緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇英語專業大學畢業論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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【中圖分類號】G641【文獻標識碼】A【文章編號】1005-1074(2009)05-0113-02

當今社會正處在一個國際化的高科技時代,新興交叉學科相繼涌現,世界各國經濟與文化不斷交流與合作,并日趨全球化,這給英語專業學生帶來了前所未有的機遇。但在我國逐步融入世界經濟的新形勢下,多元文化背景開始對人才提出了更高需求。同時我國的高等學校英語專業經過數年的發展，加上連續擴招，就業壓力也逐年加大。還有結構性就業不足等，對高校英語專業大學畢業生就業形勢的嚴峻程度起了推波助瀾的作用。隨著英語教學多層次的普及，英語專業的畢業生市場出現了生員過剩，競爭加劇的場面。不僅就業壓力越來越大，并且這種壓力除存在于本專業之間外，其他專業的英語高手也是其中強勁的競爭對手。現今社會需要的是既有專業又懂外語的專業性創新型人才。盡管師范類英語專業畢業生的就業率會比非師范類的好很多，但英語專業畢業生的就業形勢仍然非常嚴峻。因此高校針對英語專業學生進行創造性素質教育，對于人才培養落后于現實的改革，乃是當務之急。

經常有學生抱怨，在課堂中學到的知識無法應用于生活與工作；經常有用人單位抱怨，高校英語專業的畢業生無法勝任現實

工作標準；經常有外語專業畢業生不能符合高端市場的需求等等。針對諸如此類的問題，我國高校應該盡快有機結合英語專業的創造性素質教育與就業問題，做出以下措施：

1對英語專業教師提出更高的要求

除了達到高等英語教師的基本要求，如具備素質教育觀，具備高尚的師德，具備淵博精深的文化知識和過硬的專業水平，具備社會溝通交際的能力，以及具備一套行之有效的教學模式之外，如今更應具備以下能力：設計創意能力，執行能力，觀察能力，話語能力，群體控制互動能力，操作能力，教學反思能力，研究能力等。

2進行人才培養模式的改革，使英語人才培養與經濟建設、和諧社會構建相一致

教學不能拘泥于教材的規定性，應因循于規范文本，不做教材的附庸，要有必要的張力，探

究教材中蘊涵的具有活力的素質發展的可能性，并采取一系列創造性素質教育手段，解決英語教育中專業設置過窄、知識面不廣、教學內容陳舊、專業知識單一等問題，以發展高校英語專業學生的自身專業能力與交際水平，并提升其在個人愛好興趣方面的積極發展，以解決現今嚴重的就業瓶頸問題，提高就業率，為社會創造與輸送專業能力過硬的可用之才。

3對在校英語專業學生展開問卷調查及各項教學實踐活動

通過高校英語專業教學一線教師的教學實踐，在調整高校英語專業培養目標及優化課程理念的基礎之上，對在校英語專業學生展開問卷調查以及各項教學實踐活動：第一，在改革測試制度、淡化課型界限、提供更廣闊學習空間、分層次教學及適當增加能力型課外練習等五個方面的基礎上，采用創造型教學模式對高校英語專業的創造性素質教育進行分析和研究。第二，運用開放式英語教學模式，打破英語教學的墨守陳規，對英語專業課堂進行調查和研究。激發學生的英語學習興趣，引導學生自主學習，發展學生的發散思維，培養學生的創新能力。為學生創設一個良好的學習環境，讓學生在輕松、愉悅、和諧、民主的氛圍里學習，尊重和喚醒學生的主體意識，倡導和發揮學生的主動性和創造性。第三，不斷地引導學生構建英語學科內的體系，以及建立英語與其他各個學科間的綜合關系，并結合研究性學習課程，將現行課程進行必要的整合、設計、開發，通過創造性素質教學，謀求學生在用英語思維的基礎之上，聯系生活，進行求異、求同思維的互聯，提高其創造性思維能力，充分發揮英語專業的優越性。第四，在啟發教學的基礎上，較多的引入情感教學，對幫助學生如何學會運用相關聯想、相近聯想、關系聯想及相反聯想等，掌握再造想象，創造想象等方法，進行調查和研究。第五，運用模擬教學方式，對英語專業學生的思考與實踐互接能力進行分析和研究。注重個性的模仿程度，角色扮演、心理投射的力度及原型啟發的深度，在實踐教學中，結合教學內容創設新穎合理的實踐內容，根據教學的要求，對教材內容進行必要的再加工、再取舍，刪減掉落后而無現實價值的部分，增添緊跟時代潮流，能引發學生認知興趣且能起感染作用的知識和材料，追求知識性和趣味性的統一，激發學生的思維，提高相關的創造力，及學生對英語的興趣與實際運用水平。第六，采用分層次教學，對結合英語專業學生個體差異與就業取向的問題進行分析與調查研究。破除傳統教育把學生視為容器而不分青紅皂白進行灌輸的教學理念和方法，真正從根本上承認并尊重學生的個體差異，考慮到學生的興趣和愛好，使教學活動及資源得到優化，學生各得其所。第七，為了使英語專業學生適應現代高科技發展，并符合用人單位在計算機應用水平的要求等方面，利用多媒體及網絡語音教室等技術進行創造性素質教育以增強就業競爭力。第八，分階段對學生主體進行問卷調查，座談等形式的教學質量分析，并對不同年級與程度的英語專業學生，尤其是畢業生進行個案分析。

教育部自2005年開始已在全國各高校正式啟動高校外語專業本科教學評估，現已在部分試點學校進行。其中，高校英語專業學生的就業率、用人單位對畢業生的滿意度，以及學生的畢業論文質量均為評估的內容。并據中國新聞網報道，去年開始，“考研熱”首次出現降溫跡象。專家分析，這與研究生就業形勢持續低迷有關。北京科技大學高等教育研究所所長毛祖桓認為，現在社會價值觀有所改變，企業用人從“學歷型”向“能力型”轉變，不再追求所謂的人才“高消費”，研究生在求職過程中并不比本科生“吃香”。因此圍繞十七大的素質教育主題，研究并解決高校英語專業創造性素質教育發展與就業問題具有極其重要的意義。為了保證并提高英語專業學生的就業率，培養社會需要的優秀外語人才，進行創造性素質教育是符合當今就業形勢的最新及最佳的教學方法。惟有高校英語專業創造性素質教育，才能有效地使應試教育向素質教育成功轉變，提高并加強高校英語專業學生的思維創造能力與社會適應性，以穩速高效的步伐推進中國外語教學改革的進程，適應當今世界的需求。

參考文獻

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3.跨國高等教育屬性研究——基于《服務貿易總協定》的框架張建林，鄭春芳，ZHANGJian-lin，ZHENGChun-fang

4.完善我國博士研究生選拔機制的若干思考吳照云，李春根，鄒秀清，WUZhao-yun，LIChun-gen，ZOUXiu-qing

5.會計專業研究生培養問題研究——基于我國高校的調查數據萬曉文，WANXiao-wen

6.財務管理學科建設的集群效應探討朱開悉，ZHUKai-xi

7.以從業能力為導向的會計實踐教學體系研究劉建勇，朱學義，朱亮峰，LIUJian-yong，ZHUXue-yi，ZHULiang-feng

8.試論網絡教學中的過程控制張鐵鑄，ZHANGTie-zhu

9.本科畢業論文質量提升途徑研究——基于大學研究性學習的視角童紹玉，李秀寨，劉榮，TONGShao-yu，LIXiu-zhai，LIURong

10.商科專業課教學中存在的問題與對策趙珊珊，ZHAOShan-shan

11.大學生咨詢、信任與友誼關系研究——基于社會網絡的視角王炳成，李洪偉，WANGBing-cheng，LIHong-wei

12.從校園文化建設看思想政治教育的價值匡和平，KUANGHe-ping

13.儒家孝道觀對當代大學生的影響與啟迪劉曉春，王巖，LIUXiao-chun，WANGYan

14.高校青年教師自我效能感與職業生涯管理邵雅利，傅曉華，SHAOYa-li，FUXiao-hua

15.高校教學競賽的理論與實踐姚琳，YAOLin

16.論學校不得法定解除教師聘用合同的條件設定林雪卿，LINXue-qing

17.基于相關性分析的鋁工業生產能耗尋優婁小芳，鄒逢興，LOUXiao-fang，ZOUFeng-xing

18.煤炭資源優化配置評價指標體系研究苗敬毅，MIAOJing-yi

19.我國鋼鐵工業節能減排技術的實現途徑志，寧亞東，ZHUDe-zhi，NINGYa-dong

1.評價視域影響下的隱性契約研究——以本科教學工作水平評估為例李少華，李漢邦，LIShao-hua，LIHan-bang

2.大學畢業生起薪決定因素研究——來自某工業園區IT企業薪酬調查的證據巫強，WUQiang

3.基于知識鏈理論的創新教育李建中，LIJian-zhong

4.高等教育管理如何應對"獨二代"挑戰劉芳，LIUFang

5.高等教育成本分擔理論中國化研究徐美娜，XUMei-na

6.大學生學習動機的實證研究楊翠芬，YANGCui-fen

7.基于價值鏈的高校本科會計人才培養研究張曉芳，ZHANGXiao-fang

8.轉變傳統教學觀念重構新型教學模式——基于《財務管理》精品課程建設的思考姚曉民，翟志華，YAOXiao-min，ZHAIZhi-hua

9.經管類本科生"現代商務理念"養成研究任平泉，張圣恩，RENPing-quan，ZHANGShen-en

10.高校思政課交互主體性師生關系的基本特征——關于構建高校和諧師生關系的思考楊勇，YANGYong

11.西方文學對外語學習者思辨缺席癥的診療作用段國重，DUANGuo-zhong

12.英漢句式組合差異與漢式英語句賈永華，JIAYong-hua

13.大學非英語專業翻譯教學策略賈廣芬，JIAGuang-fen

14.英語聽力教學研究述評李娜，LINa

15."中國近現代史綱要"教學中需要厘清的關系王志峰，WANGZhi-feng

16.高校教師如何認識和處理教學與科研的關系郝玉柱，HAOYu-zhu

17.學分制背景下大學生教育管理新模式探討李雅麗，LIYa-li

18.畢業生就業權益保護意識調查分析王陽，WANGYang

19.高校新資助體系存在的問題及改進思路趙璞，ZHAOPu

20.我國高等院校國有資產管理策略研究李岫輝，LIXiu-hui

21.復雜性系統下的人才激勵杜剛，堅喜斌，陳玲，DUGang，JIANXi-bin，CHENLing

22.基于創業過程的創業政策研究尚泉泉，SHANGQuan-quan

23.中國經濟區域劃分演變及評價張子珍，ZHANGZi-zhen

24.中國綜合門戶網站產業的市場結構分析馮曉棠，FENGXiao-tang

1.教育水平視角下的收入差距王云多，WANGYun-duo

2.儒家理想人格與大學生思想政治教育李衛朝，武星亮，LIWei-chao，WUXing-liang

3.政府教育投資經濟貢獻評價及對策研究李紅波，LIHong-bo

4.關于我國高等教育評價的幾點思考霍再強，顧凱平，HUOZai-qiang，GUKai-ping

5.經管類本科生通識教育課程體系的規劃周天蕓，ZHOUTian-yun

6.高鴻業西方經濟學教育思想研究徐秋慧，XUQiu-hui

7.會計本科教育選修課中存在的問題及對策——基于某財經院校會計學專業本科生的調查研究畢秀玲，BIXiu-ling

8.后現代教學過程觀與ERP仿真教學模式創新——以管理類專業為例張香蘭，ZHANGXiang-lan

9.西方教育思想對緩解大學生心理危機的啟示——基于新體育課程的視角原軍，YUANJun

10.篇分析與英語閱讀教學張君棠，ZHANGJun-tang

11.外語學習網站設計中的交互行為分析曾佑軍，齊志，崔曉暉，ZENGYou-jan，QIZhi，CUIXiao-hui

12.從中西方文化交流看教會學校英語教學圖式尹波，何木英，YINBo，HEMu-ying

13.圖書館功能的時代特征芻議郭燕，GUOYan

14.高校師生關系嬗突的社會學透視王效仿，WANGXiao-fang

15.高校學生評教與教師選擇制度——基于"以足投票"理論的分析周繼良，ZHOUJi-liang

16.現代大學制度下的高校人才培養模式探究——對現代企業制度下人才培養模式的分析與借鑒孫平生，卜春梅，SUNPing-sheng，BUChun-mei

17.淺議高校教育改革唐睿明，王棣華，TANGRui-ming，WANGDi-hua

18.先秦貨殖"取予"思想及其商業經營價值薛良貴，呂慶華，XUELiang-gui，LVQing-hua

19.流程銀行建設的探索與實踐馬芝蓓，MAZhi-bei

20."三圈理論"視野下的公共部門人力資源開發段宇波，趙怡，DUANYu-bo，ZHAOYi

21.基于品牌價值提升的企業捐贈機理及策略鄭麗華，ZHENGLi-hua

1.西方自然主義教育:根基與脈絡肖丹，趙萬祥，XIAODan，ZHAOWan-xiang

2.中國城市化與高等教育發展規模的動態關系——基于VAR模型的經驗分析張松林，ZHANGSong-lin

3.基于效率工資理論的大學生就業偏向研究殷世欽，YINShi-qin

4.中澳教育服務貿易出口的比較分析——基于境外消費的視角李冬梅，LIDong-mei

5.人學研究三十年的回溯與思考李瑩，LIYing

6.法經濟學定量分析的回顧與探索——一個模糊數學與灰色理論分析維度曹飛，CAOFei

7.高校旅游管理專業"3+1"教學模式探討周柳華，張慧霞，ZHOULiu-hua，ZHANGHui-xia

8.關于實施競爭性教學方案的思考畢世宏，趙壽江，BIShi-hong，ZHAOShou-jiang

9.論非物理類專業大學物理實驗教學改革李青，LIQing

10.對大學英語四、六級考試改革的思考陳彩鳳，CHENCai-feng

11.新體育課程與大學生社會支持能力的構建張凱飛，韓旭，ZHANGKai-fei，HANXu

12.關于國家獎助學金公平分配的思考陳發師，CHENFa-shi

13.論大學生素質教育與學習方法譚建立，TANJian-li

14.論思想政治教育與大學生個性培育孔佳，KONGJia

15.加強學科建設增強高校核心競爭力油曉峰，YOUXiao-feng

16.大學生物質責任心問卷的編制及調查趙興奎，張大均，劉宗發，ZHAOXing-kui，ZHANGDa-jun，LIUZong-fa

17.我國博士生教育體制改革探討巴紅靜，BAHong-jing

18.大學畢業生自愿不就業問題淺析郝玉柱，HAOYu-zhu

19.金融危機背景下大學生就業問題探討鄭淑蓉，ZHENGShu-rong

20.助學貸款逾期還貸的銀行對策分析黃亞雄，賀正楚，HUANGYa-xiong，HEZheng-chu

21.煤炭企業應急管理研究祁迪，QIDi

1.政府教育投資對私人教育投資的引導效應分析——基于我國政府1978～2008年教育財政支出的實證研究孫敏，SUNMin

2.我國高校負債問題研究的反思與展望——基于138項科研成果的分析馬煥靈，陳大興，MAHuan-ling，CHENDa-xing

3.促進西部少數民族地區教育發展的政府責任文忠長，WENZhong-chang

4.我國高等教育強國建設面臨的問題與戰略取向于鳳銀，呂福軍，YUFeng-yin，LVFu-jun

5.地區間農村小學教育均等化財政轉移支付模型——基于財政能力和財政需求的視角劉亮，胡德仁，LIULiang，HUDe-ren

6.晉商誠信教育與信任傾向的實證考察張亞蘭，張銀龍，ZHANGYa-lan，ZHANGYin-long

7.通識教育的實踐困境及路徑選擇侯鐵虎，楊志勇，HOUTie-hu，YANGZhi-yong

8.建國以來教育管理學的學科建設和人才培養何華宇，HEHua-yu

9.會計本科生畢業實習存在的問題與對策吳秋生，楊瑞平，WUQiu-sheng，YANGRui-ping

10.開設會計案例教學專題的構想張皓，ZHANGHao

11.從市場營銷的發展看宏觀營銷學的演進費鴻萍，王嘉慧，FEIHong-ping，WANGJia-hui

篇（3）

熱衷書法，喜歡古書。他說，這些是能讓自己平和的秘訣。而實際上，這位會計學博士的人生經歷同樣精彩。

勤奮，戴上真正的博士帽

能夠戴上真正的博士帽，是李國運的一個夢想。

“或許是喜歡看書，包括參考消息等。從小，我就被同學和老師叫做‘李博士’。”通往博士之路，他走得堅定從容。

作為一名會計學子，李國運一開始對會計學并沒有很深的認識。早先是懵懵懂懂進入這個學科，后來發現是一個很好的“謀生手段”，繼而才發現是經濟與管理不可或缺的組成部分。

1987年，大學畢業后，李國運在湖北荊州某銀行平穩地度過7年時間。上個世紀90年代初，銀行的待遇很高，很多人的工資只有三五百元，而銀行員工的月收入已經達到了1500元左右。“但是我還是選擇了離開。因為看看周圍人，覺得自己的前程到頭了，最多是個科長，一輩子難道就這樣了？不愿意一直從事這種簡單機械的重復工作。” 而且，在銀行期間，他深刻地體會到會計學的重要，由于有會計學的專業背景，所寫出的調查報告分量就大不一樣。這更堅定了李國運繼續深造的決心――研究生的新目標，本想繼續留在銀行系統的他，因為上司的一句“銀行不需要研究生，只要高中生就夠了”，讓年輕的李國運離開得義無反顧。

不破不立。之后，他如愿以償地成為中南財經大學郭道揚教授的碩士研究生。“郭老師對我的要求很嚴格，這種嚴格對我的學業大有裨益。”李國運的畢業論文《公共會計師職業與會計公司的發展》尚未答辯，其主要章節就被中國經濟出版社以《以史為鏡：注冊會計師職業發展史》的書名出版，后來又成為錄入到《會計大典》中惟一入選的碩士論文。做學問得到了基本認可，老師認為我有一定潛力。”回想起來，李國運笑著說。

碩士畢業后，李國運正式踏上證券之旅。

2001年，為了實現心中的夢想，李國運打算報考郭道揚教授的博士。

那時候已經工作了一段時間，但是心中總是有夢未圓。那么，縈繞心頭的是什么呢？

“李博士”，不是為了虛名，只是覺得有事情沒有做完。但是，命運好像故意在和他開玩笑，通往博士的路并非一帆風順。“第一年，由于種種原因，我沒能如愿，第二年，我考得很好，總分會計學院第一，英語85分，全校第二名，第一名是英語專業的學生。”這也符合李國運“把事情做好”的一貫原則。郭老的要求只有一個，就是要求他必須回武漢上課。于是，為了心中的博士夢，李國運從北京回到了武漢。“我幾乎不逃課，是個很好的學生。”李國運笑著說。

作為國際知名的會計學家，郭道揚教授對博士生的培養方式與眾不同，在入學前，博士生論文提綱已經上交，入學后，就要收集資料，也就是說，博士論文是用三年甚至四年時間完成的。這種方式也讓論文質量得到保證。李國運的這篇題為《資本市場與會計演化關系史研究》的博士論文也為他的博士后研究奠定了良好的基礎。之后，他陸續在《會計研究》、《審計研究》、《光明日報》理論版以及《中南財經政法大學學報》、武大《經濟評論》等刊物上發表相關資料文章。

“在武漢讀博士時候，正是證券市場低迷的時候，所以我有大把時間用來學習。”厚積薄發，武漢大學博士后期間成為李國運學術成果最為豐碩的時期，兩年左右，他共在武漢大學認定的權威期刊3篇，核心期刊5篇，出版學術專著1部，被評為武漢大學優秀博士后。

敬業，將事業做到最好

11年的證券行業經歷，我喜歡這份職業。

會計不僅對工作有幫助，還會讓人的思想發生變化。“我很多觀點和思維模式的形成都受益于會計。”在長城證券工作時候，時任營銷管理總部總經理的他，首創月度、季度經營分析會議制度，以視頻會議的形式分析當期的財務狀況和經營狀況，讓每一個人都能清楚知道自己所處的地位和努力的方向。

李國運認為，財務出身最大的優點就是風險意識和成本意識比較高，每開展一項業務，你都要進行風險評估，要明白風險點何在，是否可控，也要進行成本測算，進行投入產出分析。因為，證券市場是一個高風險行業，也是一個周期性行業，不適當的時侯過于擴張會折戟沉沙，所以每一個行動都要經過財務分析才可以。

對于證券行業，李國運情有獨鐘，他認為這是一個有前途的富有挑戰性的、前沿性的行業。同時，這也是一個很單純的行業，只要把事情干好，讓自己做得足夠優秀，就會有人來找你。在李國運身上，就是最好的驗證。2005年，長城證券遇到領導班子大變更，董事長、總裁、分管副總裁，他一個也不認識，但領導卻從他的工作業績認識了他，將他從武漢營業部總經理直接任命為公司經紀業務管理總部（營銷管理總部）總經理。原因是他將武漢營業部從湖北市場第43名帶到了前4名，從公司的后2名進入前2名之列。當然，也只有李國運知道，這其中付出的艱辛和遇到的困難，絕非只言片語能概括。

一分耕耘一分收獲。所有有夢想、有理想、有熱情的年輕人，都可以來這個行業闖蕩。

每個硬幣都有兩面。無疑，這也是一個誘惑很大的行業，一夜之間可以成為千萬富翁，但也有不少人成為階下囚。所以，“君子愛財，取之有道”的古訓是要時時放在心上的。

對于事業，李國運十分贊同日本三洋公司前總裁井植薰的觀點：“如果你只想8個小時為公司服務，那么你可以成為一名員工。如果你有12個小時為公司服務，那么你能夠成為中層經理。如果有16到24小時能想到公司，你可以成為高管。如果你沒有得到這些職位，那么會有人讓你實現。”

沒有明槍暗箭，可絕對刀光劍影。在11年的時光中，李國運打了很多“不可能勝利的勝仗”，但他笑言，那很多是不能變成鉛字的故事。

李國運把自己在證券業的成績歸功于兩個字：敬業。風險意識要強，“敢為天下后”也是李國運借鑒步步高老總段永平的名言。“做第二個，風險最低。”“這其實是一個相對的概念。我們這個行業，很難了解一種全新產品在市場上會不會受歡迎，而推一個新產品需要資金以及風險很大。對于市場要充分觀察，不怕別人搶先做，而一旦做出判斷，我們能在最快時間上馬。日本在消費類電子產品中能夠超過歐美，采用的就是這種辦法。”不做第一個吃螃蟹的人，做第二個，好吃沒毒，那就多吃一點了。

趨同，統一會計標準建設

新會計準則的出臺是會計界的盛事。此前，會計出身的李國運也曾就會計標準發表相關言論。

在李國運看來，會計標準的全球大一統的狀況不可能在短期內實現，它至少應經過這樣幾個階段，即會計標準的國際協調階段、幾個著名的國際性會計標準共存階段，和會計標準全球大一統階段。每一個階段、每一個過程、每一條款的協調過程都是一個多重博弈的過程，

統一會計標準的建設不僅涉及到國際慣例、國內法律制度體系和現行做法之間的銜接問題，也涉及到長遠利益與眼前利益、局部利益與整體利益之間的協調問題，還涉及到會計標準的理論研究、制定、執行和檢查之間的關系問題。

其一，正確處理國內會計標準與國際會計標準協調的關系。國際化不是發展中國家向發達國家單向接軌，而應是一種雙向的溝通、協調。我國在會計標準建設方面，經過數十年的發展，已經積累了不少行之有效的辦法和經驗。同時也要注意吸收國際先進理論與實務，借鑒包括國際會計準則（IAS）、美國的公認會計準則（GAAP）和其他國家的制度。

其二，正確處理原有體系和新的框架之間的關系。一個高質量的會計標準除了具有可比性、透明度和充分披露外，還必須具有可檢索性和可執行性。然而無論是IAS，還是GAAP都存在分枝過細、各自為政、體系龐雜、缺乏協調、不易操作的缺憾。我國在進行會計標準建設時，除了保留原有體系的合理的部分外，會計標準建立在一個更高的起點，形成了一個架構科學、層次分明、協調統一、易于執行的會計標準體系。

其三，正確處理理論與實踐的關系。會計標準必須建立在先進的會計理論基礎之上，否則不僅無法反映交易與事項的經濟實質，而且還會產生前后矛盾、寬嚴不一的弊端，影響會計信息質量。對此，西方國家曾經有過深刻的教訓。我國制定會計標準以先進的會計理論為指導，避免了理論研究與標準制定的脫節。

其四，正確處理會計標準的制定與執行效果之間的關系。要提高會計信息質量，不僅需要高質量的會計標準，更需要良好的執行效果。否則，再高質量的會計標準也很難產生高質量的會計信息。提高現有會計人員業務素質，加強其職業道德教育，同時嚴格外部審計監督，強化執行效果的檢查，切實保障會計標準的執行效果。

快樂，將“書呆子”進行到底

被朋友譽為“沒有任何不良嗜好”的李國運，自嘲是個“書呆子”，“但是我享受其中，也會將書呆子進行到底。”

和其他金融行業一樣，證券市場也是一個浮躁的行業。與金錢打交道，心情難免會起起伏伏，如何讓自己心平氣和是很重要的事情。

“閑時，我會看一些古書，比如《二十四史》等。更讓我醉心的是書法，從小學時開始，我就一直練習書法，受過嚴格的專業訓練。”

李國運對自己有一個要求：就是每一年出一個東西留給自己。他是這樣計劃的，也是這樣實施的。1990年，《漢語成語鋼筆字帖》；1991年，楹聯書法；1993年，《青少年書法報》頭版專訪；1995，《精編學生鋼筆字帖》；1996年初，《簽名的藝術》；1996，《財會人員專用鋼筆字帖》，1998年，《簽名藝術舉要》。誰能想到，一直在會計學界和證券市場辛勤耕耘的李國運會是眼下流行的簽名藝術理論的主要貢獻者呢？他的兩本分別由湖北人民出版社和中山大學出版社的近50萬字的簽名藝術專著曾啟發了多少人的藝術靈感，但面對如今熱鬧的簽名市場，李國運則置身世外，泰然處之。

寫字讓人心態平和，讀史則讓人跨越古今。“做證券，更多的是需要冷靜。這時候，我習慣去打開另一扇世界的窗，吹吹冷風。”在這個市場上有很多無奈，所以自己要學會超脫一些。自號“二超堂主”的李國運給我們獨家解釋了二超的基本含義：超越、超然。對于理想和事業，我們必須竭盡全力地去追求，但是無論做什么事，我們也不要太功利，要有一種超然的心態。

功到自然成。2008年的5月，一家獵頭公司的出現讓李國運回到了闊別已久的北京，走上了一家綜合類新銳證券公司的領導崗位。“北京的文化氛圍不一樣。無論是文化還是藝術，這都不是奢求而成為一種必須，生活品質得到了提升。”

我祝賀李國運取得了較大的成功，但他謙虛地說，“我不是一個成功的人，恰恰相反，是一個很不成功的人。只有不為了某種利益而去做事的人才是成功的，我只能說我沒有太虛度時光。”他說，他的夢想是擁有一定財富后，能悠閑的寫寫字、看看書。