緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇關(guān)于教師節(jié)的名言范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

2、成功源于不懈的努力。

3、只要有信心，人永遠(yuǎn)不會(huì)挫敗。

4、除非想成為一流，否則就是二流。

5、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

6、挫折時(shí)，要像大樹(shù)一樣，被砍了，還能再長(zhǎng)；也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去。

7、寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子。

8、天才絕不應(yīng)鄙視勤奮。——小普林尼

9、做自己的決定。然后準(zhǔn)備好承擔(dān)后果。從一開(kāi)始就提醒自己，世上沒(méi)有后悔藥吃。

10、活在當(dāng)下，別在懷念過(guò)去或者憧憬未來(lái)中浪費(fèi)掉你現(xiàn)在的生活。

11、請(qǐng)記得，好朋友的定義是：你混的好，她打心眼里為你開(kāi)心；你混的不好，她由衷的為你著急。

12、媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂(lè)的地方。——英國(guó)

13、青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期。

14、上帝說(shuō)：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)。

15、我在科學(xué)方面所作出的任何成績(jī)，都只是由于長(zhǎng)期思索、忍耐和勤奮而獲得的。——達(dá)爾文

16、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。——華羅庚

17、女人固然是脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的。——法國(guó)

18、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。——雨果

19、天才就是這樣，終身勞動(dòng)，便成天才。——門(mén)捷列夫

20、把手握緊，什么也沒(méi)有；把手伸開(kāi)，你就擁有了一切。

21、再多一點(diǎn)努力，就多一點(diǎn)成功。

22、要樂(lè)觀，要積極，多笑，多照鏡子。

23、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。——朝鮮

24、問(wèn)候不一定要慎重其事，但一定要真誠(chéng)感人。

25、努力愛(ài)一個(gè)人。付出，不一定會(huì)有收獲；不付出，卻一定不會(huì)有收獲，不要奢望出現(xiàn)奇跡。

26、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。——屠格涅夫

27、積極的人在每一次憂(yōu)患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂(yōu)患。

28、只要有斗志，不怕沒(méi)戰(zhàn)場(chǎng)。

29、學(xué)會(huì)忘記，善忘是一件好事。

30、人生最大的喜悅是每個(gè)人都說(shuō)你做不到，你卻完成它了！

31、天才不是別的，而是辛勞和勤奮。——比豐

32、現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動(dòng)？

33、當(dāng)一個(gè)人真正覺(jué)悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開(kāi)始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。

34、不為失敗找理由，要為成功找方法。

35、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

36、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。——印度

37、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭?/p>

38、堅(jiān)持到底就是成功。

39、沒(méi)有口水與汗水，就沒(méi)有成功的淚水。

40、不要試圖控制別人，不要要求別人理解你。

41、沒(méi)有人會(huì)因?qū)W問(wèn)而成為智者。學(xué)問(wèn)或許能由勤奮得來(lái)，而機(jī)智與智慧卻有懶于天賦。——約翰·塞爾登

42、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚

43、母愛(ài)是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情。——鄧肯

44、貴有恒何必三更眠五更起，最無(wú)益只怕一日曝十日寒。

45、不為模糊不清的未來(lái)?yè)?dān)憂(yōu)，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。

46、人生最美的東西之一就是母愛(ài)，這是無(wú)私的愛(ài)，道德與之相形見(jiàn)拙。——日本

47、記憶中的母親啊！最心愛(ài)的戀人啊，您是我所有的歡樂(lè)，所有的情誼。——法國(guó)

48、當(dāng)你能飛的時(shí)候就不要放棄飛。

49、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。

50、成功這件事，自己才是老板！

51、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。——英國(guó)

52、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒(méi)有時(shí)間。——日本

53、相信他說(shuō)的話(huà)，但不要當(dāng)真。

54、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。

55、靈感不過(guò)是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。——列賓

56、青春是無(wú)色的。像風(fēng)變幻無(wú)窮，像霧絢麗迷人。

57、沒(méi)有了愛(ài)的語(yǔ)言，所有的文字都是乏味的。

58、天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾

59、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

60、承諾是一件美好的事情，但美好的東西往往不會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

61、暗自傷心，不如立即行動(dòng)。

62、自古以來(lái)學(xué)有建樹(shù)的人，都離不開(kāi)一個(gè)“苦”字。

63、科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人，詩(shī)歌是為了那些知識(shí)淵博的人。——約瑟夫·魯

64、當(dāng)你停止嘗試時(shí)，就是失敗的時(shí)候。

65、上帝助自助者。

66、謹(jǐn)慎的勤奮帶來(lái)好運(yùn)。——英國(guó)

67、生命不是要超越別人，而是要超越自己。

68、世上并沒(méi)有用來(lái)鼓勵(lì)工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)工作成果的。

69、為成功找方法，不為失敗找借口。

70、怠惰是貧窮的制造廠。

71、真正的愛(ài)，應(yīng)該超越生命的長(zhǎng)度心靈的寬度靈魂的深度。

72、生活掌握在自己手中，而非讓生活來(lái)掌握你

73、世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。——高爾基

74、即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。

75、全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼

76、每個(gè)人都有自己鮮明的主張和個(gè)性，不要識(shí)途去改變他人，同樣，也不要被他人所改變。改了，就不是自己了。

77、人之所以能，是相信能。

78、擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和微笑。

篇（2）

教育最主要的目的，不是教你懂得如何謀生，而是使每個(gè)人生活得更香甜。——安吉兒

Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.

教育不是灌滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一團(tuán)生命的火焰。

The man who can make hard things easy is the educator.

能使艱難之得容易的人是教育者。

Send you our everlasting feeling of gratefulness and thankfulness on this special day.

在這特別的日子謹(jǐn)向您致以我們永恒的感激之情。

A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops. ——Henry Adams

一個(gè)教師對(duì)人的影響是永恒的。——亞當(dāng)斯

Dear teacher, thank you for illuminating my voyage of life with your own light of life. My grateful sentiments come from the bottom of my heart.

老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對(duì)您我滿(mǎn)懷感謝之情。

The whole secret of the teacher's force lies in the convictionthat men are convertible.

教師力量的全部秘密，就在于深信人是可以改變的。

Our beloved teacher, you are the spring shower that moistens our hearts. The love and care you have given us will encourage us to go through a long and arduous journey.

親愛(ài)的老師，您就象那春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們的心田。您給予我們的愛(ài)和關(guān)懷將鼓舞著我們走過(guò)艱難困苦。

各國(guó)教師節(jié)日子葡萄牙：教師節(jié)是每年的5月18日。葡萄牙是世界上最早確定教師節(jié)的國(guó)家。

美國(guó)：每年9月28日定為教師節(jié)。這是中美建交前的1971年由美國(guó)兩院法定通過(guò)的。

波蘭：每年10月14日為國(guó)家教育日和教師節(jié)。

法國(guó)：教師節(jié)是每年的12月25日。

俄羅斯：每年10月的第一個(gè)周日定為教師節(jié)。

朝鮮：為紀(jì)念金日成1977年9月5日發(fā)表《社會(huì)主義教育提綱》，將這天定為教師節(jié)。

印度：每年9月5日定為教師節(jié)，而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時(shí)定為印度兒童教育工作者的節(jié)日。

蒙古：從1967年起，把每年2月的第一個(gè)星期日定為教師日。

阿爾巴尼亞：每年的3月7日，正好在婦女節(jié)的前一天。在教師節(jié)這天，阿爾巴尼亞放假一天。

拉丁美洲：教師節(jié)為9月11日，這個(gè)節(jié)日是在1943年巴拿馬所舉行的泛美教育會(huì)議(Interamerican Conference on Education)上所制定的。這天也是阿根廷教育家Domingo Faustino Sarmiento的逝世紀(jì)念日。許多拉丁美洲國(guó)家也會(huì)根據(jù)自己的國(guó)家的歷史，設(shè)立教師節(jié)。在巴西，教師節(jié)是每年的10月15日;墨西哥的教師節(jié)始于1920xx年的9月，由國(guó)家議會(huì)頒布5月15日為教師節(jié)，并于1920xx年首次慶祝。

韓國(guó)：教師節(jié)是5月15日，在這天，學(xué)生們會(huì)送給老師們康乃馨，并和學(xué)生一起度過(guò)歡愉的一天。

新加坡：教師節(jié)是9月1日。這天新加坡所有的學(xué)校放假一天。

關(guān)于教師節(jié)的歌曲1、《蓓蕾之歌》

陽(yáng)光明媚，春風(fēng)吹，大地一片青翠。

今日幼苗未來(lái)綠蔭，桃李滿(mǎn)園源自蓓蕾。

辛勤耕耘望豐收，精心培育盼碩果。

豐收碩果獻(xiàn)給您。祖國(guó)未來(lái)更美麗。

豐收碩果獻(xiàn)給您。祖國(guó)未來(lái)更美麗。

2、《長(zhǎng)大后我成了你》

小時(shí)候我以為你很美麗

領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去

小時(shí)候我以為你很神氣

說(shuō)上一句話(huà)語(yǔ)驚天動(dòng)地

長(zhǎng)大后我就成了你

才知道那間教室

放飛的是希望守巢的總是你

長(zhǎng)大后我就成了你

才知道那塊黑板

寫(xiě)下的是真理擦去的是功利

3、《教師圓舞曲》

這里是一片飄香的土壤

到處都充滿(mǎn)快樂(lè)的陽(yáng)光

啊 花兒芬芳 小苗茁壯

我們辛勤澆灌

學(xué)子幸福成長(zhǎng)

育新人 耕耘忙

播愛(ài)心 桃李香

崇高的職責(zé)激勵(lì)著我們譜寫(xiě)新章

啊美麗的校園 可愛(ài)的校園

我深深地愛(ài)著你呀

你深深地愛(ài)著我

我們一起走向明天的輝煌

一起走向明天的輝煌

明天的輝煌

這里是一片知識(shí)的海洋

到處都充滿(mǎn)希望的遐想

啊彩筆飛舞 書(shū)聲瑯瑯

我們揚(yáng)起征帆

學(xué)子乘風(fēng)破浪

重科研 業(yè)精良

嚴(yán)自律 樹(shù)形象

崇高的職責(zé)激勵(lì)著我們譜寫(xiě)新章

啊美麗的校園 可愛(ài)的校園

我深深地愛(ài)著你呀

你深深地愛(ài)著我

篇（3）

二、主要工作：

（一）、充分發(fā)揮隊(duì)干部的帶頭作用，抓好隊(duì)員的監(jiān)督和管理工作。

利用晨會(huì)的時(shí)間，少先隊(duì)干部將對(duì)全體隊(duì)員進(jìn)行紅領(lǐng)巾佩帶情況的不定期抽查與記載。另外，設(shè)置紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，隨時(shí)對(duì)隊(duì)員們的言行舉止進(jìn)行監(jiān)督和管理。促使每一名隊(duì)員都能夠時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀隊(duì)員。

（二）、切實(shí)辦好紅領(lǐng)巾廣播站，使其成為展示學(xué)生知識(shí)與能力的一個(gè)窗口。

本學(xué)期，在各中隊(duì)分別設(shè)置一個(gè)紅領(lǐng)巾廣播編輯小組，小組成員由各中隊(duì)自定。稿件內(nèi)容可以為最近發(fā)生的新鮮事，也可以摘抄課外書(shū)籍上的美文佳句，還可以是班上同學(xué)自己創(chuàng)作的優(yōu)秀文章和詩(shī)歌等等。通過(guò)鼓勵(lì)全體隊(duì)員參與撰稿，擴(kuò)大本項(xiàng)活動(dòng)的參與面，從而增強(qiáng)播音內(nèi)容的創(chuàng)新性和有效性。

（三）、充分利用“國(guó)慶”、“元旦”以及歷史人物紀(jì)念日、重大事件等，有計(jì)劃地組織開(kāi)展形式多樣的集中、系列主題教育活動(dòng)。 讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中，增強(qiáng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高素養(yǎng)。

1、以教師節(jié)為重要契機(jī)開(kāi)展慶祝教師節(jié)活動(dòng)。組織隊(duì)員開(kāi)展“我送老師一句話(huà)”活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)閱讀，摘抄一句歌頌教師的名言，在教師節(jié)的那天，親手制成卡片送給老師。讓隊(duì)員獲得為人師表的感受，體驗(yàn)教師工作的辛勞，明白尊敬師長(zhǎng)的道理，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和自我管理。其次，組織好一年一度的大隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)，做好一日常規(guī)管理和監(jiān)督工作。

2、開(kāi)展紀(jì)念少先隊(duì)建隊(duì)60周年活動(dòng)。10月13日是少先隊(duì)建隊(duì)紀(jì)念日，組織隊(duì)員學(xué)習(xí)少先隊(duì)隊(duì)章，了解并掌握部分隊(duì)章知識(shí)，讓他們體驗(yàn)到少先隊(duì)組織的光榮感與自豪感。學(xué)唱隊(duì)歌，并開(kāi)展隊(duì)歌比賽，開(kāi)展“知我中華，愛(ài)我中華“的主題系列教育活動(dòng)。

3、開(kāi)展“自強(qiáng)自立、從小做起”的主題教育系列活動(dòng)。

4、舉辦“喜迎新年”手抄報(bào)、繪畫(huà)展。開(kāi)展“迎新年”主題班會(huì)，以及組織慶元旦大型慶祝活動(dòng)。

5、做好本學(xué)期大、中隊(duì)活動(dòng)資料整理及總結(jié)工作。

四、各月份工作安排：

九月份：

1、開(kāi)學(xué)儀式。

2、制訂新學(xué)期大、中隊(duì)工作計(jì)劃。成立班委會(huì)、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、紅領(lǐng)巾廣播站。

3、教師節(jié)慶祝活動(dòng)。

4、組織大隊(duì)委競(jìng)選活動(dòng)。組建少先隊(duì)總部，選好大隊(duì)委員，分配落實(shí)具體的工作。各班送交中、小隊(duì)隊(duì)員名單。

5、出一期慶祝教師節(jié)的專(zhuān)題黑板報(bào)。

6、制定班級(jí)爭(zhēng)章計(jì)劃——“雛鷹爭(zhēng)章”定章階段，各中隊(duì)上交爭(zhēng)章方案。

十月份：

1、開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育系列中隊(duì)活動(dòng)。

2、10月13日，為迎接建隊(duì)日的到來(lái)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)少先隊(duì)隊(duì)章知識(shí)。開(kāi)展隊(duì)歌比賽。

3、建隊(duì)日活動(dòng)——新隊(duì)員入隊(duì)儀式；

4、成立河口三小少年科學(xué)院。

5、出一期主題黑板報(bào)“祖國(guó)頌”。

6、魯中晨報(bào)小、新晨報(bào)小采訪活動(dòng)。

十一月份：

1、開(kāi)展以“自強(qiáng)自立、從小做起”為主題的中隊(duì)會(huì)。

2、消防安全日自護(hù)自救現(xiàn)場(chǎng)演示活動(dòng)。

3、開(kāi)展生活技能及游戲競(jìng)賽。

4、班風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)之“好習(xí)慣伴我行”主題教育活動(dòng)。

5、心理健康教育活動(dòng)。

十二月份：

1、舉辦一期“喜迎新年”手抄報(bào)、繪畫(huà)展。

2、開(kāi)展“迎新年”主題班會(huì)

3、開(kāi)展慶元旦大型慶祝活動(dòng)。

一月份 ：

1、引導(dǎo)全體隊(duì)員，認(rèn)真復(fù)習(xí)，做好動(dòng)員工作。

2、各班活動(dòng)資料歸檔整理。

篇（4）

從初一到初三，各年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)都是按單元編寫(xiě)的，每一個(gè)單元都有相對(duì)集中的話(huà)題。有的集中反映家庭生活，親人之情；有的集中反映學(xué)校生活，師生之情；有的集中介紹仁人志士，愛(ài)國(guó)之情。教師可布置學(xué)生圍繞單元主題講述自己的故事或見(jiàn)解。如教魏巍的《我的老師》這課時(shí)，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我心目中的好老師”、“老師，我想對(duì)你說(shuō)”等。另外語(yǔ)文書(shū)上有許多關(guān)于說(shuō)話(huà)內(nèi)容的說(shuō)明和指導(dǎo)，并配有相應(yīng)的說(shuō)話(huà)內(nèi)容。教師也可根據(jù)其中的一些內(nèi)容，安排學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。如：優(yōu)秀服務(wù)員李淑貞接待顧客時(shí)，見(jiàn)到知識(shí)分子，她說(shuō)：“同志，您要用餐，請(qǐng)這邊坐。來(lái)個(gè)拌雞絲或溜里脊，清爽利口，好不好？”見(jiàn)到工人進(jìn)店，她說(shuō)：“師傅，今兒個(gè)過(guò)班，想吃過(guò)油肉還是氽丸子？”見(jiàn)到鄉(xiāng)下大娘進(jìn)店，她說(shuō)：“大娘，您進(jìn)城里來(lái)了，趁身子骨還硬朗，隔一段就來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，改善改善生活，您想嘗點(diǎn)啥？”這位優(yōu)秀服務(wù)員見(jiàn)到三種不同對(duì)象的顧客，問(wèn)候語(yǔ)言也相應(yīng)地做了調(diào)整，文雅、直接、樸實(shí)，恰到好處。教師根據(jù)這段內(nèi)容，可要求學(xué)生根據(jù)不同對(duì)象，分別向老農(nóng)和氣象員詢(xún)問(wèn)有關(guān)氣象諺語(yǔ)的內(nèi)容。這樣的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，學(xué)生的發(fā)言有本可依，有話(huà)可說(shuō)，既利于文本學(xué)習(xí)，又利于說(shuō)話(huà)能力的提高。

二、根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際訓(xùn)練說(shuō)話(huà)內(nèi)容

語(yǔ)文課上，學(xué)生研讀文本、小組合作學(xué)習(xí)、老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中常常會(huì)有新鮮的問(wèn)題生成，教師可以組織學(xué)生結(jié)合這些問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。有位教師在執(zhí)教《斑羚飛渡》時(shí)，問(wèn)學(xué)生道：“動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們，而不應(yīng)該獵殺它們。在這篇課文中，正因?yàn)楂C殺才造成了如此的悲劇，這是人類(lèi)難以接受的。請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮想象，以童話(huà)或神話(huà)的方式重新把這篇課文改寫(xiě)成一個(gè)全新的美好的結(jié)局。”一石激起千層浪，學(xué)生們都發(fā)揮了自己的想象，說(shuō)出了美好的結(jié)局。又如講完《濟(jì)南的冬天》這課時(shí)問(wèn)學(xué)生：“假設(shè)你給一個(gè)從沒(méi)有到過(guò)濟(jì)南的人講濟(jì)南美麗的冬天，參照課文，你將分哪幾個(gè)方面講？著重講哪些精彩的片斷？”學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)繪聲繪色地講了起來(lái)。因?yàn)橛屑磿r(shí)情境的感染，對(duì)學(xué)生的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練效果良好。

三、根據(jù)文本內(nèi)容“空白”訓(xùn)練說(shuō)話(huà)內(nèi)容

接受理論研究指出：文本的意義充滿(mǎn)了未定性。教師要善于利用這種未定性，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本空白的探究，可讓學(xué)生對(duì)文本有多元化的解讀，借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。《窗》是澳大利亞作家泰格特的微型小說(shuō)，文章短小精悍，內(nèi)蘊(yùn)豐富深刻。利用文本中的“空白”，可鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，對(duì)《窗》進(jìn)行多元化的個(gè)性解讀，說(shuō)出從“窗”中自己能看到什么、為什么。這時(shí)學(xué)生通過(guò)積極思考，七嘴八舌地說(shuō)出了自己的見(jiàn)解。有的說(shuō)，同樣是一堵墻，為什么在不靠窗病人的眼中是一堵光禿禿的毫無(wú)美感的墻，而在靠窗病人的眼中卻成了一道美不勝收的風(fēng)景？差別就在于靠窗病人有一顆善良的、熱愛(ài)生活的心。他精心描繪一幅幅優(yōu)美的、充滿(mǎn)生機(jī)與活力的、并不存在的畫(huà)面。這樣美好的“景物”也正是靠窗病人美好心靈的投影。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，缺少創(chuàng)造；生活中不僅缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，更缺少發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的心靈……這樣不僅使學(xué)生加深了對(duì)文本的理解，同時(shí)也訓(xùn)練了他們“說(shuō)話(huà)”能力。

四、結(jié)合國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外的事情進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練

當(dāng)今的學(xué)生不僅要學(xué)好書(shū)本知識(shí)，而且也要兩耳“聞聞”國(guó)內(nèi)外或校內(nèi)外的事情。教師可要求學(xué)生經(jīng)常收看電視、收聽(tīng)廣播、翻閱報(bào)紙，將一些重要信息向全班學(xué)生“”。例如，“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選都會(huì)感動(dòng)學(xué)生，在他們的心靈深處激起層層漣漪。如果教師讓學(xué)生結(jié)合這些內(nèi)容來(lái)說(shuō)話(huà)，他們肯定會(huì)興味盎然。我們還可以結(jié)合紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)等活動(dòng)以及學(xué)校里多姿多彩的生活等進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。學(xué)生所在的班級(jí)內(nèi)每天都發(fā)生著變化，有刻苦學(xué)習(xí)者，有助人為樂(lè)者，也有不如人意處。可讓學(xué)生針對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，這樣既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。

五、結(jié)合成語(yǔ)、格言、古詩(shī)、名人名言訓(xùn)練說(shuō)話(huà)內(nèi)容

篇（5）

通過(guò)觀察調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)作文課上學(xué)生即使搜腸刮肚，咬著筆頭發(fā)呆，也寫(xiě)不出什么感人的東西，最后只好閉門(mén)造車(chē)、抄抄弄弄，以蒙混過(guò)關(guān)。老師們認(rèn)為作文難教，學(xué)生讀了那么多的課文，練了多少年的作文，寫(xiě)出的作文仍然磕磕巴巴不順暢……“作文難寫(xiě)”、“作文難教”是筆者在進(jìn)行作文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查時(shí)反饋到的來(lái)自學(xué)生和教師心中的最大感慨。怎樣才能使初中學(xué)生擺脫被動(dòng)作文的局面，輕松而快捷地步入作文殿堂呢？實(shí)踐證明，培養(yǎng)學(xué)生“善于觀察、敏于感悟、勤于積累、樂(lè)于表達(dá)”的好習(xí)慣刻不容緩。有了這些好習(xí)慣，學(xué)生就擁有了通往作文殿堂的通行證，就會(huì)踏上通往作文殿堂的快車(chē)道。

一、善于觀察——練就一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的慧眼

觀察是寫(xiě)作的必要前提和基礎(chǔ)。魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫(xiě)出好文章”的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。”并把培養(yǎng)學(xué)生的“觀察”能力放在首位。這些都有力地說(shuō)明了“觀察”的重要性。首先，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)。教師要讓學(xué)生明白寫(xiě)文章就是寫(xiě)生活，寫(xiě)生活離不開(kāi)觀察，觀察是作文的基礎(chǔ)。只有學(xué)會(huì)觀察，才能不斷提高自己的觀察能力，才能在寫(xiě)作實(shí)踐中取得進(jìn)步。要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，將觀察生活、思索生活貫穿于每一天，持之以恒、堅(jiān)持不懈。其次，要幫助學(xué)生矯正“觀察就是用眼睛看”的片面認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟“觀察是多感官配合，立體化、多樣化”的，用耳朵聆聽(tīng)，用眼睛捕捉，用雙手觸摸，用心靈感悟。教師要善于為學(xué)生創(chuàng)造觀察的機(jī)會(huì)，教給學(xué)生觀察的方法，如確定好觀察重點(diǎn)，做到細(xì)致入微，充分感受；要有順序，做到有條不紊；要抓住特點(diǎn)，努力發(fā)現(xiàn)異同，等等。

二、敏于感悟——培養(yǎng)一顆敏感的心靈

“感悟”，就是有所感觸而領(lǐng)悟。感悟能力要在生活中加以培養(yǎng)。生活中并不缺少美，而是缺少敏感的心靈，缺少智慧的眼睛。教師要啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真地觀察生活思考生活，捕捉那些能感染人、激勵(lì)人的瞬間，引導(dǎo)學(xué)生“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)”。在作文教學(xué)中，筆者喜歡把自己的體驗(yàn)、感受用文字表達(dá)出來(lái)，讀給學(xué)生聽(tīng)，與學(xué)生分享，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，感受和體驗(yàn)生活。比如，當(dāng)筆者收到學(xué)生送來(lái)的鮮花時(shí)，就動(dòng)情地在日記中寫(xiě)道：“今天上午課間的時(shí)候，我收到了班里一位同學(xué)送來(lái)的一束鮮花。那花兒彩斑斕，有金黃的康乃馨、紫紅的月季……散發(fā)著芳香，再配以野花、綠葉作點(diǎn)綴，煞是可愛(ài)。課間的時(shí)候，送花的同學(xué)帶著微笑，手捧鮮花花輕盈地走到的辦公桌前，她親切地說(shuō)：‘老師，您辛苦了！教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂(lè)！’我連聲說(shuō)：‘謝謝！謝謝！’心里特別溫馨和激動(dòng)，我感謝學(xué)生對(duì)我的深情祝福。”筆者的日記像一架攝像機(jī)錄下了學(xué)生的成功和失敗，歡笑和憂(yōu)愁，也記錄著自己學(xué)校、家庭及社會(huì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、喜怒哀樂(lè)。筆者在日記中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的言行、思想，對(duì)社會(huì)的真善美與假惡丑給予評(píng)論、贊美，并經(jīng)常讀給學(xué)生聽(tīng)，與學(xué)生交流、溝通，激發(fā)學(xué)生的情感，潛移默化地影響學(xué)生的思想和行為。在筆者的影響下，學(xué)生用心感悟生活中的是與非、真與假、善與惡、美與丑，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)生活之美，體驗(yàn)生活之樂(lè)，感受生活之味，用自己的筆觸記錄生活，為習(xí)作積累豐富的素材。

三、勤于積累——建一座內(nèi)容豐富的材料庫(kù)

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“巧婦難為無(wú)米之炊”，古人的這些總結(jié)，從正反兩方面說(shuō)明“積累”的重要性。關(guān)于積累，筆者認(rèn)為要從以下四方面做起：積累語(yǔ)言、積累寫(xiě)法、積累思想、積累素材。只有這樣，在作文時(shí)才會(huì)胸有成竹、左右逢源、信手拈來(lái)、一揮而就，進(jìn)入“厚積而薄發(fā)”的境界。首先，要注重鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。其次，要注重積累寫(xiě)法。教師要在教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的寫(xiě)作特色進(jìn)行多層次的立體的探究，在探究中領(lǐng)悟?qū)懛āＴ俅危e累思想。文章中有思想，名言警句中也有思想，教師可以在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中開(kāi)拓出一塊學(xué)習(xí)名言警句的天地，讓學(xué)生親近名人名言，領(lǐng)悟做人之道。最后要積累素材。材料是文章的血肉，頭腦中缺乏材料，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)從下筆。教學(xué)中筆者常常引導(dǎo)學(xué)生從生活中、從閱讀中、從影視新聞中豐富素材，幫助學(xué)生建一座內(nèi)容豐富的材料庫(kù)。

四、樂(lè)于表達(dá)——把作文看做一種需要

課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。”在作文教學(xué)中，教師要想方設(shè)法地讓學(xué)生感到寫(xiě)作文不是在被動(dòng)地完成老師交給的任務(wù)，而要把它看做是自己生活的一部分，是一種表達(dá)、交際的需要。作文教學(xué)實(shí)踐讓筆者領(lǐng)悟到學(xué)生“樂(lè)于表達(dá)”的習(xí)作熱情首先來(lái)自于老師熱情洋溢的評(píng)價(jià)。學(xué)生都希望得到老師的肯定與贊賞，所以教師要善于發(fā)現(xiàn)、欣賞并放大學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生因賞識(shí)而快樂(lè)，因賞識(shí)而感動(dòng)，因賞識(shí)而對(duì)習(xí)作充滿(mǎn)自信。成功作文教學(xué)的本質(zhì)就是激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，喚起學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。作文講評(píng)課上筆者常常選擇學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作在全班同學(xué)面前滿(mǎn)腔熱情、有聲有色地朗讀，邊讀邊評(píng)，邊讀邊賞，并適時(shí)講解寫(xiě)作方法、技巧，讓學(xué)生在欣賞中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。此外，學(xué)生習(xí)作的動(dòng)力自于豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生親自參與活動(dòng)，體驗(yàn)到快樂(lè)，再把活動(dòng)的經(jīng)歷及感觸記述下來(lái)，容易真情流露、輕松作文。筆者認(rèn)為，教師要著力激發(fā)學(xué)生“我要寫(xiě)”、“樂(lè)于寫(xiě)”的書(shū)面表達(dá)熱情，如此解決的是學(xué)習(xí)情感的問(wèn)題。

篇（6）

“學(xué)會(huì)了感恩，你就學(xué)會(huì)了做人。”這是著名教育家培根的名言。我對(duì)許多學(xué)生做了深入細(xì)致的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)許多孩子不懂得感恩，許多孩子為同學(xué)贈(zèng)送的生日小禮物感動(dòng)不已，而對(duì)父母的愛(ài)、老師的諄諄教導(dǎo)無(wú)動(dòng)于衷；有些學(xué)生準(zhǔn)備等自己長(zhǎng)大了、有錢(qián)了回報(bào)父母、老師，殊不知一句感謝的話(huà)、做一次家務(wù)、認(rèn)真學(xué)習(xí)就是對(duì)父母、老師最真實(shí)的感恩。這就需要我們語(yǔ)文教師在教育教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。首先讓學(xué)生樹(shù)立感恩意識(shí)。感恩教育是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的重要基礎(chǔ)。只有懂得感恩的人才會(huì)懂得付出，有了感恩之心，才會(huì)覺(jué)得自己有責(zé)任去回報(bào)社會(huì)，對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)。可見(jiàn)樹(shù)立學(xué)生的感恩意識(shí)是十分的重要。教師可通過(guò)讓學(xué)生搜集感恩節(jié)的由來(lái)在語(yǔ)文課上交流，讓學(xué)生知道感恩節(jié)源于美國(guó)早期的移民對(duì)于上帝的感謝，慢慢的演化成對(duì)家人的感恩、對(duì)朋友的感恩、對(duì)社會(huì)、對(duì)大自然的感恩！其次讓學(xué)生多聽(tīng)事跡報(bào)告會(huì)，觸動(dòng)心靈，喚醒感恩意識(shí)。感恩教育是一種以情動(dòng)情的情感教育，是一種以德報(bào)德的道德教育，更是一種以人性喚起人性的人性教育。通過(guò)感恩教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩意識(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。常懷感恩之心，從個(gè)人角度而言，會(huì)使孩子胸懷寬容廣博，促進(jìn)和諧人際關(guān)系的建立，有助于學(xué)業(yè)的成功；從社會(huì)角度而言，常思回報(bào)，少索取，將使整個(gè)社會(huì)穩(wěn)定、校園和諧、班級(jí)團(tuán)結(jié)，提高整個(gè)社會(huì)的文明程度。

二、多措并舉，讓學(xué)生體驗(yàn)感恩

1.讓學(xué)生每天說(shuō)一件感恩之事。每節(jié)課前給學(xué)生3分鐘時(shí)間，述說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的身邊感恩的人和感動(dòng)的事，久而久之，學(xué)生不僅體驗(yàn)到感恩的快樂(lè)，口頭表達(dá)能力得到了很大提升。

2.讓學(xué)生每月寫(xiě)一件感恩之事。作文的最大特點(diǎn)是用語(yǔ)言表達(dá)作者的生活和情感， “感恩”情感是會(huì)做人的基本前提，一個(gè)人只有懂得感恩，才會(huì)對(duì)周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)深情，充滿(mǎn)信心，才會(huì)和周?chē)娜撕椭C相處。因此感恩教育滲透到作文教學(xué)中去，學(xué)生從文本入手，在知恩、感恩的基礎(chǔ)上，通過(guò)表達(dá)心聲，把情感升華到報(bào)恩和施恩的層面。教師要利用植樹(shù)節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日讓學(xué)生表達(dá)自己的感恩之情，學(xué)生的感恩意識(shí)在寫(xiě)作中得到升華。另外，可以還聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生以《假如我是……》進(jìn)行聯(lián)想、想象作文，讓學(xué)生換位思考，進(jìn)行情感體驗(yàn)。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生體會(huì)到了父母平時(shí)的良苦用心以及生活中的真、善、美，明白只有對(duì)身邊的一切充滿(mǎn)愛(ài)心，和周?chē)娜撕椭C相處，常懷感恩之心，自己才會(huì)覺(jué)得生活的幸福、有意義。

3.讓學(xué)生每周聽(tīng)一個(gè)感恩故事。故事對(duì)學(xué)生具有一種普遍的吸引力，故事給予學(xué)生不僅僅是一種娛樂(lè)，更主要的是對(duì)學(xué)生的教育，故事起著不可磨滅的作用，故事陪伴著孩子的成長(zhǎng)。一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)真情，感人肺腑的故事，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

篇（7）

中圖分類(lèi)號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）09-101-01

人人擁有一顆感恩的心，才會(huì)懂得付出和回報(bào)，現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在這些孩子的身上，以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。因此，學(xué)校開(kāi)展感恩教育活動(dòng)尤為重要。把感恩教育作為德育教育的切入點(diǎn)，讓孩子懂得感恩是做人的道德和修養(yǎng)。目前我校在積極營(yíng)造感恩環(huán)境感染學(xué)生，校園建有文化墻，教室開(kāi)辟有“感恩文化角”，設(shè)立了“身邊處處有恩情”、“感恩溫馨語(yǔ)”等欄目；校園廣播站課前總會(huì)聽(tīng)到《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《白發(fā)親娘》、《說(shuō)句心里話(huà)》、《感恩的心》等“感恩教育”歌曲唱響校園。在工作實(shí)踐中以下活動(dòng)有利于推動(dòng)感恩教育，開(kāi)展了一系列有針對(duì)性的活動(dòng)，取得了一定的效果，也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、抓住“感恩”節(jié)日

結(jié)合節(jié)日教育學(xué)生。利用不同的節(jié)日，像母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)、教師節(jié)等，教育學(xué)生學(xué)會(huì)幫媽媽做做家務(wù)，為爺爺奶奶洗洗腳、梳梳頭；學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作賀卡，給父母老師寫(xiě)感謝的心里話(huà)。讓學(xué)生懂得他們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母親人及社會(huì)的關(guān)心、教育和培養(yǎng)。

豐富多彩的活動(dòng)熏陶學(xué)生。我校利用主題班會(huì)，讓學(xué)生講出對(duì)父母、師長(zhǎng)、學(xué)友的愛(ài)。通過(guò)算時(shí)間賬、金錢(qián)賬、感情賬，引導(dǎo)學(xué)生感受父母的辛勤養(yǎng)育之恩，老師的細(xì)心教導(dǎo)之情，親友的無(wú)私幫助之恩；寫(xiě)感恩信。讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，班級(jí)舉辦感恩演講。

二、營(yíng)造“感恩”氛圍

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師隊(duì)伍的素質(zhì)將直接影響到學(xué)生教育質(zhì)量。親其師信其道，老師們愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)從教、誨人不倦、刻苦鉆研的品格為學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩營(yíng)造了積極、健康向上的大環(huán)境。由此我們認(rèn)為孩子教育應(yīng)該從全體教師開(kāi)始。難以想象一個(gè)不懂得感恩的教師會(huì)教出懂得感恩的學(xué)生來(lái)。

三、滲透“感恩”教育

以往提煉要點(diǎn)、優(yōu)秀教案征集、隨堂看課感覺(jué)都只是在滲透的圈外徘徊，為了真正走進(jìn)“感恩”教育，深入進(jìn)行“感恩”教育的滲透研究。教師先集體分析文章中蘊(yùn)含的“感恩”的教育內(nèi)容，然后提煉出滲透要點(diǎn)，制定出滲透辦法，并圍繞這個(gè)要點(diǎn)和實(shí)施辦法展開(kāi)有針對(duì)性地聽(tīng)課研討活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)。教師結(jié)合課本知識(shí)還歸納了對(duì)父母的尊敬和愛(ài)戴的其他表現(xiàn)，例如能記住父母的生日、懂的父母的辛苦、幫助父母做力所能及的事情以及自己的事情自己做，給父母講一個(gè)開(kāi)心的事，送給父母開(kāi)心的話(huà)。給父母捶捶背，洗洗腳，倒水，做家務(wù)，搜集關(guān)于母愛(ài)的名言歌曲，“感恩的心，感動(dòng)你我”征文活動(dòng)。

四、主題“感恩”教育

課堂教學(xué)雖是“感恩”教育的主陣地，但是如果缺少學(xué)校主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)也是不能夠面向全體學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生的心。

三月份是“感恩做事月”，主要解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題。學(xué)校在三八國(guó)際婦女節(jié)中安排了活動(dòng)內(nèi)容，并借助校園廣播在全校營(yíng)造學(xué)習(xí)幫助父母作畫(huà)、洗腳、寫(xiě)信等活動(dòng)營(yíng)造行為氛圍，在各年級(jí)廣泛開(kāi)展了感恩故事和演講比賽，推薦優(yōu)秀的同學(xué)在校園廣播站中講述感恩故事，取的了較好的效果。

四、五、九、十月份是“感恩行動(dòng)月”，主要解決實(shí)踐問(wèn)題。學(xué)校結(jié)合父親節(jié)、母親節(jié)開(kāi)展護(hù)綠保潔活動(dòng)，開(kāi)展了“做文明小天使，感悟真情”活動(dòng)。一方面組織學(xué)生到公共場(chǎng)所撿垃圾，清理商戶(hù)樓前亂貼的廣告，義務(wù)拔草、種花等活動(dòng)，在課前進(jìn)行交流。一方面團(tuán)委牽頭在學(xué)生中開(kāi)展“情系節(jié)水，奉獻(xiàn)愛(ài)心”為主題捐款活動(dòng)，號(hào)召每一名團(tuán)員把平日節(jié)省下來(lái)的零用錢(qián)捐助給最需要幫助的災(zāi)區(qū)小伙伴，幫助他們重建校園，重返課堂。

五、體現(xiàn)“感恩”真諦

篇（8）

二、城鄉(xiāng)接合部學(xué)校學(xué)生存在問(wèn)題的原因分析

第一，地理環(huán)境的原因。城鄉(xiāng)接合部地區(qū)外來(lái)流動(dòng)人口較多，人員混雜，素質(zhì)參差不齊，對(duì)于未成年學(xué)生影響很大。他們年齡較小，沒(méi)有辨別好壞的能力，容易產(chǎn)生很多不好的行為。第二，家庭環(huán)境的影響。這些地區(qū)的學(xué)生家長(zhǎng)大部分沒(méi)有受到過(guò)高等教育，他們將重心放在掙錢(qián)上，忽略了對(duì)于孩子的家庭教育。第三，學(xué)校教育重智輕德的觀念依然存在。

三、我校思想道德教育的方法

1.開(kāi)發(fā)校本資源

東區(qū)小學(xué)處于筆崗社區(qū)，是朱熹后代所在地。基于此，我校2014年11月申報(bào)并開(kāi)展了“運(yùn)用朱子文化創(chuàng)建德育特色學(xué)校”的課題研究。全校上下一心，師生全體動(dòng)員，圍繞“朱子文化”中關(guān)于學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀習(xí)慣等內(nèi)容進(jìn)行宣傳、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)游戲、活動(dòng)規(guī)范自身行為，提高學(xué)生的修養(yǎng)，從而形成正確的人生觀和處事態(tài)度。

2.發(fā)揮文化的教育作用，注重文化滲透

學(xué)校在建設(shè)校園文化的過(guò)程應(yīng)注重文化滲透。如：我校為了提高學(xué)生的道德素質(zhì)，注重通過(guò)名人標(biāo)語(yǔ)和圖畫(huà)的形式展現(xiàn)道德教育，讓學(xué)生更加樂(lè)于接受。除此之外，教師還與學(xué)生一起創(chuàng)作黑板報(bào)，定期開(kāi)展道德教育的班會(huì)，由此培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。我校還以朱熹的名言命名4棟教學(xué)樓，分別為“日省樓“”問(wèn)渠樓“”極理樓“”道心樓”。

3.監(jiān)督導(dǎo)行

為了加強(qiáng)監(jiān)督，東區(qū)小學(xué)專(zhuān)門(mén)成立了學(xué)校“紅領(lǐng)巾禮儀小隊(duì)”，由禮儀小隊(duì)的成員與值日教師對(duì)每一個(gè)班集體的表現(xiàn)進(jìn)行檢查和評(píng)分，記錄各個(gè)班的情況，然后在每周的學(xué)校升旗儀式后對(duì)優(yōu)秀班集體提出表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)較差的班集體進(jìn)行教育。學(xué)期末，學(xué)校把這一學(xué)期每個(gè)班集體的成績(jī)進(jìn)行整理，作為對(duì)教師評(píng)審的基本條件。

4.開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)

東區(qū)小學(xué)根據(jù)學(xué)校的具體情況定期舉辦教專(zhuān)項(xiàng)育活動(dòng)，如針對(duì)教師節(jié)的“我心中的好教師”感恩教育，針對(duì)學(xué)生的“做最好的自己”心理健康教育，此外還開(kāi)展了“珍惜糧食我做到”“開(kāi)展有益的課間游戲”“夸夸身邊的小雷鋒”“我的好媽媽”“參觀消防中隊(duì)”等活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，通過(guò)自身的實(shí)際經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)自身的不足，并且加以改正，從而形成良好的習(xí)慣，擁有較高的道德素質(zhì)。

5.樹(shù)立模范

榜樣模范作用自古以來(lái)就是一種激勵(lì)。如我校在升旗儀式結(jié)束之后，將每周班級(jí)的衛(wèi)生、道德等多方面的情況進(jìn)行綜合評(píng)比，并且給優(yōu)秀的班級(jí)頒發(fā)旗幟，加以表?yè)P(yáng)。在學(xué)校的德育教育評(píng)比上，為其頒發(fā)“文明之星”的旗幟，對(duì)班級(jí)中學(xué)生所做的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)。除此之外，每個(gè)班還需要定期對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

6.拓寬教育的途徑

東區(qū)小學(xué)每學(xué)期初、學(xué)期末都會(huì)請(qǐng)法制校長(zhǎng)（派出所的警官）對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)講座。東區(qū)片的消防中隊(duì)也常常會(huì)在學(xué)校進(jìn)行演習(xí)。這一行動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生安全自救的能力，使學(xué)生掌握了很多安全教育知識(shí)。

7.成立“家委會(huì)”

我們?cè)诿堪噙x出5位家委會(huì)委員，成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”。成立家長(zhǎng)委員會(huì)的目的，在于增強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通。這種做法改變了家長(zhǎng)不正確的教育思想，提高了學(xué)生的德育水平。除此之外，學(xué)校還定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的情況，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題提高重視，從而更好地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

篇（9）

感恩老師高三議論文800字1在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們有太多值得去感恩的人，但最值得我感恩的人，還是我的小學(xué)班主任——于老師。

于老師雖然不算是我的啟蒙老師，但可以說(shuō)她是改變我一生的人。

記得還是剛剛上一年級(jí)時(shí)，我們老老實(shí)實(shí)地坐在教室里，等待上語(yǔ)文課。咯吱，門(mén)開(kāi)了，一位年輕漂亮的女老師走了進(jìn)來(lái)，她穿著一條牛仔褲，一個(gè)小外套，圓圓的臉，笑瞇瞇的，戴著一副眼鏡，梳著一根辮子，給我們一種親切感，頓時(shí)，我那緊張感覺(jué)消失了，認(rèn)真地聽(tīng)起了課，一節(jié)課下來(lái)，我們并沒(méi)有什么疲憊的感覺(jué)，也對(duì)這個(gè)老師有了好感，而我也喜歡上了語(yǔ)文課。

以后的日子里，于老師還是那樣帶著微笑來(lái)，帶著微笑走，我們感覺(jué)永遠(yuǎn)都是快樂(lè)的，她很少批評(píng)我們，總是去鼓勵(lì)我們，所以，我們?cè)絹?lái)越喜歡她了。

我天生膽小，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，所以語(yǔ)文課對(duì)我來(lái)說(shuō)，雖然很喜歡，但也常常是“無(wú)言以對(duì)”，幼兒園時(shí)，老師們不去注意我，所以我變得越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話(huà)了，但在那節(jié)課上，改變了我的一生。

記得那天我們學(xué)習(xí)《頤和園》那一課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課，所以老師囑咐我們一定要好好回答問(wèn)題，上課時(shí)，老師依然微笑著提出了一個(gè)問(wèn)題，但這個(gè)問(wèn)題似乎很難，沒(méi)有幾個(gè)人舉手，我想出了答案，但就是不敢說(shuō)，老師用鼓勵(lì)地目光看著我，好象在對(duì)我說(shuō)：“你能行!”我的手被那種力量托起，漸漸舉了起來(lái)，老師馬上叫起我，我說(shuō)出了答案，贏得了聽(tīng)課老師的好評(píng)。后來(lái)，得知我們班的聽(tīng)課成功了，老師竟像孩子一樣和我們跳起來(lái)，歡呼聲響成一片。從那以后，我變得越來(lái)越活躍，成績(jī)也漸漸提高了。

還有一次，要期末考試了，臨上考場(chǎng)前，同學(xué)們都很緊張，怕考不好，老師微笑著，對(duì)我們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你們一定能行的，要相信自己呀!”老師的話(huà)讓我們有了自信，考試進(jìn)行得很順利，最后我們班排到了全年級(jí)第一。

時(shí)間如流水一般，轉(zhuǎn)眼間六年過(guò)去了，老師不再是那么年輕漂亮，鬢角出現(xiàn)了白發(fā)，但她依然每天微笑著面對(duì)我們。直到畢業(yè)那天，老師還是笑著送走了我們，但這一次，她的笑有一點(diǎn)勉強(qiáng)。

如今，我已是一名初中生，那種陪伴我六年的微笑再也找不到了，面對(duì)我的是一張張嚴(yán)肅而陌生的臉，我要對(duì)于老師說(shuō)：“老師，謝謝您，是您讓我喜歡上了語(yǔ)文課，是您把我變得愛(ài)說(shuō)話(huà)，活躍起來(lái)了，是您教會(huì)我要相信自己，更重要的是您讓我有了今天的好成績(jī)，再過(guò)六年，六十年，您還是我要感恩的老師!”

感恩老師高三議論文800字2親愛(ài)的辛老師：

您好!今年，我有好多感恩的話(huà)想對(duì)您說(shuō)。

“老師呀老師，您像我兄長(zhǎng)，老師呀老師，像好朋友一樣······”每當(dāng)唱起這動(dòng)聽(tīng)的歌，我就想起了您，辛老師。

當(dāng)您跨進(jìn)我們班級(jí)的大門(mén)的時(shí)候，我就覺(jué)得您是一位好老師：清爽的短發(fā)，有神的眼睛，我永遠(yuǎn)也忘不了那一剎那······

“同學(xué)們好，我是咱們班級(jí)的新班主任——辛禮老師。”在教室里的同學(xué)們都忘不了這甜蜜的聲音。

您剛接我們班的時(shí)候，由于我們一，二年級(jí)的時(shí)候有一位好老師教，二班就有了很好的基礎(chǔ)，但我們平時(shí)散散慢慢的，費(fèi)了您好大心思。過(guò)了兩三周，我們漸漸了解您了，我們一輩子也忘不了您每天給我們講故事，表現(xiàn)好的時(shí)候，您還給我們買(mǎi)棒棒糖、雪糕吃。公開(kāi)課您就帶著我們努力復(fù)習(xí);冬天的時(shí)候，您不怕累，陪我們一起跑操······

您很少批評(píng)我們，每天都鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)。您每節(jié)課都仔細(xì)的講，生怕我們學(xué)不好。

您是一位負(fù)責(zé)任的老師，把二班培養(yǎng)成學(xué)校有名的班級(jí)。二班遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其它班級(jí)。您又是五年組組長(zhǎng)，又當(dāng)組長(zhǎng)又當(dāng)班主任，滿(mǎn)操心的。一想到這，我就想說(shuō)“老師，您辛苦了!”

每天您都絞盡腦汁、煞費(fèi)苦心的為我們填補(bǔ)之前落下的不足。深夜，群星閃爍，我們都已在溫暖的被窩里安然入睡。而您，房間里燈火依舊，透過(guò)那微弱的燈光遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，依稀可見(jiàn)您伏案的身影。這讓我想起《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》這首歌：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光耀我心房，啊!每當(dāng)想起您，敬愛(ài)的老師，一陣陣暖流心中激蕩……”

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”我們都應(yīng)該懷著一顆感恩的心，去讀書(shū)去學(xué)習(xí)。老師的愛(ài)，感動(dòng)一生;老師的教導(dǎo)，終生受益。您是我們?nèi)松缆飞现嘎返拿鳠簦α康脑慈Ｎ艺嬲\(chéng)地再說(shuō)一句;感謝您!辛老師，將來(lái)我無(wú)論是成為蒼天的大樹(shù)，還是低矮的灌木，我都將綻放生命的翠綠向您祝福!致敬!我的老師。

感恩老師高三議論文800字3明天就是一年一度的教師節(jié)，尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類(lèi)”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。

傳道授業(yè)解惑的教師，被中國(guó)人譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。我要送給自己最敬愛(ài)的老師什么樣的禮物才能表達(dá)自己的心意呢?鮮花?劉校長(zhǎng)在去年就提醒學(xué)生們不要破費(fèi)，要提供勤儉節(jié)約。買(mǎi)賀卡?太俗氣了，沒(méi)有創(chuàng)意，不能充分表達(dá)自己意思。爸爸在旁邊說(shuō)：“老師最希望看到的是你們能健康的成長(zhǎng)，用心的學(xué)習(xí)，將來(lái)能為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。所以你們現(xiàn)在送禮不是相互攀比，而是用自己獨(dú)有的方式向培育你們的老師們表達(dá)自己最誠(chéng)摯的敬意。”最終，我還是決定自己動(dòng)手制作祝福賀卡更有意義。于是，晚上寫(xiě)完家庭作業(yè)后，我就開(kāi)始動(dòng)手制作賀卡了。

我準(zhǔn)備好要用的工具：一把剪刀，三張卡紙，一盒彩筆，一支鉛筆和一塊橡皮。首先，把一張卡紙分成三等份，把它們分別對(duì)折一下，然后，我便在上面寫(xiě)了一些祝福的文字，比如說(shuō)：“祝老師節(jié)日快樂(lè)”等等。寫(xiě)完祝福語(yǔ)后，我又在卡紙上畫(huà)了很多五顏六色的小圖案，有鮮花，有綠葉。鮮花代表著我們學(xué)生，綠葉寓意著我們辛勤的老師們，因?yàn)橛芯G葉的無(wú)私給養(yǎng)，才有鮮花的光彩奪目。完成里面的制作后，我開(kāi)始做封面啦!在做第一張封面的時(shí)侯，我用一張黃色的卡紙剪成一個(gè)黃色的蝴碟結(jié)，用透明膠把它粘在封面上，第二個(gè)封面除了顏色不一樣，其它地方都差不多。第三個(gè)封面，我用水筆在上面畫(huà)了一張動(dòng)漫笑臉，蠻漂亮的。最后給所有圖案跟文字涂上不同的顏色，三張分別給語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師的教師節(jié)賀卡總算大功告成了。

我把制作好的賀卡給爸爸看，爸爸高興的說(shuō)：“想不到你的繪畫(huà)功夫如此了得，賀卡做得如此精美!我相信明天這將會(huì)是你們老師收到的最珍貴的一份教師節(jié)禮物，雖然它不是最昂貴的，但是它卻是最真誠(chéng)的，因?yàn)橘R卡上的每一句祝語(yǔ)，每一張笑臉都飽含著你對(duì)老師發(fā)自?xún)?nèi)心的祝福!”

本來(lái)還想給校長(zhǎng)和其他老師都制作一份的，但是差不多晚上十一點(diǎn)多了，爸爸也在不停的催我趕緊睡覺(jué)，明天還要早起，所以也只好在心里面衷心的祝愿天下所有的老師：節(jié)日快樂(lè)!

感恩老師高三議論文800字4在我的印象中，有一個(gè)教師節(jié)最讓我難忘，總是讓人記憶猶新。

那是一個(gè)清晨，我剛走進(jìn)教室，就看到同學(xué)們手里都拿著一些形狀各異，顏色鮮艷的禮品盒，我正納悶，耳邊突然響一個(gè)聲音：“你發(fā)什么呆，你帶的什么禮物，快拿出來(lái)給我看看”，我回頭一看是陶柯嵐，她“期盼”的眼神讓我無(wú)所適從，只好搖頭說(shuō)“我什么禮物都沒(méi)帶”，她得意的說(shuō)“今天是教師節(jié)，同學(xué)們都要送禮物給馬老師，我也帶了一個(gè)最漂亮的禮物送給馬老師，她肯定非常喜歡”，哎呀!糟糕，我沒(méi)給老師帶禮物，怎么辦?怎么辦……“鈴鈴鈴”，一陣鈴聲打斷了我，馬老師走了進(jìn)來(lái)，可同學(xué)們還在竊竊私語(yǔ)中，連老師的到來(lái)都沒(méi)有注意到，在一陣喧鬧聲中，那些準(zhǔn)備禮物的同學(xué)一涌而上把講臺(tái)桌堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的，我們極少?zèng)]有送禮物的同學(xué)只能在下面“驚嘆”，我喑自想“你們有禮物送，而我只要不斷的提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望，成為有用之才，那才是給老師們的禮物”。

馬老師滿(mǎn)面笑容，“感動(dòng)”的不停點(diǎn)頭，送完禮物的同學(xué)也是滿(mǎn)面春風(fēng)的回到座位，得意洋洋地望著沒(méi)有送禮物的我們，但是我也有一絲絲慚愧和內(nèi)疚，覺(jué)得真是應(yīng)該送一份禮物給敬愛(ài)的老師們，她們真的很辛苦，唉!正在思想斗爭(zhēng)的時(shí)候，馬老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師收到你們的禮物很高興，但我最需要的禮物你們沒(méi)有送我——發(fā)自?xún)?nèi)心的問(wèn)候!”

同學(xué)們好像是明白了馬老師的話(huà)，此時(shí)，班長(zhǎng)響亮的喊到“起立”，我們?nèi)嗤瑢W(xué)深深的向馬老師鞠了一躬，并激動(dòng)地大聲說(shuō)“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)”!馬老師疼愛(ài)的看著我們也鞠了一躬，深情的說(shuō)：“謝謝同學(xué)們。”

是啊，我們要發(fā)自?xún)?nèi)心的問(wèn)候老師，我想，我只有好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后做一個(gè)棟梁之才，那才是對(duì)老師們的回報(bào)啊!

通過(guò)這個(gè)教師節(jié)，讓我明白了一個(gè)道理“金錢(qián)買(mǎi)來(lái)的禮物不是的，的禮物是發(fā)自?xún)?nèi)心的問(wèn)候，老師對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)，我們會(huì)銘刻在心，永遠(yuǎn)……

感恩老師高三議論文800字5春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

——題記

老師像辛勤的園丁，哺育著千萬(wàn)朵嬌嫩的花朵;老師像默默無(wú)聞的春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲;老師像無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，照亮了學(xué)生，燃燒了自己。

“叮鈴鈴……”伴隨著清脆悅耳的鈴聲，老師邁著輕盈的步伐進(jìn)入了我們的課堂，把我們從一棵棵無(wú)知的幼苗，培養(yǎng)成了一個(gè)個(gè)懵懂的少年。讓我們減少了無(wú)知，增長(zhǎng)了知識(shí)，把我們領(lǐng)入一個(gè)又一個(gè)神秘而又充滿(mǎn)歡樂(lè)的殿堂……

一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，您教我們“1+1=2”，把我們帶入了那美麗而又奇妙的數(shù)學(xué)世界;二年級(jí)時(shí)，您教我們漢字，把我們帶入了那有趣而又神秘的生字課堂;三年級(jí)時(shí)，您教我們英語(yǔ)，把我們帶入了一個(gè)充滿(mǎn)新奇的新世界……七年級(jí)時(shí)，您帶我們到了大千世界，踏遍世界的每個(gè)角落，欣賞了中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)變，使我們沉迷于祖國(guó)歷史，難以自拔;八年級(jí)時(shí)，您總是教育我們做人的道理，告訴我們天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，要踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步;九年級(jí)了，您仍舊陪著我們，鼓勵(lì)我們，教導(dǎo)我們，與我們同甘共苦。

在這里，我要對(duì)世界上千千萬(wàn)萬(wàn)的老師說(shuō)一句：老師，您們辛苦了!教師是最偉大，最神圣的職業(yè)，沒(méi)有之一，沒(méi)有任何言語(yǔ)足以表達(dá)對(duì)教師的贊美。黑板上飛舞的是你們的汗水，指尖流淌的是你們的期盼。你們用母親般慈愛(ài)的雙手，撫慰著我們幼小的心靈，給予著無(wú)私的疼愛(ài)和無(wú)盡的關(guān)懷。一寸寸的粉筆染白了你的鬢角和烏黑的發(fā)，皺紋漸漸爬上了你本該年輕的臉龐。一個(gè)個(gè)粉筆字成為你付出的足跡，是黑板擦無(wú)論如何也抹不去的印記。您教給我們豐富的知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游。您的愛(ài)護(hù)和陪伴，就好像冬日里和煦的陽(yáng)光，溫暖地照耀著我們，賦予我們無(wú)限的動(dòng)力。是您告訴了我們美的真諦，給了我們一面鏡子，讓我們看到了自己的不足，慢慢改正，變得越來(lái)越優(yōu)秀。

篇（10）

1、繼續(xù)開(kāi)展“樹(shù)黨員先鋒形象、做人民滿(mǎn)意教師”主題實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校黨支部堅(jiān)持按時(shí)召開(kāi)黨會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了一批入黨積極分子。加強(qiáng)了黨員的先進(jìn)性教育，幫助黨員提高思想認(rèn)識(shí)，明確努力方向，密切聯(lián)系群眾。

2、學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專(zhuān)題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì).本年度，我們利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,制定《小學(xué)教師行為準(zhǔn)則》、學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》.要求教師以身作則,為人師表.每人撰寫(xiě)6篇學(xué)習(xí)心得，在每周一學(xué)習(xí)期間組織觀看師德典范光盤(pán)，學(xué)習(xí)典型事跡，并撰寫(xiě)心得體會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了教師的德育理論水平。

3、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)，組織班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的知識(shí)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了教育理念。今年開(kāi)展了 “文明禮儀”為主題的教育活動(dòng)，要求師生牢記學(xué)校文明禮儀要求并按要求做好，學(xué)校、班級(jí)組織了豐富多彩的禮儀教育活動(dòng)。本學(xué)年，每位班主任都結(jié)合文明禮儀記錄，撰寫(xiě)了符合班級(jí)年齡特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)論文。學(xué)校還要求各班每周開(kāi)展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)，同時(shí)要樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比發(fā)展一個(gè)優(yōu)生更重要”的教育思想。按時(shí)檢查德育工作，對(duì)各班黑板報(bào),讀書(shū)角,衛(wèi)生角，通過(guò)開(kāi)學(xué)初、期中、期末三次檢查，班主任都能按要求填寫(xiě)各欄目，中隊(duì)活動(dòng)記錄,活動(dòng)內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點(diǎn).

二、把課堂教學(xué)作為德育工作的主渠道。

為了提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育。每位教師都撰寫(xiě)了質(zhì)量較好的德育滲透論文。

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體，寓德育教育于活動(dòng)之中

1、本年度我們繼續(xù)抓好學(xué)生的愛(ài)國(guó)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)防意識(shí)，法律意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等。

2、結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)，“九月十日”教師節(jié)進(jìn)行尊師周活動(dòng)；“十月一日”國(guó)慶節(jié)，組織歌頌祖國(guó)活動(dòng)。同時(shí)繼續(xù)開(kāi)展文明禮貌主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)。十一月份，我們學(xué)校分三個(gè)年級(jí)組召開(kāi)了三次養(yǎng)成教育大會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。十二月份，舉行了冬季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過(guò)召開(kāi)體運(yùn)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏、積極向上的精神。2010年三月開(kāi)展了“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，為患腸癌的周展望老師捐款2628元。2010年四月十日，舉辦了“加油2010，寶潔百所希望小學(xué)快樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”。借此東風(fēng)，號(hào)召全校師生以實(shí)際行動(dòng)為2010加油，以?xún)?yōu)異成績(jī)向奧運(yùn)會(huì)獻(xiàn)禮。.五月十九日，我們學(xué)校組織開(kāi)展了“抗震救災(zāi)，人人有責(zé)”活動(dòng)。我們發(fā)動(dòng)全校師生向汶川地震災(zāi)區(qū)捐款,向地震遇難同胞默哀活動(dòng)。在這次賑災(zāi)活動(dòng)中，我們學(xué)校師生一共捐款8557.5元，是雙溪橋鎮(zhèn)教育界捐款最高的一所學(xué)校。六月一日,舉行了歡慶活動(dòng)，表演了20多個(gè)節(jié)目。本月，我們學(xué)校還參加了咸安區(qū)教育局舉辦的“陽(yáng)光體育活動(dòng)”。在這些比賽活動(dòng)中，我們學(xué)校獲得了女子跳繩第一名和第四名，獲得剪紙第一名、小制作第二名，小歌手比賽獲得第三名，舞蹈表演獲得第三名。我們張金霞校長(zhǎng)的藝術(shù)論文獲得了區(qū)比賽一等獎(jiǎng)，我們的王燕華老師被評(píng)為優(yōu)秀藝術(shù)輔導(dǎo)教師。這些豐富多彩的活動(dòng)，使我們的師生陶冶了品質(zhì)，鍛煉了能力，積累了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，提高了素養(yǎng)。

3、環(huán)保教育：通過(guò)宣傳畫(huà)、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，從我做起。組織開(kāi)展以“愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園”為主題，開(kāi)展美化家鄉(xiāng)環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然和生態(tài)資源的教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生和老師一起清掃衛(wèi)生死角，同時(shí)通過(guò)世界環(huán)保日、植樹(shù)節(jié)、無(wú)煙日等各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立了良好的環(huán)保意識(shí)。

4、繼續(xù)發(fā)揮紅領(lǐng)巾小記者站、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾板報(bào)作用。宣傳小學(xué)生行為規(guī)范,小學(xué)生文明禮儀.法律知識(shí)、自糾自護(hù)知識(shí)、先進(jìn)人物事跡等,每月進(jìn)行一次板報(bào)評(píng)比，通過(guò)評(píng)比活動(dòng)，使板報(bào)內(nèi)容越來(lái)越豐富，形式多樣化.并每月由校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員作行為規(guī)范的專(zhuān)題講座.收到了一定的教育效果。

5、抓好養(yǎng)成教育，以創(chuàng)建平安校園為契機(jī)，全方位，多渠道，強(qiáng)化了養(yǎng)成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。學(xué)校繼續(xù)強(qiáng)化了“文明班集體”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操、禮貌、好人好事及愛(ài)護(hù)公物等內(nèi)容，每天公布各班得分情況，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、心理健康教育

我們加強(qiáng)了學(xué)生心理健康教育。首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》.加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，做到全員、全程、全覆蓋。學(xué)校心理健康教育堅(jiān)持以人為本，健全留守、單親、無(wú)親學(xué)生檔案，做好教育記錄，活動(dòng)中開(kāi)展“手拉手，一幫一”， “同在一片藍(lán)天下”等獻(xiàn)愛(ài)心教育活動(dòng)，幫助這些學(xué)生轉(zhuǎn)變不良心理，健康成長(zhǎng)。

四、切實(shí)發(fā)揮學(xué)校、家校、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能

堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體，以社會(huì)教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開(kāi)展“三合一”教育活動(dòng)。班主任通過(guò)家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議，充分發(fā)揮家校通、親情電話(huà)的作用，幫助老師及時(shí)與家庭進(jìn)行聯(lián)系。我們對(duì)家長(zhǎng)發(fā)放有關(guān)家教資料，進(jìn)行科學(xué)家教方面的指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。從每月的查閱的情況看，班主任和任課老師都能通過(guò)各種渠道，及時(shí)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，互相了解孩子們?cè)趯W(xué)校、家庭中的表現(xiàn)，互相送上有針對(duì)性的建議或意見(jiàn)。為了更多的孩子們?cè)陔p休日、長(zhǎng)假期間的學(xué)習(xí)、生活情況，我們還要求班主任進(jìn)行頻繁的家訪工作，做到時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子。

篇（11）

國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中指出，青少年的思想道德建設(shè)狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。為此，學(xué)校作為教育青少年思想道德的一個(gè)重要機(jī)構(gòu)，一定要通過(guò)多種方式、手段和途徑來(lái)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行德育學(xué)習(xí)的積極性。在思考和探究中不斷地塑造學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)學(xué)生德育學(xué)習(xí)的興趣，活躍學(xué)生的課余生活。在變化的形式中使學(xué)生認(rèn)識(shí)真善美，了解假惡丑，從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)地遵守社會(huì)主義道德行為和道德品質(zhì)，提高學(xué)生的品質(zhì)。

一、利用國(guó)旗下的講話(huà)，宣講德育教育

國(guó)旗下講話(huà)是每周都要進(jìn)行的活動(dòng)，教師要充分地利用這個(gè)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，使學(xué)生可以從多種話(huà)題上接受正確的德育教育，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。國(guó)旗下講話(huà)的話(huà)題可以是多方面的，教師可以利用這個(gè)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中國(guó)敬老故事》《中華禮儀傳統(tǒng)故事》《愛(ài)國(guó)教育》《感恩教育》等的宣講活動(dòng)。學(xué)生在這里會(huì)通過(guò)教師的教育學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼，學(xué)會(huì)發(fā)憤圖強(qiáng)，使中華民族的傳統(tǒng)美德得以發(fā)揚(yáng)光大。

二、帶領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典，教育學(xué)生知禮

中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，很多經(jīng)典的書(shū)籍都蘊(yùn)含著豐富的禮儀和德育知識(shí)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典書(shū)籍，例如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》等，通過(guò)對(duì)他們的誦讀可以教育學(xué)生知禮、懂禮、用禮。例如“香九齡，能溫席”的故事講的就是9歲的小黃香孝敬父親的故事。故事中的人物不僅僅是孝敬父母，在她長(zhǎng)大后也懂得愛(ài)百姓，愛(ài)自己的國(guó)家，尤其是她后來(lái)當(dāng)了地方官后，為老百姓做了不少好事。通過(guò)這個(gè)故事不僅使學(xué)生們學(xué)習(xí)到了孝敬父母的故事，也學(xué)會(huì)了為人民，為國(guó)家做出自己應(yīng)該能做的貢獻(xiàn)。通過(guò)對(duì)經(jīng)典的誦讀，學(xué)生不僅產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，而且在無(wú)形中學(xué)到了很多的德育知識(shí)，提高了學(xué)生的道德修養(yǎng)和素質(zhì)。

三、借助傳統(tǒng)節(jié)日教育，發(fā)揮節(jié)日作用

節(jié)日的氣氛是最歡樂(lè)的，教師要充分地利用節(jié)日的環(huán)境和氣氛來(lái)影響和教育學(xué)生，使學(xué)生可以在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。例如在“五一勞動(dòng)節(jié)”時(shí)，教師就要教育學(xué)生這是一個(gè)歌頌和贊美勞動(dòng)人民的節(jié)日，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮。在這個(gè)節(jié)日里，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的勤勞和樸實(shí)，學(xué)習(xí)他們的勤奮和辛勞，提高自己的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)能力，并把勞動(dòng)人民的品質(zhì)和精神在平時(shí)的生活中和學(xué)習(xí)中不斷地發(fā)揚(yáng)光大。在“八一建軍節(jié)”時(shí)，教師可以組織學(xué)生一起去慰問(wèn)時(shí)刻在保家衛(wèi)國(guó)的叔叔，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到是他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和兢兢業(yè)業(yè)才換來(lái)了和平、安寧的生活。慰問(wèn)中，學(xué)生會(huì)對(duì)軍人的生活和軍人的作用更加清楚，從而對(duì)他們肅然起敬。在“9月10日教師節(jié)”時(shí)，教師可以組織學(xué)生向敬愛(ài)的老師們獻(xiàn)花，給老師寫(xiě)感恩信。在“10月1日國(guó)慶節(jié)”時(shí)，學(xué)校還可以組織十月歌詠比賽活動(dòng)，在這個(gè)舉國(guó)歡慶的日子讓學(xué)生學(xué)唱一些高唱祖國(guó)的歌曲，讓學(xué)生用嘹亮的聲音贊頌偉大的祖國(guó)，宣傳和弘揚(yáng)民族精神，使學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感大放光彩……節(jié)日的歡快氣氛和豐富的活動(dòng)會(huì)豐富學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)德育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)的提高和完善。

四、設(shè)計(jì)不同校園環(huán)境，加深學(xué)生情感

學(xué)校就是學(xué)生共同生活的家園，這里面應(yīng)該是溫馨團(tuán)結(jié)的。教師要帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)裝扮這個(gè)家園，把學(xué)校布置成一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和和諧氣氛的家園。例如學(xué)校的宣傳欄上，教師可以根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)或者是不同的德育教育主題來(lái)展示德育教育。學(xué)生在閑暇時(shí)間或者是課余時(shí)間就會(huì)看到這些德育知識(shí)，無(wú)形中得到思想教育。教室外面的墻壁上和走廊里都是學(xué)生接受德育知識(shí)的場(chǎng)所，教師可以在這些位置懸掛一些名人名言或者是教育，如為了激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的精神，可以懸掛“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。――顏真卿”“業(yè)精于勤，荒于嬉。行成于思，毀于隨。――韓愈”等。學(xué)生在校園的每一個(gè)角落都會(huì)接受到德育教育和德育知識(shí)，這樣學(xué)生就會(huì)耳濡目染，慢慢地了解德育知識(shí)的本質(zhì)和精髓，把他們?nèi)谌氲阶约旱难褐校蔀閷W(xué)生的品質(zhì)。

五、制定德育學(xué)習(xí)準(zhǔn)則，評(píng)選禮儀使者