實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師工作總結(jié)大全11篇
時(shí)間：2022-10-27 04:38:02緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師工作總結(jié)范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。
篇（1）
云南路街道黨工委高度重視普法依法治理工作，根據(jù)“五五”普法工作的要求，成立了“五五”普法依法治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為使婦聯(lián)系統(tǒng)“五五”普法的各項(xiàng)工作任務(wù)真正落到實(shí)處，把學(xué)法用法作為考核婦女干部的重要指標(biāo)之一，納入對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的目標(biāo)管理體系，促使婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)干部更注重學(xué)法和運(yùn)用法律手段和途徑解決問(wèn)題。從組織機(jī)構(gòu)上為“五五”普法的順利鋪開(kāi)提供了保障。
篇（2）
1、為了推動(dòng)聲學(xué)理論與聲學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)本領(lǐng)域的科技人才，貫徹國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“開(kāi)放、流動(dòng)、聯(lián)合、競(jìng)爭(zhēng)”的宗旨，中國(guó)科學(xué)院聲學(xué)研究所聲場(chǎng)聲信息國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(以下簡(jiǎn)稱實(shí)驗(yàn)室)設(shè)立開(kāi)放課題研究基金(以下簡(jiǎn)稱開(kāi)放基金)，資助國(guó)內(nèi)外科技工作者依托本實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展研究工作。實(shí)驗(yàn)室每年公布一次《聲場(chǎng)聲信息國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放研究基金課題申請(qǐng)指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)。為規(guī)范開(kāi)放課題的管理，特制定本管理辦法。
2、開(kāi)放課題面向國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究領(lǐng)域的大學(xué)、研究所等單位，凡具備申請(qǐng)條件的研究人員均可提出申請(qǐng)。
3、課題分為一般課題及重點(diǎn)課題兩類，其中一般課題的資助強(qiáng)度一般為6～12萬(wàn)元，重點(diǎn)課題的資助強(qiáng)度一般為20～40萬(wàn)元（可空缺），研究期限一般為2年，特別情況，經(jīng)學(xué)術(shù)委員會(huì)批準(zhǔn)可延長(zhǎng)一年。
4、開(kāi)放課題的申請(qǐng)應(yīng)符合本實(shí)驗(yàn)室的課題申請(qǐng)指南，按照“公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)支持”的原則，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)審后確定予以資助的課題。
二、資助對(duì)象
主要資助國(guó)內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)或者高等院校中的科研人員、教師、博士后以及在讀博士研究生；申請(qǐng)者一般應(yīng)具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，未達(dá)到要求的，需經(jīng)一名以上具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的同行專家推薦；在讀博士研究生須經(jīng)導(dǎo)師認(rèn)可，導(dǎo)師為課題第一或第二負(fù)責(zé)人，同時(shí)需由兩名高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的同行專家推薦；申請(qǐng)重點(diǎn)課題必需具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。每位申請(qǐng)者作為項(xiàng)目主要參與者，當(dāng)年只能申報(bào)一項(xiàng)研究項(xiàng)目。已獲得本實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金資助的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在項(xiàng)目結(jié)題前不得再次申請(qǐng)開(kāi)放基金。
實(shí)驗(yàn)室歡迎國(guó)內(nèi)外高等院校、研究院所等單位的優(yōu)秀學(xué)者提出資助申請(qǐng)，特別鼓勵(lì)中青年研究人員申報(bào)。
三、開(kāi)放課題資助范圍
開(kāi)放課題資助的范圍和重點(diǎn)領(lǐng)域?yàn)閷?shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)確定的研究方向，每年在實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站公布開(kāi)放研究課題申請(qǐng)指南。
四、開(kāi)放課題申請(qǐng)程序
1、申請(qǐng)人根據(jù)每年實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放課題申請(qǐng)指南，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向?qū)嶒?yàn)室提交課題申請(qǐng)書(shū)，申請(qǐng)者應(yīng)是項(xiàng)目實(shí)際主持人。
2、實(shí)驗(yàn)室組織實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)專家及同行專家進(jìn)行評(píng)審，并根據(jù)評(píng)審意見(jiàn)確定是否給予資助。
3、對(duì)確定資助的項(xiàng)目由實(shí)驗(yàn)室向申請(qǐng)者發(fā)出正式通知，并簽署開(kāi)放課題研究工作計(jì)劃任務(wù)書(shū)。
五、開(kāi)放課題評(píng)審原則
1、項(xiàng)目方向符合本實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題指南，目的意義明確，立論根據(jù)充分，研究技術(shù)路線可行，學(xué)術(shù)思想新穎，具有開(kāi)拓性和創(chuàng)新性，具有明確的研究成果指標(biāo)。在同等條件下，優(yōu)先支持優(yōu)秀青年研究骨干。
2、實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)以會(huì)議或書(shū)面通訊評(píng)議方式對(duì)申請(qǐng)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，根據(jù)擇優(yōu)資助的原則，批準(zhǔn)資助課題及資助額度，資助強(qiáng)度以實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)批準(zhǔn)額度為準(zhǔn)。
3、根據(jù)評(píng)審結(jié)果，簽發(fā)立項(xiàng)批準(zhǔn)書(shū)，通知申請(qǐng)者及其所在單位。
4、根據(jù)批準(zhǔn)通知，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)在申請(qǐng)指南規(guī)定時(shí)間內(nèi)填寫(xiě)《聲場(chǎng)聲信息國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放研究基金資助項(xiàng)目研究計(jì)劃》，并簽署研究合同，經(jīng)所在單位審核后，報(bào)送實(shí)驗(yàn)室辦公室作為撥款和檢查的依據(jù)。逾期不報(bào)、又不在規(guī)定期限內(nèi)說(shuō)明理由的項(xiàng)目視為自動(dòng)放棄。
六、項(xiàng)目的實(shí)施與審查
1、實(shí)驗(yàn)室指派專門人員對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行管理，基金項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人或主要研究人員應(yīng)按計(jì)劃開(kāi)展研究工作。
2、研究計(jì)劃實(shí)施中，若改變預(yù)定研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和計(jì)劃，以及需要提前結(jié)題或延長(zhǎng)期限，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人須提出報(bào)告，經(jīng)所在單位審查簽署意見(jiàn)后，報(bào)實(shí)驗(yàn)室審批。
3、一般情況下，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人不得或更換，遇有特殊情況，所在單位應(yīng)安排合適人，并報(bào)實(shí)驗(yàn)室備案。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人工作調(diào)動(dòng)，可依據(jù)具體情況選擇在原單位或調(diào)入單位完成基金項(xiàng)目，但須調(diào)入、調(diào)離雙方及實(shí)驗(yàn)室簽署意見(jiàn)，并報(bào)實(shí)驗(yàn)室審批備案。
4、實(shí)驗(yàn)室每年度對(duì)開(kāi)放基金項(xiàng)目的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年度結(jié)束時(shí)提交《聲場(chǎng)聲信息國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金資助項(xiàng)目年度進(jìn)展報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《進(jìn)展報(bào)告》）。對(duì)不報(bào)送《進(jìn)展報(bào)告》、工作無(wú)進(jìn)展以及經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，緩撥下期經(jīng)費(fèi)。逾期不糾正、不補(bǔ)報(bào)的，中止資助。
5、用開(kāi)放課題基金購(gòu)置、加工和研制的儀器和裝置歸實(shí)驗(yàn)室所有。
6、基金項(xiàng)目完成后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人填寫(xiě)項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告，三個(gè)月內(nèi)向?qū)嶒?yàn)室報(bào)送《聲場(chǎng)聲信息國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題結(jié)題報(bào)告》，學(xué)術(shù)論文抽樣及有關(guān)的軟硬件原始資料。實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)將對(duì)開(kāi)放課題完成情況進(jìn)行評(píng)議。向?qū)嶒?yàn)室提交的材料包括：
(1)研究工作總結(jié)及研究報(bào)告；
(2)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的抽樣，專著封面復(fù)印件；
(3)專利受理通知書(shū)或授權(quán)證書(shū)復(fù)印件、獲獎(jiǎng)成果證書(shū)復(fù)印件；
(4)研究工作中的原始技術(shù)檔案、數(shù)據(jù)記錄、圖紙、底片、軟件、程序等和其它資料，以及目錄清單。
六、課題成果管理及評(píng)價(jià)
1、基金資助課題所發(fā)表的論文及所取得的成果，歸本實(shí)驗(yàn)室和研究者所在單位共有。一般情況下,要求一般基金資助課題至少發(fā)表SCI/EI論文2篇，重點(diǎn)基金資助課題至少發(fā)表SCI/EI論文4篇。
2、基金資助課題的有關(guān)論文、專著、成果等，均應(yīng)標(biāo)注“聲場(chǎng)聲信息國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題研究基金”(英文名稱：Supported by the State Key Laboratory of Acoustics, Chinese Academy of Sciences)。另外，論文作者單位中應(yīng)標(biāo)注實(shí)驗(yàn)室名稱（不限完成單位排序）。
3、鼓勵(lì)已獲得本實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金資助開(kāi)展的研究項(xiàng)目繼續(xù)申請(qǐng)更高層次的基金、攻關(guān)和其它重大項(xiàng)目。
4、對(duì)于基金資助課題所發(fā)表的論文，凡被三大索引(SCI、EI、ISTP)收錄的，實(shí)驗(yàn)室將給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)辦法另行。
5、基金資助項(xiàng)目結(jié)題后，實(shí)驗(yàn)室將對(duì)優(yōu)秀研究成果組織專家進(jìn)行通訊評(píng)議或技術(shù)鑒定，并對(duì)課題組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)驗(yàn)室將優(yōu)先資助曾取得優(yōu)秀成果的項(xiàng)目申請(qǐng)者。
七、開(kāi)放基金的使用與管理
1、開(kāi)放基金課題經(jīng)費(fèi)直接劃撥給申請(qǐng)者所在單位，應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)家科技部、財(cái)政部和申請(qǐng)者所在單位的有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)章制度執(zhí)行，單獨(dú)建帳立卡，專款專用，不得轉(zhuǎn)撥，不得挪作他用。
2、 經(jīng)費(fèi)按年度分期下?lián)?，第一年撥課題總經(jīng)費(fèi)的50%，第二年撥課題總經(jīng)費(fèi)的50%。
3、 經(jīng)費(fèi)的使用權(quán)由課題負(fù)責(zé)人掌握，項(xiàng)目結(jié)題時(shí)課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向?qū)嶒?yàn)室提交加蓋財(cái)務(wù)部門公章的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支結(jié)算報(bào)告，實(shí)驗(yàn)室辦公室審核后辦理財(cái)務(wù)結(jié)算手續(xù)。
4、資助經(jīng)費(fèi)使用范圍：
(1)研究工作需要的材料費(fèi)、小型配套設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、儀器租用費(fèi)、測(cè)試費(fèi)、加工費(fèi)以及水、電、氣消耗費(fèi)等；
(2)調(diào)研、資料復(fù)印與學(xué)術(shù)交流費(fèi)；
篇（3）
聯(lián)合基金是國(guó)家自然科學(xué)基金的組成部分。聯(lián)合基金項(xiàng)目通過(guò)項(xiàng)目指南引導(dǎo)申請(qǐng)，以培育項(xiàng)目、重點(diǎn)支持項(xiàng)目和本地優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)專項(xiàng)的方式予以資助。
培育項(xiàng)目申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)具備以下條件（以具體指南要求為準(zhǔn)）：
1．具有承擔(dān)基礎(chǔ)研究課題或者其他從事基礎(chǔ)研究的經(jīng)歷；
2．具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）或者具有博士學(xué)位，或者有2名與其研究領(lǐng)域相同、具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）的科學(xué)技術(shù)人員推薦。
正在攻讀研究生學(xué)位的人員不得申請(qǐng)聯(lián)合基金培育項(xiàng)目，但在職人員經(jīng)過(guò)導(dǎo)師同意可以通過(guò)其受聘單位申請(qǐng)。
培育項(xiàng)目申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)充分了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀與動(dòng)態(tài)，能領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)研究組開(kāi)展創(chuàng)新研究工作；依托單位應(yīng)當(dāng)具備必要的實(shí)驗(yàn)研究條件；申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)按照培育項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)撰寫(xiě)提綱撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，申請(qǐng)的項(xiàng)目有重要的科學(xué)意義和研究?jī)r(jià)值，理論依據(jù)充分，學(xué)術(shù)思想新穎，研究目標(biāo)明確，研究?jī)?nèi)容具體，研究方案可行。
培育項(xiàng)目一般由1個(gè)單位承擔(dān)，確有必要時(shí)，合作研究單位不得超過(guò)2個(gè)，資助期限一般為3年。
培育項(xiàng)目使用統(tǒng)一格式的申請(qǐng)書(shū)和撰寫(xiě)提綱，申請(qǐng)書(shū)由信息表格及報(bào)告正文兩部分構(gòu)成。
一、信息表格：為計(jì)算機(jī)錄入專用表格，包括基本信息、項(xiàng)目組主要參與者和經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)表三張表格，須按操作提示在指定的位置選擇
或按要求輸入正確信息；經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)表須按照《國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)管理辦法》認(rèn)真填寫(xiě)，應(yīng)保證信息準(zhǔn)確清楚。
請(qǐng)申請(qǐng)人注意：項(xiàng)目批準(zhǔn)資助后，申請(qǐng)書(shū)“基本信息”一頁(yè)的內(nèi)容將在自然科學(xué)基金委網(wǎng)站、或以其他適當(dāng)形式向社會(huì)公開(kāi)，凡涉及國(guó)家科學(xué)技術(shù)保密范圍和知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題的內(nèi)容不得寫(xiě)入，項(xiàng)目依托單位須認(rèn)真核查。必須寫(xiě)入摘要中的保密內(nèi)容應(yīng)特殊聲明，并說(shuō)明理由。有關(guān)聲明和說(shuō)明以書(shū)面形式作為附件隨同紙質(zhì)申請(qǐng)書(shū)一并申報(bào)，內(nèi)容保密的摘要因申請(qǐng)人未提交聲明而被公開(kāi)的責(zé)任自負(fù)。
二、報(bào)告正文：參照以下提綱撰寫(xiě)，要求內(nèi)容翔實(shí)、清晰，層次分明，標(biāo)題突出。
（一）立項(xiàng)依據(jù)與研究?jī)?nèi)容（不超過(guò)8000字）：
1. 項(xiàng)目的立項(xiàng)依據(jù)（研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)分析，需結(jié)合科學(xué)研究發(fā)展趨勢(shì)來(lái)論述科學(xué)意義；或結(jié)合國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中迫切需要解決的關(guān)鍵科技問(wèn)題來(lái)論述其應(yīng)用前景。附主要參考文獻(xiàn)目錄）
2. 項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo),以及擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題。（此部分為重點(diǎn)闡述內(nèi)容）
3. 擬采取的研究方案及可行性分析。（包括有關(guān)方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)手段、關(guān)鍵技術(shù)等說(shuō)明）
4. 本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處。
5. 年度研究計(jì)劃及預(yù)期研究結(jié)果。（包括擬組織的重要學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、國(guó)際合作與交流計(jì)劃等）
（二）研究基礎(chǔ)與工作條件
1、工作基礎(chǔ)（與本項(xiàng)目相關(guān)的研究工作積累和已取得的研究工作成績(jī)）
2、工作條件（包括已具備的實(shí)驗(yàn)條件，尚缺少的實(shí)驗(yàn)條件和擬
解決的途徑，包括利用國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和部門重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等研究基地的計(jì)劃與落實(shí)情況）
3、申請(qǐng)人簡(jiǎn)介（包括申請(qǐng)人和項(xiàng)目組主要參與者的學(xué)歷（從大學(xué)本科開(kāi)始）和研究工作簡(jiǎn)歷，近3年已發(fā)表與本項(xiàng)目有關(guān)的主要論著目錄和獲得學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)情況及在本項(xiàng)目中承擔(dān)的任務(wù)。論著目錄要求詳細(xì)列出所有作者、論著題目、期刊名或出版社名、年、卷（期）、起止頁(yè)碼等；獎(jiǎng)勵(lì)情況也須詳細(xì)列出全部受獎(jiǎng)人員、獎(jiǎng)勵(lì)名稱等級(jí)、授獎(jiǎng)年等）
1）、個(gè)人簡(jiǎn)介（應(yīng)包含本項(xiàng)目中承擔(dān)的任務(wù)）
2）、大學(xué)開(kāi)始受教育經(jīng)歷
例：××年－××年，單位，院系所，學(xué)歷/學(xué)位，導(dǎo)師
?
?
?
3）、研究工作經(jīng)歷
例：××年－××年，單位，院系所，職務(wù)
?
?
?
4）、科研成果
?
?
4、承擔(dān)科研項(xiàng)目情況（申請(qǐng)人和項(xiàng)目組主要參與者正在承擔(dān)的科研項(xiàng)目情況，包括自然科學(xué)基金的項(xiàng)目，要注明項(xiàng)目的名稱和編號(hào)、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、起止年月、與本項(xiàng)目的關(guān)系及負(fù)責(zé)的內(nèi)容等）
5、完成自然科學(xué)基金項(xiàng)目情況（對(duì)申請(qǐng)人負(fù)責(zé)的前一個(gè)已結(jié)題科學(xué)基金項(xiàng)目（項(xiàng)目名稱及批準(zhǔn)號(hào)）完成情況、后續(xù)研究進(jìn)展及與本申請(qǐng)項(xiàng)目的關(guān)系加以詳細(xì)說(shuō)明。另附該已結(jié)題項(xiàng)目研究工作總結(jié)摘要（限500字）和相關(guān)成果的詳細(xì)目錄）
（三）經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)說(shuō)明購(gòu)置單項(xiàng)經(jīng)費(fèi)5萬(wàn)元以上固定資產(chǎn)及設(shè)備等，須逐項(xiàng)說(shuō)明與項(xiàng)目研究的直接相關(guān)性及必要性。
篇（4）
一、引言
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)屬于以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、建設(shè)、安裝、管理、維護(hù)和應(yīng)用為對(duì)象的專業(yè)，培養(yǎng)具有計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)理論、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)等多方面技術(shù)技能的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員。在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，大部分操作都應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室中，例如網(wǎng)絡(luò)硬件的設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試維護(hù)，以及計(jì)算機(jī)通信原理驗(yàn)證、網(wǎng)絡(luò)軟件開(kāi)發(fā)和調(diào)試。所以，我們更要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，從而使學(xué)生能夠獲得更專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)硬件以及軟件的設(shè)計(jì)和安裝等相關(guān)培訓(xùn)。
二、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀
大多數(shù)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)機(jī)房都是由實(shí)驗(yàn)室組成的，因此就很難來(lái)做計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，而且大部分的高等院校都很少配有專業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室，他們擁有最多的仍然是計(jì)算機(jī)房。學(xué)生只能在這里學(xué)習(xí)電腦的基本操作還有一些應(yīng)用軟件的使用和軟件開(kāi)發(fā)，但卻無(wú)法作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。在這里，學(xué)生們會(huì)被規(guī)定不允許動(dòng)別的東西，不讓安裝的任何軟件，也不讓動(dòng)硬件，就更不用說(shuō)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件的安裝了。我們對(duì)實(shí)驗(yàn)室的功能定位，是要使實(shí)驗(yàn)室真正的發(fā)揮其應(yīng)有的作用，必須建立在正確的基礎(chǔ)功能的定位上。實(shí)驗(yàn)室的功能定位應(yīng)該是以學(xué)科專業(yè)為依托去發(fā)展的，同時(shí)也要重視學(xué)校和人才培養(yǎng)特色的地位。實(shí)驗(yàn)室的首要任務(wù)就是開(kāi)展專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)功能的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)能夠更好的為學(xué)生們提供專業(yè)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)也是建立專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的根本目的，并能全方位培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用方面的能力。網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)非常重要的特征就是開(kāi)放服務(wù)的功能，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室不僅能提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也能提高實(shí)驗(yàn)室在各個(gè)方面的利用率，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和技能，提高學(xué)生們分析和解決問(wèn)題的能力，以及動(dòng)手動(dòng)腦的能力。這種科學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ皆谂囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)上起著至關(guān)重要的作用，在導(dǎo)師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，學(xué)生自主的進(jìn)行初步的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新研究，培養(yǎng)學(xué)生為今后獨(dú)立自主創(chuàng)新活動(dòng)做準(zhǔn)備。
三、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理和維護(hù)工作
要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的管理和維護(hù)工作，我們就必須要依據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)工作，這樣便于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，同時(shí)也能完善實(shí)驗(yàn)條件，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)工作，從而提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)提供合格的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才。從既突出學(xué)校特色和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)特色又能夠以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)的整體教學(xué)培訓(xùn)出發(fā)，創(chuàng)建出一個(gè)既注重能力培養(yǎng)，又注重實(shí)踐教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，這種模式與傳統(tǒng)的理論教學(xué)相對(duì)獨(dú)立又相互結(jié)合，同時(shí)覆蓋了基本型實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新研究型實(shí)驗(yàn)等模式。從而使我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革相輔相成，不斷更新各種形式的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以此來(lái)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立自主實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力的目標(biāo)。我們過(guò)去應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容往往都缺乏驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)措施，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，與實(shí)際的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有較大的差別，使得學(xué)生沒(méi)有得到充分主動(dòng)思考的空間，也就致使了學(xué)生們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得不到充分的培養(yǎng)，更別說(shuō)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的能力了。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們新增了許多創(chuàng)新型綜合型的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，它們的開(kāi)出率都能達(dá)到九成以上，這就在一定程度上提高了學(xué)生的獨(dú)立思考的能力?；谝陨系挠懻?，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室的管理和維護(hù)工作總結(jié)為以下幾點(diǎn)：首先，要突出辦學(xué)特色，目標(biāo)是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)為核心，同時(shí)也要符合國(guó)家和地方發(fā)展的需要，符合科學(xué)的，系統(tǒng)的和可持續(xù)發(fā)展的要求；其次，要以學(xué)科的建設(shè)為導(dǎo)向，不斷完善學(xué)科目標(biāo)，積極建設(shè)對(duì)學(xué)科發(fā)展有利的實(shí)驗(yàn)室架構(gòu)；最后，要依靠科學(xué)研究，逐漸成為具有較高水平的科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地和科技交流平臺(tái)。
四、結(jié)束語(yǔ)
網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理和維護(hù)工作是一項(xiàng)十分重要的系統(tǒng)工程，它需要多方的努力合作才能實(shí)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)室管理人員也要解放思想，同時(shí)既要認(rèn)真管理實(shí)驗(yàn)室，也要放心大膽的讓學(xué)生們親自動(dòng)手操作，教學(xué)管理和教務(wù)部門也要制定好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，適當(dāng)?shù)脑黾咏虒W(xué)實(shí)踐的時(shí)間，教課老師也要改變教學(xué)方法，在實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生們真正成為實(shí)驗(yàn)室的主人，讓他們親自去調(diào)試、設(shè)置、修改知道學(xué)會(huì)為止，逐步完成從實(shí)踐到理論的過(guò)程，通過(guò)這樣來(lái)管理和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室，相信一定能培養(yǎng)出更多符合國(guó)家和社會(huì)需求的網(wǎng)絡(luò)工程合格人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]浦江,焦炳連.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)(第2版)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2002.2.
篇（5）
主席曾經(jīng)提出,培養(yǎng)造就富有創(chuàng)新精神的人才隊(duì)伍是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要工作之一。創(chuàng)新型國(guó)家的構(gòu)建,關(guān)鍵是人才,基礎(chǔ)在教育。教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。大學(xué)教育是我國(guó)培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要基地,是我國(guó)基礎(chǔ)研究和高技術(shù)領(lǐng)域原始創(chuàng)新的主力軍之一,是解決國(guó)民經(jīng)濟(jì)重大科技問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移、成果轉(zhuǎn)化的生力軍。
一、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
受傳統(tǒng)的教育思想和教育觀念的影響,我國(guó)的高等教育基本上還是以教師的“灌輸式”教育為主,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)主要做“驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)”,不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。特別是我國(guó)傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”重灌輸輕方法,重應(yīng)試輕應(yīng)用,重確定輕反思,重考分輕能力,重占有輕創(chuàng)新,嚴(yán)重束縛了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成和創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮。和國(guó)外的教育相比,我國(guó)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),知識(shí)水平較高,但創(chuàng)新能力比較差,培養(yǎng)出來(lái)的許多學(xué)生往往是“高分低能”,束縛學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)造力的形成。
很多人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行了研究[1-5],但很多研究都停留在探討和提出想法的基礎(chǔ)上,而不能進(jìn)行有效的實(shí)踐探索。問(wèn)題主要有:資金不足,沒(méi)有大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái),指導(dǎo)教師缺乏且積極性不高,學(xué)術(shù)氛圍不濃,缺乏吸引力,等等。我們?cè)?jīng)研究了工科大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑[6],在實(shí)行的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)研究課題和指導(dǎo)老師本身的研究方向脫節(jié),指導(dǎo)教師缺乏且積極性不高,學(xué)生不能深入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際的研究等是制約大學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)的主要障礙。針對(duì)這些問(wèn)題,在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我們進(jìn)行了工科大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的改革和探索。
二、我院大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)新探索
我院是南京工業(yè)大學(xué)的主干院系之一,具有悠久的辦學(xué)歷史,其中化學(xué)工程學(xué)科是國(guó)家最早一批建立的化學(xué)工程學(xué)科點(diǎn),現(xiàn)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和江蘇省優(yōu)先發(fā)展的十一個(gè)重中之重學(xué)科之一。學(xué)院擁有材料化學(xué)工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、江蘇省膜工程研究中心、南京市吸附分離技術(shù)研究中心等。我們依托學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和實(shí)驗(yàn)研究中心,探索和改革了大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法。具體方法如下。
1.創(chuàng)新主體的選拔和培養(yǎng)。
由于現(xiàn)在的大學(xué)教育已經(jīng)步入了大眾化教育的時(shí)代,不是所有學(xué)生都愿意參與辛苦而艱難的創(chuàng)新研究工作。因此,我們?cè)趯W(xué)院各年級(jí)選拔成績(jī)優(yōu)異并對(duì)本專業(yè)有濃厚興趣,希望進(jìn)一步深造的同學(xué)成立學(xué)院菁英人才班(約占年級(jí)人數(shù)的1/3)。然后根據(jù)他們的興趣愛(ài)好將他們分別列入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃兩個(gè)方向。并對(duì)他們進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng),通過(guò)講座和課程讓他們了解什么是研究,科研的內(nèi)容是什么,科研的工具有哪些,創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)是什么,等等,以培養(yǎng)他們對(duì)創(chuàng)新的興趣。
2.課題的征集和指導(dǎo)教師的配置。
以往很多學(xué)生不能將研究課題進(jìn)行到底,主要原因是指導(dǎo)教師推薦的研究課題和自身的研究方向脫節(jié),以至于學(xué)生在咨詢指導(dǎo)老師時(shí),本身并不夠了解,更無(wú)法進(jìn)行有效指導(dǎo)。因此,我們請(qǐng)指導(dǎo)教師在提供課題時(shí)必須從自身的研究方向出發(fā),有些甚至是教師正在研究的課題,這樣就能使指導(dǎo)教師很好地進(jìn)行有效的指導(dǎo)。以往指導(dǎo)教師的積極性不高,針對(duì)這樣的情況,學(xué)院決定將學(xué)院60名碩、博導(dǎo)師分為三組,輪流指導(dǎo)本科生創(chuàng)新實(shí)踐,且在做畢業(yè)論文時(shí)可以優(yōu)先安排,如果保研或考研后可優(yōu)先留在此導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)研究。此舉既增強(qiáng)了指導(dǎo)教師的責(zé)任心,又大大地提高了他們的積極性。
3.創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式和方案。
根據(jù)本科生的學(xué)習(xí)和課程分布特點(diǎn)采取分步驟、分階段、分層次的培養(yǎng)模式。即一年級(jí)時(shí)由于學(xué)生學(xué)習(xí)公共課較多,因此主要注重學(xué)生的科研思維、文獻(xiàn)檢索能力和PowerPoint制作能力的培養(yǎng)。主要偏重于較容易的應(yīng)用性課題,如聚乙烯樹(shù)脂在生活中的應(yīng)用研究。二年級(jí)以上開(kāi)始專業(yè)課題,其中因?yàn)槎昙?jí)所學(xué)專業(yè)課大多為專業(yè)基礎(chǔ)課,所以他們主要是通過(guò)資料總結(jié)從理論層面了解和認(rèn)識(shí)課題,做好開(kāi)題報(bào)告,如江浦校區(qū)污水現(xiàn)狀與部分處理方法。而三、四年級(jí)則偏重于實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)處理和文章的撰寫(xiě)。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)踐的具體過(guò)程包括選題、面試、開(kāi)題、立項(xiàng)、中期檢查、分配導(dǎo)師、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、結(jié)題等幾部分。對(duì)于研究專業(yè)課題的學(xué)生,在選題后安排導(dǎo)師面試,讓他們幫助學(xué)生抓住正確的研究方向促進(jìn)學(xué)生開(kāi)好題。根據(jù)導(dǎo)師對(duì)開(kāi)題的評(píng)價(jià)立項(xiàng)并發(fā)放啟動(dòng)資金。中期檢查是為了防止學(xué)生流于形式并進(jìn)一步幫助學(xué)生解決具體問(wèn)題而推進(jìn)課題。根據(jù)課題和中期檢查情況分配導(dǎo)師并進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。在課題項(xiàng)目研究結(jié)束后,學(xué)院對(duì)項(xiàng)目的執(zhí)行情況進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收,課題小組填寫(xiě)結(jié)題報(bào)告和工作總結(jié)并答辯。對(duì)按時(shí)完成項(xiàng)目研究驗(yàn)收合格的學(xué)生,學(xué)院頒發(fā)合格證書(shū)。
4.相關(guān)政策支持。
學(xué)生和指導(dǎo)教師的積極性要通過(guò)使雙方雙贏的政策來(lái)體現(xiàn)和激發(fā)。我院規(guī)定學(xué)生在學(xué)院菁英班畢業(yè)并獲得合格證書(shū),可以獲得相應(yīng)的學(xué)分。在學(xué)生選擇了課題并成功面試后,指導(dǎo)教師必須對(duì)所選學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,并負(fù)責(zé)對(duì)其課題研究方面給予支持和指導(dǎo),而學(xué)院則給予部分實(shí)驗(yàn)補(bǔ)貼,如果學(xué)生的作品能在各項(xiàng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),學(xué)院將根據(jù)獲獎(jiǎng)情況對(duì)學(xué)生和指導(dǎo)教師進(jìn)行配套獎(jiǎng)勵(lì)。在培養(yǎng)過(guò)程中只要學(xué)生愿意,可以優(yōu)先安排對(duì)應(yīng)的老師進(jìn)行畢業(yè)論文和設(shè)計(jì)。如果參與的學(xué)生達(dá)到保研條件,可優(yōu)先選擇此指導(dǎo)教師為導(dǎo)師。
5.創(chuàng)新能力探索初步成效。
經(jīng)過(guò)兩年的探索和嘗試,我院大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面取得了令人滿意的效果。學(xué)生的創(chuàng)新作品先后獲得全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)一項(xiàng),江蘇省“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)一項(xiàng),江蘇省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽特等獎(jiǎng)一項(xiàng),南京工業(yè)大學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)46項(xiàng),南京工業(yè)大學(xué)“創(chuàng)新杯”獲獎(jiǎng)作品14件,南京工業(yè)大學(xué)本科生學(xué)術(shù)論壇獲獎(jiǎng)作品21件。學(xué)生在大大提高了創(chuàng)新能力的同時(shí),也形成了人人想?yún)⒓印⑷巳朔e極參加創(chuàng)新活動(dòng)的新局面。
三、加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議
1.專業(yè)化研究方向的介紹和引導(dǎo)。
由于探索中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法是結(jié)合我校和我院實(shí)際進(jìn)行的,因此讓學(xué)生了解學(xué)院的學(xué)科特點(diǎn)和研究方向顯得尤為重要。如果學(xué)生不能充分了解研究方向,不能按自己的興趣選擇課題,很可能會(huì)半途而廢。所以讓學(xué)生了解學(xué)院各導(dǎo)師的研究方向,根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃選擇研究課題,就可能會(huì)取得意想不到的效果。
2.改革、創(chuàng)新教學(xué)管理制度。
進(jìn)行教學(xué)管理創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成[7]。教學(xué)管理是管理者通過(guò)一定的管理手段,使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到學(xué)校既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)的過(guò)程。社會(huì)的進(jìn)步,離不開(kāi)創(chuàng)新。學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)必須符合社會(huì)需要,才有發(fā)展。為培養(yǎng)社會(huì)需要的綜合素質(zhì)高、各具特色個(gè)性的創(chuàng)造型人才,教學(xué)管理制度也要?jiǎng)?chuàng)新。因此,各高校要將素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)納入教育教學(xué)目標(biāo)中。
3.重視創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
目前,國(guó)內(nèi)大學(xué)生的思維創(chuàng)新普遍存在兩大思維障礙:一是思維定勢(shì)的障礙;二是思維慣性的障礙。即習(xí)慣性思維、傳統(tǒng)性思維[8]。這兩個(gè)障礙是我們長(zhǎng)期應(yīng)試教育的產(chǎn)物。對(duì)于這種局面,高等學(xué)校能改變的就是通過(guò)教育,解除學(xué)生的兩大思維障礙,開(kāi)闊他們的思路,打開(kāi)他們的創(chuàng)新思維之門。因此,學(xué)校要經(jīng)常性地安排專門的講座或課程來(lái)說(shuō)明創(chuàng)新的意義,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。特別是讓指導(dǎo)教師根據(jù)自身的研究過(guò)程和結(jié)果來(lái)詮釋如何創(chuàng)新。
4.搭建多層次、多形式的學(xué)術(shù)交流與科技創(chuàng)新平臺(tái)。
廣泛開(kāi)展學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽。認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等,為學(xué)生參與科研創(chuàng)新活動(dòng)提供多層次、多形式的創(chuàng)新平臺(tái)。努力配套建設(shè)相應(yīng)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地或?qū)嶒?yàn)室,充分利用指導(dǎo)教師的實(shí)驗(yàn)室資源,經(jīng)過(guò)學(xué)生的努力,積極將研究轉(zhuǎn)化為成果。
5.校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)研一體化。
我院化學(xué)工程與工藝專業(yè)是以培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才為目標(biāo),而應(yīng)用型人才的培養(yǎng)離不開(kāi)深入企業(yè)的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng),廣泛的校企合作和校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)是培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的重要保證。校企合作不僅是人才培養(yǎng)的需要,而且是建立國(guó)家創(chuàng)新體系的重要一環(huán)。企業(yè)承擔(dān)著創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的重任,而實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化的核心因素是高素質(zhì)的人,高校恰恰是以創(chuàng)造和傳播創(chuàng)新成果為己任,以人才培養(yǎng)為核心。校企合作是以共興共榮為目標(biāo),企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)工藝和實(shí)踐環(huán)境不僅會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),而且是參與企業(yè)技術(shù)難題攻關(guān)的難得機(jī)會(huì),更是鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)戰(zhàn)演練。
四、結(jié)語(yǔ)
實(shí)施科技與創(chuàng)新教育是時(shí)代的呼喚,是當(dāng)前高等教育改革和發(fā)展的內(nèi)在要求,更是高等院?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)踐表明,高校在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中扮演著重要角色。高校應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際,在科學(xué)定位和確定人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮自身特色,大力推動(dòng)大學(xué)生參與科研,強(qiáng)化校企合作,科學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系和有效管理機(jī)制,為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)培養(yǎng)大量的應(yīng)用型創(chuàng)新人才,以推動(dòng)科教興國(guó)和創(chuàng)新型社會(huì)的建設(shè)。
參考文獻(xiàn):
[1]潘娌妮,吳蕾蕾.大學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)與策略[J].教育探索,2009,(2):9-10.
[2]郭連軍,顧海川,回春光.地方高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系[J].中國(guó)冶金教育,2008,(6):23-25.
[3]李磊.對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與課外科技活動(dòng)相結(jié)合的思考[J].長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(3):106-108.
[4]黃偉雄,古廣靈,潘厚輝.地方高?？萍寂c創(chuàng)新的教育實(shí)踐改革問(wèn)題探討[J].嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(5):82-84.
[5]張晶,張立志,趙旭.“大學(xué)生創(chuàng)新中心”在高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(11):147-148.
篇（6）
實(shí)驗(yàn)室是高校培養(yǎng)高層次人才的重要場(chǎng)所，更是科學(xué)研究的基地和對(duì)外開(kāi)放的服務(wù)窗口。近年來(lái)，高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，為滿足實(shí)驗(yàn)課程及實(shí)驗(yàn)人員的需求，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模不斷擴(kuò)大，快速發(fā)展導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題日益突出。雖然實(shí)驗(yàn)室安全管理得到了一定程度的重視，但高校實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生，造成不同程度的人身和財(cái)產(chǎn)損失，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注［1］。我們從內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院林木遺傳育種實(shí)驗(yàn)室管理工作的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合“以人為本，安全第一”的思想，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作進(jìn)行探討。
1高校實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問(wèn)題
1．1實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)不足
近三年，我校為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究購(gòu)置了大量?jī)x器設(shè)備，但在實(shí)驗(yàn)室用房沒(méi)有增加的條件下，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)空間過(guò)度緊張，儀器設(shè)備擺放密集，一些設(shè)備的安全操作距離達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求。培養(yǎng)箱、培養(yǎng)架、冰箱等部分儀器設(shè)備只能堆放在安全通道，一旦發(fā)生緊急情況，會(huì)出現(xiàn)擁堵，耽誤寶貴的逃生時(shí)間。實(shí)驗(yàn)室供電系統(tǒng)老化，可承載電流小，而實(shí)驗(yàn)室通常需要多種儀器同時(shí)運(yùn)行，用電負(fù)荷量大給實(shí)驗(yàn)室用電帶來(lái)隱患。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)消防器材配備數(shù)量不足，并且沒(méi)有緊急沖淋及洗眼器等設(shè)備，遇到危險(xiǎn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)人員無(wú)法有效保障自身安全和國(guó)家財(cái)產(chǎn)。
1．2實(shí)驗(yàn)藥品、儀器設(shè)備管理不到位
高校實(shí)驗(yàn)室在危險(xiǎn)化學(xué)藥品購(gòu)置、使用、儲(chǔ)存等方面仍存在著一些問(wèn)題。雖然實(shí)驗(yàn)教學(xué)所用藥品有專職實(shí)驗(yàn)人員管理，但是研究生所用藥品試劑都是由導(dǎo)師負(fù)責(zé)的課題組自行購(gòu)置，無(wú)購(gòu)置計(jì)劃、無(wú)使用情況登記、無(wú)固定儲(chǔ)存地點(diǎn)等問(wèn)題嚴(yán)重。儀器設(shè)備的管理方面存在大型精密儀器使用前不預(yù)約、使用后不登記，小型常規(guī)儀器隨意搬動(dòng)或借用，不整理相關(guān)衛(wèi)生等問(wèn)題［2］。北方氣候干燥、灰塵多，一些需要防塵的精密儀器沒(méi)有配備專用防塵罩，灰塵黏附會(huì)影響儀器的散熱，使儀器運(yùn)轉(zhuǎn)溫度過(guò)高而造成短路發(fā)生危險(xiǎn)。儀器相關(guān)的備件備品及技術(shù)資料因隨意放置而丟失，延誤儀器正常保養(yǎng)和維修。
1．3實(shí)驗(yàn)人員復(fù)雜，安全意識(shí)薄弱
目前，高校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行著各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)、科研實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放程度已經(jīng)達(dá)到了空前的高度。實(shí)驗(yàn)人員來(lái)源復(fù)雜，研究方向不同，工作時(shí)間不固定，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的掌握程度不同。并且實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常單獨(dú)操作，缺少監(jiān)護(hù)，增加了實(shí)驗(yàn)室管理難度［3，4］。教師在授課及指導(dǎo)研究生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，安全和環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)方面的工作沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。學(xué)生安全意識(shí)淡薄，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室一邊準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，一邊吃零食，甚至有同學(xué)用實(shí)驗(yàn)電磁爐和微波爐加熱食物，造成了極大的安全隱患。
1．4實(shí)驗(yàn)廢棄物隨意處理
在林木遺傳育種實(shí)驗(yàn)室中生物學(xué)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)均有涉及，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生不同種類氣、液、固體廢棄物。實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生有刺激性和有毒氣體的試劑不按規(guī)定在通風(fēng)櫥內(nèi)使用，威脅到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)所有人員的身體健康。目前，多數(shù)實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有廢棄物回收桶或處理裝置，高濃度的實(shí)驗(yàn)廢液倒入下水道，不僅對(duì)排水管道造成腐蝕，甚至對(duì)地下飲用水造成了污染。對(duì)于已經(jīng)收集存放的廢液，如果沒(méi)有及時(shí)清理，很可能發(fā)生不可知的化學(xué)反應(yīng)，易引發(fā)安全事故。因此，實(shí)驗(yàn)“三廢”若不能得到有效處理，隨意傾倒排放，將對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的人身安全及周邊環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重危害
2加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施
針對(duì)目前高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的現(xiàn)狀，我校近年來(lái)在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理方面投入較多資金并實(shí)施了一系列行之有效的管理舉措，如加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、提高安全意識(shí)、完善管理制度、加強(qiáng)化學(xué)品管理和廢棄物處理，極大消除了安全隱患，為實(shí)驗(yàn)室安全、高效運(yùn)轉(zhuǎn)提供了可靠保障?，F(xiàn)將重點(diǎn)工作總結(jié)如下，供高校教學(xué)及科研實(shí)驗(yàn)室參考。
2．1建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室
林木遺傳育種實(shí)驗(yàn)室從2015年開(kāi)始籌備擴(kuò)建，到2017年實(shí)驗(yàn)室全面投入使用，實(shí)驗(yàn)室面積從原有的150平米增加到450平米，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室功能分區(qū)并有效的緩解了實(shí)驗(yàn)室擁擠問(wèn)題。擴(kuò)建時(shí)進(jìn)行合理規(guī)劃設(shè)計(jì)，加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，對(duì)水、電、通風(fēng)等設(shè)施進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室布局科學(xué)合理且方便學(xué)生實(shí)驗(yàn)，各種儀器設(shè)備在安全條件下運(yùn)行。另外，加大了安全設(shè)施建設(shè)方面的投入力度，根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)室易發(fā)事故類型，配備警示、監(jiān)控、防火、防毒、防盜、應(yīng)急救援等設(shè)備設(shè)施。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配備洗眼器，樓道內(nèi)安裝緊急噴淋裝置，以應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，減少對(duì)人員的傷害。為確保發(fā)生事故時(shí)能夠迅速逃生，實(shí)驗(yàn)室出入口、樓道內(nèi)、緊急出口必須保持通暢［6］。實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行為每年4800人次的教學(xué)實(shí)驗(yàn)、40余名本科和研究生的畢業(yè)論文和教師科研項(xiàng)目的順利完成創(chuàng)造了良好環(huán)境。
2．2開(kāi)展安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)
林學(xué)院在每年舉行的新生開(kāi)學(xué)典禮暨入學(xué)教育大會(huì)上，增加了包括實(shí)驗(yàn)安全、人身安全、環(huán)境安全等方面的教育內(nèi)容。對(duì)高年級(jí)學(xué)生，則根據(jù)其專業(yè)特性進(jìn)行針對(duì)性的安全教育，使安全觀念深入人心。我們?cè)诰帉?xiě)《林木遺傳育種實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》過(guò)程中也增加了實(shí)驗(yàn)室安全和環(huán)境保護(hù)方面的內(nèi)容。除教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的安全知識(shí)進(jìn)行講解外，還聘請(qǐng)安全專家來(lái)院講座，使師生全面的學(xué)習(xí)和掌握安全知識(shí)，提高自救互救、應(yīng)急處理的能力，將安全教育作為一種常態(tài)教育來(lái)開(kāi)展［7］。實(shí)驗(yàn)人員的安全素質(zhì)是衡量實(shí)驗(yàn)室安全水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此，實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)和考試應(yīng)作為實(shí)驗(yàn)室人員和實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的先決條件。通過(guò)培訓(xùn)與考試，使其熟練掌握自身所在實(shí)驗(yàn)室各類儀器、安全設(shè)施的使用，熟悉勞動(dòng)保護(hù)、安全保護(hù)措施和事故發(fā)生后的應(yīng)急處理流程，形成知安全、重安全、人人參與保安全的安全氛圍，共同保障實(shí)驗(yàn)室安全［8］。
2．3完善管理制度，加大檢查力度
根據(jù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置情況和存在的危險(xiǎn)源類型，建立健全管理制度，是實(shí)驗(yàn)室安全管理的基本任務(wù)之一，更是實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。目前，林木遺傳育種實(shí)驗(yàn)室安全管理制度主要包括:人員安全培訓(xùn)準(zhǔn)入制度、項(xiàng)目準(zhǔn)入制度、儀器設(shè)備管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度、危險(xiǎn)和易制毒化學(xué)藥品管理制度、應(yīng)急預(yù)案和事故報(bào)告制度等［9］。實(shí)驗(yàn)室使用申請(qǐng)人通過(guò)安全培訓(xùn)并考核合格后，與申請(qǐng)人指導(dǎo)教師(負(fù)責(zé)人)和實(shí)驗(yàn)室管理者三方簽訂“林木遺傳育種實(shí)驗(yàn)室使用”協(xié)議，再根據(jù)使用人員身份(本科生、研究生、教師)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?教學(xué)、科研、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文等)的不同，來(lái)給予不同實(shí)驗(yàn)室使用權(quán)限。在實(shí)驗(yàn)室使用過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)人員須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，當(dāng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容結(jié)束時(shí)，實(shí)驗(yàn)室使用權(quán)限被收回［10］。學(xué)院成立實(shí)驗(yàn)室安全工作小組，逐級(jí)簽訂實(shí)驗(yàn)室安全與管理責(zé)任書(shū)，切實(shí)將每項(xiàng)安全責(zé)任落實(shí)到人。定期組織人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全隱患進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。學(xué)院無(wú)法解決的問(wèn)題應(yīng)立即報(bào)送學(xué)校相關(guān)職能部門進(jìn)行處理。將實(shí)驗(yàn)室安全檢查作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，做到預(yù)防為主，杜絕安全事故的發(fā)生［11］。
2．4加強(qiáng)化學(xué)品管理和實(shí)驗(yàn)廢棄物處理
為進(jìn)一步加強(qiáng)易制毒化學(xué)品的使用和管理，從2014年開(kāi)始學(xué)院以年度為單位填報(bào)易制毒化學(xué)品申購(gòu)單，由學(xué)校批量辦理申購(gòu)手續(xù)，購(gòu)置后嚴(yán)格按照學(xué)院申報(bào)計(jì)劃發(fā)放。對(duì)于易燃、易爆、劇毒的化學(xué)藥品同樣進(jìn)行嚴(yán)格管理，實(shí)行統(tǒng)一采購(gòu)、專人領(lǐng)用、專柜儲(chǔ)存、專賬登記，做到危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理［12］。在日益嚴(yán)峻的安全環(huán)保形勢(shì)下，為保障廣大師生的身體健康，保護(hù)實(shí)驗(yàn)室及校園環(huán)境，學(xué)校制定了“實(shí)驗(yàn)廢棄物處置管理規(guī)定”。要求:①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生少量有害廢氣的實(shí)驗(yàn)應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，產(chǎn)生大量有害、有毒氣體的實(shí)驗(yàn)必須具備吸收或處理裝置。②禁止隨意傾倒和處置化學(xué)廢液;禁止將不相容(相互反應(yīng))的廢液裝在同一容器內(nèi);化學(xué)廢液的盛裝容器必須完好無(wú)損(具有密封蓋)，容器的材質(zhì)滿足相應(yīng)的強(qiáng)度要求，容器的材質(zhì)和襯里與廢液不相互反應(yīng);盛裝化學(xué)廢液的容器上必須粘貼標(biāo)簽，標(biāo)注內(nèi)容為中文化學(xué)名稱(混合物主要標(biāo)注廢物名稱)，廢液情況，禁忌物;化學(xué)廢液貯存場(chǎng)所必須設(shè)置警示標(biāo)志，安裝防盜門，雙人雙鎖并要做到防雨、防滲、防風(fēng)、防盜、有監(jiān)控設(shè)施，配有應(yīng)急工具及應(yīng)急設(shè)施。③不能隨意掩埋、丟棄有害、有毒廢渣、廢固，廢渣、廢固須放入專門的收集桶中;危險(xiǎn)物品的空器皿、包裝物等，必須完全消除危害后，才能改為他用或棄用.
3結(jié)語(yǔ)
作為一名實(shí)驗(yàn)室管理人員，在日常工作和學(xué)習(xí)中深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)室管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)、細(xì)致、持久的工作，而它的好壞直接關(guān)系到師生的生命、財(cái)產(chǎn)安全和環(huán)境安全。所以要克服輕視實(shí)驗(yàn)室安全的麻痹思想，不斷學(xué)習(xí)安全知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索安全管理新思路。在“十三五”期間繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與管理，堅(jiān)持以人為本、預(yù)防為主、不斷增強(qiáng)師生的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和自救能力。相信通過(guò)學(xué)生、教師和實(shí)驗(yàn)室管理者的共同努力，一定能將實(shí)驗(yàn)室安全管理水平提升到新高度。
參考文獻(xiàn):
［1］周建，朱育紅，藍(lán)閩波．高校實(shí)驗(yàn)室安全管理特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)淺析［J］．實(shí)驗(yàn)研究與探索，2015，34(7):281－284．
［2］娜赫婭，楊威，莎木嘎．對(duì)提高我校實(shí)驗(yàn)室管理工作的思考［J］．內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2010，12(53):164－165．
［3］林丹楓，林鳳屛，唐良華．高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的探索與建設(shè)［J］．實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2015，13(2):189－191．
［4］郭穎奇．強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境管理的思考與探索［J］．實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2016，14(6):231－234．
［5］黃坤，李彥啟．我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀分析與對(duì)策［J］．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2015，34(1):280－283．
［6］唐麗云，席力．高校實(shí)驗(yàn)室安全管理新舉措［J］．高校實(shí)驗(yàn)室工作研究，2013(4):67－69．
［7］常生華，翁秀秀，侯扶江．高校實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀分析與研究［J］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2016，33(1):229－231．
［8］嚴(yán)新綱．高校實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀分析與對(duì)策［J］．實(shí)驗(yàn)室研究與探索．2014，33(4)286－288．
［9］王利娟，閆建國(guó)，崔紅梅．高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施［J］．內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2014，16(78):86－88．
篇（7）
一、學(xué)術(shù)講座
XX年年3月17日晚，研究生會(huì)學(xué)術(shù)部邀請(qǐng)到4b基金會(huì)主席ob先生在生科院二樓多功能報(bào)告廳為廣大同學(xué)們做了一場(chǎng)題為“american respective：science and religion.is it a contradiction？”的學(xué)術(shù)講座，同學(xué)們積極參與并提出了許多問(wèn)題與ob先生進(jìn)行交流，取得了較好的反響。
XX年年3月26日，研究生會(huì)學(xué)術(shù)部邀請(qǐng)著名創(chuàng)業(yè)策劃師劉山川先生舉行了一場(chǎng)關(guān)于大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)的專題講座。在短短的2個(gè)小時(shí)里，劉山川先生用他二十年的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷為大家做了一場(chǎng)生動(dòng)，翔實(shí)而又實(shí)用的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課。報(bào)告結(jié)束后，同學(xué)們紛紛圍在劉先生的周圍，就自己感興趣的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題向劉先生咨詢。學(xué)術(shù)部準(zhǔn)備舉行更多的類似講座，為研究生進(jìn)入社會(huì)后的創(chuàng)業(yè)打下一定的思想基礎(chǔ)。
XX年年5月16日，研究生會(huì)學(xué)術(shù)部邀請(qǐng)到哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院博士后、中科院生物物理所唐捷研究員以及中科院生物物理所唐世明研究員在生命科學(xué)學(xué)院做了兩場(chǎng)專題報(bào)告學(xué)術(shù)報(bào)告，題目分別為“人源化抗體的開(kāi)發(fā)”以及“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)－大腦如何存儲(chǔ)世界”，得到了同學(xué)們的積極參與。
XX年年6月11，中科院武漢病毒研究所所長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師胡志紅研究員以及病毒所陳士云研究員應(yīng)研究生會(huì)學(xué)術(shù)部的邀請(qǐng)，在生科院為廣大研究生做了兩場(chǎng)題為“a review of sars research.”以及“cell-to cell communication across the procaryote ?eucaryote boundary;quorum sensing.”的學(xué)術(shù)報(bào)告，并和生科院師生就研究中的問(wèn)題進(jìn)行了深入的交流。
胡志紅是武漢大學(xué)生科院畢業(yè)生，34歲就擔(dān)任了中科院武漢病毒研究所所長(zhǎng)，是中科院最年輕的所長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師、研究員，她在病毒的基礎(chǔ)與應(yīng)用研究方面做出了重大的貢獻(xiàn)，XX年年被團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)授予"中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?，這是團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)授予青年的最高榮譽(yù)。
二、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)
XX年年4月9日下午，研究生會(huì)學(xué)術(shù)部成功舉辦了武漢大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院/華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)學(xué)前沿學(xué)術(shù)研討會(huì)，參加者有華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院免疫學(xué)系主任、免疫學(xué)研究所所長(zhǎng)龔非力教授、華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院免疫學(xué)系副主任、免疫學(xué)研究所副所長(zhǎng)沈關(guān)心教授以及武漢大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、教育部病毒學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任郭德銀等三十多人。研討會(huì)以交叉報(bào)告的形式介紹了各自研究領(lǐng)域的最新進(jìn)展。武漢大學(xué)和華中科技大學(xué)的三百多名研究生、本科生旁聽(tīng)了這次研討會(huì)。
三、協(xié)助其他部門工作
學(xué)術(shù)部的這些工作與其他部門的通力協(xié)作是分不開(kāi)的，沒(méi)有整個(gè)研究生會(huì)的共同付出就不會(huì)有今天的成績(jī)，同時(shí)學(xué)術(shù)部也積極參與并協(xié)助了研究生會(huì)其他部門舉行的一些活動(dòng)。
在新學(xué)期工作中，我們將迎來(lái)更多精彩的學(xué)術(shù)活動(dòng)，努力樹(shù)立起我們研究生會(huì)自己的學(xué)術(shù)品牌，使廣大研究生的生活更加充實(shí)、更加多彩。在此萬(wàn)分感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)懷，研究生會(huì)兄弟部門的熱情幫助以及廣大同學(xué)們的熱情支持與關(guān)注。讓我們共同為實(shí)現(xiàn)珞珈學(xué)術(shù)的振興與繁榮貢獻(xiàn)出自己的一份熱情與力量。
篇（8）
大家好!我謹(jǐn)代表建筑與藝術(shù)學(xué)院行政領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教職員工對(duì)04～05年度的工作作總結(jié)述職,請(qǐng)予評(píng)議.
團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的學(xué)年即將過(guò)去,在過(guò)去的一年里,在校黨,政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在校各處室,各兄弟院系的積極支持下,我院全體教職工團(tuán)結(jié)一致,共同努力,取得了可喜的成果和進(jìn)步,基本完成了任期目標(biāo)本年度的任務(wù).過(guò)去的一年里是緊張奮斗的一年,又是腳踏實(shí)地完成日常工作平凡的一年.
過(guò)去的一年我院在取得"全國(guó)建筑學(xué)專業(yè)教育評(píng)估"的通過(guò)的基礎(chǔ)上,又緊擂戰(zhàn)鼓迎來(lái)了學(xué)校本科教學(xué)優(yōu)秀評(píng)估的試點(diǎn)工作.
過(guò)去的一年我們?yōu)榉e極申報(bào)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)做好準(zhǔn)備工作,同時(shí),我們又努力做好日常的教學(xué),科研及管理工作,為不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),特作總結(jié)如下:
一,黨政班子團(tuán)結(jié)一致,全體教職工齊心協(xié)力,努力學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.
院黨政班子團(tuán)結(jié)一致,認(rèn)真貫徹執(zhí)行校黨,政布署的各項(xiàng)學(xué)習(xí)與工作.堅(jiān)持周三政治學(xué)習(xí)的制度,認(rèn)真抓好政治思想教育及理論學(xué)習(xí),不斷提高廣大教職工的思想覺(jué)悟和政治水平.不斷加強(qiáng)班子自身建設(shè),堅(jiān)持民主集中制原則,堅(jiān)持重大事件集體民主決策制度.加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè),切實(shí)做好服務(wù),不斷提高管理水平.在管理工作中樹(shù)立"管理就是服務(wù)的思想,管理到位就是服務(wù)到位."班子同志努力為廣大教職工做好教學(xué),科研的服務(wù)工作,同時(shí)又關(guān)心教職工的生活.各系主任,辦公室積極配合進(jìn)一步做好服務(wù)工作,充分調(diào)動(dòng)骨干教師及黨員同志的模范帶頭作用,使黨的各項(xiàng)方針,政策及學(xué)校各項(xiàng)中心工作在我院得到積極地響應(yīng)及貫徹落實(shí).在我院教職工中形成既有緊張嚴(yán)肅的工作,又有團(tuán)結(jié),活潑的工作氛圍的和諧局面.
二,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),積極引進(jìn)人才,加大在職教師的培養(yǎng)力度.
本年度共接收碩士研究生7名.積極鼓勵(lì)和支持青年教師在職攻讀博士,碩士學(xué)位.現(xiàn)在讀碩士學(xué)位18人,在職攻讀博士學(xué)位7人,今年已有5人獲得碩士學(xué)位.
加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)教師的崗前培訓(xùn)工作,給年青教師每人配備一名老教師作指導(dǎo)教師,做好傳幫帶.院每年舉辦青年教師講課競(jìng)賽活動(dòng),并選拔優(yōu)秀青年教師參加校級(jí)競(jìng)賽.
認(rèn)真做好教師職稱評(píng)比前的工作,凝煉學(xué)科方向,匯集學(xué)科隊(duì)伍.積極支持和幫助青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)做好科研及課題申報(bào)工作.
三,以評(píng)估為契機(jī),以評(píng)促建全面提高本科教育質(zhì)量.
本科教育是高校人才培養(yǎng)的根本任務(wù),本科教育質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線,在學(xué)校的統(tǒng)一布署下,我院以評(píng)估為契機(jī),評(píng)建結(jié)合不斷促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,首先我們建立了教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)及保障體系,以院長(zhǎng)為第一責(zé)任人的黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管的本科教育領(lǐng)導(dǎo)班子,下成立專門本科教育學(xué)辦公室,做具體工作.堅(jiān)持院系領(lǐng)導(dǎo)深入一線聽(tīng)課制度,確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提高.
2008年學(xué)院順利通過(guò)了第三次全國(guó)建筑學(xué)教育評(píng)估后,緊接著暑假中又開(kāi)始了學(xué)校首批本科評(píng)建的試點(diǎn)工作,這兩項(xiàng)工作時(shí)間緊,任務(wù)重,學(xué)院制定了切實(shí)可行的計(jì)劃,分階段有測(cè)重點(diǎn)的順利完成了上述二項(xiàng)評(píng)估任務(wù),并已寫(xiě)出整改報(bào)告,現(xiàn)正在落實(shí)建設(shè)之中,其中全國(guó)建筑系專業(yè)教育評(píng)估(本科研究生)受到了教育部專家的充分的肯定與好評(píng),在成都會(huì)議上全票通過(guò).2008年9月進(jìn)行的我校迎接2008年全國(guó)本科教育優(yōu)秀評(píng)估,校內(nèi)予評(píng),我院是全校第一個(gè)試點(diǎn)單位.全院上下認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育評(píng)估的指標(biāo)與內(nèi)涵,"對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),找出差距,明確責(zé)任,整體推進(jìn),加快整改,務(wù)見(jiàn)成效".通過(guò)認(rèn)真的自我摸底,將評(píng)估指標(biāo)層層分解,落實(shí)到系,系分解,落實(shí)到人.做到 "人人關(guān)心評(píng)估,人人參與評(píng)估,人人肩上有擔(dān)子,人人為評(píng)估作貢獻(xiàn)".樹(shù)立"達(dá)標(biāo),爭(zhēng)優(yōu),創(chuàng)特色"的信心,形成了齊心向上的態(tài)勢(shì),在校教務(wù)處,評(píng)建辦的指導(dǎo)下,通過(guò)了艱苦的努力我院的評(píng)建試點(diǎn)工作受到校內(nèi)專家的肯定與好評(píng)同時(shí)提出整改意見(jiàn).我們又認(rèn)真地進(jìn)行分析研究了整改意見(jiàn).提出了整改措施報(bào)告,在評(píng)估過(guò)程中我們還出刊"評(píng)建通訊"及時(shí)總結(jié)階段做法.我們的試點(diǎn)是一個(gè)學(xué)習(xí)練兵的過(guò)程同時(shí)也給學(xué)校整體評(píng)估提供了一定的參考經(jīng)驗(yàn).
在本科教學(xué)中我院還在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上著重加強(qiáng),創(chuàng)造發(fā)揚(yáng)專業(yè)特點(diǎn),在建筑學(xué)專業(yè)全國(guó)大學(xué)生優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品展獲2名優(yōu)秀獎(jiǎng),藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)2008年"第二屆中國(guó)高校環(huán)境藝術(shù)畢業(yè)作品大賽"中獲獎(jiǎng)9項(xiàng).
四,研究生教育進(jìn)一步發(fā)展,學(xué)科學(xué)位建設(shè)不斷加強(qiáng).
積極發(fā)展研究生教育,近年來(lái)研究生招生規(guī)模逐年擴(kuò)大.我院現(xiàn)有"建筑設(shè)計(jì)及理論"及"設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)"二個(gè)碩士授權(quán)點(diǎn),生源充足報(bào)考熱門.03年招收59人,04年68人,05年已達(dá)76人.2008年畢業(yè)碩士,研究生33人(其中同等學(xué)歷7人).現(xiàn)在校研究生人數(shù)已達(dá)203人,本學(xué)年也是研究生管理下放學(xué)院管理的一年,我院以黨總支書(shū)記為領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)研究生的思想教育及管理工作,專門設(shè)立研究生學(xué)籍管理辦公室,在抓研究生教育質(zhì)量的同時(shí),抓研究生全面素質(zhì)的教育.我院在第三屆研究生學(xué)術(shù)交流年會(huì)上獲"優(yōu)秀單位組織獎(jiǎng)".參加重慶大學(xué)全國(guó)建筑學(xué)研究生學(xué)術(shù)年會(huì)發(fā)表講演并舉辦展覽.
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科學(xué)位建設(shè),依托我院本科專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,提高辦學(xué)層次,適應(yīng)科學(xué)發(fā)展,市場(chǎng)需求,使學(xué)科學(xué)位建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階.積極引進(jìn)人才,引智人才,我院與深圳建筑設(shè)計(jì)總院聯(lián)合申報(bào)"建筑設(shè)計(jì)及理論" 博士點(diǎn),同時(shí)申報(bào)"建筑學(xué)一級(jí)學(xué)科"碩士點(diǎn)及"美術(shù)學(xué)","城市規(guī)劃及理論"."建筑技術(shù)科學(xué)"二級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn),現(xiàn)材料已經(jīng)整理完畢申報(bào).在整理的過(guò)程中也是我們整合學(xué)術(shù)梯隊(duì),提高科研,教學(xué)水平的過(guò)程.重在過(guò)程,重在建設(shè).
五,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),不斷提高科研水平:
我院結(jié)合本科教育評(píng)建的要求,制定了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,確定了建筑CAD實(shí)驗(yàn)室,建筑物理實(shí)驗(yàn)室.建筑攝影實(shí)驗(yàn)室及建筑學(xué)院圖書(shū)資料室的建設(shè)目標(biāo),本學(xué)年我院新增實(shí)驗(yàn)室面積900M2(包括450M2展覽中心),已投入使用,已部分完成攝影實(shí)驗(yàn)室采購(gòu)工作并投入使用.本學(xué)年配合評(píng)估實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率100%的目標(biāo),已投入70萬(wàn)元.
一年來(lái)我院承接各類科研縱向課題9項(xiàng),經(jīng)費(fèi)19.9萬(wàn)元,橫向課題16項(xiàng),經(jīng)費(fèi)計(jì)209萬(wàn)元.75篇,專著9部,完成各類設(shè)計(jì)任務(wù)及方案設(shè)計(jì)35項(xiàng),參加國(guó)際,全國(guó),省級(jí)各類美術(shù)展覽18項(xiàng)次,各類獲獎(jiǎng)70余項(xiàng)次.
六,加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流:提高教師學(xué)術(shù)水平
學(xué)術(shù)活動(dòng),我們采取了走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的方法.我們參加全國(guó)建筑學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議,城市規(guī)劃學(xué)會(huì)的學(xué)術(shù)年會(huì),藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流會(huì),以及各類分委員會(huì)的會(huì)議,并在會(huì)上.部分教授還應(yīng)邀到兄弟院校及單位作學(xué)術(shù)報(bào)告,我們邀請(qǐng)了美國(guó),日本的教授來(lái)校交流,邀請(qǐng)何鏡堂院士,大師,清華大學(xué)秦佑國(guó)教授,中元集團(tuán)總建筑師曹亮功教授,深圳院院長(zhǎng)孟建民,葉青教授等來(lái)我校講學(xué).并聘任何鏡堂院士等任我校兼職教授.
我院在亞明藝術(shù)館成功舉辦了"合肥工藝大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院教師美術(shù)作品展",引起美術(shù)學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注,在校藝術(shù)中心舉辦"校首屆攝影藝術(shù)作品展".引進(jìn)博物館在我校舉辦"工大源泉徽文化博物藏品展"使博物館首次走進(jìn)高校受到各界的廣泛關(guān)注和媒體報(bào)導(dǎo).在東樓舉辦"01級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)匯報(bào)展"都收到很好的效果,提高了校園文化.
七,加強(qiáng)大學(xué)生思想教育工作,全面推行素質(zhì)教育.在新形勢(shì)下努力探索大學(xué)生管理的新模式,按學(xué)校要求,除專職學(xué)生隊(duì)伍外還配備了教師兼職的輔導(dǎo)員,班導(dǎo)師,班主任,組織員等,使各項(xiàng)中心工作及學(xué)生的思想工作落到實(shí)處.
篇（9）
二、主要任務(wù)及目標(biāo)
按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。
三、具體工作計(jì)劃:
1、實(shí)驗(yàn)室管理員工作:
(1)全面實(shí)施素質(zhì)教育, 實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)員具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
(2)按照《省實(shí)施九年義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)儀器，器材配備》要求，做好儀器、器材的補(bǔ)充計(jì)劃。對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行更新、添置、維護(hù)、檢查，為教學(xué)做好準(zhǔn)備。
(3)平時(shí)教學(xué)工作中可搜集利用生活中身邊的各類廢舊材料的作用，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。
(4)根據(jù)教學(xué)需要，可以自制一些教具。
(5)加強(qiáng)安全措施，危險(xiǎn)藥品妥善保管，指導(dǎo)學(xué)生正確使用儀器設(shè)備，配齊消防器材。
(6)做好儀器(材)管理工作，嚴(yán)格履行對(duì)儀器(材)出借，賠償，領(lǐng)用手續(xù)，及時(shí)做好財(cái)產(chǎn)登記注冊(cè)工作，做到賬物相符，賬賬相符。
(7)做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。
(8)努力做好“五防”工作(防霉、防蛀、防銹、防塵、防盜)。確保每天放學(xué)檢查門窗一次;每周對(duì)室內(nèi)地面、窗戶水冼一次;每月對(duì)器材除塵、清冼一次，并添加防霉劑一次。環(huán)境衛(wèi)生，應(yīng)保持實(shí)驗(yàn)室環(huán)境整潔，做到專室專用，室內(nèi)無(wú)雜物，無(wú)衛(wèi)生死角，無(wú)蜘蛛網(wǎng)，桌面無(wú)灰塵，門窗及儀器櫥柜玻璃干凈。
2、任課教師工作:
(1)任課教師要在學(xué)期初制訂出學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，交教導(dǎo)處檢查，再交實(shí)驗(yàn)室存檔，任課教師按照課程表到實(shí)驗(yàn)室上課。
(2)任課教師與實(shí)驗(yàn)教師要共同努力，積極配合，努力開(kāi)齊、開(kāi)好實(shí)驗(yàn)，開(kāi)足組數(shù)，使學(xué)生有充分的動(dòng)手機(jī)會(huì)。凡教材要求做的實(shí)驗(yàn)不得任意刪減，因故確實(shí)不能開(kāi)出，必須向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)批。
(3)任課教師應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)“實(shí)驗(yàn)通知單”。 演示實(shí)驗(yàn)提前三天，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)提前一周交實(shí)驗(yàn)教師，并提前試做實(shí)驗(yàn)，做到心中有數(shù)。對(duì)可能發(fā)生危及人身安全的實(shí)驗(yàn)做好防范安排。
(4)實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)配合工作，按單準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品，并提前一天準(zhǔn)備好。在準(zhǔn)備過(guò)程中，要對(duì)儀器作必要的檢查、校正，使其處于完好可用狀態(tài)。
(5)演示實(shí)驗(yàn)操作前，任課教師要備好課，熟悉實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)時(shí)做到安全、迅速，操作規(guī)范，現(xiàn)象明顯。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，達(dá)到預(yù)期效果。
(6)上學(xué)生實(shí)驗(yàn)課時(shí)，要組織學(xué)生排隊(duì)入室，保持肅靜。要把全班學(xué)生編成若干實(shí)驗(yàn)小組，每組選一組長(zhǎng)防范，各組對(duì)號(hào)入座，定組定位定儀器。若是第一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，首先由任課教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)《學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則》和《實(shí)驗(yàn)室安全守則》，然后再開(kāi)始分組實(shí)驗(yàn)。
(7)學(xué)生要做好實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)時(shí)要積極思考，細(xì)心操作，認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄。要積極創(chuàng)造條件，使每個(gè)學(xué)生都能親自操作，提高動(dòng)手操作能力。實(shí)驗(yàn)教師要跟班輔導(dǎo)，排除儀器故障，處理有關(guān)問(wèn)題。
(8)實(shí)驗(yàn)完畢由實(shí)驗(yàn)小組分工負(fù)責(zé)，按三凈(即桌面凈、儀器凈、地面凈)要求擦洗、整理好儀器，打掃好桌面、室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，并由組長(zhǎng)點(diǎn)交，經(jīng)實(shí)驗(yàn)教師或任課教師驗(yàn)收后方可離去。實(shí)驗(yàn)教師要及時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行保養(yǎng)維護(hù)工作，收回原處保存。離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)要關(guān)好水電開(kāi)關(guān)和門窗。
2017小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃【2】 一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。
二、主要任務(wù)及目標(biāo)
按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。
三、具體工作措施
1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)兼職管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo);
(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。
(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué);
(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄)，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?
(5)開(kāi)學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》;期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》
(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3、材料歸檔
(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫(xiě)相應(yīng)試驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱;
(2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;
4、實(shí)驗(yàn)室器材管理
實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。
(1)材料(實(shí)驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄;
(2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，申購(gòu)等工作;
(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關(guān)工作
(1)作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作;
(2)如有不足之處，工作中及時(shí)調(diào)節(jié)與補(bǔ)充，使之日臻完善。
2017小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃【3】 堅(jiān)持以《科學(xué)(3--6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教科研工作的專題化，樹(shù)立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念，注重校內(nèi)和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體素質(zhì)。
二、工作重點(diǎn):
1、明確實(shí)驗(yàn)的目的意義。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，努力做到建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn);裝備綜合配套;管理科學(xué)規(guī)范;使用注重實(shí)效。
2、組織教師定期開(kāi)展教育研究活動(dòng)，加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研究與討論，精心組織好公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，突出專題，保證科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，并積極撰寫(xiě)論文。
3、開(kāi)展教師自制教具活動(dòng)，以便豐富教學(xué)材料，充實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)施。
三、具體工作
(一)實(shí)驗(yàn)室日常管理工作
1、對(duì)照三室布置標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真完善三室的各種制度，使之有據(jù)可依，有規(guī)可循。
2、按照儀器配備目錄標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步整理、擺放各種儀器，盡量做到合理、科學(xué)、規(guī)范，并使之與帳卡一致。同時(shí)要作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，采購(gòu)，訂購(gòu)儀器等工作;
3、實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。上實(shí)驗(yàn)課前，要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，上課要有嚴(yán)格的組織紀(jì)律，要加強(qiáng)安全意識(shí)教育和愛(ài)護(hù)儀器，節(jié)省藥品的思想教育，還要加強(qiáng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做好實(shí)驗(yàn)筆記和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，使實(shí)驗(yàn)順利完成。
4、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時(shí)清洗、清點(diǎn)儀器，并填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“記錄單”，任課教師和實(shí)驗(yàn)教師同時(shí)簽字。每學(xué)期把“通知單”“記錄單”整理裝訂成冊(cè)保存起來(lái)。
5、嚴(yán)格履行借交手續(xù)。借領(lǐng)儀器時(shí)，并做好記載。按時(shí)歸還，歸還時(shí)認(rèn)真檢查儀器是否完損。
6、愛(ài)護(hù)儀器，妥善保管。嚴(yán)禁把儀器放到教室里落灰落塵，影響其精密度。
7、加強(qiáng)三室衛(wèi)生及環(huán)境的布置。做到經(jīng)常清掃、擦洗，經(jīng)常通風(fēng)換氣，保障儀器無(wú)霉變現(xiàn)象。做好實(shí)驗(yàn)到的防火、防塵、防潮、防銹、防腐蝕、防壓、防震、防碰的工作。
8、材料歸檔
(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱;
(2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量符合相應(yīng)的要求;
9、做好年終儀器的清查工作。
(二)科學(xué)教學(xué)工作
1、精心備課,認(rèn)真上課,科學(xué)合理地安排好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在教學(xué)上有所突破,有所創(chuàng)新。
2、定時(shí),定點(diǎn),定內(nèi)容,形式多樣的開(kāi)展教育研究組活動(dòng),積極撰寫(xiě)札記,教后感,反思教學(xué)得失,切實(shí)提高教學(xué)水平。
3、認(rèn)真做好學(xué)校要求的各項(xiàng)工作:及時(shí)更新完善自己的博客，積極上傳各種優(yōu)秀的教學(xué)資源，來(lái)充實(shí)學(xué)校的網(wǎng)站資源。
4、重視自身素質(zhì)的提高 教育研究組要組織每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并充分利用好《科學(xué)課》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等專業(yè)性學(xué)科期刊，定期組織學(xué)習(xí)教育理論、教學(xué)文件和教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，注重理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，并且做好記錄。每位教師要利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)能力和教學(xué)研究水平，積極參加校級(jí)的教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己;工作中，要加強(qiáng)同學(xué)科教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進(jìn)步。
5、努力提高課堂教學(xué)效率 每位教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材，分析學(xué)生實(shí)際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，認(rèn)真寫(xiě)好教案。全組教師要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，并講究備課的實(shí)效;深入落實(shí) 探究--研討 教學(xué)法，注重讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)造的過(guò)程，形成自主的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)，教師要認(rèn)真組織學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)實(shí)踐。
6、科學(xué)特色活動(dòng)
科技教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。我們根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，積極開(kāi)展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng)。
(1)讓學(xué)生制作科普手抄報(bào)，使廣大學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素質(zhì)。
(2)開(kāi)展讀科普書(shū)籍的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，以達(dá)到從課外書(shū)籍上學(xué)到課本以外的知識(shí)的目的。以此來(lái)組織學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)小論文。
(3)組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作科學(xué)幻想畫(huà)的活動(dòng)。為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。組織學(xué)生全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫(huà)作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。
(4)開(kāi)展“明天小小科學(xué)家”的活動(dòng)。為進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。通過(guò)開(kāi)展科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在活動(dòng)中學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限。優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。
(7)成立科學(xué)興趣小組，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)操作，展示自己的科技才華，活動(dòng)的目的不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技素質(zhì)教育，更是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)科技帶來(lái)的快樂(lè)，在活動(dòng)中注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力培養(yǎng)。
篇（10）
二、IPE的實(shí)踐
協(xié)同合作的成功實(shí)施有著許多關(guān)鍵點(diǎn)：各成員要有強(qiáng)的整體觀念，對(duì)自己的專業(yè)所能不盲目執(zhí)著，能理解尊重其他專業(yè)的意見(jiàn)和建議；不同專業(yè)間要共同承擔(dān)預(yù)后及風(fēng)險(xiǎn)，醫(yī)療工作是一個(gè)整體，以患者為中心，而不是以某一個(gè)專業(yè)為核心，不同的專業(yè)為了共同的患者利益各獻(xiàn)其力；清楚各專業(yè)的職責(zé)，明確各專業(yè)的局限性，盡可能地選擇最合適的專業(yè)提供最正確的干預(yù)；協(xié)同合作中存在靈活變動(dòng)性，一切以患者利益為先，不可推卸自己的責(zé)任，也不可固執(zhí)己見(jiàn)。除了個(gè)人觀念外，一個(gè)優(yōu)秀的教育者也是成功開(kāi)展IPE的關(guān)鍵所在。IPE教育者需要開(kāi)發(fā)新的方式方法，引導(dǎo)學(xué)生從多專業(yè)合作小組中獲取知識(shí)和信息。為了成功實(shí)施IPE，其他各種教學(xué)方法均可靈活應(yīng)用結(jié)合至IPE教育中去，如，實(shí)踐式教學(xué)（Practice-basedlearning）、啟發(fā)式教學(xué)（Stimulatedlearning）、問(wèn)題向?qū)浇虒W(xué)（Problem-basedlearning）以及以學(xué)生為向?qū)У目鐚I(yè)教學(xué)（Student-ledinterprofessionallearning）等。
1.實(shí)踐式教學(xué)（Practice-basedlearning）無(wú)論是實(shí)際工作中還是在高級(jí)教育體系中，合作已成為發(fā)展的趨勢(shì)。英國(guó)國(guó)家衛(wèi)生局為實(shí)施多專業(yè)合作，出臺(tái)了相關(guān)政策，要求衛(wèi)生系統(tǒng)的成員必須經(jīng)受大學(xué)本科及以上教育，以保證一定的醫(yī)療技能；聯(lián)合培養(yǎng)及跨專業(yè)訓(xùn)練必須涵蓋交流技巧的訓(xùn)練；所有醫(yī)學(xué)專業(yè)需要進(jìn)行跨專業(yè)的公共課程教育，這些公共課程要涉及多個(gè)科室部門的多技能團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，且不能僅局限于教堂授課，要同時(shí)有實(shí)踐課程；要專門設(shè)立訓(xùn)練課程以培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力以及多專業(yè)合作項(xiàng)目，從而強(qiáng)調(diào)了IPE與實(shí)踐相結(jié)合。
2.啟發(fā)式教學(xué)（Stimulatedlearning）啟發(fā)式教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越多地被應(yīng)用在大學(xué)生及研究生教育中。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室、模型、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增加學(xué)生對(duì)真實(shí)臨床工作的自信心。有報(bào)道指出基于啟發(fā)式教學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)生可以獲得團(tuán)隊(duì)協(xié)作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，有效培養(yǎng)其領(lǐng)導(dǎo)力，提高學(xué)生的臨床工作能力。在啟發(fā)式教學(xué)中，由導(dǎo)師帶領(lǐng)在醫(yī)療實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅了解臨床工作，并提供相應(yīng)的循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)工作時(shí)，要給予一定的工作總結(jié)，學(xué)生與導(dǎo)師間保持良好互動(dòng)，鼓勵(lì)理論與實(shí)踐相結(jié)合。
篇（11）
設(shè)立青年科學(xué)基金項(xiàng)目的目的是為了培養(yǎng)青年科技工作者，促進(jìn)其迅速成長(zhǎng)。該類項(xiàng)目對(duì)申請(qǐng)者的年齡有一定限制，要求在35周歲以下。
設(shè)立地區(qū)科學(xué)基金項(xiàng)目的目的是為了加強(qiáng)部分地區(qū)的科學(xué)研究基礎(chǔ)，以促進(jìn)全國(guó)科學(xué)研究的均衡發(fā)展。該類項(xiàng)目對(duì)申請(qǐng)者所在依托單位所屬省級(jí)行政區(qū)有一定的限制，這些地區(qū)一般是一些邊遠(yuǎn)地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)等，面上項(xiàng)目評(píng)審將創(chuàng)新性與研究?jī)r(jià)值作為重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)鼓勵(lì)研究人員樹(shù)立“敢為人先”的探索精神。近年來(lái)在面上項(xiàng)目評(píng)審中，對(duì)于一些研究方案不夠完善，或前期研究基礎(chǔ)略有不足，但其研究思路在科學(xué)合理的前提下具有鮮明的創(chuàng)新性和探索性的項(xiàng)目，實(shí)行了小額探索項(xiàng)目的資助方式。
自然科學(xué)基金委每年資助面上項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)約占自然科學(xué)基金資助總額的60%左右。面上項(xiàng)目資助強(qiáng)度從每項(xiàng)幾萬(wàn)到幾十萬(wàn)元不等，資助期限一般為3年。近幾年來(lái)，隨著中央財(cái)政撥款的逐年增加，面上項(xiàng)目資助強(qiáng)度也在不斷增加。
不管申請(qǐng)什么樣的基金，我們都需要提交一份基金申請(qǐng)書(shū)，而在面上項(xiàng)目申請(qǐng)的過(guò)程中，一份好的基金申請(qǐng)書(shū)肯定也是成功申請(qǐng)基金的助力。
但是面上項(xiàng)目基金申請(qǐng)書(shū)要包含哪些內(nèi)容呢？
一、信息表格： 包括項(xiàng)目基本信息、項(xiàng)目主要參與者和項(xiàng)目資金預(yù)算表，須按操作提示在指定的位置選擇或按要求輸入正確信息；項(xiàng)目資金預(yù)算表須按照《國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目資金預(yù)算表編制說(shuō)明》認(rèn)真填寫(xiě)，應(yīng)保證信息真實(shí)、準(zhǔn)確。
二、報(bào)告正文：參照以下提綱寫(xiě)作，要求內(nèi)容翔實(shí)、清晰，層次分明，標(biāo)題突出。
(一)立項(xiàng)依據(jù)與研究?jī)?nèi)容(4000-8000字)：
1.項(xiàng)目的立項(xiàng)依據(jù)(研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)分析，需結(jié)合科學(xué)研究發(fā)展趨勢(shì)來(lái)論述科學(xué)意義;或結(jié)合國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中迫切需要解決的關(guān)鍵科技問(wèn)題來(lái)論述其應(yīng)用前景。附主要參考文獻(xiàn)目錄);
2.項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)，以及擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題(此部分為重點(diǎn)闡述內(nèi)容);
3.擬采取的研究方案及可行性分析(包括研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)手段、關(guān)鍵技術(shù)等說(shuō)明);
4.本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處;
5.年度研究計(jì)劃及預(yù)期研究結(jié)果(包括擬組織的重要學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、國(guó)際合作與交流計(jì)劃等)。
(二)研究基礎(chǔ)與工作條件
1.研究基礎(chǔ)(與本項(xiàng)目相關(guān)的研究工作積累和已取得的研究工作成績(jī));
2.工作條件(包括已具備的實(shí)驗(yàn)條件，尚缺少的實(shí)驗(yàn)條件和擬解決的途徑，包括利用國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和部門重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等研究基地的計(jì)劃與落實(shí)情況);
3.正在承擔(dān)的與本項(xiàng)目相關(guān)的科研項(xiàng)目情況(申請(qǐng)人和項(xiàng)目組主要參與者正在承擔(dān)的與本項(xiàng)目相關(guān)的科研項(xiàng)目情況，包括國(guó)家自然科學(xué)基金的項(xiàng)目和國(guó)家其他科技計(jì)劃項(xiàng)目，要注明項(xiàng)目的名稱和編號(hào)、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、起止年月、與本項(xiàng)目的關(guān)系及負(fù)責(zé)的內(nèi)容等);
4.完成國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目情況(對(duì)申請(qǐng)人負(fù)責(zé)的前一個(gè)已結(jié)題科學(xué)基金項(xiàng)目(項(xiàng)目名稱及批準(zhǔn)號(hào))完成情況、后續(xù)研究進(jìn)展及與本申請(qǐng)項(xiàng)目的關(guān)系加以詳細(xì)說(shuō)明。另附該已結(jié)題項(xiàng)目研究工作總結(jié)摘要(限500字)和相關(guān)成果的詳細(xì)目錄)。
(三)其他需要說(shuō)明的問(wèn)題
1. 申請(qǐng)人同年申請(qǐng)不同類型的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目情況(列明同年申請(qǐng)的其他項(xiàng)目的項(xiàng)目類型、項(xiàng)目名稱信息，并說(shuō)明與本項(xiàng)目之間的區(qū)別與聯(lián)系)。
2. 具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)的申請(qǐng)人或者主要參與者是否存在同年申請(qǐng)或者參與申請(qǐng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的單位不一致的情況;如存在上述情況，列明所涉及人員的姓名，申請(qǐng)或參與申請(qǐng)的其他項(xiàng)目的項(xiàng)目類型、項(xiàng)目名稱、單位名稱、上述人員在該項(xiàng)目中是申請(qǐng)人還是參與者，并說(shuō)明單位不一致原因。
3. 具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)的申請(qǐng)人或者主要參與者是否存在與正在承擔(dān)的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的單位不一致的情況;如存在上述情況，列明所涉及人員的姓名，正在承擔(dān)項(xiàng)目的批準(zhǔn)號(hào)、項(xiàng)目類型、項(xiàng)目名稱、單位名稱、起止年月，并說(shuō)明單位不一致原因。
(四)資金預(yù)算說(shuō)明。
購(gòu)置單項(xiàng)經(jīng)費(fèi)5萬(wàn)元以上固定資產(chǎn)及設(shè)備等，須逐項(xiàng)說(shuō)明與項(xiàng)目研究的直接相關(guān)性及必要性。
面上項(xiàng)目申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)具備以下條件：1.具有承擔(dān)基礎(chǔ)研究課題或者其他從事基礎(chǔ)研究的經(jīng)歷; 2.具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)或者具有博士學(xué)位，或者有2名與其研究領(lǐng)域相同、具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)的科學(xué)技術(shù)人員推薦。
正在攻讀研究生學(xué)位的人員不得申請(qǐng)面上項(xiàng)目，但在職人員經(jīng)過(guò)導(dǎo)師同意可以通過(guò)其受聘單位申請(qǐng)。
面上項(xiàng)目申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)充分了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀與動(dòng)態(tài)，能領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)研究組開(kāi)展創(chuàng)新研究工作;依托單位應(yīng)當(dāng)具備必要的實(shí)驗(yàn)研究條件;申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)按照面上項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)作提綱寫(xiě)作申請(qǐng)書(shū)，申請(qǐng)的項(xiàng)目有重要的科學(xué)意義和研究?jī)r(jià)值，理論依據(jù)充分，學(xué)術(shù)思想新穎，研究目標(biāo)明確，研究?jī)?nèi)容具體，研究方案可行。
