緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇網(wǎng)站建設(shè)畢業(yè)論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

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篇（2）

兩個網(wǎng)站均有本館概況和圖書館新聞欄目，方便讀者了解熟悉圖書館的基本信息，充分利用圖書館資源。比較兩者，有以下不同點:交通學(xué)院圖書館網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，易于導(dǎo)航。首頁內(nèi)容醒目，篇幅不長，而且主頁的層次鮮明，有一定的邏輯結(jié)構(gòu)。

網(wǎng)頁上方設(shè)置了幾個相對重要、讀者常用到的選項，對應(yīng)不同的服務(wù)區(qū)塊，而且將鼠標(biāo)放其上面，便出現(xiàn)下拉菜單，點擊即可進(jìn)入。重要信息不會藏得過深，點擊某一圖標(biāo)可直接進(jìn)入，方便讀者。各個欄目擁有相對獨立的版塊。另外，圖片的使用恰到好處。新書推薦使用了圖片，圖片與內(nèi)容緊密配合，能夠吸引讀者目光，使網(wǎng)頁生動活潑。而我院圖書館主頁缺少層次，欠缺邏輯結(jié)構(gòu)，沒有總的選項，讀者只能通過瀏覽各欄目找到所需信息［3］。交通學(xué)院圖書館網(wǎng)站上提供了圖書、期刊、報紙和中文核心期刊目錄查詢，具備了公共書目聯(lián)機(jī)查詢功能，讀者可以通過“題名”，“責(zé)任者”，“主題詞”，“國際標(biāo)準(zhǔn)書/刊號”等查找途徑搜索所需文獻(xiàn)，大大方便了讀者遠(yuǎn)程利用圖書館文獻(xiàn)資源，使圖書館的服務(wù)超越了地域性和時間性。也開通了“我的圖書館”的注冊和登陸，方便讀者進(jìn)行續(xù)借或查詢圖書等，使用借閱證為自身的學(xué)習(xí)科研服務(wù)。而我館網(wǎng)站沒有這一服務(wù)。交通學(xué)院圖書館網(wǎng)站上的關(guān)于電子資源的內(nèi)容分別分成了電子圖書、電子期刊、視頻學(xué)習(xí)和隨書光盤下載等欄目。此外，還設(shè)置了科技查新欄目。此欄目介紹了科技查新中心的簡介、查新流程和收費標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。科技查新是通過委托者填寫委托合同確定介紹課題研究內(nèi)容，兩方就查新要求、查新報告提交時間、查新范圍、查新收費等達(dá)成共識，形成合同與合作關(guān)系。還提供了隨書光盤下載的服務(wù)，讀者無須到館借閱光盤，大大方便讀者利用隨書光盤，提高了光盤庫的利用率，也避免了光盤的損壞。而我館網(wǎng)站設(shè)有數(shù)字資源欄目，提供了各數(shù)字資源的鏈接。隨書光盤庫未聯(lián)網(wǎng)，科技查新等服務(wù)也尚未開通。

交通學(xué)院圖書館網(wǎng)站上設(shè)計了特色資源欄目。特色資源分別是學(xué)院教師著作數(shù)據(jù)庫、學(xué)院教師博碩士論文數(shù)據(jù)庫、學(xué)院學(xué)生畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫和學(xué)院學(xué)生優(yōu)秀設(shè)計作品。著作數(shù)據(jù)庫主要收錄了著作的封面和主要內(nèi)容，并提供全文下載。教師博碩士論文庫和學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)論文收錄了論文的摘要，也提供全文下載。學(xué)生優(yōu)秀設(shè)計作品庫收錄了優(yōu)秀設(shè)計作品，掃描成電子相片，分類排列，予以展示。這有利于資源的共享，讀者可以不受時間和地點的限制使用資源。我館已建成的畢業(yè)生論文庫和科協(xié)圖書數(shù)據(jù)庫只能在圖書館內(nèi)使用，在我館網(wǎng)站，沒有設(shè)置訪問入口，不提供遠(yuǎn)程服務(wù)［4］。精品課程導(dǎo)航。交通學(xué)院圖書館網(wǎng)站鏈接了交通學(xué)院的精品課程網(wǎng)，精品課程網(wǎng)包括了國家級精品課程汽車發(fā)動機(jī)機(jī)械系統(tǒng)診斷與檢修和省級精品課程工程機(jī)械液壓系統(tǒng)診斷與檢修等，方便了讀者在圖書館主頁查詢消息時，能方便快速地鏈接到精品課程網(wǎng)，有利于讀者更好地學(xué)習(xí)和了解該課程。并且鏈接了有關(guān)精品課程的導(dǎo)航，方便教師進(jìn)行相關(guān)工作和科研。還設(shè)了友情鏈接，主要是國內(nèi)大學(xué)與圖書館網(wǎng)站等。而我館未開設(shè)精品課程的鏈接與導(dǎo)航。在參考咨詢臺欄目下設(shè)有網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航，包括了常用搜索引擎和高職高專院校圖書館等的鏈接。設(shè)置比較隱蔽，讀者不易發(fā)現(xiàn)。因此，通過比較，我院圖書館網(wǎng)站可以取交通學(xué)院圖書館網(wǎng)站建設(shè)之精華。首先，在網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)設(shè)計上，應(yīng)做到層次分明，并具備一定的邏輯性。適當(dāng)?shù)乩脠D片和下拉菜單在網(wǎng)站建設(shè)中的作用。其次，應(yīng)加快圖書系統(tǒng)與因特網(wǎng)連接，盡快實現(xiàn)公共書目聯(lián)機(jī)查詢，使讀者實時能夠查詢館藏目錄和操作“我的圖書館”(MyLibrary)，這要求館內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和維護(hù)等各個方面達(dá)到一定的水平。第三，應(yīng)根據(jù)院內(nèi)的科技需求和圖書館的實際情況，逐步開展有利于自身發(fā)展與學(xué)院科研發(fā)展的科技查新服務(wù)，并逐步擴(kuò)大到社區(qū)服務(wù)和社會服務(wù)。第四，加快特色資源庫的網(wǎng)絡(luò)化。應(yīng)重視特色資源庫的建設(shè)，它是使本館區(qū)別于其他館的重要因素之一。因此，應(yīng)加大力度投入發(fā)展特色資源庫，并盡快使其網(wǎng)絡(luò)化。最后，圖書館應(yīng)積極參與學(xué)院精品課程的建設(shè)。在起步階段，圖書館可以先從建立學(xué)院精品課程的鏈接和相關(guān)導(dǎo)航開始，慢慢參與精品課程網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)等，有能力的圖書館員還可以嘗試參與有關(guān)圖書館學(xué)或者情報學(xué)等精品課程的建設(shè)。

綜上所述，我院圖書館網(wǎng)站建設(shè)與欄目設(shè)置還處在最初發(fā)展階段，應(yīng)積極學(xué)習(xí)和認(rèn)真借鑒兄弟院校的經(jīng)驗，取其精華，要認(rèn)識到網(wǎng)頁欄目的設(shè)置是建立在圖書館的數(shù)據(jù)庫發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)上的，發(fā)展和深化圖書館的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和信息服務(wù)還是重中之重，應(yīng)認(rèn)清差距，迎頭趕上，以建設(shè)高質(zhì)量高職高專院校圖書館網(wǎng)站。

作者：許思茵 單位：武漢大學(xué)

篇（3）

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》和周濟(jì)部長在第二次全國普通高校本科教學(xué)工作會議上的講話——大力加強(qiáng)教學(xué)工作切實提高教學(xué)質(zhì)量，領(lǐng)會其精神，繼續(xù)更新教育觀點，樹立大眾教育階段的教育理念，不斷深化教學(xué)改革，為保證教學(xué)質(zhì)量做到思想先行。

二、建立健全教學(xué)管理和監(jiān)控制度、體系，深化教學(xué)管理改革。

建立和完善日常教學(xué)管理制度，制定教學(xué)日常管理內(nèi)容和流程分解工作表，修訂完善畢業(yè)設(shè)計（論文）管理工作細(xì)則；建立美術(shù)系規(guī)范化的學(xué)生成績評定、審核與存檔制度建設(shè)，建立教育實習(xí)管理制度和工作流程、專業(yè)實習(xí)管理制度和流程、外出教學(xué)實踐管理制度與工作流程，建立教學(xué)檔案管理制度，建立多維的學(xué)生評教和教學(xué)質(zhì)量評估考核方法與制度。

將制度化的工作要求，納入年終量化考核，以制度促進(jìn)教學(xué)管理質(zhì)量的提升。

三、加強(qiáng)美術(shù)系網(wǎng)站建設(shè)，積極利用網(wǎng)絡(luò)媒體和資源，打造現(xiàn)代教學(xué)管理與監(jiān)控模式。

以網(wǎng)站建設(shè)為切入口，探索教學(xué)管理方式方法，努力使網(wǎng)站成為教學(xué)管理與師生互動交流的信息共享平臺，成為信息執(zhí)行的重要傳播窗口，成為政務(wù)公開和民主管理的有效工具，不斷提高管理效率，實現(xiàn)有效資源的利用。

同時，在今后嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)和教學(xué)改革實驗的探索，建立教學(xué)研究網(wǎng)。并建立論壇性質(zhì)的學(xué)生交流和專業(yè)探討的空間平臺，促進(jìn)學(xué)風(fēng)和學(xué)生管理工作建設(shè)。

四、加強(qiáng)教研室的建設(shè)，建立有效的教研室管理與運行體制，制定日常工作管理程序和要求，充分發(fā)揮教研室在管理質(zhì)量、提高質(zhì)量方面的作用。

本學(xué)期教研室建設(shè)重點在日常教學(xué)管理制度的建立，理順工作環(huán)節(jié)和程序，落實崗位責(zé)任，要求教研室定期圍繞教學(xué)和課程建設(shè)、教學(xué)改革、教書育人等問題開展活動，研究、解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題。

五、做好日常教學(xué)管理工作，全面完成教學(xué)任務(wù)

1．嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，根據(jù)教學(xué)大綱要求實施教學(xué)過程，認(rèn)真組織各專業(yè)各年級本學(xué)期所開各課程的教學(xué)活動，并按照教務(wù)處的要求，按時落實下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)安排。

2．完成01美術(shù)學(xué)教育實習(xí)各項工作和任務(wù)，落實03設(shè)計，04美術(shù)、設(shè)計專業(yè)外出教學(xué)實踐各項工作。并制定規(guī)范化的管理監(jiān)控制度。

3．配合學(xué)院及教務(wù)處，加強(qiáng)日常教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，包括期初、期中、期末教學(xué)檢查，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行和正常運作。

4、按照畢業(yè)論文工作計劃和規(guī)范，切實抓好05屆(01級)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（創(chuàng)作）創(chuàng)作和畢業(yè)論文撰寫的指導(dǎo)工作，把好指導(dǎo)的各個環(huán)節(jié)，有質(zhì)有量的完成學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)、評審、答辯和總結(jié)工作。

5．按照畢業(yè)實習(xí)工作計劃和規(guī)范，做好01級學(xué)生畢業(yè)實習(xí)工作的總結(jié)。

6．結(jié)合成人教育的實際，做好成人教育美術(shù)學(xué)專升本畢業(yè)論文指導(dǎo)和評閱答辯工作，做好畢業(yè)生離校相關(guān)工作。

7．完成微格教學(xué)訓(xùn)練和師范生技能測試，提高學(xué)生的教師職業(yè)技能。

8．鼓勵教師在課內(nèi)外對學(xué)生的輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生以學(xué)風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)的第二課堂活動，開展有針對性的科研研究和參加各類專業(yè)競賽。

六、以“迎評促建”為抓手，提升教學(xué)質(zhì)量

1．加快教學(xué)檔案管理制度的建立，并對歷史資料進(jìn)行徹底清查整理，在學(xué)習(xí)歷史系、中文系相關(guān)系科管理經(jīng)驗同時，走訪兄弟院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)先進(jìn)管理方法和經(jīng)驗，基本完成教學(xué)資料基礎(chǔ)管理建設(shè)。

2．加快推進(jìn)“迎評促建”工作，在去年完成學(xué)院下發(fā)的教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案(試行)》中的指標(biāo)體系分解工作的基礎(chǔ)上，要求教研室、各職能單位和教師進(jìn)一步落實相關(guān)指標(biāo)建設(shè)的細(xì)化任務(wù)、階段目標(biāo)和以及具體措施，并進(jìn)行自查。

3．按照學(xué)院圍繞“迎評促建”這一主題深入開展教育思想討論，組織全系教職員工進(jìn)行這方面研討活動，與時俱進(jìn)，加快觀念轉(zhuǎn)變，樹立與高等教育大眾化相適應(yīng)的教育觀和質(zhì)量觀。

4．進(jìn)一步推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面的改革，健全和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量評價制度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5．積極推動設(shè)計專業(yè)教師理論課程采用多媒體教學(xué)，鼓勵有條件的美術(shù)學(xué)專業(yè)教師逐步實行多媒體教學(xué)形式，鼓勵制作課程教學(xué)課件，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段組織教學(xué)。

6．組織教師積極參加教學(xué)改革項目立項，不斷深化教學(xué)改革，提高教學(xué)水平。

7．在每兩周一次的系例會，及時討論教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對出席情況進(jìn)行考勤。

篇（4）

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2017）12-0006-04

教育技術(shù)是教育理論聯(lián)系實踐的橋梁，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)是研究現(xiàn)代技術(shù)手段在教育教學(xué)應(yīng)用的一門學(xué)科。2015年，呼倫貝爾學(xué)院提出學(xué)院向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)變的新思路，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)在這一思想的指導(dǎo)下，積極探索人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建專業(yè)實踐教學(xué)體系，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)。實踐教學(xué)體系有廣義和俠義之分，廣義的實踐教學(xué)體系是由實踐教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、管理和條件支撐體系構(gòu)成的整體；狹義的實踐教學(xué)體系是指實踐教學(xué)內(nèi)容體系，它是在教學(xué)計劃中體現(xiàn)的、圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、通過合理的教學(xué)設(shè)置和各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的合理配置，建立起與理論教學(xué)相輔相成的教學(xué)內(nèi)容體系。[1]本文研究的實踐教學(xué)體系指其狹義的范疇。

一、 確定專業(yè)實踐能力

學(xué)習(xí)需求理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)需求是學(xué)習(xí)者目前的狀況和期望達(dá)到狀況之間的差距。[2]因此，我們通過對教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查，確定學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)實踐能力。

首先，我們采取網(wǎng)絡(luò)問卷的形式隨機(jī)對2011屆至2015屆畢業(yè)生展開調(diào)查，共有74名畢業(yè)生填答該問卷，在一定程度上反映了我校畢業(yè)生目前的就業(yè)去向；其次，就畢業(yè)生集中的行業(yè)或崗位，對畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并對相應(yīng)的單位進(jìn)行了走訪。從而確定我院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力和素質(zhì)，進(jìn)而確定專業(yè)實踐能力。

1.問卷調(diào)查結(jié)果

根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，目前我院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生中，有49%的學(xué)生從事專業(yè)對口或與專業(yè)相關(guān)度比較高的工作，其中29%的學(xué)生從事教師職業(yè)，且絕大部分為信息技術(shù)教師；20%的畢業(yè)生從事數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)工作。51%的學(xué)生從事其他工作如在企事業(yè)單位做文職人員、自己創(chuàng)業(yè)等。具體如圖1所示。

2.畢業(yè)生跟蹤及用人單位反饋結(jié)果

根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，我們選擇信息技術(shù)教育和數(shù)字媒體技術(shù)兩個方向，分別對畢業(yè)生和用人單位進(jìn)行深入調(diào)查，具體調(diào)查結(jié)果如下。

（1）信息技術(shù)教育方向。這一方向的學(xué)生大部分進(jìn)入中小學(xué)成為一名信息技術(shù)教師。具體工作內(nèi)容不僅僅是教授信息技術(shù)課程，還包括計算機(jī)機(jī)房的建設(shè)與維護(hù)，有的教師還承擔(dān)全校教師計算機(jī)使用技能、教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)和維護(hù)，學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)等工作。有畢業(yè)生調(diào)侃說“信息技術(shù)教師在學(xué)校就是‘神’一樣的存在”，只要和計算機(jī)相關(guān)的工作都要信息技術(shù)教師出面解決。

（2）數(shù)字媒體技術(shù)方向。從事這一工作方向的畢業(yè)生主要工作內(nèi)容集中在三個方面：影視作品制作、圖像處理、動畫制作。

3.確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們將教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)確定為“掌握教育技術(shù)學(xué)科基本知識和技能，具備較強(qiáng)專業(yè)能力，能夠在教育領(lǐng)域從事信息技術(shù)教育、數(shù)字化教學(xué)環(huán)境建設(shè)和教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā)、教育電視節(jié)目編制等工作的應(yīng)用型人才”。并且根據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位定位了“信息技術(shù)教育”和“教育電視節(jié)目制作”兩個培養(yǎng)方向。

將應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)具備的能力進(jìn)而分解為以下三個方面：（1）知識結(jié)構(gòu)：①能較為全面地掌握與本學(xué)科相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)、信息科學(xué)與技術(shù)等基礎(chǔ)知識。②能較為系統(tǒng)地掌握從事教育技術(shù)工作所需要的基礎(chǔ)理論、基本方法以及基本技術(shù)等專業(yè)知識。③能了解與本學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)的戰(zhàn)略、政策、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、前沿進(jìn)展和發(fā)展趨勢。（2）能力結(jié)構(gòu)：①具有對數(shù)字化教學(xué)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計與開發(fā)的能力。②具有對數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計與開發(fā)的能力。③具有對數(shù)字化教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計與實施的能力。④具有綜合解決信息化環(huán)境下教育教學(xué)實際問題的能力。（3）素質(zhì)結(jié)構(gòu)：①恪守職業(yè)道德，具有一定的教育學(xué)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和求實創(chuàng)新意識。②具有良好的心理素質(zhì)，具有良好的組織管理、交流溝通、團(tuán)隊合作、終身學(xué)習(xí)的能力。③具有健康的體魄，掌握體育運動的一般知識和基本方法，形成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)。[3]

4.確定專業(yè)實踐能力

根據(jù)上述專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而將專業(yè)實踐能力確定為以下三個方面：（1）具有對數(shù)字化教學(xué)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計與開發(fā)的能力。（2）具有對數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計與開發(fā)的能力。（3）具有對數(shù)字化教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計c實施的能力。詳細(xì)如表1所示。

二、實踐教學(xué)體系構(gòu)建的原則

在構(gòu)建實踐教學(xué)體系過程中，主要依據(jù)下面五個原則構(gòu)建。

1.實踐教學(xué)體系的系統(tǒng)性

作為實踐教學(xué)體系而言，其功能是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力，本身就是一個小的系統(tǒng)，由系統(tǒng)內(nèi)各個要素構(gòu)成，從實踐教學(xué)環(huán)節(jié)角度來講是由實驗課程、畢業(yè)實習(xí)、教育實習(xí)、畢業(yè)論文、第二課堂活動組成，因此需要這些環(huán)節(jié)互相協(xié)作完成學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，而這一系統(tǒng)又置于專業(yè)人才培養(yǎng)這一大的系統(tǒng)內(nèi)，還應(yīng)考慮圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)開展活動。

2.實驗課程的基礎(chǔ)性

這里的基礎(chǔ)性并非指實驗課程的實驗類型為基礎(chǔ)性的驗證型實驗，而是指在實踐教學(xué)體系中，實驗課程作為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的基礎(chǔ)。實驗課程可根據(jù)實驗的難度依次設(shè)置為驗證型實驗、應(yīng)用型或綜合型實驗、研究型或創(chuàng)新型實驗。

3.實踐能力培養(yǎng)的延續(xù)性

為避免“熊瞎子掰苞米”的現(xiàn)象，即學(xué)生隨著一門課程考試的結(jié)束，該門課程相應(yīng)的知識與技能便隨之丟棄，到畢業(yè)時發(fā)現(xiàn)大學(xué)似乎沒有學(xué)會任何專業(yè)能力。在我國著名教育學(xué)家皮連生所著的《教學(xué)設(shè)計》一書中指出：練習(xí)是影響動作技能最重要因素。[5]因此，將第二課堂活動與實踐能力培養(yǎng)結(jié)合起來，以興趣小組、專業(yè)技能競賽等形式，在實驗課程結(jié)束后的學(xué)期開展第二課堂活動，將所習(xí)得的技能不斷練習(xí)，做到實踐能力培養(yǎng)不斷線。

4.學(xué)生的個性化

在班級授課制的情況下，根本無法真正滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。因此，在滿足學(xué)習(xí)者特征方面，首先在實驗課程教學(xué)中，要以班級全體學(xué)生為對象，根據(jù)班級授課制的特點，使得教學(xué)滿足絕大部分學(xué)習(xí)者需求；其次，結(jié)合第二課堂、畢業(yè)實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特長不同，分設(shè)不同方向讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。

5.實踐能力的綜合性

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力，在人才培養(yǎng)過程中，采用“3+0.5+0.5”的培養(yǎng)模式，即本科前三年以校內(nèi)教學(xué)為主，進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng)，把“學(xué)以致用”的理念貫穿于課堂教學(xué)的始終。大四第一學(xué)期為專業(yè)實習(xí)，第二學(xué)期為教育實習(xí)，大四第一學(xué)期完成畢業(yè)論文開題，第二學(xué)期完成畢業(yè)論文寫作。專業(yè)實習(xí)、教育實習(xí)、畢業(yè)論文的目的是將前三年所學(xué)理論和實踐知識進(jìn)一步結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

三、實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

在構(gòu)建實踐教學(xué)體系過程中，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以專業(yè)實踐能力為核心，綜合考慮所有實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，包括實驗課程，畢業(yè)實習(xí)，教育實習(xí)，畢業(yè)論文（設(shè)計），第二課堂對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。構(gòu)建出如下實踐教學(xué)體系（如表2所示）。

在構(gòu)建實踐體系過程中，我們考慮了實踐教學(xué)體系的系統(tǒng)性、實驗課程的基礎(chǔ)性、實踐能力培養(yǎng)的延續(xù)性、學(xué)生的個性化、實踐能力的綜合性等方面。

1.數(shù)字化教學(xué)環(huán)境設(shè)計與開發(fā)能力

數(shù)字化教學(xué)環(huán)境設(shè)計與開發(fā)能力主要包括現(xiàn)代媒體使用與維護(hù)能力、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與維護(hù)能力、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)能力。

（1） 現(xiàn)代媒體使用與維護(hù)能力

根據(jù)對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，從事信息技術(shù)教師的畢業(yè)生幾乎全部會涉及計算機(jī)的維護(hù)、電子白板的使用與維護(hù)、投影媒體維護(hù)等現(xiàn)代媒體的使用與維護(hù)工作，在其他企事業(yè)單位工作的畢業(yè)生也有近一半畢業(yè)生的工作內(nèi)容與這一能力相關(guān)。

這一部分能力是學(xué)生不可或缺的，但教學(xué)內(nèi)容卻并不多，因此主要通過“實驗課程+第二課堂+教育實習(xí)”三個實踐環(huán)節(jié)實現(xiàn)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

①實驗課程。前述本部分能力涉及教學(xué)內(nèi)容較少，因此主要在“教育技術(shù)與媒體”這門課程中安排部分章節(jié)講授知識并進(jìn)行實驗練習(xí) 。實驗主要以驗證型實驗為主。通過該課程的實驗，學(xué)生能夠?qū)τ嬎銠C(jī)進(jìn)行基本維護(hù)，能熟練使用電子白板、投影等現(xiàn)代媒體并進(jìn)行簡單的檢查、維修。

②第二課堂。針對這一能力，第二課堂主要以興趣小組的形式開展，貫穿于“教育技術(shù)與媒體”課程開設(shè)之后的各個學(xué)期，主要是針對教室的計算機(jī)、投影等媒體進(jìn)行日常維護(hù)。

③教育實習(xí)。本專業(yè)學(xué)生在教育實習(xí)中，除需完成與其他專業(yè)相同的工作內(nèi)容，還應(yīng)協(xié)助實習(xí)學(xué)校完成多媒體設(shè)備的維護(hù)工作。

（2）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與維護(hù)能力

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與維護(hù)能力主要通過“實驗課程+第二課堂+教育實習(xí)”三個環(huán)節(jié)實現(xiàn)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

①實驗課程。主要是在“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”理論課的基礎(chǔ)上開設(shè)對應(yīng)的實驗課程，通過實驗課程的訓(xùn)練，學(xué)生可以構(gòu)建小型局域網(wǎng)。

②第二課堂。第二課堂以興趣小組的形式建立，貫穿于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程開設(shè)之后的各個學(xué)期。主要針對學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心、教學(xué)用機(jī)房進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)。

③教育實習(xí)。本專業(yè)學(xué)生在教育實習(xí)中，除需完成與其他專業(yè)相同的工作內(nèi)容，還應(yīng)協(xié)助實習(xí)學(xué)校完成計算機(jī)機(jī)房網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)工作。

（3） 網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)能力

網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)能力主要通過“實驗課程+第二課堂+畢業(yè)實習(xí)”的實踐環(huán)節(jié)實現(xiàn)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

①實驗課程。在相關(guān)理論課的基礎(chǔ)上，針對網(wǎng)站建設(shè)的實驗課程主要有數(shù)據(jù)庫開發(fā)、JAVA程序設(shè)計、靜態(tài)網(wǎng)站開發(fā)、動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)等。學(xué)生需要在課程中完成大量基礎(chǔ)性、驗證性、綜合性和創(chuàng)新性實驗項目，實現(xiàn)知識和技能的逐步積累。

②第二課堂。第二課堂以興趣小組的形式開展，貫穿于動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)課程開設(shè)之后的學(xué)期。以模擬或真實情境的方式組織學(xué)生開發(fā)用戶需要的網(wǎng)站。

③畢業(yè)實習(xí)。畢業(yè)實習(xí)主要設(shè)有綜合實踐項目“學(xué)習(xí)網(wǎng)站的開發(fā)”， 以模擬或真實情境的方式組織學(xué)生以團(tuán)隊的形式開發(fā)用戶所需的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

2.數(shù)字化資源設(shè)計與開發(fā)能力

數(shù)字化資源設(shè)計與開發(fā)能力主要包括多媒體課件制作能力、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)能力、教育電視節(jié)目制作能力。

（1）多媒體課件設(shè)計與開發(fā)能力

多媒體課件設(shè)計與開發(fā)能力主要是在學(xué)與教的理論基礎(chǔ)之上，結(jié)合系列件如flash 、PowerPoint等，培養(yǎng)學(xué)生多媒體課件設(shè)計與開發(fā)能力。實踐能力培養(yǎng)主要通過“實驗課程+第二課堂+畢業(yè)實習(xí)+教育實習(xí)”四個環(huán)節(jié)實現(xiàn)。

①實驗課程。多媒體課件設(shè)計與制作能力除主要核心課“多媒體課件設(shè)計”和“多媒體課件開發(fā)”之外，還包括計算機(jī)應(yīng)用（主要涉及PowerPoint軟件的使用）、flas制作等基本軟件的操作和相關(guān)理論的支撐。學(xué)生完成該系列實驗課程后，能夠使用常用軟件如PowerPoint、flash等軟件制作所需多媒體課件。

②第二課堂。第二課堂主要以興趣小組的形式，以真實任務(wù)的方式進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生多媒體課件制作能力。

③畢業(yè)實習(xí)和教育實習(xí)。以真實任務(wù)的方式進(jìn)一步提升學(xué)生多媒體課件制作能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)能力

網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)能力是在多媒體課件制作、動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)能力的基礎(chǔ)上，在遠(yuǎn)程教育理論的指導(dǎo)下進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，主要實踐環(huán)節(jié)包括“實驗課程+畢業(yè)實習(xí)”。

①實驗課程。支持該能力的核心課程為網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)，其實踐體系中還包括網(wǎng)站開發(fā)能力及課程資源開發(fā)的能力（在前述網(wǎng)站開發(fā)能力和多媒體課件制作能力中已經(jīng)敘述）。通過完成該系列實驗課程，學(xué)生能夠根據(jù)需求完成某一門網(wǎng)絡(luò)課程功能模塊的設(shè)計、網(wǎng)站的架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)課程資源及學(xué)習(xí)環(huán)境開發(fā)等系列工作。

②畢業(yè)實習(xí)。以真實任務(wù)的方式布置學(xué)生完成綜合性實踐項目。

（3）教育電視節(jié)目制作能力

教育電視節(jié)目制作能力是在電視節(jié)目策劃、編導(dǎo)等系列理論課的基礎(chǔ)上，在攝像技術(shù)、非線性編輯等技術(shù)的支撐下的一項綜合能力。主要實踐環(huán)節(jié)包括“實驗課程+第二課堂+畢業(yè)實習(xí)”。

①實驗課程。教育電視節(jié)目制作能力的相P實驗課程包括基礎(chǔ)實驗課“攝像技術(shù)”、“非線性編輯”，以及核心實驗課程“教育電視節(jié)目編導(dǎo)與制作”。通過這一系列實驗課的教學(xué)，學(xué)生可以合作完成教育電視節(jié)目的策劃、稿本寫作、拍攝和后期編輯工作。

②第二課堂。第二課堂主要以興趣小組的方式，布置真實任務(wù)讓學(xué)生完成作品。是對實驗課程內(nèi)容的進(jìn)一步鞏固和提升。

③畢業(yè)實習(xí)。畢業(yè)實習(xí)通過讓學(xué)生完成真實任務(wù)，實現(xiàn)綜合技能訓(xùn)練。

3.數(shù)字化教學(xué)過程設(shè)計與實施能力

（1）信息技術(shù)與課程整合能力。信息技術(shù)與課程整合能力主要涉及設(shè)計的能力，并不要求學(xué)生具備相應(yīng)的實施能力，但是需要學(xué)生具備依據(jù)實施過程及實施效果進(jìn)行評價和修改設(shè)計方案的能力。這一能力主要是通過信息技術(shù)與課程整合課程完成，同時在教育實習(xí)中進(jìn)一步加強(qiáng)。

（2）信息技術(shù)課程教學(xué)能力。信息技術(shù)課程教學(xué)能力既包括信息技術(shù)課程的設(shè)計能力又包括信息技術(shù)課程的實施能力。主要是通過“實驗課程+教育實習(xí)”的形式完成。

①實驗課程。主要是在教學(xué)設(shè)計理論基礎(chǔ)之上，針對中小學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)容，設(shè)計并實施教學(xué)，從而訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)基本技能。通過該實驗課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠按照信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對任意一節(jié)中小學(xué)信息技術(shù)課進(jìn)行設(shè)計并開展教學(xué)。

②教育實習(xí)。教育實習(xí)是在實際的情境中，即在中小學(xué)課堂中實施信息技術(shù)課程教學(xué)，是對信息技術(shù)課程教學(xué)能力的提升及完善。

上述描述中未提及畢業(yè)論文，是因為畢業(yè)論文要求學(xué)生在大學(xué)四年所學(xué)知識基礎(chǔ)上，圍繞專業(yè)、結(jié)合自身興趣、愛好、特長，自行選擇題目完成，因此這一環(huán)節(jié)不具體與某一實踐能力相對應(yīng)，但具有培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的功能。

四、總結(jié)

任何一個院校的專業(yè)在設(shè)置實踐教學(xué)體系過程中，都需要首先考慮社會需求。圍繞社會對專業(yè)的需求確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而確定專業(yè)實踐能力和其支持體系。而這一過程又是不斷探索、驗證、修改和完善的動態(tài)過程。本文從對社會需求的調(diào)研、結(jié)合學(xué)生實際構(gòu)建實踐教學(xué)體系，具有一定的針對性并解決了本校的一些實際問題。在這一過程中，參照了其他院校很多經(jīng)驗，也希望本文能為同行提供一點啟發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]何克抗.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.

篇（5）

【中圖分類號】G642.477 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006-1959(2009)09-0029-02

畢業(yè)論文是醫(yī)學(xué)信息管理專業(yè)教學(xué)的最后一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),既是對學(xué)生在校學(xué)習(xí)的綜合檢驗和對學(xué)校及教師教學(xué)質(zhì)量的全面、綜合的檢查,是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力及掌握技能途徑。我院自2006年開始第一屆醫(yī)學(xué)信息學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文工作,現(xiàn)已完成三屆,本文就2006、2007、2008屆學(xué)生畢業(yè)論文相關(guān)問題進(jìn)行分析研究,旨在提高我院的畢業(yè)論文質(zhì)量,改進(jìn)我院畢業(yè)論文工作。

1 畢業(yè)論文工作分析

1.1 基地建設(shè)及其作用:我院醫(yī)學(xué)信息學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文主要是在高校論文指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,需要到相關(guān)醫(yī)療單位進(jìn)行基礎(chǔ)技能、醫(yī)學(xué)信息獲取、處理、整理技能及畢業(yè)論文設(shè)計能力的實習(xí),這些能力的獲得對做好畢業(yè)論文設(shè)計是至關(guān)重要的。為保證學(xué)生畢業(yè)論文正常順利進(jìn)行,我院建立了一批以醫(yī)院為主畢業(yè)論文實踐基地。

1.2 畢業(yè)論文指導(dǎo)教師:畢業(yè)論文是由學(xué)院根據(jù)專業(yè)需要聘任具有中級及以上職稱或碩士及以上學(xué)歷或?qū)W位,有較豐富的理論教學(xué)和實踐教學(xué)經(jīng)驗、較高的學(xué)術(shù)水平、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任心強(qiáng),能夠做到為人師表、教書育人的教師擔(dān)任。2006屆21名學(xué)生由16名教師指導(dǎo),2007屆25名學(xué)生由6名教師指導(dǎo),2008屆14名學(xué)生由5名教師指導(dǎo),基本情況,見表1。

2 討論

2.1 培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)計劃:我院醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)信息專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ),計算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力,掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和知識,掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法以及信息管理等方面的知識與能力,能夠承擔(dān)醫(yī)療部門信息設(shè)計、建設(shè)和管理,從事醫(yī)學(xué)信息學(xué)工作的高級專業(yè)人才。根據(jù)我院該專業(yè)的教學(xué)計劃,畢業(yè)實習(xí)及論文時間計18周(含10周的醫(yī)院相關(guān)部門實習(xí)),我院該專業(yè)安排了10周的生產(chǎn)實習(xí),主要內(nèi)容為HMIS(醫(yī)院管理信息系統(tǒng))、CIS(臨床信息系統(tǒng))、LIS(檢驗信息系統(tǒng))、PACS(醫(yī)學(xué)圖像存儲與通信系統(tǒng))、醫(yī)保信息系統(tǒng)、醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)和醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的建設(shè)與維護(hù)等。這說明畢業(yè)論文這一教學(xué)環(huán)節(jié)的必要性和重要性受到高度重視。

2.2 基地建設(shè)及其作用:

我院選用的是具有一定的帶教條件、科研條件與設(shè)施三級綜合性醫(yī)院,每個醫(yī)院接收5-6名學(xué)生,分組安排到醫(yī)院管理部門,護(hù)理部、各臨床科室、病案室、檢驗科、影像科、信息科進(jìn)行輪轉(zhuǎn)實習(xí)。實習(xí)基地除負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)技能、醫(yī)學(xué)信息獲取、處理、整理技能外,還對實習(xí)生政治思想品德、組織紀(jì)律及教育及實習(xí)生在本單位的人身安全負(fù)責(zé)。從三屆學(xué)生的畢業(yè)論文實習(xí)基地的建設(shè)來看,我院高度重視畢業(yè)論文工作,根據(jù)實際需要建立和完善校內(nèi)外實習(xí)基地,并充分利用校外資源,滿足我院學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)論文工作需要。

2.3 畢業(yè)論文指導(dǎo)教師:由表1可以看到三屆畢業(yè)論文指導(dǎo)教師配備比較科學(xué),正高級職稱水平的老師呈上升趨勢,高級職稱的教師占的比例較高,2006屆的62.51%,2007屆62.5%,2008屆60%,由于學(xué)院信息方面師資相對不足,2007屆、2008屆學(xué)生又沒有聘任外單位指導(dǎo)老師,所以每位教師所帶學(xué)生數(shù)呈上升趨勢,由2006屆每位教師平均帶教1-2名學(xué)生增至2008屆位教師平均帶教2-3名學(xué)生。

2.4 畢業(yè)論文的選題來源:選題是做好畢業(yè)論文的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),是順利完成畢業(yè)論文的前題條件。從兩屆學(xué)生的畢業(yè)論文選題情況來看,選題是符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),滿足實踐教學(xué)基本要求,能做到一人一題并體現(xiàn)中、小型為主的原則,能較好地結(jié)合科學(xué)研究,大多能與指導(dǎo)教師的科研工作密切結(jié)合。來源于科研的選題比例分別是2006屆占14.3%,2007屆占44%,2008屆占50%。呈上升趨勢。來源于社會生產(chǎn)實際的選題尚未涉及。

2.5 畢業(yè)論文的選題內(nèi)容:

從三屆學(xué)生的選題內(nèi)容來看,學(xué)生選題涉及醫(yī)院信息管理類、遠(yuǎn)程醫(yī)療和區(qū)域化衛(wèi)生信息、醫(yī)學(xué)信息教育及培訓(xùn)、醫(yī)學(xué)網(wǎng)站建設(shè)及標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及醫(yī)學(xué)信息其他內(nèi)容各個方面。所有選題均屬于醫(yī)學(xué)信息學(xué)范疇,而且與我國醫(yī)院信息化發(fā)展的最新進(jìn)展緊密相聯(lián),有利于學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文的過程中綜合訓(xùn)練自己的專業(yè)知識和技能。從分類情況看:研究醫(yī)院信息系統(tǒng)(含電子病歷)的及遠(yuǎn)程醫(yī)療和區(qū)域化衛(wèi)生信息直接指導(dǎo)醫(yī)院院的課題所占比例達(dá)40%~50%。

2.6 畢業(yè)成績:畢業(yè)論文的成績評定是對學(xué)生的寫作態(tài)度、畢業(yè)論文的水平、答辯情況等的全面評判。由指導(dǎo)教師(占40%)、評閱教師(20%)、答辯小組(40%)三部分組成。從三屆學(xué)生的畢業(yè)論文成績分布,均成正態(tài)分布,組成合理,大多數(shù)學(xué)生成績達(dá)到良好水平。

2.7 存在問題:首先,畢業(yè)論文實習(xí)基地尚待完善和擴(kuò)充,到醫(yī)院信息化管理程度較高的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)去實習(xí),到目前為止學(xué)生的畢業(yè)論文實習(xí)只局限于醫(yī)院各科室。第二,由于我院前二屆學(xué)生不多,指導(dǎo)教師的配備只局限于學(xué)校的信息教研室老師及圖書館研究信息的老師,使學(xué)生聯(lián)系社會生產(chǎn)實際內(nèi)容課題缺乏。第三,通過三屆學(xué)生的畢業(yè)論文情況來看普遍存在寫作能力偏弱,外文翻譯能力不強(qiáng)等情況。第四,學(xué)生由于受就業(yè)、考研、畢業(yè)前補(bǔ)考等影響,時間上把握不好,存在前松后緊的現(xiàn)象,同進(jìn)存在論文書寫上的不規(guī)范。

3 提高畢業(yè)論文質(zhì)量的措施

在管理上必須健全完善的畢業(yè)論文工作的規(guī)章制度,規(guī)范的畢業(yè)論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與撰寫規(guī)范;在質(zhì)控上,要加強(qiáng)對畢業(yè)論文的全程指導(dǎo)和監(jiān)督和反饋,嚴(yán)格畢業(yè)論文的前期、中期、后期質(zhì)量檢查;在基地建設(shè)上,建立、完善畢業(yè)論文實習(xí)基地并加強(qiáng)對基地的投入與建設(shè);在教師方面,建立梯隊型的指導(dǎo)教師隊伍,堅持獎懲激勵機(jī)制,選拔對工作高度負(fù)責(zé),教學(xué)和學(xué)術(shù)水平較高,科研能力強(qiáng),有實踐經(jīng)驗的教師任指導(dǎo)教師, 并對指導(dǎo)教師工作有具體、規(guī)范的要求。定期舉辦畢業(yè)論文工作經(jīng)驗交流研討會,不斷提高指導(dǎo)教師的水平;在學(xué)生方面,應(yīng)要求學(xué)生弄清完成畢業(yè)論文的目的、意義和作用,對畢業(yè)論文的格式,寫作,文獻(xiàn)資料查閱、收集,數(shù)據(jù)處理等提出全面具體規(guī)范要求[3],引導(dǎo)學(xué)生合理安排好畢業(yè)論文的時間,掌握好畢業(yè)論文的進(jìn)度,正確處理好畢業(yè)論文與就業(yè)、考研及參加畢業(yè)前補(bǔ)考等關(guān)系。要提高畢業(yè)論文相關(guān)研究經(jīng)費的投入,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,抓好畢業(yè)論文的選題,打好畢業(yè)論文的質(zhì)量基礎(chǔ),要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的綜合能力[4]。

參考文獻(xiàn)

篇（6）

Abstract: with the history of the file storage network informationization, the use of state are gradually improve, although in its construction has many problems, the correct analysis the problem much further its application has an important effect.

Key words: the use and the construction history file analysis

中圖分類號：G275.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

前言：隨著社會對歷史檔案的關(guān)注及其存儲的網(wǎng)絡(luò)化信息化，其利用狀況得到逐步改善，正在不斷滿足廣大用戶對歷史檔案的需求，開辟了歷史檔案利用的新局面。

一、歷史檔案利用特點

中華民族五千多年的文明史形成了數(shù)量巨大，種類繁多的歷史檔案，當(dāng)前我國歷史檔案利用呈現(xiàn)如下特點:

1、以實地查詢?yōu)橹鳎跃W(wǎng)絡(luò)查詢?yōu)檩o。由于受到檔案目錄片檢索的限制，歷史檔案利用活動無法擺脫檔案館，只能到檔案館實地查詢。隨著社會信息化、網(wǎng)絡(luò)化程度逐漸提高，一方面用戶要求歷史檔案的利用方式更易于操作、更便捷，一方面檔案館在數(shù)字時展需要探索新的發(fā)展途徑，因此，歷史檔案新的利用方式如雨后春筍般發(fā)展起來。在歷史檔案實地查詢的基礎(chǔ)上，目前各級檔案館普遍采取的是檔案原件直接利用與縮微文檔利用、電子文檔利用相結(jié)合的幾種方式。各級各類檔案館在積極建立本地檢索系統(tǒng)，完善檢索目錄幫助用戶實施檢索行為的同時，借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)上檢索，還可借助其他方式如電話、傳真、電子郵件等方式提供利用歷史檔案。歷史檔案提供利用的方式更加多樣化、更加便捷。

2、利用主體多元化，利用數(shù)量呈增長態(tài)勢。早期主要是黨政機(jī)關(guān)的工作人員以及科研學(xué)者，隨著公眾對歷史檔案的關(guān)注不斷提升，其用戶范圍也逐步擴(kuò)大，一些黨派團(tuán)體、基層組織、企業(yè)公司也成為歷史檔案的用戶。現(xiàn)在利用者主要是編史修志的利用者、開展科學(xué)研究的利用者，個人利用者。

3、歷史檔案用途呈現(xiàn)多樣化。長久以來，歷史檔案的主要利用目的就是編史修志，利用歷史檔案特有的憑證作用為專家學(xué)者提供服務(wù)。歷史檔案的另一個用戶主體是一些科研院所、高校以及各機(jī)關(guān)事業(yè)單位的專家學(xué)者，其為完成科研課題、學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)論文、人物傳一記等學(xué)習(xí)、工作任務(wù)需要利用大量歷史檔案。利用歷史檔案的最初目的是編制史書、學(xué)術(shù)研究等，但隨著技術(shù)的發(fā)展，公眾檔案意識的提高，歷史檔案的用途也變得趨于多樣化，

二、歷史檔案網(wǎng)絡(luò)服務(wù)建設(shè)存在的問題及原因分析

歷史檔案網(wǎng)絡(luò)服務(wù)建設(shè)方興未艾，其建設(shè)中還存在諸多問題，主要如下：

1、區(qū)域發(fā)展不平衡。受地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)水平、人才隊伍等多方面因素的影響，歷史檔案網(wǎng)絡(luò)服務(wù)建設(shè)呈現(xiàn)區(qū)域性發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。東部地區(qū)歷史檔案網(wǎng)絡(luò)服務(wù)建設(shè)情況要好于中部地區(qū)、西部地區(qū)。無論是提供網(wǎng)絡(luò)檢索的歷史檔案的數(shù)量，還是歷史檔案的檢索形式，東部地區(qū)都有一定的優(yōu)勢。

2、供網(wǎng)絡(luò)查詢的歷史檔案資源有限。一是供檢索的歷史檔案資源數(shù)量不足。雖然我國可用的歷史檔案資源豐富，但在歷史檔案數(shù)字化副本的數(shù)量方面，目前提供歷史檔案網(wǎng)上檢索服務(wù)的檔案網(wǎng)站中可供檢索的資源還極為匾乏，檢索范圍比較狹窄。二是供檢索的歷史檔案著錄層級不深。雖然絕大部分省級檔案網(wǎng)站提供了歷史檔案目錄網(wǎng)絡(luò)檢索功能，但是提供的歷史檔案資源多數(shù)為案卷級、文件級目錄，甚至提供全宗級的目錄。歷史檔案網(wǎng)上服務(wù)受到目錄層級不深的限制，無法滿足用戶對歷史檔案日益增長的需求。

3、檢索系統(tǒng)不完善，缺少導(dǎo)航系統(tǒng)。檔案網(wǎng)站為用戶查詢歷史檔案提供的檢索方式主要包括檢索窗式、目錄樹式和瀏覽檢索結(jié)合式。有的檔案網(wǎng)站要求通過關(guān)鍵字進(jìn)行檢索，一些高級檢索則提供了檔號、題名、起始時間、終止時間、全宗名稱等多個檢索項，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的檔案網(wǎng)站都沒有為用戶提供必要的說明信息，以輔助及引導(dǎo)用戶的檢索行為，這不僅導(dǎo)致用戶檢索的時間成本增加，還直接影響歷史檔案的查全率及查準(zhǔn)率。可見檔案網(wǎng)站在檢索導(dǎo)航方面還有欠缺的地方，未能站在用戶的角度上開展服務(wù)工作。

4、不能實現(xiàn)館間歷史檔案的互操作。一是無法實現(xiàn)網(wǎng)站內(nèi)無縫鏈接，致使目錄無法與網(wǎng)站內(nèi)的相關(guān)信息進(jìn)行有效對接，很多存在于網(wǎng)站的歷史檔案全文信息無法在檢索欄目中獲得，用戶不得不瀏覽所有可能提供資源的欄目以確定網(wǎng)站中是否存在所需信息。由于網(wǎng)站內(nèi)各欄目相互獨立，降低了用戶的檢索效率，增加了時間成本。二是僅提供本地檔案館館藏。除了第一歷史檔案館和第二歷史檔案館外，其他省級檔案館網(wǎng)站上提供的檔案資源都僅限于其所在地實體檔案館館藏的數(shù)字副本，除了與其他同級檔案館網(wǎng)站主頁提供鏈接之外毫無聯(lián)系。互聯(lián)網(wǎng)中的檔案館網(wǎng)站各行其是、各自為政，各自擁有豐富的信息資源，卻無法實現(xiàn)檔案館之間的交互，無法實現(xiàn)各檔案館之間歷史檔案資源的共享。

三、歷史檔案網(wǎng)絡(luò)服務(wù)存在問題的原因分析

歷史檔案網(wǎng)絡(luò)服務(wù)正處于探索階段，盡管還存在諸多問題，但一定要正確認(rèn)識，正確分析，找出癥結(jié)所在，就目前來看，主要原因有:

1、受地區(qū)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)水平制約。歷史檔案網(wǎng)上服務(wù)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，從歷史檔案數(shù)字化開始，歷史檔案數(shù)字化副本上網(wǎng)，到網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù)都需要技術(shù)的支撐、資金的支持。東部地區(qū)相對于中部、西部地區(qū)來說經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，對檔案領(lǐng)域投入的資金也較多。東部地區(qū)不僅擁有大量的金，先進(jìn)的技術(shù)，還有高水平的人才隊伍，在發(fā)展歷史檔案網(wǎng)絡(luò)服務(wù)方面占有絕對優(yōu)勢。

2、檔案館對網(wǎng)站建設(shè)不夠重視。經(jīng)濟(jì)、技術(shù)對歷史檔案網(wǎng)絡(luò)服務(wù)檢索有重要影響，但不是唯一的影響因素。檔案館及檔案工作者對歷史檔案網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的認(rèn)識水平和敏感程度對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)建設(shè)的開展也存在不可小覷的影響。在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)允許的條件下，只有檔案工作者

認(rèn)識到提供歷史檔案網(wǎng)絡(luò)服務(wù)是時代的要求，順應(yīng)時代潮流，積極建設(shè)歷史檔案網(wǎng)上服務(wù)項目，才能最大化實現(xiàn)歷史檔案的內(nèi)在價值，滿足用戶的信息需求。

3、一些檔案網(wǎng)站建設(shè)還處于初級階段，功能不完善。我國的檔案網(wǎng)站建設(shè)還處于初期階段。很多檔案館網(wǎng)站剛剛建立起來，還無暇顧及檔案網(wǎng)站的具體資源內(nèi)容，隨著網(wǎng)站建設(shè)的不斷完善與健全，歷史檔案網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的功能也將逐步實現(xiàn)檢索，還可借助其他方式如電話、傳真、電子郵件等方式提供利用歷史檔案。歷史檔案提供利用的方式更加多樣化、更加便捷。

參考資料：

篇（7）

高校多媒體工作室是立足于高校的人力資源和物質(zhì)技術(shù)條件建立的一個師生共建的團(tuán)隊，工作室的成員為本院系的在校學(xué)生，所有對小組活動感興趣的學(xué)生可向指導(dǎo)教師提出申請，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生知識水平和興趣安排適當(dāng)?shù)恼n外實踐內(nèi)容。高校提供專門的房間作為網(wǎng)絡(luò)實驗室的活動場所，網(wǎng)絡(luò)實驗室所使用計算機(jī)可根據(jù)高校實際經(jīng)濟(jì)條件采用由高校實驗室借用、學(xué)院購置、學(xué)生自備等多種方式相結(jié)合。多媒體工作室的日常活動內(nèi)容包括協(xié)助教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程制作、師生互動交流平臺建設(shè)、院系網(wǎng)站維護(hù)、教學(xué)資源建設(shè)等方面。

從技術(shù)層面上來說，多媒體工作室的創(chuàng)建對于計算機(jī)專業(yè)、信息管理專業(yè)、信息系統(tǒng)專業(yè)的院系非常容易，而且對其他專業(yè)也并不困難，計算機(jī)基礎(chǔ)課幾乎是所有大學(xué)都有的公共必修課，多媒體工作室的學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上通過一定的探索與鉆研，在一到兩個學(xué)期完全可以掌握網(wǎng)頁制作、圖像處理、視頻采集、光盤刻錄、圖像掃描、視頻剪輯等技能，有許許多多的大學(xué)生有這樣的潛力，他們只是缺少一個發(fā)掘與展示的自我潛能的舞臺，而多媒體工作室恰好為他們創(chuàng)造了一個這樣的舞臺。

為了保證多媒體工作室各項活動取得良好的效果，多媒體工作室配備指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師可由高校專業(yè)課教師兼任。指導(dǎo)教師的任務(wù)主要為對多媒體工作室的活動提出各種意見和建議。例如，為學(xué)生提供一些適合他們參與的課題或?qū)W(xué)生自擬的課題進(jìn)行修訂；學(xué)生明確任務(wù)后為學(xué)生推薦參考文獻(xiàn)或提供其他信息獲取的途徑與方法；引導(dǎo)學(xué)生制定可行性強(qiáng)的實施方案并在實施過程中對方案進(jìn)行修改；學(xué)生完成任務(wù)后對任務(wù)進(jìn)行評價和把關(guān)等。

二、多媒體工作室的活動對教學(xué)資源建設(shè)的作用

在教學(xué)越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性的背景下，各個院校都通過一系列的教學(xué)改革措施促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實現(xiàn)。但順利實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的前提是學(xué)生有足夠的可供自主支配的學(xué)生的資源，否則只憑一本教材和無邊無際的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)就很難取得良好效果。體系完整的教學(xué)資源建設(shè)是一項長期的工作，任務(wù)量大、耗時長，任課教師限于時間和精力無法進(jìn)行大批量制作，這是影響教學(xué)資源建設(shè)的一個重要因素。院系多媒體工作室的建立使此問題迎刃而解，將網(wǎng)絡(luò)工作室的活動與教學(xué)資源建設(shè)相結(jié)合，讓學(xué)生一起參與教學(xué)資源的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)工作室指導(dǎo)教師和專業(yè)課任課教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，這種模式不僅可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，學(xué)生還可以在教學(xué)資源建設(shè)的實踐過程中熟練對各種信息技術(shù)的運用。學(xué)生參與教學(xué)資源的建設(shè)對學(xué)生學(xué)好課程內(nèi)容本身也具有積極的促進(jìn)作用，由于學(xué)生親自參與了教學(xué)資源的制作，今后學(xué)生對自已親手制作出的作品自然也會更加關(guān)注，這也間接的促進(jìn)了學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)。

目前所建立的大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提供給學(xué)生的教學(xué)資源主要包括教學(xué)大綱、教師介紹、課件、講稿、模擬試題、往屆試卷、交流平臺等，網(wǎng)絡(luò)工作室的學(xué)生可幫助教師進(jìn)行錄入、掃描、文字識別、繪制圖像等工作。學(xué)生在錄入的過程中可以熟練字處理軟件的使用；掃描過程中可以練習(xí)掃描儀的使用，如果掃描效果不佳需要對圖像進(jìn)行亮度、對比度、色階、曲線的處理，學(xué)生在這個過程中還可以練習(xí)Photoshop等圖像處理軟件的使用：文字識別過程中可以學(xué)習(xí)OCR軟件的使用；繪制圖像過程中可以學(xué)習(xí)MATLAB等軟件的使用；交流平臺的設(shè)計和維護(hù)過程可以學(xué)習(xí)ASP程序設(shè)計等知識。

除了上面所提到教學(xué)資源外，當(dāng)前相對缺乏的是視頻教學(xué)資源，而視頻教學(xué)資源對學(xué)生自主學(xué)習(xí)來說是最有利教學(xué)資源，它的效用性很強(qiáng)，學(xué)生憑借它可以實現(xiàn)隨時聽課，隨時復(fù)習(xí)。對于視頻教學(xué)資源的建設(shè)，教師可以按照原有教學(xué)計劃正常授課，每學(xué)期選出部分章節(jié)，教學(xué)過程中由網(wǎng)絡(luò)工作室中沒有時間沖突的學(xué)生或其他教師負(fù)責(zé)同步錄像，然后網(wǎng)絡(luò)工作室成員課余時間進(jìn)行視頻采集和編輯，如此日積月累，就可以形成體系完善、信息量充分的視頻教學(xué)資源。

三、多媒體工作室在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力中的作用

在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生做畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計存在諸多問題，部分大學(xué)生所做畢業(yè)論文質(zhì)量不高，論文內(nèi)容中真正獨立撰寫表達(dá)自己思想的部分太少，通過網(wǎng)絡(luò)下載后拼湊粘貼的篇幅太多。究其原因，這種現(xiàn)象并不能簡單的認(rèn)為是學(xué)生懶惰或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正，作為教育工作者要進(jìn)行自我反省，我們在教育教學(xué)過程中是否充分培養(yǎng)了學(xué)生的科研能力。學(xué)生在小學(xué)、初中階段學(xué)習(xí)基本以接受式學(xué)習(xí)為主，高中階段有明確的高考大綱作參照，因此我們的大學(xué)生在創(chuàng)造力、發(fā)散思維、探究能力、動手能力等方面還是存在很多不足，大學(xué)階段正需要重點培養(yǎng)這些方面的能力。

而網(wǎng)絡(luò)工作室的設(shè)立恰好滿足了這一需要。以高校網(wǎng)站建設(shè)這項任務(wù)來說，這就是一項對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力非常有益的活動。大學(xué)院系網(wǎng)站的板塊模式目前已較為成形，主要包括院系介紹、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、師資隊伍、新聞公告、招生信息、就業(yè)信息等板塊，加之目前49.7％的大學(xué)生有自己的QQ空間、28.5％有個人博客、17.4％的有個人主頁。學(xué)生在網(wǎng)頁制作方面的潛能是超乎許多老師的想象的，只要采取科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生完全可以在教師的指導(dǎo)下通過參考其他兄弟院校和院系的網(wǎng)站來建設(shè)和維護(hù)自己院系的網(wǎng)站。根據(jù)維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論，學(xué)生有兩種知識水平，一種是現(xiàn)有水平，另一種是在教師的指導(dǎo)下經(jīng)過努力可以達(dá)到的水平，這兩種水平之間的差距叫做最近發(fā)展區(qū)，合理的利用最近發(fā)展區(qū)理論對培養(yǎng)學(xué)生是十分有利的。多媒體工作室的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)過程既不是將其他網(wǎng)站進(jìn)行簡單的復(fù)制，又不是一切從零學(xué)起，具有“跳一跳，夠得到”的特征，非常符合最近發(fā)展區(qū)理論。

篇（8）

一般認(rèn)為沒有基礎(chǔ)設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)在20世紀(jì)，是美國為了滿足戰(zhàn)場生存的軍事需求所資助的一項特別研究，即讓報文交換技術(shù)在不受固定或有錢的基礎(chǔ)設(shè)施限制的環(huán)境下運行。在戰(zhàn)場環(huán)境下，通信設(shè)備不可能依賴通信基礎(chǔ)設(shè)施，一方面這些設(shè)施可能不存在，另一方面，這些設(shè)施可能已經(jīng)被破壞。因此，快速裝備，自組織的移動基礎(chǔ)設(shè)施是這樣網(wǎng)路區(qū)別于其他蜂窩系統(tǒng)的基本要素。在結(jié)構(gòu)上，這種網(wǎng)絡(luò)是由一系列移動結(jié)點組成，是一種自組網(wǎng)絡(luò)，它不依賴任何已有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。網(wǎng)絡(luò)中的接點動態(tài)自由分布，接點之間通過無線方式互聯(lián)，它將分組交換網(wǎng)絡(luò)的概念引申到廣播網(wǎng)絡(luò)的范疇。相比桌面計算機(jī)，移動網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為用戶訪問互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)提供了更加豐富的功能和更好的體驗。移動網(wǎng)絡(luò)覆蓋了整個互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，只要能接收到移動信號的地方，人們就可以隨時隨地的使用聯(lián)網(wǎng)功能的移動設(shè)備搜素和瀏覽互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。如今，移動網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)從最初的語音服務(wù)拓展到了醫(yī)療、教育、金融、交通、商業(yè)等領(lǐng)域，涉及到人們生活的方方面面。其中最常使用的有手機(jī)，個人數(shù)字助理，網(wǎng)絡(luò)筆記本，電子閱讀器等。據(jù)有關(guān)資料，2015年6月我國手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量為5.94億，使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民比例上升至88.9%。手機(jī)已經(jīng)成為最長使用的移動網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

二、移動網(wǎng)絡(luò)的特點

1.高便攜性。

移動網(wǎng)絡(luò)的隨意性體現(xiàn)在它提供了豐富的應(yīng)用場景，讓人們可以在任何完整和零碎的時間使用。

2.應(yīng)用輕便。

隨著技術(shù)的飛速發(fā)展，移動設(shè)備方便、快捷的特點更加顯著。移動設(shè)備上也把復(fù)雜的輸入端操作改為簡單直觀的輸入操作。

3.業(yè)務(wù)使用的私密性。

不需要考慮通訊運營商與設(shè)備商在技術(shù)上如何實現(xiàn)它，在使用移動互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)時。所使用的內(nèi)容和服務(wù)更加私密。如手機(jī)支付業(yè)務(wù)等。

三、移動網(wǎng)絡(luò)下的圖書館服務(wù)

移動網(wǎng)絡(luò)信息獲取的多樣化和快捷化，使得圖書館作為信息傳播途徑的作用日益減弱，眼下已很少有人將圖書館門戶作為查找信息的首選入口，用戶通過網(wǎng)絡(luò)及其豐富的途徑查找獲得包括高價值、高信賴度知識在內(nèi)的信息能力在大幅提升，不再依賴圖書館及其館員。這給高校圖書館服務(wù)帶來了巨大的挑戰(zhàn)，也帶來了巨大的發(fā)展機(jī)遇。

1.圖書館網(wǎng)站建設(shè)

現(xiàn)有的大學(xué)圖書館網(wǎng)站，除了向廣大師生提供館藏資源檢索，電子資源檢索、查詢、預(yù)約和續(xù)借等服務(wù)外，還應(yīng)該提供新型服務(wù)平臺和閱讀交流平臺，引導(dǎo)大學(xué)生組建閱讀小組，例如：閱讀協(xié)會、qq群、微信群等。讓學(xué)生可以經(jīng)常溝通交流，分享閱讀資源和閱讀體驗，充分的利用學(xué)校圖書館的紙質(zhì)資源和網(wǎng)絡(luò)資源。

2.全文數(shù)據(jù)庫檢索服務(wù)

全文數(shù)據(jù)庫是集書目檢索和全文提供為一體的，有書目檢索功能，有直接提供全文。根據(jù)載體不同可劃分為光盤數(shù)據(jù)庫、在線數(shù)據(jù)庫、自建特色數(shù)據(jù)庫、鏡像數(shù)據(jù)庫。其中經(jīng)常使用的網(wǎng)盤數(shù)據(jù)庫有中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、中國專利數(shù)據(jù)庫等。在線數(shù)據(jù)庫一般由專門性的組織機(jī)構(gòu)提供，比如CSA、萬方數(shù)據(jù)庫等。自建特色數(shù)據(jù)庫一般是為了吸引具有特別偏好的移動閱讀群體，各大學(xué)建立的具有學(xué)校特色的特色數(shù)據(jù)庫，如蘇州大學(xué)圖書館的歷代名人圖像數(shù)據(jù)庫、江蘇大學(xué)圖書館的車輛工程特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、南通大學(xué)的張騫研究特色數(shù)據(jù)庫、武漢大學(xué)圖書館的長江三峽資源數(shù)據(jù)庫等。鏡像數(shù)據(jù)庫是指比較成熟的數(shù)據(jù)庫體系在某高校圖書館中建立的鏡像站，以方便高校讀者利用該數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，如國外的CSA在清華大學(xué)圖書館設(shè)立了它的鏡像站點，國內(nèi)的中國期刊網(wǎng)在國內(nèi)大部分大學(xué)圖書館也設(shè)立了它的鏡像站點。

3.參考咨詢服務(wù)

除了圖書館網(wǎng)站留言以外，還要根據(jù)目前移動網(wǎng)絡(luò)的特點，增加電子郵件、微信等多種咨詢服務(wù)方式，對于常見問題，進(jìn)行收集和整理后，進(jìn)行分類，提供周密的解答，匯總答案，制作成網(wǎng)頁，在圖書館主頁上進(jìn)行公布。例如清華大學(xué)的“圖書館利用100問”。對于其他的專題性檢索咨詢，則需要咨詢?nèi)藛T提供專題研究報告、動態(tài)分析、社會預(yù)測報告等，為專題方案提供決策依據(jù)。

4.閱讀、寫作輔導(dǎo)服務(wù)

移動網(wǎng)絡(luò)時代的閱讀更加豐富、快捷。閱讀的內(nèi)容涉獵面更廣，很多學(xué)生對閱讀內(nèi)容選擇上比較迷茫，因此圖書館要在導(dǎo)讀內(nèi)容上增加德育、美學(xué)、名人傳記、愛國書籍的重點推薦，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。在導(dǎo)讀的形式上除了利用傳統(tǒng)紙質(zhì)形式的書目推薦、讀書講座外，還應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)有移動網(wǎng)路采取多樣式的閱讀輔導(dǎo)方式，來吸引廣大師生。畢業(yè)論文寫作中需要的數(shù)字資源檢索方法、檢索策略和檢索技巧，以及畢業(yè)論文寫作和搜集資源的具體方法可以安排教師進(jìn)行系列的專題講座，在線咨詢等多樣性的指導(dǎo)，為畢業(yè)生完成論文寫作提供高質(zhì)量的服務(wù)。

5.創(chuàng)新服務(wù)

計算機(jī)，移動網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代概念的讀物不斷涌現(xiàn)，對大學(xué)圖書館都是不小的挑戰(zhàn)，我們要緊跟時代的步伐，創(chuàng)新服務(wù)，滿足讀者對圖書館信息服務(wù)實效性的需求，為讀者提供多種途徑的個性化服務(wù)。圖書館的服務(wù)延伸到手機(jī)上，開設(shè)手機(jī)短信服務(wù)，包括書目檢索，個人借閱通知、到期歸還提醒通知、過期通知、催還通知、預(yù)約取書通知；提醒讀者參加所報名的講座或培訓(xùn)等。舉辦多種主題活動，開展群眾性讀書活動、互動閱讀體驗。建立圖書館員和讀者的熱線電話、實時網(wǎng)絡(luò)互動平臺，招募熱衷移動閱讀的讀者參與，實時交流閱讀體驗。通過網(wǎng)站設(shè)置專欄，定期推薦好書新書；利用宣傳櫥窗海報等展示館藏吸引讀者閱讀；利用手機(jī)短信微博等介紹圖書；以“世界讀書日”等節(jié)日為契機(jī)，開展主題活動營造閱讀氛圍，以活動帶動閱讀都是不錯的舉措。

篇（9）

（一）大學(xué)生不能合理的安排網(wǎng)上學(xué)習(xí)與娛樂消遣的時間。大學(xué)生不能合理的安排網(wǎng)上學(xué)習(xí)與娛樂消遣的時間，已經(jīng)成為影響學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源的重要原因。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生電腦主要應(yīng)用在學(xué)習(xí)上的學(xué)生不足19%，有差不多三分之一的學(xué)生在有網(wǎng)的情況下不能意志堅定的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，僅有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)與娛樂的安排上較為合理。大學(xué)生中男生的電腦用來玩游戲，女生的用來看電影、聊天已經(jīng)成為高校學(xué)生電腦使用的主要病癥。大學(xué)生因為自主學(xué)習(xí)的意志力不堅定，對網(wǎng)絡(luò)資源的使用也大多是在消遣娛樂方面，查文獻(xiàn)、網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)都用的很少，存在較大的局限性，這些都是需要改進(jìn)的。

（二）校園網(wǎng)、圖書館信息資源庫等教學(xué)資源網(wǎng)站使用率不高。很多高校為了緊跟時代的步伐，都建立了自己的校園網(wǎng)，擁有ftp、圖書館數(shù)據(jù)庫等一些資源性網(wǎng)站，但這些網(wǎng)站在學(xué)生中的使用現(xiàn)狀卻并不理想。以武漢理工大學(xué)的圖書館數(shù)據(jù)庫為例，用到圖書館的數(shù)據(jù)庫的人，除了高校的老師和研究生為了研究工作外，本科生中基本上都是大三大四的學(xué)生為了完成一些科技創(chuàng)新論文或者畢業(yè)論文。出現(xiàn)這種情況，一方面是學(xué)生在思想認(rèn)識上有所欠缺，對于本專業(yè)缺少研究鉆研的心理，另一方面是由于現(xiàn)在高校網(wǎng)站建設(shè)上普遍存在網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，網(wǎng)速慢，維護(hù)不到位，硬件設(shè)施配置低的情況，導(dǎo)致學(xué)生在使用過程中常常出現(xiàn)這樣或那樣的故障。久而久之，學(xué)生也就不愿意去校園網(wǎng)了。

（三）學(xué)生信息檢索方式不熟悉，缺少指導(dǎo)。學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)資源使用不夠充分，另一個非常重要的原因就是，很多學(xué)生還不知道如何使用,信息檢索與情報獲取方面缺少必要的指導(dǎo)。在對學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)資源途徑的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有8%的人表示自己接受過著方面的知道，而其余的學(xué)生則沒有接受過任何培訓(xùn)，所有的學(xué)生都認(rèn)為自己在網(wǎng)絡(luò)資源的獲取方法上存在不足。此外，大多數(shù)學(xué)生對文檢方面的知識知之甚少，他們除了知道用百度、谷歌這些搜索引擎外，對于像萬方、維普、中國知網(wǎng)(CNKI)等中文網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫都基本上沒有用到，對于像Springer Link、全文型外文網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫就用的更少了。

二、關(guān)于高校網(wǎng)絡(luò)信息資源不合理運用的相關(guān)策略及具體應(yīng)用

（一）加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)資源信息庫的宣傳與建設(shè)。要想提高高校網(wǎng)絡(luò)資源的使用率，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)資源信息庫的宣傳與建設(shè)。首先，對于學(xué)校信息網(wǎng)的，要保證其穩(wěn)定與暢通，經(jīng)常做一些網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與建設(shè)方面的工作。其次，對于學(xué)校圖書館的一些電腦，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母隆：芏鄬W(xué)校的電腦，都是十幾年前的，電腦在運行速度和性能上，都滿足不了學(xué)生的需求。最后，可以在校園內(nèi)做一些關(guān)于校園資源網(wǎng)站的宣傳工作，讓學(xué)生能夠了解學(xué)校信息網(wǎng)的最新動態(tài)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 高校網(wǎng)絡(luò)信息庫本身的宣傳與建設(shè)工作做好，

（二）積極鼓勵學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)生是高校資源網(wǎng)絡(luò)面對的主要群體，因此，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。鼓勵學(xué)生在課后，多在網(wǎng)上了解一下本專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)與學(xué)術(shù)論文，或者可以在學(xué)院內(nèi)針對某個研究，舉行一場專業(yè)研討會，鼓勵學(xué)生積極參與。另外，可以在網(wǎng)站上建立一個調(diào)查鏈接，運用調(diào)查結(jié)果，積極采取措施加以解決。其實，上網(wǎng)本身并沒有錯，關(guān)鍵在于怎么樣使用互聯(lián)網(wǎng)。如果將網(wǎng)絡(luò)單純的用于聊天、打游戲等娛樂消遣，對于學(xué)生能力的提高自然是沒有好處的。學(xué)校在學(xué)生使用資源網(wǎng)站的過程中，一定要起到引導(dǎo)與鼓勵的作用。

（三）加強(qiáng)校園網(wǎng)的教學(xué)服務(wù)功能。校園網(wǎng)的教學(xué)服務(wù)功能是信息時代教育技術(shù)的最大突破。要想高校資源網(wǎng)站能更有利于學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，就要加強(qiáng)校園網(wǎng)的教學(xué)服務(wù)功能。正對，現(xiàn)在高校普遍存在的專業(yè)知識學(xué)時多、內(nèi)容雜、學(xué)生上課知識消化不了，課后看書時疑難無人指導(dǎo)的現(xiàn)狀，學(xué)生可以在校園網(wǎng)中增加一些教學(xué)服務(wù)平臺。比如建立一個教學(xué)課件專區(qū)，將老師的教學(xué)課件上傳其中，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)。增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)服務(wù)功能，對于學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)都是很有幫助的。

篇（10）

考核課程

考核(答辯)地點

聯(lián)系電話

3020109國際貿(mào)易

00094外貿(mào)函電(實踐)

02636國際金融實務(wù)(實踐)

05857商務(wù)溝通與談判（實）

07036國際物流（實踐）

10155國際貿(mào)易實務(wù)（一）（實踐）

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐

10223外貿(mào)單證操作(實踐)

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3020118餐飲管理

00979烹飪工藝學(xué)（二）實踐

00981烹飪原料學(xué)（二）實踐

00983餐飲服務(wù)實踐

00991宴會設(shè)計實踐

03924茶藝學(xué)（實踐）

10215餐飲管理專科畢業(yè)實習(xí)報告

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0571-58108373

3020167文化產(chǎn)業(yè)管理

01145文化市場學(xué)實踐

01147公共關(guān)系學(xué)實踐

浙江傳媒學(xué)院

0571-88024529

3020205人力資源管理

10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐

嘉興學(xué)院

0573-83643005

3020207市場營銷

03601服務(wù)營銷學(xué)（實踐）

05857商務(wù)溝通與談判（實）

07147消費者行為學(xué)（實踐）

07963市場營銷與策劃（實）

10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐

10229市場調(diào)查與預(yù)測實踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3020209旅游管理

10232旅游信息管理系統(tǒng)實踐

10233會展策劃實踐

10234導(dǎo)游業(yè)務(wù)實踐

浙江工商大學(xué)

 

0571-88071024-8305

 

3020215電子商務(wù)

00895計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實踐）

00897電子商務(wù)概論（實踐）

00899互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)（實踐）

00901網(wǎng)頁設(shè)計與制作（實踐）

00903電子商務(wù)案例分析(實踐）

10155國際貿(mào)易實務(wù)（一）（實踐）

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐

10267電子商務(wù)專科畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文

寧波大學(xué)

 

浙江工商大學(xué)

0574-87220028

 

0571-88071024-8305

3020228物流管理

06998畢業(yè)實習(xí)

07034物流設(shè)備應(yīng)用(實踐）

07036國際物流（實踐）

07038信息技術(shù)與物流管理（實踐）

10286采購與倉儲管理實踐

10287運輸與配送實踐

浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0571-86928289

3020231勞動和社會保障

03321勞動和社會保險業(yè)務(wù)案例分析

浙江財經(jīng)大學(xué)

0571-88923845

3020313銷售管理

10493銷售管理學(xué)(實踐)

10497零售管理(實踐)

10499網(wǎng)絡(luò)銷售(實踐)

10513銷售案例研究(實踐)

浙江樹人大學(xué)

057188297197

3030111律師

10235律師專科實習(xí)

寧波大學(xué)

0574-87220028

3030301行政管理

10237行政管理理論與實踐綜合作業(yè)

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

3040101學(xué)前教育

00857學(xué)前兒童美術(shù)教育(實踐)

00858學(xué)前兒童音樂教育(實踐)

05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實）

10238學(xué)前兒童科學(xué)活動設(shè)計(實踐)

10239學(xué)前兒童語言活動設(shè)計(實踐)

10240學(xué)前兒童健康活動設(shè)計(實踐)

10241學(xué)前兒童社會活動設(shè)計(實踐)

20035學(xué)前教育專科畢業(yè)論文設(shè)計

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3040103小學(xué)教育

05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實）

10242小學(xué)教師專業(yè)知識與技能（實踐）

10243小學(xué)教育綜合實踐活動

10244小學(xué)教育專科畢業(yè)論文設(shè)計

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3040109心理健康教育

05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實）

06055心理咨詢與輔導(dǎo)(實驗)

10245學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo)(實踐)

10246心理健康量表的運用(實踐)

10247心理健康教育社會實踐與畢業(yè)論文設(shè)計

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3040124義務(wù)教育

09280小學(xué)課堂教學(xué)案例評析（實踐）

09281小學(xué)綜合實踐活動課程開發(fā)（實踐）

東北師范大學(xué)

 

3040301體育教育

10172田徑(實踐)

10174武術(shù)(實踐)

10175健身體操實踐

10176體育教育實習(xí)

10248籃球（實踐）

10249排球（實踐）

10250足球（實踐）

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050104漢語言文學(xué)

10253秘書寫作實踐

10254漢語言文學(xué)專科畢業(yè)論文

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050207英語

00593聽力(實踐)

00594口語(實踐)

05348初級口譯（實）

10221英語專科畢業(yè)實習(xí)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050208日語

00490日語聽說

20040日語綜合技能

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0574-86891291、86891253

3050301廣告

00638企業(yè)形象與策劃(實踐)

00755廣告設(shè)計與創(chuàng)意(實踐)

08711電腦圖文設(shè)計基礎(chǔ)（實）

08712廣告文案寫作實踐

08714廣告市場調(diào)查（實）

08716廣告攝影與攝像（實）

08717平面廣告設(shè)計與制作（實）

08718新聞采編業(yè)務(wù)(實踐)

10273廣告專科畢業(yè)實踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3050308新聞學(xué)

06785新聞攝影（一）（實）

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn0571-88981102

3050322網(wǎng)絡(luò)編輯

00909網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃（實踐）

01782視頻編輯技術(shù)基礎(chǔ)（實踐）

03341網(wǎng)站建設(shè)與管理實踐

06387網(wǎng)頁設(shè)計與制作（實踐）

08711電腦圖文設(shè)計基礎(chǔ)（實）

08718新聞采編業(yè)務(wù)(實踐)

11571網(wǎng)絡(luò)編輯實務(wù)（實踐）

11572數(shù)字資源檢索（實踐）

11573網(wǎng)絡(luò)編輯專科畢業(yè)實習(xí)（實踐）

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3050407音樂教育

00722視唱練耳(實踐)

00723聲樂(實踐)

07095形體與舞蹈訓(xùn)練（實）

10183鍵盤與和聲（一）實踐

10184鋼琴(實踐)

10185合唱與指揮基礎(chǔ)實踐

10186音樂教育實習(xí)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050409美術(shù)教育

00698素描（四）(實踐)

00737色彩畫(實踐)

00739書法篆刻(實踐)

00740應(yīng)用美術(shù)(實踐)

04314速寫（實）

10077企業(yè)形象設(shè)計（CIS）(實踐)

10160美術(shù)教育實習(xí)

10274中國美術(shù)作品欣賞（實）

10275西方美術(shù)作品欣賞（實）

10276中國畫基礎(chǔ)（實）

10277油畫基礎(chǔ)（實）

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050444環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

00706畫法幾何及工程制圖

00707建筑設(shè)計基礎(chǔ)（實）

01150效果圖表現(xiàn)技法

01152內(nèi)部空間設(shè)計

01153庭院設(shè)計

01154公共景觀藝術(shù)設(shè)計

04315色彩

04317素描

04859設(shè)計構(gòu)成（實）

21100環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專科畢業(yè)設(shè)計

中國美術(shù)學(xué)院

0571-86652216

3050445動漫設(shè)計

01155角色設(shè)定和場景設(shè)定

01156photoshop

01157painter

01158漫畫與插圖（實）

01159表演

01160動畫運動規(guī)律

01161影片剪輯premiere

011623DS MAX軟件

01163MAYA軟件

01164Softimage  xsi軟件

01165After effect

01166combustion

03432動畫劇本創(chuàng)作（實）

04849色彩

04850素描

07217形態(tài)構(gòu)成（實踐）

07930動畫制作

21098動漫設(shè)計專業(yè)專科畢業(yè)設(shè)計

中國美術(shù)學(xué)院

0571-86652216

3080604電力系統(tǒng)及其自動化

02151工程制圖（實踐）

02270電工原理實驗

02272電機(jī)學(xué)實驗

02274電子技術(shù)基礎(chǔ)（二）實驗

02276計算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計實驗

02278微型計算機(jī)原理及應(yīng)用實驗

02303電力系統(tǒng)繼電保護(hù)實驗

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn 0571-88981102

3080704電子技術(shù)

02270電工原理實驗

02276計算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計實驗

02341線性電子電路實驗

02343非線性電子電路實驗

02345數(shù)字電路實驗

02359單片機(jī)原理及應(yīng)用實驗

杭州電子科技大學(xué)

0571-88809040

3080801房屋建筑工程

02386土木工程制圖（實踐）

02388工程測量實驗

02390建筑材料實驗

02392工程力學(xué)（二）實驗

02395房屋建筑學(xué)課程設(shè)計

02397混凝土與砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計

02399土力學(xué)與地基基礎(chǔ)實驗

02401建筑施工（一）課程設(shè)計

10096生產(chǎn)實習(xí)

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn 0571-88981102

3081301印刷包裝技術(shù)

02494印刷機(jī)械(實踐)

02497印品質(zhì)量控制(實踐)

06383圖文信息處理(實踐)

09269印刷概論(實踐)

09270彩色數(shù)字印前技術(shù)(實踐)

09271印后加工技術(shù)(實踐)

09272新技術(shù)知識講座(實踐)

09273印刷制版與打樣工藝(實踐)

09274數(shù)字印刷(實踐)

義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057983803592

3100701護(hù)理學(xué)

02896病原生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)實驗

02900生理學(xué)實驗

02902病理學(xué)實驗

10268人體解剖學(xué)實踐

10285藥物學(xué)（一）實踐

10288生物化學(xué)（三）實踐

10289護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實踐

10290內(nèi)科護(hù)理學(xué)（一）實踐

10291外科護(hù)理學(xué)（一）實踐

20022臨床考核（面試）

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn0571-88981102

3100803中藥學(xué)

03036有機(jī)化學(xué)（四）實驗

03039中藥化學(xué)實驗

03041中藥鑒定學(xué)實驗

03043中藥炮制學(xué)實驗

03045中藥藥劑學(xué)實驗

浙江中醫(yī)藥大學(xué)

0571-86613544

4020105金融

10103公司報表分析

10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐

10270金融專科畢業(yè)論文

浙江財經(jīng)大學(xué)

0571-88923845

4020166會展策劃與管理

08723會展策劃與組織實踐

08724會展項目管理實踐

08726會展客戶關(guān)系管理實踐

08728會展信息技術(shù)實踐

08730會展經(jīng)典案例分析（實）

08731會展設(shè)計實踐（實）

浙江樹人大學(xué)

057188297197

4020201工商企業(yè)管理

05857商務(wù)溝通與談判（實）

10216工商企業(yè)管理專科專題調(diào)研

10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

4020203會計

06131電算化會計信息系統(tǒng)(實踐)

10217會計專科畢業(yè)設(shè)計

10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐

浙江財經(jīng)大學(xué)

0571-88923845

4020211飯店管理

08640飯店禮貌禮節(jié)（實）

08643客房與前廳服務(wù)技能（實）

08644餐飲服務(wù)技能（實）

10097畢業(yè)實習(xí)報告

10271飯店康樂服務(wù)技能（實）

10272飯店管理實務(wù)（實）

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0571-58108373

4020234物業(yè)管理

05568房屋機(jī)電基礎(chǔ)知識實踐

05569房屋維修與管理（實踐）

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4020311空中乘務(wù)

00510秘書實務(wù)(實踐)

01429民航乘務(wù)英語（實踐）

01432空中乘務(wù)基礎(chǔ)（實踐）

01434形體訓(xùn)練（實踐）

01435普通話與播音技巧（實踐）

01611溝通技巧(實踐）

03920茶藝實訓(xùn)（實踐）

03957形象塑造（實踐）

04572民航安全與應(yīng)急處理（實踐）

04575航空服務(wù)技能實訓(xùn)（實踐）

09420航空服務(wù)禮儀概論（實踐）

浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057186877035

4050102秘書

00347辦公自動化原理及應(yīng)用實踐

00510秘書實務(wù)(實踐)

00903電子商務(wù)案例分析(實踐）

03334電子政務(wù)概論實踐

10251公關(guān)禮儀實踐

10252公共關(guān)系口才實踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

4050224韓國語

01106韓國語會話（實踐）

01107韓國語聽力（實踐）

06916韓語綜合技能考核（實踐）

09268外貿(mào)單證操作（實踐）

浙江樹人大學(xué)

057188297197

4050226商務(wù)英語

00094外貿(mào)函電(實踐)

00593聽力(實踐)

00594口語(實踐)

05857商務(wù)溝通與談判（實）

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057788373414

4050303公共關(guān)系

00510秘書實務(wù)(實踐)

00638企業(yè)形象與策劃(實踐)

01611溝通技巧(實踐）

04106公共關(guān)系實務(wù)(實踐)

中國計量學(xué)院

0571-86875601

4050402服裝藝術(shù)設(shè)計

00673素描（二）（人物線描為主）

00674色彩

00675構(gòu)成（平面、色彩、立體）

00676基礎(chǔ)圖案

00678服裝效果圖

00679服裝工藝

00680服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計

00681服裝款式設(shè)計

00682服裝CAD（一）

00684服裝紙樣放縮

10091畢業(yè)設(shè)計

浙江科技學(xué)院

0571-85121904

4050404工業(yè)設(shè)計

00694設(shè)計素描

00695設(shè)計色彩

01594基礎(chǔ)構(gòu)成

01596效果圖表現(xiàn)

01607設(shè)計初步

01608產(chǎn)品CAD

01609產(chǎn)品工藝基礎(chǔ)

01610結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

03842工業(yè)設(shè)計專科專業(yè)專題設(shè)計

04107機(jī)械制圖（三）（實踐）

06217人機(jī)工程學(xué)

07943工業(yè)設(shè)計專科專業(yè)綜合設(shè)計

10211工業(yè)設(shè)計專科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計及論文

中國美術(shù)學(xué)院

0571-86652216

4050405室內(nèi)設(shè)計

00640平面廣告設(shè)計

00673素描（二）（人物線描為主）

00674色彩

00675構(gòu)成（平面、色彩、立體）

00692計算機(jī)輔助圖形設(shè)計

00705表現(xiàn)圖技法

00709室內(nèi)設(shè)計

00713字體設(shè)計

00714插畫技法

00715包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計

00718標(biāo)志設(shè)計

10072攝影

10074室內(nèi)設(shè)計制圖

10075環(huán)境設(shè)計

10077企業(yè)形象設(shè)計（CIS）(實踐)

10078畢業(yè)設(shè)計

浙江科技學(xué)院

0571-85121904

4080301機(jī)械制造及自動化

02183機(jī)械制圖(一)（實踐）

02186機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)實驗

02188電工與電子技術(shù)實驗

02190機(jī)械制造基礎(chǔ)實驗

02192機(jī)械制造技術(shù)實驗

02195數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用

03197理論與實踐（畢業(yè)設(shè)計）

10278三維CAD設(shè)計與實踐（實）

10280互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)實踐

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4080304模具設(shè)計與制造

01619機(jī)械工程基礎(chǔ)實踐

01621模具材料與熱處理實踐

01623冷沖壓工藝與模具設(shè)計實踐

01625模具軟件（UG）實踐

01627模具軟件（PRO/E）實踐

01629模具數(shù)控加工實踐

01631級進(jìn)模與自動模實踐

01633壓鑄模及其它模具實踐

02183機(jī)械制圖(一)（實踐）

02221塑料成型工藝與模具設(shè)計實踐

05512現(xiàn)代模具制造技術(shù)實踐

10213模具設(shè)計與制造專科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

 

0571-86916822

 

4080306機(jī)電一體化

02183機(jī)械制圖(一)（實踐）

02195數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用

02231機(jī)械制造實驗

02235電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）實驗

02359單片機(jī)原理及應(yīng)用實驗

10080電氣控制及PLC技術(shù)實驗

10082CAD/CAM技術(shù)（實踐）

10083綜合設(shè)計

寧波大學(xué)

 

0574-87220028

 

4080701計算機(jī)及應(yīng)用

00343高級語言程序設(shè)計（一）實驗

00895計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實踐）

00901網(wǎng)頁設(shè)計與制作（實踐）

02121數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用實驗

02317計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實驗

04731電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）實踐

07871多媒體應(yīng)用技術(shù)(實踐)

08418網(wǎng)絡(luò)信息資源與利用（實踐）

10293面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計JAVA(實踐)

寧波大學(xué)

 

0574-87220028

 

4080744數(shù)控技術(shù)應(yīng)用

01667數(shù)控加工工藝及設(shè)備(實踐)

01668機(jī)床設(shè)備電氣與PLC控制(實踐)

02183機(jī)械制圖(一)（實踐）

02188電工與電子技術(shù)實驗

04081計算機(jī)輔助制造技術(shù)（實踐）

04110公差配合及測量(實踐)

05788數(shù)控編程（實踐）

05790數(shù)控機(jī)床操作（實踐）

07998數(shù)控技術(shù)應(yīng)用畢業(yè)實習(xí)與考核（實踐）

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057788373414

4080765計算機(jī)控制技術(shù)

01641電器與電機(jī)實踐

01643可編程控制器（西門子）實踐

01645單片機(jī)原理與接口技術(shù)實踐

01646組態(tài)控制技術(shù)

01647變頻器原理及應(yīng)用

01648觸摸屏應(yīng)用基礎(chǔ)

01650電器控制與PLC實踐

02151工程制圖（實踐）

02270電工原理實驗

04731電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）實踐

10214計算機(jī)控制技術(shù)專科專業(yè)畢業(yè)實習(xí)

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

 

0571-86916822

 

4081322食品質(zhì)量與安全

01617食品質(zhì)量與安全專科專題調(diào)研報告

02065無機(jī)及分析化學(xué)實踐

02067有機(jī)化學(xué)（二）實踐

02518食品微生物化學(xué)實踐

03247食品分析技術(shù)實踐

03789食品生物化學(xué)實踐

03796食品工藝學(xué)實踐

07854儀器分析（三）實踐

10212食品質(zhì)量與安全專科專業(yè)畢業(yè)實習(xí)

中國計量學(xué)院

0571-86875601

4081702汽車運用技術(shù)

02188電工與電子技術(shù)實驗

03986汽車故障診斷與檢測實踐

05876汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修實踐

05878汽車底盤構(gòu)造與檢修實踐

05880汽車電氣設(shè)備與維修實踐

10191畢業(yè)實習(xí)

10284汽車電腦控制系統(tǒng)（實）

 

浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

浙江師范大學(xué)

 

0571-88174012

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

4082207計算機(jī)信息管理

01264Visual basic 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用實踐

02317計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實驗

02383管理信息系統(tǒng)實驗

02651綜合作業(yè)

04755計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實踐

06628網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計實踐

10281Visual Basic 程序設(shè)計（實）

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4082209建筑經(jīng)濟(jì)管理

02276計算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計實驗

02390建筑材料實驗

02397混凝土與砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計

02656建筑施工（二）課程設(shè)計

04228工程量清單計價實務(wù)（實）

10282建筑制圖（實）

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4082238產(chǎn)品質(zhì)量工程

01613機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)檢技術(shù)實踐

中國計量學(xué)院

0571-86875601

4090114園林

00113測量學(xué)（實）

01441計算機(jī)輔助園林設(shè)計（實）

02429園林植物栽培管理（實踐）

02559園林設(shè)計（實）

02691花卉學(xué)（實）

03697盆景與插花藝術(shù)（實）

06640園林規(guī)劃設(shè)計（實）

06641園林工程（實）

06787園林樹木學(xué)實踐

浙江農(nóng)林大學(xué)

0571-63741669

4100801藥學(xué)

03025生物化學(xué)及生化技術(shù)實驗

03030藥劑學(xué)實驗

03032藥物分析實驗

10068畢業(yè)實習(xí)及考核

10108藥物化學(xué)實驗

10109藥理學(xué)（二）實驗

浙江醫(yī)藥高等專科學(xué)校

0574-88222703

5090504淡水養(yǎng)殖

11788漁業(yè)資源調(diào)查(實踐)

11974常見魚病診治技能實訓(xùn)(實踐)

11975水產(chǎn)動物餌料配制技術(shù)實訓(xùn)(實踐)

11976名優(yōu)魚類養(yǎng)殖技術(shù)實訓(xùn)(實踐)

11977淡水養(yǎng)殖專科專業(yè)畢業(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

5090638農(nóng)產(chǎn)品營銷

11948農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人技能(實踐)

11950農(nóng)產(chǎn)品市場調(diào)查(實踐)

11951農(nóng)村專業(yè)合作社專題(實踐)

11952地方特色農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃(實踐)

11953農(nóng)產(chǎn)品營銷專科畢業(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

5090639社區(qū)管理

04106公共關(guān)系實務(wù)(實踐)

11956社會調(diào)查專題(實踐)

11957民事調(diào)解方法與實踐(實踐)

11958社區(qū)管理實務(wù)(實踐)

11961社區(qū)管理專科畢業(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

5090640農(nóng)家樂經(jīng)營與管理

08644餐飲服務(wù)技能（實）

11952地方特色農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃(實踐)

11966服務(wù)禮儀實訓(xùn)(實踐)

11967家庭旅館服務(wù)實訓(xùn)(實踐)

11968農(nóng)家樂旅游調(diào)研(實踐)

11970農(nóng)家樂經(jīng)營與管理專科畢業(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

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2016年自考報名時間及入口匯總（全年）

篇（11）

〖姓名〗黃可坤〖出生年月〗79.10〖籍貫〗廣東省梅州市 〖民族〗漢〖學(xué)歷〗碩士〖專業(yè)〗應(yīng)用數(shù)學(xué)〖研究方向〗計算機(jī)圖像處理 〖本科專業(yè)〗應(yīng)用數(shù)學(xué) (副修計算機(jī)軟件) 〖家庭住址〗廣東省梅州市梅江區(qū) 〖聯(lián)系地址〗廣州市中山大學(xué)數(shù)學(xué)系應(yīng)用數(shù)學(xué)02研 510275 〖聯(lián)系電話〗(020)84112378 〖個人主頁〗

1.求職意向在高校從事基礎(chǔ)教學(xué)與研究工作。在有一定企業(yè)文化的公司或者企事業(yè)單位從事計算機(jī)軟件系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)或者維護(hù)。

2.教育背景時間院校備注1992年9月--1998年7月中學(xué)。學(xué)習(xí)成績一直比較優(yōu)秀，被保送上高中。曾任學(xué)習(xí)委員、體育委員。 1998年9月--2002年7月本科，主修應(yīng)用數(shù)學(xué)、副修計算機(jī)軟件。學(xué)習(xí)2002年9月--2005年7月廣州市中山大學(xué)碩士，應(yīng)用數(shù)學(xué)，方向為計算機(jī)圖像處理與模式識別，師從副院長戴道清教授。學(xué)習(xí)成績良好，曾任班長。

3.技能專長英語通過大學(xué)英語數(shù)學(xué)對小波分析、圖像處理、模式分類、計算機(jī)視覺有比較深的認(rèn)識。熟練掌握數(shù)學(xué)分析、線性代數(shù)、微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等主干課程。計算機(jī)能力系統(tǒng)開發(fā)：C/C++(優(yōu))、Delphi(優(yōu))、Visual C++(良)、C++ Builder。網(wǎng)站建設(shè)：ASP(優(yōu))、Javascript(優(yōu))、DreamWeaver。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)：SQL Sever(優(yōu))、Oracle(中)。服務(wù)器與網(wǎng)絡(luò)：Windows 2000 Server、Unix/Linux(良)、TCP/IP(優(yōu))。多媒體與課件制作：Photoshop、Flash、Authorware、PowerPoint。

實驗工具：Matlab(優(yōu))。理論基礎(chǔ)：熟練掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學(xué)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)等課程。實踐項目：藝達(dá)堡MRPII系統(tǒng)、物業(yè)綜合事務(wù)管理系統(tǒng)、鶴山寶華菲力制衣管理系統(tǒng)、雨人工作室管理系統(tǒng)、線性規(guī)劃問題求解、南方證券廣州分公司、李律師在線、好易網(wǎng)、中國婦幼網(wǎng)、天輔網(wǎng)。 4.教學(xué)科研 2002年進(jìn)入中山大學(xué)數(shù)計學(xué)院計算機(jī)視覺實驗室： 進(jìn)行模式識別方面的研究，參與了《小波分析在圖像處理中的應(yīng)用》等科研項目，以及一些教學(xué)課件的制作。用Matlab實現(xiàn)了一種新的基于小波的圖像融合算法，取得了比較好的效果。以及實現(xiàn)了一些常用的人臉識別的算法，比如PCA、LDA和SVM的方法。還實現(xiàn)了一些常用的圖像壓縮的方法，比如基于離散傅里葉變換、余弦變換和小波變換的方法。 完成碩士畢業(yè)論文《小波包在人臉識別中的應(yīng)用》，主要作出了三個有意義的貢獻(xiàn)。參加了第三屆、第四屆省港澳圖象圖形學(xué)會等學(xué)術(shù)會議。擔(dān)任了實驗室的網(wǎng)絡(luò)管理員。 2004年上學(xué)期擔(dān)任中山大學(xué)數(shù)計學(xué)院成人夜大本科2001級計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫》的教師。2004年下學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任了該夜大02級《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》教師。講課認(rèn)真負(fù)責(zé)，獲得學(xué)生一致好評。 5.工作實踐 2000年暑假在廣州市精軟網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)有限公司擔(dān)任程序員，并獨立開發(fā)了一個物業(yè)綜合事務(wù)管理系統(tǒng)，之后一直在維護(hù)該系統(tǒng)。2000年9月到2001年9月在中山大學(xué)雨人工作室擔(dān)任程序員及項目負(fù)責(zé)人，分析、設(shè)計、開發(fā)和維護(hù)了不少實際的商業(yè)管理信息系統(tǒng)和網(wǎng)站。2001年9月和幾個同學(xué)一起創(chuàng)建了中大方略工作室，自己負(fù)責(zé)人員、資金、市場、項目的管理和開發(fā)。2002年1月拿到了廣東北電通信設(shè)備有限公司軟件設(shè)計師的