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【中圖分類號】R-1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1879(2012)02-0218-02

計劃生育是我國的一項基本國策［1-2］，由于無痛技術的不斷普及，目前人工流產術、上環術、取環術人數居高不下，在人工流產的人群中，重復意外妊娠，再次人工流產占一定的比例［3］，國際社會之所以倡導生殖健康，是因為目前生殖健康的狀況并不盡人意。本文主要探討流動人口避孕節育方法及其健康教育分析，現將臨床觀察體會報告如下。

1 對象與方法

1.1 研究對象：

2011年1月至2011年12月，隨機抽取在我計劃生育服務站就診的人流、上環、取環術后陰道流血時間超過2周的患者115例,其中人流術后95例，上環術后14例，取環術后6例。

1.2 研究內容及方法：

1.2.1 問卷調查：

調查內容包括基本情況、婚姻生育情況、生活飲食情況等。

1.2.2 研究方法：對就診病人進行詳細的病史采集，對陰道流血量進行嚴密的臨床觀察，結合B超的監測，了解宮內有無殘留，節育環位置及有無損傷等。

1.2.3 避孕節育方法各種影響因素的分析：

首先將各種影響因素進行量化，再將各種影響因素帶入Logistic回歸方程。

1.3 質量控制。根據本次調查的目的和意義并結合口服避孕藥止血的臨床特點，科學設計調查表，注意問卷調查的方法、質量及保密性。

1.4 統計學處理：

所有數據用SPSS18.0統計軟件進行分析，采用的方法有描述性分析，Logistic回歸分析等。

2 結果

2.1 115例口服避孕藥止血患者基本情況分析：115例患者中，65例流血時間在14-20天，30例流血時間在21-35天，20例流血時間＞35天，其中有16例經B超提示為人流術后宮內有殘留，給予短效避孕藥口服，達到了有效的止血目的，徹底止血時間最短3天，最長一周見效。見表1。

2.2 流動人口避孕節育方法影響因素Logistic回歸分析結果：

為分析幾種因素與避孕節育方法之間的關系，首先將所要分析的因素進行量化。將各種分析因素帶入Logistic回歸方程，結果顯示流動人口避孕節育方法影響因素與感染、不良分娩史、宮內殘留、多次人工流產史，及女性內分泌紊亂有關系。具體數據見表2。

3 討論

國際社會之所以倡導生殖健康［4］，是因為目前人工流產者數量大，年輕化，未生育者比例大，由于藥流藥物市場管理不嚴，很多未婚女性，未經醫院檢查，自行服藥，不能及時就診，再則流產間隔時間短，重復流產率高。

人流術后以及上環取環手術后，恢復期不能完全杜絕，因無痛人流技術的廣泛開展，再次人工流產也無所謂，從而未恢復正常月經周期前，再次妊娠流產，由于陰道流血時間長，造成子宮內膜炎，上環取環后月經紊亂，宮內殘留組織影響子宮收縮導致出血，同時也為子宮內膜的感染提供條件，感染影響子宮內膜修復，人流雖與繼發不孕無相關性，但由于流血時間延長，造成盆腔炎、子宮內膜炎，將影響輸卵管的功能，而口服避孕藥，在計劃生育手術后應用［5］，首先可以增加宮頸粘液的粘稠度，防止細菌再度侵入宮腔，并能促進子宮內膜的很快修復，達到止血的作用，預防盆腔感染，并恢復建立正常的月經周期，達到有效的避孕。所以目前要求我們努力宣教生殖健康知識，加強流動人口避孕節育健康教育。

參考文獻

［1］ 易湛苗,翟所迪.流動人口避孕節育方法研究［J］.健康天地，2007，6（2）：17-23

［2］ 楊培娟,石永恩.計劃生育服務需求［J］.國外醫學.計劃生育分冊，2010，18（1）：17-20

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班主任工作是學校的基礎工作，是學生管理中的重要環節，一個學校的管理水平，是和班主任的愛心、責任心及管理水平分不開的。當前，隨著普高熱和大學的擴招，中等職業學校的生源質量逐年下降，所招學生文化課成績一路走低，同時在他們身上也存在著自我約束力差、自尊心受損、自信心不足、適應能力差等行為問題與心理健康問題，此外，職業教育較之基礎教育，無論是教學還是學生管理都有其自身的特點和規律。在這種情況下，如何提高中職班主任管理水平是我們每個班主任必須關心的課題。筆者在近幾年的學生管理工作中體會到，巧妙地與學生進行交流，相互尊重，增強理解和溝通，來樹立學生自尊與自信和約束學生行為，是做好班級管理工作的重要環節。

一、尊重生學，平等對話

中職學生的學習成績普遍不理想，自我約束力差，這是不爭的事實，但并不能因為這個原因，班主任就對他們橫眉冷對。相反，這樣的學生更需要尊重和鼓勵，我們要平等地對待每一個學生。這里所言的平等，不是公民在法律面前的權利，而是說班主任在與學生談話的時候，二者要平等。它主要包括兩方面：一是師生身份地位平等，二是師生之間的視線高低要平等。我們不能認為我們是老師，是班主任，學生應該由我管，因而以管理者自居，對學生隨意呵斥，大聲批評，不相信他的辯解，不尊重他的談話，一陣訓斥之后武斷地解決問題。這樣表面看來沒有問題了，實際上卻埋下了很深的隱患，學生對班主任的處理敢怒而不敢言，不是陽奉陰違，就會對教師不再信任，師生之間的溝通就此斷絕，這只能使學生錯上加錯，違背了教育的初衷。許多班主任能做到身份地位的平等，卻往往忽略了師生之間視線的平等。從心理學的角度來看，對話的師生如果教師視線高，學生視線低，教師俯視學生，便會給學生形成威壓，造成學生心理上的不平衡，學生當然不可能坦誠相待。教師坐著，學生站著，雖然視角高低發生了變化，但學生好像處在受審的位置上，更不可能與教師交心。所以班主任應做一個有心人，努力給學生創造一個平等對話的環境。

二、以誠相待，用情去感化學生

每位學生從第一天來到學校或是來之前都會有一種渴望，一種心理安全需求，希望老師能重視他，希望得到老師的關愛。中職的學生由于初中時成績不理想，存在自我約束力差等不良行為，他們更需要有愛心、有包容心的班主任的關愛。結合中職學校學生的這種特殊的需要，我們就該有義務和責任去幫助他們。當他遇到學習或生活的困難時及時給予幫助，當他不小心犯了錯誤時給予理解和寬容，當他在學習或表現上有了進步時及時給予贊美和肯定，等等。班主任應盡可能地給學生提供各項合理的服務，我們的付出會使他們得到更大程度的愉悅，我們的付出會造就一個和諧的班集體，我們的細心、耐心也會在學生那里得到回報。班上有位學生性情孤僻，學習成績一般，表現也一般。一次因上課玩手機，被任課教師抓到。我找她談了話：“作為學生，學習是第一要務，莫不可因為貪玩而影響了學習，不過老師相信你能改好，平時有各種困難也可以找我。”事后她表示很后悔，決意好好改，并主動讓我替她暫時保管手機。經過我經常性的鼓勵和開導，她有了很大的進步。一句寬慰的話，能使學生感到陽光般的溫暖；一個和藹的笑容，能使學生下定改錯的信心。

三、注意語言的藝術性

良好的語言表述是成功教育的重要手段，在教育中，語言的藝術性十分重要，過于粗暴與嚴厲的語言往往只能使學生遠離自己，使學生“害怕”，甚至產生隔閡；相反，適時地使用一些激勵性的語言有時能產生意想不到的效果。多用肯定的、贊許的、表揚的語言，能使學生感到老師的關注與肯定，從而激發學生潛在的上進心，要讓學生看到他的長處與閃光點，并且不自覺地朝這個方向前進。三年前，我接一個中專新生班時，班上有一男生，膽小害羞，不敢表達自己內心的想法，對學習缺乏信心，對前途和未來充滿畏懼，與家長交流溝通以后，我有了辦法。一次測驗后，發現他回答時有一個觀點比較新穎，并且是班里其他同學沒有想到的，于是在評講試卷時大聲地念了他的名字并讀出他的答案。我注意到他有些不好意思，甚至臉有些微紅，但有了一種振奮的表情。后來我針對性地找他談了幾次話，每一個話題都是尋找他的長處，肯定他的優點，激勵他的進步，慢慢地他對自己有了信心，話也多了，能經常與同學交流、參加各項活動，并能正確看待自己的學習與前途，最重要的是從此這個學生有了非常積極向上的態度，健康地成長著，三年后考入了一所較好的專科學校。

四、講究時間和環境

與學生交流要注意選擇合適的時間和地點，師生間的交流是借助一定的時間，在一定的環境里進行的。有的班主任習慣在課前、飯后、課間把學生叫到辦公室，當著許多教師的面與學生談心，這對學生會造成很大的心理壓力，加上別的教師在一旁“敲邊鼓”，也會使學生心理上產生反感。這時候學生的心靈是封閉的，無論是苦口婆心的說教，還是校風班紀的教導，都不會產生好的效果。所以，發現學生的錯誤時，可就近尋找地點，與他們進行交流。據我的經驗，對新生，宜在學生寢室交流，他不夠了解你，而寢室是他最放松的地方，便于交流；對體育愛好者，宜在球場，從評價、稱贊打球導入正題，效果頗理想；對調皮學生，宜在人多的食堂，他放得開，談話可隨便一些；對外向性格的學生，宜在路上，邊走邊談，他什么都敢對你說；對內向性格的學生，宜在電話中，不直視教師的眼睛，他會變得大膽些；開導勤奮的學生，宜在課余他的座位上，隨手拿起他的書引出話題，顯得自然；而對知識廣博的學生，宜在校園風景優美的地方，或樹下，或花園，或假山水池旁，環境優美，學生自然心情愉快，即使批評嚴厲點他也會接受。所以與學生談話，選擇恰當的時間地點是非常重要的，切忌在辦公室，尤忌對學生大聲訓斥。

五、幽默的妙用

班主任的談話工作無論做得多細致，班上都可能會出現一些突發事件，讓你措手不及。面對這種情況，班主任必須機智冷靜，如果能夠幽默地處理，效果就會更好一些。幽默的話，不傷學生面子，不傷學生自尊心，學生不會有受到嚴厲批評的感受，當然不會采取抵觸情緒。有個班主任，發現他們班的女學生有點愛哭，就決定在班會上就此談點看法，他是這樣引出問題的。首先，在課堂上，他先問了個問題：“大家看過《紅樓夢》嗎？”大家立刻回答：“看過！”他看了看大家，挺神秘地說：“現在，我想悄悄地問一個男同學一個問題，也請他悄悄地回答我。”說著，這位班主任走到一位挺勇敢的男生跟前悄悄地問了兩句話，那男生笑笑，也悄悄地回答了兩句。然后，班主任笑瞇瞇地走向講臺，對大家說：“現在，我可以公開答案了。我問他的問題是‘你喜歡林妹妹嗎’，他的回答是‘不喜歡’；我又問了一句‘為什么不喜歡’，他的回答是‘因為林妹妹愛哭’。”聽了班主任的介紹，全班學生都笑了起來，而這位班主任也就立即借題發揮，恰到好處地講起了哭意味著無奈、軟弱和缺乏信心等道理。當然，從教育學生來說，不管是融洽的談話，還是幽默的諷喻，都應該見機行事，還要注意地點、時間、場合和談話對象的差異性。

參考文獻

［1］高恒平.中專生課外管理存在的問題及對策

［J］.衛生職業教育，2004，（22）：52.

［2］陳元暉.淺談中職班主任應具備的基本素質

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資料與方法

2005年12月～2007年8月妊娠6～10周要求終止妊娠而無禁忌證的第1次接受人工流產術的患者100例，年齡20～47歲，平均30.05±6.31歲。孕天50.75±6.18天；孕次中第1次41例，第2次及以上59例。其中，大學及以上學歷占27%，中學25%，小學46%，文盲2%；干部占26%，科技人員4%，工人34%，個體14%，農民2%，商人5%，學生6%，無業9%。

調查對象剔除標準：①有精神病史者；②聽力障礙及語言障礙者；③急性傳染病，肺結核伴有高熱、高血壓、陰道炎、重度宮頸糜爛、盆腔炎等；④嚴重貧血、全身衰竭者；⑤術前1次體溫在37.5℃以上者。

方法：心理狀態測量方法，選用焦慮自評量表、人格測驗量表和社會支持評定量表，對人工流產婦女進行心理測量。術前30分由調查者向人工流產患者說明測試的目的和意義，以消除被測試對象的顧慮。發放問卷后，由人工流產術婦女按統一指導語自己填寫焦慮自評量表，人格測驗量表和社會支持評定量表。

統計學分析：采用社會支持評定量表，13.0統計軟件對調查結果進行分析，影響因素分析采用Speannam相關分析和多元逐步回歸分析。

結 果

本次發放問卷100份，有效回收份數100份，有效回收率為100%。人工流產患者焦慮自評與國內常模比較：人工流產患者心理干預前焦慮自評表總分平均44.3，明顯高于國常模37.0(t=8.46，P

討 論

篇（4）

中圖分類號：G60

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0278（2015）04-133-01

歐洲學分互認體系產生的背景是，此前歐洲各國的高等教育體系結構復雜，大相徑庭，導致跨國人才交流和留學的諸多不便。1997年4月8-11日，歐洲理事會與聯合國教科文組織在里斯本召開會議，通過了《歐洲地區高等教育資格承認公約》（又稱《里斯本公約》）。該公約是歐洲地區涉及高等教育的唯一具有約束力的文書，是奠定《博洛尼亞宣言》的基礎文件。

目前，共有45個國家和地區簽署了《博洛尼亞宣言》。該體系打通了歐洲各國學分體制，促進學歷互認，打破了歐洲學生到其他歐洲國家交流學習的障礙，加強了整個歐洲學生的流動，加速了知識社會的發展和經濟進步。體系不僅有利于學生了解和比較有關學習的課程，同時有利于推動歐洲高等教育教學改革。

一、歐洲學分互認體系的核心

歐洲學分互認體系的核心內容是：一個全日制歐洲學生，每學年應獲得60個學分，每一學分通常要花費25-30個學時的學習，即對應一學年15 00-1800個學時。一般獲得學士學位需要修滿180個學分，相當于3年時間；碩士學位需要修滿300個學分，相當于5年時間。根據學生的表現，成績分為A、B、C、D、E、F等六個層次。

二、歐洲學分體系的轉換

歐洲學分體系內的課程學分轉換基于五個重要文件來完成，分別是：

1.信息包和課程大綱。信息包和課程大綱可以在學校的網站上查詢到，一般每年更新一次，有當地語言和英語兩個版本，內容包括課程名稱、教學大綱、課程類型、授課教師、培養目標、開課學期、課程學分等。

2.學習申請表。是學生申請到另一所大學交流學習的申請文件，申請表包含學生在派出學校的所有信息，還包括學生的住宿、飲食、醫療保險、獎學金、學生社團等。

3.學習協議書。學習協議書是學生進行海外學習前，與派出學校和目的學校三方簽署的協議書。上面標明了學習期間將要修讀的課程名稱、代碼和學分，學習協議簽署后，即可保證學生在國外學習獲得的學分能夠轉換為本國的學分。學習協議書保障了學生回到派出大學后，不需要修讀重復的課程。

4.學分認定表。學生完成國外學習后，取得相應成績，不需要再經過專門的認證便可得到所在學校的學分，包括考試和其他形式的考核。

5.成績單。成績單是學生學習表現的證明文件。學生赴國外留學前，其所在學校將成績單發送到目的學校，學生完成學習后，再由目的學校發還給其母校，證明其在學習期間獲得的成績。

三、基于歐洲學分體系的學分轉換對策

1.與國際接軌，全面推行學分制。學分制是歐洲學分體系的核心，要真正實行學分制，應該以選課為中心，使學生在一定程度上達到選課、選任課教師、選上課時間的自由。學校要更廣泛地開設選修課程，讓學生有更多的選擇余地。

2.建立完善的學分信息管理系統。學分轉換的過程涉及課程的評估、互認，增大了學校教學管理的難度。因此，需要開發一套有效的學分信息管理系統，既可以為教師、學生提供課程的全面信息，也可以為教學管理人員提供便利，使學分的換算、轉換和認定變得輕松，從而提高管理效率。

3.明確學分的轉換原則。因為各個國家的課程內容大相徑庭，無法尋求一個統一的標準，而往往在學時上殊途同歸。就目前來看，學時對應原則是一種有效的轉換方式。例如，國外修讀課程的課內學時數為48小時，派出學校培養方案中學時與學分對應的關系為1學分對應16個學時，那么這門國外修讀課程即可轉換為派出學校3學分。

篇（5）

二、核電企業人才流動加速

從上世紀80年代至今，中國核電企業經歷了漸進的發展歷程：從1985年至1991年，中國核工業集團獨領國家核電業的發展；1994年中國廣東核電集團成立，兩家核電企業集團共同推進核電業發展。2004年中國華能集團與清華大學合作的運用第四代核電技術的項目啟動。2005年之后，中國電力投資集團獲得核電業主資格，打破原有的中核、廣核雙壟斷核電領域的格局，引入了競爭機制。2007年10月國務院正式批準《核電中長期發展規劃(2005-2020年)》。根據規劃，中國每年將至少批準建設3個百萬千瓦級核電機組，最終再建成30座核電站。

中國核電迎來了迅速發展的時期；但另一方面，核電優秀專業人才緊缺，流動加速，是核電企業不得不面對的現實。核電快速發展，人才也成為瓶頸，尤其是有核電工作經驗的人才不足，由此出現了目前國內幾家有資質建設核電站的企業之間存在著相互“挖人”的現象。在市場經濟體制下，競爭帶來的人才流動難以避免。國內多個省份紛紛上馬核電站，核電市場競爭趨于激烈，計劃上馬核電項目的地方政府與具有核電業主資質的企業聯手，運用各種優惠手段和措施，面向已經建成的核電站招聘有豐富實踐經驗、不需要培訓就可使用的人才。對于核電企業而言，具有一定管理水平和技術水平的人才流出，削弱著現有核電站運行、維修和技術改造的骨干力量。盡管尚未見到官方公布的人才流動率的數字，但是從若干核電企業管理層見諸于媒體的訪談、報告中可見一斑。

一個核電站所需要人才涉及機械設備、熱能、自動化控制、精密儀器等60多個相關專業。一臺百萬千瓦級核電機組，需4年以上建設高峰期，需要各類專業技術和管理人員上千人，其中相當數量人員應是具備相關經驗的“高端人才”。由于高校培養核電相關人才的速度遠遠無法滿足核電高速發展的需求，而核電建設需要的各種有經驗的人才也無法從高校畢業生的途徑得到滿足，促使各個新建核電企業紛紛從各種渠道吸收已建成核電站內的“高端人才”加盟，既包括正式的借調，也包括運用市場手段招聘。因此人才跳槽的現象時有發生。

三、人才流動加速對核電企業的影響

雖說人才流動屬于正常現象，但久而久之，核電企業的人才隊伍的穩定必然受到影響，長此以往，消耗的還有核電企業用于人才培養的人力、物力及財力。

目前培養一個符合條件的核電站主控室操作員需要8到10年的時間。一名核電主控室的操縱員除了參加各種嚴格的培訓，在正式上崗前還需要3000個小時的實踐操作，包括在火力發電或水力發電等常規電站、核電站調試階段以及在其他核電站的主控室隨操作人員進行的“影子培訓”。因此培養一名核電操縱員的費用，不亞于培養一名飛行員。例如，僅僅一名操縱員的考試，就需要8個小時。考試除基礎理論、法規等內容的筆試，還有模擬機操作以及口試等考試形式，最后取得國家核安全局頒發的執照。經過巨額培訓費用培養出來的操縱員、高級操縱員，通常被稱作“黃金人”。據介紹，大亞灣核電站僅僅一個技術人員的培訓費用就花費10萬。而核電站機組的一個核反應堆運行需要有6個“值”，“值”是指一個單位時間段。一個“值”需要4名有資質的操縱員或者操縱員以上級別的人員，所以兩臺核電發電機組需要48名以上有資質的操縱員。一個核電操縱員從核電企業流出，勢必對企業造成不利影響。

人才在一個崗位上工作，由不熟悉到熟練，需要一個培養和鍛煉的過程。企業為其成長創造了許多條件，支付了一定成本。如果花費巨額培訓配用培養出來的人才流失，企業必須要重新選擇人員“頂崗”，企業又得增加新的成本。若流失的是骨干人才，還會影響企業的生產、經營，其流失的成本是難以估計的。因此必須人才流動的原因進行探析。

四、基于新型人力資本視角的核電企業人才流動原因的分析

(一)人力資本視角：獲取人力資本投資

人力資本是個人可以為組織帶來收益的知識、技能和能力。核電人才關注個人人力資本(尤其是智力資本)的增值，更希望獲得企業對自己人力資本的投資。從已建成核電企業流動到新建核電項目的許多人才并不是為了薪酬這類經濟因素。眾所周知，核電企業的薪酬福利待遇都很優厚，不同核電企業之間的薪酬福利待遇差距不大。然而許多新建核電企業由于項目建設的急需，往往為人才提供更多的提升人力資本的機會，比如更高的職位、地位、更多的發展空間(從單純的技術人員上升到技術管理人員)、更大的決策參與(從涉及單一部門的運作擴大到更多個部門)等等，這些都是企業為了增強競爭力而進行的長遠投資；對于員工個人而言意味著有可能獲得更多的知識、經驗，使人力資本增值。新建核電企業進行的人力資本投資，恰好契合了核電人才對人力資本積累的需求。事實也證明選擇了流動的人才通常要比在原企業表現的更為成功。

(二)文化資本視角：新型價值觀念的激勵

人們的價值觀體系與過去相比有了很大改變。實現自身價值是人才流動的新追求。核電人才流動的主要動機是尋找自身價值發揮的最佳環境，其首先考慮的是安排什么崗位，從事什么工作，工作和生活環境如何，聘用單位發展前途如何。人才流動心態向更高層次轉變，希望在一個適合自己生活和工作的環境中發揮作用。已經建成的核電企業管理已經步人穩定階段，發展空間有限；而新建項目還處于啟動階段，具有很大的發展潛力，這就為人才發揮價直提供了更好的環境。

(三)情盛資本視角：動力型積極情盛的內在作用

情感資本是個人情緒能力的組合，而隋緒能力則包括自我意識、自信、成就導向等。經驗豐富的核電人才在自我意識中常常有自我評價較高的傾向以及在此基礎上產生的態度和行為傾向，包括主角觀念、自信心理、開拓進取等。積極的自我意識如果遇到了不被重視的環境，自然產生“懷才不遇”的想法，對自己的能力無從施展深感失落，引發“另謀高就”的欲望。核電人才所具有的競爭與進取精神，激發其走向更看重自己的新建企業，擺脫平庸的現狀。而在成就導向方面，畢竟“人往高處走，水向低處流”所代表的進取心人人都有，哪里最能體現自己的價值，哪里最能實現自己的價值，就到哪里去。

篇（6）

目的 探討PTEN mRNA和蛋白在腦膠質瘤組織中的表達及臨床意義，并分析其相關性。方法 分別采用反轉錄PCR(RTPCR)和免疫組化(IHC)方法檢測PTEN在正常腦組織及不同組織學分級的人腦膠質瘤組織中的表達情況。結果 Kruskalwallis H檢驗顯示，PTEN在腦膠質瘤組織中的表達與正常腦組織相比差異有統計學意義(P

【關鍵詞】 膠質瘤；PTEN；反轉錄PCR；免疫組織化學

ABSTRACT: Objective To explore the clinical significance of the differential expression of PTEN in glioma tissue. Methods The mRNA and protein expressions of PTEN were assayed by reverse transcription polymerase chain reaction (RTPCR) and immunohistochemistry in 75 human brain glioma cases. Results The positive expression rate mRNA of PTEN differed significantly between brain glioma tissue and normal brain tissue (χ2=22.66， P

KEY WORDS: glioma; PTEN; reverse transcription polymerase chain reaction (RTPCR); immunohistochemistry

腦膠質瘤約占顱內腫瘤總數的40%，是危害人類健康的最常見的顱內惡性腫瘤。該腫瘤呈惡性浸潤性生長，且多生長在腦部重要結構，如基底節、中央溝區、丘腦、腦干等部位，是一種極具攻擊性的腦部腫瘤；同時其腫瘤細胞分化不一致，臨床上可表現為不同的膠質瘤類型，呈現不同的生物學特性。因此，腦膠質瘤不僅手術難以全切，而且術后易復發、預后差，臨床治愈十分困難。單純手術治療腦膠質瘤的5年存活率

1 材料與方法

1.1 標本來源

收集我院神經外科2007年6月至2008年6月間手術切除的腦膠質瘤標本75例。組織學分級：Ⅰ級15例，Ⅱ級22例，Ⅲ級23例，Ⅳ級15例。所有病例術前均未進行任何化學和放射治療，術后均經病理診斷證實。

1.2 主要試劑和儀器

RTPCR試劑盒購自美國Promega公司；兔源性PTEN多克隆抗體為美國Santa Cruz公司產品；免疫組化試劑盒、DAB顯色試劑盒均購自福州邁新公司。Eppendorf 5410離心機為德國Eppendorf公司產品；9700 PE基因擴增儀為美國PE公司產品；凝膠成像系統為美國BioRAD公司產品。

1.3 RTPCR檢測PTEN mRNA的表達

擴增引物根據PTEN參考序列NM_000314.4設計，由上海生工生物工程有限公司合成，上游引物：5′CTTTGTGCTGAAAGACATTATGAC3′，下游引物：5′GGCTTTGTCTTTATTTGCTTTGTC3′，擴增片段長度為792bp。以β肌動蛋白(βactin)為內參照，上游引物：5′ GTTTGAGACCTTCAACAACAC

CCC3′，下游引物：5′GTGGCCATCTCTCTTGCTCGAAGTC3′，擴增片段長度為320bp。逆轉錄反應體系25μL，擴增條件為：94℃ 1min，94℃ 30s，55℃ 45s，94℃ 1min，72℃ 1min，共35個循環，再72℃ 7min做終延伸。取PCR產物5μL，15g/L瓊脂糖凝膠電泳分離，紫外線燈下觀察電泳條帶并進行分析。位于234bp和320bp上的條帶分別為PTEN和βactin mRNA的擴增片段，如在234bp出現擴增片段則判斷PTEN mRNA陽性表達，否則為陰性。

1.4 免疫組織化學染色

腦膠質瘤標本均經100mL/L的甲醛溶液固定，常規石蠟包埋，切片厚4～5μm。載玻片經多聚賴氨酸處理，防止脫片。微波抗原修復。染色步驟按試劑盒說明書操作。PTEN抗體稀釋濃度為1∶200。以PBS替代一抗作為陰性對照，用已知PTEN陽性的前列腺癌切片做陽性對照。PTEN以腫瘤細胞細胞質內出現棕黃色顆粒為陽性。

1.5 統計學分析

所有實驗數據采用SPSS 11.5 for window統計軟件分析處理。組間比較采用Kruskalwallis H檢驗分析，相關性分析采用Spearman檢驗，顯著性水準為α=0.05。

2 結果

2.1 PTEN mRNA和蛋白的表達

PTEN mRNA和蛋白表達與腦膠質瘤臨床病理特征的關系見表1。Kruskalwallis H檢驗可見，PTEN在腦膠質瘤組織中的表達與正常腦組織相比差異有統計學中意義(P

2.2 PTEN mRNA與PTEN蛋白表達的相關性

經Spearman檢驗分析，PTEN mRNA的表達與PTEN蛋白的表達一致，即前者表達越強，后者表達也越強，兩者呈正相關關系(r＝0.99， P=0.0001)。

3 討 論

PTEN基因，又稱MMAC1或TEP1，定位于人染色體10q23.3，是1997年發現的一種與人類多種腫瘤惡性增殖與轉移密切相關的腫瘤抑制基因。PTEN具有蛋白酪氨酸磷酸酶及雙特異性磷酸酯酶活性，能對酪氨酸和絲(蘇)氨酸進行去磷酸化作用，是迄今為止發現的第一個具有磷酸酯酶活性的抑癌基因。據目前資料顯示，在多種腫瘤的發病中，PTEN基因改變主要有基因點突變和基因缺失，如拼接突變、移碼突變、無義突變、錯義突變、小片段缺失和小片段插入等[4]，這些都會引起PTEN的蛋白表達下降，進而使其對抗酪氨酸激酶的作用減小或消失，不能抑制細胞內某些蛋白質的酪氨酸殘基磷酸化。研究表明，磷酸化和去磷酸化是多種細胞基本活動過程中起關鍵性作用的調節機制。PIP3作為細胞中的第二信使，是控制細胞生長的主要角色，既能刺激細胞生長，又能阻止細胞凋亡。PTEN蛋白的磷酸酯酶能使PIP3位置3上的磷酸脫磷酸化，蛋白激酶B(PKB/AKT)的活性降低，抑制細胞周期G1～S期進程，導致細胞增殖受抑，促使細胞凋亡發生[5]。PTEN表達的減少或缺失突變使基因喪失原有的功能，結果使細胞生長失去控制。此外，PTEN通過蛋白性磷酸酯酶活性抑制FAK等的磷酸化，發揮抑制細胞的遷移、鋪展和粘附作用[6]。而PTEN表達的缺失將會導致FAK的磷酸化水平增高，可使腫瘤細胞的浸潤能力進一步增強從而不能阻斷細胞內生長信息傳遞，導致膠質細胞不斷分裂增殖，進而形成膠質瘤[78]。本研究我們通過收集的75份腦膠質瘤病理組織，從轉錄水平和翻譯水平研究了PTEN基因在不同分級的腦膠質瘤組織中PTEN的表達情況。實驗結果顯示，在Ⅰ～Ⅳ腦膠質瘤組織中PTEN的mRNA表達率分別為80%、59.1%、39.1%和33.3%；蛋白的表達率分別為80%、54.5%、39.1%和33.3%。通過Kruskalwallis H檢驗分析，其差別有統計學意義(P

綜上所述，本研究通過對PTEN的mRNA和蛋白表達水平的研究，證實了PTEN表達的缺失可能是腦膠質瘤的發生發展過程中極其重要的環節，它可能是腦膠質瘤發生以及其預后判斷的重要生物學指標。這對今后腦膠質瘤的檢測和防治具有一定的指導作用。

參考文獻

[1]XU B， YAO Q， DAI SZ， et.al. Detection of mutation and protein expression of PTEN gene in endometrial carcinoma [J]. Cancer， 2004， 23(1):6973.

[2]POETSCH M， LORENZ G， KLEIST B. Detection of new PTEN/MMACI mutations in head and neck squamous cell carcinomas with loss of chromosome10 [J]. Cancer Genet Cytogenet， 2002， 132(1):2024.

[3]NIU HL， TAO Y. Recent advances on molecular pathology of prostate carcinoma [J]. Cancer， 2003， 22(5):552556.

[4]SMITH JS， JENKINS RB. Genetic alterations in adult diffuse glioma: occurrence， significance， and prognostic implications [J]. Front Biosci， 2000， 5:213231.

[5]FURNARI FB， HUANG HJ， CAVENEE WK. The phosphoinositol phosphatase activity of PTEN mediates a serumsensitive G1 growth arrest in glioma cells [J]. Cancer Res， 1998， 58(22):50025008.

篇（7）

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、選擇題

(共5題；共10分)

1.

（2分）在計算6.38÷0.02時，應看做（

）÷2來計算。

A

.

638

B

.

6.38

C

.

63.8

D

.

6380

2.

（2分）一個三角形的底擴大到原來的5倍，高不變，面積會（

）。

A

.

擴大到原來的5倍

B

.

擴大到原來的25倍

C

.

不變

D

.

縮小到原來的

3.

（2分）如果A×

=B×

=C÷

（A、B、C都不等于0），那么（

）最大。

A

.

C

B

.

B

C

.

A

4.

（2分）下面算式中，（

）的得數最大。

A

.

7÷

B

.

×

C

.

9×

5.

（2分）下列算式中，（

）的得數最小。

A

.

÷

B

.

×

C

.

：

二、填空題

(共5題；共14分)

6.

（2分）把

米長的繩子平均分成5段，每段繩子是全長的_______，每段繩子長_______米。

7.

（6分）在橫線上填上“>”“

12÷_______12

÷

_______

×

_______

×

8×

_______

×

_______

12÷

_______12×

8.

（4分）在橫線上填上“＞”、“＜”或“﹦”。

×

_______

9×

_______

÷9

_______

÷

9×

_______

×9

9.

（1分）一輛汽車

小時行駛60千米，這輛汽車每小時行駛_______千米。

10.

（1分）在圖中用陰影部分表示

公頃。

_______

三、連線題

(共1題；共5分)

11.

（5分）連一連。

四、解答題

(共2題；共10分)

12.

（5分）第二小組有16人，是第一小組的

。第一小組有多少人？（先畫圖分析，再解答）

13.

（5分）一根繩子長

米，每

米截一段，可截多少段?

參考答案

一、選擇題

(共5題；共10分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

二、填空題

(共5題；共14分)

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

三、連線題

(共1題；共5分)

11-1、

四、解答題

篇（8）

[中圖分類號] R739.4 [文獻標識碼] B [文章編號] 1673-9701（2012）28-0018-02

人腦膠質瘤是顱內腫瘤中比例最高且惡性度較高的腫瘤，目前有手術、放療、化療、光動力治療、基因治療等多種治療方法，但由于其本身的惡性度高及侵襲性生長等生物學特性使得療效較差，易復發，預后不佳。因此探尋其侵襲性生長的作用及機制，改善治療效果、降低復發率、延長壽命是迫切的。劉琦等[1]許多學者研究表明基質金屬蛋白酶及其抑制劑在腫瘤的侵襲和轉移中發揮重要的作用，而有關MMP-3及TIMP-3在膠質瘤中作用的報道鮮少，為此筆者采用免疫組化法檢測MMP-3及TIMP-3在膠質瘤中表達，探討其與膠質瘤惡性程度及侵襲性的關系，為臨床治療提供一定的指導。

1 資料與方法

1.1 資料選取

隨機選取山西醫科大學第一醫院神經外科2006年1月～2012年1月首次手術并經病理檢查證實的腦膠質瘤標本50例為腫瘤組，術前均未行手術、放療、化療等治療。其中男28例，女22例，年齡21～69歲，平均43.5歲。按1999年WHO中樞神經系統腫瘤分類標準：Ⅰ～Ⅱ級20例，Ⅲ級18例，Ⅳ級12例。同期隨機選取腦外傷行減壓術切除的正常腦組織標本10例為對照組。

1.2 檢驗方法

1.3 觀察指標

觀察在膠質瘤細胞和正常腦組織中MMP-3、TIMP-3的表達情況，免疫組化染色呈黃色或褐色顆粒狀。

1.4 判定標準

雙盲法在光鏡下隨機觀察切片5個視野，根據染色深淺及陽性細胞百分率用半定量積分法判斷結果。①染色深淺：淡黃色為1分；黃或深黃色為2分；褐或棕褐色為3分。②細胞陽性率：<5%，0分；5%～25%，1分；26%～50%，2分；51%～75%，3分；>75%，4分。細胞染色強度=染色深淺積分×細胞陽性率積分。二者相乘＜1分者為陰性，2～3分為弱陽性，4～6分為陽性，＞6分為強陽性。

1.5 統計學方法

2 結果

2.1 MMP-3在膠質瘤和正常腦組織中的表達

2.2 TIMP-3在膠質瘤和正常腦組織中的表達

3 討論

膠質瘤的侵襲性生長是一個復雜的過程，可能涉及穿過細胞外基質屏障、血管壁的基底膜同時伴有新生血管的生成。而完善的細胞外基質和基底膜可以限制其侵襲和轉移，因此細胞外基質的降解和基底膜的破壞是其侵襲、轉移的先決條件。基質金屬蛋白酶及其抑制劑在降解細胞外基質、破壞基底膜中起重要的作用，與腫瘤的侵襲轉移密切相關[2]。

基質金屬蛋白酶（MMPs）是一類Zn2+依賴性內肽酶，可降解細胞外基質、調節基質素的形成而參與細胞外基質的重構，在腫瘤的侵襲和轉移中扮演重要的角色。MMP-3是一種重要的基質金屬蛋白酶，以酶原形式分泌，活化后可降解細胞外基質，并激活其他基質金屬蛋白酶等多種方式調節腫瘤細胞的侵襲和轉移。陳金華等[3]的研究證實MMP-3可調節腫瘤的侵襲和轉移，并隨腫瘤病理分級的增高而表達增強。本研究結果再次證實MMP-3可調節腫瘤的侵襲和轉移，并與腫瘤的分級密切相關。基質金屬蛋白酶抑制劑（TIMPs）是一種內源性低分子蛋白，能特異性抑制MMPs的基質降解酶，可調節基質合成和降解的平衡，從而阻止腫瘤的侵襲、轉移。TIMP-3屬于非可溶性蛋白，可抑制MMP-3的活性，阻止其對細胞外基質的降解，從而抑制腫瘤的侵襲、轉移。在胃癌、食管癌等多數腫瘤中TIMP-3存在著不同程度的丟失或低表達，使得其抑制作用減輕。本研究結果再次證實TIMP-3可有效地抑制膠質瘤的侵襲、轉移。

MMPs與TIMPs按1:1比例結合形成復合物，二者之間維持著一種動態平衡，共同調節細胞外基質的降解，控制腫瘤的侵襲、轉移。在膠質瘤中二者之間的平衡被打破，TIMP-3的增高不足以抑制MMP-3增高對細胞外基質的降解、血管生成等作用，從而導致膠質瘤侵襲、惡性程度增高。由此看來，TIMP-3像一種調節劑，協調與MMP-3之間的平衡狀態，打破對腫瘤有利的狀態，有效發揮其抗腫瘤侵襲、轉移效應。綜上所述，MMP-3、TIMP-3的表達可能與膠質瘤惡性程度、侵襲性有密切的關系，以二者之間的平衡為治療靶點研究新的藥物，為臨床判斷膠質瘤惡性程度、臨床治療提供一定的指導。

[參考文獻]

篇（9）

一、選擇題

(共1題；共2分)

1.

（2分）根據下圖列算式正確的是（

）

A

.

B

.

C

.

二、判斷題

(共3題；共6分)

2.

（2分）比kg重是1kg（判斷對錯）

3.

（2分）計算（

+

）×18=

×18+

×18時，運用了乘法結合律。（

）

4.

（2分）

，運用了乘法交換律和乘法結合律。（

）

三、填空題

(共5題；共11分)

5.

（2分）4×

=_______×_______=10

6.

（1分）一條繩子長6米，用了它的

，又用了

米，還剩_______米。

7.

（1分）合唱團有男生54名，女生的人數比男生的

還多5名。合唱團里有_______名女生。

8.

（1分）一個長方形桌面，長

m，寬

m。一個正方形桌面，面積是

m2。長方形桌面的面積比正方形桌面的面積少_______

m2。

9.

（6分）在橫線上填上合適的數。

_______

_______×_______×

（_______×_______）×_______

四、計算題

(共3題；共35分)

10.

（20分）下面各題，怎樣簡便就怎樣算。

（1）5÷

×

（2）

＋

×24

（3）

×86

（4）（

＋

）×3×5

11.

（5分）怎樣簡便就怎樣算

①

×

＋

×

②

×（

－

）

③24×

×9×

④30×（

＋

）

⑤51×

⑥

＋

÷

12.

（10分）看圖列式計算。

（1）

（2）

五、解答題

(共3題；共15分)

13.

（5分）人心臟跳動的次數隨年齡而變化。嬰兒心跳每分鐘約135次，青年每分鐘心跳的次數比嬰兒少

。青少年每分鐘心跳多少次？

14.

（5分）小青的體重是42千克，爸爸比小青重

，爸爸的體重是多少千克？

15.

（5分）圖書室新進一批圖書，其中故事書有81本，科技書有多少本?

參考答案

一、選擇題

(共1題；共2分)

1-1、

二、判斷題

(共3題；共6分)

2-1、

3-1、

4-1、

三、填空題

(共5題；共11分)

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

四、計算題

(共3題；共35分)

10-1、

10-2、

10-3、

10-4、

11-1、

12-1、

12-2、

五、解答題

(共3題；共15分)

篇（10）

[中圖分類號] R749.7+2 [文獻標識碼] B [文章編號] 1673-9701（2012）04-0012-02

Research and analysis of preoperative anxiety and influencing factors on artificial abortion

JIANG Songqin

Department of Outpatient Service Ophthalmology and Otorhinolaryngology, Red Cross Taiwan Compatriot Hospital of Xiangshan County in Zhejiang Province, Xiangshan 315731, China

[Abstract] Objective To investigate preoperative anxiety and related factors with the abortion patients. Methods All of 364 cases of artificial abortion was investigated and analyzed with preoperative anxiety status and related influencing factors. Surveys mainly were age group, marital status, education, payment method, whether the surgery understanding of the history of previous surgery, operating room and medical staff and other iatrogenic and other related knowledge to understand the situation. Results The rate of anxiety in different age, marital status, education, payment methods and related knowledge was statistically significant (P ＜ 0.05); The anxiety of comparative analysis showed that the age of the married group were higher than the unmarried group flow, and the married group and level of education above high school group was significantly higher than the unmarried, and the married group, unmarried group anxiety scores were significantly higher than the norm, but the unmarried group was significantly higher than the married group, the difference was statistically significant (P ＜ 0.05). Conclusion Preoperative anxiety of artificial abortion is high. Intervention treatment or care which aimed to relevant influencing factors is conducive to the smooth operation, reduce surgical failure rate.

[Key words] Abortion; Preoperative anxiety; Factors

人工流產術（以下簡稱人流）是避孕失敗的補救方法之一，患者術前常存在不同程度的焦慮、恐懼心理，影響女性的身心健康[1]。本研究通過對364例行人工流產終止妊娠患者術前的焦慮狀況及相關影響因素進行調查分析，旨在探討進一步的干預對策，以減輕人工流產患者術前的焦慮心理狀態，現報道如下。

1 對象與方法

1.1 調查對象

選擇2010年1月～2011年1月在我院行人工流產的364例產婦作為調查對象，其中，年齡22～46歲，平均（32.2±2.5）歲；已婚268例，未婚96例。調查對象排除有精神病者、急慢性傳染病、肺結核伴有高熱、高血壓、陰道炎、重度宮頸糜爛、盆腔炎、嚴重貧血、全身衰竭者、術前一次體溫在37.5℃以上者、以及聽力、語言障礙者。

1.2 調查方法及內容

根據患者的病歷資料，同時結合調查表進行調查研究，調查內容主要為：行人工流產患者的不同年齡段、婚姻狀態、學歷、付費方式、對手術是否了解、既往手術史、手術室以及醫護人員等醫源性相關知識的了解情況。

1.3 焦慮評分

應用Zung焦慮自評量表（Self-Rating Anxiety Scales，SAS）測量病人的焦慮程度[2]。術前對孕婦講解量表的填寫方法，使其明白量表每條問題的含義，然后患者獨立地進行自我評定。SAS標準總分≥50判為焦慮。焦慮自評量表中20個項目的各項評分相加即得粗分，總粗分的正常上限為40分，經換算后的標準分為50分（粗分×1.25=標準分），得分越高，其焦慮程度越重。

1.4 統計學方法

全部數據處理均采用SPSS12.0軟件進行分析，其中計量資料以x±s表示，組間及組內比較應用t檢驗，計數資料采用χ2檢驗，以P ＜ 0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 行人流術術前焦慮的相關影響因素分析

364例患者中存在焦慮的患者共250例，占68.7%。焦慮的發生率在不同年齡、婚姻狀態、學歷、付費方式以及相關知識了解方面，差異有統計學意義（P ＜ 0.05）。見表1。

2.2 已婚與未婚女性的焦慮情況對比

已婚組行人流的年齡高于未婚組，且已婚組受教育程度高中及以上的明顯高于未婚組，已婚組、未婚組的焦慮狀態評分均明顯高于常模，但未婚組SAS評分明顯高于已婚組，差異有統計學意義（P ＜ 0.05）。見表2。

3 討論

焦慮是人們對陌生環境中一些即將來臨的可能會造成危險和災禍、或者要作出重大努力的情況進行適應時，主觀上出現的一種緊張和不愉快的期待情緒。焦慮程度過于嚴重則會影響麻醉、手術效果及術后康復，所以術前幫助患者減輕手術焦慮，對于配合手術、促進康復都是至關重要的[3]。

本文調查結果顯示，焦慮發生率在不同年齡、婚姻狀態、學歷、付費方式以及相關知識了解方面，差異有統計學意義（P ＜ 0.05）；另一方面，已婚組行人流的年齡高于未婚組，且已婚組受教育程度高中及以上的明顯高于未婚組，已婚組、未婚組的焦慮狀態評分均明顯高于常模，但未婚組明顯高于已婚組，差異有統計學意義（P ＜ 0.05）。從學歷角度分析看，說明文化程度高的孕婦對人工流產術倍加關注，她們迫切希望了解手術的安全性、可行性，手術會對機體造成什么影響等，甚至對手術醫師的交待產生懷疑或不信任[4]。從對相關知識的角度進行分析可知，由于人工流產患者的植物神經系統不穩定，對手術環境和氣氛極為敏感，印象又深；另一方面，她們害怕疼痛，又想知道手術中是不是會疼痛或者很痛，擔心人工流產會對以后生育有影響，又不得不行流產術等，形形的矛盾心理使她們處于不同程度的焦慮狀態。因此，手術過程中要求手術室一定要整潔，醫護人員要端莊大方，態度和藹，言語親切，使受術者產生安全感，注意她們的情緒變化，及時給予安慰，避免一切不良刺激[5，6]。再者，未婚女性，年齡偏小，意外懷孕和人工流產使孕婦心理上、身體上經受了生物、社會及情感方面的快速變化，表現為術前焦慮，受術者對手術耐受性降低[7]。本調查結果顯示，未婚組人工流產患者術前SAS評分明顯高于國內常模，且明顯高于已婚組（P ＜ 0.05）。對于未婚先孕人工流產者應耐心講解有效的避孕方法，避免今后意外懷孕的發生；認真告知術后的注意事項，以減少對流產術后能不能再懷孕的恐慌，減輕她們軀體痛苦，降低她們焦慮的程度，對手術的實施起到了積極作用[8]。

綜上，人工流產術患者術前焦慮水平較高，針對出現的相關影響因此采取針對性的干預治療或者護理，有利于手術順利進行，降低手術失敗率。

[參考文獻]

[1] 張明園. 精神科評定量表手冊[M]. 長沙：湖南科學技術出版社，1998：35-38.

[2] 劉力生，龔蘭生. 463例育齡婦女人工流產原因調查分析[J]. 齊魯護理雜志，2010，16（26）：46-47.

[3] 程翔，王志強，林青梅，等. 人流患者術前焦慮狀態與術后疼痛評分的相關性分析[J]. 當代醫學，2010，16（13）：567-575.

[4] 王楓，李艷華. 人工流產患者術前焦慮及影響因素調查分析[J]. 中國社區醫師，2008，10（7）：125.

[5] 林彬. 288例人工流產者焦慮原因分析及對策[J]. 山東醫藥，2005，45（8）：25-26.

[6] 楊婷，劉小穎，吳新民. 圍術期患者焦慮抑郁狀態調查及其影響因素分析[J]. 中華醫學雜志，2009，89（23）：1597-1601.

篇（11）

一、選擇題

(共3題；共6分)

1.

（2分）在3.13、314%、π這三個數中，最大的數是（

）。

A

.

3.13

B

.

314%

C

.

π

D

.

無法確定

2.

（2分）如果甲數的

等于乙數的60%（甲、乙是均不為0的自然數），那么（

）。

A

.

甲>乙

B

.

甲

C

.

甲=乙

D

.

無法確定

3.

（2分）分數單位是

的最大真分數化成百分數是（

）。

A

.

12.

5％

B

.

87.5％

C

.

62.5％

二、判斷題

(共5題；共10分)

4.

（2分）百分之零點二九寫作0.29％。

（

）

5.

（2分）百分之二十一寫成

。

6.

（2分）一個數乘0.65，就是求這個數的百分之六十五是多少。（

）

7.

（2分）小明吃了一個蛋糕的四分之一，小亮吃了剩下的25%，他們吃的一樣多．（

）

8.

（2分）一根鐵絲用去

，還剩下70%。（

）

三、填空題

(共8題；共21分)

9.

（2分）12÷_______=_______％=0.75=

_______．

10.

（4分）

=_______%

=_______小數

=_______%=_______小數

11.

（3分）用直線上的點表示下面各數,并把這些數按從小到大的順序排列。

2.25

1

2.75

12.

（2分）明明的作業全部完成，就是完成_______?％，小軍完成了一半，就是完成_______?％。

13.

（2分）填空。

37個0.01用小數表示是_______，讀作_______；用百分數表示是_______，讀作_______。

14.

（4分）男生人數是女生人數的

，女生人數和男生人數的比是_______。

15.

（2分）

增加它的

是_______，把2.5％去掉百分號后就擴大到原來的_______倍。

16.

（2分）75％的分數單位是_______，它里面有_______個這樣的分數單位。

四、計算題

(共1題；共5分)

17.

（5分）將下列各數互化。

小數

分數

百分數

0.825

2.5%

五、解答題

(共2題；共20分)

18.

（5分）把下列分數化成百分數。

①

②

③

④

⑤

19.

（15分）在圖中畫出陰影部分，表示下列百分數。

（1）

（2）

（3）

參考答案

一、選擇題

(共3題；共6分)

1-1、

2-1、

3-1、

二、判斷題

(共5題；共10分)

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

三、填空題

(共8題；共21分)

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

四、計算題

(共1題；共5分)

17-1、

五、解答題

(共2題；共20分)

18-1、