緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的1篇電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革研究范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

近幾年，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展迅速。部分國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)重點(diǎn)院校正在尋求改變，研究課程改革，陸續(xù)了電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的相關(guān)資料，讓更多的設(shè)計(jì)類學(xué)校意識(shí)到課程教學(xué)改革的重要性。目前，我國(guó)還沒有一套完善的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程，通過(guò)對(duì)這類課程的深入分析，構(gòu)建起較為系統(tǒng)、專業(yè)的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)模式。重新調(diào)整專業(yè)課程，將激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力作為電腦設(shè)計(jì)課程重點(diǎn)。藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)自由發(fā)揮的設(shè)計(jì)思維。這種教學(xué)改革需要教師掌握創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的技巧與方法，與學(xué)生形成互動(dòng)性課堂，幫助實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化課程教學(xué)改革，為社會(huì)培養(yǎng)更多創(chuàng)造性人才。

一、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程教學(xué)改革方法

（一）注重觀察能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)造性思維，首先應(yīng)從觀察能力課程開始，將細(xì)致觀察方法和素描速寫語(yǔ)言相統(tǒng)一，課上授課和課外相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，創(chuàng)造性思維與直觀形象思維相結(jié)合。課上教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察獲取有用信息，體會(huì)課本知識(shí)傳達(dá)的意義。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力可以從外形觀察、細(xì)節(jié)觀察以及變化觀察三個(gè)方面入手，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際生活中的各種現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為形象語(yǔ)言，通過(guò)不同角度觀察，賦予事物新的直觀感受，在提高學(xué)生觀察能力的同時(shí)有益于對(duì)形象思維的培養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)細(xì)節(jié)能力

注重細(xì)節(jié)是未來(lái)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)工作者基礎(chǔ)素質(zhì)之一。當(dāng)一些常態(tài)理念深入人心時(shí)，重新進(jìn)行細(xì)致觀察，就容易發(fā)現(xiàn)之前被忽略的細(xì)節(jié)問(wèn)題，往往這些細(xì)節(jié)才是藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要點(diǎn)，具有重要的信息性。在日常生活中，人們?nèi)菀仔纬伤季S定勢(shì)，認(rèn)為眼睛看見的事物什么樣，就應(yīng)該是什么樣。沒有細(xì)致的觀察與細(xì)節(jié)的體會(huì)，就無(wú)法發(fā)現(xiàn)事物有新的特征出現(xiàn)。這些新的細(xì)節(jié)特征并不是事物常規(guī)的特點(diǎn)，而是人們細(xì)節(jié)觀察后發(fā)現(xiàn)的。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的細(xì)節(jié)能力培養(yǎng)能夠改變學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，通過(guò)對(duì)整體或者局部的細(xì)節(jié)觀察與體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物新的構(gòu)成元素，并嘗試進(jìn)行一些新的延展或組合，最后得到事物不同方面的改變。

（三）掌握科學(xué)思維原理

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)課程可分為應(yīng)用性知識(shí)和功能性知識(shí)兩類。應(yīng)用性知識(shí)能夠直接用于指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐，功能性知識(shí)是改變學(xué)生的創(chuàng)造性思維方式，間接指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教師應(yīng)注重鍛煉和提高學(xué)生思維能力，以此作為電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的重要任務(wù)和內(nèi)容。

二、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程教學(xué)改革實(shí)踐效果

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革是教育部重點(diǎn)研究的內(nèi)容之一，探索適合我國(guó)社會(huì)發(fā)展的教學(xué)方式也是我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育迫切需要解決的問(wèn)題。為了驗(yàn)證電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程教學(xué)改革效果，學(xué)校建立了仿真藝術(shù)設(shè)計(jì)工作間，同時(shí)還根據(jù)合作企業(yè)的用人要求和崗位需求打造多態(tài)化的實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新思維作為教學(xué)重點(diǎn)改革內(nèi)容，在校外利用多種方式增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校和相關(guān)企業(yè)之間的深度交流合作，最終通過(guò)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)課程改革實(shí)現(xiàn)三方共贏的良好局面。利用一系列的改革措施完善教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)方法，同時(shí)聘請(qǐng)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行互補(bǔ)式教育，使得學(xué)生既有相關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)理論知識(shí)也有熟練的實(shí)踐技術(shù)，通過(guò)教學(xué)改革使藝術(shù)設(shè)計(jì)課程與社會(huì)接軌，打造新型教學(xué)體系。改革后的教學(xué)方式使學(xué)生達(dá)到理論和實(shí)踐雙重統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，兩者共同發(fā)展才能符合相關(guān)崗位要求。改革后保障機(jī)制的建立使得新教學(xué)模式順利實(shí)施，管理機(jī)制的成熟使得學(xué)生們?cè)诹己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境和職業(yè)實(shí)踐能力的培訓(xùn)中完成從學(xué)生到設(shè)計(jì)人員的角色轉(zhuǎn)換。針對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的不足，相關(guān)教育工作者應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)一體化課程體系的改革，擴(kuò)大核心課程的設(shè)計(jì)教學(xué)范圍，對(duì)不同時(shí)期學(xué)生進(jìn)行分開培養(yǎng)。不斷積累成功的教學(xué)方法，建立藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)資源庫(kù)，積累改革后的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)具有重要意義，切實(shí)的做到了可持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)設(shè)計(jì)公司對(duì)人才的錄用標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)工作崗位的要求，結(jié)合電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)當(dāng)代教師教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際調(diào)查和應(yīng)用對(duì)比，選擇更適合的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)空間，真正實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)能力、工作能力、創(chuàng)造能力以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。