緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇制作技術(shù)論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

計算機通過數(shù)字方式和增強電影影像，打造許多神奇的畫面，不僅能構(gòu)建數(shù)字化的棚外場景、打造優(yōu)質(zhì)的濾光效果、合成數(shù)字化的影響，而且還能夠修復(fù)增強數(shù)字式的影片、生成信息化素材、去除不必要的數(shù)字式線痕、集成膠片素材等等。山此可見，計算機的作用非常巨大，豐富和推動了數(shù)字化視覺藝術(shù)的制作。

與傳統(tǒng)鉛筆相比，電腦相對簡單、廉價，計算機的生產(chǎn)與工作效率非常快，能夠滿足音樂創(chuàng)作者與藝術(shù)家的使用需求，即一種生產(chǎn)型的“罐頭”。并且，計算機可通過自身的技術(shù)構(gòu)造，提供一種藝術(shù)的替代品，即所謂的“藝術(shù)”麥當(dāng)勞。此外，計算機不可避免存在一些問題，在帶來新鮮血液的同時，也有很多令人煩惱的地方。

首先，電腦是科技的產(chǎn)物，自然與現(xiàn)代和傳統(tǒng)的沖突。而怎樣把傳統(tǒng)的藝術(shù)進行新一輪的技術(shù)淬煉，實現(xiàn)與新電腦媒體融合，這將成為現(xiàn)在和未來必須深思的重要課題。目前，全球的許多電腦設(shè)備大多會使用同樣的軟件工具，如果全部跟隨主流，藝術(shù)創(chuàng)作將劃船到極限，從而失去的藝術(shù)之美和深度。其次，如前所述，方便的工具，容易造成個人風(fēng)格的缺失，和失去視力，因為一旦造物主過去依賴電腦修改功能，創(chuàng)造性動機是漸漸退去，例如:使用PHOTOSHOP攝影師可能如此，不拍照的決定性的時刻，如果使用計算機創(chuàng)造模擬化的環(huán)境，然后進行一定的修改。這樣雖然能取得快速的效果，卻沒有藝術(shù)內(nèi)涵。

也就是說，計算機藝術(shù)雖然與傳統(tǒng)媒體的表現(xiàn)方法與表現(xiàn)內(nèi)容存在一定的差別，不過其根本上還是無法在模仿過去的基礎(chǔ)上進行有效的創(chuàng)新風(fēng)格。因此，怎樣從過去的意境中破局，創(chuàng)造更加新穎和符合藝術(shù)內(nèi)涵與藝術(shù)價值的計算機藝術(shù)，將成為計算機自成一格的關(guān)鍵要點，而不僅僅是帶來新的藝術(shù)表達方法。

影視數(shù)字化從根本上改變了影視的命運:通過數(shù)字化影視，傳統(tǒng)的娛樂設(shè)施遭遇新技術(shù)的洗牌，數(shù)字化新時代誕生。當(dāng)影視觀眾被其他傳媒所吸引的時候，影視必須通過變革才能獲得市場生存的機會。數(shù)字化運算創(chuàng)造出的多層合成的神氣場景、震撼人心的音響效果，同時，配合上沒有幕框的超大銀幕視覺效果、真實的現(xiàn)場觀影感受，這都是其他傳媒?jīng)]有的影視優(yōu)勢。另一方面，不同于傳統(tǒng)單一的活動影像節(jié)目，影視數(shù)字化可提供娛樂化的特效節(jié)目、零距離的虛擬現(xiàn)場、動感時尚的電影種類，更加拉近觀眾與影視的距離。影視節(jié)目的制作和播放，通過數(shù)字化的技術(shù)工具，使影視制作實現(xiàn)了全球化、娛樂化、多元化與隨機化。

影視后期軟件的操作界面越來越像電腦主機的配置，應(yīng)盡可能低實現(xiàn)集成化、板塊化，形成美觀的影視視覺效果。過去的繁瑣的影視制作流程，比如剪輯、特技、字幕等多集中在相同的后期軟件中。比如COMBUSTION,DIGITALFUSION等技術(shù)軟件實現(xiàn)了升級優(yōu)化，具備的功能非常多。正是因為技術(shù)上得天獨厚的優(yōu)勢，加強軟件的集成化成為許多軟件)‘商的技術(shù)研發(fā)重點。

隨著數(shù)字技術(shù)成熟，光和速度，實現(xiàn)虛擬映像通過媒體傳播，復(fù)制不再是一個模仿、替換真實或虛幻的錯覺，數(shù)字世界山虛幻變?yōu)楝F(xiàn)實。山于能快速地吸收和輸出數(shù)字圖像語言，形成逐漸演變成一種重要的信息。因此，藝術(shù)行為是明顯不同于之前，藝術(shù)家在大量的圖像信息，選擇、過濾、重組，不僅使用技術(shù)來解決問題的視野，拓寬視覺效果，更多地使用新媒體出現(xiàn)在人們的生活，工作的意義存在的血管事件和與觀眾的互動。

數(shù)字電影和電視從根本上改變了命運的電影和電視，數(shù)字電視，創(chuàng)建一個新時代的娛樂設(shè)施。當(dāng)電影和電視觀眾吸引其他媒體，電影和電視只能活再次創(chuàng)新。數(shù)字操作創(chuàng)建多層合成空氣，聲音音效，沒有窗簾盒山影院大屏幕畫面的即時性和真實性是任何媒體都無法比擬的。各種特殊效果的娛樂，動作片，虛擬場景，各種各樣的新計劃將為移動圖像顯不生產(chǎn)增添新的活力。同時，對于影視生產(chǎn)與廣播來說，數(shù)字方式的出現(xiàn)，更能實現(xiàn)影像的多元化、隨機化、市場化。

科學(xué)和技術(shù)的創(chuàng)新，從計算機和網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實，改變極大的藝術(shù)創(chuàng)作，是實驗的先鋒藝術(shù)家熱衷于新媒體和材料和尋求新的藝術(shù)形式，數(shù)字技術(shù)從出生日期和革命影響影視制作方式，擴大影視表演的空間創(chuàng)造出人們從未聽說過，也沒有見過，甚至想象不到的視聽奇觀和虛擬現(xiàn)實。產(chǎn)生一種新的敘事模式，并提出一套新規(guī)則。從最早的觀眾接受，到現(xiàn)在已成為一個參與者，過去以視覺藝術(shù)為中心的形式，現(xiàn)在劃分為平面繪畫和三維雕塑，形象領(lǐng)域在未來將會展現(xiàn)重要的視覺藝術(shù)效果。隨著計算機圖像處理、多媒體、高度等新媒體技術(shù)發(fā)展，未來的視覺藝術(shù)將呈現(xiàn)更高的質(zhì)量，這將促使傳統(tǒng)視頻技術(shù)的新一輪技術(shù)革新。數(shù)字設(shè)備價格的下降，大容量硬盤的流行，流行的個人編輯軟件的應(yīng)用，使個人工作站架構(gòu)成為現(xiàn)實，電影和電視變成個人的一項民事活動。同時，從性質(zhì)上來說，技術(shù)并不是唯一的，就像電影和電視的電影和電視，電腦和電腦。我們應(yīng)該注意技術(shù)的同時不要忘記關(guān)心文化和現(xiàn)實的經(jīng)驗。使數(shù)字和電影和電視，電影和電視藝術(shù)發(fā)展和科技進步，使影視取得更大發(fā)展。

篇（2）

2多媒體技術(shù)的出現(xiàn)對影視制作的影響

2.1在影視節(jié)目制作方面的影響在計算機信息技術(shù)與多媒體技術(shù)快速進步，影視節(jié)目受到廣大觀眾喜愛與支持的現(xiàn)代社會當(dāng)中，如何實現(xiàn)多媒體技術(shù)與影視制作的結(jié)合已經(jīng)成為大眾關(guān)心的話題。在電子編輯條件下，通過計算機制作的動畫和場景可以和實拍鏡頭結(jié)合制作出具有高度藝術(shù)性的節(jié)目，再利用明暗、透明、加陰影和紋理匹配等處理方法則可以進一步對制作效果進行完善，讓人的表情更加豐富和逼真，制作出十分生動的三維動畫。有些影視制作者利用2D/3D技術(shù)創(chuàng)設(shè)出多種虛擬化的數(shù)字影像，這不僅將人類的想象變成了現(xiàn)實，同時也大大減少了制作成本，為影視制作的修改與剪貼都帶來了更多的便利，尤其是十分有利于小成本的視覺短片制作。目前，已經(jīng)有不少的電視臺在使用自己開發(fā)的系統(tǒng)，通過計算機多媒體技術(shù)制作動畫片，幾乎上都可以通過這種方式將影視制作人員的想象變?yōu)楝F(xiàn)實，同時也在提升工作效率與圖像質(zhì)量方面起到了重要作用，對于改善影視制作者的工作現(xiàn)狀，特別在影視制作的繪制圖像和視頻制作中具有重要意義。

2.2在影視節(jié)目的出版、發(fā)行、傳輸方面的影響近些時間以來，多媒體技術(shù)已經(jīng)取得了較快的發(fā)展，尤其是在大眾接觸最為密切的影視節(jié)目的出版、發(fā)行與傳輸中發(fā)揮了重要作用。首先表現(xiàn)在多媒體技術(shù)在影視制作設(shè)備的更新?lián)Q代中的重要作用，很多影視作品的加工處理都已經(jīng)實現(xiàn)了數(shù)字化；其次是電視節(jié)目存儲設(shè)備的變化，數(shù)字設(shè)備逐漸增加，傳統(tǒng)的存儲設(shè)備已經(jīng)受到了嚴重的沖擊；最后是節(jié)目的傳輸過程，可以通過衛(wèi)星接收電視信號，其速度已經(jīng)達到了每秒幾十億，用戶可以快速的接收并觀看大量優(yōu)秀的電視節(jié)目。實際上，這些節(jié)目的制作都需要先將現(xiàn)有節(jié)目數(shù)字化，隨著數(shù)字化電視的開通，現(xiàn)在正逐步向制作數(shù)字化節(jié)目發(fā)展。總之，通過運用多媒體進行影視制作，既可以提高制作效率，也可以實現(xiàn)其簡單易操作的目的，大大增加了節(jié)目的交互性。

3多媒體技術(shù)在影視制作中應(yīng)用的發(fā)展趨勢

3.1硬件方面的發(fā)展趨勢在計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)不斷發(fā)展與進步的條件下，影視制作的相關(guān)硬件也得到了完善。但是，由于影視制作中有大量的圖像信息需要進行處理，這還不無法滿足創(chuàng)作人員的工作需求，其計算量相當(dāng)。影視后期制作人員需要的是運算速度更快，具有更強圖像處理能力的計算機，為了滿足相關(guān)工作需要，相關(guān)硬件設(shè)施就會朝著更加便捷、科技含量更高的方向發(fā)展。除此之外，求儲存設(shè)備的相關(guān)硬件也會高速發(fā)展，以滿足影視作品的存儲需要，因此，未來的多媒體技術(shù)在影視制作中的應(yīng)用要求硬件具備更好的處理效果，更加強大的儲存能力。

3.2軟件方面的發(fā)展趨勢在多媒體技術(shù)不斷進步的基礎(chǔ)上，其在影視制作中的應(yīng)用也取得了較快的發(fā)展，結(jié)合當(dāng)前計算機信息技術(shù)的發(fā)展情況與影視制作的發(fā)展需要，筆者認為其在軟件方面額發(fā)展趨勢主要變現(xiàn)在以下兩點：一是軟件的開放性與協(xié)作性將繼續(xù)擴展，尤其是在網(wǎng)絡(luò)一體化的背景下，針對于軟件兼容性研究也逐漸深入，并突出表現(xiàn)在協(xié)作性與開放性兩方面的研究，因此，這將是未來多媒體技術(shù)在影視制作中應(yīng)用的趨勢之一；二是向集成化發(fā)展，以實現(xiàn)更佳的處理效果，為觀眾提供更加可靠的視覺盛宴，同時為影視制作人員進行相應(yīng)的操作提供了便利，因此，在未來影視制作中，可以將原來彼此獨立的相關(guān)軟件重新整合為一個比較完整的軟件制作包。

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光敏印章以其制作快捷、蓋印效果清晰、環(huán)保無污染等特點逐漸成為了目前印章刻制的首選。近幾年，光敏印章材料及光敏印章機的生產(chǎn)和應(yīng)用在我國取得了飛速的發(fā)展。

1光敏印章的原理

光敏技術(shù)指的是利用光敏材料的感光特性進行印章制作的方法。專用的光敏材料是一種超微泡材料，其表面的微孔孔徑非常小，平均孔徑小于30微米。本身具有儲油滲油及光閃熔特性。光敏材料在受到強光照射的時候，可以吸收光能并轉(zhuǎn)換成熱能，顏色越暗吸收的能量越多。曝光時，光敏材料表面見光部分瞬間吸收大量的光能后，溫度迅速上升并達到熔點，閃光結(jié)束后，表面熔體的溫度迅速降低，形成一定厚度和強度的薄膜，這層薄膜同時起到封孔閉孔的作用，并隔絕印油的滲透。這就是光敏章成像的原理。利用光敏材料的這一特性，用激光打印機將章稿打印在具有透光特性的硫酸紙或激光膠片上，將其覆蓋在光敏材料上后放在曝光機內(nèi)曝光，由于章稿本身具有黑度不能透光，因而章稿覆蓋的光敏材料沒有受到光照仍然可以儲油滲油，而其他部分則由于受到光照發(fā)生凝固不能滲油，從而實現(xiàn)了印章的制作。由于激光打印機的打印精度在1200DPI以上，加之光敏材料本身的超微孔結(jié)構(gòu)，因此，光敏印章的精度比采用激光雕刻的印章或其它技術(shù)方式制作的印章的蓋印精度高出許多，是目前印章制作精度最高的一種印章。

2光敏印章的制作流程

光敏印章的具體制作流程圖為：

(1)首先使用排版軟件將印章排版，目前國內(nèi)常用的印章排版軟件有很多種。由于光敏印章的高清晰性，目前很多光敏印章排版軟件都具有編排指紋防偽、邊框防偽細條紋等功能，用戶可以這些利用隨機生成的防偽紋，排版出防偽印章。(2)激光打印機打印章稿。印章排版好以后，需利用激光打印機將章稿打印在硫酸紙或透明膠片上。此時，要求激光打印稿具有足夠的黑度及均勻度。否則將嚴重影響光敏章的制作質(zhì)量。部分用戶采用二手激光機或噴墨打印機打印章稿，看似節(jié)省了打印成本，其實是揀了芝麻丟了西瓜。

(3)光敏印章機曝光：將打印了章稿的硫酸紙或膠片覆蓋上透明曝光膜及光敏印章墊。三者之間的順序及朝向依次為章稿背面向曝光光源，章稿打印面貼曝光膜，曝光膜貼印章墊，三者依次平穩(wěn)緊密接觸，中間嚴禁有間隙式皺折。三者壓緊后曝光既可。

3光敏印章機技術(shù)研究與分析。

篇（4）

電腦音樂制作技術(shù)小學(xué)音樂教學(xué)課外活動

說起“電腦音樂制作”或“MIDI”，在當(dāng)今社會上，對于從事音樂藝術(shù)工作的人來講，已不是什么生疏的事。自20世紀末“電腦音樂制作技術(shù)”誕生以來，電腦音樂制作技術(shù)就多方面地滲透到音樂藝術(shù)領(lǐng)域中，比如音樂表演藝術(shù)中，聲樂歌曲的MIDI伴奏，音樂教育中利用軟件進行視唱教學(xué)……等等，這些方面都有其身影。它的業(yè)績?nèi)绾危繉嵤虑笫堑恼f，優(yōu)點多于缺點。本文闡述就是其在音樂教育方面的業(yè)績——“電腦音樂制作技術(shù)”對小學(xué)音樂教學(xué)及活動的積極影響。

在進入主題前，首先讓我簡單介紹“電腦音樂”。電腦音樂是指利用多媒體電腦及和音樂相關(guān)的軟件為工具制作并播放出來的音樂（如摘要：wav文件、mp3文件、midi文件等）。而后，我們就知道“電腦音樂制作技術(shù)”是生產(chǎn)“電腦音樂”的一種方法、手段。

電腦音樂制作技術(shù)，包容MIDI技術(shù)和數(shù)字音頻技術(shù)，這兩項是它的核心。在PC電腦沒有介入音樂前，MIDI就是音樂制作的代名詞。隨著數(shù)字音頻技術(shù)的出現(xiàn)和MIDI技術(shù)的融合，就形成了電腦音樂制作系統(tǒng)，對于這一系統(tǒng)的操作就是電腦音樂制作技術(shù)。本文主要闡述在電腦音樂制作技術(shù)誕生之后，它給音樂教育事業(yè)（小學(xué)音樂教育）帶來的恩惠（至于具體的電腦音樂制作技術(shù)這里就不再詳述了）。

我國的小學(xué)音樂教育包括課堂教學(xué)和課外活動（主要是文藝活動，特指演出）兩個方面。前者是實施音樂教育的主要途徑，后者則是前者的延續(xù)和拓展。抓好小學(xué)音樂的課堂教學(xué)和課外活動，是對青少年進行美育教育，促進學(xué)生全面發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。因此在小學(xué)音樂教育活動中，課堂教學(xué)和課外活動是頻繁的，而且內(nèi)容相當(dāng)豐富多彩。這無形當(dāng)中就加大老師的工作量，要求教師要有較強的工作能力。假如此時您是為小學(xué)音樂教師，會使用電腦音樂制作技術(shù)，應(yīng)該說工作起來會相對輕松的。為什么這么說呢？原因在于電腦音樂制作技術(shù)給予我們的工作帶來了許多方便。

電腦音樂制作技術(shù)和課堂教學(xué)

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，利用音樂軟件（如Cakewalk音序軟件）進行視唱教學(xué)。我們可以預(yù)先把將要學(xué)習(xí)的視唱曲或節(jié)奏練習(xí)曲制作在電腦中，上課時利用電腦音樂軟件將其用各種樂器的音色播放它，這樣既可以節(jié)約我們的備課時間，也可以使視唱教學(xué)變得稍微活躍些（演奏樂器音色的變化）；另外，利用電腦音樂制作技術(shù)進行音樂教學(xué)可以大大提高上課效率（和傳統(tǒng)音樂教育手段相比，如摘要：課前或上課中抄譜……等）。

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，利用音樂軟件（如Encore制譜/音序軟件）進行音樂知識（樂理）教學(xué)，可以使音樂理論和實際音響聯(lián)系在一起，可使音樂理論知識更為直觀，同時增加學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好。比如說，我們講滑音。傳統(tǒng)音樂教學(xué)中更多的是用語言進行描述（因為鋼琴無法演奏滑音）；如今有了電腦音樂制作技術(shù)可不一樣了。通過電腦音樂制作技術(shù)，預(yù)先在電腦中利用軟件中Wheel控制器制作出滑音，在上課時將其播放，讓學(xué)生對滑音這個概念有個從文字到音響的統(tǒng)一熟悉。

在小學(xué)中高年級音樂課堂教學(xué)中，利用音序軟件對學(xué)生在音樂方面的創(chuàng)造性培養(yǎng)更是體現(xiàn)電腦音樂制作技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的優(yōu)勢。除此而外，小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，電腦音樂制作技術(shù)還可應(yīng)用在唱歌教學(xué)中的范唱、教材歌曲伴奏的制作；在欣賞教學(xué)中進行總譜瀏覽、簡單的曲式分析、熟悉樂器及其音色特征等等。

電腦音樂制作技術(shù)和課外活動

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（二）推進人才培養(yǎng)、課程建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)

1、校企共同完成人才培養(yǎng)方案。在修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，赴企業(yè)調(diào)研，共同完成課程開發(fā)、教學(xué)計劃、教材編寫、人才培養(yǎng)方案論證會。2、開展專業(yè)教學(xué)研討會。2013年，校領(lǐng)導(dǎo)參加第五屆全國職業(yè)院校物流專業(yè)教學(xué)研討會。開展物流高職專業(yè)目錄、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制訂等工作，討論國賽方案、職教集團建設(shè)等問題。2014年12月，學(xué)院召開年度物流專業(yè)建設(shè)研討會。來自武漢鐵路局、中鐵快運武漢分公司等企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)院相關(guān)人員就課程改革、校企合作的新模式展開研討。3、狠抓學(xué)生頂崗實習(xí)。2013年12月，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶隊赴廣鐵集團長沙供電段、長沙電務(wù)段等7個站段了解和檢查了部分院系學(xué)生頂崗實習(xí)情況，認真聽取大家對學(xué)院人才培養(yǎng)工作的意見和建議，并實地考查了學(xué)生實習(xí)環(huán)境、就餐和住宿條件。4、積極組建訂單班，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。武漢地鐵“訂單班”學(xué)生奔赴武漢地鐵二號線運營生產(chǎn)一線，協(xié)助完成服務(wù)工作。2013年，校企聯(lián)合舉行武漢鐵路局訂單班“雙主體”人才培養(yǎng)方案座談會。合肥地鐵、武漢地鐵、蘭州市軌道交通有限公司等企業(yè)參與訂單班教學(xué)環(huán)節(jié)和過程考核，實行淘汰機制。2014年我院與合肥京東方舉辦合作冠名班簽約授牌儀式。

（三）發(fā)揮行業(yè)協(xié)會和職教集團的積極作用

1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在行業(yè)協(xié)會中擔(dān)任重要職務(wù)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)選成為中國職教學(xué)會軌道交通專業(yè)委員會副主任、湖北省高等職業(yè)教育學(xué)會副會長、全國交通行指委城市軌道運輸類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任等，開展重要決策，推進校企合作工作。2、積極參加教指委員會和教育集團活動。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)參加全國交通運輸教指委城市軌道運輸類專業(yè)指導(dǎo)委員會成立大會和年會，參加湖北省酒店管理職教集團成立大會，參加軌道交通職業(yè)教育發(fā)展高層論壇，出席中國教育國際交流協(xié)會職教分會成立大會等。武漢電子表面貼裝工業(yè)協(xié)會2014年度會員大會、2014年湖北省職教學(xué)會教學(xué)委員會職業(yè)素質(zhì)拓展教指委員會成立大會等重要會議在學(xué)院召開。3、牽頭成立湖北軌道交通職業(yè)教育集團，并開展活動。湖北軌道交通職業(yè)教育集團（以下簡稱職教集團）理事會及專業(yè)理事會分會由我院牽頭成立。我院依托這一平臺，綜合辦學(xué)實力得以大幅提升，集團內(nèi)各企業(yè)成員單位的建設(shè)和發(fā)展也上了臺階，合作真正實現(xiàn)了多方互惠共贏。

（四）以技能交流會和職業(yè)技能大賽促進深度合作

1、學(xué)院成功舉辦接發(fā)列車技能交流會。2012年接發(fā)列車技能交流會在學(xué)院召開。學(xué)生代表隊和武東車站職工技能代表隊參加本次專業(yè)技能演練。很多學(xué)生到場觀摩，獲益匪淺。交流會有助于密切校企關(guān)系，加強專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)及教學(xué)改革。2、2014年，第四屆全國鐵道行業(yè)職業(yè)技能競賽暨中國鐵路總公司機務(wù)系統(tǒng)職業(yè)技能競賽四個賽項在我院開賽。我院承辦的四項賽事，不僅為大家提供了展示職業(yè)技能水平的平臺，促進了優(yōu)秀職業(yè)技能人才脫穎而出，而且起到高技能人才培養(yǎng)、選拔和激勵等方面有顯著作用。

（五）開展企業(yè)職工培訓(xùn)和春運社會實踐，提高社會服務(wù)能力

1、學(xué)院承辦了鐵道部高速鐵路相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)班、中國鐵路總公司售票系統(tǒng)培訓(xùn)班、青藏鐵路公司崗前實作培訓(xùn)班、蘭州鐵路局優(yōu)秀工班長培訓(xùn)班等。培訓(xùn)內(nèi)容針對性強，根據(jù)企業(yè)的工作實際確定，強化了相關(guān)領(lǐng)域基礎(chǔ)知識和新技術(shù)、新設(shè)備、新知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，重點突出現(xiàn)場實作能力的強化和提高。2、學(xué)院每年選派優(yōu)秀學(xué)生赴鐵路局開展春運社會實踐。2013年1月，鐵道部黨組書記、部長盛光祖來到漢口火車站視察春運工作，與我院參加春運社會實踐學(xué)生進行了親切交流。

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問：目前很多網(wǎng)站提供電子書籍下載，但其文件格式往往各不相同。請問常見的電子書籍文件格式有哪些？是不是都需要專門的閱讀工具？應(yīng)該如何選擇合適的電子書籍閱讀工具軟件？答：當(dāng)前比較流行和常見的電子讀物文件格式有EXE、CHM、HLP、PDF、WDL、SWB、LIT、EBX、RB、EBK等多種，其中EXE格式的電子讀物制作簡單、界面相當(dāng)精美且無需專門的閱讀器支持就可以閱讀，但多數(shù)需要IE支持；HLP和CHM文件格式的讀物一般也不需要安裝專門的閱讀工具，因為這兩種格式是微軟力推的，其支持文件在用戶安裝Windows操作系統(tǒng)時已經(jīng)安裝。

其他文件格式的電子讀物由于版權(quán)等種種原因，大多需要安裝相應(yīng)的專門閱讀器(瀏覽器)才能閱讀。問：我的朋友發(fā)了一份電子文檔技術(shù)資料給我，并告訴我說是PDF文件格式的，但在我的電腦上卻打不開。請問PDF是一種什么文件格式？我怎樣才能打開并閱讀它？答：PDF(PortableDocumentFormat)文件格式是Adobe公司開發(fā)的電子讀物文件格式。PDF文件格式是電子發(fā)行文檔事實上的標(biāo)準(zhǔn)，由于此種格式的文本圖文并茂，閱讀時給人賞心悅目的感覺，因而深受大眾的青睞。這種文件格式的電子讀物需要該公司的PDF文件閱讀器AdobeAcrobatReader來查看、閱讀和打印。

圖1、圖文并茂的PDF電子書問：目前國內(nèi)很多大型的電子出版物都使用WDL這種文件格式，請問選用哪種電子書籍閱讀工具軟件對這種文件格式支持最好，并且又對其他文件格式有較好兼容性？答：對于WDL格式，使用專門的閱讀器DynaDocReader來閱讀當(dāng)然是首選。WDL這種文檔打破了軟件應(yīng)用、平臺和語言的障礙，它能與任何軟件產(chǎn)生的文檔兼容，可以跨平臺使用，而DynadocReader可以解決電子文件交換時所面臨的問題，如操作系統(tǒng)不同、各軟件之間的兼容問題、軟件本身版本的問題、字形問題、編碼問題等困擾。

圖2、CHM格式的《悟空傳》問：我下載了一個CHM文件格式的電子讀物卻無法打開，請問我該怎么辦？答：你可以做以下檢查：首先檢查你下載的文件是否不完整或者已經(jīng)受損，否則應(yīng)該重新下載。第二，檢查一下系統(tǒng)目錄下是否有Hh.exe這個文件(如C:＼Windows下)，這個文件用來打開CHM文件。如果你確認你下載的文件沒問題，系統(tǒng)目錄下也有Hh.exe，但仍然打不開，那可能是程序所需鏈接庫文件受損，請下載安裝微軟的Hhupd.exe就能解決問題。問：如何在BIG5環(huán)境下閱讀“北極星書庫”的電子書籍？答：“北極星書庫”中的多數(shù)電子書都是MSCHM格式，而CHM格式的優(yōu)勢之一就是它可以直接使用IE的設(shè)定。也就是說，如果你使用的是Windows操作系統(tǒng)和IE瀏覽器，只要你安裝系統(tǒng)時裝了中文簡體支持文件包(安裝盤或MS站點均有下載)，那么只需要在瀏覽簡體時按右鍵在菜單中的“編碼”下選取GB2312或“自動選擇”，那么今后瀏覽簡體的CHM電子書就如同瀏覽簡體頁面一樣方便(如圖2)，而不需要其他任何外掛程序的支持(MS的簡體支持恐怕是最好的)。但是由于“北極星書庫”中的HELP格式電子書在用“電子文檔處理器”制作時沒有采用Unicode，所以BIG5的用戶無法直接瀏覽，建議你安裝某些外掛支持軟件(如南極星等)或者不要下載HELP格式的簡體電子書。

圖3、設(shè)置通過服務(wù)器瀏覽問：我是一位局域網(wǎng)用戶，請問在局域網(wǎng)中如何才能使用遠程圖書閱覽器——超星圖書閱覽器去瀏覽網(wǎng)上“數(shù)字圖書館”？答：如果你是通過局域網(wǎng)上網(wǎng)(最大的可能是通過校園網(wǎng))，在你安裝完成超星圖書閱覽器后，可能你只能看到書目的名稱，但是卻看不到書的內(nèi)容。出現(xiàn)這種情況的原因之一是沒有進行Proxy設(shè)置。超星圖書閱覽器3.40版以后的產(chǎn)品增加了“設(shè)置選項”，你只要只要單擊“設(shè)置”菜單，選擇“選項”并點擊，在彈出的“選項”對話框中選擇“網(wǎng)絡(luò)”選項卡(如圖3)，這時我們可以看到如果“使用服務(wù)器”前的復(fù)選框沒有打勾，你只要先選中“使用服務(wù)器”，然后輸入服務(wù)器的“地址”和“端口”號(如果你不知道此地址，只要在IE瀏覽器的“工具”菜單中依次打開“Internet選項連接局域網(wǎng)設(shè)置”，在“服務(wù)器”的設(shè)置中就能看到你目前使用的服務(wù)器的地址和端口，把它們照抄過來即可，你也可以去詢問網(wǎng)絡(luò)管理員)，點擊“確定”按鈕完成，這樣就能看到書的內(nèi)容了。

篇（7）

中圖分類號：G25 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）01（a）-0235-02

Discussion on the Problems and Countermeasures of Library in the Identification of Professional Title Papers

Oudeng Geli

（Xinjiang Medical University library， Urumqi Xinjiang， 830004， China）

Abstract：2013―2016 Library of Xinjiang Medical University， Xinjiang Medical University， and health series of teachers need to be promoted to the title of the doctor's professional title papers published papers identified work. This paper mainly through the papers identified during the work more and repeated problems are analyzed and summarized， thinking and analysis to solve these problems， and finally to find solutions to these problems.

Key Words：Technical title； Paper identification； Countermeasure

隨著高校教育體制改革的不斷深入，職稱評審制度的不斷完善，越來越多的高校在職稱評審時，將發(fā)表的職稱論文作為重要的評定指標(biāo)[1]，尤其是核心期刊論文更是衡量學(xué)術(shù)水平及科研水平的重要指標(biāo)。職稱論文認定工作的主要工作和難點也是針對發(fā)表的核心期刊進行甄別。普通期刊也占很大的一部分，普通刊的認定主要針對期刊的合法性和是否是正規(guī)期刊進行甄別。該校從2013年起開始承接職稱論文認定工作至今，主要服務(wù)對象為大學(xué)在職的教師及新疆醫(yī)科大學(xué)六所附屬醫(yī)院的醫(yī)生群體。

1 職稱論文認定工作中存在的問題

1.1 讀者缺乏對核心期刊和非法期刊的鑒別能力

目前在高校的職稱論文中，評審的形式主要還是以科研論文為主核心期刊發(fā)表的論文被普遍認為是高水平的論文，并作為衡量科研工作者學(xué)術(shù)水平、晉升高級職稱、取得碩博士論文答辯資格、申報科研項目、科研機構(gòu)或高等院校學(xué)術(shù)水平評估的重要依據(jù)之一[2]。

在接待讀者的過程中我們發(fā)現(xiàn)許多教師職工為了能快速的，將自己的在一些非法期刊上，非法出版物以營利為首要目的，只要支付版面費很快就會發(fā)表。由于非法期刊的制作和發(fā)行技巧在逐步提高，很多教師和科研人員缺乏對非法期刊的鑒別能力。在不知情的情況下常常將文章寄給非法刊物，造成不必要的損失。尤其是核心期刊，近幾年隨著對晉升職稱的要求越來越高和競爭越來越激烈，發(fā)表核心期刊論文成了必要條件。很多教職工不是通過正規(guī)途徑而是通過中介或者直接用百度搜索，往往搜索到的都是“黑中介”，這些中介會仿造核心期刊制造一個假的期刊即套刊，在套刊上的，主要表現(xiàn)為期刊封皮、封面以及年、卷、期都與正版期刊一致，目錄和正文不一致。

1.2 教師及職工科研人員填寫論文認定表不認真

每年的9～10月份是評審職稱的高峰期，在評審前圖書館都會發(fā)一份如何填寫論文認定的通知到每個單位的人事機構(gòu)，而且在每個認定表的下面都會有個填寫說明，但是準(zhǔn)備晉升職稱的教職人員，很多都不認真閱讀填寫說明，在填寫認定表時發(fā)生一些低級的錯誤如論文題目經(jīng)常有錯別字，或者是少一字，或者是發(fā)表的刊物的名稱也寫錯。上述錯誤造成不必要的麻煩，使得做論文認定的老師必須再次幫助重新填寫表格，或者退回表格讓讀者重新填寫，在這反復(fù)修改的過程中無形中又增加了老師的工作量，更延遲了認定報告完成的時間，使得工作效率降低。

1.3 醫(yī)學(xué)類院校在社科類論文認定過程中存在的問題

該校是非綜合類大學(xué)主要以醫(yī)學(xué)類專業(yè)為主，在訂購數(shù)據(jù)庫資源時首先需要考慮到以醫(yī)學(xué)類數(shù)據(jù)庫和紙質(zhì)期刊為主。但是除與醫(yī)學(xué)相關(guān)的學(xué)院，該校還有一些是非醫(yī)學(xué)類的學(xué)院，如：社會科學(xué)類、語言類、工程技術(shù)類和體育類等專業(yè)，在認證這些社會科學(xué)類專業(yè)老師的時候遇到社科類的資源不足。在訂購數(shù)據(jù)庫時首先得考慮醫(yī)學(xué)類數(shù)據(jù)庫，比如萬方數(shù)據(jù)庫，由于從2008年起，中華醫(yī)學(xué)會與萬方數(shù)據(jù)建立了“中華醫(yī)學(xué)會系列雜志數(shù)據(jù)庫”獨家戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，萬方收錄了自1998年至今的中華醫(yī)學(xué)會系列雜志的全文。在獲取高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)期刊文獻全文時，萬方（期刊）數(shù)據(jù)庫有很大優(yōu)勢[3]。而社科類的期刊大部分集中在中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，而且該數(shù)據(jù)庫每年的訂購費用漲幅比其他數(shù)據(jù)庫高，因每年訂購數(shù)據(jù)庫的經(jīng)費有限不能全部訂購，不能滿足全學(xué)院老師的需求。還有對社科類的核心期刊不熟悉、不了解，無法認定或者認定時沒有把握，必須跟社科類的院校如，新疆師范大學(xué)等聯(lián)系溝通后才能確定是否為核心期刊，還有一些教職工的的是民族語言，沒有專門的民族語言的數(shù)據(jù)庫可以認定。

1.4 委托單位與認定機構(gòu)之間缺乏溝通造成不必要的麻煩

每年的職稱論文認定工作當(dāng)中發(fā)現(xiàn)很多委托單位的人事部門與認定機構(gòu)缺乏溝通，甚至不溝通。在每年的認定工作開始階段，認定機構(gòu)首先要發(fā)通知到每個單位的管理職稱的部門，大部分都是學(xué)校或者醫(yī)院的人事部門在負責(zé)晉升職稱的工作，然后再由各個人事部門把文件傳達到擬進職稱教職工。在這過程中往往有一個環(huán)節(jié)溝通不清楚，就會造成不必要的麻煩。如在某個附屬醫(yī)院通知晉升職稱的人事部門因不清楚哪些條件的職工要做論文相似性檢測，導(dǎo)致該附屬醫(yī)院的很多擬進職稱的職工誤以為都要做論文相似性檢測，最終和該認定機構(gòu)和醫(yī)院的人事部門溝通后解決了問題。

1.5 對往年做的論文認定報告缺乏規(guī)范的存檔及整理

該校自2013年開始開展論文認定這項工作至今，已完成了千余人次的論文認定報告，完成的報告也共計千份，缺乏規(guī)范化的存檔，一般都是存在自己的電腦里而沒有進行集中和系統(tǒng)的存檔管理。比如一個讀者今年晉升職稱，今年給他做論文認定的是一個人，因各自原因未能晉升通過，明年還要繼續(xù)評職稱那么就不能保證還是去年的老師給他再次做論文認定。或者因老師進修休假等其他原因，還得再次重復(fù)去年的工作。還有一種情況就是因為是不同部門的老師做的論文，可能今天剛好調(diào)休不在，使得讀者不能按時拿到報告。再次就是由于電腦存在感染病毒的隱患不得不重做系統(tǒng)，存檔的報告就可能存在丟失的情況。

2 職稱論文認定工作中問題的解決和對策

2.1 加強宣傳提高讀者信息素養(yǎng)

2.1.1 開展專題講座

學(xué)科館員是學(xué)科服務(wù)的主體，是實施學(xué)科服務(wù)的核心基礎(chǔ)，擔(dān)負著學(xué)科信息資源服務(wù)、學(xué)科信息素質(zhì)教育、學(xué)科資源建設(shè)、參考咨詢服務(wù)、院系聯(lián)絡(luò)人等職[3]。在開展論文認定工作前期做好準(zhǔn)備工作，根據(jù)學(xué)科館員對口的單位積極開展專題講座，專門針對學(xué)校及各所附屬醫(yī)院進行專題的講座，在工作開展前即做好計劃和準(zhǔn)備工作。

2.1.2 利用現(xiàn)代化手段宣傳圖書館

在信息發(fā)達的今天，圖書館通過微博、微信、移動圖書館等通信手段推廣論文認定工作的規(guī)范要求及注意事項，擴大宣傳，推廣多元化服務(wù)提高讀者信息素養(yǎng)。

2.2 與其他社科類院校加強合作

在解決社科類資源不足的問題上可以加強與其他社科類院校合作如新疆師范大學(xué)和新疆大學(xué)，實在沒有把握的情況下，可以委托其他社科類院校完成論文認定的工作。再次可通過維普數(shù)據(jù)庫和超星Medalink數(shù)據(jù)庫中的文獻傳遞功能彌補社會科學(xué)類期刊資源不足。

2.3 加強認定機構(gòu)與委托單位的溝通

在每年的論文認定工作開展前積極與委托單位聯(lián)系，找到主要負責(zé)這項工作的負責(zé)人，可以通過建立QQ群、微信群等方式l布和通知消息。做好這些負責(zé)人的通訊錄，積極與他們聯(lián)系，有問題及時溝通及時解決。

2.4 建立新疆醫(yī)科大學(xué)職稱論文文檔管理系統(tǒng)

在每年職稱評審工作結(jié)束后，督促每位老師做好論文認定報告的存檔工作，進行規(guī)范化的存檔并建立新疆醫(yī)科大學(xué)職稱論文文檔管理系統(tǒng)，建立該系統(tǒng)可以實現(xiàn)提交論文認定報告、檢索、存儲、統(tǒng)計分析的功能。

3 結(jié)語

綜上所述新疆醫(yī)科大學(xué)圖書館在3年的論文認定工作中，遇到各種各樣的意想不到的問題，有的問題比較簡單，有的問題比較復(fù)雜。該文主要通過總結(jié)、歸納、分析出最常見的問題以期能夠給從事該工作的其他單位提供借鑒，通過問題的提出最終提出面對這些問題的解決方法，最終的目的是希望能夠更好地解決問題，能更好地為新疆醫(yī)科大學(xué)教職工及附屬醫(yī)院的職工服務(wù)。

參考文獻

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目前實驗技術(shù)隊伍中存在著思想不穩(wěn)定，干勁不高等問題。以南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院為例：自1994年以來，因辭職、調(diào)動等原因離開的有18人，這還不包括那些轉(zhuǎn)崗不再從事實驗技術(shù)工作的人員。其中的原因是多方面的，但實驗技術(shù)人員職稱問題解決困難、待遇偏低是造成實驗技術(shù)隊伍不穩(wěn)定的主要原因。

高校實驗技術(shù)人員職務(wù)評聘工作是高校實驗技術(shù)隊伍管理工作的重要組成部分，對隊伍建設(shè)起著杠桿的作用，完善職務(wù)評聘是實驗室隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。高校實驗技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘自1987年底開始試點、1988年全面鋪開，至今有10多年的歷程，這項工作對鞏固和促進高校實驗技術(shù)隊伍的建設(shè)起到了積極的作用，但也暴露出一些問題和矛盾。

一、實驗技術(shù)系列職稱評聘中存在的問題

（1）實驗技術(shù)人員職稱名額偏少，職稱設(shè)置不盡合理學(xué)校每年下?lián)艿膶嶒灱夹g(shù)人員高級職稱的名額偏少。以我院為例，2001年有工程師35人，只有2人獲得晉升為高級工程師；而講師14人，卻有3人晉升為副教授。除去實驗技術(shù)人員學(xué)歷層次偏低等因素外，高級職稱的名額下?lián)鼙壤偈侵匾蛩兀瑢嶒灱夹g(shù)人員晉升職稱難成了有目共睹的事實，嚴重挫傷了一部分人的積極性。最高職稱為“高級工程師”，滿足不了實驗技術(shù)人員學(xué)歷層次近年來提高的要求。特別是許多年輕人，已拿到了碩士甚至博士文憑，副高職稱滿足不了年輕人對自我發(fā)展的需求，這是造成這支隊伍不穩(wěn)定最重要的原因之一。

（2）評聘不分開，重評審輕聘任目前在許多高校中，聘任制流于形式的成分還很大，不聘任或不續(xù)聘的人員極少，幾乎有了任職資格，也就等于聘任上了崗，并且一直被聘任到退休，頒發(fā)聘任書和簽定協(xié)議書成了走過場，甚至連這一手續(xù)都沒有。同時，只要評上高一級的職稱，在工資等各方面待遇也是無條件晉升。這在一段時間里曾起到了激勵作用。大家為了評上相應(yīng)的職稱，對照評審要求，找差距，調(diào)整自己，向著既定目標(biāo)靠攏，這種工作態(tài)度和奮發(fā)向上的精神曾經(jīng)帶動了一批人積極向上。但隨之帶來的問題是，職稱到手以后，壓力在一部分人的心中消失了，滿足于現(xiàn)狀，不思進取，虛度光陰，特別是在知識老化速度加快的今天，他們的水平很快就與專業(yè)職稱不相符合。這種現(xiàn)象在高校各系列職稱評聘中普遍存在，實驗技術(shù)系列也不例外。

（3）職稱評審標(biāo)準(zhǔn)與實際工作表現(xiàn)脫節(jié)在職稱評審過程中制定一定的標(biāo)準(zhǔn)，可以使評審更具有科學(xué)性。作為標(biāo)準(zhǔn)之一的論文或著作，是衡量一個專業(yè)技術(shù)人員的理論基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)水平的，我校對于申報職稱人員都有一定數(shù)量的文章要求。這對于促進實驗技術(shù)人員提高科研水平和理論水平起了很大的作用，但同時也帶來了負面的影響，實驗技術(shù)人員一味追求論文數(shù)量而忽視了做好本職工作，另一方面還助長了虛要文章、文章上不給掛名就不愿干工作等不正之風(fēng)的產(chǎn)生。從專家評審的角度來說，也有”唯論文“的趨勢，往往忽視實驗技術(shù)人員的實際工作能力、工作水平和工作態(tài)度，而單從論文的數(shù)量上來進行考察和評審。雖然實驗技術(shù)工作是一項技術(shù)性、實踐性很強的工作，但由于評審中對平時的工作考核結(jié)果不重視，由此產(chǎn)生了不論平時工作表現(xiàn)如何，只要有文章就能升職稱的不正常現(xiàn)象，也使實驗技術(shù)人員的平時考核流于形式。

二、加強職稱評聘以促進實驗技術(shù)隊伍的建設(shè)

如何建設(shè)一支高水平的實驗技術(shù)隊伍，采取的手段和方法是多方面的，但職稱問題是高校在職人員所密切關(guān)注的問題，也是與工資等一系列待遇息息相關(guān)的，因此如何合理利用職稱評審這一杠桿，以充分調(diào)動人員的積極性，挖掘潛力，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的高水平隊伍，是高校師資工作的重點。為發(fā)揮職稱的積極作用，針對實驗技術(shù)隊伍的特點，應(yīng)該做好下列幾點：

（1）合理設(shè)置高級職稱崗位針對目前實驗技術(shù)隊伍層次普遍提高的狀況，除了適當(dāng)增加高級職稱的名額外，在職稱設(shè)置上，實驗技術(shù)隊伍應(yīng)設(shè)置正高職稱。尤其是對于一些重點建設(shè)的實驗室如：重點投資的大型儀器實驗室、國家重點實驗室、國家級研究中心，設(shè)置正高職稱更顯為必要。這樣，可在實驗技術(shù)人員中起到激勵作用，使他們能有更高的追求目標(biāo)，也有利于鼓勵和引導(dǎo)他們安心于自己的工作崗位。同時，也吸引一些碩士、博士畢業(yè)生投身于實驗技術(shù)工作，提高實驗技術(shù)隊伍的整體水平。

（2）評聘分開，理順評審與聘任的關(guān)系職稱的評、聘分離是指在評上職稱后，是否馬上聘任，要看能力和表現(xiàn)，即使在獲得聘任后，還要不斷考察其能否勝任本職工作，不勝任的立即解聘，使每個人都有緊迫感，都有不斷提高自己的渴望；同時，其福利待遇是按所聘任的崗位（職位）來確定。評聘分開有助于強化競爭機制，有利于優(yōu)勝劣汰，有助于合理地流動，同時有利于更客觀地評價人員的水平和解決職務(wù)限額的矛盾；評聘分開有利于專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作的社會化、統(tǒng)一化和科學(xué)化，有利于公平競爭、堅持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量，有利于聘任制的真正實施；評聘分開更有利于隊伍的建設(shè)，增強其活力。

（3）堅持正確的導(dǎo)向，調(diào)整和完善評聘條件

1.堅持德才兼?zhèn)洌⒅厮枷胝伪憩F(xiàn)在評審中，應(yīng)堅持思想政治條件與業(yè)務(wù)條件并重，引導(dǎo)實驗技術(shù)人員走又紅又專的道路。良好的職業(yè)道德、強烈的事業(yè)心和牢固的教書育人意識是對他們思想政治表現(xiàn)考核的重點。

2.強調(diào)實際工作能力，與平時的考核工作緊密結(jié)合針對不同類型的實驗技術(shù)人員，制定符合其各自特點的和切實可行的評審標(biāo)準(zhǔn)；同時，將平時的考核結(jié)果作為評審的重要依據(jù)，使評審工作與考核工作緊密結(jié)合。

3.加強對培訓(xùn)和提高的要求為鼓勵和促進實驗技術(shù)人員的學(xué)習(xí)和提高，應(yīng)在職稱評審時對人員的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)有明確的要求。進入知識經(jīng)濟時代，科學(xué)技術(shù)日新月異，不學(xué)習(xí)就會被淘汰。因此，實驗員是否參加培訓(xùn)和參加培訓(xùn)的質(zhì)量應(yīng)該作為一項評審的指標(biāo)，無論是對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還是對外語水平、計算機能力的培訓(xùn)提高，都應(yīng)該有明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

（4）考核制度應(yīng)進一步健全、完善

在考核中應(yīng)堅持工作數(shù)量與工作質(zhì)量并重的原則，堅持公平合理的原則，考核宜采取個人自評、群眾評議和領(lǐng)導(dǎo)考察相結(jié)合的方法，力求做到公正合理、實事求是地反映出被考核者的工作狀態(tài)和工作實績。

1.對于從事教學(xué)實驗的人員對從事教學(xué)實驗技術(shù)人員工作量的考核應(yīng)從教學(xué)實驗所面對學(xué)生的數(shù)量、面對學(xué)生的層次（高年級或低年級）等入手，著重考核教學(xué)實驗過程的質(zhì)量。如對學(xué)生實驗過程中經(jīng)常會出現(xiàn)的問題做到心中有數(shù)，以便對實驗儀器設(shè)備和實驗裝置進行改進，對實驗步驟進行調(diào)整，使實驗效果更好，工作起來更有方向性和目的性。

2.對于從事科研工作的人員實驗人員直接參與科研工作的越來越多，特別是在一些應(yīng)用性的課題里，實驗人員承擔(dān)了相當(dāng)重的科研任務(wù)，幾乎擔(dān)當(dāng)了教師的角色，因此，在考核時，應(yīng)著重對他們的科研成果如文章、經(jīng)費、成果轉(zhuǎn)化的社會效益和經(jīng)濟效益等進行考核。

3.對于從事大型儀器的服務(wù)管理工作人員實驗技術(shù)人員對大型儀器的服務(wù)和管理是否上水平，儀器功能開發(fā)率、完好率、使用率是衡量的尺度。在保證儀器完好率的前提下，應(yīng)當(dāng)追求儀器功能的高開發(fā)率和高使用率，使儀器的作用得以充分發(fā)揮。實驗員管理上水平對儀器最大程度的發(fā)揮作用起了相當(dāng)關(guān)鍵的作用。同時應(yīng)加強對外開放和服務(wù)，盡量提高設(shè)備的利用率，充分發(fā)揮使用效益；鼓勵創(chuàng)新，挖掘潛力，促使他們在實驗技術(shù)與測試方法等方面進行研究，開發(fā)設(shè)備使用的新功能。

高校師資管理的核心目標(biāo)是最大可能的發(fā)揮人員的主動性和創(chuàng)造能力。應(yīng)當(dāng)充分利用職務(wù)評聘的杠桿作用，建立起一種競爭、激勵、自我發(fā)展的有效運行機制，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支”素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、充滿活力“的實驗技術(shù)人員隊伍。

篇（9）

職稱評審工作是專業(yè)技術(shù)人員密切關(guān)注的一個熱點問題，關(guān)系到專業(yè)技術(shù)人員的切身利益，是人事部門一項非常重要的日常工作。在醫(yī)院里，衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員占專業(yè)技術(shù)人員的80%以上，隨著職稱改革的深化及相關(guān)政策的放寬，激發(fā)了衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員申報職稱的積極性，現(xiàn)就如何做好衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱申報工作，談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)是做好職稱申報工作的關(guān)鍵

職稱是評定專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技能的重要標(biāo)準(zhǔn)，能促使專業(yè)技術(shù)人員不斷學(xué)習(xí)，更新知識，提高業(yè)務(wù)能力，進而帶動一個單位整體水平的不斷提高，因此，要加強職稱工作的領(lǐng)導(dǎo)，把職稱評審工作列入重要工作日程。醫(yī)院要成立以院領(lǐng)導(dǎo)及各專業(yè)專家組成的綜合審核小組，職稱工作日常部門一般為人事部門，明確審核小組的紀律及職責(zé)，嚴格把好申報材料審核關(guān)，減少資料填報的錯漏，保證材料的準(zhǔn)確和真實為申報人順利通過評審做好基礎(chǔ)性工作。

二、增加職稱評審政策透明度，及時將有關(guān)職稱評審政策宣傳下達

2.1人事部門要及時正確掌握政策，做好宣傳下達

職稱政策每年都會有一些調(diào)整：如從2001年開始衛(wèi)生中、初級專業(yè)資格實行全國統(tǒng)考，針對學(xué)歷的不同，報考初級和中級的任職年限作了一定的調(diào)整；2002年開始專業(yè)技術(shù)人員晉升要參加計算機應(yīng)用能力考試，從2005年開始增加一個模塊的要求；從1999年起，衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員晉升副高要完成半年以上的下鄉(xiāng)定期工作任務(wù)，從2007年起必須完成一年以上的下鄉(xiāng)任務(wù)；外語政策進一步放寬，免考年齡放寬到1960年前出生者，取得A級（縣以下單位人員為B級職稱外語成績合格證書不受證書有效期的限制；2006年起廣東取消評職稱條件中關(guān)于國家級、省級和市級專業(yè)期刊劃分的規(guī)定，論文數(shù)量要求原則不變，這是繼進一步放寬申報職稱的外語條件后，對評職稱條件作出的又一調(diào)整。還有除了完成繼續(xù)教育任務(wù)以外，申報中級以上職稱的，要完成兩門公修課等等。在信息索取方面，人事部門要掌握主動權(quán)，與醫(yī)務(wù)科、科教科等相關(guān)職能科室提前作好協(xié)調(diào)溝通工作，妥善安排醫(yī)務(wù)人員下鄉(xiāng)和科研工作的開展。密切關(guān)注上級部門或媒介公布的有關(guān)政策，并通過院內(nèi)網(wǎng)站、宣傳欄、下發(fā)通知等多種形式做好政策宣傳工作，公布各級別職稱在專業(yè)理論、專業(yè)工作能力、論文、科研等方面的要求，使專業(yè)技術(shù)人員能及時掌握政策的變化，對照自身條件申報職稱。

2.2鼓勵專業(yè)技術(shù)人員積極申報，提前做好材料準(zhǔn)備

過去的職稱評定受崗位編制的限制，存在排資論輩的現(xiàn)象。職稱改革后實行以考代評、考評結(jié)合，只要符合申報條件的人員都可以申報晉升，激發(fā)了衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的積極性。近年來職稱評審政策逐步放寬，特別是在學(xué)歷、外語方面，如以前申報正高職稱須有本科以上學(xué)歷，申報副高職稱須有大專以上學(xué)歷，大專學(xué)歷的須從事專業(yè)工作20年以上。

現(xiàn)在不再有學(xué)歷方面的要求；外語方面免考年齡，從2007年起，放寬到1960年前出生的專業(yè)技術(shù)人員，1961～1965年出生的，可放寬到40分；1956年前出生的專業(yè)技術(shù)人員申報職稱免計算機應(yīng)用能力考試。因此，我們鼓勵專業(yè)技術(shù)人員不斷學(xué)習(xí)，有計劃地準(zhǔn)備有關(guān)硬件，特別是年齡較大，外語能力較差的專業(yè)技術(shù)人員不要輕易放棄申報機會，可以提前一兩年參加外語考試和計算機應(yīng)用能力考試，否則政策有所變動的時候，錯過晉升機會。

三、職稱工作日常部門樹立服務(wù)意識，指導(dǎo)工作要到位

衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員申報副高以上職稱，要填寫大量的表格，從2008年起，更增加了網(wǎng)上申報這一環(huán)節(jié)，部分專業(yè)技術(shù)人員由于初次申報，對表格的填寫要求不清楚，有的申報材料不完善，過于簡單或畫蛇添足的，人事部門要耐心細致做好指引工作，幫助申報人員能夠更完整地完成表格的填寫，正確如實地反映申報人的基本情況和專業(yè)水平。一般來說，每年的晉升表格雖然有所不同，但變化不大，在評審文件未下發(fā)之前，人事部門可先提供上一年度的表格，讓有計劃申報職稱的人員作為草稿填寫。因為每年從評審文件下發(fā)到提交材料，時間比較緊迫，這樣可以爭取更多的時間準(zhǔn)備材料，也有更多的時間檢查材料填報上的錯漏，在時間上爭取到主動權(quán)。

3.1指引申報人認真填寫表格

強調(diào)每位申報人員應(yīng)下功夫填好《（）級專業(yè)技術(shù)資格申報人基本情況及評審登記表》，此表最直觀并能全面地反映申報人的基本情況，是評委評議的參考物，一張表可反映出申報人在學(xué)歷、工作經(jīng)歷、外語、計算機、理論考試、論文、業(yè)績成果等各方面的基本情況。要求申報人填寫此表要認真、謹慎，不漏填、不亂填，如實反映自己的真實情況供評委評審。在填寫《專業(yè)技術(shù)評審表時》，要好好總結(jié)、提煉自己在專業(yè)、科研及培養(yǎng)下級人員中取得的成績，不要把完成專業(yè)工作情況填成業(yè)績成果。《專業(yè)技術(shù)報告》要側(cè)重于專業(yè)技術(shù)工作方面的內(nèi)容，不要泛泛而談。

3.2建議申報人提前做好論文及科研成果方面的準(zhǔn)備

提交的論文原則上應(yīng)為第一作者論文，并按論文質(zhì)量高低排序裝訂。建議申報人提前做好論文的準(zhǔn)備，因為論文是申報人在專業(yè)技術(shù)經(jīng)驗的總結(jié)，應(yīng)是逐步積累的，有些申報人論文準(zhǔn)備不充分，如任現(xiàn)職周期5年，前4年沒有，到第5年，一連發(fā)表幾篇論文，這樣做會有兩個不好的效果，一是時間太倉促，不能寫出高質(zhì)量的論文，或即使是優(yōu)秀的論文，因等候發(fā)表時間長而找不到高水平的核心刊物發(fā)表；二是有臨時抱佛腳的感覺。不送不符合申報條件的業(yè)績材料，寧缺勿濫。

四、政治思想工作落實到位

4.1對于暫時不符合申報條件但本人想申報的。目前政策規(guī)定，晉升衛(wèi)生副高以上職稱的人員，其論文、業(yè)績成果、學(xué)歷計算時間為申報當(dāng)年的8月31日止，個別申報人的業(yè)績超過時限仍然堅持申報，如不獲批準(zhǔn)會對人事部門有怨言；在下鄉(xiāng)工作安排上，醫(yī)院以大局為重，根據(jù)醫(yī)院中心工作及支援單位的需要有計劃地安排專業(yè)技術(shù)人員下鄉(xiāng)，有個別申報人會因下鄉(xiāng)未能如愿安排，使申報職稱延期，對醫(yī)院的安排不理解；每當(dāng)遇到這些情況，人事部門要及時做好思想工作，耐心聽取他們的訴說，平心靜氣等解釋有關(guān)政策，開導(dǎo)他們，只要思想政治工作到位，申報人都不會無理取鬧。

4.2對于上報評審不通過人員，我們要了解通不過的原因鼓勵他們正視自己的弱點，努力創(chuàng)造條件爭取第二年順利通過。

篇（10）

一、數(shù)字化引領(lǐng)教育技術(shù)化

當(dāng)今社會已逐步進入數(shù)字化時代，這就要求教師必須引領(lǐng)學(xué)習(xí)者學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，從而使得學(xué)習(xí)者能夠充分挖掘出自己的獨特潛能與創(chuàng)造性。相應(yīng)的，教師的教學(xué)模式也需要從傳統(tǒng)的集體授課改變?yōu)槟芤罁?jù)學(xué)習(xí)者的個性化特點進行定制，教師的授課習(xí)慣需要實現(xiàn)從關(guān)注教材的呈現(xiàn)到重點分析不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)者需求的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)習(xí)者變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；并成為合作學(xué)習(xí)者。

教育是人之自我建構(gòu)的實踐活動，而技術(shù)也是人類發(fā)展的產(chǎn)物，是使人成為人的一個基本條件，必然先天地以人的價值判斷、以人的需求為其存在和發(fā)展的基本前提。因此，教育技術(shù)的存在基礎(chǔ)是教育與技術(shù)之“和”———使學(xué)習(xí)者不斷“文化”和“人化”，從使得教育與技術(shù)相互交叉融合。例如美國新版NETS•T中十分注重數(shù)字化環(huán)境中教師教學(xué)設(shè)計能力的完備。數(shù)字化的學(xué)習(xí)教育環(huán)境使得教育逐步呈現(xiàn)技術(shù)化的特征。

顧名思義，技術(shù)是指人類為了某種目的或者滿足某種需要而人為規(guī)定的物質(zhì)、能量或信息的變換方式及其對象化的結(jié)果。技術(shù)規(guī)定了如何將一種物質(zhì)(形態(tài))變換為另一種物質(zhì)(形態(tài))，將一種能量變換為另一種能量，將一種結(jié)構(gòu)、形態(tài)的信息變換為另一種結(jié)構(gòu)和形態(tài)。教育技術(shù)化是指在教育與技術(shù)“之間”的，特征式微妙轉(zhuǎn)化，“教育技術(shù)”不在教育中而是更多地體現(xiàn)在技術(shù)中。同時，“教育技術(shù)”是教育與技術(shù)的相遇，“教育”是實質(zhì)內(nèi)容，原本作為載體的“技術(shù)”也日益呈現(xiàn)教育的特征。在此前提下，教育與技術(shù)相濟相合，育生教育技術(shù)，并促使其發(fā)展。另一方面，教育對技術(shù)的要求是不同的，因為技術(shù)是多維的，人的價值和需要也是多層次的。

二、教師在教育技術(shù)化過程中的作用

有學(xué)者指出，作為教育功能的技術(shù)要同時滿足兩個條件:一是解決學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率的問題，二是解決技術(shù)應(yīng)該怎樣為學(xué)習(xí)者人文化服務(wù)的問題。而教師恰恰在這兩者的兼具方面具有天然的優(yōu)勢。

如前所述，進入新世紀，數(shù)字化技術(shù)日新月異，此中教師運用其學(xué)科知識教和學(xué)，并運用數(shù)字化技術(shù)更新教學(xué)理念和模式，以便獲得促進學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造力與創(chuàng)新性的經(jīng)驗。可以說，新時代的優(yōu)秀教師必然應(yīng)成為數(shù)字化時代工作和學(xué)習(xí)的表率，教師應(yīng)展現(xiàn)出全球化和數(shù)字化社會中具有創(chuàng)新精神的專業(yè)工作者所應(yīng)具備的知識、技能與工作方法。

通過展示與推動有效運用數(shù)字化工具和資源，教師可以不斷提高自身的專業(yè)實踐，樹立終身學(xué)習(xí)的典范，在學(xué)校和專業(yè)共同體中表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力。如果說20世紀末還可以成為傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式和數(shù)字化(E-learning)學(xué)習(xí)方式的混合。如今后者已明顯在挑戰(zhàn)前者的管有地位。例如我們說教師最常用的技術(shù)是PPT，而PPT的主要功能之一是代替粉筆黑板來呈現(xiàn)課堂講授內(nèi)容。但如果教師固步自封，就會造成教師改革理念的滯后，并由此引發(fā)對其他先進技術(shù)的降格使用，這在很大程度上限制了教育技術(shù)的深層影響。

在當(dāng)今教育技術(shù)化的過程中，教師必須擁有一定的信息化教學(xué)設(shè)計能力，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者具有高度創(chuàng)造力為目標(biāo)，能夠決定何時選擇何種技術(shù)，從變革需求出發(fā)，創(chuàng)建有效的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，架設(shè)滿足學(xué)習(xí)者個性化學(xué)習(xí)的平臺，改變學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)文化以及相應(yīng)的組織方式與學(xué)習(xí)關(guān)系。

這一點在語料庫語言學(xué)領(lǐng)域體現(xiàn)比較明顯，數(shù)據(jù)驅(qū)動語言學(xué)習(xí)是語料庫應(yīng)用于語言教學(xué)中的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式使得教師可以建立在語料庫的研究基礎(chǔ)上，同時吸納語言習(xí)得和認知科學(xué)的研究成果。在語料庫語言學(xué)的授課教師看來，教學(xué)研究所依賴的真實語言數(shù)據(jù)只是一種社會語言現(xiàn)象，這種可觀察、可量化和可描述的數(shù)據(jù)是探索社會文化語境中語言的意義與功能時最為直接和有效的數(shù)據(jù)，教育在這里已經(jīng)體現(xiàn)出明顯的技術(shù)化特征。

三、有效利用教育技術(shù)化的價值特征

柯利認為，技術(shù)本身不負載價值，而是在技術(shù)的使用中，人的思想意識和經(jīng)濟利益導(dǎo)致了技術(shù)的價值負載。教師作為數(shù)字信息化社會教育技術(shù)的使用者，教育技術(shù)化對教師提出了更高的要求。教師要不斷地提高自身的素養(yǎng)，合理運用信息技術(shù)進行教學(xué)，掌握好各項技能的使用。在人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)替代了教師的部分教學(xué)活動，但不管技術(shù)怎樣發(fā)展，在教育這樣的人文學(xué)科，更注重的是人本主義的發(fā)展，信息技術(shù)不可能完全替代教師在教育中的地位。發(fā)揮教師的主觀能動性，有效利用教育技術(shù)化的價值特征，正確處理信息技術(shù)與教育的關(guān)系是信息時代對教師和教育工作者提出的新的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)校的管理人員也要正確地對待信息技術(shù)，因地制宜地選擇合理的技術(shù)推動教育的發(fā)展，發(fā)揮其價值的正向?qū)蜃饔茫荒苓^分強調(diào)信息技術(shù)在教育中的作用，須知技術(shù)是手段，達到教育的發(fā)展才是最終的目的。

有學(xué)者成技術(shù)化是人類存在的方式。只要人存在，他就要追求自由，而人類追求自由離不開技術(shù)化。教育的技術(shù)化必然使得教育技術(shù)學(xué)成為顯學(xué)，而教育技術(shù)的出現(xiàn)不僅僅改變了教育實踐的面貌，而且也會帶來理解教育的新方式———一種基于復(fù)雜性理論和開發(fā)取向的理解方式。

參考文獻:

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[2]程桂芳，徐恩芹.新版NETS•T對我國教師教育技術(shù)培訓(xùn)的啟示.繼續(xù)教育研究，2009，(11):59-60.

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鑒于上述交通管理工作中存在的種種不足和缺陷，為了更好的簡化交通管理系統(tǒng)流程，完善交通管理工作流程，在傳統(tǒng)管理模型的基礎(chǔ)上進行優(yōu)化計算來實現(xiàn)適時、有效的交通管理控制體系顯然是不現(xiàn)實的。此時，我們需要將目光脫離傳統(tǒng)的交通管理流程，從新的技術(shù)角度入手去研究交通管理新流程，從而實現(xiàn)交通管理工作的有序、科學(xué)。面對這種情況，以智能交通系統(tǒng)為核心的交通控制系統(tǒng)應(yīng)運而生，然而時至今日仍然有不少單位雖然看似引入了人工智能技術(shù)，但是面對復(fù)雜的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)備操作要求，不少工作人員就顯得有點無力了。但是事實證明，這種做法是成功的，它雖然在交通管理領(lǐng)域工作人員操作上存在問題，但是在系統(tǒng)應(yīng)用效果中有著巨大優(yōu)勢。基于此，我們可以從下面兩個角度去分析智能協(xié)作技術(shù)在交通管理中的應(yīng)用。首先，由于城市交通狀況本身有著復(fù)雜、非線性且瞬時多變的特征，同時交通管理人員又高度要求信息傳輸?shù)膶崟r性、瞬時性，這個時候?qū)φ麄€城市交通管理系統(tǒng)實現(xiàn)最佳控制顯然是不可能的，只能要求整個城市交通保持在最合理、最有序的狀態(tài)。其次，在智能協(xié)作技術(shù)在交通管理中的應(yīng)用上，局部合理與整體合力并不存在相悖的問題，但是當(dāng)產(chǎn)生這種問題的時候我們可以從局部入手進行協(xié)商，通過協(xié)作的方式來解決各種相悖問題，從而確保交通管理工作的有序開展。

2智能協(xié)作技術(shù)在交通管理中的具體應(yīng)用研究

通過對我國傳統(tǒng)交通管理工作存在的問題和特征研究，采用多個不同功能的智能技術(shù)來協(xié)作控制交通工作可謂是一種合理、有效的管理方法，這一技術(shù)是基于智能協(xié)作為核心的新型交通管理系統(tǒng)，具體應(yīng)用策略如下。

2.1系統(tǒng)建設(shè)

交通信號燈作為當(dāng)今交通管理控制的主要手段，也是城市交通的基礎(chǔ)管理措施，在整個城市交通控制系統(tǒng)中一直發(fā)揮著不可替代的重要作用。因此在這里研究中，我們主要以路通燈的控制為基礎(chǔ)來闡述智能協(xié)作技術(shù)的應(yīng)用情況。為了更好、更方便的敘述這一系統(tǒng)優(yōu)勢，我們這里不妨將信號燈的應(yīng)用設(shè)為如下情況。(1)路口是交通系統(tǒng)的基本控制單位。一個城市的交通系統(tǒng)主要由路口1,路口2,…,路口n共n個路口及連接這些路口的所有道路組成。(2)各方向紅綠燈基本周期相同,記周期開始時刻為t=0,1,2,…；(3)Li(t)為描述t時刻等候在i路口的車輛數(shù)量的向量。Li(t)=(Xi(t),Yi(t),…),其中Xi(t),Yi(t),…分別表示t時刻等候在i路口的不同方向的等候車隊長度。Li(t)為狀態(tài)變量。(4)X′,Y′,…分別表示系統(tǒng)設(shè)定的不同方向等候車隊長度的閾值。一旦某方向的等候車隊長度超過閾值,則agent開始協(xié)商、協(xié)作以使等候車隊長度低于或盡量接近于此閾值。此閾值可根據(jù)具體情況動態(tài)修改。(5)g(t)為在t時刻開始的周期中綠燈亮所占的比例,此為控制變量。值得指出的是,基于多agent的智能交通管理系統(tǒng)并非用于處理這種簡化假設(shè)—它恰恰是為了解決傳統(tǒng)交通控制過于簡化交通模型的問題而設(shè)計的;本文也不擬對此假設(shè)所涉及的變量進行精確建模和計算。對于復(fù)雜的實際情況和更多的功能需求,可以相應(yīng)增加agent的知識庫內(nèi)容及感知器的復(fù)雜度。這些都不影響對系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)和工作原理的闡述。

2.2系統(tǒng)設(shè)計

目前，雖然智能協(xié)作技術(shù)已經(jīng)在交通管理領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，但是仍然有不少地方需要我們深入研究和探討。尤其是在交通流量日益增多、交通事故不斷發(fā)生、交通問題越來越復(fù)雜的今天，建立健全交通管理機制勢在必行。在這里的智能協(xié)作技術(shù)應(yīng)用中，具體的設(shè)計策略如下。

2.2.1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)如圖1所示。系統(tǒng)中包括兩類agent:一個區(qū)域控制主題(AreaControlAgent,簡記為ACA)和多個路口控制agent(CrossContro-lAgent,簡記為CCA)。其中,每個路口控制agent可與鄰近的agent通信,并與唯一的區(qū)域控制agent相連。下面分別對這兩類agent加以介紹。

2.2.2路口控制agent(CCA)

路口控制agent是典型的協(xié)同型agent,即所有的CCA有著共同的全局目標(biāo)—使得區(qū)域交通暢通,同時每個CCA也有與全局目標(biāo)一致的局部目標(biāo)—盡量使本路通暢通。城市中的每個路口有且僅有一個CCA。CCA的基本功能是:根據(jù)路通狀況動態(tài)調(diào)整g(t),即一個周期內(nèi)的紅綠燈配時方案,使得本路口的等候車隊長度Li(t+1)盡量取最小值,同時使Li每個分量(Xi(t),Yi(t),…)均小于系統(tǒng)設(shè)定的閾值。并每個周期向相鄰CCA及所從屬的ACA發(fā)送當(dāng)前路口狀態(tài)信息。當(dāng)Li的某個分量(如Xi)高于所預(yù)定的值閾X′時,該CCA根據(jù)其鄰近4個CCA及路口的狀態(tài),發(fā)出協(xié)作請求。例如:請求其上游路口i的CCA在t1時刻減少gi(t2),或請求其下游路口j的CCA在t2時刻增加gj(t2)等,以確保路口的暢通。當(dāng)CCA收到鄰近CCA的協(xié)作請求時,也可以根據(jù)自身狀況及當(dāng)前路口狀況,接受、協(xié)商或拒絕。此外,CCA還接受ACA所發(fā)出的控制指令和策略調(diào)整指令。路口控制agent的結(jié)構(gòu)如圖2所示:所有路口控制agent有著相同的結(jié)構(gòu)。包括控制模塊、推理機、感知器、執(zhí)行模塊、狀態(tài)欄、知識庫、路口模型等部分。

2.2.3區(qū)域控制

區(qū)域控制agent負責(zé)協(xié)調(diào)、指揮所管轄的CCA,并收集、分析、整理所轄CCA定期發(fā)送的路口狀態(tài)報告。在通常情況下,CCA享有很高的自治性,ACA不干涉CCA對本路口的交通控制,以及CCA之間的協(xié)商協(xié)作行為。在具體的管理工作中，一旦發(fā)生如下情況，我們可以迅速的通過智能協(xié)作技術(shù)命令來實現(xiàn)交通管理工作。首先，突發(fā)事件的發(fā)生，比如有消防車、救護車等特殊車輛要通過某種特定的車道的時候，交通管理部門可以利用CAC強制命令該路段所有路口的交通燈全部亮綠燈，從而確保這類車輛的迅速通過。其次，發(fā)現(xiàn)區(qū)域路段出現(xiàn)嚴重負載不平衡現(xiàn)象的時候，可以在全局工作角度上去控制和分析，并合理的進行修正與處理。