緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的社會背景下，設(shè)計(jì)也在快速發(fā)展并滲透到人類生活的各個(gè)角落。設(shè)計(jì)是一門綜合性的交叉學(xué)科，它涉及到社會學(xué)、文化人類學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、材料學(xué)等諸多方面的學(xué)科知識，其審美標(biāo)準(zhǔn)也隨著這諸多因素的變化而改變。

一、設(shè)計(jì)產(chǎn)品的實(shí)用性是設(shè)計(jì)產(chǎn)品流行與審美的基本條件

傳統(tǒng)美學(xué)認(rèn)為美可能是指一種感官的愉悅或生理的滿足，也可能是種贊賞心態(tài)的流露或個(gè)人趣味的偏好。而設(shè)計(jì)的審美是以實(shí)用為目標(biāo)，指產(chǎn)品對人發(fā)揮的效用。設(shè)計(jì)產(chǎn)品的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是以滿足人的不斷增長的物質(zhì)和文化需要的。功能成為設(shè)計(jì)的核心，對產(chǎn)品功能的開拓也是設(shè)計(jì)活動的中心任務(wù)。

人的各種活動都是由需要產(chǎn)生，由需要所推動。設(shè)計(jì)作為人的需要而產(chǎn)生的一種文化現(xiàn)象，也體現(xiàn)了一定的社會意識形態(tài)的狀況，并與社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等方面有密切的關(guān)系。如在原始時(shí)期的手工制品絕大數(shù)不是純粹從人類審美的需要而出發(fā)的，著重考慮的是它在實(shí)際生活生產(chǎn)中的可用性。到19世紀(jì)后，人類生活的必須品在機(jī)器化大生產(chǎn)、勞動分工和商業(yè)發(fā)展的情況下，出現(xiàn)了批量化、標(biāo)準(zhǔn)化的情況，造成人類的審美疲勞，同時(shí)也對設(shè)計(jì)提出了更高的要求。產(chǎn)品的實(shí)用性是首要的，審美的要求只是滿足次要的欲望而已。

正如西安美術(shù)學(xué)院副教授蘇克所認(rèn)為的“在設(shè)計(jì)作品中，功能是第一位的，而美則處于從屬地位。在設(shè)計(jì)作品中，美是通過使用過程體現(xiàn)出來的”。

二、設(shè)計(jì)產(chǎn)品的功能與美感的統(tǒng)一，是產(chǎn)品流行的重要因素

設(shè)計(jì)不僅是滿足人們生理的需求，而且要滿足人們心理的需要，不僅要適用，而且要在設(shè)計(jì)中賦予更多審美的、情感的、文化的、精神的含義。換句話說，設(shè)計(jì)產(chǎn)品既要發(fā)揮物質(zhì)功能，又要發(fā)揮與之相適應(yīng)的精神功能，作為一種功能形態(tài)，它是技術(shù)與藝術(shù)兩者的一種有機(jī)結(jié)合體。這種結(jié)合，不是一種外在的拼湊、簡單合成，而一個(gè)將理性的科技內(nèi)容轉(zhuǎn)化為適應(yīng)于人的感性活動對象的過程。

設(shè)計(jì)水準(zhǔn)的要求，是隨著社會整體生產(chǎn)力的發(fā)展而逐漸提升的。當(dāng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于較低的水平時(shí)，人們對設(shè)計(jì)物的要求是簡單、耐用、實(shí)用。而當(dāng)社會的生產(chǎn)力達(dá)到一定程度，社會物質(zhì)財(cái)富急劇增加時(shí)，消費(fèi)者就會設(shè)計(jì)提出更高的要求。眾所周知，消費(fèi)者是具有情感的活生生的人，他們需要情感的宣泄，理想的寄托，更需要有情調(diào)的生活氛圍。單純追求功能的產(chǎn)品使生活充滿了冷漠，當(dāng)人類有條件自由選購產(chǎn)品時(shí)，視覺的滿足和心理的充實(shí)，體現(xiàn)人性化的設(shè)計(jì)正刺激著消費(fèi)者的購買行為。

形式和功能是現(xiàn)代設(shè)計(jì)所面對的主要問題，設(shè)計(jì)作為造物的藝術(shù)，兩者必然是合二為一的。沒有功能的形式設(shè)計(jì)是純粹是裝飾品，而沒有形式的功能設(shè)計(jì)則是難登大雅之堂的粗陋之物。設(shè)計(jì)在市場的懷抱中，感受到了人類的永不滿足和喜新厭舊的消費(fèi)行為，而現(xiàn)代設(shè)計(jì)師所要做的，就是對設(shè)計(jì)之美的規(guī)律的探究和追求，尋找功能和形式美感的和諧統(tǒng)一。

三、民族性是設(shè)計(jì)產(chǎn)品美感的重要體現(xiàn)

在社會經(jīng)濟(jì)水平達(dá)到一定程度時(shí)，人們對設(shè)計(jì)師的挑剔也就不足為奇了。從總體上看，設(shè)計(jì)的個(gè)性化是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一個(gè)發(fā)展趨勢。真正的富有個(gè)性的設(shè)計(jì)都滲透人文設(shè)計(jì)美，人類的文化背景深深影響著人們生存創(chuàng)造、設(shè)計(jì)了的各種物品。

對設(shè)計(jì)作品的形式而言，沒有民族性就沒有世界性。民族性成為我們藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則和趨勢，民族文化特色越明顯，設(shè)計(jì)越有生命力和影響力，越能提升民族的國際地位和國際競爭力。

日本的產(chǎn)品設(shè)計(jì)具有新穎、輕薄、靈巧的特點(diǎn)是自然、精致的民族文化的產(chǎn)物。德國產(chǎn)品設(shè)計(jì)的高雅、精密，來自于其民族務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。意大利產(chǎn)品設(shè)計(jì)的風(fēng)格多樣，體現(xiàn)出意大利民族熱情奔放的性格。這些無不說明設(shè)計(jì)誕生于當(dāng)代生態(tài)文化觀念的氛圍中，民族性是設(shè)計(jì)文化結(jié)構(gòu)中最為穩(wěn)定的部分，也是設(shè)計(jì)文化的靈魂，它存在于人的內(nèi)心，并不斷地發(fā)展變化。

中華民族每一個(gè)歷史時(shí)期都留下了豐富的文化藝術(shù)遺產(chǎn)，民間鄉(xiāng)土藝術(shù)的粗獷、樸實(shí)，宗教儒法藝術(shù)的博大、精深，文人士大夫藝術(shù)的典雅、俊秀，無不顯示出中華民族非凡的智慧和無窮的創(chuàng)造力。即使是最前衛(wèi)的藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師，也認(rèn)為傳統(tǒng)文化及藝術(shù)對于現(xiàn)代設(shè)計(jì)來說是必不可少的，因?yàn)樗鼈儾粌H為我們提供了直接的設(shè)計(jì)資料，更可以激發(fā)我們的創(chuàng)造靈感。香港著名平面設(shè)計(jì)大師靳埭強(qiáng)，作了大量具有中國文化意味的廣告，在他的設(shè)計(jì)作品中加入許多很中國味的東西，如古錢幣、水墨、陶藝、剪紙等，他主張把中國傳統(tǒng)文化的精髓融合至西方現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念中去，呈現(xiàn)出一種清新、和諧的美其名曰。又如2008年北京奧運(yùn)會標(biāo)志具有濃厚的中國傳統(tǒng)文化的韻味，把中國篆刻藝術(shù)和現(xiàn)代奧林匹克精神完美結(jié)合，使中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美學(xué)向全世界傳播，得到了全世界人們的認(rèn)可。

我們應(yīng)當(dāng)看到，雖然高度科技化、信息化的現(xiàn)代社會對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了巨大的沖擊，便同時(shí)也給其帶來了新的發(fā)展契機(jī)。因?yàn)?，新的觀念與思維方式的導(dǎo)入為我們重新審視傳統(tǒng)文化提供了更多的思考?！懊褡宓牟攀鞘澜绲摹?，任何傳統(tǒng)文化，都必然對藝術(shù)與科技的發(fā)展產(chǎn)生非常深刻的作用，并且通過藝術(shù)與科技直接或間接地對現(xiàn)代設(shè)計(jì)產(chǎn)生重大影響。中國的設(shè)計(jì)師應(yīng)植根于本國悠久的歷史和濃厚的民族文化，不斷的從中發(fā)掘有益的設(shè)計(jì)元素，并嘗試與現(xiàn)代設(shè)計(jì)語匯結(jié)合，逐步發(fā)展創(chuàng)造出具有民族特色的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

四、創(chuàng)意是設(shè)計(jì)產(chǎn)品引導(dǎo)潮流的主要因素

Motorla設(shè)計(jì)中亞洲區(qū)設(shè)計(jì)總監(jiān)丘豐順曾說過“我們要設(shè)計(jì)兩種產(chǎn)品，一種是迎合大眾口味的，一種是引導(dǎo)潮流的。”前者是要求設(shè)計(jì)的產(chǎn)品與市場緊密聯(lián)系，后者則是一種完全的創(chuàng)新的行為。產(chǎn)品的設(shè)計(jì)的根基是體現(xiàn)民性性，但設(shè)計(jì)的生命則是創(chuàng)新。只有帶給消費(fèi)者全新的所想像不到的設(shè)計(jì)，才能引領(lǐng)時(shí)尚潮流。

在手機(jī)市場里，說到創(chuàng)意，不得不提到V70，它可隨心可旋轉(zhuǎn)360度的接聽方式，打破了常規(guī)的翻蓋接聽，完全顛覆了傳統(tǒng)，在全世界引起了一場轟轟烈烈的手機(jī)時(shí)尚風(fēng)暴。

在整個(gè)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)已被各種灰色的盒子一統(tǒng)天下，消費(fèi)者的視學(xué)審美疲憊不堪時(shí)，iMac公司率先設(shè)計(jì)了一種透明和半透明糖果色的，能看到內(nèi)部元件的計(jì)算機(jī)，這款電腦成就了公司的復(fù)興，更是讓競爭對手們一一效仿，追隨其創(chuàng)新軌跡。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)的創(chuàng)意很多誕生于設(shè)計(jì)師的想象中，如果能滿足消費(fèi)者的潛在的情感需求，給消費(fèi)者帶來滿意的體驗(yàn)和享受，就有可能成為暢銷、流行的產(chǎn)品。當(dāng)然，這種情況下對設(shè)計(jì)師本身的素質(zhì)要求比較高，設(shè)計(jì)師要能善于從自身的文化和思想根源中吸取靈感。

此外，更值得一提的是創(chuàng)新不僅是一種創(chuàng)造過程，也是一種目的消費(fèi)市場文化的綜合體現(xiàn)。聰明的設(shè)計(jì)師總是珍視而不是放棄傳統(tǒng)文化，把傳統(tǒng)的民放的元素和現(xiàn)代設(shè)計(jì)因素結(jié)合起來，創(chuàng)造出暢銷產(chǎn)品。冰箱制造商——伊萊克斯公司推出中國臉譜、中國傳統(tǒng)字畫等圖案的自選冰箱面板，這些極具中國特色的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了產(chǎn)品的個(gè)性。

現(xiàn)在的市場變化的很快，消費(fèi)者的欣賞能力也不斷的提高。設(shè)計(jì)師們不能單純的以個(gè)人的品位進(jìn)行設(shè)計(jì)，只有以消費(fèi)者的消費(fèi)行為，對人們使用產(chǎn)品的環(huán)境、期待的質(zhì)量和價(jià)值進(jìn)行理解，探求產(chǎn)品的流行風(fēng)格和元素，抓住消費(fèi)者的審美眼光的變化，才能做出引導(dǎo)潮流的時(shí)尚產(chǎn)品。

篇（2）

本書分為三篇，上篇<學(xué)術(shù)論文寫作基本知識>面向所有研究生及學(xué)術(shù)論文作者，介紹學(xué)術(shù)論文的基本概念、基本特點(diǎn)、學(xué)術(shù)論文規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化的意義，對學(xué)術(shù)論文寫作中的常見問題進(jìn)行了概述。中篇<社會科學(xué)論文寫作與規(guī)范>主要面向文科研究生的論文寫作，下篇<自然科學(xué)論文寫作與規(guī)范>主要面向理工科研究生的論文寫作。內(nèi)容不局限于寫作層面的技術(shù)問題，而是深入到科學(xué)研究的方法論層面，向?qū)W生講解學(xué)術(shù)論文的寫作方法，注重實(shí)例分析，力戒理論空談，有較強(qiáng)的實(shí)用性和針對性。

目錄:

前言

上篇 學(xué)術(shù)論文寫作基本知識

第一章 緒論

第一節(jié) 學(xué)術(shù)論文的基本概念與特點(diǎn)

第二節(jié) 學(xué)術(shù)論文的分類

第三節(jié) 學(xué)術(shù)論文的規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化

第四節(jié) 學(xué)術(shù)論文常見問題概述

第二章 學(xué)術(shù)論文的選題

第一節(jié) 選題的意義

第二節(jié) 選題的類型

第三節(jié) 選題的原則

第四節(jié) 選題的價(jià)值

第三章 學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)資料搜集

第一節(jié) 搜集文獻(xiàn)資料的意義

第二節(jié) 搜集文獻(xiàn)資料的工具

第三節(jié) 搜集文獻(xiàn)資料應(yīng)注意的問題

第四節(jié) 搜集文獻(xiàn)資料的方法與技巧

第四章 學(xué)術(shù)論文的發(fā)表與著作權(quán)保護(hù)

第一節(jié) 對發(fā)表媒體的選擇

第二節(jié) 論文中與著作權(quán)相關(guān)的內(nèi)容

第三節(jié) 中的著作權(quán)問題

第四節(jié) 論文數(shù)字化傳播中的著作權(quán)問題 中篇 社會科學(xué)論文寫作方法與規(guī)范

第五章 社會科學(xué)論文中常用研究方法分析

第一節(jié) 研究方法的確立

第二節(jié) 思辨研究方法應(yīng)用分析

第三節(jié) 實(shí)證研究方法應(yīng)用分析

第四節(jié) 解釋研究方法應(yīng)用分析

第六章 社會科學(xué)論文的結(jié)構(gòu)

第一節(jié) 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則

第二節(jié) 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)框架

第三節(jié) 層次與段落結(jié)構(gòu)

第四節(jié) 內(nèi)文細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)

第五節(jié) 碩士學(xué)位論文結(jié)構(gòu)要件

第七章 社會科學(xué)論文的常用寫作方法

第一節(jié) 議論的寫作方法

第二節(jié) 證明的寫作方法

第三節(jié) 駁論的寫作方法

第四節(jié) 說明的寫作方法

第八章 社會科學(xué)論文的規(guī)范化

第一節(jié) 摘要的寫作與規(guī)范

第二節(jié) 關(guān)鍵詞和分類號標(biāo)引規(guī)范

第三節(jié) 參考文獻(xiàn)與注釋的規(guī)范

第四節(jié) 圖表的應(yīng)用與規(guī)范

下篇 自然科學(xué)論文寫作方法與規(guī)范

第九章 自然科學(xué)論文常用研究方法分析

第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究法應(yīng)用分析

第二節(jié) 靈感思維法應(yīng)用分析

第三節(jié) 假說研究法應(yīng)用分析

第四節(jié) 觀察研究法應(yīng)用分析

第五節(jié) 類比研究法應(yīng)用分析

第十章 自然科學(xué)論文的結(jié)構(gòu)

第一節(jié) 理論型論文

第二節(jié) 理論應(yīng)用型論文

第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)型論文

第四節(jié) 觀測型論文

第五節(jié) 綜述型論文

第六節(jié) 碩士學(xué)位論文

第十一章 自然科學(xué)論文寫作方法

第一節(jié) 引言的寫作方法

第二節(jié) 正文的寫作方法

第三節(jié) 結(jié)論的寫作方法

第四節(jié) 英文內(nèi)容的寫作方法

第十二章 自然科學(xué)論文的規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化

第一節(jié) 題名、層次和作者署名的規(guī)范

第二節(jié) 關(guān)鍵詞和分類號的標(biāo)引規(guī)范

第三節(jié) 圖表的應(yīng)用與規(guī)范

第四節(jié) 單位的規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化

第五節(jié) 量的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化

篇（3）

基金項(xiàng)目：本文系山西省普通本科高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“畢業(yè)論文模板化的探索與應(yīng)用范圍拓展的研究”的部分研究成果（項(xiàng)目編號：200919-199）

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收錄日期：2012年2月13日

一、引言

高校教育質(zhì)量問題一直是教育界關(guān)注和研究的一個(gè)重要課題。從上世紀(jì)五十年代開始，該問題就引起了世界的廣泛關(guān)注。21世紀(jì)以來，高校教育質(zhì)量已成為我國急需解決的重點(diǎn)問題。經(jīng)多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，證明教學(xué)模板化是一種持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

二、模板

模板一詞應(yīng)用于許多不同領(lǐng)域，分別給予了不同的解釋。最常見的模板概念是澆筑混凝土成型用的模板。該系統(tǒng)由模板、支承件和緊固件組成，常用的模板有多種類型。澆混凝土成型用的模板有足夠的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性，它能保證結(jié)構(gòu)和構(gòu)件的形狀尺寸準(zhǔn)確，裝拆方便，可多次使用，并且施工成本低、效率高。

模板是知識、技能和經(jīng)驗(yàn)的積淀，是知識、技能和經(jīng)驗(yàn)傳播、傳承的載體。使用模板可以高質(zhì)量、高效率地完成要做的事情。模板是為解決實(shí)際問題，將知識、技能和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和積淀形成的一種具有規(guī)范結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與版式的文檔，是個(gè)人與組織學(xué)習(xí)成果組織內(nèi)轉(zhuǎn)化或社會化轉(zhuǎn)化的一種方式。模板化的含義有二：一是模板的設(shè)計(jì)、應(yīng)用、總結(jié)、完善的循環(huán)過程；二是模板系統(tǒng)應(yīng)用范圍拓展的過程。

三、教學(xué)模板：以市場營銷專業(yè)為例

將上述模板概念引用到教學(xué)中就形成了教學(xué)模板。教學(xué)模板是以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心，把學(xué)生應(yīng)掌握的知識、適宜的教學(xué)方法和成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化積淀而形成的一種具有規(guī)范的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與版式合一的文字載體。教學(xué)模板的功效：一是一種傳授知識的有效方法；二是培養(yǎng)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力的有效方法；三是老教師的知識、技能與經(jīng)驗(yàn)積淀與傳承的工具，是培養(yǎng)年輕教師的一種有效方法；四是保證和持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

市場營銷專業(yè)常用的模板有：1、畢業(yè)論文類模板，如市場開發(fā)策劃書模板、商業(yè)計(jì)劃書模板、營銷策劃書模板等；2、課程設(shè)計(jì)類模板，如市場調(diào)查報(bào)告模板、產(chǎn)品調(diào)查分析模板、價(jià)格調(diào)查與分析模板、分銷渠道調(diào)查報(bào)告模板、廣告策劃書模板、營業(yè)推廣策劃書等模板；3、作業(yè)類模板，如門店調(diào)查與分析報(bào)告模板、營銷案例分析模板、廣告分析模板、價(jià)格分析模板、思考題答題模板等；4、實(shí)習(xí)類模板，如畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板、實(shí)習(xí)證明模板等；5、學(xué)生競賽類模板，如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書模板、營銷策劃書模板、職業(yè)生涯規(guī)劃模板等；6、其他類模板，如學(xué)生學(xué)習(xí)情況記錄冊模板、試題模板、指導(dǎo)畢業(yè)論文的過程模板等。

畢業(yè)論文模板是涉及內(nèi)容最多，完成難度最大的模板。畢業(yè)論文模板在我國高校早已使用。目前普遍見到的畢業(yè)論文模板是結(jié)構(gòu)型模板與版式型模板組成的二合一模板（可用于教師指定題目和學(xué)生自選題目的論文寫作）。市場開發(fā)策劃書模板、商業(yè)計(jì)劃書模板、營銷策劃書模板是由結(jié)構(gòu)型模板、版式型模板和內(nèi)容型模板（內(nèi)容要求到二級目錄和具體分析與寫作方法）組成的三合一模板。這樣的模板不僅能讓學(xué)生掌握實(shí)用的市場開發(fā)策劃書、商業(yè)策劃書、營銷策劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容及寫作技巧，還可以從技術(shù)層面有效地解決我國本科畢業(yè)論文存在的主要問題，如抄襲現(xiàn)象、寫作功底薄弱、選題過大過寬、論文格式不符合標(biāo)準(zhǔn)等問題。

“各類普通高等學(xué)校要進(jìn)一步強(qiáng)化和完善畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)范化要求與管理。”畢業(yè)論文模板化應(yīng)該是畢業(yè)論文規(guī)范化的有效方法。畢業(yè)論文模板化的優(yōu)點(diǎn)十分明顯：1、易控制選題范圍；2、便于教師的指導(dǎo)；3、便于畢業(yè)論文的評價(jià)；4、可預(yù)防論文的抄襲；5、有利于提高學(xué)生的寫作水平；6、有利于解決教師不足或教師能力不足等問題。

畢業(yè)論文模板化適應(yīng)于各個(gè)專業(yè)，每個(gè)專業(yè)可以設(shè)計(jì)多個(gè)難易程度不同的模板（難易系數(shù)不同）供學(xué)生選擇，畢業(yè)論文模板化的關(guān)鍵是模板的設(shè)計(jì)。畢業(yè)論文的適宜性、難易程度能否實(shí)現(xiàn)論文寫作的目的，決定于畢業(yè)論文模板的設(shè)計(jì)。畢業(yè)論文模板設(shè)計(jì)的原則應(yīng)該是：1、與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相吻合；2、具有現(xiàn)實(shí)的實(shí)用性與未來的發(fā)展性；3、具有知識運(yùn)用的綜合性；4、具有主要方法的應(yīng)用性；5、有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。畢業(yè)論文模板化可以很好地實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文寫作的作用與意義：“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會意識、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)?！?/p>

四、教學(xué)模板的設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)模板的主要類型。文檔模板的基本類型有三種，即結(jié)構(gòu)型模板、版式型模板和內(nèi)容型模板。教學(xué)模板一般是二合一或三合一模板。教學(xué)模板從內(nèi)容和用途劃分，可分為畢業(yè)論文類模板、課程設(shè)計(jì)類模板、作業(yè)類模板等。

教學(xué)模板還可以按照知識的廣度和內(nèi)容的深度兩維坐標(biāo)來劃分。知識的廣度分為課程、專業(yè)和綜合。課程是指單門課程的知識；專業(yè)是指兩門及兩門以上的專業(yè)課程的知識；綜合是專業(yè)和專業(yè)基礎(chǔ)課程和其他課程的綜合知識。深度分為知識的學(xué)習(xí)、應(yīng)用和創(chuàng)新。這樣，教學(xué)模板就可分為九種類型。（圖1）

課程學(xué)習(xí)模板是難度最低的，難度最大的模板是綜合創(chuàng)新型模板。畢業(yè)論文一般應(yīng)采用創(chuàng)新類模板，如營銷策劃書、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、商業(yè)計(jì)劃書等；課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)一般應(yīng)采用應(yīng)用類或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)類或綜合學(xué)習(xí)類模板；日常教學(xué)應(yīng)采用課程學(xué)習(xí)或課程應(yīng)用類模板。

（二）教學(xué)模板設(shè)計(jì)流程。教學(xué)模板設(shè)計(jì)的起點(diǎn)是學(xué)生應(yīng)具備的能力。用量最大的教學(xué)模板是課程學(xué)習(xí)或課程應(yīng)用類模板。課程學(xué)習(xí)或應(yīng)用類模板設(shè)計(jì)的流程，見圖2。（圖2）

1、確定專業(yè)的核心能力。專業(yè)的核心能力是一切教學(xué)模板設(shè)計(jì)的依據(jù)。每個(gè)專業(yè)都應(yīng)明確本專業(yè)學(xué)生的核心能力（依據(jù)社會需要和專業(yè)特點(diǎn)確定），以此指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)過程。

2、確定課程的核心能力。市場營銷專業(yè)學(xué)生的核心能力是市場開拓能力。支撐市場開拓能力的是營銷策劃能力和推銷能力。就市場營銷學(xué)而言，培養(yǎng)學(xué)生的核心能力是營銷策劃能力。

3、確定課程的核心內(nèi)容。市場營銷學(xué)課程的核心內(nèi)容有三：一是營銷戰(zhàn)略組合（包括市場調(diào)研、市場細(xì)分、市場選擇和市場定位）；二是營銷目標(biāo)的確定；三是營銷策略組合（產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、分銷策略和促銷策略）。

4、設(shè)計(jì)課程教學(xué)模板。市場營銷學(xué)的教學(xué)模板分為三大類：第一類是學(xué)習(xí)類模板，如營銷案例分析模板、廣告分析模板、價(jià)格分析模板等；第二類是應(yīng)用類模板，如市場調(diào)查報(bào)告模板、產(chǎn)品調(diào)查報(bào)告模板、價(jià)格調(diào)查報(bào)告模板、分銷渠道調(diào)查報(bào)告模板、促銷調(diào)查報(bào)告模板等；第三類是創(chuàng)新類模板，如營銷策劃書、推銷策劃書、廣告策劃書、渠道策劃書、營業(yè)推廣策劃書等。

5、教學(xué)模板的不斷完善。在使用前要進(jìn)行模板的檢查和修訂；在使用中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改；使用后要進(jìn)行總結(jié)和完善，以保證模板的質(zhì)量水平不斷完善和提高。

（三）教學(xué)模板的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)。標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模板不僅僅是一個(gè)三合一（結(jié)構(gòu)型、版式型和內(nèi)容型模板的組合）的結(jié)果型模板，還應(yīng)包括指導(dǎo)模板使用的技術(shù)路線和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。技術(shù)路線可以指導(dǎo)學(xué)生如何使用模板，可以指導(dǎo)年輕教師如何指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)；評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以提示學(xué)生使用模板的主要關(guān)注點(diǎn)，還可以指導(dǎo)年輕教師如何進(jìn)行作業(yè)的評價(jià)。

（四）教學(xué)模板的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。這是從最終培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，設(shè)計(jì)一個(gè)最有利于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的綜合創(chuàng)新型的畢業(yè)論文模板，以畢業(yè)論文模板指導(dǎo)各個(gè)教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的模板，形成一個(gè)密切關(guān)聯(lián)、子母支持的模板系統(tǒng)。（圖3）

市場營銷專業(yè)可將營銷策劃書作為畢業(yè)論文模板。但僅用兩、三個(gè)月的時(shí)間，完成一份高質(zhì)量的營銷策劃書是很困難的。我們可以按營銷策劃書的內(nèi)容進(jìn)行分解，將分解的部分內(nèi)容落實(shí)到畢業(yè)論文寫作前的各個(gè)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也就是用營銷策劃書的內(nèi)容統(tǒng)領(lǐng)畢業(yè)論文寫作前的各個(gè)教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，這樣就把畢業(yè)論文的寫作與事前的教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來。如在畢業(yè)論文寫作前完成了市場的調(diào)研、分析與預(yù)測，畢業(yè)論文只需完成策劃部分的內(nèi)容即可。

五、從模板化到標(biāo)準(zhǔn)化的思考

教學(xué)模板化的過程是確定學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，是保證和持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量的過程，是教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高教學(xué)水平的過程，是培養(yǎng)年輕教師的方法和過程，是實(shí)踐教學(xué)科學(xué)發(fā)展的過程，也是探討教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容與方法的過程。

標(biāo)準(zhǔn)是“為在一定的范圍內(nèi)獲得最佳秩序，對活動或其結(jié)果規(guī)定共同的和重復(fù)使用的規(guī)則、導(dǎo)則或特性的文件”?！皹?biāo)準(zhǔn)應(yīng)以科學(xué)、技術(shù)和經(jīng)臉的綜合成果為基礎(chǔ)，以促進(jìn)最佳社會效益為目的?！睒?biāo)準(zhǔn)化是“為在一定的范圍內(nèi)獲得最佳秩序，對實(shí)際的或潛在的問題制定共同的和重復(fù)使用的規(guī)則的活動”（GB/T 2000.1-2002）。標(biāo)準(zhǔn)化的基本原理是指統(tǒng)一原理、簡化原理、協(xié)調(diào)原理和最優(yōu)化原理。標(biāo)準(zhǔn)化的明顯優(yōu)點(diǎn)是奠定基礎(chǔ)、滿足需要、保證質(zhì)量、避免重復(fù)、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、節(jié)約高效和快速學(xué)習(xí)。

“美國從20世紀(jì)八十年代末發(fā)起了‘標(biāo)準(zhǔn)化教育’的改革運(yùn)動。改革的目標(biāo)是建立比較統(tǒng)一的教育標(biāo)準(zhǔn)和課程及其相匹配的教育評價(jià)系統(tǒng)。改革迄今已取得了一定的成就，學(xué)生學(xué)術(shù)課程的考試成績有了明顯提高”。在不影響教師和學(xué)生個(gè)性、特色發(fā)展的前提下，積極探索教學(xué)過程的適度標(biāo)準(zhǔn)化，應(yīng)該是保證和提高教育質(zhì)量的一種有效途徑。教學(xué)模板化是標(biāo)準(zhǔn)化教育實(shí)現(xiàn)的一種有效方法。

六、結(jié)論與建議

教學(xué)模板的形成是依據(jù)社會實(shí)踐的需要和培養(yǎng)學(xué)生能力需要的交集，教師及教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的知識、經(jīng)驗(yàn)和技能的優(yōu)化積淀；教學(xué)模板對學(xué)生的作用是提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的效率和知識轉(zhuǎn)化能力的高效方法；教學(xué)模板對年輕教師的作用是知識、經(jīng)驗(yàn)、技能和教學(xué)模式傳承的載體；教學(xué)模板對學(xué)校的作用是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證與持續(xù)提升的方法。

影響教育質(zhì)量的因素有許多，如有制度層面和管理層面的問題，模板化能從技術(shù)層面解決高等教育存在的一些質(zhì)量問題。從畢業(yè)論文模板化到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)模板化的成功經(jīng)驗(yàn)給我們的啟示是：還要進(jìn)一步研究和推廣教學(xué)模板化；我國可以將教學(xué)模板的質(zhì)量、數(shù)量和系統(tǒng)性作為高等教育教學(xué)質(zhì)量評估的觀測點(diǎn)。

主要參考文獻(xiàn)：

篇（4）

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

陸港物流管理人才培養(yǎng)具有扎實(shí)的現(xiàn)代物流管理知識、較高的英語水平和陸港物流信息技術(shù)應(yīng)用能力，系統(tǒng)地掌握陸港物流、國際物流與供應(yīng)鏈管理理論，熟悉國內(nèi)外先進(jìn)物流技術(shù)與技能、物流相關(guān)法律法規(guī)，能夠從事陸港物流、國際物流、貨運(yùn)、倉儲與配送、現(xiàn)代物流組織與規(guī)劃、陸港物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、保稅區(qū)流程等物流業(yè)務(wù)及外貿(mào)進(jìn)出境報(bào)關(guān)與報(bào)檢相關(guān)工作的應(yīng)用開發(fā)型高級陸港物流管理專門人才。

(二)能力要求

根據(jù)陸港物流管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)，陸港物流管理人才培養(yǎng)的能力分為基本能力、核心能力和其他能力?；灸芰Π▽W(xué)習(xí)能力、交流協(xié)作能力、思辨能力、創(chuàng)新能力;核心能力包括陸港物流運(yùn)作管理能力、物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、陸港物流信息技術(shù)應(yīng)用能力;其他能力包括外語應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)知識、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)崗能力等。陸港物流管理人才的能力要求不僅需要相關(guān)教學(xué)課程以及實(shí)驗(yàn)課程直接培養(yǎng)，更需要通過更全面的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)和訓(xùn)練。

二、專業(yè)理論教學(xué)體系

(一)專業(yè)理論課程內(nèi)容

陸港物流管理專業(yè)理論課程包括核心專業(yè)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、基礎(chǔ)平臺課程等(見表1)。

(二)專業(yè)理論課程設(shè)置的特點(diǎn)

1．增加課程容量，擴(kuò)大知識面

在課程體系中，“陸港物流學(xué)”“供應(yīng)鏈管理”“國際貨代與報(bào)關(guān)”3門課程采用課程包形式。陸港物流學(xué)課程包包含了“物流管理基礎(chǔ)”“港口管理學(xué)基礎(chǔ)”“運(yùn)輸管理”“倉儲與配送管理”4門課程;供應(yīng)鏈管理課程包包含“供應(yīng)鏈管理”“采購與供應(yīng)”“生產(chǎn)物流”“銷售物流”4門課程;國際貨代與報(bào)關(guān)課程包包括“國際貿(mào)易”“國際運(yùn)輸”“報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)”3門課程。

2．推行標(biāo)準(zhǔn)化課程，有效提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，采用標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)模式，能有效提高教學(xué)質(zhì)量。主要表現(xiàn):

一是課程設(shè)置體現(xiàn)供應(yīng)鏈管理流程標(biāo)準(zhǔn)化思想。整體課程體系按照陸港物流供應(yīng)鏈運(yùn)作流程設(shè)置，注意系統(tǒng)運(yùn)作順序及各環(huán)節(jié)之間的無縫銜接。課程包內(nèi)容同樣體現(xiàn)供應(yīng)鏈流程思想:陸港物流學(xué)課程包注重物流基礎(chǔ)的培養(yǎng)，并重點(diǎn)介紹物流核心功能———運(yùn)輸和倉儲，使學(xué)生能掌握運(yùn)輸倉儲與配送的運(yùn)作流程;供應(yīng)鏈管理課程包按照供應(yīng)鏈運(yùn)作的基本流程設(shè)置課程，即采購與供應(yīng)物流、生產(chǎn)物流、銷售與配送物流，并重點(diǎn)掌握三者之間的無縫銜接;國際貨代與報(bào)關(guān)課程包是陸港物流的基礎(chǔ)課程，通過該課程包的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生更全面地掌握國際物流供應(yīng)鏈的基本運(yùn)作流程。

二是教學(xué)過程標(biāo)準(zhǔn)化。在教學(xué)過程中應(yīng)有選擇性的對部分課程進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化課程設(shè)計(jì)，即課件標(biāo)準(zhǔn)化，教案標(biāo)準(zhǔn)化，課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)化，上課講述程序標(biāo)準(zhǔn)化，案例標(biāo)準(zhǔn)化等，并通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓同學(xué)們能隨時(shí)聽課，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、實(shí)踐教學(xué)體系

通過實(shí)踐教學(xué)掌握港口物流操作環(huán)節(jié)及流程，參與現(xiàn)實(shí)陸港物流管理問題的調(diào)研，解決現(xiàn)實(shí)的陸港物流管理問題，是陸港物流管理專業(yè)學(xué)生解決陸港物流管理問題的重要載體。陸港物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建根據(jù)社會對陸港物流管理專業(yè)人才能力要求，結(jié)合陸港物流管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定陸港物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的主要內(nèi)容。陸港物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系主要包括陸港物流行業(yè)參觀調(diào)研、課程實(shí)踐教學(xué)、案例教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、學(xué)年論文、陸港物流軟件模擬仿真、實(shí)習(xí)基地在崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等。實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，每個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)對學(xué)生理解和掌握知識的作用是不同的。其中，陸港物流行業(yè)參觀與調(diào)研是通過資料搜集、陸港企業(yè)參觀、社會調(diào)研等內(nèi)容，并寫調(diào)研報(bào)告，對陸港物流管理專業(yè)感性認(rèn)識的體驗(yàn)性實(shí)踐環(huán)節(jié);課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)對所學(xué)各專業(yè)課程的基本理論知識有重點(diǎn)、有針對性地單項(xiàng)地進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié);案例和企業(yè)視頻錄像教學(xué)是對理論教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生在課堂接觸最多的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);課程設(shè)計(jì)是學(xué)完相關(guān)幾門專業(yè)課程后在實(shí)驗(yàn)室或課后進(jìn)行的綜合性設(shè)計(jì)或?qū)嵺`;學(xué)年論文是培養(yǎng)和提高學(xué)生的研究水平，為畢業(yè)論文打基礎(chǔ)的實(shí)踐環(huán)節(jié);陸港物流軟件模擬仿真是對學(xué)生綜合運(yùn)用物流運(yùn)作管理的方法和技術(shù)的強(qiáng)化性實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);實(shí)習(xí)基地在崗實(shí)習(xí)、校外實(shí)習(xí)基地為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)機(jī)會的實(shí)踐環(huán)節(jié);畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文是學(xué)生綜合運(yùn)用物流管理理論、方法和技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過以上各教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施，分別強(qiáng)化了學(xué)生的各種應(yīng)用技能和實(shí)踐能力，從而形成了較系統(tǒng)、完整的實(shí)踐教學(xué)過程。

四、實(shí)施方法

在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，對不同的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)采用不同的實(shí)施方法。

(一)陸港物流行業(yè)參觀與調(diào)研

陸港物流行業(yè)參觀與調(diào)研主要包括社會實(shí)踐調(diào)查實(shí)習(xí)和陸港行業(yè)參觀、物流企業(yè)參觀、相關(guān)專題講座等。通過陸港物流參觀、現(xiàn)狀調(diào)查以及相關(guān)專題講座等方式讓學(xué)生對陸港物流管理專業(yè)有較全面的理解和感性認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)

課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)是對所學(xué)各專業(yè)課程的基本理論知識有重點(diǎn)、有針對性地單項(xiàng)地進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。陸港物流管理專業(yè)開設(shè)的課程，如“國際貨代與報(bào)關(guān)”“陸港物流管理”“供應(yīng)鏈管理”“物流信息技術(shù)”“物流信息系統(tǒng)”等課程制定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并編寫相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，任課教師講解到這部分內(nèi)容時(shí)，在物流實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生利用相關(guān)物流軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或安排學(xué)生在課外學(xué)時(shí)進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要在陸港物流實(shí)驗(yàn)室、RFID、條碼實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(三)物流案例教學(xué)

物流案例教學(xué)是運(yùn)用與所學(xué)課程理論相近的案例，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生結(jié)合理論知識對案例進(jìn)行分析、研究、討論，對案例做出判斷和決策，以提高學(xué)生思考能力、分析和解決問題能力。在教學(xué)過程中，核心課程與專業(yè)基礎(chǔ)課，必須有引導(dǎo)案例。(四)課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的是鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)相關(guān)課程的基本知識來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，強(qiáng)化陸港物流系統(tǒng)觀念，培養(yǎng)物流系統(tǒng)規(guī)劃能力。教學(xué)過程中主要有陸港物流管理、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、物流信息系統(tǒng)等課程設(shè)計(jì)。(五)學(xué)年論文學(xué)年論文是培養(yǎng)和提高學(xué)生的研究水平，為畢業(yè)論文打基礎(chǔ)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)年論文開設(shè)2～3個(gè)學(xué)期，首先要求學(xué)生撰寫文獻(xiàn)綜述，然后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，進(jìn)行選題，撰寫小論文，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行公開發(fā)表。發(fā)表文章可與學(xué)分相結(jié)合，提高學(xué)生積極性。

(六)陸港物流軟件模擬仿真

陸港物流軟件模擬仿真主要利用信息化實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行綜合性模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對陸港物流企業(yè)實(shí)際運(yùn)作的理解。物流實(shí)驗(yàn)室擁有多套模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，包括國際貨代系統(tǒng)、報(bào)關(guān)系統(tǒng)、港口管理系統(tǒng)、第三方物流模擬、倉儲管理系統(tǒng)、運(yùn)輸管理系統(tǒng)等。在物流企業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生在短期內(nèi)集中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可通過角色轉(zhuǎn)換完成所有信息系統(tǒng)的模擬，理解各角色的工作;也可以分角色合作模擬實(shí)際企業(yè)的運(yùn)作，了解物流企業(yè)運(yùn)作中各角色間是如何協(xié)作完成任務(wù)的。

(七)在崗實(shí)習(xí)

篇（5）

20世紀(jì)80年代中期以來，一系列與學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文格式規(guī)范有關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)的出臺（表1），為規(guī)范畢業(yè)論文格式提供了依據(jù)，畢業(yè)論文格式逐步走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化；同時(shí)，有關(guān)畢業(yè)論文撰寫的研究逐漸增多。①這些研究主要針對畢業(yè)論文選題、寫作（設(shè)計(jì)）方法[1]、答辯、管理與評價(jià)[2]以及寫作中存在的問題及對策[3]等方面進(jìn)行了探討。而有關(guān)畢業(yè)論文格式規(guī)范的專門探討甚少。其中有規(guī)范學(xué)術(shù)論文的編寫格式對科研成果的交流與傳播的重要意義的探討[4]，有對如何讓論文的格式修改更加快捷、標(biāo)準(zhǔn)的問題的探討[5]，也有對某專業(yè)畢業(yè)論文撰寫規(guī)范的意義及要求的探討[6]。這些探討為畢業(yè)論文格式規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)現(xiàn)提供了思路。另外，陳浩元以表1中GB/T7714-2005為依據(jù)，介紹了各類參考文獻(xiàn)的著錄格式，并提示了著錄中的注意事項(xiàng)。[7]本文在此基礎(chǔ)上對畢業(yè)論文格式規(guī)范及其作用進(jìn)行解讀，并就如何落實(shí)畢業(yè)論文格式規(guī)范要求提出建議。 

二、畢業(yè)論文格式規(guī)范的依據(jù)與要求 

1.畢業(yè)論文格式規(guī)范的主要依據(jù) 

畢業(yè)論文格式規(guī)范的依據(jù)主要包括有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)、各校自擬的論文格式要求與“格式模板”等。論文格式規(guī)范國家標(biāo)準(zhǔn)具有一定的通用性和普適性，是規(guī)范大學(xué)畢業(yè)論文格式的主要依據(jù)。適用論文格式規(guī)范的主要現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)如表1所示。這些標(biāo)準(zhǔn)由專門委員會提出或起草，專家執(zhí)筆，有關(guān)國家機(jī)關(guān)批準(zhǔn)或，具有指導(dǎo)性、示范性與權(quán)威性。另外，為促進(jìn)畢業(yè)論文信息的電子化，文獻(xiàn)CAJ-CD B/T1-2006（表1）可作為論文格式規(guī)范的參考標(biāo)準(zhǔn)。以這些標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，各校一般會結(jié)合本校實(shí)際與學(xué)科實(shí)際對畢業(yè)論文的格式提出相關(guān)要求，并會擬訂具體可操作的論文格式模板，對本校畢業(yè)論文的寫作與排版格式進(jìn)行規(guī)范。如華中師范大學(xué)不僅在其《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作條例》（2004年修訂）中對本科畢業(yè)論文格式規(guī)范提出了有關(guān)要求，而且又通過《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫作與排版打印規(guī)范》（模板）對畢業(yè)論文的排版格式做出了具體規(guī)定。實(shí)際上，畢業(yè)論文格式模板往往是論文寫作格式與排版格式規(guī)范要求的具體化以及論文格式規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)與各校畢業(yè)論文格式要求中未盡事宜（如注釋格式要求）的補(bǔ)充，是畢業(yè)論文格式規(guī)范的又一重要依據(jù)。 

2.畢業(yè)論文格式規(guī)范的主要要求 

畢業(yè)論文格式規(guī)范主要包括兩個(gè)方面的要求：一是寫作格式規(guī)范要求，一是排版格式規(guī)范要求。像表1中所列標(biāo)準(zhǔn)主要是寫作格式規(guī)范要求，其中文獻(xiàn) GB/T7713-87中也涉及排版格式規(guī)范要求，但論文排版格式規(guī)范要求主要還是在論文格式模板中得到體現(xiàn)。 

（1）寫作格式規(guī)范要求。畢業(yè)論文的寫作格式規(guī)范要求也主要包括兩個(gè)方面：一是論文的形式構(gòu)成，一是有關(guān)論文構(gòu)成項(xiàng)的技術(shù)性規(guī)定。表2即為畢業(yè)論文形式構(gòu)成項(xiàng)目，其中注以“必要時(shí)”字樣的為根據(jù)實(shí)際需要供選擇的項(xiàng)。這些供選擇的項(xiàng)在研究生階段的畢業(yè)論文中有時(shí)是必要的，而在專本科階段的畢業(yè)論文中一般不作要求。由表2可知，畢業(yè)論文主要由題名、摘要與關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)等項(xiàng)組成。其中主體部分的格式也可由作者自定，但一般由引言（緒論）開始，以結(jié)論或討論結(jié)束。主體部分中的正文部分是論文的核心部分，主要由章、條（節(jié)）及圖表（必要時(shí)）構(gòu)成，章、條要求格式劃一，層次清楚，合乎邏輯。而有關(guān)的技術(shù)性規(guī)定則對各項(xiàng)格式作出了具體要求，如“中文題名一般不超過20個(gè)字”、“中文摘要一般不宜超過200～300字”、“選取3～8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞”以及有關(guān)文后參考文獻(xiàn)的順序編碼、著錄格式、著錄符號的詳細(xì)規(guī)定等。 

資料來源：據(jù)表1文獻(xiàn)GB/T7713-87“4.2報(bào)告、論文的構(gòu)成”整理。 

（2）排版格式規(guī)范要求。畢業(yè)論文排版格式規(guī)范要求主要包括頁面設(shè)置與著錄（書寫）格式。頁面設(shè)置主要包括紙張型號、論文版心大小、頁邊距、裝訂線位置、頁碼等。著錄格式主要包括題序、標(biāo)題與正文的字號、字體與段落行距以及有關(guān)頁眉、頁腳、公式、插圖與插表、參考文獻(xiàn)著錄等格式要求。表1文獻(xiàn)GB/T7713-87對頁面設(shè)置作了要求，如“每一面的上方（天頭）和左側(cè)（訂口）應(yīng)分別留邊25mm以上，下方（地腳）和右側(cè)（切口）應(yīng)分別留邊20mm以上”。但排版格式規(guī)范要求主要是通過論文格式模板來具體操作，如表3即為復(fù)旦大學(xué)2006級本科畢業(yè)論文格式模板中排版格式規(guī)范要求的主要內(nèi)容，它對論文的頁面設(shè)置與著錄格式中的項(xiàng)目做了技術(shù)性規(guī)定，對統(tǒng)一論文排版格式具有重要意義。 

篇（6）

要提高整個(gè)畢業(yè)論文中的圖表繪制水平，首先要做到以下幾點(diǎn)：

一、達(dá)到學(xué)校規(guī)定的圖表的基本要求。現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校畢業(yè)論文都會有形式各異的instruction。我覺得能做好上面的每一條關(guān)于圖表的要求就會使你的圖至少看起來不low.并且按照這些要求修改圖表你會發(fā)現(xiàn)有很多需要注意的細(xì)節(jié)，例如上面說的，單位、字體、坐標(biāo)、legend等，這個(gè)instruction是很好的規(guī)范以及訓(xùn)練的要求。

篇（7）

關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)化；標(biāo)準(zhǔn)化美學(xué)；多樣化；妥協(xié)化；矛盾性與復(fù)雜性；經(jīng)濟(jì)性原則

一、標(biāo)準(zhǔn)化概念的定義及發(fā)展脈絡(luò)

1.標(biāo)準(zhǔn)化的定義

1934年，美國約翰?蓋拉德（John Gaillard）在《工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化與應(yīng)用》一書中對“標(biāo)準(zhǔn)”作了如下定義：“標(biāo)準(zhǔn)是以口頭或書面形式，或用任何圖解方法，或用模型、樣品或其他物理方法確定下來的一種規(guī)范，用以在一段時(shí)間內(nèi)限定、規(guī)定或詳細(xì)說明一種計(jì)量單位或準(zhǔn)則、一個(gè)物體、一種動作、一個(gè)過程、一種方法、一項(xiàng)實(shí)際工作、一種能力、一種職能、一項(xiàng)義務(wù)、一項(xiàng)權(quán)利、一種責(zé)任、一項(xiàng)行為、一種態(tài)度、一個(gè)概念或觀念的某些特點(diǎn)[1]。”

2.標(biāo)準(zhǔn)化概念的發(fā)展脈絡(luò)

標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展源于歐洲的工業(yè)革命，到19世紀(jì)中期，在美國得到了突破性的發(fā)展，產(chǎn)生了“美國制造體系”，懷特尼常被稱作“美國制造體系”設(shè)計(jì)之父[2]。標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展首先從軍用產(chǎn)品開始，繼而在民用產(chǎn)品包括：鐘表行業(yè)，縫紉機(jī)行業(yè)，打字機(jī)行業(yè)，汽車行業(yè)，家具行業(yè)得到進(jìn)一步的發(fā)展。

標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展主要分為三個(gè)主要的時(shí)間段：

（1）1750-1914年以前，工業(yè)革命發(fā)展導(dǎo)致機(jī)器的大量生產(chǎn)，繼而引發(fā)了標(biāo)準(zhǔn)化與傳統(tǒng)手工藝之間的革命。

（2）1915-1939年之間，正當(dāng)工業(yè)技術(shù)的發(fā)展時(shí)間，導(dǎo)致了以理性主義機(jī)器美學(xué)為主導(dǎo)的現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)風(fēng)潮，從建筑到產(chǎn)品，無一不遵循“少則多”的設(shè)計(jì)理念，減少了設(shè)計(jì)中的個(gè)人主觀意識，提高了產(chǎn)品的效率和經(jīng)濟(jì)性。

（3）1940年-當(dāng)代的工業(yè)設(shè)計(jì)，標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品的刻板與僵硬，現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的功能主義與反裝飾特征，引發(fā)了設(shè)計(jì)思潮的多元化發(fā)展。

二、產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)設(shè)計(jì)流程

產(chǎn)品在創(chuàng)新研發(fā)過程當(dāng)中功能設(shè)計(jì)和形式設(shè)計(jì)缺一不可，兩者之間是對立統(tǒng)一的關(guān)系，功能設(shè)計(jì)必須要考慮到外觀設(shè)計(jì)的審美性，同時(shí)，外觀設(shè)計(jì)也必須要考慮到功能設(shè)計(jì)的可操作性，同時(shí)，還要把量產(chǎn)的成本預(yù)算充分考慮在內(nèi)，才能完成產(chǎn)品的生產(chǎn)和投放。

三、標(biāo)準(zhǔn)化與多樣化之間的互動關(guān)系

產(chǎn)品生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化與多樣化同美國建筑師文丘里（Robert Venturi）在1966年提出的建筑學(xué)中“矛盾性與復(fù)雜性的”[3]一樣，都力圖解決“功能與形式”設(shè)計(jì)之間的交錯(cuò)關(guān)系，

3.1外觀創(chuàng)新設(shè)計(jì)與標(biāo)準(zhǔn)化之間的協(xié)調(diào)關(guān)系

隨著工藝的發(fā)展與市場需求多元化的發(fā)展，產(chǎn)品在外觀設(shè)計(jì)創(chuàng)新方面的要求得到進(jìn)一步的提升，也就是說外觀設(shè)計(jì)應(yīng)該與當(dāng)前的工藝標(biāo)準(zhǔn)同步發(fā)展，既要滿足市場對時(shí)尚設(shè)計(jì)的需求，同時(shí)更要符合現(xiàn)有工藝技術(shù)水平趨勢，兩者應(yīng)該進(jìn)行綜合考量，力爭滿足結(jié)構(gòu)與外觀的共同要求，從而實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化原則下的外觀創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

3.2基于工藝美學(xué)基礎(chǔ)上的標(biāo)準(zhǔn)化原則

標(biāo)準(zhǔn)化美學(xué)是德國包豪斯（Bauhaus）設(shè)計(jì)體系中的核心思想，Bauhaus認(rèn)為所謂標(biāo)準(zhǔn)，可以釋義為，任何一種廣泛應(yīng)用的東西經(jīng)過簡化，融合了先前各種式樣中的優(yōu)點(diǎn)而成為一個(gè)切合實(shí)際的典型，這個(gè)融合過程首先必須剔除設(shè)計(jì)者們有個(gè)性的內(nèi)容及其特殊的非必要的因素。而一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，是比已綜合進(jìn)去的任何個(gè)別原型更為成熟更為肯定的范本，往往可以成為整個(gè)時(shí)期正式的共同標(biāo)準(zhǔn)。

標(biāo)準(zhǔn)化美學(xué)基于兩項(xiàng)基本概念：理性主義與功能主義。這兩個(gè)概念同樣也是包豪斯（Bauhaus）思想的出發(fā)點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)化美學(xué)提倡的是基于制造業(yè)與工業(yè)化生產(chǎn)的技術(shù)基礎(chǔ)，對建筑，工業(yè)產(chǎn)品，進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)，以簡約的體塊與簡要的線條構(gòu)成的空間產(chǎn)品與工業(yè)產(chǎn)品，一方面從美學(xué)上剔除對風(fēng)格的贅述將形式形態(tài)簡約化，還原對建筑與工業(yè)產(chǎn)品的功能關(guān)注。令一方面簡約造型與模塊化的設(shè)計(jì)將大大提高對制造業(yè)對工業(yè)化材料生產(chǎn)的效率。因此，標(biāo)準(zhǔn)化美學(xué)概念的普及與推廣在我國目前有社會性的公眾意義[4]。

3.3基于成本預(yù)算基礎(chǔ)上的標(biāo)準(zhǔn)化原則

現(xiàn)代主義的設(shè)計(jì)第一次重視設(shè)計(jì)對象的費(fèi)用和開支，把經(jīng)濟(jì)問題放到設(shè)計(jì)中，作為一個(gè)重要因素考慮，從而達(dá)到實(shí)用、經(jīng)濟(jì)的目的.，而標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)計(jì)原則又將經(jīng)濟(jì)成本問題推向了新的高度，標(biāo)準(zhǔn)化有利于成本的降低，相反卻不利于產(chǎn)品的創(chuàng)新和形式的多樣化，因此，作為設(shè)計(jì)師，在充分發(fā)揮主觀創(chuàng)新意識的前提下，還要綜合考慮產(chǎn)品的生產(chǎn)成本預(yù)算，依托現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。

結(jié)論.標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)并非毫無美學(xué)意義可言，其設(shè)計(jì)原則同樣可以兼顧工藝標(biāo)準(zhǔn)與外觀設(shè)計(jì)之間的需求，應(yīng)將二者實(shí)現(xiàn)要求定位在同等的高度，運(yùn)用本論文所提到的標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)原則進(jìn)行綜合評估，從而使“需求-設(shè)計(jì)-加工”三要素緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化與時(shí)尚化設(shè)計(jì)需求。（作者單位：西南交通大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

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篇（9）

1、房地產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化的含義

產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化是指在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、科學(xué)及管理等社會實(shí)踐中，對重復(fù)性事物和概念通過定制、和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到統(tǒng)一，在既定范圍內(nèi)達(dá)到"最佳有序化程度"。在房地產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化有利于房地產(chǎn)企業(yè)樹立品牌形象。首先，通過標(biāo)準(zhǔn)化，能夠利用某種程度上的一致性來降低成本，節(jié)約設(shè)計(jì)時(shí)間；其次，標(biāo)準(zhǔn)化是工廠化的初級階段，要做到工廠化，需先進(jìn)行產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，從而逐步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的通用化和工業(yè)化；最后，確立標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品模式是企業(yè)進(jìn)行多項(xiàng)目開發(fā)的前提和基礎(chǔ)。房地產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化可定義為房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在面對不同的市場情況、不同的土地情況時(shí)，從自己的已定產(chǎn)品系中選擇已有產(chǎn)品系標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相同或相似產(chǎn)品的開發(fā)。

2、建立住宅產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化的重要性

2.1市場形勢嚴(yán)峻

在越來越激烈市場競爭中，地產(chǎn)開發(fā)商的平均利潤率也越來越低，根據(jù)《房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)經(jīng)營管理狀況藍(lán)皮書2013》預(yù)計(jì)"年均凈利潤率降低1個(gè)百分點(diǎn)"的趨勢將會持續(xù)下去，截至2013年末，我國房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)法人單位數(shù)量約為4.2萬，比2010年減少了36.6%。預(yù)計(jì)未來三年內(nèi)，還將有30%的企業(yè)出局，其中將以中小企業(yè)為主。到2015年，房地產(chǎn)行業(yè)平均凈利潤率將觸及"10%警戒線"。同時(shí)，不同房地產(chǎn)企業(yè)的盈利能力也進(jìn)一步呈現(xiàn)分化的趨勢。這意味著，絕大多數(shù)房地產(chǎn)企業(yè)都要調(diào)低盈利目標(biāo)。競爭態(tài)勢的激烈，也促使不少中小房地產(chǎn)企業(yè)退出市場。據(jù)統(tǒng)計(jì)，百強(qiáng)房企中92%的企業(yè)都在推行產(chǎn)品系列化和產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化開發(fā)。

2.2建立設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化提高競爭力

房地產(chǎn)企業(yè)對其產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化的建立，從不同角度可劃分為如下：從專業(yè)可分為建筑專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、景觀專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、住宅產(chǎn)品專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化；從產(chǎn)品的客戶群需求又可分為：剛需型、改善型、豪華型；從產(chǎn)品本身還可分為：高層或多層住宅產(chǎn)品、洋房、別墅；從交房角度可分為：毛坯交房、精裝交房。因此，面對嚴(yán)峻的市場，每個(gè)房地產(chǎn)企業(yè)，要根據(jù)自身的特點(diǎn)、文化、規(guī)模、優(yōu)勢，通過研究建立一套適合自己的產(chǎn)品系列化和產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化，更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢、提高競爭力。

在地產(chǎn)整個(gè)項(xiàng)目開發(fā)過程中，如果沒有建立產(chǎn)品設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化，通常會出現(xiàn)如下問題：（1）項(xiàng)目在定位階段時(shí)，對產(chǎn)品的整體定位、概念設(shè)計(jì)階段時(shí)總圖的規(guī)劃、戶型配比、風(fēng)格定位、成本估算等總是反復(fù)修改，來回折騰，占用人力物力和時(shí)間成本；（2）在項(xiàng)目實(shí)施階段，設(shè)計(jì)、材料選樣、采購、成本、工程各持己見，難于達(dá)成一致；（3）項(xiàng)目成本測算差距大，目標(biāo)成本難以準(zhǔn)確制定；（4）項(xiàng)目施工過程中設(shè)計(jì)變更多，簽證多，過程成本控制難度大；（5）沒有統(tǒng)一的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，使得產(chǎn)品品質(zhì)參差不齊，難以達(dá)到理想或較為一致的效果。因此，建立設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化，除了避免上述問題，還可以加快前期項(xiàng)目的準(zhǔn)確定位、加快開發(fā)過程、有效的減低開發(fā)成本、保證產(chǎn)品品質(zhì)。在當(dāng)前的市場背景下，住宅地產(chǎn)開發(fā)商通過建立設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化，加快開發(fā)速度，提高凈利潤率，從而實(shí)現(xiàn)高周轉(zhuǎn)，有效的提高企業(yè)的競爭力。

3、房產(chǎn)住宅產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化建立要點(diǎn)

3.1售樓處住宅產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化建立要點(diǎn)

售樓處住宅產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化前期定位功能要求、面積要求、風(fēng)格要求（新中式、簡歐、ArtDeco）、成本控制。例如：以下售樓處室內(nèi)延續(xù)"新中式"的建筑風(fēng)格，設(shè)計(jì)色彩明快，材料及設(shè)計(jì)造型考慮施工簡便，控制在目標(biāo)成本內(nèi)，進(jìn)行限額設(shè)計(jì)，供參考。售樓處室內(nèi)功能一般分為：1）入口區(qū)；2）模型區(qū)（區(qū)域模型）；3）洽談區(qū)；4）簽約區(qū)；5）銷控臺區(qū)；6）品牌墻；7）綜合服務(wù)區(qū)（含財(cái)務(wù)室）；8）水吧臺；9）VIP室；10）公衛(wèi)、寶潔間；11）銷售經(jīng)理室；12）銷售辦公室；13）推廣辦公室；14）更衣室；15）保安室；16）儲藏間 ；17）會議室；18）物業(yè)辦公室等。案例：室內(nèi)功能分區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化（以南昌君領(lǐng)朝陽900平米的售樓處為模版）：入口區(qū)（15平米）、模型區(qū)（120平米）、兒童娛樂（25平米）、形象展示墻、視聽室（60平米）、 洽談區(qū)（100平米）、簽約區(qū)（150平米）、衛(wèi)生間（40平米）、辦公區(qū)（200平米）。除了測算出每平方米的造價(jià)外，還分解出（天、地、墻）的造價(jià)：地面每平米的造價(jià)、墻面每平米的造價(jià)、頂棚每平米的造價(jià)（軟裝另計(jì)）。根據(jù)不同的維度分析成本，便于設(shè)計(jì)時(shí)，能快速準(zhǔn)確的控制目標(biāo)成本。

3.2住宅公共部分標(biāo)準(zhǔn)化建立要點(diǎn)

大堂主要表現(xiàn)客戶的尊貴感，但又不失溫馨。配置沙發(fā)一組，為入住業(yè)主提供來訪客人臨時(shí)等候座區(qū)。結(jié)合建筑結(jié)構(gòu)形式，運(yùn)用簡潔、明快的線條，使整體空間較為敞亮。地面鋪貼要讓空間更顯寬敞，線條簡潔波導(dǎo)線采用小細(xì)條收邊，比例依據(jù)空間大小而定。大面積米色瓷磚鋪貼，用深色瓷磚勾勒波導(dǎo)線。天花采用白色乳膠漆，做局部跌級吊頂加燈槽。標(biāo)準(zhǔn)層電梯廳空間較小，采光較暗，平面布局簡潔，地面、墻面、天花設(shè)計(jì)需簡潔處理，重點(diǎn)體現(xiàn)電梯門套。地面米黃色瓷磚加深色波導(dǎo)線。天花做簡單跌級增加層次。除了測算出每平方米的造價(jià)外，還分解出：地面每平米的造價(jià)、墻面每平米的造價(jià)、頂棚每平米的造價(jià)（軟裝另計(jì)）。根據(jù)不同的維度分析成本，便于設(shè)計(jì)時(shí)，能快速準(zhǔn)確的控制目標(biāo)成本。設(shè)計(jì)效果圖、施工圖、預(yù)結(jié)算清單、現(xiàn)場照片、材料標(biāo)準(zhǔn)樣板，形成整套完善的標(biāo)準(zhǔn)化成果。在新的項(xiàng)目應(yīng)用時(shí)，只要進(jìn)行升級或材料調(diào)整就可以快速復(fù)制和應(yīng)用，既能保證效果，又可以達(dá)到快速開發(fā)。在通過對歷史成功住宅產(chǎn)品案例分析，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化和系列化的成果的梳理，建立內(nèi)部信息平臺，通過內(nèi)部服務(wù)器及內(nèi)網(wǎng)：請專業(yè)的公司為我們建立一整套完善的標(biāo)準(zhǔn)化信息平臺系統(tǒng)，根據(jù)這個(gè)系統(tǒng)為建立資源庫，為我們實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化成功的推廣和快速應(yīng)用。

4、結(jié)束語

建立住宅產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化，能加快設(shè)計(jì)進(jìn)度，減少工期變更，統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。在房地產(chǎn)行業(yè)的競爭越來越激烈的今天，只有建立標(biāo)準(zhǔn)化，才能實(shí)現(xiàn)高周轉(zhuǎn)。而高周轉(zhuǎn)有三個(gè)典型的特征：一是利潤率比較低，例如萬科、恒大，都屬于周轉(zhuǎn)率非常高的企業(yè)；二是走高周轉(zhuǎn)模式的企業(yè)，普遍通過產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化和住宅產(chǎn)業(yè)化快速復(fù)制以規(guī)模制勝，萬科排在行業(yè)前幾名，規(guī)模最大的企業(yè)基本都走高周模式。

參考文獻(xiàn)

篇（10）

中圖分類號：TP315 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1673-8454（2015）09-0079-04

畢業(yè)論文是高等院校學(xué)生為完成學(xué)業(yè)在教師指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)知識，就所學(xué)專業(yè)某一現(xiàn)象或問題進(jìn)行系統(tǒng)研究后對成果加以系統(tǒng)表述形成的具備一定理論和實(shí)踐價(jià)值的學(xué)術(shù)文本。它是我國高等院校教學(xué)計(jì)劃中重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)大學(xué)生基本科研和實(shí)踐工作能力的重要手段。近年來，隨著教育教學(xué)改革的深入，畢業(yè)論文評價(jià)工作越來越受各院校和教育界學(xué)者重視。筆者對國內(nèi)研究的檢索表明：1998年至2014年，研究論文數(shù)量呈明顯上升趨勢。[1]然而，與外語專業(yè)畢業(yè)論文評價(jià)有關(guān)的論文僅有兩篇，簡要談及了英語專業(yè)畢業(yè)論文的重要性及評價(jià)原則。加強(qiáng)畢業(yè)論文評價(jià)工作的科學(xué)化是我國《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》的要求，也是國際高教質(zhì)量保障體系的發(fā)展趨勢。鑒于此，筆者擬從該項(xiàng)工作的現(xiàn)狀出發(fā)，基于其特征設(shè)計(jì)一套科學(xué)的綜合評價(jià)體系，希望推動該項(xiàng)工作的科學(xué)性、標(biāo)準(zhǔn)化和公正性。

一、我國高等院校外語專業(yè)畢業(yè)論文評價(jià)工作的現(xiàn)狀與不足

1.調(diào)查發(fā)現(xiàn)

筆者對國內(nèi)30所各層次外語專業(yè)院系[2]的畢業(yè)論文評價(jià)工作進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：

（1）大多數(shù)院系都采用了科學(xué)的工作流程：指導(dǎo)教師評閱―交叉審閱―答辯評審―綜合評分。

（2）大多數(shù)院系都采用百分制量化評價(jià)方式。

（3）總體上，學(xué)校層次越高，工作過程也越科學(xué)越嚴(yán)謹(jǐn)。

此外，現(xiàn)代信息技術(shù)在該項(xiàng)工作中得到了良好應(yīng)用，大大提高了工作效率，順應(yīng)了當(dāng)代社會對低碳環(huán)保的追求。

2.缺陷和不足

（1）忽視評價(jià)工作的模糊性

標(biāo)準(zhǔn)的籠統(tǒng)性和評價(jià)的主觀模糊性導(dǎo)致作為主觀決策過程的畢業(yè)論文評價(jià)本質(zhì)上不能做到精確量化，但絕大多數(shù)高校均要求參評教師給出精確分?jǐn)?shù)，這與評價(jià)工作的模糊性相背。

（2）評價(jià)維度不全面、指標(biāo)不完善、權(quán)重分配過于主觀

雖然多數(shù)院系采用了多元評價(jià)，涉及語言表達(dá)、論證過程、格式規(guī)范、答辯表現(xiàn)等，但諸如選題價(jià)值、外文資料翻譯、開題答辯、工作態(tài)度等與論文質(zhì)量密切相關(guān)的指標(biāo)都未涵蓋。評價(jià)成績主要由指導(dǎo)教師、交叉審閱教師和答辯小組評分等三或兩部分成績按主觀比例如4：3：3構(gòu)成，甚至僅由指導(dǎo)教師或答辯小組判定論文成績。

（3）缺乏過度主觀評價(jià)防控設(shè)計(jì)

評價(jià)工作固有的主觀性加上師生之間因種種原因產(chǎn)生的人情關(guān)系容易導(dǎo)致教師對評價(jià)對象作出過度評價(jià)，導(dǎo)致評價(jià)結(jié)果失去公正性。遺憾的是沒有院系在評價(jià)步驟中加入針對此缺陷的防控設(shè)計(jì)。

二、外語專業(yè)畢業(yè)論文評價(jià)工作的基本特點(diǎn)、原則與方法選擇

1.基本特點(diǎn)

（1）主觀模糊性

畢業(yè)論文評價(jià)工作本質(zhì)上屬于主觀決策過程，它要求評價(jià)主體對評價(jià)對象作出盡量客觀公正的評價(jià)，但評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及過程固有的模糊性導(dǎo)致評價(jià)主體無法作出精確的量化評價(jià)。此外，作為群組決策，不同評價(jià)主體的心理標(biāo)準(zhǔn)難免存在差異，加重了評價(jià)的主觀模糊性。

（2）系統(tǒng)綜合性、指標(biāo)及權(quán)重差異性

評價(jià)工作是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)工程，必須盡可能涵蓋各相關(guān)評價(jià)維度。就某一維度來講，指標(biāo)設(shè)計(jì)也必須具備科學(xué)性、差異性和明確性，方可讓評價(jià)主體有章可循。此外，各指標(biāo)貢獻(xiàn)率并不相同，必須盡可能賦予合理權(quán)重。

（3）評價(jià)結(jié)果量化要求

盡管評價(jià)工作具有不可避免的模糊性，但為了確定畢業(yè)論文的優(yōu)秀率和合格率，絕大多數(shù)院系均要求為評價(jià)對象打出百分制分?jǐn)?shù)。因此，在進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)必須將模糊定性操作轉(zhuǎn)化為精確的定量操作。

（4）嚴(yán)肅性和公正性

畢業(yè)論文評價(jià)是對學(xué)生四年學(xué)業(yè)能力的終極評定，不僅關(guān)乎學(xué)生能否獲得畢業(yè)證和學(xué)位證等切身利益，而且對我國高等教育質(zhì)量監(jiān)控與發(fā)展也有重要影響，必須確保嚴(yán)肅性和公正性。

2.基本原則

（1）專業(yè)性原則

外語專業(yè)畢業(yè)論文不同于理工科論文，如表達(dá)符號為外語、更注重邏輯推理與系統(tǒng)建構(gòu)等。其評價(jià)體系構(gòu)建必須考慮專業(yè)特殊性來設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo)并為其分配合理權(quán)重。

（2）靜態(tài)與動態(tài)評價(jià)相結(jié)合

畢業(yè)論文寫作是一個(gè)階段性動態(tài)過程，評價(jià)體系既要涉及對論文的靜態(tài)評價(jià)還應(yīng)包括對工作過程的動態(tài)監(jiān)控性評價(jià)，即做到靜態(tài)與動態(tài)評價(jià)相結(jié)合。

（3）公平公正原則

鑒于評價(jià)工作的主觀模糊性及評價(jià)主體可能作出的過度主觀性評價(jià)。評價(jià)步驟設(shè)計(jì)必須想方設(shè)法減少種種主觀隨意性，盡最大努力保證評價(jià)結(jié)果嚴(yán)肅公正。

（4）可操作性原則

指標(biāo)設(shè)計(jì)必須具備可測性、精細(xì)性和完整性，避免不必要的要素交叉。同時(shí)，具備經(jīng)濟(jì)可操作性和信息化優(yōu)勢，以充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的效率優(yōu)勢和綠色環(huán)保等特性。

3.方法選擇

據(jù)此，筆者整合了層次分析法和模糊綜合評價(jià)法來設(shè)計(jì)外語專業(yè)畢業(yè)論文評價(jià)體系，并加入了過度主觀評價(jià)防控設(shè)計(jì)。層次分析法（AHP）是美國著名運(yùn)籌學(xué)家塞蒂于上世紀(jì)70年代創(chuàng)立的一種定性和定量分析相結(jié)合的決策方法。該方法充分利用專家級決策人員的豐富經(jīng)驗(yàn)和精準(zhǔn)判斷力根據(jù)問題性質(zhì)和決策目標(biāo)將問題分解為不同的結(jié)構(gòu)要素，并按照要素間隸屬關(guān)系和相互作用將因素按不同層次聚合為一個(gè)遞階模型，從而將決策問題歸結(jié)為指標(biāo)層對目標(biāo)層的相對權(quán)重值定量化。模糊綜合評價(jià)法（FCE）是一種基于模糊數(shù)學(xué)的綜合評價(jià)方法。該方法根據(jù)模糊數(shù)學(xué)的隸屬度理論，整合主觀邏輯分析與客觀精確運(yùn)算把定性評價(jià)轉(zhuǎn)化為定量評價(jià)，從而對受多種因素制約的現(xiàn)象做出評價(jià)。前者能有效避免畢業(yè)論文評價(jià)體系設(shè)計(jì)不夠全面、指標(biāo)權(quán)重分配過于主觀的缺陷；后者可以將主觀模糊評價(jià)轉(zhuǎn)化為量化評價(jià)。整合兩種方法系統(tǒng)性強(qiáng)和結(jié)果明晰等特點(diǎn)可有效解決外語專業(yè)畢業(yè)論文評價(jià)過程中存在的問題。

三、外語專業(yè)畢業(yè)論文評價(jià)系統(tǒng)的步驟設(shè)計(jì)

1.建立評價(jià)遞階模型

該模型由目標(biāo)層、準(zhǔn)則層和指標(biāo)層組成。目標(biāo)層是對評價(jià)對象題的概述，準(zhǔn)則層是隸屬于目標(biāo)層的具體描述，指標(biāo)層則是各準(zhǔn)則層下屬的細(xì)化評價(jià)內(nèi)容。

2.建立專家判斷矩陣并檢驗(yàn)其隨機(jī)一致性

（1）根據(jù)遞階模型相鄰層次間的隸屬關(guān)系，請K位行業(yè)專家依據(jù)兩兩比較法對各層指標(biāo)的重要性比較標(biāo)度進(jìn)行打分，構(gòu)造出判斷矩陣。設(shè)矩陣有i個(gè)元素，則判斷矩陣為Pk（1）。

（2）檢驗(yàn)各矩陣的隨機(jī)一致性。由于判斷矩陣易受個(gè)體認(rèn)知模糊性及評價(jià)系統(tǒng)復(fù)雜性的影響，必須對各矩陣的隨機(jī)一致性進(jìn)行檢驗(yàn)。計(jì)算過程如下：首先計(jì)算各矩陣的最大特征值λmax。鑒于該計(jì)算過程比較繁瑣，此處建議直接在Matlab7.1中輸入各矩陣Pk后，調(diào)用最大特征值計(jì)算函數(shù)max（eig（Pk））即可獲得各矩陣的最大特征值；計(jì)算各矩陣的一致性指標(biāo)CI=（λmax-n）/（n-1）；查詢平均隨機(jī)一致性指標(biāo)對應(yīng)的RI值，計(jì)算各矩陣的隨機(jī)一致性指標(biāo)CR=CI/RI。當(dāng)n=1或2時(shí)，判斷矩陣具有完全一致性；當(dāng)n>2時(shí)，若CR

（3）計(jì)算各指標(biāo)權(quán)重。計(jì)算指標(biāo)權(quán)重的方法有和積法、最小對數(shù)二乘法等方法。合積法計(jì)算過程如下：歸一化各矩陣[1]，將歸化矩陣按行相加[2]后再次進(jìn)行歸一化處理[3]，計(jì)算各個(gè)專家的權(quán)重[4]，組成專家權(quán)重矩陣后將之歸一化[5]，然后計(jì)算各指標(biāo)的最終權(quán)重[6]。

3.設(shè)定模糊評語集及對應(yīng)評語分值向量集

設(shè)評語等級集E={e1， e2， …， eh}， h為評語等級子集的個(gè)數(shù)。與E相對應(yīng)，令評語分值向量集F=[f1， f2， …， fh]。

4.構(gòu)造模糊評價(jià)矩陣并檢驗(yàn)其離散程度

請R位評價(jià)主體按遞階模型為評價(jià)對象打分構(gòu)造出各指標(biāo)的模糊評價(jià)矩陣Ri（2），由于評價(jià)結(jié)果可能受評價(jià)主體特定情感因素的影響，因此必須檢驗(yàn)Ri的離散程度。令E={5， 4， 3， 2， 1}。依次計(jì)算R位評價(jià)主體對各指標(biāo)評價(jià)結(jié)果的離散系數(shù)CVi（i=1， 2， …， n）[7]及其平均值A(chǔ)VG（CVi）。經(jīng)過計(jì)算，在評價(jià)主體少于10人時(shí)，若AVG（CVi）>0.15，則說明各評價(jià)主體對該指標(biāo)層的評價(jià)存在不公正極值。計(jì)算各分值與均值之間的標(biāo)準(zhǔn)差，標(biāo)準(zhǔn)差最大者即為極值，更換該評價(jià)主體重新評價(jià)，直至評價(jià)結(jié)果滿足要求。

5.計(jì)算各準(zhǔn)則層的評價(jià)結(jié)果向量

若模糊評價(jià)矩陣Ri通過離散程度檢驗(yàn)則將之歸一化后計(jì)算評價(jià)對象在各準(zhǔn)則層的評價(jià)結(jié)果向量Ai[8]。

6.計(jì)算評價(jià)對象的最終模糊評價(jià)結(jié)果

綜合各準(zhǔn)則層的評價(jià)結(jié)果向量Ai，建立針對目標(biāo)層的模糊評價(jià)矩陣A（3），然后利用準(zhǔn)則層的權(quán)重矩陣計(jì)算評價(jià)對象的最終模糊評價(jià)結(jié)果G[9]。結(jié)合不同評語分值向量集F計(jì)算評價(jià)對象的最終精確得分S[10]。本段提到的矩陣和計(jì)算公式如表1所示。

四、應(yīng)用實(shí)例

1.構(gòu)建評價(jià)遞階模型

根據(jù)層次分析法原理，筆者整合了國內(nèi)已有畢業(yè)論文評價(jià)體系研究成果和校內(nèi)外專家和專任教師的意見，構(gòu)建出如下外語專業(yè)畢業(yè)論文綜合評價(jià)遞階模型，如表2所示。

2.建立專家判斷矩陣并檢驗(yàn)其隨機(jī)一致性

請校內(nèi)外8位專家和教師對各層指標(biāo)打分構(gòu)造出判斷矩陣，因篇幅所限，筆者僅對準(zhǔn)則層U5對應(yīng)的矩陣Pk=8為例演示計(jì)算過程，如表3所示。

運(yùn)用Matlab7.1計(jì)算各判斷矩陣的最大特征值，依次為{3.0092， 3， 3， 3.0092， 3.0092， 3， 3.0037， 3}。計(jì)算P1的一致性指標(biāo)CI=（3.009200-3）/2=0.0046，各專家矩陣的λmax依次為{0.0046， 0， 0， 0.0046， 0.0046， 0， 0.0019， 0}；據(jù)公式CR=CI/RI，各專家判斷矩陣的隨機(jī)一致性指標(biāo)值依次為{0.0079， 0， 0， 0.0079， 0.0079， 0， 0.0032， 0}，均小于0.1，通過檢驗(yàn)。

3.計(jì)算各指標(biāo)的最終權(quán)重

本節(jié)以第一位專家的判斷矩陣為例演示計(jì)算過程。首先歸一化P1；按行相加得M1=[0.2678 1.7608 0.9713]T；再次歸一化得1=[0.0893 0.5869 0.3238]T。其他各專家的打分歸化矩陣依次為：2=[0.1111 0.2222 0.6667]T、3=[0.1667 0.1667 0.6667]T、4=[0.1638 0.2973 0.5390]T、5=[0.1066 0.1935 0.6999]T、6=[0.1000 0.3000 0.6000]T、7=[0.1299 0.1381 0.732]T、8=[0.1429 0.1429 0.7143]T。計(jì)算第一位專家最終權(quán)重W1=1/（1+10×CR1）=1/（1+10×0.007931）=0.9265；其他專家的最終權(quán)重依次為{1， 1， 0.9265， 0.9265， 1， 0.9691}；歸一化各專家權(quán)重組成矩陣k=[0.1196 0.1291 0.1291 0.1196 0.1196 0.1291 0.1251 0.1291]T；計(jì)算U5各指標(biāo)的權(quán)重值為：W1=k*k=[0.126441， 0.253472， 0.620088]。其他指標(biāo)的計(jì)算結(jié)果請見表2。

4.模糊評價(jià)過程示例

下面說明運(yùn)用該遞階模型對某位英語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)行模糊評價(jià)的過程。因篇幅所限，此處以準(zhǔn)則層U1為例演示計(jì)算過程。

（1）設(shè)定模糊評語集和對應(yīng)評語向量集為：V={e1， e2， e3， e4， e5}={優(yōu)，良，中，合格，差}，F(xiàn)=[f1， f2， f3， f4， f5]=[5， 4， 3， 2， 1]（五分制）或[100， 85， 70， 60， 40]（百分制）。

（2）由3位老師對U1各指標(biāo)按V打分，構(gòu)造出隸屬度矩陣R1；計(jì)算該矩陣離散程度AVG（CVi）=0.0787

[11]

（3）歸一化矩陣R1，計(jì)算該論文在準(zhǔn)則層U1下的評價(jià)結(jié)果為：

A1=WT

1×R1=[0.3223， 0.2239， 0.2749， 0.0977， 0.0308， 0.0505]T×R1=[0.2858， 0.4563， 0.2579， 0， 0]

A1可解讀為：所有評價(jià)主體認(rèn)為準(zhǔn)則層U1為優(yōu)的概率為28.58%、良為45.63%、中為25.79%、及格和差的概率為0%。其他各層評價(jià)結(jié)果依次為：A2=[0， 0.6667， 0.3333， 0， 0]； A3=[0.1751， 0.4075， 0.4174， 0， 0]； A4=[0.0327， 0.2925， 0.6748， 0， 0]； A5=[0.0845， 0.5822， 0， 0， 0]。

（4）構(gòu)造總目標(biāo)下模糊關(guān)系矩陣A，利用準(zhǔn)則層權(quán)重計(jì)算最終模糊評價(jià)結(jié)果G。

[12]

結(jié)合不同評語分值向量集F計(jì)算評價(jià)對象的等級分或百分制分?jǐn)?shù)：

S=GT×FT=[0.1336， 0.4144， 0.4373， 0， 0]T×[5， 4， 3， 2， 1]T=3.637133≈3.64；S∈[3.5， 4.5）。

S=GT×FT=[0.1336， 0.4144， 0.4373， 0， 0]T×[100， 85， 70， 60， 40]T=79.187≈79.2。

必須指出，運(yùn)用本法求得的論文最低分為1或40，即本法對質(zhì)量更差的論文不具備區(qū)分度，但這并不影響其適用性，不達(dá)標(biāo)的論文必須退回修改，對學(xué)位證發(fā)放不會產(chǎn)生決定性影響。

五、結(jié)束語

本文從我國高等院校外語專業(yè)畢業(yè)論文評價(jià)工作的現(xiàn)狀出發(fā)，討論了該項(xiàng)工作的基本特征和工作原則，在整合AHP和FCE優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了一種具備良好操作性的評價(jià)體系。該體系能有效地解決該項(xiàng)工作中存在的問題，調(diào)動學(xué)生畢業(yè)論文寫作的積極性，進(jìn)一步提高該項(xiàng)工作的科學(xué)性、標(biāo)準(zhǔn)化和公正性。此外，鑒于本系統(tǒng)計(jì)算過程的數(shù)學(xué)規(guī)律性極強(qiáng)，可以設(shè)計(jì)基于大型數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)全部計(jì)算過程的自動化，更好地提高工作效率，為創(chuàng)建節(jié)約型社會貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會英語組編.高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2000.

篇（11）

 

1 引言

在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，大量應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)件是代表一個(gè)國家和企業(yè)設(shè)計(jì)制造水平的重要標(biāo)志。在機(jī)械產(chǎn)品中,大約30 %～70 %的零件是標(biāo)準(zhǔn)件或常用件,這些零件大多數(shù)具有相同或相似的外形特征，只是尺寸規(guī)格有所不同，如果沒有三圍標(biāo)準(zhǔn)件庫，將不得不在創(chuàng)建和開發(fā)過程中。對標(biāo)準(zhǔn)件進(jìn)行重復(fù)建模，不但耗費(fèi)了設(shè)計(jì)人員的時(shí)間和精力，延長設(shè)計(jì)周期，而且增加了產(chǎn)品的生產(chǎn)制造成本。在現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中,零部件的標(biāo)準(zhǔn)化成為提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)質(zhì)量、縮短產(chǎn)品開發(fā)周期的有效途徑。因此廣泛應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)件,即研制標(biāo)準(zhǔn)件庫能夠?yàn)楫a(chǎn)品設(shè)計(jì)帶來便利。但許多企業(yè)使用的U G 三維軟件中,沒有標(biāo)準(zhǔn)件庫,因此必須進(jìn)行二次開發(fā)建立三維標(biāo)準(zhǔn)件庫。

2 UG的標(biāo)準(zhǔn)件庫建立方法的比較研究

UG的標(biāo)準(zhǔn)件庫建立方法包括關(guān)系表達(dá)式法、用戶自定義特征法、電子表格法、程序設(shè)計(jì)法等，他們優(yōu)缺點(diǎn)的比較分析如下。

關(guān)系表達(dá)式法創(chuàng)建容易，修改比較方便，但其裝配調(diào)入的只是一個(gè)模板，完成裝配后需修改其變量；并且需查標(biāo)準(zhǔn)件手冊來修改變量值。

用戶自定義特征法創(chuàng)建比較容易；可建立特征參數(shù)之間的關(guān)系，定義特征變量，設(shè)置缺省值，提示輸入關(guān)鍵值；易于恢復(fù)和編輯。缺點(diǎn)是須建立一個(gè)新的 Part 零件才能輸入用戶自定義特征。

電子表格法提供了一個(gè)用電子表格進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)件的參數(shù)設(shè)置和局部特征處理并建立標(biāo)準(zhǔn)件庫的標(biāo)準(zhǔn)模式，易于創(chuàng)建、形象直觀，并能通過3D實(shí)體模型直接調(diào)入裝配體；可使標(biāo)準(zhǔn)件具有子裝配功能，是建立UG標(biāo)準(zhǔn)件庫的通用方法。但調(diào)用時(shí)須改名存入，如果沒改名只能存入當(dāng)前目錄且不能修改，型號一旦選好后，若需要換型號則必須重新裝配，且由于電子表內(nèi)零件只要一個(gè)參數(shù)不同，必須在電子表格參數(shù)表內(nèi)輸入一組參數(shù)，輸入數(shù)據(jù)的工作量很大。

程序設(shè)計(jì)法的優(yōu)點(diǎn)是使用交互調(diào)入最方便，應(yīng)用層次最高。缺點(diǎn)是只用編程法開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)件庫，即根據(jù)所給的參數(shù)通過程序動態(tài)繪制出零件圖形的參數(shù)化程序庫，工作量大，程序復(fù)雜特別對于幾何特征復(fù)雜的標(biāo)準(zhǔn)件，而且由于計(jì)算等原因還可能得不到需要的圖形。

3 基于UG標(biāo)準(zhǔn)庫的開發(fā)

3.1 螺栓實(shí)例參數(shù)化建模

1、建立模塊

（1）選擇【文件】→【新建】選項(xiàng)，在彈出【新建】對話框后，選擇【模型】模板，輸入模型名稱，單擊按鈕。

（2）選擇【工具】→【表達(dá)式】選擇項(xiàng)，在彈出【表達(dá)式】對話框后，填加表達(dá)式。論文參考，UG。單擊按鈕，退出【表達(dá)式】對話框。

（3）選擇【插入】→【設(shè)計(jì)特征】→【圓柱體】選項(xiàng)，彈出【圓柱】對話框，輸入【直徑】為表達(dá)式D、高度為表達(dá)式Length，創(chuàng)建圓柱體。

（4）單擊按鈕，選擇圓柱體上表面為繪圖平面，進(jìn)入草繪。

（5）單擊【約束】按鈕，選擇如圖3.3中兩個(gè)圓，添加同心圓約束，選擇大圓，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，選擇【添加尺寸】選項(xiàng)，給大圓添加尺寸表達(dá)式：DI=Ds。

（6）在大圓內(nèi)繪制六邊形，添加等長約束，添加重合約束，保證所繪制的六邊形等長、線首尾連接并且在大圓上。

（7）選擇大圓，打擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷方式，選擇【轉(zhuǎn)換至／自參考對象】選項(xiàng)，將大圓變成參考對象。

（8）退出草圖，單擊【拉伸】按鈕，選擇截面，向+Z軸方向拉伸，開始距離為0，重點(diǎn)距離選擇表達(dá)式S，獲得拉伸體。

（9）選擇【斜邊】辦牛創(chuàng)建倒角C=1。

（10）完成末班制作。

3.2 螺栓標(biāo)準(zhǔn)件庫的生成

操作步驟如下：

（1）選擇【工具】→【部件族】選項(xiàng)，彈出【部件族】對話框。在該對話框的中選擇表達(dá)式D、Length，添加到【選定的列】列表時(shí)，單擊【編輯】按鈕，在彈出的如圖3.7所示的Excel電子表格中，添加途中所示的數(shù)據(jù)。

（2）在電子表格中選擇【部件族】→【確定部件】選項(xiàng)，驗(yàn)證上面所創(chuàng)建的數(shù)據(jù)。

（3）選擇電子表格中的數(shù)據(jù)，選擇【部件族】→【應(yīng)用值】選項(xiàng)，創(chuàng)建模型。

4 總結(jié)

本課題是在微機(jī)平臺上，基于EDS公司開發(fā)的CAD/CAM/CAE軟件UnigraphiesNX，運(yùn)用其強(qiáng)大的參數(shù)化造型技術(shù)，采用電子表格的方法建立三維機(jī)械設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)件庫(以下簡稱標(biāo)準(zhǔn)件庫)。目前庫中己包含螺栓、螺母、鍵等標(biāo)準(zhǔn)件和一些常用件。為了提高用戶調(diào)用效率，對這些標(biāo)準(zhǔn)件進(jìn)行了分類，其調(diào)用界面完全采用UG本身的風(fēng)格，本標(biāo)準(zhǔn)件庫的設(shè)計(jì)，針對最終用戶，它具有如下特點(diǎn):

(1)內(nèi)容全面，包括國標(biāo)規(guī)定的各種螺栓、螺母、鍵圈等標(biāo)準(zhǔn)件及一些常用件，用戶可擺脫手冊設(shè)計(jì)，手冊上的數(shù)據(jù)已經(jīng)錄入?yún)?shù)化圖形庫的數(shù)據(jù)庫中。

(2)用戶除了可直接調(diào)用各種型號的標(biāo)準(zhǔn)件外，還可以輸入?yún)?shù)對一些非標(biāo)件進(jìn)行驅(qū)動生成，以滿足特殊的需要。

(3)參數(shù)化圖形庫中的零部件的位置和方向允許動態(tài)調(diào)整。

(4)圖元參數(shù)化:把圖元做成參數(shù)化的繪圖程序，而不是做成BLOCK塊。實(shí)體生成速度快，占用存儲空間小。

(5)界面形象直觀:操作界面使用對話框，可以使用戶在眾多的標(biāo)準(zhǔn)件和常用件中快速準(zhǔn)確地挑選出自己所需要的零件。

5.展望

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，尤其是信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，CAD零件庫的開放性、集成化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化和標(biāo)準(zhǔn)化己成為CAD技術(shù)廣泛應(yīng)用所面臨的主要難題，同時(shí)也是CAD一零件庫技術(shù)今后發(fā)展的方向。論文參考，UG。論文參考，UG。

隨著社會對企業(yè)產(chǎn)品數(shù)據(jù)共享的呼聲和需求也越來越高，解決的辦法只能是盡快采用能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品數(shù)據(jù)共享的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)描述格式的零件庫系統(tǒng)。論文參考，UG。論文參考，UG。要開發(fā)符合國際標(biāo)準(zhǔn)的、能實(shí)CAD產(chǎn)品數(shù)據(jù)共享的零件庫系統(tǒng)，首先要解決零件庫中各零件及其特性數(shù)據(jù)的描述方法問題。論文參考，UG。另外，隨著工業(yè)自動化與集成技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)中CAD數(shù)據(jù)急劇膨脹，如何減少CAD零件庫產(chǎn)品數(shù)據(jù)的存儲量，也是我們開發(fā)滿足新形勢要求的零件庫系統(tǒng)的又一重大難題和研究方向。

參考文獻(xiàn)：

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[2]H.Loop,E.Hausele.AnindependentdescriptionofstandardandrepetitivepartsforCADsystems[J].Internationaljournalofcomputerintegratedmanufacturing,1991,4(5)

[3]林政忠.Unigraphics-CAD基礎(chǔ)篇.北京大學(xué)出版社,2000.