緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇設計思路論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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本文以系統思想為指導，將圖書交易的商務理論與現代信息技術有機結合，研究并創建了一個適合現代化特征的圖書交易系統，從而有效地解決圖書交易中的信息管理需求。

二、基于Web的商務系統優勢分析

與傳統的圖書交易模式相比，本系統具有以下優勢：

1.擴展了圖書交易范圍。傳統的圖書交易，競爭不夠充分，交易效果也不理想，而利用圖書交易系統，可將圖書交易范圍擴大到全省、全國，既擴大了視野，也增加了經濟效益。

2.提高了工作效率，節省了交易時間。采用本系統實施圖書交易以后，業務流程全部放在網絡上進行，快速有效，經濟效益好。

3.節省大量費用開支。采用本系統以后，可大量減少傳統圖書交易方式中的差旅費、交通費、活動費等一系列費用。

三、系統設計思想及系統結構

1.設計思想

(1)基于大型數據庫的存儲和管理

采用SQLSERVER2005為后臺數據庫。

(2)采用+Server2005為開發環境

大部分程序在服務器端執行，當程序執行完畢后，服務器僅將執行結果返回給客戶端，既減輕了客戶端的負擔，也提高了信息交互的速度。

2.系統的概要設計

系統的主要邏輯結構如圖所示。

系統的主要部分包括：

(1)用戶信息管理部分。包括用戶登錄、圖書信息管理、客戶賬單信息管理。

(2)圖書信息管理部分。包括圖書類別管理、圖書交易管理。

客戶成功購物過程如下：

系統的大致流程如下：

四、系統數據庫設計

系統主要數據表如下：

管理員信息表：Admin（編號，用戶名，用戶密碼，權限）

圖書類別信息表：classinformation(類別編號，類別信息，是否在首頁顯示，順序)

送貨方式表：delivery(編號，送貨/匯款方式，價錢，順序)

訂貨信息表:orders(編號，訂單用戶名，訂貨日期，圖書編號，圖書訂購數量，訂單編號，狀態，收貨人，收貨地址，郵編，留言，匯款方式編號，送貨方式編號，性別，總金額，姓名，郵箱，電話，用戶編號)

圖書信息表：（圖書編號，圖書名稱，作者，出版日期，積分，詳注，目錄，市場價格，會員價格，訂購次數，察看次數，折扣，類別編號，添加日期，vip價格，出版社，ISBN，頁數，開本，版本，簡介）

五、系統的主要模塊及實現

系統按使用流程主要分為兩個功能模塊。

用戶信息模塊。包括客戶、系統用戶的信息注冊、查看和更新。

圖書信息模塊。對于客戶，列出圖書的有效信息，以供客戶購買。

具體實現模塊如下：

(1)數據連接公用模塊

數據連接方法：

SqlConnectionconn=newSqlConnection("server=localhost\\sqlexpress

;uid=sa;pwd=數據庫密碼;database=DatabaseName");

(2)用戶信息模塊

主要用來實現用戶的注冊、登錄及維護用戶基本信息。

(3)圖書信息模塊

主要是查看圖書信息列表、搜索圖書信息、顯示圖書信息；還能實現在線網絡客戶對圖書的購買、取消和完成結賬等功能。

系統圖書信息搜索中，又分為模糊搜索、高級搜索。

模糊搜索中，客戶可通過圖書大致類別信息查詢圖書信息列表。高級搜索中，客戶可通過選擇或輸入圖書的具體名稱、出版社、出版時間或圖書價格范圍來進行查詢。

(4)系統管理模塊

主要實現圖書基本信息的添加和刪除，客戶訂單信息管理，商品類別管理等。

(5)數據導出導入模塊

主要實現批量圖書信息的導入和圖書銷售信息的導出。

(6)財務管理模塊

主要實現財務信息管理。

六、系統安全性

系統采取了以下措施保證系統安全穩定。

1.身份鑒別和數字簽名。系統采用了身份鑒別和數字簽名技術，既防止收到偽造的信息，還要防止對方事后抵賴等問題。

2.分門別類管理用戶。系統將用戶分為：一般客戶、系統管理員、圖書管理員和財務管理員，不同的用戶擁有不同的權限。

3.系統日志。系統對某些重要的數據和關鍵性操作會自動記錄在系統日志中。

4.數據加密。系統采用了IDEA和MD5相結合的方法對數據進行了加密。

5.防火墻。主要目的是對受保護的網絡實現訪問控制。

七、結束語

基于WEB的圖書交易系統是借助先進管理思想，結合圖書交易實際情況而開發出來的產品化系統，該系統的實施，將使圖書管理、圖書交易、費用結算和財務管理等業務流程得到大幅度優化，工作效益得到提高，經濟效益得到改善，相信該系統有一定的推廣價值。

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模板一：正反對比。

可以是正反觀點的對比，也可以是正反例證的對比。

模板示例：

標題：《當慈善遭遇傲骨》

中心論點：當慈善遭遇傲骨，施善者與受善者均應端正心態，將慈善傳遞。

分論點一（正）：作為一個施善者，要注意行善的方式。

分論點二（反）：作為一個受善者，要視自己的情況行事，不能意氣用事，盲目拒絕他人好意。

結尾：當慈善遭遇“傲骨”，施善者不能一走了之，受善者也不能固執己見。只有雙方平心靜氣，才能皆大歡喜。

模板解說：文章開篇從材料發問：“當慈善也遭遇‘滑鐵盧’，我們應該怎么辦？”然后先寫施善方式，以一反一正兩個例證闡釋說明何為正確的捐助方式――微塵團體的行善維護了受助者的尊嚴;接著分析受捐者心態，依然采用一反一正兩個例證進行論述，指出像受助者黃中天那樣把曾接受過的善意經自己的手向四周擴散，使慈善走得更遠，這種行為值得點贊。最后總結全文，只有雙方均端正心態，才能讓慈善之樹更加茁壯成長。通過分論點與例證的正反對比，很好地論證了行善與受善的問題。

模板二：相關比較。

可以是主次、輕重的比較，也可以是利弊、得失的比較。

模板示例：

標題：《點亮萬家燈火》

中心論點：面對他人的善心與善舉，我們理所應當以善回應。在這一來一往中，愛在傳遞，善在弘揚。

分論點一：戒者筑起冷酷高墻，愛無從滲入，要不得。

分論點二：慮者將他人好意化為自己的千斤重擔，實屬多慮。

分論點三：善者接受善意，學會感恩，點亮自己的心。

結尾：接受，并感恩，讓光明傳遞，照亮自己，溫暖他人，點亮萬家燈火。

模板解說：文章先據材料總結出總論點：“一家戒、一家慮、一家感激地接受。”然后分別指出“戒者要不得”“慮者非上策”“善者感激地接受并傳遞愛”，并將戒者的閉塞、慮者的枯萎與善者的樂于分享相比較，演繹出“善者懂得接受與感恩，并傳遞愛，溫暖自己與他人，點亮萬家燈火”。全文通過對比，處處閃耀著理性的光輝。

二、橫式邏輯思路

橫式邏輯思路包括我們通常理解的并列式與總分式。

（一）并列式

所謂并列式，是指在本論部分圍繞中心論點列出幾個平行的具體論點，分別予以論證，從各個方面闡釋中心論點。并列式的外部語言標志有“首先”“其次”“再次”，或“一方面”“另一方面”，或“其一”“其二”等。幾個并列的分論點的內容不可重復，不可包容，不可交叉，不可矛盾。

模板示例：

標題：《猛虎與薔薇》

中心論點：一個人的心中可能存在猛虎與薔薇這看似矛盾的兩面，但無論哪一面，只要自己愿意，都能活出生命的價值。

分論點一：猛虎般的人生固然值得敬畏，心有猛虎，他才能不停地奮斗，才能獲得成功

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2掌握基本信息特色,強化字體識別性

隨著國際間交流的頻繁,以及中國文化的影響力進一步寬泛,中國傳統文化和漢字受到越來越多不同國界的人的喜愛與關注。隨處可見的英文、漢字書法等元素應用的設計形式,成為設計界普及性的手法,然而在字體設計中,好的漢字設計卻有著相當大的難度。在現代設計中,標準的印刷字體、富有意蘊的書法字體,成為最常見的應用形式。中國書法具有濃郁的哲學以及儒、道文化內涵,以及高度的審美意識。外國人可能不知道具體的漢語意思,但深受蜿轉流變的線條,以及濃淡的色彩變化而著迷。如王羲之的“蘭亭序”等作品,在實踐中我們應當學會把握中西方審美的異同性,設計表現信息要點,充分思考為誰設計、設計為誰看的問題,使得文化特征鮮明。品牌文字、招貼設計、型錄設計等項目應用中,文字在體現美感的同時,更應注重把握識別性,在實際設計實踐中,圖形與文字結合、變化字體筆畫成圖形等手法比較常見,如可口可樂、心相印等設計。漢字受其筆畫影響,如果不改變筆畫結構,單純的添加圖形、進行組合,只會適得其反。要知道任何時候文字設計都注重思想情感的傳遞,要使得文字設計個性強烈,視覺效果沖擊力突出,不但要從信息上進行聯想,還要從心理上進行暗示。在設計實踐中通過多種思維方法的草圖分析,激發創造性思維,讓學生獲取最佳方案,不僅能培養學生研究性的學習習慣,還能強化對字義字形方面的理解,不斷拓寬設計創意思路。

3強化文字文化修養,做到設計個性鮮明

對待不同的文字,在設計時應充分考慮其文化蘊含性。東西方人在文化地域上的不同,所產生的趣味以及禁忌也有所差異,在設計實踐訓練時教師應注重導入這方面的知識普及。把文化底蘊融入到字體設計中,不僅能使字體有“言有盡而意無窮”的效果,并且使得字體的個性十分鮮明。如裝飾雜志的“裝飾”兩個字的設計,古典含蓄又有現代美感,陳幼堅設計的以文字為主的個人作品集封面設計,作品利用拉丁字母的形態結構,巧妙的設計組合成他的自畫像,ALAN是他的名,胡須的文字CHAN則是他的姓,配合金絲眼鏡出現,真是活靈活現。中國文化深受儒家、道家、釋家三家文化長期影響,骨子里有含蓄的東方古典美學思想基礎,這也成為人們為人做事的關鍵,試想人都做不好,設計的東西誰會欣賞,設計能好到哪去？中國古典文獻思想受到國外熱捧并不是偶然,而是說明其中的人文教育價值正被更多的人所認可,然而,這卻正是當下在校學生所缺失的東西,因為社會炒作出“嘲笑愛國者,崇拜權勢和金錢,鄙夷理想和志氣”的怪相。著名設計師陳紹華、靳埭強等人的成功,最大的優勢在于對傳統文化的理解。魯迅也曾說過“越是民族的就越是世界的”這句話對所有國家的學生都受用,可見只有加強擴大學生文化修養,并逐漸理解文化的精髓,才可做到設計上的原汁原味,以及設計的個性鮮明。當下電腦輔助設計給設計工作帶來很大便利,同時也促進了一些學生惰性思想的形成,電腦特效字體雖然快捷,但缺乏個性,簡單的電腦濾鏡特效操作,只能博得一時視覺上的,并不能做到個性內涵的回味無窮。手寫字體抒發感情、情緒特征,手寫文字具有強烈的個性,以及不可重復性和親和力。只有合理利用快捷的網絡資源,以及各種渠道獲得設計工作的更多信息,通過收集整理和分析,才能確定若干方案并選出最佳方案,在教學中應堅持手工繪制與電腦輔助相結合的課堂實踐操作方式,即培養了學生的創造性思維,也加強了學生動手動腦能力,并賦予了作品中更多的人情味。

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一、畢業論文（設計）問卷調查的基本情況分析

筆者以自己所在的地方院校銅仁學院為例，以理工科專業相關院系大三、大四即將畢業的學生為調查對象，共發放調查問卷 110 份，實際收回問卷 100 份，通過對所收集的問卷進行整理后，發現了以下幾個問題：其一，學生畢業論文（設計） 在選題方面的問題較為嚴重，90%以上為實驗室研究或純理論研究，而涉及生產一線的選題極少；其二，大部分專業的本科生畢業論文（設計）都是在最后一學年開題，有的甚至安排在大學最后一個學期，學生因面臨實習、就業等相關壓力，對畢業論文（設計）的撰寫要求過低，只要求能順利畢業即可，而忽略了畢業論文（設計）的質量要求；其三，有的教師對指導的學生實行“全放養式”管理，指導教師的指導計劃不能更好指導學生撰寫出有質量的畢業論文（設計）。

二、畢業論文（設計）問卷調查結果的統計分析

由于受學校的辦學性質與理念的影響，畢業論文（設計）是地方應用型高校實現人才培養目標的重要教學環節，理工科專業的畢業論文（設計）應根據與社會需求、學生的實際需求來進行相關改革，應當更突出其應用性及實踐性。通過調查，發現學生自身因素、教學條件因素、學校管理等幾個因素是影響畢業論文（設計）的實踐性與應用性的關鍵因素。（一）學生自身因素其一，相對于重點高校的準畢業生而言，地方高校的準畢業生就業壓力較大，在大四階段，很少有學生花大量的時間和精力在畢業論文（設計）的準備上，在整個畢業論文（設計）撰寫的過程中，學生多數充當著被動的角色，只是跟著指導教師的步伐進行論文寫作。為了應付交差，學生會用 1~2天的時間在網絡上查找一些資料來拼湊論文，因而會出現嚴重的抄襲現象，導致畢業論文（設計）的質量下降。其二，地方性應用型本科院校大多為本科辦學歷史并不悠久的新辦本科院校，學生多半來自本省各地方，生源質量并不是很高，學生的畢業論文（設計）的寫作功底比較薄弱，獨立思考的能力相對較弱，這在一定程度上也影響著論文的質量。（二）教學條件因素首先，相當一部分的地方院校是由專科升為本科的，在教學觀念上沒有完全從教學型轉為教學與科研相結合的綜合類高校，多數地方院校還處于建設之中，學校在科研硬件條件上與其他綜合院校相比條件較弱，幾乎沒有大型的科研設備，因條件的限制，撰寫的畢業論文（設計）質量缺乏保障。其次，隨著各地高校生源的不斷擴招，學生人數在逐年不斷增加，指導教師與準畢業學生人數比例嚴重失調，畢業論文（設計）指導教師指導學生的時間、精力難以得到保障。（三）學校層管理因素其一，按照學校所制定的人才培養方案，大多數應用型高校將課程、畢業見習、實習、畢業論文的寫作等環節均安排在大四第一學期，人才培養方案的計劃中沒有考慮到各專業的見習、實習要求和專業的特殊性，導致所有專業一體化，使學生的畢業論文撰寫時間與準就業時間相互沖突，這必然會影響最終畢業論文（設計）的質量，而指導教師出于對學生就業前途的考慮，往往在對待學生畢業論文的質量上采取較寬松的態度，導致學生撰寫畢業論文時多為應付態度。其二，為了提高準畢業學生的就業率，地方高校通常會鼓勵學生考研、考公務員、找工作，對學生是否實驗、是否進行實習沒有過多的指導，教師也考慮到實驗硬件條件的欠缺，對學生的畢業設計也往往采取寬松的態度。只要畢業論文質量差不多就行，久而久之，就給往后的準畢業學生造成一種錯覺，認為不需要經過太多的努力就能達到畢業的要求。

三、提高畢業論文（設計）質量的對策

就地方應用型本科院校而言，人才培養的主要目標除了應具備一定的學術科研能力和學術創新能力，更應當注重學生的實踐應用能力，能為地方經濟發展服務。就銅仁學院而言，應以“明德、致用”的辦學理念為核心，緊緊圍繞區域經濟社會發展需要，重點強調學生實踐操作能力和應用研究，培養專業基礎堅實、實踐能力較強、人格品質健全、富有創新精神和社會責任感的高素質應用型人才，這也是地方本科院校辦學的宗旨，這就要求學生的畢業論文（設計）工作不能僅停留于單純的實驗室研究，甚至是純理論研究上，更要延伸到生產一線，去解決實際生產中的問題。（一）加強學生對畢業論文（設計）重要性的認識加強學生對畢業論文（設計）重要性的認識，理工科專業本科畢業論文（設計）涉及學生綜合能力的培養，需加強對學生的實踐能力和創新創造意識的培養。首先，學校要根據人才培養計劃，開設畢業論文（設計）寫作指導的相關課程，以便給學生在進行畢業論文（設計）寫作時提供相關的幫助。其實，在進行大學生入學教育時，便可在入學教育過程中穿插相關的畢業論文（設計）重要性的講座，可從畢業論文選題方向給學生做一些培訓，這樣可以讓學生在平時的學習和實踐、實驗操作過程中，改變常規模式下，大四才開始匆忙考慮選題方向的弊端，讓學生提前準備思考；其次，在平時課程的教學環節中應融入文獻查找、實驗方案準備、數據分析等方面的知識，這樣學生在教學中也能得到一些鍛煉，能為學生工作后解決實際問題打下良好的基礎，切勿讓學生養成一種只要完成畢業論文（設計）即可畢業，不求質量的認識，要改變學生對畢業論文（設計）的慣性認識。（二）完善校企合作，鼓勵學生選題于生產實踐，解決生產問題畢業論文（設計）環節是學生將理論轉化為應用的過程，見習、實習便是畢業論文（設計）完成的沃土，無論是選題，還是畢業論文（設計）實施都可以在生產實習中完成。院系應當完善校企合作制度，鼓勵學生針對所實習、見習的企業的實際案例進行課題研究。院系也可以采用校企雙方連同指導的方式對學生的畢業論文（設計）進行相關的指導，企業方面的專家主要針對學生在實踐中所遇到的問題及畢業論文（設計）調研部分精心指導，院系專業教師則主要負責把關學生選題和畢業論文理論、寫作規范及畢業答辯等相關工作。（三）加強對畢業論文（設計）的管理首先，畢業論文指導教師應當嚴格把關畢業生畢業論文（設計）的選題，應當要求畢業生制定好畢業論文（設計）完成的相關計劃，合理安排好相關實驗地點和時間，確保畢業論文（設計）的寫作能順利進行。其次，學校可加強對學生畢業論文（設計）的中期檢查，可檢查畢業生完成畢業論文（設計）的情況，教師應當在整個環節中起到監督、輔導作用，本著對學生負責的態度，嚴格把控畢業生畢業論文（設計）的質量。相關教輔部門可對畢業生畢業論文（設計）完成情況進行抽查。總之，對于應用型本科院校而言，特別是地方高校，畢業論文（設計）的撰寫更應隨著生產方式的變化而不斷地改革與創新，構建符合社會、地方需求的新型畢業論文模式，這樣不僅有助于培養學生的職業能力，有助于架構學生的就業橋梁，更有助于培養與崗位相匹配的應用技能型畢業生。

參考文獻：

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住宅結構設計是一項繁重并且責任重大的工作,它直接影響到建筑物的安全適用、經濟和合理性。但在實際設計工作中,住宅結構設計人員常常會發生種種概念和方法上的差錯,為了避免和減少類似的情況發生,確保住宅設計質量能上一個臺階,應從以下幾個方面對結構設計中的常見病加以防范。

1、結構設計人員應該及早介入建筑的概念設計。建筑的概念設計在整個設計過程中起著舉足輕重的作用,一棟建筑物的設計,如果沒有事先經過全盤正確的概念設計,以后的計算模式再準確、計算再精確、配筋再合理,也不可能是一個經濟、合理的優秀設計工程。住宅設計無論是多層砌體結構還是框架剪力墻結構,都不同于以往的靜力設計,必須從抗震的角度,采用二階段設計來實現三個水準的設防要求。為此,結構設計人員必須及早介入建筑結構的概念設計,否則將會導致建筑結構設計的不合理,給以后的結構設計帶來難度。為在建筑物的方案設計階段正確地把握建筑結構的概念設計,應對不同形式的住宅建筑,需掌握各自概念設計中容易疏忽的要點。

1)對一般多層砌體結構住宅,應按GB50011-2001建筑抗震設計規范要求做到:優先采用橫墻承重或縱橫墻共同承重的結構體系；縱橫墻的布置宜均勻對稱,沿平面內宜對齊,沿豎向應上下連續；樓梯間不宜設置在房屋的盡端和轉角處；不宜采用無錨固鋼筋混凝土預制挑檐。

2)對鋼筋混凝土多、高層框架剪力墻結構住宅,力求做到:結構布置應盡量采用規則結構；對復雜結構,可以設置防震縫,把它分割成各自規則的結構單元,結構布置以少設縫為宜,一旦設縫,則應使防震縫的設置與伸縮縫、沉降縫相統一；框架與抗震墻等抗側力結構應雙向布置,以便各自承擔來自平行于該抗側力結構平面方向的地震力；框剪體系的各抗側力結構要形成空間共同工作狀態,除了控制抗震墻之間樓、屋蓋的長寬比,保證抗震墻本身的剛度外,還應采取措施保證樓、屋蓋的整體性及其與抗震墻的可靠連接。

2、防止由于地基不均勻沉降引起的構件開裂預防或減少不均勻沉降的危害,可以從建筑措施、結構措施、地基和基礎措施方面加以控制。諸如:避免采用建筑平面形狀復雜、陰角多的平面布置；避免立面體形變化過大；將體形復雜、荷載和高低差異大的建筑物分成若干個單元；加強上部結構和基礎的剛度；同一建筑物盡量采用同一類型基礎并埋置于同一土層中等一系列措施。應該引起重視的是:對高層建筑而言,由于基礎應有一定的埋置深度,從經濟的角度考慮,基礎一般采用樁箱或樁筏結合的形式,此時應保證箱體的整體剛度,群樁布置的形心應與上部結構重心相吻合。當土層有較大起伏時,應使同一建筑結構下的樁端位于同一土層中,并考慮可能產生的液化影響。而對多層建筑而言,從經濟的角度考慮,一般不采用長樁的方案,但是當軟土覆蓋層厚度較大時,需要通過地基處理的方式來達到控制建筑物沉降的目的。

常用的軟土地基處理方式類型較多,但在選擇地基處理方案前,必須認真研究上部結構和地基兩方面的特點及環境情況,并根據工程設計要求,確定地基處理范圍和處理后要求達到的技術指標,以及各種處理方法的適用性。同時綜合考慮處理方案的成熟程度及施工單位的經驗,進行多方案比較,最終選定安全實用、經濟合理的處理方案。地基經處理后,還必須滿足規范所規定的強度和變形要求。

3、從結構計算角度看應注意的問題

1)避免荷載計算的錯誤。諸如:漏算或少算荷載、活荷載折減不當、建筑物用料與實際計算不符、基礎底板上多算或少算土重。

2)底部框架結構驗算時就應注意:a.底部剪力法僅適用于質量和剛度分布比較均勻的結構,對具有薄弱層的底部框架結構,應考慮底層變形集中的影響,通常對底層地震剪力乘以1.2～1.5的增大系數。b.底部框架結構的剪力分配不能簡單地按框架—抗震墻結構的分配方法進行分配。因為底部框架結構中只有底層框架—抗震墻,應采用雙保險的方法,抗震墻承擔全部剪力,框架按剛度比例承擔剪力。剛度計算時,框架不折減,抗震墻折減到彈性剛度的20%～30%。c.應考慮底層框架柱中地震作用產生傾覆力矩所引起的附加軸力。

3)避免樓板計算方法不正確。a.連續板計算不能簡單地用單向板計算方法代替。b.雙向板查表計算時,不能忽略材料泊松比的影響,否則由于跨中彎矩未進行調整,將使計算值偏小。

4)不能盲目地對電算結果做出正確評價。目前結構計算大多采用計算程序進行計算,如何對計算結果進行分析、評價,是一個非常重要的方面。必須根據工程設計的經驗對計算結果進行分析、判斷,確定其正確與否,決定能否作為施工圖設計的依據。

4、從構造角度看應注意的問題

1)注意構件最大配筋率和最小配筋率的限值。尤其是在抗震設計中既要保證建筑結構在地震發生時具有一定的延性,又必須滿足最小配筋的要求。

2)嚴格按照規范要求,保證鋼筋在各個部位必須具有足夠的錨固、延伸和搭接長度,材料選用也必須滿足強度要求。

3)為了防止或減輕屋面溫度應力引起的墻體開裂,屋面應設置保溫、隔熱層,屋面保溫(隔熱)層或屋面剛性面層及砂漿找平層應設置分格縫。

4)按抗震構造要求設置的構造柱,應在整個建筑物高度內上下對準貫通,上至女兒墻壓頂,下至基礎圈梁或伸入室外地面以下500 mm,構造柱與圈梁、樓板和墻體的拉接必須符合規范要求。

5、結語：通過對各類常見結構錯誤問題的分析,可以使結構設計人員加強對常見結構設計錯誤的辨別能力,提高對結構設計通病的防治能力,使住宅的結構設計工作做得更安全、更合理。

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企業文化是以中國國有企業的共性管理為主導，堅持“以人為本”，堅持繼承和創新。以企業管理哲學和企業精神為核心，最大限度地發揮職工群眾的自我管理能力。

企業文化有著特殊的地理和文化范疇。從地理位置上講，企業。尤其是石油、煤炭等能源型企業，多處于相對獨立的工業礦區，多年來，沿襲城市建設模式，形成了較為完善的礦區服務與管理體系。從文化淵源上講，它是傳統文化的一種延續。它不僅反映出企業獨特的管理體制與機制，也反映出企業生產與管理、組織與營銷、戰略目標與價值觀念、行為規則與國有大型企業管理特點的共同性。企業文化既重視人的行為，更強調企業的精神文化力量，并把這種力量引導到企業的生產和管理中，從而凝聚人心，調動職工的積極性、主動性和創造性。

企業文化的內涵

企業精神文化。企業精神文化是企業核心價值觀的直接表現。是企業經營者根據專業特點，經過有意識的概括、總結、提煉而形成的思想成果和精神力量。它是企業管理者表達管理意圖：管理理念的一種體現，是企業員工自我管理和自我認同的一種追求，更是企業面向市場推介產品、參與競爭、提升軟實力的集中表現。

企業制度文化。企業制度文化是社會法律文化的一種延續，是企業管理法規的一種組織形式，是企業管理的一種外置文化。’企業制度文化主要包括企業的法規、企業的經營和企業的管理；在企業法規建設上，制度文化既融于企業法規建設，又是社會文化對企業發展方向的一種引領。它規范著企業的生產經營活動，同時也規范者員工的生產經營行為：在企業經營制度建設上。通過企業所有權與經，營權的分離，建立有企業特點的經營制度，促使決策者與管理者各負其責，相互履職，共同遵守企業制度文化；在企業管理制度建設上，企業內部的管理制度促使企業經營觀念和員工價值觀念的有機統一。

企業行為文化。企業行為文化是企業員工在企業的生產、生活中所產生的活動文化。它既包括了企業經營與管理行為，同時又涵蓋了員工精神面貌。人際關系，是企業精神與企業價值的折射。企業行為文化囊括了企業集體行為文化、企業家文化、企業形象文化、企業員工文化等，雖然文化的內容不同，但企業的指向(即目標)是一致的。

企業環境文化。企業環境文化是以企業所在地的社會環境為依托，以獨立礦區建設管理為軸心，以員工生產服務、休息娛樂為主導而形成的有形文化，是一種城市與礦區的有機結合體，是社會文化與企業文化相得益彰的一種體現。

企業文化存在的問題

從我國企業文化的發展現狀來看，只能說尚處于較低層次，“企業文化戰略”沒有得到應有的重視。企業文化的培養缺乏系統理論的指導，企業文化大多是傳統文化在企業中的縮影。從總體上看我國企業文化存在較多缺陷。

企業文化的政治化。我國大部分企業特別是國有企業在進行企業文化建設時，將企業文化等同于企業的思想政治工作。許多管理者認為企業文化工作者必須是具有較強黨性的黨員干部，有較高的馬列主義理論水平。也有人認為企業文化建設就是一種思想灌輸、說服教育，是宣傳部門、工會的事情，經常將思想政治工作和文化建設歸屬予同一部門管理。由于許多管理者對企業文化內涵理解不深刻。經常將其與思想政治工作混為一談，這對企業文化建設非常不利。

企業文化雷同化。獨特性是企業文化的重要特征之一。優秀的企業文化在許多方面具有共性。但更突出的是它的獨到之處，它應該代表的是企業獨有的特征。是企業發展的精神內涵。我國大多數企業在進行企業文化建設時，領導者對企業文化建設的目標不明確，對企業現有狀況把握不準確，盲目照搬照抄，而不是通過選擇、淘汰、消化等方式，把外來先進的文化吸收進來，做到有機融合，培育自己企業的文化特色。企業文化建設普遍缺乏個性特點。

企業文化形式化。一些企業管理者對企業文化的認識過于狹隘，認為只是一些文娛、體育活動。把企業的文體活動開展好了，就是建立了企業文化。特別是將企業文化等同于企業文體活動的觀點具有相當的普遍性，很多管理者認為企業文化建設就是豐富多彩的文體活動，寄希望于通過舉辦幾場球類比賽、搞幾次文藝演出、放幾場電影、組織幾個職工俱樂部來達到塑造企業精神的目的。事實上，文體活動的開展只是企業文化建設的一個表層活動，在一定程度上可以增進員工之間的相互了解和員工對企業的歸屬感，但如果僅僅依靠這些表層活動。而不進行企業文化的滲透，不用企業精神塑造員工，企業文化建設是不會得到持續協調發展的。

企業文化片面化。不少管理者認為，企業文化就是標語口號。許多企業從廠部到班組，從辦公樓到工作現場，到處都懸掛或張貼“團結、拼搏、進取、奉獻”之類的標語口號，看起來顏色鮮艷、賞心悅目，念起來朗朗上口、鏗鏘有力，認為這就是企業文化。也有人認為，企業文化就是規章制度。只要把規章制度制定出來，匯編成冊，每月或每季按此考核，兌現獎懲，企業文化建設就大功告成了。

企業文化建設對策

科學地確定企業文化內容。在確定企業文化內容的過程中，應考慮以下幾點：一是注重企業文化內容的繼承性。以石油企業為例。注重企業文化內容的繼承性要體現在創造性和實用性上。二是注重企業文化內容的漸進性。文化的漸進是一個客觀規律，也是實現民族特征，企業發展新目標、新任務的必然要求。它既不能一味地停留在原有文化的基礎上，又不能一味地拋棄而另起爐灶。它必須符合國家利益和企業利益。符合企業的生產方式和生活方式，符合員工的心理及行為模式的發展變化。三是注重企業文化內容的創新性。要在繼承性和漸進性的基礎上，學習世界優秀的企業文化成果，取其精華，去其糟粕，采取辯證分析的方法，‘博采眾長。要勇于接受新思想、新文化，’用企業發展的眼光來制定企業文化內容，借別人的長處、精華，并經過認真的合理改造，用于企業自身的文化建設上。

積極營造企業文化氛圍。符合企業經

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關鍵詞 企業文化建設 難題 破解

近年來，隨著不斷的發展和拓展，尤其是在改革開放以后，我國在企業文化建設方面取得了突破性的進展，有了很大的成就，這對我國國民經濟可以說起到了極大的促進作用，對中國特色社會主義建設也有一定的推動作用。不論在哪一個行業，也不論是哪一個企業，構建特色的企業文化是企業生存、發展的必須。對于企業來說，企業文化是企業核心價值觀的主要載體，也是凝聚并增強員工對企業的向心力和歸屬感的重要手段。任何一個企業在發展經營過程中，都要注重建設富有自身特色的企業文化。一般而言，公司的企業文化主要包括行為規范、群體意識、道德準則以及風俗習慣等等。積極向上的企業文化能夠增強人才對企業的認同感，能夠在潛移默化中影響員工，而這種作用有時候比物質激勵更為重要。

一、企業文化的定義

一直以來，學術界對于企業文化的相關定義有很多，其中較為典型的說法有兩種：一是企業的產生，企業文化的產生離不開一個傳統的氛圍，企業文化風格迥異，可以說某些時候可以代表一個企業的言行、行為以便形成一個固定的模式。這些固定的模式可以是活動的模式，也可以是，管理人員以自己為榜樣把這個固定模式傳輸給一代又一代的企業員工；二是企業文化的凝聚，企業推崇的做事方式和原則，以及價值觀等能進行凝聚，重新組合。一般地，企業文化具有以下幾個特征：人文性、社會性、團隊性、差異性、綜合性、時代性以及民族性等。

二、現代企業文化建設的主要難題

新時期下，隨著知識經濟不斷的更新和轉型，只有讓每一個企業重視企業文化建設，才能更好的促進當下的市場競爭趨良性化方向發展。然而，縱觀我國企業文化建設現狀不難看出，其在建設過程中遭遇著諸多困難，面臨著不小的挑戰，主要表現在以下三個方面：

（一）企業文化建設“重形式不重內涵”

隨著現代企業管理理論在我國的不斷推廣，越來越多的企業管理者意識到企業文化建設的重要性。然而，從當前我國大多數企業文化建設的現狀上看，仍存在不少問題，尤其是管理者缺乏對現代企業文化建設的正確認識。很多企業表面上花費很大力氣進行企業文化塑造，然而收效甚微，究其主要原因在于這些企業文化建設者在塑造企業文化時偏重形式而不注重內涵，認為企業文化就是表面化、形式化。在這種錯誤觀念指導下的企業文化建設勢必會造成企業文化建設停留在“口號”階段，而未能從深層次的建立起企業獨特的文化，進而也無法真正有效發揮企業文化對現代企業發展的作用。

（二）企業家和員工素質低下

作為亞文化的一種，企業文化的建設不僅取決于所處社會和時代的文明程度，而且也取決于企業內部管理者尤其是文化建設者和員工整體素質的高低因素。據國家統計局的一份不完全統計，在我國民營企業中，大專以下文化的企業家和員工所占比例高達百分之八十以上。且其中大部分民營企業都是家族式企業，企業最初是從簡單的小作坊發展壯大起來的，這些企業家的文化程度普遍偏低。隨著知識經濟的不斷發展，當前我國企業管理者和員工素質不高已經成為企業文化建設的一大阻礙，并制約企業長遠的發展和壯大。

（三）企業文化建設缺乏創新

此外，缺乏創新也是當前我國多數企業在企業文化建設過程中所遇到的一大難題。在當下，創新是企業的核心競爭力，努力打造創新型企業，加強企業的技術創新、制度創新、管理創新和文化創新能力，這是企業可持續發展的最好寫照，學習能力是企業生命力之根、競爭力之本、創造力之源。企業文化建設是一項長期且復雜的工程，不能一蹴而就，也無法一勞永逸，其與企業所處的宏觀環境和微觀環境的變化息息相關。尤其是一種企業文化在過去可能對企業的發展產生極大的推動作用，然而隨著環境動因的變化，如果建設者們未能及時認識到變化并積極調整的話，其就有可能在某個時間點變成阻礙企業發展的“絆腳石”。所以，對待企業文化建設，一定不能惰性的對待，而是要以開放、創新的意識不斷的創新、調整和完善，以此促進企業持續健康的發展。

三、針對現代企業文化建設所存在問題的“破解之道”

針對上述問題，以下作者將逐一提出相應的破解策略。

（一）打造符合行業特點且貼近企業實際的企業文化

企業文化建設不能是個人經驗的總結。針對企業文化建設存在的“重形式不重內涵”的問題，就需要企業在構建企業文化時，既要充分考慮到行業和企業自身的特點和要求，同又結合企業員工的實際情況，對企業文化進行構建和改良，打造符合行業特點且貼近企業實際的企業文化，最終實現員工認同感和歸屬感的雙回歸。企業通過強化在文化方面的建設，既能夠幫助實現企業的核心價值觀的傳遞，又能行之有效的增強全體員工的向心力，一舉雙得。而且企業文化建設可以營造出年輕員工喜歡的工作環境和氛圍，可以使年輕員工在工作過程中獲得良好的體驗，有助于激發他們的工作積極性和創造力，進而贏得年輕員工對企業的忠誠度，這對企業來說是十分重要的。

（二）加強企業培訓，提高企業家和員工素質

加強企業培訓是提升企業管理者和員工素質最直接且最有效的途徑之一。優秀的企業文化建設取決于企業家和員工這兩個重要的影響因素。一方面，要加強對企業管理者的素質提升，因為企業家的素質和自覺程度直接影響企業優秀文化建設的成敗。為此，首先要針對企業管理者和文化建設者進行培訓，助其樹立起正確的核心價值觀和“企業文化”理念，使其更加自覺地開展企業文化理念革命。另一方面，企業文化的建設也離不開企業每一位員工的參與，員工素質的高低也對企業文化建設有重大的影響。同樣地，員工綜合素質的提升也仰仗企業培訓。所以，企業應當從提高水平、普及科學技術、加強職業道德教育三個方面入手，來提高企業員工的基本素質。

（三）企業文化建設需注重培育創新精神

在知識經濟時代，文化創新是企業健康成長的不竭動力。具有創新性的企業文化，不僅會產生巨大的經濟效益，還會產生巨大的社會效益。尤其是處在同等檔次和水平的企業之間，培育起具有創新精神和創新能力的企業，就如同搶占制高點，是企業競爭的制勝法寶。為此，企業在打造貼近實際且富有特色的企業文化過程中，還要不斷地創新，牢牢把握時展的脈搏，結合自身所處的環境變化及其發生變化的本質因素，運用創新性思維從觀念創新、技術創新、管理創新、制度創新四個方面對企業原有文化進行調整和創新。

四、結語

企業文化客觀存在于每個企業之中，目前，企業文化作為一種新的管理理論提出，其深刻內涵再次被得到了更深意義的賦予。積極的企業文化可以有效的促進企業的生存與發展，增加企業的競爭力，使得企業經得住時間的考驗，但是我們也不否認，消極落后的企業文化對企業的發展相反起著制約的作用，對企業的發展十分的不利。為此，有必要深入研究當前企業文化建設的難題，并提出相應的破解之道，以促進企業實現長遠可持續且健康的發展。

篇（8）

人文關懷與思考是社會人文類紀錄片創作的重要理念特征。康德在《判斷力批判》中說，沒有人，一切創造只是荒蕪，徒然，沒有終極目的。人的生存與機遇、人與社會的關系，人與自然外界的聯系，人對世界的思考和探索，是紀錄片涉及的基本命題。紀錄片是直接切入社會現實創作方式，由此作為社會主體的人就成為它首要的關注對象。

社會人文類紀錄片關注的是社會生活的方方面面，它與社會現實有天然的貼近性，它所展現的是社會發展和變遷，是社會里的人的生存狀態與生活際遇、情感方式和思維方式的影像記錄。就其創作特征來講，它應該與社會各方面發生聯系，能夠敏感碰觸到時代的神經，由此才能更好地和它的觀眾建立聯系。[1]對觀眾而言，紀錄片提供了觀照他人和自我的機會，像是一面現實的鏡子，透過它，人們可以看到并理解人類自身的處境與狀態。著名紀錄片導演小川紳介談到拍攝影片一個最原始的動機，認為“經由拍電影的人來描寫人的心靈，在描寫心靈的同時，和活在同時代的人們共同分享光明，分享和困難斗爭的勇氣，分享活著的樂趣和活下去的美好”，[2]真實的記錄社會生活，告訴下一代現在這個時代是什么樣子，是每一位紀錄片工作者的使命。

創作觀念轉變與現狀

國內的紀錄片創作，在專題片時代，明確的思想主題和達成的宣傳效果是首要的考慮因素，內容不過作為闡述主題的工具與手段，政治化是紀錄片的總體表征和要求，充斥其中的是意識形態的宣傳和教育功能，片中的人物更多的是以政治性的符號出現，作為個體的人，其命運與思考不過是社會大背景下模糊的影子。伴隨著社會改革、媒體創作理念的改變，人的主題、百姓意識、平民化視角成為紀錄片創作的主導觀念和意識，由此，紀錄片創作的價值取向、美學原則、與現實關系、創作手法等方面都大異于以往，社會人文類紀錄片開始在中國的紀錄片舞臺上占據重要地位。人本位價值觀、人文精神展現、對人性主題的表達和眷顧成為當代紀錄片創作者的共識。

經過長期積累，國內社會人文類紀錄片創作相較上個世紀，已經有了巨大發展，紀錄作品涉及社會范圍更加廣闊，思考深度拓展，制作手法也更精良，但是與國外的紀錄片制作依然有一定差距，另外就是在自身的發展軌跡中，也出現一些問題，下面僅從題材選擇，創作手法和風格，創作態度上做出分析。

首先，在題材選擇上，自上世紀八十年代以來, 在被稱為“新紀錄運動”為標志的創作轉向中，國內的紀錄片逐漸脫離形象化政論的樣板，在人文關懷的旗幟下，重拾對普通人的關注，然而在經過一段繁榮之后，紀錄片創作卻面臨選材僵化的問題，在“疏離了宏大敘事的同時,也逐漸在個人化、底層化、詩意化過程中, 掉進了瑣碎、邊緣、犬孺化的裂隙中。”[3]在對客觀記錄的強調中，一些作品因為缺乏了與時代事件的關聯而失去其應有的文本重量，這種狀況在欄目化紀錄片中更為突出。為了應付日常播出的壓力，范式化是紀錄片欄目必須的選擇，然而在將創作模式固定的同時也抑制了創新的機會，如何從千萬個普通人中篩選出典型，才能勾勒現實社會的真正面貌，都在選材上為社會人文類紀錄片設置了難題。而在近二十多年的獨立紀錄片創作中，雖然提供了主流之外的視野，但是在創作上還是存在只多為邊緣題材的局限。

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工藝工程的大幅度變動對卷煙制絲線有關設備技術水平提出了嚴峻的考驗。因為分組加工工藝帶來的煙絲供求不平衡，將引起不必要的制絲線停機或卷煙機待料停機現象和煙絲質量變動等現象，這些問題目前在各卷煙企業的技術改造中可以通過對制絲線的貯葉柜、貯絲柜、風力送絲機進行重新編組，優化煙葉與煙絲的送料模式等方法來解決，如進行箱式儲存煙絲或是建立卷煙牌號的分配站，這樣既使煙絲的調度靈活性增加，保證儲存煙絲的時間，同時又大大提高了煙絲的質量，有效降低了原材料在生產過程中的消耗。

在設備的改造方面包括開發利用新儀器新設備、對已有設備的改進及生產輔助設備的利用。在新儀器的開發利用方面，針對當前卷煙生產企業生產過程當中干燥膨脹葉絲或是梗絲高膨脹干燥機器設備的使用效果差別很大，且這些設備只能夠單獨處理葉絲或梗絲，因此在生產過程中對設備投資較大，運行的成本較高。針對這一現狀，目前已經開發并設計了可以干燥葉絲或梗絲的高膨脹干燥機器設備（SH9611型管道式烘絲機），這種機器可以利用過熱蒸汽在低氧環境中對葉絲或梗絲進行較快的膨脹和干燥定型。其采用了管塔結合式的干燥管道，有效降低了機器設備的高度；通過全面增加氣料比和干燥管道的有效長度，降低了烘絲的溫度，使膨脹后葉絲和梗絲質量有了明顯的改善。其次設備技術改造的另一方面是對梗絲生產線設備的改造，合理地將梗絲應用在卷煙配方之中，這樣不但可有效提高卷煙填充的性能，降低成本，還可提高卷煙的品質。用復切式制梗絲工藝設備代替直接切梗絲工藝設備和壓梗絲法工藝設備可有效提高梗絲參配后在煙支段及煙絲柱中分布的均勻性，提高產品質量，使卷煙焦油量有效降低。針對梗絲經風送系統輸送后造碎大與整絲率低的現象，可以對梗絲風送系統采取降低管道的風速進行改進，并采用提高梗絲膨脹之后的含水率來控制，這樣可有效提高風送之后的梗絲整絲率，減少梗絲造碎。

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課程建設在取得一定成績的同時也存在著一些問題，具體反應在以下幾個方面。

（一）工學結合教學模式改革基礎不均衡。

高職教育的社會基礎相對薄弱，工學結合的社會意識、企業意識相對落后，校企合作、工學結合所需的配套制度、環境條件與發達地區相比尚有距離。作為首批國家示范性高職院校，我院在示范建設的過程中努力與地方政府、行業企業溝通，尋求各方的大力支持。目前，“校政企”合作新平臺的構建初顯成效，地方政府支持職教發展的政策正在推進，行業、企業與高職院校合作的熱情逐步提升。但要在經濟欠發達的少數民族地區全面創新工學結合人才培養模式尚需一定的時間與資源予以推進。

（二）新課程體系與教學內容的改革需要實踐時間。

新課程體系和教學內容的改革是一個艱辛的顛覆性改革過程，課堂教學質量與學生學習質量等體現改革成效的指標生成存在一定的時間滯后性，需要給予充分的時間收集信息，通過比較、總結，逐步完善和提升新課程體系改革的成果。

（三）教師參與新課程開發的能力有待提升。

新課程體系的構建需要一批高素質專任教師的參與，但原有的專任教師隊伍課程開發經驗不足。經過長期持續培訓與培養，專任教師隊伍仍需要一定的時間與資源改革教學方法和評價標準等，在教學一線中不斷實踐新理念，探索新課程開發的成熟思路。

二、未來工作思路

經過一段時間的建設，各項工作都提升到一個新的臺階。然而建設中出現的工學結合教學模式基礎不均衡、新課程體系與教學內容改革實踐時間較短、教師參與新課程開發能力有待提升、高水平專業帶頭人及骨干教師評聘缺乏國家統一標準、實訓基地內涵建設資源欠缺等問題亟待進一步解決，已有的建設成果需要一定的時間與資源加以驗證和推廣，因此，進一步深入推進示范建設，在新的起跑線上爭創新佳績是急切且必然的。我們將重點做好以下幾個方面的工作：

（一）深化工學結合人才培養模式內涵建設。

在已經取得的工學結合人才培養改革成效基礎上，繼續調動一切積極因素，充分發揮政府、行業協會、專業管理委員會、教職員工和學生等在校企合作方面的橋梁紐帶作用，多角度多形式接觸企業，不拘一格尋找校企合作伙伴，取得企業的支持，建立良好的合作運行機制，融匯各種資源，提升內涵，形成經濟欠發達的少數民族地區可推廣的工學結合人才培養模式典型。

（二）進一步完善以工作過程導向的新課程體系建設。

完善已有的新課程體系建設。進一步強化課程開發團隊教師的專項培訓，促進專業教師教學思維與教輔人員理念的快速轉型，動員全院師生員工積極以創新的態度、高度的責任感深入實踐新課程體系及教學內容，并持續收集課程教學信息，通過比較、總結，逐步完善和提升新課程體系改革的成果。同時，以開放的姿態向行業、企業、兄弟院校取經，推進校企共建課程、教學方法、配套教材、教學質量評價標準等配套研發，在推廣實踐新課程體系中檢驗示范建設成果。

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一、前言

畢業論文（設計）是在工科材料類本科生完成全部基礎課和專業課學習、畢業前的最后一個重要的實踐性教學環節，是對學生所學知識和掌握的技能進行總結和升華的過程。畢業論文（設計）的主要目的是通過對學生進行專業訓練，培養他們綜合運用所學基礎理論和專業知識的能力，提高其分析問題和解決實際問題的能力，為即將走向的工作崗位奠定堅實的專業技能基礎。通過畢業論文（設計）這一教學環節，還可以達到培養和提高學生創新意識、創新精神和綜合素質，鍛煉和增強學生在資料收集分析、科技論文寫作以及語言表達等方面的綜合能力[1-3]。因此，材料類專業均對畢業論文（設計）工作非常重視。通常，畢業論文（設計）安排在大四第二學期進行，所占學時較大。如本校材料成型及控制工程專業畢業論文（設計）的學時共17周。通常畢業論文（設計）過程可分為選題與開題、課題實施、答辯總結等階段。為了提高畢業論文（設計）的質量，需要明確每一階段的主要任務和影響因素，從而有針對性地提出每一階段的具體管控措施[3，4]。下面結合本校材料成型及控制工程專業的在畢業論文（設計）工作方面的探索與實踐，對畢業論文（設計）各個環節的工作思路和具體做法進行說明。

二、選題原則、思路與對策

材料成型及控制工程專業是具有明顯特色和實踐性較強的工科類專業。材料成型及控制工程專業畢業論文（設計）選題應符合專業人才培養目標和教學要求，以實際工程問題為主，努力做到一人一題，難度適中，以便使學生得到綜合訓練[5]。在具體選題過程中，要結合各學校及專業的定位、行業背景與特色。選題一定要突出專業特色，緊緊圍繞專業的人才培養目標和畢業要求來選題；選題要有工程應用背景，并與科學研究和生產實際緊密結合，做到真槍實彈，實戰演練；選題難度要適中，還要針對能力不同的同學，盡可能做到因材施教，使每個同學通過努力都能達到畢業論文（設計）的要求；在具體實施過程中，盡可能做到學生一人一題，互不相同，但應允許同一研究方向下不同分工的選題，可在選題內容、要求上有所區別，這樣同一指導教師名下相同研究方向的同學既需要獨立工作，完成各自的主要內容，也需要相互配合，共同完成共性的內容，從而有助于培養學生獨立工作能力與團結協作精神。為此，筆者在畢業論文（設計）選題過程中，主要采取了以下措施[6]：（1）實行開放式師生雙向選題，將選題提前向學生公布，學生有足夠的時間了解選題的內涵與目標；同時增加提高選題數量，增大選題數目與學生人數的比例，增強題目的可選性。（2）允許和鼓勵學生在符合專業培養要求的前提下自主選題，以拓寬選題來源，提高選題針對性。（3）積極進行校企聯合，發揮企業兼職教師的作用，進行校企聯合選題，使學生的畢業論文（設計）內容與企業實際需要相結合，為就業打下堅實的專業基礎。（4）提前選題，以延長畢業論文（設計）的有效時間。筆者通常于大四第一學期后期就開始向指導教師征集選題，并及時向學生公布，進行導師和學生之間的雙向選擇，以確保在學期末就完成選題工作。

三、開題目標和任務

開題的主要目標和任務是提高學生對文獻資料的檢索閱讀和分析整理能力，進一步明確畢業論文（設計）的研究內容，確定研究方法，進行可行性分析，并制訂出切實可行的技術路線和實驗設計方案，為后續階段的工作打好基礎[7]。在大四第一學期末或第二學期初，在指導教師和學生中分別召開畢業論文（設計）動員會，并進行實驗室管理及安全教育。向指導教師強調畢業論文（設計）工作的重要性，明確各個環節的時間結點及工作要求。積極引導學生對畢業論文（設計）的重要性有明確認識，正確理解未來工作與畢業論文（設計）的關系，向學生明確畢業論文（設計）的要求、各環節的時間流程，介紹實驗室各項規章制度及安全要求，以保證畢業論文（設計）順利完成。在業論文（設計）一開始，就由指導教師向學生下發畢業論文（設計）任務書。任務書中由指導教師詳細說明了畢業論文（設計）的課題名稱、研究意義、基本內容、工作要求、進度安排、參考文獻和實驗條件等。在開題階段，通常要求學生提交文獻綜述、外文文獻翻譯和開題報告等資料。指導教師對學生所撰寫的文獻綜述、外文文獻翻譯和開題報告審閱并簽署同意開題的明確意見后，由專業組成開題小組統一進行評閱并組織開題考核。開題小組對學生選題的工作量、難易程度、時間進度安排、技術方案、實驗條件、可行性等方面進行綜合評議，并給出開題是否通過的明確結論、需要修改及修改的具體意見。為了做好畢業論文（設計）開題，筆者認為應做好以下幾方面的工作：（1）切實落實好指導教師負責制，建立定期的討論和匯報制度，以加強指導教師與學生的交流和溝通，明確相關師生的職責[1，3]。（2）重視和培養學生文獻檢索和閱讀的能力。畢業論文（設計）期間，可開設文獻檢索與利用專題講座，向學生介紹專業文獻資源的搜集及管理方法，充分發揮文獻資源在畢業論文（設計）中的重要作用。（3）嚴格執行開題制度[8]。可由專業統一進行開題工作，并對任務書、外文翻譯、文獻綜述和開題報告的具體內容、文字格式和字數等做出規范具體的要求，使指導教師與學生了解開題要求，使開題工作做到有章可循、有據可依。

四、指導思路與方法

本科畢業論文（設計）工作是本科教育階段最重要的一個環節。畢業論文（設計）全過程都是在指導教師指導下進行的，學生的學習、思想情況由指導教師全面負責。通常一個指導教師要同時指導多名本科生。指導教師不僅要做知識的傳授者，而且要關心學生的思想和生活，對學生進行世界觀、人生觀的教育，使學生能夠感受到專業教師對他們的關懷和培養。俗話說，“鐵打的營盤流水的兵”，指導教師每年指導畢業設計的學生都不同。顯然，指導教師作為保證學生畢業論文（設計）質量的第一責任人，指導教師的素質、水平和責任心以及指導方法直接影響畢業論文（設計）的質量[1]。因而，首先要對參與畢業論文（設計）的指導教師資格進行審查。一般指導教師應為講師以上職稱或具有博士學位學歷，專業基礎知識扎實，具有一定獨立科研工作的經歷；工作認真負責，學生反映教學效果、指導效果好。每名指導教師指導的具體學生人數可根據指導效果每年進行動態調整。指導教師要努力提高自身的綜合素質，不光要具有扎實的專業知識和技能，還要具有很強的專業教學能力和科研能力。指導教師必須熟悉自己所指導的課題內容，掌握有關資料，并提前做好準備工作。除此之外，指導教師還要具備嚴謹的治學態度、科學作風以及真摯的教育情感，以自己的人格魅力和愛崗敬業、奉獻進取的精神境界感染和影響學生。教師要重視教學法研究，注重指導方法，多采用“提問式”和“啟發式”的指導方式。通過啟發、答疑和引導，耐心指導為學生提供解決問題的思路和方向，直至問題得到合理解決。指導教師要勤于指導，認真負責。指導教師應把畢業論文（設計）作為一門課程對待，在畢業論文（設計）期間堅守崗位，經常與學生見面進行討論，掌握學生的情況，檢查工作進程和質量，把握正解的課題開展方向，做到及時答疑解惑。此外，教師還要定期進行階段性檢查，對學生的工作進展提出評價和指導意見。在畢業論文（設計）全過程中，指導教師要從思想上和生活上關心學生，也要對學生嚴格要求，做好考勤記錄，將學生的學習態度和考勤納入到評語和成績中。

五、（論文）評閱及答辯

通常學生畢業論文（設計）的最終成績由指導教師打分、論文評閱人打分和答辯小組的評分等綜合評分后給出。指導教師根據學生對任務書工作內容的完成情況和完成質量、平時表現、論文撰寫以及動手能力和專業知識運用等情況，按照一定的評分標準給出成績。論文評閱人評分主要通過評閱文獻綜述、開題報告、外文翻譯、畢業論文或設計圖紙，根據文獻查閱、實驗結果與分析、設計圖紙、論文或設計書撰寫質量等方面，判斷學生畢業論文（設計）任務完成情況和綜合應用所學知識解決實際問題的能力后給出，并就學生是否達到畢業論文（設計）的質量要求、同意參加答辯與否給出明確結論。畢業論文（設計）答辯由專業統一組織。通常根據學生人數組成若干個答辯小組，每個答辯小組由5—7名指導教師組成，并邀請企業導師參加。由答辯秘書負責對答辯過程進行記錄。答辯由學生自述及回答問題兩部分組成，要求學生充分展示研究或設計成果，并對自己的課題內容進行講解說明，以便答辯小組對學生的學術水平、語言表達能力、實際動手能力以及綜合應用所學基本理論與專業知識的能力給出評價，并按照相應的評分標準，給出答辯成績。畢業論文（設計）的最終成績由指導教師評分成績、評閱教師評分成績和答辯委員會評分成績，按照一定的規則加權計算后獲得。通常提交學校的成績按優秀、良好、中等、及格和不及格五級評分，只需將百分制的畢業論文（設計）的最終成績轉化成五分制即可。畢業論文（設計）答辯和評分結束后，專業需將畢業論文（設計）全套資料整理裝袋后歸檔，以備查用和調閱。

六、過程管理與質量監控

為使畢業論文（設計）工作順利進行，確保畢業論文（設計）質量和學生綜合素質與能力的提高，學校教學管理部門要明確畢業論文（設計）的工作流程，建立校、院、專業三級質量監控體系與反饋體系，并加強過程質量管理與監控[2，3]。專業也要根據其各自所在的學科門類和本專業的特點制訂出畢業論文（設計）的具體管理辦法、實施細則，使畢業論文（設計）各個環節的目標任務、進度及要求均有章可循[9]。為了督促指導教師和學生按計劃進度做好畢業論文（設計）工作，應對畢業論文（設計）工作全程監控與跟進，并對進展情況進行檢查。本校的畢業論文（設計）工作檢查組通常由校院兩級教學督導和專業教師組成，檢查共分三個階段，即初期檢查、中期檢查和后期檢查。初期檢查主要是結合畢業論文（設計）的開題工作進行，由指導教師和檢查組分別完成。指導教師對學生的開題資料認真檢查，檢查開題報告的內容和撰寫是否符合規范以及是否達到開題要求等，并簽署同意開題與否的明確意見。檢查組通過任務書和開題報告著重檢查選題情況、學生有關資料的收集與分析情況，課題方案的制訂情況，課題進度和安排情況等，以確定學生能否進入課題實施階段。中期檢查安排在畢業論文（設計）進展的時間中段。在指導教師自查的基礎上，由學生向檢查組匯報已完成的研究內容、所取得的階段性成果、下一步擬開展的工作計劃和研究內容等。檢查組著重對照任務書，檢查工作內容的完成情況，是否按計劃進度執行、工作方向是否與任務書相符等；同時檢查學生出勤等情況。專業要責成指導教師對檢查中發現的問題查找原因，及時改進。后期檢查安排在畢業論文（設計）的末期，主要結合預答辯和正式答辯進行。預答辯前指導教師要檢查學生畢業論文（設計）的完成情況、論文格式是否規范、相關資料是否齊全、答辯準備是否充分等。正式答辯前指導教師要對畢業論文（設計）期間學生的工作態度、工作能力、畢業設計工作情況等進行綜合量化評價，并明確學生是否具有正式答辯資格。正式答辯時，校院兩級教學督導隨機列席答辯小組，聽取答辯過程，檢查畢業論文和資料，并將檢查結果進行反饋，以供其專業持續改進。

七、結語

畢業論文（設計）是培養工科本科學生掌握科學研究和技術開發基本思路和方法的重要教學環節，對于培養學生綜合運用專業的基本理論、專業知識和基本技能，提高分析與解決實際問題的能力和科技創新能力起著重要的作用。畢業論文（設計）質量的高低，也關系到學生畢業后的社會適應能力和就業競爭力。在畢業論文（設計）開展過程中，必須對選題、開題、指導、評閱及答辯等關鍵環節予以高度重視，并對畢業論文（設計）的全過程進行有效的質量管控。

作者:張忠明 馬蔚蔚 李繼紅 鄒軍濤 單位:西安理工大學

參考文獻：

[1]牛銳鋒,唐文亭,呂振林,張忠明.在畢業設計中培養學生創新能力的思考與實踐[J].實驗技術與管理,2015,32(4):23-25.

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