緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇在職證明書范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

作為國民基礎性教育的小學美術，是讓學生提高情感態度和創造能力，引導小學生身心朝向良性方向發展的一門重要學科。小學美術因其獨特的藝術特點和人文特征，成為了對小學生實施生命教育的最佳素材，尤其是凝聚著傳統文化和民族精神內涵的剪紙活動，通過與教學的有機整合，更能夠幫助小學生深入了解生命的含義，讓他們在身心成長的初級階段，就學會應如何正確的對待生命，樹立起關注生命、尊重生命、熱愛生命和珍惜生命的理念。本文結合教學實踐，闡述了如何通過生命教育與剪紙活動的有機整合，讓生命教育自然滲透小學美術教學中的理論與方法。

1從剪紙創作中學會傳達情感

我國古代勞動人民如何傳達喜慶吉祥的情感與思想，多是通過剪紙這個特殊的吉祥符號。其意寓多為喜慶和諧，圖案有很多吉祥的花卉與動物，像用梅花和喜鵲組成的“喜上梅（眉）捎”圖案，就是將人們快樂的表情通過剪紙而形象的表達和表現的最常見的一種傳統活動。要讓學生們通過剪紙創作，去體驗那種或者是快樂詳和的情感，或者是樂觀堅定的信念，或者是對未來生活美好的愿望等等，讓剪紙成為他們去感知生活，創造理想生活的一種精神寄托和情感升華，讓他們在剪紙活動中去學會如何愛他人、愛生活、愛生命。如在美術課“喜氣洋洋”的課上，教師就可以啟發學生通過觀察和回憶，體會發生在他們身邊的人與事，那些歡快的喜慶場面，人們都是通過怎樣的剪紙形象來表達喜悅的心情，烘托歡樂的氛圍？“紅雙喜”！學生幾乎是異口同聲的一起回答，而此時課堂的氣氛仿佛也受到了感染，學生跟隨老師剪出一個個形態各異，但充滿歡快心情的“喜喜”字。教小學生進行剪紙創作時，要讓他們先觀察剪紙這種“萬剪不斷”的結構特點，然后讓他們感受剪紙新穎的構圖，流暢的線條和明快的色彩，再引導他們如何將情感注入到剪紙中去，以及如何將自己的情感通過剪紙表達出來。

2從剪紙藝術中養成良好的習慣

生命教育的核心問題就是讓小學生懂得如何用良好的、正確的行為習慣來約束自己，從而提高生命的價值。所以在剪紙活動中，要將剪紙的一些基本技能、知識與小學生日常的行為聯系起來，做到教育與實踐的雙統一。即使是像教學生剪花邊這樣簡單的教學，也要讓學生去體驗通過反復折疊剪刻，創造出來的帶有連續性和對稱美的圖案形象。教師可以通過說、折、畫、剪、貼的方法，給學生進行詳細的示范。說就是說給學生剪花邊的方法，折就是告訴他們應該怎樣折紙，而畫則是畫出圖形的輪廓，剪就是具體的剪紙手法，貼則是將作品貼在對比殊其他紙上，讓學生感受自己的作品。剪紙會因為難度的增加而變成相對來說是比較枯燥的藝術活動，只有讓學生掌握到了剪紙的細節與技巧，他們才會在不斷的創作中激發興趣。一旦學生喜歡上了剪紙，這時再逐漸增加難度，去鍛煉孩子們的專心、恒心和細心就簡單得多了。剪紙最考量的就是學生的細心與耐心，他們可能會因為一個小小的動作就會毀掉整個作品，哪怕是一絲一毫的力度掌握不夠就可能半途而廢。其實這與學生的學習與生活是相同的道理，通過剪紙活動的實踐，學生會自然的就形成一些好的習慣與行為，如做事細致認真，持之以恒。他們會在剪紙中變得越來越相信自己，剪紙讓學生變文明了，隨之整個班風、校風也正了、純了，學生的學習質量提高了，重要的是他們學會如何通過努力去創造自己生命的最高價值。

3從集體合作中樹立生命意識

當前小學生生命意識缺失的主要原因，和生長環境有著密切的關系。小學生以獨生子女居多，在家中家長習慣性的大包大攬讓孩子們沒有了責任心，也不再關注他人，自我意識強烈，沒有團隊概念，也不會與他人合作。生命教育的意義，不但要讓學生學會關愛自己的生命，主要的是讓他們學會尊重每一個生命，學會如何通過集體的力量去創造更多的價值。剪紙活動雖然比較強調學生的個人自主性，但注重團隊合作，教師要利用剪紙活動的這一特點，有意識地去培養學生團隊合作的能力與意識，可以讓學生在剪紙活動中自由結組，然后讓他們共同完成一幅作品，并以小組為單位進行競賽。在合作中，他們可能會有爭執，可能會有辯論，但這些都會在合作的過程中得到解決，他們會在合作中忽略個人的存在，而學會如何聆聽，怎樣溝通。如何尊重他人，如何虛心向同學學習的意識已經建立起來，這就是比智商更重要的情商。剪紙藝術不單純是美術教學的一部分內容，更重要的它是我國民族文化和傳統美德的象征與代表，通過剪紙活動與生命教育的有機整合，可以讓小學生從小就具備一種民族的責任感與自豪感，讓他們在藝術的實踐中去熱愛自己的民族，熱愛自己的國家，熱愛自己的生命，讓中華民族幾千年的傳統美德在他們身上得以傳承與發揚。

參考文獻：

篇（2）

因為離職證明書沒有確定的交閱單位，所以不必寫收信人的姓名和地址，只須寫上開證明的日期。

離職證明范文1：

茲有***(姓名)同志于****年**月**日至****年**月**日期間在我司擔任***職務，在職期間，工作努力，無不良工作表現?，F因*****原因申請離職，并已正式辦理離職等相關手續。以后其一切相關事宜均與我司無關。 特此證明

******有限公司(蓋章)

****年**月**日

離職證明書范文2：

篇（3）

茲證明 先生/女士/小姐原系我公司 市場開發部 職員，在職時間為xx年x月x日至xx年x月x日?，F已辦理完所有離職手續。特此證明!

公司名稱(加蓋公章)

xx年x月x日

員工離職證明書范文二：?

先生/女士/小姐(身份證號為 )自xx年x月x日入職我公司擔任人力資源 部 人力資源助理 職務，至xx年x月x日因 個人 原因申請離職，在職期間無不良表現，經協商一致，已辦理離職手續。

因未簽訂相關保密協議，遵從擇業自由。

特此證明。

公司名稱(加蓋公章)

xx年x月x日

員工離職證明書范文三：?

篇（4）

DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2016.35.038

【Abstract】 Objective To investigate operative measures and clinical effects by silica gel prosthesis and hyaluronic acid injection in cosmetic plastic nasal-bridge augmentation. Methods A total of 80 patients receiving cosmetic plastic nasal-bridge augmentation were randomly divided into observation group and control group， with 40 cases in each group. The observation group received hyaluronic acid injection for nasal-bridge augmentation， and the control group received silica gel prosthesis for nasal-bridge augmentation. Comparison and analysis were made on postoperative satisfaction and complications status between the two groups. Results There was no statistically significant difference of satisfaction degree in straight nasal tip， nasal shape and total satisfaction degree between the two groups （χ2=0.213， 0.213， 0.213， P>0.05）. There was 1 case with postoperative irritability in the observation group， with incidence of complications as 2.5%. There were 4 cases with prostheses migration and 2 cases with infection in the control group， with total incidence of complications as 15.0%. The observation group had obviously lower incidence of postoperative complications than the control group （χ2=3.914， P

【Key words】 Silica gel prosthesis； Hyaluronic acid injection； Nasal-bridge augmentation； Curative effect

S著人們生活水平的提高以及近年來整形外科的飛速發展， 人們對于個體外觀的要求越來越高， 鼻整形在現代整形技術中的應用與研究也越來越熱門， 傳統隆鼻術通過自體骨骼作為隆鼻移植材料， 隆鼻效果良好， 醫源性創傷較大[1-3]， 近年來越來越多的隆鼻技術不斷在臨床推廣應用， 本研究探討透明質酸注射與硅膠假體植入在美容整形隆鼻術中的應用效果， 現報告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選擇2014年2月～2015年10月在本院行美容整形隆鼻術的患者 80 例。排除鼻部及附近部位有炎癥、感染或注射過永久性填充劑的患者以及凝血機制異常、肝、腎功能不全患者。將患者隨機分為觀察組和對照組， 每組40例。觀察組男16例， 女24例， 年齡18～44歲， 平均年齡（26.55±6.8）歲， 其中16例為鼻尖低垂鼻， 16例為鼻根低平鼻， 8例為鞍鼻。對照組男17例， 女23例， 年齡18～48歲， 平均年齡（27.65±7.6）歲， 其中17例為鼻尖低垂鼻， 15例為鼻根低平鼻， 8例為鞍鼻。兩組患者性別、年齡、疾病類型等一般資料比較， 差異無統計學意義（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 治療方法

1. 2. 1 觀察組患者行透明質酸注射隆鼻。標記鼻部注射部位， 常規消毒面部， 垂直方向進入真皮層， 將針孔向上傾斜45°， 進行回抽排除是否刺入血管， 按壓注射部分兩側避免透明質酸進入其他部位[4]， 術中直接觀察患者鼻子外形的改變， 讓鼻子定型， 注射完畢完后按摩， 注射部位冰敷15 min。

1. 2. 2 對照組患者行硅膠假體隆鼻。選取右側鼻前庭皮膚與黏膜交界處為切口， 用利多卡因加腎上腺素（1：20萬）局部浸潤麻醉；弧形切開、分離鼻背筋膜下腔隙， 以假體能順利置入并固定良好為佳[5]；置入假體， 用6個0號尼龍線進行縫合切口。術后48 h冰敷， 術后7 d拆線。

1. 3 觀察指標 術后對患者進行為期 1 年的隨訪， 參照相關文獻調查兩組患者術后鼻尖俏挺滿意度、鼻外形美觀滿意度及總滿意度[6， 7]。記錄并發癥發生情況。

1. 4 統計學方法 采用SPSS17.0統計學軟件進行統計分析。計量資料以均數±標準差（ x-±s）表示， 采用t檢驗；計數資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗。P

2 結果

2. 1 兩組患者術后滿意情況比較 兩組患者鼻尖俏挺滿意度、鼻外形美觀滿意度及總滿意度比較， 差異無統計學意義（χ2=0.213、0.213、0.213， P>0.05）。見表1。

2. 2 兩組患者術后并發癥發生情況比較 觀察組術后發生過敏患者1例， 并發癥發生率為2.5%， 對照組術后發生假體移位患者4例， 感染患者2例， 并發癥總發生率為 15.0%， 觀察組術后并發癥發生率明顯低于對照 組（χ2=3.914， P

3 討論

隆鼻主要為對鼻子外觀進行重建和調整， 是鼻部整形的一種重要方式， 以往臨床主要采用隆鼻手術對先天性缺陷進行鼻部整形， 醫用硅膠的化學性質穩定， 具有耐高低溫、不易變形、耐腐蝕性等特性， 不會與人體組織相容， 使用期限較長[8-10]。然而硅膠假體隆鼻的風險較大， 主要包括以下因素：硅膠表面帶有靜電， 易吸附塵屑及纖毛， 造成傷口感染；術后恢復時間較長、可能出現鼻部輪廓不自然以及假體外露等缺陷；硅膠假體的形狀、大小和修整必須盡量切合可供填充的空間；假體過大過長容易導鼻部腫脹、鼻尖皮膚發炎、皮下張力過大等后果； 過小則容易導致鼻部塌陷， 假體移位、起不到支撐鼻背的作用[11-14]。

透明質酸作為新型的整形隆鼻材料， 主要有以下優點：①透明質酸經注射進入皮膚， 手術時間短， 創口小， 不會造成瘢痕[15]；②進入人體后引起注射處皮膚膨脹， 效果比較迅速， 可調整鼻形；③不會出現鼻形塌陷、變形的狀況；④人體中本就含有透明質酸， 不存在過敏現象；⑤透明質酸可被玻尿酸酶分解， 隆鼻效果不滿意， 可經由注射玻尿酸酶恢復原本鼻形。但透明質酸注射后1年左右隆鼻效果會逐漸消失， 可進行第2次手術完善鼻形[16， 17]。在本次研究中， 兩組患者鼻尖俏挺滿意度、鼻外形美觀滿意度及總滿意度比較， 差異無統計學意義（χ2=0.213、0.213、0.213， P>0.05）。觀察組術后發生過敏患者1例， 并發癥發生率為2.5%， 對照組術后發生假體移位患者4例， 感染患者2例， 并發癥總發生率為 15.0%， 觀察 組術后并發癥發生率明顯低于對照組（χ2=3.914， P

總之， 透明質酸注射隆鼻創傷小， 安全性好， 效果理想， 可作為假體隆鼻的有效選擇， 值得推廣應用。

參考文獻

[1] 劉淑梅 . 淺談硅膠假體隆鼻聯合自體耳廓軟骨充填鼻尖降低 隆鼻術并發癥的有效性. 中國醫療美容， 2014， 4（6）：12.

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[15] 李雄艷， 楊丹， 謝志偉， 等 . 硅膠假體植入隆鼻手術并發癥的預防措施. 中國醫療美容， 2013， 3（4）：49-50.

篇（5）

因為離職證明書沒有確定的交閱單位，所以不必寫收信人的姓名和地址，只須寫上開證明的日期。

離職證明

篇（6）

_______，性別：_______ ，出生于____年____月，自____年____月_____日入職我公司擔任_______部門_______崗位，至____年____月_____日因個人原因申請離職，在此期間無不良表現，工作良好。經公司慎重考慮準予離職，已辦理交接手續。因未簽訂相關保密協議，遵從擇業自由。

特此證明。

單位公章

____年____月_____日

范本二

茲證明：_______，性別：_______，出生于____年____月_____日，系_______省_______市(縣)人，于____年____月_____日至____年____月_____日就職于本公司，在本公司服務期間無違法違紀行為，因_______離職，最后職務為 _______。

特此證明

_______集團有限公司人力資源部

____年____月_____日

范本三

______先生/女士/小姐(身份證號為 )自____年___月____日入職我公司擔任_____________職務，至____年___月____日因 個人 原因申請離職，在職期間無不良表現，經協商一致，已辦理離職手續。

因未簽訂相關保密協議，遵從擇業自由。

篇（7）

2、履歷書；

3、最終學歷畢業證書；

4、學歷的成績單證明；

5、高考或會考的成績認證報告；

6、大學，大專學歷認證報告；

7、在學證明或在職證明；

8、日語級別考試證書及成績單原件；

9、國內日語學習證明；

10、戶口本復印件；

11、護照復印件；

12、證件照。

留學日本簽證辦理所需材料：

1、在留資格認定證明書原件和復印件；

2、最終學歷畢業證明書或畢業證書復印件；

3、簽證申請表；

4、留學調查表；

5、戶口簿復印件；

6、暫住證或居住證明；

7、經費支付人的在職證明；

篇（8）

教育行政部門蓋章：

_______年_______月_______日

老師工作證明書二_____同志，女，漢族，______年______月出生，現年______歲，______年畢業于______專業，本科學歷，______年______月經人事局招聘至我校工作至今，教齡______年。該同志自參加工作以來，思想積極，熱愛黨的教育事業;工作踏實，遵守學校各項規章制度;成績優秀，年度考核名列前茅，近五年來未受過任何處分或處罰。經審查，符合城區學校選調教師條件。

學校負責人意見：________________

學校(蓋章)：_____________________

___________年______月_____日

老師工作證明書三茲證明_______，男(女)身份證號碼：______________系我校在編在職教師?，F擔任_______一職，該同志任職期間，工作認真負責，熱愛學生，團結同志。曾榮獲年度優秀教師。特此證明

____________學校

_______年_______月_______日

老師工作證明書四茲證明，本單位___________同志，性別____，于___________年______月_____日出生，身份證編號，__________________。于___________年______月_____日至今，在_____________中心小學從事英語教育教學工作以上經歷表明該同志已具有1年以上教育工作經歷。

特此證明。

篇（9）

2.必有信息：單位名稱(注冊全稱)，離職者姓名，離職者曾任職務，在職時間，證明開具日期，開具日期處加蓋公章(“騎年壓月”)。另外，一般寫明身份證號，因為那才是唯一的。

3.有競業限制協議且公司方面支付了補償金的，建議在離職證明里加以說明競業限制約定。

4.頁眉打印有公司LOGO——宣傳公司形象。可以選擇是否添加公司聯系方式。

5.一般用A4紙打印(檔案管理標準)，現實中也有些公司采取一式兩份中間分割處蓋騎縫章的方式。

6.無錯別字，不允許篡改，若填寫證明時出錯建議重新開具。

7.現在的證明一般是在留存的空白版本基礎上添加變動信息后打印，看上去整潔，美觀，便于存檔。不建議使用便箋手寫。

離職證明模板一

離職證明

_______先生/女士/小姐，自____年__月__日至____年__月__日在我公司擔任________(部門)的_______職務，由于_________原因提出辭職，與公司解除勞動關系。特此證明!

公司名稱(加蓋公章)

____年__月__日

離職證明模板二

離職證明

茲證明______自____年__月__日入職我公司擔任______部門______崗位，至____年__月__日因________原因申請離職，在此工作期間無不良表現，工作良好，同事關系融洽，期間曾被授予“______”稱號(榮譽)。經公司慎重考慮準予離職，已辦理交接手續。

因未簽訂相關保密協議，遵從擇業自由。

特此證明

公司蓋章

日期： ____年__月__日

離職證明的作用

離職證明通常是為了證明員工已經和以前公司已經解除了勞動合同，為避免人事糾紛而開具的證明。

離職證明是證明勞動者與原用人單位勞動合同解除或終止的憑據，也是勞動者申領失業保險金的重要資料。

篇（10）

若證明本人與本人檔案沒有記載的親屬關系 可以由有關親屬的單位分別開出證明，證明他們各自的親屬，直至能夠說明本人與該證明的親屬間的關系。例如證明姑表兄弟，可以由父親和姑姑的單位分別證明他們的兄妹（姐們）關系及各自的父子關系和母子關系。

若畢業時成績單由學校直接交給錄用單位存入個人檔案，本人手中沒有成績單 可由檔案管理部門將存入檔案的成績單復印出兩份，在其中的一份上。

申辦結婚公證而不能提供結婚證的 一般應由當事人雙方到原登記機關申領《夫妻關系證明書》，然后到公證機關申辦夫妻關系證明書的公證。如某種原因不能領取《夫妻關系證明書》 ，應由原婚姻登記機關（或檔案館）根據檔案記載，開出有關結婚的證明，提交給公證機關。在1950年婚姻法實施前結婚，不能提供有關結婚證明文件的，除提交單位證明信外，需由夫婦雙方共同寫成文字材料加以說明。

要證明本人與本人檔案記有記載的親屬的關系 可以由有關親屬的單位分別開出證明，證明他們各自的親屬，直至能夠說明本人與該證明的親屬間的關系。例如證明姑表兄弟，可以由父親和姑姑的單位分別證明他們的兄妹（或姐妹）關系及各自的父子關系和母子關系。

被公證證明的文件上的名字與戶籍、身份證或檔案記載的名字屬同音不同字的 如果兩個名字一個是正確的，另一個是錯誤的，應當到原有關機構或部門更改正確的名字，但由于有的已時隔多年，更改確有不便，可提供能夠證明兩個不同的名字確系一人的文件?？捎晒C處另外出具兩個名字關系的公證書。

畢業時成績單由學校直接交給錄用單位存入個人檔案，本人手中沒有成績單的 可由檔案管理部門將存入檔案的成績單復印出兩份，在其中的一份上說明與存檔原件相符，并加蓋公章，由申請人交給公證處存卷。另一份交公證處做公證。

畢業證書（學位書證等）已經帶到國外或丟失的 應將該證書帶回國內，交公證機關審核后方能為其辦理學歷公證書。畢業證書丟失的，可到原發證書學校補發畢業證書或出具學歷證明，公證處證明補發的畢業證書或學歷證明。

工作經歷證明書中確認技術職稱（職務）的起任時間 工作經歷證明需要證明專業技術職稱（職務）的，應向公證機關提交科干局核發的職稱（或職務）證書，其起任時間以該證書標明的為準，其職稱的專業以該證書標明的為準。

申辦在職證明公證 可由現任職單位開具規范的證明信，其內容可以僅證明現在該單位的任職；也可以證明從何時起至今在該單位所從事主要工作的內容及自何時起任現職務。

公證收費

公證收費嚴格按照北京市物價局、北京市司法局[1999]第039號文件規定的標準執行。涉外民事公證收費一般有以下幾種：

一、 證明出生、無罪、婚姻狀況、學歷、學位、成績單、經歷、親屬關系、獨生子女、曾用名、駕駛證、國籍等。中英文正本每件104元，中英文副本每件10元。

注：

1.上述公證的證書原件需翻譯英文的（指結婚證、學歷證書、學位證書、駕駛證、職稱證書、廚師證等）。每件24元。

2．大學成績單、判決書、調解書、授權書（委托書）、營業執照、資信證明等內容較為復雜的文件需公證處送指定的翻譯公司翻譯，翻譯費按翻譯公司收費標準收取。

3． 根據美國、奧地利、韓國等國的要求，申請人辦理的上述公證書后面還需附該公證書譯文與原公證書內容相符的公證，因此凡辦理發往以上國家使用的公證書，公證件數及費用相應增加（104元×2）。

二、 申請人辦理上述各項公證只需中文本的。正本每件80元，副本每件10元。

三、 公證處辦理上述各項公證的期限一般為七個工作日，申請人申請加急辦理的，視具體期限加收翻譯費。

證明信參考樣本

申請人到公證機關辦出生、未婚、未受刑事制裁、工作經歷等公證時，須向公證機關提供其人事檔案管理部門出具的證明信，申辦學歷等證書時，除向公證機關提供有關證書原件外，還須提供相關部門提供的證明信。

現提供以下證明信參考樣本：

出生證明書：

×××（性別）于××××年×月×日在××省××市（或縣）出生。×××的生父是×××，×××的生母是×××。

經歷證明書：

×××（性別，出生年月日）于，××××年×月×日至××××年×月×日在××單位（應寫明全稱）任××（職稱或職務），××××年×月至××××年×月在××單位任××（或從事何種工作）。

學歷證明書：

×××（性別，出生年月）于××××年×月入××大學××系學習××專業，學制×年，于××××年×月×日畢業。

域外親屬關系證明書：

×××（性別，出生年月日，現住北京市××區）是居住在××國××市×××（性別，出生年月日）的××（相互關系）。

親屬關系證明書：

×××（性別，出生年月日）的配偶是×××（出生年月日），子（或女）是×××（出生年月日），父親是×××（出生年月日），母親是×××（出生年月日），哥哥是×××（出生年月日），弟弟是×××（出生年月日），姐姐是×××（出生年月日），妹妹是×××（出生年月日）。

未受刑事制裁證明書：

×××（性別，出生年月日，現住×××）在中國居住期間沒有受過刑事制裁。

書寫人：

××年×月×日

注：（1）證明信由申請人所在單位的檔案管理部門，如人事、組織、勞資部門或街道辦事處（鄉鎮政府）根據掌握的真實情況負責書寫，并寫明出處，有書寫人簽名，加蓋專用章。凡由當事人本人書寫的證明信一律無效。

（2）證明信為二頁以上的，需加蓋騎縫章。

篇（11）

就以上畢業證明補辦工作流程來看，學籍檔案利用過程的科學性和嚴密性不可謂不到位。但是受到整個社會教育評價體系的影響，并且學校工作流程中確實存在著一些信息安全隱患，使得學歷造假者有機可乘。一是歸檔材料形成前端易造成信息安全隱患。與學歷有關的材料在形成和制作過程中沒有考慮到個人利用的問題，歸檔以后在提供利用時就會讓檔案工作人員犯難。突出表現是學籍檔案中的學歷（學位）證書領取花名冊。為了學生領取學歷（學位）證書操作過程的方便快捷，學校相關部門均是將當年所有畢業生的學歷（學位）簽領信息合訂裝冊。歸入檔案館后，丟失補辦證明和進行學歷認證者畢竟是少數，但是在提供利用時，由于相關部門僅需要個人學歷（學位）信息，而學籍檔案中一頁上面會有很多同學的學歷（學位）信息，在復印時無法將個人信息分離出來，只能將整頁檔案都復印，這樣便有可能造成學生學歷（學位）信息的泄露。雖然在查檔利用時需要出示來人身份證，且在查詢完畢后必須登記利用者的姓名、單位以及身份證號等信息，但是對于哪些別有用心、惡意偽造學歷證明者往往容易鉆空子。二是學校部門之間的條塊分割易造成信息安全隱患。假如有同學丟失學歷（學位）證書需要學校為其出具證明，根據學校工作流程，他（她）首先需要到教務處，提出補辦證明申請，由該部門列出需要提供給他們的學籍卡、成績單、學歷（學位）證書簽領冊等相關檔案憑據材料，要求他們在檔案館查詢得到這些材料的復印件，并加蓋案卷檔號章及陜西師范大學檔案證明專用章，然后再持這些檔案材料去教務處，由教務處整理之后拿到省教育廳去辦理。由于學歷（學位）檔案材料上的個人信息無法分離，利用者查到的學歷（學位）檔案材料上還有很多其他人的信息，而教務處和檔案館存在著地理位置上的一定距離，因此，在這一過程中如果利用者別有用心竊取他人信息然后再去偽造相關證書可以說是易如反掌，而且據此信息偽造的學歷（學位）證書比較難辨真偽。