工程造價未來職業規劃大全11篇
時間：2023-06-12 16:19:54緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇工程造價未來職業規劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。
篇（1）
1前言
工程清單計價模式的引進為市場帶來了新一輪的競爭，也標志著我國工程造價管理的計價模式發生了翻天覆地的變化，同時也為我國招標投標制度打開了新的一扇門，為與國際制度接軌打下了堅實的基礎，為我國的建設工程走向世界做出了重要鋪墊。
2工程量清單計價模式的特點
工程量清單計價指的是施工企業利用建設單位提供的工程量清單來根據工程造價統一計算規則來計算工程量并進行報價。這與先前的定額計價相比，在工程量計算、單價確定以及造價構成上都有很大的差距。
2.1工程量清單編制
工程量清單的主要內容是表現擬建工程的分部分項工程項目、措施項目、其他項目名稱、規費項目以及納稅項目的名稱和相應工程數量等的清單列表。它與傳統的定額計價相比，在工程量計算、單價確定以及造價構成上有很大的區分。分部分項項目清單內容包含有建設工程的全部分項實體工程名稱及其數量的清單。在編制分部分項工程項目時完全按照當前的計價規范附錄規定來進行編制。措施項目清單指的是工程施工準備項目及非工程實體項目的清單。而規費項目和納稅項目則是按照規定來制作清單。
2.2工程清單計價模式下工程造價教學內容的分析
課程原有目的是為了培養學生對工程造價的認知以及定額計價能力。為了適應當前對建設類高等技術應用型人才的培養，對該課程要做出如下的調整：第一、在培養學生的造價計算能力的同時，要著重培養學生對施工技術規范、工藝流程、工程量計算規則的掌握和具體的實踐計算能力。第二、還要逐步地培養學生在清單的編制及清單報價上實踐能力。第三、提高學生利用計算機等多媒體計算造價制作清單及報價的實踐能力。
3工程清單計價模式下教學改革建議
同傳統的教學模式比較，工程量清單計價模式的教學模式在建筑工程定額計算、工程量計算規則、工程量清單計價及其應用上都有了很明顯的變化。為此教學內容也要做出相應的改善。第一，教學內容的改善。工程量清單計價原先的課程內容主要如下畫法幾何與工程制圖、房屋建筑學、建筑施工等幾個工程造價課的前期課程。在改革后的課程計劃中除了以上的課程，還應該增設合同管理及索賠、建筑招標投標等的內容。建筑招標是一個專業的工程造價人員必備的素養，而工程量清單計價與合同管理及索賠又有很大的關聯，所以增設這兩門課程是很有必要的。第二，學生要學會合理的安排自己的教學規劃。這么課程的內容是很多的，單憑短短的課時是不能滿足應用的需求的。為此，課程安排時更多的是把重點放在了諸如建筑工程定額與預算、工程量計算規則等重要的學科上，對于一些簡單的可自學的課程就需要學生自己設定課程安排學習了。因此，教師應該指導學生如何來安排自己的課程計劃，學生也要有意識地去培養這些課程內容。學生想要將自己培養成為一個高技能的工程造價人員，主觀能動性很重要。第三，盡可能多地應用多媒體教學。工程造價人員必備的素養除了必要的建筑工程概預算等知識，還要有必要的多媒體工具使用能力。學校在開設這門課程時，相比傳統教育而言，在工程量清單計價模式的教學模式下，除了堅持開設原有的基本課程外，還要將計算機應用能力增加到教學規劃中來。這就需要能夠解決當前課程內容與課時量難以滿足的矛盾。除了教會學生應用多媒體技術來進行工程預算，教師還要學會應用多媒體工具來授課，增加課程的趣味性，吸引學生的眼球來達到比較高的教學質量。第四，關注市場需求，及時更新教學內容。教育的目的在于為社會培養高技術人才，同時工程造價的內容有很大的時效性，為了及時地跟進社會需求，這就需要老師和學生都能密切地關注市場信息。很多時候教學內容的改革是突發性的難以預測的，很多教案課本一時難以更新修訂，這就為工程造價課程大安排造成了一定的難度。因此，在看展工程造價課程時，教務中心應該時刻關注建設市場信息，及時提供全新的教學內容，將教學模式做成與實際情況緊密掛鉤的教學提綱。這就對當前的教師增加了額外的工作量，希望教師能克服這一點。第五，課堂教學與課外實踐的結合。工程造價課程的培養有很大的實踐性，為了保證培養的學生能夠立時地滿足市場需求，能夠立馬到崗到位，這就需要學生能夠熟悉社會對工程造價員的任務需求，能夠正確地施行各種工作能力。這就需要在開設課堂教學之外增加學生的實踐能力的培養。實踐環節更能檢測出學生的能力欠缺，幫助學生對未來的職業規劃有更全新的認識。學校可以利用學生的課余時間增加一些具體的工程造價的實戰內容，還可以將實習機會同畢業實習、設計聯合起來，保障教學規劃的完成。
4結語
工程量清單計價模式的教學模式和傳統的教學模式既有著緊密的聯系，又有著一些差別。無論怎樣教學的目的都要以教育學生成為高技術的工程造價人員為目的，注重同傳統的教育模式的銜接，注重新多媒體技術的應用，注重市場對造價人員的需求，注重課堂教育同課外實踐的結合，講授理論知識時安排實訓訓練，增加大量的工程清單的實例講解，利用清單計價軟件教學，增加工程量清單計價模式的教學效果。最終的結果是教育出更加貼近實際，貼近市場需求，貼近最前線技術的職業人才。
參考文獻：
[1]張金玉.工程造價專業《工程量清單計價》教學方法研究[J].教育教學論壇,2015,(27).
[2]伊路平,馬思聰.工程量清單計價模式下《建筑工程計價》課程教學改革探索[J].價值工程,2011,(11).
篇（2）
現在，如何緩解高校畢業生的就業壓力，實現人力資源的合理、優化配置，已引起社會各界的普遍關注。盡管“有業不就”、“無業可就”的結構性矛盾突出，表面看來好像我國大學生人數太多了，可是與世界上發達國家相比，我國目前高等教育培養的人數和質量與國家社會、經濟的發展需求相比還遠遠不夠。本文僅對此談談自己的認識。
一、高校畢業生就業存在的主要問題
（一）畢業生自身的原因。
1.不自信。調查表明63%的學生認為就業形式“十分嚴峻”，其余35%為“有點嚴峻”。這在一定程度上顯示出畢業生對能夠找到適合自己的工作的不自信；就業態度的變化，能從一個方面反映市場上人才供給的情況。
2.不滿意，65%的學生對學校提供的就業指導“很不滿意”或“不滿意”。學校急需對就業指導進行改革，從而使之符合企業和社會需要，同時提高學生滿意度。
（二）社會原因。
1.不公平?，F在在社會上辦事，人脈的影響很大，在同一次機會的面試中，你的能力和其它競爭者相比而言差不多，假若你和考官事先就認識，那么這次面試你的勝算就會大大的增加。家庭條件的因素也是存在的，比如現在出現的內定現象，就連我們考公務員這種考試，同樣也有這種現象。有50%的人會抱怨社會的不公平。
2.專業的影響。據統計，2009年畢業生的就業排行，石油工程、工程造價、有機化學等一些技術含量較高的專業就業率相對而言要高，當然還有設計專業也很吃香。然而電腦、英語，這些人們以前是很好的專業已經開始走下坡路了。而不同專業的失業率也不同，醫學方面、教育方面的失業率要明顯大。設計、法律等的失業率要小很多。
（三）學校的原因。
學校對大學生職業生涯規劃重視度不夠，缺乏專業的指導人員。我國大多數高校并沒有開設相關的職業規劃課程，而僅僅是在大四的時候舉辦少量的就業指導講座，提供就業信息等一些就業指導，簡單地將職業規劃等同于就業指導，這樣就業指導的針對性和可操作性較弱，無法滿足大學生的現實需求。目前，我國高校普遍缺乏專職的職業生涯指導老師，缺乏系統的理論和可操作性的技巧。這些嚴重影響了大學生職業生涯規劃教育工作的開展和學生們對職業生涯規劃的認知。大學階段對于大學生來說是確立職業取向的關鍵時期，專業指導人員的缺乏對學生職業生涯規劃影響很大。
二、解決高校畢業生就業問題的對策
（一）調整學生的就業心態。
要教育學生調整心態，放低架子，虛心學習，在能力沒達到時把自己的期望值稍微降低些，更務實些。要把心態放平，對職業的預期值適時加以調整。加強專業知識，端正擇業的心態調整以及注重職業道德。企業喜歡錄用有德有才之人，希望畢業大學生們要有良好的職業道德，確切地說，這是其自身素質的表現。
要加強學生對自我的認識，樹立正確的職業目標。大學生應該全面、正確、客觀地認識自我，通過職業意向測試或參與一些與專業相關的社會實踐，對自己職業興趣、氣質、性格、能力等進行全面認識，清楚自己的優勢與特長、劣勢與不足，弄清自己適合干什么能干什么，從而避免職業規劃中的盲目性和職業目標的理想化。加強和已畢業校友的聯系，交流工作心得體會，從而確立自己的職業方向。另外，通過參加職業意向測試、職業興趣分析測試，參加有益的職業訓練等，更多地了解職業情況，掌握職業技能，以便更好地開展自己的職業設計，確定自己的職業目標。
（二）高校應重視對學生的職業生涯規劃教育。
在高校應開設職業生涯規劃必修課，學校要加強實踐指導。要通過社會實踐，了解社會目前的情況，豐富自己的實踐經驗，從而達到理想就職，提高自身素質，增強社會適應能力。大學生們在求職時錯過了很多就業機會，同時也加重了他們的求職壓力。學校應根據本校的學科特點設置職業生涯規劃課程，給學生以職業生涯規劃方面的幫助，幫助他們解決生涯規劃中遇到的難題，科學地規劃自己的人生。加強對職業規劃教師隊伍的培養，配備專業的職業規劃指導老師，設立專門的職業規劃咨詢室。高校應挑選專業知識強、實踐經驗豐富的教師擔任大學生職業生涯規劃的指導工作，并鼓勵相關人員參加專業的培訓，考取職業規劃師資格證。
（三）開展系統性教育，讓職業生涯規劃貫穿大學階段的全過程。
高校應從大一就對學生進行職業生涯規劃教育和指導。從大一到大四進行系統的指導，每個階段的側重點不同，根據各個階段學生的特點采取不同的教育方式和模塊化的教學內容，進行與大學生發展要求相適應的輔導，以便學生在四年的大學學習和生活中積累這方面知識和能力，有計劃、有步驟地設計好自己的學習計劃和目標。學校應遵循將理論教學與實訓相結合、全程輔導與模塊化教學內容相結合的原則，構建出大學四年學校期完整的職業生涯規劃課程體系，為大學生提供“全程輔導”。一年級，幫助學生初步了解職業，特別是自己將來想從事的職業或者自己所學專業對口的職業，幫助其樹立正確的職業目標和就業觀念，確定未來的職業方向；二年級，進行就業能力的培養指導，創造條件，通過各種渠道重點培養大學生的就業素質；三年級，指導其根據自身的個性特點，確定未來職業方向，并致力于目標的實現；四年級，針對擇業期間的特點和問題，進行就業形勢、就業信息、面試技巧、心理調試等方面的具體指導，引導其主動走向社會尋找鍛煉機會，為進一步走上職業崗位做好準備。
篇（3）
中圖分類號：G451.8 文獻標識碼：A
1針對學生個體差異，分階段開展職業生涯教育
針對大學四年的學習規律，做好科學規劃，把大學生職業生涯教育落實到大學教育全過程。
1.1以入學教育為開端
新生入學教育是由中學生向大學生轉變的關鍵，利用這一時期做好職業生涯規劃教育。大部分中學生都是以考上大學為學習目標，進入大學以后往往會放松自己，失去目標。輔導員在入學教育階段要幫助大學生們實現角色轉變。結合大學階段的學習和生活方式，重新定位自己的角色，樹立明確的職業發展目標。
1.2以專業教務為重點
輔導員應當引導大學生了解自己所學的專業，使學生有明確的學習目標；幫助學生了解本專業在社會上的實際應用和發展前景。以土木工程專業為例，土木工程所包含的專業面廣，專業教育就是讓同學們了解土木工程就是工程建設類的專業。大的方面包括工業廠房建設、民用住宅建設、水利工程建設、公路和鐵路工程建設、橋梁工程建設等。小的方面講，涵蓋工程的規劃設計、施工、監理、造價等。學生畢業后往往會在設計、施工或者路橋等某個小的方向上從業或發展，輔導員要幫助學生了解各個方向的特點和發展前景。
輔導員是高校中唯一走進學生生活的人，也是最了解學生的人。輔導員課利用與學生充分接觸的機會來了解學生，也幫助學生認識自己的性格和興趣等，并據此在確定未來的職業目標。
1.3以職業目標引導和素質教育為核心
在專業教育完成之后，學生已有一定的目標。在學校計劃的安排下，他們會自己學習來提高綜合素質。引導學生確定個人職業目標關系到學生未來的前途。土木工程專業學生的職業選擇往往比較固定。輔導員要在結合專業學習的基礎上幫助學生確定職業目標。輔導員在幫助學生確定職業目標時要結合學生的個人能力與性格。性格外向的，適合從事需協調各方關系的職業，如房地產策劃、監理、項目經理等；性格內向的，適合從事設計、造價、監測檢測等。職業目標要與社會發展相適應，這幾年房地產市場不景氣，但是高速公路和鐵路建設的投資力度很大，引導學生往交通建設方向發展。
培訓和提高自身綜合素質是大學生適應社會需求，實現個人職業理想的必備條件。輔導員也需把工作重心放在學生綜合素質提高上。具體來說：首先，幫助學生完善知識結構。土木工程專業性強，學習中應把握好力學基礎和機構知識的根本，輔助學習工程造價、建筑經濟及管理方面的課程。其次，輔導員應引導學生培養自己的綜合能力素質。建筑行業需要從業者有良好的溝通能力、協調能力及團隊協作精神。鼓勵學生參加學生會等學生社團。再次，引導大學生參加英語四六級、計算機二級、造價員、施工員、二級建造師等職業資格考試，為將來的工作做好準備。
1.4做好擇業、就業教育
引導大學生根據自己的實際情況建立正確的擇業觀。培養大學生的創業意識。鼓勵有能力且具備一定條件的大學生去創業。做好心理咨詢工作，幫助大學生提高心理承受能力。
2做好大學生職業生涯規劃的意義
輔導員在職業生涯教育中結合學生的具體情況，從學生的能力和性格出發，指導他們做好自己的職業生涯規劃，對社會和學生本人都具有重要的意義。
2.1有利于學生明確自己奮斗的目標和方向
大學生職業生涯規劃是對大學學習過程及大學畢業后很多年發展方向和目標的規劃。西方有句諺語：“如果你不知道你要到哪兒去，那通常的情況是你哪兒都去不了?！焙枚鄬W生讀中學的目的是考取大學，大學階段如果失去規劃就會失去目的和方向，伴隨而來的就是對學習的放松，最終導致墮落甚至不能正常畢業。做好大學生的職業生涯規劃有助于學生明確目標，有目標的去學習，明白每個年級需要做些什么，也有助于大學生認識自我，發現自己性格上的缺陷并且去完善。最終的結果必然是學習用功程度的增加和就業能力的增強。
2.2有助于幫助大學生提高求職成功率
科學的職業生涯規劃有助于學生正確的認識自己，合理的選擇自己就業和發展的方向，這就避免了畢業即失業和盲目擇業。參加人才招聘會是目前大學生就業的主要途徑，但多數學生由于缺乏職業生涯規劃，沒有目標，求職的成功率也比較低?？茖W的職業生涯規劃使大學生提高了自己的綜合素質，求職也更有針對性，這就更能滿足用人單位的需求，求職成功率也得到提高。
2.3有助于輔導員工作的開展
高校輔導員日常的工作負責繁瑣，為學生開展職業生涯教育是重點之一。此工作開展成功，學生會自覺把精力放在學習上，大學階段的發展都在正確的軌跡上。這會很大程度上減輕輔導員的工作負擔。學生甚至可以成為輔導員在學生工作中的左膀右臂。
3結語
大學生職業生涯規劃已成為高校輔導員工作中的重點，輔導員需根據學生專業特點，從學生的實際情況出發，幫助學生實現職業目標。
篇（4）
經過將近兩周的實習，我們共參觀了六個工地和聽了一個講座，看了一個錄象。從各個方面學習了好多書上沒有的知識。通過參觀學習使我們對建筑施工和結構有了初步的認識，這對我們將來的學習和實踐起了提示了向導的作用?，F在我就對參觀施工現場這部分內容作一個總結，和我對工程造價專業的一點認識。
第一天實習上午我們參觀了一座十七層居民住宅樓。當我們到達集合地點時，我看到同學們頭上都戴著工程帽;同時工地的生活區與施工區的門上也寫著：不戴安全帽者不得進如施工現場;當然在樓結構主體外面的防護網上也寫著標語：安全責任，重于泰山;由此可見在建筑施工當中首先要注意的問題就是安全問題。過去由于生產企業不重視民工安全造成了很多工傷和死亡事故，這些事故給工人和企業帶來了很大的損害!同時，為了確保施工能順利進行和施工的安全，工地是要用磚墻圍護起來的，只有建筑施工的各種車輛和內部人員才可以出入，我們實習也要經過他們的同意呢!
進到施工區，我們一眼就看到了樓的結構主體，主體前面有個很大的場地，這個場地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是鋼筋，沒有水泥、砂、石之類的建材，這是因為現在已經都采用了成品混凝土來澆筑結構了。這樣可以保證混凝土的質量，減少施工浪費和降低生產成本。在鋼筋堆放區我們可以看到不同型號的鋼筋是分開放的，而且還在其前面標明鋼筋的型號和進場時間等信息。
我們跟著老師上了樓，我們踏上用鋼管和鐵網搭接成的梯子，開始覺得很危險，四周都有伸出來的鋼管或鐵條。二三樓的模板和支架已經拆了，我們可以清楚地看到支撐上部重量的柱子很大，大到使我們都覺得層高變小了。在承重柱的四周有很多構造柱，它們是用來加大墻的強度的，以避免因墻身過長導致容易坍塌。一路上去，我們看到上面幾層樓板的支架還沒有拆，這些支架是用鋼管和模板組成的，鋼管很密，可見要承受完全沒有強度的混凝土板和梁需要很大的支撐力。除此之外，老師介紹了樁的類型、墻外的保溫層、以及混凝土內各種管道的作用和每層的大體結構等。
以后的實習地點，分別是高層建筑西南花園，汾河蓄水美化工程，學校的綜合樓，太原理工大學的留學生綜合樓，及可口可樂生產車間。老師就是想通過不同工程不同作用下所采用的樁的具體運用而講，比較全面。(樁的類型包括有碎石樁、粉噴樁、懸噴樁等)不光如此，通過這幾天的實習，開闊了我們的眼界，內容包括樓的整體設計，內部硬件設施的安裝，和不同材料的具體運用。學習了許多材料感性的認識，我想會對我們以后的學習有很大的幫助。
不過給我印象最深的還是可口可樂生產車間的參觀。雖然我是學工程造價的，但對輕工業的生產特別感興趣，所以借這次機會，從他的分部我也看到了作為世界知名企業名不虛傳的原因。這個從1896年注冊到現在已有百年歷史的企業長勝不衰，一流的生產流水線，一流的管理，大大節約了生產成本，提高了效益。他們的宣傳也很到位，通過對奧運會的年復一年的贊助，使可口可樂被98%的世界人民所記住。
對于工程造價，主要培養具備管理學、經濟學和土木工程技術的基本知識，掌握現代工程造價管理科學的理論、方法和手段，具有工程建設項目投資決策和全過程各階段工程造價管理能力的應用型高級工程技術管理人才。本專業是適應社會發展和市場需求的新設專業。主要從培養既具經濟管理專業知識，又具工程技術專業知識，學生理論基礎和動手操作能力。畢業后就業門路很廣，能夠在政府部門企事業單位，從事工程造價招標、建設項目投融資和投資控制、工程造價確定與控制、投標報價決策、工程預決算、工程咨詢、工程監理等工作。
工程造價實習心得體會1500字【2】
建筑工程造價是建筑項目工程的重要組成部分，是進行工程施工的重要成本依據，而實訓則是讓我們對工程造價有了廣泛的興趣，讓我們對工程造價這門建筑學的必修課有了更加深入的了解。它讓我把理論和實踐結合起來。是我從學校走向社會的重要坡道。減少自己將來踏入社會的一些盲目性，讓自己在今后的工作道路中能夠走的更平穩。
在這次造價實訓中我主要做了看圖紙、熟悉規范定額、計算工程量和做標書的實踐?，F在回頭看，我還是做了很多工作。首先讓我對計算規范、定額做了再次溫故，詳細的了解每一個規范的適應范圍。為了能更明白的了解設計者的設計原理，我對圖紙進行了深入的研究，爭取把每處不明白的地方都弄明白。看不懂圖就不能做出合理的造價，所以看圖確非常重要。在實訓期間，我學會了獨立看圖、識圖。計算工程量時，分層分段、分施工順序進行計算，既減輕了計算時的一些數據產生的壓力，又加快了計算的速度和準確度。
同樣在這次工程造價實訓過程中也遇到了很多問題，如：在計算工程量時，遇到一些細小的地方，為圖省事就直接忽略了，結果出現了錯誤，在老師的指正下，我明白了除了規范規定的別的不管這個細節有多小都不能省略，而且還要認真的計算完成。通過實訓我進一步了解了廣聯達軟件，利用這個軟件我可以方便快捷的進行工程量和定額的計算。在實訓中也把一些以前模糊的知識搞清楚了，如：在鋼筋混凝土與混凝土中：梁，板套模板的時候如果層高超過3.6米時要另算支模超高費，按超高多少/米計算。雨蓬，樓梯模板是按其投影面積計算的。同時我也在計算中得到了一些教訓：在計算中要想做萬無一失那是不可能的。但我在實訓中認識到在計算中，要避免重大事故出現必須在計算中認真仔細，反復核對。只有這樣才能在計算中盡量避免出現錯誤。
俗語說：紙上得來終覺淺。在書本上學過的理論知識，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，當自己親自計算工程量、計算工程造價時，才會體會到難度有多大;也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。通過這次實訓期間，我驗證和鞏固充實所學的理論知識，加深了對相關內容的理解，接觸課堂以外的實踐知識，加深了解了對本專業的需要。培養了獨立進行資料收集和解決問題的能力，拓寬了視野，增長了見識，體驗到進行工程造價的不易，而更多的是希望自己在實訓中積累各方面的經驗，為將來自己參加工作做準備。
這次的造價實訓帶給我不僅僅是一種實訓經驗,更是我人生的一筆財富。實訓雖然已經結束，但是對我來說這才是一個開始，一個我運用實踐的開始，一個為以后工作打下堅實基礎的開始。
工程造價實習心得體會1500字【3】
一、實習目的
一個禮拜，不長不短的實習很快就結束了，但我卻受益匪淺，實習過程中酸甜苦辣，點點滴滴，也讓我學到了很多!
經過這次課程設計讓我學到了很多東西，對許多在課堂上不懂的問題有了更深的了解，使我對學習知識的靈活運用有了很大的提高，讓我明白學習知識的重要性。通過這次概預算設計，遇到了很多困難和問題，通過翻閱課本和資料讓我迎刃而解，讓我對在建工程和估價方面有了很深的了解，在未來的工程概預算方面有了基礎，對未來我在工程概預算方面的成長奠定了基礎。在建工程的概念及其估價的特點：在建工程泛指處于建設過程中、尚未完工并交付使用的工程項目，一般把是否進行了整體竣工驗收作為界定的主要依據。作為房地產的一種類型，在建工程的表現形式多種多樣，既可以是處于建設過程中的項目，也可以是已停工多年的爛尾樓。
學校為了使教學更好地與生產相結合，以理論聯系實際，加深我們對專業知識的認識與理解以及實踐技能的培養。生產實習必須與工程實踐緊密結合在一起，進行實際的鍛煉。在實習過程中，運用所學的專業知識，解決工程實際問題，檢驗并提高學生的實踐動手能力和技能水平，同時，在實際生產中學習掌握新技術、新設備、新材料、新工藝和新方法等方面的新知識。
實習內容
1、熟識圖紙，收集資料(包括施工規范、設計文件、勘測資料和各種定額、驗收規范等)。
2、在計算相應分部工程量時必須熟讀定額，掌握相應定額工程量的計算內容及方法和調整系數的關系等。
3、掌握建筑面積的構成內容，準確地計算出建筑物、構筑物等的建筑面積。(掌握什么情況下不計建筑面積，什么情況下計建筑面積，什么情況下計一半，特別注意雨蓬、陽臺、挑檐、站臺、走廊、臺階、門廳、樓梯等特殊部分建筑面積計算)。
4、土石方量計算。(必須明白地坪平整、挖溝槽、挖地坑、挖土石方等挖方量區別，掌握他們對應的定額工程量和清單工程量計算方法。大型土石方工程量計算的橫斷面法和網格劃分法的應用。填方量計算和一些特殊挖方的定額調整)
5、樁基工程量計算(包括打、壓預制方樁、管樁及其接樁;打鋼板樁及其安拆導向夾具;打或鉆混凝土灌注樁;人工挖孔樁;深層攪拌樁等以及他們對應送樁、截樁等工程量計算)
5、砌筑工程量計算。(包括磚砌基礎、磚砌墻、磚砌柱基和磚柱、磚砌煙囟;其他砌體所砌的墻、柱、基礎等)
6、鋼筋混凝土工程量計算。(包括現澆混凝土工程的柱、梁、板、及其他特殊部件的模板工程量計算、現澆混凝土制作量計算、現澆混凝土澆搗工程量計算;預制混凝土構件模板工程量計算、預制混凝土制作量、澆搗工程量、預制構件運輸量、安裝工程量計算;鋼筋工程量計算(包括墻體加固筋)、及一些預埋件工程量計算等。
7、樓地面工程量計算。(包括整體樓地面、石砌塊料樓地面、塑料和木質樓地面工程量計算。特別注意這三種樓地面計算范圍的不同)。
8、屋面工程量計算(包括面層、基層、保溫隔熱層、防水卷材或防水涂漠等計算)
9、裝飾工程量計算(包括內、外墻、天棚、獨立柱、陽臺、樓梯、挑檐、雨蓬、零星工程、和各種裝飾線條工程量的計算)
10、門窗工程量計算(包括木門窗、鋼門窗、鋁合金門窗、卷簾門、型鋼門窗及其一些特種門窗的制作、安裝工程量計算)
11、腳手架工程量計算(包括室外綜合腳手架、里腳下手架、滿堂腳下手架、滿堂基礎腳手架、外墻單排腳手架、獨立柱、圍墻、特殊雨蓬、吊裝工程腳下手架、單獨裝飾工程腳手架、房屋加層腳手架、安全擋板、架空運輸腳手架、獨立筒倉腳手架、電梯井腳手架等工程量計算。)
三、實習成果與心得總結
課程設計是培養學生綜合運用所學知識,發現,提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環節,是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程.
回顧起此次課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整一星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，通過這次課程設計之后，一定把以前所學過的知識重新溫故。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在馬老師的辛勤指導下，終于迎刃而解。同時，在馬老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝!同時，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝
作為一個即將工作或剛邁入社會的新人,也要注意以下幾點:
1、有吃苦的決心,平和的心態和不恥下問的精神.作為一個新人,平和的心態很重要,做事不要太過急功近利,表現得好別人都看得到,當然表現得不好別人眼里也不會融進沙子.
2、工作中要多看,多觀察,多聽,少講,不要說與工作無關的內容,多學習別人的藝術語言,和辦事方法.
3、除努力工作具有責任心外,要善于經常做工作總結.每天堅持寫工作日記,每周做一次工作總結.主要是記錄,計劃,和總結錯誤.工作中堅決不犯同樣的錯誤,對于工作要未雨綢繆,努力做到更好.
4、善于把握機會.如果上級把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做,一定不要抱怨并努力完成,因為這也許是上級對自己的能力考驗或是一次展示自己工作能力的機會.
篇（5）
[中圖分類號] G647.38 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）06-0011-03
職業是人們謀生的手段。人的一生大部分時間都要在職場中度過，除了少部分自由職業者外，大多數人都要在各自的職業環境中拼搏。一個人在還沒有就業之前，都會憧憬自己未來的職業，在校大學生更是如此。大學生的職業生涯規劃就是要大學生規劃畢業后自己職業的安排或打算。
近年來，各高校都很重視大學生的職業生涯規劃。我們通過對部分在校大學生的調查，了解到大學生們對職業生涯規劃的想法，包括職業生涯與目前專業、學習成績、就業心態等之間的關系，并據此提出一些有利于提高就業率的建議。
一、調查對象與方法
本次調查對象：福州地區5所高校，其中包括本科院校3所，?？茖W校兩所，涉及4萬多名在校大學生，抽樣調查2000多人。調查對象中涉及如下一些專業：財務管理、國際經濟與貿易、工程管理、工程造價、會計、英語、美術、物流管理專業等。調查內容：在校大學生對未來職業生涯的規劃。
調查采用的方法：問卷調查，訪談調查和網絡調查，其中問卷250份，收回208份，有效率83.2%。訪談50人，主要訪談對象是在校大學生。網絡調查采用網絡投票的方式，參與網絡調查的學生人數約2000人。
二、現狀調查
（一）調查問題：您認為，目前所學的專業對未來的就業有影響嗎？如果目前所學專業不理想，將來怎么辦？
調查表明，有67%的學生都認為專業好壞對未來就業有直接影響。但有近49%的學生認為，專業的好壞已經成為事實，沒有辦法，就這樣上吧。另外也有28%左右的學生認為，“畢業后不從事本專業的工作”。有13%和10%的學生表示要換專業或是再修一門自己喜歡的專業。（見圖1）
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圖1 專業不理想怎么辦
近年來，經常有公開的資料表明各個專業的“冷”“熱”情況和就業率情況。但為什么明明知道就業壓力大，許多學生還是要涌入這些專業，扎堆這些專業呢？大多數學生認為，這是目前國家的高考錄取制度所致。在填報高考志愿時，不少考生對所選專業并不熟悉，專業選擇基本上是盲目的;也有相當一部分學生為了能夠被錄取，隨便填寫學校和專業，并沒有特別注意選擇專業，結果就造成了現在的這種局面。
（二）調查問題：您如何理解大學生就業難問題？為什么現在的大學生難就業？
在問卷調查中，有73%的大學生認為大學生確實很難就業，甚至認為“大學畢業就是失業”。在訪談調查和網絡調查中也有將近70%的學生這樣認為。
造成大學生就業難的原因很多，有國家宏觀層面上的原因，也有社會、家庭和學生自身方面的原因。我們調查某省屬師范大學，有近65%的學生認為，學生對自己的就業期望值過高、與現實落差太大，是造成就業難的主要原因。
傳統觀念認為，大學生是社會的嬌子，至今還有相當多人總說，大學畢業了，分配在哪里？這種“分配就業”的觀念還沒有轉變。實際情況是，大學畢業后需要自己找工作，不存在“分配”，于是有了“拼爹”“拼關系”等各種社會亂象。
在訪談調查中，我們特地訪談了一位農林專業現為大四但已經出去實習的小吳同學。他認為：福州作為沿海發達地區，湯少僧多的形勢增加了大學生的就業難度。在就業崗位上，許多公司優先招募有長期工作經驗或者高學歷的人員，這也使得人才高消費現象嚴重，同時這也打擊了普通本科畢業生就業的積極性。許多用人單位只看中人才的短期使用，沒有長遠考慮。
目前，學校中學生的就業擇業觀有如下五個特征：第一，大學生就業期望值偏高;第二，大學生擇業目標存在短期行為;第三，大學生的角色換轉存在障礙;第四，大學生擇業價值觀具有多元化、復雜化、動態化趨勢;第五，大學生就業受外界因素影響嚴重，自己缺乏主見。正是由于這些主觀、客觀的因素，導致大學生就業越發困難。
（三）調查問題：在校專業成績重要嗎？成績對未來就業是否有比較重要的影響？
在問卷調查中，有近62%的學生認為大學成績“重要”。而在訪談調查和網絡調查中，超過50%的學生認為“在校成績非常重要”。
專業成績反映了學生掌握專業知識的程度。對于應用型學科來說，專業成績也能反映學生的動手實踐能力。雖然目前學校中有些專業課程的設置還存在一些問題，但這些專業成績，從一定程度上還是反映了學生對專業知識的掌握情況，反映了學生的專業素質。
專業成績還能反映學生的學習能力。學習能力包括注意力、觀察力、思考力、應用力、自覺力、記憶力、想象力、創造力等。這些與將來在職場上拼搏有著密切的關系，也直接影響學生未來就業的競爭力和生存能力。這里的專業成績，既包括理論成績，也包括實踐、實訓技能成績。
（四）調查問題：您希望將來獲得什么樣的就業崗位？
在訪談調查中，38.94%的學生認為將來要找一個專業對口的工作，將“專業對口”作為就業的一個出發點。他們喜歡“專業對口”的工作，是想到社會上鍛煉，通過一段時間磨煉自己，以增加自己的社會閱歷。而大約有59.62%的學生希望有一份穩定的職業;有50.48%的學生仍然選擇有較高“待遇”的工作?！奥殬I穩定”，“待遇較高”，“專業對口”這三個問題是調查中回答最多的問題，同時回答這三項的學生數占149.04%。（見圖2）
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圖2 因素與就業
高校錄取率的逐年擴大，經濟結構轉型，加上就業政策的不夠完善，使大學生就業難成為一大社會問題。2014年全國高校畢業生首次突破700萬大關，達到727萬。許多原先的“熱門”專業變成了“就業難”專業，專業人員趨于飽和，專業學生大量涌出。在這樣一種就業壓力下，“穩定”、“高待遇”以及“專業對口”可能都是不夠現實的。
（五）調查問題：為了未來好就業，目前在校應做好哪些準備？
調查表明，18%的學生對于這一問題比較迷茫，沒有規劃。25%的學生會經?？匆恍┱衅笍V告，了解相關招聘信息。43%的學生希望能按自己的興趣到相關企業單位實習，掌握技能。也有近14%的同學希望能夠自己創業（見圖3）。總體上，大多數學生并沒有對自己的未來做過多的準備。一般來說，作為職業規劃，需要比較準確地評估自己未來需求和職業能力，準確為自己定位，確立職業目標，選擇職業道路，確定發展計劃和教育計劃，并為自己實現職業生涯目標而作一定的準備。比如，通過課程學習，掌握相關理論知識和技能;通過各類活動，掌握社交能力、演說能力、處事能力，有意識地鍛煉自己某方面的能力等。
調查表明，專業技能是最具競爭力的。在校期間，努力提高專業技能，學好真實本領，將來能提高就業競爭力。（見圖3）
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圖3 就業準備
（六）調查問題：目前您是否有比較明確的就業目標？
調查發現，大約有41%的學生已經有了較為明確的就業目標，但近30%的學生沒有目標，另外超29%的學生對就業目標感到很迷茫，這也實際上是一種沒有目標的情況。在福州某高校里，我們碰到了一位張姓同學，并對她進行了訪談調查。她說：“我們班里80%的同學都沒有就業目標，大部分同學還認為大學要好好‘修身養性’。此時不玩，以后就再也沒機會了?！边@種其實是一種典型的“無目標”的狀態。
在有比較明確就業目標的學生中，多數是“熱門”專業的學生，比如會計學專業或財務管理學專業的學生，他們的就業取向比較明確。
三、分析與思考
由于本文調查的對象是普通在校大學生，并沒有涉及重點高校的大學生，因此所得的結論不夠全面，但確實可以反映目前省屬高校學生的一種就業心態。通過對大學生職業生涯規劃態度和準備的調查，我們認為，造成大學生職業生涯規劃現狀的原因，主要有以下幾個方面。
（一）專業冷熱因素
包括教育部在內以各種專業就業率為導向的“冷”“熱”專業公布，直接影響著社會對大學專業設置的看法，也導致大學生對今后就業的擔憂。對于比較“熱門”的專業，大學生們相對能夠“安心”學習，在學習期間通過學習專業技能、專業理論，設定自己的就業去向，規劃職業生涯。對于相對“冷門”的專業，學生們基本上沒有明確的就業去向和職業規劃，以無所謂或混日子的心態對待學習。
（二）就業觀念因素
對于就業或擇業，許多大學生對此不夠重視，特別是對于低年級的學生來說更是如此。有的認為到時自有辦法，有的認為父母、朋友們到時會幫忙，有的不知道該如何規劃職業生涯，有的對未來充滿樂觀，也有的對未來悲觀，沒有信心。很少有人認為自己可以創業，“等”、“靠”或者“不去想”的現象非常普遍。
（三）課程改革滯后
目前，一些高校的課程設置過于陳舊，跟不上時展的腳步，不能很好地滿足現代青年人的興趣愛好。對于那些原本高考成績就不理想的學生來說，如果課程設置過于側重理論，久而久之，學生就會產生“厭學”情緒，對以后的就業感到迷惘。
鑒于上述原因，可以從下面幾個方面入手，調整學生的就業態度，做好大學生就業前的職業生涯規劃。
1.引導學生正確認識自我，全面認識自身的興趣愛好、特長性格、學識技能、情商智商等。
2.幫助學生進一步了解社會，解社會需求和應聘需求，增強學生就業的自信心。
3.正確對待“冷”專業“熱”專業?！袄洹迸c“熱”不是一成不變的，專業本身更沒有好壞之分，關鍵在于自己。
4.堅持課程改革，加強理論與實際聯系，讓學生不但在理論上有所建樹，在實踐能力上也有更大提升。
5.著力提高學生創新意識，使學生具有一定的創業膽識和能力，促進學生實現自我。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 盧明.理論課程與實踐課程的辯證關系探索[J].柳州職業技術學院學報，2006：71-84.
職業是人們謀生的手段。人的一生大部分時間都要在職場中度過，除了少部分自由職業者外，大多數人都要在各自的職業環境中拼搏。一個人在還沒有就業之前，都會憧憬自己未來的職業，在校大學生更是如此。大學生的職業生涯規劃就是要大學生規劃畢業后自己職業的安排或打算。
近年來，各高校都很重視大學生的職業生涯規劃。我們通過對部分在校大學生的調查，了解到大學生們對職業生涯規劃的想法，包括職業生涯與目前專業、學習成績、就業心態等之間的關系，并據此提出一些有利于提高就業率的建議。
一、調查對象與方法
本次調查對象：福州地區5所高校，其中包括本科院校3所，?？茖W校兩所，涉及4萬多名在校大學生，抽樣調查2000多人。調查對象中涉及如下一些專業：財務管理、國際經濟與貿易、工程管理、工程造價、會計、英語、美術、物流管理專業等。調查內容：在校大學生對未來職業生涯的規劃。
調查采用的方法：問卷調查，訪談調查和網絡調查，其中問卷250份，收回208份，有效率83.2%。訪談50人，主要訪談對象是在校大學生。網絡調查采用網絡投票的方式，參與網絡調查的學生人數約2000人。
二、現狀調查
（一）調查問題：您認為，目前所學的專業對未來的就業有影響嗎？如果目前所學專業不理想，將來怎么辦？
調查表明，有67%的學生都認為專業好壞對未來就業有直接影響。但有近49%的學生認為，專業的好壞已經成為事實，沒有辦法，就這樣上吧。另外也有28%左右的學生認為，“畢業后不從事本專業的工作”。有13%和10%的學生表示要換專業或是再修一門自己喜歡的專業。（見圖1）
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圖1 專業不理想怎么辦
近年來，經常有公開的資料表明各個專業的“冷”“熱”情況和就業率情況。但為什么明明知道就業壓力大，許多學生還是要涌入這些專業，扎堆這些專業呢？大多數學生認為，這是目前國家的高考錄取制度所致。在填報高考志愿時，不少考生對所選專業并不熟悉，專業選擇基本上是盲目的;也有相當一部分學生為了能夠被錄取，隨便填寫學校和專業，并沒有特別注意選擇專業，結果就造成了現在的這種局面。
（二）調查問題：您如何理解大學生就業難問題？為什么現在的大學生難就業？
在問卷調查中，有73%的大學生認為大學生確實很難就業，甚至認為“大學畢業就是失業”。在訪談調查和網絡調查中也有將近70%的學生這樣認為。
造成大學生就業難的原因很多，有國家宏觀層面上的原因，也有社會、家庭和學生自身方面的原因。我們調查某省屬師范大學，有近65%的學生認為，學生對自己的就業期望值過高、與現實落差太大，是造成就業難的主要原因。
傳統觀念認為，大學生是社會的嬌子，至今還有相當多人總說，大學畢業了，分配在哪里？這種“分配就業”的觀念還沒有轉變。實際情況是，大學畢業后需要自己找工作，不存在“分配”，于是有了“拼爹”“拼關系”等各種社會亂象。
在訪談調查中，我們特地訪談了一位農林專業現為大四但已經出去實習的小吳同學。他認為：福州作為沿海發達地區，湯少僧多的形勢增加了大學生的就業難度。在就業崗位上，許多公司優先招募有長期工作經驗或者高學歷的人員，這也使得人才高消費現象嚴重，同時這也打擊了普通本科畢業生就業的積極性。許多用人單位只看中人才的短期使用，沒有長遠考慮。
目前，學校中學生的就業擇業觀有如下五個特征：第一，大學生就業期望值偏高;第二，大學生擇業目標存在短期行為;第三，大學生的角色換轉存在障礙;第四，大學生擇業價值觀具有多元化、復雜化、動態化趨勢;第五，大學生就業受外界因素影響嚴重，自己缺乏主見。正是由于這些主觀、客觀的因素，導致大學生就業越發困難。
（三）調查問題：在校專業成績重要嗎？成績對未來就業是否有比較重要的影響？
在問卷調查中，有近62%的學生認為大學成績“重要”。而在訪談調查和網絡調查中，超過50%的學生認為“在校成績非常重要”。
專業成績反映了學生掌握專業知識的程度。對于應用型學科來說，專業成績也能反映學生的動手實踐能力。雖然目前學校中有些專業課程的設置還存在一些問題，但這些專業成績，從一定程度上還是反映了學生對專業知識的掌握情況，反映了學生的專業素質。
專業成績還能反映學生的學習能力。學習能力包括注意力、觀察力、思考力、應用力、自覺力、記憶力、想象力、創造力等。這些與將來在職場上拼搏有著密切的關系，也直接影響學生未來就業的競爭力和生存能力。這里的專業成績，既包括理論成績，也包括實踐、實訓技能成績。
（四）調查問題：您希望將來獲得什么樣的就業崗位？
在訪談調查中，38.94%的學生認為將來要找一個專業對口的工作，將“專業對口”作為就業的一個出發點。他們喜歡“專業對口”的工作，是想到社會上鍛煉，通過一段時間磨煉自己，以增加自己的社會閱歷。而大約有59.62%的學生希望有一份穩定的職業;有50.48%的學生仍然選擇有較高“待遇”的工作。“職業穩定”，“待遇較高”，“專業對口”這三個問題是調查中回答最多的問題，同時回答這三項的學生數占149.04%。（見圖2）
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圖2 因素與就業
高校錄取率的逐年擴大，經濟結構轉型，加上就業政策的不夠完善，使大學生就業難成為一大社會問題。2014年全國高校畢業生首次突破700萬大關，達到727萬。許多原先的“熱門”專業變成了“就業難”專業，專業人員趨于飽和，專業學生大量涌出。在這樣一種就業壓力下，“穩定”、“高待遇”以及“專業對口”可能都是不夠現實的。
（五）調查問題：為了未來好就業，目前在校應做好哪些準備？
調查表明，18%的學生對于這一問題比較迷茫，沒有規劃。25%的學生會經?？匆恍┱衅笍V告，了解相關招聘信息。43%的學生希望能按自己的興趣到相關企業單位實習，掌握技能。也有近14%的同學希望能夠自己創業（見圖3）?？傮w上，大多數學生并沒有對自己的未來做過多的準備。一般來說，作為職業規劃，需要比較準確地評估自己未來需求和職業能力，準確為自己定位，確立職業目標，選擇職業道路，確定發展計劃和教育計劃，并為自己實現職業生涯目標而作一定的準備。比如，通過課程學習，掌握相關理論知識和技能;通過各類活動，掌握社交能力、演說能力、處事能力，有意識地鍛煉自己某方面的能力等。
調查表明，專業技能是最具競爭力的。在校期間，努力提高專業技能，學好真實本領，將來能提高就業競爭力。（見圖3）
圖3 就業準備
（六）調查問題：目前您是否有比較明確的就業目標？
調查發現，大約有41%的學生已經有了較為明確的就業目標，但近30%的學生沒有目標，另外超29%的學生對就業目標感到很迷茫，這也實際上是一種沒有目標的情況。在福州某高校里，我們碰到了一位張姓同學，并對她進行了訪談調查。她說：“我們班里80%的同學都沒有就業目標，大部分同學還認為大學要好好‘修身養性’。此時不玩，以后就再也沒機會了。”這種其實是一種典型的“無目標”的狀態。
在有比較明確就業目標的學生中，多數是“熱門”專業的學生，比如會計學專業或財務管理學專業的學生，他們的就業取向比較明確。
三、分析與思考
由于本文調查的對象是普通在校大學生，并沒有涉及重點高校的大學生，因此所得的結論不夠全面，但確實可以反映目前省屬高校學生的一種就業心態。通過對大學生職業生涯規劃態度和準備的調查，我們認為，造成大學生職業生涯規劃現狀的原因，主要有以下幾個方面。
（一）專業冷熱因素
包括教育部在內以各種專業就業率為導向的“冷”“熱”專業公布，直接影響著社會對大學專業設置的看法，也導致大學生對今后就業的擔憂。對于比較“熱門”的專業，大學生們相對能夠“安心”學習，在學習期間通過學習專業技能、專業理論，設定自己的就業去向，規劃職業生涯。對于相對“冷門”的專業，學生們基本上沒有明確的就業去向和職業規劃，以無所謂或混日子的心態對待學習。
（二）就業觀念因素
對于就業或擇業，許多大學生對此不夠重視，特別是對于低年級的學生來說更是如此。有的認為到時自有辦法，有的認為父母、朋友們到時會幫忙，有的不知道該如何規劃職業生涯，有的對未來充滿樂觀，也有的對未來悲觀，沒有信心。很少有人認為自己可以創業，“等”、“靠”或者“不去想”的現象非常普遍。
（三）課程改革滯后
目前，一些高校的課程設置過于陳舊，跟不上時展的腳步，不能很好地滿足現代青年人的興趣愛好。對于那些原本高考成績就不理想的學生來說，如果課程設置過于側重理論，久而久之，學生就會產生“厭學”情緒，對以后的就業感到迷惘。
鑒于上述原因，可以從下面幾個方面入手，調整學生的就業態度，做好大學生就業前的職業生涯規劃。
1.引導學生正確認識自我，全面認識自身的興趣愛好、特長性格、學識技能、情商智商等。
2.幫助學生進一步了解社會，解社會需求和應聘需求，增強學生就業的自信心。
3.正確對待“冷”專業“熱”專業?！袄洹迸c“熱”不是一成不變的，專業本身更沒有好壞之分，關鍵在于自己。
4.堅持課程改革，加強理論與實際聯系，讓學生不但在理論上有所建樹，在實踐能力上也有更大提升。
5.著力提高學生創新意識，使學生具有一定的創業膽識和能力，促進學生實現自我。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 盧明.理論課程與實踐課程的辯證關系探索[J].柳州職業技術學院學報，2006：71-84.
篇（6）
作者簡介：陳晶（1970-），女，陜西禮泉人，陜西工業職業技術學院工商管理學院副教授，教育學碩士，研究方向為人力資源管理與管理心理。
課題項目：本文系2010年陜西省教育廳科研項目“陜西高職高專學生求職心理與職業發展研究”（編號：2010JK034；主持人：陳晶）和2009年陜西工業職業技術學院院級課題“高職高專學生求職心理與職業發展研究”（編號：ZK09-004；主持人：陳晶）成果之一。
中圖分類號：G710 文獻標識碼：B 文章編號：1001-7518（2013）05-0079-03
一、高職高專學生求職規劃現狀
近年來隨著高職高專院校大規模的擴招，在校大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，其畢業生在人才市場的地位也變得越來越尷尬，就業難問題日益突出。面對就業基數大、自身綜合素質低、教育結構不完善、就業指導不到位、供求關系失衡、社會整體因素影響等問題，很多畢業生缺少就業前的思考和心理準備，沒有客觀完善的自我認知，對自己的發展計劃沒有明確的認識，不能進行準確的職業定位，其核心是不懂得如何進行個人職業生涯規劃[1]。
為了更好地分析研究高職高專學生求職規劃狀況，本研究根據已有學生求職規劃研究設計8類問題，包括專業評價、專業就業前景、專業實用性、專業滿意度、薪金期望值、職業價值追求、職業發展目標、職業實現途徑等指標，形成調查問卷。于2010年4月至12月，對陜西西安、咸陽、楊凌等十所高職高專院校2008～2010級在校學生，遵循隨機原則按性別、年齡、年級、學校分類進行整群抽樣，進行了問卷調查。發放問卷780份，回收問卷734份，有效問卷677份，有效回收率為86.8%。
本次調查總體情況表明，高職高專學生求職規劃狀況不容樂觀，部分在校學生對就業形勢盲目樂觀，對所學專業欠缺完整客觀認知，求職意向好高騖遠，欠缺實踐經驗，且低年級表現更為明顯；在校女生、理工科學生、高年級學生、職業發展規劃意識較濃，職業發展目標的制定比較切合個人實際情況；男生職業追求更為現實，注重追求社會地位與高薪酬工作，女生職業追求穩妥安定的工作。
二、高職高專學生求職規劃問題
求職規劃不可能一蹴而就，需要個體針對自我與環境，理性客觀認真把握。為順利就業許多學生求職規劃理念發生了轉變，先就業再擇業、更注重物質收益等，這些變化理性務實體現了其價值觀與職業觀，也反映了這類學生求職規劃方面存在的問題。高職高專院校學生求職規劃問題主要表現在以下幾個方面：
（一）低年級學生求職規劃意識淡漠，缺乏客觀自我認知
部分低年級高職高專在校生缺乏求職規劃意識，認為學好專業知識與技能，工作就好找，職業規劃無關緊要。本次調查數據顯示：58%低年級學生對所學專業評價較高，對專業就業前景樂觀，認為所學專業知識在今后職業發展中實用性較高，并具有較高的職業價值追求，59.6%的學生職業生涯規劃意識淡漠。許多學生為了順利就業，在校參加各種專業課程學習、課后大部分時間參加各種培訓，努力考取各種資格證書，真正規劃如何努力選擇適合個人興趣、能力發展相匹配的工作事宜卻沒有時間考慮[2]。近年來部分專業招生情況異常火爆，如會計電算化、工程造價等，這類學生非常關注專業課程學習及職業資格證書的獲取，平時學習投入大量的時間和精力，對職業規劃沒有一點認識。
在自我認知方面，許多低年級學生認為自己優勢集中在性格樂觀開朗、溝通組織協調能力較強；劣勢表現為社會經驗不足、專業基礎較差、創新意識不足等。若能獲得就業機會，實現個人職業目標的機會較高。但匹配比率方面發現：在抽樣調查的學生中有72.%的學生的自我評價與同學評價匹配率在60%以下，表明學生缺乏客觀正確自我認知，對自己的特長和興趣及社會需求知之甚少，未能充分了解自己的優勢和劣勢，不能對自我進行客觀、準確地評價[3]。這種關注專業課程學習，忽視職業規劃重要性，缺乏客觀自我認知，以消極心態看待求職規劃對自我發展影響的行為，最終會影響學生求職成功機率及求職質量高低。
（二）高年級學生求職規劃功利短視傾向嚴重
任何個人的職業規劃發展都依存于特定組織資源和一定社會、經濟、政治、文化和科技環境的作用。在當下社會環境里，許多高年級學生職業規劃缺乏對就業行情的全面了解，忽略各方綜合信息單憑個人直覺判斷，求職規劃好高騖遠，相較于自己能給企業創造什么價值，更看重當前職位的社會地位和薪酬待遇。本次數據分析研究發現：41%高年級學生對所學專業實用性評價較低，認為就業形勢不容樂觀，盡管職業發展目標的制定能結合個人實際，但注重崗位收入與物質利益增加。41%的高年級學生對職位相關條件因素，如工作穩定、薪酬高低、單位性質等方面因素要求較高，只有18%的學生關注職位內在因素，如發展空間、興趣愛好、獨立性、挑戰性等因素。這種不能根據自身特點與外界環境客觀全面評估職業機會，注重職位物質收益，忽視個人發展盲目跟風，必將錯失許多職業發展機會。
（三）高職高專學生求職規劃性別差異明顯
本次調查數據顯示，高職高專男生、女生在專業就業前景因子的得分差異顯著（P
以上研究發現：高職高專學生求職規劃存在低年級學生求職規劃意識淡漠，缺乏客觀自我認知，高年級學生求職規劃功利短視傾向嚴重，學生求職規劃性別差異明顯等。這些問題存在既有社會、學校、企業的原因，也有學生自身問題。
三、高職高專學生求職規劃問題歸因分析
（一）價值觀念左右職業選擇
身處劇烈社會變革時期，受當下經濟成分多元、分配方式多樣、生活方式多軌及就業崗位地位差異明顯等社會環境等因素影響，高職高專學生在確定人生目標時會面對來自多方的誘惑。加之對社會缺乏深刻理解，對工作條件和職業發展缺乏正確認知，許多學生無法擺正自我位置，求職規劃與實施脫離實際。本次調查數據表明：在求職影響因素方面，30.4%學生選擇工作條件與薪酬待遇等外在因素，只有8.8%的學生選擇實現個人理想抱負。這種注重物質福利待遇的擇業規劃理念本身并沒有錯，問題就在于學生中只看重外在物質利益，忽視自我興趣與職業有效結合及職業未來的發展，沒有根據自身特點和職業情況認真進行短期、中期、長期職業發展規劃和匹配，必將為以后個人的職業發展增加障礙。
（二）個體成熟度決定職業規劃傾向
阿吉里斯“不成熟—成熟”理論認為，個體發展是一個從不成熟到成熟的過程，會經歷不成熟、初步成熟、比較成熟、成熟四個心理與能力成熟的階段。這一過程個體不斷豐富完善自我認知與知識技能經驗，學會與他人有效相處，適應社會、勝任工作要求，最終獨當一面，發展成為一個健康的個性。
本次調查數據顯示：48%的學生對所學專業是否適合自己并不清楚，也不知道自己喜歡其它什么專業。53%的學生對專業實用性評價表示不清楚，61%的學生對專業就業前景及未來崗位與專業匹配情況不了解。以上數據表明此類學生處于不成熟狀態。
高職高專學生求職規劃意識淡漠、對就業前景盲目樂觀，本質由其自身個體成熟度處于較低層次決定，個體不成熟就意識不到未來職業發展規劃的重要性，也更不能對自我優勢、劣勢、面臨機會與威脅進行客觀理性判斷分析，對自我準確定位。
（三）社會化進程完善程度決定職業規劃傾向
高職高專學生社會化就是學生通過社會生活的錘煉和科學文化知識的陶冶，把自己鍛煉成為一個獨立成熟的社會人的過程。即在接受高等教育的過程中，人生觀、價值觀、世界觀等逐步形成和穩定，知識和能力獲得進一步的豐富與發展，社會倫理道德觀念得以進一步內化，并為確立未來的人生目標做好準備[4]。
本次調查，高職高專不同年級學生對專業實用性、專業滿意度、專業就業前景、職業價值追求、職業發展目標及職業實現途徑等方面認知差異明顯，低年級樂觀盲目、高年級理性實際。產生這一結果的原因主要得益于大學校園豐富的學習文化生活，在不斷接受新事物、頻繁有效溝通交流中，促使學生從簡單盲目變得客觀冷靜，敦促學生心理成熟度與工作成熟度不斷增進，這是學習改變個體認知、理念、價值觀、需要與動機最終達到改變個人行為以適應社會組織，促進學生社會化進程不斷完善的過程。
當然，許多學生并未有效完成這一過程，因個性、認知、學習、實踐、教育等因素影響，他們比較重視理論知識與職業資格證書的獲取，急于向社會證明自我價值，忽視實習實踐環節訓練過程，對職業環境一知半解。因此，在個人求職規劃過程表現為求職規劃理想化好高騖遠，不能有效把握自我優勢、合理定位，最終錯誤評估職業機會，導致職業目標選擇偏移。
（四）職業地位尊卑造成就業歧視
理論盡管沒有區分職業尊卑貴賤，但現實社會從來都有職業社會價值與職業地位的等級差異，正如管理層級體現職責、權力、收益對應一樣，傳統文化觀念對中國人根深蒂固的影響，決定處于該文化氛圍的人的行為選擇。高尚富裕與貧寒窘迫是考量個體社會價值的具體體現。本次調查數據表明，56%的在校學生職業目標定位于企業高層管理者和個體老板，希望最終成為有錢人，獲得個人財富與價值。這種價值觀決定多數人對職業地位尊卑評價，也影響學生求職規劃與職業選擇的方向，希望工作體面輕松舒適收益高的穩定，這是人類性本能選擇使然。
（五）社會角色分工導致男女選擇差異
本次調查結果顯示，64%的在校男生職業發展目標更傾向于追求高收入、高社會地位的工作，注重當前崗位的社會地位及物質福利待遇，男生職業追求更為現實，注重追求社會地位與高薪酬工作。女生選擇追求注重物質福利待遇、穩妥安定的工作。這種擇業規劃理念本身并沒有錯，它與現實社會要求男女承擔不同社會角色、履行相應責任的社會定位密切相關。社會要求男性養家、負責、扛事，擁有豐厚的物質財富與社會地位才算成功，最終驅使這類男生求職規劃與職業目標追求物質現實。同時社會需要女性擔當半邊天，卻又在職業選擇過程戴著有色眼鏡挑剔女性的勝任能力，因此許多女性只有依賴一份穩定的職業與男性抗衡，才能平衡個人未來的收益。這是社會問題，并非普通職業教育短期可以解決。
四、提升高職高專學生求職規劃質量的建議
（一）完善職業生涯規劃教育機制
第一，加大日常宣傳力度，傳播職業規劃教育對學生未來發展的重要性，促進學生慢慢接受新事物，使更多學生能有效整合自身人力資源，理性規劃人生。
第二，建立完善機構，在學生職業生涯規劃教育指導中，建立以專業職業咨詢機構、專業教師、輔導員、班主任為主體的全程生涯指導機構，建立全過程滲透的就業指導體系和服務模式，為學生提供及時、到位、有效的服務[5]。
第三，改革學生職業生涯規劃課程與教學內容，深入挖掘出符合高職高專學生職業發展需求的學習內容來更有效地服務學生。為滿足學生的需求，各學校應完善教育與市場信息收集的工作，不斷豐富其教育內容，在為學生找工作提供服務的基礎上，應深入挖掘出符合高職高專學生職業發展需求的學習內容來更有效地服務學生。
第四，應注重結合學生職業發展階段開展職業生涯規劃教育。針對職業適應期學生的情況，著重幫助其了解專業，培養專業興趣，促進其順利適應學校生活；職業探索期側重引導學生自我認知準確地分析和評價自己，明確職業素質要求，幫助學生了解市場需求，尋找適合自身發展需要的職業；職業定向期引導學生學習就業政策，了解大學生就業的方針、政策、原則及有關規定和相關法律法規，引導學生進入職業角色，通過理論指導，幫助學生樹立正確的就業觀念、擇業標準；職業準備期根據學生自身特點、興趣和就業意向，幫助學生選擇相應企業進行為期半年或以上的頂崗實習；職業準備期以實踐指導為主，使學生真正置身企業具體崗位中，讓學生在職業技能訓練中培養并保持好的職業素養，完成從“準職業人”向“職業人”的轉變，并順利完成就業[6]。
第五，完善職業發展教育評價制度。改革現有職業發展教育的評價制度，根據就業崗位需求探索設計專業人才培養方案。針對不同專業學生今后職業規劃發展崗位進行求職規劃測評，確定相應職業規劃評價標準，提高評價的針對性及有效性。
第六，改革教學方法。尋求多種教學方法，提高學生的學習興趣。在教學中可通過讓學生了解一些就業成功與失敗的實例，讓學生去分析其成功或失敗的原因，為今后求發展作好準備。也可通過參觀企業讓學生實地觀察現在企業需要的人才規格，為以后學習找到奮斗目標。
（二）個體積極努力，促進職業規劃順利進行
學生首先應端正擇業心態，克服盲目攀高、好高騖遠的思想，腳踏實地培養職業規劃與發展意識，客觀把握自身優勢、劣勢。從實際出發，樹立務實的擇業觀，正確認知就業形勢，認真確立職業目標。同時應多學習、多吸取別人的經驗，為自己“量身定制”符合能力素質的擇業目標，在求職道路上，走出一條適合自己的擇業之路。現在各行業對于人才的需求很大，學生獲得招聘信息的途徑也很多，只要勇于嘗試，找工作其實并不是一件特別困難的事情，關鍵在于求職者如何正確定位自己的目標，要看清自己的優勢和不足，才能獲得用人單位青睞。其次，努力學習夯實專業知識與技能，豐富個人興趣與特長充實自我，只有不斷學習進步，才能為順利就業及未來職業發展空間拓展做好準備，才能更好地適應社會。再次，積極參與社會實踐，提升社會資本與職業能力。在社會實踐環境中不斷拓展個性、了解市場，完善個人社會化進程，豐富提升自我發現問題、分析問題、解決問題等認知事物的能力，積累社會經驗，為成功就業打好基礎。
參考文獻：
[1]呂欣美.高職高專畢業生就業現狀淺析及對策[J].中州大學學報，2011（10）：97.
[2]楊海燕 高職學生職業生涯規劃探析[J].中國成人教育，2010（11）：83.
篇（7）
經過將近兩周的實習，我們共參觀了六個工地和聽了一個講座，看了一個錄象。從各個方面學習了好多書上沒有的知識。通過參觀學習使我們對建筑施工和結構有了初步的認識，這對我們將來的學習和實踐起了提示了向導的作用。現在我就對參觀施工現場這部分內容作一個總結，和我對工程造價專業的一點認識。
第一天實習上午我們參觀了一座十七層居民住宅樓。當我們到達集合地點時，我看到同學們頭上都戴著工程帽;同時工地的生活區與施工區的門上也寫著：不戴安全帽者不得進如施工現場;當然在樓結構主體外面的防護網上也寫著標語：安全責任，重于泰山;由此可見在建筑施工當中首先要注意的問題就是安全問題。過去由于生產企業不重視民工安全造成了很多工傷和死亡事故，這些事故給工人和企業帶來了很大的損害!同時，為了確保施工能順利進行和施工的安全，工地是要用磚墻圍護起來的，只有建筑施工的各種車輛和內部人員才可以出入，我們實習也要經過他們的同意呢!
進到施工區，我們一眼就看到了樓的結構主體，主體前面有個很大的場地，這個場地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是鋼筋，沒有水泥、砂、石之類的建材，這是因為現在已經都采用了成品混凝土來澆筑結構了。這樣可以保證混凝土的質量，減少施工浪費和降低生產成本。在鋼筋堆放區我們可以看到不同型號的鋼筋是分開放的，而且還在其前面標明鋼筋的型號和進場時間等信息。
我們跟著老師上了樓，我們踏上用鋼管和鐵網搭接成的梯子，開始覺得很危險，四周都有伸出來的鋼管或鐵條。二三樓的模板和支架已經拆了，我們可以清楚地看到支撐上部重量的柱子很大，大到使我們都覺得層高變小了。在承重柱的四周有很多構造柱，它們是用來加大墻的強度的，以避免因墻身過長導致容易坍塌。一路上去，我們看到上面幾層樓板的支架還沒有拆，這些支架是用鋼管和模板組成的，鋼管很密，可見要承受完全沒有強度的混凝土板和梁需要很大的支撐力。除此之外，老師介紹了樁的類型、墻外的保溫層、以及混凝土內各種管道的作用和每層的大體結構等。
以后的實習地點，分別是高層建筑西南花園，汾河蓄水美化工程，學校的綜合樓，太原理工大學的留學生綜合樓，及可口可樂生產車間。老師就是想通過不同工程不同作用下所采用的樁的具體運用而講，比較全面。(樁的類型包括有碎石樁、粉噴樁、懸噴樁等)不光如此，通過這幾天的實習，開闊了我們的眼界，內容包括樓的整體設計，內部硬件設施的安裝，和不同材料的具體運用。學習了許多材料感性的認識，我想會對我們以后的學習有很大的幫助。
不過給我印象最深的還是可口可樂生產車間的參觀。雖然我是學工程造價的，但對輕工業的生產特別感興趣，所以借這次機會，從他的分部我也看到了作為世界知名企業名不虛傳的原因。這個從1896年注冊到現在已有百年歷史的企業長勝不衰，一流的生產流水線，一流的管理，大大節約了生產成本，提高了效益。他們的宣傳也很到位，通過對奧運會的年復一年的贊助，使可口可樂被98%的世界人民所記住。
對于工程造價，主要培養具備管理學、經濟學和土木工程技術的基本知識，掌握現代工程造價管理科學的理論、方法和手段，具有工程建設項目投資決策和全過程各階段工程造價管理能力的應用型高級工程技術管理人才。本專業是適應社會發展和市場需求的新設專業。主要從培養既具經濟管理專業知識，又具工程技術專業知識，學生理論基礎和動手操作能力。畢業后就業門路很廣，能夠在政府部門企事業單位，從事工程造價招標、建設項目投融資和投資控制、工程造價確定與控制、投標報價決策、工程預決算、工程咨詢、工程監理等工作。
工程造價實習心得體會1500字范文二
兩個禮拜，不長不短的實習很快就結束了，但我卻受益匪淺，實習過程中酸甜苦辣，點點滴滴，也讓我學到了很多!讓我們通過南通市婦幼保健院后勤樓的裝飾工程造價的計算，從而來提升我們自身從書本上學到的知識，這是一個將理論和實踐相結合的一個過程。從這個過程中我們不斷的嘗試和求索，從不知道到知道，從一點都不懂到恍然大悟，這也正是我們本次課程的目的。
經過這次課程設計讓我學到了很多東西，對許多在課堂上不懂的問題有了更深的了解，使我對學習知識的靈活運用有了很大的提高，讓我明白學習知識的重要性。通過這次概預算設計，遇到了很多困難和問題，通過翻閱課本和資料和同學之間的討論，詢問老師，讓我門迎刃而解，讓我對在建工程和估價方面有了深刻的認識與了解，或許我所了解的并不全面，但是，我會通過以后的學習，從而來彌補這方面的不足。
本次課程的設計，是學校培養方案和教學計劃的重要環節，它是所學理論知識與工程實踐的統一，也是我們從學校走向社會的一個不可缺少的過度階段.通過實踐學習鞏固，強化我們所學的知識，培養理論聯系實際，綜合運用所學知識解決實際問題，并開闊我們的工程技術眼界。
本次實訓包括很多方面，但主要是分為兩個部分進行的：第一周我們小組所負責的是南通市婦幼保健院后勤樓一層裝飾預案手工算量，我們的一層分為二十七個房間，功能主要是進行煮飯的，這二十七房間分別是，門廳、兩個備用件、衛生間、電梯間、兩個樓梯間、餐車洗滌間、送餐間、辦公室、分餐間、餐梯間、蒸煮間、欲進間、鼻飼間、洗滌間、面點間、主廚房、潔具間、主食庫、副食庫、酒水調味庫、收貨處、兩個更衣間和一個過道組成。主要工作是將這些房間列項，將工程量計算出來。
第二周是利用清單大師進行上機操作。前兩天石老師帶著我們一點一點摸索的過程，也是清單大師軟件熟悉的過程，后面三天主要是自我實踐，做分配到的工程作業。包括定額計價和清單計價兩部分，這其中又包括，人工換算、工料機的換算以及費率的換算等等。在這兩周中，我們一步一步來，所做的，總結出來是：
1、熟識圖紙，收集資料(包括施工規范、設計文件、勘測資料和各種定額、驗收規范等)。
2、在計算相應分部工程量時必須熟讀定額，掌握相應定額工程量的計算內容及方法和調整系數的關系等。
3、掌握建筑面積的構成內容，準確地計算出建筑物、構筑物等的建筑面積。(掌握什么情況下不計建筑面積，什么情況下計建筑面積，什么情況下計一半，特別注意雨蓬、陽臺、挑檐、站臺、走廊、臺階、門廳、樓梯等特殊部分建筑面積計算)。
4、樓地面工程量計算。(包括整體樓地面、石砌塊料樓地面、塑料和木質樓地面工程量計算。特別注意這三種樓地面計算范圍的不同)。
5、屋面工程量計算(包括面層、基層、保溫隔熱層、防水卷材或防水涂漠等計算)
6、裝飾工程量計算(包括內、外墻、天棚、獨立柱、陽臺、樓梯、挑檐、雨蓬、零星工程、和各種裝飾線條工程量的計算)
7、門窗工程量計算(包括木門窗、鋼門窗、鋁合金門窗、卷簾門、型鋼門窗及其一些特種門窗的制作、安裝工程量計算)
8、腳手架工程量計算(包括室外綜合腳手架、里腳下手架、滿堂腳下手架、滿堂基礎腳手架、外墻單排腳手架、獨立柱、圍墻、特殊雨蓬、吊裝工程腳下手架、單獨裝飾工程腳手架、房屋加層腳手架、安全擋板、架空運輸腳手架、獨立筒倉腳手架、電梯井腳手架等工程量計算。)
課程設計是培養我們學生綜合運用所學知識,發現,提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環節,是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程.
回顧起此次課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從圖紙發下來熟悉，從理論到實踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，通過這次課程設計之后，一定把以前所學過的知識重新溫故。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在余老師和曹老師的指導下，終于迎刃而解。同時，在余老師和曹老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝!同時，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝
作為一個即將工作或剛邁入社會的新人,也要注意以下幾點:
1有吃苦的決心,平和的心態和不恥下問的精神.作為一個新人,平和的心態很重要,做事不要太過急功近利,表現得好別人都看得到,當然表現得不好別人眼里也不會融進沙子.
2工作中要多看,多觀察,多聽,少講,不要說與工作無關的內容,多學習別人的藝術語言,和辦事方法.
3除努力工作具有責任心外,要善于經常做工作總結.每天堅持寫工作日記,每周做一次工作總結.主要是記錄,計劃,和總結錯誤.工作中堅決不犯同樣的錯誤,對于工作要未雨綢繆,努力做到更好.
4善于把握機會.如果上級把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做,一定不要抱怨并努力完成,因為這也許是上級對自己的能力考驗或是一次展示自己工作能力的機會.
5堅持學習.不要只學習和會計有關的知識,還要學習與經濟相關的知識.因為現代企業的發展不僅在于內部的運作,還要靠外部的推動.要按經濟規律和法律規定辦事.有一位教育學家說過,當我們把學過的知識忘得一干二凈時,最后剩下來的就是教育的本質了.這里我把教育改成知識,我們在大學里學習的知識也許會被淘汰,但那些最基本的學習方法永遠是我們掌握最新知識的法寶。
最后，這次實習讓我受益匪淺，我會不斷的理解工程的涵義，認真的學習制圖，努力提高自己的專業水平，虛心的學習，努力彌補自己的不足之處，使理論和實際更好的結合，以便為今后的工作打下堅實的基礎。一個多星期的實習生活結束了，從中我體驗到了社會生活的辛酸苦辣。
我對所學的理論知識加深了印象，加深了對相關內容的理解，接觸課堂以外的實踐知識，加深了解了對本專業的需要。我堅信通過這一段時間的實訓，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識。
工程造價實習心得體會1500字范文三
一、實習目的
一個禮拜，不長不短的實習很快就結束了，但我卻受益匪淺，實習過程中酸甜苦辣，點點滴滴，也讓我學到了很多!
經過這次課程設計讓我學到了很多東西，對許多在課堂上不懂的問題有了更深的了解，使我對學習知識的靈活運用有了很大的提高，讓我明白學習知識的重要性。通過這次概預算設計，遇到了很多困難和問題，通過翻閱課本和資料讓我迎刃而解，讓我對在建工程和估價方面有了很深的了解，在未來的工程概預算方面有了基礎，對未來我在工程概預算方面的成長奠定了基礎。在建工程的概念及其估價的特點：在建工程泛指處于建設過程中、尚未完工并交付使用的工程項目，一般把是否進行了整體竣工驗收作為界定的主要依據。作為房地產的一種類型，在建工程的表現形式多種多樣，既可以是處于建設過程中的項目，也可以是已停工多年的爛尾樓。
學校為了使教學更好地與生產相結合，以理論聯系實際，加深我們對專業知識的認識與理解以及實踐技能的培養。生產實習必須與工程實踐緊密結合在一起，進行實際的鍛煉。在實習過程中，運用所學的專業知識，解決工程實際問題，檢驗并提高學生的實踐動手能力和技能水平，同時，在實際生產中學習掌握新技術、新設備、新材料、新工藝和新方法等方面的新知識。
二、實習內容
1、熟識圖紙，收集資料(包括施工規范、設計文件、勘測資料和各種定額、驗收規范等)。
2、在計算相應分部工程量時必須熟讀定額，掌握相應定額工程量的計算內容及方法和調整系數的關系等。
3、掌握建筑面積的構成內容，準確地計算出建筑物、構筑物等的建筑面積。(掌握什么情況下不計建筑面積，什么情況下計建筑面積，什么情況下計一半，特別注意雨蓬、陽臺、挑檐、站臺、走廊、臺階、門廳、樓梯等特殊部分建筑面積計算)。
4、土石方量計算。(必須明白地坪平整、挖溝槽、挖地坑、挖土石方等挖方量區別，掌握他們對應的定額工程量和清單工程量計算方法。大型土石方工程量計算的橫斷面法和網格劃分法的應用。填方量計算和一些特殊挖方的定額調整)
5、樁基工程量計算(包括打、壓預制方樁、管樁及其接樁;打鋼板樁及其安拆導向夾具;打或鉆混凝土灌注樁;人工挖孔樁;深層攪拌樁等以及他們對應送樁、截樁等工程量計算)
5、砌筑工程量計算。(包括磚砌基礎、磚砌墻、磚砌柱基和磚柱、磚砌煙囟;其他砌體所砌的墻、柱、基礎等)
6、鋼筋混凝土工程量計算。(包括現澆混凝土工程的柱、梁、板、及其他特殊部件的模板工程量計算、現澆混凝土制作量計算、現澆混凝土澆搗工程量計算;預制混凝土構件模板工程量計算、預制混凝土制作量、澆搗工程量、預制構件運輸量、安裝工程量計算;鋼筋工程量計算(包括墻體加固筋)、及一些預埋件工程量計算等。
7、樓地面工程量計算。(包括整體樓地面、石砌塊料樓地面、塑料和木質樓地面工程量計算。特別注意這三種樓地面計算范圍的不同)。
8、屋面工程量計算(包括面層、基層、保溫隔熱層、防水卷材或防水涂漠
等計算)
9、裝飾工程量計算(包括內、外墻、天棚、獨立柱、陽臺、樓梯、挑檐、雨蓬、零星工程、和各種裝飾線條工程量的計算)
10、門窗工程量計算(包括木門窗、鋼門窗、鋁合金門窗、卷簾門、型鋼門窗及其一些特種門窗的制作、安裝工程量計算)
11、腳手架工程量計算(包括室外綜合腳手架、里腳下手架、滿堂腳下手架、滿堂基礎腳手架、外墻單排腳手架、獨立柱、圍墻、特殊雨蓬、吊裝工程腳下手架、單獨裝飾工程腳手架、房屋加層腳手架、安全擋板、架空運輸腳手架、獨立筒倉腳手架、電梯井腳手架等工程量計算。)
三、實習成果與心得
課程設計是培養學生綜合運用所學知識,發現,提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環節,是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程.
回顧起此次課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整一星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，通過這次課程設計之后，一定把以前所學過的知識重新溫故。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在馬老師的辛勤指導下，終于迎刃而解。同時，在馬老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝!同時，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝
作為一個即將工作或剛邁入社會的新人,也要注意以下幾點:
1、有吃苦的決心,平和的心態和不恥下問的精神.作為一個新人,平和的心態很重要,做事不要太過急功近利,表現得好別人都看得到,當然表現得不好別人眼里也不會融進沙子.
2、工作中要多看,多觀察,多聽,少講,不要說與工作無關的內容,多學習別人的藝術語言,和辦事方法.
3、除努力工作具有責任心外,要善于經常做工作總結.每天堅持寫工作日記,每周做一次工作總結.主要是記錄,計劃,和總結錯誤.工作中堅決不犯同樣的錯誤,對于工作要未雨綢繆,努力做到更好.
4、善于把握機會.如果上級把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做,一定不要抱怨并努力完成,因為這也許是上級對自己的能力考驗或是一次展示自己工作能力的機會.
篇（8）
1.研究對象
本研究對象選取四川建筑職業技術學院美術專業（室內設計技術、圖形圖像制作專業）2011屆、2012屆、2013屆畢業生為研究對象，在2011、2012、2013年9月份，向用人單位及學生家長發放5個專業的問卷共計731份，收回583份，其中收回室內設計技術和圖形圖像制作2個美術專業畢業學生調查問卷分別為203份、102份，這兩個專業的問卷有效回收率為85.3%。
2.調查內容
調查內容涵蓋畢業生專業知識技術能力、畢業生思想素質、課程設置及用人單位和家長對學生管理工作評估等方面。
需要強調的是四川建筑職業技術學院各個教學系每年都會對已經畢業的畢業生質量進行跟蹤調查。
3.數據處理
本研究所有數據采用Microsoft Office Excel 2003及Spss11.5統計軟件進行分析處理。
二、美術專業學生職業素養數據分析
1.專業知識技術能力
專業知識能力是指通過高職院校2-3年的培養，學生具備較強的實際操作能力，畢業后能夠從事生產一線的工作，同時也能夠從事一般的技術設計、檢驗等工作，并且具備一定的繼續學習能力。調查問卷顯示，用人單位對四層建筑職業技術學院3屆畢業生專業知識應用能力完全認可度為40%，基本認可度56%，不認可度為4%。從這樣的數據可以反映出，超過90%的學生能基本適應當前的崗位，用人單位也認可四川建筑職業技術學院所培養的學生實踐動手能力。但同時也看出，美術專業學生的專業技能水平與用人單位的期望值還有較大差距，其原因有以下幾個方面：
（1）學生的專業技能認知水平趕不上社會需求的變化。面對日新月異的建筑裝飾行業市場，僅憑在學校學到的知識，學生很難適應快速變化的市場需求。比如對于裝飾材料、室內設計理念、新的建筑制圖軟件的運用等，學生仍停留在幾年前的水平，學生的專業技能發展嚴重滯后。
（2）學生的專業課程設置尚不完善。調查顯示，用人單位對四川建筑職業技術學院幾個專業課程的設置基本滿意率為77%，以室內設計專業課程的設置為例有：裝飾制圖、建筑設計基礎、素描基礎、色彩基礎、室內設計原理、民用建筑設計原理、中外建筑簡史、建筑構造、建筑裝飾材料、裝飾構造與施工圖、建筑防災與建筑法規、裝飾施工工藝、銷售心理學、室內環境與設備、建設工程項目管理、裝飾工程造價、建筑快速表現技法、室內陳設與綠化、別墅室內空間設計、辦公空間室內設計、售賣類商業空間室內設計、中小型主題酒店設計、餐飲娛樂空間設計、AUTOCAD、效果圖后期制作、3DSMAX、室內光環境設計、裝飾測繪等。從以上專業課程的設置看，設計理論類課程并沒有對人體工程學及環境行為心理學等理論課程的設計。由于學生缺少這類課程專業訓練甚至是接觸，學生在進入裝飾設計行業后，不得不重新進行學習，因此，學生的專業技能水平就難以達到用人單位的要求或認可。
（3）傳授學生專業技能的教師知識結構更新滯后。很多高職教師的知識結構還屬于封閉性的知識結構，所謂封閉性的知識結構是指知識內容的不變或基本不變的結構，其重要特征是知識的陳舊和老化，這種知識結構顯然不能適應高職教育的發展。老教師的教案多年不變，他們的知識結構和傳教方式與信息化時代的高職教育理念不相一致。新教師上崗后，學習的熱情銳減，把過多的關注集中在對物質的追求，忽視了對自己專業知識的的更新，他們不愿意參加專業技能培訓，更不愿意上企業、下工地去吸收最新的前沿技術。因此，受教育者在進入企業后，他們的專業知識素養仍然停留在傳授者專業知識水平層次上，他們的專業技能水平顯然與現代企業的期望值有較大差距。
2.職業態度
職業態度是一個人對自己所從事或即將從事的職業所持的主觀評價與心理傾向。職業態度是用人單位對畢業生考察的一個重要方面，職業態度對于大學生來說包括心理素質、工作態度、職業意識、職業道德、職業作風等。良好的職業態度是企業必需的，是個人事業成功的基礎，是大學生進入企業的“金鑰匙”。以四川建筑職業技術學院為例，該校屬于國家示范性高職學院，每年有40%以上的畢業學生簽約國有大中型企業，無論是就業率還是就業質量都排在了四川省職業教育的前列。近年來，學生的職業態度越來越成為影響該校長遠發展的一塊心病。調查顯示，只有41%的用人單位對美術專業學生的職業態度持正面評價，而負面評價有如下幾個方面：
（1）職業道德下降。職業道德是從事一定職業的人在特定的工作和勞動中所應遵循的特定行為規范，是適應職業要求而產生，人們在履行本職工作中所應遵循的行為規范和準則的總和，他是社會道德的特殊形式。作為高職院校美術專業的學生，良好的職業道德是是愛崗敬業敬業的內在表現。然而，從調查結果看，不少學生的職業道德價值觀與用人單位的要求相差甚遠，具體表現在以下幾個方面：一是擇業具有濃厚的功利色彩，過分關注大城市、高收入，而在敬業精神、奉獻意識方面明顯弱化；二是誠信缺失，與用人單位簽約后，不顧學校、單位的利益隨意違約，還有的學生在應聘時為博得招聘人員的眼球，在成績、任職、甚至政治面貌作假。三是個人素養不高，美術專業的學生多是富裕家庭、獨生子女，他們普遍個性強，做事情常常以自我為中心，缺乏團隊協作精神，在面對新的環境時，缺乏禮儀修養，不能很好地處理好人際關系。
（2）職業作風不過硬。職業作風，是指從業者在其職業實踐和職業生活中所表現的一貫態度，職業作風是正確的職業價值觀，職業基本素質和職業態度在從業者職業行為中的習慣性表現，是一種習慣性的勢力。一個職業團體有了優良的職業作風，就可以互相教育、互相影響、互相榜樣、互相監督，形成良好的職業輿論和職業風尚。通過調查發現，高職美術類專業學生在職業作風有以下幾個方面的弱點：一是主動性差，被動的接受，上級要求做什么才去做什么，特別是不善于學習，作為理論功底本來就比較薄弱的美術學生來說，缺乏刨根問底的精神；二是懶惰，缺乏吃苦耐勞的精神，不愿意去多付出，更不愿意主動承擔責任，但卻一味追求高工資高福利；三是好高騖遠，不踏實，工作適應能力差。不踏實的表現集中體現在工作中斤斤計較，在還沒有完全掌握實踐技能的前提下，就以跳槽相威脅要求提供與自己能力不一致的工資收入等。
（3）職業意識落后。職業意識是人腦對職業的反映，是人們對職業活動的認識、評價、情感和態度等心理成分的綜合反映。職業意識是職業素質構成的重要要件，是職業活動的基礎和前提，對特定的職業行為起著支配和調控作用。從調查來看，高職院校美術專業學生的職業意識落后，其表現一是職業風險意識模糊。在擇業過程中，要么是過高估計自己的能力，要么是對自己學歷或者能力的不自信，不能正確審視自己尋找適合自己的職位；二是沒有清晰的職業規劃。只求眼前不顧未來，沒有明確的奮斗目標，也沒有考慮將要從事的職業能否使自己的才能得到充分發揮，能否使自己的個性得到全面發展；三是職業認同感差。沒有清晰認識到自己所學專業的特點，也沒有完全理解所學專業應達到的能力要求，缺乏學習的主動性和目的性，沒有針對性地進行自覺的職業訓練，有效提高職業素質。
三、美術專業學生職業素養培養途徑
從以上的分析來看，四川建筑職業技術學院美術專業的學生在專業知識能力及職業態度方面都還有一定的改進空間。近年來，該校美術專業相關教研室認識到了在培養學生方面出現的薄弱環節，嘗試從以下幾個方面加強對美術專業學生的培養。
1.提高學生的專業知識技能
（1）根據市場需求變化，吸收引進最新的成果，建立BIM實訓室。該校通過調研發現，美術專業現有的傳統軟件教學已不能適應現代市場的需求，必須盡快建立BIM實訓室，讓學生快速掌握三維渲染技術，從而使學生適應國內建筑市場的特色需求。
（2）建立校企合作，利用企業使學生的專業知識盡快達到用人單位的需求。突破只掛實習基地的牌子而缺乏實質合作的怪圈，該校美術專業選取四川龍頭企業成立校企合作班級如“華西裝飾班”，要求企業實戰經驗豐富的技術骨干給學生上課，使學生在工作之前就得到專業技能實戰并了解行業的規范管理等。
（3）實習老帶新制度，鼓勵老教師進行校外培訓。該校近年來引進了大批的碩士、博士研究生，為進一步提高年輕教師的師范技能，學校實行老帶新制度，選取優秀的老教師指導新教師的教學，以此提高年輕教師的專業知識教學的傳授效率。同時，學校鼓勵老教師進修或者培訓，通過學習，使他們的專業知識不斷更新，不斷提高教學水平。
2.加強對學生職業態度的引導力度
（1）建立三級聯創，提高學生職業道德水平。從學院層面講，要對基層單位的負責人開展學生職業道德教育培訓，從基層單位講，要對輔導員進行職業道德教育再培訓，并要求輔導員深入班級，對學生的職業道德進行引導，從班級層面講，要定期開展職業道德演講比賽、討論等，讓學生在就業之前樹立良好的職業道德修養。四川建筑職業技術學院的做法是建立誠信檔案，對學生的成績單進行防偽處理，改簽推遲等，從而對學生的職業道德進行約束。
篇（9）
首先，我要感謝為我的實習提供幫助的領導和我的指導老師，感謝你們為我順利的實習所做的幫助和努力。使我在我專業工程預算員的實習中獲得了實際的工作經驗，鞏固并檢查了自己兩年來所學知識的實際操作能力。
其次我要感謝單位的同事給予我的支持與幫助，耐心的給我講解我不懂的問題，實習期間我以預算員的身份深入到建筑施工單位，對預算員的實際工作范圍做了了解并加以運用，以一個超高層為實習場所，在指導老師的帶領下，參加了工程的預決算。
二、內容
（一）工程概況
1.工程名稱：尚信國際廣場
2.建設地點：重慶市合川區涪江二橋南橋頭白鹿山
3.施工單位：北京城建集團
4.建筑工程等級：為一類高層建筑，耐火等級為一級，結構設計使用年限為xx年。抗震設防烈度6度，抗震設防類別乙類。
5.防水等級：屋面防水等級為2級，合理使用年限為xx年，地下室防水等級為2級，設備用房防水等級為1級，設計抗滲等級P10，采用防水砼，外墻地步貼墻盲溝排水。
6.項目類型及功能組成：本項目為一類高層綜合樓，主要功能為高端大型商業，超高層部分為五星級酒店及高檔寫字樓，配套有車庫、設備用房物業管理用房。酒店客房670間。傷心國際廣場是一個集五星級酒店、辦公商業等一體的城市地標性的超高層綜合體項目?？偨ㄖ娣e：264148.29㎡，地上65層，地下6層，地上建筑高度278.5米，地下建筑高度26.4米。其中負一層、負二層為超
市及設備用房，負3層為酒店后勤區及地下車庫，負4層及負6層為地下車庫，其中負5層和負6層部分為人防，1F為酒店禮賓廳辦公大堂、高端商業，2F、3F層為高端商業，4F層為KTV區及高端商業，5F為高端商業，6F為酒店宴會廳及五星級影院，7F為會議區，8F為物管用房及酒店辦公，9F-10F、12F-25F為寫字樓，27-40F為酒店低區客房（其中無障礙客房設于36-40層的客房13，共5間）42F為空中大堂/天際酒廊/全日餐廳，43F為中餐廳，44-55F為酒店高區客房，57-63F為酒店客房（頂級）區，64F為SPA中心、健身房及泳池，65F為行政酒廊及SKYBAR。11、26、41、56F為避難層、設備層，屋頂設置直升機停機坪。
（二）實習內容
一階段
此項目是去年下半年才開設，現在還在進行基礎部分的建設，由于這個項目是一個超高層綜合樓，所以建筑被分為塔樓和裙樓兩部分，現在是在對塔樓部分進行施工，其中包括了核心筒部分。我是作為一個實習預算員的身份來到北京城建集團勞務部實習，承接了這個 在勞務部實習并不像在項目預算部一樣直接進行預算報價，在這里計算的主要是計算班組的工程量，是決算，作為一名剛踏進社會的實習生，我認為應該要多方面學習，全方位的發展，開闊自己的視野，增長自己的見識，這樣才能為以后順工作及學習打下堅實的基礎。在這里我沒有指導老師，因為勞務公司里的大多都是施工員，都是走現場的技術人員，即使我沒有專門的指導老師，我還是積極學習，我把所有比我有工作經驗的施工員都當是我的指導老師，在這里呆了幾天，其中一個施工員李老師叫我算班組的工程量，可是由于我還不太會看圖紙，李老師也看出了我的尷尬，于是很主動的用下班之后的時間叫我識圖，還給我講了一些關于怎么給班組算量的問題，給我講解了給班組算量和我所學預算專業的區別，我所學專業的預算是對整個工程的預算及討價，而給班組算量就只是算人材機，之后的幾天時間里，我主要都是在辦公室查閱圖紙，不明白的地方就問在辦公的施工員，我很感謝他們都很耐心的給我講解，讓我學到了很多，受益匪淺?？戳藥滋斓膱D紙，相比之下是比以前懂得更多了，但是還是有許多不明白，慢慢學吧，看了圖紙李老師就叫我算班組基礎的工程量，主要有人工挖孔樁的砼工程量，孔樁泛水工程量，筏板基礎的精平，筏板基礎的墊層，集水坑、排水溝的墊層，集水坑、排水溝的精平，挖孔樁砼的澆筑等等，此外還計算了臨時設施的部分工程量，有圍墻磚，柱的砌體及抹灰，塔吊基礎的砼和墊層等等。
二階段
現在就是我要計算上述這些工程量了，完了還會根據相應的合同價格討價。為了計算的準確性，和增強自己的實踐能力，我跟同幾名施工員到了工地現場進行學習，來到工地現場才明白，原來自己的知識是有多么的狹隘，到了工地，我還幫助施工員進行基礎排水溝對的放線，放線的目的就是通過對建設工程定位放樣的事先檢查，確保建設工程按照規劃審批的要求安全順利地進行，同時兼顧完善市政設施、改善環境質量，避免對相鄰產權主體的利益造成侵害。后來還幫助施工員測量人工挖孔裝的標高，此次測量標高我們用的儀器是水準儀，以前在學校上課的時候總覺得，我們學預算的干嘛要學測量啊，學來有什么用啊，現在可想而知，那是多么的有用，可惜的是，當初在學校就是因為有那種不成熟的心態，導致這門課學得不好，所以測量的時候我都不會，真的是“書到用時方恨少啊”，可惜世上沒有后悔藥，唯一的補救方法就是，從此以后要放平心態，努力學習，學習一樣東西，先不管是否將來有多大用處，總之學會就一定有能用得著的一天。 去過現場，真的會讓人的思維態度改變很多，由于我的空間想象能力不是很好，所以單看圖紙有很多構造都想象不出來，但是到了施工現場，就完全不一樣了，這樣就算看圖紙腦海中也能大概勾勒出這個構筑物的形態，這點證明了實踐的重要性，我們不能一直都像只井底之蛙，只徜徉在書海之中，有機會我們也應該親自去掌舵駛航。
1.基礎的部分工程量計算
我首先計算的就是筏板基礎人工挖孔樁的砼工程量，這需要查看圖紙，查閱樁表，根據對應的樁型查出樁的直徑，包括擴孔樁徑，擴孔寬度等等，根據收房單查出樁的實際長度，然后運用公式計算出工程量，由于人工挖孔樁的個數比較多，所以查看時要特別仔細，不能出錯，完了還要反復檢查，雖然只是簡單的計算，但是很是很耗費精力的；第二，我計算了筏板基礎的精平和墊層，精平和墊層的計算方法是一樣的，計算出來的工程量也是一樣的，辦公室的施工員給我講了墊層精平應該算出軸線外1M，因為做完了墊層才做磚體，墊層做出來1M，磚體就剛好在軸線位置了；第三，我計算了筏板磚模，磚模應該算出軸線0.9M；第四，計算了泛水，其中包括了孔樁泛水，后澆帶泛水，筏板磚模泛水，泛水應該算磚的內測長度；第五，計算了集水坑的墊層與精平，集水坑的墊層與精平也不用算出軸線1M位置；第六，計算排水溝的墊層，精平，磚模，排水溝屬于零星設施，所以墊層與精平不用算出軸線1M，磚模也不用轉出軸線0.9M，而且，施工員老師告訴我，給公司計算排水溝磚模的工程量是算立方，給班組計算就是算長度（米數）；最后計算了挖孔樁的井圈和破樁個數。這些看似零零散散的個體，卻能組成我們眼睛所能看見的那些高樓大廈，這些都是人們用艱辛的汗水堆積出來的，在實習之前我完全不能想象要想建造一個建筑需要這么多的東西，才在才深刻體會到，實踐的意義比理論的認知來的更為重要。
2.臨時設施的工程量計算
計算完了基礎的部分工程之后，緊接著的就是臨時設施工程量的計算了，臨時設施和基礎相比就簡單些了，主要就是根據收房單計算工程量，計算了圍墻磚體、圍墻抹灰、圍墻的波瓦、大磚柱磚體、大磚柱抹灰、生活區廁所的道路、籃球場的邊沿道路、塔吊的基礎墊層及砼和地磅房的墊層及砼。臨設的計算比基礎輕松許多，一是臨設不用想基礎那樣有許多規則，二是臨設的工程量要少很多，計算起來就更輕松，計算完了所有的工程量還要對應相應的合同價格進行討價，這樣才算是完成了。在實習之前，我從來不知道什么是臨設，在生活中我也見過工地的這種板房，但是我也從來不知道板房里面居然是泡沫，工地里的一切都是正規修建的，就像是一次小規模的工程，我以前還一直以為，在工地上工作人員居住的房子都只是暫時的，是不會建得很好的，來到這里之后我發現自己的思維是有多么的狹隘，局限。
（三）實習單位簡介
北京城建集團是以工程總承包、房地產開發、設計咨詢為主業的大型綜合性建筑企業集團，具有房屋建筑工程、公路工程施工總承包特級資質和市政公用工程、機電安裝、地基與基礎、鋼結構、公路路面、城市軌道交通工程等一批專業總承包一級資質。集團在工業與民用建筑、市政工程、地鐵、高速公路、園林綠化、深基礎、長輸管線等領域的設計和施工業務遍及全國，并涉足東南亞、中東
和非洲多國，房地產開發業務也從北京走向外埠、并通過與設計和施工業務的融合，形成了獨特的競爭優勢。集團還從事工業生產、物業經營、飯店管理、外經外貿等多種業務。集團是“中國企業500強”之一，“世界225家最大國際承包商”之一，榮獲“中國最具影響力企業”、和“全國優秀施工企業”稱號。北京城建集團優質高效完成了國家體育場、國家大劇院、國家博物館、國家體育館、北京奧運會籃球館、奧運村、首都機場3號航站樓、銀泰中心等國家和北京市重點工程，以及國內外多個城市的地鐵和高速公路等重大工程，71次榮獲中國建筑業“魯班獎”、國家優質工程獎和詹天佑大獎。
（四）總結
頂崗實習是培養我們綜合運用所學知識，發現問題，提出，分析問題和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環節，是對我們實際工作能力的具體訓練和考察的過程。通過此次的實習，我學會了如何靈活運用理論知識，理論與實際相結合，不僅鞏固了以前在課堂上學到的知識，而且學到了更多書本上沒有的，這次的實習讓我明白了自由理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正的步入崗位，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。
在這短短的實習期中，我對造價的工作有了全新的認識，我覺得干好這份工作最重要的就是耐心、細心和責任心，其實干任何一份工作這些都是最重要的，我最大的缺點就是細心，在勞務部辦決算的時候，我深刻體會到了細心的重要性，特別是在計算工程量的時候，如果出了一點點的小錯誤無算出來的錢就有很大的誤差，那可都是現錢啊！今后一定改正，要更加細心認真的去做好這份工作。這次的實習雖然短暫，但是依然讓我學到了許多知識和經驗，這些都是從書本上無法得來的。實習中還培養了物品遇到問題就立即多學多問的好習慣，就算是最基本的知識，只要我不明白，有疑惑，就不會羞于啟齒。在問與學的過程中，我對勞務為班組計算工程量這個概念漸漸清晰起來，可這只是初步，現在我只接觸了一小部分，以后將會有更多學習的地方，此次的實習雖然我沒有直接做預算的工作，但是在勞務做決算也是和預算息息相關的，每一次勞務部門做出了工程量還要和預算部門進行對量，這也是很重要的環節，工程造價將是一條永無止盡的學習之路。
篇（10）
引言
不少人都曾經這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生。”是啊，人生之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設計自己的人生，都在實現自己的夢想。當前大學生所面臨的就業壓力十分的大，特別是我們這種未經世事的大學生！我們如何在以后嚴峻的就業形式面前做的更好，在以后應聘時從眾多的應聘者中脫穎而出？我們以后到底做些什么？我們以后往哪些方面發展？所以我們有必要提前規劃我們的未來，為我們以后的發展做好規劃，也就是我們的職業生涯設計！
現在社會是一個經濟迅速發展的社會，也是一個充滿競爭的社會，提前做好自己的規劃會對我們更好的適應社會打下基礎，作為新時代的大專生，就應該對社會有一個清醒的認識，對現在的就業形式，社會的的政治環境、經濟環境、文化環境，對自己的性格能力都應有清醒的認識，只有這樣我們才能更好適應社會，為社會做出更大的貢獻，更好的實現自己的人生價值。
距離我職校畢業還有兩年的時間，之后我將離開這里，開始我的新生活。當前，制約我國經濟和產業發展的最大瓶頸之一的是掌握先進制造技術的高技能人才嚴重短缺。這樣看來我們這批學習技術的中職學生就業前景一片光明，但是怎么樣才能成為一名高技能人才，我們應該怎么做才能成為高技能人才是值得我們這批學生思考的。但現在的我，有必要給自己定個規劃。
對于我的職業生涯規劃，主要從以下五個方面著手進行：
首先是進行自我探索，客觀認識自我。構建自己的價值觀、現狀描述，認識自己的優勢和劣勢。借助于職業興趣測驗和性格特質等測驗，發現自己是一個較為外向開朗的人還是內向穩重的人，并對哪些問題較為感興趣，如經濟問題還是管理問題，或擅長哪些技能如分析、對數字敏感、語言表達能力等。也可分析出自己的一些弱點，從而更好的進行職業規劃。
第二部分是對職業的認知。即認識自己所處的環境，分析自己的外部機遇和挑戰。主要包括了解社會的整體趨勢、大學生就業狀況；了解行業發展前景、現狀以及就業需求；對企業文化、工作職責等分析，做到“人企匹配”和“人崗匹配”等等。
第三部分則是職業的決策與定向，即做出明確的選擇。將外部環境和個人特質相聯系起來考慮，制定出符合實際，可執行、可實現的職業目標。
第四部分是根據目標規劃出相應的職業路徑，制定策略和計劃實施。包括確定短期和長期目標，長期目標一般是以后職業規劃的頂點，或較高點也就是夢想，但要細化至具體工作，如畢業后進入國際知名管理顧問公司從事研究分析、咨詢工作。短期目標設立一般是素質能力的提高，或有用證書或考試的通過和獲取。
最后則是評估與調整。所謂計劃不如變化，如果某一時期不能實現自己的階段目標，要重新定位自己，及時制作出與主路徑相關的備選方案。如在企業中由于環境因素而產生問題時，則要考慮是否換單位，或考慮自己尋找培訓機會等等。
第一部分 自我探索
1.客觀探究自己
自我認識是設計職業生涯規劃的基礎，因此我一定會全面、客觀、深刻的正視自己的長處和短處。人們常說“當局者迷、旁觀者清”，我將參考來自家庭、同學、師長和其它專家的意見，力爭做到對自己真正全面的認識。
（1）個性特點分析。
性格開朗、直爽，善于交際，待人熱情、樂于助人。
隨和、平易近人、脾氣還算好。
勤奮、認真、上進、有責任心：所以追求成功的欲望很強，骨子里是好強的。相信“有志者事竟成”。只要想得到，就不怕做不到！
踏實穩重、處事謹慎：所以少了份年輕人的闖勁。但是我更喜歡穩中求勝！做事謹慎小心，注重細節。
（2）興趣愛好分析。
喜歡看財經類新聞。比較關注國家經濟動態。對股市行情感興趣并有發展意向。
喜歡看《藝術人生》欄目。每次看完都很感動、感嘆人生、都會思考很多、很有收獲。
喜歡上網聽聽歌曲、打打游戲、來放松自己。
愛好打排球。這可以訓練我的反應能力并能增強我的團隊合作精神。
愛好練硬筆書法。堅持每天都練?？梢栽鰪娢业哪托暮秃阈?。還可以使我心平氣和、氣定神閑，益處多多。
2.職業生涯規劃測評報告
（1）職業興趣探索。
我把職業價值觀從六個方面加以區別，在這六個方面我的平均得分如下圖所示：
我的職業興趣測查得分由高到低依次是社會型（9.6分）、藝術型（4.0分）、企業型（3.0分）、常規型（2.5分）、研究型（0.3分）、實際型（0.3分）。可以看出我喜歡與人打交道，樂于各種社會往，以人際活動為日常生活的主要導向，成為注意力、能力、精力的主要投入方向。不喜歡孤獨，有強烈的歸屬感，在人際環境中才覺得舒適和活躍。在工作中，很喜歡交際，有強烈的影響欲，同時富于同情心。對人為事物高度敏感；在交往中，對人熱情，樂于合作。能自覺挑戰上下級關系，善于社會角色定位；喜歡對人際活動進行安排、組織。
因此，我所適宜的工作環境主要是要求人際、社交活動的工作，強調人的互動性，具有發揮個人組織能力的機會和自由度。
（2）職業價值觀盤點。
關于我的價值觀，我覺得我是一個很中庸的人，或者是說與世無爭。既不低調，也不張揚，不尖銳，也不圓滑。我很看重和諧，我追求物質與精神同步的豐富。我希望以后我能生活在一個舒適、安靜、充滿朝氣的小城市。因為我始終認為，這才是生活的本質，而非永無止境的競爭。
我把職業價值觀從六個方面加以區別，在這六個方面我的平均得分如下圖所示：
排序結果如下：
其中我最突出的職業價值觀是贊譽賞識和追求成就，我是外在導向兼顧內在需求的人?？傮w而言，我是一個“希望成功者”。在從事一項成就任務時，我主要關注于如何獲得成功，而不太擔心失敗以及失敗可能帶來的其它后果。我通常會積極地尋求挑戰，喜歡選擇有一定難度的任務，對于太容易的任務不太有興趣。生活中新奇的事物常常能夠吸引我。在學習上，我通常能夠真正投入，選擇恰當的學習方式，遇到失敗也能夠吸取教訓，不會輕易放棄。我通常對自己的能力非常自信，面對考試也不容易緊張。
我對職業的追求，是能夠使自己獲得充分的領導力提升機會，并擁有充分的權威，能夠對他人的工作提供指導。并且這個職位是富有社會聲望的。希望能夠看到及時的成果展現，并體驗到可能的成就體驗。即工作的追求是一種自我實現，而并非外在特質利益的滿足。
（3）職業性格探索。
①個性風格。
職業性格小結：
我的類型是主人型——熱情主動地幫別人把事情做好！
我很注重與別人的關系。善于給他人實際關懷，待人友好，善解人意并有很強的責任心。我很熱情，有活力，樂于合作，并能圓滿地完成任務。富有同情心。注重和睦的人際關系。做事很實際，有條理，做事徹底且有一致性。善于在經驗和事實之上做出決策，將事情安排妥當。喜歡安全和穩定的環境，支持現存制度，注重并很好地遵守社會約定規范。忠于自己的職責。不喜歡做需要掌握抽象觀點或客觀分析的工作。
②學習風格。
我的學習風格類型屬于行動型，做事以行為為導向，注重實踐，踏實、肯干。而對于反省和實際則有著非常低的偏好，不善于對經歷過的事情進行反思，不注意理論與實際的相聯系。結合這樣的學習風格，我今后除了在行動上雷厲風行外，還要經常對過去的經歷進行反思、彌補，做到揚長補短；注重理論與實際的緊密結合，在實踐中反思、探索，同時注重將理論成果進行運用、推廣。
（4）技能探索報告。
我比較突出的五項技能：
積極傾聽：注意聽他人的講話，理解要點，在恰當的時機提問，不在不合適的時候打斷對方的講話。
人際敏感：關注他人的反應，理解他們為什么做出這樣的反應。
協作：在相互配合時協調自己和他人的行動。
口頭表達：通過口頭交談有效地向他人傳遞信息。
監測：監督/評價自己、他人或者組織的表現，又經過了重新的梳理，希望自己在平時的生活和學習中認真思考和觀察自己這些技能的應用，充分發揮自己的強項。
（5）自我分析小結。
通過以上幾方面的測量，我從科學角度對自己作了一系列全方位的分析，可以看出，我比較活潑、外向，積極進取、自信樂觀，對未來充滿希望。
在興趣方面：我的興趣是非常廣泛的，但可能不是很專。我喜歡和人打交道，以人際活動為日常生活的主要導向，有強烈的影響欲，同時賦予同情心，善于社會角色定位，組織管理能力很強。
在職業價值觀方面：我對于外界的贊譽賞識很重視，同時也相當關注自身追求成就的需求。因此我能夠很順利的把社會的需求、學?；騿挝坏囊幷轮贫鹊韧庠诃h境的挑戰迅速地內化為自己的動力。在技能方面：我是一個實踐能力很強的人，擅長人際交往，能夠積極傾聽，善于指導和說服別人，具有較好的口頭表達能力。
在學習風格方面：我傾向于以行動為導向，注重實踐，但不善于反省。對目標能夠不懈追求，持之以恒。
在性格方面：我是一個比較外向的人，有時喜歡憑直覺去做選擇，作風果斷。對人和新的經歷都感興趣，但會因此而分心；熱愛生活，適應性強，情緒飽滿，能夠隨機應變，當機立斷。善于處理人際關系，是很好的交談者。
總體而言，我的支配、表現、變化等需要較強，是一個“希望成功者”，會積極地尋求挑戰，喜歡從事富有刺激、充滿挑戰的工作，對自己的能力非常自信。
結合自己的職業興趣、職業價值觀、個性、能力以及學習風格，我適合從事的工作包括：公司文秘、社會服務人員、特警、各類經理外交官、大學校長、社會活動家、咨詢人員、行政管理人員、教師、記者、指導員、退伍軍人服務官員、教育咨詢者、資料員等。
第二部分 評估職業機會
參考人才素質測評建議、導師指導與講解、向家長、朋友多渠道了解、網上資料查詢以及平時資料的搜集等途徑，我對影響職業選擇的相關外部環境進行了較為系統的分析。
1.家庭環境分析
2.學校環境分析
江蘇省如東第一職業教育中心校是由江蘇省示范性縣級電大如東電大、國家級重點職中江蘇省如東第一職業高級中學、江蘇省示范級教師進修學校如東縣教師進修學校及如東縣建筑工程學校整合而成的集高等、中等職業教育、成人學歷教育、繼續教育及實用技能培訓為一體的職業教育中心，是全縣唯一的中小學、幼兒園教師和教育行政干部的培訓基地。
學校構建了校園局域網視聽多媒體教學系統、閉路電視演播監控系統、雙向視頻會議系統和圖書管理信息系統；建有語音室、多功能電教室以及物理、機械制圖、電工電子、數控編程、PLC、鉗工、車工、數控、電力拖動、汽車修理、微機、服裝、烹飪等30多個實驗室、實習車間及裝備先進的實訓基地兩個；擁有藏書數十萬冊的圖書館和可提供30萬種數字圖書的“超星數字圖書館”以及可直接進入國家電子圖書館的電子閱覽室；擁有全縣最先進的音樂樓和專業畫室。學校師資力量雄厚，現有教職工391人，其中專任教師313人，專任教師中有中高級職稱的219人，雙師型教師68人，在職研究生9人。
學校設有中專部、職高部、技工部、五年制高職部及成教部。開設應用韓語、商務英語、數控技術應用、物流管理、物業管理、汽車駕駛與維修、汽車檢測與美容裝飾、輪機駕駛、動漫（藝術）設計、廣告設計與制作、計算機及應用、軟件工程、工程造價與監理、建筑工程技術、財務會計與國際貿易、電子技術應用、機電技術應用、鉗工與焊接、賓館與外事服務、烹飪工藝與管理、旅游與商務日語、學前教育、美術、服裝工藝、報關與國際貨運、電子商務、棉紡、化學分析與染整技術等職業教育專業及法學、小學教育、漢語言文學教育、英語教育、數學教育、工商管理、財會、計算機信息管理、建筑與施工管理等成人教育專業，建立了由近30個專業構成的工貿、服務、管理等三大專業群，形成了“主干突出、特色鮮明、銜接緊密、優勢互補”的專業格局，并創建了計算機應用專業、機電技術應用專業兩個省級示范專業。學校現有全日制學歷班138個，成人學歷、培訓班29個，在校學生（員）7000余人。
3.個人成長
（1）學識、技能方面。
目前上大一，基礎知識已經掌握，專業知識正在進一步的學習及鞏固中。目前已獲得車床初、中級證、數控中級證、電工中級證。
（2）任職情況。
曾擔任班長、文藝委員。
4.社會環境分析
我國是從20世紀80年代初才開始在這方面研究和應用。國務院成立了機電一體化領導小組并將該技術列為“863計劃”中。在制定“九五”規劃和2010年發展綱要時充分考慮了國際上關于機電一體化技術的發展動向和由此可能帶來的影響。許多大專院校、研究機構及一些大中型企業對這一技術的發展及應用做了大量的工作，不取得了一定成果。
機電類專業在我國高校中屬于建立較早的專業之一，也是一個就業強勢專業。長期以來，各高校為全國輸送了大批畢業生。然而，隨著我國經濟結構的不斷調整，尤其是在美國次貸危機爆發后，機電類畢業生的就業也受到了沖擊。
現在許多發達國家和跨國公司看好中國市場，將部分制造業進一步向我國轉移。目前，我國制造業發展迅速，制造業體現著一個國家的綜合國力，我國制造業要打造“中國制造”的品牌，要真正成為“世界加工制造中心”，必須要有先進的制造技術與一大批掌握先進制造技術的人才作為支撐。數控技術是集機械、電子、信息和管理等學科于一體的新興交叉學科，數控技術的發展對人才的知識、能力、素質結構提出了新的要求。而我們作為高職數控的學生應該十分注意自己在專業和其他個方面能力和素質的培養。
5.應對競爭的策略
（1）樹立正確的擇業觀，做好職業規劃。
（2）加強職業道德教育，培養學生學會做人。
（3）加強社團活動，全面提升綜合素質。
6.職業環境分析
機電一體化已是當今世界機械工業技術和產品發展的主要趨向，也是我國機械工業發展的必由之路。然而，我國現有的機械專業人員的知識結構與當今機械工業的發展極不相稱。學機械專業的，對電子、自動控制技術懂得較少；學電子專業的，對機械專業知識掌握得也不多，不能將機械與電子進行有機的結合。在科學技術競爭激烈的21世紀，對我國機械行業40余萬家企業而言，機電一體化專業人才就是保證其生存的“新鮮血液”。
高等學校中與機電一體化相關的專業有機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、過程裝備與控制工程、自動化、電氣工程及其自動化等。
7.我國電機行業市場分析
（1）前景。
隨著生產現代化程度的不斷提高和人們對家用電器、汽車等消費的不斷增加，市場對電機的需求也將越來越大。預計到2010年，全國發電裝機容量將達到6.6億千瓦左右，平均每年將投產發電裝機容量3700萬千瓦以上，年均增長7.8%左右。而電動機的需求與發電設備的需求呈1∶3.51的正比關系，據此分析，大型、中小型交流電動機產品在國內市場的有效需求會保持穩定增長。
（2）機遇。
電機產品市場需求十分廣闊，三峽工程建設的加速開展，國家“西電東送”工程的推進和西部大開發為行業提供了充足的市場空間。由于中小型電動機屬于勞動密集型和材料密集型產品，發達國家幾年前就不再生產通用型的交流電動機，而轉向國外采購或定牌加工，因此為我國中小型電動機的出口提供了良好的機遇。
（3）優勢。
電機行業是勞動力密集型產業，我國發展電機制造業有著得天獨厚的優勢；國家對電機行業的扶持將不斷加強；隨著國內企業市場意識的逐步增強，行業競爭力將不斷加強。
（4）弱勢。
電機行業整體制造規模偏小，一些大項目所需產品還依賴進口；微電機行業產品的技術水平普遍不高。
（5）風險。
國內電機行業企業的價格競爭激烈，行業發展還需要不斷的整合和提高。國外優秀企業的加速進入，將擠占一定份額的國內市場。
第三部分 職業決策與定向
1.360度評估
通過對自己的審視，詢問同學、老師以及家人對我的評價，我做出了360度評估，如下表所示：
2.SWOT分析
3.職業定向
其中，我能做的又是我喜歡做的有：教師、記者、咨詢人員、行政管理人員。我喜歡做的又是我適合做的職業有：制圖。因此，我的初步職業定位就在這幾項上。
根據自我探索及分析，再結合測評建議、資料搜索，我對職業情況進行了解后，我做出了初步的職業決策。
經過對這二十項意向性職業各方面的決策，排除其他方面，從中選出五項我最喜歡的職業進行下面的職業決策加權并排序。
綜合以上多角度的職業選擇，選擇次數較多的有教師、記者、機電健康教育者、主持、機電咨詢工作者等，而通過對我最喜歡的幾項職業的加權統計，可以看出我比較適合的是人力資源管理、教師的工作。因此，我的職業路線基本定在這幾個方向上。
第四部分 職業目標路徑設計
1.職業目標
（1）做一名中學物理教師，并在教育領域有所建樹；
（2）成為一名新聞出版（機電學）方面的主持人、記者或編輯；
（3）做一名高校物理教師，同時在咨詢以及學術建設方面有所成就；
（4）從事企業行政管理，主要放在人力資源方向上。
2.職業路線
職業目標確定后，我的發展路線也就清晰了很多。我的主要的發展路線應該是先走技術路線，再轉向管理路線，這看起來似乎會給自己帶來很大的工作壓力，但事實并非如此，據了解很多管理層的人員都是在基層技術方面慢慢提升出來的，只有對基層的技術了如指掌，才能為公司、學校的整體規劃做出確實可行的方案。而且，沒有人愿意一輩子呆在技術層，在別人的統治管理下工作。每一發展階段都有其各自的職業發展要求。因此，對于每一發展路線我都有一套確實能夠執行的生涯策略方案，這些具體的且可行性較強的行動方案會幫助我一步一步走向成功，實現目標。下圖是我的職業生涯總路線圖：
3.計劃實施安排
計劃共分為四條線路，可按照發展的實際情況進行選擇，但這幾項中我最傾向于路線C，其次是路線B。在以下各階段中，我將每條路線的目標及策略都進行了羅列，但還要根據實際發展情況再做更改、安排。
（1）探索學習階段。
①年齡區間。
目前——研究生畢業
②總目標：外語水平達到優秀；語言文字功底練扎實。
③執行策略。
④備選方案。
如果在某一時期不能實現自己的階段目標，就要重新定位自己，如果是自身條件問題，應當考慮更努力的投身學習中，尋找自己的不足。比如說考研，能否考取是個未知數，但我一定會竭盡全力的，即使最終失敗了我也無怨無悔。若考研成功，我會更加發奮努力；若不成功，則抓緊臨畢業前的時間，報考公務員。當然，如果考不上，也不泄氣，參加工作，在實際經驗中也能收獲很多，依然有很大的發展空間與潛力。
（2）嘗試積累階段。
①年齡區間。
25歲—30歲
②總目標。
③執行策略。
通過五年的時間積累相關經驗，建立自己的事業。
④備選方案。
如果在學校、企業等單位不能實現自己的階段目標，就要重新定位自己與該單位，如果是自身條件問題，考慮轉行或更努力地投身工作中，尋找自己的不足；如果是單位的問題，可考慮轉到另一所更適合自己發展的單位發展。另外，剛開始工作，可能并不會一切順利，那就從基層干起，了解內部結構，為將來發展做準備、打基礎。
（3）發展成熟階段。
①年齡區間。
30歲—45歲
②總目標。
③執行策略。
④備選方案。
如果在學校、企業等單位不能實現自己各階段的目標，就要重新定位自己與該單位的關系，如果是自身條件問題，考慮加入相關培訓班學習；如果是單位的問題，可考慮轉到另一個更適合自己發展的單位或考慮自主創業（機電咨詢方向）。如果是自主創業，還必須考慮是否具備自主創業所需的條件，包括：厚實的專業知識，機敏的業務能力，優秀的機電素質和高超的理財能力等等。
（4）回顧總結階段.
①年齡區間。
46歲—60歲
②總目標。
維持目前現有成就，成為高級機電咨詢師。
③執行策略。
④備選方案。
在職業生涯規劃總結回顧階段，將不會發生太大的改變，應更多的注重自己的身體健康。
第五部分 評估與調整
在今天，人們的工作方式不斷推陳出新，那么我們就要不斷評估自己的資本，以隨時調整自己前進的步伐。要取得事業上的成功，重要的是要不斷更新知識、提升能力，才能保持自己的職業競爭力，逐步達到自己設定的職業目標。我將通過我設計的評估表來，按內容詳細記錄每一階段的發展情況來適實的調整我職業生涯。
1.調整
根據每一階段的評估結果，我將從以下四個方面調整我的職業生涯規劃，具體如下圖所示：
結束語
篇（11）
2020項目預算員個人工作總結范文一我進入公司這個大家庭至今，在這些緊張又忙碌的日子里，我學習了很多專業的知識。感謝公司，是你讓我在這個充滿希望的舞臺上自由的成長與發揮;感謝領導，是你們的鼓勵與包容讓我感受到了公司這個大家庭的溫暖;感謝同事，是你們無私幫助與關心，讓我的專業知識得到了全方面的提升，同時更懂得了互助互愛的道理。
時光匆匆，轉眼今年即將過去，回望這一年來所做的工作，從最初的經歷挫折，風雨同舟，到后來的辛勤耕耘，初見成果，真的只有經歷過的人才能體會。建筑預算是一項嚴謹細致的工作，同時專業性很強，要求具有高度的責任心與使命感，準確的算出工程量及預算成本，完整的編制建筑工程的投標文件及后期相關信息的收集。所以對于我來說必須時刻保持清晰的頭腦與良好的精神，因為每個工程都是新的機遇和挑戰。下面我就針對預算員這項工作做一下總結：
一、工作紀律方面
作為一名預算員，我能按照公司及項目部的各項規章制度，認真地完成公司及領導交辦的各項工作任務。服從領導的安排，對工作認真負責，按時上下班，做到有事請假。在外能夠維護公司的形象和聲譽，在內團結公司同事，互相勉勵幫助。
二、崗位責任方面
本年度我這個職位的主要工作任務是：
1、負責投標文件中工程項目的編制工作，做到考慮周全、數據嚴謹合理、報價及時準確、格式與招標文件一致。
2、參加投標項目的現場踏勘及答疑會，提出問題，與招標單位及業主將問題及時溝通解決。
3、預算打印出來后，進行嚴格的自檢和互檢。
4、準確計算工程量，為投標策略提供依據。
5、負責做好投標過程中相關文件的收集。
6、負責投標文件的相關信息的整理、歸檔、移交或共享等，并做好相應的表格記錄。
7、完成部門領導交辦的其它工作。
三、預算工作方面
今年本人所做的工作內容包括__環境整治工程、榮__項目工程、__道路、__景觀工程。等10余個大小項目的預算編制工作。
在工作中，能夠積極地完成領導安排的各項工作及參加公司組織的各項活動，通過公司組織的學習如何提升員工的自身能力、如何提高團隊合作精神等內容，使我對自己的工作有了更深的認識，團隊合作能力也進一步加強。
專業知識上尤其對待不同的工程項目，體會到了每個工程它的不同點和性，學習了以前書本上學不到的相應專業知識，因此得到了不少的鍛煉與提升。
預算員的工作就是跟數字打交道，因此我們對數字的要求應該更加準確。在核對預算工程量過程中，嚴格按照公司的規定和相應的規范要求，本著實事求是的原則，對所做的每一項工程量都進行仔細的對比及檢查，發現問題及時解決，做到“二無”，一無重復算量，二無漏項漏量。
四、工作不足方面
今年的工作雖然都能按要求完成，沒有影響到其它科室的正常工作，但還是存在著不足。
1、計劃做得不是很到位，使我的工作有不少都比較被動，遇到問題很茫然。
2、與同事之間的交流還不夠深，業務能力還不夠強。
3、學習的內容還不夠全面，通過對各種工程的預算編制工作我發現自己掌握的東西仍然不夠全面具體，欠缺很多相應的知識。
4、學習的主動性還不夠強，時常是同事說了幾遍的事情還沒記住。
今后，我會提前做好工作計劃，變被動為主動，努力管好自己，認真學習，積極交流，并將各項工作做得更好。
五、工作打算方面
1、積極遵守公司的各項管理制度，進一步加強工作責任感，更嚴格的要求自己。
2、做好每個工程的工作計劃安排，認真完成相應的工作內容，而且努力把每一項工作內容做好。
3、利用工作之余認真學習相關的專業知識，使自己的工作能力不斷提高。
針對自己的不足，多向同事請教，對于工作中存在的一些重要問題，及時地向領導匯報，使問題能夠及時有效的解決。平時多收集有關現行的相關標準、規范資料文件，加強學習其他相應工程的計算方法技巧、相應工程軟件的使用等業務知識。
回顧過去，展望未來，總結得失，不斷進取。針對今年的得失，今后我會在工作中不斷充實自己的知識，提高自己的專業技術，使自己能夠更加勝任預算工作，更好的為公司貢獻自己的力量。
2020項目預算員個人工作總結范文二歲日月流轉，時光飛逝，轉眼間我到公司工作已有三年，回顧這三年來的工作，在公司領導及同事們的關心與幫忙下，我對公司的工作環境、管理模式、組織機構、規章制度有了深刻了解和認識，在思想意識、業務潛力等各方面都取得了必須的進步，較好地完成了公司交給的各項工作任務。為了更好地做好自我今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將三年來的工作狀況總結如下：
一、認真學習業務技能，用心投身預算工作。具備良好的政治和業務素質是做好本職工作的前提和必要條件。作為一名預算員，在工程預算這個領域里，我是一個新人，對所從事行業的認識也比較膚淺，為了提升自身的素質，快速適應企業環境和工作崗位，我能勤學好問，用心向同事學習取經，在公司領導和同事的信任和幫忙下，不斷提高業務技能，盡快適應工作崗位需要，在短時間內迅速融合進了這個大群眾，為以后的工作順利開展奠定了基礎。
二、嚴格按照公司及部門的各項規章制度，按時保質地完成公司安排的各項工作。進入公司以來，在領導及同事的支持與幫忙下，參與完成了鄒城市泉興家園工程的預算投標工作，獨立完成了_____住宅樓工程、___工程，__以及其他各項工程的預算和投標工作;用心參與了公司的投標報名及開標工作。透過親身參與預算工作的整個過程，使自我對預算有了初步的了解，加深了對預算概念的認識，從而對預算這項工作有了更深的了解。
(按公司的規定要求，嚴格執行公司所簽訂各類合同中有關條款，做好工程建設項目預(結)算及審核工作。嚴格執行國家在基本建設方面頒布的各項法令政策，準確執行上級主管部門下達的定額文件及費率、稅收等規定，了解定額及取費方面政策及其變化，及時調整避免發生不應有的錯誤;嚴格執行公司各個開發項目的投資計劃，維護公司的權益。熟悉圖紙及設計變更，及時編制和審查各單位工程的預算及審核工作，及時掌握和了解市場狀況，熟悉北京市每月工程造價信息，并多渠道收集其他材料信息，對項目中所用的設備、材料、成品或半成品價格，進行詢價工作。???在實際的施工過程中，根據現場的實際狀況，對定額編制的工料含量的高低水平作出適當科學合理化的調整，為公司的成本控制帶給一些合理化的保證措施，為公司及時帶給一些經營資料及數據，及時做好項目的成本核算工作。及時參加公司的各項會議，負責審查各工程項目的概、預、結算，并書面提交審查意見。根據公司的規定并結合實際狀況，在工作中總是用心地配合項目經理進行合同管理，參與一些承包合同的洽談，對合同進行跟蹤管理，實行成本跟蹤控制?？傊?，在經營方針上堅持最高的收入，最低的支出。及時、準確、實事求是、把握住定額，控制量。有時遇到一些工
作困難，及時向領導聯系匯報，以便尋找更好解決問題的辦法，爭取公司的最大利潤。
三、服從公司領導的工作安排，用心做好領導安排的其他工作。在工作中，我能以大局為重，敬業愛崗，不計較個人得失。在做好本之工作之余，能服從公司領導的工作安排，對領導交辦的其他工作能認真對待，不推脫，不怠慢?？茖W、合理地利用時間，在完成自我的本職工作的同時，用心主動地協助其他部門和同事開展工作，完成好公司安排的其他任務。
四、用心適應和遵守執行公司的各項管理制度的改革，進一步加強工作職責感。三年來，公司的各項規章制度得到改善或進一步的完善，我能用心響應公司的各項規章制度，尊重領導，服從公司領導的管理，以公司各項現行的規章制度和預算員的職業道德為準則嚴格要求自我，加強工作職責感，及時做好本職工作。同時能主動團結同事，互幫互助，共同營造和諧的工作環境。
五、利用工作之余的休息時間加強學習。為了不斷提高業務技能，更好地服務本職工作，在工作之余，我能注意搜尋與預算工作有關現行的定額資料文件及工程的計算規則等資料，并加強學習工程量計算的技巧等業務知識。努力學習計算機知識，用心、認真學習工程預算軟件，從而提高自我的工作效率，真正使自我到達事半功倍的效果，為公司的健康發展做出自我應有的貢獻。
雖然在工作中我獲得了必須的進步，取得了必須的成績，但仍存在一些不足，因此對自我在今后的工作中提出了幾點要求和計劃，有助于自我在今后工作中能夠順利的實施。具體要求如下：
1、繼續深入的學習預算專業知識，多積累與本專業相關的經驗，多查相關的預算資料，做到活學活用，理論聯系實際，真正把平時學到的東西運用到實際的工作當中，能夠對預算真正做到精通。
2、明確預算員的崗位職責，按照預算員的崗位職責做好自我的工作。
加深對自我所從事崗位的職責的認識，盡快轉變自我的觀念。
3、作為公司的一名員工，一切以公司的利益為重，做好自我本職工作的同時，不做對公司發展和信譽有損害的事情。
4、加強學習，不斷提高自身綜合素質。
在工作的時間，除了對自我的工作不斷地深入學習外，還要不斷補充自我的課外知識，充分利用業余的時間，使自我的自身素質和個人修養不斷得到提高。
5、在今后的工作中，我必須要發揚本人優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績，不斷地完善自我。
總之，這三年來的工作是充實的，在今后的工作中，我將更加努力工作，愛崗敬業，嚴格遵守公司的各項規章制度和道德行為規范，本著對工作盡心盡責的工作態度，做好自我的本職工作，發揮出自我的最大潛力，為公司的發展添磚加瓦。
2020項目預算員個人工作總結范文三時間如白駒過隙，轉眼間半年時間過去了，回顧這半年工作，在公司領導的細心指導和同事的熱心幫助下，我在思想意識和業務能力方面都有了很大提高，現在已經基本能夠勝任造價員這一工作崗位工作。
成長需要不斷的總結經驗，不斷的吸收新知識，不斷的改進、創新。一個公司如此，一個人亦如此。為了更好的做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將20__前半年的工作總結如下：
從春節到現在我們部門做過的工程中，具有代表性的有天津順鑫工貿有限公司辦公樓、中塘文體活動中心、太平鎮二期還遷工程概算、葫蘆島打漁山地塊市政規劃估算。天津順鑫工貿有限公司辦公樓是簡歐風格的辦公樓，造型設計、裝飾比較復雜，有許多裝飾性東西在之前是沒有接觸過的;太平鎮二期還遷工程中第一次做高層，了解了許多新知識，而且時間緊迫，通過我們團隊協作最終出色的完成了工作。葫蘆島打漁山地塊市政規劃估算是我們第一次做外省工程。在公司的支持和老同志們的熱情幫助下，我們在短時間里安裝、熟悉遼寧定額，最終完成了該工作。
通過半年的工作，在學到了許多新知識的同時，我也了解了自己的不足之處。
首先，提高造價專業知識和技能很重要，現在是自動化的時代，現代工程報價又多為清單報價模式，快捷的電子預算軟件對一個造價員來說是非常重要的，經過半年時間的實際操作鍛煉，我已基本掌握了廣聯達及天津建經造價軟件的一些基本的使用技巧，但是還不甚熟練，以后我應該加強這方面的鍛煉，并注意學習技巧，這樣不但可以提高預算準確度而且還可以縮短預算時間。
其次，熟悉定額對做一個好的造價員也是很重要的，在之前所做的工作中，有工藝較為復雜的工程，由于時間緊迫，而我對定額又不是很熟悉，導致工作效率不高，有時還容易弄錯。在以后的一段時間里，我打算抽出一定的時間來仔細熟悉天津土建和市政定額，用心琢磨，逐漸的能對定額用起來得心應手，這對以后的工程量預決算準確度有很大幫助，可以把自己的本職工作按時按質的做好。
再次，由于公司與設計院的特殊關系，項目來源多為設計院，這就決定了我們做的工程多為概算。這就需要我們不斷總結經驗，分析所做工作不同類別工程的造價指標，以備以后工作使用。同時，二類費用的相關文件也需要我們不斷學習，研究。只有熟悉了文件規定，才可以準確的計算出項目的投資，才能出色的完成任務。
還有一點，在工作態度上，只是愿意學，不怕累，這些是遠遠不夠的。我們現在要學的是工作方法，學得是工作態度。我們要對我們所做的工作負責。和在學校不同，錯改過來或者一句對不起就可以解決;現在我們算出來的是實實在在的錢，我們得對客戶負責，對公司負責。所以我們做每件事都要謹慎要有責任心。
我們工作就是一個不斷發現問題不斷改正問題的過程，有問題并不可怕，可怕的是發現問題而認之發展。在今后的工作中，我們應該利用好公司提供的便利條件，多向老同志及同事學習彌補改正自己的不足之處，與公司共同成長。
2020項目預算員個人工作總結范文四時光荏苒歲月匆匆，回顧今年來的本人工作情況，首先，我很榮幸能來到__社區的施工現場，在這里理論結合實際讓我的工作生活有了不小的收獲，這一切都是公司的栽培和教育，個人簡歷但對于達到一個標準預算員的要求還差很大的一步，革命尚未成功，我仍需努力。但對于過去的這一年的工作生活自己也有不少的感悟，現總結如下：
一、工作總結
1、同部門同事一起積極工作，實現了業務量逐步上升。
基本完成公司的每月__%增長率預期盈利目標。
2、在__指導下，學習完成__的輸入，承擔起亞太地區各地的__輸入工作
3、和部門同事互相協調，輪流學習了__罐箱的進口，出口，和__的詢價報價工作。
并且在業務操作中不斷學習，為客戶處理了海關手冊刪單重報和轉口貿易等工作。
4、為了提高效率，理清思路，在__的帶領下，學習流程的操作，經過_月的時間，利用下班時間完成__操作流程。
為今后的規范化操作，打下基礎。
5、積極完成本職工作的同時，做好客服，開發新客戶，維持且開拓老客戶的其他業務，為營業部的市場銷售出一份力。
6、在領導的支持和同事的幫助下，配了個新主機，工作效率得到有效改善。
二、對于新一年的展望
1、完善自身，戒驕戒躁，加強自己的學習能力和工作技巧。
處理好人際關系。
2、理清客戶的操作細節和要求，更新聯絡方，為新的業務增長做好充分準備。
3、完成自己的業余的學業，制定自身的職業規劃，與時俱進。
三、對公司的建議
1、因管設崗，因崗定人，各司其職，以責定酬，做到職責明確，心得體會獎罰分明。
使企業在規模、產值日益壯大的情況下，始終保持企業良好的運作狀態。
