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篇（1）

作為當(dāng)前我國職業(yè)教育中較受歡迎的熱鬧專業(yè)之一，廣告設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：讓學(xué)生掌握廣告設(shè)計這一獨(dú)具魅力的藝術(shù)，使學(xué)生的中方面能力、素質(zhì)滿足行業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)出素質(zhì)的廣告設(shè)計人才。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須不斷推動專業(yè)課程建設(shè)的發(fā)展，使課程的設(shè)置更加合理，這樣針對性更強(qiáng)，培養(yǎng)出的人才的適應(yīng)性更佳，能夠熟練掌握廣告設(shè)計的技巧，熟悉廣告運(yùn)作流程，進(jìn)而更好的推動廣告行業(yè)健康發(fā)展。

1廣告設(shè)計專業(yè)的課程建設(shè)現(xiàn)狀分析

深入分析近年來職業(yè)院校廣告設(shè)計專業(yè)發(fā)展態(tài)勢可以發(fā)現(xiàn)，在部分職業(yè)院校中廣告設(shè)計專業(yè)的生源有所萎縮，這是專業(yè)就業(yè)不理想帶來的必然現(xiàn)象。細(xì)究其因，則主要是因?yàn)槁殬I(yè)院校廣告設(shè)計專業(yè)課程建設(shè)跟不上市場發(fā)展需求。職業(yè)院校雖然在不斷研究和完善廣告設(shè)計專業(yè)的課程體系，更加關(guān)注技能實(shí)踐課程建設(shè)，然而，廣告設(shè)計專業(yè)課的結(jié)構(gòu)及其實(shí)施等環(huán)節(jié)依然存在這樣那樣的問題。具體體現(xiàn)如下：首先，廣告設(shè)計專業(yè)的課程目標(biāo)過于模糊，課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)單一，且特色性不足的問題較為明顯。其次，廣告設(shè)計專業(yè)課程的教育方式過于陳舊。傳統(tǒng)的灌輸教育模式下，部分職業(yè)教育廣告專業(yè)教師只注重自身專業(yè)技術(shù)方面知識的積累，卻對教學(xué)設(shè)計及學(xué)生特點(diǎn)缺乏正確認(rèn)知，這也在一定程度上導(dǎo)致了教學(xué)方式方法與學(xué)生特點(diǎn)及廣告專業(yè)的技能培養(yǎng)需求，適應(yīng)度不足的問題，導(dǎo)致專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。再次，廣告設(shè)計專業(yè)課程教育教學(xué)中，存在雖有實(shí)踐活動卻虛多實(shí)少的問題。從具體教學(xué)活動中可以發(fā)現(xiàn)，理論知識的講解大多能夠?qū)崿F(xiàn)，卻很少讓學(xué)生通過真實(shí)或是模擬的廣告業(yè)務(wù)切身感受理論知識的實(shí)踐過程，這主要體現(xiàn)在，很多知識學(xué)生理解了，相關(guān)軟件也會使用，但畢業(yè)后卻不能滿足工作需求，只知道“是什么”、“為什么”，卻不知道具體如何操作，廣告具體作業(yè)流程如何開展也不明確的現(xiàn)象，這種難以滿足發(fā)展需求的教育教學(xué)必須要予以改進(jìn)。

2廣告設(shè)計專業(yè)課程建設(shè)發(fā)展方向探析

伴隨著國民經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展，現(xiàn)代廣告行業(yè)發(fā)生著巨大的變革，過去單一設(shè)計制作漸為分工協(xié)作所替代。廣告設(shè)計前期調(diào)研、廣告的策劃創(chuàng)意、廣告的平面表現(xiàn)、廣告的后期推廣等內(nèi)容的分工更加細(xì)化。針對當(dāng)前職業(yè)院校廣告設(shè)計專業(yè)課程建設(shè)存在的問題，應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系市場進(jìn)行廣告設(shè)計專業(yè)的建設(shè)。實(shí)踐表明，大而全的課程設(shè)置已難與社會發(fā)展相適應(yīng)了，各職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)更多地以院校師資優(yōu)勢為依據(jù)，合理縮減課程設(shè)置面和設(shè)置量，適當(dāng)加大課程的縱深培養(yǎng)，以使培養(yǎng)的學(xué)生能夠更好地與市場實(shí)際需求接軌，從而科學(xué)地把握職業(yè)院校廣告設(shè)計專業(yè)建設(shè)方向。首先，要具體教學(xué)中應(yīng)以創(chuàng)意為主，輔以設(shè)計方面知識，教學(xué)過程則應(yīng)以軟件教學(xué)和項目實(shí)踐相結(jié)合的形式開展。根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)來看，大而全的教學(xué)模式對廣告設(shè)計人才培養(yǎng)是難以滿足未來發(fā)展需求的。廣告設(shè)計是一個創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，行業(yè)發(fā)展靈魂是創(chuàng)新和創(chuàng)意。傳統(tǒng)培養(yǎng)模式培養(yǎng)出的學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實(shí)、軟件操作能力較強(qiáng)固然是優(yōu)勢，然而相對較弱的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，以及明顯不足的創(chuàng)新能力和創(chuàng)意意識，往往需要在工作中逐漸鍛煉方能獲得。因此，職業(yè)院校的廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)，在課程建設(shè)中應(yīng)當(dāng)嘗試教學(xué)以創(chuàng)意為核心，開拓學(xué)生思維、開闊學(xué)生眼界，讓學(xué)生多接觸市場實(shí)踐操作，通過以實(shí)戰(zhàn)案例為導(dǎo)向開展創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)，通過創(chuàng)意設(shè)計案例帶動專業(yè)相關(guān)基本軟件的教學(xué)活動，從而有效提升學(xué)生軟件操作能力。如此不但能讓學(xué)生于軟件學(xué)習(xí)初期即明確教學(xué)目的與自身不足，更能使學(xué)生變被動為主動，有針對性地進(jìn)行軟件實(shí)踐訓(xùn)練。其次，適當(dāng)增加學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)時間，以培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)操作能力。要努力改變學(xué)生只能從授課教師處獲得知識的單一教學(xué)方式，適當(dāng)增加學(xué)生的實(shí)習(xí)鍛煉時間。職業(yè)院校應(yīng)支持廣告設(shè)計專業(yè)建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，還要積極聯(lián)系校外廣告企業(yè)，讓學(xué)生不僅在學(xué)校教學(xué)活動中明確理論知識，更要增加在校外廣告公司頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會。這樣，學(xué)生能夠在實(shí)習(xí)過程中，接觸那些校內(nèi)尚未開展，而廣告設(shè)計實(shí)踐中已廣泛應(yīng)用的知識點(diǎn)。例如，開展Flas課程教學(xué)學(xué)，則讓學(xué)生提前參與到實(shí)習(xí)廣告公司Flash商業(yè)廣告的制作當(dāng)中，這樣學(xué)生于實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索，不僅近距離地接觸到了校外廣告企業(yè)實(shí)際的運(yùn)作，且能帶著實(shí)戰(zhàn)中所接觸到的知識在課堂教學(xué)中進(jìn)行印證。既能使學(xué)生軟件操作能力得到提高，也能在實(shí)踐中對這些知識進(jìn)行靈活地運(yùn)用，這對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及實(shí)戰(zhàn)操作能力的提升大有裨益。再次，切實(shí)加強(qiáng)和完善專業(yè)教師的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和能力。職業(yè)院校必須明確自身定位，要以培養(yǎng)具備實(shí)際工作能力與創(chuàng)新意識的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才為目標(biāo)。廣告設(shè)計專業(yè)的教師不但要在學(xué)術(shù)上有所建樹，更要掌握相應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用技能。職業(yè)院校可為教師創(chuàng)造到廣告企業(yè)掛職鍛煉的機(jī)會，讓他們及時了解廣告行業(yè)的最新發(fā)展方向，這樣才能把最新設(shè)計理念和經(jīng)驗(yàn)帶回到教學(xué)當(dāng)中，傳授給學(xué)生。必須要明確:只有具備需求的高素質(zhì)教師，才能培養(yǎng)出廣告設(shè)計專業(yè)優(yōu)秀人才。最后，應(yīng)開設(shè)綜合性的廣告設(shè)計實(shí)踐課程，以提升學(xué)生廣告設(shè)計的整體操作能力。綜合性的廣告設(shè)計專業(yè)實(shí)踐課程包括：實(shí)戰(zhàn)型廣告設(shè)計流程、廣告設(shè)計制作、印刷工藝選擇、裝幀排版設(shè)計、商品展示和廣告等諸多實(shí)踐課程項目。職業(yè)院校可選擇具有代表意義的廣告實(shí)戰(zhàn)設(shè)計案例，讓學(xué)生以此為課題進(jìn)行廣告設(shè)計實(shí)踐，把專業(yè)課程當(dāng)中學(xué)到的相關(guān)知識、技術(shù)，與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，拉近課堂教學(xué)和市場需求間的距離，促進(jìn)學(xué)生對廣告設(shè)計專業(yè)開設(shè)各種課程整體的把握，從而提升學(xué)生廣告設(shè)計的整體操作能力，促進(jìn)教學(xué)活動的高效開展。

3結(jié)語

飛速發(fā)展的廣告行業(yè)，為廣告專業(yè)人才提供了相對更加廣闊的就業(yè)空間。職業(yè)院校廣告設(shè)計專業(yè)只有明確課程建設(shè)方向，才能使專業(yè)課程的教學(xué)更加適應(yīng)社會發(fā)展的需求與挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)出符合市場需求的、具備較高競爭力的應(yīng)用人才，這也是培養(yǎng)更具價值廣告行業(yè)人才的必由之路。

參考文獻(xiàn)：

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1 現(xiàn)行教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)行的廣告設(shè)計教育教學(xué)模式，忽略了市場因素帶來的影響。深厚的設(shè)計功底并不是能完成絕對優(yōu)秀的廣告作品的唯一因素，市場的需求，以及營銷手段對廣告設(shè)計行業(yè)來說也十分重要。廣告設(shè)計教學(xué)沒有給學(xué)生真正接觸社會的機(jī)會。廣告設(shè)計是個重視團(tuán)隊合作和尊重市場規(guī)律的綜合學(xué)科，學(xué)生與社會的交接十分重要。再加上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于行業(yè)現(xiàn)狀的，因此，很難有學(xué)生在健全的知識體系基礎(chǔ)上，進(jìn)入廣告行業(yè)。

在教學(xué)過程中，過分注重藝術(shù)而忽略藝術(shù)，過于追求藝術(shù)表現(xiàn)而忽略專業(yè)實(shí)踐，因此，傳統(tǒng)的美學(xué)教學(xué)觀念十分深刻，使得創(chuàng)作出來的廣告缺乏創(chuàng)造性。忽略了構(gòu)建廣告設(shè)計知識體系的重要性，學(xué)生很難做到融會貫通，影響學(xué)生對廣告知識的了解程度。

2 互聯(lián)網(wǎng)時代的廣告特點(diǎn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和普及，廣告設(shè)計也迎來了嶄新的面貌。互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的廣告作為突出的特點(diǎn)就是交流性。新的廣告形態(tài)是需要和讀者進(jìn)行互動交流的。廣告?zhèn)鞑フ咄ㄟ^廣告?zhèn)鞑バ畔⒅螅枨笳咄ㄟ^市場觀察來達(dá)到二者互動，尋取所需，這便是新的廣告方式。其次，通過互聯(lián)網(wǎng)傳送的廣告，由于信息量的龐大以及得到廣告訊息的便捷，因此，大多被有需求的廣告閱讀者讀取，同傳統(tǒng)廣告相比，同信息服務(wù)的連接性很高。

3 如何改革廣告設(shè)計教學(xué)

3.1 改進(jìn)教學(xué)模式

廣告設(shè)計教學(xué)改革，首先，要從教學(xué)模式的改革出發(fā)，從根本上改進(jìn)廣告設(shè)計教學(xué)。隨著不同時代的到來，企業(yè)對于廣告設(shè)計者的要求也不同，教學(xué)模式也應(yīng)作適當(dāng)調(diào)整。教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓廣告設(shè)計學(xué)科在不斷專業(yè)化的同時越來越素質(zhì)化。廣告設(shè)計教學(xué)采取理論與實(shí)踐高度結(jié)合的方式，積極調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自主加強(qiáng)自己的專業(yè)知識。教學(xué)模式的改變有力地打破教材的束縛，使得高校培養(yǎng)的人才滿足日益更新的市場需求。

3.2 學(xué)生教師間的互動

學(xué)生教師間的互動，要求的不僅僅是學(xué)生與教師間的互動交流。學(xué)生和學(xué)生之間也應(yīng)該加強(qiáng)合作，多多研討學(xué)術(shù)問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生與教師的交流已經(jīng)不再局限于課堂。微博，手機(jī)等也是人們之間互通訊息的重要方式。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸成為溝通的重要渠道。因此，在廣告教學(xué)中，教師也可以通過這些新媒體技術(shù)手段，完成課程的講解以及課外的拓展。而對于學(xué)生和學(xué)生來說，課堂上教師可以以小組為單位，對廣告設(shè)計主題進(jìn)行討論，加強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生之間想法的交流。在提高思維能力的同時，也加強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生之間的相互合作。對于廣告設(shè)計的學(xué)習(xí)來說，主意的交換很重要，它是創(chuàng)造新思維的重要途徑。

3.3 創(chuàng)新方法

廣告設(shè)計作為一門學(xué)科也應(yīng)該是極具創(chuàng)新性的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，禁錮了學(xué)生的思維方式，導(dǎo)致創(chuàng)作出來的廣告相對來說比較模式化，不夠新穎。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方法必須改變，教師要從傳統(tǒng)的知識傳教者變成獲取知識的參與者，不斷引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、解決問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲。

3.4 重視教學(xué)質(zhì)量

教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量是成正比的。因此，重視教學(xué)質(zhì)量的具體含義就是增加廣告設(shè)計教學(xué)投入、打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。廣告設(shè)計作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，老師的設(shè)計水準(zhǔn)一定是專業(yè)的。但是老師僅僅擁有專業(yè)技能是不夠的。培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍對于廣告設(shè)計行業(yè)整體水平的提高相當(dāng)重要。教師具備的層次越高，越能增加學(xué)生學(xué)習(xí)廣告設(shè)計的積極性，增加學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生自發(fā)地拓寬廣告知識面。

3.5 加強(qiáng)作業(yè)環(huán)節(jié)

參加正規(guī)的廣告設(shè)計大賽。廣告設(shè)計大賽有很多，教育部主辦以及行業(yè)相關(guān)組織舉辦的廣告大賽，都是十分具有參賽價值的。這些大賽為學(xué)生融入社會，接受新訊息提供了很好的渠道。因此，作為實(shí)踐教學(xué)十分可取。通過各種形式參與網(wǎng)絡(luò)廣告公司等的日常活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中去，從不同的渠道熟悉廣告設(shè)計的業(yè)務(wù)流程，為將來進(jìn)入廣告行業(yè)增加就業(yè)優(yōu)勢。

結(jié)語

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及極大地影響了企業(yè)對于廣告設(shè)計人才的需求。相應(yīng)的，廣告設(shè)計教學(xué)的教學(xué)模式也應(yīng)該做出適當(dāng)調(diào)整，來滿足日益增長的人才需求。

篇（3）

從目前的廣告人才隊伍結(jié)構(gòu)看，我國的廣告專業(yè)人才大致可以分為四個層次:第一層次是從事廣告創(chuàng)意設(shè)計的藝術(shù)型人才。這類人才的主要任務(wù)是依據(jù)別人的創(chuàng)意思想進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，恰到好處地滿足客戶的廣告創(chuàng)意需求;第二層次是市場營銷型人才。這類人才深諳品牌傳播的規(guī)律，具有良好的媒介營銷能力。同時，他們也具有一定的廣告設(shè)計與制作能力，并兼有良好的市場調(diào)查、市場分析和市場營銷能力，即整合營銷能力;第三層次是廣告策劃與創(chuàng)意人才。這類人才既有前面所提到的兩類人才的專業(yè)特長和能力，同時還能夠進(jìn)行戰(zhàn)略性的策劃和戰(zhàn)術(shù)性的創(chuàng)意;第四層次是廣告的經(jīng)營管理人才。這類人才兼具前面所提到的三類人才的職業(yè)素養(yǎng)，同時又具有很強(qiáng)的企業(yè)經(jīng)營管理能力，是“統(tǒng)帥型”人才。從以上四個廣告人才類型的劃分中，我們不難看出:廣告設(shè)計人才在整個廣告人才結(jié)構(gòu)中處于最基礎(chǔ)、最核心的重要位置。因此，如何通過大學(xué)期間廣告設(shè)計專業(yè)的教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型廣告設(shè)計人才的培養(yǎng)，成為各高校廣告設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的首要任務(wù)。

二、廣告設(shè)計畢業(yè)生的專業(yè)需求分析

根據(jù)廣告公司對廣告設(shè)計人才在工作能力、專業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，同時結(jié)合廣告設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，我們可以將高校廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方向確定為:培養(yǎng)專門從事廣告的創(chuàng)意設(shè)計、制作執(zhí)行以及運(yùn)作管理的高級技術(shù)人才和管理人才。結(jié)合目前國內(nèi)廣告行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，以及廣告行業(yè)對廣告設(shè)計專業(yè)人才的具體要求，我們可以將廣告設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的崗位需求大致分為兩個方面。第一個方面為職業(yè)素養(yǎng)方面，主要包括:第一，具有明確的法制觀念和良好的職業(yè)操守及行為規(guī)范;第二，具有較高的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng);第三，具有較強(qiáng)的語言、文字表達(dá)能力，能夠很好的進(jìn)行團(tuán)隊合作;第四具有較強(qiáng)的自學(xué)能力。第二個方面為專業(yè)技術(shù)方面，主要要求畢業(yè)生具備以下幾方面的能力:第一，有良好的抽象思維與形象思維能力，能夠根據(jù)不同的廣告媒體及客戶需求，產(chǎn)生優(yōu)秀的廣告創(chuàng)意，并提出相應(yīng)的廣告設(shè)計方案;第二，能夠熟練掌握相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計軟件，具有良好的藝術(shù)造型能力和設(shè)計制作能力;第三，掌握一定的包裝設(shè)計技術(shù)及各種文字造型能力，熟悉現(xiàn)代攝影、影視技術(shù)等廣告制作手段，并能在設(shè)計中靈活運(yùn)用;第四，能夠有效地綜合各種信息，并能有計劃、有步驟地實(shí)施各種廣告設(shè)計方案，進(jìn)而根據(jù)這些設(shè)計方案，提出正確的施工(制作)計劃，并準(zhǔn)確預(yù)算出各種廣告的制作成本。

三、問題的提出

盡管我國很多高校都開設(shè)了與廣告設(shè)計相關(guān)的專業(yè)課程，每年都向社會輸送大量的廣告設(shè)計人才。然而，我國目前的廣告專業(yè)課程設(shè)置仍明顯落后于當(dāng)前廣告行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。結(jié)合當(dāng)前我國各高校廣告設(shè)計專業(yè)的具體教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀，現(xiàn)將這一專業(yè)的學(xué)校教育所存在的問題總結(jié)為以下幾點(diǎn):

1.對廣告發(fā)展史的教育教學(xué)工作不夠重視目前我國很多高校在廣告設(shè)計專業(yè)的教學(xué)過程中普遍存在一個誤區(qū)，即認(rèn)為廣告設(shè)計是一門前沿性的學(xué)科，在這一專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)過程中，沒必要重視對廣告發(fā)展史的學(xué)習(xí)。因此，在以往的教學(xué)過程中，學(xué)生往往都比較重視美學(xué)和廣告學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，卻忽視了對廣告專業(yè)相關(guān)歷史課程的學(xué)習(xí)。實(shí)際上，學(xué)生對廣告發(fā)展史本身的理解和重視是其更好地從事廣告行業(yè)的寶貴財富，只有在歷史中找尋未來發(fā)展的方向，我們才能更加準(zhǔn)確地把握廣告行業(yè)的未來發(fā)展方向。

2.廣告設(shè)計課程體系建設(shè)不合理目前我國各高校廣告設(shè)計專業(yè)的課程安排多是從傳統(tǒng)的藝術(shù)教育模式中衍生出來，因此受傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)觀念的影響很大。這種藝術(shù)培養(yǎng)教育體制往往非常強(qiáng)調(diào)從美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練開始，過分重視在設(shè)計基礎(chǔ)方面的能力培養(yǎng)，卻缺乏與其他相關(guān)專業(yè)、學(xué)科之間的必要聯(lián)系———這就容易導(dǎo)致高校的廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)工作缺乏足夠的科學(xué)性和系統(tǒng)性。很多高校被迫在學(xué)生大學(xué)就讀期間對其進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐及理論等方面的教育工作，進(jìn)而造成學(xué)校廣告設(shè)計專業(yè)知識教育體系不完善，忽視市場營銷學(xué)、媒介策劃基礎(chǔ)、廣告心理學(xué)、消費(fèi)者心理學(xué)等重要教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)象的出現(xiàn)，形成很多廣告設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生很難在走出校園后、快速適應(yīng)崗位需求、融入社會的局面。

3.學(xué)生的專業(yè)知識應(yīng)用能力較弱，專業(yè)實(shí)踐能力與理論知識脫節(jié)從目前國內(nèi)各高校的實(shí)際運(yùn)作情況看，學(xué)校與社會之間正處于一種相對隔離的狀態(tài)。從高校走出的廣告設(shè)計人才在步入社會的那一刻，表現(xiàn)出很多的迷茫和彷徨。他們往往空有滿腹的專業(yè)知識，卻不知如何將這些理論知識與實(shí)際的市場運(yùn)作和行業(yè)需求對接起來。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了教師事必躬親的細(xì)致傳授，卻沒有養(yǎng)成進(jìn)行獨(dú)立思考、獨(dú)立創(chuàng)作的行為習(xí)慣。因此，到了實(shí)際的工作崗位上，由于他們的獨(dú)立分析問題、解決問題的能力較差，無法進(jìn)行獨(dú)立有效的廣告設(shè)計創(chuàng)作活動，便很容易被市場淘汰。

四、對策與建議

1.借鑒外國先進(jìn)的設(shè)計教育理念，建設(shè)有中國特色的廣告設(shè)計人才培養(yǎng)模式西方的現(xiàn)代設(shè)計教育理念是由包豪斯設(shè)計學(xué)院的創(chuàng)始人沃爾特•格羅庇烏斯的設(shè)計教育思想演變而來的。格羅庇烏斯提出了藝術(shù)設(shè)計必須緊跟時代的發(fā)展變化的設(shè)計教育理念，同時認(rèn)為在設(shè)計藝術(shù)中要充分強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性和實(shí)用性，反對在設(shè)計教育過程中過于教條、過于重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能的傳統(tǒng)做法，并提出學(xué)生的“技術(shù)知識”可以傳授，而“創(chuàng)作能力”只能啟發(fā)的先進(jìn)教育理論，為世界藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。包豪斯的這一教育理念正是目前我國廣告設(shè)計教育體系中所缺少的重要成分，它所提出的很多設(shè)計教育理念都可以應(yīng)用于我國現(xiàn)行的設(shè)計教育實(shí)踐中。

2.革新國內(nèi)各高校現(xiàn)行的設(shè)計教育課程體系廣告行業(yè)是一個更新速度很快的特殊行業(yè)，它必須緊隨市場發(fā)展的步伐，引導(dǎo)消費(fèi)潮流。因此，大學(xué)廣告設(shè)計專業(yè)的課程安排必須按照行業(yè)的職業(yè)能力需求作出相應(yīng)調(diào)整，形成一整套科學(xué)可行的教學(xué)設(shè)計方案。根據(jù)行業(yè)對人才的職業(yè)能力要求，我們可以將廣告設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)內(nèi)容細(xì)分為若干層次，從確立培養(yǎng)目標(biāo)，到設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)課程，再到組織實(shí)際的教學(xué)活動，形成一個完整的教學(xué)鏈接，努力培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需求的廣告設(shè)計專業(yè)人才。

篇（4）

關(guān)鍵字：

廣告；設(shè)計；課程；教學(xué)；完善

廣告設(shè)計教學(xué)的一個重要內(nèi)容就是要激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和積極性，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和潛力的挖掘，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)與市場的有效銜接。

一、廣告設(shè)計課程教學(xué)的現(xiàn)狀

目前我國的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中的廣告設(shè)計課程已經(jīng)得到了很大程度的發(fā)展，但是不可忽視的是，它也存在一定的問題和教學(xué)誤區(qū)，在這個過程中主要表現(xiàn)在教學(xué)形式上的問題，傳統(tǒng)的教學(xué)模式根深蒂固，在教學(xué)中主要采取教師講課的方式，圍繞圖文、版式等方面進(jìn)行專業(yè)授課，這類的授課方式使得學(xué)生對于廣告設(shè)計的認(rèn)識僅僅停留在廣告視覺的表面，并沒有真正的接收和融會貫通，對于廣告行業(yè)的相關(guān)策略也表現(xiàn)不足，這就容易出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)之后沒有創(chuàng)意，表現(xiàn)呆板，在廣告設(shè)計課程中教學(xué)與社會的脫節(jié)是一個最為明顯的表現(xiàn)，這就造成了學(xué)生了解了大量的廣告學(xué)相關(guān)知識，但是在具體的工作和項目實(shí)施中無法融匯相關(guān)的市場調(diào)研、營銷等知識，設(shè)計出來的作品無法真正的做到觸動消費(fèi)者內(nèi)心。這些教學(xué)誤區(qū)就需要我們不斷的去完善和改進(jìn)。

二、廣告設(shè)計教學(xué)的課程優(yōu)化

1、課堂內(nèi)容的優(yōu)化

對于廣告設(shè)計的理論教學(xué)而言，廣告設(shè)計理論主要包括市場調(diào)研、廣告創(chuàng)意和策劃、設(shè)計表現(xiàn)和文案的配合，在這個過程中還涉及到印刷的知識和顧客心理的揣摩，整個過程涉及的方向較多，真正的做好廣告設(shè)計就需要綜合各方面知識，從綜合的角度出發(fā)進(jìn)行設(shè)計和優(yōu)化。在廣告設(shè)計的理論教學(xué)中，教師要注重由淺入深的漸進(jìn)過程，遵循專業(yè)課程的內(nèi)在規(guī)律，在教學(xué)的傳播過程中，課程的整體性、連貫性和系統(tǒng)性需要著重注意，讓每一個階段的學(xué)習(xí)都是下一個階段的基礎(chǔ)，讓后面每個課程的學(xué)習(xí)都能夠充分用到前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，除了基本的理論授課之外，教師還要注意從市場和設(shè)計師角度出發(fā)，把廣告設(shè)計的概念和設(shè)計原理進(jìn)行分析，在教學(xué)過程中為了增加教學(xué)的趣味性提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以多采用一些經(jīng)典設(shè)計案例和圖示，通過對這些案例的分析和講解讓學(xué)生能夠深刻的了解到其中設(shè)計師設(shè)計理念的表現(xiàn)和對市場精準(zhǔn)的把握，在對案例的解析中闡明廣告設(shè)計的關(guān)鍵點(diǎn)和要領(lǐng)。

2、工作室教學(xué)方式

工作室教學(xué)的方式對于廣告設(shè)計這類的課程教學(xué)來說是非常有益的，具體可以表現(xiàn)在以下幾個方面，首先能夠彌補(bǔ)學(xué)生在學(xué)校里理論知識豐富，社會實(shí)踐不足的問題，學(xué)生的動手能力是廣告設(shè)計行業(yè)對于廣告新人的基本要求，但是目前的大多數(shù)原先停留在課堂的教學(xué)，對于實(shí)踐內(nèi)容涉及較少，社會的實(shí)踐部分基本上只能靠最后的實(shí)習(xí)來彌補(bǔ)，但是因?yàn)閷?shí)習(xí)本身的時間較短并且沒有教師的引導(dǎo)，在實(shí)習(xí)過程中學(xué)生往往很難達(dá)到教學(xué)要求，在工作室教學(xué)的方式中，學(xué)生能夠在任務(wù)的完成中全面而深入的對廣告設(shè)計行業(yè)進(jìn)行了解，充分與社會的需求接軌，真正的鍛煉自己的動手能力，并且在教師的引導(dǎo)下更好的吸收和進(jìn)步，對于學(xué)生最后進(jìn)入廣告行業(yè)的過渡期有一個很好的基礎(chǔ)。第二是學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和團(tuán)隊的協(xié)作，在廣告設(shè)計中，與人的溝通協(xié)作是不亞于相關(guān)設(shè)計技術(shù)的素質(zhì)之一，在工作室的教學(xué)中，學(xué)生作為項目完成者之一真正的參與到廣告設(shè)計項目中來，在這個過程中團(tuán)隊的榮譽(yù)感，團(tuán)隊人與人之間的交流和思想碰撞都給學(xué)生的創(chuàng)新意識一個很好的引導(dǎo)，在不斷的磨合和交流中能夠持續(xù)的進(jìn)步和提高，進(jìn)一步的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新性思維，拓展了創(chuàng)意的方向，促進(jìn)學(xué)生對于行業(yè)的認(rèn)知和團(tuán)隊協(xié)作能力。最后能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在工作室的教學(xué)模式中，建立了潛移默化的競爭機(jī)制，由于模擬了廣告公司的真實(shí)流程，學(xué)生在這個緊張而專業(yè)的氛圍中能夠真正的進(jìn)入到廣告人的角色，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，對于學(xué)習(xí)而言，興趣是一個非常有效的動力，學(xué)生的興趣高漲對于教學(xué)效果也是非常有用的。在具體的實(shí)施中工作室教學(xué)需要注意以下幾點(diǎn)，首先是工作室的組織形式，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)將學(xué)生進(jìn)行分組，避免人數(shù)太少造成的人手不足，也要避免因?yàn)槿藬?shù)過多而產(chǎn)生的有些人無法參與，所以通過對項目和學(xué)生的了解教師進(jìn)行科學(xué)的分組，在每個小組內(nèi)還可以投票選出創(chuàng)意總監(jiān)、團(tuán)隊協(xié)調(diào)等職位，從而讓學(xué)生更好的體會到廣告行業(yè)的基本流程。其次是項目的決定，在項目的選擇上教師要重視命題的難度，可以具有一定的難度，學(xué)生團(tuán)隊出現(xiàn)失敗和不斷的成長也是非常好的一種教育形式，在模擬提案的過程中需要團(tuán)隊對產(chǎn)品、市場、消費(fèi)者進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)工作室教學(xué)的實(shí)踐性意義。最后教師在整個工作室教學(xué)模式中起到的是一個引導(dǎo)和監(jiān)控的作用，工作室教學(xué)模式不是放手不管，而是教師作為一個旁觀者和引導(dǎo)者來進(jìn)行，為了獲得良好的此熬過，教師可以通過巡視指導(dǎo)的方式對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，保障在每個環(huán)節(jié)學(xué)生都能在努力之后取得一定的成果，在每一個階段結(jié)束之后教師應(yīng)該對學(xué)生的完成效果進(jìn)行評價，讓學(xué)生對自己的優(yōu)劣有一個清晰的認(rèn)識，充分吸收經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而為下一個階段奠定良好的基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流

在課堂教學(xué)之外，教師要充分利用各種教學(xué)資源，采取綜合化的教學(xué)方式，例如可以采取邀請相關(guān)專業(yè)人員包括學(xué)者和廣告界精英等舉行講座活動，在這個過程中讓學(xué)生對廣告設(shè)計有一個更為深刻的認(rèn)識，彌補(bǔ)在學(xué)校中學(xué)習(xí)的單一性和局限性，通過交流讓整個教學(xué)形式變得更具趣味性，從而在潛移默化中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和對廣告行業(yè)的認(rèn)識，擴(kuò)大學(xué)生知識面和對知識的延展。

三、結(jié)束語

總而言之，在廣告設(shè)計課程中，必須針對專業(yè)性的課程特點(diǎn)，與時俱進(jìn)根據(jù)市場的需求和大環(huán)境的趨勢來開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維和操作能力，把握廣告學(xué)科的發(fā)展方向，大膽開展工作室教學(xué)模式，為市場培養(yǎng)出真正需要的人才。

參考文獻(xiàn)：

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篇（5）

目前高校廣告設(shè)計教學(xué)中存在的問題分析

1．廣告設(shè)計教學(xué)設(shè)備匱乏

縱觀我國高校廣告設(shè)計教育過程，廣告設(shè)計專業(yè)起步較晚。但是近些年來隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)之間競爭力的增強(qiáng)，帶動了廣告行業(yè)的快速發(fā)展。廣告設(shè)計涉足范圍廣，傳播形式變化多樣。廣告人才市場需求量的增加，使得廣告設(shè)計成為一個熱門專業(yè)，各高校也開始逐漸開設(shè)廣告設(shè)計專業(yè)。甚至有的高校將其融入美術(shù)專業(yè)教學(xué)中，借以來追求高校的經(jīng)濟(jì)效益，沒有真正意義上正視廣告設(shè)計專業(yè)的有效發(fā)展，先招生后添置設(shè)備的現(xiàn)象。這樣的辦學(xué)形式，導(dǎo)致廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐設(shè)備很容易出現(xiàn)滯緩或缺乏的現(xiàn)象，無法滿足教學(xué)的基本要求和學(xué)生的實(shí)踐需求。

2．廣告設(shè)計專業(yè)師資力量薄弱

由于廣告設(shè)計專業(yè)在我國教育中起步較晚，缺乏專門的廣告設(shè)計教師，目前高校的廣告設(shè)計教師大都由美術(shù)教師來擔(dān)任。這樣就會使得廣告教學(xué)在設(shè)計思維、創(chuàng)新意識方面會產(chǎn)生一定的局限。偏重于對藝術(shù)形式的追求而忽略廣告的市場效應(yīng)監(jiān)控。此外，美術(shù)和廣告的目標(biāo)訴求有著很大的差異性。如:美術(shù)講究個人主觀實(shí)現(xiàn)的表達(dá);廣告講究產(chǎn)品信息的傳遞效果;美術(shù)作品一般都是由個體來完成的，而廣告設(shè)計需要團(tuán)隊合作完成。師資力量的薄弱就不能很好的指導(dǎo)學(xué)生，不利于學(xué)生廣告職業(yè)道德與團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)。

3．廣告設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與市場發(fā)展需求脫節(jié)

廣告設(shè)計專業(yè)有著很強(qiáng)的實(shí)踐性。可以說，實(shí)踐是提升學(xué)生專業(yè)知識、綜合技能、職業(yè)道德精神的最佳途徑。然而，在實(shí)際的教學(xué)過程中，廣告設(shè)計專業(yè)并沒有得到真正的重視，只是象征性的開設(shè)理論知識。甚至有的學(xué)校對于廣告設(shè)計教學(xué)是以公共課、公開課的模式出現(xiàn)，不利于學(xué)生深入學(xué)習(xí)。廣告業(yè)發(fā)展迅猛，變化驚人，而高效的廣告設(shè)計教學(xué)內(nèi)容大都是按照傳統(tǒng)的教材進(jìn)行講述。教材很少更新，學(xué)生掌握也大都是過時的知識。這樣很容易使學(xué)生掌握的相關(guān)廣告技能不符合市場發(fā)展的需求，不能真正凸顯其廣告學(xué)的應(yīng)用性。如:廣告專業(yè)中涉及的廣告策劃、CI設(shè)計、廣告媒體分析等實(shí)踐內(nèi)容需要隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷更新。而高校中對于此實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容一般采取的是讓學(xué)生自由地去實(shí)踐，沒有硬性規(guī)定學(xué)生必須學(xué)習(xí)掌握技能。忽略了學(xué)生的實(shí)踐參與性，使得學(xué)生所掌握的知識與市場需求的廣告設(shè)計人員出現(xiàn)脫軌現(xiàn)象。

高校廣告設(shè)計教學(xué)的改革創(chuàng)新思路

1．廣告設(shè)計教師自身需要具備市場意識

教師是教學(xué)中的引導(dǎo)者、組織者。在知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛的今天，每個行業(yè)的競爭力都很強(qiáng)烈。行業(yè)對于人才的要求也越來越高。尤其廣告作為發(fā)展較晚但是速度猛烈的行業(yè)，對廣告設(shè)計人員的要求更是十分的苛刻。那么，高校想要培養(yǎng)出適合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的廣告專業(yè)人才，教師自身必須具備很強(qiáng)的市場意識和實(shí)踐能力。

只有教師具備了這種能力，在教學(xué)過程中，才會大膽地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)控，才會將廣告業(yè)的新知識、新技術(shù)、新的思維模式融入滲透到教學(xué)中。引導(dǎo)學(xué)生掌握符合時展的廣告設(shè)計知識與技能;才能促使學(xué)生思維意識的超前、創(chuàng)新。如:在教學(xué)中，教師可以首先收集一些科學(xué)知識、人文知識來充實(shí)自我知識結(jié)構(gòu);其次，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的途徑，如:網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志等來收集相關(guān)的廣告技術(shù)、信息、手段等等;最后，引導(dǎo)學(xué)生開展思維能力，將這些信息融合在一起，構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)自己的專業(yè)知識與技能，提升自我專業(yè)素養(yǎng)。

此外，教師可以和學(xué)生共同關(guān)注國內(nèi)外市場的變化，分析大眾的消費(fèi)特點(diǎn)、動向等。觀察、總結(jié)廣告設(shè)計的變化以及對廣告設(shè)計人才的需求。以自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們多關(guān)注廣告新技術(shù)、新材料開發(fā)以及運(yùn)用、文化知識、現(xiàn)代設(shè)計理念等方面的良好習(xí)慣。改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)、單一教學(xué)模式，從市場需求的角度來思考廣告教育的改革與創(chuàng)新，促進(jìn)廣告設(shè)計教學(xué)改革與創(chuàng)新的有效性形成。

2．誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，促使學(xué)生敏捷思維與超前意識的形成

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動力，提倡創(chuàng)新精神，構(gòu)建創(chuàng)新體系，不僅僅是講個體的創(chuàng)新，更是講民族的創(chuàng)新，是講民族精神的整體性提升，是提高中華民族素質(zhì)的集體內(nèi)涵之一。”廣告設(shè)計本身就屬于一個創(chuàng)新過程。因此，他要求在教學(xué)過程中，教師要不斷改革、創(chuàng)新教學(xué)模式，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)意思維能力的形成。這就需要教師在教學(xué)過程中要首先掌握廣告行業(yè)的前沿信息，不斷地分析、琢磨新科技與市場發(fā)展規(guī)律。進(jìn)而引入傳統(tǒng)文化知識、現(xiàn)代設(shè)計理念。對廣告設(shè)計實(shí)施在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中凸顯文化底蘊(yùn)。鼓勵學(xué)生大膽想象，發(fā)散思維。如:筆者在教學(xué)過程中，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會，到各個大商場、經(jīng)濟(jì)圈去真實(shí)體驗(yàn)、感受其廣告設(shè)計思路，同時結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的標(biāo)志來直接滲透商業(yè)以及廣告設(shè)計之間的知識。讓學(xué)生近距離的感悟、誘發(fā)其靈感的產(chǎn)生。在參觀、開展實(shí)踐活動之后，讓學(xué)生自主選擇題材來設(shè)計廣告標(biāo)語或標(biāo)志。鍛煉學(xué)生的商業(yè)意識、市場經(jīng)濟(jì)意識等，促使學(xué)生綜合能力的形成。

此外，通過帶領(lǐng)學(xué)生感受商場、市場氣息，能夠讓學(xué)生感受市場的競爭力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)廣告設(shè)計的學(xué)習(xí)激情。同時，作為教師在教學(xué)中要結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求不斷地探究創(chuàng)新教學(xué)新思路。將廣告設(shè)計的最新消息融入教學(xué)中，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，最大限度地開發(fā)學(xué)生的思維能力。

3．結(jié)合市場需求完善教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合市場發(fā)展需求，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，促使廣告設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相吻合，從而提升廣告設(shè)計教學(xué)的應(yīng)用性。

如:筆者在教學(xué)過程中，首先整理、分析、總結(jié)當(dāng)下市場經(jīng)濟(jì)對廣告設(shè)計專業(yè)人才的要求;其次，有針對性的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑踊蛘邉h除，圍繞市場需求特點(diǎn)來制定教學(xué)可行性的教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo);再次，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握廣告設(shè)計知識;最后，通過多元化的評價來約束學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。如:將教學(xué)知識、實(shí)踐能力、思維意識、創(chuàng)新能力、職業(yè)道德等融入到評價體系中。促使學(xué)生廣告設(shè)計綜合技能、知識、素養(yǎng)的形成和提升。教師要處理好廣告設(shè)計教學(xué)的理論內(nèi)容與實(shí)踐知識，正確做到:理論教學(xué)中注重實(shí)踐性;實(shí)踐教學(xué)中融會理論性;以實(shí)踐促進(jìn)教學(xué);以理論拓展實(shí)踐。使實(shí)踐教學(xué)融于廣告設(shè)計專業(yè)教育全過程，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提高。

篇（6）

隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，特別是在信息化、數(shù)字化走向大眾的背景下，對廣告設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高要求。廣告設(shè)計行業(yè)是一個充滿創(chuàng)意的行業(yè)，要求從業(yè)者必須具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、淵博的文化知識、精深的專業(yè)知識、豐富的想象力、創(chuàng)造力以及良好的職業(yè)道德，作為高職院校的廣告設(shè)計專業(yè)教師，肩負(fù)著專業(yè)人才培養(yǎng)的使命，深感責(zé)任任重道遠(yuǎn)。本人從事高職廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)多年，通過對教學(xué)工作的不斷反思和總結(jié)。發(fā)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中存在一些問題和不足，而且這些問題在高職院校廣告設(shè)計專業(yè)的專業(yè)教學(xué)中存在一定的典型性和代表性。本人現(xiàn)就職業(yè)教育發(fā)展趨勢，結(jié)合專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，簡要分析教學(xué)中存在的問題，提出了高職廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)的策略，希望對改進(jìn)高職廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)有所幫助和參考。

二、高職廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)中常見問題分析1.教學(xué)理念上：重技能訓(xùn)練，輕理論學(xué)習(xí)

高職院校的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，就是造就為生產(chǎn)建設(shè)一線服務(wù)的實(shí)用型職業(yè)技術(shù)人才，強(qiáng)調(diào)專業(yè)技術(shù)能力的教育本無可厚非。但是，廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)并不應(yīng)是完全強(qiáng)調(diào)掌握技術(shù)能力的培養(yǎng)。在進(jìn)行廣告設(shè)計的時候，還需要先進(jìn)的科學(xué)理論的指導(dǎo)。當(dāng)前，有相當(dāng)?shù)母呗氃盒V告設(shè)計專業(yè)的教育者們還沒有意識到廣告設(shè)計基礎(chǔ)理論教育的重要性，依然只是重視廣告設(shè)計中的技術(shù)應(yīng)用，這就必然導(dǎo)致培養(yǎng)出的畢業(yè)生缺乏必要的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識，使得廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)的整體水平難以提升，不利于培養(yǎng)專業(yè)人才綜合素質(zhì)。當(dāng)然，由于教育大眾化，高職生源素質(zhì)下降，給理論教學(xué)帶來了較大困難。

2.教學(xué)手段上：現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備更新較慢

信息化時代的到來，各種新興媒介也隨之涌現(xiàn)出來。計算機(jī)、電視、廣播、報紙媒介依然是廣告的主要傳播媒介，但是新型的廣告?zhèn)鞑ッ浇橐舱诳焖倥d起并迅速應(yīng)用到行業(yè)，例如手機(jī)、車載LED顯示屏、空中飛艇氣球吊籃等。新興媒介的大量涌現(xiàn)，使得廣告的教學(xué)也必須及時做出改變和調(diào)整。然而，在廣告設(shè)計專業(yè)的教學(xué)過程中，受傳統(tǒng)觀念的影響，黑板加粉筆的教學(xué)模式依然占主導(dǎo)地位。在廣告教學(xué)中缺乏現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或是更新過慢，使得廣告設(shè)計的專業(yè)教學(xué)滯后于廣告行業(yè)的發(fā)展，不利于學(xué)生的專業(yè)能力的成長和綜合素質(zhì)的發(fā)展。

3.教學(xué)方式上：實(shí)踐教學(xué)明顯不足

職業(yè)教育就是要求學(xué)生掌握較強(qiáng)的動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)從事生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等實(shí)用型高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。專業(yè)教學(xué)時，必須加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)高職生動作實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。部分高職院校廣告設(shè)計專業(yè)的教學(xué)或多或少存在與廣告實(shí)踐脫節(jié)的問題。教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)所需要的知識技能難以對接，難以適應(yīng)職業(yè)崗位需求。學(xué)生畢業(yè)后，還需要花相當(dāng)?shù)臅r間和精力在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)的知識技能，才能勝任崗位需要，實(shí)現(xiàn)對口就業(yè)，不利于高職生的實(shí)習(xí)、就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。

三、改進(jìn)廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)的合理化建議

1.重視理論教學(xué)，提升廣告理論的科學(xué)性與先進(jìn)性

理論是行為的先導(dǎo)。廣告設(shè)計是一門實(shí)用性學(xué)科，廣告設(shè)計是綜合的、創(chuàng)新的思維過程。把廣告設(shè)計理解為純技術(shù)專業(yè)，不利于高職生科學(xué)的廣告設(shè)計理念的形成。實(shí)踐證明，高職生缺乏相關(guān)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，在廣告設(shè)計的實(shí)踐中難以有較好專業(yè)發(fā)展和職業(yè)能力提升。因此，專業(yè)教師對廣告理論知識的教學(xué)要引起足夠的重視，使學(xué)生能夠在廣告基礎(chǔ)理論的指導(dǎo)下，增強(qiáng)對廣告流程的認(rèn)識，合理構(gòu)建他們多元化的知識結(jié)構(gòu) 為學(xué)生日后的發(fā)展奠定堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。廣告學(xué)是一門跨學(xué)科的學(xué)科，涉及新聞傳播學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、營銷學(xué)等諸多理論知識。對于廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生而言，加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí)，掌握廣告基礎(chǔ)知識，開闊視野，提升廣告理論的科學(xué)性、先進(jìn)性和跨學(xué)科性是十分必要的。

2.加大教學(xué)投入，提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的利用率

在廣告設(shè)計的專業(yè)教學(xué)中，必須加大經(jīng)費(fèi)投入，購置和使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，有效利用多媒體技術(shù)，提升學(xué)生對廣告色彩、圖像、聲音等方面的敏銳度和洞察力。借助多媒體設(shè)備和信息技術(shù)手段，在專業(yè)教學(xué)中展示成功的廣告案例，及時介紹先進(jìn)的設(shè)計理念和行業(yè)發(fā)展趨勢，幫助學(xué)生更新知識，提高專業(yè)認(rèn)識和學(xué)習(xí)效率。

3.深化教學(xué)改革，積極開展校企合作和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

高職生的廣告專業(yè)知識技能需要到實(shí)際的廣告設(shè)計工作崗位中進(jìn)行驗(yàn)證、鞏固和強(qiáng)化。作為專業(yè)教師，我們不能等到學(xué)生畢業(yè)走向工作崗位來驗(yàn)證學(xué)校的教學(xué)效果，因?yàn)閷W(xué)生的成長發(fā)展是不可逆的。因此，在廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在專業(yè)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)并及時解決問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。同時，積極開展校企合作，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替，合作共育。采取多種渠道建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，有效整合各種教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造和提供更多的實(shí)踐機(jī)會，不斷提高他們的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

高職廣告設(shè)計專業(yè)的教學(xué)中存在諸多問題，應(yīng)引起職業(yè)教育者們的重視和反思。在教學(xué)實(shí)踐中重視理論學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，加大投入，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生的理論水平和專業(yè)實(shí)踐能力，提升教學(xué)質(zhì)量和育人水平。

篇（7）

我國近20年來廣告設(shè)計專業(yè)的教育取得了長足的發(fā)展，不論是規(guī)模上還是質(zhì)量上都在不斷地提升。但是在經(jīng)濟(jì)全球化的今天我國的廣告設(shè)計面臨的不再僅是國內(nèi)的競爭更多的是國際的競爭，所以這必然要求我們對廣告設(shè)計相關(guān)人員提出更高的要求，作為人才發(fā)源地的廣告設(shè)計教育學(xué)校，它的教學(xué)理念與培養(yǎng)方式必須順應(yīng)時代的潮流作出相應(yīng)的調(diào)整。我們廣告設(shè)計教育的發(fā)展是有目共睹的，但在其發(fā)展的背后同樣存在許多不容忽視的問題。教學(xué)缺少創(chuàng)新性、廣告設(shè)計教育發(fā)展速度嚴(yán)重滯后于廣告產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度、師資隊伍的混亂等都是廣告設(shè)計教育現(xiàn)在存在的問題。我國現(xiàn)階段廣告設(shè)計教育現(xiàn)在主要有以下幾個方面的問題。

1.廣告設(shè)計教育理念存在問題

廣告設(shè)計教育是一門綜合性的的教育，它包括廣告學(xué)、藝術(shù)設(shè)計、營銷學(xué)等眾多科目，這些科目都具有其各自的特征和重要性，所以每一門科目都是不可或缺的。現(xiàn)在我國的廣告設(shè)計教育分的很細(xì)，有的廣告設(shè)計專業(yè)設(shè)立在廣告學(xué)院之下，有的學(xué)校廣告設(shè)計專業(yè)設(shè)在藝術(shù)學(xué)院之下，因而有的是以廣告設(shè)計為專業(yè)名稱，有的是一個專業(yè)方向。這樣的確可以使我們的廣告設(shè)計教育取得全方位的發(fā)展，但是從另一個層面來講這也將廣告設(shè)計這個科學(xué)系統(tǒng)人為地割裂了。所以很多廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生專業(yè)面都很窄，只知道自己的那一個方向，但是對于廣告設(shè)計究竟是什么？它的運(yùn)作流程是怎樣的？很多學(xué)生仍是一頭霧水。因而這些廣告設(shè)計專業(yè)畢業(yè)出來的學(xué)生往往很難就業(yè)，很難適應(yīng)廣告設(shè)計的具體工作。

我們這樣的培養(yǎng)方式直接導(dǎo)致廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生與廣告行業(yè)漸行漸遠(yuǎn)。學(xué)生在課堂上很多時候?qū)W不到實(shí)用的知識，這也就造成了他們畢業(yè)之后要面臨巨大的就業(yè)壓力。廣告設(shè)計行業(yè)要求廣告設(shè)計人才必須要在較快的的時間內(nèi)適應(yīng)他們的工作節(jié)奏，但是由于廣告設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生大都沒有較多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們需要一段較長的時間才能適應(yīng)廣告設(shè)計工作，所以廣告設(shè)計公司大都不愿意花時間給剛出校門的廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生去慢慢適應(yīng)他們的工作節(jié)奏。這就導(dǎo)致了學(xué)生離開學(xué)校之后一片迷茫，不知路在何方。

2.廣告設(shè)計教育方式與社會實(shí)踐脫節(jié)

廣告設(shè)計專業(yè)的教育宗旨是培養(yǎng)出動手能力強(qiáng)且有創(chuàng)意思維的復(fù)合型人才，因而它的理論教學(xué)一定要與社會實(shí)踐緊密相連。目前而言我國的大多數(shù)學(xué)校的廣告設(shè)計專業(yè)仍是從理論到實(shí)踐都采取傳統(tǒng)的“虛擬化”教學(xué)模式，很少讓學(xué)生真正的參與到實(shí)際的廣告設(shè)計中去。廣告設(shè)計是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，但是現(xiàn)在學(xué)生的廣告設(shè)計學(xué)習(xí)卻與社會嚴(yán)重脫離。學(xué)生如同籠中鳥般，空有一些理論知識卻不知道如何將這些知識運(yùn)用的實(shí)際的廣告設(shè)計中。廣告設(shè)計教育應(yīng)該幫助學(xué)生從理論到實(shí)踐建立一個完整的知識體系，現(xiàn)在的廣告設(shè)計教育很少有與企業(yè)合作的，這樣就使得學(xué)生們很多時候要閉門造車。學(xué)生習(xí)慣于學(xué)校里面老師指一步學(xué)生走一步的教學(xué)方式，這樣的教與學(xué)的關(guān)系使得學(xué)生養(yǎng)成了依賴別人的習(xí)慣，不喜歡獨(dú)立思考獨(dú)立創(chuàng)作。這樣的學(xué)習(xí)模式使得廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)走上工作崗位之后不會獨(dú)立的分析解決問題，很難獨(dú)立的完成廣告設(shè)計創(chuàng)作。學(xué)校很少讓學(xué)生去關(guān)注廣告設(shè)計用人單位對人才的要求，使得廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生所具備的能力和企業(yè)用人單位所需要的形成了偏差，這直接導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)的廣告設(shè)計人才無法滿足用人單位的需要，所以學(xué)校必須時刻關(guān)注外界廣告設(shè)計業(yè)的具體動向、企業(yè)對人才的要求，以此培養(yǎng)廣告設(shè)計人才。

廣告設(shè)計教育方式與社會實(shí)踐脫節(jié)另一具體體現(xiàn)就是忽視了對消費(fèi)者心理的調(diào)查分析，只是片面的強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作意圖的表達(dá)。其實(shí)歸根結(jié)底就是學(xué)校忽視了廣告心理學(xué)、市場營銷學(xué)、消費(fèi)者心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的教學(xué)。人們有時會將廣告設(shè)計和藝術(shù)設(shè)計混為一談，其實(shí)二者有著本質(zhì)的區(qū)別，我們不能用培養(yǎng)藝術(shù)家的方式去培養(yǎng)廣告設(shè)計師。廣告設(shè)計必須從大眾的心理實(shí)際出發(fā)，以市場的具體需求為基礎(chǔ)，以服務(wù)消費(fèi)者為中心。

3.廣告設(shè)計教育課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容存在問題

篇（8）

［關(guān)鍵詞］

計算機(jī)；廣告設(shè)計；前景；發(fā)展

廣告行業(yè)在近幾年有著飛速的發(fā)展，一個好的產(chǎn)品廣告可以在一定程度上提升企業(yè)的品牌價值，促進(jìn)商品價值的提升，可見廣告設(shè)計的重要性。因此，本文主要針對現(xiàn)今計算機(jī)廣告設(shè)計的特點(diǎn)進(jìn)行分析，并暢談計算機(jī)廣告設(shè)計的前景與發(fā)展。

一、計算機(jī)廣告設(shè)計的特點(diǎn)

計算機(jī)設(shè)計應(yīng)用到廣告設(shè)計中，無論是排版、字體還是圖像設(shè)計，都給廣告設(shè)計帶來了前所未有的感受，使人耳目一新。計算機(jī)廣告設(shè)計能夠從技術(shù)手法到整體設(shè)計再到制版，整體替代傳統(tǒng)繁瑣的廣告設(shè)計過程，使廣告的設(shè)計更具有多元性、新穎性和藝術(shù)性，充分發(fā)揮商家商品及活動的宣傳作用。獨(dú)特的設(shè)計手段和效果為人們帶來的不僅僅是廣告的信息，更是一場藝術(shù)視覺的享受。

二、計算機(jī)廣告設(shè)計應(yīng)注意的問題

（一）明確廣告主題廣告效果是許多計算機(jī)廣告設(shè)計者所追求的東西，但是過度地追求廣告設(shè)計效果則會給人華而不實(shí)的感受，沒有起到最初宣傳產(chǎn)品的作用，消費(fèi)者在看過廣告之后基本上不能記住產(chǎn)品，只會記住廣告的絢麗場面。所以，計算機(jī)廣告設(shè)計者一定要設(shè)計那種主題鮮明、作用明顯的廣告，要在短時間內(nèi)讓消費(fèi)者明確地記住商品，配以鮮明的場景以及吸引人的廣告詞讓消費(fèi)者快速地接受產(chǎn)品，最終實(shí)現(xiàn)廣告最初的促進(jìn)商品銷售的效果，提升商品銷量。

（二）具備創(chuàng)新能力對于廣告設(shè)計者來說，想象力是廣告設(shè)計者所必須具有的特質(zhì)，要在廣告中抓住消費(fèi)者的消費(fèi)心理，利用產(chǎn)品的功能來吸引消費(fèi)者的注意力，進(jìn)一步激發(fā)消費(fèi)者的消費(fèi)沖動。由此可見，廣告設(shè)計有其內(nèi)在的運(yùn)行方式，經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力能夠使設(shè)計者更快地對產(chǎn)品進(jìn)行定位，對于消費(fèi)者的消費(fèi)心理把握得也更加準(zhǔn)確。

（三）聯(lián)想定律影響廣告設(shè)計廣告設(shè)計最注重聯(lián)想，運(yùn)用聯(lián)想可以進(jìn)一步提升產(chǎn)品信息的優(yōu)勢，激發(fā)人們的興趣，使消費(fèi)者有更多的消費(fèi)行為。許多的計算機(jī)廣告設(shè)計者都會在廣告設(shè)計中使用聯(lián)想手法，將一些觀眾熟知的信息與廣告藝術(shù)手法、產(chǎn)品互相聯(lián)系起來，這樣的設(shè)計方法會加強(qiáng)廣告的說服力，使消費(fèi)者更容易在廣告的說服下購買相應(yīng)產(chǎn)品。此外，廣告設(shè)計者要避免出現(xiàn)廣告主題不突出的問題，設(shè)計出來的廣告主題要深入淺出，這樣的廣告創(chuàng)意具有一定的深度，觀眾才可以更好地理解廣告的意義。

三、計算機(jī)廣告設(shè)計的前景與發(fā)展

篇（9）

一、當(dāng)前廣告設(shè)計人才的現(xiàn)狀

廣告設(shè)計是一門實(shí)用性學(xué)科，廣告設(shè)計是以綜合為手段，以創(chuàng)新為目的思維過程。這就要求作為一名廣告設(shè)計師，必須具備多方面的知識與技能。早在1919年包豪斯為了適應(yīng)現(xiàn)代社會對設(shè)計師的要求，明確了他的教學(xué)原則：設(shè)計師必須先經(jīng)受實(shí)際工藝訓(xùn)練，既要掌握手工藝，更要了解現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，用手工藝的技巧創(chuàng)造高質(zhì)量的產(chǎn)品設(shè)計，提供給現(xiàn)代化工廠大規(guī)模生產(chǎn)。培養(yǎng)學(xué)生既有理論素養(yǎng)和造型能力，又要能夠動手制作，學(xué)校設(shè)計教育與社會生產(chǎn)結(jié)合，提倡“藝術(shù)與技術(shù)的新統(tǒng)一”。并開創(chuàng)了類似三大構(gòu)成的基礎(chǔ)課。隨著社會的進(jìn)步，最主要的趨勢是社會分工越來越細(xì)，對從業(yè)者提出了更高的要求。但時至今日，大多數(shù)廣告設(shè)計師仍主要以美術(shù)和平面設(shè)計方面的知識為基礎(chǔ)，基本都是圍繞著構(gòu)思、創(chuàng)意、構(gòu)成要素、色彩、字體、版式等在各種類型的平面廣告商運(yùn)用和表現(xiàn)主題，缺乏廣告設(shè)計創(chuàng)意人才所必須的跨學(xué)科、跨媒體的思維和創(chuàng)造能力。

二、多元化的知識結(jié)構(gòu)

廣告設(shè)計行業(yè)是一個充滿創(chuàng)意的行業(yè)，它需要從業(yè)者具有淵博的文化知識、精深的專業(yè)知識、豐富的想象力、創(chuàng)造力以及良好的職業(yè)道德。

1．美術(shù)基礎(chǔ)知識。廣告設(shè)計相對而言是一種特殊的圖形符號，具有藝術(shù)和文化雙重性的特點(diǎn)。廣告設(shè)計是一門綜合性的學(xué)科，是文化藝術(shù)與數(shù)碼技術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的一門交叉學(xué)科，廣告設(shè)計者，不僅需要有較好的美術(shù)理論知識和豐富的專業(yè)知識，還應(yīng)該具備心理學(xué)、營銷學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、美學(xué)等多方面的知識和修養(yǎng)，對于廣告設(shè)計都是需要的，設(shè)計的本質(zhì)是創(chuàng)造，設(shè)計創(chuàng)造始于設(shè)計師的創(chuàng)造性設(shè)計思維，系統(tǒng)的掌握美術(shù)理論基本知識，能具有比較寬廣的人文社會科學(xué)及美學(xué)視野，了解廣告設(shè)計的基本研究方法，以及擁有認(rèn)識和分析設(shè)計市場的能力，是對當(dāng)代廣告計工作者提出的素質(zhì)要求。廣告設(shè)計專業(yè)具有很強(qiáng)的綜合性、廣告設(shè)計成為介于傳播學(xué)、藝術(shù)和科技之間的綜合性學(xué)科。當(dāng)今的廣告設(shè)計藝術(shù)已進(jìn)入多元化時期，如何更好地把握設(shè)計動脈，突出特色，廣泛的社會知識會發(fā)揮著舉足輕重的作用。特別在當(dāng)今信息化、數(shù)字化走向大眾的情況下，要求廣告設(shè)計人才不僅要時刻關(guān)注本專業(yè)的文化知識發(fā)展，更要了解與設(shè)計息息相關(guān)的知識。這樣才能隨著時代的進(jìn)步不斷提高自己的設(shè)計水平，不斷有新的設(shè)計。

2．藝術(shù)與設(shè)計專業(yè)知識。設(shè)計與藝術(shù)有著與生俱來的親密關(guān)系，設(shè)計專業(yè)知識是廣告設(shè)計人才知識結(jié)構(gòu)的主要部分，其內(nèi)容既有理論要求，又有很強(qiáng)的專業(yè)性和操作性。從大的方面講，設(shè)計專業(yè)知識主要包括造型基礎(chǔ)技能、專業(yè)設(shè)計技能和相關(guān)理論知識。從小的方面講，更具體的是傳播學(xué)、廣告學(xué)、市場學(xué)、心理學(xué)、印刷工藝等。隨著社會的需要，科技的進(jìn)步也為設(shè)計師提供了更新的設(shè)計技能和手段，電腦輔助設(shè)計實(shí)際上已成為設(shè)計師最有利的武器，貫穿于設(shè)計的整個過程。

電腦輔助設(shè)計對廣告設(shè)計發(fā)展的推動力可以說是一場空前的革命，電腦輔助設(shè)計作為現(xiàn)在信息時代的一個重要組成部分，已滲入到生活的每一個領(lǐng)域，成為各個環(huán)節(jié)中必不可少的運(yùn)作手段。而在現(xiàn)代廣告設(shè)計行業(yè)對電腦輔助設(shè)計的應(yīng)用，已基本取代了傳統(tǒng)的手工繪制，為設(shè)計師提供了一種前所未有的藝術(shù)表現(xiàn)空間，更為設(shè)計師提供了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的極大潛能。通過電腦輔助技術(shù)的應(yīng)用，簡化和加速了創(chuàng)作設(shè)計的流程，有著廣闊的應(yīng)用與發(fā)展空間。

3．實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)知識。廣告設(shè)計是實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，設(shè)計如不能接觸市場，不實(shí)踐，難以從現(xiàn)實(shí)的層面了解廣告，許多設(shè)計師對市場調(diào)查、消費(fèi)分析、媒介投放、受眾心理、廣告效果反饋等操作流程中必須考慮的因素還沒有概念，這反映到具體的設(shè)計中是對廣告作品視覺美感的偏執(zhí)和不理解市場的創(chuàng)意表現(xiàn)，設(shè)計實(shí)踐是整個設(shè)計過程不可或缺的環(huán)節(jié)，經(jīng)驗(yàn)不僅是設(shè)計師不斷積累的寶貴資源，同時也是設(shè)計作品的重要保障。不重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，廣告作品就很難站在一定的高度審視正在發(fā)生的廣告現(xiàn)象及廣告帶來的社會影響。

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，廣告領(lǐng)域也在發(fā)生翻天覆地的變化，這也不斷加快了廣告設(shè)計知識的更新，向現(xiàn)在的廣告設(shè)計者提出了新的要求，即設(shè)計人才的培養(yǎng)必須加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)新時代和市場的需要。作為廣告設(shè)計者來說要不斷的學(xué)習(xí)新的知識，接受新訊息來完善自己的知識體系，是廣告設(shè)計工作者當(dāng)前的任務(wù)。

篇（10）

商業(yè)意識，即指導(dǎo)商業(yè)活動更好開展的意識。商業(yè)活動是企業(yè)向客戶提供有價值的產(chǎn)品或服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)利潤以實(shí)現(xiàn)自身生存和發(fā)展的活動。在競爭環(huán)境中，企業(yè)一定要能比競爭對手更快更好更高效的為客戶提供高價值的產(chǎn)品或服務(wù)，這樣企業(yè)要實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展，這離不開商業(yè)意識的指導(dǎo)。商業(yè)意識主要包括客戶意識、競爭意識、營銷意識、品牌意識、溝通談判意識等。

1.2廣告活動

廣告是企業(yè)營銷宣傳的重要組成部分，企業(yè)通過廣告活動來改變消費(fèi)者對產(chǎn)品的認(rèn)知和態(tài)度，從而來吸引消費(fèi)者盡可能多的購買本企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)。廣告活動是企業(yè)與消費(fèi)者溝通的平臺，企業(yè)冀希望通過廣告活動盡可能的將產(chǎn)品或服務(wù)與競爭對手區(qū)隔開，同時傳遞本企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)在滿足消費(fèi)者需求上特有的價值。不難看出，廣告活動是帶著枷鎖跳舞的活動，廣告活動的開展離不開對企業(yè)、產(chǎn)品、競爭、消費(fèi)者及市場環(huán)境的良好洞察，廣告活動深深打印著商業(yè)意識的烙印。

2高職廣告設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題

高職廣告設(shè)計專業(yè)人才是廣告行業(yè)未來發(fā)展的新鮮血液，畢業(yè)生主要在廣告公司、企業(yè)市場部、專業(yè)設(shè)計公司等機(jī)構(gòu)從事廣告設(shè)計工作，主要在商業(yè)意識指導(dǎo)下通過廣告設(shè)計作品創(chuàng)造商業(yè)價值。在占有高等教育近半壁江山的高職院校中，廣告設(shè)計專業(yè)設(shè)置于該類院校的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)中，而且開設(shè)比例很高。但是受制于師資、地域?qū)！I(yè)建設(shè)理念等不同因素的影響，高職廣告設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)中存在諸多問題，具體表現(xiàn)為：

2.1在課程體系中，培養(yǎng)學(xué)生商業(yè)意識的專業(yè)基礎(chǔ)課程欠缺或薄弱

科學(xué)完善的課程體系是專業(yè)核心能力培養(yǎng)的前提。廣告設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后主要從事廣告設(shè)計工作，廣告設(shè)計工作是在明確的商業(yè)意識指導(dǎo)下進(jìn)行的作品創(chuàng)作工作。因此關(guān)乎商業(yè)意識培養(yǎng)的課程必不可少。可現(xiàn)實(shí)情況是，許多學(xué)校在課程體系中沒有設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生商業(yè)意識的專業(yè)基礎(chǔ)課程，諸如市場營銷、消費(fèi)心理學(xué)、作品方案提報等類的課程。這對學(xué)生良好商業(yè)意識的培養(yǎng)造成負(fù)面影響，這從學(xué)生作品中可反映出來，學(xué)生作品往往很美、很高大上，但從市場角度看可實(shí)施性很低。

2.2教師的商業(yè)意識薄弱，一線實(shí)踐能力亟需提升

專業(yè)教師在廣告設(shè)計人才培養(yǎng)上起著關(guān)鍵作用，高職院校廣告設(shè)計專業(yè)教師除較少外聘教師外，大部分教師主要來自普通本科院校的畢業(yè)生，這是從一個學(xué)校到另一個學(xué)校的轉(zhuǎn)變。這導(dǎo)致廣告專業(yè)教師先天性的行業(yè)從業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺失。教師進(jìn)入教學(xué)崗位后能實(shí)現(xiàn)角色迅速轉(zhuǎn)化，但他們不具備豐富的廣告行業(yè)經(jīng)驗(yàn)是不可回避的現(xiàn)實(shí)。另外高職院校教學(xué)任務(wù)普遍繁重，教師到專業(yè)公司進(jìn)行鍛煉的時間很少，這導(dǎo)致一個嚴(yán)重問題——教師一線廣告設(shè)計能力不足，經(jīng)驗(yàn)缺失，商業(yè)意識薄弱。在此窘境下，教師雖然努力提高教學(xué)方法，認(rèn)真鉆研教學(xué)活動，精心選擇廣告案例，并能指導(dǎo)學(xué)生取得一些競賽獎勵，可往往不能完成客戶委托的實(shí)際項目，出現(xiàn)較多碰壁情況。

2.3地域局限導(dǎo)致實(shí)際廣告設(shè)計項目訓(xùn)練欠缺，學(xué)生的商業(yè)意識薄弱

廣告行業(yè)是服務(wù)業(yè)的重要部分，廣告業(yè)的發(fā)達(dá)程度依賴于服務(wù)業(yè)的發(fā)展程度，因此服務(wù)業(yè)發(fā)展程度較高的大中城市、沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域的廣告業(yè)發(fā)展較好。許多高職院校處于不發(fā)達(dá)地域，學(xué)校的廣告專業(yè)面臨著地域廣告發(fā)展程度低，廣告環(huán)境差的尷尬現(xiàn)實(shí)。地域局限導(dǎo)致廣告設(shè)計項目較少，學(xué)生真實(shí)實(shí)踐訓(xùn)練不足，學(xué)生大都通過模擬項目來完成廣告設(shè)計。在設(shè)計過程中，因?yàn)槿狈蛻舻慕槿耄瑢οM(fèi)者也做不到深入研究，學(xué)生的商業(yè)意識薄弱，作品往往美觀，但經(jīng)不起商業(yè)檢驗(yàn)。通過以上分析，不難看出高職廣告設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)出現(xiàn)的問題，與隱含其中的商業(yè)意識薄弱有密切關(guān)系。作為培養(yǎng)廣告設(shè)計核心能力的專業(yè)，需要牢固貫穿商業(yè)意識，突破地域局限，以前沿眼光提升人才專業(yè)建設(shè)。

3商業(yè)意識視角下高職廣告設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)探析

高職廣告設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)主要涉及“培養(yǎng)什么樣的廣告設(shè)計人才”“、如何培養(yǎng)這樣的人才”兩個基本命題。就第一個命題來看，高職廣告設(shè)計專業(yè)人才應(yīng)培養(yǎng)“具有強(qiáng)烈商業(yè)意識的、較高廣告創(chuàng)意水平的能熟練創(chuàng)作各類型廣告作品的高等技術(shù)技能型人才”。廣告活動是典型的商業(yè)活動，因此廣告設(shè)計人才必須具備強(qiáng)烈商業(yè)意識。就第二個命題來看，高職廣告設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)需要在課程體系設(shè)置、師資建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)等方面牢固貫穿商業(yè)意識，以使培養(yǎng)的學(xué)生能力無縫對接行業(yè)的廣告設(shè)計崗位。具體建議如下：

3.1課程體系設(shè)置環(huán)節(jié)

課程體系設(shè)置主要圍繞“培養(yǎng)什么樣的人”展開，課程體系設(shè)置應(yīng)遵循科學(xué)的程序，即首先開展行業(yè)人才供需調(diào)查，接下來召開行業(yè)專家座談會確定專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和目標(biāo)，之后以依此為依據(jù)設(shè)置具體的課程體系，課程體系一般包括公共課程、專業(yè)課程、專業(yè)拓展課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程等。對高職廣告設(shè)計專業(yè)而言，商業(yè)意識的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的全過程并且越早越好。大一階段學(xué)生主要進(jìn)行公共課、一定比例的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，因此建議在大一課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生商業(yè)意識的課程，一是課程體系中各課程關(guān)系銜接的需要，二是商業(yè)意識應(yīng)及早培養(yǎng)。根據(jù)“夠用”的課程設(shè)計原則，建議設(shè)置《市場營銷》《、消費(fèi)心理學(xué)》2門課程。在大三階段，學(xué)生出于作品設(shè)計完成階段，在這個階段，建議設(shè)置《作品提報》課程，以培養(yǎng)溝通談判的商業(yè)意識。

3.2師資建設(shè)環(huán)節(jié)

高職教育對師資強(qiáng)調(diào)“雙師型教師”，對教師的實(shí)踐能力有格外要求。在師資建設(shè)上以“內(nèi)培外引、內(nèi)助外輔”來進(jìn)行師資建設(shè)，注重校內(nèi)專職教師商業(yè)意識的提高，注重通過實(shí)際項目訓(xùn)練教師實(shí)踐能力。具體建議有：（1）比擬廣告公司的創(chuàng)意部，引入競爭機(jī)制，教師根據(jù)專業(yè)組合為不同的工作室，通過實(shí)際項目進(jìn)行競爭，以提升教師競爭意識、客戶意識及實(shí)戰(zhàn)能力。（2）引導(dǎo)激勵教師分批次到大型專業(yè)廣告公司進(jìn)行較長時間的項目實(shí)踐，以此全面提升教師的商業(yè)意識、全方位能力。

3.3教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)

項目教學(xué)是適合廣告設(shè)計專業(yè)的較好教學(xué)方式，在項目化教學(xué)中，通過解決具體項目，可以很大程度上提升師生商業(yè)意識，提高設(shè)計作品的實(shí)用性。在此提出，在引進(jìn)項目上，專業(yè)老師應(yīng)該主動融入行業(yè)、尋找市場客戶，讓客戶將真實(shí)的項目帶進(jìn)課堂，這樣學(xué)生的設(shè)計過程將更有針對性，設(shè)計的作品及時得到客戶反饋，得到市場檢驗(yàn)，從而提升學(xué)生設(shè)計興趣、設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的商業(yè)設(shè)計意識。

篇（11）

隨著社會的發(fā)展，廣告業(yè)已成為熱門行業(yè)，但廣告設(shè)計專業(yè)起步晚、底子薄和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺，教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施的力度不大是目前教學(xué)實(shí)踐部分最重要的不足。但從廣告設(shè)計專業(yè)的特性和以后的發(fā)展而言，實(shí)踐環(huán)節(jié)是廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)設(shè)置的重要環(huán)節(jié)，并且要作為重點(diǎn)來抓，只有在實(shí)踐過程中充分運(yùn)用理論、理解理論，才能靈活使用各種技術(shù)和技巧，才能做出更有創(chuàng)造力的廣告作品。因此，廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)必須從加大實(shí)踐的力度，以實(shí)際實(shí)踐能力擴(kuò)展廣告設(shè)計專業(yè)的發(fā)展。

1廣告設(shè)計實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題

1.1理論知識與實(shí)踐能力結(jié)合力度不強(qiáng)

廣告設(shè)計的理論學(xué)習(xí)過多停留在理論上，形成“以空對空”的尷尬局面，缺少把理論與實(shí)踐的結(jié)合，應(yīng)該提高到實(shí)際應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)上，要增強(qiáng)學(xué)生動手能力和加深對理論的理解。

1.2創(chuàng)意與商業(yè)設(shè)計結(jié)合不緊密

商業(yè)服務(wù)是廣告設(shè)計的最終目的，在廣告的創(chuàng)作要與商業(yè)緊密結(jié)合，這就要求在教學(xué)過程中有意識地引導(dǎo)學(xué)生向商品市場過渡，終點(diǎn)強(qiáng)調(diào)廣告作品本身的創(chuàng)意與商業(yè)聯(lián)系起來。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，還需加強(qiáng)把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化現(xiàn)實(shí)的能力。

2廣告設(shè)計課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計原則

廣告設(shè)計專業(yè)是培養(yǎng)具有扎實(shí)的廣告基礎(chǔ)理論知識，掌握良好的廣告創(chuàng)意與設(shè)計技能的應(yīng)用型廣告人才。一是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；二是實(shí)踐教學(xué)課程的設(shè)計要與行業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合，能夠引領(lǐng)本行業(yè)發(fā)展；三是廣告設(shè)計實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計既要互相獨(dú)立，又要彼此連貫。使每個實(shí)踐環(huán)節(jié)既具有不可或缺，又能體現(xiàn)統(tǒng)一的實(shí)踐目標(biāo)。

3廣告設(shè)計課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定

3.1廣告設(shè)計課程設(shè)計環(huán)節(jié)

廣告創(chuàng)作是指課程設(shè)計環(huán)節(jié)結(jié)束時，學(xué)生根據(jù)所學(xué)習(xí)的課程、理論和技術(shù)設(shè)計一個項目，實(shí)際就是運(yùn)用所學(xué)的理論知識進(jìn)行基本功訓(xùn)練，做一個項目的策劃。課程設(shè)計環(huán)節(jié)可包括學(xué)生分組選定選題項目，按照相關(guān)細(xì)節(jié)要求用廣告策劃方法和創(chuàng)意技巧作模擬策劃，要求具有操作性。通過課程設(shè)計的實(shí)踐，使學(xué)生融匯貫通地掌握廣告設(shè)計中設(shè)計的理論，以理論為基礎(chǔ)，做出富有創(chuàng)造性的作品，充分體現(xiàn)學(xué)生的理論掌握水平、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

3.2綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)

綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)包括畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實(shí)習(xí)兩個重要部分。畢業(yè)設(shè)計的要求與培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)定位有直接關(guān)系，主要應(yīng)用于會展策劃與管理專業(yè)。可以選擇作會展策劃或廣告策劃等方案作為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計，借此來考察學(xué)生的策劃與設(shè)計能力，與要求當(dāng)前市場結(jié)合，制定可實(shí)施的廣告設(shè)計方案，審查時請學(xué)校指導(dǎo)教師與企業(yè)代表共同進(jìn)行。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)廣告設(shè)計課程實(shí)踐教學(xué)效果的最重要環(huán)節(jié)，通過畢業(yè)實(shí)習(xí)檢驗(yàn)出學(xué)生是否掌握了將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。畢業(yè)實(shí)習(xí)囊括了廣告策劃、廣告管理、廣告設(shè)計制作等內(nèi)容，該過程要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成或參與教師安排的實(shí)質(zhì)性業(yè)務(wù)，最后學(xué)生上交工作方案、實(shí)習(xí)報告等作為畢業(yè)實(shí)習(xí)的成果。

3.3廣告設(shè)計課程實(shí)踐的教學(xué)

市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促動了廣告設(shè)計的實(shí)踐教學(xué)方法不斷更新進(jìn)步。在廣告設(shè)計實(shí)踐教學(xué)中，御用多種實(shí)踐性教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生參與和創(chuàng)造的積極性，才能培養(yǎng)出職業(yè)能力強(qiáng)、市場需求大的實(shí)踐型人才。

廣告設(shè)計實(shí)踐課程借助廣告公司的管理模式和運(yùn)行方式，通過課程項目化，全面實(shí)施教學(xué)。一是參與廣告公司的業(yè)務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行挑選后整合形成相關(guān)團(tuán)隊給學(xué)生分組，成立制作團(tuán)隊，并以此為基本單元，協(xié)調(diào)成員有序工作，充分調(diào)動學(xué)生的團(tuán)隊凝聚力。這樣一方面培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊精神，同時有意識地為了提高學(xué)生的就業(yè)能力。二是采用實(shí)際案例填充到部分課程教學(xué)過程中。從企業(yè)和廣告公司引進(jìn)優(yōu)秀的廣告設(shè)計、展示設(shè)計項目，學(xué)生在教師與廣告公司共同指導(dǎo)下完成，同時依據(jù)廣告行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收。三是在廣告設(shè)計實(shí)踐課程中開設(shè)廣告精品賞析案例分析的課程，從而加強(qiáng)學(xué)生案例欣賞分析水平，提高學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練。最后，結(jié)合校園文化實(shí)際情況，充分利用校內(nèi)設(shè)施和條件，開展戶內(nèi)寫真、戶外廣告等的實(shí)踐教學(xué)，將課程內(nèi)容融入學(xué)校的實(shí)際宣傳工作。

4小結(jié)

廣告專業(yè)作為一個新生科學(xué)，具有專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)性的特點(diǎn)，而人的創(chuàng)造力是平面廣告設(shè)計的基礎(chǔ)，因此廣告設(shè)計者的創(chuàng)造思維、創(chuàng)造能力都直接影響著廣告設(shè)計的效果。廣告設(shè)計專業(yè)只有在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，大力以理論指導(dǎo)、拓展實(shí)踐，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)，才能做到理論與實(shí)踐互動共進(jìn)，只有這樣才能走上廣告設(shè)計專業(yè)持續(xù)發(fā)展的道路。

參考文獻(xiàn)：