緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇幼兒園考察報告范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

當車子停在了風景秀麗的寶石山下，北山幼兒園的藍色不規則線條的鏤空圍墻深深吸引了我們的眼球，簡約而不簡單，在細節處滲透著設計者的別具匠心。走進園過道走廊舍內部，正如它的外觀一樣讓人注目，寬敞的大廳也是菱形的、長長的過道走廊做上了可愛造型的宣傳欄，記載了孩子們感恩節的足跡等等．還有富有創意的大型沙池、小農場、旱噴戲水設施、特別值提的是那個科技館，不要說是孩子，就連我們看見了也想進去玩一玩．既體現了幼兒園培養目標的全面性、自主性、個性化，又讓幼兒的才能、潛能得到了充分的發展，讓參觀者讀懂：孩子是環境的主人。

走進教室，陳列獨具匠心的墻飾、稚拙創意的幼兒作品、合理的區域設置、豐富的材料投放、立體多面的作品成列方式。一切的設計，所有的“別有用心”無不體現：一切為了孩子的教育目標。教室里，每一個角落都得到了利用，有孩子的一張畫、一件手工作品、一個記錄的表格，這里的老師特別注重孩子們的原創，那些孩子們亂涂鴉的繪畫圖也被老師們小心保存了下來。留下了成長的記憶、留下了教育的痕跡。每到一個教室我們都會駐足欣賞、探究，我們佩服為師者的用心、創新，驚嘆孩子們的不拘一格的想象力。在北山幼兒園，讓我們再次讀懂：孩子是這里的主人。

2、注重家園有效互動。

在教室門口，可以看到很大一塊家園互動版面。有教師向家長宣傳科學的家教知識的家教信息，有針對一個話題進行雙向交流的話題討論，如：小班，針對孩子的吃飯問題的、孩子交往問題的等等，老師把較合理的方法集中張貼在一張紙上供家長學習交流。家長帶孩子外出后記錄的日記、照片等，老師提供專欄，供孩子們交流欣賞。除此之外，開設了針對孩子生活習慣方面的欄目，如：寶貝真棒，張貼了孩子的照片，充分肯定了每個孩子的優點，讓家長直觀地了解到孩子在幼兒園的表現和優缺點。還有一個小細節，引起了我的注意，在家園聯系欄一角，有這樣一些提示語：“我們在小農場” ，“我們在大型玩具處”等，給早晨晚到幼兒園的孩子和家長一個班級幼兒活動去向，以便更快地找到班級。一句小小的提示體現了老師工作的細心，體現了一心為幼兒、一心為家長服務態度，可見北山幼兒園家園工作的到位，為開展家長工作奠定了情感基礎。

3、區域活動和主題活動有機整合。

據園長介紹，她們幼兒園一直在研究主題活動和區域活動的有效融合這個課題，經過多年的研究，整理出了一整套適合本園發展、促進幼兒發展的園本課程，因為我們沒機會細看資料，所以在理論只能有一個大概的了解?？稍诮淌依?，我們也能看到、體會到，在班級的區域設置上，可以看出老師們的精心設計，有舍去、選擇的過程，區域不多，但和主題緊緊結合，細看材料的投放都是為主題服務的。如：大班的主題：偉大的祖國。經過一個月的深入開展，呈現在孩子面前的主題墻面豐富多彩，包羅萬象：有趣的京劇、龍的傳人、各種方法做臉譜、中國結、刺繡、明間剪紙 、多變的漢字、我們的驕傲等等。區域內相應擺放著刺繡工具、剪紙材料、彩泥、文字轉盤等，可以看出區域設置緊緊圍繞主題。主題活動和區域活動有機整合，有利于活動開展得深入，課程實施得有效。

二、所思

1、園長是課程的管理者。

幼兒園課程管理，從廣義上講，是指有關人員對幼兒園課程活動、課程文本、人員管理；從狹義上講，是指園長層面的幼兒園課程管理，即園長對幼兒園課程活動、課程文本、人員的管理。，園長作為幼兒園管理層面的人，應對課程起到引領的作用。

教師是課程的具體實施者，而園長是課程的管理者，課程發展大方向需要園長把握，作為管理者的園長，始終要把握手中好這個“以幼兒的發展為本”的舵，用發展的頭腦，獨特的領悟力，敢于創新的精神，描繪藍圖、預測前景、規劃設計、綜合力量，在課程發展中當好“領頭羊”，這個角色誰也代替不了的。園長對課程管理要實行多級管理，各級統一目標，各司其職，分工合作。

2、適合自己的才是最好課程。

作為任教了十年的我來說，感受很深，上班頭幾年，只有一套老教材，一學期上的課書本上都有，按計劃上就是了，不需要去思考去選擇。四、五后，綜合課程、能力課程相繼推出，幼兒園管理人員開始對課程進行選擇，但跟風的現象比較多。近幾年，幼兒園課程指導、建構式課程成為主導課程，在長期的實踐和嘗試后，教師們又發現了教材本身的缺失和不足，因此各幼兒園都以這兩套課程為藍本，取百家之長，把經典的、幼兒感興趣的，適合幼兒的的內容整合到課程作為補充。同時以本土文化為支撐，利用、挖掘本地本園資源，進行補充性和延伸性的課程開發，建構某一領域的園本課程。

課程發展既要緊跟教育改革的步伐，又要創出自己的特色，北山幼兒園對這句話做了深刻的詮釋。在園長的帶領下，幼兒園以省編的幼兒園課程指導為藍本，吸收利用了課程中適合本園幼兒發展的主題內容，利用本地區的地域特點，設置形式多樣的區域活動，把區域活動和集體活動進行有機整合，形成自己獨有的“自然教育課程”，在省內享有較高的聲望，打響幼兒園的知名度，更重要的是，該課程適合本園幼兒的發展，課程走上了良性的發展勢頭。

3、課程需要整理，以文本的形式呈現。

課程的選擇、整合、生成、開發，每個幼兒園都在做，不同的是北山幼兒園在課程方面做得好，他們注重反思、積累、整理、提升。成果靠積累，有積累才會在原有基礎上提升。

園長設定課程框架、領域目標，比例分配后，在學期前就布置年段組長帶領老師選定內容，并請上屆實施的老師參與取舍意見，目的是在實踐的基礎上不斷地完善。

篇（2）

看，一走進校園，看到的是色彩斑斕的大堂，這濃濃的色彩能讓孩子活在七彩斑斕的童話世界里。不對嗎？看學員們剛跨入大堂就拿起了攝像機拼命地在每個角落搜尋著各方資源、各方寶物，一晃晃的燈光在不停地閃爍著，就像尋找那個童話故事的主角。

我們跟隨著大隊，走進了三樓音樂廳。大屏幕上顯示一行醒目的字幕“熱烈歡迎廣東第二師院幼兒園國培班學員蒞臨我園參觀交流”，簡單的一句歡迎詞，就深深體會到主人翁對活動的重視，客人的尊重，相比廣州華南師范幼兒園真是一詞代替“天淵之別”的感覺。

一、所聽

在音樂廳，首先由XX區教育部周主任簡單介紹了他們開展課改活動的一些情況。接著培訓部秦義老師給學員們作了一個精彩的報告。主要內容：1、了解XX區課改的背景；2、了解研訓教一體的機制；3、重點講解了XX區教師培訓模式。如：外培：大量投入經費，把園長、骨干送到高校繼續進修學習。而內培：（1）五段互動式培訓；（2）半日觀摩集體教研；（3）明師工作坊；（4）特色講座；（5）網絡互動式；（6）教壇三人行；（7）一課一席談。秦老師還詳細解讀了“五段互動式與半日觀摩集體教研”的開展。

五段互動式：由主題講座、課例實踐、辯課互動、點評提升、研修反思五個階段構成的，每個階段都有各自的目標與要求，也有時間的規定，保證了活動有效地開展，而且做到人人有任務，個個能落實的教研效果。

半天觀摩集體教研活動的操作：又由半日觀摩聯結經驗、小組討論形成意見、主題研討交流經驗、專業引領總結提升四個環節來組成的。它的主要特征：1、活動有指引；2、參觀有要求；3、觀摩有主線；4、觀摩有重點；5、活動有延伸。教師們就對著這幾個標準開展有效的教研活動。

篇（3）

走了科教興園的路子依托中央教科所對課題實驗基地的指導和管理，通過年的研究探索，我園初步形成了以“樂學、會學、善學”為導向的園本課程體系，并在教育實踐中看到效果、得到認可，逐步形

成學習課程特色。

年新綱要頒布，對幼兒園教育提出了更高要求，特別是對幼兒綜合素質的培養更為重視，這其中，幼兒藝術教育和雙語教育成為了眾多幼兒園開展特色教學的熱點，我園也有許多家長提出了類似

需求。

目前適逢新園建設我們正好抓住契機提升辦園品位為此我園對照綱要精神和其他姐妹園的發展，對未來五年的遠景進行了規劃首先我們園僅有一個大課題、一項特色是遠遠不夠的。為進一步拓展

幼兒園的辦園特色，提高幼兒園“核心競爭力”，經園務委員會討論，決定有選擇的對相關課題進行了解和咨詢，尋找合適的課題研究項目。

經多次咨詢和反復比較，我們決定利用本次暑假對中央教科所培訓中心和深圳上外教育有限公司聯合主辦的“幼兒英語＆奧爾夫音樂教育”教學項目進行考察。項目考察目標：

．進一步了解該課題的主辦單位和辦學情況，聽取有關專家的介紹，學習新的理念和教學體系。

．重點了解合作單位的情況、合作條件、合作收益，洽談合作的基礎，明確該項目的應用價值。

．了解已合作的幼兒園的辦學情況，多看多聽，避免決策失誤。

項目考察行程：

月日月日，園領導班子一行三人，前往深圳培訓中心。

月日：聽課，奧爾夫音樂體系精要，德國專家主講。

月日：參觀教學示范及課例講解。法國專家主講

月日：聽課奧爾夫音樂體系與幼兒發展，美國專家主講

月日晚與合作項目單位進行咨詢、洽談，了解相關內容。

月日：聽課，奧爾夫音樂與幼兒綜合藝術教育相融。臺灣專家主講。

項目考察結果：

規模空前

本次活動為中央教科所深圳培訓中心和深圳上外拓天教育有限公司聯合舉辦的全國性活動與會人員約多人分個主分會場同時進行

陣容強大

會議所有講課教師都是國際上開展奧爾夫音樂教學卓有成效的專家級人員包括來自德國美國意大利法國臺灣和國內的名教授

課時緊密

到會的天時間里每天的課時安排非常緊張上午小時課下午小時課晚上看錄像或洽談咨詢

目的明確

本次活動主要為推廣奧爾夫音樂教學在國內幼兒教育領域的運用在廣泛的松散型合作的基礎上每省選擇所樣板園作為國家級課題研究的基地

項目合作方式：

．合作園資格：具備一級一類幼兒園資質，具備個班級以上的規模，具備專用場地與教室，具備全套的奧爾夫樂器。必須統一使用由該課題組研究提供的配套教材。

．合作園待遇：

課時骨干教師培訓及權威結業證書

⒈課時奧爾夫音樂師資初級、中級證書培訓。由中華奧福音樂教育學會及臺灣奧福教學法研究推廣中心負責培訓并頒發權威培訓結業證書。

⒉課時幼兒英語奧爾夫音樂雙效教學課例培訓。由課題組一線教師負責培訓，將幼兒英語奧爾夫音樂雙效教學全套課例進行講解、延伸及教學實踐。幼兒教材的使用培訓。培訓證書由中央教育科

學研究所培訓中心頒發

⒊課時外教英語口語培訓。由英語口語外籍教師提供培訓。

國家級教育部門“幼兒英語音樂藝術教育示范基地”掛牌

由中央教育科學研究所培訓中心授予合作幼兒園“幼兒英語音樂藝術教育示范基地”的銅牌。合作第一年為免費使用，從第二年開始，合作園如需繼續使用，需支付元年的掛牌費。

國際奧爾夫音樂教師聯合會“奧爾夫音樂教育教學實驗園”掛牌

由國際奧爾夫音樂教師聯合會授予合作幼兒園“國際奧爾夫音樂教育教學示范園”的銅牌及國際授權證書。前提是合作幼兒園的奧爾夫音樂教師必須具備國際奧爾夫音樂教師聯合會簽發的執教師

資執照(兩人)及師訓師資執照(一人)方能授予，此項掛牌無須支付費用。

全套幼兒英語奧爾夫音樂雙效課程教學詳案

向合作幼兒園贈送《幼兒英語奧爾夫音樂雙效課程教學詳案》，以此確保各合作園不僅能組織日常教學，而且教學品質始終如一。

全套幼兒英語奧爾夫音樂雙效課程管理手冊、宣傳手冊及光碟

管理手冊：主要對英語奧爾夫音樂實驗班的招生、教學設置、教研要求、課程設置、教學效果評估、教學延伸及教學成果展示等進行規范操作。

宣傳手冊及宣傳光碟：幼兒園學生家長人手一套，主要對奧爾夫音樂教育及幼兒英語音樂雙效教育的宣傳，為幼兒園招生提供高質量的宣傳資料。

配套“幼兒英語音樂藝術”幼兒教材使用手冊

因教材為課后延伸活動教材，為了使家長能正確指導孩子使用，本教材配備教材使用手冊。

國際奧爾夫音樂教師聯合會舉辦的各類教師證書培訓名額

每年寒暑假期間，國際奧爾夫音樂教師聯合會在華舉辦的證書培訓，只對合作幼兒園的骨干教師開放，為每個合作園提供三個培訓名額。

完善的教學跟蹤指導，以穩定教學品質

為確保教學質量，合作園應將部分教學內容全程攝錄，回寄我處，我處將在一周時間內對合作園教學進行點評及教學改進建議。我處會派專家進入合作幼兒園進行聽課、組織教研、教學改進建議

及教學講座等工作。為幼兒園順利執行教學提供支持。

學期匯報演出晚會節目訓練手冊及光碟

音樂藝術教育教學成果展示的最好方式就是針對家長或社會的節目演出。合作園教師只要按訓練手冊就能編排好高質量的晚會節目。其中英語歌曲多重唱、奧爾夫音樂樂隊演奏、英語音樂情景劇

能產生轟動效應。

項目考察結論：

根據實地考察和學習洽談，我們對該項目進行了分析：

付出：⒈根據要求建立專用教室(正好建新園時完成)

⒉投資相應的專用設備，共需元

⒊購買幼兒用配套教材，第一次套，元套，共需元

⒋首批教師培訓交通食宿費用人元

以上所列項目之⒉項，經洽商可分兩年付清。

獲得：⒈獲得建立幼兒園教育特色的新基點，進一步吸引生源。

⒉國家級課題掛牌可以提高幼兒園的檔次、提升市場競爭力。

⒊為進入新園、提高單生收費作鋪墊。

⒋獲得教師培訓和提高社會知名度的機會與平臺。

篇（4）

下面逐一說一下我實地考察的一些幼兒園，只是我的個人看法，僅供參考！

1、銀海幼兒園。

在銀海大世界里，硬件設施沒的說，家長在家中就可觀看孩子在園中的視頻，每個周有游泳課，據說能做到一對一的保護。課程以蒙氏和雙語為主。同樣，價格也不便宜，咨詢老師是年繳費可以打九折，2700一個月，飯費好像是15一天。今天碰到一個媽媽說直接和負責人溝通的話3.4個人一起報可以打到7折。不太滿意的是剛裝修好的多少還有些味道，關鍵是新園，班級少，擔心老師不穩定啊。與我溝通的老師也沒有令我感受到親和力。

2、紅黃藍（金領世家）。

這個園在北京的名氣就不小，這家是青島眾多紅黃藍當中唯一一家北京總部直營的，設施很到位，上個周報名是1500一個月，據說過一陣要漲到1980，另外要交960元的教材費、被褥、書包、小杯子什么的費用，教材是紅黃藍自己編寫的，一下用三年，被褥可以自己準備，這樣可以少交200元。由于剛開園，所以每個班的孩子都是新生，雖然有3名老師，但是要照顧一天同時進6、7個孩子還是有些力不從心啊，想想我更希望老師能在lora剛入園的幾天多關注我們一些，所以pass了，而且很關鍵的一點是紅黃藍的小小班沒有蒙氏課程，老師說混齡班才有，所以不合我的心意啊。

3、藍芽（云嶺路）。

由于開了很多年，所以設施比較舊，小小班感覺很窄吧，中班和大班教室面積還可以，活動區也很小，不是每個班都有蒙氏課程，只有一個不大的蒙氏教師，感覺根本容不下一個班的孩子。特色是雙語教學，就連小小班每周也會有兩次的外教課程，價格比較適中，年交1200元，4人以上再優惠50元，每個月上課不足半月的可以退費，而且請假是當月累計的。老師感覺不錯，就是有看到兩個鏡頭：一個剛入園的孩子一直在哭，看來老師（好像是保育員）已經哄了很久了，終于也沒了耐心，不耐煩的說：你快閉嘴吧?？梢岳斫饫蠋煹母惺埽窍胂胛壹襩ora一來也要這樣的話，還是算了吧。

4、藍芽（新園）。

篇（5）

二、舉辦民辦幼兒園的登記注冊程序是：舉辦人經所在居民或村民委員會同意，向所在鄉鎮學區提出申請，由鄉鎮學區依據《省民辦幼兒園設置標準》和《縣民辦幼兒園設置標準（暫行）》進行實際考察，向鄉鎮人民政府寫出書面考察報告，經鄉鎮人民政府核查同意后，由鄉鎮人民政府頒發登記注冊證書，同時，報縣教育局審查備案。

有接送幼兒車輛的幼兒園必須辦理《校車通行證》，有學生食堂的必須辦理《衛生許可證》。

三、舉辦民辦幼兒園備案程序是：由鄉鎮學區向縣教育局報送舉辦幼兒園考察報告和鄉鎮人民政府登記注冊核查意見；縣教育局組織人員依據《省民辦幼兒園設置標準》和《縣民辦幼兒園設置標準（暫行）》進行實際考察，并形成書面考察報告，經研究同意備案后方可辦學。

四、辦理登記注冊手續應提交下列材料：

1、申請登記注冊報告，內容應當包括：舉辦者姓名、住址、幼兒園名稱、園址、培養目標、辦學規模、辦學層次、辦學形式、辦學條件、投入資金總額、內部管理體制、設置課程、招生范圍、經費籌措與管理使用等。

2、舉辦者資格證明文件：即舉辦的社會組織法人資格證明原件及復印件，公民本人身份證、學歷證、戶口本原件及復印件，原工作單位或戶口所在居民委員會、街道辦同意其辦學的書面證明。

3、擬任園長和擬聘教師和財會人員的資格證明文件。

4、擬辦幼兒園的章程。

5、擬辦幼兒園的發展規劃。

6、擬辦幼兒園的資產證明。

7、辦學場地的所有權或使用權證明。

8、按需要提供的其他材料。設立園務委員會的須提交園務委員會章程和園務委員會名單及各成員簡歷。

五、辦理備案手續除應提交登記注冊所有材料外，還應提交下列材料：

篇（6）

考察時間: 2015年7月17日-8月30日

考察內容: 辦園特點、課程建設

為提升我校公共教學部學前專業的辦學能力，積極探索新時期學前教育專業建設發展的新路子，我和組內專業教師一起于2015年7月17日到連江的麗景天下小哈佛幼稚園進行了參觀考察?，F將參觀考察情況報告如下：

一、 基本情況及辦園特點

連江麗景天下小哈佛幼兒園共斥資3000多萬元，是連江縣教育局批準新建的一所貴族式幼兒園，總面積達5000多平方米，共設11個教學班，由較的幼兒園美術設計師做裝修設計，擁有高級橡膠運動場、各式大中型玩具、種植園地、草坪花園、玩沙玩水區等設施，整體環境優美，幼兒活動空間大。每個教室配有觸控電腦智能一體機、大金中央空調、安全監控探頭、高級蒙式教玩具、餐具消毒柜、毛巾柜、各類高端生活用品等，室內設有多功能廳、免費繪本借閱室、建構室、美術室、全腦開發室等。廚房配備專業齊全。配有專業面點間，聘請專業中餐與西式面點廚師，保證孩子吃得安全、開心！

秉承“一切為了孩子”的教育理念，打造較高端的教育平臺，小哈佛在師資聘用方面均聘用學前教育專業大專以上學歷及有藝術特長的老師，另外還特聘一名專職的外教和一名男體育老師，組建一支高素質、高學歷的師資隊伍！

在倡導“多元化”和“個性化”的特色教學中，我們以五大領域常規課程為基礎，另開設全腦開發、英語、奧爾夫音樂、輪滑、曲棍球、足球等特色課程，讓孩子在愉悅的環境中塑造良好的個性，在科學的鍛煉中增強體質，在豐富的藝術實踐活動中開發智力，學會賞識，樹立自信！

先進的理念只有物化為幼兒園的可視環境，物化為老師的教育行為，物化為幼兒身心的和諧發展，才有它存在的真正價值。讓我們用愛養育，用心教育，給孩子一生發展建立一個良好開端！

二、課程建設上的特點

幼兒園的課程將以建構為核心，讓幼兒成為課程的主體。從現代的兒童發展觀、學習觀、課程觀和教育觀出發，以兒童全面、和諧、富有個性的發展為目標。體現《新綱要》提出的幼兒素質教育要求，反映了“以兒童發展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發現與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發展的主角，課程的主體；選擇對兒童發展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容，充分讓幼兒主動建構”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經驗，是與兒童渴望探索、發現和理解的周圍的人、事、物密切聯系的。 就實踐的方法和策略而言，建構式課程進行多種教育活動的整合，即主題線索、區角活動、日常活動多項活動的有機整合，五大領域聯結整合。課程的主體是幼兒。它注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動；而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構者和創造者。通過此次參觀學習，在今后的教育教學工作中，我們將重視學生培養上對于課程理念的滲透，讓他們對新時期學前領域教育形勢有深刻的了解。

篇（7）

2、隊伍建設切實加強。一是優化師資配備。在核編申報的基礎上，通過省考、中西部人才振興計劃等途徑招聘了66名短缺學科教師，充實了師資力量。二是狠抓師資培訓。先后選派87名校長園長參加了省級高級研修培訓、任職資格培訓和崗位提高培訓，更新了校長的管理理念，提升了管理水平；完成中小學幼兒園教師培訓國家級550名、省級30名、市級580名，縣級4038名，學歷提高培訓120名，進一步提升了各級各類學校的師資水平。三是加強名師培養。先后評選縣級學科帶頭人38名、骨干教師56名，選拔推薦市級知名教師10名、骨干教師10名、學科帶頭人12名，省級教學能手18名。

3、課改工作扎實推進。一是召開了全縣課改工作會，印發了6份配套文件，在全縣中小學全面推行“35X”高效課堂教學，選定31個校區進行試點，確保了課改工作扎實有序推進。二是加強了對高效課堂建設工作的檢查指導，先后組織教研員深入基層學校聽評課978節，舉辦專題講座46場次，組織縣級高效課堂觀摩課5節、市級專家優質示范課6節，編發《教育簡訊》18期、《縣教研》4期，從技術層面有力地推動了高效課堂建設。三是加強了考察學習和專題培訓，先后派出中小學管理人員及教師赴安徽六安市毛坦廠中學、河北衡水中學、湖北黃岡中學、重慶渝北職中和省內宜川、眉縣、三原等地名校考察學習，累計達476人次。組織參加省、市高效課堂骨干教師培訓653人次，有力提高了校長、教師實施課改的能力。四是開展了高效課堂系列評賽活動，評選表彰了12所“高效課堂建設先進學?！奔?00名“高效課堂教學能手”，充分發揮了示范引領作用。五是加大了教研工作力度，先后指導學校申報了6個省級、7個市級及156個縣級課題，目前1個省級、78個縣級課題已結題，全縣中小學教師科研成果獲國家及省級獎勵56人次、市級獎勵78人次。

4、教育質量大幅提升。先后邀請北京、西安等省內外專家、名師61名，舉行高考專題講座86場次，組織高三年級教學管理人員及教師赴渭南高級中學、渭南瑞泉中學等知名學校學習考察112人次，撰寫考察報告44篇，召開學習考察報告會6場次，有力地促升了中小學教育教學質量。2013年高考一本上線333人，比去年增長18人，上線率13.61%，增長1.93個百分點；二本上線1129人，比去年增長38人，上線率35.58%，增長1.25個百分點，再創歷史新高。

5、職特幼教協調發展。一是完成職教招生1889名，占總任務的105%，建成職業教育示范專業國家級4個，省級4個。二是完成農民實用技術培訓11089名、勞動力轉移培訓7032名，超額完成了各項成人培訓任務。三是扎實開展家長培訓工作，邀請北大周建斌教授、道北鐵中呼秀珍老師做報告4場次，培訓家長2900人次，進一步轉變了家長的家庭教育理念，促進了家校聯育工作。四是大力提升特殊教育辦學水平，縣特殊教育學校教育教學工作走上了規范化、科學化軌道，被省教育廳命名為省級示范特殊教育學校。五是狠抓幼兒園規范化管理，累計開展幼兒教育小學化現象糾改及校車安全集中整治8次，進一步促升了全縣幼兒園管理水平，公劉幼兒園創建成省級示范幼兒園，新民中心幼兒園、義門中心幼兒園創建成市級示范幼兒園，小天鵝幼兒園等5所民辦幼兒園被評為縣級星級幼兒園。

6、素質教育不斷深化。一是扎實開展第二課堂活動。狠抓青少年宮管理與使用，全縣18個學校青少年宮在課余時間、雙休日堅持向學生開放，極大地豐富了學生課余生活。逐層舉辦了中小學幼兒園“打造過硬素質爭做陽光少年”素質教育成果展示活動，在全縣中小學廣泛開展了書法、繪畫、制作、聲樂、舞蹈、體操、乒乓球比賽活動，評選表彰了10個青少年宮工作先進集體、20名先進個人及174名優秀特長生，范公中學等30所學校被命名為縣級特色學校。二是狠抓學生德育教育。先后組織開展了“我的中國夢”、“愛學習、愛勞動、愛祖國”主題教育及征文活動、“縣好人”先進事跡巡回宣講、文明禮儀風采大賽及烈士陵園祭掃、敬老院獻愛心、法庭進校園等德育教育及實踐活動，同時堅持定期舉辦德育、法制、感恩、勵志、心理等專題講座，全面提升了學生的道德素質。三是深入推進“六五”普法工作。全年累計舉辦學生法制教育專題講座218場次，扎實開展了以案說法報告會、模擬法庭、庭審進校園、法制教育征文及法制手抄報比賽等普法教育活動，收到明顯成效。邀請西北政法大學楊宗科教授、強力教授為全縣400多名學校管理人員做“依法治校、依法施教”法制報告講座2場次，組織力量進行普法宣傳2場次，散發普法資料1萬多份。四是切實加強精神文明建設，全年創建成省級文明校園1所，市級文明校園3所，縣級文明校園5所。

7、教育現代化步伐加快。一是信息化建設力度加大。投資552萬元，為全縣11所學校配備了電子白板等現代化教學設備，完成了全縣中心小學以上學校資源庫建設工作。爭取省上項目資金54萬元，在全縣36個村級小學實施了數字資源全覆蓋工程，進一步提高了教育現代化水平。二是現代教育技術應用成果豐碩。廣泛開展了多媒體教學應用評賽活動，評選出“現代教育技術應用先進集體”12個、“現代教育技術應用能手”90名，全縣教師現代教育技術應用能力顯著增強。三是教育宣傳工作成效顯著，完成了《縣教育志》編撰及出版工作，并于7月26日舉行了發放儀式，我局先后被評為省及市教育宣傳工作先進單位。

8、安穩工作扎實有效。一是狠抓安全教育。深入開展了“安全教育月”、“安全宣傳日”等系列活動，相繼開展專題講座87場次、應急疏散演練55場次，進一步提高了學生的安全防范能力。二是狠抓安全培訓。累計開展“安全與應急管理培訓”、“食堂食品從業人員培訓”221人次，進一步提高了學校管理及后勤工作人員的安全管理水平。三是狠抓隱患排查整改。全年開展集中檢查12次，督促學校整改各類安全隱患70多處，創建成1所省級、2所市級、5所縣級平安校園及1所市級應急管理示范點，表彰命名了10輛安全運營示范校車。四是狠抓校園交通安全管理。成立了校園交通安全管理中隊，為全縣幼兒園校車安裝了GPS衛星定位監控系統，并與縣交警隊、城鄉市容管理處聯合開展了城區學校幼兒園上下學時段交通集中整治活動，進一步優化了校園周邊交通環境。五是狠抓穩定工作。全年共接待、辦理各級各類案件17件次，辦結率100%，切實維護了教育系統大局穩定。

9、惠民政策全面落實。一是認真落實十五年免費教育。為全縣高職中學生及學前幼兒免除學費2821.9萬元，免除義務段學生地方教材費780萬元，受益學生5萬多名。二是全面推進學生資助工作。累計發放各類資助資金1124.53萬元，資助困難學生18000多名。三是積極實施營養餐改善計劃?？h財政列支1739萬元，在全縣117所農村義務段學校實施了營養餐工程，受益學生19218名，營養餐學校覆蓋率、學生覆蓋率均達到100%。

10、招商引資成效顯著。積極落實縣委、縣政府安排的招商引資工作，經過多方聯系，促使東發實業有限公司決定投資3.6億元在鐵路大佛寺車站旁建設煤炭鐵路運輸專線一條，該項目的建成將極大地提升我縣煤炭運輸能力。目前，該項工程的各項建設前期準備工作正在緊張進行之中。

篇（8）

第一部分：所考察各校的特點

一、 深圳高級中學

1. 概況

深圳高級中學創辦于1997年，公辦全寄宿學校。學校占地面積65667平方米，建筑面積67000平方米?，F有教學班46個，在校生2500人。專任教師200人，其級教師3人，高級85人，一級98人，本科以上學歷183人，平均年齡36歲。

2. 學校建筑特色

（1） 學校建筑莊重典雅，具有東方與西歐結合的風格。

（2） 建筑群錯落有序，色調統一，現代文化濃郁。

（3） 教學區，辦公區，運動區，服務區劃科學合理。

（4） 學生宿舍帶有衛生間，安裝有空調。

（5） 大型建筑中設置了圖書館和報告廳等公共設施，綠化面積達40%。

3. 校園網絡建設投資大，達1200萬。各教室有多媒體教學設備，學生機房建設六個，教師備有筆記本電腦。

4. 辦學特色

（1）分層教學（a、b、c）。 （2）學生自律管理。

5、 借鑒之處

（1） 在建筑設計上可以借鑒其東西結合的風格，以及建筑功能區劃的思想（如報告廳連體設計）。

（2） 在辦學上可以借鑒其分層教學的做法。

二. 深圳實驗學校

1. 概況

深圳實驗學校于1985年建校，集高中、初中、小學、幼兒園一體，分為四個部分的獨校園。XX年兼并一所民辦中學，現該部單辦高中。

2. 校園建筑特色

整體一般，呈天井形兩進院落。但教學功能區劃合理，學校綠化面積達標，植物種類多，建有房頂植物園和陽臺花卉。

3. 辦學特色

（1） 從管理者到教師在觀念上的轉變明顯。

（2） 隱形課程、壁畫、雕塑、講座。

（3） 固定活動。

10月份為教學開放周，邀請社會各界隨時來校聽課，同時為學校提出意見和建議等。

4. 借鑒之處

（1） 建筑方面：浮雕（深圳高級中學也有）、植物園。

（2） 辦學方面：教育觀念的更新和轉變。

三. 珠海市第一中學高中部

1. 概況

珠海市第一中學占地300畝，現有教學班46個，在校生2500人，于1999年新建，由清華大學設計?？偼顿Y2億人民幣。

2. 建筑特色

（1） 整體規劃科學合理，功能區劃符合現代示范高中的要求。

（2） 各年級的教學樓，學生宿舍樓單列。公用設施：圖書館、體育館、游泳池等一應俱全。

（3） 該校正在新建圖書館和大型體育館，在功能使用上更為超前。

（4） 運動場館，球類田徑分離。

3. 辦學特色

（1） 學校管理制度科學化、程序化。

（2） 教研教成果顯著（出版了多本教師教研成果著作）。

4. 現代信息技術

校園網絡、教學監控系統、校園電視臺和多媒體教學共投資XX萬元，屬國內一流。

5. 借鑒之處

（1） 建筑方面：功能區劃，各功能區的連通，以及建筑的外型和色調。

（2） 校園網絡建設。

四. 中山紀念中學

1. 概況

創建于1934年，由中山先生之子孫科創建。校園面積350畝，寄宿制學校，在校生3700人，教職工200多人。

篇（9）

新學期的鐘聲已經敲響，伴隨著秋天的到來，我們伙委會一系列新的工作也即將拉開帷幕。我們將做好食堂與幼兒之間的橋梁角色，努力協助幼兒園把食堂建設得更加美好，以更好的服務于廣大幼兒，為幼兒提供更好的就餐環境。本學期，我們將開展一系列貼近幼兒、服務幼兒的活動，將本學期的工作安排如下：

九月份：秋季飲食

本月我們將以“秋季飲食”為主題，做一份宣傳海報，由伙委會成員共同完成，主要為宣傳秋季飲食知識，促進同學們健康飲食。

十月份：文明就餐禮儀宣傳

文明就餐從你我做起，從身邊的點滴做起，通過本次活動，希望孩子們注重文明就餐禮儀，并提高幼兒的節約意識。

十一月份：食堂成本核算及活動

為了了解食堂的運營狀況，我們將進行食堂成本核算。本工作在一周內完成，工作完后，我們會將核算結果公布在食堂，讓食堂更加透明化，讓家長更加了解我園食堂，相互理解，相互支持。

為了加強伙委會成員間的交流，增進相互之間的友好關系和團結協作意識，更好的運用于工作與學習中，本月將組織一場集體活動，從而促進伙委會工作更好的開展。

十二月份：

在本月，我們將與與外園 食堂管理部門進行一次“經驗交流”的聯誼活動，希望能學習外園的工作經驗，發現自己的不足，學習其他園的優點，從而推進我們伙委會不斷完善，以更好的服務于廣大家長。

一月份：

作為這一學期的最后一個月，我們將總結本學期及去年伙委會的工作情況，發現其優缺點，并及時做好改正，不斷完善，不斷創新，以提高伙委會的工作質量和成員們的工作能力，為以后的工作打好基礎。

在平時的工作中，我們將繼續保持每周值日以及每兩周一海報的工作，及時了解幼兒的飲食情況，豐富幼兒的飲食知識，推動幼兒健康飲食。并與食堂工作人員保持聯系，在服務廣大幼兒的同時，促進食堂不斷改善。

伙食管理委員會

伙委會本學期工作計劃2

隨著新春的爆竹聲慢慢平息，我們辭完久，迎完新，面對著的是新學期的壓力與狀態?；厥走^去的一學期，伙委會在工作中取得了相對令人滿意的成績的同時也暴漏出不少問題。因此，在新學期里，我們應該做好以下幾個方面的工作。

一 提高學生干部的工作積極性

伙委會成員的工作有時候顯的枯燥，工作起來顯的無聊，是因為部分成員沒有認識到工作意義，沒有理解自己的工作目標。所以應加強對組員的思想教育，定期召開富有活力的工作會議。

二 豐富伙委會工作加強各組間聯系

伙委會共有三十余人，雖然在不同的工作組中，每個組員都干著自己獨立的工作，為了使工作更有效而減輕組員工作負擔，決定加強各組之間的合作與交流。

三 開展校外高校食堂參觀學習活動

因為只有走訪其他校外的食堂，進行相關環境，衛生條件等因素的了解，并與我校情況進行橫向比較，最終將考察報告告知我校食堂，并提出相應整改意見。

四 加強對學苑餐廳的監管

雖然學苑餐廳在上學期末才開始正常營業，其餐飲情況衛生條件等因素另人相對放心，但出于對全校師生的負責，伙委會將加大對學苑餐廳的監管力度。

篇（10）

隨著教師職業專業化要求的提高，世界各國對教師教育提出了一系列的認定制度。聯合國教科文組織國際教育委員會認為：“我們無論怎樣強調教學質量亦即教師質量的重要性都不過分，各國政府應努力重新確認教育師資的重要性并提高他們的資格?！币虼耍疤岣呓處煹馁|量和積極性是所有國家優先考慮的問題”。

美國全國教師認證委員會（NCATE，National Council for the Accreditation of Teacher Education）是為美國教育部和美國高等教育評估委員會所認可的第一個全國性教師教育評估認證機構。它的主要職能是對美國全國的教師教育機構的辦學水平進行評估，認定委員會的基本職能是審核確定大學教育院系是否符合教師培養的專業要求，促進教師教育改革，提高師資培養質量。

一、NCATE的評估范圍

在美國，接受NCATE評估的“教師教育機構”主要是綜合大學和普通高等學校里所有負責培養幼兒園、中小學教師和其他學校教育人員的學校、學院、教育系或其他行政管理部門等。通常，一個教師教育機構的教師培養計劃是由兩部分構成的：一是職前培養計劃（Initial Preparation），為準備第一次考教師資格證書的學生制定。二是高級培養計劃（Advanced Preparation），即本科層次后的教師培養。全國教師教育評估機構對美國的教師教育機構進行的辦學水平評估，主要由兩部分構成：對教師教育機構進行職前培養計劃和高級培養計劃的質量評估，包括各種單項培養計劃的質量；對教師教育機構實施這兩類教師培養計劃的辦學能力進行綜合評估。前者主要通過學生的學習質量、畢業生的就業質量來反映；后者主要通過綜合大學為保證教師培養計劃的質量所提供的課程設置、師資隊伍、專業設置、管理狀況、資金狀況、辦學條件的水平等來反映。

二、NCATE的認證程序

NCATE的質量認證一般分為自我評估、專家實地考察和認證決策三大環節。首先，教育學院（系）對照認證概念框架和六大標準進行自我評估，完成自我評估后，向NCATE提出自我評估報告。NCATE將在適當時機安排一次認證實地考察。

實地考察一般由3-6位專家組成。專家應具備教育專業、教學、研究和評估等方面的專長和權威，熟悉評估技術，特別是數據整理、分析能力、訪談能力、專業判斷能力等。專家任期一般為三年，專家資格、專家遴選由NCATE的認證委員會加以評鑒。NCATE在專家安排上以隨機抽選為主，但必須要保證在專家組中，至少有一位專家的工作單位應該與被認證機構的單位性質相近或相同。專家在考察過程中，要與教師、學生、職員、畢業生和雇主分別舉行座談，廣泛收集認證評估的資料。專家考察結束后撰寫實地考察報告?？疾靾蟾嫣峤唤oNCATE的機構（UNIT）認證理事會，最終確定是否達到認證資格的條件。

認證決策既是對自我評估報告、專家考察報告及相關信息的全盤分析，也是確定被認證教育學院（系）能否取得認證資格的決策階段。認證結果分為四種，即完全認證資格、有條件認證資格、不合格和認證資格吊銷。全部通過各項標準評估的教育學院（系）將獲得完全認證資格。若在認證評估后，有任一項標準或更多標準未能達到標準要求，將獲得有條件認證資格。獲得有條件認證資格的機構必須在兩年內達標，同時須滿足以下要求：1、在六個月內未提交未達到標準要求的文獻；2、必須在兩年之內接受未達標的項目評估。通過再評估，被認證機構可獲得認證資格，或者面臨被吊銷有條件認證資格。一旦獲得認證，資格將保持五年。該機構在五年后還將接受一次實地訪問和評估。若教育學院（系）所提供的課程計劃不能滿足準合格教師培養的機構，將不能獲得認證資格。對于獲得有條件認證標準要求，但仍未能完全滿足認證標準的機構將被取消有條件認證資格。

三、對我國教師教育改革的啟示

21世紀我國教師教育的改革與發展，面臨諸多挑戰與機遇。首先，為保障教師的質量，我國的教師教育認證制度有待于建立。從美國教師教育發展的歷史過程來看，它最終走上了一條標準化的道路，即實現了教師教育認證標準、教師執照標準和教師資格證書標準的結盟，形成了教師質量的保障機制。目前我國的教師教育正處于制度變革之中，形成了多樣化的教師教育機構，包括綜合大學、師范大學、師范學院、高等師范?？茖W校、（綜合性）學院以及少數的中等師范學校，因此對教師教育機構實施認證是一種必然的制度安排。第二，我國實施教師教育機構認證制度，目前也只能走“多樣化”或“多重標準”之路。我國多樣化的教師教育機構的并存意味著多元化的教師教育模式的并存。這種情況下，很難效仿NCATE的做法，也就是說用一種認證標準無法對多樣化的機構和模式進行認證。NCATE的產生雖然也是在教師教育機構和模式的多樣化時期，但是與我國不同的是，當時美國的教師教育大學化（university- based teacher education）已經開始，所認證的就是一種統一的模式，即大學化NCATE模式。而我國目前還沒有形成這樣一個統一的模式。因此，我國實施教師教育機構認證制度，需要針對不同的教師教育機構設置不同的認證標準。第三，從認證機構的性質來看，它應該是一種專業的認證機構，而不是由政府來控制。但是從美國的經驗來看，單靠專業組織的力量是不夠的，還需與政府合作，借助政府的支持。第四，提倡綜合性的教學觀、教師觀和教師教育觀。NCATE對教學、教師和教師教育的認識經歷了從一元到多元的變化，克服了二元對立的不足。這種綜合性的思想有利于我國師范院校立足于培養具有學科專業知識、具有教學技藝、具有理論聯系實踐能力、具有反思教學實踐能力的教師。第五，NCATE倡導教師教育的科學化，即要求教師教育計劃要有明確的理論基礎。因此，根據不同的理論來設置多樣化的教師教育計劃和課程應該成為我國教師教育改革的任務之一。第六，NCATE倡導教師教育的智力化，即廓清教師的知識基礎。美國學者對教師知識的研究已經非常深入，而我國的研究還處于起步的階段。加強對教師知識的研究，特別是研究學科教師的知識基礎應該成為我國教師教育研究的重點之一。

參考文獻：

［1］石芳華.美國全國教師教育評估委員會（NCATE）簡介［J］.比較教育研究，2002，（3）.

［2］張昱琨，張婕.英美教師、教師教育機構認證標準新要求、新進展［J］.國家教育行政學院學報，2004，（2）.

［3］洪明.英國教師教育的變革趨勢［J］.比較教育研究，2003，（4）.

篇（11）

剛才說到的陳書記，就是市XX局派駐的第一書記陳XX，一位女第一書記。去年4月，她主動申請到農村鍛煉，被派駐到XX村。履職以來，她堅持把第一書記的職責扛在肩上，牢記“抓黨建促鄉村振興”的責任和使命，全面摸排掌握村情，指導村莊集體經濟發展，積極投身到駐村脫貧致富工作中。

到村以后才發現，這個人口不多的小村莊，發展集體經濟更是難上加難。村里2600多畝土地，除去村莊原有的宅基地，基本上都是基本農田，既不能搞建設也不能蓋工廠。土壤都是丘陵沙土地，又沒有灌溉水源，老百姓種地都是靠天吃飯，一畝地小麥收成也不過三、五百斤，等到收割的時候連收割的機器費用都不夠。“難道就給村里蓋蓋辦公場所、搞幾個活動就回去嗎？不，這不是我到村任職的初衷”。陳XX心想。

去年7月份，市委王書記到XX莊調研座談時的一席講話，給她指明了以后村莊發展的道路，必須要用農業“新六產”的思路來做農業，發展集體經濟。8月份，她幫助村里成立了合作社，9月份就把村莊所有土地都流轉到了村集體。

她白天和村兩委成員外出考察集體增收項目，晚上就在辦公室整理考察報告。為了細化成本，她與這些項目負責人之間的通話有的竟長達1個小時。十幾頁的調研報告，反復修改了七、八遍。經過反復地調研論證，又請了種植專家到村里實地考察，最終確定了在村里大規模種植露地蔬菜。

然而，讓她沒有想到的是，第一個提出反對意見的竟然是村支書。“不行，絕對不行！種地肯定得賠錢，你要是把地流轉給別人，我們光拿流轉費，這我同意。你要是想讓我們再去種地，我堅決不同意，明天我就去鎮黨委辭職！”村支書老杜心里想，你一個城里來的，哪里知道我們這里祖輩里種地就沒有掙錢的，不如把地流轉給個人或者是企業，穩穩當當地拿個流轉費。

陳XX聽后，耐下心來一遍遍地給杜書記做工作，又請了鎮黨委的領導來給他說明利害關系，杜書記這才勉強同意了由村集體的合作社搞種植。后來，看到合作社用現代化的機械和技術進行，大片大片的土地很快就種上了種子，灌溉用滴灌，打藥用飛機，作物發芽后長勢喜人。杜書記美滋滋地找到陳書記說：“這樣行，這樣行，我看這樣能掙錢”。

剛開始搞種植的時候，由于村里合作社人員都是新從村里聘用的，經驗不足，大小事務都找她。有一次去李官一家農機店買小機械設備，中午趕時間她就和合作社的工作人員一起在路邊的小店里簡單吃了些飯，吃完飯付了款急匆匆地走了，把錢包忘在了飯店里。就這么忙碌了一下午，直到晚上10點多，派出所給她打了電話，她才知道自己錢包忘了拿。

因為擔心村里水源不夠灌溉使用，她連著兩天蹲守在打井現場，春天嶺上凌冽的風吹得臉上的皮膚沾水就疼，打井揚起的塵土讓她整個變成了一個“灰人”。

她經常是一早就和合作社的人員到地里，一呆就是一天，周末也是如此。村委和合作社的成員看在眼里，都對她說：“陳書記，你太辛苦了，太累了！”是呀，從過完年，她就沒休息過一天，忙的時候連續半個月一天只能睡4、5個小時，體重也從剛入村時的118斤掉到了96斤，整整瘦了22斤?？墒?，她從來沒抱怨過累。

去年有一次，上午11點接到鎮上的緊急通知，下午2點半有個美麗鄉村的檢查，可是在村口中心路上有戶村民私自曬了好幾千斤的玉米粒，村委安排了義務工去幫忙裝袋運到其他地方晾曬。下午1點的時候，陳書記去現場一看，玉米裝了還不到三分之一。她立馬著急了，找了戶村民借了把鐵锨就干了起來。村里干活的還以為她就是做做樣子，沒想到她一直干到了最后，能裝100斤的麻袋她一個人就裝了12袋。村委的成員在她的帶動下，也都紛紛加入進來，義務工們也加快了裝袋的進度，只用了1個半小時就把剩下的玉米全都裝好運走了。以前從沒干過農活的她，第二天胳膊都抬不起來。

村民喬相秀給她發信息，感謝她給了他們家精神上的支持和物質上的幫助，說：“陳書記，以后就是你走了我也會想你的，真的?！眴滔嘈慵彝ケ容^困難，她的小女兒因為出生時早產，身體抵抗力比較差，經常生病，5歲了也沒能去上幼兒園。陳XX了解了她家的情況后，多次到她家中去看望孩子，幫她想辦法出主意，并送去了錢和營養品。她說，看到喬相秀的女兒就想起了自己的女兒，心里總想著能幫她做點什么。