緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇近視眼研究報告范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。
太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。關于近視眼的研究報告
最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。三唑侖片三唑侖
冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。關于近視眼的研究報告臉白
最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。
1.你是不是近視?
A. 是的 B、 不是
2.你是如何近視的?（不近視的可不答）
A、看電視過度 B、坐姿不端 C. 其它
3 你近視多少度?
A. 100以下 B. 500以下 C. 更高
三、調查分析：導致眼睛近視的原因：
大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網過長等）是現代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
2 看電視的時間太長
3 所看電視的畫面濃度太深
4 寫作業時的姿勢不正確
5 在光線太強的陽光下看書
6 在光線太弱的光下看書
7 長時間的在電腦前
8 不合理飲食
9 看激光
10 在車廂里看書
11 遺傳因素
12 不認真做眼保健操
四、調查結果：
通過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。
五、建議
（一）看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
（二）不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調節眼睛肌肉。
（三）在課間十分鐘堅持做眼保健操。
（四）盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態。
（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。
金燦燦的陽光傾瀉下來，注進萬頃碧波，使單調而平靜的海面而變得有些色彩了。關于小學生近視眼與視力下降的研究報告迥面
點點的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。
二、調查方法： 1、上網查資料，了解什么是近視及產生近視的原因。
2、調查走訪同學，了解近視眼同學的學習和生活習慣
3、查閱有關書籍，了解近視
危害和預防方法。
4、調查本班同學近視狀況及近視眼比例。
三：調查情況和資料整理 :本班共有56名同學，近視的人數有22人，占全體同學的五分之二，和去年相比，呈上升趨勢。
四、結論 : 1、青少年的近視率在逐年上升，這與學生繁重的學習任務和越來越發達的社會生活是分不開的。
2、近視眼是可以預防的，要做到“五要”和“三不要”：
“五要”：
要養成良好的讀寫習慣；
要減少連續學習時間，并每天做眼保健操；
學習環境要合理、采光；
要注意均衡飲食，多點戶外活動；
要定期檢查視力。
“三不要”：
不要養成趴著、躺著、行走、乘車閱讀習慣；
不要在昏暗的燈光下或在強烈的陽光下看書；
小學近視調查研究報告1進入小學四年級以后，我發現我們班戴近視鏡的同學逐漸多起來了，在我座位的四周就有李林泉、于涵冰等同學。見到我小時候的玩伴，現在在東方一小上學的浩浩，聽他說，他們班也有不少人近視了。我聽姑姑說，她們小時候同學中近視的不很多。這是為什么呢?帶著這個疑問，我開始進行了調查。
一、調查
我對近視的同學進行了統計，我發現我們班就有十多名同學戴近視鏡，四年級其它班也有近三分之一的學生近視。低年級近視同學較少，而高年級的同學近視率更高，六年級平均每班近視的學生有二十多個。在農村聽我上六年級的哥哥說他們班近視的人只有幾個。
二、分析
我對這些近視同學的家庭、學習、個人習慣等進行了調查。我發現我們班學習好近視的有五人，坐姿不正確導致近視的有四人，不做眼保健操的有兩人，看電視、玩電腦過度導致近視的有七人。在農村導致近視的一般都是坐姿不正確或過度用眼，有的營養方面跟不上。在近視的這些人中，有一些同學的父母一方或雙方為近視。
三、結論
1、有些同學坐姿不正確導致近視。
2、有些同學不做眼保健操導致近視。
3、有些同學玩電視、電腦過度導致近視。
4、有些同學受到父母近視的遺傳，自己又過度用眼，更容易導致近視。
四、建議
1、要養成好的學習習慣，不在過強、過弱光下看書;
讀書寫字坐姿端正。
2、不要長時間看電視、玩電腦。
3、養成做眼保健操的習慣。
4、加強預防近視的宣傳，保護好眼睛，及時治療眼病。
小學近視調查研究報告2這個學期的星期五我們學校舉行了一次身體檢查。報告單出來了，我發現我們班的'同學都有近視眼。我給我們班的同學進行了一次小學生近視眼調查報告來調查我們班近視眼的主要原因。
一、調查
我拿了我們班同學的報告單進行了分類和總結，調查法，圖表說明法，訪談法，關察法，歸納法。
二、分析
大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。不注意用眼衛生如看電視和上網時間太長等等。是現代兒童近視大增的主要原因。調查表明，學生近視的發生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應該作為保護視力、預防近視的重點對象。
三、結論
1看電視的距離太近。2看電視的時間太長。3寫作業的姿態不正確。4在光線太強或太弱的地方看書。5長時間在電腦前。6看激光。7不認真做眼保健操。8在車廂里看書。9不合理吃東西。10遺傳因素。
四、建議
為有效預防近視等眼病：一定要養成良好的用眼衛生，合理吃東西，鍛煉身體，保鄣身心健康。保護好自己的眼睛!
小學近視調查研究報告3隨著電腦的普及，許多的小孩子都患上了近視，因此，家長朋友們都比較關注這一方面的問題，擔心孩子的健康。實話說，我也患上了近視。我的周圍，患近視的同學很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對小學生近視原因進行了調查。
一、調查的目的
1、調查學生的'近視情況，找出近視的原因、近視對個人的影響及其預防和治療方案。
2、通過調查近視情況，提高人們預防近視的意識，從而降低近視率。
二、實踐過程
1、我上網查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。
2、我閱讀了近來的報紙及雜志里有關近視的相關內容，深入地探索近視的原因、危害及預防。
3、我打電話給患近視的同學和朋友，問他們是怎樣近視的以及近視所帶來的不便。
4、我到清遠市眼科醫院咨詢院長，小學生患近視的原因及預防措施。
三、調查數據及分析
我在調查中發現，近視在12～18歲為高速發展期。小學生近視眼發病率為20、13%，中學生為56、12%，高中生為23、75%。每年，患近視的人數呈遞增趨勢，而且近視度數大增，上千度的近視眼都不是少數。學齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。
四、結論：
(一)近視的原因：
1、學齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發育不健康導致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導致近視產生。
2、小學生近視主要是因為看電視距離太近、時間太長和所看電視的畫面濃度太深;
玩電腦時間過長;讀書、寫字時不注意距離與姿勢，在光線太強或太弱的陽光下、車廂里看書;不認真做眼保健操等因素導致眼部疲勞，而導致近視產生或加重;不合理飲食;看激光;小學生補課、家庭作業、鋼琴班、舞蹈班等等之類的課外培訓，都會使得小學生缺乏運動，睡眠過少。
3、中學生近視除了上述原因外，還因為學習任務重，壓力大，功課多，戶外活動少，導致用眼過度，加重近視。
4、遺傳因素、環境污染和攝入營養成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時治療或不戴眼鏡，加重近視程度。
6、不合適的配鏡，如配鏡過矯或配鏡不足。
7、全身健康狀況差
如體弱、早產兒、營養不良、偏食的兒童。
8、孩子如果長期吃含糖精食品，也會引起視力的降低，因為過多糖份的攝入會造成鈣、鉻等微量元素及維生素B1吸收不足，會致使眼球壁彈性降低，眼軸拉長，從而促使近視發生和近視度數加深。
(二)近視的危害：
1、容易受損傷：孩子得了近視配戴眼鏡后，由于兒童活潑好動，若不慎受撞擊破碎，輕者眼睛被扎傷，重者導致失明。
2、學習成績下降：孩子得了近視不配戴眼鏡看不清字，配戴了眼鏡后容易造成視疲勞，注意力不集中，使學習成績下降。
3、影響孩子前途：孩子得了近視，升學選擇專業和就業有很大限制，前途受到極大影響。
4、遺傳后代：現代醫學已經證明，由于后天因素得的近視，如不及時治療，也將遺傳后代。
5、危害身心健康：由于孩子近視，多種體育活動無法參加，影響孩子身體正常發育，致使孩子體質虛弱多病，身心健康受到極大影響。
6、活質量低下：由于孩子近視，日常生活極其不便，例如：交際、旅游外出、參加娛樂活動都有很多困難，由此產生心理障礙，致使生活質量低下。
7、導致并發癥：得了近視如不及時治療，不但度數會不斷加深，最終成為高度近視，
還可導致視網膜脫離、黃斑出血、青光眼和白內障等并發癥、甚至失明。
8、太多不便：由天氣變化而帶來的太多不便，如：雨天、黑暗時、夏天太熱、冬天太冷，帶眼鏡進出，溫差太大容易反霜，擦拭后帶來鏡片磨損，致使視物模糊，度數逐年增加。
五、建議：
1、要養成良好的生活習慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
關于近視的調查報告優秀范文社會實踐報告
2、要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生，看書、寫字時姿勢要端正，光線要充足，堅持做眼保健操。
3、要盡可能少上網或看其他輻射性強的東西，不讓眼睛長期處于疲勞狀態。
4、要定期到眼科醫院做檢查，及時發現眼病，及時治療，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
小學近視調查研究報告4通過調查表明：本班同學患有近視的人數大約占了本班總人數的19.23%。其中80%的同學都是自上初中以后才患有近視，20%的同學則是從小學就開始患有近視。
一、患近視的原因：
通過進一步調查，我們發現大多數的同學患有近視都是因為在寫字看書的時候眼睛距離書本太近所致使的;其次就是長時間看電視、上網，致使眼睛疲勞過度而引起的;有的同學是因為在昏暗的情況下看書、走路看書以及在強光下看書而造成的.近視;還有一部分同學晚上睡覺前有看書的習慣，為了舒服，便躺著睡，久而久之，也患上了近視。
此外，我們還發現，城市同學比鄉村同學的近視患病率明顯高，并且隨著年齡的增長，這種現象變得越發明顯，這是為什么呢?據調查顯示，這是因為鄉村生活更接近大自然，空氣也比較新鮮。并且鄉村同學看電視和使用計算機的頻率相對于城市同學而言則明顯更少。
另外，閱讀姿勢不良會造成視力減退，閱讀時間長的同學近視眼患病率明顯高于閱讀時間短的同學，閱讀距離越接近書本的，近視眼則進展得越快。
由以上資料表明：本班同學的近視歸納起來無非三點：用眼過度、用眼不衛生、缺乏保護眼睛的意識。
二、預防近視的方法與措施：
為了取得本班同學近視的預防和治療方法，我們對本班視力良好的同學也展開了調查。根據調查的結果，我們總結出了以下幾點預防和治療近視的方法與措施：
1、每天堅持做兩次眼保健操。
2、看書、寫字姿勢要正確：眼離書本一尺，胸離書桌一拳，手離筆尖一寸。
3、不要行走是看書，不要在強光下看書，不要在昏暗的地方看書以及不躺著看書等。
4、盡量少上網，注意作息時間的安排(例：不長時間看書、看電視等)，不讓眼睛過度疲勞，看一小時書或寫一小時作業遠眺十分鐘等。
5、睡眠要充足，并多接近大自然，堅持鍛煉身體和加強營養，不能偏食，常吃青菜，堅持良好的用眼習慣，并定期檢查視力(正常情況下，人眼3個月左右屈光情況就有可能發生變化，所以要定期檢查視力，做到早發現、早矯正、早治療)等。
調查總結：近視要防患與未然。因此盲從現在開始要樣成良好的習慣。并普及健康的用眼知識。對已近視的同學要好好治療，控制其再度加深。
小學近視調查研究報告5一、問題的提出
我們班近視的人數很多，我也是其中一個。我常常想：為什么會有這么多人近視呢?難道近視也會傳染嗎?對于這個問題，我百思不得其解。于是，我對這個問題進行了調查。
二、調查方法
1、去醫院問問醫生，了解為什么近視。
2、通過調查同學的近視情況，來了解近視主要在那一種人身上多發。
3、上網瀏覽，調查全國的近視率。
三、調查情況和資料整理
1、絕大多數是因為上網、看電視過多而引起，有極少數是遺傳。
2、全班同學中有一半的人近視，我發現主要分布在經常上網玩游戲的同學身上。
3、全國小學生近視率為28%，初中生近視率為60%，高中生近視率為85%，大學生近視率竟高達90%!
四、結論
1、小學生近視多數是因為上網次數高，看電視時間長引起的，有極少數是先天性遺傳。
主要還是因為電腦輻射傷害眼睛，還有的是因為在陽光集中、陽光昏暗的地方讀書寫字，或不愛護自己的眼睛造成的。
2、同學近視的罪魁禍首應該是電腦，許多同學都是在玩電腦游戲的時候不知不覺近視的。
有些同學竟然在網吧里無憂無慮地玩，這會導致各種眼病的發生。
3、全國小學生有大約五分之一的幾率近視，也就是說5個小學生里面至少有一個是近視眼，可真是可怕。
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1.
品牌號召力依次為口子(代表產品5年口子窖)、迎駕(代表產品銀星)、家酒(代表產品普家)。
2.
主導品牌旗下亞主流產品：迎駕金星、水晶家、40°和諧家、 口子御尊、徽風皖韻。
3.
邊緣性品牌：醉三秋/種子、皖酒系列。
4.
邊緣性產品：迎駕古坊/嬌子、高爐紅家、古井原漿酒。
5.
目前，合肥市場競爭狀況大致如下：口子5年穩中有升；迎駕銀星上升迅猛，金星潛心培育；高爐普家酒店/流通渠道下滑明顯，商超仍然強勢，和諧家酒店小盤推廣力度增大；醉三秋/種子沖鋒陷陣，但表現一般；皖酒中高系列淡化嚴重；古井原漿定位偏高，生死難以預料。綜合來說，合肥市場2008年格局變化最為突出的是高爐普家的下滑和迎駕銀星的興盛。
6.
因迎駕、古井、口子三大巨頭持續加大在高端酒的培育，將會帶動安徽地產酒高端化的消費潮。但反觀種子酒業、晥酒、高爐等企業卻仍停留在中高檔的份額爭奪上，戰略高度上稍有滯后。
關于“8.05”地震烤煙產業救災資金的請示
市煙草公司：
200*年8月5日21時45分零8秒，巧家縣發生了多年未遇的地震，震級4.7級。第一次地震發生后，在不到半小時的時間內又發生了兩次強度較大的地震，最強一次震級5.3級，震中位于縣城東南部的蒙姑鄉。地震發生后，煙辦、煙司組織人員及時趕赴災區，對災情進行了詳細的調查和了解，并對烤煙產業受災的情況進行了統計。位于震中的蒙姑鄉和相臨的幾個受災鄉鎮是我縣烤煙主產區，地震造成煙農烤房受損，大量煙水窖漏水。同時，由于烤房損壞，使許多在爐煙葉受損，田間煙葉采烤誤時。
通過調查統計，崇溪、中寨、新華、金塘、蒙姑5個鄉鎮種植烤煙11369畝，有烤房4220間，倒塌5間，嚴重受損867間，輕度受損2071間，受損烤房合計2938間；在爐煙葉16萬公斤（指正常烘烤后應有的干煙重量），折價損失95.36萬元；誤時采烤煙葉5.5萬公斤（指正常烘烤后應有的干煙重量），折價損失52.38萬元；地窖垮塌5個，嚴重受損2940個，輕度受損899個，受損地窖合計3907個。
目前正值烤煙生產收購的關健時期，也是地窖蓄水的最好季節。為避免造成新的損失，巧家縣煙辦、巧家縣煙草公司及時發出了《關于做好“8.05”地震災害后烤房和煙水地窖維修工作的通知》，要求各受災鄉鎮及其煙草站（點）及時做好三項工作：一是及時組織煙農對損壞的烤房進行維修，確保煙葉烘烤不受影響；二是在煙農烤房尚未修好前，認真做好烤房調節和安排，保證受災農戶的成熟煙葉能夠及時采烤，避免造成新的損失；三是及時組織對損壞的煙水地窖進行維修，確保在今年內蓄滿水，保證來年的烤煙生產不受影響。
對于救災減災工作，雖然作了具體的安排，但是沒有一定的資金保障，救災工作很難落實。為確保救災工作落到實處，煙司、煙辦及時向縣委、縣政府作了匯報，請求縣政府撥款救助受災煙農，但由于縣財政緊張，撥款救助災民存在很大困難，煙草公司在烤煙收購之際，僅靠縣公司自身能力，也無力解決這一問題，致使救災經費存在較大缺口，而烤房和煙水窖的維修工作又刻不容緩。為此，特請示市煙草公司幫助解決下列救災經費：
一、對受損的2938間烤房進行維修，每間烤房需要費用200元，共計需要費用58.76萬元；
二、對受損的3902個地窖進行修補，每個地窖需要費用300元，共計需要費用117.06萬元；
doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 18. 003
［中圖分類號］ F233 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1673 - 0194（2012）18- 0006- 03
金融危機爆發以來，中國為響應二十國集團（G20）峰會、金融穩定理事會（FSB）建立全球統一的高質量會計準則的倡議，正式了《中國企業會計準則與國際財務報告準則持續趨同路線圖》，明確了中國企業會計準則與國際財務報告準則持續趨同的基本立場和時間安排，全球以及我國會計改革和發展處于準則后趨同時期。那么，后趨同時期我國財務報告改革所面臨的新特點有哪些，未來財務報告改進的著重點應該在哪里，都值得我們仔細地去研究。
1 后趨同時期我國財務報告改革面臨的新特點
1.1 財務報告目標及確認與計量所面臨的挑戰
我國會計準則體系引入了決策有用目標，并將其與受托責任作為中國會計準則的兩大財務報告目標。其中，決策有用目標作為第一財務報告目標，受托責任作為兼顧的財務報告目標。財務報告的重心由利潤表轉向資產負債表。資產負債表觀是以資產負債表為報表重心，從資產與負債的定義出發，強調在每一會計期間確認和計量業已發生的交易和事項所引發的未來期間所得稅的流入或流出對企業未來經濟利益的影響。資產負債表關注重資產、負債的質量，以資產、負債要素為核心進行確認和計量。資產負債表觀在財務報告目標中的體現：①為了滿足主要目標，即決策有用觀；②為了滿足次要目標，即受托責任觀。為了實現財務報告的目標，資產負債表觀允許多種計量屬性并存，要求計提多項資產減值準備，使資產質量得到提高，允許估計負債，從而保證了負債的質量。同時，要求相關性原則必須以可靠性原則為基礎。
后趨同時期，以歷史成本基礎、權責發生制、配比原則為支柱的傳統財務會計面臨著全面的沖擊，當前財務會計具有多重混合計量屬性、廣泛使用估值技術、逐漸弱化配比的特點。受經營環境、產業結構、市場競爭影響，會計職業判斷空間進一步擴大，財務表達更為相關，確認環節極易操縱，持續趨同引發了信息的縱向誤用。
1.2 公允價值的副作用
目前，我國確定公允價值的市場條件還不是很完善，很多需要應用公允價值的事項無法找到最直接的市價來計量，因此確定公允價值的主要方法是采用專門的估值技術，有一部分企業確定公允價值的方法隨意，確定公允價值的主要途徑是專業評估事務所和公司會計人員或專業團隊的職業判斷。另外，相關的公允價值數據不易獲得是企業采用公允價值計量中遇到的最大困難，公允價值的應用成本比較高、企業會計人員自身素質和公允價值本身的復雜性是影響正確運用公允價值計量的其他幾個問題。總體上，公允價值計量對提高企業的會計信息質量效果一般，采用公允價值計量符合成本效益原則，但由于各種因素的制約使得公允價值沒有完全發揮其應有的作用。
據研究表明，公允價值會計和已發生損失減值模型具有嚴重的順周期效應，在經濟繁榮時期使本已過熱的經濟火上澆油，創造資產泡沫，在經濟蕭條時期使本已惡化的經濟雪上加霜，形成資產黑洞。許多衍生和結構性產品，其市價通過高度復雜的估值模型估算，準確性受到建模風險的重大影響，可能歪曲其“真實”的公允價值，市價不能真正反映金融資產的內涵價值。公允價值會計從時點而不是從期間角度看待價值問題，不準備在短期內出售的金融資產若按盯市法計價，不是低估就是高估金融機構的財務狀況。公允價值會計加劇了市場的波動性，危害了金融穩定。
1.3 全面收益下的列報方式的變革
金融危機后，國際會計準則理事會（IASB）啟動了系列準則項目的重大修改，并加快了與美國會計準則的趨同進程，其中最引人注目的是對現行的資產負債表、利潤表和現金流量表做的根本性的變革。目前，國際會計準則理事會已經公允價值計量、合并報表、金融工具分類與計量等多項準則，并計劃完成金融工具（減值和套期會計）、租賃、收入確認、保險合同等重要準則項目。
我國現行的報表之間存在著一些對應的關系，但各表內部結構不一致，使得這種關系變得不夠清晰。資產負債表是以資產、負債和所有者權益三大要素為基礎進行劃分的；利潤表是以收入、費用、利得和損失為基礎進行劃分的；現金流量表則是以經營活動、投資活動和籌資活動為基礎進行劃分的。這就使得三大報表之間缺乏一致性和可比性，使得報表使用者難以將某一報表的信息同其他兩張報表中的信息對應起來，這樣對整體的財務信息理解上會有一定的困難。我國會計準則中體現了全面收益觀，要求企業在編制的“所有權益變動表中”分別列示“凈利潤”和“直接計入所有者權益的利得和損失”項目，這體現了企業綜合收益的構成。雖然全面收益理論在我國還沒有全面推廣，但是隨著財務報告信息在完善資本市場、促進資源有效配置方面的作用越來越大，推行全面收益報告是財務報告發展的趨勢。
1 概述
高職教育人才培養特質為高端技能型人才，這就是說高職教育人才培養是要使學生即具有專業較高業務知識與業務技能，又具有較強的動手能力和獨立的技術操作能力。江蘇財經職業技術學院為省級示范院校，我院金融保險專業辦學歷史悠久，1977年開始招生，2004年轉型高職辦學，學制三年，現有在校生196人。
人才培養目標是制定人才培養方案的基本依據。確立正確的高等職業教育人才培養目標，有助于提高高等職業教育人才培養工作的針對性、適應性和有效性，同時也是提高高等職業教育質量的必然要求。根據高等職業教育的特點，結合市場經濟的需要，通過調查問卷、走訪企業、組織座談會等形式進行社會調研，我們將金融保險專業人才培養目標概括為：立足地方，面向區域，服務區域產業轉型升級，對接地方金融服務重點產業，以商業銀行綜合柜員、金融產品營銷員、保險公司客服、證券公司客服為專業人才培養定位，為地方金融保險機構培養下得去、用得上、留得住、出業績的優秀高端技能型專門人才。
2 “課證融通、工學交替、個性發展”人才培養模式的提出
2.1 推進“雙證書”制度，實現學歷證書與職業資格證書的對接 “雙證書”教育是使金融保險專業學生在校期間通過職業資格考試取得進入崗位的通行證，即職業資格證書。“雙證書”教育使學生具備崗位工作能力或資格，可以快速地適應崗位工作，同時也增強學生的就業競爭力，提高學生就業率。金融保險專業學生可以選擇考取的職業資格證書有銀行從業人員資格證書、保險人從業資格證書和證券從業資格證書，分別由中國銀行業協會、中國保險業協會和中國證券業協會組織考試，參加金融從業人員資格考試是從事金融相關職業的“敲門磚”，金融從業資格證同時也被稱為金融行業的準入證。因此將金融從業資格考試的科目與專業課程教學相互融合，輔助學生考取從業資格證書，符合高職教育培養的目的。
2.2 校企合作發展，工學交替，實現專業教學要求與企業崗位技能要求對接 技能的培養離不開實踐，實踐是根基，是校企合作，工學交替。工學交替是指高職院校的學生在企業學習和在學校學習交叉交替進行，實現校內學習與企業實踐結合，工作與學習結合，學習與就業結合，工學交替充分體現了“以就業為導向，以服務為宗旨”，反復的實踐、直觀的現場教學模式不僅能培養學生濃厚的學習興趣，還能培養學生扎實有用的技能，是提高學生綜合素質、培養崗位技能的有效途徑。
2.3 推進素質教育，重視人才個性發展 金融保險專業人才培養定位涉及銀行、證券、保險三個職業方向，雖然此三者共屬大金融類，但在職業素質甚至從業人員性格特征上都有不同要求，所以“個性發展”的培養模式就是通過合適的素質延展課程設置與企業聯合設立訂單班，幫助學生做好細類目職業方向選擇，充分展示個性特征，深化匹配性職業素質培養，優化職業生涯方案，提升就業質量。
3 “課證融通，工學交替，個性發展”人才培養模式的核心內容
3.1 重視職業道德和職業精神培養，推進素質教育 金融保險專業堅持育人為本、德育為先，以誠信教育為主線，培養學生的基本綜合素質和職業基礎素質，注重對學生個性培養，根據學生素質差異進行因材施教，將社會主義核心價值體系、現代企業優秀文化理念融入人才培養全過程，強化職業道德和職業精神培養。（見表1）
3.2 重組專業建設指導委員會 在系校企合作理事指導下，重組金融保險專業建設指導委員會。委員會由政府主管部門有關人士、行業協會、企業專家參加，集合“政行企校”四方力量，形成強大合力，共同完成專業建設。專業建設指導委員會定期研究專業發展規劃、專業調整與建設、教學管理、學生實習及就業、課程開發與建設等工作。在專業建設指導委員會的指導下，校企共同制定人才培養方案，實現專業教學要求與企業崗位技能要求對接。
3.2.1 專業建設工作組
成員由企業專家、行業管理專家組成，對專業建設、專業發展、課程設置、課程開發、教學計劃等進行研究和指導。把校企合作共同制定人才培養方案作為重點，使專業教學要求和崗位技能要求一致。
3.2.2 課程開發建設工作組
成員包括課程專家、企業專家及業內知名人士。主要通過市場需求分析、職業技能分析和課程體系分析，對課程的開發進行指導和評估，確保開設課程與用人崗位緊密聯系，以保證課程質量。
3.2.3 企業實踐與就業指導工作組
由學校教師和企業專家組成，主要對學生頂崗實習能力、就業能力和企業用人情況進行研究，為課程建設工作組提供課改支撐，為學生成功就業尋找合適的用人單位和崗位，形成“雙導師”育人評價機制，積極推進“學生帶薪實習制度”實施“模擬招聘大賽”活動。
3.3 深化“課證融通”的教學改革 深入推進“雙證書”制度，深化“課證融通”的教學改革。將銀行、保險、證券從業人員資格考試科目融入教學內容，采取“以證代考”的方式，組織學生參加職業資格考試。例如通過銀行從業人員資格考試《個人理財》科目的可免考《個人理財》，通過保險人資格考試的可免考《保險基礎》。學生在畢業前至少獲得1本職業資格證書，方可取得畢業資格，實現學歷證書與職業資格證書的對接。使學生能充分掌握從業知識，達到從業標準，有效提高學生就業率和就業質量。
3.4 分段教學、開放課堂 實施“定活兩便”的人才培養，分段教學、開放課堂，在第3、4、5三個學期，選取一些課堂講解較抽象的職業技能課程，采用一段時間集中授課，一段時間完全開放課堂，以專題培訓的方式請學生走出教室，在理論講解的基礎之上，將操作性很強，如銀行柜臺業務、產品營銷業務、客戶服務業務、證券經紀業務、現場查勘業務等，轉移到銀行、保險公司、證券公司等校外實習基地實地上課，分段時間由課程性質決定，實現學習和工作零距離結合，切實做到工學交替。
3.5 校銀校險訂單培養 根據人才培養目標定位，因材施教，制定個性化人才培養計劃，在第4、第5學期，通過與銀行、證券公司、保險公司訂單培養的方式，實現人才個性發展。根據教學的內容性質和金融企業崗位職業能力及工作任務的不同要求，教學工作在學校和用人單位兩個教學地點交替進行，校企共同教書育人。實行“整存整取”方式，根據金融企業人才需求數量，確定訂單班人數，根據任職要求，確定訂單期限，“存入”訂單班的學生到期由企業“取出”，正式頂崗，達到學習與崗位直通。建設期內，與紫金保險公司、江蘇銀行、太平人壽等6家金融企業簽訂訂單協議，訂單人才培養學生數占畢業生的比例不低于30%。
3.6 培育產學研相結合的“雙師型”教師隊伍 當人們強調高職教育必須走“產學研結合”道路的時候，不能忽略一個基本的事實：產學研結合教育的實施是以一批高素質高職院校教師的存在為前提的。很難設想，沒有一批高素質的既懂教學又具備嫻熟的專業技能的專業教師，高職院校的學生能夠在掌握專業知識的同時具備相應的專業技能。因此，高職院校在進行產學研結合的教育實踐的時候，必須首先培育教師的產學研結合意識。具體地說，一個真正合格的高職院校的專業教師，除了應該具備一般教師的職業精神，還必須具有把握專業領域內技術進步總體趨勢的能力；具備把專業知識和技能有效傳授給學生的能力；具備與時俱進的專業技能，成為名副其實的產學研結合“雙師型”教師。可以采取“請進來、走出去”的辦法，廣泛吸收和鼓勵企事業單位管理人員和有特殊才能人員到學校擔任專、兼職教師，并聯合企業培養職教師資，進一步提高教師全面素質。如：每位專業教師定點掛靠一個企業，進行現場鍛煉，培養專業實踐能力，并及時跟蹤學習現場的新知識、新技能、新設備，使教學更好地貼近生產現場。專業教師在學校工作一段時間后，再送到企業培訓，使之確保能跟上企業新技能、新思路的發展；對從高校畢業生中招聘的青年教師，通過與企業合作，安排到企業進行現場鍛煉，并依托國家職業技能鑒定所，對他們進行技術等級鑒定和職業技能鑒定考評員培訓，使青年教師的實踐能力得到提高。
參考文獻：
就業社團不僅能豐富大學生活，發揮大學生的主觀能動性，幫助大學生提前認知就業環境，關注就業，更能提前培養大學生就業綜合素質，是實行學校對大學生就業指導的要求，也是提升大學生就業競爭力的要求。
【研究方法】
本課題主要采用文獻查閱法、問卷調查、訪談等研究方法。同時為了了解和把握高校社團與大學生就業競爭力的關系，課題采取了跨校區、隨機抽樣法對各類型大學、各年級大學生進行了專題問卷調查。
【研究過程】
本研究編制了“基于社團方式推進大學生就業研究與分析”的調查問卷，分析高校社團對于培養學生就業競爭力的影響，與大學生對于就業的認識。以培養大學生就業綜合素質。
【研究結果與分析】
一、 調查問卷的設計與樣本的選擇
借助SPSS10.0統計軟件，經過反復篩選，最后形成“基于社團方式推進大學生就業研究與分析”的學生問卷，共23題。主要包括：對高校社團的認知度、對大學生就業情況的認知度、結合社團推進大學生就業競爭力三方面進行調研。
二、 調查結果與分析
1．問卷的信度與效度
采用同質性信度——Cronbach’s alpha系數來測驗問卷的內部一致性程度，運用SPSS10.0進行信度分析（Reliability Analysis），得出總問卷的α系數為0.8323。說明問卷的信度符合教學測量的要求。
本調查在上海市選取上海電機學院、上海海事大學、上海海洋大學隨機抽取了500名同學作為調查對象，共發放問卷500份，收回486份，剔除無效問卷之后，有效問卷共計425份.其構成情況如表1所示。
2.大學生就業擇業存在的幾個問題：
（1）大學生自我認知、自我定位不清晰，盲目就業擇業。
古話有“男怕入錯行,女怕嫁錯郎”,意為人需要選對行業,才能更好地實現自己的人生價值。這需要大學生有較好的職業意識。然而當前大學生對專業認識不清，對今后就業定位更為模糊。由調研問卷大學生就業的態度發現，相當部分的大學生對于自我的定位不清晰導致盲目就業擇業，致使對就業產生恐懼感。
（2）大學生就業擇業依賴性較強，依靠父母親戚，通過自己努力成功的難度較大。
大學生就業擇業依賴性強主要體現在大多數同學在就業問題上，寄希望于學校聯系好單位來我校給他們進行挑選。很少有同學主動前往用人單位進行自薦。據了解，大部分學生就業寄托在學校、父母和親朋好友的幫助上,只有少數學生表示要通過自己的努力實現就業。（依據見表2）
（3）學校提供就業平臺，但缺少就業指導，尤其是針對個體的就業指導缺失，造成大學生就業觀念落后。（見表3）
絕大部分大學生對于就業持關心的態度，有考慮將來的就業方向等、但是了解就業信息的渠道或指導較少，導致呈現出“干著急”的現象。表現出在就業過程中主動性較差，自身沒有明確目標。
但在調查中發現，就業社團能夠積極發揮推進大學生就業的積極作用，隨著我校學生整體素質的提升和拓展，大學生對課余生活的要求越來越多，而且對課余活動的質量要求也在提高。社團活動作為大學生課余生活的一個重要組成部分，調查顯示，41.16%的學生表示參加過社團活動，且參加活動的期望值也在提高，希望能通過活動提高自身素質和競爭力。
3.社團組織在提升大學生就業競爭力的作用
高校社團以保證完成學生的學習任務和不影響學校正常教學次序為前提；以有益于學生的健康成長和利于學校各項工作的進行為原則。實現學生們的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的群眾性組織。有助于提高大學生就業競爭能力的基本技能、專業知識、職業精神、心理素質等要素。
（1）有利于大學生綜合素質的提高
研究表明，參與社團的學生的創新素質、綜合實踐能力顯著提高。學生在社團生活中扮演的各類角色，培養了組織領導的能力、面對突發事件的應變能力、團隊協作、社會責任感。學生們更加自信從容，各方面素質得到鍛煉。
（2）有利于大學生基本技能的穩固與專業知識的拓展
在大學生科創性社團中，學生學術活動氛圍日益濃厚。在老師傾情指導下，學生鞏固了各項基本技能的同時拓寬了專業知識、拓展了創新思維。團隊協作、克服困難，在一系列創新競賽中取得優異成績，取得的榮譽不僅為就業的成功率加重砝碼，所得到的鍛煉又豈是能用金錢所衡量的一筆財富。
（3）有利于增強大學生心理承受能力與抗壓能力
大學生在開展社會實踐活動中，可以各方面接觸社會，踏入社會大學生們不再有所庇護，有各方面的挑戰與壓力出現。有不認同、有指責在各種社會現象的壓迫下大學生的潛能能得以激發。參與各種實踐活動增強大學生的自我調節與控制能力，從而更快更好得適應社會的環境，為將來踏上工作崗位打下基石。
（4）有利于大學生良好人格的發展，使大學生能準確進行自我認識和定位