緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇成功學習計劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

了解考試科目后，就是對教材的精選，由于考試剛剛結束，教材的選擇應該是以XX年為主，考試大綱估計今年也不會有太大的改變，預計XX年造價工程師考試會繼續沿用13的大綱要求。所以考生朋友們可以借助XX年考綱要求進行復習。第一輪的復習要求精、準、全，切忌走馬觀花，爭取不漏知識點仔仔細細地學習一遍，可以邊學邊做練習題，以此來檢測自己對每一章節的復習結果。建議考生邊學邊做筆記，為后一輪的復習提供資料。這個時間段可能相對較長一些，考生千萬不要著急，腳踏實地穩穩當當的學習，打下一個堅實的基礎。

第二階段 吃透知識點，分清重點、難點

通過第一階段的復習，考生對各科的教材內容都有了詳細的了解，接下來就到了深加工知識點的階段了，在熟悉的基礎上進行理解，使之成為自己的東西?？梢愿鶕荚嚧缶V和整理的筆記對考試點進行細致研究，也可以通過做強化題的方式來加深對知識的理解。需要特別提醒的是對易錯、容易混淆的知識點要強化加深記憶，在理解的基礎上理清思路。

第三階段 模擬題沖刺提高(考前一至二個月)

篇（2）

中圖分類號：TU986文獻標識碼： A

園林產品屬于藝術范疇，它不同一般工業、民用建筑，每項工程特色不同，風格各異，工藝要求不盡相同，而且項目零星，地點分散，工程量小，工作面大，花樣繁多，形式各異，同時也受候氣條件的影響，因此，園林綠化產品不可能確定一個統一的價格，因而必須根據設計文件的要求，對園林綠化工程事先從經濟上加以計算。

一、園林綠化工程概述

在一定的地域運用工程技術和藝術手段，通過改造地形（或進一步筑山、疊石、理水）種植樹木花草、營造建筑和布置園路等途徑創作而成的美的自然環境和游憩境域，就稱為園林。園林包括庭園、宅園、小游園、花園、公園、植物園、動物園等，隨著園林學科的發展，還包括森林公園、風景名勝區、自然保護區或國家公園的游覽區以及休養勝地。園林綠化工程包括種植、養護、假山工程、園路及園橋工程、園林小品工程等。

園林綠化當然少不了園林綠化苗木的支持。在園林綠化中，綠化苗木是首先要準備的材料之一，包括工程造價、工程設計，都涉及到苗木。主要園林苗木有：行道樹、花灌木、松柏類、草本草坪、竹子、水生植物、盆景盆栽、花卉種子、大樹古樹、造型樹、木結構亭臺、木結構景觀橋、高羊毛等。

本次重點闡述綠化種植、養護工程，主要包括：苗木起挖、苗木栽植 、苗木假植、栽植技術措施 、人工換土、垃圾土深埋 、苗木種植竣工初驗前的養護（施工期養護）。

二、綠化工程造價計算依據

首先，要有完整的綠化種植工程施工設計圖。

請有綠化設計資質的單位設計，根據投資方特定的環境、地形觀賞、使用等要求以及投資額度，設計出既有利于植物生長、觀賞、使用功能，又保 證資金合理使用的設計圖，配置不同品種、規格的苗木種植數量。

其次，要有和工程施工期相配套的苗木市場價格信息資料。工程施工時間的不同，其苗木價格是根據市場價格的起伏而變化的，所以在施工前必須根據當前市場苗木供應價格情況，計算該工程預期造價。

要有計價依據來源《江蘇省仿古建筑與園林工程計價表》、《江蘇09費用定額》。

三、綠化工程計價步驟

首先確定工程類別：按占地面積大小劃分為一、二、三類工程。例：328國道綠化工程為一類，占地面積〉8000m2。依據施工設計圖上的施工面積和定額的有關規定，計算在苗木種植前，必須發生的綠地土方平整、整理等所需費用。依據圖紙地形標高和施工現場地形、土質等實際情況，計算進、出土方數量，滿足設計地形標高要求，分別計算出土量和進土量（含種植土），列清單定額。依據設計圖紙上的綠化苗木名稱、品種、規格、數量列清單定額。最后措施項目費用部分主要注意：支撐與繞桿、草繩繞樹干、搭設遮蔭棚等。注意苗木價格的來源于當期指導價或市場詢價。

四、如何確定工程苗木單價

綠化種植工程中，工程苗木費用是主要材料，在整個造價中占有相當大的比重。

單價取定順序如下：首先指導價中有其相應單價的，依據《工程造價信息》資料單價取定其苗木單價；若指導價中沒有的，依據同期類似工程的綠化苗木價格；對于以上兩種情況，如無法找到相應的苗木價格信息，一般可預先通過電話、網絡等咨詢最新市場價格，采取甲、乙雙方協商單價，合同明確。

五、綠化種植工程計價注意點

注意點：定額不含胸徑大于45cm的特大樹、名貴樹木、古老樹木起挖及種植；定額中苗木起挖和種植均以一、二類土為計算標準，若遇三類土人工乘以系數1.34，四類土人工乘以1.76；起挖、栽植喬木，帶土球時當土球直徑大于120cm（含120cm）或裸根時胸徑大于15cm（含15cm）以上的截干喬木，定額人工及機械乘以系數0.8；定額以原土回填為準，如需換種植土時，按“人工換種植土 ”的相應基價子目計算。

在“人工換種植土”基價中應扣除栽植帶土球苗木的土球直徑超過40cm（不含40cm）所占換土量；設計有要求，應按設計要求進行計算；設計無要求，可按附表“綠化工程相應規格對照表”的規格進行計算；栽植技術措施子目的使用，必須根據實際需要的支撐方法和材料，套用相應定額子目（如樹棍四腳井字樁、草繩繞樹干等）。

樓層間、陽臺、露臺、天臺及屋頂花園的綠化，套用相應種植項目，人工乘以系數1.2；垂直運輸費計算。例：在大于30度的坡地上種植時，相應種植項目人工乘以系數1.10。

六、綠化養護工程計價注意點

適用于綠化種植工程成活率養護期及日常養護期（缺陷責任期）養護，不適用施工期養護。施工期養護已包含在綠化種植工程中，不得重復計算；定額養護包括喬木、灌木、綠籬、竹類、水生植物、球型植物、露地花卉、攀緣植物、地被植物、草坪園林植物等的養護；三個養護級別，分別為一、二、三級養護；成活率養護期的綠化養護工程按照Ⅲ級養護標準乘系數1.20執行；定額綜合單價包含的連續養護時間為十二個月(1年)；若分月承包則按定額綜合單價乘以下表系數計算；若單獨承包12、1、2冬季三個月的養護工程，其定額綜合單價須再乘系數0．80；若綠化成活期養護不滿一年，可套用三級養護的定額綜合單價再按養護月份數乘以系數1.2計算；

若綠化成活期養護為三年且三級養護，則養護子目為兩個：

第一年內成活率養護期的綠化養護：Ⅲ級養護定額乘系數1.20；

第二三年內的綠化養護： Ⅲ級養護定額乘系數2。

八、其他需說明的問題

雙排綠籬養護按單排綠籬硼綜合單價乘系數1.25計算；定額中的片植地被，主要是由龍柏、金邊黃楊、金絲桃、天竹、紅葉小檗、金葉女貞、紅花繼木、梔子花等低矮灌木組成的模紋或色塊；定額中的片植綠籬，主要由黃楊、珊瑚等組成；

喬灌木的區分標準：

喬木：主干在地面上有了相當高度才出現分枝，有一個粗壯挺直的很明顯主干，高大喬木：植株高18m以上，中喬木：植株高9―18m ，小喬木：植株高5―9m；灌木：在近地面部分，出現許多粗細近乎相等的莖，這些莖沒有明顯的主莖和分枝的區別，一般都比較細；大灌木：植株在2―5m；中灌木：植株在2―1m；小灌木：植株在1m以下 。以樹木生的結構、樹枝的生長特點來判斷，不過有些苗木也不是死的。如桂花，大點的主干很明顯的可以說是喬木。但小桂花，可用來做綠籬，這應該算是灌木。

七、案例―新328國道綠化工程

首先熟悉圖紙及現場情況（現場垃圾土堆積嚴重），然后確定工程類別：一類，占地面積大于8000m2，列土方平整及土方挖運、回填清單定額子目 ，列喬灌木清單定額子目（注意點：喬灌木的區分、定額套用注意點、三年三級養護定額如何套用定額）；

措施項目部分要注意：支撐與繞桿部分：喬木、大灌木、在栽植后均應支撐，支撐可用十字支撐、扁擔支撐、三角支撐或單柱支撐， 成排樹木或栽植較近的樹木，可用繩索相互連接 ；

載植技術措施：常用草繩繞樹干 ，大的喬木都需要草繩裹干，目的主要起保濕和防寒防凍的作用，以提高苗木的成活率；苗木草繩繞樹干，繩的長度指繞樹干的高度，按米計算， 胸徑15公分以上繞的高度一般2.5-3米 ，15公分以下就是1.5-2米的范圍 。

篇（3）

（一）強化綜合治理，維護新區市容秩序

借創建全國文明城市之機，強化對市容市貌的綜合治理。一是狠抓市容市貌的管理。重點對亂停亂放、亂貼亂畫、亂擺攤設點、亂丟亂扔等違章行為進行整治。全年累計查處和糾正違章停車230余次，清除各類“牛皮癬”小廣告12500余張，整治占道經營、亂擺攤設點等180余次，拆除破損戶外廣告132塊。二是加大對建筑工地的管理。要求各建筑工地設置施工圍墻，工地出入口須硬化并安裝清洗設備，運輸車輛嚴禁帶泥上路污染道路，確保施工場地周邊衛生整潔、秩序良好。三是重點做好“門前四包”責任制落實工作。按照市城管執法局統一安排，成立了“門前四包”工作領導小組，分工到人、責任到人，新區“門前四包”責任書簽訂率100%。

（二）強化環衛管理，優化市民生活環境

借創建國家衛生城市之機，進一步加大對市容環境衛生的管理力度，優化市民生活環境。一是對環衛工作實施精細化管理。進一步明確環衛人員的路段和責任，配置市容環境衛生質檢員，特別加強了各類重大接待任務期間的保潔、檢查工作，確保清掃保潔質量。二是完善環衛基礎設施建設。進一步加大環衛設施投入力度，對新區的垃圾桶進行更換。三是加大對環衛保潔人員的管理力度。通過定期與不定期的檢查考核，及時發現保潔人員工作中存在的問題，建立和完善質檢和考評制度，改善環衛人員工資福利待遇。通過采取獎懲措施，充分調動其工作積極性。

（三）加大基礎設施投入力度，強化市政、綠化管理，提升市容景觀標準

一是對照創建全國文明城市標準，加大新區基礎設施投入力度，共投入資金150余萬元，對新區路燈、景觀燈和市政設施進行全面維修，確保了市政設施完好、亮化率達到99%以上，給廣大市民創造良好出行環境。二是全力做好市政、照明設施防盜工作。堅持夜間巡邏制度，加大對夜宵攤點管理力度，有效杜絕市政設施被盜問題的發生。三是提升新區綠化品位。鞏固創建國家園林城市成果，在政府辦公樓群前及世紀廣場栽種各類鮮花，紅綠搭配，形成更加亮麗的風景，確保四季有花。同時，加大綠化養管力度，確保綠化成活率。

（四）強化中心工作，樹立城管良好形象

一是做好黨建工作，發揮先進作用。通過抓黨建，以黨建抓隊伍，增強黨員干部的黨性觀念、奉獻意識，發揮支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，注重做好新黨員的培養發展工作。

二是加強隊伍管理。利用每周五下午學習日機會，組織全局干部職工集中學習法律法規及城管業務知識，定期組織專業知識考核，努力提高大家的業務水平及綜合素質。

三是深入發展創新提升年活動。通過開展活動，認真查找并切實解決機關效能和服務中存在的突出問題，進一步提升機關辦事效能和服務水平，不斷創優發展環境，提升創新能力和發展質量。

四是大力開展風險崗位廉能管理工作。通過推行風險崗位廉能管理，最大限度地降低和減少不廉潔行為發生的幾率，不斷提升工作效能，實現崗位風險最小化、廉政效能最大化、發展環境最優化。

五是做好創建全國文明城市和國家衛生城市迎檢工作。

1、對新區市容市貌進行集中整治。清除各類“牛皮癬”小廣告8500余張，查處和糾正違章停車120余次，整治占道經營、亂擺攤設點等80余次，拆除破損戶外廣告84塊。

2、對新區垃圾桶進行更換。更換垃圾桶65只，對新區人行道、盲道進行修復、改造，修復破損人行道586平方米、盲道5366米，修復路面230余平方米；對世紀廣場公廁設施進行修復，修復破損門窗3扇、水龍頭13個。

3、對停車秩序進行集中整治，設置圓石球136只，設立公共停車區域，較好的解決了車輛亂停亂放問題。

4、對路燈、景觀燈進行維修，更換路燈93盞、景觀燈178盞、電纜500余米，確保亮化率達到99%以上。

5、投入資金設立了大幅噴繪公益廣告5塊，公益燈箱廣告80余塊。

6、按照上級統一安排，開展了愛國衛生大會戰和“萬人大掃除”活動。

同時，按照區創建辦和愛衛辦要求，對照工作分工，查缺補漏，做好了各類資料的收集上報工作。

六是做好了綜治穩定工作。根據人員調整對綜治領導小組成員進行了調整，制定各項規章制度，形成綜治工作網絡，有效保障各項工作的平穩順利，特別做好了“兩會”、各級換屆及“五一”、“十一”、春節等節假日期間的安全穩定工作。

七是做好行政審核審批工作。按照上級要求，對網上審批項目進行精減，縮短審批時間，積極做好網上審批項目的填報和審批工作。

八是在全局上下開展了“提升四個意識、鑄造和諧城管”活動。通過活動的開展，進一步找準影響城市管理隊伍建設的突出問題，解放思想，找出差距，破解難題，在新的起點上實現城管隊伍形象突破式改善。

九是深入開展了“三同三進”暨“民情家訪”活動。按照區委統一安排，在區武裝部長的帶領下，到掛點單位高坑鎮滸泉村開展政策宣講、收集意見、走訪慰問、幫扶困難群眾等活動。通過活動開展，積極為百姓解民憂、為企業謀發展。

十是精心組織、周密安排，區城管局圓滿完成各類考察團考察和上級檢查等重大接待任務78次，獲得領導好評。同時，積極做好319國道鎮轉盤至五陂鎮段所轄范圍內“臟、亂、差”環境集中整治和學校周邊環境整治工作。共糾正違章車輛43次，處罰違章車輛14次；取締高專和應用工程學院周邊違章攤點34個。

二、存在的問題

一是人員編制問題。目前我局16名城管執法人員全屬自收自支編制，按照相關要求執法人員應當參照公務員標準管理，避免出現以罰代管等問題，建議區委、區政府加大對城市管理的經費投入，并將我局人員解決全額撥款編制，解決城管隊員的后顧之憂。二是經費不足問題。隨著近幾年城市建設的速度加快，特別是“四城同創”工作開展以來，投入到城市管理中的經費也相應增加，但由于財政預算不足，特別是按照區政府文件精神，免收新區三產企業“衛生費、停車費、建筑垃圾處置費”等行政事業性收費，城市管理經費缺口較大，導致城管正常工作運轉困難。三是設備設施問題。目前我局的設備老化，專業設備單一，僅有灑水車和垃圾壓縮車各一輛，公廁數量少、無垃圾中轉站，這些設備設施的不足和老化在一定程度上影響制約了城管工作的正常開展。

三、2012年工作計劃

今年，局領導班子進行了調整。在新領導班子的帶領下，我們要明確新的工作目標，提出新的工作理念，采取新的工作措施，使全局職工的精神面貌有新的改變，工作質量有新的飛躍，為全面完成2012年各項工作任務奠定基礎。主要抓好以下方面的工作：

（一）弘揚正氣，抓好班子建設。在日常工作中，要通過各種形式的學習教育，努力提高黨員干部隊伍的自身素質，特別是在班子成員中，進一步強化領導干部率先垂范、廉潔自律的意識，帶動全局工作人員扎實開展各項工作。

(二)落實長效，緊抓不懈，在提升城區形象品位上尋求新亮點。一是進一步強化市容秩序管理。繼續堅持專項整治和日常管理相結合，深入開展占道經營、市容環境衛生等專項整治活動，同時，堅持錯時管理，提高巡查管理頻率，使新區秩序保持較高水平。二是進一步加強環境衛生管理。加強清掃保潔和檢查考核力度，提高清掃保潔質量，加大環衛人員的管理力度和環衛基礎設施更新、改造、維修力度。三是進一步強化綠化管理。不斷加大對綠化的養管力度，保證綠化成活率，提升綠化品位。四是進一步加強市政設施管理。加大對路燈、景觀燈和市政設施的檢查、維修、維護力度，確保路燈亮化率和市政設施正常。

篇（4）

一、改進分團委學生會全體成員的工作作風，提高全體成員的工作熱情和積極性，創建一支精干高效的學生工作骨干隊伍，創建制度化、正式化的和諧、高效的分團委學生會組織。（主席團）

二、認真舉辦好“校園十佳歌手大賽”活動，為提高我系在學校中的地位貢獻一份力量。（段仁海，韓眺）

三、圍繞學校至于提高學生的動手能力，開展一些相關活動，特別是要認真舉辦好我系特色活動，如第三屆網頁設計大賽等，以提高我系師生對自己工作和專業的熱愛程度，進一步燃燒我們學習計算機專業知識的熱情。

（高文俊，劉康金）

四、為增強我系同學的體能，開展好一系列體育活動，達到強身健體、增進團結友愛的目的，特別是在校運動會中，我們要爭取再次取得佳績，。（李智）

五、提高我系精神文明建設，特別是寢室文明程度，開展好我們自己的寢室創建活動（如寢室“十，百”等）。

（馮穎，劉康金）

六、為進一步增強我系精神文明建設和學風建設，加大對晚自習和早操的檢查力度。（馮穎）

七、加強與我系班級的聯系，爭取達到使班級管理與分團委學生會管理密切配合的目的。（段仁海，金匡梅）

分團委重要工作：

總體工作思想：

1.加強精神文明建設。

2.加強學風建設。

3.加強分團委學生會內部管理，爭取做到制度化、規范化。4.全心全意為廣大師生服務，努力把我系分團委學生會工作提升一個新臺階。

初步工作計劃：

一、改進分團委學生會全體成員的工作作風，提高全體成員的工作熱情和積極性，組建一支精干高效的學生工作骨干隊伍，創建制度化、正式化的和諧、高效的分團委學生會組織。（由主席團負責）

二、圍繞各班團支部與系分團委學生會的緊密聯系，及加強班團支部的凝聚力，適當組織召開各班團支部會議和開展主題交流會，如經驗交流會等等。（負責人：金匡梅）

三、組織好“兩組一會”的學習，會議記錄及資料整理，做好系新聞報道工作、負責系舉辦的大型活動的攝影工作。

（負責人：葉麗云）

四、組織好“精神文明示范區”的衛生工作及其檢查。（本學期衛生工作轉交大一學生負責，負責人：吳冰）

五、“青年志愿者”工作將在金銀湖校區開辟新項目，盡量立足于校園，拓展向社區。由系青年志愿者分會負責組織開展工作。（負責人：王舒琳）

篇（5）

1．在學生中樹立起環化系學生會的良好形象和威信。讓每一位同學知道學生會是學生保障權益、履行義務、自我鍛煉和自我充實的組織。讓同學們養成“有事找學生會”的習慣。

2．構成學生會協助學校管理學生的格局，發揮學生自主管理的優勢，減輕學校管理上的負擔，營造良好的校園環境。

3．成為豐富學生課余生活的主要牽頭人。通過各類活動是同學們擁有愉快、充實的校園生活。

學生會是學生自己的組織，我相信通過這個學期我們對于以上目標的追求，環化系外學生會將更深的成為學生們生活中的一部分。

主席工作重點

作為環化系學生會第三屆主席，應當說是機遇與挑戰并存。我將盡力在這學期里做好“三個人”：

1．學生會的形象代言人。應當說一個組織的好壞，其給人的外在形象是極其重要的。而環化系學生會的形象就要靠每一位學生會成員共同樹立。作為主席，我的責任就更為重大。所以，我將在今后的日子里盡力把自己塑造成一個自信、豁達、誠實、嚴謹的人。以樹立環化系學生會的良好形象。

2．學生會事務的協調人。作為主席,我應當協調好每一個部門的工作,分清每一個人的權限和工作范圍,合理安排每一個人的工作量和工作重心。以各盡其能、共同參與為原則。使學生成為一個有機、合理運行的學生組織。

3．學生和學校的聯系人。作為學生會這樣一個學生組織的帶頭人。成為學生和學校的紐帶也將是我的責任。我將盡我所能，使學生和學校達到最大程度上的統一和共識，盡量清除學生和學校之間的某些誤解。使學校更好的開展工作，學生更好的學習生活。

這“三個人”涵蓋了作為一個主席工作的幾個大方面，也將是我作為一個稱職主席的工作原則。希望能為環化系學生會的發展和成熟盡上我自己的一份力量。

狠抓的問題

篇（6）

前言

隨著我國工業科技的進步，人們對化工材料的要求越來越高，例如節能性、環保性等方面的要求不斷提高，近年來，我的能源及環境因為工業的發展帶來了嚴峻的挑戰，特別是近幾年，我國的環境污染問題及能源消耗問成為備受關注的領域，我國化工研究人員也在重點研究關于不可再生能源的保護問題、生活垃圾的處理問題及工業污染物的合理排放問題。眾所周知，在化工工程工藝中，很多有害、有毒的物質會被產生，如果這些物質處理不當，便會排放到大自然中，久而久之會對生產平衡起到嚴重的影響，綠色化工技術是提高化學工程工藝的先進技術，化工材料對生態環境的污染問題可以有效解決，提高化學工業的能源利用效率。本文將重點對綠色化工技術在化學工程工藝中的應用展開深入研究。

一、綠色化學技術的發展

在傳統化學生產過程中，很多有害、有毒的物質會被產生，嚴重的滯后性使得化學工程工藝長期處于被動的生產狀態下，因此，這種傳統的化學工程工藝無法得到資源優化的目的，對于污染物的處理工程效果較差，污染物處理效率低下，同時提高了對化學污染物處理的成本。而綠色化學技術的出現，可以有效解決傳統化學工程工藝中對污染物處理的問題，可以通過先進的技術，對污染物進行脫硫、除塵等方面的處理，具體實施方法如下：

1.采用綠色化學原料

在化學工程生產過程中，其流程及工藝直接由化學生產原料決定。在傳統化學工程中，大多數采取的生產原料是不可再生的能源，選擇這種化學材料增加了污染物質的排放量，同時增加了我國對不可再生能源的消耗量，因此，化學工程工藝中，選擇綠色的化學原料是重點研發的領域，例如使用苞米桿、蘆葦等農副產品廢棄物，便是典型的綠色化學原料，這些物質無污染，直接投入化學生產中，可以直接轉化成醇、 酮、 酸類的化學品，不會產生任何有毒或有害其物質，只會產生氫氣等物質。

2.提高化學反應的選擇性

化學原料通過化學工程工藝，產生相應的化學反應，產生相應的化學品，因此，在化學工程中物質反應的重要組成部分便是化學反應，在提高化學工程的生產效率及生產質量時，利用合理、有效的化學反應途徑意義重大。反應環境、原料、時間、特點等因素都會影響化學反應。在化學工程中，氧化反應是最常用的反應形式之一，在整個反應過程中會產生大量熱，很多化學原料會因為熱催化產生變質現象，這也是直接導致化學品生產質量低下的主要原因。而新型反應形式―烴類氧化反應可以增加生產物的同分異構反應時間，同時提高催化物反應催化能力。

二、綠色化工技術在化學工業中的應用

1.清潔生產技術

輻射熱加工技術、臨界流體技術、綠色催化技術等無毒、無害、無污染的綠色化工技術統稱為清潔生產技術。該項技術可以廣泛應用于冶金、印染、垃圾處理等各個行業。此外還有很多先進的脫硝脫硫技術、煤氣化技術及利用風能太陽能燈自然發電技術也都利用清潔生產技術。例如，在海水淡化技術的應用中，有效利用了我國海水資源，將海水中的鹽與水的成分分離，在處理過程中不會對環境狀態產生任何不利影響，還能有效解決我國淡水資源匱乏的現狀。此外，海水淡化處理工藝所產生的氫氧化鎂等物質的處理工藝成本低廉，工藝簡單，并且 不會產生二次污染，因此此項技術未來發展的前景非常廣泛。

2.生物技術

生物技術主要應用于化學仿生學及生物化工兩個方面，其中技術范疇主要包括細胞、基因、微生物等。作為一種高效、轉移性強的生物體內催化劑――生物酶，可以廣泛參與到各個生物化工的合成過程中。另外，膜化學技術也是化學仿生學中被廣泛應用的生物技術。通過生物技術可以使再生資源合成化學品，這是綠色化工技術經常沿用的方式。動植物中提取的有機化合物原料或石油、煤炭等作為原料都是綠色化工技術的原料。例如，在綠色化學工程工藝中，制備丙烯酰胺，可以利用自然界中的酶替代丙烯腈催化合成丙烯酰胺后，這樣可以將能耗大大降低，并且沒有污染環境的物質產生。與化學催化劑中的工業酶相比，自然界中的酶做催化劑更加環保，無污染，其反應條件相對較為溫和，產物的性質也優良。

結束語

綜上所述，在傳統的化學工程工藝為人類創造了豐富的物質基礎和能源，但是其生產過程中產生的殘留物給環境污染產生了眾多問題。綠色化工技術的出現對我國化學工程工藝產生了積極的影響，大大減少了化學產品生產加工過程中產生的有毒、有害物質，對我國整個化工產業及環保事業意義重大，能夠真正實現綠色環保、節能減排的目的，是當今化學工業發展中的重要環節。

參考文獻

[1]井博勛，莒菲.淺議綠色化工技術在化學工程工藝中的應用[J].天津化工，2015，03：10- 11.

[2]張忠平，薛建躍，王新運，程樂華.地方院校應用化學專業綠色化學人才培養模式探索[J].巢湖學院學報，2011，03：142-145+164.

篇（7）

   全運會過后約第十周，繼續繼承土木系的優秀傳統，與學習部聯合舉行山東交通學院測量大比武活動，系此活動為校級活動，要經過充分的準備。參賽隊員分為團體組和個人組兩個組別，分別在東校門內側和經管樓b座四周進行，分別角逐出一、二、三等獎，并頒發校級五四證書。具體證書數目在學習部計劃數中有詳細說明。

2、制圖大賽

    為突出土木系的特色，達到學以致用的目的。第十四周舉行制圖大賽，比賽內容為手工制圖和電腦cad制圖。為全國的制圖大賽選拔人才。并根據兩項綜合成績排名次，具體為

單項獎：手工制圖組：一等獎1人、二等獎2人、三等獎3人。   

        計算機繪圖組：一等獎1人、二等獎2人、三等獎3人。

全能獎：一等獎1人、二等獎2人、三等獎3人。

鼓勵獎：按參賽人數設置若干。（根據參加人數來定）。

篇（8）

學習部：學習部將緊緊圍繞學風的建設開展各項活動，學習部將狠抓學風的建設，以學生干部為榜樣鼓勵學風，新生到校后學習部將開展新老生的學習交流會，具體的事宜學習部會有另外的活動安排?？傊畬W習部本學期的主要任務就是抓學風，鼓勵老生努力學習專業課知識，引導新生認真的對待學習，讓新生有一個好的學習態度。

保衛部：保衛工作重于泰山，保衛部將繼續完善晚查寢的制度，及時發現安全問題，及時的解決問題。保衛部這學期將在每個班設立一個安全通訊員，目的在于能夠及時，快捷的將問題反映到西部，讓我們的工作占據主動的地位，天氣逐漸轉涼了，保衛部將加強力度查公寓的大功率用電器，及時的及時的將情況反映到系部。

公寓部：公寓部新學期剛開始的工作比較繁忙，需要統計系部公寓的住宿情況，安排新生的入住，公寓部本學期的主要任務是公寓五星級寢室的評比工作，認真踏實的檢查每個寢室的情況，及時的上報到院學生會，有利于院學生會總體工作的開展。

勞動生活部：勞動生活部將繼續以高標準的檢查，檢查系部每個班級的衛生情況，協助公寓部搞好星級寢室的評比工作，本學期勞動生活部將加大對普通寢室的衛生檢查，制定相應的方案的檢查的標準，讓普通寢室的衛生情況將更上一層樓。

體育部：體育部將繼續圍繞早操質量下功夫，讓早操越跑越好，讓大家的身體切實的到鍛煉，新生到校后將開展一場新老生的籃球對抗賽，目的在于增進新老生的感情，發現新生中的籃球能手，為以后系部的籃球賽作準備。

宣傳部;宣傳部當前的主要任務是籌備迎新晚會的節目，加大力度的宣傳系部，讓新生更加深入的了解系部，做好各項工作的宣傳工作。

女工部：女工部將繼續認真檢查好女生的就寢工作，做好女生的工作，協助其他部門的工作。

篇（9）

前言：

簡要的說，物質發生化學變化的反應過程為化學過程，而化學工程則是研究化學工業和其他過程工業生產中有關化學過程以及物理過程的一般原理、規律。這些工業不僅僅包括了傳統化工制造，同時也包括了現代化工制造，像向生物工程、生物制藥以及以及相關的納米技術等?；瘜W工藝是以化學方法以化學方法、改變物質組成與組織結構合成新物質為主的一種生產過程與技術。而化學工程與工藝就是一種優化產品加工、生產的過程。在化學工程領域之內與之相關聯的行業特別多，同時也與許多現代高新科技領域具有一定程度上的相互影響作用，在很大程度上推動著我國科技的發展、進步，增強了我國的綜合國力。

1.化學工程與工藝對環境保護的意義

現階段，“綠色”這一詞匯已經逐漸被人們所熟悉，而環保也逐漸成為了人們普遍所追求的一種生活方式以及生活態度。實現環保節能這一生活方式、生活理念重要途徑之一便是對化學工程與工藝的研究?；瘜W工程與工藝相對程度上而言是一門比較具有顯著工業特色的學科，其所研究的范圍相對程度上也比較廣，同時應用范圍也特別寬。對于化學工程與工藝的研究，一方面需要降低污染、節約資源，另一方面需要實現人類利益的最大化。據調查數據顯示，很多國內外的企業都在進行一些與綠色環保方面的相關研究。

2.相關新興化學工程與工藝的技術研究

2.1綠色化學工程

綠色工程即無污染、無化學、無害物質。綠色化學就是研究、利用原理在一定程度上在化學產品的設計、開發以及加工生產過程中盡量減少、消除會對人類健康以及環境的影響的一門科學。因此，在一定程度上盡可能的運用化學工程與工藝去減少一些有害的原料、催化劑的產生與使用，盡可能的從根本上阻隔污染源的產生。綠色化學的主要作用就是從源頭上對污染物進行有效的減少或者消除，同時可以利用綠色化學生產出來一些對環境的保護有利的材料，然后經過回收廢物進行循環利用，在最大限度上保證化學工程與工藝的“綠色化”。

2.2化學工程與工藝的分離過程

在現代社會，蒸餾法是最主要也是用的最多的一種分離工程方法。相對而言，我國在蒸餾分離工程方法方面的研究已經有了相對程度上相比較豐富的理論依據以及實踐經驗，但是在很多方面依舊需要進行完善。現階段，有許多國家的科學家認為膜分離技術（就是吸附分離——運用一些氣體的干燥、廢水等污染物的處理等等）是現在最具有發展潛力的一項分離工程技術。它具有節能、高效以及易于清理等特點，但是同時它也具有一些問題需要去防治、改善。

2.3超臨界流體（SupercriticalFluid，SCF）

超臨界流體是一種溫度還有壓力，都在臨界點之上的無氣體液體的相界面。最近幾年，超臨界水氧化法（SCWO）在環境治療以及保護方面的應用、研究在相對程度上較多，而在化學工程與工藝方面相對研究比較少，依舊處于研究實驗期。

2.4提高反應選擇

化工生產過程的重要組成之一是化學反應，原料由反應得到產物，因此，便可以選擇相對程度上更為合理的反應途徑去實現提高生產效率以及產品質量的效果。影響化學反應的因素有很多，像反應溫度、反應條件以及反應時間等。比如在氧化反應過程中往往會產生大量的熱，因此原料就會因為受熱而發生質變，進而導致產品的質量降低。

3.總結

現階段，世界不僅面臨著資源的短缺的問題，同時也面臨著能源短缺的問題，全球國家都認為社會經濟的發展需要建立在綠色環保的基礎上，提出了資源的節約以及保護環境的要求。因此，這在一定程度上就要求在化學工程和工藝的配合上要緊密，發展上應該實現協同性發展。就這一方面，我國實現了可持續發展理念和化學工程工藝的融合，這樣，將化學工程和工藝技術相關的聯系在一起，重視其發展的綠色化，推動了傳統的化學工藝和工程的發展，降低了其發展給環境帶來的壓力，實現了資源的節約，環境污染的降低，綜上所述，開發新的能源對我國未來化學工程與工藝的發展是極為重要的一條道路，同時也是增強我國綜合國力的一條道路。

參考文獻

[1]杜春.化學工程與工藝專業認識實習的探索與實踐[J].石油化工應用，2008（27）：136

篇（10）

職業教育承擔著直接為社會經濟服務的責任，成為整個教育體系中與經濟、與市場聯系最直接、最密切的部分。2005年10月國務院出臺的《關于大力發展職業教育的決定》指出職業教育改革發展的目標是：“進一步建立和完善適應社會主義市場經濟體制，滿足人民群眾終身學習需要，與市場需求和勞動就業緊密結合，校企合作、工學結合，結構合理、形式多樣，靈活開放、自主發展，有中國特色的現代職業教育體系。”如何實現學校人才培養與市場需求和勞動就業緊密結合，開展基于工作過程系統化的課堂教學模式改革是我校教改的嘗試。

一、對工作過程系統化的認識

“工作過程系統化”理論[1]認為，工作過程是在企業里為完成一項工作任務并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序；工作過程是一個綜合的、時刻處于運動狀態之中但結構相對固定的系統。[2]工作過程系統化教學模式則是一種以市場和社會需求為導向的把工作過程引入課堂教學實現教學實訓一體化教學的運行模式，它以學生為中心設計課程，把知識、技能和技巧融于學生完成工作任務過程的各項實踐行動中，讓學生以獲取直接經驗的形式來體驗學習和創造的過程，著重培養學生將知識轉化為應用的能力和解決問題的能力。在硬件上把企業環境引入學校，把學校和企業兩種不同的教育環境有機整合，在軟件上企業參與學校人才培養過程，以學生的全面素質、綜合能力和就業競爭力為重點，培養適合用人單位需求的應用型人才。

二、基于工作過程的中職汽修專業課堂教學模式設計

（一）基于工作過程的中職汽修專業課堂教學模式設計原則。

1.目標性原則。

職校的目標是培養適應生產需要的人才。工作過程系統化教學模式的專業培養目標是培養學生成為具有系統職業能力、關鍵能力和職業特長的、具有創新精神和創新能力的勞動者。

2.現實性原則。

（1）提高中職教育與社會經濟的相關度，加強專業的適用性，建立與生產緊密結合的人才培養體系和教學內容及課程體系。

（2）了解不斷發展的市場經濟對于特定職業崗位群的知識、素質、技術、能力的要求，建立以職業能力為中心的教學體系。

（3）有針對性地設置專業和調整課程、教材，把崗位的能力、需求融入課堂教學設計，建立起基于工作過程的教學模式，使教師的“教”與企業的“做”融為一體。

（二）基于工作過程的中職汽修專業課堂教學模式設計思路。

1.根據當前和未來社會發展的要求制定人才培養目標和專業教學計劃。

學校根據社會和企業用人的要求來調整培養目標，制訂教學計劃?，F代企業技術、工藝、產品更新步伐加快，更新換代周期縮短。如果學校教學一成不變，學校專業和課程與一線企業的距離就有可能迅速增大，這就要求學校不斷改革和更新專業和課程。中職學校的專業和課程要符合企業技術、工藝及生產流程的發展要求。脫離了生產環境和生產過程，學校專業和課程也就沒有了生命力。

（1）確定專業培養方向。學校將教學規范與企業需求結合起來。即：學校培養目標與企業用人標準相結合；專業設置與企業需求相結合；技能訓練與崗位要求相結合。我校通過引入教育部規劃的博世汽車診斷實訓中心、奔騰ARS汽車維修班等校企合作項目，并與南寧市多個4S店聯辦，深入開展校企合作辦學，以訂單式培養、冠名班等教學方式，校企共同開展課程設置、教材選編、學生錄用、教師考核、技能培訓、推薦就業等教學全過程合作。推進訂單聯合培養、能力遞進培養、實際工作過程培養的人才培養模式，從試點班、試點課程逐漸向專業、課程體系逐漸推進，并在專業全面推廣。

（2）實施模塊式一體化教學。專業模塊體系工種和專項技能的要求，根據企業的需要將一些專業技能課進行整合，使之實用性、操作性更強。利用靈活的模塊式課程結構來滿足企業和學生的不同需要。引入課程群的概念，把全部課程根據能力培養要求分成三個大群，采用不同的教學模式。

一是專業基本能力點。采用大班化教學，注重培養提高學生基本素質，將職業道德、就業指導教學列入課堂，盡量采用案例教學。

二是項目綜合能力群。采用工作過程項目化系統化課程體系進行教學。設置了以下8個學習領域課程：①發動機機械維修；②發動機電控維修；③底盤機械維修；④底盤電控系統維修；⑤汽車動力電器維修；⑥汽車車身電氣系統維修；⑦汽車維護與保養；⑧汽車認識。

三是崗位能力綜合群。以崗位需求設置課程，進行項目化教學。所有課程實現現場教學、工學交替，并且根據汽車技術的發展，不斷更新教學內容。

（3）實施靈活教法，編寫適合學生認知和發展水平，以及企業用人要求的專業學習手冊。每一個學習領域課程教學評價中，都設計了“工作過程工作頁”和學生學習練習冊供學生在學習過程中進行自我檢查和自我訓練使用，并將之作為學生平時成績的評價內容。當學習完畢之后，主導教師又分別對學生進行理論測試（紙筆考試）和隨機性的實踐環節動手能力測試。

（4）定期修訂和完善教學計劃和教學內容，不斷適應現代企業技術更新加快的步伐，使學生畢業后能盡快適應企業的用人需求，為企業提供實用型人才。

2.注重對既懂理論又會實踐的“雙師”型教師隊伍的培養。

既具有教師資格及專業技術職務，又具有相應的職業資格證書是現代職業教育對師資的新要求。工作過程系統化教學模式有利于加快“雙師”型教師培養進程。一方面，企業向學校輸送適合從事教學工作的專兼職專業技術人員或能工巧匠到學校示范講學，有利于學校教師跟上最前沿的技術和工藝流行趨勢和發展方向，充實了課堂信息量，讓課堂更貼近企業，從而創新課堂教學機制，激活課堂教學。另一方面，理論教師直接參與實訓環節，采取跟班方法解決動手能力問題。教師通過與企業技術人員零距離接觸，了解企業生產狀況，從而靈活地調整教學計劃，開發和編寫能反映新知識、新技術、新工藝和新方法，具有職業教育特色的課程和教材，教學上真正做到有的放矢。同時，通過接觸企業，填補了教師專業知識方面的一些空白。工作過程系統化的模式把教學和生產過程緊密結合起來。

我校在實施汽修專業工作過程系統化教學模式設計探索的過程中，通過四方面的措施來提高專業教師的素質。

（1）實施“名師培養工程”，提升教師隊伍的業務素質。

啟動“名師培養工程”，有層次、分類型、梯隊性地安排教師外出進修和到企業實踐鍛煉，甚至到國外職業教育發達國家參加技能培訓。

加強培養計劃的管理，根據教師特點和專業建設要求，合理安排培訓內容。對于本科學歷的教師，要以學歷進修和業務進修并重，同時考慮技能培訓。對技能型教師，要以業務理論進修為主進行培訓。對于高學歷教師，要以到企業實踐鍛煉為主進行培訓。境外培訓以專業帶頭人和骨干教師及其培養對象為主。

為盡快適應中—高職對接對師資的要求，實施“碩士培養”工程，鼓勵與支持在職青年教師攻讀研究生學歷或碩士學位，進一步提升教師的學歷層次。

（2）實施“項目培訓計劃”，提升教師隊伍的科研能力。

一是校本課程項目培訓。開展每年一度的校本課程培訓，即每年拿出一個月左右的時間，安排校內專家講授，就某一方面的問題開展理論與實踐培訓，交流教學經驗。通過完善活動的組織，提升活動的參與性和實效性。

二是課題開發項目培訓。實施以產品研發帶動的項目培訓，提高教師的實踐創新能力。組織專業帶頭人、骨干教師，以研發課題的方式進行研究性學習（可首先從實訓教學設備的研發著手），從而提高他們的科研和創新能力。如成立汽車教育教學研究室，開展校本教材電子化，核心課程建設，爭取南寧市、自治區甚至國家級科研項目等活動。

（3）開展兩個拜師活動，提升專業教師的“雙師”素質。

一是開展技能型教師與理論型教師的互相拜師活動。按照新老結合、理論型與技能型結合的原則，把教師以小組為單位組織起來，互相學習理論和技能，并安排他們共同參與理論課和實踐課“一體化”教學的教材建設、課程建設和教學活動，促進理論教學與實踐教學能力的共同提高。

二是開展校內專任教師與來自企業一線的實踐課教師互相拜師活動。通過一對一結對子，校內教師向校外實踐課教師傳授教育教學基本知識和經驗，校外實踐課教師向校內專任教師傳授來自企業一線的最新技術技能。

（4）加強師德師風建設，提升教師隊伍的思想道德水平。

大力加強師德師風建設，把師德師風建設列入教師的崗位責任制，定期檢查和考核，不斷提升教師職業道德素養，使其更好地服務于職業教育。

3.建立基于工作過程的校企合作模式

工作過程系統化可最大限度地接近企業的生產環境和生產過程，但教學環境和生產環境畢竟有所不同，而且職業學校通常只具備完成學生基本訓練的條件和能力。要想掌握熟練的生產能力并快速積累工作經驗，最佳方式還是讓學生親身進入企業進行生產實習、見習，讓學生熟習企業各生產流程的操作過程，真正做到將理論付諸實踐，從而實現教學與企業的零距離接軌。使學生在專業能力方面，具有合理的知能結構，能夠有目的地、合理地利用專業知識和職業技能獨立解決問題；在方法能力方面，使學生具有獨立學習、開發自己的智力、設計發展道路的能力、獲取新知識、新技能的能力、運用已獲得的知識、技能和經驗解決新問題的能力和制訂工作計劃、工作過程和產品質量自我控制、管理，以及工作評價的能力。在社會能力方面，培養學生團隊意識、社會責任心和奉獻精神。

學生進入企業見習、實習，一方面鍛煉了實際操作能力，另一方面由于經常目睹工人師傅的絕活，接觸到大量的在課堂上和書本里所學不到的新技術、新工藝、新產品，從而開闊了視野，大大增強了就業的適應力和競爭力。生產實習可以讓學生在企業內隨著師傅的生產過程進行熟能生巧、巧能生華的反復操作，使技能轉換為技巧。建立基于工作過程的我校校企合作的具體做法是：

（1）加強校企合作制度和機制建設，為開展校企合作提供組織保障；

（2）根據企業需求合理調整專業設置，開設多種項目定向班；

（3）共建行業、企業在職員工培訓中心；

（4）與企業簽訂用工協議，實行訂單培養；

（5）校企合作共建實習、實訓基地，實施工學交替；

（6）校企共建校內生產實習車間；

（7）校企合作開辦對外的4S店，與企業集團共同合作；

（8）大力開展對外培訓服務工作。

4.基于工作過程的學校實訓環境的營造。

我校通過引進企業先進文化的做法，讓校企文化在工作過程系統化教與學的過程中相融合，讓學生了解企業的工作運行方式、生產管理方式，熟知產品的工藝流程、質量保證體系，并自覺地接受企業文化的熏陶。以此來培養學生敬業愛崗的意識，調動學生學做人、學技能的主動性，這樣學生不僅掌握了技能本領，更重要的是接受了先進的企業文化，適應了企業規章制度的管理約束，使學生的社會適應能力大大增強。學校也從而形成了富有職業特色的校園新文化。

基于工作過程系統化教學模式的改革能夠讓學生獲得一種全面的、切實有效和有用的教育，符合學生的認知特點，并能激發學生的學習興趣。

三、我校汽修專業基于工作過程系統化教學模式實施效果

（一）工作過程系統化教學模式實施為社會造就素質好、技能強的高素質勞動者。

學校在企業和行業組織的影響下，面向市場確立專業方向、開發課程體系、組織基于工作過程的實踐教學，這是有利于培養適應市場需求的職業教育模式。這一職教模式便于對學生開展職前培訓，也便于對職工開展轉崗培訓、提高培訓等，有利于造就高素質、高技能人才。

（二）工作過程系統化教學模式有利于理論學習和實踐活動的統一。

工作過程系統化的最大特點是利用了學校與企業的各自的優勢，把以傳授間接知識為主的學校課堂教學環境，與直接獲取操作能力為主的生產實踐環境有機結合，培養學生的能力，提高學生素質，是理論與實踐的統一。

（三）工作過程系統化教學模式有利于職業教育目標的實現。

只有輸送人才的職業學校與接收畢業生的企業緊密銜接，其培養出來的勞動者才能適應企業的崗位需求；只有企業的積極參與，才能讓職業學校了解企業的需求崗位和崗位能力要求，才能培養出職業能力強、專業技能精、敬業精神好的高素質實用型人才。

篇（11）

《環境工程學》課程是環境類本科院校環境科學專業的核心課程，通常開設在第六學年，授課對象是三年級環境科學專業的學生，此前學生學習了《環境學概論》等基礎課程，具備了環境學的基礎知識，對工程設計接觸較少但卻充滿興趣。本課例設計內容節選自高等教育出版社“十一五”國家級規劃教材，本節課程為環境工程學第二篇“大氣污染控制工程”的核心教學內容，旋風除塵是主要的顆粒物控制工藝之一。教學目標包括知識目標：認識旋風除塵設計參數的含義和正確應用；能力目標：能正確計算、合理設計旋風除塵器；情感目標：培養嚴謹的學習態度、強化合作意識、提高學生的學習積極性。目標立足于學生對旋風除塵器設計各重要參數的認識和設計，培養其應用信息技術自主學習的能力和提高學習的積極性。教學重點是旋風除塵器各部分尺寸比例、壓力降、捕集效率；難點是學生能熟練的完成旋風除塵器的設計及選型。為了達到教學目標，突破重點、難點，課題制作小組采用理實一體化的教學方法，基于創新意識與實踐能力對課例單元進行信息化教學設計。

二、創作思路

除塵工藝設計課的教學內容枯燥、計算煩瑣、講述內容較多，學生的興趣很難被調動，講授法效果較差，因此本著“教師為主導，學生為主體，理論與實踐相結合”的原則，對本節課采用任務驅動法、理論實踐一體化教學、啟發式教學法、發現法、討論法、對照講解法等教學方法相結合的方法，以啟發式為主導，利用動畫對照講解，觀看實物照片，檢索工藝設計國家標準，學生采取自主學習、合作學習、探究學習的方式，完成簡單旋風除塵器設計的任務，充分調動學生的認識趣味，豐富空間想象力，將復雜的問題清晰化。在教學中采取自主學習策略、運用專業技術指南等引導學生自主完成旋風除塵工藝的設計及計算過程，培養學生形成咨詢計劃實施檢驗的設計能力。

三、設計內容介紹

（一）布置任務

任務驅動法課堂教學的特點就是教師一上課就布置課堂任務，本課例任務為：設計簡單旋風除塵器。根據已知參數，計算和選擇相應尺寸、除塵效率等。用提問、設問、反問的形式進行師生互動，能為學生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務展開學習，以任務的完成檢驗和總結學習過程，改變學習狀態，使學生主動探究、實踐、思考。

（二）復習回顧知識點

要完成以上課堂任務，必須用到之前所學的基礎理論知識，教師通過視頻和圖片，生動展現旋風除塵的原理，影響除塵效率的因素以及相應的設計參數，包括顆粒的分離直徑、半分離直徑dc、捕集效率等。生動逼真的網絡動畫資源應用到課堂教學，既能直觀地回顧所學知識，更能加深學生的印象，提高學習興趣。

（三）使用網絡資源實例導入課程主題

教師繼續播放信息化教學資源，利用視頻短片“沖泡茶葉”、“神奇拖把”這些生活常見的現象來設問：視頻中的現象源于什么原理？輔以大量圖片資源，教師加以提示。通過生活中的實例引出旋風除塵如何達到除塵的目的。

（四）任務實施

分組教學，每5人為一組，組長負責，相互提問、討論、分工計算和選型。教師負責解釋疑難問題，掌握學生對本堂課的了解程度。學生討論，尋找疑難確定繪圖重點。教師根據學生實施過程分組解答遇見的困難和問題，達到學中做、做中學的教學目的。

（五）課程評價

針對重點和難點完成所布置的任務，學生自檢：完成檢驗評分表的填寫，學生各組內開展互評。評估本次教學的效果：教師對各個小組的作品進行歸納總結、評定，指出不足之處，對優秀小組進行表揚，對相應有進步的學生進行鼓勵，肯定他們的勞動成果。

（六）布置作業

課后作業兩道題，分別為一道簡答和一道計算，從而鞏固新知識。

（七）課后拓展

教師提供為學生收集羅列若干個環境類的相關網站，拓寬學生的知識面，鼓勵學生課后查閱網絡相關的知識和新聞。

（八）時間分配

課程復習5分鐘，導入新課5分鐘，布置任務5分鐘，任務實施45分鐘，學生自評5分鐘，教師評價10分鐘，布置作業5分鐘。

四、特色介紹

本課例采用信息化教學設計，但又積極突破傳統方法，延伸教學時間，這樣不僅改善了枯燥的教學過程，又增長了學生的創新與實踐能力，信息技術的有效運用貫穿教學始終，突破了教學中的重點及難點問題。采用“任務驅動策略”，能使能力與知識點學習相結合。鼓勵學生對課后學習的延伸，充分利用網絡資源，拓展課程教學的空間?！董h境工程學》是高校環境科學與環境工程專業的核心課程之一，它主要研究運用工程技術和有關學科的原理和方法，研究環境污染綜合防治的方法和措施，以及利用系統工程的方法。通過該門課程的教學，不僅要讓學生在學習環境學基本知識和理論的基礎上對環境科學領域有較全面的認識，還要培養學生對本專業的熱愛，激發他們對后續專業課程的學習興趣，堅定他們專業學習的信心。學生創新意識和實踐能力的培養是在學生豐富多彩的自主活動中實現的，不是外界強加于學生的。從這個角度看，教學過程應該多利用任務驅動或理實一體化，設計課堂學生的活動，給學生提供適宜的活動目標和活動對象，以及為達到創新意識培養目標所需的課堂情境。通過以學生為主體、教師為主導的課堂實踐活動，促進他們的參與精神、創新意識、實踐能力及多方面素質的整體提高。課堂教學過程要以學生為主體，是以學生實踐能力、自主學習為基礎的互動和開放的課堂；以激發學生主動實踐、主動思考、主動探索、主動創造為基本特征，在任務驅動過程中應注意對任務涉及問題和知識進行研究，有目的的設計提問方式，還可以讓學生帶著這些問題認真思考，給學生進一步探究創新留下拓展的空間，優化思維品質。然后，教師再在課堂上揭示解決技巧和思維方法，這樣不僅能起到一題多練、一題多得的觸類旁通的作用，還容易激活學生的思維，產生強烈的探究意識。只要學生深入研究問題，善于反思和總結，就會有所發現，而且經過自己獨立探索得到的創新思維的結果，我們要予以鼓勵和正確引導，并長期地、自覺地培養這種探究、創新的思維習慣。