當(dāng)稿件被《教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)》期刊退修后,可按以下流程進(jìn)行修改,以提高錄用概率:
一、分析退稿原因
1.?仔細(xì)閱讀退稿通知:明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯?wèn)題,如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題?。
2.區(qū)分退稿類型:可修改退稿、拒稿(若意見(jiàn)表明“研究方向不符”,建議改投其他期刊)
二、針對(duì)性修改策略
1.深入探討研究問(wèn)題,提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述,以支持研究論點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準(zhǔn)備
1.?附修改說(shuō)明:逐條回應(yīng)審稿意見(jiàn),說(shuō)明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對(duì)期刊要求:
(一)基金項(xiàng)目:項(xiàng)目來(lái)源(XXXXXXXXXXX)。
(二)文題:力求簡(jiǎn)明、醒目、中文字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)20個(gè)字。
(三)恰當(dāng)引用參考文獻(xiàn),并在正文中注明出處,且按在文內(nèi)引用的先后次序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào),并將序號(hào)置于方括號(hào)中。非公開(kāi)出版物請(qǐng)勿引用。
(四)來(lái)稿請(qǐng)附300字左右的內(nèi)容摘要、3-8關(guān)鍵詞。
(五)來(lái)稿請(qǐng)附作者真實(shí)姓名、工作/學(xué)習(xí)單位全稱、最后學(xué)歷/學(xué)位、職稱/職務(wù)、主要研究領(lǐng)域和詳細(xì)通訊地址(包括郵政編碼、電話和電子郵箱等),以便聯(lián)系。如有變動(dòng)請(qǐng)及時(shí)通知。
綜上所述,通過(guò)不斷地修改和完善,提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平,增加被期刊錄用的機(jī)會(huì)。
《教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)》是一本在教育領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊,于1984年創(chuàng)刊,由中華人民共和國(guó)教育部主管,教育部基礎(chǔ)教育司;教育部教學(xué)儀器研究所主辦,為月刊,國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)為CN:10-1415/G4,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)為ISSN:2096-1766。
該刊設(shè)置了新課程改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與技術(shù)、信息技術(shù)與應(yīng)用、自制教具、自制教具、小學(xué)科學(xué)等欄目,覆蓋教育領(lǐng)域多個(gè)研究方向,以反映教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。
教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)發(fā)表范例
-
例談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中排位的技巧和功能
作者:陳培亮; 許雪珠
-
科學(xué)實(shí)驗(yàn):科學(xué)概念形成的源泉和科學(xué)概念傳遞的橋梁——以美國(guó)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)為例
作者:李佳; 文月明; 張飛雄
-
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
作者:賴小平
-
利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力
作者:王俊卿
-
圖片對(duì)比 科學(xué)探究——對(duì)一例演示實(shí)驗(yàn)圖片的探究
作者:何永健
-
探究溫度對(duì)果汁澄清度的影響
作者:姚沁田; 蔣楚沁; 徐寧寧; 陳漢; 邵江樵
-
利用手持技術(shù)探究同濃度同pH的鹽酸和醋酸分別與鎂的反應(yīng)
作者:黃晶; 陳迪妹
-
赤皮青岡組織培養(yǎng)無(wú)菌材料獲取及叢生芽誘導(dǎo)
作者:吳禛元; 葛文貴; 吳江洪
-
自制簡(jiǎn)易氣體發(fā)生裝置
作者:陳國(guó)清
-
用整合的思想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
作者:董軍
本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)平臺(tái),如遇信息錯(cuò)誤,請(qǐng)及時(shí)通過(guò)在線客服與我們聯(lián)系。