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二、文言文閱讀教學缺失的原因分析

文言文的重要性遠遠不止以上所述，所以激發學生閱讀文言文的興趣是非常關鍵的任務。但是目前，在高中生當中普遍存在對文言文缺乏興趣的現象。在當下文言文的學習當中，大多數學生只疲于應付文章中的文言現象和文章背誦。刻板僵硬，缺乏靈活性。根據很多教師的課堂觀察和學生反映，高中生對文言文閱讀缺乏興趣的原因大致如下：首先，由于文言文當中的字義、語法等與現代的白話文有很大的差異，學生從字面上來理解有一定的難度，難以入門；其次，由于古今生活方式、思維方式、社會風氣等的不同，學生在閱讀的過程當中，即使讀懂了字面意思，在理解文章的邏輯和內涵上也有相當的難度，不知其所以然；再次，一般的情況下，對文言文答題的惰性或者恐懼，都會減弱學生對文言文閱讀的興趣。

三、立足《史記》，探尋方法

1.結合《史記》指導寫作，學以致用。

教師在講解文言文時，往往重閱讀、輕寫作，往往導致文言文與作文脫節。事實上，《史記》中的很多精品，在構思和表達技巧方面也值得學習和借鑒。

《史記》在敘事方面，藝術精妙。首先，《史記》的敘事沒有停留于對表面現象的陳述，而是追根溯源揭示出隱藏在深層的起決定作用的因素。其次，《史記》的敘事有詳略之分，對于事情發展的起因往往詳寫，對于事件發展的最終結果往往是略寫。最后，司馬遷善于寫錯綜復雜的重大場面，寫得條理清晰、游刃有余。不同的場合有不同的氣氛，司馬遷采用不同的手法，如，白描、鋪陳、渲染等，讓人深刻體會到當時的宏大場面和氣氛。總之，其深厚的敘事技巧，值得高中生去學習借鑒。

《史記》在人物刻畫方面，非常精彩。《史記》所寫的人物不但量多而且面廣，他們中大多是獨具人格魅力的英雄人物。無不鮮活生動，令人印象深刻，通過分析細節描寫，對指導學生的作文寫作有很大幫助。

《史記》在風格上，雄渾悲壯。《史記》內容氣象萬千，不僅為學生提供了豐富的素材，而且其磅礴大氣的風格，也會幫助學生增加自己的文章氣勢。

學生發現《史記》不僅僅能提高自己的文言文水平，還能極大地提高自己的寫作水平，一舉兩得，何樂不為？自然會激發他們的文言文閱讀興趣。

2.結合學生心理特征，古為今用。

高中生正處在世界觀和人生觀的形成期，在這個紛繁復雜而競爭又十分激烈的過程中，高中生不同程度地存在著信仰迷茫、理想信念模糊、價值觀念扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等人格缺失問題，這些因素影響了高中生的學習、生活質量，妨礙了他們正常的人際關系。可以充分挖掘《史記》的人文性，重視利用《史記》作品中的英雄人物的品格，對高中生的人格進行潛移默化的熏陶，學生往往樂于接受。

3.多媒體教學，活學活用。

多媒體教學是指運用多媒體手段進行教學，用特定的、優美的音樂來渲染情境，用圖片等圖像資料來顯示情境，用變化的或醒目的文字來詮釋情境。多媒體教學能讓語言文字所描述的內容變成形、聲結合的畫面圖式，讓靜態的審美對象活躍起來成為動態，打破教室四五十分鐘的時空限制，溝通過去、現在與未來。動靜結合，虛實相生，從而引發學生大量的聯想與想象，使學生對作品主人公人格的審美有一個嶄新的時空。

4.體驗型教學，樂學樂用。

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中圖分類號：G424文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2012) 05-0000-02

C語言是一門基礎的計算機編程語言。它既具有匯編語言的特點，又具有高級語言的特點。運用它既能開發各種系統軟件，又可以開發各個領域的應用軟件。而且C語言還具備很強的數據處理能力，正因為這些原因使它成為了編程的首選語言。但是在學習過程中，學生普遍感到C語言學習枯燥、難懂，關于如何激發學生對C語言學習興趣，提高教學質量，是每個教師要思考和解決的問題。以下就是我在C語言教學中的一些看法，愿和各位同行探討學習。

一、激發興趣，引導學生入門

俗話說“好的開始等于成功的一半”，對于那種來勢洶洶的開端有多少學生能做到應付自如？作為教師在課程設計開始要定位好角色，教師的首要任務是讓學生對課程、對教材、對學習感興趣。有了興趣，學生就會自主學習，主動探究學習中的問題，主動參加學習活動，做到“事半功倍”的效果。

那怎樣激發學生的興趣呢？首先，在正式上課前，教師要結合學生的專業，好好“吹捧吹捧”C語言在專業學習中的地位和功效，讓學生認識該課程的重要性，否則學習過程中缺乏積極性和主動性，學習效果自然不好。

其次，在介紹C語言課程時，可以演示使用C開發的項目，例如“泡泡堂”、“黑白棋游戲”等，這些案例運行產生的動畫效果和圖形界面能引起學生產生濃厚的學習興趣，削弱學生對書本上程序和文字的厭煩感。當然，演示案例的多行代碼也有可能讓學生產生畏懼，所以我們教師可以現場馬上編制幾個簡單的帶有輸入及輸出的案例，像打印一句話和簡單的圖形等，甚至可以指導學生一起互動參與，讓他們看到了自己的學習成果，充分調動學習主動性和積極性。

最后，在學習方法上可以跟學生交流自己的學習過程和經驗，告訴學生如何自學，如何聽課，如何動手編程。比如在課程剛開始階段，因為學生剛接觸C語言，馬上叫他們編程比較不現實，而且很容易讓學生覺得認為C語言難學，反而影響了學生的學習熱情，所以這個階段我們可以讓學生多“讀程序”，讀程序是學習C語言入門最快，也是最好的方法。不放過老師上課所講和書中章節涉及到的所有程序，然后仔細研讀程序，直到每一行都理解了，然后找幾個編程題目，最好是和例程類似的，比如你讀了連加的程序，覺得了解了，那你可以試圖寫出連成的程序，不要以為例程你已經讀懂了，你就可以寫出和它一樣的程序，絕對不一定，不相信你就試一試吧，如果寫不出來，也不要著急，回過頭來再繼續研究例程，想想自己為什么寫不出來，然后再去寫，反反復復，直到你手到擒來，能夠舉一反三為止。多看多練，這樣學習起來就容易了。

二、啟發式教學，增強學生學習信心

啟發式教學，指教師從學生的實際出發，采取各種有效的形式去調動學生的積極性、主動性和獨立性，知道學生學習的方法，引導學生通過自己積極的智力活動去掌握知識，發展認識能力。C語言教學中的啟發式則是通過實驗教學、演示和講授教學，突出學生的學習實踐活動，發展學生邏輯思維能力、激發學生內在的學習動力、激勵學生主動探索，以發展學生的智力和培養獨立解決問題的能力，促使他們得到全面發展。

在C語言教學中實施啟發式教學法，應以教師為主導，學生為主體。積極思考，發現問題，分析問題，并逐步解決問題。把研究性學習的方法貫穿在整個的課程教學中，強調理論與實踐聯系，讓學生做到人人主動學習，都能動手實踐，在親身實際操作過程中掌握知識和得到啟發，進而使學生操作技巧得到加強。例如C語言中例題輸出2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，…前50項，對于初學者來說編寫這個程序會感覺比較困難，這時候我們就可以引導學生進行分析，先看一下各項有什么特點，就會發現第二項的分母是第一項的分子，第二項的分子為第一項的分子和分母之和，第三項的分母是第二項的分子，第三項的分子為第二項的分子和分母之和，以此類推，第N項的分母是N-1項的分子，第N項的分子就為第N-1項的分子加分母，分析到這，我們就知道求前50項用個循環就可以了，假設用a，b分別表示分子、分母，第一項為2/1，所以a=2；b=1；循環體語句就是求第二項到第50項，第N項的分母是N-1項的分子，那么就是b=a；第N項的分子就為第N-1項的分子加分母，可以問學生是不是就是a=a+b；學生很快發現b已經不是N-1項的b了，b的值已經被覆蓋了，那我們就可以用到之前兩個數交換例題所講到的知識，用個變量把b先存起來，那循環體語句就改為temp=b；b=a；a=a+temp；這樣問題就解決了。而在這全過程中，最關鍵的是每一步都采取和學生探討的方式，讓學生在啟發下思考，在思考中解決問題，從而不僅培養了學生進行程序設計的正確思維模式，并且激發了學生的自主學習熱情，提高學習興趣，增強了學生學習的信心和動力。

三、采用任務驅動法，調動學生學習的積極性和主動性

高等職業教育以培養適應生產、建設、管理和服務一線需要的高等技術應用型人才為目標。據此，以鼓勵學生主動參與、主動探究、主動思考為基本特征的實踐教學成為主要的教學方式。任務驅動法，就是在教學過程中，學生在教師的指導下，以若干個具體任務為中心，，在解決這些任務動機的驅動下，通過對學習知識的合理應用，進行自主探索和互動協作的學習，最后在完成任務的同時，引導學生產生一種主動建構探究、實踐、思考學習體系。它是一種建立在建構主義學習理論基礎上的教學法，強調的是實踐，通過任務的完成，也就進行了實踐活動。這正好符合高職注重實踐的教學理念。

在C語言課程采用“任務驅動法”教學，教師可以根據上課所教的內容，盡可能地設計出具有趣味性、有思考價值的、有意義的任務，將需要學生掌握的知識巧妙地隱含其中，使學生在任務的完成中，達到綜合運用學科知識、掌握技能的目標。接著把全班學生分為若干組，組員可以互相討論共同完成任務，這樣加強了同學間的溝通和學習的主動性。學生在完成任務的過程中，教師可以提供一定的支持，以個人的經驗引導思考，指導學生運用相關的知識要點，并適當的加以講評。學生完成任務后，一定要及時交流、討論并點評。及時對學生的學習情況做反饋和評價。任務的完成不等于學習的結束，一般來說．教師的引導對學生求知欲的強弱有很大的影響。所以，一個任務完成后，教師可以再設任務、提升學生的能力，例如在設計完成“對輸入的一個正整數n，判斷其是否為素數”任務后，可要求能力較強的學生完成功能相近的“求100以內所有的素數”，供學生在課后拓展完成。

通過完成任務，不僅有利于學生學習內容的掌握，還激發學生的學習興趣，培養學生處理信息、分析和解決問題的能力，提高學生與他人交流合作的能力。

四、重視上機實驗，提高學生的動手能力

對于程序設計課程，理論學習和上機實訓都是非常重要的，所以我們要兩手抓，而且兩手都要硬。傳統的上機課一般都是讓學生復習調試書本上的例題或者布置編程作業，但是這樣一方面會讓編不出程序的學生產生挫敗感，另一方面有些學生上機調試完書本上的例題就以為完事了，但事實上他對很多知識點都沒理解，以致在之后學習中不能正確和靈活地運用。因此必須改變這種傳統的教學方式，讓學生真正掌握程序設計的思想和方法，能夠靈活的運用語言編程。既然編寫整個程序會讓學生覺得太難，那教師可以把上機任務簡單化，把一個完整的程序空出幾個空讓學生填空，或者把程序修改后讓學生改錯，這樣學生上機調試，既可避免編不出程序而使學生產生挫折，又可培養學生主動思考的學習態度和程序改錯的能力，加深對知識點的理解。待到學生有一定的編程基礎后，教師便可以布置一些較難的任務，這樣循序漸進的訓練，激發了學生學習興趣，培養了問題求解和編程能力。

另外一個普遍出現的情況就是學生的上機作業存在抄襲現象，有的程序錯誤百出，根本就沒上機調試過。所以教師在布置任務的時候不要完全一樣，比如說程序中有用到的一些數據可以要求用學生各自的學號，那么誰抄襲就一目了然了，又像上機任務為打印圖形時，可以有的組打印上三角的星號，有的組打印下三角星號，或者打印數據構成的三角形等等。學生上機課結束后一定要整理好數據完成實驗報告，教師要認真批改和檢查實驗報告，發現有抄襲的同學一定要提醒和警告，還有對于學生上機過程中普遍出現的錯誤，進行集中提示、講解以增加學生的印象。

還有就是C語言的編譯軟件，現在高職的學生都掌握一定的計算機基礎知識，他們接觸的基本都是圖形化界面，比如中文的Windows操作系統和應用軟件，對于TruboC2.0這樣的只能運用鍵盤且全英文界面感到非常不適應，特別高職學生普遍英文程度較差，很容易產生抵觸心理。為了改進C語言的編譯環境，我們可以選用WINDOWS下的編譯軟件，比如WIN―TC，WIN―TC的內核實質上和TC是完全一樣的，WIN―TC的優勢主要就是純中文菜單，支持鼠標操作，相較于turboC，操作更為簡單、方便，較容易讓學生接受。

五、結束語

C語言的教學中，我們要本著“教師為主導、學生為主體”的教學原則，充分發揮教師的主導作用，要講究方法，使學生在學習中少走彎路，不走彎路。更甚者，通過這門課的學習，培養學生分析問題，解決問題的能力，培養學生的創新精神，團隊意識，為學生將來工作打好基礎。以上僅是本人在教學中的幾點體會，希望能給大家提供點幫助。

參考文獻：

[1]譚浩強.C語言程序設計（第三版）[M].北京:清華大學出版社,1999

[2]何元惠,高占國,楊靜.C程序設計語言教學方法探討[J].中國科技信息,2007,3

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中圖分類號：G808　文獻標識碼：A　文章編號：1008-2808(2012)04-0104-03

選材、訓練、比賽、管理是競技運動的組成部分，其中選材是基礎。在高職院校女子籃球業余訓練中，初級選材是極為重要的一個環節。由于受籃球運動特點的影響，如果按現代選材學，科學選材涉及到遺傳、形態、生理與心理等綜合體系指標。測試指標多，工作量大，作為高職院校女生籃球隊選材有其特殊性，其初級選材設計可分以下幾個部分：選材基本原則、選材方法及選材基本素質指標。

1初級選材的基本原則

1.1特殊性原則

特殊性原則是指職業教育的特殊性，它主要體現在職業教育的定位類型上，特殊性原則首先就應考慮的是生源問題。高職院校的培養目標主要是為地方培養技術技能型專門人才，招生對象主要以本地生源為主，因此本地區中學及高中體育課程及運動隊建設的開展情況，籃球的普及程度等，直接影響著高職院校籃球運動項目的開展。現實的中學教育受應試教育影響，大部分學校采用快樂體育或陽光體育的形式進行教學，籃球運動得不到系統的開展，多數學校只有男子籃球隊，較少組建女子籃球隊，即使有女子籃球隊，也是在有比賽任務時，才進行賽前一個月的突擊訓練，賽后隊伍解散，再無訓練。為了扭轉這種局面，首先，應在招生政策上為女子籃球特長生創造有利條件，充分發揮她們籃球特長。其次，加強高職院校籃球運動的正面引導，為女生創造良好的籃球活動氛圍和有利條件。

1.2可行性原則

按照科學訓練的要求，科學選材的指標多，且完成各項測試也需要科學的儀器設備，因此女子籃球隊選材的指標體系必須遵循可行性原則。高職院校女子籃球隊處于較低的競技水平，選材的測試項目盡可能簡單易行，方法上易于操作，難度上要適合女生的生理和心理特點，一定要了解她們參與球隊的目的性與動機，這樣會更有效地進行集體測試，達到良好的效果。例如：在身體素質方面的要求，不必過全、過嚴、過細，不要按專業素質來要求，如有較高的身高，有一定的力量素質、靈敏素質，協調性好，不怕苦，有動力，意志頑強即可選進培養。

1.3有效性原則

有效性原則是指測試的指標選擇得當，即有效性。測試的指標切莫太專業化，因為不是專業訓練，只是業余訓練，應選擇遺傳度大，相對穩定的因素來測定和評價。實踐證明，一些女生只有當她們接受了較正規的專項素質練習時，才能看到她們是否適合這一運動項目的操練。因為選材的對象基本上是沒有經過專項訓練的，她們存在著多種不同程度的差異，所以在評分標準及理論要求不能套用已成型的模式，以免會造成不客觀的評價，給選材造成一定的損失。如在全校有限的女生中進行初選時，還要根據她們的興趣選擇，挑選一些神經類型好，反應較快，心理素質及本體感受較好的女生進行初期的訓練，采取有效的方法去發現、去認定、去把握那些較有潛力的女生，進行專項素質的開發，定能收到良好效果。

2初級選材的實用方法

2.1積極為女生選上籃球課創造有利的條件，鼓勵她們積極選上籃球課程

首先，在新生入校時和集會及軍訓等環節上進行觀察目測，把一些身材比較高、體型較正、體重勻稱及活潑好動的女同學們統計下來，掌握她們參加籃球活動價值觀方面的認識。其次，從身體素質測驗中和日常學習生活中以及性格內外向等方面進行了解和發現她們從來沒有被發現的籃球運動的天賦。根據信息，進行大力宣傳，鼓勵她們選上籃球課，盡管她們很有可能從來都沒有打過籃球，然后再從選上籃球課的女生中挑選有籃球培養價值的人才入隊接受專項訓練，形成良性循環。

2.2以簡易的身體素質測驗的方法來測試女學生的籃球能力

在籃球教學或訓練中，身體素質起著重要的作用，它是整個籃球運動技術的全面保障，不論是速度素質，耐力素質，力量素質，還是靈敏反應素質，在進攻和防守過程中，都起著連接整個運動環節的作用。如彈跳能力在搶斷籃板球尤為重要。在攻守轉換，突破與防突破，搶、斷等技戰術上，都離不開靈敏反應這一特殊的身體素質，這一素質的測試內容可選折返跑急停起跳等內容來完成。速度、耐力和力量素質，可以反映出搶球、追球、摸高及快速反應的能力。速度能力可以選擇10～15m加速變向跑的練習內容來完成。摸高項目能力，可選擇原地縱跳、單、雙手伸舉摸高。搶球能力可用橄欖球游戲方法練習，追求能力可用足球的地滾球和長傳球游戲方法練習。

2.3從動作技能形成的規律去考慮籃球技能的測試

學生在投籃球時借以本體感受器傳入的信息，通過皮質下運動神經中樞和大腦皮質機能的協調性，互相密切聯系來共同完成動作。這種關系如果不統一或不協調，動作技術受到錯覺影響，導致投籃不準確及運球、傳球等環節都會受到質量的影響。還有立體視覺的準確性問題，這些素質最后都要經過中樞神經系統的整合，才能得到一個完整的立體視覺，因為立體視覺有差錯直接影響投籃命中率，所以本體感覺和立體視覺比較發達的女學生，才適宜進行籃球運動項目的學習和訓練。培養方法先用投擲小籃球、低籃板(如幼兒園里的小籃板)由1m處開始正面練起，逐步放射增加遠距和不同視角進行投準的練習，以增加立體視覺水平，最后再到籃球場地進行練習，定能收到良好的效果。(我校女隊采用此方法練習后，主力隊員中投命中率由原來的30％，增加到50％。)

3初級選材基本素質指標

由于籃球這項運動特點的決定，必須要具備一定水準的跑速、彈跳力、耐久力、靈敏、協調性及心態方面的運動智力等素質。

3.1速度基本指標

速度，不僅是指跑動的速度，還包括反應速度，動作速度、位移速度及意識速度等。這些速度都是在比賽中爭取時間優勢的重要條件。這種速度就是要在較短的距離中，迅速發揮出最快的速度來控制全場，力求發揮出更好的水平。從女生籃球教學和業余訓練得出：疾跑速度決定主動權，動作速度決定穩定性，位移速度決定空間權，意識速度決定心理制勝信念等道理。

3.2力量基本指標

力量素質是籃球運動項目中技戰術快速多變、巧變、善變的物質基礎。籃球運動的力量不僅體現在腿部的彈跳力上，也體現在腰部和上肢及全身的力量上，可以說暴發力量是完成攻防技術的保障。彈跳不僅要跳得高，還要跳得快、及時、準確，甚至能連續跳起來，這樣就能占據場上的空間優勢。

3.3耐力基本指標

耐力即耐久力，籃球運動要具有良好的氧耐力，因為它要在較長的時間里保持較高強度的對抗。一場籃球比賽，運動員要完成往返跑3000～5000m的距離。從廣東省大學生(2011年)籃球聯賽(高職組)中統計，女籃主力隊員一場比賽可往返跑2500～3000m；800m跑3’35；原地縱跳27cm；50m跑了”9。

3.4心理選材的基本指標

隨著籃球運動的發展，心理選材指標也有了新的要求和術語。如籃球智力，認知焦慮、敢為性等。籃球智力，就是籃球的智商，由于籃球場上的競技千變萬化，運動員們必須要根據場上的不同情況，要快速、準確、無誤的選擇和運用合理有效的技戰術去贏得主動及比賽的勝利。認知焦慮，它是一種情緒的表象，運動員們都會對外界事物的認知反應產生一種內在的緊張或憂慮，而這種狀態會直接影響到運動員場上的競技效果。敢為性，即膽量，面對強悍的對手，誰都會產生一種心理反映，如某隊中有兩名敢為性強的隊員，即可體現出這支球隊的隊魂。

4結語

目前，高職院校女子籃球運動項目的普及程度、組織形式及觀念等環節，存在著一些問題和困難。為了盡快改變這一被動的局面，應從更深層次上思考高職體育教育的目標和任務，努力拓展高職大學生體育人文教育、生活教育、行為教育、學習方式及終身體育的培養。從女子籃球教學與訓練入手，科學設計高職體育教學目標和任務，實施課內、外，校內、外的相互結合、相互補充的大課堂，利用多學科的知識和途徑，發揮其多種功能和作用，為今后積極面向社會和未來打下良好的基礎，這樣定會產生與其它學科無可取代的效果，值得廣大體育教育工作者們的深思及投入。

參考文獻：

[1]全國體育院校教材委員會《籃球》教材小組，籃球運動高級教程[M]，北京：人民體育出版社，2000：40.

[2]劉獻武，運動選材學[M]，北京：人民體育出版社，1991：15.

[3]劉安清，籃球教學訓練理論與方法[M]，成都：電子科技大學出版社，1998：21.

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《普通高中物理課程標準》提出：教學過程中要提高學生的科學素養，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面培養學生，為學生終身發展、應對現代社會和未來發展的挑戰奠定基礎。作為一門以實驗為基礎的自然科學----物理學，實驗幾乎是物理課堂上教學的重要途徑和基礎。所有的物理概念、規律和理論，都是在實驗的基礎上建立起來的，實驗也是高考物理的主要內容之一。在高中物理課程的各個模塊中都安排了科學探究或物理實驗，這能更好的激發學生的物理學習興趣，培養學生的探索精神和觀察能力和學生科學素養。

物理學是一門以實驗為基礎的學科，物理實驗課教學能夠高學生的科學文化素養。本文就高中物理實驗教學的方法及策略談談自己的看法。

一、高中物理實驗教學要體現新課程的基本理念

在應試教育模式的影響下，目前仍有少數教師不愿花時間從事實驗教學，即使做實驗，也只是為了收集數據，驗證理論，應付考試而已。或者教師在講臺上演示，學生在臺下看，或者教師在臺上怎么講，學生就在下邊怎么做，學生成為被動的接受者，以至于學生很少提出問題。學生的主體地位沒有得到重視，缺乏主動探究的欲望和熱情，忽視了實驗對學生科學思維方法和創新能力的培養。同時，大多數學生重結果而輕過程，甚至不顧實驗過程，去任意修改實驗數據。沒有養成實事求是的科學態度，沒有學會解決問題的科學方法。

新課標指出：高中物理課程應促進學生自主學習，讓學生積極參與，樂于探究，勇于實驗，勤于思考。通過多樣的教學方式，幫助學生學習物理知識和技能，培養其科學探究能力，使其逐步形成科學態度和科學精神，因此，高中物理實驗教學迫切需要改革。探究性實驗由于其重視過程和方法，有利于提高學生發現問題、解決問題的能力，培養與他人合作的精神，養成實事求是的科學態度，有利于學生創新能力的提高和主體性的發揮。強調通過實驗探究提高學生的科學素養，已成為當前實驗教學改革的主要方向。

高中物理實驗教學要體現新課程的基本理念，在實驗教學過程中要關注學生生活、注重學生的親身體驗和學生情感意志的培養，最終使學生養成不畏挫折、樂于探究、尊重科學、實事求是的科學態度和科學精神。

二、高中物理實驗教學要聯系學生生活實際

《物理課程標準》十分突出一個重要理念：“從生活走向物理，從物理走向社會。”也就是說物理實驗教學要符合學生的認知特點，力求貼近生活，從生活中來到生活中去，用生活中的現象來解釋物理課中的抽象理論，這不僅能提高學生的學習興趣，而且能培養學生良好的思維習慣和聯系實際、應用所學知識解決實際問題的能力。教師要根據教學內容，有意識地精選學生生活中熟悉的的事物進行實驗教學。例如，在講授《自由落體運動》一節的教學時，首先讓學生在上課前準備一個紙片和一個小石頭或小鐵球或琉璃球。然后學生上臺做實驗：讓一名學生一手拿個紙片，一手拿個小鐵球，在我的口令下，同時兩手松開，讓其他學生觀察紙片、小鐵球同時下落的情況，發現小鐵球很快落地，而紙片飄飄悠悠才落地。我問：大家發現了什么現象呢？學生根據自己的生活經驗和觀察到的現象很容易得出“重的物體比輕的物體下落得快”的結論。于是，我引導學生積極探究：為什么會出現小鐵球比紙片下落快的現象呢？”。學生們七嘴八舌，議論紛紛。接著我又指導學生做第二個實驗，這次讓學生把紙片揉成一個紙球，讓這個紙球和小鐵球一起落地。結果學生發現，兩者幾乎同時落地。然后引導學生討論得出“：空氣的阻力作用非常小時，物體下落的一樣快”的觀點。此時，我對實驗進行總結：“我們現在知道了物體下落的規律：物體下落的快慢與重力無關，當空氣的阻力作用非常小時，物體下落的一樣快”。再引導學生得出“沒有空氣時，紙片和其它物體下落的一樣快”的推論。然后教師出示“牛頓管”進一步驗證上面的結論：可見導致物體下落有快有慢的原因是空氣有阻力。在真空條件下，物體的運動就是自由落體運動，通過對上述實驗現象的觀察，大家明白了什么是自由落體運動，最后讓學生概括出自由落體運動的定義。

三、高中物理實驗教學要培養學生正確認識和使用基本儀器的能力

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中圖分類號：TM726 文獻標識碼：A

我國的供電量一直是供大于求，但也有部分地區常年缺電的現象。這主要是由于電網輸送能力不行，這樣高壓輸電工程就面臨著巨大的挑戰。對高壓試驗研究、高壓設備研制、高壓設備試運行的考核等階段要不斷加強，從而有效的排除高壓設備內部的安全隱患，保證電力高壓設備的有效運行。高壓試驗是一項試驗設備多、工作量大、程序復雜的工作，因此在試驗中要清楚認識到可能出現的危險點，采取合理的效的措施，以阻止和防患任何故障或事故的發生，保證工農業生產的正常進行，為國民經濟的快速發展發揮積極的作用。

1 電力設備高壓試驗的意義

在電力系統中，高壓試驗做了檢測電力設備的一種重要手段，根據試驗中檢測到的信息進行實際工作中的技術參數評估和電力設備運行情況的診斷。此試驗是作為保證電力系統設備運行維護的重要環節之一，為保證電力系統的正常運行具有其非凡性和確定性，因此要確保高壓試驗工作的安全性和有效性。減少故障的發生，保證人身和設備的安生，對電力設備長期穩定的運行具有非常重要的意義。

2 高壓試驗的中的絕緣特性和耐壓特性

在絕緣故障檢測中高壓試驗屬于一個非常重要的組成部分，是必不可缺的一個試驗。大致在些檢測過程中根據試驗的目的性有別可分：型式試驗、出廠試驗、系統中進行的交接試驗和預防性試驗四種。下面就絕緣故障檢測中的絕緣特性試驗和絕緣耐壓試驗兩大類進行逐一分析：

2.1 絕緣特性試驗

絕緣特性試驗是檢測電氣系統運行和維護工作中的一個重要環節，是診斷檢測電氣設備絕緣缺陷或故障的重要手段。現在電力設備朝著高電壓化，結構多樣化的趨勢發展，這就需要絕緣測量指標的多樣化、測量結果的準確性、測量過程的簡單性和迅速性。絕緣特性試驗是通過一系列的測量方法，及早發現缺陷，及時進行維護與檢修，保證設備安全運行。

2.2 絕緣耐壓試驗

為了保證電力設備的正常運行，設備的絕緣結構就顯得尤為重要，絕緣結構任一局部范圍內的破壞都會使整個設備喪失絕緣性能。絕緣耐壓試驗可表明設備能耐受的電壓水平，更表明對該設備的絕緣水平要求。但絕緣耐壓試驗是一種破壞性的試驗，因此，對一些缺少條件的、不具備的關鍵設備，要慎重選擇進行絕緣耐壓試驗，以避免不應有損壞和經濟損失。

3 電力設備高壓試驗分析

在電力系統的高電壓測試中，通常是采用高壓試驗變壓品來完成的；對于一些電容量較大的測試品來說，可以采用串聯諧振設備來產生工頻高電壓。但是高電壓試驗設備如果電力變壓器對試驗來說并不經濟。因此，通常交流高電壓試驗設備只包括高壓試驗變壓器以及串聯諧振設備。高壓試驗電源設備應包括電力變壓器。一方面，高壓對試驗電源提出了更高的要求，當試驗變壓器和串聯諧振設備這兩種常規方案不能滿足其要求時，應考慮電力變壓器方案。另一方面，在試驗室，作為電力變壓器的一種結構型式，升壓變壓器實際上常用來作為中間變壓器匹配電源電壓和試驗所需的電壓，并具有較強的適應能力。

高壓輸電技術的試驗研究以及高壓設備絕緣考核對交流試驗電源提出了更高的要求。通過對試驗變壓器、串聯諧振設備以及電力變壓器等三種可供選擇的交流試驗電源各自的技術經濟特點進行分析比較，指出其不同的適用范圍。試驗變壓器適用于相對較小容量試品的短時高電壓試驗;串聯諧振設備適用于容性試品的單相高電壓試驗，并能滿足相對較大容量要求:電力變壓器作為高電壓試驗設備，在結構和容量上并不經濟，但作為交流試驗電源，卻具有較強的適應能力。因此，當試驗變壓器和串聯諧振設備這兩種常規方案不能滿足特高壓交流試驗電源的基本要求時，應考慮電力變壓器方案。

電力設備的高壓試驗過程是: 首先根據試驗設備的不同選取電源，并進行軟件的系統配置，對測量的參數進行初始化，根據在線監測數據(如色譜分析數據、局部放電數據、紅外測溫數據等)、設備定期預試數據以及運行工況記錄、缺陷記錄、維修記錄、出廠數據等，診斷電力設備可能出現的潛伏性故障，并做出故障的趨勢預報，由此對電力設備的實際健康狀態進行評估；根據電力設備故障性質預報高壓電力設備健康狀態，擬訂出初步的試驗測試結果，確定影響高壓電力設備的主要指標屬性或目標，采用某種決策方法進行分析。

4 高壓試驗應采取的安全技術措施

高壓試驗通常在高壓下進行，由于其針對的目標的非凡性，因此安全問題非常重要。操作人員應將所有的試驗設備電源斷開后，按相關規程進行操作，在高壓試驗中，由于場地和時間的不確定性，導致大部分情況下現場情況都及為復雜。因此高壓試驗的安全措施就顯得非常生果。因為在高電壓下不可能出現一點疏忽，一絲的違章行為，就會重成嚴重的安全事故。因些要發動每位工作人員集思廣益，對現場測試過程中的各種危險點進行討論研究，防止意外事故的發生。從程序和技術上防患事故的隱患，提高高壓試驗的安全性和有益性。

⑴ 在高壓試驗前，充分作好預備工作。擬定好試驗方案，必須嚴格執行《電力安全工作規程》中的相關內容，由固定部門進行歸口管理，調集相應的崗位和專職技術管理人員進行試驗。做好相應的安全措施，在工作地點提高警示。

⑵ 在正式進行高壓試驗時，由于時間和地點的不確定性，既然在應急的情況下，此測試工作也必須有二個以上專職人員共同配合來開展工作，并明確相對的分工，相應的責任，保證試驗的安全性。

⑶ 在高壓試驗前，負責此次試驗的負責人應根據參加測試人員的職業技術特點，進行明確的分工，講明安全事項。

⑷ 試驗進行前，要讓參加試驗的工作人員明確此次任務的必要性，對試驗設備地點或四周環境進行熟悉，清楚試驗的項目和標準，有任何不明確的地方，都不能開展試驗。

⑸ 進行試驗的設備必須在試驗前進行相關檢測，考慮是否合適，各項進行試驗的儀器儀表的容量、量程、轉換開關、插頭及調壓器和滑桿等情況是否正常，能否符合此次試驗的要求，都必須準備的新發明。

⑹ 在試驗過程中，在任何線路拆缺前要做好相應的標記，以便恢復時能正確銜接，以免造成不應有的損失和影響進度。

⑺ 試驗設備和被試驗設備的金屬外殼均應接地， 高壓試驗引線應盡量縮短，截面應足夠大；高壓回路對安全網，設備外殼墻壁等地位物體應有足夠的安全距離，以防發生放電。

⑻ 高壓試驗一般由較低一級的試驗人員負責接線， 之后由試驗負責人負責檢查。檢查接線是否有誤，安全用具（如安全網、標示牌、絕緣手套、絕緣墊、放電棒、接地線）是否齊全，安全措施是否妥當。

高壓試驗在電力設備中是一項高科技、復雜的工程，要依靠此試驗來不斷的提高設備的使用壽命和系統供電的可靠性，因些高壓試驗涉及的范圍廣，因此必須建立一套有效的規范來來保證些試驗的實施，試驗人員必須充分了解試驗過程中可能出現的危險點，并根據相關規程來操作，形成良好的習慣保證高壓試驗的整體效率。

參考文獻

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中圖分類號：TM64 文章編號：1009-2374（2016）34-0099-03 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.34.049

10kV高壓室室內設備（主要是10kV開關柜）在運行過程中，由于高溫、潮濕、凝露等原因，設備電氣性能下降明顯，嚴重者甚至造成事故。由于當前電氣設備的除濕降溫的手段主要采用局部除濕的方法，并不能解決除濕空間內所有設備的生銹、老化和絕緣下降等問題。針對這一系列問題，本課題探討研究了10kV高壓室室內運行環境的整體除濕降溫方法，為10kV高壓室室內除濕提供了有效方法。

1 存在問題

目前變電站設備維護最大的瓶頸是一、二次元件受到潮氣（凝霜）和高溫的損害，導致設備缺陷，具體影響體現在以下方面：

1.1 引起運行設備銹蝕

金屬銹蝕有一定的相對濕度臨界值，例如：鋼為70%、銅為60%、鋁為76%、鐵為63%、鋅為60%。在臨界濕度出現前腐蝕速度很小或幾乎不腐蝕，一旦進入臨界濕度后，腐蝕性由化學腐蝕變成電化學腐蝕，銹蝕進程發生質變，腐蝕速度大大增加。進入臨界濕度后，溫度的影響會起很大的作用，此時溫度每升高10℃，銹蝕速度則提高約2倍。銹蝕對開關柜內設備主要存在以下

影響：

1.1.1 開關柜內主回路導體多為銅排或鋁排，銹蝕將直接影響導體搭接面的接觸電阻，這是導致設備發熱缺陷的一個重要原因。

1.1.2 對開關柜內操動機構而言，金屬零部件的銹蝕是導致機械轉動部分卡澀的主要原因，同時加劇了設備零部件的老化，導致設備整體性能的下降，影響設備壽命。

1.1.3 潮濕會引起開關柜內的輔助開關等二次元器件的插接件氧化，導致接觸不良或焊接性變差，引起二次設備的故障。

1.1.4 開關柜殼體銹蝕影響設備美觀，對設備的密封性造成影響。

1.2 濕度高影響設備絕緣性能

1.2.1 空氣濕度較高甚至發生凝露時，引起柜內二次設備絕緣性能下降，如柜內平時不帶電的繼電器線圈，長期工作在濕度較高的環境下，水分會滲入線圈絕緣部分，使線圈受潮，絕緣性能下降；繼電器的常開節點也可能由于受潮導致短路，引起設備誤動。

1.2.2 10kV開關柜集成度高，柜內一次設備的絕緣裕度相對較小，當空氣濕度增大時，電氣設備的絕緣強度大幅度下降，如果在設備絕緣表面或內部形成結露，將大大增加電氣設備的絕緣閃絡故障的概率。

1.3 濕度過低影響自動化設備的正常工作

低濕度會產生靜電，這將干擾自動化設備的正常運行和損壞電子元件。

2 原因分析

針對提出的以上問題，進行了原因分析，分析了產生凝露的原因以及當前設備主要的除濕方法，并分析其可行性。

2.1 凝露原因分析

2.1.1 變電站均設置有門、窗、通風風機，部分位置密封不嚴，無法做到嚴格意義上的密封。站內溫濕度會隨著室外環境呈周期性變化。

2.1.2 空調的主要作用是調節溫度，對室內濕度控制效果不明顯，特別是低溫高濕的氣候下，空調根本不起作用。雨季或外界環境濕度較高時，墻壁透氣柵和門窗縫隙使室內空氣與外界空氣直接相通，當室內濕度控制措施不足以調節進入的水分時，高濕空氣就容易沿柜體縫隙進入開關柜。

2.1.3 柜內濕度較高、溫差較大時，會使柜體內的環境空氣的不飽和水蒸氣瞬間飽和，在柜內元件上形成凝露。

2.2 電力設備當前主要除濕方法及其局限性

2.2.1 柜內加裝電加熱器，對設備內部進行加熱，通過提高柜內溫度，降低柜內相對濕度。該方法存在以下局限性：（1）這種方法并不能從根本上消除凝露，原因在于這種方法只是增加空氣中水蒸氣的不飽和程度，并沒有將柜內的水汽排出。由于設備內部加熱，翻倍增加銹蝕速度，大大縮短設備的壽命；（2）開關柜體數量眾多，每個柜體都需要安裝，導致前期安裝費用高、后期維護困難，除濕器眾多導致除濕設備出現故障點的概率提高；（3）內部柜體比較狹窄，里面設備安裝比較緊湊，沒有預留出空間專門用于安裝除濕器，導致取電及安裝存在難題。

2.2.2 柜內加裝驅潮劑，在柜體內懸掛硅膠袋或者是其他的吸水材料，吸收柜內濕氣。該方法存在以下局限性：因為吸水劑吸水容量有限，且吸收的水分很難排出，所以效果往往并不明顯，且更換工作量大。

2.2.3 柜內加裝半導體除濕器，通過局部制冷凝露將水排出，降低柜內相對濕度。局限性：用半導體除濕，需要占用柜體內一定的空間，排水直接到線纜溝影響線纜壽命，需要要架設專門的出水管路，某些柜體內取電也是比較困難，并且除濕設備出現問題后不易維修更換。

2.3 結論

上述各方法在預防凝露的同時都帶有難以克服的問題。

3 解決問題

根據以上原因分析，提出對整個房間10kV高壓室室內進行整體除濕，從根本上解決電力設備內部的潮濕問題，大大延緩電力設備銹蝕進程，增加設備可靠性，延長整個環境中電力設備運行壽命。

3.1 開關柜濕度控制的標準

變電站的主控室、計算機室、繼電器室通信機房及其他工藝設備要求的房間宜設置空調。空調房間的室內溫度、濕度應滿足工藝要求，工藝無特殊要求時，夏季設計溫度為26℃～28℃，冬季設計溫度為18℃～20℃，相對濕度不宜高于70%；計算機室應保證室內相對濕度在45%～70%范圍內，任何情況下不允許有結露；廠家對中壓柜的運行維護要求中規定的最大相對濕度為70%。由于開關柜內含一次、二次設備，綜合以上標準，開關柜的運行環境的濕度控制在45%～70%為合適。

3.2 設計整體除濕系統

3.2.1 系統原理。達到高壓開關室內整體除濕，防止開關柜內凝露、銹蝕的目的，必須進行兩方面的考慮：一是防凝露裕量設計；二是銹蝕濕度臨界值控制防止凝露需要計算一天溫降最大溫差。根據當地的溫度，對應時刻的相對濕度，計算出對應時刻的絕對濕度。根據記錄的數據，算法計算出一天中最大的絕對濕度（應該在室外開始結露的時刻）。通過絕對濕度與溫降，可以算出最高、最低露點溫度。參考最低露點溫度進行除濕，從而達到預防凝露的目的。變電站室內與柜體內部濕度平衡是非常重要的一個參數，通常情況下可認為變電站室內濕度任意時刻都等于柜體內部濕度。但是柜體內外氣體交換是有一定時間的，所以在計算柜體內部凝露時要考慮到濕度交換時間。

3.2.2 環境濕度控制系統（裝置）。環境濕度控制系統是根據電氣柜內久聚潮濕空氣的除濕治理而研制，并按穩定可靠、效率高、便于安裝的設計原則進行模塊化結構設計。原理是通過對整體環境的閉環算法控制凝露條件，降低柜內的相對濕度。本裝置電源直接采用變電站內交流供電，可確保裝置在較低環境溫度下正常

工作。

安裝原則是安全絕緣距離內，室內外氣體交換處，電源及電源敷設方便。

除濕原理為：控制整體室內的濕度保持在一定的范圍以下，經過連續時間的平衡，使得柜體內部濕度與變電站室內的濕度保持一致，這樣在濕度劇增或溫度劇降時，同時保證變電站室內和柜體內部不結露、不生銹。

原理概況圖如圖1所示：

環境控制防凝露系統用于室內相對密閉空間內部環境的整體自動除潮濕、防凝露的場合。環境控制防凝露裝置采用手動或自動方式切換除濕，并具有主動定時采樣功能，控制裝置自動除濕，根據環境外部溫濕度、環境溫濕度、柜體溫濕度及它們變化曲線進行預測除濕，控制露點，不僅預防凝露并且使整個設備運行在金屬臨界銹蝕以下，預防設備生銹。本系統通過對百葉窗、風機控制等通風設置的控制，可迅速除濕并節能。而且本系統具有故障告警顯示功能，對于因內部原因引起的內部故障可進行指示，也可通過故障輸出繼電器輸出報警。

環境控制防凝露裝置由智能控制系統、主機除濕系統、風機控制系統和監測系統組成，當外部環境濕度增加溫度降低趨勢低于閉環預防閥值后，啟動主機除濕系統，通過智能控制系統控制環境露點，如果外部溫度低于室內露點溫度一定閥值時，能使用風機進行氣體交換從而實現內部濕度降低，同時節能減排，改變整個室內設備運行環境，防生銹，防老化，增加整體設備運行壽命。

4 結果與分析

4.1 除濕試驗過程及分析

4.1.1 實驗環境：

第一，選擇陰雨天氣對整體除濕實驗房室內環境模擬。

第二，柜體模擬：選擇機柜柜體，放置到實驗房內部。

第三，模擬高壓開關室環境監測：在圍繞柜體的四周放置2個溫濕度監測設備，進行實時監控，并根據監控結果控制實驗房的溫濕度。

第四，柜體內監測：在柜體內部上面和下面放置兩個溫濕度監測裝置，進行實時記錄。

第五，實驗環境：（1）實驗室面積：10m*18m，高度為4.5m；（2）實驗室密封性：無特殊處理；（3）柜體密封性：防塵防水等級為IP44。

第六，實驗設備參數：（1）除濕主機功率（共1臺）：0.8kW；（2）溫濕度記錄儀：8臺（兩臺柜內，四臺室內，兩臺室外）；（3）除濕系統主機：1臺。

4.1.2 實驗方法及數據：

第一，增濕實驗：（1）實驗房和柜體內濕度均為50%H；（2）對柜體進行嚴格密封；（3）對實驗房進行連續增濕；（4）每小時采集一次數據進行對比；（5）柜內和房內濕度一致時停止實驗。

增濕數據對比表如表1所示：

第二，除濕實驗：（1）實驗房和柜體內濕度均為90%H；（2）對柜體進行嚴格密封；（3）啟動整體除濕系統進行除濕；（4）每小時采集一次數據進行對比；（5）柜內和房內濕度一致時停止實驗。

除濕數據對比表如表2所示：

通過以上數據和曲線圖，可以得出以下分析：

室內濕度上升時，柜體內濕度同時上升且上升速度滯后，需經過20多個小時柜體內外濕度才能達到平衡，由這種現象可知，當檢修或人員出入時，短時間內不影響柜內濕度變化。

室內濕度下降時，柜體內濕度同時下降，可見通過室內整體除濕能達到控制柜內濕度的目的。

除濕系統啟動后，室內濕度迅速下降，2小時內室內外濕度動態平衡，在現場操作時，除濕系統聯動百葉窗、風機、空調。除濕時關閉所有通風，可更加迅速除濕或阻止濕度侵入。

室外濕度90%H以上時，室內濕度可控制在60%以下。室內外濕度差在30%以上，可保證室內所有設備處于低濕工作狀態下。在保持室內濕度長期穩定在設置閥值以下，柜體內部濕度與室內濕度保持一致，也穩定在設置值以下，所以通過對整個環境長期的濕度控制，可以達到柜體內外除濕、防銹，延長整個室內設備壽命的目的。通過室內濕度分布圖可以看出，在除濕主機1500立方米/小時的內部循環風量下，布置在室內四角落的4個濕度記錄儀數據一致性非常高，將一定除濕范圍內的空氣充分循環流動起來，不存在濕度梯度的現象。

4.2 結論

經過上述試驗和分析，環境濕度控制系統整體環境除濕效果如下：

4.2.1 整體除濕方法從根本上消除凝露，這種方法直接減少整體環境空氣中的水分含量，從而減小水蒸氣的不飽和程度，并將其匯集排出。由于不會對設備加熱，增加銹蝕速度，延長設備的壽命。

4.2.2 整體除濕直接對眾多開關柜體所在的室內整體除濕，相當于同時對每個柜體除濕。

4.2.3 整體除濕安裝在柜體外部，空間富裕，不用專門預留出空間專門用于安裝除濕器，導致取電及安裝存在困難。前期安裝簡單，無需斷電，后期維護方便。

4.2.4 整體除濕可控制所有設備完全處于《220～750kV變電站設計技術規程》《火力發電廠電子計算機監視系統設計規定》，ABB廠家對中壓柜的運行維護要求滿足規定中的設備所處的溫度及濕度范圍。

此方法可以取代并克服柜內安裝加熱器、驅潮劑、半導體除濕器的方法，并完全克服它們的缺點。此外，整體環境除濕比使用加熱器除濕方式產生的節能效益。同時電力設備的運行狀態好壞直接決定電力系統的安全和效益更佳，無論哪種設備出現不正常工作狀態若不及時處理很可能會發展成故障，導致設備損壞、人身事故、電網停電事故，進而造成不可估量的后果。對設備進行有效的防凝露和防銹蝕，可使設備維修費大大減少，設備壽命增加，事故率降低，直接經濟效益十分顯著。

5 結語

本課題有效解決了10kV高壓室室內設備受高溫和潮氣影響的問題，達到了預期的有效性和經濟性，實現了智能、綜合的效果。同時本課題也在進一步的改進：由于目前10kV高壓柜內部溫度的監測只是在達到報警值的情況下設備才會通過在設備外部亮燈等顯示報警，如果變電站值班人員巡視不及時，不能及時發現高溫亮燈，則不能及時有效處理設備高溫故障，然而我們將在線溫度監測一起融入到綜合智能的濕度溫度控制系統，實時記錄、分析并輸出10kV開關柜的溫度，在后臺可以及時了解溫度高低，及時有效地處理10kV開關柜的高溫故障。

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【 abstract 】 this paper Outlines the power equipment high-voltage test meaning, analysis in electric power equipment high pressure test points, puts forward the design method of the high pressure test security are summarized, and the power equipment of high voltage power the development situation of experiment stations.

【 key words 】 : design; Architecture design; Environmental art

中圖分類號：TM854 文獻標識碼：A文章編號：

引言

高壓輸變電工程的建設一般要經過高壓試驗研究、高壓設備研制、高壓設備試運行的考核等幾個階段，而電力設備的高壓試驗是完成上述必經階段的基本手段和前提。電力系統中的高電壓設備，其首要任務是安全可靠的運行，任何故障或事故的發生，都會影響到工農業生產的正常進行甚至給國民經濟造成重大的損失。所以運行在重要系統中的高電壓設備(如變電站高壓電氣設備)必須在長年使用中保持高度的可靠性，為此必須對設備按設計的規格進行一系列的高壓試驗。

1電力設備高壓試驗的含義

對電力設備的試驗是保證電力設備健康運行的必要手段，它關系著設備的利用率、事故率、使用壽命、人力物力財力的消耗，以及電力企業的整體效益等諸多問題。

對電力設備做高電壓試驗主要目的是：在制造廠時，對所有的原材料的試驗，制造過程的中間試驗，產品定型及出廠試驗。其目的是檢驗新的高壓電氣設備是否符合有關的技術標準規定，嚴禁不合格的高壓設備出廠。對于大修后的設備進行高電壓的各種試驗。其目的是判定設備在維修、運輸過程中是否出現絕緣損傷或性能變化，以及大修后修理部位的質量是否符合原標準。

對于正在運行中的電力設備，則按規定周期進行例行的試驗，一般將這種例行試驗稱作預防性試驗。通過預防性試驗可以及時發現電氣設備內部隱藏的缺陷，配合檢修加以消除，以避免設備絕緣在運行中由于工作電壓尤其是系統過電壓的作用被擊穿，造成嚴重的設備事故以及人身事故。這樣就能做到預防為主，使設備能反期、安全、經濟的運行。

2電力設備高壓試驗要點分析

在高電壓實驗室或戶外試驗場，工頻高電壓通常是采用高壓試驗變壓器來產生的；對于GIS、電纜和電容器等電容量較大的試品，可以采用串聯諧振設備來產生工頻高電壓。由于電力變壓器作為高電壓試驗設備并不經濟，因此，通常交流高電壓試驗設備只包括高壓試驗變壓器以及串聯諧振設備。高壓試驗電源設備應包括電力變壓器。一方面，高壓對試驗電源提出了更高的要求，當試驗變壓器和串聯諧振設備這兩種常規方案不能滿足其要求時，應考慮電力變壓器方案。另一方面，在試驗室，作為電力變壓器的一種結構型式，升壓變壓器實際上常用來作為中間變壓器匹配電源電壓和試驗所需的電壓，并具有較強的適應能力。

高壓輸電技術的試驗研究以及高壓設備的絕緣考核對交流試驗電源提出了更高的要求。通過對試驗變壓器、串聯諧振設備以及電力變壓器等三種可供選擇的交流試驗電源各自的技術經濟特點進行分析比較，指出其不同的適用范圍。試驗變壓器適用于相對較小容量試品的短時高電壓試驗;串聯諧振設備適用于容性試品的單相高電壓試驗，并能滿足相對較大容量要求:電力變壓器作為高電壓試驗設備，在結構和容量上并不經濟，但作為交流試驗電源，卻具有較強的適應能力。因此，當試驗變壓器和串聯諧振設備這兩種常規方案不能滿足特高壓交流試驗電源的基本要求時，應考慮電力變壓器方案。

高電壓設備試驗的應用軟件提供了設備臺帳或數據的錄人管理功能，并針對高壓設備試驗數據進行全面的分析功能。針對以上需求研制開發一套高電壓試驗專業軟件，除了能夠完成各種高壓電力設備的銘牌和試驗數據錄人、管理和查詢功能外，還能夠對試驗數據進行基本分析。這使得實際數據得到及時準確的處理，大大提高了電力設備高壓試驗的效率和準確率，提高了電網運行的可靠性。

3高壓試驗安全設計方法

高壓試驗對安全設計具有特殊要求,安全設計是否合理直接關系到高壓試驗的測量準確度和工作人員的安全,因此高壓試驗的安全設計非常必要。通常高壓試驗的安全設計應從接地、防止感應電壓和放電反擊、安全距離和絕緣隔離等方面考慮。

3.1可靠的接地

高壓試驗必須有良好的接地系統,接地電阻≤0.5Ω,以保證高壓試驗測量準確度和人身安全。在具有良好的接地系統條件下,整個六面屏蔽體試驗室視作一個等電位體。應接地的高壓試驗設備和試品外殼必須良好接地,試驗設備的接地點與被試驗設備的接地點之間應有可靠的金屬性連接。試驗室內所有的金屬架構、固定的金屬安全屏蔽遮欄、采暖水管、工藝循環水管等均須與屏蔽接地網牢固連接,接地點應有明顯可見標志。

高壓試驗設備、試品和動力配電裝置所用的攜帶型接地線應用多股編織裸銅線或外覆透明絕緣層銅質軟絞線或銅帶制成。攜帶型接地線應用專用的線夾固定在導體上,接地線與接地體的連接應用螺栓連接在固定的接地點上。接地線應盡可能短,嚴禁用纏繞法進行接地。在貫通試驗室的一次電纜溝中設置50mm×5mm扁鋼接地排和臨時接地栓,以供高壓試驗設備、試品和動力配電裝置所用的攜帶型接地線就近連接,接地排與屏蔽底板網可靠多點電氣連接。

高壓試驗設備和試品上所用的接地線,其截面應能滿足試驗要求,但不得小于4mm2。動力配電裝置上所用的攜帶型接地線,其截面不得小于25mm2。當高壓試驗的六面屏蔽法拉第籠兼作防雷接閃和引下線時,六面屏蔽法拉第籠應與建筑物基礎絕緣,由于在試驗時六面屏蔽體采用一點接地形式,而高壓試驗的建筑防雷是利用多點接地井與接地系統連接,因此在試驗結束后應將各接地井的接地刀閘合上,使六面屏蔽法拉第籠處于多點接地狀態,以滿足防雷接地的要求。

3.2防止感應電壓和放電反擊的措施

進行高壓試驗時,試驗設備鄰近的其他儀器設備應采用防止感應電壓的措施,將鄰近的其他儀器設備短接并可靠接地。在電容器室設置專用的短路接地井與接地系統連接,試驗室閑置的電容設備應短路接地。

為防止高壓試驗時電磁場影響和地電位升高引起反擊,試驗室應有相應安全技術措施。由于試驗室是一個封閉的六面屏蔽體,在試驗室內可以方便地做到等電位聯結。但在試驗放電的瞬間,六面屏蔽體與建筑周邊會因局部地電位升高而產生電位梯度,因此進入試驗室的高壓電纜應加金屬管保護埋地敷設,金屬保護管的長度不小于15m,每隔5m與接地極連接。處于六面屏蔽法拉第籠周邊及人員出入口應采取均壓或絕緣等減小跨步電壓的措施,接地網均壓環的外緣應閉合,外緣角做成圓弧形;圓弧的半徑不宜小于均壓帶間距的1/2,經常有人出入處鋪設瀝青路面或在地下裝設兩條與接地網相連的“帽檐式”均壓帶。同時對重要的儀器和弱電設備應裝設防止放電反擊和感應電壓的保護裝置。

3.3安全距離與絕緣隔離

在高壓試驗區周圍應設置遮欄,遮欄的網孔直徑不大于50mm(IP10),其高度不低于2m,并可靠接地。在遮欄上懸掛適當數量的止步高壓危險”標示牌。

4電力設備高電壓大功率試驗站的發展

進行高電壓大功率試驗的專用高電壓、大功率設施，又稱高電壓強電流試驗站。它是用以研究開發高壓開關設備特別是高壓斷路器的主要設施。高電壓大功率試驗站，除了具備能提供直接試驗能力達數千MVA短時三相功率的大功率電源外，同時配備有相應的高電壓實驗設備。雖然國外進行過大量的高壓試驗研究取得的成果可供借鑒和參考，但由于各國國情不同，試驗研究的側重點也不盡相同，取得的試驗結果不能完全被我國高壓輸變電工程所采用，必須結合我國國情系統地開展高壓輸電技術的試驗研究，包括高壓電力設備的長期帶電考核，因此，建設高壓試驗站是十分必要的。

1912年，德國AEG公司建立了第1個沖擊同步發電機試驗站；至今各國已先后建立近50座高電壓大功率試驗站。中國有4座。其中，以荷蘭電工器材試驗有限公司的KEMA高電壓大功率試驗站的功率最大，試驗項目最全，是世界性的權威機構。中國最大的高電壓大功率試驗站是1964年建成的西安高壓電器研究所試驗站，由沖擊同步發電機獲得能源。依功率大小次序還有1963年建成的沈陽高壓開關廠虎石臺試驗站，1979年建成的中國電力科學研究院大功率試驗站，1957年建成的上海華通開關廠試驗站。

結束語

總之，電力設備的高壓試驗是一項高技術復雜工程，它涉及管理模式、評估技術、監測技術、診斷技術、經濟分析、人員素質等多個方面，其核心是建立一套相應的規范來保證先進高壓試驗的實施，以實現對設備在高壓下運行、檢修的全方位的現代化的管理。

篇（8）

中圖分類號： TU471.8 文獻標識碼： A 文章編號：

1引言

隨著我國高速公路建設規模的日益擴大，難度的不斷提高，軟土對公路的危害，引起我國公路方面各部門的重視，公路建設對軟土處理也提出了更高的要求。為了滿足公路工程建設的需求，科研、設計、施工等單位全力以赴，協同作戰，經過多年努力，引進、發展了多種軟土處理技術，積累了一定的經驗，并取得了可觀的成績，同時也還存在著一些問題。

軟土就是強度低、壓縮性高的軟弱土層。通常把淤泥、淤泥質土、軟粘性土總稱為軟土。一般情況下，軟土的含水量在34% ~72%之間，孔隙比在1.0~1.9之間，飽和度大于95%，液限一般為35% ~60%，塑性指數為13~30。在高速公路的建設中，因要求全立交、橋涵通道多，路堤高度多超過軟土填土極限高度；加之軟土中含有大量親水膠體微粒，土體多呈海綿狀結構，因其孔隙比大、含水量多、透水性小、抗剪強度低、壓縮性強，在路堤高填土的自重作用下，要經過較長時間才能趨地壓密穩定。此外軟土結構在大交通量、重載車輛的作用下，往往會發生路基失穩或不均勻沉降，導致公路路用性能的降低或喪失。為了增強壓密穩定力度和較短時間達到最終沉降，確保路基及其外側建筑物或其他設施的安全，因此必須對軟土地基進行針對性的加固處理。

2處理方法

高速公路軟基處理方法可大致歸為兩大類，即排水固結法和樁體擠密加固法。對正常固結的軟土應優先選取排水固結方法，該方法最經濟合理。只有在特殊情況下，如工期過緊、承載要求過高而又缺乏堆載的條件下才會考慮其它加固方法。在實際的應用中，往往并非加以單取一種方法，而是發揮幾種方法的各自優勢，加以綜合運用。下面就目前國內外常用的幾種高速公路軟土地基處理方法的特點及使用條件作簡要介紹。

2.1排水固結法

基本原理是根據固結理論，利用路堤自重荷載壓密地基，同時通過人工加設土層的垂直和水平的排水通道，縮短排水的距離來加速地基的固結。主要方法有淺層處理中的砂墊層、砂溝法和土工織物法；深層處理中的砂井預壓法、塑料排水板法、真空預壓法和新出現的方法。

（1）砂墊層

主要原理是利用砂墊層良好的透水性特點，在軟土地基頂面鋪設排水砂層，以增加排水面，使軟土地基在填土荷載的作用下，加速排水固結，從而提高地基強度，滿足穩定的要求。砂墊層主要適用于路堤高度小于極限高度的2.0倍以內，軟土層不厚或雖厚但有良好排水條件，且砂源豐富，工期要求不緊的情況。

（2）土工織物法

在軟土、沼澤地區及地基濕軟、地下水位較高情況下采用墊隔、覆蓋土工布法加固地基，可使荷載均勻分布，提高路基剛度，利于排水。高填方路堤適當分層墊隔，效果更好。研究表明復合土工布與砂墊層相比，由于土工布的加筋作用，使土工織物一土復合體承受較大的拉力，總沉降量減少1/3，且復合體剛度提高，使差異沉降也減少1/3。在滬寧高速公路中，就將原50cm墊層改為30cm砂墊層加一層有紡土工布，取得了較好效果。

（3）砂樁法、袋裝砂井法和塑料排水板法

砂樁、袋裝砂井和塑料排水板都是排水預壓法豎向排水通道材料，三者排水機理相同，固結理論和設計方法也基本相同，都是通過預壓荷載，使被加固土體中的空隙水排出，有效應力增加，土中空隙體積減小，密度加大，土體強度得到提高，從而達到減少地基工后沉降和提高地基承載力的目的。

1）砂樁處理法是在軟土地基中先鉆成一定直徑的孔眼，然后灌以粗砂或中砂，利用上部荷載作用加速軟土排水固結的方法。砂樁的成樁方法可采用沖擊成樁法或振動成樁法。

2）袋裝砂井法是事先把砂裝人長條形且透水性好的編織袋內，然后用專門的機具設備打人軟土地基內以代替普通大直徑的砂井。袋裝砂井的直徑小、材料消耗小、工程造價低、施工速度快、設備輕型，適于在軟弱地基上施工。一般情況，當泥沼或軟土層厚度超過5m，且路堤高度的自重靜壓超過天然地基承載力很多，特別是地基土水平位移較大時，經常采用這種方法。

3）塑料板排水法是一種利用塑料排水板作為豎向排水通道，通過排水預壓達到提高地基承載力的一種先進加固軟土地基的方法。塑料排水板由于具有性能好、質量可靠、施工方便、工效高、工程費用低、對土的擾動小、可用輕型機械在軟土上施工等優點,迅速在國內得到推廣，大有代替砂樁和袋裝砂井的趨勢。塑料排水板排水預壓固結法一般用于泥炭飽和淤泥地段或土基松軟地下水位較高的地段，其主要施工工藝流程為：清理整平場地弓鋪設排水砂墊層、插設塑料排水板“加載預壓”卸載。

（4）ISS法

ISS法實際上是一種化學處理方法，即是利用一種由多個強離子組合而成的水溶劑—電離子土壤強化劑用做土壤基質的補充，從根本上將土壤內毛細管水去掉，再經壓實，提高土壤的密實度、防滲性和承載能力。具體施工類似于砂井法，只是用ISS溶液替換砂粒，最后將被交換出來的自由水抽出并用礫石回填即可。該方法具有經濟、快速、耐久等優點。

2.2樁體擠密加固法

樁體擠密加固法的基本原理是：在軟基中加入樁體，通過樁體對軟土產生擠密作用并與天然地基構成復合地基，提高軟基的整體強度，從而達到加固的目的。

（1）粉體噴射攪拌樁法

粉體噴射攪拌樁是高速公路中軟基處理用得較多的方法之一。它是利用水泥、石灰等材料作為固化劑，通過特制的深層攪拌機械，用壓縮空氣將粉體送到地基深處與軟土強制攪拌，利用固化劑和軟土之間所產生的一系列物理一化學反應，使軟土硬結成具有整體性、水穩定性和一定強度的優質地基。但是粉噴樁施工質量難以保證，深部成樁質量差且缺乏可靠的質檢方法，價格又較高。當軟土含水量大于65%后，其效果尚待進一步論證。劉松玉等根據大量的實測資料，認為采用標準貫人試驗法檢驗水泥土攪拌樁的質量是行之有效的方法，并建立了標貫擊數與無側限抗壓強度的關系。

（2）碎石樁法

碎石樁是一種粗顆粒土樁，指使用振動、沖擊或水沖等方法在軟弱地基中成孔后，再將碎石擠壓人土孔中，形成大直徑的由碎石所構成的密實樁體。對粘性土地基特別是飽和軟土，由于土的粘粒含量多，粒間結合力強，滲透性低，在振動力或擠壓力的作用下土中水不易排走，所以碎石樁的作用不是使地基擠密而是置換。

2.3其他方法

（1）換土法

置換填土法通常用于軟土地基分布范圍較小，軟土厚度在2m以內，路堤高度較低的情況。具體辦法可將軟土層全部挖除，然后采用砂、碎石、塊石、卵石、片石等滲水性較好的材料或強度較高的粘土進行填筑，以提高地基的承載力。

（2）拋石擠淤法

拋石擠淤法通常用于淤泥厚度小于3m、呈流動狀態、抖泳困難、料源充足的情況。拋石順序宜沿道路中線向前拋填，然后逐漸向兩側擴展，以便將淤泥向兩邊擠出。當拋石拋出軟土面后，應用較小的塊（碎）石墊平，并用碾壓設備反復碾壓至設計壓實度，然后在其上鋪設反濾層，再填土至設計高程。

（3）輕質路堤技術

粉煤灰是一種輕質、具有一定水穩性的無粘性材料，其路用性能滿足公路路堤的技術要求；在粉煤灰中加人約6%消石灰可改善其強度和穩定性。在同一路堤高度下，粉煤灰填筑與土質填筑相比，穩定安全系數提高約10%，總沉降量可減少15%一20%。聚苯乙烯泡沫塑料EPS是另一種超輕質材料。我國近年來引進了該項技術，并在杭甫高速公路望童跨線橋橋頭路堤及滬杭高速公路中應用，取得了較完善的資料。隨著環境問題日益嚴重，加快EPs材料輕質路堤技術的研究應用，除能在高速公路建設中取得較好的經濟效益外，還能為環境保護及社會可持續發展做出貢獻，因而是一項很有前途的技術。

3結束語

高速公路軟基處理中主要需解決的是沉降問題，應結合實際條件選擇具體處理方案。地基處理新方法如土工織物法、袋裝砂井法、ISS法、塑料板排水法及輕質路堤技術等可在高速公路軟基處理中推廣使用。

篇（9）

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）03-0669-01

1.前言

隨著醫學觀念的不斷更新、整體護理的全面開展，作為各專科護理的基礎和臨床護理工作的重要組成部分，基礎護理尤為重要，尤其是在醫學模式發生轉變的21世紀，由于近代護理技術與現代科學技術的相互滲透以及家屬期望值增高，使得基礎護理工作任務越來越繁重并面臨著巨大的挑戰，如何以病人為中心，抓好基礎護理工作、提高護理質量，減少或避免“重治療方案，輕視基礎護理”的現象，是許多護理工作者思考的重要課題。

2.提高基礎護理質量的方法

基礎護理是指為了滿足病人基本需要，從生理學角度出發，由護士運用護理技術來完成的一項工作，它也是護理人員必須掌握的基本技能。為了夯實基礎護理，為病人提供滿意服務，可從以下幾個方面做起。

2.1 建立良好的護理團隊，提升護理執行力

“執行力”一詞是企業管理學的概念，“執行”即“做”，“執行力”即“將計劃落實到實處的能力”，執行力在職業競爭中有舉足輕重的地位。提高護理質量是護理管理者的管理目標，因此，醫院應建立良好的護理團隊，來提升護理工作者的執行力、提高護理質量。

將能勝任護理工作的人員恰當安排在護理工作崗位上，這是提升護理執行力的關鍵，人員是完成基礎護理最重要的資源，醫院應讓每位護理人員明確自己的崗位職責，才能將基礎護理工作做到位。在市場經濟時代，醫院想要實現“以病人為中心，以提高醫療服務質量為主題“的目標，需要護理隊伍“執行型團隊”作為支撐，并任用能力高的護士長作為強有力的領導支持，由她帶領護理團隊做好基礎護理工作。護士長在團隊中要以身作則，參與制定并遵守統一、規范的護理標準和制度，是保證科室護理質量提高、組織目標順利實現的基礎。現階段，許多醫院由護士長帶領團隊，提出“打造護理品牌”奮斗目標，各級醫療機構為打造護理質量品牌，先后提出“護理質量零差錯”、“護理技術零缺陷”、“護理服務零投訴”等具體工作目標。

2.2 加強護患溝通，提高護理質量

護理工作者為病人進行基礎護理時，溝通是很重要的環節，良好的護患溝通是優質的基礎護理服務的保障，它密切了護患關系，增加患者對護理工作及對醫院的信任。一些研究表明，護士的服務態度欠佳或溝通技巧不當是基礎護理被投訴的重要原因，并且會增加護理差錯發生率，嚴重阻礙了護理質量的提高，因此，加強護患溝通，提高護士服務意識和工作責任心，對于提高護理質量相當重要。

一是護士在為病人進行基礎護理的過程中，要注意正確使用禮貌語言。禮貌語言是護士與患者溝通的重要方式和橋梁，也是滿意溝通的前提。護士在進行護理時，語言表達應清晰、通俗易懂、準確、溫和，注重語言表現力、感染力以及科學性，才能便于患者理解，使患者感到親切和被關心。在護理過程中，患者若是感到焦慮和不理解，護士應耐心仔細傾聽，才能保證基礎護理工作順利開展。二是基礎護理人員要培養溝通能力、增強主動服務意識。市場經濟的影響和醫療體制改革帶來了患者價值、護理科學技術價值、道德價值及經濟價值間的諸多沖突，護士在護理工作中，應具備較高的溝通技巧、增強為患者主動服務意識，才能最大限度減少護患糾紛。例如，有的醫院讓溝通能力較好的高年資護士對年輕護士進行培訓，指導他們學習交流技巧，幫助他們從“以疾病為中心”的被動護理服務轉變為“以患者為中心”的護理主動服務，及時解決患者的問題，從而提高了基礎護理的質量。

2.3 加強基礎護理質量管理工作

基礎護理是護理工作的基本環節，在醫療市場競爭日益激烈及人們生活水平不斷提高的今天，想要穩步提升基礎護理質量、提高患者的滿意度，必須要強化基礎護理質量管理工作，既是護理管理者的中心任務，也是醫院護理工作的主要目標[1]。

一是要合理開展護理質量檢查。護理工作是一項比較復雜的系統工程，醫院應適時開展護理部大檢查，對護理管理、急救器材、藥品、護理文件書寫、差錯事故分析等相關環節進行檢查，并及時發現和糾正基礎護理工作存在的問題和薄弱環節，才能將護理質量提高到新的水平。二是健全、完善各項有關護理的規章制度。根據護理工作特點，醫院應制定關于各項護理規章制度、各級人員崗位職責、各類護理技術操作標準等規章制度，使各級各類護士有章可循、有制可查，才能保證護理質量管理工作得到有效開展。三是對護士隊伍加強培訓，使基礎護理工作操作規范化、標準化。如對護士加強“三基”培訓[1]，努力提高護理人員綜合素質，培養一專多能的護理人才。由于各科室患者在基礎護理方面各有所異，護理人才應一專多能，提高綜合分析、判斷和處理能力，才能更好地適應現代醫療基礎護理工作的特點。另外，有的醫院還通過廣泛開展評選“護理標兵”“崗位能手”等活動，有效提高了護理質量管理水平，調動了護士基礎護理工作的積極性。

3.結語

篇（10）

中圖分類號：F407.6 文獻標識碼： A

引言

在對電力變壓器進行絕緣試驗的過程中，很容易忽視一些細小的環節，這樣可能造成嚴重的影響，因此，在實際的過程中一定要高度的重視細節；此外，對環境濕度、高壓連線、剩余電荷等方面的影響，也要給予重視，掌握它們產生影響的機理；同時要熟悉掌握各類試驗方法，對實驗結果進行精確的測量，保證設備的可靠運行。

1、變壓器試驗的簡介

變壓器的試驗是為了在檢修時確定變壓器是否存在故障，并針對問題采取相應有效的措施。在檢修之前首先要確定試驗的環境時候適合，保證測試時的溫度控制在25℃左右，正常的室溫和合適的濕度才能保證機器正常的運轉；其次要對周圍環境進行排查，由于電力具有傳輸性，一點存在著對絕緣體產生影響的雜質存在就會導致電力的泄露，會嚴重危及人民的生命健康。

目前的試驗方法主要是對某部分線路進行閉合放電試驗，這樣可以精確定位到出現問題的區域，也可以不妨礙電力系統整體的正常運轉，試驗的主要目的就是確定電阻的使用情況，這就需要通過多種手段來測試電阻，對某方面進行增加電壓就會看出電阻的電流反應，一旦發現指數出現異常就代表變壓器的絕緣性受到了影響，同時工作人員根據測試的數據對電阻的絕緣線圈進行替換，保證電阻在最佳狀態下對電力進行工作。

2、電力變壓器高壓試驗的條件、方法

2.1、變壓器高壓試驗的條件

為了有效的保證高壓試驗流程的堆滿性和精確性，則需要在高壓試驗中，盡量對高壓試驗中的工行條件進行提取，所以在電力變壓器進行高壓試驗時則需要滿足以下基本條件：

一是保護試驗室周圍的環境符合試驗的要求，同時對于環境溫度則要控制在-20℃和40℃之間；二是試驗室中空氣溫度為25~30℃時，應將相對濕度控制在85%,以下；三是在地面電力變壓器的試驗室安裝中，則需要對試驗室的環境進行嚴格的控制，以有效的避免氣體、污垢和化學性積塵等對絕緣性能的影響；四是進行電力變壓器高壓試驗時，需要有足夠的保護電阻來保護電壓升高過程所需要的電阻，一旦在試驗過程中超過規定的高壓時，則變壓器不能進行斷合；五是進行變壓器試驗過程中，需要保護額定容量和電壓在嚴格的控制水平內，同時還要保證其具有良好的散熱。

2.2、變壓器高壓試驗的方法

電力變壓器高壓試驗的方法為：一是在進行引線的連接時要嚴格按照電力變壓器接線的原理圖進行，在與控制箱進行接地時，要對其安全性和可靠性予以保證；二是為了確保高壓試驗的穩定進行，需要在試驗前對各接線的接觸點進行檢查，確保接觸的良好性；四是在進行升壓過程中，試驗人員握住調壓器的手柄進地順時針的勻速旋轉，使升壓緩慢進行，同時對于儀表的指示變化及運轉情況要密切觀察；五是一旦高壓試驗完成，則迅速按下停止按鈕，并切斷所連接的電力變壓器電源，同時去除連接的引線。

3、變壓器試驗中出現故障的原因

3.1、溫度和濕度對變壓器的影響

電力的輸出對氣溫要求很高，而其中電阻作為變壓器的核心元件對氣溫的要求就更為嚴格，電阻的絕緣性通常是隨著氣溫的不斷升高而降低，所以當進行試驗時由于電流的運動使得電阻內部溫度不斷升高，如果這是的外界氣溫也非常高時電阻的絕緣性能就會大大折扣，而且在測試時如果電阻上附著很多的雜物也會時電阻溫度升高，影響測試的結果。濕度也是影響試驗結果的一個重要因素，通過大量的試驗表明，空氣中濕度越大，得到的測試結果也就也不準確。

3.2、電壓極性與泄露電壓的關系

泄露電壓的變壓器中一般存在著一定量的水分，由于水具有流通性使得電流通過測試體流向外部造成泄露現象，電阻線圈的纏繞方式決定著電極的正反，當電極為正極時，大量的負極電流分子就會流向電阻內，而流向外部的電流也就相應減少；反之也是如此。但是呆著水分的變壓器不僅不安全而且測試的結果也不是很準確，這就要求在測試時應該減少水分的干擾因素，或者用全新的變壓器去代替原有的，進而得到更為準確的結果。

3.3、變壓器測試中存在泄露現象

泄露現象在本質上來說并不是變壓器損壞造成的，它是變壓器工作時出現的一個正常的現象，平時泄露出來的電流很少，幾乎不影響實驗的結果，但是一旦出現大量異常的數據不穩定，就需要測試人員對變壓器進行仔細的檢查，尋找出變壓器是否存在著質量上的問題還是電流瞬間過大造成變壓器超負荷運行而造成的泄露，主要對數據進行細微的分析才能保證試驗結果的準確性和真實性。

4、變壓器故障的處理措施

根據實際情況，采取的辦法只能是更換儀表線圈。更換儀表線圈，在較潔凈的房間內，將鐵心硅鋼片一一拆開，然后將原邊線圈，高壓輸出線圈依次取下；測量好儀表線圈的原繞制成型的數據，然后將已燒毀的儀表線圈取下，選用截面積較大、載負荷能力較高的0.45mm的漆包線，按原來的儀表線圈匝數及裝配外型尺寸重新繞制。繞制完成后浸漆、干燥。開始裝配，將修好的儀器進行空載試驗、帶負荷試驗，顯示正常；與另外的一套儀器升壓試驗比較，結果良好，達到了工況要求。

5、強化高壓試驗的安全技術措施

5.1、準備工作是進行高壓試驗前必須做好的工作。需要根據相關的規程擬定好試驗方案，同時，在試驗的四周設備好安全網，并掛上標示牌，標明“止步，高壓危險”等字樣。同時派專人對安全網的地方進行看管，避免外人入內。

5.2、在進行高壓試驗時，需要至少二個人才能進行，同時還要設置有經驗的人員為試驗負責人，從而保證試驗過程中的安全。

5.3、在進行高壓試驗前，需要試驗負責人對參加試驗的每一名工作人員進行詳細的分工，告知其在試驗過程中所負責的工作應該注意的各事項。

5.4、對于高壓試驗的進行，則需要有明確的分工，熟悉試驗周圍的環境，對于試驗過程中應該遵循的標準和制度都要十分清楚，只有各項工作都布置妥當才能進行試驗。

5.5、試驗設備的容量，儀表的量程必須在試驗前考慮合適，儀表的轉換開關、插頭和調壓器及滑桿的轉動方向，必須判明且正確無誤。

5.6、因試驗需要而斷開設備與外部的連線時，拆前應做好標記，以免恢復時接線錯誤。

5.7、試驗設備和被試驗設備的金屬外殼均應接地，高壓試驗引線應盡量縮短，截面應足夠大；高壓回路對安全網，設備外殼墻壁等地電位物體應有足夠的安全距離，以防發生放電。

5.8、高壓試驗一般由較低一級的試驗人員負責接線，之后由試驗負責人負責檢查。經檢查確認無誤后，令全部試驗工作人員撤到安全網之外后發出“各就各位”的命令，方可認為試驗預備工作全部完成。

結束語

目前為了有效的保證變壓器使用過程中的各項性能都能達到可靠、穩定性，對電力變壓器進行高壓試驗的項目則越來越多，所以在試驗過程中，要保證試驗條件、方法和內容的合理性，并對試驗過程中的安全設計加以重視，以保證高壓試驗的順利進行。

參考文獻

篇（11）

老師們，同學們：

大家下午好!我是來自六2中隊的班長。很高興能夠再一次站在這里，為大家接下來的學習做一個指引。

在本次期中測試中，我摘下了季軍的花環。班級里，也常常被作為比較的人物。在座的各位同學們中，本次期中考試顯然有進步的，也有各種原因發揮失常的。面對期末考試，我們要做的就是成績好的穩定下來，成績不理想的穩步提升至理想狀態。下面我和大家分享一些我的學習小經驗：

語文學科，主要就是重在背。背課文，背注釋，自然閱讀也不能落下了。所以平時多閱讀，讀名作，勤思考，對于語文成績的提高幫助很大，最近幾次測驗我深感閱讀方面的欠缺，成績一下被拉下來了。

數學學科，要把各種題型掌握透徹，公式也要牢背。現在許多同學，由于最近學習的公式比較多，什么弧長公式、扇形公式的經常會搞在一起，請注意區分。

英語學科，首先是要勤背單詞、詞組等。畢竟現在六年級，主要的考點就在于單詞、語法和固定詞組搭配等。在閑暇時間，盡量多多去拓展單詞，但是一定是要在自己力所能及的范圍之內。不要貪多嚼不爛，學了新的忘了舊的，久而久之反倒起了反效果。當然，勤背是對填空題、選擇題、選詞填空、首字母填空和完形填空有比較大的幫助。你不妨一試，一會可以應萬變。

要選擇科學的學習方法也是對英語成績提高的一個途徑。比如將新詞、語法等，一是在課堂上做好筆記，二是課后要勤于整理。我認為，整理筆記最好的方式就是在自己有條件的情況下分門別類，整理到不同的本子上，有時間隨便一瞄，立即感悟倍出。

做，與不做，那也就是一個學習態度的問題。小學時，由于沒有升學壓力，可能少部分同學們對于學習敷衍了事。“學學就行了，考試考上多少都無所謂”“太煩了”這種語句一直流傳到了初中。這里我要提醒同學們，要糾正這種學習態度。

首先，對考試成績不在乎是絕對不正確的。考試成績，是一把衡量你一段時間之內的學習效率和學習質量的尺子。若是學得不扎實，那么成績就會下降;若是情緒不穩，則成績就會超乎想象。

再者，若是成績不理想。你一是不能無所謂，二是不能氣餒。而

是要將失敗作為一次轉折，要在失敗之后重新振作起來，再次努力向高峰沖刺。

我的發言就到這里了，也祝同學們勤奮刻苦，在接下來的學習中再接再厲，力爭在期末考試中取得閃光的成績，在一片贊揚聲中過春節，度寒假，那將是多么驕傲的日子。

謝謝大家

初中學生關于學習方法的演講稿

親愛的同學們：

你們好!

在前面的幾次考試中，我都獲得了不錯的成績，這一切首先要歸功于我的努力，當然學習方式也是非常重要的。接下來我給各位介紹一下我的學習經驗。

第一我覺得要想學習好先得對學習感興趣。俗話說：“興趣就是最好的老師。”有了興趣才會對學習有動力，自然會越學越好。第二，要想搞好學習，必須掌握好正確的學習方法，學會融會貫通，舉一反三，這才是最重要的。在學習當中，我們的腦子里必須有三個字——“為什么”!牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問了個“為什么”，于是他發現了萬有引力;瓦特看到開水后，壺蓋跳了起來，他問了個“為什么”，于是他發明了蒸汽機……，所以說聰明的人懂得說;智慧的人懂得聽;高明的人懂得問。最后就是一定要勤奮，這是最重要的，連愛迪生都說“天才需要百分之九十九的汗水”。

也許上面我說的很抽象，具體下來就是上課要認真聽課，注意要多獨立思考，不懂就要問，要鍛煉自己的思維能力。要認真細致地做好老師布置的作業，決不能馬虎。還有的是，要做好筆記，課前最好預習，先對課文有初步的了解，這對于接下來的課能更容易地吸收。課后也要進行復習，鞏固好老師所講的知識，打下堅實的基礎。古人曾曰：“溫故而知新，可以為師矣。”不也是這道理嗎?最好要注意勞逸結合。只顧著死讀書是沒有用的，要讓腦子適當地放松一下才行，比如打打球，聽聽音樂，看看電視新聞等。

以上這些是我個人的學習體會。畢竟學習是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會收獲碩果的!我也會加倍努力，爭取在下一次考試中成績更上一層樓。

最后我想說“你再強也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰過了自己，把以前的自己比下去了，你就會收獲比別人強。”

我的演講完畢，謝謝大家!

初中學生關于學習方法的演講稿

親愛的同學們：

你們好!

在前面的幾次考試中，我都獲得了不錯的成績，這一切首先要歸功于我的努力，當然學習方式也是非常重要的。接下來我給各位介紹一下我的學習經驗。

第一我覺得要想學習好先得對學習感興趣。俗話說：“興趣就是最好的老師。”有了興趣才會對學習有動力，自然會越學越好。第二，要想搞好學習，必須掌握好正確的學習方法，學會融會貫通，舉一反三，這才是最重要的。在學習當中，我們的腦子里必須有三個字——“為什么”!牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問了個“為什么”，于是他發現了萬有引力;瓦特看到開水后，壺蓋跳了起來，他問了個“為什么”，于是他發明了蒸汽機……，所以說聰明的人懂得說;智慧的人懂得聽;高明的人懂得問。最后就是一定要勤奮，這是最重要的，連愛迪生都說“天才需要百分之九十九的汗水”。

也許上面我說的很抽象，具體下來就是上課要認真聽課，注意要多獨立思考，不懂就要問，要鍛煉自己的思維能力。要認真細致地做好老師布置的作業，決不能馬虎。還有的是，要做好筆記，課前最好預習，先對課文有初步的了解，這對于接下來的課能更容易地吸收。課后也要進行復習，鞏固好老師所講的知識，打下堅實的基矗古人曾曰：“溫故而知新，可以為師矣。”不也是這道理嗎?最好要注意勞逸結合。只顧著死讀書是沒有用的，要讓腦子適當地放松一下才行，比如打打球，聽聽音樂，看看電視新聞等。

以上這些是我個人的學習體會。畢竟學習是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會收獲碩果的!我也會加倍努力，爭取在下一次考試中成績更上一層樓。

最后我想說“你再強也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰過了自己，把以前的自己比下去了，你就會收獲比別人強。”

我的演講完畢，謝謝大家!

初中學生關于學習方法的演講稿

同學們，大家好!

今天我談的話題是：學會學習。

學習是學生的天職。不知你的學習是“要我學”還是“我要學”?是“我學會”，還是“我會學”?在我們學校這樣優越的環境下，你們該怎樣去做?在春天里你是否思考過秋天的收獲?你是否在為秋的收獲積蓄著力量?人生的大幕已經緩緩開啟，你就是這方舞臺的主角，臺下萬眾矚目，面對壓力，你準備好了嗎?有學必有考，面對各種考試競爭，你準備好了嗎?為了在那金秋的季節不留下遺憾我勸戒同學們：

1、要有自己的目標

基礎可能不同，方法可以各異，但目標是必不可少的。目標是呼吸的空氣，是沙漠中的綠洲，是我們心中的太陽。目標堅定的人，往往會無怨無悔，盡心盡力。拉斯金曾說：“無目標的生活，猶如沒有羅盤而航行。”目標越明確，學習積極性就越高;目標越宏偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬于此范疇。無論是大目標，還是小目標，只要有就有動力和希望。目標需要行動的支持。小的目標一個一個地實現，就能給自己信心，為實現最終的目標打下堅實的基礎。

2、要學會吃苦

誰都知道取得成功不可能一帆風順，也決不會是平坦大道，但面對擺在眼前的道道難題，你是回避，還是不怕艱險，把困難踏作腳下的泥丸?泰戈爾曾經說過這樣一句至理名言：只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱;只有經歷過地獄般的磨練，才能煉出創造天堂的力量。生命中總有些時候，我們心須為自己的優秀付出代價，就像一粒夢想長成參天大樹的種子，在最后沖破泥土之前，必要經歷黑暗中絕望的掙扎，而也正是那個夢想支撐著種子，讓它在多夢的季節里戰勝黑暗，破土而出，“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?“而當我們手持優異的成績單時，手持理想學校的錄取通知書時，一切的付出，就都化成了臉上幸福的微笑!

三抓好學習的關鍵

學習可分為四個主要環節：預習、聽課、復習、作業。

預習：預習要養成習慣。要在學習新課前擠時間預習，也可以在周末。預習要找重點，難點，要攻破它，這是預習的關鍵。這能證明一個人的能力，同時也能培養一個人的能力，更會磨練一個人的意志。

聽課：聽課是學習時最重要的環節，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖。要及時做好筆記。記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。可以記在筆記本上，也可以記在課本教學內容旁邊，級筆記既實用，又利于今后復習。

復習：復習要遵循遺忘規律，及時進行復習。復習的目的是把學習內容進一步鞏固、掌握，以便摸清其內在規律，在運用中舉一反三。

作業：布置作業的目的是鞏固學習的知識。作業要獨立完成。多數學生為了完成任務，不復習就急于做作業，這不利于知識的鞏固。做作業前首先閱讀一遍課本內容，和老師講課的內容對照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時地復習了一遍，然后再做作業，既快速又能保證作業質量，達到最佳的學習效果。

四，學會“第三次學習”

學習知識可以分為三個階段：第一次學習，第二次學習和第三次學習。“第一次學習”是上課聽講;“第二次學習”是指做作業通過前兩次學習，學生能夠學習到基本知識，并能夠簡單應用，“基本上”達到了學習知識的目的。但是僅有這兩次學習，知識還只是機械的存貯在學生的大腦里，而且不系統，并沒有真正轉化成為學生的能力，遺忘率非常高。正如人們常說的“學完就忘”、“知識都還給老師了”。而“第三次學習”才是真正形成能力的關鍵一環。“第三次學習”是指在前兩次的基礎上，學生自主進行的學習：對筆記本知識點的深化理解，對零散知識的系統化，形成完整的知識體系，達到融會貫通，并能靈活運用的過程。

同樣的教室，同樣的老師，同樣的上課，同樣的作業，可為什么有的學生考70分，有的考90分?70分到90分，并不是一個簡單的20分的問題，而是體現出中等生和優等生水平上的本質差異。而這一差異就來自于他們在“第三次學習”上的不同。

同學們，人生歲月，來也匆匆，去也匆匆。讓我們珍惜這美好的今天，為了明天的幸福，讓我們攜起手來，下定決心，行動起來，用勤奮彈奏一曲精彩的人生華章!

謝謝大家!

初中學生關于學習方法的演講稿

親愛的同學們：

早上好!今天我演講的題目是：提高自我學習水平。

自信心是學習的源動力，是提高學習水平的基本條件。在學習過程中，自信所迸發出來的勇氣和毅力，可以幫助克服學習中的種種困難和障礙，可以最大限度地幫助挖掘自身的潛力，去完成學習任務。

“我能行”、“我要拼搏”、“我一定超過他”，經常給自己這種積極暗示，你就會充滿活力、朝氣蓬勃，學習成績就會得到快速提高。

自信不是盲目的，同學們應學會冷靜分析自己的學習情況，分析總分成績名次的高低、穩定性，分析特長學科的成功經驗，分析短腿學科、成績不穩學科的形成原因，分析學習狀態、學習潛力、投入時間等情況。

在此基礎上根據自己的實際水平，正確定位自己的奮斗目標，制定清晰的學習計劃，并持之以恒地督促自己執行落實。送同學們一句話“想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好是最聰明又是最好——拿破侖”。

高中生的學習任務是十分繁重的，要出色地完成各種學習任務，必需提高學習效率。高效學習的根本不是搞題海戰術，而是提高自己的學習能力，包括自學能力、閱讀寫作能力、書寫能力、創設情景能力、提出研究課題能力、假設猜想能力、質疑批判能力、總結反思能力等。

一個有較強學習能力的學生，如果能在安排各學科的學習中做到主次分明、詳略得當、循序漸進、螺旋上升，他的學習過程一定是高效的，他的學習一定是愉快的。

每個人的學習都離不開老師的指導和同學的幫助，一個成功的學習者必定是一個善于借助老師和同學力量的人。

老師的點撥標準、規范、到位，盡管語言表達上缺乏時代氣息。對老師要施以“纏”字決，沒解決的問題一定要纏到徹底解決為止，決不能一知半解簡單的點點頭微笑著把自己給忽悠了。在培優補缺這一學習活動中，應主動預約老師，預先提出輔導課題。