緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇安全環保的建議和想法范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

伊藤是東京一家園林公司的資深園林專家，與田邊俊雄十分要好。一個周末的上午，伊藤邀田邊俊雄帶著各自的妻兒到野外郊游。兩家大人有說有笑，兩個小男孩追逐嬉戲，大家都很開心。

突然，伊藤的兒子被草絆倒，啃了一嘴土，大哭起來。伊藤發揮他的專業優勢，安慰兒子說：“你只知道土的臟，卻不知道它對人體健康的益處。土是大自然的產物，富有營養，能補充鐵、鋅、鈣等微量元素，并可以對抗體內的寄生蟲和植物毒素。更何況，土只是進了你的嘴里，你根本沒吃下去。”小家伙經爸爸這么一說，不哭了。

伊藤的高論讓田邊俊雄目瞪口呆，剎那間，一個大膽的想法在他的腦海中冒了出來：何不以土為主要原料，創造出一批新菜品？當田邊俊雄將自己的靈感和盤托出后，大家都認為他在開玩笑，伊藤卻贊同他的想法。在伊藤看來，只要能確保所用之土無菌、無污染，那么這是個絕佳的創意。

在伊藤的建議和指導下，田邊俊雄讓人專門購買從地下16公里處取出的土，又將這些土拿到實驗室進行檢驗，確保沒有受到任何污染。之后，大廚們將這些土放置在微波爐內，以200攝氏度高溫消毒15分鐘，再放入沸水中煮30分鐘，以徹底消滅其中的細菌，最后過濾掉其中的沙子。最終，大廚們用這些安全的土，精心創造出土燒意大利米粥加肉、土制冰淇淋、法式烤土和奶酪等菜品。其中最具特色的是用泥水與淀粉制作的土湯，這道湯黑黑的，佐以松露。

篇（2）

竇寶海（13039245449），吉林市一名退休的匠人，從2002年開始他就開始訂閱本刊，一訂就是九年。九年來，竇寶海從雜志上選了幾個環保和家居方面的項目，還與人合作賣過熱水器。在商場里摸爬滾打這幾年，竇寶海積累了不少經驗，認識了不少朋友。從2010年開始，年近六旬的竇寶海有了新的創業念頭――他看到近年來節能環保理念升溫，但在廣大的農村地區，節能環保技術的開發還處于初級階段，成型的節能設施很少，如果在農村開發節能環保項目，那一定很有前景。

2011年春節過后，竇寶海開始關注各類節能項目，今年5月，一個不起眼的地方引起了竇寶海的注意，它就是距離北京不遠的將軍關。竇寶海說：“將軍關地處山區，那里原本的老百姓都是靠種地生活，可最近那里卻發生了天翻地覆的變化，家家農戶住的房子都是秸稈壓制成的材料修建的，里面嵌著太陽能熱水管道，屋里裝著太陽能熱水器，冬天利用熱循環采暖，完全的節能環保，從不燒一點煤，在將軍關你看不到一個煙囪。當地百姓利用自家的房子發展旅游業，現在都慢慢過上了富足的生活。過幾天，我想和我孩子一起去那里看看，和人家交流交流經驗流。我的想法和他們不一樣，我不做太陽能農莊，我想利用太陽能給蔬菜大棚取暖。”竇寶海說：“現在農村大棚雖然常見，但如何保證大棚內的溫度卻是難題，農民們都是用土辦法取暖，效率低又不安全。我要是真能把太陽能引進到大棚里，那肯定非常受歡迎。

竇寶海告訴記者，他下一步還打算和孩子一起去南京、濟南還有義烏和北京，除了考察節能項目之外，還打算給孩子選選項目。我孩子是學計算機的，他一直有自己創業的念頭，我很支持他。這孩子對保健養生方面的項目很感興趣，去濟南和南京，就是想去拜訪幾家養生機構，看有沒有合作的可能。這不，回家我讓他先看看雜志，對各行各業有個了解，在做下一步的考察。

2011年6月19日，竇寶海在本刊編輯部里同記者足足聊了一個小時，因為還要趕11點多回吉林的動車，竇寶海同我匆匆話別，我和一位同事一直把他送到門口，他說：“你們回吧，謝謝你們對我的接待，更謝謝你們辦的這本雜志，等我考察回來再來找你們匯報！”

大學生交流群開啟

俱樂部又添新鮮血液

在本刊專門為讀者開設的讀者咨詢交流QQ每天都能接到讀者的咨詢，給我印象最深的是一位廣西讀者，單單咨詢宏福康骨病康復中心一個項目，前前后后給記者打來了兩次電話，在QQ上更是問得詳細。感慨于讀者們的熱情，很多讀者還是習慣用書信的方式和我們溝通，河南永城縣讀者趙永強（0370―5231184），是眾多熱心讀者之一。在編輯部的信箱里，幾乎每個月都會收到他的來信，用他自己的話說：“我是你們6、7年的老讀者了，有啥問題我都問你們，沒把你們當外人，你們每次在濟南辦活動，只要我工作不忙，就一定趕去看你們。我看你們辦活動每次都很忙，也沒和你們說話，可編輯部的記者編輯們我都認識，像冉編輯、陳巖記者還有周海祥主編，我很早就認識了！”

除本刊的忠實讀者之外，還有很多大學生朋友同樣是我們的忠實讀者，對于小本投資項目，很多剛剛踏入社會的大學生都十分感興趣。由于本刊在2011年第7期中針對大學生創業做了進行了專題報道，這幾天，編輯部陸續接到很多大學生朋友的咨詢電話。從電話中我們看到了大學生群體對小本創業的熱情，看到了每一個創業者起步的不易與艱辛，為此本刊讀者創業俱樂部專門開設了在線交流群組――大學生創業家園（號碼為：158735656），供廣大大學生朋友討論創業話題，歡迎廣大學生朋友踴躍加入，交流自己對小本投資的心得體會，講述自己第一次創業中的得與失。同時，也歡迎大學生朋友來信來電，與我們進行創業方面的交流，也歡迎大學生朋友們做客雜志社，同我們面對面探討創業話題。你們有好的建議和意見，可以隨時用電話、短信和QQ的方式通知我們，本刊讀者俱樂部交流QQ（924050110）在工作日均在線接待大學生朋友。同時，讀者創業俱樂部也向大學生朋友開發，歡迎踴躍報名。

8月，本刊特邀創業觀察員李濟安（15869006133）和山東宏福康骨病康復中心于小軒醫師（0532-88407559）為創業指導專家，歡迎廣大讀者踴躍咨詢。此外，經本刊編輯部緊張工作，本月獲得營銷管理光盤的幸運讀者是：

宿長亮

地址：山東省德州市德城區湖濱北路福民小區 電話：13153489529

劉潤利

地址：河北保定市南市區五堯鄉西小莊村 電話：13582266728

李紅火

地址：云南省普洱市寧洱大道107號 電話：0879-2128993

趙麗

地址：白山市渾江大街47號（吉林永新草安堂門店管理部）

電話：13134392548

霍黨宏

地址：陜西省渭南市東風街131號熱電廠電話：13571523069

劉存德

地址：湖南湘潭市建設南路16號1棟1單元102 電話：13975277118

楊風

地址：安徽省馬鞍山市當涂縣博望衛生院電話：13085556770

苗祥

地址：黑龍江省孫吳縣孫吳鎮永勝村 電話：13796969535

閻娜

地址：山西太原市千峰南路鴻峰東花園東民科技大廈228室

電話：13133019629

潘其蕃

篇（3）

記者：麗日當初選擇做篷房有什么樣的機緣與考慮？截止到今年，在產品種類和經營策略上，麗日發生了那些改變？

梁維民：1997年麗日自主研發生產了折疊式廣告帳篷，走向了開創國內最好篷房公司的道路，致力于發展民族品牌。我們從無到有，從有到新，從新到強，這是一個不斷摸索不斷創新的過程，產品種類也不斷在豐富。發展至今日，麗日已研發37個系列篷房，每個系列下都有多種不同的跨度，產品系列規模的壯大滿足了客戶多樣化的需求。

麗日一直堅信“人才是公司最寶貴的財富”，從研發人員到銷售人員、生產及工程人員，我們始終重視人才的培養，公司擁有一個優秀的工作團隊。同時，我們注重創新，在技術上、硬件上尋求突破，目前已取得10多項發明專利。

海外市場是我們開發的重點，目前麗日的產品已出口到超過了120個國家和地區。未來希望中國制造“質”的改變能得到海外更多客戶的認可。

記者：在會展類篷房的研發和服務上，麗日都遵循哪些原則？取得過哪些成就？請舉些典型案例。

梁維民：注重細節，追求完美。為客戶提供高端、大氣、上檔次的服務，麗日擁有與3-60m跨度篷房配套的硬體墻、地板、空調、照明系統等多種功能性配件，可提供展館的標準配置。除此之外，在篷房的研發上追求高空間、大跨度、無上限，不斷挑戰自我，滿足不同客戶的多元需求。

在麗日近20年的發展過程中，得到了眾多客戶的信賴和支持，我們每年為中國目前規模最大的綜合性國際展會“廣交會”提供6萬平方米的篷房，年租賃面積超過100萬平方米，齊全的產品和完善的服務是會展主辦方樂于與我們合作的原因。

記者：您覺得在當下的國內會議展覽等活動中，什么樣的會展類篷房更容易贏得市場？為什么？

梁維民：首先穩固安全是基本要求，在保證參展人員安全的前提下，排除安全隱患的情況下，再談其他才是現實的；其次是大跨度，更廣闊的內部空間可以給會展主辦方更多自由布置空間，會更加靈活；再次是綠色環保的，在經濟新常態下，可持續發展是必然趨勢，所以麗日研發了節能的可隔熱的氣膜篷布，這樣可以減少制冷或制熱的能源消耗。

記者：據了解，目前篷房行業中沒有統一的檢測“標準”；一些企業在生產過程中為控制成本而降低質量，不僅造成了篷房的質量和價格混亂，還出現了一定的安全隱患。在此，我們想了解一下麗日在篷房的安全性能上有什么優勢？在會展機構選擇篷房時，從安全性能的角度，您有何建議？

梁維民：我們會對產品質量進行嚴格把控，從來不會放松要求，一直執行與行業國際規定接軌的高標準。選材方面，篷布采用850g/O、厚度為0.65mm、100%不透光的PVC刀刮涂層防水布，篷房支架采用硬度為15HW的6061/T6牌號高強鋁合金，可以經得起時間的考驗的。我們每個產品系列的設計都是經過嚴格試驗和審核的，而定制類的非標準篷房每次發貨前，都會由專門部門進行試裝以確保結構的安全。除了選材、結構，篷房的固定方式對保證篷房的安全性能也是十分關鍵的，也是往往會被忽視的。針對不同的地面條件，每個篷房都會以相應的固定方式來固定，需要嚴格執行才能保證安全。

記者：對于會展活動中的專業定制類篷房和標準篷房的應用，您有何建議和想法？

梁維民：這個主要還是要看會展活動方的預算、展期、場地等具體情況。如果是固定會展如廣交會，每年固定舉辦兩次，可以考慮專業的定制類篷房，一是會展的布置可以更加多樣化，二是會展的下一期可以再次使用，成本相對就會降下來了。如果是臨時的一些會展，就建議使用標準類的篷房，費用相對較低。當然麗日理解客戶的個性化追求，可以為每一位有需求的客戶進行量身定做。

記者：世界田徑錦標賽8月22日北京開幕，麗日篷房作為此次世界田徑錦標賽官方指定篷房供應商參與了這次全民體育盛會，請問麗日篷房為何能夠從眾多同行中脫穎而出被選中呢？

梁維民：這與我們和體育賽事行業的持續的密切合作分不開，我們關注國內外的體育賽事發展，從廣州亞運會、深圳大運會、中國越野拉力賽、中國帆船賽、中國馬術巡回賽到中國網球公開賽，在國際化大型體育賽場上一次又一次地展現出麗日篷房的實力，良好的行業口碑和多年的豐富經驗使麗日得到了世界田徑錦標賽組委會的青睞，成為國內為數不多的指定供應商。

記者：能否請您談談參與此次世界田徑錦標賽的感受，以及參與本次大賽對麗日篷房發展的意義？

梁維民：首先當然是自豪和驕傲的。世界田徑錦標賽是與奧運會、足球世界杯齊名的世界三大體育賽事之一，而本次田徑錦標賽儼然成為了日本的品牌盛宴，鳥巢內出現了眾多日本知名企業的品牌標識，東道主的企業品牌卻鮮有曝光，我們麗日帳篷作為僅有的幾家國內供應商之一，能得到賽事組委會的肯定自然是對我們產品和服務的莫大鼓勵。參與本次田徑錦標賽除了使麗日在國內知名度大大提高了，更令麗日走向了國際大舞臺，讓世界知道中國也有如此優秀的篷房企業。

記者：對于品牌塑造和品質的提升，您有何感悟？請用一段話概括。

篇（4）

“加強社會管理創新，以增強職工群眾安全感為目標，圍繞打造‘平安社區’，依托社區資源，深化‘和諧社區’創建工作，讓職工群眾擁有一個舒適、安全的生活環境。”一二三團政委趙麗靜說。

觀念在轉變

規劃要超前，多少年后也要頂用；投入要舍得，人、財、物力一起上；社區管理要跟上，首先要提高管理者素質

“不給將來留遺憾”是一二三團領導班子對城鎮規劃的共識；“規劃要有超前性，突出重點搞規劃、跳出現實搞規劃”是他們共同的想法。該團在資金緊張的情況下籌集100多萬元，聘請中國建筑技術集團有限公司專家作城鎮總體規劃，并三次召集專門會議，邀請團領導和各部門對《一二三團城鎮總規修編》進行評審，在每次的評審會上，該團團長李新昌都不厭其煩就曙光里小區的整體規劃征求大家的意見。通過集思廣益，一個突出園林特色，有小橋流水，高起點、高標準的藍圖規劃出來了。

把圖紙變成現實更不是一件易事。由于歷史原因，一二三團負擔較重，退休職工有4639人，在職職工僅有4215人。另外，該團處于車排子墾區的最低洼處，土地次生鹽堿化嚴重，每年都要出資外排治鹽和改造中低產田，這使得資金更為緊張。

面對困難，一二三團多方籌措資金，加快城鎮建設，僅2012年，就在曙光里一期新建廉租住房1012套，二期646套廉租住房也即將交工，三期580套已經開動。三期建成后曙光里小區將成為七師最大的一個小區，也是兵團最大的居民小區。

為營造更好的小區生活環境，一二三團籌集140多萬元，用于曙光里小區的綠化，購買了七八年生的紅皮云杉、紅葉海棠等風景樹木，組織全團的干部職工栽種。

今年3月27日，一二三團在曙光里小區召開了春季植樹造林和環境整治現場會。當日，該團政委趙麗靜跟蹤檢查植樹質量，并下了死命令，各單位必須不折不扣保質保量完成各自責任區內的任務，不講條件，各單位書記是第一責任人，完不成任務將進行問責。

與此同時，為了管理好社區，趙麗靜先后三次帶隊，率社區物業、城管、基建等部門的領導到十三師、五師等地的先進團場觀摩學習。

管理在創新

社區和連隊聯動，了解社情，吸納民意；老黨員、樓長和志愿者組成治安巡防隊守護社區，為職工群眾解難事、做好事

曙光里小區常住居民1012戶3000余人，主要來自一二三團20個農業單位的住戶，還有部分團直單位的職工。這些職工群眾大都是首次住樓房，生活習慣一時很難改變，還是按照在連隊居住時的生活方式，垃圾隨意丟隨意倒，車輛也是隨意停放。

2013年1月，一二三團專門成立了曙光里社區管理機構。李新玲成為了曙光里社區主任。走馬上任，她必須要盡快了解社區居民的基本情況；而八連黨支部書記趙雪娟這幾天也正為走家入戶在連隊找不到人犯難呢。兩人不謀而合，“聯合起來走訪調查”。

針對連隊職工大都搬入團部的現狀，從3月4日開始，社區和連隊聯合入戶走訪調查開始啟動。通過走訪調查，不僅建立了社區居民的詳細檔案，而且還對有特長和有責任心的居民進行了單獨的登記造冊，選出了樓長。同時，也把群眾文化組織如舞蹈隊、戲曲隊、樂曲隊成立起來；連隊領導也及時把團場的政策法規宣傳給職工群眾。

“一個多月的聯合走訪調查活動，我們收集到了居民反映強烈的132個問題、建議和意見。”李新玲介紹，這些問題、建議和意見事后均得到及時處理。

管好社區，光靠社區管理機構還不行。與此同時，一支由老黨員、樓長和志愿者40余人組成的小區治安巡防隊正式成立。這支義務巡防隊，不僅負責治安，還幫助居民解決生活中遇到的困難，調解鄰里糾紛。

職工得實惠

“給多少錢也不賣。”以前咋呼著賣房子的八連農機站長周新山現在說。“我退休了以后哪都不去。”十八連的胡玉榮表示。

5月25日晚，一二三團團委和曙光里社區組織由大學生和志愿者組成的業余文藝演出隊，來到該團曙光里小區進行主題為“弘揚軍墾精神、展現大學生風采、共建美好家園”的大型文藝演出活動。

這種大型文藝演出受到了社區居民的歡迎。“我希望像這樣的文藝演出活動常到我們社區來，來豐富我們的文化生活，使我們的生活更加多彩。”社區居民張淑芳說。

一二三團注重住宅小區的特色人文景觀建設，在曙光里小區設置有健康知識宣傳欄和軍墾文化墻，使小區內既突出了江南特色又融入軍墾文化。

為進一步改善職工群眾生產生活環境，一二三團還籌資3000多萬元興建社區文化中心和文化廣場。

篇（5）

1、在6月10號我們完成班子分工，使工作有序進行。6月12日召開了新班子成立后的第一次職工大會，任命了各部門負責人，通過深入員工基層、一線摸底，把順利平穩過渡后帶來的景區消費需求持續旺盛的機遇宣傳給員工了解。同時要求員工們解放思想，實現思想認識再定位。打破過去偏遠落后地旅游景區的悲觀情緒，既要清醒認識到自身的劣勢，更要充分挖掘自身的優勢，樹立并堅定“旅游景區合并后也敢做大文章”、“落后景區也能有所作為”的信心和勇氣。

2、以全市掀起的“衛生創建”活動熱潮為契機。6月13、14日，連續2天突擊清掃整個景區的環境衛生。除了門票組留下幾位人員，其余職工和干部全部投入到突擊清除工作中。提前協調了花果山景區，請求支援18位保潔人員，兩天共投入126人次，對漁灣景區環境衛生徹底清除一遍。

3、做好與漁灣村的聯系工作，四天時間接待漁灣村民來訪超過20次。基本做到了友好交談，和諧共處的工作主旨。6月15日完成拜訪漁灣村委會工作，取得既定效果。

二、工作開展中發現的問題

1、服務有待進一步加強提高，業務水平有很大的差距，加強員工掌握景點知識并提高服務質量。

2、景區崗位人員偏少，人手不足，專業技術人才更是缺少。景區現有管理人員和在崗人員不足，分駐票口處、綜合環境維護各個點。景區岔口比較多，山高路險，地形復雜。隨著景區道路四通八達村民強占景區岔道作為隨意通行道，給景區增加不少難度，景區游客量，車流量來年俱增。出入人的身份復雜，給景區治安管理、安全防范帶來諸多不便，凸顯景區管理人員嚴重不足，尤其是熟悉安全管理人員更匱乏。更需要民警常駐景區設立警務室。當前景區攤點、環境衛生整治，安全秩序維護重點不僅僅要靠援助中突擊，更重要的是要靠“長效管理”機制來解決問題，當前衛生區域1.2平方公里，只有10名保潔員，景區山洼地險，每人保潔區域太遠，達不到衛生保潔標準。目前景區急需增加人員。

3、游客自我安全意識不高。旺季到來，景區游客量不斷增加，出入游客素質參差不齊，時常發現個別游客跨越警戒線，進入危險地段，不聽安全員的勸阻，認為是自己花錢買票旅游，要怎么樣是自己的事情，與景區無關。景區缺乏執法權，給景區留下安全隱患。

4、景區所在地的群眾及商業網點人員安全、法律意識薄弱。由于景區所在地群眾長期生活半封閉條件下，形成了自私自利的習慣，安全意識薄弱，為了自己的利益，不顧全大局，在景區內亂搭、亂建、占地點給游客照相，景區又難以管理。村民為了賺錢，不顧游客安全將游客引道危險地段進行照相。給景區管理埋下了極大的安全隱患。

5、難以控制景區紅線內村民蓋房問題。漁灣景區自95年開發以來，景區紅線內村民建房沒有得到很好的控制，村民翻建、新建多起，給景區發展帶來很大的難度，因為村民建房所需要的宅基地難問題沒有從根本上解決，違章建房現象又有抬頭，村民老宅建房呈現愈演愈烈之勢，引起我們景區高度重視。這些農戶因紅線控制無法得到落實村農戶建房一時無法實施，尤其是移地建房的農戶更是無法落實，成了景區紅線內建房難以控制一項矛盾。

6、債務問題。歷史遺留工程債務問題急需解決，不給就堵票口大門，給景區帶來很大的負面影響，不能正常工作。

三、對存在的問題的建議和想法

1、組織專門的培訓班對景區工作人員進行培訓，提高自身素質。尤其是做導游的工作人員，要加強對景區景點的認識和了解，提高業務水平。

2、設立專門的工作組，梳理很多歷史遺留因素廢處理給管理帶來很大的難度等。增加景區的工作人員，分組分塊分頭工作，各盡其職，保障景區的正常運轉。如：設立安全組，管理景區各段、沿途的安全隱患等工作；衛生組，分時、分段的管理景區的衛生情況，特別是旅游旺季，游客眾多隨手亂扔垃圾。保持景區的環境衛生，提高景區的外在形象。

3、加強景區周邊群眾和商業網點的管理，營造一個好的景區氛圍。增加法律法規對景區周邊的不合法的、不誠信的想也網點的管理，給游客們留下一個好的旅游印象，提高景點的知名度和名譽。

4、對于景區紅線內村民建房的問題累積已久，面大量廣，矛盾尖銳，情況復雜，給我們景區管理工作帶來很大的難度及景區平穩過渡帶來威脅。我們極力關注建房的動向，主動做思想工作只是短期控制，達不到長效根本遏制。建議上級主管部門對紅線內再次進行規劃確認，并對根據保護區的控制程度提出一個農戶建房可行的方案，以便操作。區有關部門盡快調查，并作出相應的政策部署。需引起政府及有關部門的高度重視，切實予以解決，有利于景區長遠發展。

四、對景區下一步發展的建議

篇（6）

商品包裝設計的好壞直接撞擊著消費者購買與否的心理天平。放眼國外市場，包裝設計普遍向著綠色環

保和功能創新的方向發展，相比之下，我國包裝設計始終徘徊于“重平面、輕結構、輕材料”的局面。那么，當前我國包裝設計領域究竟存在哪些問題與不足？如何才能早日實現與國際水平接軌？這正是本期行業觀察關注的話題。

放眼國際 取其精華

關于包裝設計， 曾經有這樣一個形象的比喻：紐帶。的確，它就像一根紐帶，連接了包裝企業和終端用戶這兩端，并嵌入到包裝產業鏈的不同環節中，從包裝材料的選擇到包裝結構的設計，從包裝產品的加工到印刷工藝的創新，甚至到運輸、營銷過程，無一不涵蓋包裝設計這一元素。

包裝設計的前沿理念在國外，這是無可爭辯的現實。放眼國際市場，一些典型的商品包裝不僅可以反映出當前包裝設計的創新理念，還可以反映出當前包裝設計的發展趨勢。下面結合零星的幾個案例進行詳細闡述，我們可以從中體會國外在包裝設計領域的深厚積淀和不懈探索。

1.注重功能創新

國外一些優秀包裝設計的創新點大多來自對功能的創新，設計師們根據審美特點，科學地對包裝結構進行再設計，并將包裝功能作為創新點延伸到包裝設計中。例如，圖1為英國Sainsbury's果汁公司的一款1L裝果汁包裝，其獨特的功能創新是利用4個簡單的透明視窗將果汁分成了5份，可以使消費者快速、方便地查看果汁的剩余量，便于其嚴格控制一天的飲用次數和飲用量。圖2所示的是美國亨氏為滿足消費者不同消費習慣推出的一款可“蘸”、“擠”兩用的番茄醬包裝。通過這種創新設計，當撕開托盤表面的薄膜蓋材后，消費者即可“蘸”到番茄醬；如果消費者想把番茄醬“擠”出食用，這款包裝在頂端設計了一個易撕口，只需極小的力即可撕開包裝擠出番茄醬。

國外在功能創新方面的包裝設計案例不勝枚舉，而且其設計的宗旨都是為了吸引消費者眼球、方便消費者使用。

2.符合綠色環保

毋庸置疑，綠色環保已是各行各業的發展主流，包裝設計也不例外。國外的包裝設計始終貼合這一主題，設計出很多符合綠色環保要求的包裝，主要體現在減少包裝材料消耗、包裝材料的回收及循環使用、包裝材料的可降解性等方面。例如，圖1中的案例，除了功能創新外，還進行了減量化設計，相對于同類產品以往的包裝，其節省了大約30%的包裝材料。圖3為Steve's Real寵物食品公司打造的一款寵物食品包裝，該包裝袋由可再生材料（如玉米和植物淀粉）制成，而且，Zip-Pak按壓密封裝置同樣采用的是可降解材料，完全符合可持續發展的要求。

另外，日本的包裝設計比較注重循環利用，其90%的牛奶和飲料均采用折疊紙盒包裝出售。當消費者將飲品飲用完之后，可將容器壓扁，這樣能夠減少占用空間，方便送往工廠進行再循環加工，并減少運輸成本。

通過以上案例可以看出，國外的包裝設計比較注重功能差異性、方便消費者使用性及環保性等綜合因素，換言之，將包裝業的發展潮流，即“品牌戰略”、“綠色包裝”、“技術創新”、“消費者權益”等，完美地融合到了包裝設計的理念中。因此，為貼合國際包裝設計的創新與環保理念，我國也應加快包裝設計的創新腳步，緊追國際步伐。

聚焦國內 分析現狀

近年來，我國對包裝設計的關注度持續升高，“綠色包裝”、“創新包裝”、“整體包裝解決方案”等都是關注熱點，這也使得包裝設計以獨特的優勢或能力，成為各大企業比拼的砝碼。然而，我國包裝企業對包裝設計理念以及包裝設計流程的理解，還存在一些問題與不足，具體表現在以下幾個方面。

1.不重視設計輸入，缺乏創新性

當前，仍有一部分企業認為包裝就是為產品加一個簡單的“外套”，并沒有考慮將包裝設計升級到企業的發展戰略上，更加不注重包裝設計的輸入環節，導致我國包裝設計基本上處于“克隆”階段，缺乏創新性。如“光明”變為“先明”、“青島”變為“青鳥”等，這些品牌的模仿可謂惟妙惟肖，甚至在結構造型方面也難辨真假，導致消費者誤購，甚至感覺“上當”一般，因此，這樣很難建立品牌的持久性。另外，在超級市場，這些包裝上的模仿、抄襲設計隨處可見，比如洗滌用品包裝，只要有一個創新包裝的誕生，其他品牌就紛紛推出類似的包裝。HCP Packaging品質部經理陳鷹指出：“這種模仿設計會導致產品生命周期短，市場占有時間短，因此不得不再去研發設計新包裝，這無形中增加了包裝成本。”如何突破包裝設計上的模仿與抄襲行為，以實現超越發展，是我國包裝設計行業亟待解決的問題。某日化企業包裝結構設計師表示：“與國外相比，我國在包裝設計研發投入上花的精力還很少，還需要在設計輸入方面有待加強，深入了解消費者的喜好，以便符合消費者的購買心理。”

2. 企業間溝通不足

從我國當前包裝企業的發展形勢來看，包裝企業在包裝設計環節的“缺位”現象還十分明顯，這與當前包裝設計的操作方式有著必然的聯系。目前一些大型的終端用戶都擁有自己的設計團隊，他們提供包裝設計圖紙，然后交由包裝企業加工生產，而大多數包裝企業只是循規蹈矩地將終端用戶的設計圖紙“轉變”為實實在在的包裝產品，這在一定程度上限制了包裝設計應有的發展空間。

這其中不可忽視的的原因之一是，包裝企業與終端用戶之間溝通不足。采訪中我們了解到，一些終端用戶其實是希望包裝企業能夠為其提供設計建議和方案的，因為包裝企業可以接觸到更多的客戶，設計思路更廣，而且包裝企業對新材料的發展及包裝產品的制造工藝更了解，這樣能使設計環節與制造環節更加匹配。而一些包裝企業也紛紛表示，他們更愿意為終端用戶提供包裝設計方案，而并不只是簡單的“來料加工商”，但是他們在推廣包裝設計方案時，總會遇到一些阻礙。濟豐包裝（上海）有限公司（以下簡稱“上海濟豐”）包裝技術經理黃昌海指出，有些客戶只關心包裝方案的保護性能，如果為其提供一些新的包裝結構設計，客戶覺得會承擔一定的風險性，因此干脆不采納。

3.高素質設計人才短缺

高素質設計人才短缺，這是我國包裝設計發展緩慢的一個重要原因，也是目前存在的一大問題。據了解，目前我國包裝企業中的一些包裝設計師是美術專業出身，其較為注重包裝裝潢的精美度，但缺少包裝結構、包裝材料等方面的專業知識，這樣就造成了我國包裝設計當前徘徊于“重平面、輕結構、輕材料”的局面，并長期以來難以突破。

如果商品的包裝設計僅以純粹藝術的角度去考量，反而達不到促進銷售的作用。其實，一個優秀的包裝設計應該是外觀與功能兼備的，其中功能主要體現在新結構的設計、新材料的運用和新技術的注入中。因此，要想呈現一個完美的包裝，還需要在結構、材料方面下足“功夫”。因此，對于包裝設計師的要求不能只停留在簡單的“設計員”、“排版員”、“繪圖員”等小角色上。黃昌海指出，包裝企業要求包裝設計師必須在橫向上有扎實的基礎，縱向上又有專長和擅長，即走“T”字路線；而其對一個資深設計師要求更高，除了要具備上述能力外，還需要延伸其知識范圍，要求閱歷豐富、視野廣闊，而且還要具有創意的想法，改走“π”字路線，如要求包裝設計人員不僅要精通表面裝潢設計，對包裝結構、包裝材料、加工工藝也要有所擅長，這種能力才是包裝企業所追求的，然而，當前這種設計人才在我國包裝企業中仍有缺失。

4.過度包裝嚴重

目前，企業為了追求利潤最大化，往往對產品進行“過度包裝”和“奢華包裝”。從價值構成方面講，過度包裝的成本甚至遠遠超過內裝物的生產成本，具體表現在：包裝層數過多、包裝體積過大、采用的緩沖襯墊材料過保護；很多禮品盒的包裝材料采用木質、金屬材料，這大大增加了包裝成本；表面裝潢設計富麗堂皇，大量使用不必要的裝飾，進行多色印刷、燙金效果等。如月餅包裝，4塊普普通通的小月餅配上工藝精美的禮品盒，銷售價格就能達到“天價”。另外，過度包裝也帶來了極大的資源浪費，更不利于環保。采訪中，大多包裝企業表示，其實在包裝設計環節，包裝企業基本處于被動地位，他們往往迫于社會需求的壓力，從另一個層面上講這也強化了我國包裝設計的局

限性。

5.國產包裝加工設備落后

“如果沒有與之配套的包裝加工設備，再好的包裝設計也沒有辦法實現。”陳鷹道出的這句話，發人深思。在我國幾家大型包裝企業中，采用國產包裝加工設備的可謂寥寥無幾。陳鷹還指出，“由于國產設備精度較低、穩定性較差，生產出來的包裝達不到設計初衷的效果，這就失去了包裝設計原有的意義。”目前，我國一些包裝企業仍依靠從國外引進先進的包裝加工設備來滿足生產需求，這就促使了我國包裝企業對國外生產設備的長期依賴性，也致使一些國產包裝加工設備只能退居二線或成為附屬配套品。

對癥下藥 展望未來

可見，我國包裝設計仍處在探索階段，問題重重，我們應以包裝設計現狀為著眼點和支撐點，去積極探索未來的發展方向，首當其沖就是要針對以上問題與不足對癥下藥。

1.明確設計定位，進行創新

包裝向來被譽為“ 無聲的推銷員”，那些能刺激消費者購買欲望的商品包裝，從表面上看好像是藝術設計的成功，但其本質是設計師對消費者需求的準確把握。包裝正在逐漸向實用性的方向發展，同時被賦予了多重使命，如包裝裝潢色彩鮮明、圖形效果具有視覺沖擊力、包裝結構創新、包裝材料合理，以及滿足消費者購買心理需求等，這就需要包裝設計師在進行包裝設計之前，明確設計的定位與目標，對客戶需求、市場狀況、消費潮流等做詳細的市場調研與考證。

采訪中我們了解到，當前我國包裝企業與終端用戶均對設計定位、輸入環節逐漸重視起來，例如某受訪企業，其設計定位環節專門由市場部來完成，然后將設計輸入想法反饋給設計部，設計部執行完成后再由市場部來驗收。還有部分包裝企業成立了專門的部門，來研究消費者的消費習慣與購買動機，其實這些都是為了使產品包裝設計更好地貼近消費者需求，以達到促銷目的。

拉芳集團設計總監陳賢鷹表示，“在包裝設計過程中，正確定位很關鍵，一個成功的包裝設計就是最終要達到消費者購買的目的，這也是包裝設計的意義所在。”一些終端用戶也通過合理的市場定位進行創新，旨在為消費者提供便利的包裝。如雅詩蘭黛對其口紅產品包裝進行創新設計，在口紅蓋子上面加了一面小鏡子，用彈簧連接在蓋子的一端，當打開蓋子時，小鏡子會自動彈出，這樣在使用過程中就省去了找鏡子的麻煩，給消費者帶來了極大的便利。

2.加強企業間的配合

包裝設計遠遠超出了平面設計的范疇，如何保證結構設計合理、材料保護性最佳，以及設計與制造工藝匹配等，還需要包裝企業與終端用戶通力配合、彼此協調、相互啟迪，共同來實現。上海濟豐提倡“走在客戶前面”的理念，提前幫客戶想好可能會遇到的問題，并及時與客戶溝通。黃昌海介紹，他們在與國外一家客戶合作時，發現其提供的包裝設計有些“用材過保護”，起初大多設計人員都不想去牽“溝通”這條線，只想簡單地按照圖紙來加工包裝，但有人提出了應該與客戶溝通并改進，于是通過一些性能檢測報告，將新的設計方案交給客戶，最終客戶表示非常滿意，并且雙方建立起了長期的合作關系。所以，包裝企業在設計環節的發展空間還很大，這就需要與終端用戶主動交流、積極配合，從而實現雙贏。

3.注重高素質設計人才的培養

包裝設計師不僅僅是接受過良好培訓的繪圖設計人員，還要對市場狀況進行常年研究，不斷積累設計經驗，關注包裝企業與終端企業間的連貫性和相互融合性。大部分受訪者表示，建立優秀的設計團隊是企業包裝設計發展的堅實后盾。例如，上海濟豐形成了“梯隊式”的包裝設計師隊伍，由一名高級包裝工程師帶2～3名資深工程師，每一名資深工程師帶1～2名普通工程師，然后普通工程師去帶實習生；HCP Packaging則在國外開拓市場，建立國外專業的包裝設計團隊，為其在化妝品包裝行業做到龍頭企業奠定了堅實的基礎。

4.包裝合理化

包裝合理化已成為包裝設計發展的主流之一，它推崇的是最合理的包裝結構、最精練的造型、最低廉的成本。因此，在進行包裝設計時，應避免過大、過度和過于簡單的包裝，還應充分考慮保護性、安全性及包裝廢棄物處理等因素。采訪中我們了解到，一些包裝企業已把包裝合理化列為未來的發展方向，并且以此作為包裝成本控制的必要手段。實現包裝合理化的途徑主要包括：首先，注重包裝輕薄化，即在滿足包裝保護作用的前提下，盡量采用更輕、更薄的包裝材料和包裝方式，以提高裝卸搬運的效率；其次，實現標準化操作，即外包裝的規格應與托盤、集裝箱標準尺寸相匹配等；最后，綠色環保，即最好選擇可反復多次使用、并能回收再生利用的包裝材料，同時也要考慮其對環境不會造成污染。

篇（7）

一、前言

外出實踐活動中，家園積極配合才能為幼兒提供豐富的實踐活動，讓幼兒在實踐活動中大膽體驗，積極參與，充分感受教師和父母給予的關愛，在實踐活動中獲得知識，豐富情感，得到鍛煉，真正達到和諧健康發展。

二、了解家長，挖掘家長資源

幼兒園在每學期除建立幼兒園家長委員會和班級家長委員會，通過問卷、訪談的形式向家長了解家長的工作單位、工作環境、從事的職業等，從而了解在家長中有哪些家長資源可以充分利用？哪些家長資源可以充分開發？例如可以利用特殊的單位（水廠、醫院、派出所……）的家長資源帶領幼兒前往家長所在的工作場所進行現場參觀學習，幫助幼兒了解父母的工作環境，促進幼兒對社會各職業的認識；也可以充分利用農村的家長資源，帶孩子到農村家長的地里挖紅薯、掰玉米、摘蠶豆等；還可以充分利用家長鄰近的環境資源（公園、農場、果園……）組織幼兒開展豐富多彩的活動，如：組織踏春活動、郊游、摘果子、參觀等，讓幼兒更多地接觸自然、認識自然、了解社會。

三、開展培訓，轉變家長觀念

1、改變家長對幼兒的教育觀念。

父母是幼兒第一任老師，父母的言傳身教對幼兒個性的形成起著重要的作用，但是受到社會環境的影響，大部分家長不能正確地教育孩子，缺乏科學的教育方法，他們往往出于“為幼兒好”的目的，按照自己的想法為孩子付出很多，有的害怕孩子吃苦，養成了孩子懶惰、散漫、嬌氣、自我的不良個性。因此，要改變幼兒這些不良行為習慣，首先要改變家長的教育觀念和教育方法，作為幼兒園，要定期開展如何了解孩子、尊重孩子等各種專題講座，讓家長掌握基本的育兒方法，還要要求教師經常與家長溝通，向家長宣傳正確、理性教育幼兒的重要性，向家長傳授正確的家教方法，引導家長客服溺愛兒童的心理，糾正一些家長在教育孩子時的錯誤做法。

2、對幼兒外出實踐活動的認識。

現在的孩子大多數屬于獨生子女，在家都是嬌生慣養，都是家長捧在手心里的寶，又因為各種安全事故的發生，讓家長對孩子造成過分保護，很多孩子獨立能力較差，自我管理能力較弱，因此，大部分家長對幼兒園組織幼兒開展外出實踐不理解，不支持，因此，為了讓外出實踐活動能得到家長的配合有效地開展，首先要讓家長認識到幼兒外出實踐活動的重要性，因此我們可以通過理論學習，專題講座等活動形式讓家長們對外出實踐活動有一個明確的概念，了解外出實踐活動在促進幼兒身體健康發展、個性品質形成、情感培養等起著積極作用。

3、對家園配合重要性的認識。

家園配合可以聯接家庭和幼兒園這兩大幼兒接受教育的主要場所。加強家長與教師、家長與幼兒園的溝通，讓家長更了解幼兒園，更理解幼兒教師，也可以讓教師更了解幼兒的生長環境，從而更好的對幼兒進行教育。而且，在幼兒安全被放在首位的今天，順暢的家園配合大大降低了家長與幼兒園之間產生誤會的可能。因此，在外出實踐活動前，我們要召開家長會，向家長交代外出實踐活動的目的意義，家長參與的重要性等，這樣就可以調動家長參與外出實踐活動的積極性，并得到家長的支持和理解，有效地卷入家長到外出實踐活動中來參與到幼兒活動中來，讓幼兒的安全和幫助家長建立融洽的親子關系等到了基本保障。

四、共同研究，商議活動方案

外出實踐活動是幼兒園教學活動的一種特殊形式，因此，在開展活動之前，為了讓家長成為外出實踐活動的服務者，教師應該主動引領家長，與家長委員會成員一起商議制定切實可行的活動方案，用來指導實際的操作活動。在制定活動方案的過程中，教師和家長共同商議出活動目標，活動時間、活動地點、活動人員、活動準備及活動過程等，特別是活動人員的安排和活動前的準備工作，老師和家長一定要根據班級實際情況，做到安排合理，準備充分。

1. 活動目標合理：活動目標在整個社會實踐活動中處于核心位置，它決定著實踐活動行為。不僅是實踐活動的出發點，也是實踐活動的歸屬點，同時還是活動評價的依據，它既有定向功能又有調控功能，因此活動目標的制訂極其重要。教師在制定活動目標時應遵循“以幼兒為本”的原則，兼顧知識、技能、情感等方面的內容，讓活動目標與活動內容匹配。

2.人員安排到位。在活動方案制定的過程中，哪些教師負責什么，哪些家長負責什么 ，在方案商議的過程中要做到落實到人，這樣便于活動的開展，也保障了整個活動中的安全。

3.活動過程具體：活動過程包括具體的活動內容和時間分配。整個流程需要遵循動靜結合、循序漸進的原則，做到環環相扣，安全有保障。

五、引領家長，轉變家長角色。

在外出實踐活動中，家長的角色身份由被動的參與者、支持者，變為主動的策劃者、組織者和協調者，他們的主觀能動性和創造力得到了充分發揮。我們作為教師，要積極引領家長作為為孩子服務的角色參與到幼兒的活動來，讓家長在參與組織的過程中體驗到親子溝通、親子合作、互動的幸福，這樣既豐富了幼兒參與戶外活動的形式與內容；又讓家長對幼兒、對幼兒教育的方式方法有了更多的了解，在推動幼兒園教育實踐發展的同時，對幼兒的家庭教育也起到了指導作用，因此，我們可以引領家長與老師一起組織各種外出實踐活動，整合幼兒園、家庭、社區的人力物力資源，充分發揮多種資源的教育功能，促進幼兒知識、能力、情感的發展。

1、利用社區自然環境，感受人與自然之間的親密和諧關系

為了激發幼兒探索社區環境的欲望和參加社區活動的興趣，我們組織家長帶孩子們到公園、農村、大自然等地方去游玩。“采集泥土”“春游”“摘橘子”“刨紅薯”“放風箏”“遠足”等活動，既讓孩子親近了自然、鍛煉了身體，又讓孩子學會了合作、克服了困難，使幼兒明白人與自然的依存關系，培養了幼兒的環保意識和個性品質。

2、緬懷革命先烈，激發熱愛生活、熱愛家鄉的情感

利用清明節組織家長帶領幼兒到烈士陵園掃墓、到饒國良紀念館參觀，再帶領幼兒到大足時刻游玩、觀察幼兒園周邊的建筑群落。讓幼兒在緬懷先烈的同時，更加珍惜今天的幸福生活，更加熱愛自己的家鄉。

六、結束語

綜上所述，外出實踐活動中，家園配合工作非常重要，針對外出實踐活動的一些要點和難點，教師要科學應對，充分考慮到幼兒的年齡特點和發展需要，科學地安排豐富多彩的外出實踐活動，積極在家園配合下不斷提升教育的效果。

篇（8）

對于縣城、鄉鎮、農村幼兒園而言，活動可用新形式的方式，具體展示給家長，要有“人沒我有，人有我優”的思想，開展新穎、獨特、可落實、有成效的活動，來進一步的吸引家長的眼球，以達到宣傳本園的效果。

以下活動可以在每一項中選擇其中一項，進行多方面不同類型的組合；也可以以每一項作為一場具體的表演。

僅供參考！

一、活動目標

通過開展“六一”系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節;使家長在參觀和參與幼兒的節日慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發，通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象；同時，將幼兒園孩子們近期的所學效果展示給家長，讓家長看到孩子在幼兒園的全方面提升與成長，從而更好的促進我們的各方面如期順利完成。

二、活動主題和宣傳口號

1、活動主題：幼兒園的快樂，成長的空間

2、宣傳口號：幼兒園是孩子們快樂的天地，您的孩子將會在我們的幼兒園度過快樂的童年，做快樂孩子，做快樂家長，做快樂老師！（解放孩子的思維，使孩子會學；解放孩子的嘴巴，使孩子會說;解放孩子的雙手，使孩子會玩;解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。）

三、活動準備

1、布置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及全園周圍環境)并張貼相關宣傳標語。如條幅、宣傳頁、噴繪、寫真、氣球、彩帶等等方面，讓幼兒園有全新的變化，同時可在活動前期，對幼兒園的環境進行大清除，大整理，給家長孩子們一個全新的空間。

2、以班為單位作好參加活動的準備：

（1）排練一些童話故事或富有情節的舞蹈節目；

(2)抓好幼兒生活技能的教育和學習；洗手絹、洗襪子、洗杯子等等生活用品，也可以練習掃地、擦桌子等等生活小細節；

(3)培養幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力；做游戲、借東西、過家家等等

(4)收集制作環保時裝的廢舊物品;每班設計一個結對子游戲，并做好游戲物品的準備。

（5）專業培養孩子們學習cys，總結方法，提前練習

6)材料樣品

3、由幼兒園準備活動獎品和禮品。（獎品可考慮凡是參與孩子均可以不同名義配發獎品，提高孩子參與活動的積極性，還可適當考慮加入家長的獎品準備）

4、準備場地、布置家長到位后的場地安排。提前做好各項工作。

四、活動內容

(一)活動倡議

1、目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節的各項活動。

2、時間：2005年5月20日至2004年6月1日。

3、對象：本園全體教師、幼兒和家長。

4、辦法：通過在本園的板報向教師、家長發出倡議和向每個幼兒的家長發送倡議書引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。

(二)系列活動

本次“六一”兒童節活動以“幼兒故事、童話劇、舞蹈表演”、“巧手兒比賽”、“小能人比賽”、“巧嘴兒比賽”、“結對子游園”、識字課展示等系列活動的形式來進行。

1、幼兒故事、童話劇表演、舞蹈表演賽

(1)目的：通過參加幼兒故事、童話劇的表演、舞蹈表演，培養幼兒對文學作品的興趣;培養幼兒對文學作品的表現力以及孩子對兒歌故事的動作支配能力。

(2)要求：每班準備一個幼兒故事或童話劇、舞蹈表演，體現人人參與;選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設計符合劇情需要;根據劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具;講述、配樂錄音良好。

(3)評獎：

根據表演評出節目表演獎、最佳舞臺設計、最佳小演員。

A、節目表演獎：從參賽的12個節目中評出特等獎2個，一等獎3個，二等獎7個;

B、最佳舞臺表現獎：從參賽的12個節目中評出最佳舞臺表現獎6個。

C、最佳小演員：從所有參賽的演員中評出最佳小演員10人。

2、巧手兒比賽(環保時裝設計和制作比賽)

(1)目的：通過舉行環保時裝設計和制作比賽，培養幼兒的動手制作能力及創新意識;進一步培養幼兒的環保意識。

(2)內容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊物品、參與環保時裝的設計和制作;在制作的過程中保持周圍環境的清潔;要求幼兒的制作在1小時內完成(可制作一件上衣或裙子或褲子)。也可以提前邀請家長一道與孩子們進行服裝的制作，互相配合，使家長體驗幼兒生活。

(3)比賽形式：以班為單位進行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導幼兒制作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。

同時可舉行一場兒童時裝秀的節目，將孩子們制作的服裝穿在孩子們的身上，進行進一步的展示；同時家長也可以參與到其中，抽取幾位配合能力比較強的家長穿上自己制作的服裝與孩子們一道表演，展示幼兒園家園共育的良好作風，使家長能感受到幼兒園的潛力所在。

(4)評獎：

根據幼兒和家長的設計和制作情況評出班級獎和最佳作品獎，同時可以評出最優秀家長獎。

A、班級獎：根據幼兒制作的總體情況分別評出特等獎3 個，一等獎4個，二等獎5個

B、最佳作品獎：根據幼兒的環保時裝作品所表現出的創造性和制作的水平、質量評出最佳作品50件給予獎勵。

C、最優秀家長獎：根據家長在整個活動的實施過程中所表現出的配合能力、協助能力、表演能力等等方面選出幾位。

3、小能人比賽

(1)目的：通過開展“小能人比賽”，培養幼兒自己主動做事的好習慣;進一步提高幼兒動手做事的能力。

(2)要求：要求幼兒能迅速地把放在一起的玩具物品進行分類、整理，并放在合適的地方;要體現分工與合作，并有序地進行。

要求孩子能干凈、利落的將自己的個人物品進行整理并清洗、如清洗小杯子、小手娟等等，看孩子的獨立自主能力。

(3)比賽形式：大班選取“迷你餐廳”來進行玩具、物品的分類、整理比賽;中班選取娃娃家“小人國”來進行玩具、物品的分類、整理比賽;小班在本班級進行教室玩具、物品的分類、整理比賽。

可提前準備孩子們的一些日用品，并且把要用到的洗衣粉、洗衣盆、肥皂等等用品提前分好份，并備份好，看孩子們的速度、順序、質量等等方面進行比賽。

(4)評獎：根據比賽的速度和分類、整理的現場結果分別評出一等獎、二等獎(學前班、大班一等獎2名，中班一等獎二名，小班一等獎一名，其余為二等獎)。

根據孩子們的清洗時間、清洗質量等等方面進行評比，基本上參與的孩子都有不同獎項即可。

4、巧嘴兒比賽

(1)目的：通過開展比賽，促進我園幼兒的語言表達能力的進一步提高，即幼兒愛說、會說、敢說;培養幼兒大膽展現自我的精神面貌。

(2)內容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項內容的比賽：

A、故事演講比賽：要求選手進行4分鐘以內的故事演講，演講時，要求普通話準確，語調、表情、體態語言與故事情節相符。(滿分為10分)

B、環保時裝表演：要求選手們身著自己設計和制作的環保時裝(可以和爸爸、媽媽共同制作)隨著音樂大膽地進行時裝表演;隨后回答有關環保時裝設計和制作的有關問題。(表演和回答問題各5分，滿分為10分)

C、智力搶答：要求選手們根據主持人提出的問題進行搶答(分大、中、小三組進行搶答)，每答對一題給1分。

(3)比賽形式：各班在進行預賽的基礎上，選派出3名幼兒參加平行班的半決賽，在半決賽中，學前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。

(4)評獎：根據參賽選手的總得分評選出巧嘴兒10名，其余評為優秀選手。(冠軍、亞軍、季軍)

(5)比賽時間：預賽可在4月~5月靈活進行，半決賽在5月中旬進行，決賽在5月28日進行。

5、結對子游園

(1)活動目的：使幼兒通過參加游園活動，進一步感受到“六一”兒童節的快樂;培養幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂。

(2)活動要求：要求幼兒能積極、大膽地與不同年齡的小朋友結成對子參加“六一”游園活動。

(3)游戲內容：每班設計一個游戲項目，游戲要求以兩人為單位進行設計。

(4)活動形式：幼兒結成對子后，到各個禮品分發放點領取“六一”禮品，然后和自己的對子一起自由到各游戲點參加游戲。

6、識字展示

（1）活動目的：往常情況下的六一節目基本上都為節目表演，而音樂舞蹈等等方面于家長而言，有可能僅是一時的感覺，而不能做為對幼兒園更進一步的了解，沒有特別的優勢作為幼兒園的宣傳籌碼。進一步而言，家長喜歡什么，我們就可以投其所好，據不完全調查了解，目前縣級、鄉鎮級、農村級幼兒園的家長一般情況下對幼兒園的要求基本上均為識字、算術、吃玩等等。于是我們也可以將幼兒園的識字作為游戲或者展示會表現給家長。比如“找朋友的游戲”、“扔球球的游戲”等等諸多游戲均可作為識字的展示。

（2）活動要求：學習cys項目一段時間的不同年齡段孩子，要求老師提前做好準備，如字寶寶的準備，還有與游戲配套用到的部分道具

（3）活動內容：如下游戲，任意選擇均可！

1、指字卡游戲：老師將字卡分別放在教室的不同地方。一組小朋友讀，一組小朋友找，按時計算，先找到者為勝。

2、帶字卡做操：老師可帶領孩子做一個簡單的伸展運動，邊做動作邊讀字卡，老師做示范，孩子一起做，老師讀，孩子做動作，也可讓孩子一組讀，另一組孩子做動作。

3、我說你接：讓小朋友圍成一個圓圈站好，老師也給在其中，讀一張小朋友接一張，依次往下進行，所有的字卡分別讓小朋友接。

4、扔球讀卡：把小朋友分成若干組，圍成圓圈蹲或者坐，每組一個球，每組一部分字卡，一個孩子先拿球，然后將球滾出，球要依次滾到拿字卡的小朋友手中，拿字卡的孩子讀出自己手中的字卡，游戲反復進行。

5、找朋友：小朋友圍成一個長方形，一個小朋友拿著字卡站在外圍，在字卡放在哪個小朋友身后，哪個小朋友就站起來，拿著字卡找朋友。盡量讓每個孩子都有鍛煉的機會。

6、歌曲串編：老師啟發孩子開動腦筋，一起唱一首學過的兒歌，再把學的字卡編成曲調唱歌起來。比如“小燕子，穿花衣，年年春天來這里”用這個曲調，換詞“太陽啊，日出哦”

7、變魔術：老師找一個裝飾的很漂亮的袋子，告訴孩子這是個神奇的袋子，里面能變出來很多好東西，請小朋友注意看，老師神秘的在袋子里摸幾下后，拿出一張字卡然后兩張、三張，讓孩子念完，并數數幾張字卡，再變出禮物發給孩子。

8、兔子找家：老師扮演老狼，其他小朋友扮兔子，老師把小朋友分成五組，提前在地上畫好五個大圈，每個圈里有一部分字卡，游戲開始時，播放一段音樂，小朋友用手做兔子耳朵，跟著跳，突然音樂停止，老狼出現，小朋友跳進圈內，并大聲說出來字卡名字，狼抓住的速度慢，沒跳圈內的小朋友，然后換狼的扮演者，繼續游戲。

9、拍手拍卡游戲：小朋友圍成長方形，請一名小朋友和別人，字卡拍手，老師發出什么指令，小朋友就拍誰和字卡，并讀出來，依次進行。

10、聽指令蹦跳：給小朋友發字卡，老師發出指令，比如“太陽”，字寶寶蹦一蹦。字卡輪流拿，小朋友一直換蹦。（注意安全）

11、串串香：把字卡排隊放在前面，把小朋友分成4組或兩組，老師讀哪張字卡，小朋友就像串串一樣，站成一隊，哪一組時間最短，哪組獲勝。

12、蘿卜蹲：把小朋友分成白紅蘿卜兩隊，一對蹲，另一隊讀字卡，輪流讀，哪對反應快，時間短，讀字卡又整齊，正確。哪隊獲勝。

13、彩色的氣球：老師把小朋友分成四組圍成4個圈，并準備紅黃藍綠氣球各一個，再分組分別為紅氣球……隊，4隊別讀字卡，那組表現好，就把氣球獎勵給那組，其他組給這隊棒一棒。“紅氣球你真棒”

14、單腿跳：全班小朋友分組全部單腿跳，跳一下讀一張字卡2到3遍，誰堅持不住，誰出局站一邊，哪組剩下的人多哪組勝出。

15、和字卡交朋友：讓每個小朋友上臺，先介紹“我叫~~，你是“《日出》”很高興見到你，“再見”，每個小朋友介紹自己，說出來字卡的名字，既鍛煉了小朋友，又增加了趣味性。

16、說說指指：請一個小朋友上臺，老師可把字卡貼到黑板上，小朋友說哪張字卡，其他小朋友指那張字卡。

17、搶椅子：老師把椅子擺成一排，每把椅子上放上一張字卡，把小朋友分成兩組，站在椅子兩側，放音樂，音樂一停，老師讀哪張字卡，小朋友也讀邊搶椅子上的字卡，并舉起來領小朋友讀，然后這個小朋友坐在這把椅子上不動，哪組小朋友搶的椅子多，哪組小朋友獲勝。

（4）活動形式：以游戲的方式去讓孩子展示所學的知識，既生動有趣還可以與家長互動，讓家長有參與，有口碑，有宣傳。

五、活動時間安排

5月20日----6月1日：可以選取幾個代表性的節目進行統一匯演，邀請全體家長參與，并選舉出幾個較為方便的節目，以便外出宣傳時可以繼續使用。

六、具體宣傳

目的：通過廣大家長的口頭宣傳與光盤方面的力量宣傳，使活動產生廣泛的影響，提高本園的知名度、美譽度，為隨后的招生工作產生良好的效應。

宣傳方式：1、可以邀請所有家長（包括本園的家長、外園的家長）、社會各屆的相關人士（如教育方面的相關領導、本地區域的相關知名人士）等等，人越多口碑宣傳的力量就越大；

2、同時可全程錄像，刻錄成為光盤以備發放給未參加現場活動的家長進行彌補式宣傳；

3、后期的跟進式宣傳，可以分派老師到幼兒園孩子家里進行家訪工作，了解家長對幼兒園的想法、建議、要求等等方面，同時要補充核實建立幼兒園的客戶檔案，以備下一步更好的宣傳幼兒園并提高幼兒園的本質性工作；

篇（9）

二、活動主題和宣傳口號

1、活動主題：幼兒園的快樂，成長的空間

2、宣傳口號：幼兒園是孩子們快樂的天地，您的孩子將會在我們的幼兒園度過快樂的童年，做快樂孩子，做快樂家長，做快樂老師！（解放孩子的思維，使孩子會學；解放孩子的嘴巴，使孩子會說;解放孩子的雙手，使孩子會玩;解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。）

三、活動準備

1、布置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及全園周圍環境)并張貼相關宣傳標語。如條幅、宣傳頁、噴繪、寫真、氣球、彩帶等等方面，讓幼兒園有全新的變化，同時可在活動前期，對幼兒園的環境進行大清除，大整理，給家長孩子們一個全新的空間。

2、以班為單位作好參加活動的準備：

(1)排練一些童話故事或富有情節的舞蹈節目；

(2)抓好幼兒生活技能的教育和學習；洗手絹、洗襪子、洗杯子等等生活用品，也可以練習掃地、擦桌子等等生活小細節；

(3)培養幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力；做游戲、借東西、過家家等等

(4)收集制作環保時裝的廢舊物品;每班設計一個結對子游戲，并做好游戲物品的準備。

(5)專業培養孩子們學習cys，總結方法，提前練習

(6)材料樣品

活動衫

宣傳頁

條幅

3、由幼兒園準備活動獎品和禮品。（獎品可考慮凡是參與孩子均可以不同名義配發獎品，提高孩子參與活動的積極性，還可適當考慮加入家長的獎品準備）

4、準備場地、布置家長到位后的場地安排。提前做好各項工作。

四、活動內容

(一)活動倡議

1、目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節的各項活動。

2、時間：年月日至年月日。

3、對象：本園全體教師、幼兒和家長。

4、辦法：通過在本園的板報向教師、家長發出倡議和向每個幼兒的家長發送倡議書引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。

(二)系列活動

本次“六一”兒童節活動以“幼兒故事、童話劇、舞蹈表演”、“巧手兒比賽”、“小能人比賽”、“巧嘴兒比賽”、“結對子游園”、識字課展示等系列活動的形式來進行。

1、幼兒故事、童話劇表演、舞蹈表演賽

(1)目的：通過參加幼兒故事、童話劇的表演、舞蹈表演，培養幼兒對文學作品的興趣;培養幼兒對文學作品的表現力以及孩子對兒歌故事的動作支配能力。

(2)要求：每班準備一個幼兒故事或童話劇、舞蹈表演，體現人人參與;選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設計符合劇情需要;根據劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具;講述、配樂錄音良好。

(3)評獎：

根據表演評出節目表演獎、最佳舞臺設計、最佳小演員。

a、節目表演獎：從參賽的12個節目中評出特等獎2個，一等獎3個，二等獎7個;

b、最佳舞臺表現獎：從參賽的12個節目中評出最佳舞臺表現獎6個。

c、最佳小演員：從所有參賽的演員中評出最佳小演員10人。

2、巧手兒比賽(環保時裝設計和制作比賽)

(1)目的：通過舉行環保時裝設計和制作比賽，培養幼兒的動手制作能力及創新意識;進一步培養幼兒的環保意識。

(2)內容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊物品、參與環保時裝的設計和制作;在制作的過程中保持周圍環境的清潔;要求幼兒的制作在1小時內完成(可制作一件上衣或裙子或褲子)。也可以提前邀請家長一道與孩子們進行服裝的制作，互相配合，使家長體驗幼兒生活。

(3)比賽形式：以班為單位進行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導幼兒制作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。

同時可舉行一場兒童時裝秀的節目，將孩子們制作的服裝穿在孩子們的身上，進行進一步的展示；同時家長也可以參與到其中，抽取幾位配合能力比較強的家長穿上自己制作的服裝與孩子們一道表演，展示幼兒園家園共育的良好作風，使家長能感受到幼兒園的潛力所在。

(4)評獎：

根據幼兒和家長的設計和制作情況評出班級獎和最佳作品獎，同時可以評出最優秀家長獎。

a、班級獎：根據幼兒制作的總體情況分別評出特等獎3個，一等獎4個，二等獎5個

b、最佳作品獎：根據幼兒的環保時裝作品所表現出的創造性和制作的水平、質量評出最佳作品50件給予獎勵。

c、最優秀家長獎：根據家長在整個活動的實施過程中所表現出的配合能力、協助能力、表演能力等等方面選出幾位。

3、小能人比賽

(1)目的：通過開展“小能人比賽”，培養幼兒自己主動做事的好習慣;進一步提高幼兒動手做事的能力。

(2)要求：要求幼兒能迅速地把放在一起的玩具物品進行分類、整理，并放在合適的地方;要體現分工與合作，并有序地進行。

要求孩子能干凈、利落的將自己的個人物品進行整理并清洗、如清洗小杯子、小手娟等等，看孩子的獨立自主能力。

(3)比賽形式：大班選取“迷你餐廳”來進行玩具、物品的分類、整理比賽;中班選取娃娃家“小人國”來進行玩具、物品的分類、整理比賽;小班在本班級進行教室玩具、物品的分類、整理比賽。

可提前準備孩子們的一些日用品，并且把要用到的洗衣粉、洗衣盆、肥皂等等用品提前分好份，并備份好，看孩子們的速度、順序、質量等等方面進行比賽。

(4)評獎：根據比賽的速度和分類、整理的現場結果分別評出一等獎、二等獎(學前班、大班一等獎2名，中班一等獎二名，小班一等獎一名，其余為二等獎)。

根據孩子們的清洗時間、清洗質量等等方面進行評比，基本上參與的孩子都有不同獎項即可。

4、巧嘴兒比賽

(1)目的：通過開展比賽，促進我園幼兒的語言表達能力的進一步提高，即幼兒愛說、會說、敢說;培養幼兒大膽展現自我的精神面貌。

(2)內容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項內容的比賽：

a、故事演講比賽：要求選手進行4分鐘以內的故事演講，演講時，要求普通話準確，語調、表情、體態語言與故事情節相符。(滿分為10分)

b、環保時裝表演：要求選手們身著自己設計和制作的環保時裝(可以和爸爸、媽媽共同制作)隨著音樂大膽地進行時裝表演;隨后回答有關環保時裝設計和制作的有關問題。(表演和回答問題各5分，滿分為10分)

c、智力搶答：要求選手們根據主持人提出的問題進行搶答(分大、中、小三組進行搶答)，每答對一題給1分。

(3)比賽形式：各班在進行預賽的基礎上，選派出3名幼兒參加平行班的半決賽，在半決賽中，學前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。

(4)評獎：根據參賽選手的總得分評選出巧嘴兒10名，其余評為優秀選手。(冠軍、亞軍、季軍)

(5)比賽時間：預賽可在月~月靈活進行，半決賽在月中旬進行，決賽在月日進行。

5、結對子游園

(1)活動目的：使幼兒通過參加游園活動，進一步感受到“六一”兒童節的快樂;培養幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂。

(2)活動要求：要求幼兒能積極、大膽地與不同年齡的小朋友結成對子參加“六一”游園活動。

(3)游戲內容：每班設計一個游戲項目，游戲要求以兩人為單位進行設計。

(4)活動形式：幼兒結成對子后，到各個禮品分發放點領取“六一”禮品，然后和自己的對子一起自由到各游戲點參加游戲。

6、識字展示

（1）活動目的：往常情況下的六一節目基本上都為節目表演，而音樂舞蹈等等方面于家長而言，有可能僅是一時的感覺，而不能做為對幼兒園更進一步的了解，沒有特別的優勢作為幼兒園的宣傳籌碼。進一步而言，家長喜歡什么，我們就可以投其所好，據不完全調查了解，目前縣級、鄉鎮級、農村級幼兒園的家長一般情況下對幼兒園的要求基本上均為識字、算術、吃玩等等。于是我們也可以將幼兒園的識字作為游戲或者展示會表現給家長。比如“找朋友的游戲”、“扔球球的游戲”等等諸多游戲均可作為識字的展示。

（2）活動要求：學習cys項目一段時間的不同年齡段孩子，要求老師提前做好準備，如字寶寶的準備，還有與游戲配套用到的部分道具

（3）活動內容：如下游戲，任意選擇均可！

1、指字卡游戲：老師將字卡分別放在教室的不同地方。一組小朋友讀，一組小朋友找，按時計算，先找到者為勝。

2、帶字卡做操：老師可帶領孩子做一個簡單的伸展運動，邊做動作邊讀字卡，老師做示范，孩子一起做，老師讀，孩子做動作，也可讓孩子一組讀，另一組孩子做動作。

3、我說你接：讓小朋友圍成一個圓圈站好，老師也給在其中，讀一張小朋友接一張，依次往下進行，所有的字卡分別讓小朋友接。

4、扔球讀卡：把小朋友分成若干組，圍成圓圈蹲或者坐，每組一個球，每組一部分字卡，一個孩子先拿球，然后將球滾出，球要依次滾到拿字卡的小朋友手中，拿字卡的孩子讀出自己手中的字卡，游戲反復進行。

5、找朋友：小朋友圍成一個長方形，一個小朋友拿著字卡站在，在字卡放在哪個小朋友身后，哪個小朋友就站起來，拿著字卡找朋友。盡量讓每個孩子都有鍛煉的機會。

6、歌曲串編：老師啟發孩子開動腦筋，一起唱一首學過的兒歌，再把學的字卡編成曲調唱歌起來。比如“小燕子，穿花衣，年年春天來這里”用這個曲調，換詞“太陽啊，日出哦”

7、變魔術：老師找一個裝飾的很漂亮的袋子，告訴孩子這是個神奇的袋子，里面能變出來很多好東西，請小朋友注意看，老師神秘的在袋子里摸幾下后，拿出一張字卡然后兩張、三張，讓孩子念完，并數數幾張字卡，再變出禮物發給孩子。

8、兔子找家：老師扮演老狼，其他小朋友扮兔子，老師把小朋友分成五組，提前在地上畫好五個大圈，每個圈里有一部分字卡，游戲開始時，播放一段音樂，小朋友用手做兔子耳朵，跟著跳，突然音樂停止，老狼出現，小朋友跳進圈內，并大聲說出來字卡名字，狼抓住的速度慢，沒跳圈內的小朋友，然后換狼的扮演者，繼續游戲。

9、拍手拍卡游戲：小朋友圍成長方形，請一名小朋友和別人，字卡拍手，老師發出什么指令，小朋友就拍誰和字卡，并讀出來，依次進行。

10、聽指令蹦跳：給小朋友發字卡，老師發出指令，比如“太陽”，字寶寶蹦一蹦。字卡輪流拿，小朋友一直換蹦。（注意安全）

11、串串香：把字卡排隊放在前面，把小朋友分成4組或兩組，老師讀哪張字卡，小朋友就像串串一樣，站成一隊，哪一組時間最短，哪組獲勝。

12、蘿卜蹲：把小朋友分成白紅蘿卜兩隊，一對蹲，另一隊讀字卡，輪流讀，哪對反應快，時間短，讀字卡又整齊，正確。哪隊獲勝。

13、彩色的氣球：老師把小朋友分成四組圍成4個圈，并準備紅黃藍綠氣球各一個，再分組分別為紅氣球……隊，4隊別讀字卡，那組表現好，就把氣球獎勵給那組，其他組給這隊棒一棒。“紅氣球你真棒”

14、單腿跳：全班小朋友分組全部單腿跳，跳一下讀一張字卡2到3遍，誰堅持不住，誰出局站一邊，哪組剩下的人多哪組勝出。

15、和字卡交朋友：讓每個小朋友上臺，先介紹“我叫~~，你是“《日出》”很高興見到你，“再見”，每個小朋友介紹自己，說出來字卡的名字，既鍛煉了小朋友，又增加了趣味性。

16、說說指指：請一個小朋友上臺，老師可把字卡貼到黑板上，小朋友說哪張字卡，其他小朋友指那張字卡。

17、搶椅子：老師把椅子擺成一排，每把椅子上放上一張字卡，把小朋友分成兩組，站在椅子兩側，放音樂，音樂一停，老師讀哪張字卡，小朋友也讀邊搶椅子上的字卡，并舉起來領小朋友讀，然后這個小朋友坐在這把椅子上不動，哪組小朋友搶的椅子多，哪組小朋友獲勝。

（4）活動形式：以游戲的方式去讓孩子展示所學的知識，既生動有趣還可以與家長互動，讓家長有參與，有口碑，有宣傳。

五、活動時間安排

月日----月日：可以選取幾個代表性的節目進行統一匯演，邀請全體家長參與，并選舉出幾個較為方便的節目，以便外出宣傳時可以繼續使用。

六、具體宣傳

目的：通過廣大家長的口頭宣傳與光盤方面的力量宣傳，使活動產生廣泛的影響，提高本園的知名度、美譽度，為隨后的招生工作產生良好的效應。

宣傳方式：

1、可以邀請所有家長（包括本園的家長、外園的家長）、社會各屆的相關人士（如教育方面的相關領導、本地區域的相關知名人士）等等，人越多口碑宣傳的力量就越大；

2、同時可全程錄像，刻錄成為光盤以備發放給未參加現場活動的家長進行彌補式宣傳；

3、后期的跟進式宣傳，可以分派老師到幼兒園孩子家里進行家訪工作，了解家長對幼兒園的想法、建議、要求等等方面，同時要補充核實建立幼兒園的客戶檔案，以備下一步更好的宣傳幼兒園并提高幼兒園的本質性工作；

篇（10）

一、一雙慧眼識人才

2015年，接手一年級，開學不久，何欣悅媽媽就問我們有沒有班級QQ群，我告訴她開學幾天很忙，等忙過這段時間我會建一個。我心想既然她這么熱心，為何不成立一個家委會，讓她擔任家委會主任呢？或許在開展班級活動方面，能起到我意想不到的作用。說干就干，我當天回家就建好了QQ群，在周五家長接學生時，抄寫在黑板上，讓家長走進我們的另一個家。

群建好了，接下來要做的事情是告訴何欣悅媽媽，準備選她當家委會主任，我們一起挑選四五個家長做家委會成員。如何挑選？我們憑借家長在群里發言情況，了解家長的素質、能力、愛好，對孩子學習的關心程度，對班級的關心程度來挑選。她首先在群里發起號召和倡議，讓他們自愿報名成立家委會。如果沒有家長報名，我們根據各位家長在群里的活躍程度，再來挑選班級家委會成員。可能很多教師要說，我們班級的QQ群，大多是學生怎么辦呢？我建議從學生入手。一般來說，孩子優秀的，正常情況下有一個優秀的家長做堅強后盾。挑選出一個種子家長牽頭，然后再從其他優秀學生中，挑選四名家長組成家委會。

每個家長都具有各自不同的能力，教師要善于發現，努力做一個家長眼中的“伯樂”，把家長看成“千里馬”。用我們家委會主任的話說，我就是一臺“挖掘機”，善于發現人才。如在挖野菜活動中，我聽到劉欣悅爸爸的歌兒唱得不錯，和另一個家長的風格不一樣。于是，在最后一次“親子游戲”活動中，大膽邀請他們為全班唱歌。如2015年圣誕節走進特教的活動，我們請了在仁愛醫院工作的李思淼爸爸做主持，讓他的孩子在表演節目時也多了一份自信；親子運動會，圣誕節活動，2016年慶“六一”活動，我們都有學生和家長的親子舞蹈。慶“六一”活動，我們安排了兩個熱心家長做主持。有個家長經常在群里發MP3，說是他唱的歌曲，我們還看到很多奶奶晚上吃飯后跳廣場舞，我們把這個也引進了我們的班級活動。奶奶們、媽媽們、寶寶們三代同堂同跳一曲舞，爸爸和爺爺們自覺當觀眾，鼓掌、喝彩。活動開展得有聲有色。

二、“兩次”“兩有”促活動

1.兩次會議定計劃

家委會成立后，接下來我們要做的就是召開家委會會議。我們是一個學期召開兩次，都放在周五家長接學生之后，這樣可以減輕家長多跑路的麻煩。第一次聯系會一般在開學第二個星期，主要任務是擬定本學期活動計劃；第二次聯系會，一般放在考試結束時，主要任務是總結本學期的工作，同時對下學期的工作提出更合理的建議。

如果不能把他們召集在一起，最起碼要建一個小群，專門用來商量事情。當然，最好的是請他們到班級，圍坐在一起，商量一些相關事情，制定活動計劃之類的。在召開家委會之前，首先要和家委會牽頭負責的溝通好，把自己的思想、觀點、想法告知于他，虛心聽取她的建議和意見。然后委托她把我們溝通交流的想法整理出來，家委會聯系會上，把權利交給她，由她組織，提出我們的想法，再聽取其他家長的建議和意見，最后綜合家委會各位成員的觀點，整理出學期初的活動規劃。我們班是2015年10月底第一次召開家委會聯系會，會上，我先提出了自己的想法，其余的讓家委會成員暢所欲言。會后，何欣悅媽媽根據我們的會議情況，整理出了十一、十二兩個月的活動計劃。

2.活動內容兼“兩有”

我們的孩子小，還不懂社會價值和社會意義，我們的活動不能全部都是公益性質的，還需要兼顧趣味性。只有這樣，我們的活動才能吸引孩子，孩子才會央求家長陪同參與。所以我們每學期的活動，都是兼顧了意義和趣味兩個方面的。

我們的活動既有公益環保的，如2015年的第一次活動沮河公園撿垃圾；也有關愛老人和殘疾人的，如走進養老院和特教學校。這兩項活動主要在于培養孩子走入社會，關心社會，關心老人和特殊人群。也有趣味運動的，如親子運動會，親子游戲；有認識植物的，如參觀七彩苑；培養動手動腦能力的，如2016年我們的親子手工；有了解科學知識的，如參觀發電站；有培養學生耐力的，如遠足活動。我們可以想象，如果每次活動都去撿垃圾，估計孩子就沒有興趣參加了。但是如果每次活動都只是玩，如放風箏，可能有的學生也會因為放不起來等其他原因，對這次活動感到很失望。我們在策劃活動時，要盡量做到內容豐富多彩，學生才會興趣盎然。

縱觀我們這些活動，兼顧了有意義和有趣味兩個要素，既讓孩子在周末能夠走出家門，走向社會，走進大自然，同時，還能培養孩子和家長之間的感情，增加親子交流的機會，避免了孩子在家抱電視，也避免了家長在家抱手機所引發的家長和孩子的感情危機，孩子也能玩得盡興，還能學到知識，如怎樣才能讓風箏飛得更高？電是怎么來的？每種植物有什么不同的特點等。

三、三顆“紅心”連真情

這里所說的“三顆心”主要指的是老師要有熱心、真心和包容心。

1.熱心參與活動

很多教師都說一個星期五天，看到那些孩子都心煩，周末根本就不想看到他們。其實他們不明白“好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子”。如果連時間都舍不得花在學生身上，又如何談得上愛學生呢？

每次的班級活動，我作為班主任，都是積極參與，全程陪同。每次活動，也就安排了一到兩個小時的時間，我相信，這兩個小時，我們是能抽出時間的。我覺得我每次陪同孩子，都能收獲很多幸福。當然，這幸福與錢無關，主要是和孩子們在一起感覺很開心。2016年，我們去參觀七彩苑，史筱雅的爸爸媽媽，外公外婆都陪著她一起參與我們的活動。在門口集合時，史筱雅看到她媽媽很矮，非要拉著和我比高矮，她媽媽不好意思，我說沒事，讓她比吧！每次活動結束，何欣悅都會拉著我的手說，我最喜歡陳老師了，我感覺陳老師像我的媽媽。我開玩笑說，我怎么感覺像你的奶奶啊！在活動中，增加了和孩子，和家長的感情，讓家長們進一步了解我，我也可以進一步了解家長。

2.真心感化家長

2015年，很多家長未能陪著孩子參加我們的活動，雖然原因不同，但是結果一樣。我寧可相信家長確實是忙，而不是其他原因。有的孩子是由爺爺奶奶帶的，思想比較落后，不要說帶孩子參加班級活動，即使孩子的學習也無能為力。晨晨的奶奶就是這樣的。后來我幾次利用晚上的時間，和孩子爸爸電話聯系，給他講他帶孩子參加活動的快樂，對孩子成長的重要性。2016年，為崔揚晨買了一套書；“六一”時，又為他買了一套新衣服。用我的真心贏得了家長的支持。難得的是，2016年親子手工的時候，本來是干活去的，走到半路上想起今天有活動，又特意趕來參加，為孩子們出謀劃策，和孩子一起動手制作。

除此之外，我每天基本上都會抽出一定時間和家長聊天，有時是聊家庭教育，有時是聊班級構想，有時聊孩子的表現，有時不忘和家長一起在群里樂和。在家長心目中，我不僅是老師，也是朋友，彼此之間說話也比較隨和，不拘束。石欣慧媽媽總是說她的孩子喜歡我，不喜歡她。我也喜歡把平時和孩子逗樂的事告訴家長，讓他們在工作之余也輕松輕松，同時也能看到孩子的另一面。家長說他們萌萌噠的孩子遇到了萌萌噠的老師。就這樣，和家長建立起一種彼此信任，友好的關系，贏得家長的支持。

3.包容不能參加活動的家長

說實話，我們的活動在2015年剛開始的時候，只有一部分同學參加。第一學期我們的計劃是六次活動，十一月份和十二月份各三次，但是因為每次活動都只有一部分學生參與，還有一部分學生，因為我們的時間導致他們無法調整，如到養老院看望老人，因為老人下午都在午休，為了照顧老人的作息時間，我們后來把看望老人調到周日上午，這樣很多托管的學生就無法參與我們的活動。但是我們都不強求，能去多少就是多少。我們相信，參與活動的孩子是能夠把自己在活動中的快樂和感受傳遞給他們的。

我從不因為孩子和家長不參加我們的活動就對他們另眼相看，更不會在教室里批評他們。這樣做的效果只能適得其反。我的做法是采取多種獎勵措施，調動孩子的積極性，用孩子帶動家長。對于參與活動的學生，獎勵一張積分卡，寫了日記的再獎勵一張積分卡。每次在獎勵積分卡的時候，我都會把學生寫的參加活動的日記讀給他們聽，讓他們知道我們周末開展了活動。這樣就把快樂傳遞，把幸福傳遞。就是利用多種形式的獎勵，到最后一次活動――“圣誕節，走進特教”時，人數達到31人，創下了2015年活動參加人數的新高。

于光遠曾說：“一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。”我們不能把學生關在學校，關在教室，需要走進大自然，去學習課本上學不到的知識。

只要做到這“一二三”，我們就能充分地開發家長資源，助力班級開展活動，班級活動就能開展得有聲有色，從而形成自己的班級特色，開發出適合自己班級的活動課程。

（作者單位：湖北宜昌市遠安縣南門小學）

2015年學期結束時，我們召開了家委會的總結會。主要是總結本學期的工作，部署第二學期的工作。這次總結會，學校余校長全程參與，對我們的活動提出了很有價值的指導建議。在總結會上，我們都覺得讓孩子到養老院看望、陪同老人，是一件非常有意義的事情，決定把這次活動作為保留節目，每學期至少一次。孩子們覺得親子運動會很好玩，上次玩之后，有一種意猶未盡的感覺，所以決定把親子運動會保留。然后在這個基礎上，我們進一步提出，我們每年舉辦一次什么有意義的節日，作為我們的班級節日。當時我上網查了很多資料，最后大家一致表態，把手工作為我們的班級節日。再比如，我看到每次活動都是何欣悅媽媽一個人策劃比較辛苦，還要統計每個月分享的文章，于是我們建議家委會成員一人策劃一次活動。2016年的活動基本上都是這樣安排的。當然交給了別人負責，何欣悅媽媽并非看客，也是積極幫忙出謀劃策，做他們的幕后主持。2016年我們的幾次活動，我感覺各位家長都非常用心。

附四：2015――2016第一學期第二次家委會工作簡訊

2016年1月15日，家校委員會舉行了第二次聯系會。學校余校長參加了本次會議，會上，余校長對我們這學期家校的活動給予很高的評價，余校長希望我們家校會再接再厲，把家校會辦得更好，一直開辦下去。我們家校會感謝學校及各位學生家長對我們的大力支持，我們也請家長及學校領導放心，一定會把家校會開辦的更好！

會上，我們對這學期的活動進行總結，把2016年的活動進行商討，我們由這學期一個月的三次活動改為一個月兩次活動，騰出時間讓家長更好的陪伴孩子。本學期我們的活動量減少了，但是我們的活動卻改變了形式，由家校會成員各負責一期活動，期待我們的成員帶給孩子們別樣的活動！

篇（11）

二、市場調查與營銷管理工作

作為快捷酒店產品的銷售，快捷酒店管理者首要了解公司自己身所擁有的產品，顧客已有的產品和顧客所需求的產品，這樣才能“對癥下藥”投其所好的提供服務，全力滿足客人的需求。因此，快捷酒店管理者要對酒店產品的市場做以市場調查；這個調查分為兩個層面：一個是外部的市場調查，一個是內部的市場調查。

（一）外部的市場調查

外部市場的調查主要是：第一，同行業市場調查。對酒店所處位置為中心點，三公里左右的區域進行全面的摸底調查，調查的內容包括：同行業同類行的酒店的數量，酒店名稱，客房數量，是否連鎖，所處的位置，是否有網絡銷售情況，經營情況，入住率，經營的特點特色，客源的情況，銷售人員電話，預定電話，周邊的交通情況，房型情況等等。第二，與酒店有密切流通行業的市場調查，也是對酒店周邊對于支撐酒店發展的流通市場展開調查，如周邊的高星級酒店，中型酒店，小旅館，飯店，車站，娛樂休閑場所，旅行社，旅游景點，商務寫字樓，會展中心等。第三，潛在客戶的調查。調查內容包括：周邊的網吧，居民樓，流動量較大的人群，商場超級，批發中心等等。

（二）內部調查

公司建立客戶前臺檔案資料，對每一位入住的客人進行售前、售中、售后的跟蹤調查，征詢顧客的需求、不滿、建議。建立內部的管理機制，員工可對內部的管理和對外的經營銷售提出合理化建議和意見，對于切實有效的意見給予重獎。對內部現有的管理和經營狀況進行摸底排查，發現問題。不斷思考自身快捷酒店優勢在哪？值得推廣的亮點在哪？自身快捷酒店劣勢在哪？劣勢導致的后果在哪？目前的經營存在哪些需要改進的地方？管理存在哪些弊端需要改進？針對所發現的問題及時給予解決處理，優化。

而結合當前快捷酒店行業發展趨勢來看，快捷酒店除了打造新型的酒店產品，適應更多的客戶需求，吸引更多會員加入快捷酒店行列之外，還需要借助網絡開通網上訂房系統，以及在國內外各大訂房網站的宣傳推廣。客戶可以隨時隨地的預訂快捷連鎖酒店的客房，方便快捷。這樣不僅可以吸引區域內的市場，還可以吸引更多的區域外潛在消費者。

三、內部的管理優化

作為現代社會的發展，人是主要的發展主體，沒有人的存在一切都是靜止的。萬事以人為本，任何快捷酒店的發展壯大都需要依靠人。一個快捷酒店需要健康的生存壯大必須有一個堅強的團隊作為堅強的后盾。

（一）組建快捷酒店戰斗的隊伍

對現階段的經營狀況和實際需求狀況制定合理的人員配置。制定出淡季、旺季的人員配置表，制定人員組織框架和各崗位職責。對現有的人員的人事檔案進行整理歸檔，完善人事制度，制定人員的招聘，入職，晉升，獎勵，離職制度。

（二）建立員工培訓制度

建立定期的培訓制度：對現有的人員進行崗前，崗中培訓。培訓再上崗。

首先，要不斷進行員工的思想教育，使員工熱愛自己的本職工作，培養對專業的興趣，從而激發工作的主動性、積極性，教育員工樹立高尚的職業道德和全心全意為客人服務的意識，教育員工樹立嚴格的組織觀念，自覺遵守國家的法紀和酒店的規章制度。

其次，不斷提高員工的業務素質，因為這是提高快捷酒店工作效率和服務質量的基本條件。所以一方面要抓好員工文化知識的學習，提高員工文化水平，另一方面要抓業務技術方面的培訓，提高員工的業務操作技術和技巧。

四、加強對直營店和加盟店的管理

面對日益龐大的加盟店規模，如何確定直營店和加盟店的比例關系，如何在總部直營店的標準化規范與加盟店的自主化想法間取得平衡，是對總部盟主管理能力的一大考驗。快捷酒店應該主張通過磨合，在確保總部對加盟店的管理保持在同一個標準化體系下的同時，尊重當地加盟商的自主想法，比如為避免在選址中可能出現的誤差，可以讓加盟商加入到新店的選址中來。同時，還需要詳細加強對加盟店的管理，了解從開業至今的詳細經營數據，包括營業收入、支出費用、每間房的凈利潤，并指導加盟店合理制定出每間房每日直接費用、間接費用；每日營業的支出費用（包括洗滌、水電、維修）；人員費用的支出等。

五、抓好酒店物業和人才管理

近年來，隨著城市物業、人力、原材料的價格上漲，使得快捷酒店的開業成本出現了較大幅度的增長，而作為快捷酒店，又無法把價格提升。因此目前的外部環境對快捷連鎖酒店的發展和盈利都帶來了巨大的挑戰。因此快捷連鎖酒店在擴張的同時，要努力搶占城市較好的物業。同時，利用快捷酒店建立的 IT 管理優勢，加強酒店管理模式的系統優化，提高員工工作效率，減緩門店壓力。

通過酒店人力資源管理，使員工達到：（1）熱情、主動、耐心、周到、細致、盡職盡責，對客人必須樹立尊重和友好的態度。（2）在服務質量方面減少和杜絕對服務員因素質和技能欠缺造成服務不到位而產生的不滿意。（3）人人都要從細節做起，特別是在儀容、儀表、禮貌、禮儀、言行舉止方面要得體大方，著裝要干凈、整齊，強調要求個人氣質的進一步提高。（4）熟練掌握服務程序，讓顧客感到一種酒店行業的氛圍和正規化管理的模式。（5）對自身工作按標準完成后自查，樹立員工的責任感和主人翁意識。（6）營造員工隊伍的團隊精神。（7）實現規范服務、優質服務，從而影響顧客對酒店的口碑和社會聲譽。

六、建立安全管理預案

快捷酒店設備應始終處于安全、完好的狀態。服務員及管理人員在正常服務和管理過程中，應隨時注意檢查設備使用情況，配合工程部對設備保養、維修，管理人員要定期匯報設備情況，保證住店客人的安全問題。

同時，應建立應急管理預案。酒店運行中，難免出現一些問題，例如火災，突發等等一些事情。快捷酒店應建立所能夠考慮到的所有問題發生后如何處理的緊急處理方法。另外，還應對員工加強安全防范培訓，抓好安保人員管理、消防安全檢查、酒店安全管理實用技巧等方面的工作，并對快捷酒店安全防范標準操作流程進行具體的培訓，如酒店安保員崗位工作分析、安保員 5 大基礎服務流程、12 類突發事件應急預案、19 項安全管理規范流程、安保員 10 項服務標準程序等方面的培訓。

七、做好快捷酒店的經營管理

第一，加快快捷酒店向現代企業制度的轉變，按照商業化運作，建立法人治理結構上，實現所有權與管理權分離。

第二，協調酒店行業管理體制，加強協會和服務組織的作用，為快捷酒店的發展提供指導、交流、協調、自律、服務。

第三，加強與外界的交流，尤其是向一流快捷酒店學習。從設施到使用物品，從電腦硬件到軟件，從經營模式到管理服務規范，以及綠色環保等，多向國內外一流的快捷酒店學習。