緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇校友事跡材料范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平

教育事業(yè)是欣欣向榮的事業(yè)，是朝陽一樣閃著金光的事業(yè)。從走上三尺講臺那天起，我就為這閃光的事業(yè)不停地拼搏著。有一位教育家說過：“只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時候，你才能教育別人。”大文豪韓愈也曾經(jīng)說過“師者，所以傳道，授業(yè)解惑也。”所以，為了能更好的做好教育工作，我1998年7月考取了哈爾濱師范大學(xué)英語系，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，知識水平得到了很大的提高，但是我不滿于現(xiàn)狀，2002年7月考取了前期哈爾大學(xué)英語系，經(jīng)過三年的刻苦學(xué)習(xí)，我的人生觀點(diǎn)和教學(xué)水平都得到了更進(jìn)一步提高。

二、全力以赴，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

陶行知先生說過“捧著一顆心來，不帶半根草去。”13年的工作，我時刻用著這句話鞭策著自己，把教育事業(yè)看成是自己終生追求的事業(yè)，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，全力以赴為自己熱愛的事業(yè)，自己喜愛的學(xué)生，奉獻(xiàn)自己的一切。

自參加工作以來，我一直在教育工作的第一線，在英語學(xué)科上發(fā)揮領(lǐng)軍人的模范作用。我在教學(xué)上，使用上海洋思教學(xué)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，受到了區(qū)進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在我的眼里沒有差生，只有不斷進(jìn)步的學(xué)生，為進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)，我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，常常備課到午夜12點(diǎn)，在備課中，特別注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的分析，做到因材施教。在工作13年間，我在教學(xué)上取得了許多不錯的成績：2004年輔導(dǎo)王玉紅同學(xué)英語奧賽獲省二等獎，2005年輔導(dǎo)王海濤同學(xué)英語奧賽獲國家級三等獎，曾多次被評為校級教學(xué)能手，于2009年評為區(qū)骨干教師。

三、關(guān)心愛護(hù)，做好思想教育

篇（2）

回顧自己二十九個寒來暑往的經(jīng)歷，有追求，有迷惘，有執(zhí)著，有痛苦，有播種，有收獲，這就是我平凡的人生軌跡。在成長的歷程中我始終默念著一個個熟悉的名字，涌動著的，是感念，是感恩，是感慨。如果說今天小有成就，這一切離不開領(lǐng)導(dǎo)鞭策與關(guān)愛、恩師的教誨與引領(lǐng)、同伴的協(xié)作與幫助，以及那些甘為人梯者的鼓勵與扶持。是他們使我從一個莘莘學(xué)子變成為一位特級教師。

1981年8月，我被分配至離家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的__中心小學(xué)，從內(nèi)心深處來說，我是希望教語文的，打自小時候我就喜歡語文,也積蓄了一定功底。可是命運(yùn)不遂人愿，我那近180厘米高挑的身材、硬朗的外表出賣了我。校長

“因材制宜”挑選我去教體育科——這是一門當(dāng)時不受重視，在農(nóng)村備受冷落的課程。我悵然吹響了哨子，成了一個名副其實(shí)的孩子王。初上教育路，等待我的還不止這些呢，由于當(dāng)時觀念作祟，大家認(rèn)為體育科勿須怎么備課、更沒有課外批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)，因此一些莫名其妙的工作紛至沓來，什么生管教師啦，食堂管理員啦，學(xué)校采購員啦，這都哪兒跟哪兒呀，怎么全讓我一個人兼了呢。要說當(dāng)時我一點(diǎn)也不委屈，那是假的。但埋怨歸埋怨，工作還得干。沒想到的是這一段似乎盡干些跟教育看起來不著邊際的事卻成了我人生的一大歷練，成了后來經(jīng)營學(xué)校管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)之一。老人家說“做別人的事，學(xué)自己的藝”、哲學(xué)家說“送人玫瑰，手有余香”在這里得到琳璃盡盡致的詮釋。

后來，學(xué)校新分配來一個體校畢業(yè)的代課老師，頂替了我的體育老師一職。我無比興奮地捧起了數(shù)學(xué)課本，成為一名數(shù)學(xué)教師。從此，站在五尺講臺，手執(zhí)教鞭，夾一根粉筆，沏一杯清茶，對著“年年歲歲人不同，歲歲年年眼相似”的孩子們，我的腳步從容，目光淡定，話語鏗鏘……因?yàn)槲抑溃逃吠径嗥D辛，只有孜孜不倦、上下求索，追尋扎實(shí)課堂，才能擁有真正的成功。我總是邊實(shí)踐邊思考，在應(yīng)試教育仍為主流的上世紀(jì)八十年代，也許“吃苦拼搏流汗水”+“扎實(shí)課堂教學(xué)”=“最佳教學(xué)質(zhì)量”是一條顛撲不破的真理。我獲得了成功，首次任教班級學(xué)生在畢業(yè)統(tǒng)一考試中無論是平均分、優(yōu)秀率、及格率、上重點(diǎn)中學(xué)比率均居__縣“__片”近百個班級中的首位。教育局、進(jìn)修校、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對我贊賞有加。于是便有了布魯納“發(fā)現(xiàn)法”課題研究試驗(yàn)班任課教師的頭銜，便有了帶課參加在江蘇金湖舉行的“嘗試法”研討會、與名師邱學(xué)華老師零距離接觸的機(jī)會。成為挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學(xué)、向全縣教師尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教師推廣“嘗試法”經(jīng)驗(yàn)的傳播者。時至今日，縣內(nèi)數(shù)學(xué)老教師提到上世紀(jì)八十年代的“發(fā)現(xiàn)法”“嘗試法”教學(xué)改革，都會與我的名字聯(lián)系在一起，這是讓我無比欣慰的一點(diǎn)。初嘗勝果的滋味真的很好。

由于教學(xué)成績績得到社會的廣泛贊譽(yù)，教學(xué)研究得到同行的充分肯定，我的工作表現(xiàn)隨之得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。于是，當(dāng)時年僅23歲便被任命為__中心小學(xué)副校長，從此走上了教育管理這條布滿荊棘卻富有挑戰(zhàn)性的路子，一干就是二十五個春秋。

走上了教育管理崗位，我始終將目光鎖定在辦學(xué)質(zhì)量上，從沒有停止對教育教學(xué)的研究，以課堂教學(xué)為載體進(jìn)行實(shí)踐與思考，既深入教學(xué)第一線又“跳”出教學(xué)第一線，深入教學(xué)第一線是為了參與教學(xué)、了解教學(xué)情況，“跳”出教學(xué)第一是為了指導(dǎo)教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量。我既追尋扎實(shí)的40分鐘課堂教學(xué)，也探尋學(xué)生課外興趣愛好；既要求培養(yǎng)全體學(xué)生全面發(fā)展，又倡導(dǎo)學(xué)科苗子個性發(fā)展。如在青口學(xué)區(qū)分管教學(xué)工作的幾年間，我和我所負(fù)責(zé)的奧數(shù)訓(xùn)練攻堅(jiān)組指導(dǎo)的學(xué)生參加市級以上各類奧數(shù)競賽獲獎的達(dá)200人之多。其中__年指導(dǎo)的__同學(xué)獲市“迎春杯”賽特等獎，這是此項(xiàng)比賽開賽以來空前唯一的最高獎項(xiàng)。__年5月，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生__南下__參加第七屆全國__金杯決賽摘取銀牌，為我市乃至我省贏得了殊榮。

有人說，我工作過的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量總是位居全縣前列，成績總在穩(wěn)中有升。這更多要?dú)w功于學(xué)校原來基礎(chǔ)、學(xué)校固有的文化底蘊(yùn)以及教師的齊心協(xié)力，從這點(diǎn)意義上說我的幸運(yùn)的，我是踩在巨人肩膀上實(shí)現(xiàn)自己人生價值的。如果說其中有我一份的貢獻(xiàn)，那首先是以身示范、引領(lǐng)廣大教職工開展各領(lǐng)域教育教學(xué)研究。

在八十年代的“發(fā)現(xiàn)法”“嘗試法”教學(xué)改革進(jìn)行積極探索的基礎(chǔ)上，于95年開始對“優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”進(jìn)行歷經(jīng)三年的小組行動研究，其成果在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行了交流推廣。98年針對課堂教學(xué)重“雙基與能力”目標(biāo)，輕“發(fā)展性目標(biāo)”的現(xiàn)象，選定了“情感因素與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”的課題展開研究，其成果在全省小學(xué)研討會上獲獎，并在《__教育》2002上發(fā)表。__年針對教育界對“數(shù)學(xué)競賽”眾說紛紜現(xiàn)象，進(jìn)行了“素質(zhì)教育

條件下小學(xué)數(shù)學(xué)競賽的意義與策略”的探討，其成果深受市教委教研室及市區(qū)一些名校教師的充分肯定。被省小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師研究會評為一等獎，并在集美大學(xué)學(xué)報上發(fā)表。2004—2005年在特級教師王永老師協(xié)助下視頻案例研究《怎樣引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)》獲全國一等獎。教科研活動的蓬勃開展，受到上級有關(guān)部門的重視，2002年被縣進(jìn)修校特聘為兼職教研員，為全縣初級教師崗位培訓(xùn)的《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》科目作輔導(dǎo)講座。以自己研究的親歷深入淺出地對全縣200O多名教師作了16場計(jì)14O課時的講座。 2005年開始側(cè)重于“小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的研究”，其成果有的在全省小學(xué)研討會上獲獎，有的在全縣范圍內(nèi)得到了推廣。撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“追新”現(xiàn)象冷思考》、《構(gòu)建縱橫交錯的數(shù)學(xué)化課堂》等近十篇論文在《__教育》等CN級刊物上發(fā)表。2008年7月被省教育廳人事處、__師大課程中心聘為“送培下鄉(xiāng)講師團(tuán)成員”，三年間先后到__、__、__等縣先后為數(shù)學(xué)骨干教師作《把數(shù)學(xué)的根留住》、《怎樣讓孩子心中有“數(shù)”》和《例說數(shù)感》的講座，以大量案例深入淺出地詮釋了數(shù)學(xué)思想與方法的重要性，反響強(qiáng)烈。在著力開展教學(xué)研究的同時，努力探索學(xué)校管理策略，同樣富有成效。2003年、2004、2005、2006年多次為__縣小學(xué)校長崗位培訓(xùn)班和小學(xué)校長提高培訓(xùn)班以及縣骨干教師培訓(xùn)作《校本研究》、《敘事研究》、《個人課題研究成果表述》等專題講座十多場。為廣大校長樹立研究意識和骨干教師專業(yè)成長作出了貢獻(xiàn)。2005年受__市教育學(xué)院指派遠(yuǎn)赴____縣為該縣小學(xué)校長及教育局機(jī)關(guān)干部作題為《文化管理促進(jìn)教師專業(yè)成長》的講座，在當(dāng)?shù)匾疠^大反響。在當(dāng)天的答謝晚會上，局長手捧__“女兒紅”懇切邀請我繼續(xù)為全體教師講課，由于日程安排緊張未能遂愿，讓我好生感動與歉意。2009年受__協(xié)作單位邀請、教育廳指派赴__縣為小學(xué)骨干校長作《培育校園文化若干實(shí)踐與思考》的講座，在當(dāng)?shù)刳A得高度贊譽(yù)，縣教育局、進(jìn)修校主要領(lǐng)導(dǎo)高規(guī)格熱情招待我以及隨行的實(shí)小班子成員。這讓我和我的同伴深切感受到當(dāng)?shù)亟逃姓块T對教育研訓(xùn)的態(tài)度，而由此萌生出一種使命感與責(zé)任感。

研究給我?guī)砹顺删透校瑤砹诵腋＃瑤砹私逃虒W(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，同時更帶來教師發(fā)展自己的引掣，激發(fā)了青年教師專業(yè)成長的欲望。

作為學(xué)校管理者，我深知在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的緊要關(guān)口，教師的專業(yè)成長，一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍，才能撐起教育的天空。引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展離不開校長以身作則的學(xué)術(shù)研究行為的渲染，更需要校長博懷、坦誠心襟以及強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。記得初到實(shí)小時，面對著偌大的縣小學(xué)首府，竟然沒有一個教師參加過市以上骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，唏噓不已。經(jīng)過調(diào)查得知除了學(xué)校沒有研究氛圍，教師缺乏求進(jìn)步的心境外更多的是狹小的校園使學(xué)校無緣于省、市示范校，不是示范校教師就難有機(jī)會參加高層次的培訓(xùn)。于是我一方面下定決心改善辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，規(guī)劃創(chuàng)建品牌學(xué)校的藍(lán)圖，另一方面立足現(xiàn)狀，通過各種“關(guān)系”為教師謀求參加高級研修的機(jī)會，讓諸多中青年教師斬露頭角。如現(xiàn)已成為省語文學(xué)科帶頭人的林清老師，在當(dāng)時許多條件不成熟的情況下學(xué)校推薦她參加作為學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的培訓(xùn)，遴選過程幾乎被淘汰。那時我不辭千辛萬難奔波于省市教育業(yè)務(wù)主管部門為她游說，不懈的努力終于感動了領(lǐng)導(dǎo)，時任省教育廳師資處的__副處長（后來在我縣掛職副縣長）破例收下了她。后來林清不負(fù)眾望，認(rèn)真研修，三年后不但被認(rèn)定為省中青年學(xué)科帶頭人，還入盟主持《__教育》“教學(xué)110”活動，并多次受北師大邀請登上全國最高師資搖籃北師大的講壇，經(jīng)常赴各地做課講座。這樣子的例子還有很多，我不求回報，但求教師與學(xué)校的發(fā)展。我堅(jiān)信為他人幸福的人終究自己會得到幸福。

有人認(rèn)為，我們培養(yǎng)教師專業(yè)成長是替他人做嫁衣，這些年本土成長起來的數(shù)十名優(yōu)秀骨干教師被__市區(qū)考調(diào)走便是一個有力的佐證，于是，對培養(yǎng)青年教師工作產(chǎn)生消極懈怠心理，而我的觀點(diǎn)是，學(xué)校要發(fā)展教師固然是關(guān)鍵，但優(yōu)秀的教師隊(duì)伍并非一批名師的簡單堆積，而是不同層次成員在專業(yè)研訓(xùn)過程形成師徒共生的最佳組合，成長一批走了，可以培養(yǎng)另一批，在這個不斷培養(yǎng)的過程中可以推動學(xué)校的進(jìn)步。而且進(jìn)入名校的教師可以隨時傳回名校先進(jìn)信息，學(xué)校在不經(jīng)意間獲取優(yōu)質(zhì)資源，再說如果以朝圣者心態(tài)審視教育，一切便釋然。于是，我無論在那一所學(xué)校落腳，總是將培養(yǎng)教師成長作為提升辦學(xué)質(zhì)量的前提。根據(jù)素質(zhì)教育要求，新課程理念和本地區(qū)情況以及自身優(yōu)勢，確定了本地區(qū)提升教師素養(yǎng)的總體框架和特色。

在培養(yǎng)模式上，以“德能并舉，工學(xué)互促，壓扶兼施、嚴(yán)愛相濟(jì)”的方式進(jìn)行多方位培養(yǎng)青年教師。德能并舉指的是將培養(yǎng)職業(yè)操守與提升專業(yè)素養(yǎng)同步進(jìn)行；工學(xué)互促指的是融入學(xué)習(xí)型組織，在工作中學(xué)習(xí)，用工作育人；壓扶兼施是既給一定的擔(dān)子又給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、嚴(yán)愛相濟(jì)則是將嚴(yán)格要求與熱情關(guān)愛結(jié)合運(yùn)作。在專業(yè)成長培養(yǎng)策略上積極探尋有效路子，2004年與香港中文大學(xué)的李瓊博士合作開展“新課程視野中的教師專業(yè)成長促進(jìn)研究”教育行動研究，旨在通過開展課題研究過程引領(lǐng)教師發(fā)展自我，超越自我。點(diǎn)面結(jié)合，全面發(fā)展的策略極大促進(jìn)了青年教師掀起比、學(xué)、趕、幫熱潮，取得明顯成效，有十多名教師走上了教育管理崗位，二十多名青年骨干活躍在市區(qū)名校校園里；近30名成為省、市、縣骨干教師、學(xué)科帶頭人。任職的實(shí)驗(yàn)小學(xué)干群學(xué)習(xí)研究的氛圍不斷濃厚，教師求進(jìn)步、求發(fā)展的勢頭正在悄然興起，以“培青”工作為任務(wù)的“青藍(lán)工程”更顯勃勃生機(jī)。

2005年、2006年，我又受聘先后擔(dān)任市、縣數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班導(dǎo)師，為__市和我縣的“培青”工作做出了新的貢獻(xiàn)。我親自以做課示范，并撰寫十余篇培訓(xùn)手記，手把手指

導(dǎo)他們成長，數(shù)十名成員均順利如期結(jié)業(yè)，程文敏評為優(yōu)秀學(xué)員。2008年我受命兼任__縣小學(xué)學(xué)科工作室負(fù)責(zé)人。為實(shí)現(xiàn)“帶一支隊(duì)伍、抓一個項(xiàng)目、出一些成果”的目標(biāo)，我克服種種困難帶領(lǐng)一批數(shù)學(xué)骨干教師努力為本縣的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)出一條課改新路的同時著力于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批新秀。工作室成立二年來，上高山下平原已開展了十八場“送教下校”、“崗位培訓(xùn)”、“課題研究”和學(xué)習(xí)交流等活動；建立并完善了旨在提供教師研究資源的工作網(wǎng)頁，目前點(diǎn)激情況相當(dāng)火爆。 無論是作為校長、導(dǎo)師還是學(xué)科負(fù)責(zé)人平常總是經(jīng)常鉆擠時間、不厭其煩地與教師一起磨課，親自指導(dǎo)的《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》、《秒的認(rèn)識》、《植樹問題》、《三角形面積》近30節(jié)觀摩課在縣、市、省乃至全國教學(xué)比賽中獲一等獎。

回首往事，機(jī)遇給我?guī)砹酥T多光環(huán)，同時也帶來一系列責(zé)任，帶來一連串的忙碌與疲憊，然而，面對成長起來的那一支隊(duì)伍，我充滿著幸福感，一切疲憊與困難便煙消云散。

改善環(huán)境，夯實(shí)校園文化基礎(chǔ)

眾所周知，學(xué)校是師生共同成長的地方，沒有先進(jìn)的辦學(xué)設(shè)施，難以實(shí)施科學(xué)的教學(xué)手段。同時一切顯性的“物”文化都具有精神意義，是某種價值取向的現(xiàn)實(shí)反映，對師生思想行為產(chǎn)生潛移默化的影響。因此改善辦學(xué)條件、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)物質(zhì)文化，對夯實(shí)校園文化的基礎(chǔ)意義重大。校園物質(zhì)文化主要體現(xiàn)在校園的建筑、文化設(shè)施及綠化、美化等方面。基于以上認(rèn)識，我無論鄉(xiāng)村還是城鎮(zhèn)，總是以百折不撓的精神努力改善辦學(xué)條件，努力使校園一草一木都在詮釋著文明，在青口小學(xué)擔(dān)任校長期間以磨破嘴皮、踏破腳皮的精神贏得當(dāng)?shù)馗扇旱闹С郑鞯厥弋€，修建圍墻500多米，新建、續(xù)建磚混結(jié)構(gòu)的教師宿舍樓和食堂膳廳2座、建筑面積近1500平方米，整修操場、綠化校園、添置設(shè)施造價逾十萬，創(chuàng)建了淘江流域唯一的一所“市級農(nóng)村示范學(xué)校”。在尚干學(xué)區(qū)任校長三年間，絞盡腦汁，殫精竭慮，激發(fā)鎮(zhèn)村干部熱情，動員社會力量捐資興學(xué)，爭取有關(guān)部門鼎力相助，獲取外援資金二百多萬元。歷盡艱辛，終使學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施大幅度改善：改造危房面積3300平方米，造價220萬元的__小學(xué)教學(xué)樓與造價150萬元的__中心小學(xué)新建教學(xué)樓一期工程先后告竣。

2004年調(diào)任實(shí)小校長之初，面對校園校舍環(huán)境嚴(yán)重制約著實(shí)小的深層發(fā)展的現(xiàn)狀，大膽提出改善環(huán)境的設(shè)想。感謝縣委、縣政府的英明決策，感謝教工委領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)籌帷幄，感謝人大代表、政協(xié)委員們的建言獻(xiàn)策，實(shí)小改善環(huán)境終于弼成大局。2007年的暑假，實(shí)小整校搬遷原一中校址。搬遷工作是繁瑣辛苦，校園的設(shè)計(jì)、設(shè)備的添置以及安全設(shè)施等無不讓我牽腸掛肚，但看到一天一變的校園，以及教師、家長們期待的目光，欣慰總是沖淡了疲勞，讓我有了更大的熱情投到新校園建設(shè)中。有了寬裕的校舍，構(gòu)建學(xué)校表層文化，提升學(xué)校辦學(xué)品位迫在眉睫。于是我又有了為之不懈努力的工作目標(biāo)。學(xué)術(shù)報告廳”、“省級達(dá)標(biāo)示范圖書館”、“多媒體階梯教室”、“音樂階梯教室”，教工健身館的先后建起，奠定了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)品位跨上一個新起點(diǎn)。學(xué)科工作室辦公室的成立，校史展覽室的開放、禮堂和教師休息樓的修繕，人工草操場的鋪設(shè)，學(xué)校休閑園區(qū)“桃李園”以及綜合實(shí)踐基地“行知園”的建設(shè)等，還有“涂鴉墻”、“德育墻”、“禁毒基地”……充分發(fā)揮著如同藝術(shù)作品般的“凈化”作用，潤物細(xì)無聲地積極影響著全體師生的思想情操，人格魅力，一步一個腳印地走向“智慧型學(xué)生、智慧型教師、智慧型學(xué)校”之路。

當(dāng)學(xué)校軟硬件環(huán)境的得到充分改善、各項(xiàng)工作邁上一個新臺階時，隨著縣城不斷擴(kuò)大，我又開始為 她的另一使命而操勞。怎樣辦人民群眾滿意的教育、滿足群眾日益增長的入學(xué)需求而做大做強(qiáng)學(xué)校呢？在社會各界人事的幫助下，創(chuàng)辦了__分校。分校成立之初，亟待解決的是本部與分校的教師交流問題以及怎樣拉近本部與分校的距離，讓分校成為實(shí)小的一部分，實(shí)現(xiàn)同一制度管理。有了這樣的思路，我時常奔波于分校與本部之間，一系列的措施使得__分校成為實(shí)小的一部分，一些班級的考試成績已與實(shí)小比肩，分校新建了藝術(shù)樓，整修了校園，成為本縣唯一一所辦學(xué)設(shè)施規(guī)范化高標(biāo)準(zhǔn)的示范小學(xué)。學(xué)生由原來的一百多個發(fā)展到今年的七百多個人，吸引了眾多家長的眼球，成為縣城又一所倍受歡迎的學(xué)校， 文化管理，成就學(xué)校和諧發(fā)展

作為校長，我時常在思索:“什么是一所好的學(xué)校？”是漂亮的環(huán)境，一流的教學(xué)設(shè)備，還是擁有一批高水平的教師隊(duì)伍，教學(xué)質(zhì)量居本地區(qū)前列？經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，我覺得以上因素只能反映學(xué)校發(fā)展的顯性部分。衡量一所好校標(biāo)準(zhǔn)絕不是單純看得見摸得著的事物，重要的是要關(guān)注這所學(xué)校是否具備先進(jìn)的學(xué)校文化。而先進(jìn)的學(xué)校文化的形成有賴于先進(jìn)的管理方式。

步入實(shí)小校園之初，新崗位的陌生與未來工作的茫然迫使我開始一番探索性思考與實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所老校，猶如一棵老樹，自有她的文化底蘊(yùn)。如果一味追尋前任足跡，埋頭苦干，至多是讓這一顆老樹活著，即使有春風(fēng)吹拂，新枝永不及舊葉；如果上任就燒三把火，可能會把舊葉燒光，甚至傷及枝椏。因此，我走詢了許多新老教師，了解過社會各界人士，針對實(shí)小的現(xiàn)狀提出了“立足現(xiàn)實(shí)、面向發(fā)展”、“外塑形象、內(nèi)鑄素質(zhì)”的工作思路。

首先，從改變干部做起。創(chuàng)業(yè)之初的我，工作千頭萬緒，而我依然堅(jiān)持以身作則深入教學(xué)第一線，時不時巡課、聽課、評課。并趁著省骨干校長培訓(xùn)班學(xué)員蒞校參聯(lián)觀之際，為全省各地的學(xué)員及我校教師上了一節(jié)《圓的認(rèn)識》公開課，且不說課的質(zhì)量，“校長都上公開課了，難道我們不上嗎？”這就是當(dāng)時實(shí)小教師的心態(tài)寫真。身先士卒的作用是顯著的，許多少上課甚至不上課的行政人員紛紛捧起課本，真正走進(jìn)了課堂。解決了干部上課問題，教師對行政的敵對情緒日漸減少，行政與教師間的溝通交流開始向良性方向發(fā)展，對于學(xué)校布置的工作，教師開始呈現(xiàn)欣然接受之狀。

當(dāng)干群之間慢慢凝聚的向心力時我把目光投向了師資隊(duì)伍的建設(shè)上。大家知道，一個人沒有了目標(biāo)就會空虛、無聊，并終被不良所吞噬，一個教師的目標(biāo)僅僅是以工作做為生存方式，終將誤人子弟，怎樣讓實(shí)小的教師進(jìn)行自我啟蒙，實(shí)現(xiàn)以實(shí)力塑造實(shí)小教師的形象呢？我采取了一系列切實(shí)可行的措施。

一是確立先進(jìn)的辦學(xué)思想。一所學(xué)校如果不能以該校的辦學(xué)思想與發(fā)展目標(biāo)武裝教師的頭腦，并以此做為教師終身學(xué)習(xí)、樂于工作的不竭源泉，可持續(xù)發(fā)展這是一句空談。以下是經(jīng)教師充分醞釀形成的共同愿景：校訓(xùn)：博愛、博學(xué)。辦學(xué)宗旨：平安、和諧、發(fā)展。育人目標(biāo)：人品端正、智能發(fā)展、體魄強(qiáng)健、心理健康、特長凸顯。辦學(xué)策略：以教師專業(yè)成長促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。辦學(xué)理念：培養(yǎng)智慧的學(xué)生、成就智慧的教師、建構(gòu)智慧的學(xué)校。

二是鑄造凝聚人心、富有創(chuàng)造激情的實(shí)小精神文化。我還善于在校園中構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，實(shí)施“煮血”行動，將“深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀”“創(chuàng)

先爭優(yōu)”等活動與培育精神文化緊密結(jié)合起來。通過師生在學(xué)習(xí)、工作上的精神面貌呈現(xiàn)學(xué)校文化品位。 三是培養(yǎng)職業(yè)幸福感，營造吐故納新、充滿生機(jī)的教科研文化。丁何如、彭小梅、王永、張文質(zhì)等省內(nèi)外知名專家學(xué)者相繼蒞校講學(xué)。于是，教師“下水文競賽”及“教師參加學(xué)生奧林匹克數(shù)學(xué)競賽”、“激情五月”、“我為實(shí)小添加什么”演講比賽等非傳統(tǒng)式的、但對教師專業(yè)提升、能力提高頗有成效的各類競賽應(yīng)運(yùn)而生，“個人迫切要求、能力水平相當(dāng)、領(lǐng)導(dǎo)大力支持。”自愿報名參賽模式使教師化壓力為動力，猶如一顆大石投進(jìn)平靜的湖面，激起的漣漪足以讓社會各界改變對實(shí)小教師的看法。

四是啟動“青藍(lán)工程”，“不為分?jǐn)?shù)卻能贏得分?jǐn)?shù)”的教學(xué)文化。針對個別骨干教師確有一定的理論水平、能勝任公開課，談?wù)摻炭蒲蓄^頭是道，教學(xué)水平卻現(xiàn)象。啟動了“青藍(lán)工程”，即聘請本土的、有相當(dāng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教研員或退休老教師到我校帶徒弟，做到校本培訓(xùn)與前沿的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。這幾年，先后有黃浩生、陳展青、石文清等幾位老教師為我校培訓(xùn)了七期的學(xué)員（每期六個月、共計(jì)50人）。而今，他們已慢慢成長為腳踏實(shí)地，教學(xué)、教研兩不誤的教師，同時積極影響著同伴，實(shí)現(xiàn)了共同成長。

五是豐富教師的業(yè)余文化生活。實(shí)小教師是努力，看到他們的辛勤勞動我意識到另一種壓力的存在。難道教師的成長僅僅是專業(yè)上的成長嗎？新課程到底需要怎樣的教師，我開始了深刻的思考。顯然，如果一個教師只會教學(xué)教研，他是欠缺的。那時，我提出了“有‘生’也要有‘活’”的觀點(diǎn)，深受教師們喜愛。校長不是鐵板一塊，校長要和教師一同享受工作的樂趣，生活的樂趣。于是，開展了各類休閑活動，如女教工瑜伽隊(duì)、體操隊(duì)、籃球隊(duì)、篝火晚會等，裝修了健身房，配備了許多專業(yè)健身用品，適時開展教工運(yùn)動會，帶領(lǐng)各小家成員戶外有氧讀書、暢談心得等，有效舒解、調(diào)適教師的身心，讓教師都能以充沛的精力投入到學(xué)校的工作中。

篇（3）

二、創(chuàng)新方法，科學(xué)管理，彰顯人文關(guān)懷

在學(xué)校工作的分配中不偏不倚，以崗位職責(zé)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際。每次分配工作都公開透明，集體討論找出最佳人選和方法。如果自己能獨(dú)立完成的絕不麻煩他人。

三、規(guī)范學(xué)校管理，以質(zhì)量為目標(biāo)

經(jīng)常與大家說的一句話”教書是為自己”。不管是教師的本質(zhì)，還是自身的利益都要用成績說話。學(xué)校的事你可以認(rèn)為為我做，但是教書絕對不能含糊。沒有高質(zhì)量就沒有發(fā)言權(quán)。要想有高質(zhì)量，就要有高要求，就要嚴(yán)格按照規(guī)定辦事。在遵守上級制度要求的同時，制定和完善本校的相關(guān)管理制度，并且依規(guī)操作，嚴(yán)格落實(shí)。

四、注重校園建設(shè)，做到以校為家

積極爭取上級部門支持，努力改變校園面貌。在上級部門的關(guān)心支持下，讓學(xué)校面貌煥然一新。一個學(xué)期20周左右，去到會澤縣城和回家時間不到10天。朋友們都開玩笑，在學(xué)校安家了。其實(shí)自己就是把學(xué)校當(dāng)做了家，毫不夸張的說學(xué)校的一草一木都留下了自己的痕跡。

篇（4）

我是xx中學(xué)的一名高一學(xué)生，現(xiàn)在在班上擔(dān)任班長工作，責(zé)任心強(qiáng)，能出色完成班主任老師交給的各項(xiàng)工作。響應(yīng)團(tuán)的號召，提高自身的素質(zhì)。提攜后進(jìn)，積極配合班主任的工作，使班級各方面更加優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，。深受老師的信任和同學(xué)的擁護(hù)和愛戴！

在學(xué)習(xí)上，目的明確，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)。上課專心聽講，勤于思考，積極發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問，能獨(dú)立地完成作業(yè)，珍惜時間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，科學(xué)安排課余活動。考試從不作弊。歷次考試成績始終在年級名列前茅。多次獲的校“三好學(xué)生”的光榮稱號。為在班內(nèi)形成勤奮學(xué)習(xí)的優(yōu)良風(fēng)貌而積極工作。經(jīng)常了解班級在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的好人好事，并隨時同班主任和科任老師保持聯(lián)系。在每次班委會會議上，匯報本職工作的開展情況和下一階段的工作打算。督促各學(xué)科代表經(jīng)常同科任老師保持聯(lián)系并認(rèn)真完成收發(fā)作業(yè)的任務(wù)。

在學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動中，能夠起到優(yōu)秀團(tuán)員的先鋒模范作用。各項(xiàng)比賽、競賽活動及每次運(yùn)動會我都是沖在最前第一個參加，均能以自己頑強(qiáng)的毅力拚出好成績，為集體爭光。班務(wù)工作，做為一個班長，凡是憑自己能力能完成的，絕對提前做好，從未出過大的差錯，如遇同學(xué)思想有波動，及時組織班干部和團(tuán)員做好思想工作，必要時還帶頭組織做家訪，如班上一同學(xué)父親去世，在班主任還得知消息的情況下乘周休日就組織部分能聯(lián)系上的同學(xué)前去吊唁并做好該同學(xué)的安撫工作，使該同學(xué)及時返校讀書，做到每一個學(xué)生都不流失。在本校的第十二屆田徑運(yùn)動全中，在報名時，容易的都讓其他同學(xué)先報名，像女子800米等這些難度大的競賽項(xiàng)目我都是最先報名，我在每項(xiàng)比賽中在保證自己的項(xiàng)目都能奪冠的同時還鼓動全體運(yùn)動員奮力拚捕，努力為集體爭光。所有的裁判和全體同學(xué)一直評價：“這才是一個標(biāo)準(zhǔn)的班長！”

我平時為人謙恭禮讓，落落大方。思想積極，是一個極具時代氣息和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀初中生。在他身上具有一種平民思想，生活簡樸，穿戴整潔。誠實(shí)謙虛，發(fā)生矛盾多做自我批評，有錯就改，不受利誘，愛惜人格，嚴(yán)于利己，愛校愛班，保護(hù)公物，對于在黑板、墻壁、課桌椅、宣傳欄等處亂涂亂畫等違反公共道德的人或事及時予以制止。熱情、大方、和氣待人，關(guān)心他人，尊重體貼父母和長輩。見到師長主動問好。虛心聽從師長教導(dǎo)，從不頂撞，不強(qiáng)詞奪理。見到老年人、殘疾人、兒童需要幫助時積極地幫助他們。

我認(rèn)為身為一名團(tuán)員，應(yīng)該具備一種“我是團(tuán)員我光榮”的驕傲自豪感，因?yàn)檫@樣就表示著我意識到團(tuán)員賦予我的不僅是一種榮耀，更是一份職責(zé)，一份擔(dān)負(fù)祖國建設(shè)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的歷史重任，這是一種素質(zhì)，也是一種能力。 所以我要積極進(jìn)取爭當(dāng)優(yōu)秀團(tuán)員，親組織審查，批準(zhǔn)！但是不論我是否能當(dāng)上優(yōu)秀團(tuán)員，我都會積極進(jìn)取，為祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)！

篇（5）

婆婆非但不能自理，胃口也不好。吃水果要軟的，吃蔬菜要燉爛的，吃饅頭，飽子要自己蒸夠三十分鐘的，她都是一次次滿足婆婆的要求。做好后一口口喂到婆婆的嘴里。當(dāng)婆婆胃病嚴(yán)重時，為了給只能吃流食的婆婆補(bǔ)充蔬菜營養(yǎng)，她就擠出各種蔬菜的汁液或煮爛蔬菜濾出湯，給婆婆做粥喝。還到田間溝邊挖苦菜給婆婆擠汁喝。時值初冬，她買來西瓜切成片讓老人含在嘴里補(bǔ)充水分。老人的胃部有灼熱感，她就買來紅花油給老人涂抹，減輕病痛。尤其在冬天，她總是天不亮就起床做飯，先給婆婆蒸熟雞蛋糕，喂婆婆吃下，然后再做一家人的飯。婆婆有時半夜睡不著覺，她起來喂水喂藥，等老人入睡才離開。她不僅要每天為婆婆做可口的飯菜，一口一口的喂，還要每天按時給婆婆擦床端尿。定時為婆婆洗頭，擦身，翻身、按摩......，婆婆身體又高又胖，而她身體瘦弱，每當(dāng)為婆婆做完這一系列的護(hù)理，她都累得滿頭大汗，渾身酸痛。每天晚上，她都是邊批閱學(xué)生的作業(yè)邊守護(hù)著婆婆。老人經(jīng)常感動地?zé)釡I盈眶，對別人說“這媳婦比閨女還親。”

婆婆還有個死守“規(guī)律”的癖好——必須每天晚上七八點(diǎn)鐘時排大便。到時，不管她在做什么，無論多么忙，都要先照顧婆婆大便。時間稍不準(zhǔn)婆婆就會弄到手上、身上被褥上。老人整日臥病在床運(yùn)動少，大便經(jīng)常干燥堵塞，需要用手從往外面擠，或用藥水打進(jìn)去，才能排泄出來。有一次，她剛想吃晚飯，婆婆又要大便，她用手幫忙怎么也排不出來，她就買來藥水給婆婆打進(jìn)去，跪到床上抬高婆婆的腿給她潤腸，十分鐘過去了試一次，不管用，再打一次，再試，打了三次，折騰半個多小時才解下來，她為婆婆擦干凈端出便盆，飯卻沒法吃了。

去年因老人住進(jìn)醫(yī)院做了膽囊切除手術(shù)，第一個晚上她和大哥在觀察室里守護(hù)了整整一夜，老人不斷地吐出一些帶惡臭味的粘物，她就用手接，用衛(wèi)生紙擦，一次一次，一捧一捧，絲毫沒有嫌老人臟。后來的每個夜晚，也都是按老人的要求由她來陪伴著。她的血壓上升到一百一到一百六了，她吃了藥照樣護(hù)理婆婆。婆婆逢人必說的一句話就是：“我今生算積德了，娶了這樣一個好媳婦，讓我老有所養(yǎng)，老有所樂，別看我身體不能動彈，可我過的可開心了，心里亮瑩瑩的”。

篇（6）

我們中隊(duì)現(xiàn)有隊(duì)員24人，其中男生16人，女生8人。中隊(duì)履行崗位負(fù)責(zé)制，每位隊(duì)員根據(jù)自己的實(shí)際情況，根據(jù)自己的愛好，選擇承擔(dān)中隊(duì)事務(wù)，中隊(duì)形成“我是中隊(duì)小主人，中隊(duì)事務(wù)我來管”的風(fēng)氣。無論什么時候走進(jìn)我們筍芽中隊(duì)，你都會被深深震動：桌椅排得整整齊齊，地面掃得干干凈凈，玻璃擦得亮亮堂堂，這一切無不顯示著隊(duì)員們的認(rèn)真和仔細(xì)；清新淡雅的教室安排猶如家般溫馨。確實(shí)，我們?nèi)?）中隊(duì)就是這樣一個優(yōu)良中隊(duì)，中隊(duì)的每一個隊(duì)員都視中隊(duì)如家。

二、我們中隊(duì)的風(fēng)采——良好的中隊(duì)氣氛

篇（7）

三三中隊(duì) 趙禹鵬

“光陰荏苒,我與日月爭輝”.憑借街坊小學(xué)這個舞臺展示了我豐富多彩的小學(xué)生活.入學(xué)第一天,校訓(xùn)“博學(xué)求是博愛求真”就深深印在我得腦海,也成為我這三年乃至將來遵循的航向.

多看書,多思考,認(rèn)真聽,是我學(xué)習(xí)優(yōu)異的法寶,對于“書”的喜愛,我孜孜不倦.“書是知識的海洋”,我愿做一名書海中勇敢執(zhí)著的水手.“學(xué)而不思則惘”每當(dāng)看到感觸很深的詞句、道理、段落,我就寫下讀書筆記.人生哲理、世間冷暖,都能從書中找到真諦；歷史輪回、科學(xué)探秘,讓我感受到人生榮辱興衰,大自然的神秘精彩,更增添了我對學(xué)習(xí)的濃厚興趣.在學(xué)習(xí)中,我有著一股鉆勁兒,不向任何一道難題低頭.虛心好問是我從小養(yǎng)成的好習(xí)慣,正是這種好習(xí)慣促使我不斷發(fā)展,語文、數(shù)學(xué)、英語等各科的成績好比芝麻開花節(jié)節(jié)高.在成績面前,我從不驕傲,我認(rèn)為,這算不了什么,山外有山,天外有天,我必須不斷努力,追求更高的目標(biāo).

有人說,金子是最純美的,但比金子更美的是人的心靈.我心地善良、追求純真、無私無邪.在家里,孝敬長輩,關(guān)注親人的冷暖,以禮相讓,經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活,打掃衛(wèi)生、擇菜洗菜、洗襪子等,讓親情其樂融融.對待鄰里,我講文明懂禮貌,與人為善,深得鄰里喜愛.在學(xué)校,對于困難同學(xué),我總是樂于伸出援助的小手,助人為樂,真誠奉獻(xiàn).有同學(xué)上課忘了帶學(xué)習(xí)用具,我總是豪爽的拿出自己心愛的文具借給他們,有同學(xué)不會的問題,我總是熱情耐心的幫他們解決,從不計(jì)較個人得失.

“向上”是少年兒童健康成長的力量源泉,在我身上就有著一股強(qiáng)烈“向上”的追求.進(jìn)入小學(xué)校園不久,通過學(xué)習(xí),當(dāng)我知道了少先隊(duì)組織是少年兒童的先進(jìn)組織后,我每時每刻都把自己置于組織約束之下,嚴(yán)格要求自己,身體力行,成為中隊(duì)第一批光榮加入少先隊(duì)的隊(duì)員.我追求全面發(fā)展,興趣廣泛,除認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識外,我還特別喜歡寫字、游泳、唱歌和彈琴,努力爭當(dāng)優(yōu)秀的“四好少年”.

篇（8）

由于工作需要，我校 xx老師在學(xué)校后勤從事事務(wù)性工作，主要負(fù)責(zé)學(xué)校的設(shè)備維修，物品管理、校園綠化、學(xué)校安全等工作。由于我校是一所擁有一千五六百學(xué)生的學(xué)校，他的工作顯得尤其繁雜，盡管工作比較繁雜和辛勞，但是xx同志從來不講代價，一直以來都是勤勤懇懇、默默無聞地工作著。因?yàn)樗涝傩量嗟墓ぷ饕驳糜腥巳プ觯且幻h員，所做的一切工作都是為了學(xué)生、為了教師、為了學(xué)校。因此全心全意為學(xué)生和老師們服務(wù)一直是他多年來工作的宗旨，他認(rèn)為這些工作都是他應(yīng)盡的義務(wù)。他的工作態(tài)度得到了全校老師的稱贊和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

設(shè)備維修是學(xué)校后勤工作中的一項(xiàng)重要工作。有些設(shè)備出現(xiàn)問題必須盡快解決，否則就會帶來很多不便，甚至影響學(xué)校的正常工作。我們學(xué)校沒有專職的維修工人，一些零散的諸如全校所有館室的門鎖、窗把手、照明燈等等的維修或更換，室內(nèi)外的個別墻磚脫落，安全隱患的排查與排除xx同志都無條件地承擔(dān)下來，這些零散的“小活兒”差不多天天都有。每完成一項(xiàng)“小活”他都感到很充實(shí)很愉快，因?yàn)樗麑?shí)實(shí)在在地為學(xué)校做了一點(diǎn)兒事，為學(xué)生和老師解除了一絲煩惱。每當(dāng)他看到被修好了的門鎖能正常使用了，被修好了的管燈照亮了教室、辦公室、走廊，他都有一種來自心靈深處的滿足。“謝謝任老師”“任老師辛苦了”一聲聲感謝，一聲聲鼓勵都使他心靈深處得到一種安慰，使他更加增添了工作熱情。

xx同志的付出不但很快地解決了問題而且也給學(xué)校節(jié)省了資金。“學(xué)校資金緊張，要時時刻刻為學(xué)校節(jié)省啊！”肖洪照校長的時時提醒常常縈繞他的耳畔，因此任老師在維修的過程中本著“能維修的一定不更換”的原則，時刻以學(xué)校的利益為重。購買成品多孔店插排很貴，若買來半成品再進(jìn)行組裝可節(jié)省一半的資金，因此他能利用空閑時間進(jìn)行組裝；看到被丟棄的舊插排他也會收集回來進(jìn)行維修二次利用。他的付出為學(xué)校節(jié)省了一小筆資金。物品管理也是這樣，有使用價值的絕不丟棄。辦公用品和教學(xué)備品的發(fā)放盡力做到“物有所用，不浪費(fèi)”。大批量和貴重用品的領(lǐng)取一定要有校長的簽字，同時還要把好審核關(guān)。每位老師在領(lǐng)取用品后他都會提醒“一定要節(jié)省。”或者“剩下的請一定送回。”學(xué)校是一個大家庭，浪費(fèi)一些和節(jié)省一點(diǎn)兒不是顯而易見的，她需要每個“家庭成員”去呵護(hù)，去雕琢，這樣才能使我們的這個大家庭不斷地提高品位，不斷的提高她的社會聲望。每一位教師能做到以校為家不是一件很難做的事，只需你多一份愛家的愛：你每天上班離家前首先做的是什么（關(guān)窗、關(guān)燈、拔電源、鎖好門。）離校前就做什么，足已。教師的愛是一種博愛（愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛家人）不要忘記還有愛學(xué)校，同時也不要忘記博愛的教師能潛移默化地影響學(xué)生、也只有博愛的教師才能培養(yǎng)出博愛的學(xué)生。xx老師用他的行為影響著他的同志們。

校園的綠化、建設(shè)和大型維修往往要利用雙休日、節(jié)假日和寒、署長假。因?yàn)閷W(xué)生不在校時是學(xué)校進(jìn)行修繕的最好時機(jī)，因此他很難休一個完整的假期。學(xué)校更換塑鋼窗，更換暖氣片，更換墻體線，更換照明燈，一些館室進(jìn)行改造裝修，更換教學(xué)樓門、平整操場、修繕地溝、馬葫蘆、墻體粉刷、屋面防水改造等等這些都需要自己在現(xiàn)場協(xié)助監(jiān)管。待到工程結(jié)束，看到漂亮的塑鋼窗為校園增添了新的亮麗；嶄新的校園樓體墻面，銅質(zhì)的樓門使全校師生眼前一亮，他的內(nèi)心深處都會有一種說不出的喜悅。因?yàn)檫@一處處新增的亮麗有他的付出，因?yàn)檫@嶄新的門窗取代了陳舊而危險的舊門窗，門窗的更換既排除了舊門窗的安全隱患又保證了冬季樓內(nèi)的保暖同時也使每個教室、辦公室更加明亮了。所有這些怎能不叫人欣慰？他認(rèn)為再苦再累也值。

多年來，由于他肯于付出甘于奉獻(xiàn)愛校如家任勞任怨，能全心全意地為全校師生服務(wù)，得到了全校老師的稱贊和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。學(xué)校給予了他一些榮譽(yù)，但任老師從沒有以榮譽(yù)自居，反而更增添了他的工作熱情，我們相信任老師一定會更加努力為全校師生服務(wù)的，因?yàn)閤x同志是一個愛校如家甘于奉獻(xiàn)的人。

篇（9）

一、走進(jìn)學(xué)生的心靈深處。

班主任作為一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，具有核心的作用。古語：“親其師、信其道。”班主任以真摯誠懇的熱情和愛學(xué)生的心才能取得學(xué)生的信任。葉圣陶先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。”教師在與學(xué)生交往的過程中所表現(xiàn)出來的情感必須是真摯誠懇的，樹立自己的威望，必須做到以情動人。只有這樣，才能建立民主、平等和互相理解的新型師生關(guān)系，學(xué)生才能真正感受到班主任的可親、可敬、可信，才會在心理上接受你，愿意與你親近，愿意將心靈的窗口向你敞開。師生間感情愈真切，教育就效果愈佳。我班的李吉星同學(xué)母親離世，每學(xué)期我都第一個到他家去家訪。與他的爸爸多溝通教育孩子的得力措施，避免了單親家庭的孩子形成孤僻的性格。對待好學(xué)生如此，后進(jìn)生我更是不敢有絲毫的怠慢。我深知后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但往往會給班主任工作帶來很多麻煩。他們的后進(jìn)行為不僅對本人進(jìn)步不利，而且常常給班級造成不良影響。因此使后進(jìn)生進(jìn)步，重新確立起自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵，是重要而艱巨的任務(wù)。我班李佳樂同學(xué)不和父母生活在一起，平時生活和學(xué)習(xí)全靠年邁的爺爺照顧，而爺爺?shù)奈幕潭扔趾艿停緹o法輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，使得他與同學(xué)之間存在著很大的差距。每次課堂上他都精力無法集中。看到這種情況，我看在眼里，急在心上，由于他家情況特殊，我沒有給過他難堪，而是每次和言悅色地給他講道理，鼓勵他，幫他分析原因，想辦法，經(jīng)常與他的家人聯(lián)系，共同關(guān)注他的成長。學(xué)習(xí)上，每發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)進(jìn)步，我都會特意提出表揚(yáng)，讓他自己發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，相信他也能做一個好學(xué)生。對于他做得不對的地方，便找他個別談話，循循善誘，告訴他要如何做才是一個好學(xué)生，好孩子，給他信心，給他鼓勵。

二、發(fā)揮班委會和骨干的核心力量。

一個良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，一個班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心，通過他們團(tuán)結(jié)、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作。我班由班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、文體委員、安全委員組成，班級管理，制度先行，為了選出有較高思想素質(zhì)，品德高尚真心為同學(xué)服務(wù)的委員，班里嚴(yán)格執(zhí)行定期改選班委制度(一學(xué)期一次)，改選的整個過程完全也是按民主集中制的原則來操作。另一方面，為了增加工作的透明度和公開性，自覺接受同學(xué)的監(jiān)督，為了能及時解決班里短期內(nèi)出現(xiàn)的問題，班里每周召開一次全體同學(xué)參加的班會，而后就存在的問題進(jìn)行討論研究。總之，建立起的班級管理制度使各項(xiàng)班級工作有章可循，有法可依。在此之下委員們才會明確職責(zé)范圍，團(tuán)結(jié)一致，工作協(xié)調(diào)，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。如今在我班中，已形成了一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，他們樂于奉獻(xiàn)，注重工作方法，管理水平高，尤其是他們在學(xué)習(xí)、思想、各類活動中都是骨干和典范，帶領(lǐng)全班同學(xué)獲得了若干個第一。

三、 以科學(xué)的班級管理規(guī)范人

“不以規(guī)矩，不成方圓”。一個集體要維護(hù)自己的統(tǒng)一，必須有一定的行為準(zhǔn)則與判斷標(biāo)準(zhǔn)，這就是集體規(guī)范。在班級管理中，一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守中小學(xué)生守則和行為規(guī)范，同時還要以此為依據(jù)，根據(jù)班級實(shí)際情況，在全體成員的參與下，制訂若干合理而且可行的具體條例與規(guī)定，如班級公約、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生公約等，以引導(dǎo)和規(guī)范集體成員的日常道德和學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。培養(yǎng)平等、友愛、團(tuán)結(jié)、互助、共同進(jìn)步的人際關(guān)系，造就每個同學(xué)尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人，做到心中有他人、有集體。現(xiàn)在的家長對子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就得從一點(diǎn)一滴的小事入手。首先我充分利用班隊(duì)會時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我在班級設(shè)立“值日班長”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查同學(xué)的日常行為，并在每周五下午進(jìn)行一周總結(jié)，通過值日班長的匯報，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。其次充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出："真正的集體并不是單單聚起來的一群人，而是在自己前面具有一定共同奮斗目標(biāo)的那樣集體。"這充分說明有集體奮斗目標(biāo)是集體形成的重要標(biāo)志之一。集體共同的奮斗目標(biāo)使全班學(xué)生心往一處想、勁往一處使，因此我在平時充分利用校園各種競賽、各種活動和流動紅旗的評比，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。再次，我充分發(fā)揮教室內(nèi)版面的教育作用，我采用“文明之星”、“我的成長足跡”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。為了爭取優(yōu)秀，孩子們都暗暗較勁，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。看到同學(xué)們開始懂得自己教育自己了，我仿佛覺得他們一下子長大了不少。

四、開展豐富多彩的活動

篇（10）

校委會推薦優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

該同志自報考師范以來，始終不忘自己當(dāng)時的初心——當(dāng)一名合格的人民教師。自走上教師工作崗位以來，始終不忘且不辱“當(dāng)好人民教師的使命”——教書育人，立德樹人。為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。該同志思想積極，工作認(rèn)真務(wù)實(shí)，有耐心，有恒心的干好學(xué)校分配給他的工作。具體事跡如下：

一、他是學(xué)校的機(jī)動磚，哪里需要都能搬。時間遠(yuǎn)的不說了，就說今年的吧。2019秋，我校送走的六2班，他接任該班數(shù)學(xué)教師時，該班數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考成績在全鎮(zhèn)所有13平行班中，平均成績位居全鎮(zhèn)倒數(shù)第二（即第12位），別人都不愿接的“爛”山芋，他識大體，顧大局。他接了。且他任教一學(xué)期下來，該班數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考成績位居全鎮(zhèn)第7位。我鎮(zhèn)一類學(xué)校的平行班級（共6個班）中超過了3個班，位居一類學(xué)校第3名。接上六年級的數(shù)學(xué)，并且底子薄，成績能有這么大的提升，大家可以掂量，實(shí)屬不易。這難道不是對我校的建工立業(yè)嗎？他也因此贏得了該班家長的感激和稱贊。

二、他具有軍人在戰(zhàn)斗中奪陣地的拼搏精神。上級交辦給學(xué)校的急需完成的工作，學(xué)校再安排給他干。他不畏挫折，不怕失敗，哪里錯了他就主動找原因，只要在規(guī)定的時間內(nèi)，有時忙到深夜，再晚也要把任務(wù)做好上交。2019年疾控中心要求我校把學(xué)生的體側(cè)數(shù)據(jù)導(dǎo)入全國的營養(yǎng)改善系統(tǒng)就是同志做的，幾經(jīng)挫折，幾經(jīng)向疾控中心負(fù)責(zé)同志請教，最后終于在規(guī)定的時間內(nèi)將我校六個月體側(cè)數(shù)據(jù)導(dǎo)入了系統(tǒng)，保質(zhì)保量地完成了上級交給我校的任務(wù)。這難道不是為學(xué)校，乃至鄉(xiāng)鎮(zhèn)建工立業(yè)嗎？

綜上事跡，我校校委會成員、支部委員會一致推薦同志為“優(yōu)秀”或“先進(jìn)”。

篇（11）

楊絳同學(xué)——五年級（1）班班長、學(xué)校少先隊(duì)六中隊(duì)大隊(duì)長、班級學(xué)習(xí)委員，她熱愛祖國、熱愛勞動、關(guān)心集體、樂于助人、尊敬師長、以身作則，教師小助手先進(jìn)事跡材料。連續(xù)多年被學(xué)校評為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，是任科老師最得力助手，是班級學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣……自上學(xué)以來，學(xué)習(xí)成績都是年級第一名，在全鄉(xiāng)也是前幾名，她是一名真正品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，更是一名品學(xué)兼優(yōu)的少先隊(duì)員。

德育優(yōu)先。她謹(jǐn)記教師的教誨，學(xué)校“熱愛祖國，熱愛集體，熱愛師長，熱愛生活”的校訓(xùn)，已深刻印記在他的腦海里，也成為五年來乃至以后她做事的方向標(biāo)。校園里，總是會看到她矮小而忙碌的身影，為班級出黑板報，幫老師處理班級事務(wù)，為學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，收發(fā)作業(yè)等；回家后，幫父母刷鍋，掃地，做一些自己力所能及的事，周末農(nóng)忙時，還會去田里幫助父母管理或者收割莊稼；外出游玩時，也不忘扶老人過馬路，坐公交車主動為老人讓座，她總是積極的為別人做一些自己能做的事。贈人玫瑰，手留余香，小小年紀(jì)的她，總是能為別人多想一點(diǎn)，總想為別人多做一點(diǎn)。

智育同步。認(rèn)真聽講，勤于閱讀，善于思考，是她學(xué)習(xí)優(yōu)異的法寶。對于書的喜歡，可以說孜孜不倦，也可以說愛不釋手，每次他媽媽外出，她都要求媽媽給他買書，學(xué)校圖書館的書已看過二三百本，周末時，經(jīng)常去新華書店看書，遨游在知識海洋的她總是快樂的，她感覺讀書越多，越感到知識的欠缺，因此她總是如饑似渴的去廣泛閱讀各類書籍，歷史輪回，科學(xué)探索讓她感受到大自然的神奇與多彩，更激發(fā)了她學(xué)習(xí)的興趣。課堂上的她更是小手常舉，緊跟老師的思路，從不放過一詞一句，積極回答老師的問題，總是能以一口流利的普通話，表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)時也有一股鉆勁，從來不放過學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，不向任何難題低頭，虛心好學(xué)是她從小養(yǎng)成的好習(xí)慣，正是這種好習(xí)慣使他不斷的進(jìn)步，各科成績也是好比芝麻開花節(jié)節(jié)高，在成績面前，她總是不驕不躁，認(rèn)為山外有山，人外有人，總是不斷努力，以追求更高的目標(biāo)。

體育為本。身體是革命的本錢。課間操，體育課時，她特別喜歡做一些運(yùn)動，踢毽子，投沙包，跳繩等，到處都能看到她得身影，盡管她的身體看起來很瘦小，弱不禁風(fēng)的樣子，其實(shí)她的體質(zhì)很好，在全鄉(xiāng)舉行的運(yùn)動會上，榮獲了全鄉(xiāng)跳繩比賽第二名的好成績，她認(rèn)為，小學(xué)生就是應(yīng)該生機(jī)勃勃，就是應(yīng)該充滿活力，就是應(yīng)該充滿著朝氣；節(jié)假日的時候，她總是會和媽媽出去旅游，很喜歡爬山，這項(xiàng)戶外運(yùn)動不僅鍛煉了她的身體，更讓她接近了大自然，感受著大自然的美麗風(fēng)光。

她無論在家在校，都受著良好的思想教育和熏陶，因此，她像一棵充滿生命力的樹苗，在陽光雨露下茁壯的成長，她雖然是家里的獨(dú)生女，但是她堅(jiān)持自己的事情自己做，自己房間，自己洗衣服；在同學(xué)中，她是一個“小大人”，每逢辦晚會，搞活動，她總是帶領(lǐng)全班同學(xué)出謀劃策，當(dāng)個小導(dǎo)演，把班級文化搞得像模像樣，同學(xué)們總是能夠歡快中度過美好時光，她還是學(xué)校的校園廣播員，學(xué)校的活動的主持人，盡管身兼多職，但總是有條不紊的進(jìn)行著各種活動；每逢搞衛(wèi)生時，盡管她是個小女孩兒，但總是帶頭干臟活，干累活，還總是說自己和男孩一樣，很有力氣，她以自己的實(shí)際行動贏得了老師和同學(xué)們對她的信任，老師和同學(xué)們也很喜歡她。