緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇初中生假期學習計劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

放假后的第一件事，應該是整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；接下來，梳理自身學習情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復習和預習時間，有針對性地制定假期學習計劃。

每天有效學習時間最好保持在5-6個小時。可以根據自己的情況合理的規劃一下，例如：{早上2個半小時，中午2個半小時，晚上1個小時}學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。習慣比聰明更重要！只要你按照計劃來，每天堅持，你的成績不會沒有進步的！

不要忘了，一定要預留出鍛煉身體和休閑活動的時間。一旦制定就應該嚴格遵守。相信你的假期一定會有意想不到的收獲。

篇（2）

放假后的第一件事，應該是整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；接下來，梳理自身學習情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復習和預習時間，有針對性地制定假期學習計劃。

每天有效學習時間最好保持在5-6個小時。可以根據自己的情況合理的規劃一下，例如：{早上2個半小時，中午2個半小時，晚上1個小時}學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。習慣比聰明更重要！只要你按照計劃來，每天堅持，你的成績不會沒有進步的！

呵呵，不要忘了，一定要預留出鍛煉身體和休閑活動的時間。一旦制定就應該嚴格遵守。相信你的假期一定會有意想不到的收獲。

確定學習目標，攻克薄弱環節

今年的暑假假期較短，目標不宜太大、復習范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲！適宜重點攻克薄弱學科、或某學科中的重點內容。

利用黃岡網校的網絡資源，有效進行復習鞏固和預習提高

1、利用網校現有資源進行復習：

·上學期在課堂里平時沒有來得及聽完的課程，或者沒有弄懂的問題，可以利用假期結合“學習區”里面的“名師面授”重新學習一遍。最后實在還是沒弄懂的可以到“名師答疑”里面提問{24個小時之后}我們的老師會給你回復。

·大家在網校上學習的時候一定要按我們教你們的“四步學習法”——知識強化，名師面授，智能測評，名師答疑來進行復習和預習。

·網絡教材：初中網絡教材全部更新為配套資源。含語文、英語、數學、物理、化學等各學科的內容，與教科書完全同步，學生可利用假期時間進行復習。

·“智能測評”的難題反復推敲，重在理解解題思路。對于由于知識點沒弄懂而做錯的題目及時的放入到“我的錯題本”里面做一個歸納，方便你們以后的查閱和復習。

2、預習下學期課程：

·通過黃岡網校的網絡教材，將下學期的課程提前預習一遍，掌握各科下期的重難點。

篇（3）

放假后的第一件事，應該是整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；接下來，梳理自身學習情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復習和預習時間，有針對性地制定假期學習計劃。

每天有效學習時間最好保持在5-6個小時。可以根據自己的情況合理的規劃一下，例如：{早上2個半小時，中午2個半小時，晚上1個小時}學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。習慣比聰明更重要！只要你按照計劃來，每天堅持，你的成績不會沒有進步的！

呵呵，不要忘了，一定要預留出鍛煉身體和休閑活動的時間。一旦制定就應該嚴格遵守。相信你的假期一定會有意想不到的收獲。

確定學習目標，攻克薄弱環節

學習目標不宜太大、復習范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲！適宜重點攻克薄弱學科、或某學科中的重點內容。

利用網校的網絡資源，有效進行復習鞏固和預習提高

1、利用網校現有資源進行復習：

·上學期在課堂里平時沒有來得及聽完的課程，或者沒有弄懂的問題，可以利用假期結合“學習區”里面的“名師面授”重新學習一遍。最后實在還是沒弄懂的可以到“名師答疑”里面提問{24個小時之后}我們的老師會給你回復。 本文由第 一1范8文網kt250.com整理

·大家在網校上學習的時候一定要按我們教你們的“四步學習法”——知識強化，名師面授，智能測評，名師答疑來進行復習和預習。

·網絡教材：初中網絡教材全部更新為配套資源。含語文、英語、數學、物理、化學等各學科的內容，與教科書完全同步，學生可利用假期時間進行復習。

·“智能測評”的難題反復推敲，重在理解解題思路。對于由于知識點沒弄懂而做錯的題目及時的放入到“我的錯題本”里面做一個歸納，方便你們以后的查閱和復習。

2、預習下學期課程：

·通過網校的網絡教材，將下學期的課程提前預習一遍，掌握各科下期的重難點。

篇（4）

理規劃時間，制定學習計劃

放假后的第一件事，應該是整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；接下來，梳理自身學習情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復習和預習時間，

有針對性地制定假期學習計劃。

每天有效學習時間最好保持在5-6個小時。可以根據自己的情況合理的規劃一下，例如：{早上2個半小時，中午2個半小時，晚上1個小時}學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。習慣比聰明更重要！只要你按照計劃來，每天堅持，你的成績不會沒有進步的！

篇（5）

一個漫長的暑假過去了，迎來的是一個美好的秋天，新的一續期又開始了，迎來早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，又開始了新一學期的征途。

在過去的路途中，你是否擁有過歡笑，擁有過陽光，這都已成為永遠的會議，加上一把鎖將它封閉起來吧!擺在我們面前的一切都是新的，疑訛讓老師看到一個嶄新的自己。下面是我新學期的計劃：

新學期，新氣象。在新的一學期里，我們都有一個新的目標新的計劃，我的計劃主要在數學、英語、物理、語文這四門上面，體現在語文方面要做好課前預習，賀客后練習復習，課文中不懂的問題下課要向老師提出;數學方面主要是多練數學不像其他科目死記硬背藥或學應用;英語單詞是要死記硬背。還有語法是靠練習的;其余的都是靠背。除此之外每個科目還要建立一個“錯題集”，當卷子，練習冊上又錯題時，就及時把他騰上去。以上就是我新學期的學習計劃，希望我的計劃能給我和大家帶來堅持不懈的動力和認真學習的端正態度。

最新初二學習計劃范文【2】

為了提高各學科成績，科學合理安排時間，根據本人的實際情況，特制作如下學習計劃。

[周一至周五] 上午: 晨讀，①主要用來背語文、英語，物理,有多余時間可用來背(生物、歷史、政治、地理) ;②最后剩余的10分鐘讀數學公式及概念;③吃過飯若有空,可以預習上午課程 。

[周一至周五] 中午: ①主要學習:生物、歷史、政治、地理;②處理各科作業;③ 預習下午課程。

[周一至周五] 下午:課外活動,①處理各科作業; ②復習本天所學過的內容;③若還有時間,除了復習本天學過的科目的內容,還可以復習其它科及鞏固以前所學的知識點。 注:課間必須做好準備工作

周 六:

上午: 晨讀，①主要用來背語文、英語，物理,有多余時間可用來背(生物、歷史、政治、地理) ;②最后剩余的10分鐘讀數學公式及概念;③吃過飯若有空,可以預習上午課程 。

中午: ①主要學習:生物、歷史、政治、地理;②處理各科作業;③ 預習下午課程。

下午:①系統的復習這個星期及上個周日的知識點;②可以把課堂筆記讀讀背背.

周 日:

上午: 晨讀，①主要用來背語文、英語，物理,有多余時間可用來背(生物、歷史、政治、地理) ;②最后剩余的10分鐘讀數學公式及概念;③吃過飯若有空,可以預習上午課程 。

中午: ①主要學習:生物、歷史、政治、地理;②處理各科作業;③ 預習下午課程。

下午:課外活動,①處理各科作業; ②復習本天所學過的內容;③若還有時間,除了復習本天學過的科目的內容,還可以復習其它科及鞏固以前所學的知識點。

初中學習方法 :

一、各學科要求在課堂中消化吸收，要堅決執行課前預習，課中認真聽講，并做好重要筆記，課后要總結性回憶，同時，強化課后練習是關鍵(多做試題加以鞏固)。

二、語文、英語、物理、副科 主要靠記憶，當然做大量的試題鞏固也很重要。學好語文的關鍵是提高閱讀和寫作能力，學好英語的關鍵是能讀寫常見的單詞和熟練掌握語法。

三、數學、物理、主要是靠理解性記憶和做大量的試題加以鞏固，多見識題型和掌握多種解題思路，做到舉一反三，才能得心應手。

四、選好參考書，①優+講解教材;②一本配套的資料。

五、中考前做大量的模擬試題，總結和找準易錯題，再針對性地加以練習。 平常做練習題時,將重難點類型的題及易錯題做重點標記。

六、中考前5日內，將所有章節的重點(初中三年的所有知識)復習1-2遍。

七、考試時要做到:從容鎮定，認真審題，做題要從易到難，并合理安排時間。若有剩余時間，再回頭對未做的題或無把握的題重新審一次。

學習要求:

一、要虛心向別人學習，做到不懂就問，問老師或程度較好同學。

二、上課要專心致志，思路跟著老師走，盡可能做到不受任何外界的干擾。

三、學習中要做到忘我的境界，投入里面去,充分運用好溫故而知新的良好學習方法。

四、解題思路要廣，要多問自己為什么?所學知識要聯系生活實際。多創新思路,多思考。

五、在學習無法集中或疲倦時，要休息好之后再學習,這樣會使大腦的思路更廣、更多。

六、切記好的學習方法：堅決做到課前預習，課后復習，考前梳理知識、考后總結學習及考試經驗。

最新初中學習計劃范文【3】

作為初中生，所面對的學習任務、特點與小學比都有一個較大的轉變，面對學習中出現的新問題，而難免會遇到一些困難，也可能產生畏難情緒。

而能否在這個轉折點上把握好自己的學習，這對學習信心有很大的影響。全面認識初中階段的學習特點并給予幫助是十分必要的。

伴隨學習化社會的到來，“學會學習”已成為任何一個學習者必備的素質，而這種素質應從基礎教育階段著手培養。

一方面需要對自己的學習方式進行反思。通過反思初中與小學學習方面的異同，認識到初中學習的新特點，使自己增強承受困難和挫折、適應環境的能力，形成樂觀向上的學習態度。

另一方面，需要有良好的學習習慣和方法作為以后學習的基礎。面對新的環境，學科門類增多，難度增大，范圍擴大，過去的經驗有的已經不適應新的要求，就要有新的方法和策略，總結自己過去的學習習慣和方式，進而理解搞好初中學習過程中應把握的三個有效方法和策略：即學會自主學習;提高學習效率;科學安排時間。促使自己對新的學習階段充滿好奇和熱情。編織新的夢想和期待，使其產生積極向上的態度，樹立樂觀、主動的學習信心，過自覺的學習生活。

“學而不思則罔”。進入初中，隨著身心各方面發展日漸成熟，學習生活模式發生了變化。“我長大了”的心態,使自己出現“逆反”的心理，開始思考各方面的問題，但又缺乏辨別是非的能力，在這種情況下，要反思自己的生活體驗，總結成功的經驗和失敗的教訓，使自己擺脫無意識生活狀態，開始逐漸自覺把握自己的學習、生活及德性發展。

篇（6）

姓名：張同學

年級：新初三

就讀學校：太原市和一中學

聽課時長：101天（時長126小時）

進步情況：語文由78分到88分，英語由80分進步到87分；班級排名由23名進步到15名，年級名次由231名進步到181名。

最喜歡的老師：李麗娟老師

這次期末考試中，取得了一個對我來說還比較滿意的成績，在年級中進步了50名，班級進步了8名。語文和英語進步還算比較大，所以和大家分享一下語文和英語的學習方法。

語文需要提前學習

對于語文我可能不太擅長，因為從小我就不愛看書，對文學接觸較少一些。但在語文課上，老師教的內容，講的方法，都認真聽了，有的同學大概和初一的我一樣，覺得語文閱讀對自己來說是一道不可逾越的天塹，成為了語文學習上的障礙。但在初二，我找到了一個方法，就是趕在老師講解之前學習。在寒暑假期間，要是用大量的時間做好一件事，你的假期就不算荒廢。在語文方面，我會利用假期的時間來提前背記下個學期要背的課文或是詩詞，這樣開學后就有時間去復習老師在課上講的內容；第二，安排時間聽簡單學習網的課，聽一聽老師講解閱讀和寫作的方法。在開學以后，一定要認真聽老師講課，老師不僅是在講課文更是在幫助你理解，只要抓住課堂和假期的時間，語文學習中的問題就會迎刃而解。

英語必須得背

接著再來談談英語，在英語方面，沒有多余的，就一個字：背。老師在課上講的詞和詞組，以及延伸拓展的短語，再加上必要的語法句型，只要你能記住，考試做題沒有什么能難住你。在假期，同樣要把時間利用起來，最要緊的就是背單詞，單詞是英語的根本，沒了根本，什么都是空的。

假期的合理安排

我多次提到了假期，是因為我認為假期是超過別人的絕佳時機，也是彌補自己不足的最好機會。別人玩，你學；別人學，你還學；兩個月下來，你會得到意想不到的收成。

篇（7）

中圖分類號：G637 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）40-0019-02

一個星期的忙碌，我們收獲了工作的點點愉悅，但也難掩渾身的疲憊。假期來臨了，終于可以好好休整一下了――如此簡單的期待，肯定已經溢滿每個人的心間。在我們的潛意識里，或許有這樣一個認識：假期，學生的管理、教育責任已經轉移到學生家長身上。但如果我們細想一下，這種想法未免太可笑，學生的假期安排，與班級的管理怎么能脫離？假期過后，學生的管理又要進行強化訓練，假期里對孩子的管理過于放松，會對其學習習慣造成消極影響，甚至在開學后，導致孩子難以進入學習狀態。另外，一松一緊的管理標準，也會混淆孩子的認識。所以，做好學生假期的管理，是班級常規管理的不可忽視的一個方面。

學生的假期管理工作是新時期學校教育工作的延伸，短暫的假期能讓學生通過復習，夯實基礎，通過實踐互動，增長才干。假期的任務應該是讓學生保質保量地完成老師布置的作業，總結歸納前一階段所學的知識，并對下一階段的知識進行預習。通過社會實踐作業，讓學生的身心得到放松，并接觸和了解社會，是十分必要的。學生年齡、性格不同，有的選擇玩，有的搞些小發明，還有的利用假期去街頭賣報紙，去農村體驗生活，形式可以不拘一格，只要他們自己喜歡就好。“在孩子還處于他律階段的時候，班主任必須指導家長充分利用好孩子的假期資源，安排好他的生活、學習。應遵循的一個原則是，要讓學生得到在課堂上得不到或難以得到的知識。這可以激發孩子的興趣，擴大知識面，而單上文化課補習班只會讓孩子反感。”

一、擬定管理制度，讓假期安排有條理

教育學家表示，其實中小學生的假期并不是單純、無意義的休息時間，在學期中間安排假期的目的是為了配合學生有張有弛的學習規律，讓學生在這段時間內調整緊張的心理狀態，消化、沉淀上學期學習的知識，并為下個學期的學習生活儲備精力。所以，班主任除了要在假期里照顧好孩子的實踐活動，還應精心安排孩子的學習，利用這段時間，幫助孩子調整狀態，養成他們形成良好的學習生活習慣。

學生假期管理制度，應從制訂假期安排表開始，在每一項活動內容后面注明完成實踐，并寫下自己的自我評價。家長要表達自己的意見，老師針對計劃表給予檢查。假期安排與學生學習的自覺息相關，初中生心理狀態仍處于童年期向少年期過渡的階段，他們的自我管理能力相對較差，尤其需要大人的督促和引導。有些孩子做假期作業常耍些“小聰明”，做習題時根本不計算，就胡亂填上答案。為預防此類情況的發生，家長必須擔負起監督孩子的職責，班主任要建立家長家庭作業檢查制度，堅持每天抽出時間對孩子的作業進行必檢和抽檢，必檢是指檢查作業的進度，抽檢則是挑出一些習題，仔細核對結果是否正確。如果孩子完成作業情況較好，也可以適當考慮給予獎勵。

二、加強方法指導，讓假期安排更科學

現在教師比較重視課堂教學的改革與創新，但對如何發揮學科特點，有效利用周末作業培養學生的學習興趣和能力還是關注不夠。大部分教師所布置的周末作業，仍是課本中的習題或相關練習冊中的習題，這種習題基本上就是例題的翻版，形式單調、陳舊，談不上對學生探究能力和創新意識的培養。而學生做作業則是機械模仿。長此以往，就會導致學生對作業不感興趣，心理受到壓抑，甚至會產生逆反心理，這樣周末作業就起不到應有的作用而成為無效勞動。但是如果教師有效設計作業，學生合理安排好課余時間和周末的時間，就會達到5加2大于7的效果。

教師要提醒學生，周末的計劃安排最重要的還有兩個方面：一是一周各科所學的內容最好能在周末進行一次較系統、較全面的復習，構建知識網絡結構、掌握知識要點；二是合理安排培優補差，周末是很好的時間，優勢學科，可能上新的臺階，差的學科和差的章節可以補漏，使學習進入良性循環。周末還可以安排一點時間對上周自己的學習情況（得失）進行總結，對下周要學習的內容進行一下宏觀鳥瞰式的預習，做到心底大致有數。

短暫的假期也可以讓學生增長才干。在假期安排一定的實踐活動可以讓學生愉悅身心，又能讓他們在活動中增長見識。如和父母制定旅游計劃，游覽祖國的名山大川、名勝古跡，激發他們對祖國的熱愛之情，使他們增加書本以外的知識。還可以開展尋“根”活動，學生或上網、或去圖書館、或翻查資料……了解自己姓氏的由來，了解與自己同姓的、值得自己敬佩的人。興趣會激發學生的求知欲，興趣會促使學生在自主參與中不斷體驗。

三、及時評價總結，讓假期安排成習慣

篇（8）

目前中小學數學教學存在著嚴重的脫節現象，部分學生進入初中后成績明顯下降。這就出現了家長常說我的小孩一上初中數學就變差了。搞好中小學數學教學的銜接，使中小學的數學教學具有連續性和統一性，是擺在我們初中教師面前的一個重要任務。因此，作為初一數學教師應當把小學與初中數學內容，作一個系統的分析和研究，搞好新舊知識的架橋鋪路工作，掌握新舊知識的銜接點，才能做到有的放矢，提高教學質量。

一、背景回放

1.一位即將小學畢業的學生對媽媽說：“我就要成為一名初中生了，我真想早一點看看初中的學校是什么樣的？初中的同學是怎樣的？初中的老師是怎樣上課的？

2.初中老師：“現在的小學怎么會這樣？知識點教得那么死板，到了初中想要扭轉都不行，而有些知識中學還要學，小學都教了，那我們還要教什么？現在的小學生升初中普遍計算能力差，口算、心算都不行，上課不會聽課，不會記筆記……”

3.小學教師：“我們的學生參加各項活動都能獲獎，這說明什么？我們不辭辛苦工作，無微不至地關心學生，對于學生的提問幾乎是有問必答，初中老師不能用學校教育教學中出現的個別現象來否定我們的小學教育。”

4.小學教師及家長：我們的學生（小孩）怎么一上初中數學就由90多100跌到40多50。（這種現象在農村尤為突出）

二、原因分析

1.教育工作側重點的不銜接

由于尚未實現高中的普及，初中還面臨著很大的升學壓力，初中教學不得不把學習結果放在首位，而小學由于免試入學，盡管畢業年級有質量檢測，但對學習結果的要求比較低，造成了教育工作的側重點不一致。

2.中小學的相對獨立不銜接

中小學之間相對封閉各成體系，中小學教師缺乏面對面的交流。“閉門造車”情況普遍。中學教師不了解小學教師的具體工作，小學教師不知道中學教師的需要，中間缺乏了解，缺乏溝通，造成了各自為政的獨立狀態。試想一個中學教師根本不知道自己的學生在小學里是如何學習的，學得怎么樣，“銜接”又從何談起？

3.課程內容的不銜接

小學的課程內容較少，課程內容要求的掌握度較低，書面作業大多為抄寫，缺乏獨立動腦思考才能解決的問題，而到了初中課程內容多，教學進度快，學習難度增大，學習時間延長，運用知識解決問題成為學習的基本能力，學生在書中根本找不到現成的答案，不會動腦或懶于動腦使得一部分學生不完成作業。

4.假期管理的不銜接

六年級的暑假小學實際上已經放棄管理而中學還沒有接上頭，學生的思想和學習根本沒有做好上中學的準備。

三、具體對策

1.抓學生計劃學習的銜接工作

在小學階段，學生的學習基本是老師安排的，學生一般不做計劃，而到了初中學習時間較緊，在校其間基本排滿了課程，初中階段計劃不周密，時間安排不合理，就會出現打亂仗的情況，這樣我們小學畢業班的老師在平時教學中就要有意識地讓學生學習做自己的學習計劃，并督促進行。那么，中小學教師要繼續指導學生做好計劃，讓學生做到有計劃地學習，這樣一銜接，學生到中學以后就不會手忙腳亂了。

2.抓學困生，偏科生的輔導提高銜接工作

在小學前，就有一些學困生，偏科生，他們的學習在小學本身就很吃力，初中所學科目又多，學生興趣愛好各不相同，如果學生“欠債”太多了，想趕上去就難了。為了讓這部分學生趕上，除了小學老師要加強教育外，學生進入中學后，教師要特別關注輔導這些學生，不讓他們掉隊。這樣，我們普遍提高教學質量的愿望才能實現。

3.實施教法銜接

小學數學教學，教師講得細，練得多，直觀性強，學生學會新課后不斷地反復練習，學生對老師有一定的依賴性，真正做到了少講多練；到了初中，相對來說教師講得精，練得少，抽象性知識較強。從實際情況看，小學生是以機械記憶、直觀形象思維為主。因此，進入初中后，教師必須結合學生的生理和心理特點，從學生的認知結構和認知規律出發，有效地改進教法，搞好教學方法上的銜接。針對初中生的特點，提倡精講多練，但由于課程設置，教學內容與教學時間的關系，不可能做到一題多練，要活躍學生的思維有賴于教師在教法上的新型多變，正確合理巧妙地啟發引導學生積極思維，使學生能正確地順利地解決一個個習題和對概念的進一步理解，真正培養學生的學習興趣，使之能在數學的海洋中暢游。

4.學法上銜接與改進，培養正確的學習方法

由于剛上初中的學生不過十一、二歲，年齡尚小，所學課程及壓力陡然增加，初中的授課老師多，班額大，不像小學那樣隨時接受老師的監管，面對這突如其來的變化，一部分學生一下子很難適應，影響了學習興趣和信心，缺少前進的動力，特別是自我約束能力差的學生，學習成績一落千丈。因此，這就要求七年級的科任教師都要從生活和學習上多關心他們，通過談心，家訪等形式及時了解學生的思想狀態和需求，積極開展各種文體活動，讓他們生活得舒心，學得開心，以便平穩渡過這段“銜接”期，以更加積極上進的姿態去面對初中生活。保持良好的學習方法和習慣要注意：①著重預習，指導自學。②專心聽講，樂于思考。③及時小結，溫故知新。

總之，中小學教學銜接工作勢在必行，我們要重視中小學數學教學的銜接，盡快讓學生適應中學的學習，擺脫依賴性，增強自覺性，為以后的學習奠定堅實的基礎。

【參考文獻】

1.朱慕菊等編：《走進新課程——與課程實施者對話》，北京師范大學出版社，2002.

篇（9）

未來的兩周，我們在迎來apec休假的同時，也將迎來本學期的期中考試。這個假期，同學們一定要靜下心來，制定切實可行的復習計劃。在休息調整的同時，還要充分復習，讓自己前一階段的學習有一個系統的回顧。這是個非常好的契機：誰能夠抓住這個假期，好好內化所學，誰就能在回來的期中考試中大放光彩。

關于期中考試，初三年級是六校聯考、網絡閱卷。在爭取積分的同時也是在校際之間證明自己的實力，擺清楚自己的位置。在六校中，你具備奪取勝利的資本嗎？你能在競爭中脫穎而出嗎？拼搏是積累實力的最好作為，平心靜氣是需要融入每一個初三學子的生活，是常態，更是制勝法寶。坐得住，學的進去，不流于形式，不浮浮躁躁，不浪費分秒。學校期待你們的成長和進步！

初二年級是階段質量檢測，初二是最容易分化的年級，在，前半個學期，你跟上大部隊的步伐了嗎？你準備如何實施自己的學習計劃，提升自己的學習成績？腳踏實地、勤奮鉆研就從現在，從期中復習開始，不要再拖拉，不要再等待了。抓緊時間、備戰期中。

初一年級是進入中學的第一次大規模考試，你是否已經適應了初中生活？你們要通過考試,對自己學習的潛質有一個理性的認識,以便明確今后的努力方向,調整自己學習態度和學習方法。

在期中考試來臨之際，我想和同學們分享三句話：

第一句：態度決定一切。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢？所以，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

第二句：目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就像大海中迷失方向的航船，不可能到達成功的彼岸。最終的總體目標，是由一個個切合實際的具體目標逐步遞進而實現的。因此，每個階段性目標的實現都關系到總體目標的實現。在這個歷程中，需要不斷地反思自己的目標，并進行合理的調節，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。所以，同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。

第三句：勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。期中考試距今僅有幾天之遙（刨去假期，7天），應該說時間已經非常緊迫，而我們的學習任務依然繁重。所以同學們要在老師的指導下，認真聽好每一節課，及時完成每一次作業，扎實弄懂每一道題，主動做好每一次咨詢，那么你的學習才會有明顯的效果。同學們要抓緊點滴時間，長繩系日；暫時把與學習無關的事放在一邊，聚精會神、孜孜不倦地投入到學習中去。

關于期中復習與考試，我向同學們提出如下建議：

第一：復習全面不疏漏。半個學期的知識不少，同學們要在老師的指導下，靜下心來進行全面、系統的學習和復習，學會抓住每個科目的關鍵點，每個章節的重點和難點，找準自己的薄弱點，有目的地進行歸納、訓練。同時，還要講究方法和策略，做到真正掌握，并學會聯系生活實際，使課內外結合起來，舉一反三。

篇（10）

作為一名教師，接觸最多、談論最多、關心最多的是學生。當學生過了雙休日回校、過了一個節日回校或國慶長假歸來，教師發現很多學生假期作業質量做得很差，上課精神狀態差，上課萎靡不振，像迷了魂似的，甚至坐在座位上干吹倒下睡覺。還經常違紀，甚至有的學生還逃課、逃學。問其原因，就是在放假期間，與別校幾個經常逃課學生在一起玩，受他們影響，產生這種想法。據有關方面統計，初中生在雙休日、節假日打架、談戀愛、進網吧等違紀、違法事件及玩火、溺水等安全事故日益增多。筆者為此對部分學生進行調查，發現多數學生在雙休日、寒暑假處于盲目、無序、勞累的生活狀態之中！具體體現在：雙休日、放長假、寒暑假起床時間晚，睡懶覺；長時間無目的地看電視；有的下網吧；有的甚至沉迷于游戲；雙休日作業完成的質量差……，他們在周一不能很好的進入學習狀態，遲到、疲乏、瞌睡、談QQ……難以集中精力，學習效率低下，這種狀態有的甚至延續到周二、周三！針對這些現象，如何規劃設計好初中生雙休日等假期的學習、生活已成為家長和老師必須認真研究的問題。

筆者認為：“環境塑造人”。面對新世紀，學生各方面綜合素質的形成和培養離不開良好的教育環境。因為學生個體素質模式的建構和塑造，有賴于與之相關的各種教育環境的引導、開發和優化選擇。但近幾年在學校逐步發展的同時，不能不看到，在發展過程中存在的隱患，學校辦學與社會大發展不相適應的現象日益明顯暴露出來。諸如學校的管理機制及其水平不適應；學校的教學管理不適應等。除此之外，對學生管理工作也愈發不適應，這主要表現為：生源的年齡、知識水平、思想品德、社會經歷的差異，沖擊著正常的學生管理工作；社會上不正之風、家長及社會不良思想、互聯網絡及各種傳播媒體對學生帶來的負面影響；假期的“過多”的空余時間；學生社會交往的頻繁，社會治安不良及學生中團伙性群體的不良行為，導致學生管理工作的困難倍增。

顯然，一個學校假期活動開展如何，直接反映一個學校的精神和風貌。如何組織、引導學生過好雙休日，使他們過得愉快、充實而有意義，是學校優化育人環境，發展素質教育的需要，也是新形勢下學生思想政治教育工作的需要。因此，學校、教師要重視假期的管理工作，要積極探究新方法、新措施。

1要做好調查摸底工作

所謂“知已知彼，百戰不殆”，班主任和任課教師要通過開座談會、家訪等了解學生在家的學習、生活、交友等方面的情況，掌握學生在家的動態。特別要掌握學習成績差、喜歡和校外人交往、父母不在家的學生的假期動態。從初一學生進校開始，要每一個學生建立假期檔案，記載好學生每一個節假日的情況。如我在當班主任期間，初一新生來報到時，就叫學生的家長填一份家庭情況，與老師的聯系方式，以及小孩以前在家的表現。做好以后的調查摸底準備工作。

2要建立家校聯系制度

對學生在家的表現，班主任設計一本家校聯系薄，要家長對學生在家的學習、生活、交友等方面進行評價，寫出評價意見，由學生返校時帶回交給班主任。同時，班主任和任課教師也把學生在校的表現、學習成績填在家校聯系薄中，放學離校時讓學生帶回家，并請家長簽字然后返校帶回來。對那些有不良傾向的學生要經常家訪，一天最少要和監護人通電話一次，讓班主任及時了解學生在家的動態。我在當班主任期間，首先，請家長要辦好家校通，經常以信息的方式發給家長，使家長了解孩子在校的表現。對問題學生請家長在家要特別關注孩子的動態。其次，設計一本家校聯系簿，作為建立教師與家長了解孩子的一種方式。

3要建立假期學習活動小組

大多數學生是獨生子女，思想活躍，內心渴望與人交往，特別與同齡人的交往。教師和父母如果強行勸阻，容易使學生產生逆反心理。同時，成績差的同學的假期學習、作業問題，也是家長感到頭痛問題。因此，教師可根據學生的學習程度、學生之間的人際關系、家庭住址等情況，對學生進行分組，讓平時關系比較好的同學分到同一個組，同時讓一個組中都存在成績和表現都有好、中、差各方面的同學。小組合作學習體現了新的教育理念，符合新課程倡導的“以學生的活動為途徑，以小組合作為形式，讓學生在完成目標任務的同時感受成功”的思想。還可以讓學生以小組為單位組織進行學雷鋒活動，開展文明禮儀活動等各項活動。實踐表明：學生在同年齡、同愛好的人群中與他人共同探討、制訂計劃、逐步實施，不僅激發了他們的好奇心、求知欲，而且他們的審美能力、創新精神和實踐能力、社會責任意識也同時發展起來。也培養了他們團結互助的精神，使他們各方面的素質得到提高。

4培養學生的自我管理能力

著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“我深信只有能夠激發學生去進行教育才是真正的教育。”著名教育家斯賓塞也說過這樣一句話：“記住你的管教目的應該是養成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人。”我們的教育必須以被教育者的完善和發展為根本，即必須以學生為根本，為此，我在實踐中嘗試讓學生自主管理。一開始就要將學生置于管理中心位置，采用民主決策的方法，自己給自己制定目標。每位學生再根據自己的實際情況進行選擇，然后對照《中學生日常行為規范》等規章要求學生自行制定《在家學習計劃》和《在家自我管理條例》等，如一位學生制定的《在家自我管理條例》，具體內容是： ①尊敬師長，與家人和睦相處；②熱情待客，勤做家務；③認真學習和活動；④不進“三室兩廳”和網吧；⑤不能無事結伙上街閑逛，做到有事上街必須經家長同意；⑥互相監督，敢于同各種有損班級形象的違紀行為作斗爭；⑦參加班級、年級組織的素質活動，要遵守紀律，積極認真；⑧如實填寫《學生在家評價表》中的自評一欄，嚴禁干涉家長對《評價表》的填寫；⑨刻苦鍛煉，磨煉意志，增強體質。然后對既定目標進行了全體宣誓，在班長的帶領下舉起右手，緊握拳頭，莊嚴宣誓，然后鄭重寫上自己的名字，莊嚴神圣的氣氛，凝重有力的誓言，能使學生心靈震撼造成難以忘懷的定勢效應，它充分調動了學生的自主、自律意識，為實現在家的自主管理打下了堅實的基礎。

5要獎懲分明

我們根據巡查班干部的記載和家長的反映或他人的匯報，對學生參加節假日活動的情況予以記載、考核、總結，考核成績也納入學生的綜合測評中，作為學生評優和推薦入團的重要依據之一，每半個學期還評出3-5個優秀生，進行表揚和物質獎勵。同時，對違紀的人和事就進行嚴肅地批評教育和處理。通過處理真正達到懲戒違紀，教育他人的目的。處理的內容有如下主要條款：①作全班檢討；②取消班級、年級活動資格及評優、獲獎資格和任職資格；③背頌《中學生日常行為規范》和《節假日自我管理條例》。

總之，我們要重視對學生假期的管理，認真開展社會、學校、班級的校外教育管理活動，努力使學生在雙休日等假期過得有序、有質、充實、健康。實踐證明，抓好雙休日等節假日的管理工作，不但能杜絕以上列舉的違紀事件發生，還有利于學校教育教學質量的提高，深受家長的歡迎和社會的好評。這對更好的推進當前的素質教育，對創建和諧班級、和諧學校甚至和諧社會都具有十分重要的意義和作用。教育好每一位學生和孩子是我們老師和家長的責任和義務，讓我們共同努力吧。讓他們的明天充滿陽光，成為祖國有用的人才。

篇（11）

后面，終于引來了改變，班主任在班級群里面通知，這段時間所有科目的老師要在網絡上上網課，我們都要去聽課。聽到這個消息我立刻就激動起來了，雖然網絡上面我早就看到過這種消息，有很多的評論都是不看好的，但是我還是挺羨慕的，我覺得這樣可以讓我更加用功地學習，終于我們學校也成為了別人話里的“別人家學校”了。