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篇（1）

中圖分類號：TD2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）16-0015-01

引言：所謂數(shù)字化礦山是采用現(xiàn)代信息技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和過程智能化控制技術(shù)，在礦山企業(yè)生產(chǎn)活動的三維尺度范圍內(nèi)，對礦山生產(chǎn)、經(jīng)營與管理的各個環(huán)節(jié)與生產(chǎn)要素實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、模型化、可視化、集成化和科學(xué)化管理，使礦山企業(yè)生產(chǎn)呈現(xiàn)安全、高效、低耗的局面

一、礦山數(shù)字化技術(shù)主要研究內(nèi)容

礦山數(shù)字化技術(shù)是采用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、計算機(jī)圖形學(xué)、組件技術(shù)及GIS技術(shù)等，建設(shè)礦統(tǒng)一的空間數(shù)據(jù)采集、存儲、輸出、查詢與分析平臺，構(gòu)建服務(wù)于生產(chǎn)技術(shù)人員的地測、通風(fēng)、安全、生產(chǎn)技術(shù)、高度、機(jī)電、運輸、設(shè)備租賃及辦公自動化等專業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)平臺，在神華神東煤炭集團(tuán)公司網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的基礎(chǔ)上搭建面向公司管理決策層的Wed服務(wù)決策平臺，實現(xiàn)多部門、多層次井上下數(shù)據(jù)共享，專業(yè)圖件提高礦安全生產(chǎn)管理能力，進(jìn)一步提升礦山技術(shù)管理水平，為安全生產(chǎn)決策提供技術(shù)保障，最終實現(xiàn)基于數(shù)字化、信息化和管理現(xiàn)代化的本質(zhì)安全型礦井，為“數(shù)字煤礦”建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

主要研究內(nèi)容與關(guān)鍵技術(shù)包括：本質(zhì)安全型信息共享與管理模型及其應(yīng)用研究；基于信息流的地質(zhì)、測量、通風(fēng)、安全、生間、機(jī)電與測度等專業(yè)工作流模型研究及其應(yīng)用；基于C/S+B/S的煤礦地質(zhì)、測量、通風(fēng)、安全、生間、機(jī)電與測度專業(yè)數(shù)據(jù)一體化管理應(yīng)用研究；基于CcmGIS+WebGIS礦井專題圖形上報、游覽、導(dǎo)航與專題應(yīng)用研究，基于CcmGIS+WebGIS礦井自然災(zāi)害隱患識別與預(yù)警模型研究及其應(yīng)用；基于三維可視化技術(shù)的礦井井下三維展示，漫游、三維信息查詢與分析應(yīng)用研究；面向煤礦安全事故求援的應(yīng)急指揮輔助決策應(yīng)用研究；基于全文搜索引擎的技術(shù)資料數(shù)字研究。

二、礦山數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用主要目的

主要對礦井的地測、一通三防、監(jiān)測監(jiān)控、調(diào)度、危險源預(yù)警、采礦設(shè)計、機(jī)電設(shè)計、生產(chǎn)管理等核心信息的科學(xué)集成與充分共享，進(jìn)而大大提高煤礦生產(chǎn)效率和煤礦安全生產(chǎn)的信息化管理力度；建立對包括地質(zhì)、測量、通風(fēng)、生產(chǎn)設(shè)計與機(jī)電管理等數(shù)據(jù)庫為核心，以分布式的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為基礎(chǔ)環(huán)境，支持專業(yè)設(shè)計、資料管理、綜合業(yè)務(wù)調(diào)度、信息查詢及多級遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)實時監(jiān)測監(jiān)管的安全生產(chǎn)統(tǒng)一信息化平臺；實現(xiàn)煤礦地測、采煤、通風(fēng)、安全、機(jī)電、調(diào)度等相關(guān)專業(yè)數(shù)據(jù)與圖形的一體化管理，基于網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)多層（生產(chǎn)技術(shù)層、礦井管理層、公司管理層、決策層）用戶的管理、查詢與分析的功能；系統(tǒng)整體架構(gòu)上，數(shù)據(jù)庫統(tǒng)一集中采用SQLServ2000或ORACLE管理，遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)基于NET開發(fā)且整體集成，C/S模式的專業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)用系統(tǒng)用VC++等開發(fā)；實現(xiàn)地測、一通三防、監(jiān)測監(jiān)控、調(diào)度、危險源預(yù)警等的三維可視化表達(dá)和快策分析；制定安全生產(chǎn)信息化管理規(guī)范和模式，實現(xiàn)安全生產(chǎn)的完全信息信息化管理，提高安全生產(chǎn)管理水平，降低安全生產(chǎn)事故。

三、數(shù)字礦山整體規(guī)劃與實施

礦山企業(yè)井田開拓、開采中休掘條件雜志，不可遇見因素頻發(fā)，企業(yè)平衡生產(chǎn)、安全控制的管理難度大，同時井下作業(yè)范圍廣，移動設(shè)備多、控制系統(tǒng)繁雜，因而礦山數(shù)字化必須是一個長期、循序漸進(jìn)的過程，數(shù)字化進(jìn)程堅持“整體規(guī)劃、分布實施、重點突破”的原則。

具體來說，首先應(yīng)從企業(yè)發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，全面 分析企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境，制定礦山數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃礦山數(shù)字化建設(shè)藍(lán)圖、統(tǒng)一企業(yè)各階層對礦山數(shù)字化建設(shè)目的和意義的認(rèn)識，實施中，要以“數(shù)字礦山”整體規(guī)劃為基礎(chǔ)，堅持由易到難、由淺入深、由上到下、逐步推進(jìn)思想，首先根據(jù)礦山數(shù)字化總體規(guī)則搭建整體系統(tǒng)架構(gòu)，并針對生產(chǎn)經(jīng)營中存在的主要矛盾和問題，找到切入點，利用自動化、信息化手段加以解決，為礦山數(shù)字化奠定基礎(chǔ)。

數(shù)字化礦山應(yīng)采用一體化的管理，我們認(rèn)為數(shù)字礦山應(yīng)按照一體化的構(gòu)架設(shè)計實現(xiàn)，從業(yè)務(wù)視角看該技術(shù)既覆蓋礦山主業(yè)的從原煤開采與運輸、洗選加工裝車外運全過程，同時覆蓋生產(chǎn)輔助業(yè)務(wù)，如機(jī)電設(shè)備運行管理、地質(zhì)測量管理、本質(zhì)安全管理、煤質(zhì)管理能及財務(wù)、人力資源、辦公事務(wù)處等輔助后勤業(yè)務(wù)。

數(shù)字礦山一體化構(gòu)架即包括了自動化技術(shù)水平較高的全礦生產(chǎn)過程綜合自動化控制系統(tǒng)，建立現(xiàn)代化的、覆蓋礦井各生產(chǎn)系統(tǒng)的實時調(diào)度監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)煤礦生產(chǎn)“采、掘、運、風(fēng)、水、電”的綜合調(diào)度和和產(chǎn)過程自動化；還包括企業(yè)管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)包括經(jīng)營管理、事務(wù)管理、技術(shù)管理和能源管理等內(nèi)容。

從生產(chǎn)運營來看，數(shù)字礦山一體化構(gòu)架將覆蓋從計劃制定、分解及下達(dá)到作業(yè)任務(wù)執(zhí)行跟蹤、工程項目管理到生產(chǎn)經(jīng)營績效評價與反饋的整個過程以實現(xiàn)閉環(huán)管理。從時間軸上看，將覆蓋企業(yè)中長期、年度及每日朱同管理周期的需求。從涉及單位來看，可滿足礦級、區(qū)隊至班組最小生產(chǎn)單元的不同管理的要求。（見圖1）

四、神東應(yīng)用礦山數(shù)字化技術(shù)后的效益分析

隨著企業(yè)管理水平、管理現(xiàn)代化水平的提高和信息化進(jìn)程，利用先進(jìn)的信息技術(shù)建立數(shù)字礦山安全生產(chǎn)技術(shù)綜合管理信息系統(tǒng)已成為企業(yè)強(qiáng)化主業(yè)核心競爭力，提升管理效率和經(jīng)營效益，實現(xiàn)科學(xué)、合理、精益組織生產(chǎn)的迫切需要。通過數(shù)字礦山安全生產(chǎn)技術(shù)綜合管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用，可以對煤礦各專業(yè)數(shù)據(jù)合理分類管理，對涉及的各種技術(shù)數(shù)據(jù)（地質(zhì)、水文、測量、采掘、通風(fēng)、機(jī)電、運輸、生產(chǎn)、調(diào)度等）進(jìn)行記錄、處理、存樓、分析與管理、基于數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)倉庫，可以建立一個包括信息化管理平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的數(shù)字化、管理的現(xiàn)代化，監(jiān)測的自動化、事故的預(yù)警化、信息的可視化，為礦井規(guī)劃、開拓設(shè)計、優(yōu)化開采、調(diào)度指揮、安全生產(chǎn)、安全評價以及決策管理提供高可用性綜合信息，為煤礦安全生產(chǎn)、強(qiáng)化管理、科學(xué)決策提供有力保障。具體的社會效益體現(xiàn)在以下幾方面：

1）實現(xiàn)安全管理工作的信息化與網(wǎng)絡(luò)化管理，基于工作流達(dá)到安全生產(chǎn)的遠(yuǎn)程管理與網(wǎng)上辦公，這將在煤礦生產(chǎn)管理工作的模式上實現(xiàn)巨大轉(zhuǎn)變，必將提高系統(tǒng)動行質(zhì)量和可靠性，能實時獲取系統(tǒng)各種運行參數(shù)，從而實現(xiàn)對設(shè)備的動態(tài)管理，即是以技術(shù)保安全的重要手段和具本體現(xiàn)，也是實現(xiàn)本質(zhì)安全煤礦的不效途徑，是煤礦安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理本質(zhì)的變革。

2）基于地測基礎(chǔ)信息實現(xiàn)煤礦多部門、多專業(yè)的安全生產(chǎn)專業(yè)信息化將超到帶動作用，間接經(jīng)濟(jì)效益與社會效益不可估算。

篇（2）

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）12-0263-02

未來采礦工程學(xué)科的發(fā)展及其采礦工程技術(shù)人才的培養(yǎng)問題，是一項十分重大的研究課題，關(guān)系到振興東北老工業(yè)基礎(chǔ)煤炭工業(yè)的發(fā)展，更關(guān)系到礦業(yè)教育的百年大計。縱觀全國的教育改革，各高校正朝著與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的方向轉(zhuǎn)軌，并通過校內(nèi)各項管理體制的調(diào)整完善，推動了教學(xué)領(lǐng)域的深入改革。面向21世紀(jì)，黑龍江科技學(xué)院采礦工程專業(yè)應(yīng)根據(jù)其自身特點，結(jié)合振興東北老工業(yè)基礎(chǔ)煤炭工業(yè)的發(fā)展趨勢，在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)上研究對策，以求得到長足發(fā)展。

一、采礦工程專業(yè)教學(xué)改革存在的問題

近年來，根據(jù)教育部對本科專業(yè)教學(xué)的指示精神，我校著重進(jìn)行了采礦工程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及課程設(shè)置體系改革的研究與實踐。按照教育部的如下三點指示精神：（1）專業(yè)知識結(jié)構(gòu)要進(jìn)一步調(diào)整，拓寬專業(yè)面；（2）本科教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)21世紀(jì)采礦工程科學(xué)專業(yè)的發(fā)展要求；（3）加強(qiáng)工程實踐教學(xué)，提高學(xué)生實際工作能力，創(chuàng)新能力等。要求改革本科各專業(yè)系列課程教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置體系。我們認(rèn)為當(dāng)前我校采礦工程專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容及課程設(shè)置還存在著一些差距和問題。

1.拓寬專業(yè)面尚不夠，特別與機(jī)電結(jié)合不夠

近幾年來，我們雖逐步拓寬專業(yè)面，如非煤開采、露天開采、地下工程、計算機(jī)在采礦中應(yīng)用等內(nèi)容，但仍不夠。特別是由于新技術(shù)、新工藝、新裝備不斷發(fā)展，采礦與機(jī)電結(jié)合不夠，知識更新與實踐環(huán)節(jié)均很弱，未形成高水平的模式與系列，不能適應(yīng)現(xiàn)場生產(chǎn)發(fā)展的急需。很多高度機(jī)械化、自動化的礦山單位均指出：“若采礦專業(yè)再不實現(xiàn)與機(jī)電密切結(jié)合，采礦工程專業(yè)的學(xué)生就不受歡迎”。隨著安全高效礦井的一礦一井一面或一礦一井二面生產(chǎn)的發(fā)展，礦井巷道布置、采掘銜接日趨簡化，而重在礦山機(jī)械的使用效率，所以礦山機(jī)電知識日趨重要。不提高采礦工程專業(yè)學(xué)生的機(jī)電知識，難以管理和指揮生產(chǎn)，難以提高礦井產(chǎn)量和經(jīng)濟(jì)效益。有的礦區(qū)、礦井總工程師已由機(jī)電人員擔(dān)任。為實現(xiàn)采礦工程專業(yè)培養(yǎng)礦山高級技術(shù)人材的目標(biāo)，采礦工程教學(xué)改革已迫在眉睫。

2.教學(xué)內(nèi)容龐雜，落后陳舊內(nèi)容仍較多

近年來，雖然加強(qiáng)了采礦新工藝、新技術(shù)及計算機(jī)在采礦中的應(yīng)用技術(shù)等新內(nèi)容，但總體不夠突出和系統(tǒng)，一些陳舊的內(nèi)容仍在某些課程中占有大量篇幅，如煤礦開采學(xué)課程中的采區(qū)巷道布置和采區(qū)和井底車場線路等內(nèi)容已遠(yuǎn)不適應(yīng)安全高效礦井的要求，教學(xué)中應(yīng)大大削減，有關(guān)巖石力學(xué)方面的基礎(chǔ)知識在幾門課程都講，另一方面大型現(xiàn)代化礦山的開拓巷道布置內(nèi)容又顯太簡單，沒有突出最新技術(shù)的發(fā)展及成果。因此必須大幅削減落后陳舊的課程內(nèi)容，增加專業(yè)發(fā)展的新技術(shù)和新成果。

3.目前學(xué)校實習(xí)教學(xué)困難，急需加強(qiáng)開采、機(jī)電工程教學(xué)

除因安全等種種原因，生產(chǎn)實習(xí)受到削弱外，教學(xué)內(nèi)容中還特別缺乏綜采工作面裝備的安裝、使用、監(jiān)測、維護(hù)、檢修、回撤、事故預(yù)防和處理等知識。而原來傳統(tǒng)的煤礦機(jī)電專業(yè)又有削弱的趨勢，形成空白，急需填補(bǔ)。

4.課程設(shè)置系統(tǒng)性差，內(nèi)容重復(fù)

采礦工程學(xué)科是一門多學(xué)科綜合的學(xué)科，所以采礦工程專業(yè)教學(xué)涉及的內(nèi)容較多，有采礦工程專業(yè)本身的專業(yè)課，又有為采礦工程服務(wù)的機(jī)電等課程，內(nèi)容龐雜而分散，所以急需對采礦工程專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)大綱進(jìn)行修訂，對采礦工程專業(yè)本科主干課程中重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行精簡或合并，避免交叉重復(fù)，使采礦工程專業(yè)的專業(yè)課程既有課程本身的特性又注重整體性。總之，課程內(nèi)容及體系應(yīng)以生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展來調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和實際工作中解決生產(chǎn)問題的能力。

二、采礦工程專業(yè)學(xué)教學(xué)改革的方向

黑龍江科技學(xué)院采礦工程學(xué)科是一門實踐性強(qiáng)的學(xué)科。本科教學(xué)改革必須以面向振興東北煤炭老工業(yè)基地為前提，密切聯(lián)系生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展，選用多學(xué)科（分支學(xué)科）的理論教學(xué)方法，強(qiáng)化實踐教學(xué)方法，強(qiáng)化實踐教學(xué)，以符合人才培養(yǎng)的要求。

1.調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大專業(yè)面

實行地下開采與露天開采相結(jié)合；煤礦床與非煤礦床相結(jié)合；采礦與地下工程相結(jié)合；采礦與機(jī)電相結(jié)合；采礦與計算機(jī)應(yīng)用相結(jié)合。以此五個結(jié)合為原則標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整采礦工程專業(yè)設(shè)置和課程體系。面要拓寬，內(nèi)容要精，制定出符合這五個結(jié)合的新的教學(xué)計劃及人才培養(yǎng)方案。

2.實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化

教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合國內(nèi)外最新技術(shù)、科研成果。大力刪除落后、陳舊的內(nèi)容和脫離實際的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容面向當(dāng)前煤炭工業(yè)的發(fā)展趨勢，既區(qū)別于大專、中專，又區(qū)別于研究生教學(xué)。建議增加各類型安全高效綜采工作面工藝原理及裝備，配套選型，工藝方式優(yōu)選及工序匹配優(yōu)化；采場圍巖控制及設(shè)計，頂板及支架的監(jiān)測、預(yù)報，采場裝備使用、監(jiān)測、維護(hù)、檢修、事故預(yù)防及處理，生產(chǎn)科學(xué)化管理等內(nèi)容。使礦井生產(chǎn)知識結(jié)構(gòu)集中配套，符合生產(chǎn)急需，面向生產(chǎn)第一線，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題能力，實際工作能力；并增加巷道圍巖控制與礦井各類巷道的優(yōu)化布置相結(jié)合；開采方法與工程優(yōu)化設(shè)計相結(jié)合；采礦工程一般設(shè)計與系統(tǒng)工程優(yōu)化設(shè)計相結(jié)合等的實例教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生從事煤礦生產(chǎn)、工程設(shè)計、管理方面的素質(zhì)，擴(kuò)展知識結(jié)構(gòu)。

3.實現(xiàn)教學(xué)方法及手段的現(xiàn)代化

拓寬專業(yè)面，除教學(xué)內(nèi)容要精練外，教學(xué)效率必須相應(yīng)大幅度提高。實施多媒體教學(xué)、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)、研討式教學(xué)、案例式教學(xué)、模型教學(xué)等。特別是模型教學(xué)直觀易懂，是使學(xué)生對“礦山王國”有一個從二維平面思維到三維空間思維的有力工具，它是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段，因此應(yīng)大力加強(qiáng)采礦模型實驗室的建設(shè)。同時，應(yīng)大力開發(fā)采礦CAD的教學(xué)演示系統(tǒng)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識、理解能力、計算機(jī)應(yīng)用能力等，將大幅度提高教學(xué)效率。

4.產(chǎn)學(xué)研共建實踐教學(xué)的基地

密切與大型現(xiàn)代化礦區(qū)合作，共建三結(jié)合的實習(xí)基地是非常必要的，以強(qiáng)化工程實踐教學(xué)。另外利用礦山閑置設(shè)施，在有關(guān)廠礦支持合作下，建立模擬生產(chǎn)的工作面。利用已磨損的生產(chǎn)上已不能用的裝備、配套安裝、模擬生產(chǎn)。模擬工作面的裝備可以操作，又不影響生產(chǎn)，特別對加強(qiáng)機(jī)電知識及裝備監(jiān)測、維護(hù)、檢修、事故預(yù)防及處理等實踐能力培養(yǎng)有很大好處。利用同礦山企事業(yè)的科研合作又能促進(jìn)實踐和理論教學(xué)。

5.采取有效措施，確保教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)合格的專業(yè)技術(shù)人才

應(yīng)當(dāng)指出，堅持知名教授上本科教學(xué)講臺的制度，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證。近幾年來，知名教授被一些繁忙的行政管理工作和科研工作纏身，難以走上講臺為本科生授課，教學(xué)質(zhì)量受到某種程度的影響。中青年教師也受職稱評定條件的約束，精力轉(zhuǎn)移到科研工作和撰寫論文、著書立說，教學(xué)投入明顯不足。上述現(xiàn)象與學(xué)生厭學(xué)的大氣候共同形成了教學(xué)質(zhì)量滑坡的客觀現(xiàn)實，已經(jīng)到了必須引起高度重視的地步了。

6.加強(qiáng)教學(xué)管理，實現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化

目前，學(xué)生自主成才已成為新的價值取向，原來固定的學(xué)生培養(yǎng)模式和教學(xué)管理模式必須改變。因此，要求教學(xué)管理人員不斷提高自身素質(zhì)，同是開發(fā)出實用的教學(xué)管理系統(tǒng)軟件，其內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生情況庫、試題庫、畢業(yè)設(shè)計資料庫、教學(xué)文件庫、專題論文庫等等。

采礦工程專業(yè)的教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，要靠我們不懈的努力和奮斗才能不斷取得成果。我們相信，經(jīng)過四五年的努力，采礦工程專業(yè)的教學(xué)改革必將提高到一個新的高度。

Study on Teaching Reform Direction of Mining Engineering Subject

CHEN Hai-bo，JIANG Hai-feng

篇（3）

 

1.我礦人才現(xiàn)狀分析

近幾年，我礦根據(jù)生產(chǎn)情況，采取了一系列的人力資源管理舉措，穩(wěn)定隊伍，培養(yǎng)人才，留住人才，初步形成了一支素質(zhì)較好、層次較高的人才隊伍，基本滿足了我礦目前的人力資源需求。但隨著我礦300萬噸擴(kuò)產(chǎn)工程改造的完成，我礦已進(jìn)入了穩(wěn)步快速發(fā)展時期，必須要有高站位、業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新意識強(qiáng)、整體素質(zhì)高的一批人才。現(xiàn)有的人才已不能滿足我礦發(fā)展和生產(chǎn)的需要，人才缺乏已顯現(xiàn)出來。具體表現(xiàn)為：

一是年齡偏老化。從管理人才上看，41-50歲的管理人才達(dá)到將近一半；從專業(yè)技術(shù)人才上看，41-50歲的專業(yè)技術(shù)人才占專業(yè)技術(shù)人才的34.8%，50歲以上的占專業(yè)技術(shù)人才的10.8%。從操作技術(shù)人才上看，技師中41-50歲的操作技術(shù)人才占46.8%，將近是操作技術(shù)人才的一半。

二是學(xué)歷層次偏低。從管理人才上看，管理人才屬于高層次人才，而高學(xué)歷只占10.7%，大專學(xué)歷占到三成；全礦專業(yè)技術(shù)人員具有本科學(xué)歷人員占45.5%；技師中大專學(xué)歷的只占19.1%。

三是專業(yè)人才匱乏。免費論文。作為礦山行業(yè)，采礦和選礦專業(yè)應(yīng)該尤為重要，而這兩個專業(yè)的人才只占專業(yè)技術(shù)人才的5.4%和4.9%。隨著企業(yè)的發(fā)展，機(jī)械自動化是必然趨勢，而我礦機(jī)械和電氣自動化人才只占9.9%和5.4%，這已經(jīng)不能滿足我礦的生產(chǎn)需要。作為地下開采礦山，地質(zhì)和測量這兩個專業(yè)也不能忽視，而地質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才只占3.1%，測量專業(yè)1.3%，鳳毛麟角，從上面數(shù)據(jù)可以看出，我礦專業(yè)技術(shù)人才相當(dāng)匱乏。

四是引進(jìn)人才困難。一直以來引進(jìn)人才靠分配的大學(xué)生，好大學(xué)的大學(xué)生不愿來礦山，有的來了中途毀約。免費論文。

2.人才隊伍建設(shè)的建議

要促進(jìn)礦山持續(xù)科學(xué)發(fā)展，必須有人才作保障。“千秋大業(yè)，關(guān)鍵在人”、“歷覽古今興衰事、成敗得失在用人”。人才是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的重要創(chuàng)造者和傳播者。國家要發(fā)展，社會要進(jìn)步，礦山要騰飛，都離不開人才工作的發(fā)展，礦山的發(fā)展最終還是取決于人才的發(fā)展，人才隊伍建設(shè)直接影響著我礦的長遠(yuǎn)發(fā)展。以科學(xué)人才觀的要求確立新的人才標(biāo)準(zhǔn)，就是要在堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t下，把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，不唯學(xué)歷，不唯職稱，不唯身份，做到不拘一格選人才。我們應(yīng)培養(yǎng)和造就一支政治堅強(qiáng)、業(yè)務(wù)優(yōu)秀、廉潔干練，為黨的宗旨去堅強(qiáng)奮斗的干部隊伍，為更好地落實科技興礦、人才興礦的方針，促進(jìn)我礦“又好又快發(fā)展”、實現(xiàn)“資源節(jié)約、環(huán)境友好、文明和諧的城市化礦山”目標(biāo)，做好組織和政治保障。

2.1強(qiáng)化人力資源管理理念。

一是建立由管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、操作技術(shù)人才三位一體的科學(xué)分工又相互協(xié)作的全員、全方位的人力資源管理模式。職工可以通過座談會、面談溝通等渠道參與礦管理、考核、培訓(xùn)等方面的建議和修正，不斷完善工作流程和管理制度，體現(xiàn)管理的公平、公正、透明和持續(xù)改進(jìn)的原則。

二是堅持人本理念。人才是一切物質(zhì)和精神財富的創(chuàng)造者，是我礦持續(xù)健康發(fā)展的力量源泉。我礦的一切管理活動，一切管理行為都以人為中心，堅持從簡單出發(fā)，刪繁就簡，為職工搭建成功的階梯和創(chuàng)業(yè)的舞臺，提供充分發(fā)揮自身潛能和實現(xiàn)自我價值的空間。

2.2推進(jìn)人力資源配置合理化

一是實行人才總量控制。科學(xué)設(shè)定工作崗位，嚴(yán)格按照核定崗位數(shù)量進(jìn)行人才總量控制（包括臨時人員在內(nèi)），確保人才總量增長速度不得超過業(yè)務(wù)發(fā)展速度。一般崗位原則上不增加編制，人才招聘側(cè)重滿足核心崗位人才需要。免費論文。規(guī)范人才編制增加管理機(jī)制，推行崗位工作量核算辦法，根據(jù)各崗位核定的工作量，確定各個崗位的定員人數(shù)。對特殊的一些崗位，如特殊專業(yè)技術(shù)人才和中級管理人才等應(yīng)做專門處理。

二是推行競爭上崗和末位淘汰機(jī)制。在保證核心人才隊伍基本穩(wěn)定的前提下，繼續(xù)推行人員競爭上崗制度，建立人才考核末位淘汰機(jī)制，對于一些不能達(dá)到工作要求的人才要有計劃的放棄。

三是健全人才獎勵制度。建立以獎勵為導(dǎo)向、技術(shù)創(chuàng)新獎勵為主體、專業(yè)技術(shù)人員、經(jīng)營管理人員的多元化人才獎勵制度。制定突出貢獻(xiàn)獎評選獎勵辦法，堅持定期評選一次。完善專業(yè)技術(shù)“科技三種人”和“突出貢獻(xiàn)獎”評選管理辦法，對在工作中有業(yè)績突出的技師和高級技師每月分別給予相應(yīng)的津貼和獎勵。

2.3促進(jìn)引進(jìn)、培養(yǎng)、使用人才科學(xué)化

一是以發(fā)展的眼光引進(jìn)人才。建議礦業(yè)公司建立一批人才招聘基地，暢通人才需求信息渠道，實行校園招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘、公開招聘等多種人才選聘渠道。提高人才選拔招聘標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范招聘流程，編寫面試題庫，通過對應(yīng)聘人才的道德品質(zhì)、基本素質(zhì)、專業(yè)知識、社會實踐、應(yīng)變能力、性格特征等方面全面考察，選拔出符合要求的人才。試用期進(jìn)行每月一次考核、面談，了解實習(xí)、試用的效果，交流個人對公司、礦山及工作的看法，通過試用和相關(guān)人才的鑒定考核，在三至六個月內(nèi)做出一個初步評定，不合格的予以淘汰，保證引進(jìn)人才符合崗位要求和公司整體發(fā)展方向。目前，我礦生產(chǎn)能力將有一次大的提升，生產(chǎn)逐漸由機(jī)械化向自動化乃至信息化演變。為了能適應(yīng)我礦的發(fā)展，首先，我們應(yīng)從地質(zhì)、測量、采礦、選礦、機(jī)電一體化這幾個專業(yè)上引進(jìn)人才，以適應(yīng)我礦的科學(xué)發(fā)展。其次，我們還要從職業(yè)院校中大量引進(jìn)懂工藝、懂生產(chǎn)、懂設(shè)備的生產(chǎn)操作人才，以緩解我礦生產(chǎn)操作人才中的青黃不接的現(xiàn)象。

二是以科學(xué)的方式培養(yǎng)人才。教育與培訓(xùn)作為人才開發(fā)的一個主要內(nèi)容，就是根據(jù)我們礦山發(fā)展的需要，按照不同崗位與需要的要求，有計劃、有組織地開展旨在提高智力水準(zhǔn)、政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)以及價值觀念轉(zhuǎn)變的一個訓(xùn)練活動和提高過程。其目的是通過教育與培訓(xùn)，不斷提高人才的政治思想水平、專業(yè)知識水平和管理水平；不斷提高其實際工作能力和素質(zhì)，以適應(yīng)我礦管理規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化、高效化的要求。

篇（4）

中圖分類號：TD63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671—7597（2013）041-124-02

我國在近些年來科學(xué)技術(shù)已經(jīng)取得了很大的進(jìn)展，礦山開采中的機(jī)電設(shè)備的更新?lián)Q代也越來越快，礦山機(jī)電設(shè)備的可靠、安全的運行時礦山企業(yè)各項工作順利開展的重要保障，所以，我們必須保證礦山機(jī)電設(shè)備能夠高效、安全、正常地運作，應(yīng)該定期定時地對礦山機(jī)電設(shè)備進(jìn)行電氣斷路故障的監(jiān)測與維修。

當(dāng)前，我國很多礦山企業(yè)都已經(jīng)引進(jìn)了大量先進(jìn)的機(jī)電設(shè)備故障檢測及診斷技術(shù)，這在一定程度上使得礦山開采的質(zhì)量和效率有了很大的改善和提高。但是由于不負(fù)責(zé)任的礦山企業(yè)的相關(guān)部門的疏忽和失職，礦難事故還時有發(fā)生。因此，面對現(xiàn)階段我國對能源的需求量日益增大，以及礦山機(jī)電設(shè)備故障時常發(fā)生的現(xiàn)狀，必須采取有力措施，預(yù)防重大生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，確保生產(chǎn)的安全并提高生產(chǎn)的質(zhì)量。

1 礦山機(jī)電設(shè)備電氣斷路故障檢測測及維修

要做好礦山機(jī)電設(shè)備的電氣斷路故障的檢測，專業(yè)技術(shù)人員就必須熟悉掌握檢測的步驟，并且在檢測過程中按照規(guī)定的順序進(jìn)行，主要包括以下幾個方面：

1.1 檢測前

在檢測礦山機(jī)電設(shè)備的電氣斷路故障之前，作為礦山機(jī)電設(shè)備的專門檢測人員，應(yīng)該對維修電路圖十分熟悉。技術(shù)人員首要應(yīng)該做的就是對電子元件圖和工作原理圖進(jìn)行全面的了解，對礦山機(jī)電設(shè)備的基本分布和連接情況進(jìn)行詳細(xì)的分析，做到心中有數(shù)，并且對照相應(yīng)的圖紙，然后按照順序，對各類原件以及線路進(jìn)行檢測。只有先掌握了圖紙，再根據(jù)實際情況進(jìn)行檢測，才能工作得得心應(yīng)手。

“在檢測之前，必須做到的工作主要是深入、全面的跳擦汗分析機(jī)電設(shè)備故障發(fā)生之前的工作現(xiàn)象或者征兆，對發(fā)生故障的各方面情況要仔細(xì)弄清楚。” 然后再根據(jù)所掌握的實際情況和信息，細(xì)致、合理地分析故障，排除那些發(fā)生可能性不大的故障，盡量縮小故障發(fā)生的范圍，這樣做的目的是為了精確檢測故障打好基礎(chǔ)。

1.2 檢測中

在檢測的過程中，技術(shù)人員要對故障發(fā)生的前兆以及發(fā)生的表現(xiàn)形式進(jìn)行了解，并且根據(jù)故障發(fā)生的表現(xiàn)形式進(jìn)行判斷，這樣可以十分有效地提高工作效率。在確定好檢測部位之后，應(yīng)該在進(jìn)行檢測時盡量的不損壞相關(guān)的電器元件，盡量避免由于檢測行為不當(dāng)造成的電氣設(shè)備毀壞。因此，應(yīng)該在保證技術(shù)人員安全的基礎(chǔ)上，確保電氣設(shè)備的安全，盡量在控制回路上展開實驗和檢測，盡量避免在主回路上進(jìn)行檢測。

如果不能通過故障的外部表現(xiàn)形式對故障發(fā)生的原因進(jìn)行判斷時，就必須進(jìn)行深層次的檢測。技術(shù)人員還可以對電氣的線路進(jìn)行細(xì)致、逐一、全方位的檢測。檢測電氣設(shè)備的短路故障時，必須使用相關(guān)的儀器，在對控制環(huán)節(jié)進(jìn)行檢測時，加入發(fā)現(xiàn)了一些問題和故障的話，就可以根據(jù)一系列的情況對故障發(fā)生的位置進(jìn)行確定。然后，技術(shù)人員就要對其檢測檢測，并且使用相關(guān)的儀器設(shè)備，這樣就可以及時、準(zhǔn)確地找到故障發(fā)生的原因以及故障的具置。此外，技術(shù)人員需要做的還有關(guān)于故障的記錄，這樣做的主要目的，就是為今后再次出現(xiàn)故障提供十分充足的參考信息和資料。也可以為進(jìn)一步的檢查和維修工作奠定基礎(chǔ)。

1.3 檢測后

技術(shù)人員在進(jìn)行檢測后，應(yīng)該及時地總結(jié)工作經(jīng)驗，總結(jié)故障發(fā)生的規(guī)律。為此，工作人員應(yīng)該在每次排除故障之后，把故障檢測和維修的過程記錄下來，包括故障的檢查、故障的修復(fù)過程以及中間可能會發(fā)生的意外突發(fā)事件等等。這樣，可以逐漸在工作中摸清電氣短路故障發(fā)生的規(guī)律，逐步提高工作效率。

2 礦山電氣設(shè)備短路故障檢測技術(shù)

2.1 電壓的測量技術(shù)

電壓測量法主要是利用電壓檔，利用它可以對電器電路中的兩點之間的電業(yè)進(jìn)行檢，并的且通過反復(fù)的測量得出測量的數(shù)據(jù)信息。根據(jù)這些信息把故障發(fā)生的大致位置找出來。另外需要十分注意的是，必須在用這種技術(shù)之前，檢查被測電路是否處于閉合的狀態(tài)。電壓測量法主要分為分階電壓測量法對地電壓測量法，分段電壓測量法三種。

2.2.1 分階電壓測量技術(shù)

一般情況下，分階測量技術(shù)都是把電壓表的一只表筆固定于負(fù)載的一段，另一只接到提前定好的監(jiān)測點上，并且按照由上而下的方向接通。一般情況下，電源的電2壓數(shù)可以直接從電壓表上讀出。比如，當(dāng)遇到被檢測的數(shù)位0的情況時，表筆就應(yīng)該向上移。“一旦在表筆移動到某一個監(jiān)測點時，如果表的讀數(shù)不正常，那么，就可以判斷出，在前一點同這一點的范圍內(nèi)，有斷路故障發(fā)生，通過以上的檢測和判斷，在進(jìn)一步地檢測兩點間的連線機(jī)元件，很快就能把故障點找到”。

2.2.2 分段測量技術(shù)

分段測量技術(shù)和分階測量相類似，在移動時，分階段測量法是逐級移動，而分段測量則是一段一段進(jìn)行移動。這樣不僅可以減少測量的次數(shù)，而且可以節(jié)約檢測的時間。

2.2.3 對地電壓測量技術(shù)

對地測量技術(shù)主要對機(jī)床電氣的電路檢查適用，根據(jù)電路中的各個點地電壓來判斷故障發(fā)生的地點。

除此以外，電壓測量技術(shù)也要注意一些事項：首先，由于電壓測量技術(shù)是帶電操作的，要切實地保證技術(shù)人員的人身安全，要做到大膽并且細(xì)致；其次，在用萬用表的電壓檔測量時，它的量程一定要比被測電路的電壓大，否則的話，就會燒壞萬用表；最后，萬用筆的表筆的絕緣性質(zhì)要保證良好。

2.3 電阻的測量技術(shù)

比較常見的電阻測量技術(shù)主要有分階測量法和分組測量法，但是不管是采用任何一個，在檢測前都，需要確定電源是斷開的，一定不能在帶電額情況下進(jìn)行操作。檢測完后，在萬用表的問題上，應(yīng)該把萬用表調(diào)到電阻擋，并且作調(diào)零處理。除此以外，選擇合適的萬用表量程還要綜合地考慮到負(fù)載、功率等參數(shù)。

2.3.1 分階電阻的測量技術(shù)

分階電阻測量法在測量時，主要是依靠電阻值，根據(jù)測量出來的電阻值數(shù)目，來判斷電路故障發(fā)生的相關(guān)情況。“在測量過程之中，為了能夠不免電路被燒壞的情況出現(xiàn)，必須使電路在檢測時處于斷開的狀態(tài)。同時，為了避免不同其他的電路混合，必須把被測的電路做獨立出來的處理，以達(dá)到不影響其他電路的目的。”在得出測量的結(jié)果之后，應(yīng)該把這一測量結(jié)果和理論值作對比分析。一般情況下，如果得出接近或者相等的對比分析結(jié)果時，這就表示線路正處于良好的接通狀態(tài)；如果測量線圈的電阻值是0時，一般情況下，就表明線圈出現(xiàn)斷路問題；如果測量結(jié)果同理論值差距較大，就表明在線路中故障的發(fā)生。

2.3.2 分段電阻測量法

分段電阻測量法同分階電阻測量法相似，首先，這種方法要求先找到電氣路線中的自然斷開點的位置，然后把電氣線路分成2段或者3段，然后對每一段阻值的數(shù)目進(jìn)行測量。如果阻值的測量結(jié)果顯示的是無窮大，那么斷路故障就一定存在，。確定好故障段之后，采取逐層檢測的方法檢查有故障的這一段，知道檢查出故障點。

2.4 短接技術(shù)

短接技術(shù)主要分為局部短接法和分段短接法。用這種方法檢查機(jī)電設(shè)備中電氣設(shè)備短路故障時，在最有可能出現(xiàn)斷路的位置進(jìn)行短接，必須采用一根絕緣性較好的導(dǎo)線，短接到一處時，假如電路是出于接通狀態(tài)的，那么就說明故障就出現(xiàn)在導(dǎo)線連接的兩點之間的范圍內(nèi)。

2.4.1 局部短接法

主要是保證電氣設(shè)備和電壓的正常工作，然后再逐段地短接相鄰的兩個標(biāo)號，如果斷接到兩點時電路處于接通狀態(tài)，那么就說明這兩點之間有斷路的故障。

2.4.2 分段短接法

固定電氣線路中的一段短接線，把另一段進(jìn)行定段地移動，這樣可以提高檢測的效率。在使用短接技術(shù)進(jìn)行檢測時，必須要注意到這種方法也有一定的使用范圍，它只適用于觸頭接觸不良、檢測導(dǎo)線斷路，對主回路上的故障最好不要用這種檢測方法。

3 結(jié)束語

綜上，我國采礦業(yè)正在不斷地發(fā)展，礦山機(jī)電設(shè)備也得到了大范圍的應(yīng)用，確保這些設(shè)備的正常運行是相關(guān)部門應(yīng)該關(guān)注的重要問題，為此，應(yīng)該加強(qiáng)對機(jī)電設(shè)備短路故障的檢測，為其提供一些技術(shù)和人才方面的支持。

參考文獻(xiàn)

[1]劉樹棉.礦山機(jī)電設(shè)備電氣斷路故障檢測[J].河南科，2012（04）.

[2]熊小剛.對機(jī)電設(shè)備電氣斷路故障檢測的探析[J].中小企業(yè)管理與科技，2011（8）.

篇（5）

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）19-0173-02

一、前言

礦山冶金機(jī)械包括采掘機(jī)械、選礦機(jī)械、起重運輸機(jī)械、篩分機(jī)等冶煉機(jī)械設(shè)備，具體有鑿巖機(jī)、推土機(jī)、裝載機(jī)、挖掘機(jī)、破碎機(jī)、工程起重機(jī)、冶煉設(shè)備、通風(fēng)排水等輔助設(shè)備，廣泛用于礦產(chǎn)品的開采與加工、公民建設(shè)、國防建設(shè)、救援等多領(lǐng)域，通常也稱為工程機(jī)械。我國的工程機(jī)械行業(yè)徹底打破大型和超大型工程機(jī)械產(chǎn)品依賴進(jìn)口的局面，成為中國裝備制造業(yè)中核心能力最強(qiáng)的代表，產(chǎn)品研發(fā)不斷向高端、大型化、智能化方向挺進(jìn)。生產(chǎn)的工程機(jī)械占據(jù)亞洲的半壁江山[1]。對于行業(yè)而言，整機(jī)與配件技術(shù)一直處于畸形發(fā)展的狀態(tài)，在國際工程機(jī)械的舞臺上，擁有世界響當(dāng)當(dāng)?shù)墓こ虣C(jī)械整機(jī)企業(yè)，而零配件乃至核心技術(shù)在國外也很少能夠找到值得驕傲的看點[2]。當(dāng)前，我國礦山冶金機(jī)械行業(yè)存在的問題包括下列層面。

1.礦山機(jī)械行業(yè)企業(yè)綜合實力不強(qiáng)，大多數(shù)企業(yè)在科研、新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造和企業(yè)管理等方面的精力和資金投入不足，人才匱乏。

2.國內(nèi)礦山冶金機(jī)械產(chǎn)品品種，尤其是國家建設(shè)急需的關(guān)鍵設(shè)備不能滿足要求，產(chǎn)品技術(shù)含量低，產(chǎn)品附加值不高，質(zhì)量不穩(wěn)定，全員勞動生產(chǎn)率低。

3.傳統(tǒng)礦山冶金機(jī)械質(zhì)量差，效率低，耗能高，污染大。研制和改進(jìn)礦山冶金機(jī)械設(shè)備急需礦山冶金機(jī)械專業(yè)人才。

二、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

我國高等學(xué)校采用學(xué)年制和學(xué)分制兩種教學(xué)管理制度。學(xué)分制要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃中各門課程及教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時量，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準(zhǔn)予學(xué)生畢業(yè)的最低總學(xué)分。以學(xué)分代替學(xué)年，以彈性的教學(xué)計劃和學(xué)制代替剛性的教學(xué)計劃和學(xué)制，有較大的時間彈性和選課彈性。以選課代替排課，允許學(xué)生根據(jù)自己的能力與興趣安排個人的修學(xué)計劃。由于資源短缺和人才培養(yǎng)的特殊規(guī)律要求，不可能存在完全學(xué)年制或完全學(xué)分制，在資源配置上，學(xué)分制與學(xué)年制兩種配置方式可能并存。從學(xué)年制到學(xué)分制的變化也不只是簡單的取代方式，而是在兩種資源配置方式之間尋找某個最佳的結(jié)合點，從而獲取最大的質(zhì)量效益。目前我國多數(shù)高校在規(guī)定的四至六年的學(xué)籍時間內(nèi)，允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程自由，只要學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的必修課，完成必要的實踐性教學(xué)活動，并選學(xué)選修修滿教學(xué)計劃規(guī)定的畢業(yè)總學(xué)分，且思想品德經(jīng)鑒定符合要求即可畢業(yè)。學(xué)生可以根據(jù)興趣、愛好選擇課程，自主制定學(xué)習(xí)計劃，能夠真正地實現(xiàn)“選我所愛，愛我所選”，有利于因材施教，有效地開發(fā)潛能。目前本科畢業(yè)總學(xué)分為160～190，除思想政治課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、實踐課必須開出外，一些專業(yè)課只能作為選修課開出。但有些學(xué)生對選修課并不重視，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

三、培養(yǎng)模式的思考和研究

1.我國高校很多專業(yè)設(shè)置雷同，采用統(tǒng)編教材，學(xué)計劃。結(jié)合辦學(xué)特點和機(jī)械工程及自動化專業(yè)的優(yōu)勢，建立分方向的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生自愿選擇。

2.礦山機(jī)械專業(yè)和冶金機(jī)械專業(yè)是原江西冶金學(xué)院的傳統(tǒng)專業(yè)，擁有強(qiáng)大的師資和設(shè)備資源。加強(qiáng)教學(xué)改革，以科研促教學(xué)，努力提升辦學(xué)層次，突出辦學(xué)特色，培養(yǎng)更專業(yè)、更實用的專業(yè)人才是高校的辦學(xué)目標(biāo)。（1）在人才培養(yǎng)上，遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，重視實踐能力與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)理論知識、實踐技能、個人能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)能從事機(jī)械設(shè)計與制造、機(jī)電液一體化設(shè)計、礦冶設(shè)備維護(hù)與管理、科技開發(fā)與應(yīng)用研究、運用管理且具有三實品質(zhì)與創(chuàng)新精神的高級工程技術(shù)人才。（2）培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，融合電子技術(shù)、信息技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代管理等方面知識的高級技術(shù)人才，綜合運用于礦山、冶金、工程機(jī)械檢測、使用、管理和機(jī)械化施工行業(yè)。（3）緊扣產(chǎn)業(yè)需求，建設(shè)多維度的教學(xué)平臺，最大可能地擴(kuò)大受益面，使專業(yè)內(nèi)的每一位學(xué)生都能受惠，培養(yǎng)礦冶特色機(jī)械專業(yè)人才。（4）以學(xué)生素質(zhì)教育和專業(yè)技能培養(yǎng)為目標(biāo)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育思想觀念，積極進(jìn)行教學(xué)方法的研究與改革。加強(qiáng)課程/教學(xué)實習(xí)、社會實踐、畢業(yè)論文/實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型的機(jī)械專業(yè)人才。在課程內(nèi)容設(shè)計中，進(jìn)一步加大發(fā)展中遇到的問題、人才市場需求的變化、專業(yè)崗位的調(diào)研和用人單位的反饋來調(diào)整方案，使課程內(nèi)容能夠較好地反映新知識、新技術(shù)、新技能，使培養(yǎng)出的人才能夠滿足社會發(fā)展的需要。

3.專業(yè)特色。礦山冶金機(jī)械專業(yè)的方向是以機(jī)械為主，以電為輔，機(jī)電結(jié)合，以為冶金生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才為主要目標(biāo)。學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作計劃，整合雙方優(yōu)勢資源，建設(shè)工程師培訓(xùn)基地和學(xué)院校外實訓(xùn)基地，共同培養(yǎng)符合企業(yè)需求、市場升級的優(yōu)秀工程機(jī)械行業(yè)人才。這不僅可以解決學(xué)校專業(yè)教育中教學(xué)與實踐脫節(jié)的問題，更通過學(xué)校與企業(yè)的合作，強(qiáng)化教學(xué)師資力量，增強(qiáng)高校的號召力和影響力，同時也為企業(yè)進(jìn)一步開發(fā)拓展市場打下堅實的人才基礎(chǔ)。通過事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才，通過人才培育創(chuàng)造事業(yè)發(fā)展的機(jī)會，為培養(yǎng)國際化人才而努力。

四、方案實施

1.經(jīng)過市場分析、調(diào)查和研究，以2011級、2012級、2013級學(xué)生為研究對象，增設(shè)機(jī)械工程專業(yè)礦冶機(jī)械方向，根據(jù)課程體系分專業(yè)方向教學(xué)。礦冶機(jī)械專業(yè)方向是以機(jī)械為主，以電為輔，機(jī)電結(jié)合，以冶金生產(chǎn)一線的高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)可以在冶金設(shè)備等機(jī)械設(shè)備檢測調(diào)試、安裝維護(hù)、故障診斷、運行管理、技術(shù)革新和設(shè)計等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

2.合理修訂人才培養(yǎng)方案，形成教學(xué)計劃，設(shè)置專業(yè)課程體系，設(shè)立主干學(xué)科和主干課程，增加礦山機(jī)械、冶金機(jī)械、冶煉機(jī)械、工程機(jī)械等課程和教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，如圖1。

五、搭建校企合作平臺

培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才，首先要將這種培養(yǎng)方向定位于面向工程實際。機(jī)械行業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才是指進(jìn)行過工程師、技師初步訓(xùn)練的高等工程技術(shù)人才，面向生產(chǎn)一線從事設(shè)計、制造、施工、維修、測試等工藝和管理工作。校企合作的推進(jìn)有利于強(qiáng)化實踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力與崗位競爭能力，推動重點專業(yè)建設(shè)及創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構(gòu)建，有助于培養(yǎng)一批理論聯(lián)系實際的專業(yè)骨干。校企合作要重點做好以下幾個方面的工作。

1.以“校企合作、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展”為合作理念，以培養(yǎng)工程應(yīng)用型技術(shù)人才為導(dǎo)向構(gòu)建實踐教學(xué)平臺，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力，增強(qiáng)他們的就業(yè)競爭力。

2.進(jìn)一步深化校企合作，通過制定教學(xué)計劃和形成人才培養(yǎng)方案來落實企業(yè)的經(jīng)營理念和要求，在訂單培養(yǎng)、科技研發(fā)、互享資源等方面開展更深層次與更廣泛的合作。

3.建立健全校企合作機(jī)制，真正推進(jìn)校企合作關(guān)系的科學(xué)化、規(guī)范化和合理化。

4.加強(qiáng)教師隊伍的培養(yǎng)和鍛煉，讓教師了解學(xué)科發(fā)展前沿，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

學(xué)院與福建、廣東、浙江、江蘇、安徽等省的礦山冶金企業(yè)進(jìn)行長期合作，采用學(xué)生主動報名、學(xué)校和企業(yè)篩選的形式，讓大四學(xué)生在企業(yè)相關(guān)崗位實習(xí)3～6個月，與一線師傅親密接觸，由師傅手把手地教學(xué)生實踐知識，強(qiáng)化他們的動手能力，當(dāng)學(xué)生和企業(yè)雙方都滿意時可直接簽訂就業(yè)協(xié)議。通過企業(yè)工程師授課、安排課程實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)等多種有效措施，充分利用學(xué)校與企業(yè)等多種不同的教育環(huán)境和教育資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，把以課堂傳授知識為主的學(xué)校教育與直接獲取實際經(jīng)驗、實踐能力為主的生產(chǎn)、科研實踐有機(jī)地結(jié)合于學(xué)生的培養(yǎng)過程中，縮小學(xué)校和社會對人才培養(yǎng)與需求之間的差距，使人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)更加貼近社會發(fā)展的需求，促進(jìn)學(xué)生實踐能力和整體素質(zhì)的提高，增強(qiáng)他們進(jìn)入社會的競爭力，達(dá)到培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的目的。

多維實踐平臺的建設(shè)和運作，可以增加學(xué)生與企業(yè)的溝通了解，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，提高就業(yè)率，幫助企業(yè)培養(yǎng)人才和穩(wěn)定人才隊伍。企業(yè)對學(xué)院的辦學(xué)理念及力行推進(jìn)校企合作表示贊賞。

六、總結(jié)

構(gòu)建礦冶特色機(jī)械專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，有助于提升機(jī)械專業(yè)學(xué)生的實踐能力和綜合競爭力，有助于全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的就業(yè)率。

篇（6）

作者簡介：王軍（1979-），男，滿族，遼寧本溪人，江西理工大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，講師；何鵬舉（1961-），男，甘肅慶陽人，江西理工大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，教授。（江西?贛州?341000）

基金項目：本文系江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題“測控技術(shù)與儀器專業(yè)本科教育與研究生教育一體化培養(yǎng)模式研究”（JXJG-09-6-16）的研究成果。

中圖分類號：G642?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）28-0021-02

近十余年來，我國的本科生畢業(yè)人數(shù)從1999年的44萬人擴(kuò)大到2011年的660萬人，研究生的招生規(guī)模也從1999年的7.1萬人擴(kuò)大到2011年的52.4萬人，當(dāng)一個國家的本科高等教育達(dá)到大眾化甚至普及化的時候，必然會追求更高層次（研究生教育）的大眾化。在高等教育日益普及的今天，面對高校通識教育與專業(yè)教育、教學(xué)質(zhì)量與招生規(guī)模、專業(yè)理論與實踐能力的矛盾，如何優(yōu)化人才培養(yǎng)體系、提高教學(xué)質(zhì)量是每一個教育工作者所面臨的問題。

本科生教育是大學(xué)中的基礎(chǔ)教育，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)但不能沒有研究性和實踐性的訓(xùn)練；研究生教育是我國教育體系中的最高層次教育，強(qiáng)調(diào)的是研究和創(chuàng)造性，但是也不能忽視基礎(chǔ)教育，尤其是自然科學(xué)的系統(tǒng)知識體系以及人文社科和思想品德教育。大學(xué)中的基礎(chǔ)教育與高層次教育是一個有機(jī)體，應(yīng)把學(xué)生的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識以及實踐能力的培養(yǎng)過程按照一個有機(jī)的整體進(jìn)行設(shè)計和考慮，打通本科生高年級與研究生教育之間的隔離。[1]

一、測控專業(yè)本碩一體化培養(yǎng)模式的可行性分析

“本碩一體化”培養(yǎng)模式是本科生教育與研究生教育相結(jié)合的嘗試，是現(xiàn)行的推薦免試碩士研究生制度的補(bǔ)充與延伸。推薦免試指由本科階段直接保送進(jìn)入碩士生階段學(xué)習(xí)的一種培養(yǎng)方式，相應(yīng)的還有碩博連讀培養(yǎng)方式，就是碩士生直接保送到博士生階段學(xué)習(xí)，目前國內(nèi)也有部分大學(xué)（如清華大學(xué)）采取部分優(yōu)秀的本科生直接保送到博士的培養(yǎng)方式。我校在2009年正式開展推薦免試研究生的培養(yǎng)工作，現(xiàn)已實行研究生推免制度三年了，“本碩一體化”培養(yǎng)模式正是為了適應(yīng)我校的推薦免試碩士研究生制度所進(jìn)行的有效補(bǔ)充，不但可以緩解招生數(shù)量與培養(yǎng)質(zhì)量的矛盾，而且有助于吸引本校優(yōu)秀本科生源進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)，優(yōu)化本科教育與研究生教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

“本碩一體化”培養(yǎng)模式沿用了博士生培養(yǎng)方式中碩博連讀和提前攻博的概念。碩博連讀和提前攻博的培養(yǎng)方式是國家確定的博士生入學(xué)方式之一，縮短了研究生培養(yǎng)周期，對激勵碩士研究生攻讀博士學(xué)位產(chǎn)生了積極的影響。[2]碩博連讀模式在美、英等發(fā)達(dá)國家有較長時間的應(yīng)用和實踐歷史，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，得到了世界各國較為普遍的認(rèn)同和借鑒。在當(dāng)前高校擴(kuò)招、就業(yè)壓力增大的形勢下，“本碩一體化”培養(yǎng)模式對于促進(jìn)本科生努力學(xué)習(xí)、畢業(yè)后選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)或者參加工作都有著積極的影響，是高等教育多元化的一種嘗試。

我校本科生教育實行3～6年的彈性學(xué)分制度，允許學(xué)生在修滿規(guī)定的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分的基礎(chǔ)之上，根據(jù)自身的情況調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，增加了人才培養(yǎng)的靈活性。“本碩一體化”培養(yǎng)模式主張以人為本，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，充分體現(xiàn)了我校彈性學(xué)分制度的優(yōu)越性，“本碩一體化”培養(yǎng)模式對于促進(jìn)素質(zhì)教育、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有著積極的影響。

二、本碩一體化課程體系改革與優(yōu)化

測控專業(yè)是光、機(jī)、電、計算機(jī)多專業(yè)交融的技術(shù)學(xué)科，針對測控專業(yè)多學(xué)科、多專業(yè)交叉融合的顯著特點，以“測試計量技術(shù)及儀器”、“精密機(jī)械及儀器”、“機(jī)械電子工程”等碩士點的人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，以礦山、冶金、儀器儀表等行業(yè)需求為目標(biāo)完善本專業(yè)的電類和機(jī)械類課程。對本科生和研究生的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行了層次設(shè)計和分類設(shè)計，修訂本科生和研究生培養(yǎng)方案，統(tǒng)籌安排本科課程與碩士研究生課程，調(diào)整課程設(shè)置，整合課程內(nèi)容，使課程體系相互銜接，以就業(yè)和讀研兩個方向靈活設(shè)置選修課程，加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)，滿足就業(yè)和讀研的需求。

在本科三年級結(jié)束后，根據(jù)導(dǎo)師組的考核意見以及學(xué)生個人的選擇、能力和興趣進(jìn)行分流。一部分學(xué)生選擇就業(yè)，進(jìn)行本科畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文寫作；另一部分達(dá)到保送研究生資格的學(xué)生則在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)，該部分學(xué)生不再完成本科畢業(yè)論文，經(jīng)過研究生階段培養(yǎng)，最后完成碩士畢業(yè)論文即可。

1.課程體系

測控專業(yè)畢業(yè)規(guī)定總學(xué)分為186學(xué)分，包括5大模塊，如表1所示。

篇（7）

遼寧朝陽2020年上半年理論課考試時間為4月11日星期六、12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00），各專業(yè)考試課程和時間安排詳見（附表四、五）。2020年上半年實踐環(huán)節(jié)考核和論文答辯的時間由各主考學(xué)校確定，各專業(yè)實踐環(huán)節(jié)考核課程及時間安排詳見（附表六、七）。

停考專業(yè)和遺留問題處理

（一）停考專業(yè)

1．能源管理（專科和獨立本科段）專業(yè)自2017年下半年起停止接納新生報名，2020年下半年起不再安排課程考試。

2.會計、會計（會計電算化方向）、護(hù)理學(xué)、船舶與海洋工程（航海技術(shù)方向）、船舶與海洋工程（輪機(jī)工程方向）、法律、日語、機(jī)械制造及自動化（數(shù)控加工方向）、焊接、視覺傳達(dá)設(shè)計、廣告、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、飯店管理和信息管理與信息系統(tǒng)等14個專科專業(yè)和電廠熱能動力工程（應(yīng)用本科）、數(shù)控技術(shù)（應(yīng)用本科）、園林（應(yīng)用本科）、計算機(jī)器件及設(shè)備（應(yīng)用本科）、英語、物流管理、日語、石油工程、機(jī)電一體化工程、采礦工程、珠寶及材料工藝學(xué)、模具設(shè)計與制造、廣告學(xué)、旅游管理、工業(yè)工程和新聞學(xué)等16個本科專業(yè)自2018年上半年起停止接納新生報名，2021年上半年起不再安排課程考試。

3.藝術(shù)設(shè)計（人物形象設(shè)計方向）1個專科專業(yè)和服裝設(shè)計與工程（應(yīng)用本科）、營養(yǎng)、食品與健康、應(yīng)用化學(xué)、機(jī)電設(shè)備與管理（礦山方向）、電子信息工程和教育技術(shù)等6個本科專業(yè)自2018年下半年起停止接納新生報名，2021年下半年起不再安排課程考試。

以上停止接納新生報名的39個專業(yè)的專業(yè)代碼和專業(yè)名稱不進(jìn)行調(diào)整，仍按照原專業(yè)名稱和專業(yè)代碼報名考試及辦理轉(zhuǎn)考、免考和畢業(yè)，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。

（二）停考專業(yè)遺留問題處理

停考專業(yè)停止安排課程考試后，該專業(yè)的考生可按下述辦法選擇遺留問題處理方式：

1、停考專業(yè)中未合格的課程，可選擇其它專業(yè)中名稱和課程代碼相同的課程進(jìn)行考試。

2、停考專業(yè)中，尚有二門以下（含二門）理論課沒有合格成績不能畢業(yè)的，可自主選擇自學(xué)考試其它原則上相近專業(yè)的相關(guān)課程參加考試，取得原專業(yè)考試計劃規(guī)定的課程門數(shù)和學(xué)分即可按原專業(yè)申請畢業(yè)，最后辦理畢業(yè)時間為2021年6月30日。

3、停考專業(yè)中，尚有二門以上理論課沒有合格成績不能畢業(yè)的，可按自學(xué)考試相關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)入其它專業(yè)參加考試，取得專業(yè)考試計劃規(guī)定的合格成績后，按照轉(zhuǎn)入專業(yè)申請畢業(yè)。

開考專業(yè)

專科專業(yè)：漢語言文學(xué)、英語、連鎖經(jīng)營管理、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理、文秘、學(xué)前教育、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等10個專業(yè)。

專升本專業(yè)：漢語言文學(xué)、旅游管理、電子商務(wù)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、動物醫(yī)學(xué)、電氣工程及其自動化、軟件工程、視覺傳達(dá)設(shè)計、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、市場營銷、動畫、土木工程、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)、眼視光學(xué)、公安管理學(xué)、社會工作、化學(xué)工程與工藝、過程裝備與控制工程、自動化、交通運輸、人力資源管理、汽車服務(wù)工程、學(xué)前教育、環(huán)境設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、小學(xué)教育、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、船舶與海洋工程、會計學(xué)、工商管理、工程管理、法學(xué)和物聯(lián)網(wǎng)工程等36個專業(yè)。

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈高等教育自學(xué)考試專業(yè)設(shè)置實施細(xì)則〉和〈高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單〉的通知》（教職成廳〔2018〕1號）文件精神，我省制定了《2018年遼寧省高等教育自學(xué)考試專業(yè)調(diào)整工作實施方案》，從2018年下半年起，開考的專業(yè)全部調(diào)整為《高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單》（已下簡稱《專業(yè)清單》）內(nèi)專業(yè)，原開考專業(yè)不在《專業(yè)清單》內(nèi)的，專業(yè)調(diào)整后全部取消，并停止接納新生報考，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。專業(yè)調(diào)整對照情況詳見（附表一、二、三）。專業(yè)調(diào)整后，原本科專業(yè)“第二學(xué)歷”專業(yè)計劃文件已不適用，2018年下半年起停止接納新生報考“第二學(xué)歷”，不再按照“第二學(xué)歷”專業(yè)計劃給新生辦理課程免考。

旅游管理、電子商務(wù)、市場營銷、人力資源管理、金融學(xué)、會計學(xué)（AB計劃）和工商管理（AB計劃）等九個專業(yè)，按照教育部文件要求，計劃中增加公共政治課“基本原理概論”（課程代碼：03709）。2019年下半年起報考該九個專業(yè)的新生，須考“基本原理概論”（課程代碼：03709）。符合《遼寧省高等教育自學(xué)考試學(xué)歷認(rèn)定和課程免考實施細(xì)則》（遼招考委字〔2009〕21號）要求的考生，可以申請課程免考。

附表四：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（開考專業(yè)）（點擊鏈接查看）

篇（8）

遼寧盤錦2020年上半年理論課考試時間為4月11日星期六、12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00），各專業(yè)考試課程和時間安排詳見（附表四、五）。2020年上半年實踐環(huán)節(jié)考核和論文答辯的時間由各主考學(xué)校確定，各專業(yè)實踐環(huán)節(jié)考核課程及時間安排詳見（附表六、七）。

停考專業(yè)和遺留問題處理

（一）停考專業(yè)

1．能源管理（專科和獨立本科段）專業(yè)自2017年下半年起停止接納新生報名，2020年下半年起不再安排課程考試。

2.會計、會計（會計電算化方向）、護(hù)理學(xué)、船舶與海洋工程（航海技術(shù)方向）、船舶與海洋工程（輪機(jī)工程方向）、法律、日語、機(jī)械制造及自動化（數(shù)控加工方向）、焊接、視覺傳達(dá)設(shè)計、廣告、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、飯店管理和信息管理與信息系統(tǒng)等14個專科專業(yè)和電廠熱能動力工程（應(yīng)用本科）、數(shù)控技術(shù)（應(yīng)用本科）、園林（應(yīng)用本科）、計算機(jī)器件及設(shè)備（應(yīng)用本科）、英語、物流管理、日語、石油工程、機(jī)電一體化工程、采礦工程、珠寶及材料工藝學(xué)、模具設(shè)計與制造、廣告學(xué)、旅游管理、工業(yè)工程和新聞學(xué)等16個本科專業(yè)自2018年上半年起停止接納新生報名，2021年上半年起不再安排課程考試。

3.藝術(shù)設(shè)計（人物形象設(shè)計方向）1個專科專業(yè)和服裝設(shè)計與工程（應(yīng)用本科）、營養(yǎng)、食品與健康、應(yīng)用化學(xué)、機(jī)電設(shè)備與管理（礦山方向）、電子信息工程和教育技術(shù)等6個本科專業(yè)自2018年下半年起停止接納新生報名，2021年下半年起不再安排課程考試。

以上停止接納新生報名的39個專業(yè)的專業(yè)代碼和專業(yè)名稱不進(jìn)行調(diào)整，仍按照原專業(yè)名稱和專業(yè)代碼報名考試及辦理轉(zhuǎn)考、免考和畢業(yè)，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。

（二）停考專業(yè)遺留問題處理

停考專業(yè)停止安排課程考試后，該專業(yè)的考生可按下述辦法選擇遺留問題處理方式：

1、停考專業(yè)中未合格的課程，可選擇其它專業(yè)中名稱和課程代碼相同的課程進(jìn)行考試。

2、停考專業(yè)中，尚有二門以下（含二門）理論課沒有合格成績不能畢業(yè)的，可自主選擇自學(xué)考試其它原則上相近專業(yè)的相關(guān)課程參加考試，取得原專業(yè)考試計劃規(guī)定的課程門數(shù)和學(xué)分即可按原專業(yè)申請畢業(yè)，最后辦理畢業(yè)時間為2021年6月30日。

3、停考專業(yè)中，尚有二門以上理論課沒有合格成績不能畢業(yè)的，可按自學(xué)考試相關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)入其它專業(yè)參加考試，取得專業(yè)考試計劃規(guī)定的合格成績后，按照轉(zhuǎn)入專業(yè)申請畢業(yè)。

開考專業(yè)

專科專業(yè)：漢語言文學(xué)、英語、連鎖經(jīng)營管理、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理、文秘、學(xué)前教育、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等10個專業(yè)。

專升本專業(yè)：漢語言文學(xué)、旅游管理、電子商務(wù)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、動物醫(yī)學(xué)、電氣工程及其自動化、軟件工程、視覺傳達(dá)設(shè)計、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、市場營銷、動畫、土木工程、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)、眼視光學(xué)、公安管理學(xué)、社會工作、化學(xué)工程與工藝、過程裝備與控制工程、自動化、交通運輸、人力資源管理、汽車服務(wù)工程、學(xué)前教育、環(huán)境設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、小學(xué)教育、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、船舶與海洋工程、會計學(xué)、工商管理、工程管理、法學(xué)和物聯(lián)網(wǎng)工程等36個專業(yè)。

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈高等教育自學(xué)考試專業(yè)設(shè)置實施細(xì)則〉和〈高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單〉的通知》（教職成廳〔2018〕1號）文件精神，我省制定了《2018年遼寧省高等教育自學(xué)考試專業(yè)調(diào)整工作實施方案》，從2018年下半年起，開考的專業(yè)全部調(diào)整為《高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單》（已下簡稱《專業(yè)清單》）內(nèi)專業(yè)，原開考專業(yè)不在《專業(yè)清單》內(nèi)的，專業(yè)調(diào)整后全部取消，并停止接納新生報考，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。專業(yè)調(diào)整對照情況詳見（附表一、二、三）。專業(yè)調(diào)整后，原本科專業(yè)“第二學(xué)歷”專業(yè)計劃文件已不適用，2018年下半年起停止接納新生報考“第二學(xué)歷”，不再按照“第二學(xué)歷”專業(yè)計劃給新生辦理課程免考。

旅游管理、電子商務(wù)、市場營銷、人力資源管理、金融學(xué)、會計學(xué)（AB計劃）和工商管理（AB計劃）等九個專業(yè)，按照教育部文件要求，計劃中增加公共政治課“基本原理概論”（課程代碼：03709）。2019年下半年起報考該九個專業(yè)的新生，須考“基本原理概論”（課程代碼：03709）。符合《遼寧省高等教育自學(xué)考試學(xué)歷認(rèn)定和課程免考實施細(xì)則》（遼招考委字〔2009〕21號）要求的考生，可以申請課程免考。

附表四：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（開考專業(yè)）（點擊鏈接查看）

篇（9）

遼寧撫順2020年上半年理論課考試時間為4月11日星期六、12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00），各專業(yè)考試課程和時間安排詳見（附表四、五）。2020年上半年實踐環(huán)節(jié)考核和論文答辯的時間由各主考學(xué)校確定，各專業(yè)實踐環(huán)節(jié)考核課程及時間安排詳見（附表六、七）。

停考專業(yè)和遺留問題處理

（一）停考專業(yè)

1．能源管理（專科和獨立本科段）專業(yè)自2017年下半年起停止接納新生報名，2020年下半年起不再安排課程考試。

2.會計、會計（會計電算化方向）、護(hù)理學(xué)、船舶與海洋工程（航海技術(shù)方向）、船舶與海洋工程（輪機(jī)工程方向）、法律、日語、機(jī)械制造及自動化（數(shù)控加工方向）、焊接、視覺傳達(dá)設(shè)計、廣告、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、飯店管理和信息管理與信息系統(tǒng)等14個專科專業(yè)和電廠熱能動力工程（應(yīng)用本科）、數(shù)控技術(shù)（應(yīng)用本科）、園林（應(yīng)用本科）、計算機(jī)器件及設(shè)備（應(yīng)用本科）、英語、物流管理、日語、石油工程、機(jī)電一體化工程、采礦工程、珠寶及材料工藝學(xué)、模具設(shè)計與制造、廣告學(xué)、旅游管理、工業(yè)工程和新聞學(xué)等16個本科專業(yè)自2018年上半年起停止接納新生報名，2021年上半年起不再安排課程考試。

3.藝術(shù)設(shè)計（人物形象設(shè)計方向）1個專科專業(yè)和服裝設(shè)計與工程（應(yīng)用本科）、營養(yǎng)、食品與健康、應(yīng)用化學(xué)、機(jī)電設(shè)備與管理（礦山方向）、電子信息工程和教育技術(shù)等6個本科專業(yè)自2018年下半年起停止接納新生報名，2021年下半年起不再安排課程考試。

以上停止接納新生報名的39個專業(yè)的專業(yè)代碼和專業(yè)名稱不進(jìn)行調(diào)整，仍按照原專業(yè)名稱和專業(yè)代碼報名考試及辦理轉(zhuǎn)考、免考和畢業(yè)，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。

（二）停考專業(yè)遺留問題處理

停考專業(yè)停止安排課程考試后，該專業(yè)的考生可按下述辦法選擇遺留問題處理方式：

1、停考專業(yè)中未合格的課程，可選擇其它專業(yè)中名稱和課程代碼相同的課程進(jìn)行考試。

2、停考專業(yè)中，尚有二門以下（含二門）理論課沒有合格成績不能畢業(yè)的，可自主選擇自學(xué)考試其它原則上相近專業(yè)的相關(guān)課程參加考試，取得原專業(yè)考試計劃規(guī)定的課程門數(shù)和學(xué)分即可按原專業(yè)申請畢業(yè)，最后辦理畢業(yè)時間為2021年6月30日。

3、停考專業(yè)中，尚有二門以上理論課沒有合格成績不能畢業(yè)的，可按自學(xué)考試相關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)入其它專業(yè)參加考試，取得專業(yè)考試計劃規(guī)定的合格成績后，按照轉(zhuǎn)入專業(yè)申請畢業(yè)。

開考專業(yè)

專科專業(yè)：漢語言文學(xué)、英語、連鎖經(jīng)營管理、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理、文秘、學(xué)前教育、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等10個專業(yè)。

專升本專業(yè)：漢語言文學(xué)、旅游管理、電子商務(wù)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、動物醫(yī)學(xué)、電氣工程及其自動化、軟件工程、視覺傳達(dá)設(shè)計、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、市場營銷、動畫、土木工程、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)、眼視光學(xué)、公安管理學(xué)、社會工作、化學(xué)工程與工藝、過程裝備與控制工程、自動化、交通運輸、人力資源管理、汽車服務(wù)工程、學(xué)前教育、環(huán)境設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、小學(xué)教育、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、船舶與海洋工程、會計學(xué)、工商管理、工程管理、法學(xué)和物聯(lián)網(wǎng)工程等36個專業(yè)。

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈高等教育自學(xué)考試專業(yè)設(shè)置實施細(xì)則〉和〈高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單〉的通知》（教職成廳〔2018〕1號）文件精神，我省制定了《2018年遼寧省高等教育自學(xué)考試專業(yè)調(diào)整工作實施方案》，從2018年下半年起，開考的專業(yè)全部調(diào)整為《高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單》（已下簡稱《專業(yè)清單》）內(nèi)專業(yè)，原開考專業(yè)不在《專業(yè)清單》內(nèi)的，專業(yè)調(diào)整后全部取消，并停止接納新生報考，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。專業(yè)調(diào)整對照情況詳見（附表一、二、三）。專業(yè)調(diào)整后，原本科專業(yè)“第二學(xué)歷”專業(yè)計劃文件已不適用，2018年下半年起停止接納新生報考“第二學(xué)歷”，不再按照“第二學(xué)歷”專業(yè)計劃給新生辦理課程免考。

旅游管理、電子商務(wù)、市場營銷、人力資源管理、金融學(xué)、會計學(xué)（AB計劃）和工商管理（AB計劃）等九個專業(yè)，按照教育部文件要求，計劃中增加公共政治課“基本原理概論”（課程代碼：03709）。2019年下半年起報考該九個專業(yè)的新生，須考“基本原理概論”（課程代碼：03709）。符合《遼寧省高等教育自學(xué)考試學(xué)歷認(rèn)定和課程免考實施細(xì)則》（遼招考委字〔2009〕21號）要求的考生，可以申請課程免考。

附表四：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（開考專業(yè)）（點擊鏈接查看）

篇（10）

遼寧阜新2020年上半年理論課考試時間為4月11日星期六、12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00），各專業(yè)考試課程和時間安排詳見（附表四、五）。2020年上半年實踐環(huán)節(jié)考核和論文答辯的時間由各主考學(xué)校確定，各專業(yè)實踐環(huán)節(jié)考核課程及時間安排詳見（附表六、七）。

停考專業(yè)和遺留問題處理

（一）停考專業(yè)

1．能源管理（專科和獨立本科段）專業(yè)自2017年下半年起停止接納新生報名，2020年下半年起不再安排課程考試。

2.會計、會計（會計電算化方向）、護(hù)理學(xué)、船舶與海洋工程（航海技術(shù)方向）、船舶與海洋工程（輪機(jī)工程方向）、法律、日語、機(jī)械制造及自動化（數(shù)控加工方向）、焊接、視覺傳達(dá)設(shè)計、廣告、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、飯店管理和信息管理與信息系統(tǒng)等14個專科專業(yè)和電廠熱能動力工程（應(yīng)用本科）、數(shù)控技術(shù)（應(yīng)用本科）、園林（應(yīng)用本科）、計算機(jī)器件及設(shè)備（應(yīng)用本科）、英語、物流管理、日語、石油工程、機(jī)電一體化工程、采礦工程、珠寶及材料工藝學(xué)、模具設(shè)計與制造、廣告學(xué)、旅游管理、工業(yè)工程和新聞學(xué)等16個本科專業(yè)自2018年上半年起停止接納新生報名，2021年上半年起不再安排課程考試。

3.藝術(shù)設(shè)計（人物形象設(shè)計方向）1個專科專業(yè)和服裝設(shè)計與工程（應(yīng)用本科）、營養(yǎng)、食品與健康、應(yīng)用化學(xué)、機(jī)電設(shè)備與管理（礦山方向）、電子信息工程和教育技術(shù)等6個本科專業(yè)自2018年下半年起停止接納新生報名，2021年下半年起不再安排課程考試。

以上停止接納新生報名的39個專業(yè)的專業(yè)代碼和專業(yè)名稱不進(jìn)行調(diào)整，仍按照原專業(yè)名稱和專業(yè)代碼報名考試及辦理轉(zhuǎn)考、免考和畢業(yè)，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。

（二）停考專業(yè)遺留問題處理

停考專業(yè)停止安排課程考試后，該專業(yè)的考生可按下述辦法選擇遺留問題處理方式：

1、停考專業(yè)中未合格的課程，可選擇其它專業(yè)中名稱和課程代碼相同的課程進(jìn)行考試。

2、停考專業(yè)中，尚有二門以下（含二門）理論課沒有合格成績不能畢業(yè)的，可自主選擇自學(xué)考試其它原則上相近專業(yè)的相關(guān)課程參加考試，取得原專業(yè)考試計劃規(guī)定的課程門數(shù)和學(xué)分即可按原專業(yè)申請畢業(yè)，最后辦理畢業(yè)時間為2021年6月30日。

3、停考專業(yè)中，尚有二門以上理論課沒有合格成績不能畢業(yè)的，可按自學(xué)考試相關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)入其它專業(yè)參加考試，取得專業(yè)考試計劃規(guī)定的合格成績后，按照轉(zhuǎn)入專業(yè)申請畢業(yè)。

開考專業(yè)

專科專業(yè)：漢語言文學(xué)、英語、連鎖經(jīng)營管理、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理、文秘、學(xué)前教育、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等10個專業(yè)。

專升本專業(yè)：漢語言文學(xué)、旅游管理、電子商務(wù)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、動物醫(yī)學(xué)、電氣工程及其自動化、軟件工程、視覺傳達(dá)設(shè)計、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、市場營銷、動畫、土木工程、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)、眼視光學(xué)、公安管理學(xué)、社會工作、化學(xué)工程與工藝、過程裝備與控制工程、自動化、交通運輸、人力資源管理、汽車服務(wù)工程、學(xué)前教育、環(huán)境設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、小學(xué)教育、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、船舶與海洋工程、會計學(xué)、工商管理、工程管理、法學(xué)和物聯(lián)網(wǎng)工程等36個專業(yè)。

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈高等教育自學(xué)考試專業(yè)設(shè)置實施細(xì)則〉和〈高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單〉的通知》（教職成廳〔2018〕1號）文件精神，我省制定了《2018年遼寧省高等教育自學(xué)考試專業(yè)調(diào)整工作實施方案》，從2018年下半年起，開考的專業(yè)全部調(diào)整為《高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單》（已下簡稱《專業(yè)清單》）內(nèi)專業(yè)，原開考專業(yè)不在《專業(yè)清單》內(nèi)的，專業(yè)調(diào)整后全部取消，并停止接納新生報考，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。專業(yè)調(diào)整對照情況詳見（附表一、二、三）。專業(yè)調(diào)整后，原本科專業(yè)“第二學(xué)歷”專業(yè)計劃文件已不適用，2018年下半年起停止接納新生報考“第二學(xué)歷”，不再按照“第二學(xué)歷”專業(yè)計劃給新生辦理課程免考。

旅游管理、電子商務(wù)、市場營銷、人力資源管理、金融學(xué)、會計學(xué)（AB計劃）和工商管理（AB計劃）等九個專業(yè)，按照教育部文件要求，計劃中增加公共政治課“基本原理概論”（課程代碼：03709）。2019年下半年起報考該九個專業(yè)的新生，須考“基本原理概論”（課程代碼：03709）。符合《遼寧省高等教育自學(xué)考試學(xué)歷認(rèn)定和課程免考實施細(xì)則》（遼招考委字〔2009〕21號）要求的考生，可以申請課程免考。

附表四：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（開考專業(yè)）（點擊鏈接查看）

篇（11）

遼寧遼陽2020年上半年理論課考試時間為4月11日星期六、12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00），各專業(yè)考試課程和時間安排詳見（附表四、五）。2020年上半年實踐環(huán)節(jié)考核和論文答辯的時間由各主考學(xué)校確定，各專業(yè)實踐環(huán)節(jié)考核課程及時間安排詳見（附表六、七）。

停考專業(yè)和遺留問題處理

（一）停考專業(yè)

1．能源管理（專科和獨立本科段）專業(yè)自2017年下半年起停止接納新生報名，2020年下半年起不再安排課程考試。

2.會計、會計（會計電算化方向）、護(hù)理學(xué)、船舶與海洋工程（航海技術(shù)方向）、船舶與海洋工程（輪機(jī)工程方向）、法律、日語、機(jī)械制造及自動化（數(shù)控加工方向）、焊接、視覺傳達(dá)設(shè)計、廣告、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、飯店管理和信息管理與信息系統(tǒng)等14個專科專業(yè)和電廠熱能動力工程（應(yīng)用本科）、數(shù)控技術(shù)（應(yīng)用本科）、園林（應(yīng)用本科）、計算機(jī)器件及設(shè)備（應(yīng)用本科）、英語、物流管理、日語、石油工程、機(jī)電一體化工程、采礦工程、珠寶及材料工藝學(xué)、模具設(shè)計與制造、廣告學(xué)、旅游管理、工業(yè)工程和新聞學(xué)等16個本科專業(yè)自2018年上半年起停止接納新生報名，2021年上半年起不再安排課程考試。

3.藝術(shù)設(shè)計（人物形象設(shè)計方向）1個專科專業(yè)和服裝設(shè)計與工程（應(yīng)用本科）、營養(yǎng)、食品與健康、應(yīng)用化學(xué)、機(jī)電設(shè)備與管理（礦山方向）、電子信息工程和教育技術(shù)等6個本科專業(yè)自2018年下半年起停止接納新生報名，2021年下半年起不再安排課程考試。

以上停止接納新生報名的39個專業(yè)的專業(yè)代碼和專業(yè)名稱不進(jìn)行調(diào)整，仍按照原專業(yè)名稱和專業(yè)代碼報名考試及辦理轉(zhuǎn)考、免考和畢業(yè)，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。

（二）停考專業(yè)遺留問題處理

停考專業(yè)停止安排課程考試后，該專業(yè)的考生可按下述辦法選擇遺留問題處理方式：

1、停考專業(yè)中未合格的課程，可選擇其它專業(yè)中名稱和課程代碼相同的課程進(jìn)行考試。

2、停考專業(yè)中，尚有二門以下（含二門）理論課沒有合格成績不能畢業(yè)的，可自主選擇自學(xué)考試其它原則上相近專業(yè)的相關(guān)課程參加考試，取得原專業(yè)考試計劃規(guī)定的課程門數(shù)和學(xué)分即可按原專業(yè)申請畢業(yè)，最后辦理畢業(yè)時間為2021年6月30日。

3、停考專業(yè)中，尚有二門以上理論課沒有合格成績不能畢業(yè)的，可按自學(xué)考試相關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)入其它專業(yè)參加考試，取得專業(yè)考試計劃規(guī)定的合格成績后，按照轉(zhuǎn)入專業(yè)申請畢業(yè)。

開考專業(yè)

專科專業(yè)：漢語言文學(xué)、英語、連鎖經(jīng)營管理、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理、文秘、學(xué)前教育、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等10個專業(yè)。

專升本專業(yè)：漢語言文學(xué)、旅游管理、電子商務(wù)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、動物醫(yī)學(xué)、電氣工程及其自動化、軟件工程、視覺傳達(dá)設(shè)計、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、市場營銷、動畫、土木工程、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)、眼視光學(xué)、公安管理學(xué)、社會工作、化學(xué)工程與工藝、過程裝備與控制工程、自動化、交通運輸、人力資源管理、汽車服務(wù)工程、學(xué)前教育、環(huán)境設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、小學(xué)教育、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、船舶與海洋工程、會計學(xué)、工商管理、工程管理、法學(xué)和物聯(lián)網(wǎng)工程等36個專業(yè)。

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈高等教育自學(xué)考試專業(yè)設(shè)置實施細(xì)則〉和〈高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單〉的通知》（教職成廳〔2018〕1號）文件精神，我省制定了《2018年遼寧省高等教育自學(xué)考試專業(yè)調(diào)整工作實施方案》，從2018年下半年起，開考的專業(yè)全部調(diào)整為《高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單》（已下簡稱《專業(yè)清單》）內(nèi)專業(yè)，原開考專業(yè)不在《專業(yè)清單》內(nèi)的，專業(yè)調(diào)整后全部取消，并停止接納新生報考，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。專業(yè)調(diào)整對照情況詳見（附表一、二、三）。專業(yè)調(diào)整后，原本科專業(yè)“第二學(xué)歷”專業(yè)計劃文件已不適用，2018年下半年起停止接納新生報考“第二學(xué)歷”，不再按照“第二學(xué)歷”專業(yè)計劃給新生辦理課程免考。

旅游管理、電子商務(wù)、市場營銷、人力資源管理、金融學(xué)、會計學(xué)（AB計劃）和工商管理（AB計劃）等九個專業(yè)，按照教育部文件要求，計劃中增加公共政治課“基本原理概論”（課程代碼：03709）。2019年下半年起報考該九個專業(yè)的新生，須考“基本原理概論”（課程代碼：03709）。符合《遼寧省高等教育自學(xué)考試學(xué)歷認(rèn)定和課程免考實施細(xì)則》（遼招考委字〔2009〕21號）要求的考生，可以申請課程免考。

附表四：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（開考專業(yè)）（點擊鏈接查看）