緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇幼兒園環(huán)保進社區(qū)總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

二、注重宣傳工作。通過“家長園地”和“Xx幼兒園家庭教育小報”向家長宣傳育兒知識以及本月的課程內容和一些科學教子的經驗信息，實施家園同步教育。

三、帶領孩子走進社區(qū)、走進生活，引導幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)一些社會現(xiàn)象，加強其環(huán)保意識，教育幼兒明辨是非，通過孩子的小手牽大手的活動，共同愛護我們的家園和社區(qū)。

四、通過與社區(qū)配合，做好民族幼兒入園的調查工作，同時向社區(qū)居民發(fā)放宣傳幼兒園辦園理念和先進的教育理念宣傳單，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長培養(yǎng)孩子和科學教育的理念。

五、幼兒園與社區(qū)相互協(xié)助組織開展“好家長，好家庭”的評選活動。

六、家庭教育指導師走進社區(qū)，根據(jù)居民的需要進行“家庭教育講座”。

七、和社區(qū)聯(lián)合組織，開展“家庭教育現(xiàn)場咨詢”活動。

八、充分利用社區(qū)資源開展中國傳統(tǒng)文化啟蒙教育，如：邀請有剪紙、空竹、戲曲等專業(yè)特長的轄區(qū)居民來園為幼兒做活動。

篇（2）

一、根據(jù)幼兒園教育教學工作安排，一年內開展兩次家長開放日活動。使家長了解本班教師的教育水平和工作情況，了解孩子在園情況。

二、注重宣傳工作。通過“家長園地”和“幼兒園家庭教育小報”向家長宣傳育兒知識以及本月的課程內容和一些科學教子的經驗信息，實施家園同步教育。

三、帶領孩子走進社區(qū)、走進生活，引導幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)一些社會現(xiàn)象，加強其環(huán)保意識，教育幼兒明辨是非，通過孩子的小手牽大手的活動，共同愛護我們的家園和社區(qū)。

四、通過與社區(qū)配合，做好民族幼兒入園的調查工作，同時向社區(qū)居民發(fā)放宣傳幼兒園辦園理念和先進的教育理念宣傳單，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長培養(yǎng)孩子和科學教育的理念。

五、幼兒園與社區(qū)相互協(xié)助組織開展“好家長，好家庭”的評選活動。

六、家庭教育指導師走進社區(qū)，根據(jù)居民的需要進行“家庭教育講座”。

篇（3）

二、注重宣傳工作。通過“家長園地”和“Xx幼兒園家庭教育小報”向家長宣傳育兒知識以及本月的課程內容和一些科學教子的經驗信息，實施家園同步教育。

三、帶領孩子走進社區(qū)、走進生活，引導幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)一些社會現(xiàn)象，加強其環(huán)保意識，教育幼兒明辨是非，通過孩子的小手牽大手的活動，共同愛護我們的家園和社區(qū)。

四、通過與社區(qū)配合，做好民族幼兒入園的調查工作，同時向社區(qū)居民發(fā)放宣傳幼兒園辦園理念和先進的教育理念宣傳單，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長培養(yǎng)孩子和科學教育的理念。

五、幼兒園與社區(qū)相互協(xié)助組織開展“好家長，好家庭”的評選活動。

六、家庭教育指導師走進社區(qū)，根據(jù)居民的需要進行“家庭教育講座”。

篇（4）

    二、 本班環(huán)境教育的主要工作與措施：

    1、環(huán)保教育滲透日常生活教育

    為了讓幼兒在環(huán)境教育和環(huán)保相結合的教育教學活動中，把教育有機的滲透到幼兒的一日生活當中，從自己身邊的小事做起，增強幼兒環(huán)保意識，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士，爭創(chuàng)園內環(huán)保先進班級，爭創(chuàng)園內先進年級。

    2、結合主題開展環(huán)境教育

    根據(jù)主題教學活動結合環(huán)境目的進行教育，根據(jù)中班幼兒年齡特點開展環(huán)境教育在教學中體現(xiàn)環(huán)保內容，讓幼兒在“學做人、學生活、學學習”三大生存目標方面都有了一定的進步。

     3、開展環(huán)保活動，加強環(huán)境教育

    通過開展環(huán)保行動，走進社區(qū)，進行環(huán)保圖片宣傳、清掃公園、“環(huán)保兒歌、歌曲比賽”等一系列的活動，讓孩子們體會到向別人進行環(huán)保教育的成就感和喜悅，對環(huán)保行為有了更強烈的興趣和自覺意識。

    通過本學期開展的一系列環(huán)保主題活動，發(fā)現(xiàn)環(huán)保教育重在幼兒自身習慣和內在意識的形成，但外在環(huán)境的影響也不可忽視。對幼兒而言，這些影響主要來自身邊的人，特別是老師、家長和同伴。因此，我們都有責任、有義務在他們面前樹立良好的環(huán)保意識和行為規(guī)范。

    三、主要活動的安排

    九月份：用電高峰期，針對我園用電量大的特點，對幼兒進行“節(jié)約用電”的主題開展，通過開展：1、“假如沒有電”的討論活動；2、參觀發(fā)電廠；3、討論“如何在日常生活中節(jié)約用電”；4、觀摩“安全用電的多媒體環(huán)境教育活動。

    十月份：根據(jù)主題《世界動物日》結合環(huán)保日開展活動，引導幼兒了解：1、動物的作用；2、了解照顧動物的常識，激發(fā)幼兒愛護動物的情感；3、了解許多動物受到傷害的原因；4、找出保護動物的途徑。

    十一月份：幼兒園與環(huán)保局合作，走進社區(qū)，積極宣傳組織環(huán)保活動。活動通過：1、在社區(qū)內舉辦環(huán)保宣傳圖片展；2、組織幼兒清掃社區(qū)主要街道衛(wèi)生；3、組織孩子們擔任“環(huán)保小記者“，采訪社區(qū)住戶；4、進行”環(huán)保知識問答“活動。

篇（5）

2021年422世界地球日活動總結范文1一、加強領導，認真部署

為了組織好此次宣傳活動，分局成立了以局長為組長、分管法制宣傳的副局長為副組長，各科室負責人為成員的宣傳活動領導小組，及時召開了“世界地球日”宣傳工作專題會議，對宣傳形式、宣傳內容以及宣傳重點等進行了全面部署，將各項具體宣傳工作分解到各科室，落實活動經費，有力保障了“世界地球日”宣傳活動順利開展。

二、宣傳形式多樣，內容豐富

一是以手機短信的形式，向黃石港轄區(qū)的廣大干部群眾宣傳今年“4.22”第46個世界地球日的主題，共編發(fā)短信1000余條。

二是組織工作人員在轄區(qū)主要位置懸掛宣傳橫幅5條。

三是加大國土資源執(zhí)法宣傳力度，組織執(zhí)法人員開展違法占地建房的巡查，制止亂占亂建的行為。

四是通過在桂花灣廣場設置咨詢臺、擺放宣傳展板和發(fā)放宣傳資料的形式重點宣傳第46個世界地球日的主題，并現(xiàn)場向前來咨詢的群眾解答相關知識。此次活動共發(fā)放宣傳材料100余份，解答群眾咨詢30余次，通過“世界地球日”宣傳活動，滿足了群眾對地球科學知識的需求，提高社會公眾節(jié)約集約利用國土資源意識。

五是送法上門，讓干部群眾知法懂法。分局組織三個小分隊，將國土資源政策知識百題問答400本送到轄區(qū)人大代表、政協(xié)委員，轄區(qū)政府四大家、大型企業(yè)、區(qū)直單位、重點項目等單位以及社區(qū)干部手中。其中一個小分隊，由市局黨組成員、紀檢組長劉素珠帶隊。

六是與區(qū)教育局聯(lián)合，向轄區(qū)中山小學、沈家營小學發(fā)出號召，按照全國“節(jié)約資源、保護資源，做保護地球小主人”活動要求，鼓勵少年兒童積極參與全國“珍惜地球資源，轉變發(fā)展方式，倡導節(jié)約集約，共建美麗家園”繪畫剪紙活動，共組織本轄區(qū)1300名少年兒童(3-6年級)向全國繪畫剪紙征集活動組委會投稿。

三、主題突出，效果明顯

利用送法上門契機，針對北斗科技城項目建設中所遇到的問題，向北斗科技城的項目經理、法律顧問，耐心講解了國家項目建設用地管理和土地政策，并與他們一起認真分析項目建設問題，引導了企業(yè)依法用地。

通過一系列宣傳活動的開展，提高了市民對地球的認識程度，加深了其對國土資源國情、國策的認識和理解，使公眾深入了解了節(jié)約集約利用土地、礦產資源及減少碳排放、轉變經濟發(fā)展方式的途徑，為引導全社會節(jié)約集約利用資源，促進經濟發(fā)展方式轉變，共同推進生態(tài)文明建設發(fā)揮了積極作用。

2021年422世界地球日活動總結范文2今年的.4月22日是世界地球日，為了營造幼兒保護環(huán)境的良好氛圍，提高幼兒環(huán)保意識,4月18日，--縣第二雙語組織全園幼兒開展以“地球——我們共同的家園”為主題的系列活動。

首先，大班年級組在全園開展手機廢舊電池回收活動，各班級發(fā)動家長將自己家里的電池搜集到幼兒園，統(tǒng)一放進廢舊電池回收箱，并向各位家長發(fā)放《低碳生活倡議書》，師幼共同宣傳：“節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食、不亂扔垃圾，共同保護我們的家園”。

中班年級組幼兒和家長一起收集有關“救救地球媽媽的圖片”，還在幼兒園中開展“你丟我撿”清掃垃圾活動。小班年級組開展地球媽媽我愛你裝飾畫活動，老師協(xié)助幼兒完成裝飾畫的布置。

教師們還通過讓幼兒學說環(huán)保兒歌，讓幼兒懂得要珍愛地球、愛護環(huán)境，倡導幼兒從生活中的點滴做起，從身邊的小事做起，不浪費水、電、愛惜糧食、愛護花草樹木、不亂扔垃圾，懂得節(jié)儉，努力爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

通過開展“世界地球日”系列主題活動，不僅讓幼兒了解世界地球日的相關知識，同時也讓幼兒懂得保護地球的重要性，幫助幼兒從小樹立環(huán)保意識，讓保護環(huán)境成為每個孩子的自覺行動。

2021年422世界地球日活動總結范文3今年的4月22日是第--個世界地球日，為了讓隊員樹立環(huán)保意識，在全校形成環(huán)保風尚，深入推進紅領巾助力環(huán)境治理保衛(wèi)戰(zhàn)，米公小學以此為契機，開展了一系列主題教育。

一、了解“世界地球日”，樹立環(huán)保意識

我校利用升旗儀式向隊員發(fā)出《拉起手，美麗路上一起走》倡議，并開展了了“紅領巾助力環(huán)境治理保衛(wèi)戰(zhàn)”簽名儀式，讓隊員了解并認識到保護環(huán)境的重要性，從身邊的小事做起，為綠色家園獻力。

二、利用“紅領巾小講堂”活動陣地進行宣講

各中隊利用“紅領巾小講堂”主陣地，對“世界地球日”的相關知識進行了宣講，指出了當今社會環(huán)境的現(xiàn)狀，并向隊員傳遞綠色低碳生活的理念，達到個人帶動班級，班級帶動校園的良好效果。

三、爭當環(huán)保小衛(wèi)士，做新時代好少年

在“世界地球日”前后，我校組織隊員開展了給校園小樹澆水的活動，組織學校小小志愿者，撕除校園周邊小廣告，美化環(huán)境，讓隊員把意識化為行動，落實到活動當中去，達到了內化于心，外化于行的目的。

四、走進社區(qū)，進行環(huán)保宣傳活動

學校大隊部發(fā)出“小手拉大手，紅領巾助力環(huán)境治理保衛(wèi)戰(zhàn)”的倡議后，印發(fā)了倡議書，并組織隊員走進社區(qū)，向居民發(fā)放倡議書，宣傳低碳環(huán)保理念。此項活動的開展，得到了居民的認可，并表示會和隊員們一起，小手拉大手，打好環(huán)境治理保衛(wèi)戰(zhàn)，共建我們綠色家園。

五、開展創(chuàng)作活動，深入推進環(huán)境治理保衛(wèi)戰(zhàn)

我校以世界地球日為契機，開展了“變廢為寶”環(huán)保小制作活動，孩子們以舊報紙、紙杯裝盒、易拉罐、飲料瓶等廢舊物品為材料，紛紛發(fā)揮自己的奇思妙想進行創(chuàng)作，上交的作品形式多樣，有剪貼畫、日常用品、藝術品等，孩子們通過自己的小巧手將心中最美、最有趣的作品形象地呈現(xiàn)給了大家。

此項活動的開展，使既倡導了節(jié)能環(huán)保的理念，又培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新意識。同學們紛紛表示：一定從身邊小事做起，用實際行動關愛地球，讓陽光更明媚、海洋更湛藍、空氣更清新……

2021年422世界地球日活動總結范文4在紀念“世界地球日”活動中，--幼兒園以“地球、綠色、我”為主題開展形式多樣的宣傳教育活動，在孩子們心中埋下一顆愛護地球保護環(huán)境的種子。

在活動中，各班根據(jù)幼兒特點精心設計了活動內容，題材豐富，形式新穎，寓教于樂，符合每個班孩子的特點。小班的老師們通過繪本教學《大樹在唱歌》的形式，讓孩子們明白大自然是我們人類最好的朋友。同時，她們開展了“給地球媽媽過生日”活動，唱生日歌，觀看環(huán)保圖片，加深孩子們對保護環(huán)境的認知。

中班老師通過繪本《美麗村》，被村民到處亂扔垃圾讓地球變得不再美麗，各種塑料垃圾讓地球肚子生病的故事，使孩子們知道隨手亂丟垃圾以及各種不易分解的塑料制品的危害性。他們在老師的指導下，把搜集到的廢舊物品進行分類，并再利用制作成了環(huán)保垃圾袋。

大班老師則帶著孩子們觀看并討論了環(huán)保動畫片《兔子的自述》，并一起閱讀了繪本《樹真好》，孩子們在老師輕柔的聲音中感受著樹木對人類及動物的好處，生活中有關樹的一切美好的記憶和體驗。他們還以自制繪本的方式，記錄自己對大自然的感受，如何保護環(huán)境愛護地球。

2021年422世界地球日活動總結范文54月22日，我園在幼兒園開展了以保護環(huán)境、珍惜資源、低碳生活、綠色消費為主題的世界地球日活動。其目的在于倡導大家環(huán)保行為從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，營造人人保護環(huán)境的氛圍。

活動前幼兒園利用海報和公示欄，將活動告知家長。各班利用一日生活環(huán)節(jié)的等待時間組織幼兒學習環(huán)保兒歌。中大班教師指導幼兒利用手中的畫筆繪制保護環(huán)境綠色行動的環(huán)保畫，以激發(fā)幼兒保護地球的美好心愿。

篇（6）

一、制定明確目標，保證環(huán)保教育的長效性

在開展環(huán)保教育的過程中，我們不去考慮環(huán)保教育的成功與失敗，而只是簡單地去嘗試、去實施。而環(huán)保教育是否成功的標志，是在于受教育者實際上的環(huán)保行為和影響。為了達到一定的成效，必須有一套扎實可行的計劃，有明確的教學目標。于是我們展開調查和分析，制定了幼兒環(huán)保教育的目標和實施計劃，目標就是：

1.萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。通過環(huán)保教育與幼兒園一日活動的整合實踐，使幼兒從小形成初步的綠色生態(tài)認識，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，鼓勵幼兒大膽參與環(huán)保活動，實現(xiàn)幼兒充滿個性的健康成長。

2.促進教師的專業(yè)成長。通過對課題的實施與研究，幫助教師形成一種生態(tài)思維的教育方式和教科研方式，增強教師課程整合的能力，促進教師的專業(yè)成長。

3.提升我園的辦園特色。通過環(huán)保教育的實踐與研究，進一步提升我園的辦園特色，加強我園教育前行的步伐。

有了目標的定位，再制定了相應的可實施的計劃，在實施計劃的過程中進行適時地修改與調整，便能保證整個一學年甚至更久遠的環(huán)保教育的長效性。

二、開展課題研究，提高環(huán)保教育科學性

我園開展以“幼兒園環(huán)境保護教育”為課題的教研活動，申報了蘇州市級的教育研究課題《環(huán)保教育融入幼兒園一日活動的實踐研究》，并將具體工作納入到重要議事日程上來。通過大家的共同努力，相互交流，實事求是，不斷研究環(huán)保教育科學的方法。在日常工作中，我們采取了“走出去，請進來”的做法，加強理論學習，不斷提高全園教師環(huán)保教育的基本素質，把開展環(huán)保教育，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護的意識納入幼兒發(fā)展的目標之中，積極探索，積累經驗，總結提高，齊心協(xié)力提高幼兒環(huán)境保護教育工作科學性。

三、開展豐富多彩活動，強化環(huán)保教育實踐性

在生活中蘊含著許許多多的環(huán)保教育的契機。處處、時時的環(huán)保教育可以讓幼兒在感受中積累體驗，在體驗中萌感 ，在情感萌發(fā)中逐步升華為一種理性的認識：“每件小事都與環(huán)保有關，愛護環(huán)境從小做起、從我做起。”在責任感和自主精神的驅使下，使幼兒自然成為“環(huán)保小衛(wèi)士”，也在無形之中養(yǎng)成了良好的環(huán)境保護的習慣，一年來，我們的環(huán)保教育成功開展了系列豐富多彩的活動，強化了環(huán)保教育實踐性。

1.帶領幼兒實地參觀，加深幼兒對環(huán)境污染危害性的認識。對幼兒進行環(huán)境保護教育，必須加強孩子們的感性認識。我們帶著孩子到附近的工廠、工地、馬路走走，聽聽喧鬧的汽車喇叭聲、機器的隆隆聲，感受噪音的嘈雜難耐；看看工廠煙囪里冒出來的滾滾濃煙，怎樣使湛藍的天空變成灰蒙蒙的一片，了解空氣污染的嚴重性；看看工業(yè)污水的排放如何污染了城鄉(xiāng)的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎樣導致河水日漸污濁，還有滿山遍野的“白色垃圾”如何剝奪我們不多的青山綠水……所有這一切都會讓幼兒強烈感受到環(huán)境污染的嚴重性和危害性，從而逐步地確立了一定的環(huán)境保護的意識。

2.組織幼兒觀看影視、閱讀畫報、瀏覽圖片，進一步加深環(huán)保教育的印象。在平時的環(huán)保教育活動中，教師借助幼兒喜愛的電視節(jié)目和幼兒文學作品對其進行環(huán)保教育。例如，動畫片《地球超人》、童話故事《嘟嘟鴨星球》等，都是對孩子進行環(huán)保教育的好教材。另外，教師們還經常給孩子講解那些宣傳環(huán)境保護的畫報、圖片，讓孩子了解一些環(huán)保的基本知識，這樣，就可以讓幼兒比較容易的接受有關環(huán)境保護的內容，樹立起環(huán)保意識。

3.開展環(huán)保教育教學，將環(huán)保意識滲透課堂。我們在各教學領域中充分挖掘環(huán)保教育素材，有目的、有針對性地進行教育滲透，使幼兒在學習知識、掌握技能的同時潛移默化地接受環(huán)保教育，形成正確的環(huán)境觀、科學觀、價值觀。在教師們開展的教育教學活動中，如小班組教師開展的科學活動《水寶寶》、社會活動《不可以浪費，為什么》、《空氣寶寶在身邊》，中班教師組織的中班科學《垃圾分類》、語言活動《香甜的小溪》，以及大班組的科學活動《包裝袋上的標識》、社會活動《大樹——我們的朋友》，等等，都很好地帶領孩子們一同接受了環(huán)保的課堂教育，效果比較好。

篇（7）

陶行知先生曾在《生活即教育》一文中說過：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學校是死學校，沒有生活做中心的書本是死書本。” 體驗教育是讓幼兒通過親身經歷，學習做人做事，以及思考的基本道理，并轉化為行為習慣的過程。體驗性是現(xiàn)代學習方式的突出特征，幼兒只有真正地去體驗，才會主動學習，才會有真正的感受。

崇尚和回歸自然是人類的天性，幼兒也不例外。孩子們都喜歡美麗、漂亮的事物。我們帶領孩子去花園里欣賞美麗的花朵，有的孩子忍不住要去摘花，我們便進行隨機教育，教育孩子“花兒好看我不摘”，然后告訴孩子每一種花都有自己的名字，請孩子們都來做美麗的小花，在音樂聲中，我來摸摸你，你來聞聞我，讓孩子知道美麗的花可以打扮環(huán)境，讓周圍的環(huán)境變得漂亮，使人們的心情舒暢。花兒還可以使我們周圍的空氣變得更干凈，新鮮。在花多、草多、樹多的環(huán)境中，人們的身體會更棒。

二、在教學活動中滲透環(huán)境教育

幼兒學習了歌曲“小燕子”，常識“鳥兒”后，我及時把繪畫“小鳥”添加了進去，使技能掌握與環(huán)境教育同步進行。通過繪畫進一步了解鳥兒生活的環(huán)境——清鮮的空氣、茂密的樹林、溫暖的陽光，是需要人們的保護和創(chuàng)造的，同時還有人類對鳥兒的愛護。課后延伸活動，設計了讓幼兒去想還有哪些動物的生存需要去保護，人類還要制止一些對動物的殘殺活動。組織幼兒繪畫環(huán)保標志，豐富環(huán)境保護知識。孩子的環(huán)保意識從無到有，逐漸的提升，他們從對作品的欣賞到材料的選擇以及作品的創(chuàng)作中懂得了環(huán)境污染造成的危害，知道了環(huán)境保護的重要性，增長了許多有關環(huán)境保護的知識。懂得清潔的環(huán)境優(yōu)美、舒服，骯臟的地方令人惡心，從而使幼兒初步意識到保護環(huán)境是每個人應盡的責任，懂得環(huán)保應從我做起。

在語言活動中，我們利用《山坡哪去了》等故事來進行教育，引導孩子認識植物對我們人類的重要作用，我們通過邊講故事，邊讓孩子自由討論亂砍樹木所產生的后果，再引伸到日常生活中，我們該怎樣做，這時可讓孩子自由說出自己的想法，在說的過程中，他們就可以在不知不覺中接受每個人都應保持周圍環(huán)境的清潔，是建造美好家園的基礎。

三、在親子活動中滲透環(huán)境教育

幼兒喜歡在形象生動、直觀有趣、親身體驗等實踐中了解、熱愛周圍環(huán)境，喜歡在自己認識的世界里自己尋找答案。因此，把環(huán)保教育融入“親子郊游活動”中效果特佳。在農民種植園里，“環(huán)保小衛(wèi)士”們可和爸爸媽媽一起為莊稼抓蟲、觀察菜苗；在紅梅公園、荊川公園里用小鐵鉗撿起廢紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料袋；在生態(tài)園欣賞大自然的雋秀與和諧；在草地上和家長一起參加“救救小動物”、“我愛大自然的花和草”、“青蛙捉害蟲”等游戲活動。工廠冒出的黑煙、流入江河的廢水、一堆堆發(fā)臭的垃圾，都在啟發(fā)孩子們思考……

創(chuàng)設條件，組織家長與孩子一起進行“變廢為寶”的環(huán)保制作活動也會深受孩子和家長的歡迎.活動前，可要求孩子和家長共同收集廢舊物品，如可樂瓶、牙膏殼，月餅罐……活動中，啟發(fā)家長耐心引導孩子了解材料的特點，鼓勵孩子自己動手；在孩子遇到困難時，鼓勵家長用語言啟發(fā)孩子怎么做；活動中注重培養(yǎng)孩子的良好習慣，如將剪下的碎紙放在規(guī)定的地方，用完的物品放回原位，親子交流要輕聲，不影響別人。在家長的引領下孩子們展開了想象的翅膀，利用紙盒制作出威武的獅子、挺拔的長頸鹿、多功能機器人、水陸兩用的坦克、汽車；用各種各樣的豆子、高粱稈芯、野花殼、膠片粘貼出驕傲的公雞、美麗的孔雀、飛翔的小鳥、游弋的小魚；用黃泥捏出各異的花瓶、民族人物、京劇臉譜、卡通形象；用石頭組合出母雞的一家、聰明的烏龜、淘氣的猴子、憨厚的小豬、夸張的人物；用各種瓶子創(chuàng)作出瓶子藝術、瓶子小人、瓶子火箭、瓶子樂器；用玉米皮編織成小花籃、草墊、小動物頭像、扎結成舞蹈小姑娘、小蝴蝶等，小朋友們在實踐中強化了環(huán)保意識，鞏固了環(huán)保行為。

四、游戲是進行環(huán)境教育的很好載體

游戲是幼兒最基本的活動，讓幼兒在游戲中能輕松自在地感受和體驗環(huán)保的重要性。

游戲“小貓搬家”，目的是讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護水資源環(huán)境意識。在活動中先引導幼兒小貓最喜歡吃什么呀?（小魚），小魚生活在哪里?（水里），然后請幼兒觀察教師所提供的情境（堆滿垃圾的河），請幼兒討論總結小貓搬家的原因以及解決的辦法。之后可以總結小朋友想出的方法，進一步開展游戲。讓幼兒通過游戲表演切身感受生活中的現(xiàn)實，真真切切意識到環(huán)境污染的危害，加深他們的環(huán)保意識，自覺地樹立起保護周邊環(huán)境的決心。

在表演游戲《傷心的鯉魚》中, 在孩子們繪聲繪色、淋漓盡致地表演和游戲過程中, 孩子們知道了工廠中排出的污水的危害性, 懂得了如何愛護小動物。在輕松愉快的角色游戲中, 孩子增強了環(huán)保意識，都爭做一名環(huán)保宣傳員，愿意去向大家宣傳環(huán)保知識。

五、社區(qū)成為環(huán)保教育的另一場所

篇（8）

幼兒園教師工作計劃1一、常規(guī)方面

1、在老師的指導下，玩室外大型玩具。

2、學會與同伴一起游戲，懂得運用禮貌用語進行交往。

3、知道愛護用具與材料不摔、不亂丟玩具。

二、自理方面

熟悉一日的活動環(huán)節(jié)，幫助幼兒提高自我服務能力，基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂。

三、認知方面

1、引導幼兒認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。

2、引導幼兒掌握一些基本的活動常規(guī)，搬凳子輕拿輕放，能安靜地傾聽故事。

3、引導幼兒認識杯子、毛巾架等物品標記，知道一人一物，不能隨便使用他人的東西。

四、保育保健

1、清潔整理好各個活動場所的衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設一份溫馨舒適的活動環(huán)境。

2、通過老師的講解，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養(yǎng)成自覺接受晨檢好習慣，不帶小物品入園。

五、社會性發(fā)展方面

引導幼兒熟悉喜愛小班，愿意親近老師，有什么事能主動地和老師講，喜歡和伙伴一起活動、友好相處，并能使用禮貌用語：謝謝你、對不起、沒關系、不客氣等。

六、身體發(fā)展方面

1、引導幼兒認識自己的五官和身體各部位的名稱，了解它們的用途，知道要保護好自己的身體，掌握一些自我保護的基本方法。

2、引導幼兒喜歡晨間活動，戶外活動，靈活學會一些玩具的基本玩法，初步感受活動的樂趣。

具體措施：

1、在日常生活中，注意觀察、適時引導，以兒歌、故事、游戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習慣。

2、以身作則，經常與幼兒使用文明禮貌用語，并常使用雙語交流，幫助幼兒形成使用禮貌用語的習慣。

3、將安全的知識容入主題活動中使孩子在學習中，提高自己的安全意識。

例如“怎樣玩才安全”的主題中，通過了解手和腳的用途，懂得保護自己的身體。在其它活動中，通過圖片、兒歌故事等多種形式，教育孩子不玩危險的東西，懂得自我保護。

4、對幼兒個別情況，要和家長多交流，形成共識，共同做好保育、保教工作。

5、注重對幼兒的各別指導，發(fā)現(xiàn)有不良習慣的幼兒加強引導、幫助。

班級工作措施：

1、我班年齡小，因此在工作中兩位老師要齊心協(xié)力，相互配合，統(tǒng)一要求，加強對幼兒一日生活、學習常規(guī)的培養(yǎng)，并根據(jù)每月、每周的教育目標，有針對性、目地性的進行教育。

2、在工作中和教學中不斷地反思、改進，耐心聽取多方面意見，以提高保育和教學質量。

3、在教育教學中不忘保育工作，做到保教結合，充分利用餐前談話或睡前談話等一些生活環(huán)節(jié)，加強對幼兒進行良好生活和行為習慣的培養(yǎng)，以及自我保護意識、安全意識和英語應用能力的教育。

七、家長工作

1、利用家園聯(lián)系表向家長定期匯報幼兒在園情況。

2、利用家長接送時間做好日常性家園聯(lián)系工作，使家長放心的把孩子交給老師。

從而形成家園聯(lián)系的良好氛圍。

3、做好缺勤幼兒的工作，對于一天不到的幼兒電話咨詢，鼓勵幼兒按時來園。

幼兒園教師工作計劃2一、指導思想：

我園開展環(huán)境教育工作已經有很多年了，也取得了相當大的成績。為了我園的環(huán)境教育搞得更加有聲有色，我班根據(jù)本年級幼兒的年齡特點及教學實際，制定了本學期的環(huán)境工作計劃。

二、本班環(huán)境教育的主要工作與措施：

1、環(huán)保教育滲透日常生活教育

為了讓幼兒在環(huán)境教育和環(huán)保相結合的教育教學活動中，把教育有機的滲透到幼兒的一日生活當中，從自己身邊的小事做起，增強幼兒環(huán)保意識，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士，爭創(chuàng)園內環(huán)保先進班級，爭創(chuàng)園內先進年級。

2、結合主題開展環(huán)境教育

根據(jù)主題教學活動結合環(huán)境目的進行教育，根據(jù)中班幼兒年齡特點開展環(huán)境教育在教學中體現(xiàn)環(huán)保內容，讓幼兒在“學做人、學生活、學學習”三大生存目標方面都有了一定的進步。

3、開展環(huán)保活動，加強環(huán)境教育

通過開展環(huán)保行動，走進社區(qū)，進行環(huán)保圖片宣傳、清掃公園、“環(huán)保兒歌、歌曲比賽”等一系列的活動，讓孩子們體會到向別人進行環(huán)保教育的成就感和喜悅，對環(huán)保行為有了更強烈的興趣和自覺意識。

通過本學期開展的一系列環(huán)保主題活動，發(fā)現(xiàn)環(huán)保教育重在幼兒自身習慣和內在意識的形成，但外在環(huán)境的影響也不可忽視。對幼兒而言，這些影響主要來自身邊的人，特別是老師、家長和同伴。因此，我們都有責任、有義務在他們面前樹立良好的環(huán)保意識和行為規(guī)范。

三、主要活動的安排：

九月份：用電高峰期，針對我園用電量大的特點，對幼兒進行“節(jié)約用電”的主題開展，通過開展：

1、“假如沒有電”的討論活動;

2、參觀發(fā)電廠;

3、討論“如何在日常生活中節(jié)約用電”;

4、觀摩“安全用電的多媒體環(huán)境教育活動。

十月份：根據(jù)主題《世界動物日》結合環(huán)保日開展活動，引導幼兒了解：

1、動物的作用;

2、了解照顧動物的常識，激發(fā)幼兒愛護動物的情感;

3、了解許多動物受到傷害的原因;

4、找出保護動物的途徑。

十一月份：幼兒園與環(huán)保局合作，走進社區(qū)，積極宣傳組織環(huán)保活動。

活動通過：

1、在社區(qū)內舉辦環(huán)保宣傳圖片展;

2、組織幼兒清掃社區(qū)主要街道衛(wèi)生;

3、組織孩子們擔任“環(huán)保小記者“，采訪社區(qū)住戶;

4、進行”環(huán)保知識問答“活動。

十二月份：開展《只有一個地球》的主題活動，通過開展：

1、環(huán)保故事、兒歌比賽;

2、環(huán)保小實驗“地球的吸引力”;

3、家園手工制作如“大樹逃跑了”、“小手變干凈了”。

一月份：根據(jù)本年級一學期所開展的環(huán)境教育結合環(huán)保活動進行評選總結。

評選出：

1、環(huán)保先進班級;

2、環(huán)保小衛(wèi)士;

3、環(huán)保家庭;

4、環(huán)保手工制作優(yōu)秀獎。

總之，環(huán)境保護教育應該從小抓起，通過經常持久的環(huán)保教育，以及相應的環(huán)保活動，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高對環(huán)保的覺悟，增強環(huán)保責任感，成為真正的“環(huán)保衛(wèi)士”!

幼兒園教師工作計劃3一、班級情況分析。

本班幼兒總人數(shù)有43人，男生有18，女生25人，大部分的幼兒都已經在幼兒園生活和學習兩年多了，他們在生活的自理能力提高，基本都能自我服務，學習上有了自覺性，主動性，探索性，生活行為習慣好，文明有理，尊重長輩，尊重老師，團結同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問題，如繼續(xù)加強幼兒午睡的自覺性，繼續(xù)加強幼兒安全，衛(wèi)生知識，提高幼兒自我防范，自我保護意識。我們三位教師團結一致，使幼兒的一天保教工作做到。

二、管理班級工作計劃。

1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能認真接受上級領導布置工作，服從領導安排。

2、繼續(xù)加強幼兒安全、衛(wèi)生意識，提高幼兒自我防范，自我保護意識。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習慣，日常禮貌用語，學習禮貌待人，尊重別人。

4、教師互相交流學習，取長補短，利用本園的有利條件，將教學繼續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學活動。

把知識傳授給幼兒

5、認真參加幼兒園舉辦教學學習班，加強自身教學水平，提高教育教學質量。

6、做好各科的教學具，特別數(shù)學科做到幼兒人手一分。

7、保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務，自己的事情自己做，學習收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。

三、教學工作計劃。

1、班主任老師與科任老師互相學習，互相探討教學，取長補短，提高各自教學水平，提高幼兒的學習興趣，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。

2、有目標地制作各科的教學具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，手腕靈活性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，和想象能力

3、加強體育鍛煉，保證每天一小時體育活動時間。

通過體育游戲等形式，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，增加幼兒體質。舉行第二屆幼兒運動會。

4、每周一張貼好一周教學計劃，預先備好課，課前做好教學工具準備。

5、五大領域。

〈1〉健康————身體運動智能，隨兒歌指令

移動身置促進身體反應敏捷性;運用不同的

動作表現(xiàn)音樂旋律，增進動作的協(xié)調性：學習運用工具玩球嘗試投籃，并獲得投籃的經驗與樂趣;學習穿衣，養(yǎng)成自己事情自己做的習慣;根據(jù)指示做動作，發(fā)展幼兒身體的平衡感。

〈2〉社會————人際關系智能;人能主動與人打招呼;知道朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因;知道自己進步的地方;交流成長的經驗，增進對運動安全與游戲的認識，培養(yǎng)互助合作的團隊精神;欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術;知道京劇是一種獨特的中國戲劇。

，自我認識智能。知道各種慶祝生日的方式，體驗過生日的樂趣;學習照顧植物，培養(yǎng)對植物的愛，體會玩葉子的樂趣;養(yǎng)成自己事情自己做的習慣;體驗形體扮演的樂趣。

〈3〉語言————語言智能，理解有情節(jié)的兒歌內容，感受中國兒歌連鎖調的形式特點;學習閱讀;按照情節(jié)發(fā)生順序，講述圖片故事;要集體面前講述自己改編的故事，提高創(chuàng)造運用語言的能力。

〈4〉藝術———音樂智能;培養(yǎng)使用樂器的能力，能用樂器制造不同的樂音來表現(xiàn)自己的心情;培養(yǎng)對律動的感受力，學習創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲;體會音節(jié)的節(jié)奏，做不同的動作;在音樂游戲中，培養(yǎng)對樂曲結構的敏感性。

空間智能;學習創(chuàng)作連環(huán)畫，準備集體上演和進行創(chuàng)作，聯(lián)想代表自己的符號，學習設計屬于自己的信封和信紙;學習運用臉部肌肉與形體動作做出創(chuàng)造性動作;嘗試用點畫線創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力。

〈5〉數(shù)理邏輯智能。觀察辨別空間線索，培養(yǎng)初步的推理能力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進行測量;培養(yǎng)比較和配對，推測的能力;增進數(shù)數(shù)能力，學習簡易統(tǒng)計方法并對討論結果進行歸類;比較各種不同特征的線，培養(yǎng)敏銳的觀察力。

自然觀察智能，建立初步的鏡面反射的概念，認識動物中的運動高手，比較動物和人的外形觀察各種葉子的外形和特征，觀察各種樹葉之間的異同;知道水的冷熱對泡茶的影響;認識線并尋找生活中各種各樣的線，知道某些線有傳遞聲音的功能。

安全工作計劃

1、利用各種形式引導幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項安全教育。

如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準在教室追逐，大少便與喝茶要排隊，教室張貼安全標志，教育幼兒不準亂摸電插座，游水前做好預備運動，在水里不準推人與危險動作，在家里不準玩火，不準帶火種回幼兒園，并教育好幼兒當遇上危險時請打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。

2、堅持每周進行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查，并每周五向幼兒進行衛(wèi)生，常規(guī)，安全的教育。

3、利用音樂游戲組織幼兒下課常規(guī)，調動幼兒的自覺性。

4、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴里，以防食物中毒。

衛(wèi)生保健工作計劃

1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意，發(fā)現(xiàn)異常立即做好應變辦法。

2、每天早上做好晨檢，做好病號登記，特別要吃藥的幼兒名單。

3、充分利用陽光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣。

注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。

4、每周檢查幼兒的手指，要求幼兒不準留長指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。

5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發(fā)育。

家長工作計劃

1、堅持家園聯(lián)系制度，以面談，電談與書信的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一日在園的生活，學習等情況，我們也積極主動地向家長反應幼兒在園學習情況，生活等情況。

如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，了解幼兒在家的情況，在下午放學就把幼兒的一天生活學習反應給家長知。并堅持兩周發(fā)放一次幼兒手冊，以取得家長教育與幼兒園教育的一致，

我們互相配合，互相支持，互相了解，進一步提高幼兒學習的自覺性。

2、每學期結合教學開展一次、有關家庭教育的活動，積極參與社區(qū)教育，文明建設活動，使幼兒園，家庭，社會三方面教育有機結合。

3、結合本園要求，繼續(xù)開展第三次家長委員會議，動員家長參與幼兒園管理，發(fā)揮家長委員的作用

幼兒園教師工作計劃4一、思想政治方面

認真學習有關政治文件，保持正確的思想政治和方向。經常和老師們一起探討學習體會，以便更快的提高自己的政治思想覺悟。熱愛自己的事業(yè)，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。對幼兒要一視同仁，并且要時刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己。

二、常規(guī)方面

由于班上的孩子們比較活潑好動，因此常規(guī)有些亂，首先要讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師，見到人要主動打招呼(早晚主動向爸爸媽媽、老師說再見，見到叔叔阿姨、同學主動問好等)!養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣(鈑前洗手，)鍛煉幼兒的自理能力(自己穿脫衣服，自己吃飯等)養(yǎng)成輕聲說話，不大聲喧嘩，椅子輕輕搬輕輕放的好習慣。學會友好的與別人相處、幫助別人(不爭搶玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主動幫助老師做一些力所能及的事情)學會遵守公共秩序!

三、教育教學方面

首先，在新的學期里，我要認真做好主班的各項工作。其次，在這個當今知識“爆炸”的時代，我深知學習的重要性。有位教師也曾說過這樣一句話“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。”所以有此可見知識的重要。需要我們教師爭分奪秒地學習，以提高自己的實踐和理論水平。主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩等，吸取教育學科的新知識、把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報，不斷充實自我。主新技能要不斷提高自身的業(yè)務能力，認真鉆研教材，精心設計教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設備，認真上好每一節(jié)課。還有，盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。掌握小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。平時多向富有教學經驗的老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己小班年齡幼兒的管理和教學能力。活動前后對進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。

四、安全方面

尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面、差異性地發(fā)展需要。搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風工作，預防傳染病的發(fā)生，合理地安排好幼兒的一日生活;日常生活中，教育幼兒不動插座、電板，以防觸電;不將手指放在門、窗處，以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。在一日生活中時常仔細留意，引導幼兒注意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物。平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

五、家長方面

家長是幼兒的第一位老師，做好家長工作尤其重要。通過交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習慣，行為習慣及特點，力爭對每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎。家長工作，是教育教學的保證，我們將密切家園聯(lián)系，共同努力教育培養(yǎng)孩子，多與家長溝通，與家長建立良好的關系，認真聽取家長的意見或建議，介紹幼兒在園的一日生活情況，滿足家長的合理需求。想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。努力縮短家長和老師之間的距離。

總之，我要處處嚴格要求自己，努力提高自己，為幼兒園盡自己的一分力量，愿我們的幼兒園會越來越好!

幼兒園教師工作計劃5一、班級情況分析及工作重點

本學期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養(yǎng)。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

二、幼兒發(fā)展目標

(一)健康領域

⒈逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

⒉在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣褲、鞋。

⒊了解簡單的衛(wèi)生知識，愿意接受健康檢查，認識五官懂得保護。

⒋愿意和同伴參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

(二)語言領域

⒈學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用普通話與人交流。

⒉學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。

⒊喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。

(三)社會領域

⒈愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人。

⒉樂意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。

⒊在成人啟發(fā)下學習關注他人明顯的情緒表現(xiàn)，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。

⒋學習在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

⒌學習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規(guī)則。

(四)科學領域

⒈在成人引導下，學習發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。

⒉樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。

⒊喜歡操作、擺弄。

⒋親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物。

(五)藝術領域

⒈在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產生愉悅的情緒。

⒉喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。

⒊嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、剪、貼、撕、提等技能。

⒋學習用自然的聲音唱歌，學習用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學習和老師、同伴一起做音樂游戲。

三、教育教學工作

⒈做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒，我們教師應做好以下幾方面的工作：

(1)開學前做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調查表，使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。

(2)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境

(3)教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感。

⒉培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。

(1)認識自己的標記;

(2)學會正確的洗手方法;

(3)能安靜午睡，不吵醒別人;

(4)培養(yǎng)良好的進餐習慣，能學習自己吃飯等。

⒊培養(yǎng)良好的學習常規(guī)。

(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中;

(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶;

(3)學會用語言表達自己的意愿;能將玩具歸類收好;

(4)學習看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習慣。

⒋深入實踐園本課程，將主題探究活動與區(qū)域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。

⒌注重活動區(qū)活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題、了解孩子。

⒍豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。

四、衛(wèi)生保健工作

小班的衛(wèi)生保健工作非常重要，在醫(yī)務人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛(wèi)生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動，給幼兒創(chuàng)設一個寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒的身心健康。

在本學期的保健工作中，增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。

五、家長工作

在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

(1)加強與家長的交流與溝通，以填寫調查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

(2)按時更換家長園地內容，讓家長及時了解本班教學活動內容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。

(3)鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用。

以上是我本學期的個人工作計劃，在今后工作中，我將努力工作，爭取更大的進步。

積極參加學校以及各級組織的各項培訓，在培訓中，進一步掌握小學語文學科的知識體系與教學教材體系;具備較高的教學能力和研究能力，能正確把握新課程理念，不斷跟進教學行為，明確個性化發(fā)展方向，以適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。

1.要積極參加業(yè)務學習，并認真做好業(yè)務筆記。

除了學校統(tǒng)一規(guī)定的業(yè)務學習內容外，還要選擇一些與本學期研究課題《“以學為主，當堂達標”理念下的小組合作學習的研究》相關的內容進行自主學習，并撰寫業(yè)務筆記和教學隨筆，從而不斷提高自己的課堂實踐能力和業(yè)務水平。

2.教學工作是教師的主要工作之一。

一名好的教師必須在業(yè)務教學中有所作為。未來三年，我將自己的主要發(fā)展方向仍然定位于努力在業(yè)務教學上，尤其是40分鐘的課堂教學中有所突破，切實提高課堂教學的有效性。在“以學為主，當堂達標”的模式下，重視學生能力培養(yǎng)，并積極進行教學改革的嘗試。

3.積極參加每次的政治學習，并認真做好記錄。

要樹立良好的師德形象，經常翻閱學習有關師德的文章，如“教師十不準”、“教師職業(yè)道德規(guī)范”等。不斷加強自我修養(yǎng)，做一個學生喜愛的好老師。

4.每學期讀一本教育專著，如《班主任工作漫談和《給教師的一百條新建議》，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。

并多看性的教育類期刊雜志。并經常上網(wǎng)學習，觀看好的課例了解更多教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)。

5.堅持繼續(xù)教育學習，認真參加網(wǎng)絡遠程教育培訓。

做好網(wǎng)絡學習筆記，積極進行發(fā)貼與交流，向同行們學習，還要多寫反思與心得。從而不斷提高自己的教育教學理論與水平。

篇（9）

根據(jù)市委、市政府和市教育局對全市“三城同創(chuàng)”（創(chuàng)建全國文明城市、國家衛(wèi)生城市、國家園林城市）工作的總體部署，以黨的十七大精神為指導，積極響應市委、市政府的號召，在全院師生中深入開展學習宣傳“三城同創(chuàng)”相關知識的活動，使全校師生認識到

“三城同創(chuàng)”與自己工作、學習、生活聯(lián)系的緊密性，從而自覺、自發(fā)地關心、支持并積極參與“三城同創(chuàng)”，順利完成三城同創(chuàng)工作各項目標任務，為推進我市“三城同創(chuàng)”工作貢獻我們的力量。

二．組織領導

院長組織召開院務會，傳達市教育局關于全市“三城同創(chuàng)”工作的會議精神，布置工作任務，使全體院務會成員提高思想認識，高度重視三城同創(chuàng)工作。為確保我院順利完成三城同創(chuàng)工作目標任務，立即成立市保育院三城同創(chuàng)工作領導小組，組成人員如下：

組長：王曉東

成員：劉小華 宋紅梅 吳江 張詠芬 王衛(wèi):請記住我站域名平

宣傳聯(lián)絡員：王彬 郭艷敏 謝育明 鄧煥文

三．實施目標

1、組織召開黨員會、教職工大會，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，認真學習宣傳“三城同創(chuàng)”相關知識，并將所學積極地向家長、幼兒宣講，讓大家都來關心“三城同創(chuàng)”。

2. 以“三城同創(chuàng)”為契機，結合我市(來源：文秘站 ）地域與人文特點，以院環(huán)境建設為突破口，積極打造綠色、和諧、可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境，把凈化、綠化、美化、亮化校園作為重點工作之一，為20__年順利通過省級示范園復評奠定良好的基礎。

3.通過主題班會、校園廣播站、校園網(wǎng)站、演講、可視網(wǎng)表演等形式組織幼兒開展 “三城同創(chuàng)”相關知識的學習宣傳。積極倡導和組織幼兒走向社會、走進社區(qū)、走進家庭，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，做“三城同創(chuàng)”的宣傳者、實踐者和示范者。提高幼兒的行為規(guī)范和環(huán)保文明的意識。要引導幼兒積極參與三創(chuàng)活動，提高實踐能力。激發(fā)幼兒熱愛幼兒園，熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強環(huán)保意識，優(yōu)化幼兒的綜合素質，為美化××出力，為家鄉(xiāng)建設作出自己應有的貢獻.

四．具體安排

㈠宣傳發(fā)動和準備階段（20__年5月18日-——5月25日）。

主要是組織教職工學習有關文件和會議精神，提高認識，統(tǒng)一思想，端正態(tài)度，制定工作方案，成立工作機構，加快創(chuàng)建工作的協(xié)調運轉。

㈡具體組織和實施階段（20__年5月26日-——6月20日）。

篇（10）

我們分別面向幼兒、家長、小學教師發(fā)放相關調查問卷，及時了解幼兒的能力特點，幼兒發(fā)展的需求，征集家長對幼小銜接課程的需要、調研小學教師對入學幼兒綜合素質的期望等。從而確立幼兒園幼小銜接“大課程意識”，我園堅持一日活動皆課程的思想，綜合顯性課程和隱性課程的效應，相繼研發(fā)出了四大系統(tǒng)性課程。它包括：五大領域游戲課程、混齡教育特色課程、生活養(yǎng)成課程和思維訓練益智課程。四大課程的研發(fā)與實施對幼小銜接有著全面性與綜合性的影響，幫助幼兒儲備豐實的知識經驗、養(yǎng)成良好的學習品質、生活習慣，為入小學做好準備，為終身學習奠定基礎。

一、實施探究式五大領域游戲課程，促進幼兒知識、能力均衡發(fā)展

幼兒五大領域教育中，涵蓋了豐富的知識經驗與能力發(fā)展內容。我們始終堅持實施探究式B版教材課程，形成常規(guī)化、系統(tǒng)性的教育教學課程體系，淡化教師“教”的痕跡，注重師幼、幼幼有效互動。我園利用信息技術研發(fā)與五大領域課程匹配的教學課件、操作單等，創(chuàng)設情景，將知識、能力目標的達成予以游戲化的互動中，讓幼兒在“玩中學，做中學”，幫助幼兒積累豐厚的知識經驗，提高幼兒的綜合能力水平，為小學學習、終身學習奠定良好的基礎。

二、研發(fā)混齡教育特色課程，提升幼兒身心綜合素質水平

混齡教育中的幼小銜接策略一直是我們始終堅持探索和創(chuàng)新的一項重要研究。目前，我園已經系統(tǒng)性地研發(fā)出了一套混齡教育特色課程。課程主要借以混齡游戲的形式，為幼兒提供自主選擇、自由創(chuàng)設、自由交往的游戲機會，讓其在符合年齡身心發(fā)展規(guī)律的教育活動中，獲得知識經驗，提高能力水平。同時，混齡式的編班形式有別于普通的平行班，通過以大帶小，讓大齡幼兒當家作主，如讓大齡幼兒組織餐前餐后活動，帶著小幼兒游戲，指導小幼兒如廁、喂飯、穿衣褲、疊被子等。這些活動增強了大齡幼兒的自信心和責任感，使他們養(yǎng)成了良好生活習慣，為入小學打下良好的心理與行為基礎。？

三、開展一日生活養(yǎng)成課程，培養(yǎng)幼兒良好的行為禮儀習慣

在幼兒園的教育活動中，我們更關注幼兒在園的一日生活，通過每個生活環(huán)節(jié)之中的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，形成獨立自主的生活能力。同時，一日生活養(yǎng)成課程中融入了公德主題教育活動。我們制定幼兒園公德教育實施總方案，實施不同的公德教育主題課程，例如：感恩主題、環(huán)保主題、文明禮儀主題、 禮貌行為主題等。公德主題課程每周實施3次，活動內容涵蓋了五大領域，落實各項教育活動。我園充分發(fā)揮混齡教育的優(yōu)勢，通過大寶帶小寶的形式，進行模仿式的學習，培養(yǎng)幼兒文明的行為禮儀，引導幼兒樹立公德意識，促進幼兒良好品格發(fā)展。公德主題課程的實施也實現(xiàn)了幼小課程的有效銜接。

四、探索思維訓練益智園本課程，提高幼兒良好學習品質

聯(lián)合國兒童基金會曾在組織過的一項研究中提出學會學習是孩子成長的一大支柱，培養(yǎng)孩子的學習能力是學會學習的一個內容，學習能力就是感知能力、觀察能力、分類概括能力、判斷推理能力、創(chuàng)造能力等思維能力。因此，在幼小銜接的工作中我們探索研發(fā)系統(tǒng)化的“幼兒思維訓練益智園本課程”，讓幼兒借助對事物的操作，嘗試解決問題，在動手操作的過程中，認知沖突不斷發(fā)生，促使其不斷地調整自己已有的認知，并不斷地獲得新的認知。在這個過程中，幼兒需要專注、觀察、記憶、分析、判斷等思維能力。這些能力恰恰是幼兒將來入學所必備的多種能力。幼兒在活動中的表現(xiàn)讓我們更深刻地意識到學習興趣、情感、態(tài)度、能力、方法比知識更重要，使幼兒園的思維訓練益智課程成為順利完成幼小銜接的有效載體，培養(yǎng)了幼兒良好的學習品質，為幼兒終身學習奠定良好的基礎。

“4+6網(wǎng)格化交互式”幼小銜接研究策略，除研發(fā)四大系統(tǒng)性課程之外，我們還充分利用多元化的教育資源，充分調動對幼小銜接工作有實際意義的各方力量，形成以幼兒為主體，幼兒園、家庭、學校、社區(qū)交互式互動的六大實施策略，實現(xiàn)幼小銜接網(wǎng)格化覆蓋，交互式實踐的創(chuàng)新形式，使幼小銜接的實踐科學化、全面化。

策略一：幼小交互體驗日活動

我們采取兩維的幼小互動策略，幼小攜手體驗小學生活，激發(fā)幼兒對小學的美好愿景。一維策略：先是各幼兒園與小學的互動。我們主要采取讓幼兒自主選擇喜歡的小學，進行校園見聞采集。幼兒學做“小記者”采訪哥哥姐姐有關小學生活的問題，如“幾點上學，幾點放學”“中午飯在哪里吃”等。了解小學生的主要任務和各種行動規(guī)則，使之克服緊張、壓抑和焦慮的情緒，幫助幼兒完成入學前的心理過渡，從而樹立正確的入學動機和良好的學習心態(tài)，形成對小學的整體感官。二維策略：在教育局的支持下，幼兒園與自己結對子的實驗小學定期開展幼兒小學體驗日活動。通過深入小學參觀，幼兒了解了小學教育的特點。我們再有計劃地向幼兒介紹小學生的學習和生活，帶領幼兒參觀小學的環(huán)境，參與小學的升旗儀式，并深入一年級的課堂與小學生同上一節(jié)課，如美術課、科學課、音樂課等，以此來提高幼兒對小學學習的興趣。我們還組織幼兒參加小學生一些豐富多彩的活動等，如每年組織“幼兒小學體驗日活動”，小學生與幼兒一對一結成對子，參觀校園、體驗課堂、參加校園游藝活動……讓大班幼兒全面體驗小學的豐富課外生活，激發(fā)幼兒對小學的向往，豐富幼兒的實際感知經驗。

策略二：幼小教師交互研修活動

幼小銜接互動活動中，除“生生互動“之外，“師師互動”也是幼小銜接研究的重要策略，為科學把握各年齡段幼兒的生理及心理特點，有針對性地對兒童進行各方面習慣及能力培養(yǎng)。我們聯(lián)合多所幼兒園與結對學校，定期進行教師間多種形式的幼小銜接主題研修活動。

1.召開幼小教師座談會，傾聽小學教師對幼兒入學后的情況反饋。

我們定期召開幼小教師的專題座談會，如：學習習慣、課程銜接、歷年來新入學的幼兒能力分析等。我們廣泛聽取小學教師的意見和建議，不斷改進培養(yǎng)策略，注重培養(yǎng)幼兒的傾聽、閱讀等能力和習慣，既避免拔苗助長式的培養(yǎng)，又客服順其自然的割裂，促進幼小間的無縫對接。

2.同主題教學研討活動，促使幼小課程有效整合。

幼兒園的教師與小學教師圍繞同一主題活動進行研討，從課程領域研讀―實地考察―同課異構―專題研討―觀摩活動評析等，感受并探尋幼小授課模式的異同及銜接點，促進幼小教師對幼小課程目標、環(huán)境創(chuàng)設、分階段習慣及能力培養(yǎng)的策略把握等，并達到融匯貫通。

3.建立幼兒連續(xù)性成長檔案，達成幼小成長銜接一體化。

兒童的發(fā)展是動態(tài)的，對兒童的評價應該是一個動態(tài)評價，幼兒園的常規(guī)工作中為每位幼兒都建立了自托班開始的電子成長檔案。隨著幼兒的不斷升班，檔案資料也在不斷的延續(xù)并充實，當幼兒畢業(yè)時教師會把每位幼兒的電子成長檔案整理好，匯總好，交給幼小銜接對接校或者交給家長，由家長交給小學老師，進行延續(xù)記錄。成長檔案所承載的點點滴滴，折射出幼兒學習與發(fā)展的整個軌跡，使小學教師及時了解了幼兒的個性特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性地快樂成長。

策略三：幼小班級環(huán)境交互融合

幼小銜接的實施，不單純的是幼兒園在了解小學、適應小學、銜接小學，同樣也需要小學了解幼兒園、適應幼兒、與幼兒園銜接。通過小學教師到幼兒園參觀、交流，他們了解幼兒在園的學習環(huán)境、生活環(huán)境、游戲環(huán)境的特點。在小學一年級的班級中，教師將一排一排的課桌變成像幼兒園一樣圓圓的一個個小組，讓幼兒無論聽課還是學習互動都能自由地圍坐在一起交流、溝通。同時，教師還仿照幼兒園的區(qū)域游戲，在班級可利用空間上創(chuàng)設了幼兒活動的區(qū)角，有效地進行幼小銜接，為剛入學的幼兒提供一個良好的學習環(huán)境。這使剛入學的幼兒順利地融入學校生活中，減少了很多對小學學習生活的陌生感，促進幼兒建立積極的學習態(tài)度，順利平穩(wěn)地渡過幼小過渡期。

策略四：家園共育交互合作

1.定期組織家長召開幼小銜接專題講座，傳遞科學育兒知識。

幼兒園每學期都召開一次“家園共育，攜手成長”來促進幼小銜接的專題家長會，以端正家長對幼小銜接的認識，讓家長了解幼小銜接階段的教育措施， 幫助家長掌握正確的育兒方法。同時，我們借鑒著名的“World Cafe”（世界咖啡）會議模式的主要精神即“跨界（Crossover），引導不同專業(yè)背景、不同職務、不同部門的家長們，研討幼小銜接相關策略，保證幼小銜接工作地順利進行。

2.利用信息化建立“知校平臺”，實現(xiàn)家、園、學校三方密切合作。

在幼兒園的“知校平臺”中，教師及時向家長科學化幼小銜接育兒知識，幼兒在園的學習動態(tài)，讓家長了解幼兒參與幼兒園幼小銜接教育活動的實時動態(tài)。此外，我們還在知校平臺上特別設立了“園長在線”“校長在線”幼小銜接討論區(qū)。在討論區(qū)中家長可以隨時發(fā)起關于幼小銜接教育的一些提問，園長和合作校的校長會及時與家長對話，在解答問題的同時，也利于了園長、校長向家長宣傳幼小銜接中幼兒園與小學各自的教育理念、培養(yǎng)目標和學習內容。介紹入學政策及對新生的要求，通過相互的交流、溝通， 家、園、學校三方達成教育共識，也不斷推進知校工作。

3.“家長做教師”課題牽動，樹立家長幼小銜接科學觀念。

實驗幼兒園在大連市貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）的課題研究中，開展“家長做教師”課題研究，挖掘家長資源，加大家長對教育的參與度。家長們從事著不同的職業(yè)，有各種專長，而且很愿意參與幼兒園的活動，這對幼兒園來說是一種豐富的教育資源。因此，在課題實施中，我們充分利用這一寶貴的資源，請家長進課堂當“教師”，給幼兒講解或進行表演。如有的家長是醫(yī)生，就參與組織一些衛(wèi)生保健“愛護眼睛”“正確的坐姿”之類的活動; 有的家長是教師，就和幼兒們一起探索“學校的秘密”;有的家長具有英語專長，就和幼兒們一起玩“快樂英語游戲”。家長們的參與為幼兒園教育工作注入了活力，幼兒對家長參與組織的活動也十分感興趣和投入。更重要的是通過“家長做教師”這樣的互動形式也讓家長逐漸轉變了對幼小銜接的教育觀念，幫助家長解讀《指南》精神，讓家長了解符合幼兒發(fā)展特點科學化幼小銜接教育，豐富家長的育兒知識，提高家庭教育的有效性形成幼兒、家長、教師共同發(fā)展的三贏局面。

4.創(chuàng)編早期安全教育指導手冊，提高家長科學育兒的能力。

當今社會對學前教育非常關注，家長不希望孩子輸在起跑線上，望子成龍、望女成鳳心切，這導致很多家長違背幼兒的身心發(fā)展規(guī)律盲目地拔苗助長。為使家長掌握科學的育兒規(guī)律，在實踐中提煉需求、樹立經驗，我們分別創(chuàng)編了《幼兒早期教育家庭指導手冊》與《幼兒安全教育家長指導手冊》，前者分別從心理準備、生活準備、學習準備、物質準備、家長課堂等方面指導家長;后者則分別包括基本自救知識、火災地震自救知識、交通安全知識、飲食安全知識、性教育知識等方面。這些家庭教育知識，逐項指導家長循序漸進地對幼兒進行觀察培養(yǎng)，克服盲從心理，尊重規(guī)律，科學育兒。

策略五：幼兒園與社區(qū)交互實踐

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，日趨社區(qū)化的進程，幼兒園已成為社區(qū)內的一個有機成員，社區(qū)內廣泛豐富的教育資源對幼兒的發(fā)展具有獨特的教育意義。在幼小銜接實施過程中，我們沖破自我封閉的教育格局，大膽地走出去，充分挖掘和利用社區(qū)中的多元教育資源，把社區(qū)作為幼小銜接的互動對象，與社區(qū)組成聯(lián)絡機構，建立交互式互動制度，利用自身的優(yōu)勢發(fā)揮教育輻射作用，定期為社區(qū)提供幼小銜接知識信息，定期向社區(qū)開放幼兒園教育活動， 比如：開放戶外場地及大型玩具;開放幼兒園幼小銜接家長學校活動等。同時，社區(qū)也在幼小銜接工作中積極地為我們提供便利，提供教育資源。在社區(qū)的組織下我們帶領幼兒到社區(qū)參觀超市、消防隊、公安局等，了解社區(qū)的事物，提高幼兒的感性認識。此外，我們還邀請社區(qū)人員來園配合教育，利用社區(qū)各單位人員的職業(yè)優(yōu)勢來充實教育力量，如請社區(qū)警務人員對幼兒進行交通知識教育，請社區(qū)保健人員為幼兒進行衛(wèi)生知識教育等。幼兒園與社區(qū)的交互實踐讓幼兒有機會融入社區(qū)，在經歷、嘗試、發(fā)現(xiàn)、學習中獲得生活經驗和社會經驗，提高幼兒的社會交往能力，促進幼小銜接教育的改革與發(fā)展。

篇（11）

悠閑的暑期伴著秋雨的腳步結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。經過了兩個月的暑假時光，孩子們又開心地回到幼兒園學習、生活和游戲。經過一學期的學習，孩子各方面的能力也有了不同水平的提高。我們繼續(xù)在《綱要》的精神的引領下，認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體、智、德、美全面發(fā)展。

一、班況分析

本學期我班共有幼兒37名，其中有男孩19名、女孩18名。孩子們升入了大一班，成為了大哥哥、大姐姐，自豪感、責任感、榮譽感均較強，經過了中班一年的學習，大部分幼兒已經養(yǎng)成良好的行為習慣，對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強，幼兒對上小學的意識還比較薄弱。針對以上不足的地方，我們將在幼兒的一日活動各環(huán)節(jié)和各科教育教學中有效滲透了相關教育，希望通過新學期的努力，讓幼兒各方面的能力都有一定的進步。特別是讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養(yǎng)成得到發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和提高綜合素質是這學期的工作重點。認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發(fā)展。/轉載請保留

二、保教工作

根據(jù)園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī)，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進幼兒身心和諧發(fā)展。

1、保育工作

做好晨檢記錄和保健工作，完整填寫《晨檢及日觀察情況表》。根據(jù)天氣變化及時提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內務整齊。充分利用戶內外體育活動時間，開展各種體育活動，加強體育鍛煉，增強體質，做好各項安全、保健工作;

不讓幼兒帶不安全物品入園;管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。教給幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自我保護能力。不吞食異物，不從高處往下跳，不亂爬高處，不追逐打鬧等等。通過講解等多種方式，鼓勵、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)。培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，學習做一些力所能及的事情，讓幼兒學習整理自己的床鋪、書包、擺放鞋子。

杜絕一切不安全的隱患(如洗潔精、消毒水、刀和別的尖銳物品一定放在幼兒夠不著的地方)。嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。每天、每周必須按照制度進行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清潔;每周對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。為幼兒創(chuàng)設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環(huán)境。

細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是能力稍弱的孩子。還有個別小便次數(shù)較多，針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，使幼兒能夠健康茁壯成長。

2、教育教學工作

根據(jù)大班幼兒的興趣和發(fā)展目標結合我們五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動性。留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當?shù)谋頁P，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。

繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。

重點培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展故事比賽活動。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒繪畫能力，建立本班特色。通過一年的學習培養(yǎng)，幼兒對繪畫已經非常感興趣。本學期我們還將在繪畫的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。

結合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動，積極邀請家長參與我們的活動。

三、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。

四、班級管理

1、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。談論家訪中出現(xiàn)的問題點，總結上一周中的不足之處，并對上周教育內容進行反思，同時做好詳細地記錄，并預設下一周的教育內容，對問題點進行及時改正，保證教學質量。

2、管理好班級財物，每天檢查后門是否鎖好;不讓班級財物丟失;堅持教室的通風及室內外環(huán)境的清潔，每天一小掃每周一大掃定時消毒，保持教室整潔干凈。平時注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費。

3、對于做錯事情的幼兒，用鼓勵代替責罰，不對幼兒進行體罰，真正做到關心每一個孩子。

五、家長工作

1、根據(jù)本班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。通過網(wǎng)絡，及時與家長溝通幼兒在園表現(xiàn)及幼兒在家情況。開展手機聯(lián)系，讓園內信息第一時間讓家長了解，保證信息通暢。

2、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時與家長溝通。每個月通過上門家訪并及時填寫《家訪記錄表》。了解幼兒在家的情況，以便于更好的對幼兒進行了解。再次我們以小作業(yè)的形式，讓家長跟老師之間搭起溝通的橋梁，一起探討教學上的問題，一發(fā)現(xiàn)問題及時開展園務會討論。

3、通過家訪、電訪、信息訪、面訪、網(wǎng)絡、等多種形式與家長保持密切聯(lián)系，及時交流幼兒的生活學習情況，與家長共同配合，提高幼兒的學習生活。總之，只有通過家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。

六、本學期月份工作計劃安排

九月份：

1、整理園內、外環(huán)境、衛(wèi)生及班級環(huán)境布置，為幼兒營造整潔舒適的環(huán)境。

2、迎接新生入園，穩(wěn)定新生情緒，熱情接待家長來訪，積極做好家訪工作。做好常規(guī)的規(guī)范工作和行為習慣的培養(yǎng)，建立良好的教育教學常規(guī)。

3、制定班上的學期教學計劃、月計劃、每周教學及教案。要求：熟悉教材，因材施教，根據(jù)各學科內容制定計劃，結合本園進行教學。

4、舉行中秋活動——“快樂的中秋節(jié)”。

5、加強“國慶”長假的安全教育。

十月份：

1、制定班上的學期工作計劃，必須根據(jù)各年齡段幼兒發(fā)展目標及要求來寫計劃，要求目標明確，使幼兒個性全面發(fā)展。

2、對幼兒進行愛國主義教育、國防知識教育。

3、加強安全常規(guī)教育、文明紀律養(yǎng)成教育，形成幼兒良好的行為習慣，培養(yǎng)幼兒的自理能力，養(yǎng)成良好的生活習慣樂于幫助別人。

4、加強安全教育，提高幼兒自我保護意識(避火演習、避震演習)。

5、重陽節(jié)活動——“來歷等小知識”。

十一月份：

1、加強衛(wèi)生、安全方面檢查、監(jiān)督工作。

2、積極準備參加消防日(119)活動——“安全在我心中”

十二月份：

1、開展迎新年慶“元旦”(我大一歲了)主題活動。

2、積極參加外園的觀摩活動。

一月份：

1、做好期末的教育評價。

2、做好期末工作安排，寫好工作總結。

3、做好寒假財產保管、財物清點。

4、做好寒假幼兒安全教育。

幼兒園大班學期教學工作計劃【2】

一．情況分析

本學期大一班共有31名幼兒，其中男孩18個，女孩13個，經過大班第一學期的學習和生活，幼兒在身體、認知和社會性各方面的能力都有所提高。在身體發(fā)展方面幼兒的平衡感、集體隊列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。在社會性發(fā)展方面，集體觀念較弱。認知方面：經過方案教學“各種各樣的球”幼兒的主動研究和探索能力有一定的提高。面臨第二學期幼兒畢業(yè)進入小學的任務，本學期的班級計劃將從以下方面進行工作：

二．培養(yǎng)方向

身體發(fā)展方面

1．組織體育集體活動，培養(yǎng)正確坐姿，走路步幅均勻，能有精神按節(jié)奏行進靈活、協(xié)調、快速地進行跳躍、鉆爬、攀登活動。能進行多項創(chuàng)造性體育活動。

2．養(yǎng)成良好的飲食習慣，懂得簡單的營養(yǎng)知識，養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。能有正確的作息習慣，為入小學做好準備。

認知發(fā)展方面

1．認識常見的安全標志，遇到危險時知道一些簡單的自救方法，知道簡單的身體保護方法。了解簡單的防疫知識，知道通過衛(wèi)生、運動來增強體質。能做一些力所能及的事情，會收拾自己的書包、物品。

2．極主動地觀察周圍事物，知道春天、夏天的變化。愛思考、愛提問，從不同的角度進行物體分類，區(qū)分左右，比較事物的細微差別與相同，形成數(shù)概念，學習1---10的加減，初步運用不同測量方法測量物體，學習看圖列式，編簡單的應用題。認識貨幣、時鐘。

社會性發(fā)展方面

1．認識并喜愛中國傳統(tǒng)文化和節(jié)目，了解中國的少數(shù)民族與多元化的世界。熱愛自己生長的環(huán)境，。幫助有需要的人。熱愛美麗的環(huán)境。能用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒、情感，禮貌、熱情、主動地與同伴交往，有合作意識、形成開朗、樂觀、愉快的性格，有一定堅持性、責任心和控制力。作好準備為上小學打好基礎。

三. 主要活動

1. 參加年級活動，環(huán)保方案和小小辯論會，以提高幼兒的主體意識。

2. 為幼兒慶祝生日，舉行生日會，送上幼兒的親切祝福。讓他們感受朋友的祝福。

3. 積極參加春游，開啟幼兒創(chuàng)造的智慧，加強幼兒集體觀念、參與意識的教育。參觀小學，準備畢業(yè)匯演。讓每個幼兒獲得鍛煉，培養(yǎng)他們的自信心。為入小學做好準備。

四. 家長工作