緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇工程造價專業(yè)畢業(yè)總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

自1999年高考擴招以來,工程造價的本科畢業(yè)生越來越多,用人單位工程造價崗位越來越接近飽和;隨著工程造價人才供求狀況的明顯改變,用人單位對工程造價專業(yè)畢業(yè)生的要求越來越高。在這個人才濟濟的時代,在競爭激烈的人才市場,高職工程造價專業(yè)畢業(yè)生無論是學歷層次、綜合素質(zhì)還是知識結(jié)構(gòu)都處于劣勢。面對我校高職工程造價管理畢業(yè)生一次就業(yè)率一年比一年低這樣一種趨勢,作為一名工程造價專業(yè)教師,我們應(yīng)該對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式進行反思,提出一種更符合市場用人機制的高職工程造價管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式勢在必行。

1 問題的提出

我們現(xiàn)有的高職工程造價管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式還是屬于傳統(tǒng)教學模式,培養(yǎng)模式仍然很單一,無論在課程教學方案、教學內(nèi)容、教學方法、教材建設(shè)、師資隊伍、實踐教學等方面都較落后,脫離了工程造價發(fā)展方向,與市場用人機制不相適應(yīng),這樣培養(yǎng)出的畢業(yè)生綜合素質(zhì)較低、知識結(jié)構(gòu)單一、見識面狹窄、動手能力和應(yīng)用能力較差,在競爭激烈的人才市場中處于劣勢。

進入新世紀,特別是我國加入WTO后,用人單位對工程造價專業(yè)畢業(yè)生要求越來越高,我們必須轉(zhuǎn)變觀念,加強高職工程造價管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究。

2高職工程造價管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

2.1正確定位人才培養(yǎng)目標和方向

首先,必須明確培養(yǎng)人才目標,對我們培養(yǎng)的人才是否滿足社會需要,目前和未來幾年的人才供求關(guān)系如何,該崗位對畢業(yè)生有何要求、在某范圍內(nèi)有多少院校設(shè)有相同專業(yè)及其特色如何等等,都是培養(yǎng)人才時必須了解的。我們通過對本校畢業(yè)生的工作狀況跟蹤調(diào)查,向用人單位征求在專業(yè)設(shè)置、畢業(yè)生素質(zhì)、培養(yǎng)目標和方向等方面的意見和建議,并開展了廣泛深入的調(diào)研,從而了解自己的人才培養(yǎng)方向和專業(yè)課程設(shè)置是否合理。高職工程造價管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標應(yīng)定位在為工程建設(shè)一線培養(yǎng)實用型專業(yè)人才。具體地說,就是應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)我國工程造價行業(yè)發(fā)展要求的,掌握工程造價相關(guān)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和服務(wù)等第一線需要,德智體美全面發(fā)展的,具有綜合職業(yè)能力的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。通過三年學習,學生要掌握現(xiàn)代經(jīng)營與管理知識,具有編制和審核建筑、安裝等工程預(yù)(結(jié))算以及投標報價的能力,成為既懂技術(shù)又懂經(jīng)濟的工程造價管理專業(yè)人才。

2.2結(jié)合辦學層次,設(shè)置較完整的課程結(jié)構(gòu)體系

高職高專層次教育的課程設(shè)置必須以就業(yè)為導(dǎo)向,基礎(chǔ)理論課程以應(yīng)用為目的,以“必需、夠用”為尺度,以講清概念、強化應(yīng)用為教學重點;專業(yè)課程則應(yīng)加強針對性和應(yīng)用性內(nèi)容,同時應(yīng)使學生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。

2.3加強教材建設(shè),改進教學方法和教學手段

教材是向?qū)W生傳播知識的載體,要提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型入才,首先要有好的教材。因此,每次征訂教材時,都由各相關(guān)課程負責人牽頭組織全體任課教師參加集體討論,力求在教材選擇上滿足教學大綱的要求,更好地體現(xiàn)本學科發(fā)展的基礎(chǔ)性、先進性和前瞻性。

教學中充分利用現(xiàn)代化教學手段,購置專業(yè)軟件,利用軟件繪制工程圖、計算工程量、編制工程預(yù)算。在專業(yè)課的教學中,采用“教、學、做”合一教學法。“做”是中心,在“做”字上教,在“做”字上學作為教學全過程。在部分課中提倡教師導(dǎo)學、學生自學,師生共同討論、共同分析。然后由學生歸納、教師總結(jié)的教學方法,采用案例教學培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和實際工作能力。

2.4加強實踐教學環(huán)節(jié),注重實踐能力培養(yǎng)

工程造價管理專業(yè)是工科應(yīng)用型專業(yè)。應(yīng)培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、綜合運用所學理論知識和技能,獨立分析問題和解決問題的能力,完成造價工程師的基本訓(xùn)練和研究分析,達到解決問題以及應(yīng)用計算機進行工程造價確定和管理的能力。我校高職工程造價管理專業(yè)學生的實踐能力培養(yǎng)由認識實習、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計等構(gòu)成的一個完整體系。在這個實踐能力培養(yǎng)體系中,認識實習主要通過系列參觀活動,使學生對工程管理產(chǎn)生感性認識;課程設(shè)計則是對學生施工組織設(shè)計、招標投標、工程概預(yù)算等各個模塊能力的訓(xùn)練;生產(chǎn)實習是學生在工程現(xiàn)場用所學知識解決工程實際問題的預(yù)演;畢業(yè)設(shè)計是對學生大學三年綜合運用所學知識解決實際問題能力的檢驗。

2.5完善和優(yōu)化教師隊伍

高職大專培養(yǎng)的學生是專科層次,以基礎(chǔ)應(yīng)用型為主,是造價專業(yè)人才的金字塔基,與之相適應(yīng)的師資隊伍不但要有較深的理論功底、還應(yīng)具有較強的社會實踐應(yīng)用能力,要成為“雙師型”教師。要實現(xiàn)這一目標可采取以下措施,讓現(xiàn)有教師參加進修和培訓(xùn);通過科研、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)學研結(jié)合等方式組織教師參與工程實踐和科技開發(fā)活動,積極引進人才,不斷建立和完善兼職教師人才庫。聘用能獨立承擔某一專業(yè)課程的理論教學、實踐教學任務(wù)的一線專家和高級技術(shù)人員擔任兼職教師。聘請校外有實踐經(jīng)驗的一線工程師講課,效果較好,因為他們有實踐經(jīng)驗,講課更貼近實際。

3 結(jié)論

進入21世紀,社會發(fā)展對工程造價專業(yè)人才的素質(zhì)和技能提出了更高的要求。作為工程造價專業(yè)人才主要培養(yǎng)方式的高等院校,由于該專業(yè)設(shè)置和建設(shè)的時間還不是很長,大部分院校人才培養(yǎng)模式還不盡合理,使得畢業(yè)生畢業(yè)后一時很難適應(yīng)工作崗位。因此,高等院校理應(yīng)積極探討和改進工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)模式,承擔起社會所賦予的歷史重任,為社會培養(yǎng)出技術(shù)應(yīng)用能力強、素質(zhì)優(yōu)秀、能適應(yīng)社會需要的有用之才,主動服務(wù)于國家及地方的經(jīng)濟建設(shè)。

參考文獻:

[1]張利,張建勛.建設(shè)類高等工程專科教育人才培養(yǎng)模式的研究與實踐[M].北京:中國建筑工業(yè)出版社,2000.21-31.

篇（2）

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）中提出，提高教育質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強國的基本要求，牢固確立了人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，明確高校要著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。要培養(yǎng)出知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才，增強工程造價專業(yè)學生的實踐能力和就業(yè)能力，首先必須要有完整的、適合時展的人才培養(yǎng)方案，專業(yè)課程體系是人才培養(yǎng)方案的核心。工程造價作為我院的特色專業(yè)，專業(yè)定位是服務(wù)于電力建設(shè)行業(yè)，從2009年開設(shè)至今，教研室為了制定具有電力特色的工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系，對連續(xù)幾年的課程結(jié)構(gòu)和畢業(yè)生就業(yè)崗位做了大量調(diào)查分析，并且到電力建設(shè)企業(yè)進行調(diào)研，請專家診斷課程設(shè)置及課程教學內(nèi)容，目前教研室已經(jīng)對工程造價人才培養(yǎng)方案中的專業(yè)課程體系進行了優(yōu)化設(shè)置。

1優(yōu)化高職院校電力工程造價專業(yè)課程體系的意義

電力工程屬于基礎(chǔ)設(shè)施工程，電力建設(shè)工程項目具有投資大、專業(yè)面廣、對工程質(zhì)量要求高、工程進度的控制和工程的經(jīng)濟效益評估十分重要，要求工程造價人員業(yè)務(wù)能力要強、綜合素質(zhì)要高。工程造價是一個實踐性的專業(yè)崗位，很多從高職院校畢業(yè)的學生通常需要很長一段時間才能滿足工程造價崗位要求，究其原因主要是高職院校的課程體系建設(shè)不科學、不能滿足實際需要[1]。

1.1背景

我院2009年開設(shè)工程造價專業(yè)，方向是電力工程造價方向，當時全國只有一家電力專科學校設(shè)置電力工程造價課程，電力造價員很多是從電氣類專業(yè)畢業(yè)的，課程體系的設(shè)置沒有參考性，我院工程造價專業(yè)課程體系是基于工作過程系統(tǒng)化設(shè)計的，當時構(gòu)建課程體系的時候?qū)@種理念理解還不深刻，很多地方存在不足，通過幾年的實踐，發(fā)現(xiàn)有很多地方需要進行改進。

1.2意義

立足于企業(yè)需求，優(yōu)化電力工程造價專業(yè)課程體系，以職業(yè)能力為導(dǎo)向制定出適合我院工程造價專業(yè)的課程體系，將專業(yè)教學與行業(yè)崗位需求緊密結(jié)合，提高工程造價專業(yè)學生從事與所學專業(yè)相關(guān)的業(yè)務(wù)活動的熟練程度，提高畢業(yè)生就業(yè)率，這樣才能實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，提高專業(yè)辦學質(zhì)量，為社會輸送電力建設(shè)行業(yè)需要的工程造價人才。

2以職業(yè)能力為導(dǎo)向構(gòu)建與優(yōu)化電力工程造價專業(yè)課程體系

電力是關(guān)系國計民生的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，電力建設(shè)對社會經(jīng)濟有著明顯的拉動作用，目前中國經(jīng)濟快速發(fā)展，而電力供應(yīng)相對緊張。《電力發(fā)展十三五規(guī)劃(2016～2020年)》指出，要加強城鎮(zhèn)配電網(wǎng)建設(shè)，實施新一輪農(nóng)網(wǎng)改造升級工程，為滿足國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，國家正在加快電力建設(shè)步伐和力度。電力建設(shè)企業(yè)面對如此巨大的市場機遇，迫切需要大量的電力建設(shè)行業(yè)人才，更需要高素質(zhì)懂技術(shù)會管理的工程造價專業(yè)人才，對工程造價人才的要求不斷提高。制定滿足電力行業(yè)及社會需求的人才培養(yǎng)計劃，構(gòu)建與優(yōu)化電力工程造價專業(yè)課程體系是電力類高職院校的主要任務(wù)之一。

2.1構(gòu)建電力工程造價專業(yè)課程體系目標

高職院校培養(yǎng)的是高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，學術(shù)研究不是高職教育的目的，電力工程造價專業(yè)課程體系的建設(shè)目標，是在對學生進行職業(yè)道德、職業(yè)文化培養(yǎng)同時，強調(diào)以知識為目標，以職業(yè)能力為核心，達到教書育人的根本目的。構(gòu)建理論和實踐相結(jié)合的課程體系，才能培養(yǎng)具有鮮明電力特色的工程造價專業(yè)人才。

2.2電力工程造價專業(yè)課程體系構(gòu)建與優(yōu)化

為了完善高職電力工程造價課程體系，我院工程造價專業(yè)教師通過企業(yè)調(diào)研、參加電力定額站的學習研討會議、回訪畢業(yè)生，分析多年的數(shù)據(jù)，不斷修改人才培養(yǎng)方案，重點對專業(yè)課程進行重新組合，構(gòu)建模塊化項目課程體系，最終將電力工程造價專業(yè)課程設(shè)置確定為職業(yè)通用能力模塊、職業(yè)特定能力模塊、職業(yè)拓展能力模塊。根據(jù)對職業(yè)崗位及崗位能力的分析，確定各能力模塊需開設(shè)的相應(yīng)課程。具體分析總結(jié)如下。1）職業(yè)崗位分析。我院原隸屬國家電力工業(yè)部，由省電力工業(yè)局直接管理，2004年經(jīng)政府批準升格為高等職業(yè)學校，有很深的行業(yè)背景及歷史，因此我院的工程造價專業(yè)畢業(yè)生主要在電力施工企業(yè)、電力設(shè)計單位、電力監(jiān)理公司就業(yè)，還有部分學生在工程造價咨詢機構(gòu)、工程項目管理機構(gòu)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、建設(shè)單位和政府管理機構(gòu)就業(yè)，職業(yè)崗位包括電力造價員、電力資料員、施工員、安全員、監(jiān)理員。經(jīng)過一定年限的工作實踐后，可以成長為造價工程師、建造師、項目管理師等，從事全過程工程造價管理工作。2）崗位能力分析。不同的職業(yè)崗位有不同的工作內(nèi)容，但是都要求有相同的社會能力，包括具有符合崗位要求的操作能力、良好的溝通能力、較強的自我學習能力和解決問題的能力、良好的身體素質(zhì)、良好的團隊精神和良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。在專業(yè)通用能力上都熟練掌握工程建設(shè)基本程序，能正確識讀建筑、結(jié)構(gòu)、安裝工程、變電站電氣設(shè)備工程、輸電線路工程、配電網(wǎng)工程等基本施工圖紙，懂得土建與裝飾、安裝工程施工工藝，熟練掌握工程建設(shè)法律法規(guī)。在職業(yè)特定能力上，工程造價人員還必須掌握工程量計算規(guī)則和相關(guān)計算規(guī)定，根據(jù)施工圖紙，能利用算量與計價軟件進行工程造價的編制和審核，熟練運用算量與計價軟件。3）職業(yè)通用能力模塊課程構(gòu)建與優(yōu)化。專業(yè)基礎(chǔ)知識是建筑行業(yè)各專業(yè)的職業(yè)通用能力知識，是為學習本專業(yè)而開設(shè)的基礎(chǔ)理論課程，是學習專業(yè)核心課程前必須掌握和學習的課程。課程包括建筑構(gòu)造與識圖、建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與識圖、建筑與裝飾材料、施工工藝、建筑法規(guī)等課程。與原課程設(shè)置相比，刪除了應(yīng)用數(shù)學、電力生產(chǎn)概論這兩門課，將其放在素質(zhì)拓展模塊相關(guān)課程教學內(nèi)容里。4）職業(yè)特定能力模塊課程構(gòu)建與優(yōu)化。職業(yè)特定能力是工程造價專業(yè)學生的專業(yè)核心能力，職業(yè)特定能力模塊課程為學生以后工作提供主要知識及技能的課程。課程包括建筑與裝飾工程清單計價、建筑水暖電安裝工程計價、電力建設(shè)各專業(yè)工程計價、算量軟件應(yīng)用、計價軟件應(yīng)用等課程。與別的高職院校的工程造價人才培養(yǎng)方案相比，增加了變電、配電工程計價課程。職業(yè)特定能力課程對學生今后就業(yè)和發(fā)展有很大的幫助和影響，模塊課程設(shè)置主要考慮工程造價人員的技能要求，注重知識的掌握和實踐。5）職業(yè)拓展能力模塊課程構(gòu)建與優(yōu)化。高職院校培養(yǎng)的工程造價專業(yè)人才應(yīng)面向市場需要，滿足企業(yè)需求，不僅要注重專業(yè)能力的培養(yǎng)，更要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，工程造價人員不僅要懂計價，還要熟悉建筑工程技術(shù)、經(jīng)濟、管理、法律法規(guī)等方面的知識，課程包括房屋與線路工程測量、輸電線路施工、工程經(jīng)濟學、工程項目管理、工程招投標與合同管理等課程。與我院原人才培養(yǎng)方案相比，現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案刪除了電氣設(shè)備安裝工程實訓(xùn)課程，減少了發(fā)電廠及變電站電氣設(shè)備課程的課時。改后的職業(yè)拓展能力模塊課程更適應(yīng)社會及職業(yè)需要。高職電力工程造價課程體系建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，人才培養(yǎng)目標根據(jù)實際情況進行調(diào)整，通過每年的專業(yè)調(diào)研，與社會、企業(yè)不斷融合，我們將繼續(xù)以職業(yè)能力為導(dǎo)向不斷對課程體系進行優(yōu)化，不斷的持續(xù)改進才是高職院校工程造價課程體系建設(shè)的根本所在[2]。

參考文獻

篇（3）

二、高職院校工程造價專業(yè)教師實踐能力培養(yǎng)存在的問題

(一)多數(shù)高職院校工程造價專業(yè)教師教學任務(wù)繁重缺少實踐機會

高職院校工程造價專業(yè)大多數(shù)招生人數(shù)較多，而教師往往嚴重缺編，部分高職院校為應(yīng)付教育廳檢查不惜偽造數(shù)據(jù)，通過虛填兼職教師人數(shù)來達到師生比。經(jīng)過調(diào)查，很多高職院校工程造價專業(yè)教師年課時量達到600學時以上，他們大多數(shù)時間都在學校上課備課，缺少學習培訓(xùn)以及參加校外實踐的機會與精力。

(二)學校缺乏相應(yīng)的教師實踐能力培養(yǎng)建設(shè)機制

高職院校工程造價專業(yè)發(fā)展迅速，很多院校招生規(guī)模暴增，在工程技術(shù)日新月異的今天，工程造價專業(yè)教師必須每隔兩三年深入企業(yè)一段時間，才能把行業(yè)最新知識技能傳遞給學生。面對工程造價專業(yè)的高實踐性要求，與之相對應(yīng)政府與學校缺乏相應(yīng)的培養(yǎng)機制，每年在省教育廳籌劃下雖然有一些教師企業(yè)鍛煉機會但也是相對較少，比例有限，面對龐大的工程造價專業(yè)教師群體，通過如此狹窄的渠道獲得實踐能力畢竟是有限的。

(三)高職院校教學相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認識誤區(qū)

目前許多高職院校停留在介于高中和本科大學之間地帶，管理高度行政化，一些高職院校領(lǐng)導(dǎo)甚至擔心教師在企業(yè)鍛煉能力提高，不再專注教學，不好管理，這也是出于現(xiàn)實的考慮。一些高職院校領(lǐng)導(dǎo)認為教師大量出去進行企業(yè)實踐鍛煉，學校課程沒教師帶，在本來教師相對較為短缺情況下，完成教學任務(wù)顯得捉襟見肘。還有些學校高職院校系部領(lǐng)導(dǎo)工資系數(shù)取決于系部教師工資的平均數(shù)，如果出去鍛煉教師較多，個人的收益會受到影響。甚至還有一些高職學校領(lǐng)導(dǎo)認為教師出去企業(yè)鍛煉，有些教師在外面工資薪酬比在學校還高，容易影響軍心使在校教師無法專心教學。為此一些領(lǐng)導(dǎo)視專業(yè)教師在企業(yè)兼職鍛煉為洪水猛獸，甚至要求專業(yè)教師在學校實行坐班制。

(四)一些工程造價專業(yè)教師的職業(yè)惰性

高職院校工程造價專業(yè)教師純粹工程造價、工程管理出身的并不多，大多數(shù)由土木工程或者其他工程類專業(yè)轉(zhuǎn)入，能夠帶本專業(yè)一兩門課程就覺得比較吃力，如果要成為本專業(yè)行家里手，能帶建筑工程概預(yù)算、清單計價、平法識圖與鋼筋計算、工程造價軟件應(yīng)用等核心課程就必須花費很長時間自己摸索學習提高自己的實踐能力才能教好這些課程。這些外專業(yè)轉(zhuǎn)入的工程造價專業(yè)教師滿足于上好一兩門課，即使有企業(yè)鍛煉的機會也出于個人面子問題不愿意進入企業(yè)從基層預(yù)算員做起，這些心理因素在某種程度上也制約了這類工程造價專業(yè)教師在實踐能力上的提高。

三、三明治模式高職院校工程造價專業(yè)教師實踐能力培養(yǎng)體系構(gòu)建

(一)加強實踐能力素養(yǎng)在教中學

教學相長，工程造價專業(yè)教師在施教的過程同時也是自己對工程造價專業(yè)技能學習和提高的過程，即教師通過教而促進自身的學。工程造價專業(yè)教師的核心能力主要集中在能夠使用編制有關(guān)工程定額;具備從事建設(shè)工程招標投標，編寫各類工程估價(概預(yù)算)經(jīng)濟文件，進行建設(shè)項目投資分析、造價確定與控制等工作基本技能;具有編制建設(shè)工程設(shè)備和材料采購、物資供應(yīng)計劃的能力;具有建設(shè)工程成本核算、分析和管理的能力。在具體的教學課程中比較體現(xiàn)實踐能力的課程主要有建筑工程概預(yù)算、工程量清單計價、平法識圖與鋼筋算量、工程造價軟件應(yīng)用。這幾門課程只有深入實踐、參加過實際工程項目才能熟練掌握技能，才能在有限的課堂上把知識講透，講得深入淺出。青年教師在工程造價專業(yè)教學中會發(fā)現(xiàn)實踐能力的不足，這是“三明治模式”的第一步，通過理論教學發(fā)現(xiàn)自己的不足，據(jù)此獲知需要提高實踐能力的方向和目標。

(二)通過注冊造價師執(zhí)業(yè)資格考試獲取行業(yè)準入通行證

這是“三明治”教師實踐能力培養(yǎng)模式下進入企業(yè)的通關(guān)證。注冊造價師考試課程分為四門，這四門課在工程造價專業(yè)課程體系中也有著重要的地位。工程造價專業(yè)教師應(yīng)該努力通過造價師執(zhí)業(yè)資格考試，只有通過了造價師考試才能較為方便地在企業(yè)兼職，也相對在行業(yè)有較多的話語權(quán)，能夠簽署具有法律效力的造價文件。

(三)進入企業(yè)鍛煉承擔企業(yè)項目任務(wù)

這是“三明治”教師實踐能力培養(yǎng)模式的第二步。工程造價專業(yè)教師提高實踐能力應(yīng)該每隔三年或者五年進入企業(yè)鍛煉一年后再回來教學，高職院校應(yīng)力求建立這樣的教師培養(yǎng)機制。專業(yè)教師進入企業(yè)之后，力爭參加項目，比較合適的是進入造價咨詢公司，直接從事一線工作，諸如全過程造價管理、工程跟蹤審計、招標控制價編制、投標報價編制、工程結(jié)算等。通過這些工作的磨練，工程造價專業(yè)教師可以比較深刻地掌握工程計量計價，定額使用換算技能，這在學校的教學中是很難領(lǐng)悟的。另外在企業(yè)從事實際工程造價項目時候，能夠體會到很多書本學不到的經(jīng)驗，甚至現(xiàn)行定額無法解釋的問題，通過分析解決這些問題的過程實際上就是實踐能力提高的過程。特別是全過程造價跟蹤審計項目，對一個造價項目可以從破土動工到竣工驗收整個環(huán)節(jié)都會有一個比較全面的認識。尤其是在工程結(jié)算時，面對施工單位結(jié)算資料的造價審減問題，審查工程量，審查取費，審查單價，審查變更索賠等資料，都可以學習到很多工程造價實踐知識，這些專業(yè)實踐知識將會進一步強化工程造價專業(yè)教師的教學能力。

(四)回校任教把實踐經(jīng)驗總結(jié)成為專業(yè)實訓(xùn)資料

這是“三明治”教師實踐能力培養(yǎng)模式的第三步。在學習到豐富的實踐經(jīng)驗后，回到學校后進一步進行總結(jié)提升，這是專業(yè)實踐技能回爐重鑄的過程，可以開發(fā)校企合作教材，把工程結(jié)算資料、工程商務(wù)標投標文件等這些真實的工程項目案例資料整理成實訓(xùn)資料，從而在指導(dǎo)學生實踐時能真題真做。特別是一些工程商務(wù)談判，一些工程審計中定額的理解分歧，一些工程合同糾紛以及工程造價司法鑒定等造價案例，是書本上永遠也學不到的寶貴經(jīng)驗知識，當專業(yè)教師把這些實踐中獲得的真知灼見用于教學，教學過程也能夠栩栩如生，高度仿真工程現(xiàn)場。

(五)不影響教學的情況下利用課余時間在企業(yè)兼職

這是“三明治”教師實踐能力培養(yǎng)模式的第四步。2003年國務(wù)院頒布《關(guān)于進一步加強人才工作的決定》指出“鼓勵專業(yè)技術(shù)人才通過兼職、定期服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、項目引進、科技咨詢等方式進行流動”，明確提出“制定完善專業(yè)技術(shù)人員兼職兼薪的管理辦法”。高職院校工程造價專業(yè)教師在完成教學工作和科研工作之外，如果能在企業(yè)兼職成為建筑公司技術(shù)顧問、項目經(jīng)理或者造價師事務(wù)所合伙人其實對教學也是一種很大的促進。在企業(yè)兼職的同時可以學會處理各種工程實務(wù)，并可以利用企業(yè)工作的身份為學生提供實習崗位，聯(lián)系實習、就業(yè)單位，這其實是一種一舉兩得的措施。特別是工程造價專業(yè)教師從事企業(yè)兼職工作，如果涉及招標控制價編制，投標報價編制，工程結(jié)算審計等問題可以采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的教學模式，把學生當作工作的助手搭檔，引導(dǎo)學生真題真做，快速進入到工作角色中來。

篇（4）

1引言

畢業(yè)設(shè)計是土木工程專業(yè)教學過程中最后一個綜合性的教學實踐環(huán)節(jié)，是學生綜合運用基本理論和專業(yè)技能分析和解決工程實際問題、實施獨立工作和創(chuàng)新研究的演練過程。它是對學生學習能力和專業(yè)素質(zhì)的全面檢查，同時也是對教師的教學質(zhì)量的評價。土木工程專業(yè)目前主要就業(yè)去向是設(shè)計公司、施工企業(yè)、咨詢單位和建設(shè)單位，這些單位在工程建設(shè)過程中或多或少與工程造價有一定的聯(lián)系。因此，在高校進行工程造價畢業(yè)設(shè)計，鞏固專業(yè)知識，加強工程造價的綜合訓(xùn)練和利用經(jīng)濟知識解決工程實際問題尤為必要。BIM是以三維數(shù)字為基礎(chǔ)，以建設(shè)工程的全壽命周期為主線，將建設(shè)工程的可行性研究、初步設(shè)計、技術(shù)設(shè)計、施工圖設(shè)計、招投標、施工、竣工移交、運營等各個環(huán)節(jié)并聯(lián)起來，集合成建設(shè)工程整個壽命期的相關(guān)信息數(shù)據(jù)模型，具有直觀、快捷，便于管理等特點，可應(yīng)用在工程建設(shè)各個階段，是建筑業(yè)未來的發(fā)展趨勢。本文以安徽建筑大學土木工程專業(yè)工程造價方向畢業(yè)設(shè)計為例，介紹基于BIM技術(shù)的土木工程專業(yè)工程造價畢業(yè)設(shè)計的選題、設(shè)計內(nèi)容、成果類型、成績評定以及設(shè)計過程如何組織等，供同行借鑒與交流。

2基于BIM的工程造價方向畢業(yè)設(shè)計的特點

傳統(tǒng)的土木工程專業(yè)工程造價方向畢業(yè)設(shè)計是結(jié)合一套完整的施工圖紙，主要采用手工和少量應(yīng)用相關(guān)軟件計算工程量，計算鋼筋用量和工料分析等，而BIM技術(shù)主要采用軟件計算，其主要有如下幾個特點。（1）設(shè)計選題均為綜合性選題，團隊合作、任務(wù)分解、分工協(xié)作、交流學習，能培養(yǎng)學生的集體精神；（2）主要采用計算機軟件分析、計算和繪圖，選題廣泛，便于修改，也易激發(fā)學生學習興趣；（3）成果形式豐富多樣，便于溝通和理解，分工協(xié)作關(guān)聯(lián)成果，增加了學生學習的成就感和集體榮譽感；（4）畢業(yè)答辯體現(xiàn)集體答辯與個人答辯相結(jié)合，集體成果與個人成果相結(jié)合，突出個人在團隊中的合作和貢獻等。

3基于BIM技術(shù)工程造價畢業(yè)設(shè)計的主要選題

土木工程專業(yè)除基礎(chǔ)課和相關(guān)的結(jié)構(gòu)課程外，與工程造價相關(guān)的課程主要有：土木工程施工技術(shù)、施工組織、工程造價、建設(shè)工程經(jīng)濟、建設(shè)工程法律法規(guī)、建設(shè)工程合同管理等，基于BIM技術(shù)土木工程專業(yè)工程造價方向畢業(yè)設(shè)計的選題，主要考慮與工程造價密切相關(guān)的知識，如施工方案、土建造價、安裝造價、招投標文件、竣工結(jié)算所需資料等。

4基于BIM技術(shù)工程造價畢業(yè)設(shè)計的實踐

基于BIM技術(shù)的畢業(yè)設(shè)計涉及的內(nèi)容多，任務(wù)量大，各內(nèi)容間關(guān)聯(lián)性大。安徽建筑大學的做法是在第7學期結(jié)束前1個月，教師網(wǎng)上公布畢業(yè)設(shè)計選題后，全體師生見面，教師介紹畢業(yè)設(shè)計選題的內(nèi)容和要求，然后師生網(wǎng)上互選，確定人員后召開第一次畢業(yè)設(shè)計團隊會議，布置利用寒假學習軟件和復(fù)習相關(guān)知識。在寒假期間，要求學生每星期在群上匯報學習進程，學生之間相互比較、督促，教師也能全面掌握學生情況。

4.1畢業(yè)設(shè)計進程安排

安徽建筑大學土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計在第8學期整個學期進行，持續(xù)時間16周（不含畢業(yè)實習2周，畢業(yè)答辯1周）。

4.2畢業(yè)設(shè)計過程督促與檢查

畢業(yè)設(shè)計是個較長的過程，一環(huán)緊扣一環(huán)，前面的任務(wù)就是后續(xù)任務(wù)的基礎(chǔ)，某一環(huán)節(jié)耽擱時間或疑難點沒有解決，就影響下一個環(huán)節(jié)。基于BIM技術(shù)的畢業(yè)設(shè)計尤為明顯。例如：識讀圖紙是造價建模與軟件計算工程量的基礎(chǔ)；施工措施的確定是計算措施費的前提；工程量計算完畢才能組價和取費等。因此，必須加強畢業(yè)設(shè)計過程的督促、檢查與指導(dǎo)教師的引領(lǐng)。期初答辯：開學后的第一周，即畢業(yè)設(shè)計開始的第一周，答辯組織者和成員是指導(dǎo)教師，目的是檢查學生寒假期間的準備和軟件學習情況。中期答辯：大約在第十周（含2周畢業(yè)實習），答辯組織者是指導(dǎo)教師，成員是指導(dǎo)教師和相關(guān)專業(yè)教師，目的是檢查進度情況、基本概念掌握情況、存在的問題和下一步的計劃和安排等。模擬畢業(yè)答辯：大約在第十七周（含2周畢業(yè)實習），答辯組織者是指導(dǎo)教師，成員是指導(dǎo)教師、相關(guān)專業(yè)教師和相關(guān)工程單位的工程師，目的是檢查成果情況、基本概念掌握程度、分析問題和解決問題的能力，以及存在問題和解決辦法等，同時也是為畢業(yè)答辯做準備。畢業(yè)答辯：在第十九周，答辯組織者是土木學院，答辯成員是本院和其他院系相關(guān)專業(yè)教師和相關(guān)工程單位的工程師，目的是檢查畢業(yè)設(shè)計完成質(zhì)量、基本概念掌握程度、分析問題和解決問題能力、團隊合作能力、集體成果與個人成果等。

4.3基于BIM技術(shù)土木工程專業(yè)工程造價畢業(yè)設(shè)計成果

畢業(yè)設(shè)計成果有集體成果和個人成果。集體成果：每人都要完成和掌握。主要有單位工程三維實體模型；進度計劃（橫道圖、時標網(wǎng)絡(luò)圖、單代號網(wǎng)絡(luò)圖）；單位工程施工組織設(shè)計；基礎(chǔ)、主體、裝飾裝修、屋面等工程量清單；鋼筋翻樣、土建工程組價和成果集成等。個人成果：根據(jù)任務(wù)分工，每人必須完成的內(nèi)容。主要有水衛(wèi)安裝工程造價；電氣安裝工程造價；招標文件與投標書編制；工程結(jié)算編制；單位工程竣工資料等。

4.4畢業(yè)答辯方式與成績評定

基于BIM技術(shù)的土木工程專業(yè)工程造價畢業(yè)設(shè)計是團隊力量與個人貢獻的融合，團隊成果與個人成果的展示，畢業(yè)答辯如何體現(xiàn)團隊合作、個人在團隊中的作用以及知識掌握程度是個難點。安徽建筑大學土木工程專業(yè)采取的辦法是集體答辯與個人答辯相結(jié)合。首先在每組隨機抽一人匯報整體設(shè)計情況，對共性部分答辯教師提出問題隨機抽學生回答，對專題設(shè)計部分由設(shè)計學生匯報情況，答辯教師提出問題由該學生回答，若答不出來或回答不正確，其他學生可以回答，因為有的學生在完成了自己的內(nèi)容外還學了其他專題，為鼓勵和激勵，回答正確的加分，通過這種方式，促使每個學生必須掌握共性設(shè)計部分，同時突出自己的優(yōu)勢，展示自己。成績評定按照平時成績40%，由指導(dǎo)教師給出；中期答辯10%，由答辯組給出；其他教師評閱10%，由評閱教師給出；畢業(yè)答辯40%，由答辯組給出。

5基于BIM技術(shù)土木工程專業(yè)工程造價畢業(yè)設(shè)計的體會和感悟

5.1培養(yǎng)學生能力與學習熱情

5.1.1激發(fā)學生的學習動力和熱情

興趣是學習的動力源泉，基于BIM技術(shù)的畢業(yè)設(shè)計，每完成一步都能實現(xiàn)可視化，因此，成功的喜悅感能激發(fā)學生的學習動力和熱情。就工程造價畢業(yè)設(shè)計而言，部分內(nèi)容以前沒有學過或?qū)W的深度達不到畢業(yè)設(shè)計的要求，但由于有興趣，極大地激發(fā)了學習熱情，每人都完成了2個以上的模塊。

5.1.2加強學生的溝通能力

BIM技術(shù)是團隊力量集成的成果，因此，需要成員間不斷溝通和交流，這是課本知識所學不到的，也正是需要培養(yǎng)的。安徽建筑大學土木工程專業(yè)的做法是經(jīng)常討論，集思廣益，使學生懂得團隊合作的重要性和作用，潛移默化培養(yǎng)學生的溝通能力。

5.1.3學習過程中遇到問題的解決方法

基于BIM技術(shù)的土木工程專業(yè)工程造價畢業(yè)設(shè)計需掌握的軟件較多，僅共性部分就涉及4個，專題部分每人至少要掌握1個軟件，同時理論知識點要能正確應(yīng)用，學習過程中遇到的問題很多，主要是通過教師指導(dǎo)、小組集體討論、網(wǎng)絡(luò)咨詢、軟件開發(fā)商指導(dǎo)等方法解決。其中小組集體學習能達到事半功倍的效果，做法是由組長牽頭召集小組成員，每周不少于2次，學生集體交流、討論、互相學習，每人必須帶著問題和體會集體學習。

5.2教師引導(dǎo)

5.2.1指導(dǎo)教師貫通講解，加強學生基本理論知識的掌握

基于BIM技術(shù)的土木工程專業(yè)工程造價畢業(yè)設(shè)計，由于實踐性和應(yīng)用性較強，極易導(dǎo)致學生重軟件操作輕基礎(chǔ)理論知識，設(shè)計成果重觀感輕質(zhì)量的問題。為避免此類問題發(fā)生，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)思想、指導(dǎo)方式方法和內(nèi)容安排十分重要。安徽建筑大學土木工程專業(yè)指導(dǎo)教師每周不少于3次貫通講解學生即將要進行學習的基礎(chǔ)理論知識，例如：造價計算程序、依據(jù)，各分部分項工程工程量計算方法；鋼筋在圖紙中的放置形狀，鋼筋下料的原理與方法；水電安裝工程識圖，水電安裝工程與土建工程造價計算的異同點等。雖然教師的指導(dǎo)量非常大，但通過系統(tǒng)性串通講解，不僅加強了學生對基礎(chǔ)知識的掌握，也提高了學生的學習興趣。

5.2.2充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

由于知識點多，實踐性與應(yīng)用性強，指導(dǎo)教師不僅要具有深厚的理論基礎(chǔ)，而且更要有豐富的工程實踐經(jīng)驗，同時選題廣，涉及面寬，教師指導(dǎo)量非常大。師資力量不具備時可聘請校外工程單位工程師兼職指導(dǎo)，同時對一些涉及工程實踐方面的問題，設(shè)計組集體到工地現(xiàn)場指導(dǎo)學習，效果非常明顯。

5.3校方配合

5.3.1如何解決設(shè)計過程需要的軟件和硬件問題

基于BIM技術(shù)畢業(yè)設(shè)計需要很多軟件，可以采取學校購買的辦法，但必須是購買網(wǎng)絡(luò)版，這樣可以多個學生同時學習；也可結(jié)合一些BIM設(shè)計比賽，利用一些軟件供應(yīng)商提供的試用版；也可利用學生交叉學習時間解決等。硬件方面主要是計算機配置，可利用學生的個人電腦、借用他人電腦和學校的公共機房等。

5.3.2如何處理畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)的關(guān)系

畢業(yè)設(shè)計階段也是學生就業(yè)階段，要處理好二者之間的關(guān)系，不至產(chǎn)生嚴重的沖突。安徽大學土木工程專業(yè)的做法是根據(jù)學生就業(yè)面試的時間，調(diào)整集體學習和指導(dǎo)時間及內(nèi)容，早晨、中午、晚上、周六或周日等都可以，同時盡可能利用互聯(lián)網(wǎng)進行文件傳輸、問題解答和視頻輔導(dǎo)等。

5.3.3學校要積極支持教學改革和實踐

基于BIM技術(shù)畢業(yè)設(shè)計涉及的人力、物力、財力較多，學校要積極支持教師的教學改革和實踐，要分期分批組織對教師進行BIM技術(shù)培訓(xùn)，送教師到相關(guān)企業(yè)進行實踐性鍛煉，積極引進BIM人才，對教師教學工作量的考核要有所傾斜，加強校企合作聯(lián)合培養(yǎng)；同時要根據(jù)教學要求配置相關(guān)硬件與軟件等，只有這樣才能使基于BIM技術(shù)的畢業(yè)設(shè)計得以很好的實現(xiàn)。

參考文獻

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[2]鄭小俠，徐志超，尹貽林.BIM對高等院校工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)的沖擊及對策研究[J].建筑經(jīng)濟，2016（5）：115-120.

[3]崔新壯，金青，董琳琳，等.土木工程專業(yè)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].高等建筑教育，2009（1）：105-108.

[4]黃恒振.基于大數(shù)據(jù)和BIM的工程造價管理研究[J].建筑經(jīng)濟，2016（9）：56-59.

篇（5）

一、職業(yè)理想······························

二、自我認知······························

三、職業(yè)認知······························

四、職業(yè)規(guī)劃······························

五、結(jié)語·································

一、職業(yè)理想

高考之前的學習或許是為了考一個好成績，當高考結(jié)束按照自己的喜好選擇了大學學校和專業(yè)步入大學后，此時已是為自己而學習之時，大學是踏入社會的前一站，也是最后一站，如果把社會比作大海，那此時好比是駛向大海前的海港，此時不經(jīng)在思考，我還需要準備些什么以應(yīng)對未來的航行，能夠讓我在大海上持續(xù)航行，能抗的起風浪任意遨游，而不是隨波逐流，更或是沉沒；21世紀這是中國崛起的時代；建筑業(yè)鋪天蓋地，城市化進程日新月異。憑著快速、高效、嚴謹、敬業(yè)、創(chuàng)新、拼搏等特點，西氣東輸、南水北調(diào)、三峽工程、港珠澳大橋等大型工程接連不斷，乃至于一帶一路、中非合作等中國大型基建工程輸出國外。中國不斷刷新著建筑奇跡與記錄，使得中國被世界稱作“基建狂魔”；工欲善其事必先利其器，想要在中國新時代建設(shè)浪潮中有一席之地，需要扎實的專業(yè)知識；需要綠色環(huán)保，節(jié)能高效的創(chuàng)新思想與設(shè)計；需要一絲不茍、精益求精的人文精神；需要獨具匠心、臻于至善的工作本性；

二、自我認知

1.職業(yè)興趣測量

按照約翰·霍蘭德教授人業(yè)互擇理論測試我屬于S/E,偏向于社會與企業(yè)；

2.職業(yè)能力與能力傾向測量

按照約翰·通過霍蘭德職業(yè)能力測評系統(tǒng)測評，我屬于DOL類型的，系統(tǒng)給出如下幾個職業(yè)選擇：國企技術(shù)人員、現(xiàn)場施工管理人員、公務(wù)員、辦公室職員；觀察細節(jié)能力與數(shù)理能力較突出；

3.職業(yè)氣質(zhì)測量

按照測評統(tǒng)計我為“多血質(zhì)”，

積極方面：靈活好動、熱情活波、興趣廣泛、善于交際、富有同情心、樂觀、適應(yīng)能力強

消極方面：抑制了薄弱，性情浮躁。

性格特征：外傾型

4.我的職業(yè)錨類型：S(安全/穩(wěn)定)

職業(yè)錨也顯示了我對于財務(wù)安全性以及雇傭安全性的重視，安全穩(wěn)定型職業(yè)錨的我在意組織是否能夠提供一份永久的職位。

5.他人評價：詢問學校老師、父母家人、同學朋友等

通過以上人員詢問評價描述之后對比自己實際的職業(yè)測評，評價內(nèi)容與測評內(nèi)容基本相符；

自我認知總結(jié)：

建筑工程專業(yè)畢業(yè)生能夠在工程咨詢公司、建筑施工企業(yè)（乙方）、建筑裝潢裝飾工程公司、工程建設(shè)監(jiān)理公司、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、設(shè)計院、會計審計事務(wù)所、政府部門企事業(yè)單位基建部門（甲方）等企事業(yè)單位，從事工程造價招標、建設(shè)項目投融資和投資控制、工程造價確定與控制、投標報價決策、合同管理、工程預(yù)（結(jié)）決算、工程成本分析、工程咨詢、工程監(jiān)理以及工程造價管理相關(guān)軟件的開發(fā)應(yīng)用和技術(shù)支持等工作。本專業(yè)畢業(yè)生主要在施工企業(yè)、工程造價咨詢機構(gòu)、招投標咨詢機構(gòu)、建設(shè)單位、工程監(jiān)理、工程造價主管部門等相關(guān)單位從事建筑工程預(yù)結(jié)算、工程審計、投標報價等工作。

對比個人測評，個人發(fā)展方向預(yù)想為覆蓋工程全生命周期的一體化項目管理咨詢；

三、職業(yè)認知

建筑業(yè)的發(fā)展趨勢（以下參見十三五國建規(guī)劃2016－2020年）

1.市場規(guī)模目標

以完成全社會固定資產(chǎn)投資建設(shè)任務(wù)為基礎(chǔ)，全國建筑業(yè)總產(chǎn)值年均增長7%，建筑業(yè)增加值年均增長5.5%；全國工程勘察設(shè)計企業(yè)營業(yè)收入年均增長7%；全國工程監(jiān)理、造價咨詢、招標等工程咨詢服務(wù)企業(yè)營業(yè)收入年均增長8%；全國建筑企業(yè)對外工程承包營業(yè)額年均增長6%，進一步鞏固建筑業(yè)在國民經(jīng)濟中的支柱地位。

2.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整目標

1)促進大型企業(yè)做優(yōu)做強，形成一批以開發(fā)建設(shè)一體化、全過程工程咨詢服務(wù)、工程總承包為業(yè)務(wù)主體、技術(shù)管理領(lǐng)先的龍頭企業(yè)。

2)大力發(fā)展專業(yè)化施工，推進以特定產(chǎn)品、技術(shù)、工藝、工種、設(shè)備為基礎(chǔ)的專業(yè)承包企業(yè)快速發(fā)展。弘揚工匠精神，培育高素質(zhì)建筑工人，到2020年建筑業(yè)中級工技能水平以上的建筑工人數(shù)量達到300萬。

3)加強業(yè)態(tài)創(chuàng)新，推動以“互聯(lián)網(wǎng)+”為特征的新型建筑承包服務(wù)方式和企業(yè)不斷產(chǎn)生。

3建筑節(jié)能及綠色建筑發(fā)展目標

1)提高建筑節(jié)能水平、推廣建筑節(jié)能技術(shù)、推進綠色建筑規(guī)模化發(fā)展、完善監(jiān)督管理機制。

2)城鎮(zhèn)新建民用建筑全部達到節(jié)能標準要求，能效水平比2015年提升20%。

3)到2020年，城鎮(zhèn)綠色建筑占新建建筑比重達到50%，新開工全裝修成品住宅面積達到30%，綠色建材應(yīng)用比例達到40%。

4)政府投資辦公建筑、學校、醫(yī)院、文化等公益性公共建筑、保障性住房要率先執(zhí)行綠色建筑標準，鼓勵有條件地區(qū)全面執(zhí)行綠色建筑標準。

4.是深化建筑業(yè)“放管服”改革

完善建筑市場準入制度、改進工程造價管理體系、推進建筑市場的統(tǒng)一開放、加快誠信體系建設(shè)。

5.工程造價改革

1)改革工程造價企業(yè)資質(zhì)管理，完善造價工程師執(zhí)業(yè)資格制度。

2)統(tǒng)一工程計價規(guī)則，完善工程量清單計價體系。

3)建立工程全壽命周期的成本核算制度。

4)積極開展推動綠色建筑、建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化、城市地下綜合管廊、海綿城市等各項新型工程計價依據(jù)的編制。

6.工程質(zhì)量

嚴格執(zhí)行工程質(zhì)量終身責任書面承諾制、永久性標牌制、質(zhì)量信息檔案等制度

5.其它方面

1)資質(zhì)方面，工程咨詢資質(zhì)已取消，招標資質(zhì)擬取消。

2)引導(dǎo)有能力的企業(yè)開展覆蓋工程全生命周期的一體化項目管理咨詢服務(wù)。

小結(jié)：由于本身所學為建筑工程技術(shù)，后期會重點關(guān)注建筑工程技術(shù)管理體系，對工程全生命周期工程管理和綠色建筑最為重點學習項目；

四、職業(yè)規(guī)劃

1.職業(yè)生涯規(guī)劃中的五個時期

學習期：起止時間：2019年-2022年

預(yù)期目標：學好專業(yè)知識，彌補自己的劣勢和不足，提升自己綜合能力，成為優(yōu)秀畢業(yè)生。

實習期：起止時間：2021-2022

預(yù)期目標：此時為實習期，做到謙虛好學，應(yīng)用知識積累經(jīng)驗，學習處理好社會關(guān)系，做到從優(yōu)秀學生到優(yōu)秀職員轉(zhuǎn)變，成為工作優(yōu)秀大家喜歡的職員；

工作期：起止時間：2022-2024

預(yù)期目標：成為一名正式員工，做好本職工作，繼續(xù)虛心學習與求教，爭取在最短時間積累到最豐富處理工作的經(jīng)驗，同事不算關(guān)注與學習本專業(yè)新知識，考取對應(yīng)職業(yè)資格證書；

發(fā)展期：起止時間：2025-2028

預(yù)期目標：已有專業(yè)資格證書人員，并職位晉升，能獨當一面，做好自己負責的工作板塊，處理好社會關(guān)系，將工程實際與理論知識結(jié)合起來，深刻領(lǐng)會工程中的各類技術(shù)處理方案，在融會貫通的基礎(chǔ)上總結(jié)出屬于自己的東西，并繼續(xù)深造學習考取高級專業(yè)資格證書；

穩(wěn)定期：起止時間：2029-以后

預(yù)期目標：已擁有專業(yè)資格證書，晉升更高級的職位，此時無論專業(yè)知識與職位都已較成熟，能形成自己獨特的設(shè)計理念與設(shè)計思路，達到精益求精，臻于至善；

2.關(guān)于考證與晉職稱

可以選擇的證書有建造工程師、注冊造價師、注冊結(jié)構(gòu)師、注冊建筑師、注冊建造師。大專畢業(yè)后3年評助理工程師，證上助理工程師后4年評工程師，即大專畢業(yè)后7年可晉工程師。大專畢業(yè)原則上不允許評高級工程師。本科畢業(yè)后1年后自動轉(zhuǎn)為助理工程師，評為助理工程師后4年評工程師。即本科畢業(yè)5年后評工程師。在獲工程師職稱5年后可有資格評高級工程師。

了解到土建行業(yè)沒有中級職稱找工作很難，畢業(yè)后如果不能快速考取到中級職稱，會影響到后期發(fā)展，所以畢業(yè)中作后考取中級職稱將會是我第一個目標，不能再工作中考到中級證就會變成在工作中朝九晚五的普通工作，造成不斷跳槽甚至更換行業(yè)，很難出頭，隨意一定要嚴格要求自己按照規(guī)劃提升進步；

3.未來方向

據(jù)了解對建筑師來說入行10年以后應(yīng)該考慮的問題就是自己的發(fā)展方向了。

1）在實際工作中，建筑師工作的范疇已經(jīng)分化為建筑策劃（概念）、建筑設(shè)計（方案設(shè)計）和建筑實施（施工圖及服務(wù)）三個方向：建筑策劃主要是提出設(shè)計理念，提出項目構(gòu)想；建筑設(shè)計就是把上述理念和構(gòu)想進一步規(guī)范化、工程化、技術(shù)化，使之成為可以通過審批的方案文本；建筑實施包括施工圖設(shè)計和施工配合。

2）從建筑師的關(guān)注方向還可以分化為管理型建筑師與技術(shù)型建筑師：管理型建筑師善于掌握建筑項目的整體運作，從項目的洽談、業(yè)主溝通，到設(shè)計班子人員組成，設(shè)計計劃和配合施工等；技術(shù)性建筑師擅長建筑的技術(shù)環(huán)節(jié)，從建筑的設(shè)計構(gòu)想到與各專業(yè)的技術(shù)銜接等均能做到井井有條。

篇（6）

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 21. 064

[中圖分類號] G420 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）21- 0111- 02

1 工程造價人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

長期以來，我國高等學校培養(yǎng)的工程類畢業(yè)生具有相當扎實的工程技術(shù)知識，但隨著市場的擴大，工程造價崗位要求具有工程經(jīng)濟、法律法規(guī)以及控制管理等方面的知識。國外工程管理、咨詢等新理念的涌入，對我國工程項目建設(shè)提出了新課題，高職工程造價人才的培養(yǎng)要緊隨環(huán)境變化，以市場為導(dǎo)向，調(diào)整辦學模式與課程結(jié)構(gòu)，大力培養(yǎng)與經(jīng)濟建設(shè)緊密結(jié)合的應(yīng)用型專門人才，以滿足社會和市場的需求。

現(xiàn)階段，工程造價專業(yè)學生畢業(yè)走上工作崗位后，適應(yīng)期較長，很多東西必須在實踐中從頭學起，這反映出學校的教學模式、課程結(jié)構(gòu)存在問題，學生的動手能力和實際工作能力較差，必然造成學生就業(yè)難。要改變這種現(xiàn)狀，就必須堅定地進行教學模式、課程體系的改革，在教學過程中更加注重理論知識與實際工作的接軌。

2 專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)

要使畢業(yè)生縮短適應(yīng)期，走向社會就能初步勝任工程造價的管理工作，必須加強學生實踐能力的培養(yǎng)。考慮在以下幾方面進行一些嘗試：日常教學與實踐的接軌；建立實訓(xùn)實驗室；校企聯(lián)合培養(yǎng)。

2.1 日常教學與實踐的接軌

日常教學與實踐接軌，即指案例模擬。高職高專的工程造價專業(yè)所要學習的科目比較全面，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的應(yīng)用型人才，不僅要學習工程造價本專業(yè)的科目，還要學習相關(guān)的經(jīng)濟、法律法規(guī)、管理等方面的知識，龐大的知識體系與高職高專較短的教學時間形成了矛盾，這就要求我們必須探索如何在短時間內(nèi)使學生接受到更多的有用知識。為使學生高效的學習到將來在實際工作中不可或缺的知識，我們提出在課堂教學中使用案例模擬的方法。

案例教學法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學法（Case-Based Teaching），案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學中扮演著設(shè)計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論；是在教師指導(dǎo)下，根據(jù)教學目的的要求，組織學生對案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動，教給他們分析問題和解決問題的方法和道理，進而提高其分析問題和解決問題的能力，加深學生對基本原理和概念的理解的一種特定的教學方法。

案例教學法實施步驟包括：學生自行準備、小組討論準備、小組集中討論和總結(jié)。自行準備階段是指學生拿到案例材料后查閱相關(guān)資料，通過整合思考初步形成關(guān)于案例中的問題成因及解決方法的意見；在小組討論準備階段盡量將不同背景的學生分在相同的組別進行小組獨立討論；在小組集中討論階段，各小組派出代表發(fā)表本小組對案例的分析和處理意見并接受其他小組的提問，老師可以提出幾個意見較為集中的問題和處理方式，組織各小組進行重點討論；最后，留出一定時間讓學生進行思考和總結(jié)，包括規(guī)律和經(jīng)驗，或者獲取知識和經(jīng)驗的方式，從而達到案例教學的目的。

這方面可以借鑒法律專業(yè)常組織的“模擬法庭”模式，針對不同案例進行分析、學習。單方面的，對各類型的學科，不論是建筑、法律和管理均有許多成功案例可以利用，幫助學生對本科目進行深入的了解；綜合來說，工程上實際的案例綜合了建筑、法律法規(guī)和管理各方面的內(nèi)容，是工程造價高年級教學過程中能最直接有效地對所學知識進行練習的方式。

2.2 建立實訓(xùn)實驗室

工程造價專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)包括課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實習等，為達到不同的實踐教學目的，可以建設(shè)不同的實訓(xùn)場所，如工程造價軟件應(yīng)用實驗室的建設(shè)。為了提升工程造價專業(yè)學生的就業(yè)競爭力，推動建筑工程預(yù)算電算化進程，可以建設(shè)相關(guān)實驗室對學生進行相關(guān)軟件操作培訓(xùn)。也可以建設(shè)系統(tǒng)的技能模擬培訓(xùn)環(huán)境，例如土木工程材料實驗室、工程施工實驗室、CAD實驗室，除能夠滿足包括工程材料（如水泥、混凝土用骨料、普通混凝土、建筑砂漿、鋼筋等）實驗和建筑工程測量實驗在內(nèi)的各項實訓(xùn)教學要求外，還可以對建筑工程各工種的上崗能力進行技能鑒定。

2.3 校企聯(lián)合培養(yǎng)

高校畢業(yè)生的最終去向是社會的各個崗位，培養(yǎng)工程造價專業(yè)的學生良好的實際工作能力有賴于在相關(guān)崗位進行實習。到對口企業(yè)實習，使學生融入真實環(huán)境是最直接的方式。

一般來說校企合作有以下模式：學校引進企業(yè)模式、工學交替模式、校企互動模式和“訂單”式合作。學校引進企業(yè)模式是將企業(yè)引進學校，也就是將企業(yè)的一部分生產(chǎn)線建在校園內(nèi)，可以在校內(nèi)實行的“理論學習”和“頂崗實訓(xùn)”相結(jié)合的辦學模式。工學交替的實施方式大致采取工讀輪換制或者全日勞動、工余上課制。校企互動模式是由企業(yè)提供實習基地、設(shè)備、原料，企業(yè)參與學校的教學計劃制訂，并指派專業(yè)人員參與學校的專業(yè)教學，解決了實訓(xùn)材料費緊缺的問題。“訂單”式合作是指實現(xiàn)招生與招工同步、教學與生產(chǎn)同步、實習與就業(yè)聯(lián)體，學生由學校選拔的學生和企業(yè)招收的員工組成，教育的實施由企業(yè)與學校共同完成，培訓(xùn)和考試內(nèi)容來源于企業(yè)的需要，即企業(yè)所需的專業(yè)技能，企業(yè)在具體的職業(yè)培訓(xùn)中發(fā)揮更為重要的作用。

校企合作的方式，對高校理論知識的傳授有重大幫助，例如通過與用人單位和定崗實習基地座談，我們了解到社會普遍反映，工程造價專業(yè)畢業(yè)生識圖能力和數(shù)據(jù)分析能力不足，為此，我們有必要將建筑識圖課程減少畫法幾何部分的內(nèi)容，著重訓(xùn)練學生識讀工程圖的技能，加強平面標注的知識，使其能識讀一般工業(yè)與民用建筑施工圖，正確理解設(shè)計意圖。對于建筑結(jié)構(gòu)部分則著重加強學生對構(gòu)造的認識和掌握，比如鋼筋的搭接長度、彎鉤長度等，為學生能看懂圖紙、會算工程量打下基礎(chǔ)。

我們不應(yīng)只開展畢業(yè)階段的實習，應(yīng)提倡高校與企業(yè)聯(lián)合辦學，在學生在校學習期間，安排他們到企業(yè)去全面了解企業(yè)在一個“項目”中的生產(chǎn)管理運作過程，使其及時調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)以適應(yīng)市場的需求。在實習過程中，學生對一個“項目”的“全程”參與是“間隔”的，而在學校的學習是“連續(xù)”的，采取這樣的理論與實踐結(jié)合的方式能快速高效地提高學生對理論知識的接受能力；另外，在畢業(yè)實習期間，學生是全程參與“項目”，此時，理論課時與實踐教學課時達到1 ∶ 1，保證了學生綜合能力的培養(yǎng)。

3 結(jié) 語

我國經(jīng)濟形勢良好，市場迫切需要具有綜合能力的工程造價專業(yè)人才。高職高專工程造價專業(yè)的教育改革也已被提上議程，加強工程造價專業(yè)學生實踐能力的培養(yǎng)，是適應(yīng)市場要求的關(guān)鍵，也是高職高專工程造價專業(yè)教育的發(fā)展方向。加強實踐能力的培養(yǎng)，尤其是采取校企合作的方式，使得學生、學校和企業(yè)實現(xiàn)了共贏。企業(yè)的成長離不開學校的大力支持，企業(yè)壯大后亦會反哺學校的發(fā)展。校企合作，不僅提高了人才培養(yǎng)的力度，提高了學生的就業(yè)能力，也有利于企業(yè)的發(fā)展壯大。

主要參考文獻

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篇（7）

我院在面向市場需求的辦學思想指導(dǎo)下，為了實現(xiàn)“零距離上崗”的教育目標，重新修訂了我院的工程造價教學體系，對原有教學經(jīng)驗總結(jié)、分析、修訂、更新，使新課程體系在設(shè)置和實施的過程中，體現(xiàn)高職特色，使開設(shè)的各門核心課程與支持課程與整個工程造價的全過程相適應(yīng)。

一、理論課程體系的創(chuàng)新改革

（一）教學模式改革

首先我院對本專業(yè)創(chuàng)新教學模式進行了改革，將高職三年的教學過程分為兩大階段，第一階段為集中理論課講解階段。第二階段為實踐階段，該階段又分為院內(nèi)教學實訓(xùn)階段及集中頂崗實習階段。其中，在第一階段本著必須、夠用為原則，著重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)理論和基本技能。在該階段就逐步地將專業(yè)知識滲透到教學中去，使學生樹立專業(yè)意識，明確專業(yè)發(fā)展方向。在第二階段，組織學生在學院內(nèi)部建設(shè)的實訓(xùn)基地內(nèi)參與某項建筑工程從招投標、綜合施工管理、工程圖預(yù)算、施工組織設(shè)計到預(yù)決算計算機軟件上機編制工程量清單及綜合單價的全過程，并到建筑工程工地現(xiàn)場頂崗實習，鼓勵學生在建筑工地兼職，承擔職責，初試身手，經(jīng)受鍛煉。

（二）教學方法改革

在新一輪專業(yè)教學方法改革中， 我們以工程項目為載體， 以職業(yè)能力為本位， 構(gòu)建以工作過程知識為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系的改革思路， 在對執(zhí)業(yè)范圍、職業(yè)能力、工作過程知識分析的基礎(chǔ)上， 將原有課程進行解構(gòu)重構(gòu)整合， 設(shè)計了新的工程造價專業(yè)學習領(lǐng)域，對課程體系進行了學習情境設(shè)計， 盡可能保持項目的連貫性， 在不同的學習領(lǐng)域中選擇相同的項目來完成不同的工作和學習內(nèi)容。例如，以框架結(jié)構(gòu)辦公樓的建設(shè)項目貫穿建筑識圖、測量、施工、房屋建筑學、建筑工程計量與計價、安裝工程計量與計價、施工組織設(shè)計、招投標、工程造價控制等課程。在項目教學過程中， 以項目為主， 但又不局限于項目， 要求適當拓展有關(guān)知識， 以彌補項目內(nèi)容的不足。

（三）課程體系改革

在課程體系改革中，我們將整個建筑工程的初始到其建筑功能的投入使用的全過程都相應(yīng)設(shè)立了核心課程與輔助課程來幫助我們的教學，加深學生的理解，掌握相應(yīng)的知識點。例如：在項目設(shè)計階段設(shè)立核心課程為建筑制圖與識圖、建筑力學工程經(jīng)濟、輔助課程為建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)、建筑經(jīng)濟法與法規(guī)三門課程，在項目招投標及施工階段設(shè)立核心課程為工程項目招投標、工程計量與計價（含土建、安裝、裝飾），施工組織設(shè)計，輔助課程為合同管理、施工技術(shù)、工程測量、建筑力學四門課程，在項目竣工及后評估階段，設(shè)立項目管理課程為核心課程，會計學為輔助課程，并且在整個學習計劃的安排過程中計算機輔助教學貫穿始終，便于學生理解。

二、實訓(xùn)課程體系的創(chuàng)新改革

在實訓(xùn)課程體系的創(chuàng)新改革中實訓(xùn)實習條件是保證教學質(zhì)量與提升學生層次的關(guān)鍵因素。我院先后為工程造價專業(yè)建立了建筑CAD制圖實訓(xùn)室、廣聯(lián)達、神機妙算實訓(xùn)基地、招投標模擬實訓(xùn)室使，我們的實訓(xùn)培養(yǎng)模式可以分立認識實習、課程設(shè)計、專業(yè)實習、畢業(yè)實習四個階段，使專業(yè)教學按照 “全過程連續(xù)進行”的思路開展，使學生通過實習來獲得第一手的實踐資料。具體實訓(xùn)課程安排如下：

（一）建筑制圖與識讀實訓(xùn)

在這一環(huán)節(jié)中包含四大塊內(nèi)容：①制圖：讓學生在老師的指導(dǎo)下完成一建筑物的建筑施工圖紙以及該建筑物的平面布置圖的測繪，將測量實訓(xùn)與建筑制圖實訓(xùn)相結(jié)合。②建筑施工圖讀圖：該階段目的是要學生能獨立完成讀圖的工作，為后續(xù)的土建預(yù)算工作奠定知識基礎(chǔ)。③建筑結(jié)構(gòu)圖識圖：完成一個工程項目結(jié)構(gòu)施工圖的讀圖任務(wù)，使學生學會鋼筋圖的讀圖知識，尤其是將平法制圖消化理解。④設(shè)備施工圖識圖：完成相應(yīng)項目水施、暖施、電施、通風空調(diào)施工圖的讀圖任務(wù)，讓學生讀懂安裝施工圖紙。

（二）工程預(yù)算的編制實訓(xùn)

在工程預(yù)算的編制實訓(xùn)這一環(huán)節(jié)中包括五方面內(nèi)容：①建筑工程在定額計價方式下土建預(yù)算造價編制，鍛煉學生土建、結(jié)構(gòu)、安裝工程的手工算量、套定額、取費的基本能力。②清單工程量表編制，使學生掌握工程量計價方法與計價原則；③清單組價工程（包括招標控制價、投標報價）工作，在這一環(huán)節(jié)將招投標模擬實訓(xùn)安排其中，讓學生參與到具體項目的招投標全過程中，了解掌握清單組價的內(nèi)容；④工程中間結(jié)算和竣工決算文件的編制，掌握預(yù)算、結(jié)算與決算的差別；⑤預(yù)算軟件的使用，使學生通過上機操作，將以前的手工計算的工程量轉(zhuǎn)化為電算成果，利用神機妙算、廣聯(lián)達軟件進行電算、套價，目的是鍛煉學生電算水平，為工作上崗做充分的知識準備。

篇（8）

校級課題：高職院校道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究，課題號：14SJ07。

研究背景與意義

2006年，教育部頒發(fā)了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》。文件明確提出“要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學習模式，把工學結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學內(nèi)容和教學方法改革。”道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)是應(yīng)用性較強的專業(yè)，培養(yǎng)的學生更強調(diào)的是技能型人才，制訂與工作崗位對應(yīng)的人才培養(yǎng)模式是高職教育改革的重點。

與工作崗位對應(yīng)的工學模塊設(shè)計原則

通過對調(diào)研結(jié)果的分析表明，道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要在施工企業(yè)、管理部門、監(jiān)理企業(yè)等單位工作。通過對這些單位的工程技術(shù)人員工作內(nèi)容的調(diào)查，得出了工程測量、材料試驗、工程施工、質(zhì)量檢測、工程造價、資料管理是主要的就業(yè)崗位。

課程模塊設(shè)計主要從基礎(chǔ)模塊和工作崗位模塊兩個方面考慮，基礎(chǔ)模塊課程的設(shè)置旨在實現(xiàn)我校學生拓寬基礎(chǔ)、增強能力、健全人格的目的，使學生全面理解科學基礎(chǔ)知識，掌握社會科學、計算科學和工程技術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識與技能，形成均衡的知識結(jié)構(gòu)，具備創(chuàng)新的綜合素質(zhì)。工作崗位模塊課程的設(shè)置針對學生畢業(yè)之后所從事的工程測量、材料試驗、工程施工、質(zhì)量檢測、工程造價、資料管理等就業(yè)崗位所必須的專業(yè)知識設(shè)置所需的專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課為其支撐課程。使學生全面理解專業(yè)技術(shù)知識，掌握專業(yè)技能，具備勝任專業(yè)工作的專業(yè)素質(zhì)。

基于施工崗位的課程模塊分析及課程體系思路的制訂

篇（9）

電力工程造價管理就是有效地使用專業(yè)知識和專門技術(shù)去計劃和控制資源、造價、盈利和風險。電力工程造價管理包括合理的確定和有效的控制工程造價。，如項目建議書階段、項目可行性研究階段，合理地確定投資估算、概算造價、預(yù)算造價、承包合同價、結(jié)算價、竣工決算價。在建設(shè)程序的各個階段，應(yīng)及時檢查項目是否按預(yù)先確定的工程造價和資金使用計劃進行，發(fā)現(xiàn)偏差、分析原因、及時糾正，以確保項目建設(shè)目標的實現(xiàn)。下面就電力工程造價管理的全過程：投資決策、設(shè)計階段、施工階段、工程結(jié)算，進行現(xiàn)狀分析并找出存在問題。

一、決策階段

在決策階段，工程造價管理人員，應(yīng)了解影響造價的主要因素，掌握控制造價的主要方法，在優(yōu)化建設(shè)方案的基礎(chǔ)上，編制出高質(zhì)量的項目投資估算，使其真正起到控制建設(shè)項目總造價的作用。決策階段是決定電建工程諸多指標水平的初始研究規(guī)劃階段，諸如項目的比選，工程的建設(shè)規(guī)模、建設(shè)標準等等，特別是投資估算的最終確定，對于整個工程的造價控制具有決定性的意義。

現(xiàn)狀決策階段存在問題總結(jié)如下：

（1）可行性研究缺乏科學嚴密的論證。為了保持經(jīng)濟快速發(fā)展、滿足電力負荷需求，國務(wù)院加大了電源及電網(wǎng)建設(shè)的投資力度，我國電源及電網(wǎng)電力建設(shè)保持飛速的增長。電力工程建設(shè)只求建設(shè)速度，對可研階段建設(shè)標準的確定、建設(shè)地點的選擇、工藝的評選、設(shè)備選用等，缺乏充分科學的、嚴密的論證，增加了電力工程造價水平。

（2）可行性研究的內(nèi)容和深度達不到要求。電力市場預(yù)測的數(shù)據(jù)較少，缺乏充分的定量分析，主管臆斷較多；有時為了上項目，夸大電力電量和負荷增長，導(dǎo)致不少項目竣工后負荷上不去，造成可信度差。并缺少對擬建項目的規(guī)模、方案和發(fā)展方向的技術(shù)經(jīng)濟指標的比較和分析的論述。

（3）投資估算精度不足，導(dǎo)致不能滿足控制概算的要求，或超出通用造價、工程限額設(shè)計控制指標。

二、設(shè)計階段

近幾年來，隨著社會用電量的高速增長，電力工程項目建設(shè)投資規(guī)模也在不斷增加，在項目建設(shè)過程中，造成投資浪費和項目“三超”現(xiàn)象較為普遍。特別是這兩年，擬建和在建的輸變電建設(shè)項目很多，都存在著忽視工程造價控制和管理的現(xiàn)象，尤其是對于投資效益影響較大的項目設(shè)計階段，在工程造價控制環(huán)節(jié)上還存在著不少的問和不完善之處，甚至有些項目由于設(shè)計上的原因還出現(xiàn)了投資失控的現(xiàn)象。歸納設(shè)計階段造價管理存在問題如下。

（1）設(shè)計深度不夠，設(shè)計復(fù)制現(xiàn)象嚴重

近兩年來，由于社會用電量的大幅度增加，電力工程的建設(shè)也在加快進行，各級電力勘測設(shè)計單位承擔的設(shè)計任務(wù)也同益增多。為了規(guī)范設(shè)計市場和滿足電力設(shè)計項目的需要，國家和相關(guān)部門對一批勘測設(shè)計單位的資質(zhì)進行了審查和升級，其中一些設(shè)計單位資質(zhì)上雖然升了一個等級，但人員配備方面還存在不足，主要是專業(yè)技術(shù)人員和造價專業(yè)人員缺乏，在遇到設(shè)計任務(wù)重、時間緊的時候則造成了項目設(shè)計成果粗糙、設(shè)計深度不夠、概預(yù)算缺項和漏項的情況，使工程造價得不到有效控制。

（2）勘測與設(shè)計協(xié)調(diào)不夠

勘測與設(shè)計脫節(jié)現(xiàn)象的存在也造成了一些項目的投資浪費或投資增加，其中的主要原因是由于工程勘測人員與設(shè)計人員配合不緊密造成的。例如某市供電局投資興建一條輸電線路，建設(shè)單位委托了不同的兩個設(shè)計單位分別進行項目的勘測和設(shè)計，由于兩單位沒有合作合同，雙方的責權(quán)利不明確，加上建設(shè)方協(xié)調(diào)力度不夠以及三方為了各自的利益，在實際工作時設(shè)計方?jīng)]有派人參加工程的勘測工作，導(dǎo)致線路選線方案的不合理和設(shè)計圖紙資料的不完善，不僅使設(shè)計和概預(yù)算工作產(chǎn)生了較大的偏差，而且在后來施工過程中不得不對方案進行了調(diào)整和設(shè)計圖紙資料的完善，其結(jié)果是造成了勘測設(shè)計費用的浪費和工程投資費用的突破。

（3）勘測設(shè)計單位收費激勵機制不健全

目前存在的普遍現(xiàn)狀是：一方面，電力工程設(shè)計人員在工作中要作到對技術(shù)方案的不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，除了要受到收費不合理情況的限制和要耗費很多的時間和精力外，又很少得到表彰和獎勵，甚至還要承擔更多的風險。而另一方面，設(shè)計人員對設(shè)計中造成的浪費現(xiàn)象有關(guān)部門又缺少監(jiān)管力度和控制措施，對設(shè)計應(yīng)負的經(jīng)濟責任又沒有明確的劃分界限，這就造成設(shè)計人員寧愿設(shè)計保守而不愿在工程造價方面多下工夫，使工程造價得不到有效控制。不能做到優(yōu)質(zhì)優(yōu)價，打擊了設(shè)計人員的優(yōu)化設(shè)計的積極性。

（4）設(shè)計與造價人員配合不緊密

工程設(shè)計和投資控制聯(lián)系不夠緊密也是工程造價得不到有效控制的一種表現(xiàn)。一提到設(shè)計，大家必然想到是設(shè)計人員的責任，一提到造價控制，想當然是造價人員的職責。在實際工作中，由于電力工程專業(yè)技術(shù)性強的特點，一般都是勘測設(shè)計人員根據(jù)設(shè)計委托進行現(xiàn)場調(diào)查、勘測和方案比較，造價人員根據(jù)提供的條件進行估算或概算。造價人員由于與設(shè)計人員結(jié)合不夠和對工程勘測過程、現(xiàn)場情況了解不透徹，無法將各種因素考慮全面，使工程估算和概算產(chǎn)生了較大偏差。

三、施工階段

電力建設(shè)項目施工階段是項目實體形成的階段。在這個階段，工作量大，涉及面廣，施工周期長，影響工程造價的因素多。

（1）在施工階段，不能嚴格執(zhí)行基建程序以及不能認真履行合同等問題經(jīng)常發(fā)生。

（2）另外受到水文氣象、地質(zhì)條件的變化影響，以及規(guī)劃設(shè)計變更和人為因素干擾，在電力工程項目的工期、造價管理方面都存在變化因素，超出合同規(guī)定的事項時有發(fā)生；同時，業(yè)主和承包商對工程技術(shù)要求和有關(guān)合同文件的解釋也不可能始終一致。因此，不可避免地會發(fā)生工程索賠和造價糾紛。

（3）設(shè)計變更管理不規(guī)范。設(shè)計變更可以因設(shè)計或非設(shè)計原因引起的對設(shè)計文件的改變。設(shè)計原因是指設(shè)計單位施工圖成品文件中存在的問題和錯誤；非設(shè)計原因是指工程建設(shè)施工現(xiàn)場、外部條件發(fā)生了改變，或建設(shè)管理單位、項目法人單位的要求發(fā)生了改變。

參考文獻：

[1]豐景春；工程造價管理對策的研究[J]；建筑技術(shù)開發(fā)；2000年06期

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中圖分類號：TU723文獻標識碼： A

工程造價的管理關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展，做好工程造價管理可以有效的節(jié)約生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的效益，因此，要不斷提高對加強工程造價管理的重要性的認識，注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)在實際過程中出現(xiàn)的問題，認真進行總結(jié)，積極探討解決問題的途徑和措施，積極借鑒國外先進的工程造價管理機制和理念，與我國的實際情況相結(jié)合。

一、工程項目造價管理的重要意義

1、積極推行項目經(jīng)濟責任制。不斷完善項目內(nèi)部的崗位責任對于加強成本控制、降低造價具有非常重要的作用。

2、編制合理的施工組織設(shè)計并組織實施施工組織設(shè)計是用以指導(dǎo)施工準備乃至施工全過程的技術(shù)經(jīng)濟文件。

3、抓好機械與材料管理。建筑安裝工程所用的材料費用約占工程造價的60%~70%。因此在安裝工程的項目管理中，材料管理的成效直接影響到工程造價。

4、加強過程控制。抓好工程質(zhì)量是建筑產(chǎn)品的最基本要求，它要求在竣工后建筑產(chǎn)品應(yīng)達到設(shè)計圖紙的技術(shù)要求，符合國家規(guī)范和標準要求。

5、考慮周圍環(huán)境對工程的影響。建筑工程與周邊環(huán)境是密切相關(guān)的，施工單位在進入工地施工時，必須充分考慮到周邊環(huán)境對工程的影響，充分利用當?shù)氐馁Y源，特別是原材料采購方面，根據(jù)不同的場地情況做好施工前的準備工作。

6、做好現(xiàn)場簽證工作。在工程項目的實施過程中，由于施工過程的復(fù)雜和設(shè)計深度、質(zhì)量等方面原因，經(jīng)常會出現(xiàn)工程量、地質(zhì)、進度的變化，工程承發(fā)包雙方在執(zhí)行合同中需要修改變動的部分，須經(jīng)雙方同意，并采用書面形式予以記錄。

二、 工程項目造價管理中存在的問題

1、政策體系不健全

工程造價相關(guān)的法制框架和政策措施不完善，實施不規(guī)范，監(jiān)督不到位的問題仍然大量存在；同時造價管理政出多門，多頭管理，責任主體不明確；造價咨詢中介機構(gòu)運作機制不健全；行業(yè)協(xié)會職能不能充分發(fā)揮等問題制約了國內(nèi)工程造價管理工作科學化、信息化、國際化的步伐。

2、 工程造價信息化建設(shè)滯后

目前國內(nèi)工程造價管理部門之間缺少有效的協(xié)調(diào)和溝通，參與工程造價管理的各行業(yè)和部門之間來往交流不夠頻繁，這也在一定程度上制約了工程造價管理信息的利用。另外適應(yīng)于工程造價管理的系統(tǒng)還在不斷的建設(shè)之中，對于信息化標準的建設(shè)還缺乏統(tǒng)一的標準，對工程造價信息的采集技術(shù)落后，收集到的信息量少，對信息的分類也不夠精確，各行業(yè)和部門之間沒有一個統(tǒng)一的造價信息溝通平臺，無形中要花費更多的人力和物力來完成信息的傳遞。

3、工程造價管理人員的素質(zhì)有待于進一步提高

在建筑工程施工的過程中，工程造價管理人員的素質(zhì)對工程造價控制有著重要的作用。首先，工程造價工作人員的專業(yè)課知識欠缺。在當前的發(fā)展過程中，我國工程造價管理人員中的一部分人不是從正規(guī)院校工程造價管理專業(yè)或工業(yè)與民用建筑專業(yè)畢業(yè)的。由于他們受到專業(yè)知識的限制，很難在工程造價管理中做到系統(tǒng)有機的管理。其次，造價工作人員在管理過程中，只是停留在建筑造價的概預(yù)算層面，造成現(xiàn)有工程造價管理行業(yè)的人員的理論理解與實務(wù)操作的整體水平都不高，影響了工程造價控制管理工作的正常運行。所以雖然當前我國工程造價行業(yè)的人員很多，但是真正懂預(yù)算與結(jié)算，將財務(wù)與工程有機結(jié)合的復(fù)合型高級工程造價的人才卻極度缺乏。

4、造價工程師作用發(fā)揮不充分

缺乏對造價工程師職能作用的全面認識，錯誤的認為造價工程師的職責就是簡單的算量、套定額即計算費用，造價工程師沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用，費用控制措施不力，是目前“三超”問題普遍存在的主要根源。

三、加強工程項目造價管理的對策

1、建立健全的建筑工程造價管理機構(gòu)和管理體制

加強建筑工程造價管理， 必須要有健全的管理機構(gòu)和管理體制。 現(xiàn)階段， 就工程造價管理機構(gòu)來講， 中國建筑工程造價管理機構(gòu)仍不健全， 沒有獨立的部門或行政機構(gòu)專門從事工程造價管理工作， 工程造價的管理還基本上依附于工程技術(shù)或生產(chǎn)經(jīng)營部門。我國也應(yīng)該組建專業(yè)的建筑部門， 專門從事建筑管理， 并授予一定的行政權(quán)利。就建筑工程造價管理體制來講， 中國建筑工程造價管理體制也仍不健全， 搞好我國建筑工程造價管理工作，還要繼續(xù)推進計價依據(jù)的改革， 繼續(xù)加強法律法規(guī)的建設(shè)和逐步完善招投標制和合同管理， 繼續(xù)加強對工程造價咨詢企業(yè)管理和工程造價的動態(tài)管理， 確保服務(wù)質(zhì)量。 在建立市場價格機制的同時， 把握均衡價格， 推行限額設(shè)計， 加強對索賠和反索賠工作的管理， 引入“雙贏” 和 “伙伴關(guān)系” 的理念， 強化管理人員的素質(zhì)教育， 這些都是不可忽視的內(nèi)容。

2、加強建筑工程造價管理的全過程監(jiān)控

第一、 要高度重視項目決策階段的投資估算工作， 切實提高可行性研究報告的精準度。第二、 要懂得初步設(shè)計概算和施工圖預(yù)算的工作既能優(yōu)化設(shè)計， 又能科學的監(jiān)控工程造價， 從而促進建設(shè)資金的合理運作。 第三、 要對工程造價中的投資匡算和估算、 設(shè)計概算、 施工圖預(yù)算、 承包合同價、 工程結(jié)算價、 竣工決算 （五算兩價）實行一體化管理， 通過深化行業(yè)體制改革、 市場價格機制的運行， 形成統(tǒng)一、 協(xié)調(diào)、 有序的建筑工程造價管理體系， 達到合理使用投資， 有效控制造價，取得最佳投資效益的目的， 逐步建立起適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制， 符合中國國情， 與國際慣例接軌的建筑工程造價慣例體制。

3、加強工程造價從業(yè)人員的管理

在我國的各個行業(yè)里都會存在有職業(yè)資格證的人不會做，會做的人沒有職業(yè)資格證，工程造價行業(yè)里這種現(xiàn)象也很普遍，考證只是為了領(lǐng)取注冊掛靠費，工程造價成果文件隨便找個人簽上執(zhí)業(yè)章里的名字再加蓋執(zhí)業(yè)章就形成有效文件，至于簽名的真假沒有人會考究，很多企業(yè)還會強行扣留執(zhí)業(yè)人員的執(zhí)業(yè)章，不用本人同意就會被簽名被蓋章。要加強人、章合一的管理，行政主管部門或協(xié)會在加強檢查工程造價成果文件的同時也對簽名的真實性進行核實，并對采用虛假簽名的企業(yè)處于一定的懲罰措施。對于建筑工程造價的管理而言，其實有著許多需要考慮的情況和方面，除了貫穿整個建筑工程全過程造價的主要階段和方面的內(nèi)容之外，還有許許多多紛繁復(fù)雜的特殊情況和意外事件等都能對建筑工程造價造成不同程度的影響，尤其是一旦發(fā)生利益糾紛之類的情況時，更是對工程索賠等方面的造價費用有著極大的影響。

4、 嚴格合同管理， 減少工程變更與索賠

施工合同是施工階段造價控制的依據(jù)。簽訂施工承包合同要嚴密， 同時， 在施工中加強合同管理， 才能保證合同造價的合理性、合法性， 減少履行合同中甲、乙雙方的糾紛，維護合同雙方利益， 有效地控制工程投資造價。在合同簽訂后， 要做好合同文件的管理工作， 合同及補充合同協(xié)議及至經(jīng)常性的工地會議紀要、工作聯(lián)系單等作為合同內(nèi)容的一種延伸和解釋， 必須完整保存， 同時建立技術(shù)檔案， 對合同執(zhí)行情況進行動態(tài)分析， 根據(jù)分析結(jié)果采取積極主動措施。由于建筑工程風險大、周期長， 不可預(yù)見的因素多， 因此加強合同管理、嚴格執(zhí)行合同就顯得尤為重要。工程實施過程中， 造價人員要做出主動控制、嚴格審核工程變更，對必須變更的工程項目要做出工程量和造價增減的詳細分析， 計算出各項變更對總投資的影響， 調(diào)整原合同確定的工程造價。

綜上所述，建筑工程的造價管理對于企業(yè)的經(jīng)濟效益會產(chǎn)生直接的影響。因此，應(yīng)當從加強宏觀調(diào)控、完善咨詢制度、加強招投標管理、以及完善監(jiān)理制度等方面來加強建筑工程企業(yè)的造價管理。

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中圖分類號： TU723.5 文獻標識碼： A

為了減少不必要的資金以及能源投入，我們必須深刻的認識到工程造價咨詢機構(gòu)的特殊地位，他對控制工程造價有著不可輕視的社會角色。在確定和控制工程造價的過程中，咨詢單位必須重視各個階段的跟蹤控制，不放過微小的細節(jié)，這樣才能最大化的實現(xiàn)資金節(jié)約和最優(yōu)利用。

1 工程造價咨詢對控制工程造價的必要性

改革開放以來，我國大部分地區(qū)，特別是東南沿海的大部分城市公路、鐵路、橋梁、樓房等工程項目如雨后春筍般飛速發(fā)展。然而，起初的一段時間，由于我國的市場經(jīng)濟體制還不夠完善，主要有政府直接管理和控制工程造價，但隨著我國市場經(jīng)濟逐漸轉(zhuǎn)型成為宏觀調(diào)控的地位，工程造價這項作業(yè)就落到了投資商和相關(guān)建設(shè)單位的頭上。因為完成一項工程，要預(yù)先做好工程造價工作，隨著全球化經(jīng)濟和社會主義市場經(jīng)濟的高速運行，項目法人責任制、招投標制度管理制度的確立，社會分工逐漸明確、精細，研究工程項目可行性和確定工程索賠、項目融資等新興行業(yè)不斷出現(xiàn)在我們的視野里，這也就要求有更多的相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才的配合。很多的投資商和相關(guān)建設(shè)單位開始逐漸的依賴這樣的工程造價咨詢機構(gòu)。本著能源資金有限的原則，合理的工程造價成為工程開發(fā)負責人關(guān)心的主要問題，那么，不言而喻，工程造價咨詢在這時就起到了相當關(guān)鍵的作用，它可以有效的對一個工程項目進行控制。

2 工程造價咨詢在項目工程各階段的控制影響

2.1 項目可行性階段

研究項目的可行性主要研究項目計劃是否是合理的、經(jīng)濟的、適用的，它是開啟項目的大門，確保投資人利益的保障，缺少這一過程極易導(dǎo)致項目決策的盲目性。可行性研究主要要歷經(jīng)調(diào)查、分析、比較、論證、結(jié)論這五個過程，認真做好項目可行性階段的評估研究能將工程造價控制在合理范圍內(nèi)，減少決策的失誤。

根據(jù)市場需求，社會上出現(xiàn)了大量的專業(yè)工程造價咨詢機構(gòu)，也有越來越多相關(guān)的專業(yè)畢業(yè)生涌入人才市場，他們擁有較為專業(yè)的理論知識，經(jīng)過一段時間的實習，他們可以很快的成為經(jīng)濟的、專業(yè)的決策性評估人才。并且在比較專業(yè)的造價咨詢機構(gòu)中，還有一些經(jīng)驗豐富的工程造價師，相對于一些建筑公司或者設(shè)計院，他們能夠更科學的控制工程造價，同時做出較為精準的風險評估，為開發(fā)商提供最大的經(jīng)濟效益。

2.2 設(shè)計階段

2.2.1 設(shè)計投標

設(shè)計投標，是為了讓設(shè)計單位能夠盡可能的以最優(yōu)秀的方案展現(xiàn)在投資商眼前，多家設(shè)計單位之間處于互相競爭的地位，所以可以更好的保證方案的質(zhì)量。這樣，最后獲勝方按照法律規(guī)定簽訂必要的勞動合同，而開發(fā)商將支付給設(shè)計方應(yīng)得的勞動報酬。

2.2.2 限額設(shè)計、標準設(shè)計

在設(shè)計過程中，造價咨詢公司必須跟設(shè)計方不斷地溝通與協(xié)調(diào)。他們需要提供一些必要的預(yù)算資料、設(shè)計限額、設(shè)計標準等。設(shè)計初步完成以后，造價咨詢公司必須對設(shè)計稿進行必要的預(yù)算評估以及分析。如果設(shè)計方案所需要的投入成本過高，超出開發(fā)商預(yù)期投入，造價咨詢機構(gòu)必須及時向相關(guān)設(shè)計部門提出合理化建議，在定稿審查的時候也是一樣的程序。開發(fā)商可以對設(shè)計人員進行一定的要求，比如說限額設(shè)計、規(guī)定設(shè)計……這些方法都能有效的降低工程造價。如上所述，我們不難看出，造價咨詢機構(gòu)與設(shè)計單位的密切配合，足以保障開發(fā)商對投資成本的有效控制，更好地降低頭期預(yù)算，整體工程造價也便自然地受到控制。

2.3 工程項目實施階段

2.3.1 工程投標

在招標之前要對投標單位進行資格審查，包括企業(yè)資質(zhì)、經(jīng)營業(yè)績、管理能力和商業(yè)信譽等，確定好投標方后，對于招標文件需認真細致的對待，嚴格篩選各項數(shù)據(jù)和信息，此過程造價咨詢機構(gòu)可以參與指導(dǎo)，幫助開發(fā)商控制好各項資金投入并做好相關(guān)記錄，將工程標底控制在一定的范圍內(nèi)。

2.3.2 施工管理階段

最后的設(shè)計方案確定下來以后，工程項目就掘土動工了。動工之前需要嚴格、謹慎地選擇工程所需材料、設(shè)備以及具有高素質(zhì)水平的施工隊伍。選擇這些的同時，造價咨詢公司需要詳細的做好各項工程花銷預(yù)算，因為進入施工單位以后，資金運轉(zhuǎn)涉及到多方利益，如果處理不好，施工單位工作過程中甚至完成以后對工程造價的結(jié)算都有一定的影響。把此項預(yù)算工作交給有信譽的工程造價咨詢公司可以讓開發(fā)商高枕無憂。首先，這類咨詢單位具有眾多經(jīng)驗豐富、學歷較高的專業(yè)評估預(yù)算人員，他們的預(yù)算方法和模型科技含量高，精準性較高；其次，當出現(xiàn)工程預(yù)算事故時，有了明確的責任負責人來承擔，這個相比于由自己建設(shè)單位部門負責預(yù)算并承擔責任合理現(xiàn)實很多；在工程實施過程中，造價咨詢單位同樣能提供專業(yè)的跟蹤管控服務(wù)：嚴格依據(jù)施工工程圖、工程預(yù)算對施工各項進程嚴格把關(guān)，及時根據(jù)施工實況調(diào)整成本造價。以上的諸多好處為我們提供了良好可靠的保障。

2.3 竣工結(jié)算階段

竣工結(jié)算階段是控制造價的最后一個環(huán)節(jié)，但卻十分重要，它關(guān)乎到施工單位和開發(fā)投資商的多個主體的利益。這個階段的結(jié)算過程較為繁瑣，它要求結(jié)算工作人員耐心而細致的進行審核，同時還需與其他單位的人員合作，這是一項既有技術(shù)性又能創(chuàng)造經(jīng)濟的工作。

他們擁有精確的工程量跟蹤計算、設(shè)計變更的調(diào)查、材料定制的合理性報告以及索賠條款等等詳盡的資料，這些都為工程竣工結(jié)算階段的工作做足了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的支撐，因而制定出公正、合理、細致的結(jié)算報告自然不難。

2.4 后評階段

從工程項目前期可行性預(yù)算、開發(fā)商投資一直到施工結(jié)束，后評是他的最后階段，類似于教學過程中的教學反思。在這一過程中，工程造價公司需要對本工程作出最后的綜合性的評價，對每個環(huán)節(jié)中的工程控制進行最后的總結(jié)。這就需要該公司在整個工程項目開展過程中做好各項數(shù)據(jù)的記錄、統(tǒng)計與分析。作為專業(yè)的工程造價咨詢公司，他們有豐富的工作經(jīng)驗，以及良好的專業(yè)素養(yǎng)，歸檔各項數(shù)據(jù)并建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫。這些數(shù)據(jù)庫遠不止后評階段進行整體評價這么簡單，而且還可以為今后其他的工程項目的評估咨詢服務(wù)。此外，對于各單位主體，如業(yè)主、設(shè)計單位、施工方、監(jiān)控部門的總結(jié)和意見都應(yīng)尊重并重視，對他們的建議做合理的分析，能得出更合理的環(huán)節(jié)銜接方案，對于規(guī)避風險、防止“三超”等現(xiàn)象十分有利，并且對于咨詢機構(gòu)今后的工作更為合理科學也大有裨益。