緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇教育督導(dǎo)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

二、主要工作

㈠以構(gòu)建保障機(jī)制為重點(diǎn)，促進(jìn)教育高水平發(fā)展。

進(jìn)一步加強(qiáng)督政工作。按照蘇教督〔**8〕1號(hào)文件精神，結(jié)合每年對(duì)縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估和考核要求，做好自查和迎檢工作。同時(shí)做好對(duì)教育費(fèi)附加等征收、管理、使用的自查工作，迎接省、市教育督導(dǎo)團(tuán)的檢查。

㈡以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，認(rèn)真開展專項(xiàng)督導(dǎo)。

1．認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市教育督導(dǎo)團(tuán)關(guān)于開展“執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施”專項(xiàng)督導(dǎo)的通知精神，今年著力從以下四個(gè)方面進(jìn)行對(duì)各校落實(shí)此項(xiàng)工作的專項(xiàng)督導(dǎo)：

⑴構(gòu)建規(guī)范長(zhǎng)效管理的機(jī)制，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足各類課程，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān);

⑵落實(shí)“三項(xiàng)規(guī)定”,保證學(xué)生每天有一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的育人環(huán)境，還學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)間和空間，合理利用大課間，激發(fā)學(xué)生興趣、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；

⑶自覺規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)禁開設(shè)各種名義的重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特色班，做到免試就近入學(xué)并均衡分班，嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”，無亂收費(fèi)現(xiàn)象；

⑷加強(qiáng)行風(fēng)及師德師風(fēng)建設(shè)，教師教書育人，為人師表，認(rèn)真組織教學(xué)活動(dòng)，尊重愛護(hù)學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；

2．繼續(xù)開展對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育工作的專項(xiàng)督導(dǎo)。今年上半年將對(duì)彩香實(shí)驗(yàn)小學(xué)、彩虹小學(xué)和八一小學(xué)進(jìn)行此內(nèi)容的專項(xiàng)督導(dǎo)。

3．開展對(duì)全區(qū)各校落實(shí)有關(guān)文件精神，實(shí)施“學(xué)生陽光體育工程”的專項(xiàng)調(diào)研。

4．對(duì)已經(jīng)接受綜合督導(dǎo)的山塘中心小學(xué)和三元第三小學(xué)進(jìn)行回訪復(fù)督，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提高。

5．繼續(xù)做好對(duì)各?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理及使用情況的調(diào)研。

6．認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《蘇州市人民政府關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)教育督導(dǎo)工作的意見》，做好前一輪綜合督導(dǎo)的總結(jié)工作，并制定新一輪綜合督導(dǎo)規(guī)劃。

三、以提升督導(dǎo)水平為抓手，加強(qiáng)自身建設(shè)

1．加強(qiáng)教育督導(dǎo)的理論學(xué)習(xí)與研究，注重理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高工作質(zhì)量與水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)**8年度省、市教育督導(dǎo)工作的要求，領(lǐng)會(huì)有關(guān)文件精神，把握工作重點(diǎn)，提高教育督導(dǎo)的政策水平和專業(yè)能力。

2．積極參加教育督導(dǎo)培訓(xùn)，不斷探索在新形勢(shì)下教育督導(dǎo)的新視角、新途徑、新方法，拓寬思路，創(chuàng)新理念，增強(qiáng)實(shí)效。

篇（2）

第三條省、市、縣人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)是省、市、縣人民政府行使教育督導(dǎo)職能的專門機(jī)構(gòu)，代表本級(jí)人民政府主管本行政區(qū)域的教育督導(dǎo)工作，并接受上級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)。

省、市、縣人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)：

（一）對(duì)本行政區(qū)域貫徹執(zhí)行教育法律飛法規(guī)、規(guī)章和方針、政策情況進(jìn)行督導(dǎo)；

（二）統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實(shí)施本行政區(qū)域教育督導(dǎo)工作，研究制定本行政區(qū)域教育督導(dǎo)制度及評(píng)估指標(biāo)體系；

（三）對(duì)下級(jí)人民政府實(shí)施素質(zhì)教育工作進(jìn)行督導(dǎo)；

（四）對(duì)本行政區(qū)域普及九年義務(wù)教育、掃除青壯年文盲工作進(jìn)行督導(dǎo)；

（五）參與對(duì)下級(jí)人民政府主要領(lǐng)導(dǎo)抓教育工作的實(shí)績(jī)進(jìn)行考核；

（六）對(duì)本級(jí)人民政府有關(guān)職能部門和下級(jí)人民政府及其教育行政部門履行教育的職責(zé)進(jìn)行督導(dǎo)；

（七）對(duì)下級(jí)人民政府教育經(jīng)費(fèi)投入、使用飛管理及教師工資的發(fā)放情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查；

（八）統(tǒng)籌管理、組織實(shí)施對(duì)中等及中等以下各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)督導(dǎo)評(píng)估及其辦學(xué)水平等級(jí)評(píng)估；

（九）對(duì)教育工作中的重大問題進(jìn)行調(diào)研和專項(xiàng)督導(dǎo)，向本級(jí)人民政府及教育行政部門報(bào)告、反映情況，提出建議；

（十）組織教育督導(dǎo)科研和教育督導(dǎo)人員培訓(xùn)工作；

（十一）參與評(píng)審教育先進(jìn)集體與個(gè)人；

（十二）承辦上級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和本級(jí)人民政府交辦的其他任務(wù)。

第五條各級(jí)人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)配備專職督學(xué)，可以根據(jù)職責(zé)和任務(wù)設(shè)主任督學(xué)、副主任督學(xué)飛督學(xué)和其他工作人員，并可以根據(jù)需要，聘請(qǐng)督學(xué)顧問和兼職督學(xué)。主任督學(xué)和副主任督學(xué)由本級(jí)人民政府任免；其他專職督學(xué)的任免按干部管理權(quán)限的規(guī)定和程序辦理；督學(xué)顧問和兼職督學(xué)由本級(jí)人民政府聘任。

第六條督學(xué)應(yīng)當(dāng)具備以下條件：

（一）堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)；

（二）熟悉教育法律、法規(guī)、規(guī)章和政策，有較高的政策水平和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力；

（三）具有本科以上學(xué)歷或者具有中小學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職稱，并且從事中等或者中等以下教育、教學(xué)管理工作7年以上；

（四）遵紀(jì)守法，堅(jiān)持原則，作風(fēng)正派，辦事公正；

（五）身體健康；

（六）受過教育督導(dǎo)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

第七條教育督導(dǎo)形式分為綜合督導(dǎo)飛專項(xiàng)督導(dǎo)和經(jīng)常性督導(dǎo)檢查。

綜合督導(dǎo)是指有計(jì)劃地對(duì)一個(gè)地區(qū)或者一個(gè)部門、一所學(xué)校的教育工作進(jìn)行全面飛系統(tǒng)的監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)活動(dòng)。

專項(xiàng)督導(dǎo)是指有計(jì)劃地對(duì)一個(gè)地區(qū)或者一個(gè)部門、一所學(xué)校的教育工作進(jìn)行專題監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)活動(dòng)。

經(jīng)常性督導(dǎo)檢查是指不定期地對(duì)一個(gè)地區(qū)或者一個(gè)部門、一所學(xué)校執(zhí)行有關(guān)教育法律法規(guī)工作的情況進(jìn)行了解、調(diào)研、檢查。

第八條綜合督導(dǎo)和專項(xiàng)督導(dǎo)按下列程序進(jìn)行：

（一）教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)根據(jù)確立的督導(dǎo)內(nèi)容向被督導(dǎo)單位下發(fā)督導(dǎo)通知書；

（二）被督導(dǎo)單位進(jìn)行自查，寫出自查報(bào)告；

（三）教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織人員對(duì)被督導(dǎo)單位進(jìn)行督導(dǎo)；教育督導(dǎo)必須以教育法律飛法規(guī)、規(guī)章和方針、政策為依據(jù)，堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正的原則。

（四）向被督導(dǎo)單位提出督導(dǎo)意見，必要時(shí)可以向社會(huì)公布督導(dǎo)結(jié)果。

第九條教育督導(dǎo)必須以教育法律、法規(guī)、規(guī)章和方針、政策為依據(jù)，堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正的原則

第十條開展教育督導(dǎo)工作的主要方式有：

（一）聽取有關(guān)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的情況匯報(bào)；

（二）查閱有關(guān)文件、檔案、資料；

（三）參加有關(guān)會(huì)議和教育、教學(xué)活動(dòng)；

（四）召開有關(guān)人員座談會(huì)，進(jìn)行調(diào)查和個(gè)別專訪。

第十一條督學(xué)在督導(dǎo)中依法行使下列職權(quán)：

（一）就被督導(dǎo)單位及其主要領(lǐng)導(dǎo)干部的教育工作向其主管部門反映情況，提出獎(jiǎng)懲建議；

（二）對(duì)被督導(dǎo)單位違反有關(guān)教育法律、法規(guī)、規(guī)章、方針、政策的行為責(zé)令改正，提出處理建議；

（三）發(fā)現(xiàn)危及師生人身安全、侵犯師生合法權(quán)益、擾亂正常教學(xué)秩序等行為立即予以制止；

（四）直接向本級(jí)人民政府和上級(jí)教育行政部門、教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)反映情況，提出意見和建議。

督學(xué)顧問和兼職督學(xué)（含特約教育督導(dǎo)員）享有與專職督學(xué)同等的職權(quán)。

第十二條被督導(dǎo)單位應(yīng)當(dāng)按照督導(dǎo)要求，配合開展活動(dòng)，提供真實(shí)情況和資料；對(duì)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)提出的督導(dǎo)意見和建議應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的整改措施，必要時(shí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行復(fù)查。

被督導(dǎo)單位如對(duì)督導(dǎo)結(jié)果有異議，可以在收到督導(dǎo)結(jié)論之日起，15日內(nèi)向作出督導(dǎo)結(jié)論的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者上一級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)提出書面復(fù)查申請(qǐng)。有關(guān)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)在收到書面復(fù)查申請(qǐng)之日起30日內(nèi)作出答復(fù)。

第十三條各級(jí)人民政府及其教育行政部門、學(xué)校及其主辦單位應(yīng)當(dāng)把督導(dǎo)結(jié)論作為被督導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子考核、評(píng)先、安排有關(guān)經(jīng)費(fèi)和招生計(jì)劃、調(diào)整學(xué)校設(shè)置的一項(xiàng)重要依據(jù)。

教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)綜合評(píng)估中所涵蓋的內(nèi)容，其他部門不再進(jìn)行單項(xiàng)重復(fù)評(píng)估。

第十四條被督導(dǎo)單位及有關(guān)人員有下列情形之一的，由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)責(zé)令改正或者通報(bào)批評(píng)；情節(jié)嚴(yán)重的，建議有關(guān)部門依法處理：

（一）在督導(dǎo)過程中，無正當(dāng)理由拒絕向教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督導(dǎo)人員提供有關(guān)文件、資料的；阻撓、抗拒或妨礙教育督導(dǎo)人員依法行使職權(quán)的；

（二）弄虛作假的；

篇（3）

作為基層督導(dǎo)員，在教育督導(dǎo)工作中，筆者就如何定位自己的身份，發(fā)展自己的專業(yè)能力，理解督導(dǎo)工作的意義，應(yīng)堅(jiān)持什么原則，以什么方法督導(dǎo)什么內(nèi)容，行使哪些權(quán)力等方面，做了如下闡述。

一、教育督導(dǎo)員或督學(xué)的身份定位

教育督導(dǎo)員或督學(xué)對(duì)學(xué)校來說，既是警察，又是醫(yī)生，還是法官，也就是說既要對(duì)學(xué)校各方面違規(guī)辦學(xué)行為或不到位辦學(xué)行為進(jìn)行督察，又要對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題開藥方，提出整改問題的方法，限時(shí)整改，還要對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀及發(fā)現(xiàn)的問題做客觀公正的評(píng)價(jià)。

二、教育督導(dǎo)員或督學(xué)必備專業(yè)能力

1.統(tǒng)領(lǐng)能力。教育督導(dǎo)員或督學(xué)在日常生活中，必須關(guān)注各級(jí)政府在教育方面的最新動(dòng)態(tài)，包括教育改革動(dòng)向、教育方針、政策、法律、法規(guī)、規(guī)章等，在指導(dǎo)學(xué)校工作方面，必須有前瞻性、準(zhǔn)確性和統(tǒng)領(lǐng)性。2.監(jiān)督和觀察能力。教育督導(dǎo)員或督學(xué)要勤于工作，包括巡、看、問、查、聽，要善于發(fā)現(xiàn)深層問題，向?qū)W校提出問題，以履行督學(xué)或督導(dǎo)員的監(jiān)督職能。3.口頭表達(dá)和評(píng)價(jià)能力。作為督學(xué)或督導(dǎo)員在對(duì)學(xué)校進(jìn)行各種督評(píng)活動(dòng)中，要向?qū)W校反饋督評(píng)結(jié)果，對(duì)所聽的課進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，所以督學(xué)的準(zhǔn)確流利表達(dá)、客觀公正評(píng)價(jià)能力不可缺。4.組織協(xié)調(diào)和歸納總結(jié)能力。督學(xué)或督導(dǎo)員在學(xué)校綜合督評(píng)活動(dòng)中要組織相關(guān)人員進(jìn)行督前準(zhǔn)備，督中協(xié)調(diào)工作，督后匯集資料，最后從雜亂無序的資料中歸納、總結(jié)、提取精要，撰寫有序報(bào)告，準(zhǔn)確上報(bào)督評(píng)結(jié)果，所以組織協(xié)調(diào)和歸納總結(jié)能力不可少。

三、實(shí)施教育督導(dǎo)應(yīng)堅(jiān)持的原則

1.以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心。在實(shí)施教育督導(dǎo)中，不管是督什么，都要以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心。2、遵循教育規(guī)律。在實(shí)施教育督導(dǎo)中，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，要以教育規(guī)律為準(zhǔn)繩，進(jìn)行分層評(píng)價(jià)、分段整改，不能急于求成，籠統(tǒng)對(duì)待。3.遵循教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國(guó)家教育方針、政策的規(guī)定。督學(xué)或督導(dǎo)員在實(shí)施教育督導(dǎo)中，一定要依法監(jiān)督、指導(dǎo)，不能按照自己的看法、意愿、主觀臆斷進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)，要求學(xué)校整改。4.堅(jiān)持監(jiān)督與指導(dǎo)并重。督學(xué)或督導(dǎo)員在實(shí)施教育督導(dǎo)過程中，要把警察和醫(yī)生的身份同時(shí)亮相，且不能只督不導(dǎo)，高高在上，儼然上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的架勢(shì)，要與學(xué)校做朋友，讓學(xué)校有困惑就找督學(xué)或督導(dǎo)員解決，方顯醫(yī)生的身份。5.實(shí)事求是，客觀公正。督學(xué)或督導(dǎo)員在實(shí)施教育督導(dǎo)時(shí)，必須實(shí)事求是，客觀公正，且不能避親就遠(yuǎn)，弄虛作假，失了工作的公信度，致使以后工作無法開展。

四、實(shí)施教育督導(dǎo)的類別和工作方法

教育督導(dǎo)可以分為經(jīng)常性督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)和綜合督導(dǎo)。不管哪種督導(dǎo)，采取的工作方法主要有：看硬件設(shè)備、查檔案資料和作業(yè)教案、聽課堂教學(xué)和公眾評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查、召開座談會(huì)等。

五、教育督導(dǎo)的內(nèi)容

1.學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的情況，教育教學(xué)水平、教育教學(xué)管理等教育教學(xué)工作情況；2.校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)情況和教師資格、職務(wù)、聘任等管理制度建設(shè)和執(zhí)行情況；3.招生、學(xué)籍等管理情況和教育質(zhì)量；4.學(xué)校的安全、衛(wèi)生制度建設(shè)和執(zhí)行情況；5.教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備的配備和使用等教育條件的保障情況；6.教育投入的管理和使用情況；7.義務(wù)教育普及水平和均衡發(fā)展情況，各級(jí)各類教育的規(guī)劃布局、協(xié)調(diào)發(fā)展等情況；8.法律、法規(guī)、規(guī)章和國(guó)家教育政策規(guī)定的其他事項(xiàng)。

以上八項(xiàng)可以歸納為：督管理、督教學(xué)、督學(xué)習(xí)、督條件保障、督均衡發(fā)展、督規(guī)劃布局、督法制落實(shí)和督資金投入。

六、督學(xué)或督導(dǎo)員在實(shí)施教育督導(dǎo)時(shí)可以行使下列職權(quán)

1.查閱、復(fù)制財(cái)務(wù)賬目和與督導(dǎo)事項(xiàng)有關(guān)的其他文件、資料；2.要求被督導(dǎo)單位就督導(dǎo)事項(xiàng)有關(guān)問題做出說明；3.就督導(dǎo)事項(xiàng)有關(guān)問題開展調(diào)查；4.向有關(guān)人民政府或主管部門提出被督導(dǎo)單位或其相關(guān)負(fù)責(zé)人給予獎(jiǎng)懲的建議。

篇（4）

2.扎實(shí)開展轄市區(qū)政府教育工作督導(dǎo)考核。做好2013年度轄市區(qū)政府教育工作督導(dǎo)考核省級(jí)抽查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；科學(xué)制定2014年轄市區(qū)政府教育工作督導(dǎo)考核標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，嚴(yán)格考核程序，督導(dǎo)結(jié)果在《日?qǐng)?bào)》上公示，并上報(bào)省政府教育督導(dǎo)委員會(huì)等上級(jí)部門。

3.繼續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。已通過國(guó)家認(rèn)定的5個(gè)轄市區(qū)，按照國(guó)家和省市督查組反饋意見，扎實(shí)做好整改提高工作，不斷提升區(qū)域內(nèi)的義務(wù)教育均衡發(fā)展水平；已通過省級(jí)評(píng)估，尚未接受國(guó)家認(rèn)定的丹徒區(qū)，對(duì)照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和省、市級(jí)評(píng)估反饋意見的要求，找準(zhǔn)短板，積極整改，扎實(shí)做好各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，力爭(zhēng)今年通過國(guó)家認(rèn)定。

4.落實(shí)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作。依據(jù)教育部《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》和省教育廳《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)規(guī)程》要求，建立市、轄市區(qū)兩級(jí)督學(xué)責(zé)任區(qū)，為全市每一所學(xué)校配置責(zé)任督學(xué)，實(shí)施掛牌督導(dǎo)；加強(qiáng)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的培訓(xùn)和考核，切實(shí)規(guī)范掛牌督導(dǎo)行為；建立督導(dǎo)反饋機(jī)制，強(qiáng)化督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用；落實(shí)必要的工作條件，以及經(jīng)費(fèi)等保障措施，確保掛牌督導(dǎo)工作持續(xù)、高效開展。

5.堅(jiān)持不懈抓好規(guī)范辦學(xué)。及時(shí)做好社會(huì)各方有關(guān)投訴舉報(bào)的辦理、督查、反饋和整改等工作，將舉報(bào)投訴情況納入對(duì)轄市區(qū)政府、轄市區(qū)教育局、市屬學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)年度目標(biāo)考核內(nèi)容。

6.切實(shí)做好專項(xiàng)督查工作。針對(duì)課程實(shí)施、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)前教育、校安工程、安全接送學(xué)生上下學(xué)等教育難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題開展專項(xiàng)督查。

7.提高學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施水平。調(diào)研全市中小學(xué)“制定三年發(fā)展規(guī)劃，建立發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估制度”工作情況，召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提升學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施質(zhì)量和水平。完成市屬學(xué)校第三輪發(fā)展規(guī)劃中期督導(dǎo)考核。

8.推進(jìn)幼兒園辦園水平年度督導(dǎo)工作。開展轄市區(qū)幼兒園辦園水平年度督導(dǎo)評(píng)估工作調(diào)研，規(guī)范各類幼兒園辦園行為，保障國(guó)家學(xué)前教育體制改革試點(diǎn)各項(xiàng)政策的落實(shí)，提升各類幼兒園辦園質(zhì)量。

9.做好基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。根據(jù)教育部和省教育廳安排，積極做好基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的組織、反饋等工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)、教師、學(xué)校和社會(huì)樹立正確的教育質(zhì)量觀，促進(jìn)未成年人的身心健康發(fā)展。

10.探索建立教育督導(dǎo)運(yùn)行新機(jī)制。成立市教育督導(dǎo)評(píng)估中心，探索建立政府、學(xué)校、社會(huì)共同參與的教育管理新機(jī)制，促進(jìn)“管、辦、評(píng)”分離，進(jìn)一步釋放學(xué)校辦學(xué)活力。

篇（5）

一、組織實(shí)施

（一）創(chuàng)建教育強(qiáng)縣，由各縣黨委、政府根據(jù)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，研究制定創(chuàng)建規(guī)劃，層層落實(shí)，分步實(shí)施。各級(jí)黨委、政府要十分重視這項(xiàng)工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，落實(shí)措施，務(wù)求實(shí)效，把創(chuàng)建活動(dòng)作為深入實(shí)施“科教興省”戰(zhàn)略的一項(xiàng)重大舉措．抓緊抓好，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。

（二）教育強(qiáng)縣由省組織達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。認(rèn)定工作從1999年開始，每?jī)赡赀M(jìn)行一次。

（三）教育強(qiáng)縣達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)，由省教委會(huì)同有關(guān)部門和省人民政府教育督導(dǎo)室在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，依據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和的要求研究制定。

二、驗(yàn)收程序

（一）創(chuàng)建縣對(duì)照和教育強(qiáng)縣達(dá)標(biāo)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)進(jìn)行自查。自查合格的，由縣人民政府提出驗(yàn)收申請(qǐng)，經(jīng)市（地）人民政府（行署）初審?fù)夂?，于評(píng)審當(dāng)年10月前報(bào)省教委。

（二）省教委收到申請(qǐng)報(bào)告后，對(duì)材料進(jìn)行審核。符合條件的，由省教委牽頭組織有關(guān)部門及專家成立評(píng)估驗(yàn)收小組，對(duì)申報(bào)的縣進(jìn)行實(shí)地評(píng)估驗(yàn)收。

（三）評(píng)估驗(yàn)收采取聽取匯報(bào)、審查材料、召開座談會(huì)和實(shí)地考察等方式進(jìn)行。驗(yàn)收合格的，由省教育強(qiáng)縣評(píng)估驗(yàn)收小組寫出評(píng)估驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，經(jīng)省教委審核后，報(bào)省科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

三、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

篇（6）

2、貫徹實(shí)施教育法律、法規(guī)、規(guī)章和政策的情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)；

3、履行教育職責(zé)、加強(qiáng)教育領(lǐng)導(dǎo)和管理的情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)；

篇（7）

上世紀(jì)八十年代，我們就制訂過督導(dǎo)評(píng)估方案，算是全縣教育督導(dǎo)工作的起步。1996年，全縣范圍內(nèi)區(qū)域性啟動(dòng)素質(zhì)教育。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我們經(jīng)過考察、學(xué)習(xí)、醞釀，于1998年制訂出臺(tái)了《太谷縣關(guān)于建立鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、初中小學(xué)校、幼兒園教育工作督導(dǎo)評(píng)估制度的方案》，確定了“五•五”督導(dǎo)評(píng)估思路，即：定評(píng)估目標(biāo)、定評(píng)估責(zé)任、定評(píng)估范圍、定評(píng)估辦法、定評(píng)估措施；實(shí)行督政與督學(xué)相結(jié)合，定量評(píng)估與定性評(píng)估相結(jié)合，綜合評(píng)估與分類評(píng)估相結(jié)合，過程評(píng)估與終結(jié)評(píng)估相結(jié)合，重點(diǎn)督查與普遍測(cè)評(píng)相結(jié)合。方案共分《太谷縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育工作政府行為評(píng)估實(shí)施細(xì)則》、《太谷縣初中、小學(xué)全面工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則》、《太谷縣幼兒園工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則》三部分。其中，《太谷縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育工作政府行為評(píng)估實(shí)施細(xì)則》共26條200分；《太谷縣初中、小學(xué)全面工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則》共70條300分；《太谷縣幼兒園工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則》共40條200分。這個(gè)方案突出了學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高，徹底擯棄了以往單純以考試成績(jī)作為評(píng)估學(xué)校的唯一依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)校由原來考試成績(jī)、升學(xué)率的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿孓k學(xué)水平的競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了學(xué)校的均衡發(fā)展。

2．基礎(chǔ)教育課程改革背景下的中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估嘗試

2002年，全縣進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革后，我們于2004年，對(duì)評(píng)估方案作了較大的修訂，出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)過程性評(píng)估的實(shí)施方案》，加大了過程性督導(dǎo)評(píng)估的力度。修訂后的方案，以促進(jìn)發(fā)展提高為宗旨，突出了學(xué)校的發(fā)展，淡化了評(píng)比、甄別功能，強(qiáng)化了可持續(xù)發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估功能。我們直接從評(píng)估細(xì)則中拿出50分，由學(xué)校自擬指標(biāo)。具體操作為：學(xué)年初督導(dǎo)室深入到各校，幫助學(xué)校確定適合自己學(xué)校的發(fā)展指標(biāo)，一般為5-10項(xiàng)。年終用學(xué)校自主確定的指標(biāo)評(píng)估學(xué)校，學(xué)校在評(píng)估中發(fā)揮了主體作用，使評(píng)估真正成了主評(píng)與被評(píng)之間的互動(dòng)，學(xué)校不再是以往被動(dòng)接受檢查和評(píng)估，同時(shí)，解決了所有學(xué)校一把尺子的弊端，有助于各校形成自己的辦學(xué)特色。

對(duì)初中學(xué)校的測(cè)評(píng)，學(xué)生考試成績(jī)只計(jì)算中考全及格率，而且分母是以初一原招生數(shù)統(tǒng)計(jì)，中途有輟學(xué)的學(xué)生數(shù)也要計(jì)算在分母中，對(duì)控制學(xué)生流失起到了重要作用；對(duì)小學(xué)的評(píng)估，我們選取某個(gè)年級(jí)，以縣進(jìn)行抽測(cè)，內(nèi)容為小學(xué)所有按規(guī)定開設(shè)的課程，以確定全縣的平均水平，根據(jù)各校的實(shí)際得分與縣水平進(jìn)行比較，再計(jì)算各校的最后得分；在評(píng)估中還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)測(cè)試的抽測(cè)，評(píng)估組隨機(jī)抽取某個(gè)年級(jí)某個(gè)班男女各10名學(xué)生，進(jìn)行試唱、寫字、體育、視力等內(nèi)容的素質(zhì)測(cè)試，保證學(xué)校課程的開全開足。每年的考核結(jié)果通報(bào)全縣，作為全年學(xué)校考核和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)?？h政府同時(shí)將此項(xiàng)考核作為鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）干部表彰、獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。教育督導(dǎo)評(píng)估保證了素質(zhì)教育在全縣區(qū)域性整體推進(jìn)。

3．中小學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估模式的探索

篇（8）

一、統(tǒng)一思想，深化認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好教育督導(dǎo)工作的責(zé)任感和使命感

近年來，市和縣區(qū)兩級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)圍繞政府教育工作目標(biāo)，堅(jiān)持督政與督學(xué)相結(jié)合，認(rèn)真履行“監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)”等職能，做了大量扎實(shí)有效的工作，為推動(dòng)我市教育改革與發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到我市教育督導(dǎo)工作存在的問題與不足。主要是對(duì)教育督導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)還不到位、督導(dǎo)工作力量相對(duì)較弱、督導(dǎo)方式方法比較單一、督導(dǎo)制度和評(píng)價(jià)體系不夠完善、功能作用沒有充分發(fā)揮、成果運(yùn)用還有差距。

加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作，加快建立決策、執(zhí)行和監(jiān)督反饋相配套的較為完備的現(xiàn)代化教育管理體系，意義重大，勢(shì)在必行。

第一，加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作是保障優(yōu)先發(fā)展、推進(jìn)依法治教的需要。要依靠教育督導(dǎo)依法對(duì)政府和教育行政部門貫徹執(zhí)行教育法律、法規(guī)、方針、政策的情況進(jìn)行監(jiān)督，以法律的權(quán)威性與嚴(yán)肅性，督促各級(jí)政府全面落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，加大教育經(jīng)費(fèi)投入力度，推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展。

第二，加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作是促進(jìn)均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平的需要。要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的作用，通過對(duì)教育行政行為的督查、指導(dǎo)，進(jìn)一步推動(dòng)公共教育資源向薄弱地區(qū)和薄弱學(xué)校傾斜，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的擴(kuò)充和共享，縮小區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校與學(xué)校之間辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的差距。

第三，加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作是推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展、提升教育質(zhì)量的需要。要依靠教育督導(dǎo)督促政府和教育行政部門把有限的財(cái)力、人力、物力和精力更多地投入到事關(guān)學(xué)校發(fā)展的“軟件”上去，投入到推進(jìn)素質(zhì)教育、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高教師待遇、改善教學(xué)設(shè)施設(shè)備、完善評(píng)價(jià)考核體系上去，以督導(dǎo)的實(shí)效推動(dòng)教育內(nèi)涵發(fā)展。

二、突出重點(diǎn)，加大力度，努力提高教育督導(dǎo)工作的針對(duì)性和實(shí)效性

當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我市教育督導(dǎo)工作總的思路是：堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位不動(dòng)搖，緊緊圍繞全市教育改革與發(fā)展的總體目標(biāo)，堅(jiān)持督政與督學(xué)相結(jié)合、督導(dǎo)與服務(wù)相結(jié)合，突出重點(diǎn)，狠抓關(guān)鍵，努力開創(chuàng)教育督導(dǎo)工作的新局面，加快推進(jìn)我市教育現(xiàn)代化。

具體要突出八個(gè)方面的重點(diǎn)：

一要督教育經(jīng)費(fèi)保障。教育的財(cái)政投入尤其是義務(wù)教育的投入，主要還是靠縣區(qū)政府。要強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障，就要進(jìn)一步落實(shí)“以縣為主”的基礎(chǔ)教育管理體制，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革。教育督導(dǎo)要重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)監(jiān)督：一是財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)的投入。督促縣級(jí)財(cái)政加大對(duì)教育的投入力度，依法做到“三個(gè)增長(zhǎng)、兩個(gè)提高”，特別是要保證財(cái)政性教育投入所占比例不縮水。二是生均公用經(jīng)費(fèi)的達(dá)標(biāo)。教育督導(dǎo)要根據(jù)市政府《關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的通知》要求，督促縣區(qū)財(cái)政按規(guī)定的分擔(dān)比例足額安排落實(shí)應(yīng)由本級(jí)政府承擔(dān)的資金，特別要督促縣區(qū)從今年開始逐年提高公用經(jīng)費(fèi)保障水平，確保到2010年全市義務(wù)教育階段中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)達(dá)到并超過中央制定的基準(zhǔn)定額。三是義務(wù)教育債務(wù)的化解。到2009年底全面完成義務(wù)教育階段公辦學(xué)校債務(wù)化解任務(wù)，同時(shí)建立起制止發(fā)生新債的有效機(jī)制。今后凡新上項(xiàng)目，必須落實(shí)資金來源并列入財(cái)政預(yù)算。四是校舍維修改造專項(xiàng)資金的落實(shí)。五是對(duì)民工子女學(xué)校辦學(xué)的支持。

二要督教育布局調(diào)整。目前，農(nóng)村中小學(xué)校布局調(diào)整還沒有完全到位，區(qū)域性初中在全市范圍尚未完全形成，部分初中生源不足、規(guī)模偏小，全市初中校均規(guī)模小于小學(xué)。農(nóng)村還有部分村校完小和教學(xué)點(diǎn)需要進(jìn)一步調(diào)整，全市185所小學(xué)，6班以下村校和教學(xué)點(diǎn)還有71個(gè)。省教育廳要求化兩年時(shí)間，到2009年全省消除5班以下小學(xué)教學(xué)點(diǎn)。我市也提出“*”期間，全市爭(zhēng)取全面完成300人以下完小的調(diào)整，需要保留的完小，必須做到科學(xué)實(shí)驗(yàn)、體育、藝術(shù)所需器材裝備到位，能保證正常開設(shè)所有科目課程，農(nóng)村只能保留幼兒教學(xué)點(diǎn)。初中要實(shí)現(xiàn)沒有600人以下學(xué)校的目標(biāo)，高中階段所有學(xué)校要達(dá)到省二級(jí)重點(diǎn)高中的標(biāo)準(zhǔn)，民辦學(xué)校全部要達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都需要發(fā)揮教育督導(dǎo)的作用。

三要督辦學(xué)條件改善。近年來，盡管我市在改善辦學(xué)條件、促進(jìn)教育均衡發(fā)展方面做了大量工作，但縣區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、同一地區(qū)的校與校之間不平衡的情況依然存在。一些初中、完小，包括幼兒園，辦學(xué)條件還比較簡(jiǎn)陋，問題還很多。一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師宿舍問題。有些地方有些學(xué)校還沒有根據(jù)實(shí)際需要建造教師宿舍，外地引進(jìn)的年輕教師在買房成家之前沒有過渡用房，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。二是廁所問題。部分中小學(xué)校和幼兒園還沒有達(dá)到“水沖式”標(biāo)準(zhǔn)。三是食堂問題。部分學(xué)校食堂管理不規(guī)范，臟亂差現(xiàn)象比較嚴(yán)重。四是學(xué)生宿舍問題。有的農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的住宿條件還比較艱苦，有的是新建的宿舍，但還安排16人住一間，明顯不符合要求。五是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地問題。很多還是煤渣跑道，塑膠化的比例不高，風(fēng)雨操場(chǎng)的配備比例更低。六是教學(xué)設(shè)施設(shè)備問題。對(duì)這些問題，各縣區(qū)要進(jìn)行全面梳理，能盡快整改的絕不能拖。督導(dǎo)要加強(qiáng)檢查和督促。

四要督教師待遇提高。近幾年，各縣區(qū)采取了一些切實(shí)有效的措施，為提高教師待遇發(fā)揮了積極的作用。但是，我們也看到，教師的總體收入還不高，和當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的收入差距還比較大。教師從事的是教書育人的職業(yè)，教師的穩(wěn)定關(guān)系到民族的未來。所以，教師隊(duì)伍必須穩(wěn)定，必須做到愛崗敬業(yè)。現(xiàn)在，全社會(huì)對(duì)教師的要求很高，教師壓力很大，而收入總體還偏低，各級(jí)政府、財(cái)政教育等有關(guān)部門以及教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)都要高度重視研究教師待遇問題。

五要督教師隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍建設(shè)一直在抓，但抓的措施有沒有落實(shí)、抓的方法是不是科學(xué)、抓的成效到底怎么樣，還需要進(jìn)一步研究。比如，校長(zhǎng)的培養(yǎng)。義務(wù)教育債務(wù)化解任務(wù)完成后，很多校長(zhǎng)可以從債務(wù)中解脫出來。如何抓住這個(gè)契機(jī)，采取有效措施，引導(dǎo)校長(zhǎng)把更多的精力投入到教學(xué)研究和學(xué)校管理中去，值得研究。比如，教師的培養(yǎng)。與先進(jìn)地區(qū)相比，我市在優(yōu)秀教師、特別是特級(jí)教師的數(shù)量上明顯處于劣勢(shì)。如何提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，走出一條符合實(shí)際的師資培訓(xùn)和培養(yǎng)的新路子，也值得研究。再比如，班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任隊(duì)伍是一支非常關(guān)鍵的隊(duì)伍，不但要教書，更要管理、要育人，從某種意義上說，是學(xué)校培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。所以，作為班主任，一定要具備比較強(qiáng)的教學(xué)水平和管理能力。如何培養(yǎng)班主任盡快成長(zhǎng)、擔(dān)當(dāng)重任，需要認(rèn)真研究。另外，要改革和完善教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系，要有利于激勵(lì)教師更加敬業(yè)、更好地教書育人。教師隊(duì)伍建設(shè)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，沒有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，要想提高教育質(zhì)量是不可能的。政府要研究，教育行政部門要研究，教育督導(dǎo)更要高度重視，深入研究，為政府和教育部門當(dāng)好參謀、出好點(diǎn)子。

六要督辦學(xué)行為規(guī)范。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，辦學(xué)主體的多元化，辦學(xué)自的進(jìn)一步落實(shí)，給教育發(fā)展帶來活力，同時(shí)也產(chǎn)生了偏離教育方針、違背教育規(guī)律辦事的問題。面對(duì)這種情況，有必要實(shí)施教育督導(dǎo)，通過教育督導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育工作的宏觀管理和指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)主體、規(guī)范招生秩序、規(guī)范收費(fèi)行為，促進(jìn)依法辦校，依法治校。

七要督素質(zhì)教育實(shí)施。教育督導(dǎo)要把推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育作為督學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，從政府、教育行政部門和學(xué)校等各個(gè)層面上加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估，督促各級(jí)各類學(xué)校真正落實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的各項(xiàng)措施。當(dāng)前重點(diǎn)要督好三件事情，一是要督促學(xué)校把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)降下來；二是要督促學(xué)校把每天一小時(shí)的陽光體育運(yùn)動(dòng)組織開展起來；三是要督促學(xué)校把新課程改革扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)下去、組織實(shí)施好。

八要督學(xué)校安全管理。學(xué)校安全工作涉及面廣、情況復(fù)雜、影響因素多，絲毫都不能松懈。教育督導(dǎo)要經(jīng)常性地進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，督促有關(guān)部門和學(xué)校增強(qiáng)抓安全工作的意識(shí)，落實(shí)抓安全工作的責(zé)任和措施。當(dāng)前的重點(diǎn)，一是要堅(jiān)持不懈地做好農(nóng)村中小學(xué)生上下學(xué)集中接送工作，確保學(xué)生交通安全；二是繼續(xù)做好學(xué)校食堂食品衛(wèi)生量化分級(jí)管理工作，防止群體性食物中毒事件的發(fā)生；三是要抓好校園周邊環(huán)境整治，確保校園治安安全。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，改革創(chuàng)新，確保教育督導(dǎo)工作取得新成效

上個(gè)月，市政府常務(wù)會(huì)議專題聽取了全市教育督導(dǎo)工作情況的匯報(bào)，會(huì)后以“政府令”的形式頒布了《湖州市教育督導(dǎo)規(guī)定》?！兑?guī)定》明確了教育督導(dǎo)的地位、性質(zhì)和工作原則，為如何開展教育督導(dǎo)工作指明了方向。

一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各縣區(qū)要進(jìn)一步完善教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，配強(qiáng)教育督導(dǎo)力量，確保有2—3名專職督學(xué)。要健全激勵(lì)機(jī)制，對(duì)工作成效明顯的督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和個(gè)人要進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。要切實(shí)加大對(duì)教育督導(dǎo)工作的支持力度，保證必要的工作經(jīng)費(fèi)，為教育督導(dǎo)工作的健康有序開展創(chuàng)造良好條件。

二要?jiǎng)?chuàng)新辦法。要總結(jié)工作中的好做法，借鑒省內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在督導(dǎo)的過程中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。要建立完善督導(dǎo)考核辦法和定期通報(bào)、限期整改等督導(dǎo)制度，用制度規(guī)范教育督導(dǎo)工作。要科學(xué)合理運(yùn)用督導(dǎo)成果，努力提高督導(dǎo)工作的實(shí)效。

三要提升水平。教育督導(dǎo)工作成效如何，關(guān)鍵取決于督導(dǎo)隊(duì)伍的素質(zhì)和水平。各縣區(qū)必須高度重視督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，一定要選配有能力、有水平的人來從事督導(dǎo)工作。要有針對(duì)性地配備各種類型、各種學(xué)科的督學(xué)，保證督導(dǎo)工作更加深入，督導(dǎo)水平更加專業(yè)。要抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高督學(xué)的政策水平和工作能力。

各位督學(xué)承擔(dān)著崇高而神圣的督導(dǎo)使命，市政府對(duì)大家寄予厚望。最后，我向各位督學(xué)提幾點(diǎn)希望。總的是希望大家有作為、有地位、有權(quán)威。具體是三點(diǎn)：

篇（9）

一、現(xiàn)行的農(nóng)村教育體制與經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求不相適應(yīng)

廣大青少年在接受九年制義務(wù)教育后，絕大部分學(xué)生未能進(jìn)入高中階段繼續(xù)學(xué)習(xí)，他們沒有掌握到現(xiàn)代文化科技知識(shí)和能力，現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)難以通過他們的勞動(dòng)得到有效發(fā)展。即便到外面求職，由于沒有一技之長(zhǎng)，技能性強(qiáng)的工種無法勝任，所從事的只是苦而累的粗重體力活。

二、學(xué)生流失局面依然嚴(yán)峻

學(xué)齡青少年修完五年或六年的小學(xué)學(xué)業(yè)后，基本上都極富激情地進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，但學(xué)了一段時(shí)間，部分學(xué)生因厭學(xué)、家庭經(jīng)濟(jì)困難或父母的不重視等原因，出現(xiàn)輟學(xué)。到了八年級(jí)、九年級(jí)，流失學(xué)生趨于嚴(yán)重。因此，這些學(xué)生只能是文化知識(shí)和技能不合格的初中生。

三、傳統(tǒng)的教育方式還流行

教師與學(xué)生不是建立民主化對(duì)話關(guān)系，還是擺教師尊嚴(yán)不可侵犯的架子，這樣勢(shì)必造成師生間的鴻溝，無法進(jìn)行思想交流、感情溝通，無法了解學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)、情趣等，影響了教育成效。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)較薄弱

改革開放三十多年來，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到長(zhǎng)足發(fā)展，農(nóng)民生活水平顯著提高，但由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差，地處山區(qū)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)還處于落后。盡管各級(jí)政府及教育主管部門做出很大努力，但農(nóng)村現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)狀況制約了現(xiàn)代教育技術(shù)在農(nóng)村學(xué)校的有效開展，廣大學(xué)生還不能很好地接受現(xiàn)代教育技術(shù)，阻礙了農(nóng)村教育發(fā)展的步伐。

針對(duì)以上農(nóng)村教育現(xiàn)狀，為改變這一狀況，使農(nóng)村教育能夠躍上一個(gè)新臺(tái)階筆者提出如下思考：

一、發(fā)揮教育督導(dǎo)職能，建立農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的教育體制

隨著教育督導(dǎo)制度的恢復(fù)重建，我國(guó)教育督導(dǎo)工作不斷得到加強(qiáng)和改善，有效地推進(jìn)了基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展。尤其是我們山區(qū)落后地區(qū)的教育，通過普及初等教育和普及九年義務(wù)教育的實(shí)施，發(fā)生了天翻地覆的變化。

（一）立足于農(nóng)村的實(shí)際，考慮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的農(nóng)業(yè)知識(shí)和科技人才，設(shè)立職技班

職技班的教學(xué)應(yīng)由具有職技專業(yè)才能的教師擔(dān)任。創(chuàng)設(shè)一整套與職技教育相適應(yīng)的教材，所編教材注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，有利于職技課與其他學(xué)科的相互促進(jìn)，有助于學(xué)生把所學(xué)的職技知識(shí)和能力運(yùn)用到實(shí)際操作中去。

（二）針對(duì)流失學(xué)生的不同原因，采取相應(yīng)措施

對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)的學(xué)生要?jiǎng)訂T廣大師生伸出援助之手，幫助其渡過難關(guān)。至于家長(zhǎng)阻止子女入學(xué)的，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)配合學(xué)校，采取行政干預(yù)手段，使其子女按時(shí)入學(xué)?？傊?，只有調(diào)動(dòng)各方面力量，采取不同辦法，才有可能扭轉(zhuǎn)流失學(xué)生嚴(yán)重的局面。

（三）教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教育方式

認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握育人方法，教育部門及學(xué)校積極創(chuàng)造條件，為教師提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教育必須走出傳授和掌握知識(shí)的誤區(qū)，以學(xué)生智慧潛能的開發(fā)及人格的完善為目的。

二、充分發(fā)揮教育督導(dǎo)職能，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

教育均衡發(fā)展問題，一直是廣大人民群眾關(guān)注的焦點(diǎn)。由于多方面的原因，農(nóng)村基礎(chǔ)教育往往相對(duì)落后，整體辦學(xué)水平不高。近年來，各級(jí)政府和教育主管部門在促進(jìn)教育均衡發(fā)展方面做了大量工作，并取得了顯著的成效。

（一）調(diào)整學(xué)校布局，整合資源

針對(duì)農(nóng)村校點(diǎn)布局分散、教育資源不能綜合利用、專任師資不足、辦學(xué)效益差等問題，要有計(jì)劃地開展農(nóng)村教育布局調(diào)整工作。在原有的基礎(chǔ)上，把解決學(xué)生交通、飲食、寄宿等狀況作為督導(dǎo)工作的重點(diǎn)，促進(jìn)實(shí)際問題的解決，有效鞏固布局調(diào)整的成果，使學(xué)校的工作做到安全、有序，正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

（二）加快基礎(chǔ)建設(shè)，促進(jìn)發(fā)展

要把鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)教育投入情況及教育工作業(yè)績(jī)作為政府任期考核目標(biāo)，從而保證“督政”效果。同時(shí)，要積極、認(rèn)真對(duì)待中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程的督導(dǎo)。要依據(jù)國(guó)家和省里制定的義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)規(guī)劃，合理設(shè)計(jì)，加大督導(dǎo)力度，促進(jìn)公共教育資源合理配置和資源共享，推進(jìn)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。

（三）進(jìn)一步開展“控輟”工作的專項(xiàng)督導(dǎo)

加大“控輟”工作的力度，進(jìn)一步完善“控輟”保學(xué)機(jī)制，以關(guān)注弱勢(shì)群體為重點(diǎn)，促進(jìn)做好進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女、農(nóng)村“留守兒童”的“控輟”保教工作。

（四）加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)和輪崗交流制度落實(shí)情況的督導(dǎo)

針對(duì)農(nóng)村教育現(xiàn)況，組織開展教師全員性培訓(xùn)和“優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)、城區(qū)優(yōu)秀教師下鄉(xiāng)支教工作、優(yōu)秀教師深入農(nóng)村學(xué)校開展“教學(xué)會(huì)診”等活動(dòng)，開展教育督導(dǎo)工作，增強(qiáng)督導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村傾斜，切實(shí)提高農(nóng)村教師的整體素質(zhì)。

篇（10）

教育督導(dǎo)的對(duì)象是指本級(jí)人民政府的有關(guān)部門、下級(jí)人民政府及其有關(guān)部門、本級(jí)管轄及其下級(jí)管轄的各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)。

第三條市、縣（市、區(qū)）人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教育督導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)，保障教育督導(dǎo)工作的必要經(jīng)費(fèi)和工作條件。

第四條教育督導(dǎo)必須依法進(jìn)行，堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正的原則。

第五條市、縣（市、區(qū)）人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，代表本級(jí)人民政府行使教育督導(dǎo)職權(quán)，業(yè)務(wù)上接受上級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)。

第六條市、縣（市、區(qū)）人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職責(zé)：

（一）統(tǒng)籌安排、組織實(shí)施本轄區(qū)的教育督導(dǎo)工作，建立和完善教育督導(dǎo)工作制度；

（二）對(duì)本級(jí)人民政府有關(guān)部門、下級(jí)人民政府及其有關(guān)部門履行教育職責(zé)的情況進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督；

（三）對(duì)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)貫徹法律、法規(guī)及辦學(xué)方向、辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益等情況進(jìn)行督導(dǎo)；

（四）對(duì)教育工作中的重大問題和熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行調(diào)查研究，向本級(jí)人民政府報(bào)告，提出意見和建議；

（五）向有關(guān)部門反映被督導(dǎo)對(duì)象及其主要負(fù)責(zé)人履行教育工作職責(zé)的情況，并可以提出獎(jiǎng)懲建議；

（六）參與審定教育工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人；

（七）開展教育督導(dǎo)工作研究，總結(jié)推廣教育督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，組織教育督導(dǎo)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)；

（八）受理對(duì)教育工作的舉報(bào)、投訴；

（九）承辦本級(jí)人民政府和上級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)交辦的其他事項(xiàng)。

第七條市、縣（市、區(qū)）人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)專職督學(xué)。專職督學(xué)包括主任督學(xué)、副主任督學(xué)和督學(xué)，由本級(jí)人民政府任免。

市、縣（市、區(qū)）人民政府根據(jù)工作需要，可以聘任兼職督學(xué)，聘任期為三年，可以連續(xù)聘任。兼職督學(xué)享有與專職督學(xué)同等的權(quán)利。

任命專職督學(xué)和聘任兼職督學(xué)由本級(jí)人民政府頒發(fā)《督學(xué)證》。

第八條專職管學(xué)和兼職督學(xué)是執(zhí)行教育督導(dǎo)任務(wù)、履行教育督導(dǎo)職權(quán)的人員，均應(yīng)具備下列條件：

（一）熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)；

（二）熟悉有關(guān)教育方面的法律、法規(guī)和方針、政策；

（三）具有大學(xué)本科以上學(xué)歷或高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，有較高的教育理論水平；

（四）從事教學(xué)或教育管理工作七年以上，熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，有一定的教育管理、組織協(xié)調(diào)能力。

第九條專職督學(xué)和兼職督學(xué)在教育督導(dǎo)中行使下列職權(quán)：

（一）聽取極督導(dǎo)對(duì)象的工作匯報(bào)，列席其有關(guān)會(huì)議，參加其教育、教學(xué)活動(dòng)；

（二）調(diào)閱有關(guān)的文件、檔案、資料；

（三）召開座談會(huì)，進(jìn)行個(gè)別訪談、調(diào)查、測(cè)試；

（四）對(duì)被督導(dǎo)單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查；

（五）對(duì)被督導(dǎo)對(duì)象違反有關(guān)教育法律、法規(guī)、規(guī)章和政策的行為，向教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)告并提出處理意見或建議；

（六）對(duì)危及師生人身安全、侵犯師生合法權(quán)益、擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序的行為予以制止，或者通知有關(guān)部門進(jìn)行處理并聽取處理結(jié)果的報(bào)告；

（七）向本級(jí)人民政府和上級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)反映情況，提出意見和建議；

（八）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

第十條專職督學(xué)和兼職督學(xué)在教育督導(dǎo)中，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)出示《督學(xué)證》，遵守國(guó)家的督學(xué)行為準(zhǔn)則。

專職督學(xué)和兼職督學(xué)在教育督導(dǎo)中與被督導(dǎo)對(duì)象有利害關(guān)系的，應(yīng)當(dāng)回避。

第十一條教育督導(dǎo)分為綜合督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)和隨訪督導(dǎo)。

綜合督導(dǎo)是指對(duì)一個(gè)行政區(qū)域的教育工作或一所學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的督導(dǎo)。

專項(xiàng)督導(dǎo)是指對(duì)一個(gè)行政區(qū)域、有關(guān)部門、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行的單項(xiàng)或幾項(xiàng)教育內(nèi)容的督導(dǎo)。

隨訪督導(dǎo)是指不定期地對(duì)一個(gè)行政區(qū)域、有關(guān)部門、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)工作的隨機(jī)檢查、調(diào)查研究等。

第十二條綜合督導(dǎo)和專項(xiàng)督導(dǎo)應(yīng)當(dāng)按照下列程序進(jìn)行：

（一）教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)在實(shí)施督導(dǎo)前向被督導(dǎo)對(duì)象發(fā)出督導(dǎo)通知書；

（二）被督導(dǎo)對(duì)象按照督導(dǎo)通知書的要求，進(jìn)行自查自評(píng)，寫出自評(píng)報(bào)告，向教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)送有關(guān)材料；

（三）教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)實(shí)施督導(dǎo)；

（四）教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)在督導(dǎo)結(jié)束后向被管導(dǎo)對(duì)象和有關(guān)部門送達(dá)教育督導(dǎo)報(bào)告。

教育督導(dǎo)報(bào)告的內(nèi)容包括對(duì)被督導(dǎo)對(duì)象作出的評(píng)價(jià)、結(jié)論，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出整改意見和建議。

第十三條被督導(dǎo)對(duì)象對(duì)教育督導(dǎo)報(bào)告無異議的，應(yīng)當(dāng)按照教育督導(dǎo)報(bào)告的要求辦理。被督導(dǎo)對(duì)象對(duì)教育督導(dǎo)報(bào)告有異議的，可以自收到教育督導(dǎo)報(bào)告之日起十五日內(nèi)，向發(fā)出教育督導(dǎo)報(bào)告的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)提出書面復(fù)查申請(qǐng)；教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)自收到復(fù)查申請(qǐng)之日起十五日內(nèi)作出復(fù)查決定，并將復(fù)查決定送達(dá)被督導(dǎo)對(duì)象和有關(guān)部門。

第十四條教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)實(shí)施綜合督導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)向本級(jí)人民政府和上一級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)告教育督導(dǎo)結(jié)論，提出意見和建議；實(shí)施專項(xiàng)督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)重大問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)向本級(jí)人民政府報(bào)告教育督導(dǎo)結(jié)論，提出意見和建議。必要時(shí)，教育督導(dǎo)結(jié)論向社會(huì)公布。

第十五條市、縣（市、區(qū)）人民政府對(duì)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)提出涉及本級(jí)人民政府有關(guān)部門、下級(jí)人民政府需要整改的事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)責(zé)成有關(guān)部門、下級(jí)人民政府限期改正。

第十六條教育督導(dǎo)結(jié)論應(yīng)當(dāng)作為對(duì)被督導(dǎo)對(duì)象及其主要負(fù)責(zé)人考核、獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)之一。

第十七條隨訪督導(dǎo)應(yīng)按照教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一安排進(jìn)行。專職督學(xué)和兼職督學(xué)隨訪督導(dǎo)結(jié)束后，應(yīng)向教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)作出書面報(bào)告。

第十八條教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)每年向本級(jí)人民政府提交教育督導(dǎo)工作報(bào)告。

第十九條被督導(dǎo)對(duì)象及其有關(guān)人員有下列行為之一的，由市、縣（市、區(qū)）人民政府或教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)給予通報(bào)批評(píng)；對(duì)其主要負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建議有關(guān)部門給予處理：

（一）弄虛作假，不如實(shí)提供情況的；

（二）阻撓、拒絕教育督導(dǎo)的；

（三）無故不執(zhí)行教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、專職督學(xué)、兼職督學(xué)提出意見的；

（四）對(duì)專職督學(xué)、兼職督學(xué)和提供情況人員打擊、報(bào)復(fù)的。

第二十條專職督學(xué)、兼職督學(xué)有下列行為之一的，由市、縣（市、區(qū)）人民政府視其情節(jié)輕重給予通報(bào)批評(píng)或行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：

（一）不如實(shí)報(bào)告情況，造成不良后果的；

篇（11）

（一）召開了全州推進(jìn)教育強(qiáng)州暨教育督導(dǎo)工作會(huì)議

安排了十二五”期間教育和督導(dǎo)工作任務(wù)。州人民政府副州長(zhǎng)曹世凱、州人大副主任宋友達(dá)、州委組織部副部長(zhǎng)黎致遠(yuǎn)列席會(huì)議并作重要講話。會(huì)議提出了未來幾年教育督導(dǎo)工作要突出以下重點(diǎn)：一是進(jìn)一步提升教育督導(dǎo)地位；二是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育、義務(wù)教育、中等職業(yè)教育等各類教育的督導(dǎo)；三是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為、增加教育投入、特別是教育經(jīng)費(fèi)到位情況的督查。會(huì)議懲處了度教育督導(dǎo)目標(biāo)管理先進(jìn)縣市。

（二）對(duì)各縣市人民政府年教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算進(jìn)行了督查

州教育“兩項(xiàng)辦”督查組深入縣市檢查教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算情況。本次活動(dòng)由州委副書記彭武長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，4月12日—4月19日。主管教育的副州長(zhǎng)曹世凱和聯(lián)系教育的副州長(zhǎng)芮國(guó)強(qiáng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，共分成兩個(gè)督查小組，各組由組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)和4名專家成員組成，主要督查各縣市人民政府2011年教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算情況，檢查落實(shí)“三個(gè)比例、三個(gè)增長(zhǎng)”預(yù)算情況、各項(xiàng)政策性口子經(jīng)費(fèi)預(yù)算情況以及其它教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算情況。督查發(fā)現(xiàn)：八縣市全額落實(shí)了2011年義務(wù)教育階段教師績(jī)效工資預(yù)算；足額布置了教育費(fèi)附加、地方教育費(fèi)附加；足額布置了農(nóng)村稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付30%危房改造資金。但古丈縣、花垣縣2011年度預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)支出占財(cái)政支出的比例未達(dá)到法定增長(zhǎng)要求，尤其是古丈縣離法定要求相差2.29個(gè)百分點(diǎn)；鳳凰縣、瀘溪縣、龍山縣有些預(yù)算項(xiàng)目欠規(guī)范；有些縣政策性口子經(jīng)費(fèi)預(yù)算缺乏。州人民政府教育督導(dǎo)室下發(fā)了關(guān)于對(duì)2011年全州教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算專項(xiàng)督查的情況通報(bào)》州教育“兩項(xiàng)”辦〔2011〕2號(hào)）要求各縣市人民政府足額安排教育預(yù)算。

（三）對(duì)全州2011年為民辦實(shí)事項(xiàng)目義務(wù)教育合格學(xué)校和農(nóng)村公辦幼兒園建設(shè)工作進(jìn)行了督查

依照州政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的批示，根據(jù)省教育督導(dǎo)室《關(guān)于印發(fā)〈2011年為民辦實(shí)事項(xiàng)目驗(yàn)收規(guī)范〉通知》湘政教督通〔2011〕6號(hào)）和州教育督導(dǎo)室《關(guān)于對(duì)全州2011年義務(wù)教育合格學(xué)校和農(nóng)村公辦幼兒園建設(shè)情況進(jìn)行專項(xiàng)督查的通知》州政教督通〔2011〕6號(hào)）文件精神。5月15日至24日，州人民政府教育督導(dǎo)室組成5個(gè)專項(xiàng)督查組，對(duì)全州8縣市45所義務(wù)教育合格學(xué)校（其中15所為民辦實(shí)事項(xiàng)目學(xué)校）13所農(nóng)村公辦幼兒園（為民辦實(shí)事項(xiàng)目）1所特殊教育學(xué)校（為民辦實(shí)事項(xiàng)目）建設(shè)進(jìn)展情況進(jìn)行了專項(xiàng)督查。督查項(xiàng)目校占項(xiàng)目?？倲?shù)的77.3%督查組采用聽取匯報(bào)、實(shí)地檢查等方式對(duì)上述學(xué)校建設(shè)資金到位、工程進(jìn)度、內(nèi)部設(shè)施配備等方面的情況，進(jìn)行了專項(xiàng)督查，督查發(fā)現(xiàn)：大部分學(xué)校的土建工程已完成圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、工程預(yù)算，并已進(jìn)入招標(biāo)階段，一些項(xiàng)目學(xué)校的土建工程已動(dòng)工，特別是花垣縣土建項(xiàng)目啟動(dòng)快，工程質(zhì)量高；所有項(xiàng)目學(xué)校已完成實(shí)驗(yàn)儀器、圖書、體衛(wèi)藝設(shè)備需求數(shù)量統(tǒng)計(jì)，準(zhǔn)備招標(biāo)推銷；但除花垣縣外，其他縣市土建項(xiàng)目進(jìn)展緩慢，尤其是農(nóng)村幼兒園土建項(xiàng)目進(jìn)展更加緩慢，全州13所為民辦事項(xiàng)目公辦幼兒園建設(shè)項(xiàng)目只有4所開始土建，其他9所都還沒有施工；古丈縣、龍山縣還存在比較大的建設(shè)資金缺口。州人民政府教育督導(dǎo)室下發(fā)了關(guān)于對(duì)全州2011年為民辦實(shí)事項(xiàng)目義務(wù)教育合格學(xué)校和農(nóng)村公辦幼兒園建設(shè)工作專

緊迫感，項(xiàng)督查的情況通報(bào)》州政教督〔2011〕7號(hào)）督促各縣市人民政府一是進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感。把義務(wù)教育合格學(xué)校和農(nóng)村公辦幼兒園建設(shè)作為教育強(qiáng)縣市的重要舉措，要按時(shí)完成這項(xiàng)利縣、利民、利校、利生的重要工程。二是加大投入，積極籌措解決好資金缺口問題。三是及時(shí)協(xié)調(diào)相關(guān)部門解決局部學(xué)校無法動(dòng)工的問題。

二、堅(jiān)持以督學(xué)為本。

（一）加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)

今年上半年州人民政府教育督導(dǎo)室認(rèn)真貫徹執(zhí)行湖南省教育廳《關(guān)于建立督學(xué)責(zé)任區(qū)制度的通知》湘教發(fā)〔〕16號(hào)）文件精神，為使教育督學(xué)工作常態(tài)化。加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)尤其是縣級(jí)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)。

加強(qiáng)培訓(xùn)。8縣市將各中小學(xué)劃分為不同的督學(xué)責(zé)任區(qū)，1健全機(jī)構(gòu)。由縣政府教育督導(dǎo)室正、副主任督學(xué)和教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員擔(dān)任各責(zé)任區(qū)組長(zhǎng)，聘任的縣級(jí)督學(xué)為成員，各自區(qū)域內(nèi)開展督學(xué)工作。尤其是花垣縣為全縣百余所片村小聘請(qǐng)了兼職督導(dǎo)員，建立了縣—鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村三級(jí)督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。3月份，各縣市人民政府教育督導(dǎo)室對(duì)所有責(zé)任區(qū)督學(xué)進(jìn)行了培訓(xùn)。使各督學(xué)明確督學(xué)責(zé)任區(qū)的目的任務(wù)、工作方式及要求。

接受社會(huì)監(jiān)督。為全面落實(shí)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，2實(shí)行督學(xué)內(nèi)容公示。截止四月底，8縣市教育督導(dǎo)室在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小以上學(xué)校顯要位置都懸掛了督學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)公示牌》將督學(xué)的主要內(nèi)容，督學(xué)責(zé)任人及聯(lián)系電話、縣政府教育督導(dǎo)室和縣教育局紀(jì)檢監(jiān)察室電話進(jìn)行了公布，方便廣大群眾對(duì)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為的咨詢或舉報(bào)，廣泛接受人民群眾監(jiān)督。

（二）開展隨訪督導(dǎo)

州人民政府教育督導(dǎo)室與全州八縣市人民政府教育督導(dǎo)室以及州、縣市教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及工作人員分成八個(gè)督查組開展了春季開學(xué)工作督查。共督查了90所不同類型的學(xué)校，1對(duì)全州中小學(xué)春季開學(xué)工作進(jìn)行了督查。3月1日至3月9日。涵蓋了農(nóng)村和鄉(xiāng)村幼兒園、小學(xué)、初中、高中學(xué)校以及局部民辦學(xué)校。督查組采用聽取縣市教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)觀賞、個(gè)別訪談等形式對(duì)各學(xué)校開學(xué)以來組織教師政治學(xué)習(xí)情況、教師到校情況、學(xué)生入學(xué)情況、課程開設(shè)和課時(shí)安排情況、控輟保學(xué)情況、規(guī)范辦學(xué)行為情況、義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)和校安工程建設(shè)情況、收費(fèi)用書情況、學(xué)校平安排查及飲食衛(wèi)生情況、學(xué)前教育和職業(yè)教育情況等進(jìn)行了全方位的督查，督查組肯定了各學(xué)校開展的工作，指出了存在突出問題：農(nóng)村初中和高中學(xué)生流失比較大；農(nóng)村學(xué)校師資缺乏；有些學(xué)校存在平安隱患；城鎮(zhèn)中小學(xué)班額過大現(xiàn)象比較普遍等等，提出了整改的建議和措施。

州人民政府教育督導(dǎo)室組成督查組，2對(duì)全州普通高中辦學(xué)行為進(jìn)行了專項(xiàng)隨訪督導(dǎo)。4月12日—4月19日。重點(diǎn)檢查了全州8縣市13所高中學(xué)校學(xué)業(yè)水平考查科目的開設(shè)、教學(xué)情況，開辦重點(diǎn)班、考試效果排名、家教家養(yǎng)等。督查中發(fā)現(xiàn)：一是各學(xué)校學(xué)業(yè)水平考查科目教學(xué)條件得到改善。被抽查學(xué)校多渠道籌集資金，加強(qiáng)對(duì)音體美學(xué)科、理化生實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)條件的改善，州民族中學(xué)、鳳凰縣高級(jí)中學(xué)、龍山高級(jí)中學(xué)已建成標(biāo)準(zhǔn)的通用技術(shù)教室，永順縣第二中學(xué)修建了全州最大的室內(nèi)中學(xué)生乒乓球館。二是教學(xué)慣例管理比較規(guī)范。古丈縣第一中學(xué)、永順縣第二中學(xué)音樂、美術(shù)、體育教師教案教務(wù)處經(jīng)常檢查，教師備課認(rèn)真，教案詳細(xì)規(guī)范。州民族中學(xué)、吉首市民族中學(xué)、保靖民族中學(xué)把學(xué)生必做的實(shí)驗(yàn)布置到周，提前公布給實(shí)驗(yàn)教師，克服了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的隨意性，保證了實(shí)驗(yàn)的落實(shí)。吉首市民族中學(xué)、鳳凰縣華鑫實(shí)驗(yàn)中學(xué)非常重視研究性學(xué)習(xí)課程教學(xué)，有詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，有專職教師精心輔導(dǎo)，并取得很好的教學(xué)

個(gè)別學(xué)科未開齊；局部學(xué)校教學(xué)慣例管理欠規(guī)范；教學(xué)設(shè)施設(shè)備仍然達(dá)不到相關(guān)要求；辦學(xué)行為仍然存在不規(guī)范的現(xiàn)象。州政府教育督導(dǎo)室下發(fā)了關(guān)于對(duì)2011年全州教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算專項(xiàng)督查的情況通報(bào)》要求全州高中學(xué)校要嚴(yán)格按照《自治州中小學(xué)教學(xué)慣例》自治州中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)慣例（試行）自治州中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)慣例（試行）要求加強(qiáng)教學(xué)慣例管理，實(shí)效。三是周六、周日以及其它節(jié)假日成建制補(bǔ)課基本得到控制。四是局部學(xué)科未開足課時(shí)。全面落實(shí)州頒教學(xué)常規(guī)的要求。要求進(jìn)一步落實(shí)湘教發(fā)[]36號(hào)和州教通〔2011〕9號(hào)禁補(bǔ)令，不時(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)禁辦重點(diǎn)班，嚴(yán)禁成建制收費(fèi)補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師進(jìn)行有償家教家養(yǎng)。

州政府教育督導(dǎo)室組成省級(jí)示范性普通高中視導(dǎo)評(píng)估組，依照湖南省政府教育督導(dǎo)室新頒布的湖南省示范性普通高中督導(dǎo)評(píng)估方案》以下簡(jiǎn)稱《方案》要求，從政府履行職責(zé)、學(xué)校辦學(xué)水平、辦學(xué)示范性等三個(gè)方面對(duì)省級(jí)示范性高中吉首市第一中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的視導(dǎo)。視導(dǎo)組聽取了吉首市第一中學(xué)校長(zhǎng)向仍淼同志關(guān)于學(xué)校辦學(xué)情況匯報(bào)，詳細(xì)查閱了各種檔案資料、經(jīng)費(fèi)帳目；分別召開了學(xué)生、教師座談會(huì)；問卷調(diào)查37人，個(gè)別走訪50人，隨堂聽課28節(jié)；實(shí)地檢查了學(xué)校各種功能室、校園環(huán)境、校舍建設(shè)；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活條件、學(xué)校各種教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的管理使用情況、教師教育教學(xué)、教研教改及校本研修等各方面的情況進(jìn)行了較為全面的解。視導(dǎo)組根據(jù)各小組的檢查情況，經(jīng)過認(rèn)真討論，綜合分析，認(rèn)為吉首市第一中學(xué)的主要效果有六個(gè)方面：一是辦學(xué)理念不時(shí)創(chuàng)新，辦學(xué)目標(biāo)清晰鮮明。學(xué)校以“教必以正，學(xué)必以勤”為校訓(xùn)，確定了以德立校，全面育人”辦學(xué)理念，以“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”作為學(xué)校的辦學(xué)宗旨。二是德育為首，重視學(xué)生“養(yǎng)成教育”學(xué)校以學(xué)科滲透為主渠道，以學(xué)生活動(dòng)為載體，形成了注重養(yǎng)成，全員參與”德育模式。三是辦學(xué)條件不時(shí)改善，辦學(xué)環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。吉首市委、市政府堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，千方百計(jì)化解學(xué)校債務(wù)，市財(cái)政為學(xué)校還債385萬元，至此學(xué)校1300多萬元貸款和負(fù)債全部清償完畢，目前學(xué)校既無外債也無內(nèi)債。四是辦學(xué)特色比較鮮明。學(xué)校科技創(chuàng)新效果突出；重視學(xué)生英語口語及能力培養(yǎng)；積極開展語文社團(tuán)活動(dòng)；藝體教育獨(dú)樹一幟；學(xué)校采用科學(xué)先進(jìn)的方法進(jìn)行藝體課教學(xué)，效果顯著。五是教育科研、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。教育科研效果斐然：學(xué)校在十一五”期間，有9個(gè)課題被省、州教育科研部門批準(zhǔn)立項(xiàng)，已有7個(gè)課題順利結(jié)題。2011年學(xué)校又申報(bào)了16個(gè)“十二五”科研課題，申報(bào)課題數(shù)量超越了一些縣的總數(shù)量。教學(xué)質(zhì)量逐年提升：全省學(xué)業(yè)水平考試中，高二年科合格率達(dá)91.9%名列全州第一。高二年級(jí)科科合格率達(dá)95.7%名列全州第二。高考二本上線率逐年提高：為8.98%,3對(duì)吉首市第一中學(xué)進(jìn)行了視導(dǎo)。5月10日—5月11日。為13%,為24.3%六是教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校管理整體呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)。校長(zhǎng)有很強(qiáng)的管理能力和業(yè)務(wù)能力，領(lǐng)導(dǎo)班子成員年齡、學(xué)歷、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)、民主、務(wù)實(shí)，事業(yè)心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的凝聚力和感染力。注重青年教師的培養(yǎng)，近兩年組織青年教師參與教育部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)共計(jì)613人次。深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，青年教師全部可以獨(dú)立制作較高質(zhì)量的課件。通過視導(dǎo)，吉首市第一中學(xué)存在如下主要問題。一是辦學(xué)行為欠規(guī)范。學(xué)校實(shí)行初中和高中合并辦學(xué)，不符合上級(jí)文件規(guī)定。二是學(xué)校沒有實(shí)行均衡編班，變相舉辦了重點(diǎn)班。三是辦學(xué)條件嚴(yán)重缺乏，校園面積但與省級(jí)示范性普通高中的基本要求有差距；迎檢資料整理欠嚴(yán)謹(jǐn)、欠科學(xué)。州人民政府教育督導(dǎo)室下發(fā)了吉首市第一中學(xué)省級(jí)示范性普通高中第二次視導(dǎo)評(píng)估報(bào)告》州政教督〔2011〕6號(hào)）要求吉首市政府教育督導(dǎo)室加強(qiáng)對(duì)學(xué)校存在問題跟蹤督促指導(dǎo),及綠化面積不夠。二是教育教學(xué)場(chǎng)地嚴(yán)重缺乏。三是教學(xué)質(zhì)量、資料整理有待進(jìn)一步提高。該校教學(xué)質(zhì)量雖然有很大提高。并及時(shí)將整改情況兩個(gè)月內(nèi)書面報(bào)州政府教育督導(dǎo)室。

三、健全新的督學(xué)隊(duì)伍

推薦了原州人大主任龍松江、州教育局長(zhǎng)秦平、州人民政府教育督導(dǎo)室主任督學(xué)楊昌凡、州人民政府正處級(jí)督學(xué)彭英雄等4名同志為省督學(xué)候選人，今年是省、州、縣督學(xué)換屆之年。州人民政府教育督導(dǎo)室一是推薦了新一屆省教育督學(xué)候選人。根據(jù)《關(guān)于推薦第七屆省督學(xué)人選的通知》湘政教督通[2011]4號(hào)）文件精神。這幾名同志經(jīng)過省人民政府嚴(yán)格審查，順利入選省教育督學(xué)。二是聘任了新一屆州級(jí)教育督學(xué)。2011年2月23日，州人民政府根據(jù)教育督學(xué)聘任有關(guān)規(guī)定，聘任了龍慶翔等23位同志為州人民政府第五屆教育督學(xué)，新一屆督學(xué)的任命，將有力地推動(dòng)“十二五”期間州教育督政和督學(xué)工作的開展。三是各縣市依照規(guī)定新聘任了縣級(jí)督學(xué)。

四、加強(qiáng)教育督導(dǎo)信息宣傳建設(shè)

今年州人民政府教育督導(dǎo)室著力很抓教育督導(dǎo)信息宣傳工作。

（一）加強(qiáng)教育督導(dǎo)信息員培訓(xùn)。州政府教育督導(dǎo)室為了進(jìn)一步貫徹省人民政府教育督導(dǎo)室《關(guān)于進(jìn)一步做好教育督導(dǎo)宣傳工作的通知》湘政教督通[]135號(hào)）文件精神。對(duì)全州8縣市教育督導(dǎo)信息員進(jìn)行了培訓(xùn)。此次培訓(xùn)會(huì)州教育督導(dǎo)室相關(guān)人員就網(wǎng)絡(luò)新聞信息撰寫的基本要求、教育督導(dǎo)新聞信息宣傳重點(diǎn)進(jìn)行了較為詳盡的講解，同時(shí)對(duì)湖南教育督導(dǎo)網(wǎng)《信息系統(tǒng)操作手冊(cè)》進(jìn)行了機(jī)上操作示范和解讀。通過培訓(xùn)，提高了全州教育督導(dǎo)信息在省教育督導(dǎo)網(wǎng)上的采用率。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止6月17日，州共有59條新聞信息被省教育督導(dǎo)網(wǎng)采用，有6條新聞信息被國(guó)家教育督導(dǎo)網(wǎng)采用。

（二）建設(shè)教育督導(dǎo)網(wǎng)。今年將教育督導(dǎo)網(wǎng)由原來的2個(gè)板塊增加為6個(gè)板塊。督導(dǎo)信息員及時(shí)上傳信息。起到很好的上傳下達(dá)作用。

五、下半年工作重點(diǎn)及具體工作

（一）7月。向省上交全州教育督導(dǎo)論文。

（二）10月。