緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇演出活動方案范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

2.場地布置工作：以露天演出的形式進行，在指定的地點搭建舞臺（幕布制作、安裝音響、桌椅安放等一切演出設施。），確保舞臺安全及場地安全，有相應的安全防范措施并印發宣傳資料、準備活動禮品等。

3.彩排工作：參與本次活動的節目必須提前半天或者幾小時彩排一次，哪里做得不好的盡快改進保證此活動的順利流暢進行！

活動流程：

1.開場舞（主持人出場自己跳），主持人兩人——1男1女，儀容儀表要端正，服裝大方得體。主持人出場，介紹參加活動的領導、嘉賓及活動的目的意義并向所有的群眾派發宣傳資料和調查問卷。（10分鐘左右）

2.請領導講話：由鄉鎮黨委書記介紹2011年十萬大學生寒假社會服務活動相關情況并說明此次演出相關內容。（5分鐘左右）

3.文藝演出:

1)舞蹈——舞蹈表演（5分鐘左右，節目待定）

2)小品（10分鐘左右，節目待定）

3)獨唱（5分鐘左右，節目待定）

4）政策宣講。由2011年十萬大學生寒假社會服務活動志愿者向現場觀眾派發調查問卷、宣傳資料，介紹有關交通建設、醫療改革、禁毒防艾、防災減災、計劃生育、環境保護、林權改革、農業科技、小額信貸、家電下鄉、汽車下鄉、通信服務等有關農村發展的相關政策和實用知識。（15分鐘左右）

5）小品（10分鐘左右，節目待定）

6）詩歌朗誦（5分鐘左右，節目待定）

7）有獎問答（可進行3—5輪有獎問答）。按照發放的宣傳資料以搶答的形式向現場觀眾提問，回答正確的觀眾可以獲得禮品一份。（10分鐘左右）

8）舞蹈（5分鐘左右，節目待定）

9）唱歌(5分鐘左右，節目待定）

10）現場抽獎。按照收回的調查問卷編號，挑選出幸運觀眾若干名名，贈送小禮品。（5分鐘左右）

11）相聲小品（10分鐘左右，節目待定）

12)現場互動,邀請參加活動的群眾進行現場游戲，獲勝者贈送一份紀念品。（10分鐘左右，游戲吹氣球或者夾乒乓球）

14)主持人宣布活動結束。大合唱《團結就是力量》，領導、嘉賓和全體演員上臺合影留念，放彩帶渲染氣氛。

經費籌集與支出計劃：

由大學生志愿者與鄉鎮領導拉贊助商或者鄉鎮籌集資金約700元作為本次活動表演的經費（經費要提前3天準備好）！經費支出計劃如下：

1）舞臺布置，幕布，氣球，橫幅，彩帶花絮約200元

2）演出服裝道具及必須品100元

3）準備領導及工作人員礦泉水約50元

4）調查問卷、宣傳資料打印費50元

篇（2）

1.經歷閱讀、思考、解答并與同伴交流有關分數乘法的相關資料與問題。

2.進一步明確分數乘法教學的內容與要求。

3.通過對不同版本教材分數乘法的對比，提高教材比較的能力。

4.進一步提高分數乘法的教學水平。

二、活動時間

教研組老師先不集中，每人自己安排時間閱讀并獨立解決本方案中的問題，時間約3小時；再以年級組（或教研組）為單位集中交流問題的答案，時間約1.5小時；開一節分數乘法的公開課，時間40分鐘。

三、活動前準備

數學組的每一個老師解答下面的問題，并準備在年級組或全數學組交流。指定老師準備開一節分數乘法的公開課。

1.分數乘法可以分成“分數與整數相乘”和“分數與分數相乘”兩大塊內容。但由于涉及運算意義的說明、計算法則的歸納以及結果的約分或化成帶分數等等，內容比較豐富。請你先計算下面各題，并想一想，這些分數乘法的題目，教材應該按照怎樣的順序編排？請按照前后順序在括號里編號。

（ ）6×，（ ）×，（ ）×，（ ）×，（ ）×3。

2. 學習任何運算常常要先明確這種運算的意義，學習分數乘法運算也不例外。我們先來研究“分數與整數”相乘的意義。

（1）你覺得“分數與整數”相乘的意義是什么？請你以8×為例說明。

（2）如果有人說：“8×有兩種意義：①8×表示8個相加的和是多少；②8×表示把8平均分成4份，取這樣的3份是多少，也就是表示求8的是多少。”你同意這樣的說法嗎？在教學中，需要讓小學生掌握這兩種意義嗎？如果需要，那么哪一種意義應該先教學？為什么？

（3）下面是學生對“分數與整數”相乘意義的表達（以8×為例），你覺得哪些表達是對意義正確的理解？在相應的括號內打“√”。

①8×=+++++++（8個相加）； （ ）

②+++++++=8×=×8 ；（ ）

③8×既表示8個相加是多少，也表示個8相加是多少；（ ）

④把8平均分成4份，取這樣的3份，算式可以是8×； （ ）

⑤求8的是多少，就是要計算8×或×8是多少； （ ）

⑥8×可以理解為有8個蘋果平均分成4份，這樣1份就是2個，表示這樣的3份，就是6個蘋果。也就是8×=8÷4×3。（ ）

（4）如果要出一些題目來評價學生是否掌握了“分數與整數”相乘的意義，那么，你可以出怎樣的題目？

3.“分數與整數”相乘的內容從計算的結果上看，可以分成兩類，一類是分數與整數相乘計算結果是整數，如8×；另一類是分數與整數相乘計算結果是分數，如3×。查閱現行的幾套小學數學教材，只有浙教版教材把分數與整數相乘計算結果是整數的這一塊內容放在三年級進行教學。這套教材在學生學習了分數的初步認識、初步的分數大小比較和加減法后教學求一個數的幾分之幾是多少（結果是整數）的內容。

下面是在三年級教學“求一個數的幾分之幾是多少”的教學片段，請你先閱讀，然后思考并解決問題。

環節一：

出示圖，讓學生思考并填上合適的分數表示圖中陰影部分的大小。說一說為什么填這個分數。

一般的學生都能填上，并能夠說明理由：把一個圖形等分（或平均分）成了4份，陰影部分有1份，所以，用表示圖中陰影部分的大小。

環節二：

教師分步出下面兩個圖，并結合圖形用文字表達。再讓學生將文字各齊讀一遍。

（1）

文字表達：涂陰影的小正方形是這個大正方形的四分之一。

（2）

文字表達：這個大正方形的四分之一是涂陰影的小正方形。

（3）出示圖，并明確問題：大正方形的是一個小正方形，如果一個大正方形表示16，那么，這個小正方形表示多少？也就是16的是多少？你是怎樣列式計算出結果的？

16的是多少？

學生列式計算：16÷4=4。也就是一個小正方形表示4，并明確16的是4。

教師進一步提出問題：想一想，“16的是多少”是什么意思？用什么方法計算？

引導學生回答：16的是多少，就是把16平均分成4份，求1份是多少。把16平均分成4份，求1份是多少，用除法計算：16÷4=4。

環節三：

讓學生做三個練習題，鞏固求一個數的幾分之一是多少的意義與方法。

環節四：

與上面的過程類似，教學求一個數的幾分之幾是多少。

先出示圖：。

再出示問題：如果這個大正方形表示16，請每一個學生都獨立地解決問題：想一想，“求16的是多少”是什么意思？怎樣列式計算？

在學生獨立思考解決問題后，進行全班交流。引導學生得出：“求16的是多少”的意思是：把16平均分成4份，表示這樣的2份。解決問題的算式與結果是：16÷4×2=8。

環節五：

讓學生做三個練習題，鞏固求一個數的幾分之幾是多少的意義與方法。

問題：

（1）你覺得，對于三年級學生來說，要完成上面的教學過程，他們需要具備哪些基礎？

（2）筆者曾用上面的教學過程在三年級進行教學實踐，發現學生有能力解決求一個數的幾分之幾是多少（結果為整數）的問題。三年級學生為什么有能力解決這樣的問題呢？下面列舉了可能的原因，請你根據上面的教學片段，判斷哪些說法是正確的，正確的在相應的括號里打“√”，否則打“×”。

從學生已有的基礎看：

對分數的意義已經有了初步認識；（ ）

單位“1”的概念已經非常明確；（ ）

已經具備用歸一的方法解決整數應用問題；（ ）

分數乘法的意義學生已經掌握；（ ）

已經學習了分數與除法的關系。（ ）

從教學過程與要求看：

提供了直觀圖形，方便學生理解；（ ）

“先教學求一個數的幾分之一是多少，再教學求一個數的幾分之幾是多少”體現了由易到難的原則，學生學習的難度較小；（ ）

鞏固練習的題量大，有利于學生掌握；（ ）

“把求一個數的幾分之幾是多少的問題轉化成歸一問題來解決”這種轉化的思路學生能夠掌握；（ ）

不要求學生列出16×這樣的乘法算式，只要求學生把“求16的是多少”的意義（把16平均分成4份，表示這樣的2份）和算式（16÷4×2=8）對應起來，這是合理的教學要求。（ ）

4.你覺得，把分數乘法分成“分數乘整數結果是整數（三年級）”和“分數乘整數、分數（五年級或六年級）”這樣兩段來編寫，是否有必要？請你閱讀下面甲、乙兩人的看法，你比較贊同哪一個人的觀點？為什么？

甲：把分數乘法分成兩段來教學，它的價值比較大。對我這樣的老師來說，在數學教學觀念上有一定的“沖擊”。原來我一直認為，分數乘法只有到五、六年級學生才可能學習，把分數乘整數結果是整數這樣的內容放到三年級學習，說明了作為教育任務的數學有著自己的體系，小學生學習數學的系列可以不斷地實踐與探索。對于學生來說，①由于用歸一的思路解決求一個數的幾分之幾是多少的問題，所以有利于學生更好地理解分數乘整數的意義；②用歸一的思路解決問題時，要把分數的單位“1”具體化，如單位“1”代表16，這樣有利于學生進一步理解分數意義中的“單位1”；③有利于學生進一步感受分數與“等分，平均分”有關系，除法也與“等分，平均分”有關系，這樣分數與除法之間也就有了關系，而不是分數就是分數、除法就是除法，兩者沒有絲毫的聯系； ④為五年級或六年級學生進一步學習分數乘法奠定了基礎。

乙：把分數乘法分成兩段來教學，它的價值不大。主要有以下兩個理由：①在分數乘除法教學研究校本教研活動方案（一）中（詳見本刊2013年第7～8期合刊）我們已經知道，在算術理論中，分數與整數相乘沒有自己單獨的意義與運算法則，而只是建立了分數與分數相乘的意義與法則。對于分數與整數相乘可以看成是分數與分數相乘的特別情況（即把整數看成分母是1的特殊分數），可見，把分數乘法分成兩段來教學，不是突出了數學內容的整體性，讓學生感受到法則的統一性，而是肢解了數學的內容，不利于學生整體把握分數乘法的知識結構；②無論是分數乘整數，還是分數乘分數，對于小學生來說，學習的難度不大，沒有必要把這一內容分成兩段編排，采用螺旋上升的原則。分兩段編排后，勢必增加教學的時間，學生學習的效率相對低下。

5.在教學“分數乘整數”的第一個例題時，如果想創設一個生活情境引入算式，那么你會創設一個怎么樣的情境？

現行的人教版與蘇教版教材都把分數乘法內容編排在六年級上冊，下面分別是這兩套教材關于“分數與整數”相乘的第一個例題，請你先閱讀教材內容，然后回答問題。

問題：

（1）哪一個情境更貼近小學生的生活實際？為什么？

（2）哪一個情境更容易讓小學生理解題意、弄清條件與問題？為什么？

（3）哪一個問題的解決更容易讓小學生理解“分數乘整數”的意義？

6.我們知道，教學分數與整數相乘時，主要教學分數與整數相乘的意義與計算法則。人教版與蘇教版教材在出現了上題（第5題）中的兩個情境后，接著教材又呈現了意義與算法的內容，請你先閱讀兩種教材的內容再回答問題。

人教版教材 蘇教版教材

問題：

（1）兩種教材分別在哪些內容上呈現了分數乘整數的意義？哪些地方呈現了算法？

（2）哪一種教材在意義與算法的呈現方式上更為清晰？

（3）哪一種教材更強調學生的動手操作？更重視利用學生已有的知識與技能？

（4）你比較喜歡哪一種教材的編寫過程？為什么？

7.蘇教版教材除了像上題（第6題）這樣呈現“分數與整數相乘的意義可以是求幾個相同加數和的簡便計算”外，還專門用了一個例題闡述分數與整數相乘的另一種意義，請你先閱讀教材，再回答問題。

蘇教版教材

問題：

（1）例2中為什么要有兩個小問題？

（2）在例2中分數與整數相乘的意義是什么？請以10×為例說明。

（3）你覺得例2的教學有什么價值？

8.筆者查閱了現行的人教版教材，發現沒有編排像蘇教版例2這樣分數與整數相乘的內容。這樣的內容是否還需要教學，有了不同意見。

有人認為，現在我們已經不再區分被乘數與乘數，而且在學生一開始學習乘法時，就規定了兩個因數交換位置后的大小相等、意義相同。如2×3=3×2，所以在這里學生也會明白10×=×10，前面已經教學了10×或×10都可以理解為“求10個相加的和”，因此，沒有必要再教學10×可以理解為是“把10平均分成5份，表示這樣的2份”這種意義了。

也有人認為，雖然學生明白了10×=×10，但并不意味著學生對于算式的意義就理解了。對于10×或×10這樣的算式來說，學生不僅要知道它們是相等的，而且還要明白每一個算式都有兩種不同的含義，從這個意義上說，在不再區分被乘數與乘數的背景下，對每一個算式都應該讓學生明白兩種意義，教學的任務更重了，所以，教材應該出現像蘇教版例2這樣的內容。

你覺得上面的哪一種觀點更有道理？為什么？

9.在分數乘分數的教學中，要教學分數乘分數的意義與方法。下面的三句話都是以×為例，試圖表達出分數乘分數的意義，你覺得這些表達都是正確的嗎？ 為什么？

（1）×的意義是求個相加的和是多少。

（2）×的意義是求的是多少。

（3）×的意義是把平均分成4份，表示這樣的3份是多少。

10.想一想，在分數與整數相乘的兩種意義中，哪一種意義和分數與分數相乘的意義是相同的？以2×和×為例說明。

11.你覺得，學生是分數乘分數的算法（用分子相乘的積作分子、用分母相乘的積作分母）掌握得比較困難，還是理解算理（即為什么可以這樣計算的道理）掌握得比較困難？

下面是人教版教材分數與分數相乘的例題，請你先閱讀，并思考學生理解算理較困難的主要原因是什么。

接著教材上要求學生想一想，分數乘分數怎樣計算？

下面是對形成難點的原因分析，你覺得這樣的分析是否有道理？

主要原因：一是單位“1”的不斷變化。從例題所創設的情境看，題目中對應著的單位“1”是一面墻，對應的單位“1”是一面墻的。而×所對應的單位“1”也是這一面墻。可見在分數與分數相乘的過程中，出現了幾個單位“1”，這幾個單位“1”要根據條件與問題來確定，這是造成學生理解困難的一個原因。二是算式的意義常常由規定而得，而并不是根據數量關系得到。大家知道，分數與分數相乘的意義就是“幾分之幾的幾分之幾”，這是規定。如上面例題中由“的”這樣表述的句子，就得到× ，這種“硬性”的規定不利于理解。而如果從工作效率、工作時間與工作總量相互關系中得到× ，學生的理解就可能會容易一些。

12.請你先閱讀下面的題目，然后回答問題。

你覺得，在教學分數乘分數時，如果采用上面的題目作為例題，那么，能夠得到分數乘分數的算式嗎？能夠說明算理嗎？如果用三四個這樣類似的題目可以歸納出計算方法嗎？與上面人教版教材中“粉刷墻”的這個例題比較，各有什么優點與不足？

（1）要求出陰影部分這個長方形的面積，應該怎么列式？

（2）這個大正方形的面積是多少？陰影部分的長方形面積是這個正方形面積的幾分之幾？

（3）陰影部分長方形的面積是多少？

篇（3）

中圖分類號：G612 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）24-0256-02

《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出了幼兒科學教學的目標：保護并發展每個幼兒對周圍世界的好奇心；獲得探究解決問題的感性認識，了解科學探究的過程與方法；獲得初步的科學體驗、知識并有使用的傾向。在越來越重視幼兒啟蒙教育的今天，科學教育已走向眾多幼兒園。那些注重開發幼兒潛能、啟迪幼兒心智、注重發展幼兒創造性的幼兒園，已在幼兒教育活動中，嘗試性地進行以化學趣味實驗為載體的科學啟蒙教育活動。但在重慶、萬州等地，仍有相當多的幼兒園還停留在保育式的教育上，還沒有普及科學發現室，使幼兒科學啟蒙教育受到影響。反映出幼兒教師科學素質偏差，幼兒師范科學教育課程改革力度不夠。對幼兒實施科學啟蒙教育是當代幼兒教師、幼兒師范教學的重要任務。

一、化學小實驗是幼兒科學活動的重要載體，是幼師化學教學不可缺少的環節

人們一直認為化學實驗與幼兒科學活動相距甚遠，加之幼兒園科學活動內容中化學方面的知識幾乎沒有，部分幼兒教師化學知識欠缺，認為要創設與化學相關的科學活動設計方案是一件較難的事情。其實不然，只要老師能站在幼兒的角度思考和預設，不追求一種標準的化學實驗操作，利用幼兒對周圍世界的好奇心，就能設計出幼兒感興趣的“游戲”形式。幼兒思維處于直覺行動思維和具體形象思維水平，化學游戲能讓幼兒感到好奇、有趣，通過親自感知、觸摸、操作等方式，使之智力活動處于積極狀態。如，在“我是小小調酒師”活動中，幼兒看見酒杯、滴瓶等，其好奇心一下子就被調動起來了，再讓幼兒動手操作，其新奇、有趣、親自動手、變化明顯等都很符合幼兒學習特點。在幼兒師范化學教學、學生實驗活動中，可有意識地增加一些與幼教、與幼兒園相關聯的化學知識；增加適合幼兒園游戲的化學小實驗、小魔術，把書本知識與幼兒園教學有機結合起來，提高幼師生的科學素養。這樣，幼師生在今后的教學中，就會把那些充滿生活氣息的趣味化學實驗案例，在充分考慮其可接收性、參與性、安全性的基礎上，設計成為能讓幼兒觀賞或參與的有趣的游戲活動。適合于幼兒園的化學小實驗很多，現部分舉例以供參考。“找空氣”，目的：感受物質燃燒現象――火，認識空氣的存在；準備：生日小蠟燭、火柴、透明玻璃杯等。“看誰認得快”，目的：認識動物；準備：用稀堿液畫有小動物的白紙、一杯神奇的藥水――酚酞等（也可制作為“打狐貍”比賽等）。“我是小小調酒師”，目的：培養觀察力，簡單操作動手能力；準備：兩個酒杯，裝有稀氫氧化鈉、稀鹽酸、酚酞溶液的滴瓶。“玩水”，目的：認識水的基本特征，培養節約用水意識；準備：裝有水和牛奶的玻璃杯，裝有醋的瓶子，水盆等。“會自動充氣的氣球”，目的：培養動手能力，感受神奇的科學世界；準備：裝有食用白醋的錐形瓶子，小蘇打，氣球等。“鹽不見了”，目的：認識食用鹽的性質，知道鹽的作用；準備：食鹽、沙子、食用油、水、玻璃杯、藥匙等。“鹽水浮蛋”，目的：幼兒初步接觸密度現象；準備：食鹽、水、水杯、雞蛋、藥匙。此外還可制作教室科技角“晴雨傘”，用硬紙制作一個小人，用吸水性好的紙制作一小傘（并用濃二氯化鈷反復涂幾遍），從傘的顏色變化預測晴雨變化。教師還可為幼兒表演：魔棒點燈、燒不壞的手帕、水中生火、淀粉密信等魔術。

二、科學活動設計示例

1.大班科學活動方案設計――找空氣，活動目的：認識常見現象――火；知道空氣的存在；了解空氣幫助燃燒、幫助呼吸的性質。活動準備：生日小蠟燭、小平板玻璃、玻璃杯、火柴等。活動過程：①教師引入活動，說一說：你們見過火嗎？火是什么樣子的？蠟燭燃燒可產生火嗎？（分別讓幼兒自由回答）。試一試：誰能點燃老師面前的蠟燭呢（分別請幾位小朋友上臺操作）？②幼兒分組活動，下面請各組小朋友點燃蠟燭，置于玻璃板上（可在老師指導下完成）。用眼睛能看見什么？用手靠近火時有何感受（請小朋友們回答）？老師適當講解并概括：手感到熱，眼能看見火（光和熱現象）。請小朋友用玻璃杯倒扣在蠟燭上，發生了什么現象？③結束活動，空氣能幫助燃燒，還能幫助呼吸。結束后可教唱或猜謎語，如，空氣歌：世上有一寶，誰都離不了；看也看不見，摸也摸不著；要問它是誰，就在身邊找。

2.游戲――小小運動會：看誰打得準，活動目的：鍛煉幼兒動手能力；獲得初步科學體驗；充分激發幼兒積極嘗試的欲望。活動準備：酚酞溶液、稀氫氧化鈉溶液、小木板、棉花、竹劍、稍厚的白紙等。活動過程：①活動引入，小朋友，你們玩過投劍游戲嗎？幼兒自由回答。并讓幾個小朋友來試一試、投一投，看能否擊中小木板中畫圈的位置。我們今天就來進行投劍能手選拔賽，看誰打得準！并進行決賽選出個人前六名、小組前三名，我們還要對獲勝者發獎品喲！展示小小獎品。②分組并準備比賽，把小朋友們按課桌位置分為六組，各選出隊長一名，每組選出三名運動員參賽。教師把事前用氫氧化鈉溶液浸濕，并晾干的較厚的白紙固定在小木板上。并用黑色筆跡畫出四個環，中間為十環，依次為九環、八環、七環（七環以內都用氫氧化鈉溶液浸潤過），可準備幾張這樣的紙，備用。在一定距離處，畫一投擲線，若超過此線，視為犯規，不計成績。并在教室黑板上列出比賽用的記錄表。③開始比賽，教師先把棉花球固定在竹劍上，并用酚酞溶液浸濕棉花球。現在老師宣布第一輪比賽正式開始！每隊派一名選手投打靶環，并記錄成績。白紙變紅說明擊中靶環，十環內記10分，其余記相應分數；投到環外，則無顏色變化，也記5分。老師簡評第一輪比賽后，繼續第二輪、第三輪比賽。分組比賽完后，根據剩余時間多少，每組再選出一個或二個小朋友參加運動，但不計入小組總分。④頒獎，競賽活動結束后，根據得分多少，宣布本次運動會獲獎名單，小組一、二、三名；個人前六名的選手名單，并發給相應獎品。⑤活動延伸，教師展示化學小魔術：清水變紅。酚酞溶液和另一種藥水（稀堿溶液）在一起的時候，會變成紅色。在我們的生活中還有許多的變化，只要我們小朋友仔細的觀察，還會發現許多奇妙的現象。請小朋友回去后找一找、看一看，把你的發現來告訴大家。將科學活動具體化、幼兒化、趣味化，是幼兒師范學校化學教師的一項重要任務。以上教法和觀點僅供參考。

參考文獻：

篇（4）

河南城建學院第四屆大學生藝術展演活動要堅持育人為本，體現社會主義核心價值觀，以先進文化為導向，對廣大高校學生進行愛國主義教育，弘揚偉大的中華民族精神；面向全體高校學生，堅持普及和提高相結合、思想性和藝術性相結合、文化傳承和藝術創新相結合，提高大學生的審美修養和人文素養；體現時代特征、校園特色和學生特點，體現向真、向善、向美、向上的校園文化特質，使展演活動成為培養高校學生高度文化自覺和文化自信的有效載體。

二、活動主題

本屆展演活動的主題是“我的中國夢”。展演活動的各項目和內容要圍繞主題，展現我校大學生報效祖國的遠大志向、朝氣蓬勃的精神風貌、自強不息的意志品格、甘于奉獻的思想境界；體現他們對中國特色社會主義的堅定信念、對實現中華民族偉大復興的必勝信心；展示青年學子高尚的人生追求、高雅的審美情趣、優秀的藝術才華和勇于創新的能力。

三、參加對象

全日制在校本科、專科大學生。

四、活動目標

1.努力做到“人人喜歡、人人參與、人人受益”，在本次藝術展演活動中，力爭使藝術展演活動在全校學生的覆蓋率達到99%，形成濃厚的藝術氛圍，真正提高我校學生的藝術素質和綜合素質。

2.在全省藝術展演活動中取得優秀成績。

五、活動項目

根據河南省第四屆大學生藝術展演活動實施方案的要求，結合我校實際情況，經研究決定我校第四屆大學生藝術展演在各學院開展豐富多彩藝術活動的基礎上集中統一開展以下活動：

1.各學院申報藝術活動

時間：2014年2月-7月

承辦單位：各學院團總支

內容與要求：活動內容要健康、豐富，形式、體裁要新穎、多樣，包括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇小品、詩歌朗誦、美術、書法、攝影、電影展播、電視觀摩、快閃舞、藝術講座等。各學院至少申報1個藝術類集體活動，提前一個星期將活動方案報送校團委宣傳部。

2.校園歌手大賽活動

時間：2014年3月-4月

承辦單位：校大學生藝術團

內容與要求：本屆校園歌手大賽分海選、初賽、決賽。演唱歌曲種類不限，內容健康，以反映新時代青年人追逐夢想，奮勇拼搏為主題。各學院團總支要廣泛宣傳發動學生積極參與，并于海選前一個星期將本學院報名學生名單上交團委宣傳部，及時通知學生參賽。

3.校園話劇專場演出活動

時間：2014年4月-5月

承辦單位：校大學生藝術團

內容與要求：各學院要積極配合校大學生藝術團的演出籌備工作，包括推薦本學院優秀話劇表演演員，演出前在本學院宣傳話劇演出活動，組織學生觀看演出等。

4.校園器樂匯演活動

時間：2014年4月-5月

承辦單位：校大學生藝術團、校學生社團聯合會、校軍樂團

內容與要求：樂器演出種類不限，演出時間為3-5分鐘。各學院于2014年4月15日前將本學院報送的器樂類節目名單報送校大學生藝術團。

5.社團文化藝術活動

時間：2014年5月-6月

承辦單位：校學生社團聯合會

內容與要求：以全校文化藝術類社團為載體，綜合開展綜藝類活動、文藝類活動，持續舉辦10場校園學生社團文化藝術特色活動。

6.“我和大藝展”征文活動

時間：2014年3月-6月

承辦單位：碧野文學社

內容與要求：圍繞本屆展演活動的主題“我的中國夢”，記錄學生參與藝術實踐活動的經歷、體會和收獲，反映展演活動中的新人新事新風貌，切忌抄襲。征文各學院評選后統一報送，每學院至少報送2篇（紙質和電子文本同時報送，報送方式另行通知）。文稿用word文檔，單倍行距，標題用宋體2號粗體字，作者姓名、學校、院系和正文用仿宋小3號字。

六、時間安排及要求

（一）各有關單位在接到通知后，應成立本單位藝術展演活動組委會，并根據分工制定本單位藝術展演活動方案。要重視藝術活動中的組織工作，結合實際制定活動方案，確保各項活動安全、順利進行，按時、保質完成參賽工作，力爭在全省大學生藝術展演活動中取得佳績。

篇（5）

二、活動主題：

弘揚五四精神，接受革命傳統教育

三、組織機構：

1．領導組：

組 長：

副組長：

組 員：

2．策劃組

組長：

組員：

工作職責：

①制定活動方案，評分標準，確定活動目標及要求。③4月20日（周一）上午課間操時，各班班主任、班長到教務處分年級抽簽確定演出順序，編排打印節目單。

④策劃組負責安排整個演出流程，完成節目之間的串詞撰寫工作。

⑤各班的伴奏用u盤下載后交政教處余志老師，由余老師按節目順序統一下載到電腦中。

3．評委組：

組長：

組員：

統分：

工作職責：

①認真學習本次演出活動評分標準

②按時參加演出評分工作。

③客觀、公平、公正地為每一個節目評分。

④現場統計分數，現場公布分數，演出結束時及時為活動組委會提供得分結果。

4．宣傳組：

組長：

組員：

工作職責：

①設計安排懸掛演出現場需用的標語、橫幅。

②準備獲獎班級的獎狀。

③負責攝像、錄像。

5．安全保衛組：

組長：楊文凱 丁明松

組員：余 志 陳關林 成志能

工作職責：

①布置演出場地，提供音響設備，確保音響暢通。

②劃分各班學生就座的區域，維持演出時的秩序紀律。

③演出期間禁止學生上、下教學樓，不準學生到處游蕩及打球。

④演出結束后，組織學生有序進行教學樓，確保不出任何安全事故。

6．后勤組：

組長：

組員：

工作職責：

①提供演出期間所需的電源及需購置的音響設備。

②負責籌辦演出和頒獎時所用的物品。

③為評委組提供茶水。

四、演出時間：

4月30日下午2：00

演出地點：實驗中學操場

篇（6）

【活動主題和宣傳口號】

1、活動主題：自信、健康、快樂、你我他

2、活動口號：夢幻童年、放飛童心

【活動提前準備】

1、全體教師和全體家長積極為幼兒創設歡度六一的節日環境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與六一節的各項準備活動。

2、、以班級為單位做好參加活動的準備工作：

(1)家長邀約(負責：李紅梅 )各班教師提前邀請家長參與活動，并做好準備工作。每個家庭，要求至少1名家長參加活動，最好是爸爸媽媽都能來園參加。

(2)節目編排(負責：孫穎 )：考慮各個節目的內容及形式等合理安排節目順序，保證活動有序進行。

(3)各班教師和幼兒活動當天統一著裝園服，同時提前準備好本班各項活動所需服裝、道具及器材等。在活動前一周將所有節目音樂光碟交齊;

(4)安全工作(負責：劉穎 )：為確保活動順利進行，教師要努力維護現場秩序及安全(提醒要表演的班級提前兩個節目等待)以及去表演路上幼兒的安全問題，讓幼兒度過一個安全、快樂、難忘的兒童節。保證節目有序的進行;安排廚房阿姨在表演活動時幫忙照看幼兒等事宜。

(5)節目串聯詞的編寫(負責：陽陽 )：應開動腦筋考慮各個節目的銜接，利用或優美或俏皮的話語讓每個節目自然的過渡。

(6)聯系化妝品(負責：孫穎 )：每班購買一套幼兒化妝品，確保安全無毒適合幼兒使用，活動前各班教師為幼兒畫好妝，為節目的順利進行做好準備;

(7)撰寫夢幻童年、放飛童心六一活動策劃書：認真撰寫六一慶祝活動策劃書，做到各個環節條理清楚，讓合作人員一看就知，分工明確，各教師應互相配合、精誠合作，為本次活動的圓滿成功做好每一件事，努力打造一支優良的團隊，增加本園的美譽度。

3、幼兒園搭好舞臺、鋪好地毯、備好音響，安排專門的人員照相、錄像、調度協調指揮等。活動結束后，將整個活動制作成cd，留給孩子做永久紀念。準備與幼兒相等的參與禮物。

4、幼兒園邀請家長及其家屬到園觀看演出。

5、活動前，全園安排一到兩次次彩排。(時間：提前7天)

幼兒園六一活動方案策劃書二

六月一日是全世界兒童的節日。什么樣的六一才能讓孩子們享受節日的快樂?為了讓每一個幼兒過一個自主、開心、有意義的節日，使幼兒充分感受到節日的快樂和成人對他們的關愛，體驗愛與被愛的幸福與快樂，結合本園實際情況，我園在總結了歷年六一兒童節活動方案之后，經過多方研討，特制訂xx年六一活動方案： 活動目標：

1.開展慶六一系列活動，使幼兒積極參與，展現自我風采，體現合作與交往的快樂，感受關心他人的幸福。

2. 家長在參觀和參與幼兒的節日慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從而提升自己的家庭教育觀念，提升家園共育水平。

3. 向家長、社會展示幼兒園的六一活動，進一步塑造本園的良好形象。

活動主題：

健康 幸福 美麗 快樂

活動口號：

幸福的童年 美如夢

活動準備：

一、排練階段準備

1.以班為單位做好參加活動的準備：

(1)根據幼兒園整體安排，排練形式多樣的節目，如合唱、舞蹈、團體操之類，保證每一位幼兒都參加。

(2)做好幼兒、家長節日前的思想工作。

(3)培養幼兒的交往與和合作能力。

3.召開家長會，向家長宣傳六一活動，以便家長做好配合工作。

4. 各班根據六一活動安排做好各項工作的分配。

二、演出階段準備

1.布置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及全園環境)并張貼相關宣傳標語。如條幅、氣球、彩帶等等方面，使幼兒園有全新的變化，同時在活動前期，對幼兒園的環境進行大清除，大整理，給家長孩子們一個全新的空間。

2.準備場地。提前做好各項工作。

活動形式：

1.小班組，在園內，以年級組為單位，組織活動。

2.中大班以節目的形式上臺演出。

系列活動安排：

本次六一活動，根據幼兒年齡特點，分年級組開展豐富多彩的系列活動。分別命名為成長篇、環保篇、愛心篇、快樂篇

一、 成長篇

1.小班組半日開放活動(小班組)

開放班級:小班

開放時間：5月2日5月10日

開放主題：以班為單位制定活動方案

2.大班主題活動

參加班級：大班組

活動時間：5月3日

活動地點：多功能廳

活動內容：《我是怎么來的》

二、環保篇

1.中班組物物交換(中班組)

活動時間：5月2日5月7日

參見班級：中班組

活動形式：以年級組為單位，統一組織

活動地點：活動場

活動說明：以年級組為單位制定詳細活動方案

2.綠色種植交流會(中班組、大班組)

活動目的：通過交流，幼兒回顧植物的生長過程，體驗勞動的樂趣，感受種植的意

義，培養環保意識。

參加班級：中班組、大班組

活動時間：5月6日5月10日

活動形式：以班為單位召開班級種植交流會，推選三位種植明星參加幼兒園交流會。 班級交流時間：5月6日5月8日，5月9 日上交各班幼兒名單，準備5月10日參

加幼兒園交流會。

活動說明：具體詳情，隨后通知。

3.作品展示

活動目的：展示幼兒繪畫作品作品。

參加班級：中班組、大班組

展板主題：《美麗社區，我的家》、《綠色環保 人人夸》、《水墨的色彩》、

《兒童繪畫世界》

展板分配：大班組兩塊展板，分別展示幼兒日常作品、環保繪畫作品;中班組一塊展板，展示幼兒日常繪畫主題作品;國畫班兩塊展板，分別展示國畫與兒童畫。

活動說明：隨后詳細情況由年級組長統一安排，作品于15之前交由劉老師處，劉老師負責制作。

三、愛心篇

1.母親節活動(小班組)

活動時間： 5月10日(星期五)

活動形式：以班為單位，組織開展慶祝母親節活動。

具體活動：以年級組為單位，召開會議商討安排，各班制定詳細活動方案。

具體負責：班主任

2.愛心募捐活動(中班組、大班組)

活動時間：5月13日5月17日

活動目的：通過捐款活動，教育幼兒奉獻愛心，回饋社會，幫助受災地區的人民。 活動形式：(1).以年級組為單位，組織學習觀看受災地區現狀，教育幼兒學會幫

助他人，奉獻愛心。

(2).以班為單位，組織幼兒捐款。

活動要求：班級捐款需要登記清楚幼兒姓名、捐款數額。

具體負責：年級組長，各班主任配合

活動說明：具體活動內容隨后詳細安排

四、快樂篇

慶六一演出活動

(一).小班組六一慶祝活動

活動主題：幸福的笑臉 美如花

活動內容：舞蹈串燒、兒歌表演、走秀、親子游戲等。

活動形式：以年級組為單位，以匯報演出的形式開展活動。分兩部分，第一部分，每

班兩個節目演出，要求形式多樣，突出小班幼兒可愛稚嫩的特點;第二部

分，各班親子游戲

活動地點：多功能大廳 班級

活動方案以年級組為單位制定。

(二)中、大班文藝匯演

活動主題：幸福的童年 美如夢

活動內容：舞蹈、童話劇、合唱、團體操等

節目具體要求：

一、舞蹈：

1.舞蹈人數1620人之間，表演時間35分鐘。

2.節目內容符合當前形勢，健康、幸福、美麗，賦予童真童趣的兒童特點。

3.選曲節奏明快、有動感，適合表演。

4.服裝精美、靚麗，色彩鮮艷，符合主題。

二、團體操

1.節奏明快，隊形具有藝術感，編排有特點，全班參與。

2.音樂有旋律，有動感，易排練。

3.服裝統一、整齊，適合團體操表演。

4.可以徒手表演，也可器械表演。

三、合唱：

1.選材歌曲適合童聲合唱。

2.服裝統一、整齊，符合合唱要求。

3.隊形有造型、有動作，具有表演性、藝術性，合唱花樣豐富。

四、童話劇

1.選材具有表演性、教育性的著名經典故事等。

2.語言精練，發音準確。

3.時間控制在5分鐘以內。

4.根據角色選取服裝。

節目審核安排：

1.5月7日，音樂、節目初定

2.5月15日第一次審核，審核未通過，將取消上臺演出。

3.5月20日第二次審核節目的排練情況。

4.5月30日第三次審核。

此方案由于準備倉促，錯誤之處待后修改

長慶涇渭苑幼兒園

20xx年x月x日

節目審核安排：

1.5月7日，音樂、節目初定

篇（7）

小學教師節活動方案

一、活動主題：暢想未來，放飛希望。

二、舉辦單位：xx鎮中心校

三、演出單位：中心校及各小學校代表隊

四、演出時間、地點：20xx年9月10日上午8∶0013：00在xx鎮政府會議室

五、具體要求：

1、節目數量(按校型定節目數量)會發小學至少選送4個以上優秀節目。

xx各校至少選送2個以上優秀節目。xx三個學校可聯合選出2個節目演出。其它各小學校至少選送一個優秀節目(可以師生聯合同臺演出)。每個節目時間約48分鐘。

2、節目形式不限，要求圍繞主題進行編排。

3、演員必須是本單位教師，校長要帶頭。參加演出的人員必須占本校教師總數的50%以上。

4、節目形式：詩朗誦、獨唱、合唱、舞蹈、自編曲藝等形式

5、上報時間：各校于8月30日前上報節目單。

六、獎勵辦法

1、本次匯演將評出優秀節目一、二、三等獎。

2、對在本次活動高度重視、積極組織的學校頒發優秀組織獎。

七、經費：各單位活動費、伙食費自理。

各校要積極組織，認真籌劃編排，保質保量精選優秀節目。

2

小學教師節活動方案

一、活動目的：

1、發揚光大尊師重教傳統，使學生學會向師長感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。

2、鍛煉語言表達能力，邏輯思維能力、身體動作語言的感染力，提高組織管理能力，執行力。

3、體驗合作的快樂，學會換位思考。

二、活動主題 ：感謝師恩、感謝有您

三、活動時間：9月10日中午12：10

四、活動組織： 由班委負責，班主任、副班主任協助。

五、活動地點：教室

六、活動準備：

1、自制感恩卡賀卡;

2、學生準備詩歌、歌曲等節目 ;

3、教室布置;

4、邀請任課老師參加;

5、照相機一臺、節目主持人男女各一位。

七、活動過程

(一)上午四節課由學派學生擔任教師上課，任課教師在教室后面相機指導。

(二)教師節主題慶祝活動：

1、主持人宣布：向日葵班級教師節慶祝活動開始 ;

2、詩朗誦老師，我們愛您 !

3、歌曲：感恩的心

4、主持人選讀學生感恩卡上所寫的幾句最想對老師說的話 (現場抽取)選派學生代表向在座的老師敬禮，并給老師一聲祝福。

5、歌曲：每當我走過老師的窗前

6、舞蹈：xx或其他同學，表演完畢后請老師模仿學生所跳的舞蹈。

7、贈送賀卡或禮物

學生給老師贈送禮物：送上自己親手制作的感恩卡，向老師表示節日的祝福;選派學生向老師贈送一支多功能教鞭。

在場教師送給每個同學一份8、29日家長聯席會上的照片和錄像光盤。

8、班主任致辭或任課教師發言。

9、全班同學一起祝福：老師，教師節快樂!

彈指間，第三十四個教師節即將來臨，我們的前輩、我們這一代，以及我們的下一代教師們經歷了相同的和不同的坎坷、幸福，為附小的進步、平湖教育事業的發展貢獻了不可磨滅的力量。

在此，學校工會向附小全體教師道一聲：老師，您辛苦了!工會將在9月7日下午，以各工會小組開展包餃子、繪彩燈活動的形式，促進教職工友誼，慶祝教師節。

3

小學教師節活動方案

一、活動目的：

今年的9月10日是我國的第34個教師節，為發揚光大尊師重教傳統，使學生學會感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。

二、活動主題：

桃李滿天下，恩情深似海

三、活動時間：

9月5日--9月10日

四、活動內容：

活動一：精心裝點祝福角活動。

每個班級通過祝福角里的感恩和祝福的語言表達同學們對老師的感謝和敬意。祝福角位置設于后黑板右下角。

要求同學們親手布置這個祝福角，將自己最想對老師說的祝福放在里面，設計新穎別致，內容貼切充實，情感質樸真切，參與廣泛，效果明顯。

9月8日前各班完成祝福角的布置，少先隊將進行專項檢查。

活動二：

9月5日之前辦一期以感恩教師節為主題的黑板報。

活動三：真情瞬間征圖活動。

請各位同學利用課余時間把師生生活的點點滴滴，將最能體現師生間的真情瞬間記錄下來，在教師節來臨之際，向廣大教師致以最崇高的問候。各班上交三份美術作品于9月6日下午上課前交至政教處，屆時將制作展板展出。

活動四：

以老師，您辛苦了為主題，辦一份手抄報。9月7日晚必須辦好，由政教處檢查各項任務。

活動五：

我來當老師，讓學生體驗老師的角色，感悟教師的辛苦。

1、 時間為9月8日上午第四節，讓學生與老師轉換角色，讓每節課的課任老師在下面當學生，而讓其課代表，或者能夠勝任的其他同學替教師來上課;

2、 要求在前一天各認課教師將自己的教學內容在降低難度的情況下安排給要替你上課的學生，讓其做好充分的準備;

3、 課后讓學生談自己的感受。

活動六：

學校廣播站：

要求：

①專設慶祝教師節專題廣播。

②內容：尊師歌曲、古今故事、領導題詞、學生寄語等。

③制定廣播計劃，從9月3日開播至9月10日止。

我想通過本次活動，一定會增強師生之間的情感，祝所有老師教師節快樂!

4

小學教師節活動方案

一、活動主題：老師，您辛苦了!慶祝第三十四個教師節

二、活動時間：9月7日下午第二節課下課后，空課的老師可以先開始。

三、活動地點：兩校區食堂

四、活動內容以及分工

(一)巧手包餃子

每個工會小組的餃子餡、餃子皮、餐具(碗、筷、生粉、不銹鋼大盤子)、食醋、一次性塑料桌布、保鮮膜由xx落實食堂提前準備好，煮餃子的電飯煲、電磁爐、鍋子等由年級主任落實辦公室成員自帶，合作包好餃子后進行餃子造型展示教師節主題，分別由xx老師負責拍照，每個辦公室一張餃子造型照片、一張辦公室成員包餃子或吃餃子的合影。

(二)匠心繪彩燈

每個工會小組6盞燈籠，組員自己設計，采取彩繪、貼紙、DIY手工制作等形式展示教師節主題，9月7日放學前展示在兩校區指定區域。學校提供沒有裝飾的燈籠，繪制用的顏料、筆或其它裝幀材料等材料都需自備。xx校區由xx負責選址，準備好展示的繩子等工具。xx校區由xx負責。分別xx老師負責拍照，每個辦公室一張燈籠造型照片、一張辦公室成員繪制燈籠的抓拍照片。

(三)師生映像館

每位教師選一張和學生的合影(電子稿)，可以是正在任教的，也可以是和以前學生的，標注姓名，發給工會小組長(年級主任)。年級主任收齊后在周二放學前分別發給xx，辛苦兩位老師合成自動播放的ppt后9月10日在學校電子屏播放。

(四)老師，您辛苦了!

1.9月10日，早晨，禮儀生整齊地排列在學校大門兩側，見到每一位進校的老師，齊行隊禮，齊說一聲老師好，老師辛苦了!或老師節日快樂等祝福的話。(xx)

2.總隊部于9月7日召集各中隊大隊長開會，由大隊輔導員倡議，經與隊干部商量，把同學對老師的感恩之心體現于行動，可以是做手工賀卡，可以更創意，折千紙鶴，做衍紙，幸運星瓶等等，各年級量力創意。一、二年級小朋友年齡小，可集體鞠躬祝福，送上一句祝福語。(xx)

3.9月10日升旗儀式上，全校師生在操場集合。(xx)

①學生代表獻詞。(兩校區)

②xx校區五(4)、五(5)班各選一名學生代表為三十年教齡的xx老師獻花。1束鮮花由xx老師負責落實，10日早晨7點45分前送到xx校區傳達室。

(五)相關工作

1.報道：xx，完成后配上照片上傳校園網

篇（8）

結合***20*年度營銷規劃，制定并實施四周年店慶營銷方案，以增加超市聚客力和商品銷售，增強市場控制能力和社會影響，獲得經濟效益和社會效益雙豐收。

2.0主題：

歡樂總動員——****四周年慶典傾情上演

3.0促銷原則

制造驚喜給顧客以實惠，營造熱烈的購物氣氛。

4.0內容

4.1活動時間

*

4.2促銷形式

4.2.1促銷主體

選取220個品種（家電另外）DM特價商品，整個活動期間每天大量推出足量供應的特價、捆綁、贈品裝商品，突出季節性商品、生鮮食品、糧油食品、常用日用品、季節性服飾、新產品等具有吸引力的商品，讓顧客得到廣泛的實惠；

4.2.2促銷熱點

每天精選出10種左右的超低價商品，要求確定合理的品種、供貨量和超低價，保證具有強大的吸引力和價格沖擊力，一方面限制個人購買數量，另一方面保證當天足量供應，避免在短時間內哄搶一空；

散裝大米11月29日、12月5日兩天超低價銷售，1.02元/斤（其余時間1.05元/斤），使活動掀起兩個。

4.2.3促銷陳列

設專門的促銷區域，對促銷品類進行相對集中陳列，設計特色裝飾，突出賣點，以特價、贈品、服務、視覺來拉動消費；

4.2.4廠方促銷

采購部與營銷部提前聯系規劃好供貨商自辦的促銷活動，對于供貨商舉辦的特殊的、力度大的或較新穎的促銷活動，給予積極配合和宣傳（包括廣場演出和DM宣傳）。

4.2.5專題促銷

心動商品驚喜價——優質低價想不到的實惠，活動期間，每天限量推出幾十種超特惠商品回報給您，真正驚爆驚喜，物超所值。

有行動就有贈送——活動期間，每天購物超過80元的顧客，可憑當日購物小票（單張，不累計）到服務臺領取貼心禮物一份（11月29日、30日送洗衣粉一袋，12月1日、2日送醬油一瓶，12月3日、4日送面巾紙一盒，12月5日、6日、7日送洗潔精一瓶）。

生日同慶，有禮相送——生日為12月5日的顧客，憑身份證可在12月5日到服務臺免費領取蛋糕一個

觸“電”有禮——為慶祝四周年店慶，***店、***店、***店、**店聯合推出家電促銷，高品質低價位，驚喜多重奏，好運滾滾來。

DM幸運大抽獎——11月29日—12月4日，每天購物一定金額者，持店慶活動海報印制的抽獎卡（每人限填一張，以身份證號碼為準，復印無效），可到各店服務臺投卡參加店慶四周年幸運大抽獎活動，12月5日10時在**店門前廣場統一開獎，產生一等獎2名，各獎29寸彩電一臺，二等獎10名，各獎微波爐一臺，三等獎30名，各獎床品一件，甜蜜獎200名，各獎禮品一份。

4.3分工

4.3.1采購部11月20號前確定促銷商品的品種、數量、力度，取得供貨商支持；贈送及DM抽獎活動贈品11月24日前確定，在活動前一天聯系送貨至各店服務臺；

生日蛋糕**店300份、其它店各200份，共計900份由面包房提供（獨立包裝，提前一天送貨至門店服務臺），

4.3.2營銷管理部于11月22日前策劃出活動整體方案，作好廣告宣傳準備，DM拍攝、制作，條幅制作，廣告設計；

負責12月5日廣場抽獎儀式布置，聯系演出樂隊；

4.3.3各店管理部在服務臺設置DM投卡箱，張貼介紹DM抽獎活動的大號海報（注明活動規則、員工不得參加、本活動由公證處公證等內容），12月5日9：00前將抽獎箱完整地送到服務臺，中獎名單產生后立即通知分店。

4.3.4賣場部根據活動方案和采購部具體活動通知的要求做好商品陳列、POP懸掛、現場服務；

篇（9）

歷史劇社作為學生德育實踐的重要形式之一，必須結合歷史必修課的德育目標，在材料選擇、排練彩排、演出活動和階段總結等各個環節中，精心設計出科學的、系統的、有效的活動方案。在具體方案設定時，要本著由淺入深、由簡入繁、由易入難的循序漸進的原則，要結合學生的興趣和需要，充分關注到學生的認知特點和能力。在社員的選擇和培訓上，要充分尊重學生的特點和需要，最大限度地發揮成員的活動主體作用，使德育工作漸入佳境。精煉德育內容歷史學科內容非常豐富，集體研究，精心提煉，在選材上充分兼顧到各個德育點，從養成教育、人格教育、文化傳統等各個側面設計內容和活動方案，將德育的諸多要素逐層分解，力求促進學生的全面發展。愛國、愛黨、民族情感、繼承優秀文化傳統、文明禮儀、人生觀、價值觀、勞動觀、健康人格等，都可以在歷史發展的不同階段的人物或事件中找到切入點。幾年來，陸續創編20多個歷史劇，內容涉及古今中外，選材廣泛，針對性強，結合學生興趣點，德育點突出，能力培養要素突出。這些作品在階段總結表演中，其良好的德育功效得到廣大師生的認可和好評，并最終成為德育的受益者，劇社也日益成熟。

內化德育目標

篇（10）

聯合開展青少年校外藝術教育協議書

甲方：青少年校外活動中心

乙方：典雅文化藝術傳媒公司

經甲乙雙方協商，實現資源共享，優勢互補，達到共同發展青少年學生校外教育事業的目的，在平等自愿，互惠互利基礎上達成此合作協議。

一、 合作宗旨

以“服務廣大未成年人”為宗旨，充分利用公辦校外教育機構的硬件資源優勢和民辦校外教育機構的師資隊伍優勢，最大程度體現“公益性原則”和“面向所有青少年”原則，聯合開展有成果、有規模，有社會效益的特色培訓項目和社團活動項目，共同創設讓大多數青少年兒童都能獲得成功的校外教育環境，為青少年兒童的健康發展提供優質服務。

二、合作范圍

（一）音、體、美、智特長培訓等特色課后服務項目。

（二）青少年學生社團活動。

（三）青少年學生課外、校外訓練及展演活動。

（四）青少年學生思想道德建設主題實踐活動。

三、權利和義務

（一）甲方權利和義務

1.甲方免費提供場館和設備，保證設備設施正常運行；負責活動期間場館和設備安全，負責活動期間學生的日常管理；

2.負責活動組織，社團組建，學生課外、校外訓練及演出的組織協調，協助乙方進行培訓項目招生宣傳；

3.協調學校、社會及其他相關部門，定期組織社團活動演出、展覽，主題實踐活動開展及校外教育成果展示活動；

4.甲方有權對乙方開展的社團活動、主題教育、訓練、演出活動的效果及課后服務活動的教學質量進行監督，督促乙方規范活動管理，增強活動效果，提高教學質量，確保社會效益；

5.甲方有權利監督乙方在合作項目中的收費，乙方提供的社團活動，學生課外、校外訓練及演出活動項目屬于公益性免費項目，乙方不得收取任何費用。

6.甲方保證在合作期間不干涉乙方非合作項目的收費和管理，但對乙方教師來源有權進行審查，并有權對其日常工作行為進行監督。

7.甲方安排合作項目大型活動時，有義務為乙方提供活動方案，會知乙方參與協助。

（二）乙方權利和義務

1.乙方為甲方免費提供青少年學生社團的組織、訓練活動，每月不得少于24課時。

2.乙方完全承擔甲方由于缺乏師資而無法開展的青少年學生的音、體、美、智特長培訓等特色課后服務項目：美術、鋼琴、電子琴、書法、舞蹈等，每年不少于2期，每期覆蓋人數不少于100人。

3.乙方義務獨立承擔或協助甲方開展青少年學生校、課外活動組織以及演出、展覽、校外教育成果展示等活動，每年不少于4次；協助甲方開展青少年學生主題教育實踐活動，每年不少于2次。

4.乙方要確保合作領域項目的活動效果、培訓質量，對學生、家長和甲方負責，追求社會效益，樹立品牌形象。

5.乙方要選派優秀教師及活動輔導員進行合作項目的輔導和授課，在活動和授課期間，要絕對服從甲方的管理并嚴格遵守甲方制定的工作管理條例和安全管理條例，活動期間負責學生安全，如由于不服從管理或管理不到位而發生安全意外事故，則由乙方完全承擔。

6.乙方有義務管理、愛護甲方提供的場館和設備，若有人為損壞，照價賠償，并按原價30％處以罰金。

7.除甲方特定項目外，合作領域項目的活動內容、地點、形式、課時數由乙方自主確定；但必須向甲方提供方案、計劃、教案等相關教學、活動資料。

8.乙方收取合作項目中音、體、美、智等課后服務成本費（乙方師資薪酬）時，收費標準不得高于甲方經卓尼縣物價局核準備案的《收費標準》。

9.合作項目培訓活動，乙方每期至少承擔10名貧困留守兒童的免費培訓。

四、利益分配

本次合作純屬資源共享，優勢互補。甲方為乙方免費提供培訓場館、設備，乙方為甲方免費提供社團活動，主題教育，課外、校外訓練及展演活動的師資和人員。甲方目的是聯合民間機構和社會團體，為廣大青少年尋求搭建廣闊的校外教育平臺，更好的為廣大的青少年服務，無經濟利益分配。

五、其他

（一）甲乙雙方在執行本協議時有爭議，應遵循雙方意見協商解決（除原則性問題）。

（二）本協議未盡事宜，雙方商議后簽定補充協議，簽字后與本協議具有同等法律效力。

（三）本協議一式兩份，雙方各執一份。

（四）本協議經甲乙雙方簽字蓋章生效

六、合作期限

本協議有效期：自2018年8月20日起，至2019年1月20日止，有效期5個月。

雙方本次合作為實驗性合作，協議到期后自行解除，如有續簽意向，雙方權衡后商議再定。

篇（11）

一、活動主題:

迎國慶、共享豐收成果；慶豐收、助力鄉村振興。

二、活動地點：

同福廣場

三、活動時間：

2020年9月17日——26日

四、活動內容：

以豐富多彩的文體活動慶祝農民豐收節，表達廣大農民慶豐收的喜悅之情。

（一）大秧歌展演

由鄉鎮、街道為單位組成表演團隊，以原生態秧歌或含有秧歌元素的新編秧歌舞蹈為表現形式，表演可組織高蹺秧歌、旱船、各類道具等多種形式。

（二）廣場舞展演   

由鄉鎮、街道為單位組成表演團隊，以現代舞、健身舞、民族舞、健美操等集體舞為表現形式，內容熱情歡快，并具表演性和流行性。

（三）慶豐收文藝演出

開幕式之前以威風鑼鼓表演熱場，烘托慶祝豐收的喜悅氛圍。晚會設計分為二個篇章，將開幕式程序與文藝演出區分開來。開幕式前期會序由主持人以中規中矩的方式主持，體現莊重大方。文藝演出采取較靈活的方式主持，體現輕松親近。（開幕式是否考慮頒發致富帶頭人，種植能手，養殖能手等,是否安排優質農副產品展銷。）。舞臺主背景采用LED大屏幕造型，主屏和側屏錯落有致，整個舞臺渾然一體。根據節目需要制作不同的LED內容，達到突出主題、渲染氛圍的目的。以原有舞臺為基礎，向東延伸出鉆石形狀的輔舞臺，劃分兩個層次。

（四）書畫作品展

以慶祝建國70周年，大慶油田發現60周年，大慶建市40周年，以弘揚主旋律，放歌新時代為主題，組織全區書畫愛好者創作一批健康向上，格調高雅，融思想性、藝術性和觀賞性的書畫作品，通過評選優秀作品展出。

（五）籃球比賽

組織開展全區2019年籃球比賽，分設科級組、成年男子組（包含鄉鎮隊和農民隊）、成年女子組、俱樂部組、老年組、中學男子組。

五、組織領導

為確保此項活動有序開展，特成立此領導小組。

組  長：

副組長：

成  員：

領導小組辦公室設在區文體局，由同志負責日常工作，具體聯系人：聯系電話：

六、具體要求

（一）高度重視，務求實效。農民豐收節系列文體活動作為我區慶祝建國71周年，油田發現61周年，大慶建市40周年的重要文體活動，各成員單位要高度重視，樹立大局意識，按照責任分工，認真履職，確保活動圓滿成功。