緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇開展學雷鋒活動范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

一是狠抓學習內化，弘揚雷鋒精神。以“當雷鋒傳人、做重慶好人”為主題，充分利用“唱讀講傳”活動的組織優勢和社會影響，開展“雷鋒歌曲大家唱”、 雷鋒箴言誦讀、雷鋒故事會、雷鋒精神主題演講、報告座談、展覽、讀書征文、詩歌朗誦、文藝演出、網上互動等活動，學習領會雷鋒精神，抓好雷鋒精神的學習內化，促進干部職工對雷鋒精神的情感認同。要充分利用科協系統自有宣傳載體，開展形式多樣的宣傳活動，營造濃厚氛圍，大力弘揚宣傳雷鋒精神。

二是立足本職崗位，爭當先進模范。結合創先爭優活動的開展，積極組織干部職工對照雷鋒精神，比奉獻、比敬業、比創新、找差距、析根源，樹立向雷鋒同志學習的價值取向。推動形成踐行雷鋒精神，立足本職崗位，爭當先進模范的良好局面。重慶科技館、重慶科技活動中心等窗口單位，要積極開展“學雷鋒樹新風”活動，率先學以致用，教育引導干部職工把學雷鋒體現到專研業務、提高技能、回報社會之中，體現到“禮貌待人、誠信服務”之中，成為學雷鋒的社會示范。

三是倡導志愿服務，開展公益活動。積極開展“學習雷鋒、奉獻愛心”服務活動，在科協系統干部職工中大力倡導扶老助殘、幫困解難、應急救助、便民利民的社會志愿服務精神，積極開展教育、科技、文化、衛生等社會志愿服務活動。以紀念3月5日學雷鋒日為契機，在每年3月集中策劃開展學雷鋒公益活動，面向空巢和留守老人、留守兒童、農民工和殘疾人等特殊群體及社會公眾，開展志愿幫扶活動等公益活動，形成學雷鋒實踐活動熱潮。

篇（2）

讓我們行動起來，匯聚我們的愛心和智慧，從我做起，從身邊小事做起，積極投身社會公益活動，讓一切需要關愛和扶助的人們感受到您的愛心，感受到社會的溫暖！讓我們積極開展以助老、助殘、助困為主題的公益活動，深入社區、深入農村、深入家庭，廣泛開展生活照料、醫療保健、文化娛樂、捐資捐物等形式多樣的志愿服務活動。

讓我們行動起來，奉獻社會，倡導文明，積極做先進文化的實踐者和傳播者，大力弘揚“人人為我，我為人人”的良好風尚，讓更多的人加入到我們隊伍中來，用我們的真誠塑造美好的xx形象，用我們的愛心共同構建和諧xx！

讓我們行動起來，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，用我們的熱情展示志愿者良好的道德素質和精神風貌，讓志愿活動成為一種生活時尚，在服務中去體會志愿者的光榮之感，體會志愿服務的快樂之情！

篇（3）

一、活動主題

弘揚當代雷鋒精神　共享文明實踐成果

二、活動時間

2021年3月

三、活動內容

1.網格內開展反詐宣傳

為了提高廣泛群眾防范應對電信網絡詐騙犯罪的意識和能力，對本網格區域商戶、為居民宣傳講解反詐案例，提醒群眾不要在網上透露個人信息、不點開不明鏈接等，遇到可疑情況及時拔打報警電話，以免遭受不法侵害。

2、開展“扶真貧，真扶貧”志愿服務行動

對幫扶困難對象通過送資金、送米面、送衣物、談心、人居環境整理、糾紛勸導、了解民眾困難等多種方式為困難群眾送去了溫暖。開展了“一幫一，送溫暖”活動。在對困難群眾進行幫扶的同時，還送去就業崗位信息，勉勵他們要自強自立、堅定信心、克服困難。讓他們及時了解有關就業方面的優惠政策。還為每戶送去加區最新的用工崗位信息，讓他們隨時了解崗位動態，便于及時找到合適的工作。通過幫助解決就業等問題，從源頭上幫助解決被幫扶對象生活困難的問題。

3、開展暖心幫扶志愿服務活動

組織志愿者為孤寡老人、空巢老人、殘障人士等困難群體開展幫扶行動，讓孤寡老人、空巢老人感受到社會的溫暖。全局黨員干部積極參與，把關愛空巢老人，留守兒童、學雷鋒志愿活動納入我局精神文明建設的重要內容之一，加強督導檢查，充分發揮志愿者作用。

四、活動要求

篇（4）

3月5日，西雙版納機場出發大廳、候機廳、機坪上、各崗位早已活躍著志愿者們朝氣蓬勃的身影，他們有的在進行秩序維護，有的在為旅客答疑解惑，有的在為老、弱、病、殘、孕等特殊旅客提供重點幫扶，用實際行動踐行著雷鋒的精神，弘揚著雷鋒的風尚，全力幫助旅客順利便捷乘機。

踐行志愿服務，助推扶貧攻堅工作

篇（5）

每年的三月五日都是宣傳學習雷鋒的日子，但對于曾經一度將雷鋒精神引以為榮的中國人來說，雷鋒似乎已經變得越來越遠、越來越陌生了。有報道說，中國首個雷鋒個人網站開通不久，就有網友留言對當今社會是否還需要雷鋒精神表示懷疑，而更多的人則是想知道，新時代需要怎樣的雷鋒。

很多人認為“雷鋒精神”就是助人為樂，但在實際生活中，助人為樂似乎越來越少見。一方面是常常遭遇助人不討好的尷尬，做了好事不但會被譏為“傻冒”，甚至還會被懷疑是另有所圖。許多英雄流血又流淚的事件，也讓許多人收回了助人之心。另一方面是越來越少的人舍得把自己的時間投入到沒有經濟回報的事情中去，“時間就是金錢”成為現代社會的一句至理名言，即便有人做了好事，也會成為一種炒作，一種交易，甚至是某些人騙錢坑人的手段。由此產生了“雷鋒出國了”“雷鋒精神過時了”“當雷鋒太傻”“雷鋒三月來了四月走”……諸如此類的話語。

信任的缺失、私欲的膨脹，使得雷鋒精神難以為繼。那么這個時代到底需不需要雷鋒精神?需要什么樣的雷鋒精神?

篇（6）

每年的三月五日都是宣傳學習雷鋒的日子，但對于曾經一度將雷鋒精神引以為榮的中國人來說，雷鋒似乎已經變得越來越遠、越來越陌生了。有報道說，中國首個雷鋒個人網站開通不久，就有網友留言對當今社會是否還需要雷鋒精神表示懷疑，而更多的人則是想知道，新時代需要怎樣的雷鋒。

很多人認為“雷鋒精神”就是助人為樂，但在實際生活中，助人為樂似乎越來越少見。一方面是常常遭遇助人不討好的尷尬，做了好事不但會被譏為“傻冒”，甚至還會被懷疑是另有所圖。許多英雄流血又流淚的事件，也讓許多人收回了助人之心。另一方面是越來越少的人舍得把自己的時間投入到沒有經濟回報的事情中去，“時間就是金錢”成為現代社會的一句至理名言，即便有人做了好事，也會成為一種炒作，一種交易，甚至是某些人騙錢坑人的手段。由此產生了“雷鋒出國了”“雷鋒精神過時了”“當雷鋒太傻”“雷鋒三月來了四月走”……諸如此類的話語。

信任的缺失、私欲的膨脹，使得雷鋒精神難以為繼。那么這個時代到底需不需要雷鋒精神?需要什么樣的雷鋒精神?

篇（7）

扎根人民，依托載體，使學雷鋒活動群眾化

雷鋒精神之所以具有強大的生命力，關鍵在于它與人民群眾息息相通；雷鋒精神之所以具有永恒的魅力，關鍵在于群眾性的實踐活動將它代代傳承，使之永放光芒。因此，弘揚雷鋒精神必須扎根人民，依托載體，將雷鋒精神融入群眾性的實踐活動，使之在實踐中得到弘揚。一是把學雷鋒活動寓于群眾性精神文明創建活動之中。我們堅持把雷鋒精神作為公民教育的重要內容，廣泛開展創文明社區、文明村鎮、文明行業、文明單位、文明家庭、文明市民活動，使雷鋒精神在千家萬戶，在社區、村鎮、行業生根、發芽、結果。二是把學雷鋒活動寓于群眾性的道德實踐之中。通過開展“文明新風進社區、我為社區獻愛心”、“創建文明城市、共建美好家園”、“小手牽大手、共興文明路”、“學雷鋒見行動”等主題活動，使雷鋒精神真正內化成廣大市民的行為準則和道德評價尺度。三是把學雷鋒活動寓于先進典型的示范教育之中。40年來，長沙涌現出一大批在全市、全省乃至全國都有影響的學雷鋒先進典型，全市形成了學先進、趕先進、爭當先進的濃厚氛圍。

與時俱進，營造氛圍，使學雷鋒活動經?；?/p>

篇（8）

活動方案：

1．做好學雷鋒活動的動員工作，利用升旗儀式、校園廣播站、宣講欄、電子屏向全體師生宣講雷鋒事跡、雷鋒精神，并發出“向雷鋒同志學習”的倡議書。

2．組織學生在校內、外開展青少年志愿活動，以倡導時代風尚，推動學雷鋒活動的進一步開展，積極開展學雷鋒活動，把此項工作真正落到實處。

（1）3月2日前，制定好本班的“學雷鋒”活動方案，并將活動總結于3月30日前上交校長室。

（2）3月5日下午各班主講召開一次“弘揚雷鋒精神，做全部發展的一代人”的主題班會。

（3）出一期以“弘揚雷鋒精神”為主題的黑板報。

（4）實施“六個一”工程：做一件好事，問一聲好，說一句文明禮貌用語，幫忙一位困難同學，做一件家務，讓一個座。

（5）3月份全校師生開展開展學雷鋒主題教育理論活動。形式如下：

①收集相關材料圖片故事開展學雷鋒宣講活動。

②開展對本校殘疾學生、留守兒童志愿幫扶活動。

③到鎮文化站開展清潔活動。

④開展校園綠化美化活動。

⑤開展關愛學生心理健康志愿服務活動。

（6）3月16日開展以“弘揚雷鋒精神，構建和諧校園”為主題的演講比賽活動。

（7）組織“我與雷鋒精神”征文活動

要求：以記敘文為主，主題明確，字數500字左右，每班交3篇。

（8）開展文明禮儀知識競賽活動

注意事項及活動總結

1、各項活動需集體行動，不分散。

篇（9）

一、活動目的

為了紀念向雷鋒同志學習47周年，加強學生的思想教育，讓學生學習雷鋒精神，關愛他人，熱愛集體，更好地成長，特舉行該活動，小學學雷鋒活動方案。

二、活動主題

弘揚雷鋒精神構建和諧校園

三、活動時間

2016年3月份

四、活動內容

1.在輔導員老師的指導下，利用(星期一)校班會時間，做好向雷鋒同志學習題詞47周年的宣傳發動工作。

2.積極開展向學校內外的貧困學生獻愛心的活動 ,召開與此有關的主題班會，積極發動全班學生參加各類獻愛心活動，規劃方案《小學學雷鋒活動方案》。

3.讓全體少先隊員利用課外時間幫助老師擦自行車和電動車，幫有關老師整理辦公桌。

4.發動本班全體少先隊員利用課外時間收集有關雷鋒事跡的課外讀物，互相傳閱，更深入地理解雷鋒精神的實質，更好地向雷鋒同志學習。

5.在活動期間，出一期以弘揚雷鋒精神構建和諧校園為主題的黑板報，宣傳雷鋒精神，發揚雷鋒精神。

6. 在活動期間，在班級里舉行尋找我們身邊的活雷鋒活動，激勵全班同學以實際行動向雷鋒學習，以便更好地弘揚雷鋒精神，構建和諧校園。

五、活動總結

活動結束以后，我們中隊將在學校德育處和團隊的指導下，對活動期間涌現的好人好事進行總結表揚。以發揚先進，落實措施，更好地開展向雷鋒同志學習的活動。

一、指導思想：

為了進一步加強未成年人的思想道德建設，學習助人為樂的雷鋒精神，不斷豐富和發展新時期學雷鋒活動的內涵和形式，努力培養學生關愛他人、服務社會的優良品質，弘揚中華傳統美德，按照市教育局黨委通知要求，結合我校實際情況，特制定我校學雷鋒活動方案。

二、活動時間：3月1日——3月31日

三、活動內容及時間

1、學雷鋒氛圍。

（1）學雷鋒專題播音，課間播放學雷鋒歌曲。

（2）3月3日升旗儀式進行以“繼承雷鋒精神，弘揚傳統美德”為主題的演講，舉行“學雷鋒活動月”啟動儀式，向全校師生發出學雷鋒《倡議書》。

2、講雷鋒故事。

3月7日主題班會——“講雷鋒故事、唱雷鋒歌曲”，通過認識雷鋒，了解雷鋒的生平和事跡，來感悟雷鋒精神，走進雷鋒偉大的精神世界。

3、學雷鋒行動

（1）撿拾校園雜物美化校園活動。

（2）高年級幫低年級打掃室內外衛生（擦玻璃等）。

（3）幫助老師打掃辦公室。

（4）低年級學雷鋒美術作品創作，中高年級學雷鋒征文比賽。

（5）開展學雷鋒手抄報、黑板報展評。

（6）學唱《學習雷鋒好榜樣》，創作傳唱《學雷鋒歌謠》。

（7）每人每天做一件好事。

四、活動要求：

1、各班收集本班的好人好事。

2、各班認真做好學雷鋒月活動總結。

3、每班級評出1——3名“學雷鋒好少年”，全校評出十佳“學雷鋒好少年”和“學雷鋒先進班”。

希望各班以“學雷鋒活動月”為契機，積極開展對雷鋒精神的學習、實踐、總結活動，將學雷鋒活動與日常行為規范教育相結合、與革命傳統教育相結合、與獻愛心活動相結合、與社會實踐活動相結合，讓雷鋒精神永駐校園，使學校的校園環境、學習風氣和精神面貌都有一個質的提高。

一、活動背景：

20XX年3月5日是主席提出“向雷鋒同志學習”XX周年紀念日，也是我國第XX個“青年志愿者服務日”，為了積極響應院團委的號召，弘揚雷鋒精神，賦予雷鋒精神以新的時代定義，進一步深化我院廣大師生對“奉獻、友愛、互助、進步”的理解，引導學生樹立“無私奉獻、勤勞勇敢、自強不息、樂于助人”的良好品質，培養“知行合一 德才兼備”的新時代青年，山西大學商務學院管理學院開展以“弘揚雷鋒精神 引領青年風尚”的志愿活動，我院廣大師生將以實際行動表達對新時代雷鋒精神的詮釋。

二、活動主題：

弘揚雷鋒精神 引領青年風尚

三、活動對象：

管理學院12、13、14級全體同學

四、活動時間：

20XX年3月5日—3月31日

五、活動內容：活動一：“弘揚雷鋒精神 引領青年風尚”啟動儀式

活動二：擁抱春天 播種綠色——植樹節活動

活動三：關愛幼童 共譜成長——走進幼兒園活動

活動四：牽手夕陽紅——走進敬老院活動

活動五：美德進食堂 溫暖師生情——走進食堂活動

活動六：獻出一份愛，收留一把香——走進圖書館活動

六、活動要求：

1、各學生組織及各班團支部要結合實際情況，高度重視，廣泛宣傳，精心組織。活動的開展要著眼于滿足同學和服務對象的便利性、安全性、健康性、娛樂性等需求，有針對性地服務。

篇（10）

[基金項目] 該成果為四川省人文社會科學重點研究基地四川省大學生思想政治教育研究中心的項目《大學生學雷鋒活動長效機制構建的實踐研究》―西華師范大學資助、立項想目階段性成果，項目編號CSZ12008。

自1963年3月5日同志發出“向雷鋒同志學習”的號召以來，學雷鋒活動就成為群眾性的道德行動。黨的十七屆六中全會更是將“深入開展學雷鋒活動，推動學習活動常態化”作為踐行社會主義榮辱觀的基本要求之一，弘揚雷鋒精神是高校校園文化建設中的重要內容。

隨著時代不斷發展，雷鋒精神在當代又有了新的內涵：堅定的愛國主義信念、助人為樂的奉獻精神、干一行愛一行專一行精一行的敬業精神、銳意進取自強不息的創新精神、艱苦奮斗勤儉節約的創業精神。雷鋒精神是社會主義核心價值體系的生動體現。

當前國家正處在改革和發展的關鍵時期，社會情況發生了復雜而深刻的變化，同時也影響著大學生的價值取向。在全面推進素質教育的過程中，高舉雷鋒精神旗幟，抵制個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想對大學生的影響具有極其重要且深遠的意義。高校作為培養人才、創造知識、服務社會的機構，承擔著為整個社會培養精英人才的重任。大學生是民族的希望和未來，是學雷鋒活動的主力軍，探索大學生學雷鋒常態化建設的長效機制，具有重大而深遠的實際意義。因此，高校必須建立學習雷鋒活動的長效機制，才能更進一步弘揚雷鋒精神，使雷鋒精神發揮更為深遠的影響，進一步推動我國社會主義事業的快速發展。

一、雷鋒精神的時代內涵

（一）雷鋒精神的內涵

雷鋒精神產生于二十世紀六十年代，其基本內涵是熱愛人民，樂于奉獻，愛崗敬業，銳意進取和勤儉節約?，F在，雷鋒精神又被注入了新的時代內涵：“懂得感恩，懂得愛”。今天學雷鋒，就要學習他愛國愛民的堅定信念；學習他助人為樂，模范踐行道德規范；學習他敬業奉獻，做現代化事業的優秀建設者；學習他銳意進取，做創新型國家的自覺推動者；學習他勤儉節約，做小康社會的積極創建者。

（二）雷鋒精神與社會主義核心價值體系

雷鋒生活的年代，國家積貧積弱，在計劃經濟背景下，人們利益需求非常趨同，價值取向單一，集體主義價值觀被強烈推崇，“毫不利己，專門利人”的觀念深入人心。社會總是向前發展的，不可能永遠停留在雷鋒所生活的時代，必然要求人們與時俱進地建構當今時代的價值觀和價值標準。

那么，雷鋒精神是不是已經過時了呢？改革開放和社會主義市場經濟確實帶來一些“個人主義至上”、“一切向錢看”的人生信條，但這永遠也不能成為社會的主流。雷鋒精神與民族精神聯系在一起，不會過時也不能丟。雷鋒精神具有與時俱進的時代品質，從體現時代性、把握規律性、富于創造性、更具實效性等方面實現雷鋒精神的時代化。近些年在高校廣受歡迎的學雷鋒的活動形式，如“希望工程”、“志愿服務”、“捐款救災”等都是雷鋒精神在當今時代最具創新性的詮釋，也是學雷鋒活動常態化的有效載體。

雷鋒精神是在中國人民建設美好生活的實踐中孕育和錘煉出來的高尚精神，體現了社會主義核心價值體系的根本要求，是我國精神文明建設的重要資源。因此，學雷鋒活動可以給我們偉大的事業和社會的發展注入強大的精神力量。

（三）高校開展學雷鋒活動的深刻意義

大學生是十分寶貴的人才資源，是國家建設的生力軍，是繼承和發展先進文化、構建社會主義和諧的主要力量，是未來中國特色社會主義事業的建設者和接班人。因此，在新形勢下，在大學生中深入開展學雷鋒活動，推動學雷鋒活動常態化，對于確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，確保實現中華民族的偉大復興，具有重大的意義。

1、堅定大學生理想信念，牢固樹立社會主義核心價值體系之魂

在世界政治發生巨大變化，西方和平演變手段更加隱蔽的情況下，在中國改革開放和社會主義市場經濟不斷深入發展的偉大進程中，如果我們不能有效地對大學生進行理想信念教育，大力弘揚雷鋒精神，用雷鋒精神蕩滌大學生的靈魂，能使大學生找到自己的精神支點，鑄就起精神支柱，產生強大的精神力量，從而使大學生形成正確的人生觀、價值觀，堅定正確的政治信仰，牢固樹立社會主義核心價值體系之魂。

2、弘揚中華民族傳統美德，提升大學生思想道德素質

高校處在各種思想文化相互激蕩的前沿，受社會大環境的影響，大學生思想道德主流是健康的，但也存在一些突出問題，如學習懈怠、考試作弊、見利忘義等。雷鋒精神體現的誠信為本、刻苦學習、愛崗敬業等思想道德觀念，具有引領大學生向上向善的強大力量。大力弘揚雷鋒精神，有助于大學生自覺傳承中華民族的傳統美德，踐行社會主義思想道德，提升大學生的思想道德素質。

3、實現新世紀人才培養目標

我們黨之所以能夠贏得人民群眾的支持， 取得執政地位，并帶領全國各族人民不斷取得革命、建設、改革的巨大勝利，歸根結底在于始終堅持了“全心全意為人民服務”這一宗旨。但是，在大學校園里，“為人民服務”曾一度被認為已經過時了。當前通過深入開展學雷鋒活動，引導大學生自覺以雷鋒為榜樣，不斷自我凈化、自我完善，增強為人民服務的自覺性，從身邊小事做起，有效抵制拜金主義、享樂主義等腐朽思想的侵蝕，牢固樹立為人民服務的正確義利觀，為走向社會、走向工作崗位，成為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人奠定良好的思想道德基礎。

二、目前高校學生的思想動態

（一）高校學生對學雷鋒活動的態度和看法

1、對雷鋒精神的理解不全面

部分學生對雷鋒不夠了解，片面理解雷鋒精神，認為學雷鋒僅僅是學他助人為樂的一個方面。通常每年三月集中開展學雷鋒活動，三月一過，活動就基本停止了，即呈現出“雷鋒沒戶口，三月來，四月走”的局面。

2、學雷鋒的思想意識不到位

部分學生認為雷鋒已經過時了，學雷鋒太傻氣了，對雷鋒的事跡和精神不甚了解。

3、學雷鋒的氛圍不濃厚

受不良社會思潮影響，部分學生的人生觀、價值觀發生了變化，他們崇拜“高富帥”、“白富美”，嘲笑“傻大憨”，加之社會誠信缺失，社會上多數人有學雷鋒的心，卻沒有勇氣和膽量，怕被人嘲笑，怕“惹事上身”。這就折射出一種嚴重的信任危機。

（二）目前高校大學生學雷鋒活動的現狀

目前，高校高度重視大學生雷鋒精神的學習與實踐，都開展了一系列豐富多彩的活動。然而，學雷鋒活動的形式、載體及內容需要不斷豐富，并不斷確定新的、好的制度，以確保學雷鋒活動的長效性。

1、大學生學雷鋒活動缺乏常態性

高校作為學雷鋒活動的主要陣地之一，在深入學習開展學雷鋒活動方面進行了積極有效的探索和實踐。但目前大學生學雷鋒活動主要集中在三月份，學雷鋒活動與大學生的日常思想教育、學習、生活、工作等沒有有機地結合起來。究其原因就是高校缺乏大學生學雷鋒活動常態化的機制，以此來保障大學生學雷鋒活動的常態性。

2、大學生學雷鋒活動的形式、載體、內容不夠豐富

高校在大學生學雷鋒活動方面雖然開展了一定的活動，但主要是校內外的志愿服務活動，沒有深入開展雷鋒精神的理論學習，雷鋒精神的具體內容沒有跟大學生的思想、學習、生活和工作有機地結合起來，大學生學雷鋒的主體意識不夠，在開展學雷鋒活動時，缺乏有效的形式、載體及內容，學生參與的積極性和活動效果有待進一步提高。

3、大學生學雷鋒活動缺乏有力的管理和約束

高校對大學生學雷鋒活動缺乏具體的目標管理體系，學雷鋒活動的實施缺乏具體的監管考核體系，難以達到活動實施的具體要求和效果，并且對于學雷鋒活動的先進個人及集體缺乏一定的評價體系，在對先進個人及集體的表彰及典型示范作用的發揮方面有待進一步加強。

4、高校對大學生學雷鋒活動的支持力度不夠

雖然高校對大學生學雷鋒活動給予了一定的支持，但不斷豐富的活動缺乏一定的場地、資金及人力支持，高校教師沒有把學雷鋒活動貫穿教書育人的全過程，且高校與社會力量共同來開展大學生學雷鋒活動的形式和內容不夠豐富，沒有形成合力，需要進一步加強。

三、學雷鋒活動機制化、常態化

深入開展學雷鋒活動必須以機制建設為抓手，通過建立和完善長效機制，才能激發高校開展學雷鋒活動的積極性，引導大學生自覺傳承雷鋒精神，使學習活動長存，雷鋒精神永駐。

（一）建立學雷鋒活動的工作機制

1、建立學習教育機制，在認知認同上下功夫

思想是行動的先導，思想又往往通過對事物的“認知”而形成，學習教育是“認知”的源泉和動因。現在，要讓踐行雷鋒精神成為每個大學生的自覺擔當，有很多模糊的或不正確的認識需要澄清。正確的“認知”只有被人們普遍接受、理解、掌握并轉化為社會群體意識，才能為人們自覺信奉和踐行。無論任何時代、任何社會、任何經濟關系，都需要公平的規范制度、合理的倫理觀念、向上的價值追求作為生存與發展的必要條件。由此可見，雷鋒精神非但沒有過時，還是引領人們在物欲橫流的沖擊中堅守價值理念，彰顯道德追求的法寶。只有真學、真懂、真信，增強認同感，學雷鋒活動才能落到實處，真正成為每個大學生的自覺行動。

2、建立實踐養成機制，注重與實際相結合，在平凡中孕育偉大

雷鋒就是從平凡小事做起并逐漸成長為公民道德模范和時代楷模的。學雷鋒的實質，就是學精神、見行動，內化于心、外見于行。學習雷鋒愛黨愛國的堅定信念，增強加快社會主義現代化建設的使命感、責任感；學習雷鋒助人為樂的優秀品質，要求大學生具有良好的社會公德、職業道德和個人品德；學習雷鋒敬業奉獻的高尚情操，要求大學生愛校愛專業、多做貢獻，腳踏實地、奮力爭先；學習雷鋒艱苦奮斗的優良作風，要求大學生奮發向上、勤儉樸素。因此，要通過建立養成機制，從規范各種規章制度入手，探求制度效能的內在規律，使各項制度、措施、辦法等相互連接。

3、建立大學生廣泛參與機制，豐富學習活動載體

高校要充分利用校園文化陣地建設，廣泛開展“知雷鋒，學雷鋒”的主題活動。組織開展主題班日、主題團日，舉辦形式多樣的學雷鋒主題演講、英雄人物報告會、讀書征文、詩歌朗誦等，寓教于學、寓教于樂，使各類學雷鋒活動既豐富多彩、生動活潑，又能收到實效。

篇（11）

今年是雷鋒犧牲50周年，為了進一步學習和弘揚雷鋒精神，在校園形成“人人學雷鋒、時時有雷鋒”的良好氛圍，培養學生良好的行為習慣和道德情操，全面推進教育，促進學生健康成長，全校每個班級都必須在學雷鋒活動中行動起來，積極學習雷鋒精神，開展各種學雷鋒活動。大隊部決定以“學雷鋒精神、展青春風采”為主題，廣泛開展系列活動，具體要求如下：

二、具體活動安排

（一）學雷鋒系列活動一：黑板報、主題班會（2月27日—3月4日）

1、大隊部做“學雷鋒動員”，向全校師生發出向雷鋒同志學習、開展學雷鋒活動的倡議。

2、各班級開好一次主題班會。宣傳雷鋒精神，立足班級，尋找典型，發掘班級資源，各同學以自查和自我批評為主，切實提高宣傳教育實效性。

3、各班出一期黑板報。各班要組織精干力量，以“向雷鋒同志學習”為主題，出好一期高質量的黑板報，并于3月2日中午進行評比，評比結果與四項競賽掛鉤。

（二）學雷鋒系列活動二：讀英雄書，講英雄故事（3月12日—3月18日）

1、各班級內部進行比賽，每位同學都有參賽機會，在班會時間進行展示，各班選拔出1名同學代表班級參加第二階段比賽；

2、以班級為參賽單位參加校級比賽。每班班級比賽前三名同學在電教室觀賽。

（三）學雷鋒系列活動三：學雷鋒自我總結周（3月26日—4月1日）

1、各班收集好集體或個人的好人好事情況，認真登記好“好人好事登記本”，及時交到大隊部。

2、各班組織每位同學開展“學雷鋒活動”自我總結交流大會。

3、評出班級中的活雷鋒。