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西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志簡(jiǎn)介

西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)創(chuàng)刊于1999年，辦刊以來(lái)，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體，發(fā)行周期為：雙月刊，經(jīng)過(guò)雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)以宣傳中華人民共和國(guó)政府有關(guān)成人教育、繼續(xù)教育的政策法規(guī)、探討成人教育理論為宗旨，在宣傳成人教育政策和理論探索等成人教育等規(guī)律方面取得了很大成績(jī)。

西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)投稿須知
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

(一)本刊采用頁(yè)下注，每頁(yè)重新編號(hào)，注釋編號(hào)依次為①②等。

(二)提供400字左右的論文摘要和3—5個(gè)關(guān)鍵詞。摘要應(yīng)包括：論文所研究的主要問(wèn)題、得出的基本結(jié)論、所使用的主要研究方法及所提出的主要政策建議等。

(三)文稿中的作者姓名按照作者承諾簽署順序在題名下方通欄居中排列，姓名下方加圓括號(hào)注明作者的單位全稱(chēng)、單位所在的省、市和郵政編碼。

(四)優(yōu)秀稿件將提交參加我部論文評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。需要獲獎(jiǎng)證書(shū)的作者請(qǐng)?jiān)诟寮献⒚?，或主?dòng)與我們聯(lián)系。

(五)結(jié)論要明確寫(xiě)出論文研究得出的主要規(guī)律、結(jié)果（成果）、新見(jiàn)解和科學(xué)結(jié)論，以便讀者從文中獲得論文的創(chuàng)新觀點(diǎn)和創(chuàng)新研究成果；應(yīng)鮮明、準(zhǔn)確、科學(xué)、條理清晰。

西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)歷史收錄信息

國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)
中國(guó)人文社科核心期刊

西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)發(fā)表范例

試論民族雙語(yǔ)教學(xué)中的“語(yǔ)言”問(wèn)題——基于已梳理文獻(xiàn)的研究

作者：馬國(guó)莉
我國(guó)信息技術(shù)與教學(xué)融合研究熱點(diǎn)及演化路徑—基于CSSCI來(lái)源期刊的文獻(xiàn)計(jì)量分析

作者：趙野
英語(yǔ)綜合課思辨能力培養(yǎng)模式探究

作者：何春梅
合作學(xué)習(xí)策略下“求同存異”英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式實(shí)證研究

作者：吳林
幼兒園教師課程能力現(xiàn)狀的實(shí)證探析—基于甘肅的調(diào)查數(shù)據(jù)

作者：左雯霞; 孫愛(ài)琴
農(nóng)村教育信息化發(fā)展的問(wèn)題與策略研究

作者：鄧紅; 丁長(zhǎng)青; 王騰; 朱鄧紅
甘南藏區(qū)農(nóng)村L幼兒園漢語(yǔ)教育現(xiàn)狀研究

作者：劉淑紅; 邊學(xué)燕; 鄭瑞霞; 洪文梅
離異單親家庭親職教育的問(wèn)題與對(duì)策研究

作者：鄭笑笑

西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

名詞解釋?zhuān)?/span>

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)同類(lèi)期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶(hù)需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商，地址：甘肅蘭州市安寧東路640號(hào)，郵編：730070。

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西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志

Journal of the Northwest Adult Education

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試論民族雙語(yǔ)教學(xué)中的“語(yǔ)言”問(wèn)題——基于已梳理文獻(xiàn)的研究

我國(guó)信息技術(shù)與教學(xué)融合研究熱點(diǎn)及演化路徑—基于CSSCI來(lái)源期刊的文獻(xiàn)計(jì)量分析

英語(yǔ)綜合課思辨能力培養(yǎng)模式探究

合作學(xué)習(xí)策略下“求同存異”英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式實(shí)證研究

幼兒園教師課程能力現(xiàn)狀的實(shí)證探析—基于甘肅的調(diào)查數(shù)據(jù)

農(nóng)村教育信息化發(fā)展的問(wèn)題與策略研究

甘南藏區(qū)農(nóng)村L幼兒園漢語(yǔ)教育現(xiàn)狀研究

離異單親家庭親職教育的問(wèn)題與對(duì)策研究

西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

熱門(mén)問(wèn)題

西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)同類(lèi)期刊推薦

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英語(yǔ)綜合課思辨能力培養(yǎng)模式探究

合作學(xué)習(xí)策略下“求同存異”英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式實(shí)證研究

幼兒園教師課程能力現(xiàn)狀的實(shí)證探析—基于甘肅的調(diào)查數(shù)據(jù)

農(nóng)村教育信息化發(fā)展的問(wèn)題與策略研究

甘南藏區(qū)農(nóng)村L幼兒園漢語(yǔ)教育現(xiàn)狀研究

離異單親家庭親職教育的問(wèn)題與對(duì)策研究

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