緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇計算機科學技術論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

工程項目建設很長一段時間都使用比較傳統的管理方式，但根據現在我國工程項目的特點，顯然，傳統的方法已不再適用。而且在管理中，一些技術人員缺乏相關專業知識，管理水平十分有限，所以會導致在管理中出現很多不必要的麻煩。計算機科學與技術應用于工程項目當中，可以使各個部門緊密的聯系在一起，在工作當中，各個部門可以通過網絡互相交換信息、互相學習彼此的技術和經驗，由此工程項目可以在經濟和技術方面實現一體化。除此之外，計算機科學與技術的應用還可以讓資源共享。工程項目中，若要有良好的管理，就要對信息進行及時的跟蹤、收集和處理等措施，其過程十分繁雜，而且涉及的內容很多，只依賴技術人員的管理很容易使信息丟失。但計算機對信息進行處理時則不會出現這樣的情況，計算機可以快速、精確的對各類信息進行整理以及分類。這樣，不但可以根據不同部門的具體要求來實現資源的共享，還可以讓建設工程中的每個部門緊密聯合到一起，逐步可以實現一體化管理。

1.2控制物資，實現現代化管理

計算機科學與技術在建設項目中應用不僅可以了解到物資管理的具體情況，同時也可以根據這些情況對物質進行合理的調整。在對工程進行施工的過程中，采購工程材料是一項十分重要的內容，使用計算機對買購的條件進行編輯，可以準確的掌握購買量和需求量是否一致，并可再采取一定的方法，降低項目的投入成本，賺取更多的利潤。同時，計算機的使用還可以對資金進行有效的管理，計算機科學與技術的應用可以實現對工程結算、驗工計價等項目的一體化管理，這樣不僅可以使管理更有序，同時可以降低工程的整體成本。我國當前在管理方面的水平較之于發達國家還有比較懸殊的差距，但隨著計算機技術的應用以及和各個國家合作交流的機會不斷增多，我國的工程項目的管理水平也在不斷地進步。

2計算機科學與技術在工程建設項目中的應用

計算機科學與技術在工程項目管理中有著至關重要的作用，工程建設項目中，很多工作內容極其復雜而且工作量很大，技術人員的操作會浪費精力和時間同時也不可避免地帶來很多錯誤。將計算機科學與技術應用于工程建設的項目之中，讓其進行預算、評標、審計和監理等工作，可以顯著提高工程建設的管理水平。不僅如此，還可以減少人力和時間上的浪費，提高整體的效率。

2.1采用計算機進行項目預算

預算在整個工程項目中扮演著至關重要的角色，它是建筑企業獲利的關鍵性環節，在以往的預算過程，由于數目多工作量大，工作人員經常會在預算中出現差錯，不僅耗費了很多的時間以及精力，往往得到的成果并不理想。計算機科學與技術的應用可以有效的解決這一問題。首先對工程項目進行大概的預算編制、審核等一些工作，達到要求之后直接將概預算數據打印出來，這樣可以大大提高工作效率，而且會有效的降低數據的錯誤率。不僅如此，預算人員的工作量和壓力也可以大大減少，這樣就可以將更多的精力投入到經濟的分析方面。計算機在經濟的分析方面準確率接近100%，除此之外，其在預算過程中的安全性和完整性也得到人們更多的青睞。操作的簡單可以讓預算人員節約很多時間，不僅提高了效率，而且工作的質量也有所提高。

2.2計算機科學與技術評標工作

建設工程項目在進行施工之間，需要進行一系列的工作，如：投標、標前的評審、造價詢問等，在這些工作中使用計算機，可將評標電子化。在項目過程中，主要有招標和投標，招標一方需要使用計算機來制作招標的電子文件，與以往的紙質文件相比，安全性和方便性可以為招標方減少很多不必要的麻煩。招標人員根據相關文件以及相關程序進行招標。投標方根據招標方的具體要求進行填寫進行投標，填寫完畢保存、提交后就會有一份較詳細的記錄。這樣招標文件不但真實，而且不容易丟失。根據這份電子版的投標文件招標方進行招標，這樣不但公平、公正，還能使整個招標更加公開更加透明，同時也可以減少在招標過程中出現的一些混亂和錯誤。計算機科學與技術的應用可以對技術進行較精準的分析，由此可以不斷提高評審的水平，逐漸發展可以增強評審的科學性。招標這一重要的環節加上計算機的應用可以有效提高工作效率，也可以使整個工作更加公平也更加規范。

2.3計算機科學與技術在審計和監理中的運用

計算機科學與技術在企業中各個方面都起著重要作用。現如今，計算機的水平也在不斷發展，并且很多領域也有更多更廣泛的運用。建設項目工程在審計和監理中也有應用，工作中主要包括對投資的檢查和核對以及對工程量的檢查和核對。整個建筑工程項目工作總量很大，而且十分復雜。所以說，在此使用計算機，可以有效地提高工作效率。不僅如此，計算機還可以在審計之中起著監督和審查的作用，已經竣工的建設項目需要進行準確的審查，對已結束的工期也要進行嚴格的審核。同時，計算機也被廣泛應用到監理之中。計算機的應用，可以使監理工作更加規范化，而且各項監理工作可以更加穩定健康的發展下去。相比老式的監理方法，計算機的使用無疑會大大提高工作效率，由此會給企業帶來更多的經濟效益。計算機的應用使我國的監理工作有了飛速的發展，取得很多令人欣喜的成就，而且逐步走向國際化。總結說來，計算機在審計和監理中的使用，會讓這兩項十分復雜的工作變得更有效率，不僅可以有效地減少人為的錯誤，更有助于建筑業的健康、快速發展。

篇（2）

在現代教育中，計算機信息技術能夠突破時間限制，將一些有用的影像資料進行存儲。并且，計算機強大的中央處理器能夠運算、處理大量的信息，這就保證了在教學系統中，計算機信息技術能夠及時對教學信息進行處理。這樣一來，就能夠突破各種教育教學活動在時間上的限制。例如現代著名畫家在作畫的時候，可以利用計算機信息技術將作畫的過程進行儲存，以供后人進行欣賞和臨摹。

2.擺脫教育空間的約束

通過計算機信息技術能夠延伸現代教育的教育空間，計算機信息技術能夠使不同地區的人，在任何時間內通過互聯網終端了解各所學校的教育信息以及最新的教育成果，并且可以將資料通過互聯網終端下載下來。網絡課堂的開展，更可以與在線的專業教師與專家進行交流、學習，實現現代教育在空間以及時間上的突破。更使得現代教育更加開放，如電子圖書館可以成為全世界人溝通學習的媒介。

3.在教學活動中的溝通與交流

計算機信息技術在現代教學過程中，能夠發揮良好的溝通作用，符合現代教育的發展規律。通過計算機信息技術，能夠實現學生與教師之間良好的溝通，無需受到空間與時間的限制，及時處理各種教學內容上的問題，以及靈活選擇教學內容。除此之外，計算機信息教育技術以其獨特的展現方式在溝通與交流上能夠將教訓內容變得更加生動、形象，將傳統意義上的教學內容變為動態與交互式的教學過程，提高學生的學習興趣，便被動為主動學習。

4.自由性

計算機科學技術在現代教育中的應用，使得各個教育主體可以通過計算機網絡進行自主而不受約束地參與和溝通，讓現代教育能夠滲透到社會的各個角落，使每個人都能夠根據自己的學習需求，進行自主而有針對性的學習活動，實現對學習內容、授課教師、學習時間與空間、學習方式的自由選擇，真正體現現代教育自由性的特征，使真正意義上的自由學習和終身學習變為現實。

二、計算機科學技術在現代教育中的應用意義

計算機科學技術在現代教育中的廣泛應用改變了傳統的教育模式，創新教育方法，擴展教學內容的傳遞方法，為教育體系增加新的血液。具體體現以下三個方面。

1.優化教育結構，提高教學質量

多媒體教學能夠利用生動的圖像影音，將教學內容生動且富有趣味地表達出來，將一些枯燥的重點內容勾畫以及老師講解、記筆記等傳統教學模式轉變為生動的網絡教學。如此一來，不僅能夠將學生的多種感官調動起來，還能夠提高學生的學習效率。遠程教育能夠在教學中起到平衡教育、不同地區優勢互補的作用，還能夠提高學生養成良好自主學習能力。

2.實現個性化學習條件下的學教并重

以往的教學手段通常都是注重教師的講解與課題教學，對學生的自主學能力不夠重視。近年來，隨著現代教育的進步發展，在教學過程中又出現偏向學生自主學習而忽視教師的作用。增強學生自主學習能力是現代教育的主要發展方向，但是沒有教師的經驗以及專業素質，學生單純地自主學習無法達到預期的目的。計算技術的出現便能很好地解決教與學的矛盾，實現學生個性化學習的教學并重局面。

3.實現教育資源優勢互補和縮小地區間教育差距

現階段，由于地區經濟的差異性，導致我國地區教育發展不平衡，單單只靠財政撥款的方式已經不能滿足現代化教育的需求。計算機信息技術的普及能夠縮小地區教育的差距，特別是遠程教育還能夠實現不同地區之間的資源互補，這對我國當前教育狀況起到至關重要的作用。我國一些國內高校或者相關的教育機構都已開通遠程教育課程，計算機技術的普及使不同地區的學生都可以通過遠程教育的模式來完成相關課程。除此之外，網絡教育平臺數量的增加以及類型的多樣化，為不同學生提供不同的選擇和發展機會，更加有利于人才的培養。

篇（3）

3: 吉林省林業設計院網絡中心網絡改造與發展規劃.

4: 吉林省林業系統生態信息高速公路構建課題.

二、論文撰寫與設計研究的目的:

跟隨1946年第一臺計算機在美國誕生,人類文明發展到一個嶄新的時代.尤其是20世紀后10年,以計算機網絡的飛速發展為契機,我們進入了信息時代.人們的生活和工作逐漸以信息為中心,信息時代更離不開網絡, 任何一個規模企業尤其開始依賴網絡,沒有網絡企業就面臨著落后.

吉林省的林業分布十分廣泛,以長白山系為主要脈絡的山地廣泛分布各種森林資源,而作為林業及林業環境的發展,林業生態信息則是一個更為龐大的系統,快捷,準確,合理,系統的采集,處理,分析,存儲這些信息是擺在我們面前的十分現實的問題.在信息交流的這個世界中,信息好比貨物,我們需要將這些貨物(信息)進行合理的處理,其中以硬件為主的計算機網絡系統是這些貨物(信息)交流的"公路"和"處理廠",我做這個題目,就是要為它畫出一條"公路"和若干"處理方法"的藍圖.

由于森工集團這樣的特定企業,其一,它是一個統一管理的企業,具有集團化的特點,網絡的構建具有統一性.其二,它又在地理上是一個分散的企業,網絡點也具有分散性.然而,分散中還具有集中的特點,它的網絡系統的設計就應該是板塊化的.從信息的角度來講,信息的種類多,各種信息的采集傳輸處理角度也不盡相同,我們在設計的過程中不僅要考慮硬件的地域布局,也要考慮軟件平臺的配合.

沒有最好,只有更好;更新觀念,大步向前.我相信,在導師的精心指導下,經過我的努力,我將為它們創造出一條平坦,寬闊的"高速公路".

1,論文(設計)研究的對象:

擬訂以吉林省林業系統為地理模型,以林業網絡綜合服務為基本需求,以網絡拓撲結構為設計方向,以軟件整合為應用方法,開發設計一套完整的基于集散集團企業的企業網絡系統.

2,論文(設計)研究預期達到目標:

通過設計,論文的撰寫,預期達到網絡設計全面化,軟件整合合理化,網絡性能最優化,資金應用最低化,工程周期最短化的目標.

3,論文(設計)研究的內容:

一),主要問題:

設計解決網絡地域規范與現有網絡資源的利用和開發.

設計解決集中單位的網絡統一部署.

設計解決多類型網絡的接口部署.

設計解決分散網絡用戶的接入問題.

設計解決遠程瘦用戶網絡分散點的性能價格合理化問題.

設計解決具有針對性的輸入設備的自動化信息采集問題.

合理部署網絡服務中心的網絡平衡.

優化網絡服務系統,營造合理的網絡平臺.

網絡安全問題.

10,基本應用軟件整合問題.

二),論文(設計)包含的部分:

1,地理模型與網絡模型的整合.

2,企業內部集中部門網絡設計.

3,企業內部分散單元網絡設計——總體分散.

4,企業內部分散單元網絡設計——遠程結點.

5,企業內部分散單元網絡設計——移動結點.

6,企業網絡窗口(企業外信息交流)設計.

7,企業網絡中心,服務平臺的設計.

8,企業網絡基本應用軟件結構設計.

9,企業網絡特定終端接點設計.

10,企業網絡整合設計.

5,論文(設計)的實驗方法及理由:

由于設計的過程并不是工程的施工過程,在設計過程中詳盡的去現場建設肯定有很大的難度,也不是十分可行的,那么我們在設計的階段就應該進行仿真試驗和科學計算.第一步,通過小型網絡測試軟件平臺,第二步,構建多個小型網絡搭建全局網絡模擬環境,第三步,構建干擾源利用小型網絡集總仿真測試.

6,論文(設計)實施安排表:

1.論文(設計)階段第一周次:相關理論的學習研究,閱讀參考文獻資料,制訂課題研究的實施方案,準備試驗用網絡硬件和軟件形成試驗程序表及試驗細則.

2.論文(設計)階段第二周次:開始第一輪實驗,進行小型網絡構建試驗,模擬網絡服務中心,模擬區域板塊,模擬遠程及移動網絡.

3.論文(設計)階段第三周次:進行接口模擬試驗,測試軟件應用平臺,完善課題研究方案.

4.論文(設計)階段第四周次:完成第一輪實驗,提交中期成果(實驗報告1).

5.論文(設計)階段第五周次:進行第二輪實驗,模擬環境(干擾仿真)實驗,提交實驗報告2.

6.論文(設計)階段第六周次:完成結題報告,形成論文.

三,論文(設計)實施工具及參考資料:

小型網絡環境,模擬干擾環境,軟件平臺.

吳企淵《計算機網絡》.

鄭紀蛟《計算機網絡》.

陳濟彪 丹青 等 《計算機局域網與企業網》.

christian huitema 《因特網路由技術》.

[美]othmar kyas 《網絡安全技術——風險分析,策略與防火墻》.

其他相關設備,軟件的說明書.

1、論文(設計)的創新點:

努力實現網絡資源的全面應用,擺脫將單純的網絡硬件設計為企業網絡設計的模式,大膽實踐將軟件部署與硬件設計階段相整合的網絡設計方法.

題目可行性說明及預期成果:

2、可行性說明:

篇（4）

明了的板書，使學生記憶深刻，容易領悟掌握。

二、展示教師能力法。

教師自身能力的優劣，直接影響著學生的學習傾向性。

三、組織學生比賽法。

利用學生的好勝心、自尊感，組織學生操作比賽，能更好地激發學生的競爭意識，調動學習積極性，活躍課堂氣氛，營造積極向上的學習氛圍。

四、新穎考核法。

考核是檢查學生學科知識掌握情況的必要手段。在計算機學科中可設計不同的考核方法，讓學生在主動、輕松、愉快的心情中，不知不覺在完成考核任務。

五、學生操作表演法。

教師的示范在計算機教學中起著積極的主導作用，而學生的操作表演對全體學生的學習更有推動和促進作用。

六、發揮小能手作用法。

培養小能手的能力，讓他們做老師的小助手，帶動全體共同進步。

篇（5）

1引言

《計算機接口技術》課程是計算機科學與技術專業的一門專業主干課程，是大學本科生掌握計算機硬件基礎知識和常用接口技術的入門課程[1]。課程由微型計算機工作原理和微處理器、匯編語言程序設計、常用接口技術三個部分組成。該課程目的使學生通過本門課程的學習，掌握計算機系統的構成，建立起整機概念，并培養學生具有一定的獨立分析和解決問題的能力，為后續課程的學習以及將來的工作奠定堅實的基礎。但由于本門課程是一門實踐性很強的課程，并且具有知識點多、概念抽象、理論性強等特點，學生掌握起來并非易事，就以往學生的反應，此門課程學習難度大，知識不易理解，普遍存在“重軟件、輕硬件”的現象，大大降低了學生的學習熱情，動手實踐能力的培養也受到很大的限制，如何能夠提高學生學習熱情，激發學生的學習欲望，是需要解決的問題，筆者結合多年的教學經驗和教學實踐，在實驗教學過程中進行了一些教學改革的初步探索。

2引用

proteus仿真軟件Proteus嵌入式系統仿真與開發平臺是英國labcenterelec⁃tronics公司開發，是目前世界上最先進、最完整的嵌入式系統設計與仿真平臺。它包括原理圖編輯與仿真軟件包isis和布線編輯軟件包ares兩部分組成。Proteus7.5SP3及其以上版本新增對8086CPU及其相關接口芯片的仿真。硬件實驗設備由于結構固定、資源有限且成本高、損耗大以及壽命低等缺點，pro⁃teus的引用對于改善教學實驗環境，激發學生學習知識的求知欲，以及學習興趣，提高教學效果，是一個不錯的選擇，此外，學生只要在自己的電腦上安裝proteus軟件后，可以不受時間和空間的限制，進行設計仿真操作，既節約了成本，又能充分發揮學生自己的思維和想象，對實驗教學來說是一個課堂的延伸[2]。對于8086來說，將其編寫好的源程序可通過外加EMU8086編譯器生成.exe文件，然后在proteus上進行仿真，達到教學目的。Proteus的引用不僅可在實驗教學上使用，也可在理論教學中使用，教師可以在課堂上邊講理論知識，邊進行教學演示，直觀形象，使學生對生澀難懂的知識進行有效的消化、吸收，是教學的有力的輔助工具。實踐證明，引用proteus，達到了提高教學效果的目的，更加利于學生學習興趣的培養。Proteus是教學的一個有利的補充，但它只是一個仿真軟件，不能完全代替實物實踐，仿真實驗和實驗箱上的實驗還是有區別的，由于實際電路運行時表現的各種電氣特性等，使在proteus上調通的，在硬件上不一定能夠成功的實現，基于以上認知，采取proteus仿真實驗和實物實驗相結合的方法進行教學。要求學生先課下通過proteus軟件進行仿真，模擬實驗效果，再到實驗室進行實際硬件電路的操作，查看實驗效果，這種教學搭配，充分利用proteus仿真軟件的形象直觀性，增強學生好奇心，激發學生學習熱情，同時提高學生的學習效率，達到更好的學習效果。

3課時安排

計算機接口技術課程主要分為微機原理、匯編語言程序設計和接口技術三大模塊，共64學時，為兼顧各個模塊之間的承上啟下以及知識的連續性，主要分配學時如下表1：微機原理主要講授微機基本知識，如微處理器、微型計算機、微機系統的概念以及微機的結構和工作原理、時序知識、指令系統等，匯編語言程序設計涉及內容有匯編語言源程序的格式、變量屬性、分支結構、循環結構和子程序設計，接口技術涉及內容有存儲器、輸入輸出接口、常用I/O接口芯片等。實踐教學在整個課程中起著重要作用，通過實踐，對理論知識進行消化和理解，同時學生的動手能力能夠得到很好的鍛煉，培養學生分析解決問題的能力，做到理論與實踐有效的結合，實踐教學總學時16學時，具體分配如下表2，其中匯編語言程序設計部分安排4學時，由于此部分上機實踐只需計算機即可，不需其他硬件，學生在課上學習好程序的設計和調試方法后，可以利用課下時間在圖書館或宿舍完成作業和上機實踐，節約課上學時，為其他內容的講授提供充足的時間。接口技術實驗共分為6次實驗，分別為proteus的使用、8259中斷控制器、8255并行接口芯片、8253定時計數器以及A/D、D/A轉換。每次實驗安排2學時，要求學生課下提前預習，為下次實驗做充分的準備，保證每次實驗順利地進行，完成相應的實驗任務。其中proteus的使用這一實驗安排1次，是因為在本門課程學習之先，學生已學習過《電路制圖與仿真》這門課程，此門課程主要介紹proteus軟件的使用，因此在proteus的實驗主要介紹EMU8086編譯器的使用，學會使用proteus進行8086的仿真。常用接口芯片部分的5次實驗均設置了基本實驗部分和提高部分兩個層次，其中基本部分要求每一個學生必須完成，按照電路原理圖進行連線，編寫實驗程序，完成實驗效果。提高部分要求學生在完成基本部分后，有余力的學生可對電路進行設計并編寫相應的程序改善接口的性能。每一個層次的實驗，要求學生進行現場演示。

4實驗考核

實驗評分標準分為實驗操作部分、現場提問環節以及實驗報告三個部分組成。學生抽簽決定實驗考核內容，并進行現場演示，教師根據學生實驗操作過程、結果以及對現場的提問回答情況等形式進行現場評分，以激勵學生學習主動性，達到教學目的。實驗操作部分占實驗總成績的比例為50%，現場提問環節所占比例為30%，實驗報告占20%，其中實驗報告要求學生重點報告在實驗過程中遇到什么問題，以及解決此問題的思路和方法以及實驗的心得體會，避免抄襲和實驗報告的形式化。

5充分利用多媒體

在進行實驗教學過程中，充分利用多媒體，提升教學效果。為提高學生學習的熱情，對于在實驗過程中難懂的知識點，可以采用動畫進行直觀形象的演示，使學生更加能夠領會實驗的內容和目的，便于理解和記憶。

6結論

《計算機接口技術》是一門理論性和實踐性都很強的課程，對于此門課程的教學也是一個不斷學習和探索的過程。對于本門課程的改革實踐，實驗教學效果有了很大改善，學生主動性、學習熱情有所提高。此課程是一門公認的教師難教、學生難學的課程[3]。隨著時代的發展，計算機接口技術課程也應與時俱進，需要不斷完善教學體系，更新教學內容，尋求新的教學方法，提高教學效果，充分調動學生的學習積極性和主動性，提高學生的綜合能力、科學素質，為社會培養更多高素質的復合型人才。本課程的改革是一項長期艱巨的任務，需要不斷探索和完善。

作者:鄢艷紅 單位:廣州中醫藥大學醫學信息工程學院

參考文獻：

篇（6）

在這一過程中會存在著時空因素的影響,故此還需對相關的技術進行改造,要能夠確保連續性,在具體的檢測分析過程中要能夠采取自動和連續的監測手段相結合的技術系統和網絡數據傳輸系統,這樣就能夠對環境的污染情況進行詳細準確的分析檢查。例如可以在對大氣進行污染監測的過程中,應用RS監測技術對大氣的污染分布加以繪制,還可根據不同類型的城市進行對固定區域采取光譜性質的劃分,關鍵是要能夠對這一污染狀況通過多環節加以實施。在對水污染的治理過程中可以結合著網絡智能監控系統進行實時的監測,在這一監測系統方面主要就是以信息技術為基礎,然后對一些高新科技加以應用,再對區域以及流域的水資源信息進行獲取、傳輸以及管理,在現代的水資源管理基礎上將計算機技術作為應用基礎優化配置,通過遠程自動控制的技術對一些水利工程等進行科學的管理。在生態環境的保護上可利用3S技術進行監測,而環境規劃以及環境的管理則要通過環境管理信息系統進行有效的管理,在計算機的軟硬件以及網絡通信設備的支持下將環境信息進行科學直觀化的呈現出來,在管理的效率上能夠得到大幅度的提升。

篇（7）

現代計算機是伴隨著數學問題的求解而產生的，隨著自然科學的發展，很多理論方面的研究都需要大量的數學計算，由于人力計算逐漸無法完全完成科學研究中數學問題的計算，計算機的想法逐漸進入人們視野。它可以說是在數學理論的基礎之上建立和發展起來的。考察計算機發展的歷史，不難看到，數學思想在其中發揮了非常重要的作用。通過對計算機中的數學思想的討論和研究，可以更好地理解計算機學科現實意義。從某種意義上說，數學為計算機科學提供了思維的工具。其實，早期對計算機的認識就是脫胎于數學而產生的。最早的計算機的創造者就是以圖靈為首的一批數學家完成的。而隨著計算機的飛速發展，數學思想始終在其中占據著重要的位置，反過來，計算機科技的進步也同樣影響著現代數學的進步。時至今日，計算機技術的發展已經給整個世界帶來革命性的變化，因此學習了解數學思想在計算機中的應用，可以更好的促進我們對于計算機的認識，也能夠更方便我們掌握計算機科學，進而利用其更好的解決實際問題。

一、離散的數學與計算機原理

在計算機系統中，最為人所知的最基本設定就是，以二進制的方式來表示數據，所有的信息數據都要被轉化成0和1的組合。這最初是由于電子器件在功能上的局限性所決定的，數字式的電子計算機本質的特點是用電信號來表示信息，用電平輸出的高低和脈沖的有無來表達是與否的關系。因此只有采用了二進制，才能夠準確的表示信息，所以說從其誕生之日起，計算機就和以微積分為代表的連續性數學劃清了界限。因此更準確的說，離散數學是計算機科學的基石。另一方面，構成了計算機系統的硬件和軟件同樣屬于一個離散的結構，其在邏輯功能上來講是等效的。計算機科學與技術中應用的基本結構大多是離散型的，因此計算機就其本質上應當被稱為離散的機器。離散數學可以說是現代數學的一個十分重要的分支，同時是計算機科學和相關技術的理論基礎，所以又被人們戲稱為稱為計算機數學［1］。一般的，廣義離散數學的概念包含了圖論、數論、集合論、信息論、數理邏輯、關系理論、代數結構、組合數學等等概念，現代又加上了算法設計、組合分析、計算模型等應用方向，總的來說，離散數學是一門綜合學科，而其應用則遍及現代科學與技術的諸多領域。

二、關系理論與計算機數據存貯

大數據的概念是現在十分熱門的一項新興技術概念，而大數據的建立基礎就是隨著日益發展的計算機數據的存儲與管理技術。其實從最初的計算機對文件的管理系統到數據庫系統的產生，是一次數據管理技術的飛躍。通過數據庫的建立，系統可以實現數據的結構化、共享、可控冗余等功能。目前，大部分的數據庫都是采用的關系數據庫的組織存貯形式。現在，一個系統之中會產生成千上萬項的數據元素，這就需要我們找到一種最優的方式來管理和存儲這諸多數據。這往往就涉及到了數據庫的設計問題，現代數據處理的基礎理論就是數學中的關系理論。現在常用的有實體聯系法和關系規范化方法。其中實體聯系法是通過實體聯系模型去描述現實中的數據，建立起簡單圖形(ER圖)，在此基礎之上進而轉換成和具體數據庫管理相對應的數據模型。另一方面，關系規范化方法則應用于關系模型的設計和數據庫結構的設計之中。通過關系規范法解決關系模型中存在的插入和刪除異常、修改復、數據冗余等諸多問題。

三、數學模型的作用及在計算機中的應用

篇（8）

 

生1：認識了幾分之幾。

生2：學習了分數的大小比較。

生3：還學習了分數的簡單加減

……

(師)孩子們，你們的收獲真大，敢像老師挑戰嗎?（敢）

2、奇思妙想猜一猜：奇妙的分數！

1)、（師）老師手里藏著一些分數寶寶卡片，老師對他們具體描述，看那個下家伙能準確的猜中，有信心嗎?

（師）一個蛋糕，老師把它平均分成十份，老師把其中的五份送給了你?

生：我覺得是十分之五，我猜對了嗎?

（師）對了，這張卡片送給你，希望你表現更出色。

也能過類似的方法練習猜數：3/7、5/、8/9……

2）（師）老師往這一站你們想到了哪一個數?(1)看到1，你們想到了那些物品？（一個蘋果、一個蛋糕、一群人……）

(師)看到“1”，你們想到了那些分數？(2/2、3/3、4/4、5/5……)

3、眼力大考場：用分數表示陰影部分

課件出示：

(師)看到這些鐘面，你們想到了那些分數？

學生交流，展示：1/12、5/12、6/12……

(師)孩子們，祝賀你們挑戰成功，相信在后面的挑戰中，你們會有更加精彩的表現！

4、合作我能行：看圖說算式

課件出示：

（師）和你的同伴合作完成，比一比你們看到的式子一樣嗎？

指導學生合作交流，教師點撥。

5、我是神算手：開火車口算練習

課件出示：

（師）小火車，開起來，一開開到你這里――（學生開火車口算，還可加口算練習卡片）

6、我愛誦兒歌

（師）孩子們，你們知道嗎,關于分數加減法，還有一首有趣的兒歌呢，想誦讀嗎？(想)

（師）讀的時候要有語氣、有感情、帶上動作更好！

課件出示：

分 數 加 減 真 簡 單，

分 母 相 同 分 子 變，

有“ 1” 時 要 注 意

靈 活 應 用 莫 大 意論文提綱怎么寫論文的格式。

（學生練習后展示）

7、動手操作，表示分數

(師)數學課我們不能只動口，還要去動手實踐，那才有意思呢，請同學們拿出課前準備的方格紙，用陰影畫出自己最喜歡的一個分數，然后展示給大家好嗎?

（學生作畫小學教學論文小學教學論文，全班展示交流）

(師)你們的作品很精彩，看，老師也涂出了喜歡的分數，誰能讀出老師喜歡的分數?

出示課件：生讀出紅色（5/8），綠色（3/8）

(師 ) 機靈狗來到了我們的數學課堂，他有問題要考考你們，課件出示：

兩次涂色部分一共是這個長方形的幾分之幾？

紅色部分比綠色部分多的是這個長方形的幾分之幾？

（小組交流，小組長全班匯報）

9、數學樂園：生活中的數學

（師）走進生活中的數學世界，看一看又怎樣的數學精彩等著我們去發現？

1）喝水中的數學問題

課件出示：

2)手工課中的數學問題

3）菜園中的數學問題

10、我是智慧星――誰的方法多

課件出示：

（師）寫出使算式成立的分數，比一比誰的辦法多。

（學生展開比賽，教師點評通過此題評出本節課的智慧之星）

10、走進數學歷史，感受數學文化

(師)你們知道嗎，分數不是從來就有的，下面讓我們去知識小網站里看一看，感受數學深厚的歷史吧!

課件出示，是配樂解說：

早在人類文化發展初期，由于進行測量和均分的需要，引入并使用了分數。

我國是使用分數最早的國家，早在春秋時代（公元前770年～前476年）的《左傳》中就有分數的記載，規定了諸侯的都城大小：最大不可超過周文王國都的三分之一，中等的不可超過五分之一，小的不可超過九分之一。

秦始皇時代的歷法規定：一年的天數為三百六十五又四分之一。這些記載比其他國家早了一千多年。當然，那時分數的呈現形式并非同于現在，但不可否認，我們的老祖先在很久以前就已能將數學知識應用于生活......

（師）聽到到這你，那你知道了什么？又有怎樣的感受？

（生交流，教師點撥）

12、開心小測驗――我成功了

(師)孩子們，這節課你們學得怎樣？收獲大嗎?

哲學上有這種說法：實踐是檢驗真理的唯一標準，你們說的不算，得有實踐檢驗，我們來看一份檢測(附后頁)，

（學生在五分鐘內完成一份檢測，然后小組評價等級）

13、激情小結：

篇（9）

隨著計算機科技的日益發展和計算機知識的廣泛普及，計算機已經滲透到人們的生活、學習、工作的各個方面，社會需要大量既熟悉專業知識又掌握計算機應用技術的復合型人才，因此，《計算機文化基礎》課程已成為當代大學生素質教育的重要基礎課程之一，是培養學生實踐能力、創新能力、社會適應能力的重要途徑。如何讓學生提高學習興趣、重視基礎學習，提高教學質量，是當前《計算機文化基礎》課程的教學難點。

一、“計算機文化基礎”教學過程中存在的問題由于各個地區經濟、教育發展的不平衡，高校新生的計算機基礎水平存在較大的差異。有些學生在中學就已學過計算機相關課程或在家里就擁有電腦，對計算機的操作非常熟悉；有些學生對計算機不感興趣，計算機操作水平相對較低，甚至有些同學以前從來沒接觸過計算機。這些都造成了教師在講課的過程中，一部分學生認為教師一節課講的內容太多，接受不了，而另一部分學生又因為覺得內容簡單，心不在焉。學生計算機水平的差異，使得教師難以把握教學尺度。因此，可在開學初舉行計算機文化基礎課程的免修考試，讓計算機程度好的同學，可以免修基礎學習，選修其他應用性更強的計算機應用課程，如Photoshop、VB、FoxPro等，而沒有通過考試的同學，繼續進行基礎學習，這也使得同一個班的學生的計算機水平較平均，較容易把握教學尺度。

另外，學生對計算機文化基礎課程的重視不夠，學習積極性不高。大部分學生認為自己不是計算機專業的學生，不需要熟練掌握計算機的使用，覺得這門課的實用性不大。而且課堂上對知識點的一步步講解，也使學生覺得計算機知識太繁瑣、枯燥、無聊，產生厭學情緒。計算機基礎是一門操作性、實踐性很強的課程，所以應該采用更有效的教學手段，提高學生的學習興趣。因此，在《計算機文化基礎》課程中采用“案例教學法”，不僅能突出這門課的實用性，也能激發學生學習積極性，在一定程度上提高課堂教學效率，增強學生對知識掌握和靈活運用。

二、案例教學法及其優點

案例教學法是一種在教師指導下，把學生帶入特定事件的現場，通過案例分析以提高學生實際運作能力的教學方法。在課程教學中以典型案例劃分教學內容，以案例引導課堂教學，以案例引導學生知識點的掌握，以實際案例為剖析對象。教師指導下教學，學生共同參與案例的分析、討論以尋求實現方法，實現理論與實踐一體化，增強了學生的自主創新能力。

案例教學法的優點：1.案例教學法從來自社會實踐的案例中的問題出發，能夠促使學生更懂得尊重社會實踐、理論聯系實際，有助于培養學生分析問題和解決問題的能力。2.案例教學法強調課堂組織形式的多樣性，打破了課本原有以知識的邏輯結構體系為順序組織課堂教學的方式，設計恰當而豐富的教學案例，有利于激發學生的學習熱情。3.案例教學法應該說是一種科學、有效的學習方法，其可貴之處在于發現新問題，并在解決問題的過程中驗證、發展和深入研究，有助于培養學生的能力。

三、“計算機文化基礎”案例化教學實施將計算機文化基礎課程的知識點恰當地融入案例的分析和制作過程中，不但有助于學生在學習過程中掌握獨立的知識點，而且有助于培養綜合的分析問題和解決問題的能力。由于Office辦公自動化軟件的操作是《計算機文化基礎》課程的教學重點和難點，下面以Word、Excel、PowerPoint三個知識點為例，說明具體案例設計的內容。

（一）word案例：個人簡歷的制作。

個人簡歷是對學生學習生活的簡介，是評價和認定學生的主要材料，在很多的場合需要使用，例如學校里社團的招新、學生會干部招募、甚至在以后的求職過程中。本案例制作的個人簡歷首先有一個封面，包括學生的基本信息，如姓名、專業、學校、聯系電話、電子郵箱等，使用藝術字、圖片、文本框、水印等技術進行制作。簡歷正文以項目符號進行分類劃分，介紹學生的英語水平、計算機水平、主干課程、愛好與特長、自我評價等。通過此簡歷的設計，把word文檔中字體、段落的設置，項目標號、文本框、藝術字、圖片的插入，背景、頁面的設置、頁面邊框的添加、分欄等知識點融會其中，讓學生感到學習的知識非常實用，學得更加主動和用心。

（二）word案例：策劃書的制作。

在日常的學習生活中，同學們也經常需要使用word制作長文檔，如社團活動的策劃書、論文等。這個案例以一個社團活動策劃書作為素材，其中的活動安排以表格形式記錄，讓學生掌握表格的插入和設置，然后通過對整個文檔進行格式設置，讓學生學習排版的一般技巧，學會設置標題樣式、段落的大綱級別，熟悉分隔符、頁眉頁腳的插入和設置，會使用文檔結構圖進行查看、創建目錄等。

（三）Excel案例：學生成績分析。

在日常的使用中，同學們會經常使用Excel表格進行簡單的數據分析和管理，因此設置一個學生成績分析的案例，讓學生熟練掌握Excel的相關操作。首先通過簡單的格式設置，了解Excel中字體格式、單元格數字類型、邊框、對齊方式、行距、列寬等的設置，然后進行計算學生總分、平均分、排名、突出顯示不及格人數等的操作，讓學生學習Excel表格中函數的插入、條件格式的設置，然后進一步按某門課程對學生的成績進行排序、簡單篩選或高級篩選，講解Excel中的簡單數據處理，最后根據學生的平均成績畫出相應的分析圖表，讓學生掌握圖表的創建和修飾。

（四）PowerPoint案例：學校簡介。

有時候，同學們需要針對某些主題進行演講，例如學習交流、畢業答辯、產品介紹等，這都需要使用到PowerPoint這個工具。本案例通過制作一個學校簡介的PPT，講解在PowerPoint中如何新建幻燈片，選擇幻燈片模板，設置配色方案、母板、備注內容等，并在不同幻燈片中插入圖片、表格、藝術字、視頻、音頻、flash動畫等，重點介紹如何設置幻燈片的播放效果，如幻燈片的切換方式、自定義動畫、幻燈片放映等。

經過一年的教學驗證，使用案例進行教學，能使學生覺得學習的知識實用有趣，提高了學生的學習興趣，活躍了課堂的學習氣氛，同時提高了學生的聽課質量，也能讓學生更靈活的掌握了office這些辦公軟件的操作技巧，在期末的上機考試中，也取得了比較好的成績。

四、總結

教育的任務不是將信息灌輸到學生頭腦中，而是利用有效、使用的概念來充實學生的頭腦，案例教學能激發學生的學習激情，有利于學生對知識的吸收和融會貫通，隨著計算機文化基礎課程的改革和發展，學生計算機應用水平的不斷提高，案例的設計要不斷地加以完善和改進，以適應新課程、新形勢的要求，只有不斷改革和創新才能取得更好的教學效果。

參考文獻：

[1]黃冬梅，王愛繼.大學計算機應用基礎案例教程[M].清華大學出版社，2006，7:34-148.

篇（10）

主管單位：中科院出版委員會

主辦單位：中國科學院計算技術研究所;中國計算機學會

出版周期：月刊

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1000-1239

國內刊號：11-1777/TP

郵發代號：2-654

發行范圍：國內外統一發行

創刊時間：1958

期刊收錄：

CBST 科學技術文獻速報(日)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

EI 工程索引(美)(2009)

中國科學引文數據庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

中科雙效期刊

篇（11）

主管單位：工業和信息化部

主辦單位：華東計算機技術研究所;上海計算機學會

出版周期：半月

出版地址：上海市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1000-3428

國內刊號：31-1289/TP

郵發代號：4-310

發行范圍：國內外統一發行

創刊時間：1975

期刊收錄：

SA 科學文摘(英)(2009)

CBST 科學技術文獻速報(日)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

中國科學引文數據庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

聯系方式

期刊簡介

《計算機工程》（半月刊）創刊于1975年，是中國電子科技集團公司第三十二研究所（華東計算技術研究所）主辦的學術性刊物，是上海市計算機學會會刊。

辦刊宗旨

貫徹黨的“雙百”方針，繁榮科技創作，促進國內外學術交流，探討和傳播計算機科學的理論和實踐，加速和促進我國計算機事業的發展。

本刊特點