緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇高級(jí)畜牧師論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

記者身邊的張麗君卻向前走了一步，伸出手，溫和地摸著牛頭。那牛順勢(shì)擺了擺頭，似乎很舒服，噗一聲又噴了一下氣，算是和張麗君打招呼。“沒有事，它們都很溫和的。”張麗君笑著對(duì)記者說。這位留著波浪長發(fā)、穿著雪白隔離服的科研女性已經(jīng)和牛打了20多年交道，看見它們?nèi)缤笥褧?huì)面一般自然。

眼前這個(gè)牛舍雖然寬敞干凈，但10多頭牛共處一舍，仍有一股刺鼻的味道。張麗君絲毫不以為意，挨個(gè)看每頭牛耳朵上的耳標(biāo)，向記者介紹每頭牛的情況。

“這頭就是遼育白牛的種牛，你看它的頭型方正、體形壯碩……”張麗君興致勃勃地講著。作為遼寧畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)管理站現(xiàn)代育種與畜牧科技管理科科長、教授研究員級(jí)高級(jí)畜牧師，張麗君是遼寧省牛科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)首席專家、遼寧省“十三”五畜牧科技發(fā)展規(guī)劃主要編寫人、“遼育白牛育種”項(xiàng)目主要完成人，和她的團(tuán)隊(duì)成員成功培育出我國第三個(gè)自主肉牛新品種，取得了遼寧省，乃至國家牛育種史的重大成果。

“在畜牧業(yè)、尤其是大牲畜的現(xiàn)場(chǎng)科研領(lǐng)域，像張麗君這樣吃苦耐勞的女性科研工作者非常難能可貴，她取得的成績讓很多同行業(yè)的男性深感欽佩。”業(yè)內(nèi)人士如此評(píng)價(jià)。

和很多科研領(lǐng)域主要在實(shí)驗(yàn)室完成工作不同，大型牲畜的育種科研工作多數(shù)是在牲畜的養(yǎng)殖現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、分析研究。因此這個(gè)領(lǐng)域的科研工作臟、累、苦，甚至帶有一定危險(xiǎn)（例如被牛頂傷踢傷、人畜患病感染）。2002年，張麗君由沈陽市畜牧科學(xué)研究所調(diào)入遼寧畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)管理站時(shí)，整個(gè)管理站的一線科研團(tuán)隊(duì)里，只有她一位女性。

剛剛調(diào)過來，張麗君就和她的同事承接了“遼育白牛育種”的項(xiàng)目。

這項(xiàng)目聽起來不好理解，實(shí)際上和我們的生活密切相關(guān)――我國原本只有役用牛（用來耕地），沒有專門的肉用牛品種。從上世紀(jì)70年代開始，從國外引進(jìn)肉種牛，人工采精后為養(yǎng)殖戶的母牛人工授精，改良我們的本地牛種，這樣才讓市場(chǎng)上牛肉供應(yīng)量增長起來。

從國家戰(zhàn)略的角度考量，我們國家必須培育屬于自己的肉牛品種，否則一切都受制于人。這是一個(gè)關(guān)系到國計(jì)民生的項(xiàng)目，遼寧畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)管理站從2000年開始研究通過雜交牛來培育新的肉牛品種。張麗君到管理站時(shí)，選育新品種牛的工作落在了她和她的同事們身上。

“簡單說，就是去各地養(yǎng)殖場(chǎng)，找符合我們?cè)O(shè)計(jì)條件的牛，然后進(jìn)行選配，經(jīng)過四代繁衍之后，培育出最優(yōu)良的種牛。”張麗君說。

事情并不像說的那么簡單，例如去各地養(yǎng)殖場(chǎng)找符合條件的牛，說起來只是一句話，做起來就是千萬里的路程和數(shù)不盡的艱辛。當(dāng)時(shí)，遼寧省內(nèi)符合條件的優(yōu)秀母牛主要集中在昌圖、黑山、喀左等一帶的養(yǎng)牛戶中。從2002年開始，張麗君和她的同事長期深入這些地方的村戶，通過當(dāng)?shù)氐男竽量萍纪茝V站，拿著配種員近些年的配種記錄，帶著一個(gè)五六百斤重的地秤（帶護(hù)欄、用來給牛稱重），挨家去敲門，向牛主人講明來意，得到對(duì)方同意后，再進(jìn)院到牛棚里，從眾多牛里尋找配種記錄上的那一頭。然后核對(duì)這頭牛的族譜，確定品種，測(cè)量體重，分析體型、外貌，診斷健康情況……折騰一大圈，一頭牛的測(cè)量和登記工作才算完成。然后拖著地秤，在鄉(xiāng)村的土道上磕磕絆絆地走到下一家，再敲門……就這樣日復(fù)一日，一年當(dāng)中大半年要在外出差，去的時(shí)候農(nóng)村地里的苞米才一[[乍

扎] [乍

扎]]高，結(jié)束的時(shí)候已經(jīng)是冬天，積雪覆蓋了割倒在地里的玉米稈。休整一陣，剛一開春又出發(fā)了。

當(dāng)時(shí)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)不足，吃穿住行都要盡可能將就，農(nóng)村、縣城里的生活條件艱苦，很多在省城里司空見慣的公共設(shè)施在這里根本找不到。張麗君過去雖是個(gè)學(xué)生出身，沒有受過多少苦的城市女性，但也是毫不介意地入鄉(xiāng)隨俗。

“其實(shí)當(dāng)時(shí)沒覺得苦，因?yàn)檫@樣的肉牛育種項(xiàng)目在我省沒做過，現(xiàn)實(shí)與書本和國外情況差距很大，幾乎沒有成型的可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，很多技術(shù)和作法都要靠查資料和自身研究。所以在選育階段，真恨不得每一家農(nóng)戶都走到，根本沒時(shí)間想別的。”張麗君笑著說，別人說她干工作比老爺們都強(qiáng)，她也是哈哈一笑。只是有一次在外出差，恰逢女兒升中學(xué)，自己又趕不回去，只好通電話鼓勵(lì)孩子――這些年的頻繁出差已經(jīng)讓她虧欠女兒太多，母女倆長時(shí)間不見面產(chǎn)生不少隔閡。其實(shí)當(dāng)天女兒在電話里只是半開玩笑地說了一句：“我是你親生的嗎？”電話這端，平日里精明強(qiáng)干的張麗君聽了啞然無語，隨后就流下了淚。

兩年時(shí)間的奔波，第一輪登記共統(tǒng)計(jì)了1萬多頭牛的族譜、體型等信息。張麗君和她的同事們從近萬頭牛中進(jìn)行篩選，選擇符合條件的牛進(jìn)行橫向，隨后又進(jìn)入二代繁衍，數(shù)據(jù)采集等一系列工作，在總結(jié)分析性能測(cè)定結(jié)果時(shí)，由于沒有先例可借鑒，張麗君通過查詢資料、自己研究，找出一套數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法……苦和累伴隨著年復(fù)一年的科研工作從未消褪，張麗君和她的同事們始終做好每個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)任何瑕疵都不惜推倒重來。

直到2009年，第四代N牛終于育成，國家畜禽遺傳資源委員會(huì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)審定，“遼育白牛種牛”正式宣告成功。

張麗君一戰(zhàn)成名，她并沒有利用這次機(jī)會(huì)脫離艱苦的現(xiàn)場(chǎng)科研，反而更加關(guān)注一線的工作。

“我愿意去現(xiàn)場(chǎng)，自己親手做的事托底。常和牛打交道不覺得苦，臟也不算什么，習(xí)慣了。”張麗君說話總讓人覺得既溫和又開朗，“不過有一回也給我弄夠戧。2013年冬天有一回，我們?nèi)ヰB(yǎng)牛場(chǎng)測(cè)牛的背膘，那時(shí)候大冬天，牛棚里為保持溫度挺長時(shí)間沒開門，我們一進(jìn)去，那氨氣的味兒那個(gè)濃……這么說吧，這么多年我都挺不住，辣得眼睛都睜不開。那也得測(cè)啊，我們?cè)谂Ｈ豪飻D來擠去，拿著設(shè)備挨個(gè)牛測(cè)量，又要保護(hù)儀器不被牛撞壞。結(jié)果剛做到一半，牛棚的棚頂還漏了，連冰帶雪全都摜到我們身上了，從頭到腳，那些牛一亂在你身邊蹭來蹭去，你就想吧，那什么感受。說起來，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，也確實(shí)挺能戰(zhàn)斗。”張麗君在接受采訪時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)成績是整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同取得的，她只是其中一員。

科研工作者是值得尊敬的，長期在一線做現(xiàn)場(chǎng)研究的科研工作者尤其值得敬佩。15年來，張麗君經(jīng)歷了無數(shù)田間地頭的嚴(yán)寒酷暑；無數(shù)次連續(xù)十幾個(gè)小時(shí)在實(shí)驗(yàn)室或牛舍里進(jìn)行胚胎移植操作；去屠宰車間測(cè)定牛內(nèi)臟、肉質(zhì)、肉重，加班到深夜趕寫項(xiàng)目材料；堅(jiān)持定期為基層技術(shù)人員和養(yǎng)牛戶授課……僅從2011年以來，張麗君承擔(dān)了國家或省級(jí)科技項(xiàng)目（課題）8項(xiàng)，研制地方標(biāo)準(zhǔn)5項(xiàng)，發(fā)表、出版學(xué)術(shù)論文（論著）7篇，科技成果獲省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng)，省畜牧行業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)4項(xiàng)，被遼寧省科技廳評(píng)聘為遼寧省牛科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)首席專家。

除了科研之外，張麗君還參加遼育白牛產(chǎn)業(yè)開發(fā)工作，取得了新的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念，創(chuàng)建適應(yīng)遼育白牛品種資源特點(diǎn)和遼寧省產(chǎn)業(yè)實(shí)際的遼育白牛全產(chǎn)業(yè)鏈開發(fā)模式的新成績。另外在“沿江牛保種”、 遼寧省奶牛生產(chǎn)性能測(cè)定（DHI）等工作項(xiàng)目中發(fā)揮重要作用，申請(qǐng)實(shí)施了多項(xiàng)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有重要支撐作用的科研和推廣項(xiàng)目，推動(dòng)了遼寧省牛業(yè)科技進(jìn)步。

2015年，張麗君所在的科室接到編寫遼寧省“十三五”畜牧科技發(fā)展規(guī)劃的任務(wù)。編制5年行業(yè)發(fā)展規(guī)劃意義重大，而“十三五”科技規(guī)劃又是在國家政治和經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下提出的，鬧醒氳降胤降鬧厥映潭瓤漲埃在編制上對(duì)規(guī)劃的可操作性、準(zhǔn)確性上都提出了更高要求。

張麗君與領(lǐng)導(dǎo)和同事憑借多年科研積累，以及對(duì)國際、國內(nèi)及遼寧畜牧業(yè)科技的了解，通過調(diào)研、查閱大量資料、討論分析、征求意見、起草、修改等工作環(huán)節(jié)，和團(tuán)隊(duì)成員一起，完成了“十三五”規(guī)劃的編寫任務(wù)，上報(bào)材料字?jǐn)?shù)3.4萬字。編制工作得到了遼寧省科技廳和大農(nóng)業(yè)組專家的一致好評(píng)，被遼寧畜牧獸醫(yī)局和科技廳采用。

在采訪中，張麗君和記者聊了一些家庭的瑣事，說起某一項(xiàng)工作時(shí)話題就不知不覺繞到她的女兒和丈夫身上。張麗君總是說自己虧欠家里人太多，好在丈夫和她是大學(xué)同學(xué)，了解她的工作性質(zhì)，始終支持她，女兒長大后也愈發(fā)懂事，讓她沒有后顧之憂。如今女兒已經(jīng)長大，工作時(shí)似乎遺傳了她“女漢子”的工作作風(fēng)，讓她不免有些心疼。

篇（2）

―――唐慧娟

聽著鋼琴曲、輕音樂,享受著清潔優(yōu)雅的環(huán)境;母豬生產(chǎn)時(shí)有專門的產(chǎn)房產(chǎn)床;人們進(jìn)入豬舍必須消毒……這就是唐慧娟飼養(yǎng)的“綠色豬”的日常待遇。

唐慧娟原本是一家酒店老板,生意紅紅火火。這個(gè)漂亮的女人,為何棄商從農(nóng),甘心當(dāng)一名女豬倌?

從跳舞廳到豬糞坑

1969年出生的唐慧娟家住江蘇海門市包場(chǎng)鎮(zhèn)幸福村,丈夫是一位海員。1995年,唐慧娟在包場(chǎng)鎮(zhèn)開了一家飯店,生意紅紅火火。誰知,這一切讓出海歸來的丈夫看了很不高興,他覺得妻子干的是伺候人的事情,低人一等,而且客人欠賬很多難以討回,最重要的是,深愛妻子的他總擔(dān)心妻子在與客人的應(yīng)酬中“變壞”,因此兩人幾乎天天吵架。唐慧娟被丈夫吵得心煩意亂,1997年1月索性轉(zhuǎn)讓了飯店。

誰知閑下來的唐慧娟卻覺得渾身沒勁,去醫(yī)院也檢查不出什么毛病。前面一戶人家是養(yǎng)豬的,那年過年,唐慧娟去串門,正好看到小刀手到那家買生豬,一千塊一頭。她心里暗暗算了算,每頭豬能賺五六百元,不由心動(dòng)“眼紅”起來。

說起來,唐慧娟和豬還真有著“不解之緣”。她的母親是位小學(xué)老師,在艱難的歲月里,母親靠養(yǎng)豬來養(yǎng)家,懂事的唐慧娟從小就幫忙喂豬。而她的父親則在“三產(chǎn)辦”工作。1996年春節(jié),父親沒有回家過年,而是去了連云港調(diào)生豬。父親時(shí)常告訴女兒,國家非常重視養(yǎng)豬業(yè)。

1997年8月,父親將海門市政府下發(fā)的一個(gè)關(guān)于“生豬改良”文件帶給女兒看。正是這個(gè)文件改變了唐慧娟的人生,養(yǎng)豬業(yè)誘人的發(fā)展前景一下子激發(fā)了她的創(chuàng)業(yè)熱情。經(jīng)過一番市場(chǎng)調(diào)研,她發(fā)現(xiàn)海門的豬肉消費(fèi)三分之二依賴外地輸入,而海門尚無一家規(guī)模化養(yǎng)豬場(chǎng),顯然具有巨大的市場(chǎng)潛力,她萌生了發(fā)展養(yǎng)豬業(yè)的念頭。

除了父親,親朋好友一致反對(duì),認(rèn)為養(yǎng)豬是個(gè)又臟又累、令人瞧不起的行業(yè),而且她對(duì)養(yǎng)豬一竅不通。幾乎所有認(rèn)識(shí)她的人都嘲笑她放著好好的老板不當(dāng),竟要從跳舞廳跳進(jìn)豬糞坑。但唐慧娟主意已定,1997年9月,她拿出全部積蓄,并貸款60萬元,經(jīng)過兩個(gè)月的奔波,一個(gè)占地11.5畝,總投資120萬元的養(yǎng)豬場(chǎng)辦了起來。豬場(chǎng)取名為“興旺”,飽含了唐慧娟對(duì)養(yǎng)豬業(yè)和未來的無限憧憬。

創(chuàng)業(yè)伊始,唐慧娟躊躇滿志,以為苗豬養(yǎng)三個(gè)月就能賣掉,就在她想大顯身手大賺一場(chǎng)時(shí),一場(chǎng)措手不及的疫情砸懵了她的夢(mèng)想。由于缺乏養(yǎng)殖和管理經(jīng)驗(yàn),加上還是傳統(tǒng)的豬圈,以高價(jià)從外地首批購進(jìn)的六百頭苗豬,發(fā)生疫情一下死了一百多頭。

除夕之夜,家家戶戶圍在餐桌前歡聚一堂,她卻卷起鋪蓋住進(jìn)豬場(chǎng)里,守著患病的苗豬,為“豬寶貝”打針輸液。從大年初一到初七,七天內(nèi)她沒有好好睡過一次完整覺,沒有吃上一口熱飯菜。生豬病情得到了控制,她也瘦了一大圈,眼窩深陷。

苗豬漸漸長大了,正當(dāng)她盤算收入時(shí),又遭遇了養(yǎng)豬業(yè)近十年的行情最低谷,生豬市場(chǎng)價(jià)格大跌,平均460元購進(jìn)的苗豬養(yǎng)成后出售僅賣450元,連成本都收不回來。到1998年年底,她虧損了40多萬元。

面對(duì)接踵而至的挫折打擊,唐慧娟沒有灰心氣餒。她總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為苗豬死亡是由于長途運(yùn)輸,苗豬抵抗力弱不適應(yīng)環(huán)境所致,決定自繁自養(yǎng)降低成本。于是,她再次貸款30萬元,從崇明購回六十只能育母豬。然而,命運(yùn)之神再次與她開了場(chǎng)玩笑。由于沒有打疫苗,剛生下來的苗豬患上了繁殖性藍(lán)耳病,全部死亡。短短兩年時(shí)間,她凈虧90多萬元。對(duì)于一個(gè)農(nóng)家小戶來說,這可是一個(gè)天文數(shù)字啊,也許全家人一輩子也難以還清。

巨額的虧損將唐慧娟壓得喘不過氣來。此時(shí),流動(dòng)資金幾乎為零,一部分向別人籌借的資金已經(jīng)到期,而豬場(chǎng)要購飼料、買藥物,資金缺口之大使她焦頭爛額、夜不能寐。為了不失信用,唐慧娟只有強(qiáng)撐著,向東家借了還西家。有時(shí),為了還債,忍痛將剛剛培育成的初產(chǎn)母豬和一些經(jīng)產(chǎn)母豬低價(jià)出售。每次她都對(duì)債主說:“豬場(chǎng)經(jīng)營得很好。放心,我會(huì)連本帶利一起還你的。”其實(shí),此時(shí)的她手中只有一摞厚厚的欠條。那段時(shí)間,她經(jīng)常一個(gè)人徘徊在通呂河畔,望著河水滾滾東流,兩年來的艱辛苦痛猶如電影一般在腦海中閃回,淚水潸然而下。

終于有一天,要強(qiáng)的她對(duì)丈夫說了實(shí)情:“你借我?guī)浊K錢買飼料吧……豬場(chǎng)經(jīng)營得不是很好……”關(guān)鍵時(shí)刻,丈夫顯示出了對(duì)妻子的絕對(duì)支持,他不但拿出自己每月的工資貼補(bǔ)豬場(chǎng),還鼓勵(lì)妻子從哪里跌倒就從哪里爬起來。

家人得知情況后,也紛紛伸出了援助的手。爺爺拿出了枕頭下的打酒錢,孩子拿出了積攢數(shù)年的壓歲錢,母親在每月工資發(fā)放之日將工資及時(shí)送給女兒……這些盡管是杯水車薪,卻使唐慧娟堅(jiān)定了挺過難關(guān)的決心。

100萬學(xué)費(fèi)“畢業(yè)”的養(yǎng)豬行家

接連兩個(gè)跟頭,近100萬元學(xué)費(fèi),并沒有使唐慧娟喪失信心,失敗的教訓(xùn)將她磨礪得更加冷靜、成熟,也使她認(rèn)清了市場(chǎng)的無情和創(chuàng)業(yè)的艱難。痛定思痛,她意識(shí)到,要養(yǎng)好豬,光憑熱情是不行的,技術(shù)和市場(chǎng)才是養(yǎng)豬業(yè)成敗與否的關(guān)鍵。她先后訂購了《養(yǎng)豬與防疫》、《中國農(nóng)村科技》等書刊1500多冊(cè),所寫的臨床心得筆記竟裝訂了厚厚十多本。為了系統(tǒng)掌握養(yǎng)豬技術(shù),她又毅然決定去江蘇省泰州牧校參加為期一年的專業(yè)培訓(xùn)。

丈夫親自把她送到泰州,發(fā)現(xiàn)牧校條件特別簡陋,地還是泥土地,教室宿舍都很破爛。丈夫心疼地對(duì)她說:“別學(xué)了,跟我回家吧。”最終,丈夫沒能說服倔強(qiáng)的妻子,走的時(shí)候眼里噙滿了淚水。

當(dāng)時(shí),唐慧娟的同學(xué)都是公派的,有工資拿,只有她是自費(fèi)生。因此她特別珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),經(jīng)常宿舍熄燈后,她還打著手電筒在被窩里看書。有時(shí)晚上,同學(xué)來喊她去跳舞,為了躲避,她跑進(jìn)了廁所,等她們走了,再回到宿舍繼續(xù)學(xué)習(xí)。她還擠出時(shí)間參加了全國養(yǎng)豬技術(shù)研討會(huì),積極與專家交流,并把上海生物科技研究所的專家請(qǐng)來做興旺豬場(chǎng)的顧問。她通過網(wǎng)絡(luò),虛心向?qū)＜艺?qǐng)教,了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。

通過一年的培訓(xùn),從良種選配到苗豬繁育,從飼料配比加工到疫病防治,從種豬產(chǎn)仔護(hù)理到苗豬閹割等一整套技術(shù),唐慧娟掌握嫻熟。她先后撰寫了《商品瘦肉型豬生產(chǎn)配套技術(shù)的研究應(yīng)用》、《豬場(chǎng)免疫失敗的原因及對(duì)策》等五篇論文,完成了畜牧獸醫(yī)專業(yè)大專學(xué)業(yè),獲得了高級(jí)畜牧師職稱。

就這樣,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,事事親歷親為,唐慧娟幾乎將所有的時(shí)間都花在豬場(chǎng),母親因腰椎盤突出開刀、兒子脈管瘤動(dòng)手術(shù)、爺爺病故,她都沒在身邊。她原本長著一手灰指甲,除了影響美觀外,對(duì)生活并無妨礙,但在學(xué)習(xí)閹割、接生助產(chǎn)技術(shù)時(shí),灰指甲極易使豬的傷口發(fā)生感染,又影響手的力度準(zhǔn)頭。為此,她來到醫(yī)院,拔掉了所有灰指甲,因未使用麻藥,當(dāng)場(chǎng)就痛暈過去一個(gè)多小時(shí)。

憑著家人的支持,憑著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,憑著一股不服輸?shù)年J勁、韌勁和吃苦耐勞的精神,她滿懷信心:“事情都是人做出來的,總歸有一天,太陽要從我家門前經(jīng)過!”

熬過了五年的行情低迷后,2003年,唐慧娟終于迎來了養(yǎng)豬事業(yè)的春天。這一年公司開始扭虧為盈,走上了良性健康發(fā)展的軌道,當(dāng)年盈利40萬元。

在這期間,各級(jí)政府也加大了對(duì)興旺豬場(chǎng)的扶持力度,為唐慧娟擴(kuò)大養(yǎng)豬規(guī)模提供借貸擔(dān)保,為她解除了資金不足之憂。100萬元的貸款幫助唐慧娟完成了豬場(chǎng)的擴(kuò)建和改造,原有的豬舍進(jìn)行了改造升級(jí),飲水、投料、投藥,保溫、通風(fēng)、防暑、糞尿處理等配套設(shè)施設(shè)備逐步得到完善;妊娠母豬實(shí)行限位飼養(yǎng),產(chǎn)仔房采用高床網(wǎng)上分娩。

唐慧娟又敏銳地發(fā)現(xiàn),隨著生活水平的提高,人們的健康意識(shí)日益加強(qiáng),綠色食品在餐桌上猶受歡迎。據(jù)此,她積極發(fā)展無公害生豬生產(chǎn)。2003年,興旺豬場(chǎng)被江蘇省農(nóng)林廳認(rèn)定為江蘇省無公害畜產(chǎn)品產(chǎn)地;興旺豬場(chǎng)注冊(cè)的“海盛”牌豬肉經(jīng)國家農(nóng)業(yè)部認(rèn)證,認(rèn)定為“無公害農(nóng)產(chǎn)品”。她興建了生豬屠宰場(chǎng),開設(shè)了無公害豬肉專賣店,走上了產(chǎn)、供、銷一體化良性循環(huán)的道路,并成立了海門市興旺肉制品有限公司。

一起打造非凡的女人花

見唐慧娟靠養(yǎng)豬走上了致富路,好多鄉(xiāng)親也養(yǎng)起豬來。然而,看到許多養(yǎng)豬戶在跌跌撞撞中摸索,還在走自己曾經(jīng)走過的彎路,唐慧娟心里覺得特別不安,她決定利用自己的技術(shù)和資源幫助鄉(xiāng)親們走出困境。

包場(chǎng)鎮(zhèn)浜北村養(yǎng)豬戶潘廟海,由于缺少科學(xué)管理,養(yǎng)豬虧損了一大筆錢,負(fù)債累累的他意欲輕生。唐慧娟聽說此事后,上門無償支持他六頭優(yōu)質(zhì)母豬,并指導(dǎo)他科學(xué)養(yǎng)豬的一整套技術(shù),使他走出了困境。得知德勝鎮(zhèn)雙南村殘疾人陳超養(yǎng)豬資金周轉(zhuǎn)不過來,唐慧娟和丈夫一起為他送去豬飼料,還不時(shí)在電話中為他進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)……幾年來,她先后幫扶了一百五十多戶養(yǎng)殖戶。

在幫扶養(yǎng)殖戶的過程中,唐慧娟萌生了興辦生豬生產(chǎn)合作社的念頭,以專業(yè)化、規(guī)模化、規(guī)范化的運(yùn)作帶動(dòng)入社會(huì)員共同致富。但此舉遭到了家人的反對(duì),他們說,創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難,你能照顧好自己那一攤就不錯(cuò)了。唐慧娟認(rèn)為,自己養(yǎng)豬吃盡了苦頭,不能讓鄉(xiāng)親們?cè)僦貜?fù)自己的老路。

2005年1月,唐慧娟成立了全省首家由個(gè)私養(yǎng)豬場(chǎng)創(chuàng)辦的無公害生豬專業(yè)生產(chǎn)合作社。目前,合作社社員已由成立時(shí)的29戶發(fā)展到238戶,擁有無公害生豬生產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)校一所、專用屠宰場(chǎng)一個(gè)、鮮活農(nóng)產(chǎn)品綠色通道車一輛,聘請(qǐng)了八位畜牧獸醫(yī)專家為技術(shù)顧問,常年為合作社社員提供培訓(xùn)和指導(dǎo)。2009年,合作社銷售收入8000萬元,返利社員利潤120萬元,戶均純收入5萬元,帶動(dòng)生豬養(yǎng)殖戶600多家,在創(chuàng)造良好經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí),也為保證食品質(zhì)量安全做出了積極貢獻(xiàn)。

篇（3）

1 農(nóng)村社區(qū)教育在城鎮(zhèn)化建設(shè)中要形成良好互動(dòng)關(guān)系

黨的十報(bào)告指出：“堅(jiān)持走中國特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，推動(dòng)信息化和工業(yè)化深度融合、工業(yè)化和城鎮(zhèn)化良性互動(dòng)、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相互協(xié)調(diào)，促進(jìn)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展。”這就是說城鎮(zhèn)化建設(shè)需要資源、設(shè)備和資本等經(jīng)濟(jì)要素的轉(zhuǎn)變，需要開發(fā)人力資源、加強(qiáng)教育、科技、知識(shí)、信息等工作，更需要與社區(qū)教育形成良好的互動(dòng)關(guān)系，來提高勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)，提升城鎮(zhèn)的文化內(nèi)涵與可持續(xù)發(fā)展的底蘊(yùn)。這是社區(qū)教育的歷史重任，也是時(shí)代賦予的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

1.1 城鎮(zhèn)化建設(shè)加快了農(nóng)村社區(qū)教育的硬件設(shè)施建設(shè) 農(nóng)村交通相對(duì)不便，居住分散，不利于開展集中授課或新技術(shù)的推廣。因此，通過城鎮(zhèn)化建設(shè)，大力改善社區(qū)教育的硬件設(shè)施，啟動(dòng)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的社區(qū)教育中心達(dá)標(biāo)建設(shè)和村（社區(qū)）教育學(xué)校，按標(biāo)準(zhǔn)完成社區(qū)教育中心的就地?cái)U(kuò)建或異地新建，推進(jìn)重點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善社區(qū)教育配套設(shè)施建設(shè)，如辦公設(shè)施、培訓(xùn)設(shè)備、教育宣傳設(shè)備等，建立標(biāo)準(zhǔn)的圖書室、電腦室、社區(qū)課堂、市民文化學(xué)校，大大改變了人文精神氛圍，有效地實(shí)施科教興城戰(zhàn)略。發(fā)揮社區(qū)教育得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，提高人們的思想道德、科學(xué)文化等文明素質(zhì)，從而激發(fā)公民主動(dòng)參與城鎮(zhèn)化建設(shè)的自覺性，這也是城市文明建設(shè)的深厚底蘊(yùn)和原動(dòng)力。城鎮(zhèn)化建設(shè)通過社區(qū)教育，形成社區(qū)居民積極的價(jià)值觀、生活態(tài)度和道德規(guī)范，從而提高社區(qū)居民的素質(zhì)和文化水平，建設(shè)良好的社區(qū)文化。

1.2 農(nóng)村社區(qū)教育為城鎮(zhèn)化建設(shè)的軟件提供智力支撐 社區(qū)教育在為城鎮(zhèn)化建設(shè)服務(wù)過程中，最根本的是為居民提供知識(shí)技能培訓(xùn)，同時(shí)這也是自我不斷完善、自我主動(dòng)發(fā)展的必備條件，是取得適應(yīng)城鎮(zhèn)化動(dòng)態(tài)發(fā)展的基本要素。當(dāng)然，社區(qū)教育僅憑某種單一能力，是難以肩負(fù)城鎮(zhèn)化建設(shè)中智力支撐的重任的。需要有組織能力、計(jì)劃能力、實(shí)施能力、適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力等多種基本能力，構(gòu)成高水平的整體能力系統(tǒng)，發(fā)揮綜合效應(yīng)。社區(qū)教育在城鎮(zhèn)化建設(shè)中，有其獨(dú)特的區(qū)域、人文優(yōu)勢(shì)，具有全員參與性。人人都是學(xué)員，人人都是教師；具有全程全面性。社區(qū)內(nèi)每個(gè)人從出生到死亡、每個(gè)方面都有受教育的機(jī)會(huì)；具有社會(huì)開放性。社區(qū)處處都能作課堂，時(shí)時(shí)都可進(jìn)行教育。關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)它、挖掘它，并能凝聚它、整合它，發(fā)揮它促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展以及協(xié)調(diào)人與自然的功能。如作為創(chuàng)建省級(jí)社區(qū)教育示范區(qū)的海寧市，積極探索以鎮(zhèn)（街道）成人學(xué)校為主體，構(gòu)建社區(qū)教育中心的模式，集鄉(xiāng)鎮(zhèn)化技術(shù)學(xué)校、黨校、人口學(xué)校、老年學(xué)校、市民學(xué)校、自學(xué)考試輔導(dǎo)站等為一體，一校多牌，向多功能、綜合化發(fā)展。通過整合文化體育、圖書閱覽、科技信息、農(nóng)業(yè)科技等社區(qū)教育資源，形成適應(yīng)城鎮(zhèn)化發(fā)展需要的多功能、多門類、多形式的“教育大平臺(tái)”；為適應(yīng)城鎮(zhèn)化發(fā)展需要，不斷拓展鎮(zhèn)（街道）化技術(shù)學(xué)校功能，成為城鎮(zhèn)化建設(shè)的智力支撐。

2 把握農(nóng)村社區(qū)教育中心在推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)中的角色定位

開展農(nóng)村社區(qū)教育就要充分整合目前區(qū)域內(nèi)的教育資源優(yōu)勢(shì)，提供全程、全方位的教育服務(wù)。在現(xiàn)代城鎮(zhèn)化建設(shè)中，人無老幼行業(yè)之分，只要有學(xué)習(xí)需求，中心就為其提供教育培訓(xùn)服務(wù)。在現(xiàn)代社會(huì)加強(qiáng)精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)中，無論學(xué)歷教育還是非學(xué)歷教育，無論正規(guī)教育還是非正規(guī)教育，無論文化基礎(chǔ)還是技能培訓(xùn)，無論休閑教育還是健康教育，教育中心都為其服務(wù)，使村民獲得知識(shí)和情操的陶冶。現(xiàn)在除了基本完成的掃盲功能、固有的教育功能等以外，主要還具有以下一些角色定位。

2.1 農(nóng)民市民化過程中的綜合素養(yǎng)“加油站” 城鎮(zhèn)化過程伴隨的農(nóng)民居民化，為社區(qū)教育工作提出了新的發(fā)展課題。在工業(yè)化的推動(dòng)下，世世代代生活在農(nóng)村的廣大農(nóng)民離開土地和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，進(jìn)入城市從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，其身份、地位、價(jià)值觀念、工作方式和生活方式向城市居民轉(zhuǎn)化。就目前馬橋街道而言，村民素質(zhì)普遍還不高，農(nóng)民隊(duì)伍整體的文化科學(xué)知識(shí)嚴(yán)重不足，思想道德、文明素質(zhì)、法律意識(shí)較為低下；從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的人員年齡偏大，掌握應(yīng)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)較少，這些都是推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)的最大障礙。因此開展農(nóng)民繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)，是社區(qū)教育的主體職能。

社區(qū)教育中心沒有學(xué)制的限制，居民入學(xué)不設(shè)“門檻”，對(duì)于社區(qū)教育課程的選擇，完全由自己的學(xué)習(xí)興趣、生活和發(fā)展需要決定。中心可以邀請(qǐng)職業(yè)技術(shù)院校為社區(qū)居民轉(zhuǎn)崗、再就業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)，根據(jù)不同層次的人員的文化需求，讓居民參與到學(xué)習(xí)中去。自最初的掃盲到農(nóng)民文化教育，包括實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、從業(yè)人員培訓(xùn)等在內(nèi)的農(nóng)民職業(yè)教育，再到“雙證制”高中學(xué)歷教育、失地勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)民生活?yuàn)蕵方逃取Ｈ鐬闈M足市民的多樣化學(xué)習(xí)需求，社區(qū)教育中心的開辟有政策法規(guī)、新聞快遞、培訓(xùn)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)絡(luò)教育等10多個(gè)板塊。并依托“中國數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心”，開設(shè)居民網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂，課程涵蓋生活保 健、家庭教育、休閑技藝、人文藝術(shù)等多種內(nèi)容。居民足不出戶，只需在線注冊(cè)后就可隨時(shí)隨地免費(fèi)充電學(xué)習(xí)。如針對(duì)社區(qū)居民以及外來務(wù)工人員的特點(diǎn)和需求，開展公民道德教育、健康養(yǎng)生、科學(xué)文化知識(shí)、農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)提升和轉(zhuǎn)移等多種短期培訓(xùn)。又如社區(qū)的老人有學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的需求，中心聘請(qǐng)教師利用業(yè)余時(shí)間開展計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。為社區(qū)老人制定了從零開始的教學(xué)計(jì)劃，精選內(nèi)容，制作課件，從開機(jī)關(guān)機(jī)教起，手把手指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，使許多老人已能上網(wǎng)瀏覽新聞，收發(fā)電子郵件，有的還參與了論壇交流。通過社區(qū)教育，年過花甲的老人跟上了時(shí)代的步伐，企事業(yè)單位的員工更新了知識(shí)儲(chǔ)備，待業(yè)人員擁有了一技之長。因此，社區(qū)教育不僅提升了市民的整體素質(zhì)，也使他們的生活更加豐富多彩。

由此可見，在城鎮(zhèn)化的背景下，村民在接受了新的培訓(xùn)和教育之后，能夠獲得在城鎮(zhèn)謀生的手段和較廣闊的生存空間。因此，大力加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，開展職業(yè)能力培育取向的教育，盡可能提高進(jìn)城農(nóng)民的各種工作技能和文化水平，成為城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的“加油站”。

2.2 農(nóng)民市民化過程中的終身學(xué)習(xí)“組織者” 社區(qū)教育是構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要基石。社區(qū)教育的開展是時(shí)展的必然要求。教育中心組織有關(guān)人員對(duì)村（社區(qū)）的教育狀況開展廣泛調(diào)研，在取得大量一手資料的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫調(diào)研報(bào)告，組織成立社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室。辦公室充分發(fā)揮組織協(xié)調(diào)的職能，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)社區(qū)教育情況，提出許多建設(shè)性的建議。年初組織相關(guān)部門召開社區(qū)教育例會(huì)，具體研究部署街道社區(qū)教育工作，幫助解決工作中遇到的矛盾和問題。

作為整個(gè)街道社區(qū)教育的中心，要盡力為各村社區(qū)教育提供服務(wù)，主動(dòng)幫助各村分析其社區(qū)教育現(xiàn)狀，理清社區(qū)教育發(fā)展思路，并根據(jù)不斷發(fā)展變化的新情況，及時(shí)加以調(diào)整。并根據(jù)各個(gè)村在長期社區(qū)性教育活動(dòng)中形成的優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)街道有關(guān)部門和單位與村結(jié)成共建對(duì)子，盡力打造社區(qū)教育特色，努力為各個(gè)村（社區(qū)）開展社區(qū)教育搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。在社區(qū)組織召開教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)及開展觀摩活動(dòng)，如“春泥計(jì)劃”啟動(dòng)儀式放在各社區(qū)舉辦。此外，教育中心還應(yīng)將各中小學(xué)教師就近就方便分工到村，對(duì)社區(qū)教育工作實(shí)行掛鉤負(fù)責(zé)、跟蹤服務(wù)。教育中心平時(shí)做好跟蹤督查，確保教育培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)。每個(gè)村、中小學(xué)校都明確有專人負(fù)責(zé)，并建立例會(huì)、活動(dòng)管理、年度考核等規(guī)章制度，做到有人理事，按章辦事。

社區(qū)教育是綜合運(yùn)用區(qū)域內(nèi)各類教育資源，來提高村民素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的教育活動(dòng)過程。社區(qū)教育的對(duì)象是社區(qū)全體人員，包括未成年人、勞動(dòng)人口以及老年人，還包括一些外來新居民。社區(qū)成員的廣泛參與是實(shí)施社區(qū)教育的重要保障。因此，農(nóng)村社區(qū)教育已不僅是一個(gè)全新的話題，而且要求街道教育中心能夠真正擔(dān)當(dāng)起發(fā)展社區(qū)教育的責(zé)任，成為完善終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)的“指揮員”“組織者”。

2.3 農(nóng)民市民化過程中的文明新風(fēng)“廣播站” 隨著農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)格局的變化，農(nóng)村社會(huì)生活方式也已發(fā)生很大的變化，農(nóng)民們的精神文化生活需求將日益強(qiáng)烈并追求不同層次上的更大充實(shí)和提高。一方面，農(nóng)業(yè)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，必然會(huì)降低勞作強(qiáng)度，縮短勞動(dòng)時(shí)間，加之季節(jié)性很強(qiáng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)閑時(shí)間相對(duì)較長；另一方面，街道辦事處不斷加大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，加快土地流轉(zhuǎn)，發(fā)展農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)，不少農(nóng)民轉(zhuǎn)向更高效益的非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，這一切為農(nóng)村勞動(dòng)者提供了越來越多的可自由支配的時(shí)間，用以從事學(xué)習(xí)和娛樂等活動(dòng)，追求更高境界的精神生活。無論從社區(qū)教育理論還是從各地社區(qū)教育實(shí)踐看，農(nóng)村社區(qū)居民的休閑娛樂教育和精神文化生活的主要途徑在農(nóng)村社區(qū)教育。街道在加快社區(qū)教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型，全力創(chuàng)建社區(qū)教育中心，拓展街道教育中心的社區(qū)教育功能，其根本宗旨就在于要求發(fā)展社區(qū)教育培訓(xùn)，增強(qiáng)社區(qū)資源整合能力，為農(nóng)村居民教育培訓(xùn)和休閑娛樂提供更好的條件，組織各種各樣的文化教育和文體娛樂活動(dòng)。

教育中心與各村及有關(guān)部門聯(lián)合充分運(yùn)用一切手段，廣泛宣傳社區(qū)教育工作。為實(shí)施統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革，深化“兩新”工程建設(shè)，中心專門為各個(gè)村訂制了宣傳牌，內(nèi)容包括“兩新”安置點(diǎn)的規(guī)劃與建筑效果，并配以標(biāo)語文字，不僅美觀大方，而且形象直觀，方便農(nóng)戶察看。組織這一系列宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步加快推進(jìn)街道“兩新”工程建設(shè)進(jìn)度，也讓老百姓更直觀鮮明的了解“兩新”工程建設(shè)，成為政府和村民溝通的一種新方式。農(nóng)村社區(qū)教育通過自身發(fā)展和提高資源協(xié)調(diào)能力，為豐富居民業(yè)余文化生活，提高人們業(yè)余生活質(zhì)量、發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需的良好的人文環(huán)境發(fā)揮作用。

3 街道社區(qū)教育中心在推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)中路徑選擇

社區(qū)教育是終身教育的產(chǎn)物，全員、全程、全方位是其最顯著特點(diǎn)，具有更強(qiáng)的社會(huì)性，它的實(shí)施涉及到許多部門和單位，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、文化、廣電、勞動(dòng)保障、法制、計(jì)生等，這些都因承擔(dān)著一定的行業(yè)性教育職能，而成為城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程中社區(qū)教育中的重要力量。社區(qū)教育中心要一直保持著與這些部門的密切聯(lián)系，主動(dòng)為他們提供相關(guān)服務(wù)，并經(jīng)常與他們聯(lián)合辦班，共同開展社區(qū)教育培訓(xùn)。

3.1 與相關(guān)單位密切聯(lián)系 街道社區(qū)教育中心要與街道文化站、婦聯(lián)、新居民事務(wù)所等部門開展各類教育培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共建共享、深化學(xué)用結(jié)合。如：舉辦舞蹈培訓(xùn)、計(jì)劃生育、艾滋病、新居民法律法規(guī)等專題講座；舉辦家庭教育、自我保健、公共安全、消防安全等知識(shí)培訓(xùn)；黨員“先進(jìn)性教育”和“新農(nóng)村建設(shè)”知識(shí)競賽活動(dòng)；舉辦婦女干部家庭教育知識(shí)、電腦操作技能培訓(xùn)；舉辦“魅力馬橋”廣場(chǎng)文化活動(dòng)；開展廉政文化建設(shè)活動(dòng)，召開村干部家屬座談會(huì)；好媽媽素養(yǎng)工程、春泥計(jì)劃啟動(dòng)儀式、“潮鄉(xiāng)習(xí)泳”培訓(xùn)班經(jīng)及愛國主義教育活動(dòng)等，以及開展雙證制學(xué)歷培訓(xùn)、大專經(jīng)濟(jì)管理財(cái)會(huì)、藥學(xué)專業(yè)遠(yuǎn)程學(xué)歷教育、水產(chǎn)養(yǎng)殖中專學(xué)歷教育和勞動(dòng)力后備教育等。

3.2 與農(nóng)技部門無縫對(duì)接 街道社區(qū)教育中心要與農(nóng)技部門實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，一起組織開展的各類農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù) 培訓(xùn)活動(dòng)，為街道特色農(nóng)產(chǎn)品服務(wù)。如為各村殘疾人舉辦果蔬培訓(xùn)班；聘請(qǐng)高級(jí)畜牧師為畜牧養(yǎng)殖戶開展動(dòng)物防疫暨畜產(chǎn)品質(zhì)量安全技術(shù)培訓(xùn)；聘請(qǐng)水產(chǎn)專業(yè)人員為廣大養(yǎng)殖戶開展甲魚養(yǎng)殖技術(shù)系列培訓(xùn)；聘請(qǐng)高級(jí)農(nóng)技師為水果合作社開展南方梨、葡萄等種植技術(shù)培訓(xùn)；組織各村開展農(nóng)機(jī)操作安全生產(chǎn)培訓(xùn)；組織各村種植大戶開展育秧技術(shù)和配方施肥培訓(xùn)。

3.3 與相關(guān)企業(yè)廣泛合作 街道社區(qū)教育中心要與企業(yè)服務(wù)中心、有關(guān)企業(yè)合作，推動(dòng)消防、安全生產(chǎn)、就業(yè)信息登記、社保等工作落到實(shí)處。并協(xié)助做好企業(yè)財(cái)會(huì)人員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)、企業(yè)管理人員培訓(xùn)、企業(yè)安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)等。如通過園區(qū)經(jīng)編實(shí)驗(yàn)工廠這個(gè)平臺(tái)，為到經(jīng)編園區(qū)找工作的外來新居民開展擋車工、穿頭、整經(jīng)和保全工的培訓(xùn)項(xiàng)目，以適應(yīng)經(jīng)編企業(yè)的產(chǎn)業(yè)需要。又如外來務(wù)工人員培訓(xùn)和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容，為經(jīng)編技術(shù)培訓(xùn)班、家常菜、絲網(wǎng)花制作、中式面點(diǎn)、家政服務(wù)、計(jì)算機(jī)操作等，培訓(xùn)提高了居民的就業(yè)率和創(chuàng)業(yè)能力。

3.4 與各單位或協(xié)會(huì)高頻互動(dòng) 街道社區(qū)教育中心要與中小學(xué)、街道老年協(xié)會(huì)積極開展教育培訓(xùn)。教育中心常年做到雙休不斷人，節(jié)假日不休息，充分發(fā)揮中心的指導(dǎo)幫扶功能。大力加強(qiáng)少年兒童向社區(qū)延伸和拓展，輔助家庭和學(xué)校安排學(xué)齡兒童不在校時(shí)間的活動(dòng)；組織跨文化、環(huán)保、安全等主題教育以及節(jié)假日的參觀游覽、教育實(shí)踐活動(dòng)等；預(yù)防安全事故和違規(guī)行為發(fā)生，督促學(xué)生完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和興趣愛好。讓老年人老有所為、老有所樂、老有所學(xué)，過上幸福的晚年生活。中心應(yīng)組織老年人開展多種形式的休閑教育，不斷完善老年教育網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)一批適合老年需求的課程，積極為老年人創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件。如老年氣排球隊(duì)，通過定期組織訓(xùn)練，到周邊鎮(zhèn)（街道）交流比賽，學(xué)員積極性都比較高。各行政村的社區(qū)教育成立了中老年人舞蹈隊(duì)、門球隊(duì)、合唱隊(duì)、乒乓球隊(duì)，讓老年人自娛自樂，還經(jīng)常參加街道、市組織的各種演出和比賽活動(dòng)。

3.5 與科研實(shí)驗(yàn)深度融合 社區(qū)教育的實(shí)踐需要有理論的指導(dǎo)。而馬橋街道有省級(jí)特色園區(qū)——經(jīng)編產(chǎn)業(yè)園區(qū)，是一個(gè)處于快速城鎮(zhèn)化進(jìn)程的地區(qū)之一。在這樣的區(qū)域中開展社區(qū)教育工作，就更需要理論的指導(dǎo)，為此教育中心采取以課題科研為抓手來推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中社區(qū)教育工作。一是以實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為紐帶，開發(fā)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)教材。除了教師自選、部分采購?fù)猓€組織力量進(jìn)行編寫，如街道黨政辦根據(jù)村民了解本地時(shí)政需要，編印了《新馬橋》；新居民事務(wù)所根據(jù)外來人員融入本地的渴求，編印了《海寧方言》；文化站根據(jù)本地歷史文化傳統(tǒng)資料，編印了《馬橋拾遺》；經(jīng)編園區(qū)為激勵(lì)創(chuàng)業(yè)者，編印了《馬橋故事》、《中國經(jīng)編》、《集群經(jīng)編》等；馬橋中心小學(xué)展現(xiàn)學(xué)校科普特色，編印了《喔喔啼》等等。二是以課題研究為契機(jī)，善于發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)化建設(shè)中出現(xiàn)的新事物、新問題。中心通過多次邀請(qǐng)專家，討論和制定了《馬橋街道社區(qū)教育中心（成校）3年發(fā)展規(guī)劃》，每年都舉辦社區(qū)教育研討會(huì)，邀請(qǐng)上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作專題講座，先后組織工作人員到全國社區(qū)教育示范學(xué)校平湖新埭鎮(zhèn)成校、縉云縣壺鎮(zhèn)鎮(zhèn)成校等地學(xué)習(xí)取經(jīng)，多次派員參加上級(jí)社區(qū)教育培訓(xùn)和研討活動(dòng)；同時(shí)，中心通過深入調(diào)研，在新建小區(qū)、“兩新”企業(yè)等非農(nóng)區(qū)域內(nèi)，建立科研基地，探討城鎮(zhèn)化建設(shè)中社區(qū)教育管理體制、機(jī)制等方面問題，《馬橋街道城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程中社區(qū)教育的研究》和《農(nóng)村未成年人教育實(shí)踐基地網(wǎng)絡(luò)化體系建設(shè)實(shí)驗(yàn)》等科研課題經(jīng)過努力，已上報(bào)結(jié)題，并被市社區(qū)學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)課題。

4 結(jié)語

“合抱之樹生于毫末，萬丈高樓起于平地”。總之，城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的社區(qū)教育只有抓住發(fā)展的機(jī)遇、承擔(dān)起時(shí)代賦予的嶄新課題，不斷探索創(chuàng)新，在參與社區(qū)發(fā)展中建構(gòu)社區(qū)教育特色，才能成為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的積極教育力量。

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