緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇大學三好學生個人總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

個人簡歷可以是表格的形式，也可以是其他形式。個人簡歷一般應包括以下幾個方面的內(nèi)容：

(1)個人資料：姓名、性別、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻狀況，身體狀況，興趣、愛好、性格等等；

(2)學業(yè)有關(guān)內(nèi)容：就讀學校、所學專業(yè)、學位、外語及計算機掌握程度等等；

(3)本人經(jīng)歷：入學以來的簡單經(jīng)歷，主要是擔任社會工作或加入黨團等方面的情況；

(4)所獲榮譽；三好學生、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學生干部、專項獎學金等；

(5)本人特長：如計算機、外語、駕駛、文藝體育等。

個人簡歷應該濃縮大學生活或研究生生活的精華部分，要寫得簡潔精練，切忌拖泥帶水。個人簡歷后面，可以附上個人獲獎證明，如三好學生、優(yōu)秀學生干部證書的復印件，外語四、六級證書的復印件以及駕駛執(zhí)照的復印件，這些復印件能夠給用人單位留下深刻的印象。寫履歷表要注意的問題是：

(1)首先要突出過去的成就。過去的成就是你能力的最有力的證據(jù)。詳細把它們寫出來，會有說服力。

(2)履歷表切忌過長，應盡量濃縮在三頁之內(nèi)。最重要的是要有實質(zhì)性的東西給用人單位看。

(3)履歷表上的資料必須是客觀而實在的，千萬不要吹牛，因為謊話一定會被識破。要本著誠實的態(tài)度，有多少寫多少。

(4)和寫求職信一樣，資料不要密密麻麻地堆在一起，項目與項目之間應有一定的空位相隔。

(5)不要寫對申請職位無用的東西，切記！

個人簡歷范文選登

畢業(yè)生個人簡歷

姓名：×××

性 別：男 公司電話：×××××××××

出生日期：19××年××月××日 家庭電話：×××××××××

地 址：某省科技職業(yè)學院xxxx# 手機 ：×××××××××

郵 編：×××

求職意向：銷售部主管

工作經(jīng)歷總結(jié)

非常熱愛市場銷售工作，有著十分飽滿的創(chuàng)業(yè)激情。在兩年從事陶瓷市場銷售工作中積累了大量的實踐經(jīng)驗和客戶資源。與省內(nèi)主要的二十多家陶瓷經(jīng)銷商建立了十分密切的聯(lián)系，并在行業(yè)中擁有廣泛的業(yè)務關(guān)系。在去年某省的陶瓷博覽會上為公司首次簽定了海外的定單。能團結(jié)自己的同事一起取得優(yōu)異的銷售業(yè)績。

工作經(jīng)歷

2×××年5月—至今： 擔任某瓷器公司的市場部業(yè)務員。

主要負責與經(jīng)銷商簽定經(jīng)銷合同、辦理產(chǎn)品的包裝、運輸、保險、貨款結(jié)算、售后產(chǎn)品跟蹤、市場反饋以及開拓新的銷售渠道等。負責公司新業(yè)務員的培訓，在實際工作中具體指導和協(xié)調(diào)業(yè)務員的銷售工作，并多次受到公司的表揚。

1999年12月--2000年5月：在×××公司做市場調(diào)查員。主要負責以電話形式向客戶提取對產(chǎn)品的意見，并填寫相應的表單轉(zhuǎn)報給公司。

教育經(jīng)歷

1996年9月—1999年7月某省科技職業(yè)學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)大專學歷。 在校一直擔任學生干部，工作認真負責，學習成績優(yōu)秀，多次被學院評為優(yōu)秀學生干部，優(yōu)秀團干，個人標兵等。

所獲獎勵

1999/06 某某學院 優(yōu)秀學生干部稱號

1998/10 某某學院 優(yōu)秀團干，個人標兵稱號

1997/10 某某學院 優(yōu)秀團干稱號

培訓經(jīng)歷

2000/07--2000/09 某省科技職業(yè)學院 通過外銷員考試

2001/03--2001/06 某省科技職業(yè)學院 通過報關(guān)員考試

外語水平

可與外商進行日常常用語溝通，能閱讀業(yè)務范圍內(nèi)常用術(shù)語。

電腦操作

熟練使用常用辦公軟件編輯業(yè)務文檔，上網(wǎng)收發(fā)電子郵件

一份完整的簡歷應該包括以下幾個部分：

1、封皮，封皮要設(shè)計的美觀、簡單、大方，能夠與你的求職意向相吻合。

2、自薦信，自薦信要寫的簡單、明了，同時要精煉，主要介紹你的個人基本情況、專業(yè)、院校、求職意向、技能、經(jīng)驗、性格與自我評價、祝福語、聯(lián)系方式附后等，加上標準公文格式。就可以了。

3、簡歷的表格，表格設(shè)計一定要美觀大方，字體字號要設(shè)計的合適，建議適用宋體，10號，簡歷表格盡量放在同一頁上，要寫明個人基本情況，學習專業(yè)院校，培訓、技能、社會實踐、其他工作經(jīng)驗，自我評價。就可以了。

4、附上你的成績單，證書，資格證，榮譽證，畢業(yè)證等。

我認為這樣就可以了，簡歷的設(shè)計美觀是為了讓人看你的簡歷，這要別人看了，這個美觀的作用就完成了，

關(guān)鍵還是實際的能力。

不一定要設(shè)計的多全，我認為最主要的就倆點，

1、一堆簡歷中，別人看你的了，

2、你的簡歷中有獨特的地方，能有人家想要的東西。

聯(lián)系方式一定要簡單、明了。

這樣的簡歷絕對有競爭力。

聯(lián)系方式一定要簡單、明了。

這就可以了。

建議首先：

基本情況（個人情況，學歷，畢業(yè)時間、院校，愛好、特長，聯(lián)系方式）

教育情況（主修課程（最高學歷），選修課，證書）

語言能力（英語、普通話）

計數(shù)機水平（）

其他技能（駕駛證等）

培訓經(jīng)歷（比如：人力資源師培訓等）

篇（2）

在日常工作中，通過樹立正面典型，營造學先進、趕先進、超先進的良好氛圍，用先進同學的良好品行、情操和人格去影響、教育其他同學，幫助思想有困難的同學改正不良習慣和作風，鼓勵同學們見賢思齊。正所謂榜樣的力量是無窮的，這種更富有號召力、感染力的方式對學生的鞭策作用是巨大的。學生在積極完成分內(nèi)之事的同時相互支持幫助鼓勵，在學習、工作、生活中逐步培養(yǎng)了深厚的同學情誼和強烈的集體榮譽感;同時還通過組織班會開展自薦競選等活動引導同學們形成良好的競爭與合作機制，使大家在和諧的氛圍中不斷獲得自我提升。

除了開設(shè)大學生職業(yè)規(guī)劃課程、形勢政策課程，還定期召開班會為同學們的階段性發(fā)展提供指導和幫助外，帶領(lǐng)同學們組織開展了豐富多彩多種多樣的活動：文藝類的有迎新晚會、全院師生大聯(lián)歡、校藝術(shù)節(jié)合唱比賽及舞蹈比賽等;體育類的有羽毛球賽、迎新籃球賽、年級足球聯(lián)賽、拔河等;實踐類的有赴商洛暑期社會實踐――南水北調(diào)及自然環(huán)境調(diào)查、年級辯論賽、模擬公務員考試、消防安全知識講座、“愛健康 喝果汁”宣傳活動、12.4普法宣傳活動等。

活動的目的在于密切同學間的關(guān)系，活躍學習氣氛，同時以活動的形式推動同學學會立足現(xiàn)實著眼未來，并在活動中奮進，在奮進中活動;加強同學之間的溝通與交流，拉近各位同學間的距離，增強班級的凝聚力，同時也充實同學們的課余生活，讓同學們在活動中充滿對未來新生活的無限激情與期待，也做好準備迎接新的生活，努力塑造全新的自我。

活動主要由學校批準，同學們組織，這不僅鍛煉了學生的組織能力、解決矛盾的能力和相互之間的協(xié)調(diào)能力，也激發(fā)了學生強烈的事業(yè)心和責任感，引導他們以奮發(fā)有為、求真務實的精神狀態(tài)面對未來的挑戰(zhàn)。深入到學生中去，關(guān)注學生的成長動態(tài)，多接觸多交流，以一個過來人的視角同時又要以一個當事人的視角去幫助學生分析問題所在幫助他們找到解決問題的正確方法和途徑，把握住各個階段同學們的共同需求和個性化需求，提高班級凝聚力的同時，讓同學們在實踐中使學習工作化、工作學習化，做到知行合一，實現(xiàn)理論務虛和實踐務實的內(nèi)在統(tǒng)一，鼓勵同學們自我超越，克服困難，不斷提高自學能力，實現(xiàn)廣大學生群體個體素質(zhì)和組織團體能力的提高。同時對表現(xiàn)突出的學生加以表彰，通過深入開展學習型領(lǐng)導班子創(chuàng)建、學習型黨支部創(chuàng)建和先進班干標兵評選等活動，樹立典型，廣泛宣傳，最大限度地激發(fā)個體和團體的潛能，大力營造崇尚學習、善于學習、學以致用的濃厚氛圍。以規(guī)范、高效、溫馨為基本目標，既規(guī)范了各項部門工作，又創(chuàng)造了家庭般的友好工作氛圍，并針對不同部門、不同活動、不同學生自身的性質(zhì)和特點，組織了多次培訓會，與同學們談話交流，讓同學們迅速領(lǐng)會并掌握工作重心。同學之間通過良好的交流，既增加了見識也增進了友誼。大家工作中是伙伴，相互理解、相互配合，共同進步;生活中是朋友，相互扶持，相互鼓勵，共同前行。對班級而言，形成了良好、溫馨的班級文化和寶貴的團隊精神;對個人而言，學生和輔導員的工作能力和素質(zhì)都得到了提高，實現(xiàn)了雙贏，最終形成了同學之間相互幫扶，相互超越的總體格局，在促進了集體及學生個體共同進步，力爭優(yōu)秀的同時也使自己的輔導員工作具有連續(xù)性、持久性、有效性。

在四年的努力工作之下，該班兩位同學被保送至中國人民大學、中國政法大學;兩人次獲得國家獎學金;四人次獲得三好學生標兵、優(yōu)秀學生干部標兵等榮譽稱號;一次被評為三好班集體;10人考上各校研究生;在國家司法考試中全班47人參加考試，通過26人，通過率達到56.4%。其余學生中的85%找到工作，順利就業(yè)。保送至中國人民大學的毛x同學大學四年一直擔任班級團支部書記，在改選中曾全票當選，并入選學院籃球隊;保送至中國政法大學的丑x同學，大學四年一直擔任學生會主席，工作能力突出，得到年級同學一致認可，同時也是院籃球隊的成員。班長鄭x同學工作突出，畢業(yè)后于陜西某集團工作，工作不足一年就得到單位高度認可，給予重要崗位予以重用;副班長李xx，學習委員張xx考入福建山東公務員、文藝委員陳xx，學習委員徐xx、生活委員劉xx、組織委員王xx、宣傳委員張x考入各校研究生，其余同學也均順利進入社會！

篇（3）

普通班主任工作計劃實用版1學校的發(fā)展，管理是保障。而班主任是管理的主力軍，為保障學校教學的正常進行;提高德育工作者隊伍素質(zhì)，我政教處根據(jù)上級領(lǐng)導的要求，對班主任從培養(yǎng)、交流、指導到考核，制定相關(guān)計劃，充分發(fā)揮職能，力爭使我校管理平上個新臺階。

一.加強培訓，提高班主任自身素質(zhì)

隨著教育形式的變化，班主任的觀念和工作水平的提高，已做為首要任務擺在我們面前，為此，我們首先將組織我校優(yōu)秀班主任教師(包括部分校領(lǐng)導)，對全體班主任教師定期進行培訓。其次每學期至少舉辦一次班主任經(jīng)驗交流會和每月至少一次公開的德育活動課。同時，由政教處負責收集有關(guān)資料，定期打印下發(fā)，在條件允許的情況下，我們還將聘請外校優(yōu)秀班主任和有關(guān)專家來我校講學。促進我校班主任整體水平的提高。

二.發(fā)揮班會課的作用，加大教育力度

班會課是德育教育的重要陣地，如果發(fā)揮好作用，將對學生習慣的形成、素質(zhì)的提高及世界觀、人生觀的形成都將起著重要作用，為了提高學生的能力、發(fā)揮自我教育的作用，我們樹立了教師主導、學生主體的班會課主導思想，由教師精心設(shè)計，讓學生自己組織、自己完成，盡量讓每個學生都有表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學生的表達能力、思考問題能力及合作意識，體現(xiàn)面向全體學生、面向?qū)W生的全面的原則。

三.加大考核力度，使班主任工作向制度化發(fā)展

為了加強班主任工作，我校成立了學校、政教處、學年x管理網(wǎng)絡，輻射全校的43個教學班，，制定了十六中學學生考核細則、十六中學班主任考核細則、十六中學教師考核細則。規(guī)定了x管理范圍、方法，并督促各級管理網(wǎng)絡嚴格執(zhí)行各項規(guī)定，對班會、課間操、眼保健操、衛(wèi)生、紀律等方面，每天都進行檢查、督促，并把檢查結(jié)果和獎金掛鉤，在管理過程中實行天檢查、周總結(jié)、月通報有效的促進學校班主任工作的向科學化、制度化方向發(fā)展。

四.加強教育科研，提高班主任工作水平

科技興國;科研興校。本年度我校將繼續(xù)參加北京師范大學發(fā)展心理研究所陳會昌教授的國家教育科學規(guī)劃“九五”重點項目《社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期中小學生個性、品德發(fā)展和教育》課題改革實驗，采取符合我校德育工作實際的干預措施，實施尊重平等教育。并提出了“平等對待每個學生，尊重每個學生人格”的育人宗旨，并把教改的成績(班主任教師的論文及班級的變化)向全體班主任教師宣傳，鼓勵更多的班主任教師參與教改，投身教改事業(yè)，在教改中鍛煉自己，提高工作水平。

總之，建設(shè)一只合格的班主任隊伍是我校的辦學重要指導方針，我們將在抓管理、促教學的道路上不斷開拓前進，為國家、為大慶多培養(yǎng)有用的現(xiàn)代化人才而不懈努力奮斗。

普通班主任工作計劃實用版2一月份是本學期的最后階段，各項工作接近尾聲，隨著元旦三天假的結(jié)束，復習時間屈指可數(shù)，為了確保學生更好地復習知識，期末考一個令自己和家人滿意的成績，我特做如下計劃：

一、加強安全防范意識

越是臨近期末，安全工作越是不容忽視，嚴格按照學校要求，加強學生的安全教育，使安全教育常抓不懈。教給學生基本的用電、防火、防水、交通、急救等方面的基本知識，增強學生的安全意識，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平.回家去”。計劃利用班會形式進行假期安全教育，確保學生的生命安全。

二、繼續(xù)做好常規(guī)管理工作。

春節(jié)臨近，學生的學習和紀律都開始懈怠，愛玩愛鬧現(xiàn)象比較嚴重，針對于此，利用課間時間與學生談心，使其擺正心態(tài)，遵守紀律，刻苦學習。細心觀察每位學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常及時采取措施預防和處理。對學生進行思想教育，挖掘?qū)W生的內(nèi)在動力，養(yǎng)成自主學習的習慣。

三、調(diào)整積極的心態(tài)，做好備戰(zhàn)準備。

有條不紊地進行總復習，做最后的沖刺，帶領(lǐng)學生系統(tǒng)地把知識過濾一遍，使學生做到心中有數(shù)，信心十足，爭取期末最好地發(fā)揮。

四、評分并做試卷分析

考試完畢后會進行各年級各科試卷的評分上分以及試卷分析的工

作，要求做到判卷閱卷認真，合分準確，不能大意，試卷分析要得當，針對實際情況進行分析。

五、評選優(yōu)干和三好學生。

評分之后要選出班級的優(yōu)秀干部和三好學生，要根據(jù)學校發(fā)的“新三好學生”標準進行充分地選舉，因為“新三好”實現(xiàn)了評價主體的多元化，改過去由教師說了算了一元化評價為學生、家長、教師、社會多元化評價，克服了學生表現(xiàn)多面型，有助于培養(yǎng)學生表里如一、誠實守信的人格。因此，要重視“新三好”的選舉，嚴格按照規(guī)章辦事，為孩子的美好將來有一個良好的基墊。

六、布置假期學習任務。

12號學生返校，主要任務是聽取成績和安排假期及安全事宜。布置假期的作業(yè)，切實加強學習動機。寒假即將來臨，春節(jié)在向我們招手，希望學生安全、快樂地度過假期。

普通班主任工作計劃實用版3本學期離高考還有100多天。班上學生總體成績較好，在x市第一次模擬考試中，全班同學均考到了一本分數(shù)線上，班級平均分600多分，位于實驗班前列。如何在新學期發(fā)揚優(yōu)勢，彌補不足，，幫助學生做好復習備考工作，爭取讓成績再上一層樓，是新學期的當務之急，需要做大量的工作，現(xiàn)大致計劃如下：

一、指導思想

在學校領(lǐng)導下，以突出體現(xiàn)學生主體為中心，加強對學生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責任教育、理想教育，提高學生自我教育能力、自主管理能力，培養(yǎng)學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，爭創(chuàng)高考理想成績。

二、主要工作

1、做好學生思想教育工作，指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，去把握住人生重大選擇的機會。

2、認真上好班會課。

利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的品格、修養(yǎng)等。特別上好第一周的班會課，幫助同學們樹立爭取高考勝利的信心。有計劃地安排一些主題班會，提高每一次的班會課的質(zhì)量。

3、實行班干部輪流值日負責制，嚴格考勤，嚴格控制自修課紀律。

配合開展學校的各項活動，持之以恒地抓好學生的日常行為規(guī)范教育。不定期深入學生宿舍，協(xié)同宿管組搞好宿生的管理工作，為同學們營造一個良好的休息環(huán)境。

4、爭取各科任老師的大力支持，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

要確定優(yōu)生的培養(yǎng)目標和差生的轉(zhuǎn)化目標，協(xié)調(diào)好各科的關(guān)系，均衡發(fā)展，形成高考合力。

5、多與家長溝通。

要有嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。

6、組織好學生高考報名、高考體檢、填報志愿等工作，整理好學生的各項檔案資料，對學生負責。

組織好班級全體同學在高三最后的半年時間里，稍安毋躁，穩(wěn)定心態(tài)，拿出干勁，全力拼搏，爭創(chuàng)高考佳績!

普通班主任工作計劃實用版4轉(zhuǎn)眼間我們就迎來了高三的第二個學期。高考的戰(zhàn)鼓也敲得越來越響了。為了把這一學期的工作做到最好，現(xiàn)特制訂了我們班的教學工作計劃：

一、確立20x年高考班級目標。

班級現(xiàn)有學生57人，其中文化課生40人，藝體生17人。40名文化課生本科線(20x年是528分)以上要達到30人，其中重點上線(20x年是580分)要突破10人，500分以上要達到35人，其余5名同學總成績要上450分。17名藝體考生實際錄取要達到15人。也就是說加上藝體二本以上要達到45人。

每名同學根據(jù)班級目標確立個人的目標。完成目標可謂任重而道遠，但只有有了目標才有動力，讓每一名同學堅信沒有比人更高的山?jīng)]有比腳更長的路，只要頑強拼搏，竭盡全力，一切皆有可能!

二、重新劃分學習小組。

班級現(xiàn)在的學習小組之間存在著學習成績極不平衡現(xiàn)象，雖說這樣涌現(xiàn)了一批尖子生。但根據(jù)現(xiàn)在的高考形式，必須擴大覆蓋面，使更多的后進生趕上來。根據(jù)高二期末和高三第一次考試，將學生成績綜合排名并按名次編號，然后把學生按名次分成六檔(第一檔至第五檔各10人，第六檔7人)，第一檔10人為種子，采取世界杯抽簽的辦法依次進行"組號組員"抽取，最終形成新的10個小組。

三、重點抓好"兩生——邊緣生、藝體生"的學習。

(1)邊緣生(共17人)及承包教師

班級藝體生較多，但文化課總體成績不高，尤其是體育生。任課教師一定要多多關(guān)照他們，切實盡到責任。根據(jù)班級目前情況，他們將是明年高考增加班級分數(shù)的重要砝碼。

四、做好學生思想工作。

圍繞"三心(信心、恒心、專心)二力(動力、抗挫力)"展開，根據(jù)不同階段學生不同特點：

(1)結(jié)合當前高考形式，特別是我校高考成績逐年上升，常教給學生如何增強"三心二力"。

(2)開好主題班會。

(3)加強個別指導。

五、狠抓學生學習行為規(guī)范。

(1)狠抓四個學習環(huán)節(jié)的落實和質(zhì)量。預習尤其適合基礎(chǔ)差的學生;聽課要處理好聽、思、記的關(guān)系，提倡必要時站立或換座位聽課，目的只有一個：提高聽課效率;練習要按時、保質(zhì)完成，凡上交的作業(yè)課代表負責查出未交者，并把名單及時上報值日班長。

要解決這個問題，一方面老師要給學生留足夠的時間進行反思，切忌"滿堂灌"，另一方面要求學生學會反思，反思解題過程的來龍去脈，反思此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循，反思此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習慣，反思做錯題的原因。把事先做錯或不會的題經(jīng)老師講后重做一遍，建立"一本通"趁熱打鐵是一個很好的手段。

(2)狠抓每次作業(yè)，每次考試的規(guī)范化。包括獨立完成，按時完成，遵守程序，書寫，答題位置，答題的邏輯性、完整性等。樹立一些典型，讓同學們學習。

普通班主任工作計劃實用版5一、班級基本情況：

本班學生人數(shù)共77人，其中男同學32人、女同學45，都屬于走讀生。在經(jīng)過了一學期的的引導與教育，我們班學生基本上能自覺遵守校紀校規(guī)、關(guān)心同學、關(guān)愛集體，有很強的集體意識和責任意識。班干部工作能力也顯著增強，衛(wèi)生、紀律、學習等多方面都逐漸走向正軌。

本學期文理分科之后，對于本班的管理任務就顯得猶為重要，也為班主任管理水平的提高提供了契機。在取得一定成績的同時也存在以下幾個幾個共性的問題：學習的主動性和積極性還不夠強、自主學習的能力提升不高、很多同學學科發(fā)展不平衡、優(yōu)勢科目不突出等等，班級男生這方面表現(xiàn)尤為明顯，個別學生的偏科情況尤為嚴重。這些問題也是本學期要繼續(xù)處理的問題。

二、工作的理念：

繼續(xù)遵循上學期“尊重、理解、團結(jié)、互助——構(gòu)建和諧班級”的班級管理理念和指導思想。我還是認為尊重和了解學生的個性是打開學生心靈窗口的金鑰匙，也是學生服從班主任管理的前提。在日常學習生活中，我要進一步留心觀察學生、積累學生學習生活素材、揣摩學生心理個性，從而在日常管理中對癥下藥，對學生的尊重落到實處。進一步加大與學生交流談心的頻率，知道他們的難處和需求、理解學生、關(guān)愛學生。

針對學生基礎(chǔ)較差、學習能力低、學習不踏實等現(xiàn)象，班主任積極疏導、激勵拼搏，常鼓勵和推動學科特長生幫助學科困難生。這樣，班主任對學生尊重和理解，同學間互幫互助，師生間情感互動，從而營造團結(jié)互助、共同進步的和諧集體家庭。

三、工作的具體內(nèi)容：

針對班級的具體情況，我這學期的具體工作將對上學期的德育工作和學習工作進一步深化、細化，主要圍繞以下幾方面內(nèi)容進行展開：

(一)緊抓學習

1、進一步加強跟任課老師的交流，及時掌握學生各門課的學習動態(tài)。

我們的學生整體學習基礎(chǔ)參差不齊，部分學生學習意志薄弱，經(jīng)常出現(xiàn)畏難情緒，哪怕是優(yōu)等生，也往往學科不均衡，特別是數(shù)學成績不穩(wěn)定，這就需要老師，特別是班主任要加強跟任課老師的交流，要對學生的學習情況進行分析，抓作業(yè)質(zhì)量、抓課堂效率、抓復習效果，幫助學生制定學習目標和計劃，攻克學習難關(guān)，做大優(yōu)勢學科，揚長避短。

2、做好“談心”工作，追蹤學生心理，疏導內(nèi)心障礙。

為了促使學生健康快樂地學習、成長，班主任應加強對他們的教育工作：首先從思想上重視學生的心理輔導教育，靈活運用“心理療法”。善于洞察他們一瞬間的心理動向，深入地了解他們，加強跟學生的談心、溝通，關(guān)注學生、關(guān)愛學生，抓出問題、解決問題。其次，班主任要恰當?shù)剡\用表揚和批評，幫助學習優(yōu)異的同學克服驕傲自滿情緒，幫助學習差勁的同學重拾信心。

同時教育學生要正視生活中所碰到的種種難題，勇敢地面對挫折，教育他們懂得“態(tài)度決定一切”的道理，很多事情不是能不能做成、能不能做好的問題，往往是想不想做、想不想做好的問題，因此要讓他們懂得充分發(fā)揮自己的主觀能動性、積極激發(fā)自己的潛能。

篇（4）

在班主任的眾多工作當中，學生的評價工作是其中十分重要的一項，因為它對學生的成長有著非常深遠的影響。班主任對學生的評價，會改變一個學生的成長，它可以使自暴自棄的學生重拾學習的信心，也可能會使一個成績優(yōu)異的學生喪失學習的動力。班主任在評價學生時，應當用發(fā)展的眼光，全面、辯證、客觀地分析問題，并且藝術(shù)地評價學生。[1]

一、用集體促進個人

馬克思說過，只有完善的集體，才能造就完善的人。班主任要充分重視班集體的力量，通過完善對班集體的評價，來促進學生個體的積極向上。班主任應當不斷豐富對班集體的評價內(nèi)容。一般情況下，班主任可以利用班會的時間對上一周的情況進行總結(jié)和評價，找出其中的優(yōu)點和不足，并落實改進的措施，提出下一步的進步方向，制定更高的班級目標。與此同時，班主任也應當通過各種方式鼓勵學生參與到對班集體活動的評價當中來。班主任應當利用春游，運動會等班級活動，組織學生們對活動的形式，過程和結(jié)果等進行討論評價，做到讓全體學生暢所欲言。在集體的討論當中，學生從中可以體會到少數(shù)要服從多數(shù)，同學之間要互相幫助。

二、評價標準更加全面

班主任在評價學生時，往往會出現(xiàn)標準單一的情況，即只偏重與學生的智育發(fā)展和學科成績，考試分數(shù)成了評價學生的主要或唯一的標準。分數(shù)的高低決定著學生的優(yōu)劣好差，分數(shù)高的是優(yōu)秀的學生，可以參與班干部、“三好學生”的評選；分數(shù)低的就是差生，只會給班集體拖后腿。這種不公正，不全面的評價往往會導致一些學生的畸形發(fā)展。因此，班主任在評價學生時，要改變單純以學習成績論成敗的觀念，必須全面而客觀，要對其德、智、體、美、勞全面發(fā)展的情況進行完整的系統(tǒng)的綜合評價， 重視對學生的理想、信念、情感、意志、性格等個性品質(zhì)和個性傾向的培養(yǎng)。[2]

三、善用表揚，巧用批評

對于一些具有積極導向性的學生行為，班主任應當有意識地公開加以表揚。如在學校的某些活動中表現(xiàn)突出，或者是在課堂上表現(xiàn)活躍，對于這些值得大家學習的行為，班主任應當予以鼓勵。但同時，班主任也應當適當?shù)牟扇∷较碌谋頁P。雖然對一些低年級的學生公開表揚的效果更好，但對高年級的學生低聲稱贊可能比在全班同學面前表揚使其更令人感到愉快，因為這樣可以避免他陷入被同學議論、譏諷的尷尬境地。而且班主任在對學生進行表揚時，要避免受個人主觀因素的影響，如個人的心情的好壞和對不同學生的好惡感。在不同時間，對不同學生相同的良好表現(xiàn)，都要給予及時的表揚，以保證表揚標準的一致性，表揚行為的公平性。

但是在評價學生時，只靠表揚是不行的，也要適當?shù)倪M行批評。魏源說：“教人者，成人之長，去人之短也。”班主任在面對學生的錯誤言行，通常需要進行適當?shù)呐u，使其得到改正。運用批評的藝術(shù)需要注意方式。首先要先用微笑來暗示。當學生出現(xiàn)細微的違紀行為或偶爾的過錯時，用微笑的方式去批評學生，可以起到“潤物細無聲”的效果。其次要用商討來提醒。當學生出現(xiàn)不良表現(xiàn)時，班主任不應采取居高臨下的態(tài)度，對學生進行大聲訓斥，而是應該用平靜的語氣與學生進行商討，使其認識到自己的錯誤所在。然后用嚴詞來說服。如果學生嚴重違反了學校規(guī)定或是課堂紀律等，而且又并非初犯，班主任就必須對其進行具有說服力的嚴厲批評，決不能姑息遷就。但是必須注意，采用這種方式時，一定要語言明確而又態(tài)度誠懇。不能讓受批評的學生認為自己受到了不公正的待遇，同時也不能語言過激，傷害學生的自尊和人格。[3]

四、換位思考，欣賞和信任學生

每一個學生都是有獨立的主觀能動性的個體。他們年輕有朝氣，對新鮮事物抱有好奇的態(tài)度，但同時他們又缺乏一定的判斷能力和自制能力。作為班主任，當學生出現(xiàn)錯誤時，不能夠急躁武斷，首先應當讓學生進行充分的辯解，然后設(shè)身處地的從學生的角度出發(fā)，去看待和解決事情。在不斷肯定學生身上值得肯定的優(yōu)點的同時，也要適當?shù)刂赋鰧W生的不足。讓學生在充分被理解的基礎(chǔ)上，更容易地去接受老師的批評。尤其是在對待一些調(diào)皮搗蛋的學生時，更要理性地去對待。因為學生只有感到被尊重，才能夠在同學中抬起頭來。[4]

此外，每個學生各有所長，班主任應當欣賞和信任自己的學生。一個眼神，一個微笑，都能讓學生感到被認同，被信任，這種喜悅的心情能夠激勵他們不斷進步。積極的情感可以使人煥發(fā)出巨大的力量，使學生們克服困難；而消極的情感則會妨礙學生的學習成長。因此，班主任應當加強對學生情感的評價。通過對學生的信任和欣賞，培養(yǎng)學生們的積極的情感，以此促進學生的進步。[5]

五、結(jié)語

每一位學生都是一個獨立的個體，學生的學習成績，品德和情感等各方面表現(xiàn)出很大的差。但班主任應當一視同仁地正確評價每一個學生，愛護自己的每一個學生。這是正確評價才會具有的成功的教育意義。班主任要盡可能多的與學生、家長取得聯(lián)系，充分了解被評價學生的情況，做到公正，客觀。讓學生在學習知識的同時，更學會做人，這樣才能更好的推動學生的健康成長發(fā)展。[6]

參考文獻：

[1]王菊惠. 圓中求方：教師評價學生的藝術(shù)[J]. 德宏師范高等專科學校學報，2007，01：69-71.

[2]孫西洋. 班主任的最佳教育語言――激勵性語言[J]. 教育理論與實踐，2008，12：25.

[3]劉艷艷. 中小學課堂教學管理策略研究[D].河南師范大學，2011.

篇（5）

學生自我評價1進入大學四年來，我踏踏實實的努力學習，對待學習我認認真真，一絲不茍，喜歡學習。總是經(jīng)常看一些名著，以此提高自己的文化修養(yǎng)。在生活中，我樂于助人，與同學關(guān)系十分融洽，我性格開朗大方，得到同學和老師的認可。愛好體育和勞動，積極參加學校組織的活動。不怕苦不怕累，是一個積極進取的好學生。

生活方面，自從來到__學院，我的生活充滿了愛，充滿了情。同學之間的情猶如親情但更勝親情，朋友之間的情猶如手足之情，__學院事我都很是關(guān)心，就這樣我愛上了___學院的每個人，每件事物。同時獨立自主的生活在我的美好的大學三年中也就這樣成熟了起來，我也就體會到了大學獨立自主的生活是我們進入社會的生活的根本。

學習方面，自我進__學院的第一天起，我就沒有忘記我來___院的目的——學好知識，學會做人。在__學院，雖然我在有些方面得到了肯定，但我真正實現(xiàn)自我價值還需要更加努力，讀到到老，學到老也就成了我最基本的思想。

思想方面，我經(jīng)過班級的初選，到系審核，再到院的批準，我成了__學院美術(shù)系第__期入積極分子黨培訓中的一員，并經(jīng)過學習與考核，成績合格成為了入黨積極分子。我就由一個對我們黨了解一點到了解了我們黨的人。

工作方面，在寒暑假期實習中，我知道了事業(yè)的偉大和一個人的付出與成就。在大學生的社會實踐活動中我得到了找工作比較難的啟發(fā)，啟發(fā)我要克服困難勇于直前。

而今我年輕有知識還有這一顆永遠求真求實的心，我就能夠去創(chuàng)造我的價值并去認真實現(xiàn)自我的價值，讓我的生活充滿生機，充滿永恒的愛!

學生自我評價2幾年的大學學習生活即將走進尾聲，以下是我作為一名畢業(yè)生的自我評價：

一、思想上高度重視

在十幾年的工作中，使我充分認識到之前在校所學的知識及工作經(jīng)驗在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作需要，急需補充相關(guān)理論、專業(yè)技能知識。

參加大學學習后，我在思想上就高度重視，認識到通過這次學習，能夠?qū)W到許多理論知識，將對本人知識更新及提高素質(zhì)有許多幫助，并且能夠?qū)W到今后工作的理論知識、專業(yè)技能及工作經(jīng)驗，不斷增強工作辦事能力，為比較順利地完成各項工作創(chuàng)造了良好條件。為了保證能夠安心學習，順利地完成各門課程，我就提前把要參加學習期間的事務做出合理安排，確保能夠全身心參加上課階段的學習。

二、認真學習，嚴守紀律

由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機會外，可以說大部分時間要靠我們自學去完成。為了提高自已，我特別珍惜這次學習的機會。我能正確處理好工作與學習的關(guān)系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。在工作之余，我認真閱讀教學材料，仔細領(lǐng)會每門課程所講述的內(nèi)容，做到課前預習了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教師請教;課后復習鞏固。這次函授的教師，是一些從事教學活動幾十年的優(yōu)秀教師，他們的豐富理論知識以及理論聯(lián)系實際工作經(jīng)驗吸引了我，增加了我學習的信心和決心。對老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識，又突出重點內(nèi)容;回家后舍得化時間，根據(jù)復習提綱認真地讀書，認真地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。

在整個學習過程中，能夠合理使用科學的學習方法，充分利用時間，勤學苦練;虛心向同學和教師請教;能夠嚴守學院各項紀律和規(guī)章制度;做到尊敬教師和同學。經(jīng)過二年的學習，起到事半功倍的效果。二年的大學學習生涯和社會實踐活動，是我不斷挑戰(zhàn)自我、充實自己的一段光輝歷程。

三、珍惜機會，受益匪淺

誠然，在校學習其間，有過成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折。在這里，老師的博學，講課的場景，使我終身難忘;同學之間的真誠，那份純潔，真摯仿佛讓我一下子回到了從前的學生時代。

經(jīng)過二年的學習，使我在短期內(nèi)更新了理論知識，自身素質(zhì)有了很大提高，掌握了多門理論基礎(chǔ)知識，學會了基本操作技能等等。

大學學習的三年時光馬上就要結(jié)束，以上則是我的畢業(yè)生個人評價。

學生自我評價3大學四年是珍貴的，只是珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要評價一下大學四年的生活，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

在思想上，我熱愛祖國，熱愛我的母校，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我的特點就是，品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我勤奮好學，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常積極參加班級及學校組織的各種活動，并在其中發(fā)揮重要的作用。

大學四年我學到了很多書本上學不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。這就是我在思想上的提高。

在學習上。首先是我端正了學習態(tài)度，大學仍需努力認真的學習。我上課認真聽講，并做好老師課上做的筆記，課后就好好復習。由于我的努力，大學四年我從未掛過科，并連續(xù)四年每年都可以拿獎學金，同時被評為優(yōu)秀學生干部，優(yōu)秀團員，三好學生的稱號;參加全國英語競賽拿到一等獎，全國數(shù)模競賽省一等獎等。

學習之余，走出校門，我珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。所以多次當過促銷員和其他社會實踐，為的就是不斷提高自己的能力。

在工作上。多次擔當家教，積極參加暑期三下鄉(xiāng)活動，為自己的人生畫一短美麗的插曲。學習之余，走出校門，我珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。所以多次當過促銷員和其他社會實踐，為的就是不斷提高自己的能力。

對自己的評價就是，擁有專業(yè)知識和豐富的工作經(jīng)驗，了解計算機應用技術(shù);熟悉各類軟件、網(wǎng)站建設(shè)、編程技術(shù);具有較強的表達和溝通能力;具有較強的判斷能力及邏輯分析能力;樂于與人交往，有較好的團隊精神，是工作上的好助手及搭檔。

學生自我評價4在大學生活接近尾聲之際，我回首過往，才發(fā)現(xiàn)點滴的珍貴，本身成熟長大了許多，在此，我做個自我評價，以此來作為我將來的見證。

在思想方面，我具有良好的思想品質(zhì)，我注重腳踏實地，以從小事做起為標準，以認真細致的態(tài)度對待每件事。俗話說：態(tài)度決定一切。所以結(jié)果并不重要，事情經(jīng)過也會讓你受益良多。在學校這個大家庭中，一些團體活動教會我要注重團體協(xié)作的精神，不要只注重個人成果，群眾的力量是強大的，同時也要樂于幫助別人，要有一顆熱忱和寬容的心。

在學習方面，不能說很完美，但也按照學校的要求認真完成了每一個指標要求，認真學習，通過考試，取得相應的證書。學習固然重要，但也會利用一些課余時間豐富自己的生活，參加社團和學校組織的活動，加強交流處事能力，完善自我。人際關(guān)系在社會中是一座隱形的橋梁，架起人與人的溝通與交流，所以，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系是很有必要的。

在生活方面，學院的嚴謹?shù)乃薰苤贫瑞B(yǎng)成了我良好的生活習慣，擁有了僅僅有條的生活習慣，才會有足夠的時間來安排其他事項。生活中自己理財也發(fā)現(xiàn)錢來之不易，所以，要更好地珍惜父母的錢，不能胡亂揮霍，要把這種意識提升到行為層次。

即將告別大學時代，邁進社會這個門檻，人生的歷程將開啟新的一頁，人生也將進入新的階段，未來這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。千里之行，始于足下。我會腳踏實地，走好通往理想的每一個階梯!

學生自我評價5通過三年的專科學習和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己的一個過程。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。畢業(yè)之即，對自已三年來的學習和生活作一個評價和評價。

一、思想政治方面

三年專科期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的文學興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關(guān)系融洽。

二、學習目的及態(tài)度

本人能按照學校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業(yè)。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。掌握了所學知識，并通過了所學課程考核。

三、收獲和體會

三年的專科學習使我感受到自身文學修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種專業(yè)書籍，并把它與平時的教學工作相結(jié)合。教學上取得了良好的效果，個人素質(zhì)也得到了很大提高。

四、業(yè)務方面

篇（6）

說干就干，我開始著手進行改革。具體做法如下：

一、把成立班級“銀行”的設(shè)想及意義

在班上進行廣泛宣傳，得到了同學們的大力支持。經(jīng)過大家反復討論，一個同學提名的“美德銀行”獲得了大家的一致認可。然后趁熱打鐵，擇日利用班會課舉行了隆重的“銀行”成立大會。這樣有了一個良好的開端。

二、充分發(fā)揚民主，教師引導，集思廣益，制定出了“美德銀行”的章程及各項儲蓄細則

特別是收支細則，涵蓋了從文明禮儀、學習紀律、勞動衛(wèi)生等學生表現(xiàn)的各個方面，并在實施過程中不斷充實和改進。我認為，以學習為例，把成績優(yōu)異算作一個美德，應該不算牽強。師生共同完成收支細則的制定過程，實際就是一個對學生進行校紀班規(guī)、日常行為規(guī)范教育和強化的過程。學生在校的點滴進步都可以通過虛擬的“美德幣”的形式存入“銀行”中。

三、全面模仿銀行的操作流程開展工作

全班選出一名行長、一名會計、兩名出納組成銀行董事會，負責管理“美德銀行”日常事務。出納分別負責賬戶的收支情況記載；會計進行統(tǒng)計，每學月把統(tǒng)計結(jié)果上報行長；行長全面管理和協(xié)調(diào)事務，監(jiān)督賬戶的記載情況，每周進行一次小結(jié)，每學月進行一次總結(jié)表彰。學生人手一本儲蓄本記錄自己“美德幣”的收支情況。為了顯得正規(guī)化，我甚至還專門雕刻了一枚美德銀行的印章。同學們看到自己“存折”上鮮紅的印章及可觀的“存款”，其鼓舞作用是非常巨大的。此外，班委建設(shè)照常進行，兩套系統(tǒng)并行不悖，且互為補充，例如讓班委會擔當美德銀行的監(jiān)督機構(gòu)。

四、建立獎懲機制

首先是要有激勵機制，這是讓學生積極性得以保持的一個重要保證。

我們堅持每周一小結(jié)，每學月把學生儲蓄額在班上張榜公示，對“富裕者”進行表揚。另外，在一定期限內(nèi)沒有支出記錄的學生，還可以享受規(guī)定比例的“利息”。學生在美德銀行的儲蓄額，作為其入團、文明標兵及優(yōu)干評選、三好學生評定等各級表彰的最重要的依據(jù)。每學年末按儲蓄額度折算后作為學生的操形成績記入學生個人成長檔案。

這些措施的實施，在一定程度上調(diào)動了大家“儲蓄”的積極性。為了讓學生“興奮度”持續(xù)的時間更長，還要別想他法。

我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡游戲風靡全國，比如一個簡單粗糙的開心農(nóng)場偷菜游戲就讓萬千人士其中大多數(shù)還是成年人欲罷不能。究其吸引人的訣竅就是通過游戲者的努力能不斷升級，并因此而享受一些特權(quán)。受此啟發(fā)，我對學生三年儲蓄總額作了一個大致的預算，然后由低到高一共設(shè)定赤貧、窮困、平民、溫飽、小康、富翁、大富翁、富豪、大富豪、超級富豪十個等級。各個等級對應一定的存款額度，越往后差距越大，升級的難度也隨之加大，構(gòu)成一個金字塔的形狀。事實證明，這確實對學生有很強的吸引力，學生樂此不疲，積極性大為高漲。另外，重視領(lǐng)頭羊的作用，對率先升級的第一個學生，進行特別的表揚和獎勵。如獎勵“利息”，為他舉行專門的主題班會表示慶祝等。在不違背原則的情況下，還讓這些“富裕者”可以享受一些如調(diào)位、小違紀免責等諸如此類的小小特權(quán)，目的是讓先進更先進。

允許一部分人先“富”起來，在學生中樹立楷模。榜樣的力量是無窮的，這少數(shù)率先富起來者，對帶動大面積的同學走向“共同富裕”功不可沒。

其次是處罰措施。本著多鼓勵少懲罰的原則，如果學生有小違紀，則按規(guī)定扣減一定的“美德幣”以示懲戒。大的違紀還要輔之以班規(guī)處理。對因此而落后或少數(shù)處于“溫飽線”以下的學生，要提出批評并限期令其“脫貧”。

五是建立長效機制。任何事情都貴在堅持，也難在堅持。我們規(guī)定美德銀行賬戶伴隨學生初中三年，“美德幣”的儲蓄額一直累計，直到學生畢業(yè)。讓教育行為一以貫之，提高了學生的重視程度，形成一個完整的鏈條，效果更好。

通過近三年的實踐，效果是實實在在的顯現(xiàn)出來了。

到學生畢業(yè)時止，班上“富豪級”的學生就有8個，最低也為“小康”水平。雖然“美德幣”是虛擬的，但學生收獲的美德卻是實實在在的。實施“美德銀行”后，班級的變化是顯而易見的。原來層出不窮的違紀違規(guī)現(xiàn)象大大減少，班級各方面的表現(xiàn)均在全校領(lǐng)先。逐漸形成了一個學風濃、班風正的集體，還多次被評為學校以及縣優(yōu)秀班集體。

我覺得，將學生操行評分改為“美德銀行”，絕不僅僅是改一個名稱的問題，而是有質(zhì)的不同。

“美德銀行”充分發(fā)揚民主，讓學生實行高度自治，有利于培養(yǎng)學生自律性，這契合現(xiàn)今新課程改革精神。

讓抽象的美德變成具體可感的“美德幣”，不一定很科學，但有實效。平時我總對學生說一句話：“你到學校來到底有沒有收獲，一看你的銀行存款，二看你的學習成績。”銀行里的“存款”，常常成為同學們平時口中的話題，見面常問的話是：“你又存了多少錢？”學生積極性調(diào)動起來了，內(nèi)因起了作用，許多問題都好辦了。

學生因違紀要受處罰，一般由支出“美德幣”的形式進行，既達到了處罰的目的，又保護了學生的自尊心，減少了敵對情緒和逆反心理。對學生改正錯誤并最終轉(zhuǎn)變極為有利。

篇（7）

[文獻標識碼]A [文章編號] 1672-4690(2009)000-0070-02

所謂和諧的全程德育是指德育工作貫穿于學生從入學到畢業(yè)的整個過程中，德育無時不在、貫徹始終、環(huán)環(huán)相扣、協(xié)調(diào)有序。和諧的全程德育要根據(jù)構(gòu)建和諧社會的要求以及小學、中學、大學各個階段學生身心發(fā)展的特點和品德發(fā)展規(guī)律，安排小學、中學、大學各個階段以及各個年級的德育內(nèi)容和目標，以利于從整體上對處在不同階段的學生因勢利導，揚長避短，實施具體的、有針對性的指導，保證德育的序列性、完整性與全程性。

學校和諧的全程德育是一個漸進的過程，是從量變到質(zhì)變的過程，是一項艱巨、復雜的工作，不能期望一蹴而就，必須按照學生品德形成和發(fā)展過程的規(guī)律，采取適合而有效的方法和途徑。

一、對和諧全程德育機制的理解

1、 從上學到放學的德育

學生從邁進學校大門的一刻起，就要遵守學校的所有規(guī)章制度，這是學校德育最具體、最實在的內(nèi)容。為此，學校要根據(jù)德育的需要和學生身心發(fā)展的特點制定一系列規(guī)章制度，如《課堂常規(guī)》、《文明用餐規(guī)范》等。在操作中，通過值周班的學生進行檢查評比，及時公布評比結(jié)果，將每天的檢查情況反饋到班級進行核對，每月學生工作部門進行匯總表彰，頒布各類流動紅旗。

2、從課內(nèi)到課外的德育

課堂教學是德育的重要渠道，課堂教學活動是教師創(chuàng)造性勞動的集中體現(xiàn)，它以知識傳授為基礎(chǔ)，學生在教師有計劃、有步驟地積極引導下主動地掌握系統(tǒng)的科學文化知識和技能，發(fā)展智力、體力、陶冶品德、美感，形成和諧發(fā)展的個性。強化課堂教學活動，是學校德育工作的重要內(nèi)容，必須克服那種在課堂教學中忽視滲透德育的思想和做法。課外活動是學生進行德育實踐的舞臺，它是在教師的指導下由學生課外自由選擇參加的有組織有計劃的學習活動。現(xiàn)代教育理論與實踐證明，課外活動絕不是可有可無的，它是整個教育工作的有機組成部分。同課堂教學相比，課外活動具有自愿性和選擇性、伸縮性和開放性、自主性和獨立性、靈活性和多樣性、綜合性和廣效性的特點。它能夠適應學生的多種需要，豐富學生的精神生活，有利于因材施教，培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣和特長，最終形成良好的個性。

3、從雙休日到節(jié)假日的德育

雙休日、寒暑假既是學生接受德育實踐鍛煉的有利時機，也是學生校外違紀違法的多發(fā)期。對此，學校要根據(jù)學生實際，健全假期德育工作網(wǎng)絡，制定學校跟家長及學生之間聯(lián)系計劃，掌握學生假期動態(tài)。同時，學校要積極創(chuàng)造條件，為學生參加多種有益活動提供幫助，組織學生參加各種健康向上的文體活動，定期開放閱鑒室、電腦室，讓學生有活動的去處，使學生過剩的精力能得以正常釋放，并在活動中獲得健康的成長。

4、從“入學”到“畢業(yè)”的德育

對每一屆新生入學時進行入學教育和軍訓是學校傳統(tǒng)的德育舉措。請部隊官兵對學生進行嚴格訓練，讓他們接受組織性、紀律性和集體主義教育，使他們各自邁好小學、中學和大學的第一步。學生在校期間，學校每個階段都要根據(jù)學生的身心特點和品德形成發(fā)展規(guī)律，設(shè)計若干個德育主題。例如初中學段第一學年“邁好中學第一步、法律保護我成長、學會交往、創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境”等內(nèi)容，目的在于幫助學生了解、熟悉進而熱愛新學校、新集體。第二學年“花季困惑指南、塑造健全人格、不斷完善自我”等專題，幫助學生正確認識自己的身體與心理變化，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。第三學年考慮到學生初中畢業(yè)在即，面臨升學壓力，可以構(gòu)建“調(diào)整自我、迎接挑

戰(zhàn)、確定理想目標”等內(nèi)容，幫助他們鼓起勇氣，樹立理想，迎接挑戰(zhàn)。

二、和諧全程德育的實施策略

1、抓好入學教育和軍訓

在入學教育中，通過介紹學校歷史和發(fā)展概況以及學校規(guī)章制度，使新生對自已的學校有一定的感性認識，樹立愛校思想。同時通過新老學生之間的聯(lián)歡、座談等，增強互相了解。組織新老班級傳幫帶活動，幫助新生盡快樹立良好班風，為新生能夠安心學習、遵守紀律、立志成才打下良好的基礎(chǔ)。把對新生進行軍訓作為入學教育的重要環(huán)節(jié)去抓，以增強學生的紀律性、集體主義精神和團隊精神，增強國防意識，培養(yǎng)頑強拼搏和吃苦耐勞的精神。

2、開展德育實踐活動

加強德育實踐過程的組織管理是增強德育實效性的一項重要工作。學校要充分利用節(jié)假日組織學生參與社會調(diào)查、社會服務和勤工儉學活動，并進行征文、評比等，促進活動有效開展。對不利于學生身心健康、妨礙學習和校園生活秩序的活動，要側(cè)面引導，及時調(diào)控，確保學生的德育實踐活動健康發(fā)展。

3、抓好檢查和評比表彰工作

學校要利用好每學期的階段檢查，總結(jié)學校德育工作及學生個人表現(xiàn)情況，肯定成績，找出差距。學期末要進行全面回顧總結(jié)，通過自下而上的總結(jié)評比，嚴格按條件評選出先進班集體、三好學生、優(yōu)秀學生干部和單項先進個人。在表彰中，要做到把精神獎勵和物質(zhì)獎勵結(jié)合起來，把集體獎勵和個人獎勵結(jié)合起來，把集中獎勵與平時獎勵結(jié)合起來。

4、抓好學生干部的培養(yǎng)培訓工作

學校要在每學期開學前，對全校學生干部進行一次集中培訓。通過報告、講座和分流培訓講形勢、總結(jié)和布置工作，既提高學生干部的思想覺悟和認識水平，又為開學做好必要的思想和工作準備，使班級工作一開學就很快步入正軌。每年新生干部配備后，要進行一次集中培訓，學校要對學生干部進行述職考評。對學生干部的工作及發(fā)揮模范作用情況定期進行檢查、考核，對表現(xiàn)好、工作成績突出的干部及時給予表揚和獎勵，對模范作用發(fā)揮得不夠或?qū)ぷ鞑回撠煹膶W生干部，應當給予批評、鞭策或調(diào)整。

篇（8）

**年暑假校領(lǐng)導找我談話，要我準備接任某差班班主任。該班是當時全校公認的差班、亂班，學生破壞欲強，班級課桌椅損壞率高，甚至廁所里水池都破壞，經(jīng)常用磚頭、垃圾將廁所下水道堵死；暴力傾向，經(jīng)常打架斗毆；部分學生沉迷網(wǎng)吧，在網(wǎng)吧包夜；與老師對抗，甚至辱罵老師；厭學、逃學、拒學現(xiàn)象普遍；教室經(jīng)常只有幾個同學上課，只有幾個同學交作業(yè)；集體意識淡薄，幾乎無法開展集體活動；學生逆反心理嚴重，很多學生家長無法管教；組成小團體，建立攻守同盟，班主任幾乎無法了解班級動態(tài)，班集體幾乎處于崩潰邊緣。

為了整頓好這個集體，我做了不少深入的調(diào)查、了解，走訪授課教師及前任班主任，找平時表現(xiàn)較好的同學談話，摸透班級多樣的、復雜的隱形班風，通過調(diào)研，我將學生分成四類：A類是平時表現(xiàn)較好的，有學習欲望，道德品質(zhì)優(yōu)良的學生，占10%；B類是明哲保身的中庸主義，事不關(guān)己、高高掛起的學生，占10%；C類是無價值觀，無主見的學生，占50%；D類是道德品質(zhì)低劣，有獨立思考能力，暴力、逆反傾向嚴重的學生，這類學生占該班30%。

為此，我將工作的重點放在D類學生身上，進一步深入了解這類學生的家庭情況，通過了解，他們30%生活在單親家庭，有父母離異的，有雙親在外地打工的，有父親或母親因病去世的；有30%家長自身素質(zhì)低劣，潛移默化的給學生樹立了負面的榜樣；有10%家長對學生管教方法不當，對孩子溺愛、遷就或管教太嚴，造成物極必反。通過前期大量準備工作，基本掌握每個學生意志、情感、性格、優(yōu)點、缺點、本質(zhì)，理順了工作思路，制定整改措施：

一、認真準備好第一次班會課，現(xiàn)身說法，寓理于事

第一節(jié)班會課，我首先介紹我個人的成長經(jīng)歷，特別是向?qū)W生談我的生活坎坷經(jīng)歷，失敗的經(jīng)驗教訓，工作中的失誤，再介紹我是如何痛定思痛，保持清醒的頭腦，奮發(fā)圖強的。通過自己的“反面經(jīng)驗”消除師生之間的由于年齡、閱歷等客觀因素造成的心理差距和心理屏障；彌補學生見識少、沒主見，缺少正確導向、分析辨別能力差的弱點，引導學生站在“旁觀者清”的高度，客觀審視自己的處境和錯誤；生動鮮活、直接具體、自信自學的對學生的成熟和提高具有很高的參考價值；便于學生以“同路人”的身份介入其間，產(chǎn)生共鳴、共識，有助于點燃其奮發(fā)激情。其次談學生當前所具有的共性問題，將我所調(diào)查的結(jié)果、研究的結(jié)果向?qū)W生傳達，例如高一時他們的所作所為，有多少學生是單親家庭，有多少學生品學兼優(yōu)等，讓學生明白新的班主任針對這個集體是有備而來。再次我告訴學生“差生”是造出來的，而非天生的，“差生”是傳統(tǒng)的智力觀、評價觀、師生觀、教學觀、“三好”觀、學習觀制造出來的，錯誤并非完全在學生，教師、家長、社會都有責任。再后介紹我的班級管理工作經(jīng)驗及方法，向?qū)W生明確交待只要做到哪幾點既可，讓學生明白做一個普通的學生很簡單。我告訴學生你不必完美，但你必須誠實、正直，不要知錯不認、知錯不改、強詞奪理、文過飾非，你不會因為一個錯誤而成為不合格的人；生命就像一場球賽，最好的球隊也有丟分的記錄，最差的球隊也有輝煌的一天，你的目標是盡可能讓自己得到的多于失去的；同時給學生提出一個口號：別人能做到的我就能做到。

二、開學第一周、第二周親自帶學生上實訓課，以身示教，率先垂范

通過與學校相關(guān)科室聯(lián)系，安排我在開學第一周、第二周親自擔任該班鉗工生產(chǎn)實習指導教師，發(fā)揮自己在專業(yè)技術(shù)上的特長，利用實訓教學特殊的教學環(huán)境熔講道、授業(yè)、解惑于一體，以我的技術(shù)特服學生，熱愛每個學生，對每個學生都做到誨人不倦，特別關(guān)注“差生”。有個學生叫成某，母親早逝，高一時調(diào)皮搗蛋、逃課厭學，是這個班有號召力的所謂“頭頭”。但我發(fā)現(xiàn)他在實訓時很多內(nèi)容一教就會，于是安排他加快進度，單獨教他正常教學以外的內(nèi)容，例如修理臺虎鉗、鉆床，磨鉆頭、鏨子等，讓他明白學習上他不是“優(yōu)生”，但在技術(shù)能力上他能成為“尖子”，促進其個性發(fā)展，因材施教，因人施教，我又不失時機的在課堂總結(jié)中對他進行表揚、激勵。這個學生越學越有勁，不僅自己學，還成為老師的好幫手，主動教其他學生，兩個星期下來完全判若兩人，他所獲得的成就感，增強了他的信心。以后上課他也知道做課堂筆記、做作業(yè)，上課不講話，再未發(fā)生與老師對抗事件了。學生都很聰明，這樣最壞的學生都被矯正了，何況其他人呢？很多班主任都有一個共識，什么樣的班主任帶出什么樣的學生。二周實訓，我與全體學生打成一片，天天與學生攪在一起，零距離接觸。以我的技術(shù)能力、過硬的作風，以我對學生的真誠與一視同仁的教育，感染、熏陶每一個學生，在他們身上產(chǎn)生了潛樹默化的作用，使他們對班主任老師產(chǎn)生了期望與依賴。這為我以后進一步開展班級管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。所以說教師人格的特殊魅力在一定成度上是學生鞭策自己奮斗的力量源泉。

三、從大處著眼，小處著手，杜絕惡習，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

吸煙、上網(wǎng)吧是職業(yè)中學學生通常的惡習，嚴重影響學生的身心健康，因此必須禁止。我在班級組織學生舉行告別網(wǎng)吧、禁止吸煙的簽名活動；組織開展主題班會《吸煙低年化，危害警世錄》、《上網(wǎng)的利與弊》。學生自己找材料，自由演講吸煙的危害，吸煙與疾病的關(guān)系，青少年吸煙產(chǎn)生的后果；讓學生了解網(wǎng)絡的利弊，從而杜絕上網(wǎng)聊天、玩游戲現(xiàn)象。通過主題班會學生認識到吸煙、上網(wǎng)對青少年的危害，一個個活生生的實例，對他們敲響警鐘，使他們產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生良好的教學效果。

某天到學生公寓里檢查衛(wèi)生，迎面而來陣陣鞋子、襪子的臭氣。走近一看，被子凌亂、臟黑、飯碗不洗。針對學生衛(wèi)生習慣差的特點，以次為契機，班級開展“衛(wèi)生知識講座”，講述個人衛(wèi)生與傳染病、皮膚病的關(guān)系，春天如何預防傳染病，讓學生勤洗手、定期理發(fā)洗澡、曬被子、換洗衣服等。通過講座，學生知道了衛(wèi)生常識，意識到衛(wèi)生習慣差產(chǎn)生的后果（利用“非典”和傳染病傳播造成危害的實例大力宣傳），之后學生都很注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成一定衛(wèi)生習慣，加上班主任和學校公寓管理員的監(jiān)督，他們的衛(wèi)生習慣大為改善。

星期天一早，接到學生求救電話，班級兩個學生因瑣事發(fā)生糾紛、爭吵，眼看矛盾就要升級。我趕緊來到學校，問明情況，原來是兩人因為生活瑣事各不相讓，相互攻擊。矛盾的根源就是自私，缺乏謙讓和寬容之心。于是，在制定班級相處細則：禮貌、謙讓、互助、寬容。禮貌：同學相互尊敬，禮貌用語，不講臟話；謙讓：有利益關(guān)系，必須謙讓，沒有私心；互助：同學有困難，相互幫助，一個好漢還有三個幫，更何況是外出求學的學生；寬容：用寬容心面對所有同學。這次之后，我班都很團結(jié)、友愛，再也沒有次類事情發(fā)生。

“班級玻璃碎了兩塊，日光燈也不亮了，門上的鎖不見了。”勞動班委向我匯報，我立刻到班級問學生玻璃碎了怎么樣？會很冷！日光燈不亮了，看不清書上字，影響視力！鎖不見了，班級東西會丟。造成這一切的原因是缺乏良好的愛護公物的習慣。愛護公物是學生應該具有的良好品德，每位學生把學校當成家，有強烈責任感，把愛護、保護好學校設(shè)備、設(shè)施做為己任，養(yǎng)成良好習慣，相信不會出現(xiàn)今天的情況。學生低下了頭，從中受到了教育。

四、培養(yǎng)學生學習習慣，營造學習氛圍

學生習慣包括：上課習慣（上課帶書包及學習用品），課前準備習慣，作業(yè)習慣，預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。

首先我對部分缺乏學習意識的學生（初中期間長期曠課，進校不帶書包）要求他們進校帶書包和學習工具。學生背著書包就會意識到自己還是學生，應該按時到校上課。其次，要求學生上課寫筆記，集中學生精力使他們漸漸進入學習狀態(tài)，課后要求學生按時作業(yè)，鞏固完成學習任務，提高學習效果。最后，注意良好學習習慣的形成后的督促，提醒和系統(tǒng)的訓練，使之形成獨立行為。學習習慣的養(yǎng)成，是形成良好班級風貌的基礎(chǔ)。

我班張某，王某以前長期沒有書本、筆記、作業(yè)和書包。高興就來上課，不高興就上網(wǎng)吧，全無學習意識。老師與家長聯(lián)系，給孩子買來書包等學習用具，老師、家長控制上學、放學時間，每天檢查書包、筆記和作業(yè)。學生背著大書包不便出入不恰當場合，加上老師控制與約束，最后，學生能夠堅持每天上課、寫筆記、做作業(yè)，漸漸進入學習狀態(tài)。

五、實施揚長教育，促進學生個性發(fā)展

現(xiàn)代教育要求班主任老師愛護學生的獨立人格、尊重學生的個人價值；要幫助學生找回自身的動力，得以生動、活潑的發(fā)展；要創(chuàng)造一個有利于個性發(fā)展的環(huán)境，使學生在我學習、我快樂的氛圍中健康成長。我給學生介紹俄羅斯的普京上小學時，學習成績是一塌糊涂，連加入少先隊都成為老大難，但他是“孩子王”，他就以“孩子王”自居，堅持學習，大學畢業(yè)后當上了特工頭子，而今成為俄羅斯總統(tǒng)。本班很多學生都有自己的亮點，例如林某同學愛好書法，柏某同學愛好寫作，翟某某同學愛好鉗工，鄭某某同學愛好電工，錢某同學愛好汽車，錢某某同學愛好電腦，阮某某同學愛好說笑話等，我不斷尋找機遇，讓他們在各種場合分別去發(fā)揮自己的專長，取得成績，增強學生自信心。例如：柏某同學2002年在校寒假征文中獲一等獎，揚某同學2003年在校“迎十運、愛家鄉(xiāng)”征文活動中獲二等獎等。讓學生重新找回自我，樹立信心，鼓勵學生個性特長得以發(fā)揮，讓他們感到自己有稟賦、有潛能，為什么還要做一個后進生呢？

六、構(gòu)建家、校教育網(wǎng)，形成教育合力

篇（9）

尊重青年主體性，圍繞自主目標，創(chuàng)新價值觀培育思路

所謂尊重青年主體性，是指重視并引導青年在自我教育中發(fā)揮積極作用，充分獲得實踐探索體驗，與此同時，最大程度化解傳統(tǒng)的限制青年主體性發(fā)展的不利因素，讓他們得到更多的自育激勵，真正做到“以學生為中心”。目前，在校生多為“90后”“95后”，他們強調(diào)自我認同、思想獨立，表現(xiàn)出反傳統(tǒng)、反權(quán)威的思想傾向，更加具備反叛精神。為此，北大主動將外部環(huán)境與青年群體這兩者變化的內(nèi)在要素進行統(tǒng)籌考慮，基于互聯(lián)網(wǎng)時代教育本質(zhì)逆轉(zhuǎn)、育人場域分化的現(xiàn)實條件，明確在尊重青年主體性的前提下，向線上線下的整合創(chuàng)新要價值觀培育的實際效果，倡導和培養(yǎng)青年的自主意識和自主能力。

1.適應師生間育人關(guān)系調(diào)整需要，借力品牌項目示范效應發(fā)揮輻射帶動作用。近年來，我們在實踐中發(fā)現(xiàn)，學生期待在課堂以外與教師有更多心靈互動，教師同樣期待在學業(yè)以外關(guān)心青年學生思想進步，這種心理與傳統(tǒng)文化所倡導的“教學相長”一脈相承，也為如何創(chuàng)新價值觀培育形式提供重要啟示，即思想政治教育的過程中更加強調(diào)師生平等觀念。由此，為了促進師生交流，更好發(fā)揮教師作為人生導師的作用，為名師大家在課堂以外向?qū)W生傳授人生經(jīng)驗、啟迪人生智慧創(chuàng)造機會，引導青年自我成長、自我教育，我們策劃推出了一系列活動項目。

例如：2014年3月起正式啟動的“教授茶座”，其定位于知名教授與青年學生分享成長經(jīng)歷、探討人生主題、共話科學精神和人文素養(yǎng)的校園文化品牌，經(jīng)精心打造，目前已經(jīng)成為校內(nèi)外廣泛關(guān)注、師生共同認可的價值觀培育新課堂，對幫助學生解決人生發(fā)展、專業(yè)選擇、人際關(guān)系等方面的思想困惑起到積極作用，很好發(fā)揮了思想引領(lǐng)和價值輻射、傳導的功能，2016年初獲第四屆首都大學生思想政治教育工作“實效獎”特等獎。

2.覆蓋價值觀培育原有盲區(qū)，發(fā)力網(wǎng)絡思想政治教育，凸顯青年主體地位。21世紀以來，網(wǎng)絡逐步成為大學生活的重要組成部分，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡陣地，也是創(chuàng)新價值觀培育的應有之義，但受制于觀念認識、評價體系、資源配套等現(xiàn)實因素，對這一區(qū)域的有效覆蓋工作難度大、復雜程度高，其作為薄弱環(huán)節(jié)之一，是思想政治教育實現(xiàn)新發(fā)展必須解決的時代命題。在多年扎實探索的基礎(chǔ)上，北大深刻認識到唱響網(wǎng)上思想文化主旋律這一戰(zhàn)略部署的時代性與必要性，以及在學校教育尤其是思想政治教育領(lǐng)域進一步抓實抓好這一工作的重要性與緊迫性。

在《新青年》雜志創(chuàng)刊100周年的背景下，北大以“網(wǎng)絡新青年”為旗幟，堅持以激發(fā)青年自我教育潛能作為教育創(chuàng)新發(fā)展的原動力。在學校政策傾斜與資源扶持下，新青年網(wǎng)絡文化工作室、“e+網(wǎng)絡新青年發(fā)展聯(lián)盟”等學生自組織，通過創(chuàng)建能夠觸動學生進行思維、引起深層情感共鳴、具有廣泛認同基礎(chǔ)的網(wǎng)絡校園“大環(huán)境”，實現(xiàn)了全校青年學生的“總動員”。從全國范圍來看，這樣的實踐探索具有積極示范意義。

尊重青年發(fā)展性，圍繞自律目標，構(gòu)建學生成長生態(tài)系統(tǒng)

所謂尊重青年發(fā)展性，是指結(jié)合教育主體和教育環(huán)境變化特點，本著信任青年、尊重青年的原則，以“學生全面發(fā)展”為目標，分階段、分層次促進青年健康成長與自我教育，形成一個長期、動態(tài)的教育模式。

原北大校長蔣夢麟曾指出，“教育要定出產(chǎn)品的標準，這標準就是：活潑潑的，能改良社會的，能生產(chǎn)的個人”。目前，社會開放程度的不斷提高使得青年群體具有多樣化的個性和多元化的價值取向，與此同時，社會競爭壓力的不斷增強也使得大學生從對個人未來負責的角度更關(guān)注素質(zhì)發(fā)展和能力提升問題。作為教育者，對學生的關(guān)懷不僅需要量的積累，更要是質(zhì)的提升，是要“有溫度的”，能夠讓學生感受到被尊重、被理解和被支持，是“有生命力的”，符合學生自我發(fā)展的差異化需求，能夠轉(zhuǎn)化成為激發(fā)學生不斷自我提升的持續(xù)動力，倡導和培養(yǎng)青年的自律意識和自律能力。

1.適應學生發(fā)展階段性需求，提供跟蹤式輔導，落實全過程育人和全方位育人。新生入學階段，北大以入學教育為依托提供適應性發(fā)展輔導。在為期一年的新生入學教育中，通過團體工作坊、院系先修課程、本科生導師制等為抓手，幫助新生適應大學生活。在校學習階段，我們以學業(yè)促進計劃為紐帶完善系統(tǒng)育人制度。其中，公共課的學業(yè)輔導由學校統(tǒng)一組織實施，專業(yè)課的學業(yè)輔導由院系組織實施，并充分發(fā)揮導師制的作用，開設(shè)了各類指導課程。畢業(yè)求職階段，學校以畢業(yè)教育為契機，加強教育教學雙向良性互動。近年來，北大不斷加強畢業(yè)生就業(yè)對學校招生以及培養(yǎng)工作的反饋，促進學生學以致用、知行合一。

在這一過程中，一方面，學校堅持以心理健康教育為抓手，強化主動育人觀念，讓學生獲得情感慰藉和心靈關(guān)懷，學會心理放松與自我調(diào)節(jié)，不僅樹立自信、自尊、自強的心態(tài)，更培養(yǎng)吃苦耐勞、堅韌不拔與關(guān)愛心靈、珍視生命的品質(zhì)，能夠正確處理自我與他我的關(guān)系；另一方面，學校堅持以學生社區(qū)建設(shè)為平臺，開展住宿輔導項目，從學生生活社區(qū)入手，立足于把宿舍作為育人場所，以學生居住樓宇為模塊，增強學生參加團體活動的便捷性，增加同輩群體的交流互動，培養(yǎng)學生自我管理、自我服務的能力。

2.適應育人環(huán)境“互聯(lián)網(wǎng)+”變化，培育良好校園網(wǎng)絡生態(tài)，組織實施全環(huán)境育人。北大充分認識到一個學校的網(wǎng)絡輿論氛圍是積極向善的還是消極暴戾的，不僅事關(guān)學校各項管理服務工作的好壞，更關(guān)系到學生意識形態(tài)教育和思想教育的成敗。2014年，北大青年研究中心率先提出思想政治教育工作領(lǐng)域“全環(huán)境育人”的創(chuàng)新理念[1]， 引導學生積極融入網(wǎng)絡社會，理性定位所處基本方位，在當好參與者的同時，向建設(shè)者的角色轉(zhuǎn)變，特別強調(diào)要注意把握限度，有節(jié)制地使用網(wǎng)絡，妥善協(xié)調(diào)網(wǎng)絡世界與現(xiàn)實世界之間的關(guān)系。

培育正能量充沛的校園網(wǎng)絡生態(tài)，要加強學校層面的引導。北大以陣地平臺建設(shè)為重點，推動了“未名BBS”的轉(zhuǎn)型跨越，使其不僅充當好思想動態(tài)“晴雨表”、問題隱患“預警器”和情緒疏導“減壓閥”的維穩(wěn)功能，更發(fā)揮著校內(nèi)信息平臺、師生文化社區(qū)和網(wǎng)上精神家園的教育作用。與此同時，針對當代青年自我意識強、反傳統(tǒng)、反權(quán)威、獨立性強、價值觀多元等群體特征，我們還組織大量校園活動，在意識層面給予其正確引導，鼓勵自省自育，培育其融入、適應乃至改變時代的能力。例如：“脫機自習”活動讓學生們放下手機，專注閱讀、學習，擺脫“手機依賴”這一全球范圍內(nèi)的當代“頑疾”，逐步建立適當時候?qū)κ謾C等電子設(shè)備“斷”“舍”“離”的意識，在院系及校際形成了較大規(guī)模的普及效應。

尊重青年創(chuàng)造性，圍繞自新目標，營造創(chuàng)新型校園文化環(huán)境氛圍

所謂尊重青年創(chuàng)造性，是指根據(jù)北大“兼容并包”精神傳統(tǒng)，以促進學生發(fā)展為一切工作落腳點，要讓學生保持好奇心和創(chuàng)新力，真正形成以青年作為教育創(chuàng)新發(fā)展原動力的大好局面，最終培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的新時期北大青年。

科學與民主，是北大這塊圣地不朽的靈魂，對真理和進步的追求，對多元與差異的包容，自然而然孕育出尊重個性、寬容失敗、允許試錯的寬松環(huán)境氛圍。對于如何看待學生個性，北大老校長有很好的總結(jié)，“這種個性表現(xiàn)的怪物，是社會進化的種子，因為人類若是一代一代的互相仿造，不有變更，那就沒有進化可言了”。新時期，我們將這種文化基因與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)目標緊密結(jié)合，通過資源支持分類滿足不同需求，通過獎勵方式調(diào)整樹立明確導向，激勵學生增強創(chuàng)新素養(yǎng)、更好完善自我，倡導和培養(yǎng)青年的自新意識和自新能力，從而更好地主導自身未來發(fā)展。

1.發(fā)揮獎勵的育人導向功能，繁榮校園文化，鼓勵學生特長發(fā)展。目前，北大面向?qū)W生的獎勵項目總體分為兩類：一是鼓勵全面發(fā)展類別（三好學生等），二是鼓勵特長發(fā)展類別（各類單項獎），后者近年來成為拓展重點。2014年，我們啟動了“學生年度人物”評選，對年度內(nèi)在某一方面取得突出發(fā)展或突出業(yè)績、為學校贏得社會聲譽的學生進行表彰；在總結(jié)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，2015年，我們大幅增加獎勵覆蓋面（獲獎學生人數(shù)增幅達89.8%，獲獎學生比例增加85.6%）的同時，新增加了單項獎的項目，包括“學習進步獎”“優(yōu)秀科研獎”“實踐公益獎”“優(yōu)秀品德獎”等，從學校層面，對學生年度內(nèi)某一方面的發(fā)展給予充分鼓勵。

這些獎勵項目均屬于榮譽性質(zhì)，不涉及經(jīng)濟支持。在評價方式上，我們不以學業(yè)成績?yōu)閱我辉u價標準，而是充分考慮學生個體的差異性和特殊性，真正從不同個體出發(fā)，對不同個性特征的學生進行不同引導，使不同層次、水平、志趣、愛好、性格特征的學生都能夠充分展現(xiàn)自己、發(fā)展自己并獲得認可。

2.鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展創(chuàng)新實踐，豐富校園文化的時代內(nèi)涵。一直以來北大都是文化創(chuàng)新、觀點交鋒、思想碰撞的前沿陣地。網(wǎng)絡信息時代的來臨，使北大的校園文化環(huán)境發(fā)生了深刻變化。2016年4月19日，主持召開了網(wǎng)絡安全和信息化工作座談會，在講話中他強調(diào)指出，網(wǎng)信事業(yè)代表著新的生產(chǎn)力、新的發(fā)展方向。“互聯(lián)網(wǎng)+”教育是國家“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃的重要一環(huán)。為此，我們不僅需要提升教育信息化水平，而且還需要鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展創(chuàng)新實踐。

學生施展網(wǎng)絡才能的領(lǐng)域，如自媒體運營、移動客戶端開發(fā)等，往往是我們傳統(tǒng)育人工作中較為滯后和薄弱的環(huán)節(jié)。為此，一是轉(zhuǎn)變認識觀念。面對技術(shù)是把“雙刃劍”的現(xiàn)實，鼓勵教育者既不能裹足不前，要有前沿意識和創(chuàng)新精神，要敢想敢試，同時也不能魯莽硬撞，要對安全隱患、突發(fā)事件有充分準備和預判，要堅守底線，同步實現(xiàn)安全和發(fā)展的目標。二是完善評價尺度。在2015年舉行的首屆“北大網(wǎng)絡新青年”評選中，校園網(wǎng)絡達人首次集體亮相，并展示了他們在網(wǎng)絡文藝創(chuàng)作、技術(shù)開發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的才能，學生網(wǎng)絡創(chuàng)新成果首次計入到學校人才評價體系。三是提供有力支持。我們給予學生實實在在的政策、資源、技術(shù)支持，讓具備網(wǎng)絡才能的學生能夠參與到學校日常管理建設(shè)、改革發(fā)展中，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡文化師生共建的目標。

夯實根基，為工作發(fā)展提供強大支持保障

1.理順工作機制。近年來，北大以具體項目為抓手，積極推進協(xié)調(diào)協(xié)同機制的發(fā)展。2014年底，學校成立了由黨委書記、校長牽頭的“北京大學網(wǎng)絡文化建設(shè)與網(wǎng)絡思想政治教育工作領(lǐng)導小組”， 創(chuàng)新完成了網(wǎng)絡信息時代學生思想政治教育體制建設(shè)的“頂層設(shè)計”。2015年，我們利用新生入學教育、信息化建設(shè)、學校保障服務和安全穩(wěn)定的契機，建立了互通信息、橫向聯(lián)動的協(xié)調(diào)協(xié)同機制；通過學生管理服務信息平臺建設(shè)，初步實現(xiàn)相關(guān)部門間、部門和院系間的協(xié)同機制；此外，還基本形成了處理重點學生個案的集體研判和協(xié)同處理機制的常態(tài)化。

2.強化制度保障。新時期，學生思想政治教育與學生事務管理的工作內(nèi)容日益寬泛，學生工作與教學科研、行政管理、后勤服務的邊界也開始模糊，在此背景下，我們必須以有效的制度建設(shè)進行實踐成果固化。近年來，北大以《普通高等學校學生管理規(guī)定》出臺與施行為契機，研究制定了《北京大學學生行為規(guī)范》，修訂了《北京大學學生違紀處分條例》。在此過程中，我們賦予制度以文化內(nèi)涵，注重說明制度的設(shè)計初衷，推動在師生中形成共識，發(fā)揮了價值引領(lǐng)和行為引導的切實作用。

3.確保隊伍支撐。為適應新時期學生多樣化發(fā)展的現(xiàn)實要求，我們將為學生提供有效發(fā)展輔導作為目標，近年來持續(xù)不斷地加強輔導員隊伍建設(shè)。學校建立了一整套輔導員長線培養(yǎng)機制，一類對象是經(jīng)選拔擔任學生兼職輔導員的優(yōu)秀高年級本科生和研究生；另一類對象是在考核評價基礎(chǔ)上，選拔本科畢業(yè)后擔任專職輔導員的選留學生工作干部。為更加精細精致地做好學生成長輔導，學校還努力籌措資源吸納有生力量以擴充隊伍規(guī)模，其中通過提高班主任津貼等方式，鼓勵優(yōu)秀教師擔任班主任，“一班一班主任一輔導員”的人員架構(gòu)已基本實現(xiàn)。

4.加強交流合作。網(wǎng)絡具有開放、互聯(lián)的基本特征，給高校育人獲取資源支持提供了巨大空間，同時也為高校作為文化高地承擔社會責任提供了新的渠道。2016年以來，北大積極統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校內(nèi)外資源，以期探索“學校―企業(yè)―學生”三位一體、互相促進的特色發(fā)展道路，在相關(guān)優(yōu)秀互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和教育企業(yè)的支持下，相繼啟動“網(wǎng)絡新青年校園視頻創(chuàng)作扶持計劃”與“新青年?享閱讀”經(jīng)典閱讀項目推廣行動，將發(fā)力建設(shè)北大學生優(yōu)秀網(wǎng)絡視頻作品的門戶專區(qū)，促進優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡教育資源的全社會開放共享，主動向社會輸出來自北大師生的“網(wǎng)絡正能量”。

篇（10）

案例教學法是上個世紀20年代，由美國哈佛大學商學院率先倡導，后來又廣泛運用于醫(yī)學界和管理學界的一種教學方法。在上個世紀70年代后，陸陸續(xù)續(xù)地運用于教育界，上個世紀90年代引入我國，用于職業(yè)技術(shù)教育教學中。

案例教學法廣義上講，就是通過一個具體的教學情境的描述，引導學生對這些特殊的情景進行觀察、分析、討論、實踐、思考和歸納的一種開放式的教學方法。在案例教學法中沒有標準的答案，也沒有特定的解決之道。教師在教學過程中不再是知識的傳播者，而是教學活動的設(shè)計者和激勵著；教學過程不再是授之于“魚”，而是授之于“漁”。教學不再是單純的灌輸知識，不再是給學生一個標準答案，而是培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在案例教學過程中，教師要精心設(shè)計案例，要積極地鼓勵學生參與討論，要引導學生進行分析、思考，要適時的給予學生必要的肯定，學生是整個教學活動的主體，而教師只是引導者。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》是中等職業(yè)學校一年級新生開設(shè)的一門德育必修課。其教學的任務就是引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。“樹立觀念、學會方法、規(guī)范行為”是《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學的主要任務。培養(yǎng)學生規(guī)劃職業(yè)生涯的能力，就是這門課程的總體目標。案例教學法是《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程教學過程中常用的一種教學方法。這種教學方法有助于學生對知識的理解，對觀念的感悟，能有效的將知識轉(zhuǎn)化為能力，并為學生自覺的規(guī)范行為創(chuàng)造條件。

那么，如何在《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學過程中使用案例教學法呢？

一、案例的選擇

進行案例教學，沒有好的案例是無法進行的。案例的質(zhì)量直接關(guān)系到教學的成敗。進行案例教學要有充足的案例，案例的來源主要有兩個方面：

1.教材中的案例

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材中的案例資源是案例教學的基礎(chǔ)。《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材中設(shè)置了許多與中職學生生活緊密相連，與教材內(nèi)容相輔相成的案例，這些案例為教師進行案例教學提供了豐富的資料。

2.教師收集的案例

案例是為教學服務的，所以案例要有針對性，能夠貼近學生的生活，才能夠吸引學生的興趣。案例的選擇，必須要精煉、典型、能夠切中要害。所以，在教學過程中，我根據(jù)自己所在學校中職生的特點，收集了一些本校學生職業(yè)生涯發(fā)展的案例。這些發(fā)生在學生身邊的事情，更能吸引學生的注意，讓學生感到成功就在眼前，離他不遠。這樣能更好地調(diào)動學生參與案例教學活動的積極性。教師在收集案例時，要注意案例不僅要具有普遍性，還要具有典型性和真實性，能夠引起學生的共鳴，這樣的案例才能讓學生參與到教學活動過程中，才真正成為教學活動的主體。在收集案例時，我收集了來自不同層次、不同性別、不同民族的大量案例，進行匯總比較，并結(jié)合教學內(nèi)容進行編寫、設(shè)計，為教學提供了大量的素材。例如，在講授“中職生同樣可以成才”時，我收集了本校94級學生小華通過努力，發(fā)現(xiàn)長處，挖掘潛能，由中國人民銀行（新疆分行）的見習生成長成為信貸部副主任的故事。在講授“職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn)”時，我收集選用了本校2000級學生小張通過不斷地提高自己，發(fā)展自己，最終從一家小型私企普通的分析實驗員，成為新疆哈密一家大新國企中心實驗室的骨干實驗員的故事。在講授“職業(yè)發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件”時，我選用了發(fā)生學校對面卡子灣幼兒園院長小玲立足實際，合理規(guī)劃，將一家頻臨破產(chǎn)的小幼兒園發(fā)展成為卡子灣地區(qū)最大的綜合性幼兒園的故事，等等。這些發(fā)生在學生身邊的故事，更能吸引學生注意力，更能引起他們的感悟、思考，吸引他們參與到教學活動中。

二、案例的實施

無論是教材中的案例，還是自己收集的案例，都要以適當?shù)姆绞匠尸F(xiàn)出來。教師如何選擇切入口，如何導入，如何引導，如何組織，如何終結(jié)，如何在分析過程中突出重點、化解難點，進行合理簡要的分析，是案例教學的關(guān)鍵。因此，在進行案例教學過程中，教師要精心設(shè)計案例的切入點，要巧妙自然的導入案例。要保持敏銳的洞察力，從學生的眼神、情緒中撲捉相關(guān)的信息。采取有效的對策積極引導；適時地組織；不斷地調(diào)整；循序漸進地滲透。使學生在老師的悉心策劃下，參與到整個教學活動中去。在整個教學過程中，教師始終是一個引導者。所以，教師要給學生創(chuàng)造出一個寬松的環(huán)境，要給學生提供自由交談的渠道，要給學生必要的啟發(fā)和及時的鼓勵，要給學生一個自我展示的平臺，從而激發(fā)學生的興趣，使學生由“學會”到“會學”再到“活用”。

例如，我在進行《職業(yè)生涯規(guī)劃》序言的教學時，我就進行了精心的設(shè)計。序言是這門課教學的開始，一堂好的序言課能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。但是《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材中的序言內(nèi)容，大都是理論性的闡述。如何導入，吸引學生參與，激發(fā)學生的學習興趣非常重要。在序言部分的教學過程中，我沒有按教材中的內(nèi)容對學習《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的意義做簡單的闡述，而是通過提問引出案例，導入新課，進行案例教學的。一開始上課，我就向?qū)W生提出了三個問題：（1）你為什么選擇了新疆化工學校？（2）你打算怎樣度過這三年的學習生涯？（3）你希望畢業(yè)后能去哪里工作？你希望十年后你能過上什么樣的生活？這三個問題提出后，原本喧鬧的課堂一下子安靜下來，有的同學臉露愧色、低下了頭；有的同學一臉迷茫、陷入沉思……我以此為切入點，導入案例“小張的中職生活”的故事，化工學校2000級學生小張通過自身努力，不斷地培養(yǎng)興趣，改變性格，提高能力。他由一個普通的、內(nèi)向的農(nóng)村學生成長成為一名自治區(qū)級優(yōu)秀畢業(yè)生、三好學生、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀班干部，由一名大型企業(yè)普通的職工成長為一名企業(yè)的中層管理者。故事闡述完后，學生的臉上表情漸漸地舒展了，情緒也漸漸地高漲起來，這時，我又圍繞著前面的三個問題來逐步地分析案例，學生的情緒調(diào)動了起來。接著我就引導學生進入了下一個教學環(huán)節(jié)――案例分析討論

三、案例的分析

案例分析是教學中的重要環(huán)節(jié)。在進行案例教學中，分析什么、如何分析，就需要教師在備課時就要精心的設(shè)計出一些有助于理解理論并附有啟發(fā)性的小問題。引導學生去思考、討論、歸納、總結(jié)，從而得出問題的答案。案例分析的具體實施過程是：首先，根據(jù)學生的不同學習狀況，將學生分成不同的學習小組，選出小組負責人。分析案例時，先由學生個人分析，然后小組討論，最后，選出代表在全班交流展示。案例分析過程也是學生積極參與教學的一個過程。在這個過程中，學生的邏輯思維能力、語言表達能力、團結(jié)協(xié)作能力在這個教學過程中得到了極大地鍛煉和提高。

在講授第四單元、第一課第二課題“就業(yè)形式與擇業(yè)”時，我選擇、設(shè)計了一個本校工分專業(yè)99級學生小萍的就業(yè)故事，學分析專業(yè)的小年面對就業(yè)難的狀況，不得不調(diào)整自己，先就業(yè)，后擇業(yè)。在新的崗位上培養(yǎng)新的興趣點，發(fā)揮自己的專長，最終由一名藥店的售貨員發(fā)展成為一個大型藥店人力資源部負責人。在這個案例中，我設(shè)計了以下幾個問題：（1）學分析專業(yè)的小萍為什么去藥店賣藥？（2）到藥店工作后，小萍都想了些什么？做了些什么？（3）小萍的經(jīng)歷給你什么啟示？我用故事敘述方式導入案例，在導入案例前，我先向?qū)W生提了幾個小問題：你所學專業(yè)學生畢業(yè)后大都去哪里工作？都干些什么工作？都干的怎么樣？這些問題作為引子，先活躍一下氣氛。案例導入后，學生分小組開始分析、討論，發(fā)言。在這個過程中，我進行巡視、引導。最后，結(jié)合學生的的發(fā)言，我逐步的闡述了本課的教學內(nèi)容。

四、案例的總結(jié)

案例的總結(jié)是案例教學的過渡階段。它是對案例教學的總結(jié)，也是對后續(xù)教學的引申。在這個階段上，教師可以讓學生總結(jié)，也可以教師自己總結(jié)。在總結(jié)中要講明案例中的關(guān)鍵點以及在討論中存在的不足和長處，還要揭示出案例中所包含的理論，強化前面討論的內(nèi)容，揭示后續(xù)的案例并且給參與者及時的鼓勵。

在教學過程中，我會結(jié)合學生案例討論的具體情況，進行概括總結(jié)，一般情況下我采用以學生總結(jié)為主，教師補充為輔的原則完成這部分教學。學生通過總結(jié)，不僅提高自己的邏輯歸納的能力，也提高自己的自信心。教師進行恰當?shù)狞c評，給學生活動及時的肯定，指出存在的不足，補充學生總結(jié)是沒有涉及的部分。同時，將案例中包含的理論知識進行進一步的理論闡述，加深學生對理論知識的理解。

總之，在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學過程中，通過案例教學法，使學生在教師的指導下參與到教學活動中，通過師生之間、生生之間的互動，平等的對話、積極地探究，去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、討論問題，解決問題。在教學活動中，潛移默化地滲透觀念，規(guī)范行為，化“有痕”德育為“無痕”德育。

篇（11）

關(guān)鍵詞： 高職院校；團學工作；現(xiàn)狀；調(diào)查分析

Key words： higher vocational colleges；the Communist Youth League and Student Union work；status quo；investigation and analysis

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）29-0239-02

1 信息工程系團學組織基本情況

目前信息工程系在校學生958人，團學組織成員44人，占4.6%。其中：團總支書記（教師擔任）、副書記各1人，下設(shè)秘書處、組織部、宣傳部、青中隊、編輯部各設(shè)部長1人、干事2人，共17人；學生會主席、副主席各1人，下設(shè)考核部、紀檢部、生活部、女工部、學習部、文娛部和體育部、網(wǎng)絡部、外聯(lián)部各3人，共27人。成員均是通過上屆干部推薦、個人報名、當眾競選、選拔而來，基本體現(xiàn)了大多數(shù)同學的意愿，具有較高的群眾認可度。

2 近年來團學工作中出現(xiàn)的問題

近幾年，社會形勢的發(fā)展和大學生個性特點的變化，信息工程系團學工作過程中，大致出現(xiàn)以下幾種不利于工作的情況。

2.1 學生干部工作動機不單純，個人主義盛行 受社會不良風氣影響，某些學生工作動機不純，思想上出現(xiàn)偏差，將團學工作認為是給自己爭取利益的手段，主要表現(xiàn)為：第一，為個人利益計，一些學生認為團學干部有更多機會參與學校獎勵和資助的評選過程，借此可以爭取更多的個人利益，獲得例如“三好學生”、“優(yōu)秀干部”和國家助學貸款、獎助學金等榮譽稱號資助補貼等。第二，為個人威信計，一些學生認為團學干部有更多的機會和老師接觸，可以較快地了解多種事情。通過跟同學進行炫耀可提高自身身價和個人魅力，獲得其他同學的認可。第三，為個人能力計，還有些學生認為干部有很多機會參與各種活動，可以此為平臺施展個人本領(lǐng)，挖掘本人潛力，提高將來就業(yè)能力。另外，還有一些學生，唯一的目的就是為了方便入黨，踏上仕途。

2.2 學生總體素質(zhì)下降，工作創(chuàng)新能力不足 近年來，全國各地生源減少、本科擴招等因素，導致高職院校學生總體素質(zhì)下降，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題能力下降，更不用說開拓創(chuàng)新了。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，喜歡張揚個性，自制能力欠缺。近年來很多高職院校學生越來越喜歡根據(jù)個人愛好安排布置工作和生活，做事我行我素，不喜歡有束縛、受約束。第二，愿意做很多工作，但主動性不足，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決能力欠缺。每當老師布置一項工作，總希望老師把每個細枝末節(jié)全都說明白，講清楚。工作過程稍有變化或變動便要求助老師或是放置不管。想不到向老師請示和匯報，喜歡被老師推著干活。第三，創(chuàng)新意識不足，創(chuàng)新能力較低。每當有新情況、新問題等新生事物出現(xiàn)，便立馬陷入混亂，不能從中發(fā)現(xiàn)問題或提前考慮問題、未雨綢繆。

2.3 新時期、新形勢下團學工作內(nèi)容復雜，工作手段和形式迫切需要完善 目前團學工作遭遇前所未有的難題：一方面全球一體化發(fā)展的格局逐步形成，而信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡技術(shù)，使意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透與反滲透變得更加尖銳復雜；而總體學生自我控制、自我管理等能力下降，迫切需要系部開展更多的團學活動加以引導、訓練和提高；另一方面，團學干部工作能力下降，不能根據(jù)目前同學實際需求，制定合理的活動和工作內(nèi)容，滿足同學的需要；有時即使采取了合適的內(nèi)容和形式，也有組織不力而導致效果欠佳的結(jié)果。

3 問題產(chǎn)生的原因和解決途徑

總結(jié)起來，問題產(chǎn)生原因有三：一是社會大環(huán)境的變化，自私自利等意識的傳播，嚴重影響學生人生觀、價值觀的形成。二是家庭結(jié)構(gòu)、教育方式等家庭環(huán)境影響，導致很多學生主動性差、獨立思考問題和解決問題能力嚴重下降。三是巨大的社會就業(yè)競爭壓力，導致很多學生出現(xiàn)急功近利短視現(xiàn)象。根據(jù)以上原因，提出以下解決途徑：

3.1 利用現(xiàn)代先進技術(shù)，牢占學生思想陣地 全球一體化發(fā)展的格局逐步形成和信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡技術(shù)的更新?lián)Q代，使意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透與反滲透變得更加尖銳復雜，也為團學工作者提供了更為方便、快捷的信息傳達途徑和更為廣泛的教育陣地。①針對世界經(jīng)濟和政治格局發(fā)生的深刻地變化，要敏銳察覺到社會上和不正當?shù)男麄骱蜐B透，要建立校園Q群、微博、微信等平臺，開展行之有效的活動抵制、拒絕滲透，確保大學生思想陣地為無產(chǎn)階級牢固占領(lǐng)。使學生在黨的領(lǐng)導下，樹立共青團員意識教育，在團內(nèi)生活和社會活動中發(fā)揮先鋒模范作用。②要結(jié)合學生的特點，樹立正確的學習榜樣，創(chuàng)造良好的校風、學風和班風等環(huán)境。培養(yǎng)和引導學生向優(yōu)秀學生看齊，經(jīng)過系列的課堂內(nèi)外、班會活動、集體培訓、名師講座等活動，塑造良好的校風、學風和班風，全面提高總體學生的綜合素質(zhì)。

3.2 選拔干部，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點和強項的同時，充分認識到其缺點和不足，并給予必要的培訓和引導。①將團學干部選拔條件具體化、明確化，把好入口關(guān)。接收前務必召開座談會，廣泛征求同學、輔導員、任課老師等黨內(nèi)外群眾意見，對于有異議的對象，從嚴考察。既要考察其政治素質(zhì)、學習成績、工作表現(xiàn)，更要考察其參與動機。②堅持早選苗，選好苗，注重培養(yǎng)和考察。為了不斷優(yōu)化學生干部隊伍素質(zhì)，提高團學干部工作能力，要加強對干部苗子的早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早考察。在新生入學時，輔導員可通過查詢檔案了解學生中學時期的工作學習狀況，通過個別談話等，對優(yōu)秀學生加以重點引導，激發(fā)他們的工作熱情。③積極創(chuàng)新組織生活形式，形成良性的團學干部工作運行機制。一方面，對系部確定評優(yōu)表先、貧困資助等政策嚴格把關(guān)，堅決按照程序要求，評選確實符合條件的學生，杜絕團學干部的投機思想。另一方面，在培養(yǎng)、考察大學生干部過程中，構(gòu)筑多渠道、多層次的教育體系，通過每周召開工作例會、主題班會、主題團課及志愿者活動，使學生干部在校內(nèi)外的各種思想教育和實踐活動中接受鍛煉和考驗。

3.3 確立團學活動驗收標準，嚴把團學活動質(zhì)量關(guān)

正確認識開展團學活動的意義，重視過程，提高效果，保證活動質(zhì)和量的高度統(tǒng)一，達到質(zhì)量雙達標、雙提高。增強廣大團員和學生參與活動的熱情，提高團學干部在學生隊伍中的威信。而且，驗收標準加強了對團學干部的要求，保證了團學干部為廣大團員和學生們的服務。

3.4 積極鼓勵團學干部走出校園、擴大視野，跟上形勢 為適應新時代、新階段的變化，適應高職學生思想的變化，以觀念上的更新促進工作上的創(chuàng)新。團學工作者要積極探索高職學生團學工作的新路子，要在實踐中嘗試采取多種形式和方法加強團學干部工作隊伍建設(shè)。除發(fā)揮學院業(yè)余黨校、系部青馬工程、校內(nèi)外團學干部培訓班等的思想引導作用外，鼓勵教育工作者帶領(lǐng)學生參加校外團學干部培訓班、經(jīng)驗交流會等，提高師生的干部管理理論水平和業(yè)務能力。

4 結(jié)束語

總之，高職高專學生的團學組織工作是高校學生思想政治工作的重要內(nèi)容，也是黨的組織建設(shè)、接收優(yōu)秀團員壯大黨員隊伍的一個重要途徑，是我們維護校園穩(wěn)定、提高學生素質(zhì)、培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的重要途徑和保證，是我們貫徹黨的教育方針的重要保證，也是我們社會主義事業(yè)長期性的要求。

參考文獻：