緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇網絡與信息論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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學校信息資源一般指學校在一系列的教育教學活動過程中形成的大量的有應用價值的信息.例如:學校各部門的基本清況信息、教職工的個人信息、學生教學管理的信息、圖書資料的收集、整理與借閱信息等.這些信息資源是學校進行教育科研和教學管理等各項實踐活動的前提是學校發展的寶貴財富學校信息資源的整合，是指在各種信息活動環節與要素的整合下以有機的信息為中心.通過有步驟的流通、加工、存儲、?P織和轉換等一系列的過程.駱獨立的、分散的、無序的信息資源整合到一個科學統一的學校信息服務平臺之中.同時要確保信息平臺的適用性和科學性。對信息資源進行有效管理是學校獲得競爭優勢的關鍵因素。學佼要通過不斷探素教育資源的配置和各部門需求的科學結合點.確保高效的教育活動中產生的信息資源的有效性與共享性。作為在資源、技術、人才上都具有優勢的學佼圖書館.應當充分利用自身所長對學校所擁有的信息資源進行綜合管理促進各類隱性信息資源向顯性信息資)源轉化主動提供優質信息資源服務

二、學校信息資源與圖書館資源整合的意義

(一)減少資金、設備、人力的浪費

學校中涉及現代信息資源管理、信息資源服務、信息資源處理、信息技術的運用部門較多.如學佼行政部門、學校校園網、圖書館、檔案室、圖書情報服務部門、學佼資料室、信息系統、學佼新聞中心等。部門分散節點眾多再加上彼此間缺乏聯系經常出現信息資源重復購置現象.容易造成資金、設備、人力的極大浪費。整合學校信息資源與圖書館資源，對于減少資金、設備、人力的無謂浪費，促進資源的科學合理使用.有著重要作用

(二)有刊于學使信息資源的整合

學佼的信息資源往往都具有很強的科學性各級資料室的現代信息資源都是由其部門的學科帶頭人、業務骨干和一些科研項目的主持人采集.具有極高的學術價值.反映了學科發展的前沿動態。而學校圖書館也是為學校教學科研服務的重要部門.不僅擁有者豐富的信息資源.還有著專業的圖書情報管理人才。因此，如果各資料室能夠與圖書館進行資源整合將是一種雙贏舉措不儀可以拓展學科資源的廣度和深度共享一個更大的資源空間.還可充分利用圖書館在圖書隋報管理上所具備的專業性來完善規范自身的資源管理和建設〕圖書館作為學校信息資源中心，在資源整合的過程中要進一步完善信息結構保b證學科信息資源體系的完整性.

(三)有刊于資源最大化地刊用

學校信息資源分散在各個部門最大的弊病是受眾群沐的局限性.這是造成大量資源閑置浪費的主要原囚之一。近年來，圖書館一直在做資源共享的工作。目的就是使資源能夠最大化地被利用.如果能將各部門信息資源與圖書館進行整合，必定會使這些寶貴資源發揮更大功效〕

(四)有利于圖書館特色學科館藏的建設

建設特色學科館藏一直是圖書館重要的工作內容.不管是紙質資源還是電子資源或網絡資源圖書館在館藏建設中都會對沐現特色學科建設的館藏有所傾向。但圖書館在建設特色學科館藏中也會存在不足，那就是缺少專業指導缺少和院系的溝通.雖然花了經費精心購置而來的資源卻未必能很好地滿足敦學科研的需要而各院系資料室中的信息資源恰好彌補了這一不足.他們的信息資源是各專業特點的休現最能代表本專業的特色。由此可見學校信息資源的整合對圖書館特色學科館藏建設十分必要。

三、學校圖書館在信息資源整合中的建議

(一)巡免信息資源的簡單堆砌

整合信息資源并不意味著簡單地將各部門信息資源集中過來疊加堆砌不論在內容上、數量上這些資源都應當是對圖書館原有資源的補充與深化。圖書館只有豐富拓展信息資源的深度和廣度才可以更好地延伸服務質量

(二)建構開學統一的信息資源體系

圖書館在信息資源整合過程中首先要站在全局的高度建構一個完整統一的信息資源體系。在這個體系中各類信息資源不但豐宮且具有特色和深度。在具體實現現代信息資源整合的過程中要考慮各信息資源之間的無縫u4接整合后的現代信息資源要集文本、圖像、聲音、數宇等豐富多彩的形式于一一體.實現信息空間的立體化

(三)建立科學規范的標準

信息資源的分類、主題標引、目錄組織、數攘庫建立等只有統一規范才能便于受眾群沐的檢索和利用。圖書館在進行資源整合過程中.應充分發揮專業優勢.訂立標準，統一借理.使整合后的信息資源使用暢通.鏈接無礙.進而實現信息資源的高效利用。

四、學校圖書館信息資源整合的措施

(一)加強合作意識，共建佼園資源

要打破學校各部門原有信息資源大而12、小而12、“部門所有”的摸式.就必須統一思想認識.站在全局高度看待問題。因此.學校在進行資源整合過程中首先要加強各部門的溝通協作.充分利用圖書館具備信息資源管理專業人才的優勢.建立起以圖書館為中心的信息資源整體化管理偉系具體來說應當統一規劃建設以圖書館為核心覆蓋學校各資料室、各信息服務單位.全校科學統一的開放式信息網絡休粟。例如可以涵計圖書館網站各類導舫或指南迅涼便捷地進行相關鏈接;劃定統一信息采集標準.建立完善的采購規章制度，強調各資料室、各信息服務部門多采購專業類圖書資料校圖書館更多采購綜合類普及類的圖書資料盡量避免資源、資金浪費芍建立規范的編目制度，統一圖書館現代信息資源的分類法、主題法、標引深度和著錄格式等

(二)確立切實可行的發展目標

科學的信息資源結構是學校開展教育科研的前提。學校各部門應協同合作.對自己部門收藏的信息資源進行模底調研為學校下一步的統籌安排提供依據并在此基礎上，對學校信息資源體系做出評估。根據現代信息時代讀者對文獻信息需求的特點，學校圖書館應建立突出學校特色的、兼顧全局的信息資源分布格局及采購日標確立科學合理的信息資源發展目標

(三)深度挖據信息資源中可被開發利用的空間

特色數據庫是在原有信息資源基礎上進行的二次開發或深層次開發〕這種高層次信息服務基于學校的各類特色信息資源，面對學佼的學科和專業建設，建立豐富多彩的專業數據庫、科研項目數據庫、論文與論著數據庫等。特色數據庫的開發是學校為廣大師生和科研人員提供深層次服務的舉措圖書館應在資源整合之后.充分利用自己在資源、設備和人才上的優勢.深度挖掘信息資源中可被開發利用的空間.為教學科研做出更深層次的服務〕

(四〕為搜園信息fai共建共享工作做好充足的儲備

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摘要：網絡教育傳統教育影響互補

當今社會是信息時代，而網絡已成為信息傳播的重要渠道。隨著信息技術的飛速發展,,基于網絡技術的網絡教育應運而生。上世紀90年代末,教育部推出的面向21世紀教育振興行動計劃,拉開了網絡教育的帷幕。新千年伊始，全國教育工作會議的召開，則標志著網絡教育進入了快速發展時期。新時代新形勢伴隨著新新問題摘要：網絡教育的突出特征如何？網絡教育對傳統教育產生哪些影響?二者的關系怎樣正確看待?本文不揣淺陋，意在對上述新問題略作探索。

一、網絡教育的突出特征

所謂網絡教育就是把技術層面和行為層面相結合,利用現代信息技術手段,通過信息技術和學科課程的有效整合構建出一種理想的學習環境。在網絡教育中,學習資源在最大范圍內共享,形成最佳教育環境,保證學生個性張揚、思維創新的空間。網絡教育和傳統教育相比較,有以下特征摘要:

(一)交互性和開放性。在網絡教育中,師生的雙向互動、實時互動得到了加強。在和學生的交往和交流方面，教師少了課堂時間的限制,學生可以通過郵件或實時聊天的形式接收教師傳來的教育信息。接受教師的個別輔導,也可以向教師反饋教學信息;教師則根據學生隨時發送的教學信息不斷調整和改善教學,促進教學網絡全方位的能動性的實時交互，使師生之間的不間斷的交流成為可能,促進教學相長。網絡教育由于技術上突破了時空的限制,表現出極大的開放性。網絡教育可以是實時的或非實時的,在線的或非在線的。網絡教育使受教育者可以在任何時間、地點接受網絡學習，且網絡教育對所有個體都是開放的。個體不會因年齡、性別、種族等因素被拒之門外,是真正意義上的開放教育。

(二)虛擬性和共享性。網絡教育是虛擬的教育，它沒有真正實物形態的教室等教育場所。受教育者不必天天去教室,只需進行鍵盤操作。教師利用網絡資源制作多媒體課件、電子課本、案例等,在網絡上開展實時或非實時的教學，同時利用后臺管理系統對學生的作業、測試進行監控。網絡中的資源是共享的,可以為網絡用戶所有。網絡資源是數字化資源,它不是少數人的特權。因特網上有人類迄今為止最豐富的教育資源,任何人可以通過任何地點的因特網終端進入網絡,享用網絡資源。網絡中的數據庫、圖書館、信息庫等都可以為用戶所用。

(三)個性化和多樣化。網絡教育是基于個性的教育。學習者在網絡中點擊自己感喜好的知識,自主學習探索。他們又可以不受到主流文化和意識的控制,根據自己的經驗和視角來理解知識、發展個性、開發創新思維。

二、網絡教育對傳統教育的影響

(一)網絡教育解構了傳統的師生關系。網絡教育的出現使傳統教育中的師生關系發生了巨大的轉變。網絡教育中的師生關系是平等的。互動的網絡教育中,教師和學生處于準永久性分離狀態。缺乏了真正實物態的教室和學校,教師的絕對權威也不復存在。教學由教師為中心轉變為學生為中心。教師應該充分熟悉到自身角色在網絡教育中的轉變,由知識學習的指導者、文化知識的傳授者、課程教材的執行者和教育教學的管理者轉變為未來生活的設計者、知識體系的建構者、課程教材的探究者和人際關系的藝術家。網絡教育使學生真正成為學習的主人。

(二)網絡教育改變了傳統的教學方式。網絡教育中的教學是以傳者和受者相互功能的形式,以信息內容為主要熟悉對象,以自主的個別化的方式進行學習。在傳統教育中,學生是以班級的方式同時同地學習,學生彼此互相影響,互相交流,共同參和。在網絡教育中,時空的彼此分離決定了學生采取的學習方式主要是個別化學習,很少受到教師和他人的干涉。學生根據自己的學習能力、自己的生活習慣選擇適合自己的學習進度,布置如何學習。網絡教育的教學方式的獨特處還體現在技術媒體的應用上。傳統教育中,教師主要借助黑板、粉筆、課本等輔助媒體,同時運用自己的語言、非言語行為將知識傳授給學生。網絡教育中技術媒體代替了傳統的口頭傳授,教師主要依靠技術媒體傳播教學信息,如教學軟件、電子郵件、網上討論、數據文件和數據庫、在線學習管理系統等。

(三)網絡教育更新了傳統的教育觀念。網絡教育的出現為終身教育和終身學習提供可能實現的空間,越來越多的人已經從網絡教育中受益并把學習貫穿一生。網絡教育改變傳統教育中片面注重現實、追求已有知識的觀點。教育必須把教育的對象變成自己教育自己的主體。我們今天把重點放在教育和學習的過程上,而不是放在傳統教育學的教學原則上。網絡教育有利于把學習中的他教轉變為自教，網絡教育中沒有教師的壓力和外在事物的干涉,學習完全自主。學生要想獲取知識,只有自己去網絡中尋求,去自主選擇。網絡要求學生通過學習,不斷解構原有的知識體系,不斷建構新的知識體系,從而適應社會的發展。

三、網絡教育和傳統教育的互補相長

(一)網絡教育益于開發學生的智商,傳統教育益于培養學生的情商。網絡教育中的信息異常豐富,教學信息的多元化,可以激發學生對現代科學的向往。學生在網絡中不僅要接受信息,還要對信息進行判定、分析和綜合。當學生從傳統教育耗時重復的任務中解脫出來后,他們可以有更多的時間用于思索、學習和創造。雖然網絡教育有利于學生智力的開發,但是網絡教育在培養學生的情商上卻有較大的困難，因為網絡上的不良信息,不利于學生形成科學的道德觀、人生觀、價值觀。假如忽視學生情商的培養將會影響學生一生的發展，傳統教育可以彌補網絡教育的這一不足。傳統教育十分重視學生情商的培養，通過開展各種各樣的活動,可以使學生了解和把握社會規范、道德規范和為人處事的原則,以便在將來更好地融入社會。

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（1）處理好教師、學生、網絡信息技術之間的關系。“師者，所以引路，開竅，促進也；學者，所以體驗，探究，創新也。”教師要充分發揮“信息源”的作用，變教為導，對學生進行啟發誘導，成為學生學習的“引路人”。學生要充分發揮學習的主動性與積極性，充分體現學生的主體性、民主性、合作性，變學為思，變學為悟，在教師的引導下自己去研究問題，尋找答案。而網絡信息技術則要作為學生進行探究學習的認知工具、輔助工具。

（2）創設生動的教學情境。結合學校實際，作為網絡信息技術教師，在學科課堂教學中一定會運用到網絡信息技術，所以我們每節課都是使用課件、學件進行教學，這樣就改變了以往單一的教材形式，提高了課堂的表現力，拉近了課堂與生活的關系，同課件的生動展示相比，課本上的理論知識就更顯枯燥，所謂"知之者不如好之者,好之者不如樂之者。"在這種生動的教學情境中，就彌補了學生由于實際體驗不足，所造成的教材知識理解困難的局面，而且能更好的激發學生的學習動機和學習興趣，從而使課堂教學達到更好的效果。

（3）網絡信息技術的優勢。在課堂教學中，運用網絡信息技術不僅是教學手段的改變，而且是學生學習方式的改變；網絡信息技術不再僅僅作為輔助工具，而是利用網絡信息技術所提供的自主線索，多重交互，合作學習，資源共享等學習環境，把學生學習的主動性、積極性調充分動起來，鍛煉學生的創新思維和實踐能力。

2預習的好幫手

隨著網絡的普及，學生對知識的獲取并不局限于粉筆、黑板、教材等傳統教學工具，網絡平臺的運用會讓學生收獲更為豐富多彩。如：在語文學科教學中，教師安排下一節課宋詞“聲聲慢”的預習任務，可以讓學生通過網絡去了解，作者的生平、人生際遇，以及此首詞寫作的年代背景等，這樣，在教師授課時，學生就能更好的體會此首詞的意境及作者想要表達的情感，從而達到事半功倍的效果。師生交流的好工具。在課下師生可以通過在線即時交流工具及時解疑答惑，合作學習，并共享資源。利用學件學生進行自主學習。在實踐課中，教師可以制作學件讓學生自學，學生在觀看學件演示的過程中自己發現操作的重難點和易錯點，并且總結經驗，這樣可以培養學生探索學習的能力，充分發揮學生在教學過程中的主體地位。

3不要讓網絡信息技術成為累贅

使用網絡信息技術的目的就是能很好的激發學生的學習動機，培養興趣，創設教學情境，而不能過多的依賴或側重網絡信息技術，從而導致課堂的教學重點有失偏頗。因此，我們要科學、合理地運用網絡信息技術，并且依據教學內容對教學媒體進行優化組合,從而高效的完成我們的教學任務。

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1.1在移動通信網絡中的可視化應用。因為地理信息技術能提供空間定位，它可以體現網絡整體的組織結構和資源的分布配置情況，除此之外，它還可以利用操作專題數字地圖為背景，凸顯出整個移動通信網絡得到規劃和優化后的數據情況，來表現出地理信息技術在移動通信網絡中的可視化的應用。

1.2在移動通信網絡中的定位應用。地理信息技術遍布于全球的衛星是獲取信息的保障，而這些衛星能夠提供全球任何一個地區的所有地理信息數據，所以，簡單的經度與緯度的定位，對于地理信息技術而言是比較容易操作的，而且定位數據十分精準。將這項技術與通信網絡相互融合，人們就能夠對自己的位置進行快速定位，在此基礎上汽車導航和路線檢索也就可以順利實現了。

1.3在移動通信網絡中的定量分析應用。利用地理信息技術的模擬預測的作用和專題數字地圖與相關的參數數據進行結合，可以對網絡的整體進行定量的總體分析，了解掌握網絡基本的情況。

1.4在移動通信網絡中的智能診斷應用。結合對移動通信網絡的檢測數據和地理信息技術的定量化分析的作用，可以了解網絡本身的情況和它在運行過程中出現的問題，從而對網絡進行規劃和優化。

2基于地理信息技術在移動通信網絡中的規劃和優化

對于地理信息技術在移動通信網絡的規劃和優化，主要考慮的是移動通信網絡的質量和容量問題，因為這個兩個問題直接對運行效率和效益產生巨大的影響。由于網絡環境的復雜性和多變性等特點，網絡的規劃和優化工作對網絡運營商而言，是重要的工作內容之一。網絡規劃主要是根據網絡發展的趨勢和在未來怎么發展做出預測，為以后建設網絡打下堅實的基礎；網絡優化主要是提高網絡整體的運營效率效益，滿足不同用戶之間的需求。

2.1人機交互接口-地圖調用。地圖調用在傳統的基礎上加以發展運用，形成了智能化的專題數字地圖的查詢顯示。我們不僅可以查詢地理位置的地形、道路、分布特低等，還可以快捷的查出地表覆蓋率、海拔的高度、地理的經緯度等，可根據自己的需求顯示出結果。這樣就使我們更加詳細的了解地理環境特點。

2.2網絡的規劃。利用地理信息技術在移動通信網絡中的綜合運用，得出綜合結果，經過精確的計算，可以計算出周圍環境網絡信號的強弱程度，用來對整個進行科學合理的規劃，不僅如此還可以幫助工作人員調整基站，為科學的選擇基站提供決策依據。

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1我國中小貨代企業生存發展面臨的新形勢

1．1中國經濟的高速發展

隨著世界經濟一體化和國際貿易自由化進程的加快，我國作為世界重要的經濟發展大國和貿易大國，進出口貿易額一直保持高速增長，據不完全統計，目前我國80％的進出口貿易貨物運輸和中轉業務，以及大部分國際航空貨物運輸都是通過貨運企業完成的，在現階段及未來一個時期，我國經濟的外向型發展仍將保持一定的速度，經濟發展的國際依存度亦將保持較高的水平，隨之而來的外貿規模的擴大和外貿活動的升級，對于中小貨代企業在外貿活動中的實物運輸環節的服務速度和服務質量均提出了更高的要求。

1．2國外跨國公司的大舉進入

中國加入WTO后，隨著貨代市場的全面開放，一部分外資企業，特別是大型跨國公司，大舉進入中國市場。它們憑借著雄厚的資金、先進的設備和技術、遍布全球的網絡和管理優勢，以強勁的勢頭搶占中國貨代市場份額，對中國國內的中小貨代企業造成很大沖擊，面對前所未有的市場挑戰和機遇，我國中小貨代企業要想立于不敗之地，就必須通過整合自身資源，開辟新的發展領域，才能在激烈的競爭中得到發展壯大。

1．3現代物流業的迅速發展

伴隨著國民經濟的快速發展，近年來，現代物流業的發展速度大大加快，它直接將供給主體和消費主體連接起來，使過去分散的海運、陸運、空運、倉儲業等有機地結合在一起，為客戶提供比貨代更全面、更系統的綜合服務，在這種形勢下，中國大多數中小貨代企業已不能滿足現代物流的發展需要，其管理理念比較落后，提供的服務簡單且范圍小，服務方式單一，更沒有主動細分市場、研究市場變化和對客戶的需求心理進行市場定位，企業一直處于低層次的經營狀態，無法為客戶提供個性化的物流方案，更不用說供應鏈的組織能力。

2金融風暴下，我國中小貨代企業發展中存在的主要問題

2．1盈利方式不合理，缺乏核心競爭力

目前，我國絕大多數中小貨代企業服務范圍仍局限于提供攬貨、訂艙、報關、報檢、進出口單證制作和貨物運輸等中介勞務服務，尚不具備獨立的增值服務能力，差價和訂艙傭金仍然是其主要收入來源，企業忽視了對市場需求的細分，服務缺乏特色，難以形成自身的核心競爭優勢，從貨源結構看，國內中小貨代企業主要以承攬出口預付貨為主，營銷手段主要靠比拼低運價和社會關系，而對已超過我國對外貿易比重80％的FOB指定貨，由于缺乏海外網絡因素，往往力所不能及，由此產生的直接后果就是中小貨代企業競爭力弱，業務可替代性強，客戶穩定性差，專業化服務程度低，市場競爭力低下，在此種情況下，中小貨代企業很難與大型貨代企業和現代物流企業抗爭。

2．2企業規模偏小，網絡信息化程度較低

目前，我國中小貨代企業技術設備比較落后，服務網絡和信息系統不健全。據有關資料顯示，我國85％的中小貨代企業利用計算機進行信息的收集、存儲、管理和利用的能力較弱，對信息化的運用多數停留在單機商務應用階段，很多企業還沒有網上主頁，更談不上有自己的局域網。所謂的信息化往往只是使用電子郵件以及利用辦公室軟件制作簡單的表單文檔，只有為數不多的中小貨代企業能夠開展基于網絡為基礎的物流管理、網上營銷、客戶關系管理等電子商務活動，而貨運作為國際運輸的一項輔助服務，業務發展到一定階段，必須有網絡支撐，否則，既缺乏滾動發展的后勁，也使滿足客戶需求的理念流于形式。

2．3服務質量參差不齊，盈利空間逐漸縮小

貨代企業靠服務求生存、求發展，優質服務是貨代企業生存的支柱。但很多中小貨代企業在營銷手段上更多地依賴低價傾銷和“機會主義”，忽視了對市場細分的理解和以客戶為中心的營銷理念的把握。企業之間不是以服務質量爭取貨源，而是單純依靠打價格戰，服務質量參差不齊。這種低層次的價格競爭，給行業的形象和聲譽帶來了負面影響，于此同時，隨著相關政策的全方位放開，國內外競爭主體的日趨增多，信息的高速流通和共享，使航運運價越來越公開、透明化，中小貨代企業的利潤空間正在逐年下降。

2．4專業人才匱乏，管理水平亟待提高

“是個人就可以干貨運”，這是前幾年社會對貨運企業人才觀的寫照，雖然貨運的培訓在不斷發展，最近幾年有所改觀，但多數中小貨代企業從業人員總體素質相對偏低，企業普遍缺乏精通有關業務的專業人才，這主要表現在包括高層管理者在內的從業人員大多數為“半路出家”，基本上靠經驗來經營業務和管理企業，學歷教育、專業背景、語言功底等不高，企業現有業務人員亟待進行普遍的規范化培訓，可以說人才瓶頸是制約中小貨代企業發展壯大的重要因素之一。

3我國中小貨代企業應對金融風暴的若干對策

3．1尋找市場定位，進行服務創新

準確的市場定位，既可以避開競爭對手強勢的領域，又可以極大地發揮自己的優勢資源，爭取更大的利潤增長空間，面對越來越激烈的市場競爭，中小貨代企業必須勇于超越傳統貨代服務模式，在服務理念、服務內容和服務方式上實現創新，首先，要從被動服務、完成客戶指令轉為主動出擊、挖掘客戶潛在需求，樹立全新的服務理念，其次。要不斷創新服務內容，根據客戶需求，在各項功能的基本服務基礎上延伸出增值服務，以個性化的服務內容表現出與市場競爭者的差異性。同時，要根據客戶需求，結合企業自身發展戰略，與客戶共同尋求最佳服務方式，實現從短期交易服務到長期合同服務，從完成客戶指令到實現協同運作。中小貨代企業只有通過不斷的服務創新才能適應客戶需求的廣泛化、多樣化和個性化趨勢，才能開拓新的市場并持續地占領市場份額。3．2完善信息系統，增強企業核心競爭力

對于貨代企業而言，信息不僅僅包括單純的與運輸、包裝、裝卸、存儲等活動有關的信息，還包括與其他流通活動有關的信息，如商品交易的信息和市場信息等。中小貨代企業只有不斷的完善網絡信息系統，才能利用這些信息對物流過程中的各個活動進行有效的計劃、控制、協調和管理，科學技術的發展使得供應鏈中的貨物運輸變得越來越“可視化”。通過信息的不斷傳遞，企業一方面把不同層次的經濟行為協調起來，另一方面把各個部門、各個崗位的經濟行為協調起來，通過信息技術處理人、財，物之間的關系，既增強了企業的核心競爭力，也提供了低成本、高質量、高效率的物流服務。

3．3加大人才培養，向知識型貨代進軍

企業之間的競爭從根本而言是企業員工素質的競爭，是人才的競爭。對于貨代企業而言，其工作性質決定了從事這項業務的人員必須全面地掌握有關國際貿易運輸方面的專業知識，具有豐富的實踐經驗和辦事能力，熟悉各種運輸方式、運輸工具、運輸路線和運輸手續，了解各種不同的社會經濟制度及其法律規定、習慣做法等，精通國際貨物運輸中各個環節的種種業務，與國內外有關機構諸如海關、商檢、銀行、保險、倉儲、包裝、各種承運人以及各種人等有著廣泛的聯系和密切的關系。中小貨代企業應通過持續進行人才資源的開發和培訓，實施合理的繼續教育并輔之相關的晉升制度，從而提升企業員工的綜合業務素質。

3．4加強企業聯合。實現規模經營

中小貨代企業由于規模、資金、實力等自身因素的限制，導致其在面對大型貨代企業和物流企業的競爭時往往處于弱勢狀態，如果企業通過聯合、合并、控股等形式，以資產和效益為紐帶，打破地域、行業、企業等界限，則可以壯大自身實力，實現規模經營，在業務上，通過空運銷售、海運訂艙等經營方式，促進貨源的規模化、集約化；在財務上，通過集中融資、吸納外資和民間資本，從資金上為推動戰略聯盟提供保障；在管理上，進行體制創新，整合貨代固有資源，以聯盟整體名義進行市場競爭，推動其發展壯大。中小貨代企業通過聯盟，可以發揮規模效應，以較小的成本實現與客戶之間的信息共享和貨物跟蹤，從而降低服務成本，提高服務質量，通過橫向聯合，企業之間可以各取所長、相互合作，達到共贏的目的，從而實現“1+1＞2”的協同效應。

3．5改變傳統經營模式，向現代物流企業轉型

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1.計算機網絡病毒的危害。

在危及信息系統安全的諸多因素中，計算機病毒一直排在首要的防范對象之列，日益增加的無孔不入的計算機網絡病毒，就對網絡計算機安全運行構成了最為常見、最為廣泛的每日每時、無處不在的頭號威脅。計算機病毒發作輕則在硬盤刪除文件、破壞盤上數據、造成系統癱瘓、造成無法估量的直接和間接損失。嚴重的情況下會影響教學管理，校內信息等難以彌補的延續后果。

2.人為的無意失誤。

如操作員安全配置不當，造成的安全漏洞。用戶安全意識不強，用戶口令選擇不慎，用戶隨意將自己的帳號轉借他人或與別人共享等都會對信息系統安全帶來威脅。

3.人為的惡意攻擊。

這是計算機網絡所面臨的最大威脅。黑客的攻擊和計算機犯罪就屬于這一類。這類攻擊有兩種情況：一種是主動攻擊。它以各種方式有選擇地破壞重要數據信息的完整；另一種是被動攻擊。它是在不影響網絡正常工作的情況下，進行截獲、竊取、破譯以獲得重要機密信息。這兩種情況的攻擊都會對計算機信息系統造成極大的危害，并導致機密數據的泄露。

4.操作系統及網絡軟件的漏洞和"后門"。

當前計算機的操作系統和網絡軟件不可能是百分之百的無缺陷和無漏洞，然而這些漏洞的缺陷恰恰是黑客進行攻擊的首選目標，另外，軟件的"后門"都是軟件公司設計編程人員為了自己方便而設置的，一般不為外人所知，但一旦"后門"洞開，其后果將不堪設想。

二、安全措施

針對學校里使用的各類信息管理系統，要構建完善的校園系統安全體系，網絡安全建設主要包括以下幾方面內容：應用防病毒技術，建立全面的網絡防病毒體系；應用防火墻技術，控制訪問權限、實現網絡安全集中管理，必要時采用內網與外部網絡的物理隔離，根本上杜絕來自internet的黑客入侵；應用入侵檢測技術保護主機資源，防止內部輸入端口入侵；應用安全漏洞掃描技術主動探測網絡安全漏洞，進行定期網絡安全評估與安全加固；應用網絡安全緊急響應體系，做好日常數據備份、防范緊急突發事件。

1.建立網絡防病毒體系。

在校園網絡中要做好對計算機病毒的防范工作，首先要在校園系統內部制定嚴格的安全管理機制，提高網絡管理人員和系統管理員的防范意識，使用正版的計算機防毒軟件，并經常對計算機殺毒軟件進行升級。

2.建立防火墻體系。

防火墻是一個用以阻止網絡中的黑客訪問某個機構網絡的屏障，也可稱之為控制進/出兩個方向通信的門檻。在網絡邊界上通過建立起來的相應網絡通信監控系統來隔離內部和外部網絡，以阻擋來自外部網絡的侵入，使內部網絡的安全有了很大的提高。

3.建立入侵檢測系統。

入侵檢測系統是近年出現的新型網絡安全技術，目的是提供實時的入侵檢測及采取相應的防護手段，記錄證據用于跟蹤和恢復、斷開網絡連接等。實時入侵檢測能力之所以重要是因為它能夠對付來自內外網絡的攻擊。其次是因為它能夠縮短黑客入侵的時間。在需要保護的主機網段上安裝入侵檢測系統，可以實時監視各種對主機的訪問請求，并及時將信息反饋給控制臺，這樣全網任何一臺主機受到攻擊時系統都可以及時發現。網絡系統安裝網絡入侵檢測系統后，可以有效的解決來自網絡安全多個層面上的非法攻擊問題。它的使用既可以避免來自外部網絡的惡意攻擊，同時也可以加強內部網絡的安全管理，保證主機資源不受來自內部網絡的安全威脅，防范住了防火墻后面的安全漏洞。

4.建立安全掃描系統。

安全掃描技術是又一類重要的網絡安全技術。安全掃描技術與防火墻、入侵檢測系統互相配合，能夠有效提高網絡的安全性。通過對網絡的掃描，網絡管理員可以了解網絡的安全配置和運行的應用服務，及時發現安全漏洞，客觀評估網絡風險等級。網絡管理員可以根據掃描的結果更正網絡安全漏洞和系統中的錯誤配置，在黑客攻擊前進行防范。如果說防火墻和網絡監控系統是被動的防御手段，那么安全掃描就是一種主動的防范措施，可以有效避免黑客攻擊行為,做到防患于未然。

5.建立計算機災難恢復系統。

災難恢復系統是為了保障計算機系統和業務在發生災難的情況下能夠迅速地得以恢復而建立的一套完整的系統。它包括備份中心、計算機備份運行系統、可根據需要重置路由的數據通訊線路、電源以及數據備份等。此外災難恢復系統還應當包括對該系統的測試和對人員的培訓，這將有助于參與災難恢復系統的系統管理員能夠更好地對災難的發生做出合理的響應。

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關鍵詞：

計算機；網絡信息；防御技術；應用實踐

信息技術的不斷發展，使得計算機網絡覆蓋面積變得更大。但在實際應用過程中，會受到一些不法分子的影響。這些不法分子通過網絡信息漏洞，獲取用戶的相關資料，給用戶造成不同程度的損失，影響計算機網絡信息技術的安全。因此，需要對影響計算機網絡信息技術安全的因素進行分析，采取有效的防御技術，確保計算機網絡信息的安全，構建安全、健康的網絡環境，為人們提供更加優質的服務。

1計算機網絡信息的相關概述

1.1計算機網絡信息涵義

計算機網絡信息主要是以計算機為基礎，促使計算機與互聯網進行有效銜接，用戶能夠通過計算機網絡獲得所要的信息。而且計算機網絡能夠根據不同的地理位置，實現多臺計算機的連接，這一連接過程主要是通過通信設備和線路進行連接的，計算機網絡信息技術是計算機技術與通信技術的結合產物，是信息技術發展的進一步成果，通過計算機網絡信息技術能夠有效的實現網絡資源的共享和信息的傳遞。計算機網絡信息主要是由各個大型模塊構成的，主要包括廣域網、局域網等。

1.2計算機網絡信息技術的應用

計算機網絡信息技術現已應用到社會的各行業各業，促進了社會進步與經濟發展。人們的日常生活、學習和工作都與計算機網絡信息技術息息相關，人們可以通過計算機網絡技術進行資料搜索和下載，滿足精神娛樂需求。在軍事上可以優化教學和訓練的效果，豐富了軍事的各類手段，促進我國的長治久安。在教育領域，能夠豐富學生的視野，拓展知識面，有效地構建綜合化和現代化的教學體系，提高教學質量。而且，豐富的教學資源庫的建立，極大地豐富了教學資源，實現了各類教學資源的傳遞和共享。在商業領域中，能夠促使各類商業活動獲得良好的發展，實現自動化辦公，建立完善的商業平臺和良好的服務體系，積極推動社會經濟的持續進步。

2計算機網絡信息存在的安全隱患

計算機網絡信息在實際的應用過程中，不可避免的受到各類安全隱患的影響，嚴重時會造成用戶的相關信息流失，還會造成各類安全問題的發生，尤其是軍事領域的計算機網絡信息安全隱患，會對我國的社會安定造成影響，因此，需要加強對計算機網絡信息安全隱患的分析。

2.1惡意軟件

計算機網絡信息技術在實際的應用過程中，具有開放性和多端性的特點，這也就會使得計算機網絡信息技術在實際的使用過程中，可能會受到惡意軟件的捆綁安裝，這些惡意軟件具有頑固性和不易清除性，影響計算機的應用質量，而且還會在用戶不知情的情況下，對計算機網絡信息造成巨大的安全威脅，導致計算機內部的程序被改寫，用戶的財產和利益會受到損害。

2.2黑客攻擊

黑客是計算機網絡信息技術安全的安全隱患，黑客主要是一些掌握一定計算機技術的人員，通過特殊的技術對他人的計算機進行攻擊，并利用隱蔽性的木馬程序對計算機進行病毒植入，獲得客戶的相關信息。這也就會導致客戶的計算機網絡安全不能得到有效的保障，嚴重時會給用戶帶來重大的經濟損失。一般黑客攻擊是會利用電子誘餌、郵件、IP地址等方式對用戶的計算機網絡進行攻擊。例如在日常生活中，人們會受到電子誘餌的影響，造成個人信息和財產的流失，主從式的DDoS攻擊結構圖。

2.3計算機網絡自身存在的漏洞

計算機網絡信息在實際的應用過程中，會安裝一些軟件，但是這些操作軟件自身可能存在一些漏洞，而這些漏洞的存在，會造成計算機網絡信息存在安全隱患，這也就會影響計算機網絡的安全。一些不法分子會對這些漏洞進行利用，就可能會對用戶的計算機造成損害，運用病毒植入的方式，對用戶的相關信息進行盜取，使得用戶受到損失。

3計算機網絡信息的防御技術的應用實踐

針對計算機網絡信息技術應用過程中存在的安全隱患進行分析和分類，結合計算機網絡信息技術的實際應用，采用合理的防御技術，構建健康、安全的計算機網絡信息環境。現階段計算機網絡信息的防御技術主要是建立在動態自適應性網絡安全模型PPDR的基礎上。

3.1安全掃描

用戶在使用過程中，需要具備良好的網絡安全意識。因此，合理的啟發式掃描、行為掃描、模糊匹配等安全掃描技術運用是必須的。通過動態性能的掃描，能夠發現計算機中存在的安全隱患，通過掃描的反饋，能做出相關的處理措施。

3.2系統增強

在實際的運用過程中，計算機網絡的安全架構不能有效發現一些新的威脅，這也就使得安全隱患的出現。可以通過系統增加的方式提高防御能力。系統增加能夠對計算機網絡信息中的一些惡意數據進行檢測、攔截，避免惡意數據對計算機造成影響，以及傷害的擴大。

3.3學習、自適應

學習性、自適應的防御系統應用能有效提高計算機網絡的防御能力。該防御系統主要呈現為智能化防入侵能力，根據計算機傳統的檢測、掃描反饋，進行智能學習，并形成新的防御能力，使計算機網絡能夠對新型的病毒充分免疫，針對各類攻擊和入侵進行控制，提高計算機網絡信息的安全。

3.4實時響應與黑客誘騙技術

實時響應建立在動態自適應性網絡安全模型PPDR的基礎上，當系統發現計算機網絡遭受外部攻擊和自身漏洞時，以實時響應和聲音電子郵件等方式反映給用戶，以便及時處理。黑客誘騙技術是通過釋放虛假信息，拖延黑客入侵時間，給使用者足夠的時間防御。將實時響應與黑客誘騙技術相結合，能夠在黑客入侵的第一時間發出警報，促使用戶盡快處理和防御，提高計算機網絡信息的安全。

4結語

計算機網絡信息技術的覆蓋面積不斷增加，只有對計算機網絡信息的安全隱患分析，制定合理的防御技術，才能有效提高計算機網絡信息的安全系數，規避各類安全隱患的發生，營造一個健康、安全、可靠的計算機網絡信息環境。

作者：羅恒輝 單位：衡陽技師學院

參考文獻

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在網絡信息生態鏈形成階段，組建網絡信息生態鏈的網絡信息主體需要信息供求相匹配、利益訴求相吻合、技術水平相一致，并認同相同的運行規則，因此，需要選擇合適、相互匹配的節點來組建信息生態鏈，否則無法形成網絡信息生態鏈。

1)網絡信息主體要調查了解其他主體的相關狀況。網絡信息主體在與其他主體進行信息交流、組建網絡信息生態鏈之前，可事先對潛在的、可能與之組建鏈的主體進行調查了解，考察這些網絡信息主體的信息供給能否滿足自身的信息需求或自身的信息供給能否滿足其信息需求;考察這些網絡信息主體的利益訴求是否與自身相吻合，能夠達到利益的協調和平衡;考察網絡信息主體間所使用的網絡信息技術是否兼容且基本水平相當;考察這些網絡信息主體是否都能夠認同某一運行規則，并按照這一規則參與信息流轉活動。尤其是在網絡信息生態鏈形成階段起主導作用的網絡信息主體，一定要認真了解其他潛在節點的相關狀況，選擇合適的節點與之組建網絡信息生態鏈。部分有條件的組織型網絡信息主體甚至可以建立相應的評價指標來考核潛在節點，并擇優與之建立信息流轉關系。

2)網絡信息主體之間可建立試合作關系來測試彼此之間的匹配度。網絡信息主體在充分了解潛在節點的狀況以后，可擇優與部分潛在節點建立試合作關系，通過嘗試性的信息流轉來進一步考察主體之間的適合匹配程度。試合作較為成功的網絡信息生態鏈，鏈上主體可考慮從試合作關系逐漸轉換為正式合作關系，逐步建立一些初級的、穩定性逐漸加強的共生關系、互動關系和互惠關系，同時嘗試性地吸納新的適合匹配的網絡信息主體，以壯大網絡信息生態鏈，使其不斷發展進入繁衍階段。試合作不成功的網絡信息生態鏈，可替換新節點重新建立試合作關系，直至選擇到合適的節點為止。

1.2激發網絡信息主體的信息交流需求

網絡信息主體的信息交流需求以及由主體利益訴求心理所引發的信息交流需求是網絡信息生態鏈形成的直接動力和根源所在，是網絡信息生態鏈形成的重要拉動力量。因此在網絡信息生態鏈形成階段要注重網絡信息主體信息交流需求的激發和培養，來拉動網絡信息生態鏈的形成。

1)網絡信息主體要注重挖掘和表達自身的信息交流需求。網絡信息生態系統中，每個網絡信息主體都具有信息交流需求，主體要注重對自身信息交流需求的挖掘，歸納總結出自身的信息交流需求產生的動因、產生的時間、需求的內容、需求的形式等。同時，在網絡上通過各種方式將自身的信息交流需求表達出來，讓其他網絡信息主體有所了解，使其能夠與自身所掌握的信息或自身的信息交流需求進行匹配。在兩者相匹配的情況下，就能激發主體之間的信息交流，促進網絡信息生態鏈的形成。

2)主導型網絡信息主體要注重激發和培養其他主體的信息交流需求。與其他普通的網絡信息主體相比，主導型網絡信息主體作用關鍵且有能力去激發和培養其他主體的信息交流需求。因此，這些網絡信息主體要注重對其他主體信息的搜集，并對搜集的各種信息進行挖掘分析，以了解其他主體的信息交流需求，以及產生需求的內在動因;結合自身能力，選擇合適的節點滿足其需求，并達到自身需求滿足的目的，建立網絡信息生態鏈。

1.3充分利用外力的推拉作用

促使網絡信息生態鏈形成的外力包括:政府政策、第三方機構以及網絡信息技術。這些外力能對網絡信息生態鏈的形成起到較大的推動或拉動作用。因此，要充分利用這些外力的推拉作用，促使、加快網絡信息生態鏈的形成。政府可通過頒布各種財政稅收、金融貸款、主體準入方面的優惠扶持政策措施來拉動網絡信息生態鏈的形成。自身質量較高的組織型網絡信息主體要充分利用政府提供的各種優惠扶持措施，聯合其他主體形成網絡信息生態鏈。第三方機構通過制定行業規則、公布行業發展狀況、未來發展趨勢等，約束網絡信息主體信息活動并為網絡信息主體提供各種信息，促進和拉動行業發展。網絡信息主體要在相關機構制定的行業規則下，通過了解機構發展的行業狀況、未來發展趨勢等，結合自身的特色，主導網絡信息生態鏈的形成或主動參與到合適自身的網絡信息生態鏈的形成活動中。網絡信息技術是網絡信息生態鏈形成的基礎和支撐，技術的不斷革新對鏈的形成起到較好的推動或引導作用。網絡信息主體要不斷革新自身所應用的網絡信息技術，為新的網絡信息生態鏈的形成作好準備。

2網絡信息生態鏈擴張階段培育策略

網絡信息生態鏈形成以后，開始快速繁衍，進入擴張階段。在這一階段，網絡信息生態鏈的發展速度不斷加快，越來越多的網絡信息主體加入到該條網絡信息生態鏈中，鏈的規模不斷擴展;節點實力要得到較大的提升，創造的價值要不斷增加;在節點間需要形成良好、穩固的協作共生關系。基于此，該階段的培育策略如下。

2.1主導性節點要注重和加強自身的發展

1)選擇正確的發展方向。主導性節點發展方向的選擇具有十分重要的意義，它關系到節點將如何發展，也會影響到整條鏈的發展方向。主導性節點在選擇發展方向時，因結合自身的特點、功能應用狀況、已經擁有和能夠獲得的資源、節點的外部環境等多個方面綜合考慮來選定自身的發展方向。此外，主導性節點在選擇發展方向時，還要考慮到鏈上其他節點的發展情況和方向的選擇，以及所在網絡信息生態鏈的類型、特點和未來發展趨勢，與之大致保持一致。如果節點之間的發展方向以及節點與鏈之間的發展趨勢存在較大的沖突，不僅不利于節點自身的發展，使節點發展受到種種限制，而且會影響到節點之間的聯盟與合作，嚴重狀況下甚至會導致整條鏈的解散和消亡。此外，在確定發展方向時，節點應首先制定出發展方向的幾種備選方案，然后通過反復的比較和評價，選擇出最優的發展方向，并注重發展方向的可行性。

2)找準自身的網絡信息生態位并不斷鞏固和調整。主導性節點要找準自身的生態位，并確保生態位的明確清晰。具體而言，節點首先應檢查自身是否具有明確清晰的定位，如果沒有則應根據自身的性質、在網絡信息生態鏈上所處位置、鏈上分工的要求、自身的信息能力等，確定自己的網絡信息功能生態位，然后，根據功能生態位的定位狀況，結合網絡信息生態鏈和網絡信息生態環境的資源狀況、節點自身的發展方向、節點的特色和競爭能力，確定節點的資源生態位和時空生態位。節點找準自己的網絡信息生態位后，要在節點、鏈和環境的不斷變化發展之中保持生態位的合理性和環境適應性，就必須要鞏固和調整自身的生態位，以便不斷完善，形成優勢。其中，網絡信息生態位的鞏固要注意以下幾點:一是鞏固自身基礎性的發展空間，注重自身角色、功能的不斷完善和資源的獲得和可持續利用。二是注重培養自身的競爭優勢，通過競爭優勢來鞏固自身網絡信息生態位。網絡信息生態位的調整包括生態位的擴展、壓縮和移動。生態位擴展可以通過以下幾種方式實現:一是隨著節點自身的不斷發展和實力增強，節點可以在已有的網絡信息生態位基礎上開發出新的網絡信息生態位，包括創造出新功能、承擔新角色、引入新資源和擴展新的信息時空。二是通過節點競爭力的增強，獲取或占據原本屬于其他主體的資源和信息活動時間空間。三是通過節點之間的合作，通過共享來獲取新的資源和時空范圍。在主導性節點發展過程中，可能會出現生態位壓縮的狀況。一是節點與同類節點之間重疊度較大，競爭日益激烈時，節點為了避免過度競爭而壓縮自身的生態位。這時，節點應該撤銷對競爭過于激烈的功能、角色的掌握、資料的占有以及信息活動時間空間的占據，取消相對劣勢的功能和角色以及為這些功能角色的實現所投入的資源、時間和應用的空間，將資源、時間和空間都投入到具有優勢的功能和角色中來，塑造自身的核心競爭力。二是當節點的某些功能角色難以實現、某些資源占有和利用的難度和成本加大、開展信息活動的某些時間和空間難以得到保障時，節點需要壓縮自己的生態位。這時，節點需要從可持續發展的角度出發，綜合衡量實現這些功能角色、獲得這些資源、時間空間的利弊，去除掉一些不必要的投入，減輕節點的運營負擔。節點網絡信息生態位的移動一般發生在節點自身或其他與該節點聯系緊密的節點或節點環境發生突變時，這時，節點為謀求新的發展，就必須抓住機遇，開辟新的生態位。總之，節點應該結合自身發展的需要和特點選取適合自身的、能促進節點發展的生態位調整策略。

2.2加強集聚主體間的協作

在擴張階段，不斷會有主體集聚到網絡信息生態鏈中，鏈的規模快速擴大。但僅僅是主體的集聚還遠遠不夠，還要在集聚主體間建立協作機制，確保網絡信息生態鏈的正常運行，結構不斷完善，并創造更高的價值。鏈上節點間需建立的協作機制包括兩個方面:價值分配機制、信任依賴機制。合理的價值分配機制不僅是網絡信息主體集聚到網絡信息生態鏈上的前提，也是節點之間信息交流、相互協作的前提。價值分配機制的建立要注意以下幾個方面:第一，對各種類型的價值進行分配。網絡信息生態鏈所產生的價值包括經濟價值、文化價值、素質價值以及形象價值4種形式，在建立價值分配機制時，要注意考慮各個形式價值分配的合理性、不同形式價值之間分配的合理性以及整個價值分配的合理性。第二，在不損害鏈的利益和目標的情況下盡量滿足各個節點的價值需求。要盡量考慮到各個節點的價值需求并予以滿足，既提高價值分配的效率和價值的利用率，又提高網絡信息生態鏈的和諧度。第三，要充分利用價值的共享性進行共享式分配。在4種形式的價值中，文化價值、素質價值和形象價值是具有共享性的。這些價值在分配時，要盡最大可能的共享分配，提高價值分配范圍和利用率。第四，不斷調整價值分配機制。在價值分配機制形成以后要根據網絡信息生態鏈的演進情況，對分配機制進行調整和維護，使其能夠不斷滿足節點新的需求，自身不斷合理優化。節點間需建立信任依賴機制，減少節點之間的不確定性、降低節點之間交互成本、提升節點之間合作的廣度和深度。第一，信任依賴機制的建立是一個長期的過程。信任可以分為3種類型:基于制度的信任、基于認同的信任和基于信譽的信任。基于制度的信任是一種外在的強制力，因為該強制力的存在使交易者的行為被限定在可預期的范圍之內，因而值得信任。基于認同的信任指具有共同偏好和利益的人之間的信任。基于信譽的信任是指一個人為了長遠利益而自愿選擇放棄眼前騙人的機會。一般來說，節點之間的信任依賴機制應該經過一個基于制度的信任到基于認同的信任，再到基于信譽的信任的建設過程。第二，節點要注重自身信譽的提升。基于信譽的信任是一種較為理想的信任依賴狀態，在這種狀態下，節點能夠自愿地遵守當前的規則、制度，能夠在網絡信息生態鏈上創造一種良好的協作氛圍，有利于協作的實現和穩固。

2.3注重資源的積累

資源是網絡信息生態鏈及鏈上各主體開展各項信息活動的基礎，也是鏈和主體生存發展的前提條件。網絡信息生態鏈擴張階段規模的急劇擴大必須大量的信息、人力和資金資源作為支撐。首先，網絡信息生態鏈本質上是一條信息流轉鏈，信息是鏈上最關鍵、最核心的資源，是其他一切資源的基礎。信息的積累不僅為節點的信息活動提供必要的信息，也是信息再生產和再創造的基礎。因此，網絡信息生態鏈上各節點要注重采用網絡檢索、門戶網站及論壇搜集、節點交流搜集、在線問卷調查等方法對日常信息進行搜集和整理;加強節點之間信息的共享，減少單個節點信息搜集工作量，擴大節點的信息擁有量，提升信息利用效率。其次，網絡信息生態鏈上大多數的信息活動和創新活動都需要人來完成。人力資源是影響到網絡信息生態鏈未來成長潛力的重要因素，高素質的管理人員和網絡技術人員在網絡信息生態鏈和組織型節點演進過程中發揮了巨大作用。網絡信息生態鏈要注重人才的集聚，尤其是組織型節點要注重人才的招聘、培養和利用。最后，資金也是網絡信息生態鏈演進所必不可少的資源之一。網絡信息生態鏈上資金的積累需要組織型節點來完成。因此，組織型節點要通過各種方式爭取到各種類型的融資，并對籌措到的資金進行有效的管理和利用，確保財務體系的有效運行，并能夠抵御各種財務危機。

3網絡信息生態鏈整合階段培育策略

3.1主導性節點要注重自身結構的調整優化

在網絡信息生態鏈整合階段，主導性節點要注重自身結構的調整優化，不僅能在網絡信息生態鏈整合兼并過程中起到良好的引領作用和示范作用，而且能起到優化整個網絡信息生態鏈的作用，使網絡信息生態鏈順利地度過這一階段，盡快進入完備階段。

1)主導性節點要合理地設置各個信息處理部門，使各部門之間不存在信息處理功能的重疊，整個主體不存在信息處理功能的缺失;合理設置各個信息處理部門所承擔的職能和角色，既不能過大，導致部門工作難以開展，也不能過小，使得部門冗雜，降低信息流轉效率;去掉不必要的信息處理工序和信息處理部門;采用先進、功能強大的信息處理工具。

2)強大的主導性節點在整合階段會整合兼并其他一些弱小節點，自身結構會發生變化。基于此，主導性節點要結合自身與鏈的狀況、節點間合作與競爭狀況、鏈與鏈之間的競爭狀況等不斷優化調整自身結構，直至網絡信息生態鏈較為穩定、節點自身不會發生較大變化為止。

3.2確保節點間整合兼并的適度合理性

在網絡信息生態鏈整合階段，要確保節點間整合兼并的適度合理性，避免過度兼并融合，確保鏈結構的合理性，具體包括兩個方面:第一，不同類節點間整合兼并的合理性，確保鏈長度適中;第二，同類節點間整合兼并的合理性，確保鏈寬度適當。不同類節點間整合兼并合理性策略包括:①根據網絡信息生態鏈所屬類型、功能、結構、特點、運行效率等確定不同類節點的適合數量，即鏈的合理長度。②根據所確定的合理數量，在主導性節點的引導下，合理地在不同類節點之間進行整合兼并，例如由具有富余能力的、功能強大的節點兼并其上下游分工過細、不必要的輔節點等。③避免過度整合兼并，過度整合兼并會導致鏈的長度過短，專業化分工不明確，節點核心競爭力不強、業務活動分散，信息流轉不充分，也不利于網絡信息生態鏈的演進。同類節點間整合兼并合理性策略包括:①根據網絡信息生態鏈上同類節點的多樣化需求，每一層級節點間競爭的激烈程度，上下游節點數量、信息能力匹配的合理程度，鏈上信息流轉速度和質量的總體要求等確定網絡信息生態鏈不同層次最適合的節點數量，即鏈各層級的合理寬度。②根據所確定的節點數量，進行同類節點間的整合兼并。③避免同類節點間過度整合兼并，某一層級節點數量過少，確保當上游某一網絡信息主體功能崩潰時，下游主體仍可以從其他具有相似功能的主體那里獲取信息，網絡信息生態鏈不會斷裂仍能正常運行，鏈結構的穩定性得以保證。

3.3優化節點間關系

網絡信息生態鏈結構的調整和節點間的整合兼并不僅不利于鏈上節點間關系的維持，也會影響到網絡信息生態鏈的穩固，更有甚者，會導致網絡信息生態鏈的斷裂。因此，在這一階段，網絡信息生態鏈尤其要注重節點間關系的優化，確保鏈上存活下來的節點之間能保持良好的關系，進而確保網絡信息生態鏈的順利演進。

1)在不同類節點之間建立互利共生關系。前一階段建立的價值分配機制、信任依賴機制，為節點間互利共生關系的建立創下良好基礎。在這一階段，除了要維護并優化這兩種機制外，還需要構建不同類節點間的戰略協同。各類節點戰略協同是指各類節點在發展目標、發展方向和資源配置方面，按照統一的計劃或意圖協調一致的行動，實現節點之間發展上的協同性。戰略協同是不同類節點實現并維持互利共生關系的重要要素之一。如果節點目標、方向不一致，必然會發生沖突，會對互利共生關系的建立產生不利影響。此外，互利共生關系的建立還要求節點不僅關注自身所獲得的價值，還要關注共生節點能夠得到的價值，節點間形成一種利益、價值共贏的共同體。

2)同類節點之間宜建立適度競爭關系。同類節點之間的適度競爭能促進節點多樣化發展、信息流傳途徑的多樣化，能促使節點不斷加強自身的素質能力、合理配置資源、調整組織結構、注重技術創新，與時俱進不被淘汰。存在激烈競爭關系的同類節點可通過整合，減少同類節點的數量降低競爭程度，也可以通過采取生態位錯位策略來降低競爭的激烈程度。采用錯位策略，就是通過優化、調整節點功能、資源、時間空間生態位，將同類節點之間生態位重疊的部分分離開來，使節點之間盡可能地減少生態位的重疊。具體而言，節點要結合自身生態位的優勢，以及同類節點生態位占位情況，選擇自身已經占據且競爭力相對較強的生態位，放棄不具優勢或競爭太過激烈的生態位，或者尋找生態位的空缺，改變自身現有的生態位，占據空缺的生態位。處于強勢地位的節點適合采用前一種生態位優化策略，處于弱勢地位的節點適合采用后一種生態位補缺策略。不存在競爭關系的同類節點間可以通過引入適當競爭機制使節點之間存在適度競爭關系。例如，網絡信息消費者之間可能不存在競爭關系，而消費者最為關注的、最容易引起消費者之間競爭的就是信息的價格，因此可以在消費者之間引入價格競爭機制如競價銷售、拍賣等方式，使消費者之間存在適度的競爭或協同競爭。其他類型不存在競爭關系的節點之間可以采用優勝劣汰、排位機制等方式使節點間產生競爭。

4網絡信息生態鏈完備階段培育策略

網絡信息生態鏈發展到完備階段，整條鏈成熟穩定、完備有序，節點數量和鏈的規模達到最佳狀況，基本不再發生較大變化和調整，節點間形成良好的連續共生、互惠共生關系，在整個網絡信息生態系統中發揮自身獨特的價值。這一階段演進要面臨的最主要問題是如何使網絡信息生態鏈維持在這一成熟穩定的狀態中，不出現衰退或消亡。該階段的培育策略包括以下幾個方面。

4.1提高網絡信息生態鏈的穩定性

網絡信息生態鏈的穩定性是指處于平衡狀態中的網絡信息生態鏈抵抗外界環境變化和干擾并維持穩定狀態的能力。網絡信息生態鏈穩定性的提高可以通過提升鏈的自我調節能力、抵抗力穩定性以及恢復力穩定性來實現。網絡信息生態鏈自我調節能力的基礎是負反饋。負反饋是指使系統輸出的變動在原變動的方向上被減弱或逆轉的反饋。其作用是能夠使網絡信息生態鏈的抗干擾能力和應變能力增強，反饋的結果是抑制和減弱最初發生變化的那種成分所發生的變化，使網絡信息生態鏈在“理想狀態”附近獲得必要的穩定。同時，網絡信息生態鏈不同種類網絡信息主體組成越復雜、鏈的功能應用越健全，自我調節能力也就越高。因此，網絡信息生態鏈在成熟階段也要注意保持網絡信息主體的豐富多樣性，不斷優化鏈的功能應用;加強網絡信息生態鏈的對外交互。網絡信息生態鏈的穩定性表現在兩個方面:抵抗力穩定性和恢復力穩定性。抵抗力穩定性是指網絡信息生態鏈抵抗外界干擾使自身結構功能維持原狀的能力。抵抗力穩定性與節點數量種類、信息流轉途徑以及信息流轉效率有關。節點數量種類越多，信息流轉途徑越多，信息流轉效率越高，抵抗力穩定性就越高。因此，網絡信息生態鏈在這一階段要注意保持鏈上主體的多樣程度、主體生態位的合理錯位、節點組合的科學性、網絡信息生態鏈層次結構的完整性以及信息流轉的高效性。恢復力穩定性是指網絡信息生態鏈受到外界干擾使自身結構功能破壞后恢復原狀的能力。恢復力穩定性的高低與外界干擾的大小、外界環境、鏈的結構相關。外界干擾越小，網絡信息生態鏈的環境條件越好，鏈的結構越簡單，鏈的恢復力穩定性就越高。因此網絡信息生態鏈在這一階段要不斷優化穩定自身的環境，查漏補缺，降低環境對網絡信息生態鏈的干擾強度。此外，由于鏈的結構對抵抗力穩定性和恢復力穩定性存在相反的影響，因此，要注意平衡這兩者之間的關系，使鏈的結構保持在最合適的狀態，確保網絡信息生態鏈具有一定強度的抵抗力穩定性和恢復力穩定性。

4.2控制網絡信息生態鏈的規模

網絡信息生態鏈到了完備階段，節點之間聯系緊密并建立互利共生關系，價值分配機制和價值共享機制趨于完善;各個節點經過前兩個階段的快速發展和整合兼并，自身也趨于完善，并處于巔峰和穩固狀態。在這樣一種狀態下，節點不會隨意退出網絡信息生態鏈，也不會突然衰亡。但是由于處于成熟狀態的網絡信息生態鏈對于網絡中的網絡信息主體來說具有很大的吸引力，主體可能會選擇加入到網絡信息生態鏈中。新加入的節點要融入到網絡信息生態鏈中，不僅需要與原有的節點進行交互，而且會參與到鏈的價值分配和價值共享中，可能會打破網絡信息生態鏈原有的穩定狀態;新加入的節點與網絡信息生態鏈需要一定時間的磨合來相互適應，并且新加入的節點可能存在質量不高、不完善等問題，這都會加重網絡信息生態鏈的運行負擔，降低網絡信息生態鏈的運作效率。不僅如此，鏈上組織型節點規模的任意膨脹、隨意擴張也可能會給鏈上其他節點帶來競爭壓力，造成鏈上資源短缺，打破原有的價值分配機制，從而打破網絡信息生態鏈原有的平衡穩定狀態。因此，要嚴格控制網絡信息生態鏈的規模，包括控制組織型節點的規模和控制鏈上節點的數量。對于組織型節點來說，節點不能隨意的擴展節點網絡信息生態位的寬度，或移動生態位;慎重對待組織型節點尤其是主導性組織型節點的并購重組;控制組織型節點人力資源數量。對于網絡信息生態鏈來說，網絡信息生態鏈要嚴格控制網絡信息生產者和網絡信息傳遞者的數量;適量擴展網絡信息消費者數量。

篇（9）

2對企業辦公網絡安全造成威脅的因素

對辦公網絡的信息安全實施有效的保護有著非常重要的意義，但同時也存在著一定的難度。由于網絡技術自身存在很多不足，如系統安全性保障不足。沒有安全性的實踐等，而使得辦公網絡不堪一擊。除了自然災害會給辦公網絡埋下巨大的安全隱患外，還有計算機犯罪、黑客攻擊等因素也是影響網絡信息安全的不穩定因素。

2.1自然災害造成的威脅

從本質上來說，企業辦公網絡的信息系統就是一臺機器，根本不具備抵御自然災害、溫度、濕度等環節因素影響的能力，再加上防護措施的欠缺，必然會加大自然災害和環境對辦公網絡信息的威脅。最常見的就是斷電而造成的影響，會使得正處于運行狀態中的設備受到損害或者導致數據丟失等情況的發生。

2.2網絡軟件漏洞造成的威脅

一般來說，網絡軟件自身就存在著一些不可避免的漏洞，而給黑客攻擊提供了便利，黑客會利用這些軟件漏洞對網絡實施攻擊，在常見的案例中，網絡安全受到攻擊的主要原因就是由于網絡軟件不完善。還有一些軟件編程人員，為了自身使用方便而設置“后門”，一旦這些“后門”被不法分子找到，將會造成不可預料的后果。

2.3黑客造成的威脅

辦公網絡信息安全遭受黑客攻擊的案例數不勝數，這些黑客利用各種計算機工具，對自己所掌握的系統和網絡缺陷下手，從而盜取、竊聽重要信息，或者攻擊系統中的重要信息，甚至篡改辦公網絡中的部分信息，而造成辦公網絡癱瘓，給企業造成嚴重的損失。

2.4計算機病毒造成的威脅

計算機病毒會以極快的速度蔓延，而且波及的范圍也非常廣，一旦爆發計算機病毒將會造成不可估計的損失。計算機病毒無影無形，以依附于其他程序的形式存在，隨著程序的運行進一步侵入系統，并迅速擴散。一旦辦公網絡被病毒入侵，會降低工作效率，甚至導致系統死機，數據丟失等嚴重情況的發生。

3如何加強辦公網絡中的網絡安全

3.1數據加密

數據加密技術指的是通過加密鑰匙和加密函數轉化，將信息處理成為無意義的密文。而接收方再通過解密鑰匙和解密函數，將密文還原成為明文。加密技術是網絡安全技術的基石。加密的原理就是改變數據的表現形式，而目的就是確保密文只能被特定的人所解讀。一個加密網絡，不僅可以實現對非授權用戶的搭線竊聽和入網的阻攔，而且還能有效的防止惡意軟件的入侵。一般的數據加密可以在通信的三個層次來實現，分別是鏈路加密、節點加密和端到端加密。

3.2建立網絡管理平臺

現階段，隨著網絡系統的不斷擴大，越來越多的技術也應用到網絡安全當中，常見的技術主要有防火墻、入侵檢測、防病毒軟件等。但不足的就是這些系統都處于獨立地工作狀態，要保證網絡安全以及網絡資源能夠被充分利用，應當為其提供一個經濟安全、可靠高效、功能完善的網絡管理平臺來實現對這些網絡安全設備的綜合管理，使其能夠充分發揮應有的功能。

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在具體的開發過程中，要注意描述性文字要精煉、準確。色彩的選擇應清晰、明快、簡潔，顏色搭配合理，主題與背景在色彩上要有鮮明的對比，以便在畫質上，應要求構圖合理、美觀，畫面清晰、穩定，色彩分明、色調悅目，動畫、影像播放流暢、具有真實感。圖形圖像應有足夠的清晰度。

1.2設計的基本內容

網絡課程設計功能設計和知識結構設計。功能設計的基本原則是滿足使用者的需求，使用方便。知識結構設計應以有利于體現教學內容的層次體系并有利于實現個別化學習，有利于培養學生的發散思維。此外，還應考慮學習者的認知特點，對學習環境進行認真的設計，為學生學習提供及時的幫助。網絡課程設計的方式是主要目的是自主學習板塊的設計，教師處于輔導和服務的地位，所以，給學生提供一個自主化、個性化和能方便獲取信息資源的網絡環境是一個較關鍵的要素。本學習平臺將依據現代的教學設計理論和建構主義學習理論，對系統設計包括如下子系統：系統管理和維護支持模塊；學習引導模塊；學習工具模塊；網上答疑模塊；評價模塊；資源庫等。環境是一個較關鍵的要素。本學習平臺將依據現代的教學設計理論和建構主義學習理論，對系統設計包括如下子系統：系統管理和維護支持模塊；學習引導模塊；學習工具模塊；網上答疑模塊；評價模塊；資源庫等。根據相關課程的特點和自主學習特征，網絡課程的主要內容包括教學資料、重點難點、圖片資料、公告中心等欄目，重點對支持自主學習活動的環境進行了設計，由學習資源、調查表、下載系統、在線測試、在線留言、答疑系統、常見問題（FAQ）搜索引擎構成。

2教學信息處理網絡課程的詳細設計

2.1主頁設計與制作

網絡課程的界面設計要本著友好性、靈活性、明確性和可靠性的原則，使人機交互簡單快捷，形成較好的教學反饋。畫面結構布局要合理，教學內容應能突出而形象地展示在學習者的面前。結合設計的內容、方式等，設計的《教育信息處理》的網絡課程的首頁界面。

2.2導航欄設計

由于網絡課程信息量巨大，內部信息之間的關系可能異常復雜。個別化學習中，學習者是主動的探索者，而且網絡課程信息量大、開放性強，內部信息之間的關系可能異常復雜。學習內容、學習進度、學習過程由學習者自己掌握，如果學習者在學習過程中缺乏教師的指導，易發生迷航。因此，設計導航尤其重要，要綜合考慮用戶對象、學科特點及軟件類型等多方面問題。為實現網絡課件的系統性和交互性，網頁采用導航方式，課程內容的組織以有導航結構的WEB頁面為主，使學習者易于定位學習內容；課程內容采用模塊化組織方法，以模塊為具體劃分依據，同時在設計中要結合網絡課程內容。

2.3數據庫設計

本設計主要采用Access作為數據庫管理系統。MicrosoftAccess2003作為關系數據庫開發具備了許多優點，可以在一個數據包中同時擁有桌面數據庫的便利和關系數據庫的強大功能，足以滿足網絡的數據管理及處理需要。數據庫的設計動態網站設計的重要環節，下面介紹對幾個重要模塊的設計。

2.1.1教學資料模塊、重點難點模塊和公告中心模塊設計與制作。學習資料，重點難點和圖片資料是教師提供給學習者的基本學習材料。主要是靠老師通過數據庫到網站，而且設計要注意知識的系統性，重視知識任務之間的聯系，遵循“循序漸進”。設計中給出知識任務的聯系，這樣就有利于學習者自主學習。這三個板塊也是網站設計中靜態設計用得比較多的地方，設計比較容易。教學資料包括課程簡介、實驗大綱、教學計劃和教學大綱，從各方面介紹了教育信息處理課程的內容和實際課堂學習的步驟。以綱要的形式規定出學科的內容、體系和范圍，它規定課程的教學目標和課程的實質性內容，是編寫教科書的直依據，也是檢查教學質量的直接尺度，對教學工作具有直接的指導意義。

2.1.2下載中心模塊設計。下載中心主要是將課件和各種資料上傳到網上供學生下載，方便學習者利用余時間對客商所講的知識進行系統的復習和自學。（1）上傳系統的設計。上傳系統可以同時上傳幾個文件，文件也標明了大小，既可以節省上傳時間，也方便了同學對文件的下載。（2）下載系統的設計。在主頁和下載模塊中都可以選擇對資源的下載。

2.4在線留言模塊設計與制作學習資料和重點難點里也有同樣的在線留言。在學習資料和重點難點后面都加了留言板。學習者學習后也可以對這材料提出看法或者補充內容，或者評論等。這是一個很好的老師與同學間、學生之間相互交流的渠道。

2.5答疑系統、常見問題和搜索引擎模塊的設計與制作

2.5.1答疑系統的設計與制作。學習者進行自主學習，沒有了教師面對面地解釋和演繹，它要求學習者從聽眾變為探索者，進行深刻的思考。但到百思不得其解時，及時的答疑和幫助成了必不可少的內容。學生在自主學習的時候遇到問題時可以在里面提問，教師登錄后進行答疑。對于網上自主學習，答疑是學習中一個很重要的步驟和內容。這樣，教師和學生就有了一個很好的交流平臺，學生遇到問題得到解決，消除學習過程中許多障礙。

2.5.2常見問題的設計與制作。常見問題，是集中了在該門課程中學生常遇到的問題。教師在進行課程設計時候，把這些問題添加到這欄目中。這樣，當學習者遇到類似問題時候可以從中獲得快速的解答，消除學習中的障礙；也可以減輕教師在教學過程中的工作量，縮短學生獲得解答的時間。

2.5.3搜索引擎的設計與制作。搜索引擎，是在該課程中提供關鍵詞來搜索知識點、概念、任務等。是一種網上學習的必備常用的工具。學習者在“關鍵詞”后搜索欄里輸入相應的關鍵詞，按“搜索”按鈕，就能實現搜索功能。其中在常見問題中，搜索結合了教育信息處理的課程，分為“數據結構”、“數據庫”、“SQL”的三類搜索。在搜索引擎中，同樣也分了許多類別，主要是結合這個搜索是按關鍵詞搜索的，所以是按照關鍵詞的首字母分類，分為“A---D”、“E---H”、“I---L”、“M---P”、“R---U”、“V---Z”。2.6調查表模塊的設計與制作問卷調查統計系統可以提供最細節的第一手資料。創建問卷后，您可以查看柱狀方式統計結果表進一步查看每個問題的回答詳情，掌握最全面的調查分析資料。

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美術課程是一門視覺藝術，而傳統的美術課程是以灌輸式教學模式為主——一味地灌輸知識會阻礙學生的全面發展。隨著網絡信息技術的發展，將其運用到美術教學中，有效地傳遞相關知識，完善美術知識結構，改變了傳統的美術教學課堂死氣沉沉的局面；同時，還豐富了美術教案，讓美術課堂變得豐富多彩。網絡信息技術可以把各種美術資源整合起來，優化美術資源，實現資源共享，營造出一種比較自由、開放的美術教學環境，便于學生之間、學生與教師之間的溝通和交流，加強師生之間的聯系，形成多種形式的美術反饋信息機制，以彌補傳統美術教學課堂的不足。

1.2為美術教學提供了廣闊的發展空間

隨著互聯網技術的發展，網絡信息技術也走入了人們的日常生活中。利用網絡信息技術教學是一種直截了當、生動活潑、圖文并茂的客觀演示模式，它能讓學生在短時間內獲取較多的信息，逐漸加深對美術知識的認識，大大提高了美術課堂的教學效果。從某種意義上來說，網絡信息技術的運用豐富了美術教學的內容，為其提供了廣闊的發展空間，吸引了更多學生的注意。

2網絡信息技術推動美術教學發展進步

2.1優化美術教學過程

在美術教學過程中，網絡信息技術的專業操作讓美術教師掌握了美術教學的主導權，為學生提供了一個多元化、有層次、有內涵的新型教學管理模式，實現了美術教學中教與學的統一，努力完成美術教學的目標。在此過程中，美術教師要充分發揮自己整合美術信息的能力，提高美術教學的整體效益。美術教學可以為學生提供最直接的視覺沖擊，讓學生在短時間內產生相關的審美體驗。利用網絡信息技術可以為學生提供最直觀的演示和最真實的視覺享受，比如將文字、圖像、色彩、動畫和視頻圖像等多媒體連接在一起，把曾經枯燥、抽象的美術課堂轉化為生動、形象，集趣味性、功能性、演示性于一體的視覺盛宴，讓學生完全置身于美術課堂中，打破時間、空間的限制，沖破地域格局，在繪畫的藝術長廊中自由飛翔，更好地實現優化美術教學的功能。

2.2充分促進師生的良性互動

網絡信息化為學生提供了一個更加開放的學習環境，加強了師生之間的參與性和互動性，促進了師生之間的良性循環。這從客觀上要求學生主動參與到美術教學中，主動探索、體驗，不斷提高學生的實踐能力和創新能力，打破傳統學習空間的限制，實現美術信息最直接的交換、思考和優化配置，不斷激發學生的學習欲望和創作潛能。在美術教學過程中，還要充分考慮學生的個體差異，運用靈活多樣的方法教學，這樣才可以實現師生之間的良性互動；讓每一個學生在個體差異的映襯下，思維變得更加順暢、靈活、獨特；最大限度地開發每一個學生的創造潛能，極大地提高學生的綜合素質。

2.3提高學生學習美術的興趣

興趣是最好的老師，學生有了學習興趣才能更好地學習，這對學習美術內容、掌握美術知識、擁有美術技能起到了非常重要的作用。所以，在美術教學中，要想激發學生的學習興趣、激活學生的思維，就必須為學生提供最富吸引力的圖形材料，營造優美的意境或為他們創造最強的視覺沖擊。在整個美術教學過程中，應將教學主導權演變成學生自主學習、探索和發現的過程，最大程度地滿足學生的內在求知欲，為學生自主學習打下堅實的基礎，從而優化美術教學的過程。美術與其他學科相比，更貼近人們的日常生活，隨處都可以看到美術的影子。在這種極具藝術性的氛圍中學習美術，會收到良好的教學效果，不斷提高學生學習美術的興趣。