緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇科技強國論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

課堂提問主要指的是教師在授課過程中通過提問和解答的方式將所要學習的內容逐步呈現給學生。這種方式不僅能夠構成師生之間的有效交流，而且能夠作為教師把握學生整體學習情況的重要憑據。因此，這一方式是各科教師都經常使用的方式，語文教學也不例外。但在具體教學過程中，“高耗低效”的現象仍然存在，提問過于形式化和表面化，對教學的作用不高。所以，在實際教學過程中，只有提高教師的教學提問技能，改變傳統的提問方式，才能發展學生創新的思維，構建有效課堂。

一、提問技能創新在教學中的作用

1.有效傳遞信息。任何一節課程都是整體教學的一部分，都有其需要學習的內容，教師在教學過程中要根據這些內容進行提問，并通過問題的解答過程將所要教授的知識完整地呈現給學生，讓學生體會到解決問題的方法并對類似的問題舉一反三，保證課堂教學的有效性。例如教學的時候，這樣提問創新對提高課堂有效性顯得尤為重要。我在課堂教學中就曾經有過這樣一個提問的案例：在教課文《我的老師》時，我摒棄了傳統瑣碎、低效的串問串答形式，精心創新了兩個課堂提問：記事的記敘文，重點在哪一部分？怎樣才能把重點部分寫具體呢？（出示投影片）

2.有效反饋信息。教師在提問時，可以根據自身對學生層次的把握有選擇地讓各類學生回答，并對他們回答的狀態進行相應的總結，全方位地把握學生對于知識的學習情況。比如在《我的老師》課文教學的提問案例中，我要求學生對課文層次進行一定的劃分和內容。學生通過相互的交流溝通認為本課描寫了七件小事，重點是后兩件小事的描寫，并且這些描寫抓住了事物的特點，詳細有序地把事情的經過一步步寫了出來，體現了重點的同時也突出了主要論點“蔡老師愛學生的美好心靈，學生更愛老師”。通過這一方式，教師及時地掌握了學生對于記敘文的理解情況和對于課文的掌握情況，學生概述課文和理解課文內容的能力也得到有效提升。

二、提問技能創新在學習中的作用

1.有效的課堂提問能激發學生濃厚的興趣。對于學生來說，其學習積極性的提高是其綜合能力提高的主要作用力。興趣作為學生的導向，能夠反映學生的思維方式，影響學生的行為習慣。教師合理地利用課堂提問，讓學生置身課堂學習中，激發求知欲，有意識地參與課本教學，對所要學習的內容產生興趣，進而促進知識水平的提高。

2.有效的課堂提問能促進學生積極思維。對于學生來說，其進行學習的主要方式是發現自己的不足并通過課本內容對自己的知識漏洞進行補充，這一過程的實現需要學生在學習時不斷動腦。所以，教師要根據這一情況，對學生無法發現問題的地方進行思考設置，幫助學生學會發現問題并通過自己的努力加以解決。另外，教師在教學過程中還要注意培養學生發現問題的能力，提高他們自我提高的意識和學習的積極性，養成良好的學習習慣，改變被動的學習方式，這樣才能使得語文課堂從“高耗低效”轉變為“低耗高效”。

3.有效的課堂提問能發展、鍛煉學生語言。在課堂教學中，教師要逐步培養學生回答問題的能力。即當教師在進行提問時，要盡可能地給學生提供一些進行語言性表述的環境，幫助學生在這樣的環境中養成良好的語言習慣，促進他們思考問題的有效思路的形成。

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《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出：高等教育承擔著培養高級專門人才、發展科學技術文化、促進社會主義現代化建設的重大任務。同時，《綱要》指出：要提升科學研究水平，充分發揮高等院校在國家創新體系中的重要作用，鼓勵高等院校在知識創新、技術創新、國防科技創新和區域創新中作出貢獻。這充分說明高等院校在支撐創新型國家和人才資源強國建設中，在促進高等教育與科技、經濟、文化的有機結合中起著至關重要的作用。新世紀以來，高等院校在產學研合作方面取得了許多突出成績和寶貴經驗，其優秀成果的轉化應用給經濟社會發展帶來了巨大效益。在新形勢新要求下，高等院校如何在國家創新體系建設中全面提升社會服務水平，是值得深入探討的問題。

一、 高等院校推進產學研合作的重要性和緊迫性

高等院校是傳承人類文明、傳播先進文化、促進思想文化創新的重要陣地，承擔著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新的重要使命。長期以來，高等院校產學研緊密集合，支撐國家經濟和社會發展方式的轉變，為服務黨和政府決策做出了重要貢獻。

1. 推進產學研合作，符合高等教育改革和發展的需要。當今世界各國都十分關注高等教育的改革和發展，我國已進入從高等教育大國向高等教育強國邁進的歷史新階段，推進高等教育事業內涵發展、科學發展，對高等院校賦予了新的重要使命。總書記在清華大學百年校慶上明確提出：全面提高高等教育質量，必須大力增強科學研究能力。要積極推動協同創新，通過體制機制創新和政策項目引導，鼓勵高等院校同科研機構、企業開展深度合作。全面提高高等教育質量工作會議是我國高等教育從外延式發展為主向內涵式發展為主轉變，從人力資源大國向人力資源強國邁進的關鍵階段召開的一次重要會議，對全面提高高等教育質量，開創高等教育改革發展新局面，將產生重要而深遠的影響。這將帶動高等教育發展理念的提升，成為提高高等教育質量的重要途徑，成為深化高等教育改革發展的強大動力。

2. 推進產學研合作，符合高等院校服務經濟社會發展的需要。《綱要》指出：高等院校要牢固樹立主動為社會服務的意識，全方位開展服務。推進產學研用結合，加快科技成果轉化。積極參與決策咨詢，主動開展前瞻性、對策性研究，充分發揮智囊團、思想庫作用。近年來，高等教育對國家經濟建設和社會發展的服務能力逐步提高，貢獻力度不斷加大。高等院校已成為基礎研究的主力軍、高新技術研究的重要方面軍和科技成果轉化的強大生力軍，是國家創新體系的重要組成部分。“十一五”期間，國家科技獎三大獎項獲獎者中有一半出自高等院校。2004年兩項國家技術發明一等獎均為高等院校所摘取，填補了該獎項六年的空白。2006年國家科學技術獎勵中，高等院校囊括了體現我國重大原始創新能力的自然科學獎和技術發明獎的全部三項一等獎。2008年兩項國家最高科學技術獎全部產生自高等院校。2010年國家科技技術獎中，高等院校獲得各類獎項超過70%。

3. 推進產學研合作，符合國際學術影響力擴大的需要。隨著我國國際地位的提高，提升我國文化軟實力，增強國際學術話語權成為一項重要課題和緊迫任務。以我國為代表的新興國家正在挑戰美國、西歐和日本在科研領域的優勢地位。一些新興國家在全球科研產出中所占比重在不斷上升，尤其是我國的科研論文數量已躍居全球第二，雖其引用率與數量增長尚不同步，但有明顯進步。據報告顯示，在科研論文數量上，我國所占比重從4.4%上升到10.2%，超過英國等傳統科研強國。在可反映科研論文質量的引用率上，我國也有進步，占全球科研論文引用率的比重從十位以外上升到第七位。另外，科研領域的國際合作在增強，通過國際合作完成的科研論文占總體的比例從25%上升到35%，且這類論文引用率更高，影響力更大。

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［關鍵詞］SCI；學術影響力；引文分析

［中圖分類號］G250.74［文獻標志碼］A

［文章編號］1005-6041(2012)04-0017-004

SCI(Science Citation Index)是由美國科學信息研究所(ISI)1961年創辦出版的引文數據庫，是世界著名的三大科技文獻檢索系統之一，也是國際公認的進行科學統計與科學評價的主要檢索工具。國際上的科學計量機構及國際性組織在對國家或科研機構的科研能力及績效評估工作中，常用SCIE（SCI-EXP ANDED，即SCI網絡版）數據庫作為依據［1］。本文利用檢索式Address =(guangxi or nanning or guilin or liuzhou or yulin or hechi or baise or beihai or qinzhou or wuzhou)在美國科學信息研究所SCI網絡版(SCI-EXPANDED)數據庫中進行機構（Institutions）精煉檢索，并對作為廣西重要科研機構的10大高校近10年（2001—2011）來科技論文產出和學術影響力進行統計分析。

1 科技論文產出數量與增長趨勢

從檢索結果 (檢索日期為2012年4月18日)統計來看，10年來，廣西10所高校共有6 563篇論文被SCI收錄，其中專業期刊研究論文6 295篇，約占96%，會議論文230篇，綜述94篇，發文量排名見表1。10年來從科技論文產出數量來看，廣西高校科技研究事業發展迅速，論文產出量呈逐年遞增趨勢(見圖1)。科技論文產出量10年同比增長率為115%。近年來，我國科技事業發展迅猛，論文產出量逐年增加，作為重要科研機構的高校增長率更高。廣西高校的科技論文產出的增長速度高于全國平均增長水平，但與全國高校（以中南六省為例）同水平相比，廣西高校科研論文產出仍相對薄弱（見表2）。

2 學科分布和熱點論文

通過SCI數據庫對廣西高校的科技論文檢索結

[CM（81mm]果分析顯示，化學、物理、材料科學等學科領域研究

[CM）]比較活躍，論文數量約占總數的一半（見表3），其他較活躍的領域有數學、結晶學、生物分子科學、工程技術、計算機科學、航空科學等。統計結果顯示，廣西師范大學物理、化學等基礎研究學科比較活躍。廣西大學是一所綜合性教學研究型大學，在各學科領域研究占比重較大，尤其是在生物科學和材料科學等領域。桂林理工大學和廣西民族大學的科學研究也初見繁榮。來源出版物是研究人員的研究基地，來源出版物在學科專業領域的地位從一定程度上反映研究人員的研究水平，其中化學學科研究主要來源出版物2010年影響因子分別為2134和0798（期刊影響因子來自JCR，國外來源出版物中文名稱來源于谷歌學術搜索）。從主要來源出版物來看，在國內專業刊物上發表占比例較大，國外高影響因子的刊物較少。這從一定程度上反映廣西高校科技專業研究水平與層次上還應進一步加強國際合作，從而提高學術影響力。

3 科技合作與學術影響力

學術交流與合作是學術影響力的重要體現，從論文檢索結果分析來看，廣西高校科技論文研究的主要科研合作伙伴遍布全球50個國家和地區，與美國、俄羅斯、日本等國家合作比較頻繁，其中與美國合作研究502次，與俄羅斯合作達148次。學術影響力還可以從引用機構來說明［2］，通過分析施引文獻可以發現，廣西高校科學研究10年來受到110個國家和地區的科研人員關注，美國、德國和日本引用約占國外引用的一半，美國引用達2 728次，占國外總引用的35%。從不同級別的基金資助機構資助來看，廣西高校10年來共有1 243篇論文由國家自然科學基金資助，約占19%，高于國家自然科學基金國內資助率15%, 各學科內國家自然科學基金資助率也明顯高于國內平均水平（見表4）。這說明廣西高校科技發展學科水平與國內同水平相比發展迅速，國家支持力度較高。

4 科技論文的引用情況和學術影響力

論文的引用情況是衡量一個機構的學術影響力的重要標準［3］，為此，對10年來廣西高校SCI收錄6 563篇論文的引用情況進行統計分析，可以看出近年來被引用情況呈逐年活躍趨勢(如圖4)。廣西高校10年來的研究論文被引頻次總計達24 793次(去除自引，被引次數檢索截止日期為2012年4月19日)，去除自引的施引文獻共計19 736篇，每篇平均引用次數為 465次，H指數為54，即有 54 篇論文至少被引用 54 次。通過對19 736篇施引文獻進行分析，在引文的學科范圍中，化學、物理、材料科學為引用最活躍的學科范圍（表4），這與論文產出的學科范圍基本一致，引用機構比較活躍的主要有中科院、南京大學、中山大學、北京大學等，引用的國家多達100多個，其中美國、德國、日本的引用約占國外引用的一半，引用中他引率比較高，但單篇被引的最高值與同學科國內引用水平相比仍然存在較大差距(被引次數檢索截止日期為2012年4月19日)。

5 小 結

廣西近10年來科研活動發展迅速，學術影響力逐年上升，從科技合作發展及基金資助機構層次來看學科發展水平與國內保持一致，但與國內同水平高校相比論文產出相對較薄弱，在論文被關注即引用率和主要來源出版物的層次上仍略顯薄弱，科研機構與部門應該加大投入，提高科研產出，鼓勵加強國家級基金資助項目申報，并投入配套設施，加大研

究人員的研究動力，并加強科研規范管理，從而加快廣西科技事業發展。

［參考文獻］

［1］ 鄧秀林基于引文分析法的期刊欄目的學術影響力評價［J］ 現代情報,2007(5)154—155 

［2］ 查永軍學術影響力大學學術權力張揚的內在力量［J］ 江蘇高教,2007(6)16—18

［3］ 周 薇,張 燕,韋 燾 基于SCIE的我國肝膽外科學術影響力分析［J］ 中華醫學圖書情報雜志,2011(1)70—12 

［4］ 徐云清,甘朝鵬,姚瑋華,等 河南省高校CSSCI論文的產出與學術影響力的比較研究［J］ 河南工業大學學報(社會科學版),2009(4)72—74

［5］ 雷 燕《科學引文索文》(SCI)數據庫的檢索技巧［J］ 情報科學,1999(1)75—77

［6］方紅玲 2007～2009年SCI數據庫收錄中、日、印、韓四國科技期刊自引率比較研究［J］ 中國科技期刊研究,2011(3)360—363

［7］SCI科學引文數據庫［DBOL］．［2012-04-19］ httpwwwwebofknowledgecom.

篇（4）

顯然，中國正在追趕美國，并已成為擁有高質量科研產出的強國。中國經濟的快速發展，持續推動其研發投入增長。中國高等教育規模的擴大、科研人員數量增加和水平提升，也是關鍵要素，使中國科研投入帶來了驚人的回報。

――《自然》雜志執行主編尼克?坎貝爾博士

兩年前，自然出版集團的相關報告就稱，大量數據表明中國在和科學研究兩方面很快將成為全球領導者。當時報告負責人預計，中國將在2014年依次超越英、德兩國，成為僅次于美國的全球最有影響力科技強國。這次的結果正符合當初的預料。

――騰訊網評論員丁陽

很多項目的申請評價都是以文章、以影響因子為考量標準，而不顧實際工作內容。國外的科研評價也看文章，但更注重內容，看重工作的系統性和意義。

――中科院化學研究所博士李亞峰

我們國家在研發上的投入會在幾年之后追平美國，達到國際標準的實驗室也將為全球最多。按照一般分析，研發為10年一個周期，而今天在科技研發上下大力氣，會在未來幾年后出現更壯觀的科技井噴。

――網友

國內《自然》系列論文數量激增，很大程度上是由于《自然》系列期刊推出了《自然通訊》這本雜志。《自然通訊》不是《自然》正刊，恰好迎合了中國以論文數量為指標的科研需求，吸引了國內大批投稿者，發行這份子刊賺足了中國科研的錢。

――北京大學生命科學學院前院長饒毅

其實，看一個人的研究成果怎么樣，并不是看他發表了多少篇論文或者被多少人引用，而是從事相關研究的同行聚在一起，大家互相交換意見，基本上就能夠知道水平高低。

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近年來，深化本科教育教學改革，提高教育教學質量，提升人才培養水平已成為高等教育關注的焦點。在國家方針的指引下，各大高校正積極推行教育教學改革，探索新型人才培養模式，其中最具代表性的是本科生導師制。本科生導師制是以促進本科生的全面發展為目標，根據學生個性發展的特殊需要為其配備專門的導師，并給予個別指導的育人模式。迄今，本科生導師制已發展形成了如全程導師制、年級導師制、科研導師制、思想政治教育導師制、全員導師制和優秀學生導師制等多種模式[1]。其中，本科生科研導師制是學生在導師的指導下，通過參加大學生創新創業訓練計劃、各類科技學術競賽、導師的科研項目或畢業論文（設計）等多種方式進行科學研究，以培養學生的創新意識、實踐能力和科研能力[2]。

本文作者結合所在專業的特點，詳細論述了食品科學與工程專業實施本科生科研導師制的必要性、實施途徑和需要注意的問題。通過對食品科學與工程專業本科生科研導師制的探討，將為我國食品工業發展培養實踐創新型本科人才提供一種可供借鑒的教育教學模式。

1 食品科學與工程專業實施本科生科研導師制的必要性

1.1 實施本科生科研導師制是推進高等教育教學改革，提高人才培養質量的必然要求

提高教育教學質量是高等教育發展的核心任務，是建設高等教育強國的基本要求，也是實現建設人力資源強國和創新型國家戰略目標的關鍵。目前，本科教學過程中的科研培訓是最為薄弱的環節，學生的實踐能力和創新創業能力不強，已成為影響和制約高等教育教學質量的關鍵。通過實施本科生科研導師制，實施基礎學科拔尖學生培養計劃，探索創新人才培養模式，有利于提高學生的實踐能力和創新創業能力，對高等教育教學改革具有巨大的推動作用。

1.2 實施本科生科研導師制可滿足食品工業發展對實踐創新人才的需求

食品工業是國民經濟的支柱產業，食品工業的發展依賴于科技的進步和實踐創新人才的培養。然而，當前本專業培養的人才還不能完全適應食品工業發展的需要。通過實施本科生科研導師制，積極探索高等院校與科研院所、食品企業等合作共建大學生創新創業基地和實踐教育基地，同時建設開放共享的大學生科研實踐平臺，指導學生開展各類創新創業訓練，提高大學生解決實際問題的能力和創新創業能力，以更好地滿足食品工業發展對實踐創新人才的需要。

1.3 實施本科生科研導師制是食品科學與工程專業培養實踐創新人才的必然要求

食品科學與工程專業的人才培養目標是：培養掌握食品科學與工程領域的基本原理和基本技能，能在食品的生產、加工、流通中從事生產技術管理、品質控制、產品開發、產品銷售、工程設計方面工作，以及能在與食品科學與工程有關的部門從事食品或相關產品的科學研究、技術開發、檢驗檢疫、教育教學方面工作，具有創新意識、實踐能力和科研能力的應用型本科人才。因而，食品科學與工程專業對于所培養人才的實踐性和創新性均提出了很高的要求。通過實施本科生科研導師制，可滿足本專業對實踐創新人才培養的需求。

2 食品科學與工程專業實施本科生科研導師制的途徑

2.1 通過指導學生參加創新創業訓練計劃實施本科生科研導師制

大學生創新創業訓練計劃是本科生個人或團隊在導師指導下，自主完成創新性研究項目、創業訓練項目或創業實踐項目。在國家級大學生創新創業訓練計劃的引導下，各省、學校都開始設立與之相關的基金項目，鼓勵校內教師擔任大學生創新創業訓練計劃的導師，并積極聘請企業導師指導學生創業訓練和實踐，共同推進創新創業人才的培養。大學生創新創業訓練計劃可為本科生科研導師制的實施提供載體，導師在項目設計、項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等環節對學生進行指導，并在此過程中充分調動學生的積極性，培養學生的創新創業能力和團隊協作精神。

2.2 通過指導學生參加各類科技學術競賽實施本科生科研導師制

各類科技學術競賽也可作為本科生科研導師制實施的平臺，學生在導師的指導下從事與食品相關的項目研究或新產品、新技術的研發，并最終以學術論文或科技發明制作的形式展現出來，可極大激發學生的主動性和創造性。在各類科技學術競賽中，最具影響力的就是“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽，其在推動高校學生參與學術科技實踐、發現和培養創新型人才、深化高校素質教育等方面發揮了積極作用，在高校和社會上產生了良好的影響。

2.3 通過指導學生參與導師的科研項目實施本科生科研導師制

食品科學與工程專業的教師都或多或少承擔著各類科研項目，可為本科生科研導師制的實施提供良好的平臺。學生在導師的指導下進行科學研究，能接觸到最新的食品學科發展前沿和食品產業發展動向，在培養學生創新精神和科研能力的同時，還能深化學生對于專業的認知，培養學生對于專業的情感和熱愛。此外，導師以其人格魅力和嚴謹踏實的科研作風感染學生，與學生共建良好的交流和科研氛圍，對于拔尖本科人才留校讀研從事可延續性研究也具有深遠的影響。

2.4 通過指導本科生的畢業論文（設計）實施科研導師制

本科畢業論文（設計）是本科人才培養的重要環節，在培養學生探究真理，進行科學研究的基本訓練，提高綜合能力、專業素質和創新精神等方面具有重要的作用。本科畢業論文水平的高低已成為檢驗人才培養水準的重要指標。目前，絕大多數高校都將本科畢業論文（設計）安排在大四階段進行，由于學生處于考研、就業等壓力下，很難安心完成任務，造成近年來本科畢業論文（設計）的水平較低[3]。通過實施本科生科研導師制，讓部分學生在大三階段就進入實驗室從事科學研究，導師也能在科研選題、資料收集、開題、科學研究、中期檢查、論文撰寫、答辯等各環節有充足的時間對學生進行分類指導，可有效提升本科畢業論文（設計）的質量。

3 食品科學與工程專業實施本科生科研導師制時應注意的問題

3.1 加強本科教學科研平臺建設，構建資源共享機制

實施本科生科研導師制，首先依賴于本科教學科研平臺的建設，需加強國家級、省級食品工程實驗教學示范中心和專業課實驗室的建設力度。同時依托與本地高新技術開發區、食品工業園區、大學科技園、科研院所和食品企業等的平臺，建設校外大學生科技創新創業的實習基地，以此構建多層次、全方位的科研實踐平臺。此外，還需發揮本校綜合性大學的優勢，打破學院與專業間的界限，實現重點實驗室、分析測試中心、教學實驗示范中心等的資源共享機制，搭建多元化的人才培養平臺。

3.2 提高教師業務水平和科研實踐能力，建立完善的導師選擇機制

實施本科生科研導師制，還依賴于教師業務水平和科研實踐能力的不斷提升。應建設專門的教師發展培訓中心，有計劃地開展教師培訓，不斷提升教師的業務水平。應強化對教師實踐經歷的要求，建立教師定期到食品企業開展社會實踐、掛職鍛煉、科學研究，以及參加海外學習考察等的機制。利用校企合作和海外交流的平臺，鼓勵教師參與產業化項目，促進科技成果轉化，提升教師的科研實踐能力。同時，應建立完善的科研導師選擇機制，從師德、學術和實踐創新水平等方面進行導師選拔，必要時可聘用具有豐富實踐經驗的行業專家、企業創新人才作為校外導師，不斷豐富師資隊伍的結構和教師資源。

3.3 以培養實踐創新人才為目標，提升學生的創新意識、實踐能力與科研能力

在本科生科研導師制的實施過程中，應堅持學生主體和教師主導的原則，在科研選題、項目申報、實驗過程、數據處理與論文撰寫等各個環節中，導師應充分發揮學生的主觀能動性，積極培養學生主動探索、思考問題和解決問題的科研素養。同時，應該將本科生科研導師制與其他導師制區分開來，著重培養學生的創新意識、實踐能力與科研能力。需要將學生科研、社會實踐和創業教育有機結合起來，鼓勵學生積極參與科研活動，早進課題、早進實驗室、早進團隊，為今后從事科學研究和就業打下堅實的基礎。

3.4 加強過程管理，建立健全本科生科研導師制的管理制度和評價體系

在本科生科研導師制的實施過程中，應建立有效的管理機制，如由學校組建管理委員會并制定各項細化的管理制度，在學生和科研導師的遴選、科學研究過程、安全保障等各個方面對本科生和導師進行監管，以進一步規范科研實踐過程，確保人才培養質量。同時，應建立合理的本科生科研導師制的評價體系，從專業實踐、文獻資料收集、科研項目申報、生產工藝研發、新產品開發、、專利申請、科研獲獎、學位論文等多個方面對學生進行綜合評價，更全面合理地衡量人才的培養質量。此外，還需完善優秀本科生科研導師的評選表彰制度，重點表彰在實踐創新人才培養中做出突出貢獻的優秀教師。

4 結語

本科生科研導師制是多層次本科生導師制的運行模式之一。實施本科生科研導師制，對于推進高等教育教學改革，推動食品工業發展，滿足食品科學與工程專業人才培養需求都具有重要的意義。大學生創新創業訓練計劃、各類科技學術競賽、導師的科研項目、本科畢業論文（設計）等都可作為本科生科研導師制實施的載體和平臺。在本科生科研導師制的實踐過程中，需加強科研平臺建設，不斷提高導師的科研水平，建立完善的管理制度和評價體系，以培養實踐創新人才為目標，不斷提升學生的創新意識、實踐能力與科研能力。

【參考文獻】

篇（6）

主管單位：國家中醫藥管理局

主辦單位：二十一世紀中醫藥網絡教育中心

出版周期：半月

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1672-2779

國內刊號：11-5024/R

郵發代號：82-107

發行范圍：國內外統一發行

創刊時間：2003

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

聯系方式

期刊簡介

《中國中醫藥現代遠程教育》（半月刊）創刊于2003年，是國家中醫藥管理局主管、世界中醫藥聯合會(北京)遠程教育科技發展中心主辦的醫學學術期刊。是中國科技期刊統計源期刊，已被《中國核心期刊(遴選)數據庫》、《科技部萬方數據全文數據庫》、《中國學術期刊(光盤版)全文期刊數據庫》、《中文科技期刊數據庫》等收錄。

篇（7）

報告稱，“十一五”期間，科技產出成績斐然，專利和論文位居世界前列。全國累計登記省部級以上重大科技成果17.9萬項；累計頒發國家自然科學獎160項，國家技術發明獎263項，國家科學技術進步獎1305項，國際科學技術合作獎22項；李振聲、閔恩澤、吳征鎰、王忠誠、徐光憲、谷超豪、孫家棟、師昌緒、王振義等9位科學家獲得國家最高科學技術獎。

報告指出，這5年間，中國還涌現出了一大批有著深遠影響的重大科技成果。具體如下：

——“嫦娥”一號、二號探月衛星成功發射，使中國跨入深空探測新領域；

——“神舟”七號載人航天飛船發射成功，使中國成為世界上第三個獨立掌握空間出艙技術的國家；

——千萬億次超級計算機系統“天河一號”研制成功，并在國際TOP500組織的最新排名中位居世界第一；

——“中國下一代互聯網示范工程”取得了一系列重大創新成果；

——北京正負電子對撞機重大改造工程建設任務圓滿完成；

——上海同步輻射光源建成；

——首架具有完全自主知識產權的支線飛機完成總裝下線并首飛成功；

——首臺深海載人潛水器“蛟龍號”海上試驗突破3700米水深紀錄；

——首次環球大洋科考凱旋；水稻基因育種技術再獲突破性進展；

——甲型H1N1流感疫苗全球首次獲批生產。

報告指出，專利數量是反映一國科技產出能力的重要指標。“十一五”期間，中國專利部門累計受理境內專利申請363.6萬件，授予專利權202.8萬件，境內專利申請量和授權量分別以24.7%和35.4%的年平均增長速度遞增。專利數量的持續增長，反映了中國自主創新能力和水平的日益提高。

篇（8）

2010年，中國科技財政投入為4114.4億元，帶動全社會研究與開發支出7062.6億元，按當前匯率計算，全社會研究與開發投入居世界第三位，占國內生產總值的比重達到1.76％。2009年，中國科技人力資源總量達到5100萬人，居世界第一位。中國目前有3300多個外資研發機構，2009年，外資研發機構產生的技術交易額，占中國全部技術市場交易的25％。世界500強企業中有346家已在中國建立研發中心。

如何看待這些數字背后的中國科技界特有的現象呢？首先，在衡量一個國家或地區的科技力量時，只看幾個指標，特別是只看總量方面的指標是錯誤的。實際上，國際上有通用的R&D評價指標體系，而且有連續多年的監測數據，綜合比較這些指標和數據，就能看出中國科技力量的結構和狀態。其次，我們習慣把自己的今天與過去相比，這樣更容易看到進步，卻不容易看到體制性的制約因素。

中國科學技術信息研究所的2011年中國科技論文統計結果顯示，2010年被《科學引文索引》（SCI）收錄的世界科技論文總數為142.1萬篇，其中中國科技論文14.84萬篇，占10.4%，位居世界第二。2011年，中國國際科技論文平均被引用6.21次，世界平均值為10.71次，與世界平均值仍有不小差距，但提升速度相對較快。根據湯森路透支持的科學觀察網站2012年推出的2001～2011年10年間科技情況的國家和地區排名，中國論文總引用數為5191358次，排名第七，美國以48862100次的引用數保持第一，是中國的9.41倍。同時，也可以看到，中國論文引用數呈持續穩步增長態勢，其中2007～2011年與2001～2005年相比，翻了近兩番。一般的看法是，中國科技論文水平與真正的世界科技強國相比仍有很大提升空間。

瑞士洛桑國際管理發展學院2012年《世界競爭力年鑒》有4個評價分項：經濟表現、政府效能、企業效率、國家基礎設施和社會系統。中國大陸2008～2012年整體競爭力排名分別是17、20、18、19、23；其中，經濟表現排名是2、2、3、3、3；政府效能排名是12、15、25、33、34；企業效率排名是33、37、28、25、32；基礎設施排名是31、32、31、28、29（科學基礎設施排名8，技術基礎設施排名26，教育排名45）。可以發現，中國雖然是經濟大國，但在企業效率、人力資源方面都存在不足，政府效能近三年更呈下降趨勢（體現在科技體制和科技企業管理方面的表現）。中國人才流失在IMD所有參評國家中也非常嚴重，僅好于委內瑞拉、俄羅斯和南非。雖然近年回流人數上升較快，但與其搞特殊的優惠政策和優質資源吸引極少部分海外人才，不如下決心改進國內整體的科技環境。

在世界經濟論壇的《2011—2012全球競爭力報告》中，中國大陸排名第26位，中國香港和中國臺灣分列第11位和第13位。其指標體系包含12個支柱，其中第9個支柱是技術準備度，下面細分六項指標，在最新技術的可獲得性方面，中國在142個國家中排名100，公司層面的技術吸收排名61，外國直接投資和技術轉移排名80；第12個支柱是創新，下面細分七項指標，其中，創新能力排名23，科學研究機構質量排名38，公司用于R&D花費排名23，大學、企業在R&D中合作排名29，政府采購先進技術排名16，科學家和工程師可獲得性排名33，每百萬人授權專利使用排名46。中國在制度、技術準備度、創新、高等教育和培訓、商業成熟度等方面的指數表現都不理想。

2011年經合組織《科學、技術和企業計分牌》和2009年中國國家創新體系測度報告認為，中國科技創新體系的開放性與經合組織很接近。近年中國科技實力的增強主要得益于全社會研究與開發支出經費的增加，科技人力資源多集中于實驗開發領域，而在基礎研究領域非常不足。中國有效發明專利中僅有8.2％維持時間在10年以上，而國外這一比例達到32.8％；特別在部分高新技術領域，發達國家是中國的十幾倍。中國在自主創新和高技術領域形勢非常嚴峻。

佐治亞理工學院2007年世界 “高技術指數”（HTI）與上述著名指數有很大差距，引發諸多爭論，Porter對此專門做出解釋。首先，“高技術指數”僅基于統計，主要衡量的是基于知識服務的出口能力，也就是高科技產品出口，因此，“高技術指數”不能作為高科技能力的全面測度。即使是作為高科技產品的產量與出口，“高技術指數”也存在問題，因為大量的跨國企業在中國加工組裝出口計算機、手機等產品，但這些產品的知識產權往往不屬于中國，其出口量只能代表中國勞動密集型企業的成功。中國是世界上最大的信息產品出口國，但出口高度依賴于直接外國投資，主要形式是來料加工和組裝出口。

綜上所述，中國是一個科技大國，但遠遠不是科技強國。《國家“十二五”科技發展規劃》對2010年中國國家綜合創新能力世界排名21位的認識是科學合理的。追求科技強國之夢，首先要努力建設一個創新性的現代科技體系。

中國科技體制的弊端與出路

中國科技實力與創新能力在世界上只是中等偏上水平，與其大國地位很不相稱。中國科技實力不足有許多原因，投入因素并不是主要的。中國近十年的科技投入增長是快速而穩定的，這在促進科技發展的同時，也形成并固化了科技體制中新的利益階層，造就了一個穩定的科技官僚階層。專家官僚原本可能是一線的科學家或技術專家，經過單位推薦成為具有評審權力的科技官僚，其主要工作是開會，協助科技管理官員項目指南、項目檢查、項目驗收，由于回避限項公開等制度不嚴格，科技官僚更容易參與到爭取項目、分錢、申報成果、獲得榮譽的進程中，由此陷入惡性循環。這種模式使其無法按照科學共同體預期的邏輯運轉。越是重大的項目，在選擇時候越缺乏競爭機制，基本上是靠關系運作。各類評估、評審、評獎常常是同一組“運動員”和同一組“裁判員”，科研經費審批權多由科技官僚階層壟斷。

以著名的中國科學院大氣物理研究所大氣科學和地球流體力學數值模擬國家重點實驗室（LASG）為例，其對科研人員的績效考核辦法定量化、復雜化且難度系數很高，而對支撐人員考核卻很簡單，對行政人員績效考核就更為主觀化、領導意志化。科技官僚利益共同體的形成，造就了對一線、低階科研人員的嚴格考核，而對科技官僚卻無法有效監管，從而壓制了創新，造成巨大浪費和內耗。

篇（9）

中圖分類號:G640文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)06-0255-04

SCI(Science Citation Index)即《科學引文索引》,是美國科學情報研究所(Institute for Scientific Information,簡稱ISI)出版的一部自然科學領域基礎理論學科方面的重要的期刊文獻檢索工具。SCI收錄全世界出版的數、理、化、農、林、醫、生命科學、天文、地理、環境、材料、工程技術等自然科學各學科的核心期刊約3 500種。ISI通過它嚴格的選刊標準和評估程序挑選刊源,而且每年略有增減,從而做到SCI收錄的文獻能全面覆蓋全世界最重要和最有影響力的研究成果。

SCI是國際通行的一種對自然科學基礎研究成果進行評價的比較客觀、定量和易操作的指標,它在衡量國家、科研機構或大學的科研實力,評價科研人員學術水平等方面發揮著重要的作用。

一、數據來源

本文以檢索北京交通大學2007―2009年被SCIE收錄的論文為例,采用Web 0f Science的“分析檢索結果(Analyze Results)”對2007―2009年北京交通大學發表的1 215篇論文(其中:2007年358篇,2008年405篇,2009年452篇)進行多種類型的統計分析,討論北京交通大學的學科研究發展現狀與趨勢。

二、統計分析

1.論文被SCIE收錄作者分析。北京交通大學2007―2009發表的論文被SCIE收錄數量在20篇以上的作者一共有24位,具體收錄篇數及所占比例(見表1和圖1)。

由圖1及表1可以看出,其中只有四位作者的論文收錄量逐年增加,四位作者分別是JIAN,SS、NING,TG、WANG,YS、LiJ。三年論文收錄量持續下滑的作者七位,而北京交通大學近三年被SCIE收錄的論文是逐年遞增的。這說明,雖然前二十四位作者的論文收錄量中有29.2%作者的論文量呈下滑走勢,但是被SCIE收錄的論文作者范圍在擴大,也就是說更多的老師積極投稿,并且被SCIE收錄。這表明北京交通大學近三年不同學科的研究成果層出不窮,學校提倡的科技創新、激勵教師發表高質量學術成果的舉措已取得了較好的成效。

2.論文被SCIE收錄合作國家/地區。分析北京交通大學近三年論文被SCIE 收錄合作國家/地區分析(見表2)。

由表2可以看出,在北京交通大學近三年所發表的被SCIE收錄的文章中,與國外作者合作的文章所占比例較少,但趨勢是上升的,與國外合作者的國別逐年增加,合作文章數目逐年增加。從2007年的358篇文章作者反映出,與美國、新加坡、德國、日本、韓國、新西蘭、加拿大、英國等15個國家/地區的作者合作發表67篇文章;2008年的405篇文章,其中與美國、新加坡、臺灣、德國、日本、意大利、荷蘭、加拿大、英國、北愛爾蘭等22個國家/地區的作者合作發表文章88篇;2009年在被SCIE收錄的452篇論文中,分別與美國、加拿大、日本、德國、英國、臺灣、新加坡、葡萄牙、蘇格蘭、西班牙、比利時、喀麥隆、斯洛文尼亞等24個國家/地區的作者合作發表文章119篇。根據中國科技信息研究所每年《中國科技論文統計與分析簡報》的統計,近些年中國發表的SCI論文中,國際合作產生的論文一直占中國SCI總數的20%左右。表2表明北京交通大學的論文參與國際合作的機會逐年增多,但并未達到平均水平,有進一步開發、提高的可能性,應進一步加強學校整體科研能力、提高科研人員國際合作意識。

3.論文被SCIE收錄語種分析。北京交通大學近三年被SCIE收錄論文語種分析(見表3)。

由表3可以看出,北京交通大學近三年被SCIE收錄的論文語種平均90%以上為英語,這是因為SCIE檢索工具是美國研制的,編輯語言為英語,收錄文獻時,英文文獻被首先考慮。

4.論文被SCIE收錄主題內容分析。北京交通大學近三年被SCIE收錄論文的主題內容分析見表4。由表4可以看出,北京交通大學近三年每年超過20篇的學科主題有6個,分別是光學、多學科物理學、多學科材料科學、電力與電子工程學、應用物理學、應用數學,其中屬于自然科學基礎研究的學科有5個。可以看出SCIE側重收錄自然科學基礎研究的成果,工程技術領域收錄的數量不多。北京交通大學被收錄的論文大多數由本校國家重點實驗室、國家級重點學科產出,說明學校重點實驗室和重點學科的建設正穩步、健康地向前推進。

三、提高北京交通大學論文被SCIE收錄的措施

從以上的統計分析可以看出,北京交通大學近三年被SCIE收錄的論文數逐年遞增,但增長幅度與排名靠前大學收錄論文的增長率相比有較大差距,為了進一步提升學校的研究水平,必須采取更為有力的措施,力爭在SCIE收錄論文的數量與質量上有較大突破。

1.學科帶頭人的傳、幫、帶。北京交通大學近三年發表的論文被SCIE收錄數量在20篇以上的作者一共有24位,這些作者都是學科帶頭人,因此在鼓勵中青年教師和學生向這些知名度高的專家和教授請教的同時,學科帶頭人應以自身的經驗和學識帶動一些教師和學生,提高撰寫科研論文的水平,進一步提升北京交通大學的科研水平和知名度。通過分析,雖然近三年來收錄論文達到20篇的作者有下滑趨勢,但因為在學校鼓勵、學科帶頭人示范作用下,其他老師也在不斷提高質量,增加論文被收錄機會,因此,論文收錄數不降反增。

2.制定一系列國際科技合作和交流的政策。北京交通大學近三年被SCIE收錄的論文參與國際合作的機會較少,因此,學校的相關部門應該制定一系列國際科技合作和交流的政策,鼓勵優秀人才去著名學術機構學習進修,參加國際著名學術機構的科研活動和學術團隊,擴大科研人員的學術視野和跟蹤國際科技前沿動態的能力,增強國際合作意識。

3.投稿時盡量用英文。SCI本身的期刊源多數來自于英美,占總數的60%以上。而我國科技人員撰寫的被SCI收錄論文中英語語種達90%以上。從北京交通大學2007―2009年的統計結果看,1 215篇論文中只有115篇發表在中文期刊上,其余1 100篇是國內的英文期刊或外刊,占總數的90.6%。由此可見,用英文撰寫是進入SCIE的一個重要優勢。

4.確切了解SCIE的收錄范圍。SCIE側重收錄自然科學基礎研究成果,工程技術領域的內容收錄較少。所以,準備發表文章的作者應了解這方面的知識,從而使自己的研究成果在科學評價體系中獲得認可,以提高科研工作的效率。

參考文獻:

[1]李玨,方國輝.基于Web of Science的中南大學科研論文定量分析[J].圖書館,2008,(2).

[2]韓潔.SCI功能及局限性探討[J].圖書情報論壇,2008,(1).

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高水準、有影響的科技期刊是反映一個國家科學技術研究水平的重要標志之一，是國內外學術交流的一個重要園地，是培養創新型人才的有效途徑，它在一定意義上代表著某一學科的學術領導權，通過高水平學術論文的優先發表。領導相關學科的國際新潮流。因此，做大做強我國的科技期刊，不僅是科學家或者技術專家以及期刊編輯人員的責任，更是政府有關部門的重要職責。在科學發展觀的指引下，現在應該提到議事日程上來了。因為辦好一個期刊并非一日之功，需要有一個長期醞釀和積累的過程。

我國科技期刊的現狀

我國目前有科技期刊約5000種，應該說是一個科技期刊大國。在國內外發表的文章不少，根據《科學觀察》(Science Watch)2008年7/8月所的數據，中國人所發表的文章超過了日本，僅次于美國而居世界第二位。這里所說的中國人僅是指中國境內的，沒有包括中國人以國外單位名義所發表的文章。

圖1說明近20多年(1985～2007年)來亞洲各國和我國臺灣地區論文數量的變化。可以看出，中國大陸論文數量增長迅速，特別是進入21世紀以后，隨著科研經費的增長和研究生的大量擴招，論文數量增加迅猛。

表1說明近10年(1998～2007年)我國影響大的論文數量增加速度也明顯加快。

從表2可以看出，中國過去5年(2003～2007年)在國際顯示度較高的10個學科領域中，有4個學科(材料、物理、化學、數學)論文均占世界10％以上；從影響力看，均低于世界平均水平，差距并不大。其中注明中國國籍的科技人員與外國人共同發表的論文，所占比例不詳。

但是根據Thomson科技信息公司ESI 2008年9月1日統計，1998年～2008年10年間差距卻十分明顯，中國論文被引用篇數次于美、日、德、英，排名第5。如果按論文被引用次數的國家排序，中國就更低了。排在第10位。另據Thomson科技信息公司2008年5月的數據：在國際上5，538個研究前沿中，494個研究前沿有中國科學家的貢獻，僅占8.9％；51，429篇研究前沿的論文中，932篇是中國科學家主持或者參與的，占1.8％，說明我國在前沿科學方面存在更大的差距。而且，這些顯示中國科研人員實力和水平的研究論文大都發表在國際專業期刊上，而國內的科技期刊很難得到有創新內容的高質量研究論文。

我國改革開放30年來，隨著國民經濟的快速發展和綜合國力的提升，國家對科學及教育的投入大幅度增加，通過各類研究計劃、國家自然科學基金等渠道，研究人員的研究經費不斷增加，基礎研究設施不斷更新，為高水平論文的產出創造了基本條件。此外，近幾年來大批在海外有突出表現的華人學者回國工作，他們經過良好的科學訓練，與國際上知名學者有著密切聯系，這些都是潛在的優秀稿源。不少人還都參與有國際影響力的期刊的工作。由于研究經費的積極支持、研究隊伍的增加，再加上吸取國外成熟經驗。創辦國際一流科技期刊的基礎條件已經具備。

從大到強存在的問題及建議

期刊做強的主要標志是“使世界同行離不開，國內外知名學者爭相投稿”，乃至期刊“領導相關學科的新潮流”。

科技期刊從大到強的首要條件在于科學技術的“原始創新”及基礎科學與前沿科學的高速發展，不斷涌現出創新人才和創新成果，并將論文刊登于中國期刊。但是現行科技體制下，對中長期規劃中規定的那些具有長遠性、前瞻性、系統性的項目難以真正落實。因為在評審時，人們要的是看得見、摸得著的成果。在教育制度方面，研究生數量增加很快，而對基本素質的培養訓練重視不夠，卻要求在較短的時期內做出一定數量可發表于科技期刊的論文，這不利于發揮青年學子的首創精神。因此，在大力推動研究成果轉化為生產力的同時，必須鼓勵具有前瞻性和系統性的基礎研究工作，提倡陳景潤式的刻苦鉆研精神。

在國內辦科技期刊的另一個無奈是稿源問題。國內不是沒有在國內外有影響的學術論文，但大多數發表在國外期刊，這也是可以理解的。但是作為中國科學家要有一點責任感，應該把部分高水平的文章投向中國期刊，使它逐漸做強。

關于如何辦好我國科技期刊，筆者有以下幾點建議。

1．發行于國外的科技期刊要采用國際科技語言，這是必要條件。根據我國學科優勢、學科前沿及我國要扶持的學科類別，要辦好一批以英文為主的期刊，成為我國在這些學科上的國際窗口。

2．加強期刊編輯部的責任感，各顯其能。應向國際著名期刊Ce//執行編輯Emilie女士學習，游遍天下，尋求優秀稿件；PRL責任編輯繆凌(LingMiao)女士每年親自處理稿件900～1，200篇。編輯不能“守株待兔”。

3．改變期刊出版周期長、信息量少、發行量小的局面，嚴格審稿制度，把完整的審稿意見及時反饋給作者，幫助青年研究人員提高寫作水平，并讓他們了解與國際的差距。

4．建立科技期刊發行機制。目前一些期刊采用的“借船出海”模式切實可行。要在當前合作的基礎上逐步建立起自己的網絡渠道，逐漸摸清國際期刊市場的成功經驗和經營規律，擴大自主發行，從而為逐步占領國際市場打下堅實基礎。

5．要實現科技期刊集團化。這有利于我們在與國外出版商合作談判時處于比較主動的地位，有利于學科領域內部各個期刊有機地分工合作，避免國內學科領域內性質相近的期刊瘋狂搶稿源的內耗現象發生。科技期刊集團化還有利于在集團內部重新安排期刊布局，學術期刊、中級雜志、科普刊物等不同類型的出版物構成一體，相互宣傳、相互支持、相互配合、相得益彰。國際上不少有影響的專業出版集團都采取這樣的模式。

6．重視出版優良學風的建立。科技期刊出版界的學風影響期刊的聲譽乃至生存，必須高度重視。自引率過高給人以假象、近水樓臺先得月(主辦單位文章優先)，以及粗制濫造、弄虛作假等現象要堅決杜絕。

篇（11）

21世紀是海洋世紀，走向海洋成為國際發展趨勢與時代潮流。黨的十報告從戰略高度對海洋事業發展作出了全面部署，明確提出了要“建設海洋強國”。

朱慶林自2005年6月作為中國海洋大學海洋資源與權益綜合管理專業的第一個博士畢業留校任教至今，在海洋功能評價、海洋環境、資源評價及海域使用論證領域不懈努力，辛勤耕耘，傳承著“傳道、授業、解惑”的薪火，成績斐然。

八年來，他作為學校的骨干教師，先后主講了《海洋管理概論》、《海域使用管理》、《海洋環境保護》（自編教材）等本科課程及《海洋環境評價》（自編教材）、《海洋綜合管理》、《海洋環境管理》（自編教材）等研究生課程，承擔了研究生教育中心組織的“國家海洋標準計量中心專業培訓”授課任務，為中國海監九期上崗培訓講授課程《海洋環境管理》，并被中國海監總隊制作成錄像作為中國海監遠程教育網中國海監行政執法人員上崗資格培訓課程。教材《海洋環境保護》獲中國海洋大學2011年度教材建設基金資助項目，并于2011年11月由中國海洋大學出版社出版。他多次參加了大型學術會議，獲得了《海域使用論證資格證書》和《環境影響評價資質證書》，先后獨自或合作發表了《近海及海岸帶功能評價數學模型研究》、《基于海洋產業集聚的海洋科技人才集聚力綜合評價研究》等科研論文，以及《中國海監繼續教育模式創新與實踐》等教學論文。其教學、科研事跡先后被《中國科技成果》和《中國科技產業》報道。