緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇活動(dòng)策劃報(bào)告范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

2.“優(yōu)秀大學(xué)生”小群體，通過(guò)此次活動(dòng)激發(fā)人們積極樂(lè)觀向上的態(tài)度。

3.我校獎(jiǎng)學(xué)金及國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定。

二、活動(dòng)目的:

1.使同學(xué)明白什么是優(yōu)秀的大學(xué)生

2.使同學(xué)明白如何成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生

3通過(guò)此次活動(dòng)，激勵(lì)激發(fā)同學(xué)們的青春激情，更加風(fēng)發(fā)向前

4.對(duì)當(dāng)前已評(píng)選的高校大學(xué)生的尊崇和渴望成為優(yōu)秀大學(xué)生的向往

5.通過(guò)此次活動(dòng)，希望達(dá)到全體同學(xué)更加積極向上，達(dá)到激勵(lì)教育的目的.

6.對(duì)當(dāng)前大學(xué)中還在盲目的同學(xué)們引導(dǎo)他們利用該標(biāo)準(zhǔn)給自己定位并努力通過(guò)這些方式做到合格、優(yōu)秀的大學(xué)生

三、活動(dòng)流程：

1.以“長(zhǎng)江大學(xué)見(jiàn)義勇為事跡”展開(kāi)主題

2.展示當(dāng)前幾個(gè)高校乃至教育部（國(guó)家）推選出的一些優(yōu)秀大學(xué)生的事跡（4人座右）

3.全體參與互動(dòng)中全面探究：

a什么是優(yōu)秀大學(xué)生（所應(yīng)具有的品質(zhì)，不同角度分析）

b如何成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生c通過(guò)榜樣模范帶動(dòng)全體同學(xué)的努力。

4.小總結(jié)

四、最后總結(jié)

附：具體安排

1、活動(dòng)時(shí)間：x月x日晚7:30到8:30

篇（2）

“節(jié)事活動(dòng)策劃與管理”是會(huì)展專業(yè)方向的重要的專業(yè)課程。該課程跟其他會(huì)展相關(guān)課程一樣，具有應(yīng)用性和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，需要培養(yǎng)學(xué)生的策劃及管理能力并應(yīng)用指導(dǎo)實(shí)踐。與此同時(shí)，這門(mén)課程所涉及到的節(jié)慶活動(dòng)和事件又與民俗、傳統(tǒng)與文化密切相關(guān)，在具體的實(shí)踐之外，又需要培養(yǎng)學(xué)生們能夠?qū)?jié)事活動(dòng)有更深一步的認(rèn)知。但單單依靠教師的講授，并不能很好的達(dá)到教學(xué)的目的。

研討式教學(xué)法（Seminar教學(xué)法）源于德國(guó)，在德國(guó)的高等教育教學(xué)之中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。研討式教學(xué)不是單純的由教師通過(guò)講授把知識(shí)傳遞給學(xué)生，而是把研究性和探究式學(xué)習(xí)引入教學(xué)之中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在研究探討之中學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。這種更加自由平等，更容易激發(fā)學(xué)生思維火花的教學(xué)模式，與“節(jié)事活動(dòng)策劃與管理”的教學(xué)目的非常相符。因此，筆者選擇在“節(jié)事活動(dòng)策劃與管理”這門(mén)課程之中應(yīng)用了研討式教學(xué)法，并且收到了較好的效果。本文將對(duì)于課程之中的實(shí)踐效果反饋進(jìn)行分析和總結(jié)。

二、“節(jié)事活動(dòng)策劃與管理”課程應(yīng)用研討式教學(xué)法的合理性

節(jié)事活動(dòng)策劃與管理課程是“會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理”專業(yè)的重要課程之一，課程內(nèi)容既涉及到具有悠久歷史的傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)，也有符合現(xiàn)在時(shí)代潮流的各種現(xiàn)代節(jié)事活動(dòng)，涉及到各種傳統(tǒng)和現(xiàn)代的民俗和文化，課程涉及到的很多問(wèn)題都可以深入延伸和討論。而著眼點(diǎn)在策劃與管理，則特別需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。這些特點(diǎn)跟研討式教學(xué)法所倡導(dǎo)的深入探究、自由思考、思維碰撞極為相符。

而另一方面，節(jié)事活動(dòng)的策劃與管理以項(xiàng)目管理的方法構(gòu)建知識(shí)體系，其中涉及到落地操作的具體細(xì)節(jié)。這些策劃和管理的細(xì)節(jié)，通過(guò)老師講授的方式顯得枯燥無(wú)味，學(xué)生掌握的效果也不好。通過(guò)研討式教學(xué)法，讓學(xué)生真正的去動(dòng)腦思考這些細(xì)節(jié)的問(wèn)題，并親身參與討論，不僅能夠讓學(xué)生真正集中于課堂，更能深化學(xué)生對(duì)這些細(xì)節(jié)的注意和對(duì)實(shí)踐層面更深一步的認(rèn)識(shí)。

三、“節(jié)事活動(dòng)策劃與管理”對(duì)于研討式教學(xué)法的課程應(yīng)用

“節(jié)事活動(dòng)策劃與管理”這門(mén)課程在筆者的課堂實(shí)踐中應(yīng)用了研討式教學(xué)法，具體課堂設(shè)計(jì)如下。

（一）在開(kāi)始節(jié)事活動(dòng)的研討式教學(xué)之前，筆者先用了前幾節(jié)課做了一些研討的基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作：講解節(jié)事活動(dòng)的基本概念和項(xiàng)目化的運(yùn)作等內(nèi)容，讓學(xué)生了解節(jié)事活動(dòng)的運(yùn)作流程，了解策劃書(shū)的基本內(nèi)容。這是研討式教學(xué)的第一階段。

（二）在學(xué)生們有了基本的知識(shí)儲(chǔ)備之后，筆者開(kāi)始給他們布置任務(wù)：做出一份節(jié)事活動(dòng)的策劃案，并提示學(xué)生可以選擇的主題范圍：可選傳統(tǒng)節(jié)事活動(dòng)、商業(yè)節(jié)事活動(dòng)（如主題公園的節(jié)事活動(dòng)、品牌的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)等等）、公益節(jié)事活動(dòng)等等，并點(diǎn)出了需要注意的細(xì)節(jié)（如渠道轉(zhuǎn)播計(jì)劃、活動(dòng)視覺(jué)呈現(xiàn)等等）。這份策劃案要求以小組方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，并利用PPT在課堂上進(jìn)行報(bào)告（presentation）。會(huì)利用一節(jié)課時(shí)間專門(mén)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，并對(duì)于討論中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和解答，余下的準(zhǔn)備工作在課下進(jìn)行。這是研討式教學(xué)的第二階段：學(xué)習(xí)與研究階段。

（三）接下來(lái)的課堂，每節(jié)課安排3組同學(xué)進(jìn)行課堂報(bào)告展示。展示之后，由其他同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)，進(jìn)行報(bào)告的小組需要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行回答。在過(guò)程中，筆者會(huì)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題和討論及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，把學(xué)生們的提問(wèn)和討論引向節(jié)事活動(dòng)策劃中的關(guān)鍵點(diǎn)。之后作為老師，筆者也會(huì)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己策劃當(dāng)中存在的漏洞和不足，并讓全班同學(xué)集體進(jìn)行討論，找到解決問(wèn)題的辦法和改進(jìn)的措施。這是研討式教學(xué)的第三階段：研究成果展示階段。

（四）筆者會(huì)對(duì)于這一小組的報(bào)告和同學(xué)們的討論進(jìn)行總結(jié)分析，指出報(bào)告整體的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)和缺陷，并提出一些嘗試解決的建議。同時(shí)，點(diǎn)出討論中沒(méi)有探討到的問(wèn)題點(diǎn)，讓同學(xué)們更進(jìn)一步思考。報(bào)告之后，學(xué)生們需要對(duì)自己的方案進(jìn)行二次改進(jìn)，把討論到的問(wèn)題和新的創(chuàng)意加進(jìn)去，最后遞交一份最終報(bào)告。報(bào)告成績(jī)會(huì)作為平時(shí)成績(jī)的一部分，計(jì)入課程考核總分之中。這是研討式教學(xué)的最后階段：評(píng)價(jià)與總結(jié)。

四、研討式教學(xué)法在“節(jié)事活動(dòng)策劃與管理”課程的應(yīng)用總結(jié)分析

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)于研討式教學(xué)比之前的單純講授接受程度要高，開(kāi)始可能更多的是迫于報(bào)告和分?jǐn)?shù)的壓力不得不進(jìn)行參與和準(zhǔn)備，但是當(dāng)研討式教學(xué)很好的開(kāi)展之后，學(xué)生們因?yàn)楦惺艿接懻撍な幍乃季S火花，從情感上也對(duì)這種教學(xué)方式更為接受。但在整個(gè)研討式教學(xué)的應(yīng)用之中，也出現(xiàn)了一些需要注意的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題。

（一）作為中國(guó)學(xué)生習(xí)慣了應(yīng)試教育，對(duì)于小組討論完成作業(yè)這樣靈活合作的方式并不能很好的適應(yīng)和接受。這就要求教師在學(xué)生討論的過(guò)程中，更多的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有序有效討論。并需要采取一些方式，如讓學(xué)生標(biāo)注小組內(nèi)成員每人承擔(dān)任務(wù)，并由相應(yīng)任務(wù)承擔(dān)的同學(xué)來(lái)回答其他同學(xué)的提問(wèn)和質(zhì)疑，在研討式教學(xué)的設(shè)計(jì)中，需要有類似這樣的設(shè)置，保證讓小組內(nèi)成員都能夠參與其中，而不是只有部分成員完成報(bào)告。

（二）之前填鴨式的教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谔釂?wèn)環(huán)節(jié)可能會(huì)保持沉默，或者想要發(fā)言卻找不到關(guān)鍵的問(wèn)題。為了避免這樣的情況，就需要教師能夠及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，把學(xué)生的注意力吸引到值得探討的問(wèn)題上面，比如教師意識(shí)到在活動(dòng)的目標(biāo)群體選擇上，策劃案存在問(wèn)題。可先引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：“這個(gè)策劃是針對(duì)哪些目標(biāo)群體？”再進(jìn)一步問(wèn)：“這個(gè)設(shè)置是否合理？如果不合理，問(wèn)題在哪？”，最后在引導(dǎo)：“如何進(jìn)行改進(jìn)？”通過(guò)一系列的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，從回答問(wèn)題開(kāi)始，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

篇（3）

大學(xué)生世界無(wú)煙日活動(dòng)策劃書(shū)二、活動(dòng)目的及意義1、為了貫徹校黨委、校團(tuán)委下達(dá)的 三型校園 的文件精神，使學(xué)生真正了解了建設(shè) 三型校園 的重要性，調(diào)動(dòng)同學(xué)們建設(shè) 三型校園 的積極性，積極響應(yīng)文化型校園建設(shè)、學(xué)院開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。

2、幫助同學(xué)們走出吸煙的誤區(qū)，認(rèn)識(shí)到吸煙的弊端與戒煙的益處，并學(xué)會(huì)如何戒煙，讓學(xué)生成為健康的社會(huì)主義新人，成為一名身體素質(zhì)好、綜合能力優(yōu)的當(dāng)代大學(xué)生

3、為了提高同學(xué)們的身體素質(zhì)，讓同學(xué)們了解香煙對(duì)身體的危害，號(hào)召同學(xué)學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離香煙，做一名德智體全面發(fā)展的大學(xué)生，把我校打造成環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)氣良好，校園文化健康的校區(qū)，讓師生都可以在一個(gè)健康的環(huán)境里工作，學(xué)習(xí)，生活。

大學(xué)生世界無(wú)煙日活動(dòng)策劃書(shū)三、活動(dòng)主題清新校園，無(wú)煙行動(dòng)

大學(xué)生世界無(wú)煙日活動(dòng)策劃書(shū)四、活動(dòng)對(duì)象校青年志愿者團(tuán)全體干事

大學(xué)生世界無(wú)煙日活動(dòng)策劃書(shū)五、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)20xx年6月1日 一、二食堂門(mén)口

大學(xué)生世界無(wú)煙日活動(dòng)策劃書(shū)六、活動(dòng)前期準(zhǔn)備1、活動(dòng)策劃中心事先完成活動(dòng)策劃書(shū)并上交團(tuán)委批閱并且批好場(chǎng)地

2、團(tuán)內(nèi)事先召開(kāi)干事例會(huì)介紹此次活動(dòng)具體內(nèi)容

3、辦公室提前安排好工作人員名單，并及時(shí)通知下去，準(zhǔn)備好活動(dòng)需要的物品

4、宣傳部要注意落實(shí)好活動(dòng)的前期宣傳和各種準(zhǔn)備工作，提前準(zhǔn)備活動(dòng)所需的橫幅、海報(bào)和展板等

5、紀(jì)律部負(fù)責(zé)活動(dòng)當(dāng)天人員的點(diǎn)到和活動(dòng)期間的紀(jì)律問(wèn)題

6、團(tuán)員代表負(fù)責(zé)通知團(tuán)員此次活動(dòng)并向他們介紹此次活動(dòng)具體細(xì)節(jié)

大學(xué)生世界無(wú)煙日活動(dòng)策劃書(shū)七、活動(dòng)內(nèi)容1、提前三天在一二食堂貼出公告，征集有關(guān)世界無(wú)煙日相關(guān)的文章或設(shè)計(jì)自己想象中的禁煙標(biāo)志，在活動(dòng)當(dāng)天由全校師生參與投票評(píng)選出前三名，前三名可獲得獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)和獎(jiǎng)品。每個(gè)部門(mén)都必須參加)

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:一等獎(jiǎng)1名

二等獎(jiǎng)2名

三等獎(jiǎng)3名

2、在各宿舍樓下，一、二食堂粘貼無(wú)煙日宣傳海報(bào)(由疾控中心提供)，提醒同學(xué)們關(guān)注無(wú)煙日，珍愛(ài)生命

3、活動(dòng)當(dāng)天在一二食堂貼出公告，一、二食堂門(mén)口擺點(diǎn)，通過(guò)展示吸煙造成人體危害的照片向同學(xué)們講述吸煙的危害，勸解同學(xué)們不再吸煙，現(xiàn)場(chǎng)還準(zhǔn)備香煙燃燒實(shí)驗(yàn)，在濕棉花下吸收煙霧，干后可發(fā)現(xiàn)變黃，證明焦油的存在，通過(guò)展示吸煙造成人體危害的照片向同學(xué)們講述吸煙的危害，勸解同學(xué)們不再吸煙大學(xué)生20xx年世界無(wú)煙日活動(dòng)策劃書(shū)策劃書(shū)。

4、活動(dòng)當(dāng)天在校園內(nèi)發(fā)放有關(guān)吸煙有害、如何戒煙等知識(shí)的宣傳單

5、用氣球擺成禁煙標(biāo)志

6、在擺點(diǎn)處豎放兩根巨型香煙(或是做一個(gè)人體模型，然后在上面貼禁煙的照片)，并在上面張貼便利貼，請(qǐng)周?chē)瑢W(xué)寫(xiě)下對(duì)吸煙者的一句話。

7、校園煙頭清掃活動(dòng)，組織干事帶領(lǐng)團(tuán)員在校內(nèi)撿丟棄的煙頭，既美化了環(huán)境又提高了大家對(duì)于控?zé)熑盏恼J(rèn)識(shí)。

策劃書(shū)：

大學(xué)生新生見(jiàn)面會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生街舞大賽活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生地理協(xié)會(huì)納新策劃書(shū)大學(xué)生再不瘋狂 我們就畢業(yè)了戶外爬山看海活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生青協(xié)開(kāi)學(xué)迎接新生活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生“弘揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)”兒童節(jié)孤兒院慰問(wèn)活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生“弈林棋社20xx”20xx學(xué)年工作計(jì)劃書(shū)策劃書(shū)大學(xué)生青協(xié)送畢業(yè)生晚會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生新生開(kāi)學(xué)推銷(xiāo)活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生漢服知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生心源社20xx級(jí)社團(tuán)招新策劃書(shū)大學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)之某社團(tuán)文化展活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生國(guó)學(xué)文化節(jié)策劃書(shū)大學(xué)生社團(tuán)換屆大會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生模擬公司大賽策劃書(shū)大學(xué)生“社團(tuán)風(fēng)采月”藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)策劃書(shū)2篇大學(xué)生校園農(nóng)耕活動(dòng)項(xiàng)目策劃書(shū)大學(xué)生我的碳計(jì)劃環(huán)保創(chuàng)意作品設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生廣播站招新策劃書(shū)大學(xué)生“尋找新生代”文藝比賽活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生攝影協(xié)會(huì)招新策劃書(shū)大學(xué)生校園愛(ài)眼護(hù)眼宣傳活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生街舞大賽策劃書(shū)大學(xué)生《“愛(ài)之翼”殘疾人體驗(yàn)》志愿者活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生“服務(wù)新生，走進(jìn)我們的大學(xué)”活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生"燃燒激情歲月 舞動(dòng)青春旋律"義演活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生軍訓(xùn)急救服務(wù)活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生自行車(chē)慢騎大賽活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生心心交流 溝通你我社團(tuán)新老干部聯(lián)誼活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生“絕版青春 我型我塑”陶藝制作活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生“一塊錢(qián)”生存挑戰(zhàn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生新生才藝大賽策劃書(shū)大學(xué)生“迎新杯”演講比賽策劃書(shū)大學(xué)生飛鳥(niǎo)讀書(shū)社新學(xué)年活動(dòng)計(jì)劃書(shū)策劃書(shū)大學(xué)生“太極,無(wú)極限”百人太極活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生心樂(lè)輔團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)策劃書(shū)2篇大學(xué)生“激揚(yáng)青春 感悟生活”主題篝火晚會(huì)策劃書(shū)大學(xué)生社團(tuán)干部交接儀式策劃書(shū)大學(xué)生青志協(xié)迎新生活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生“校園電腦醫(yī)生”義務(wù)維修活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生英語(yǔ)協(xié)會(huì)新學(xué)期工作計(jì)劃策劃書(shū)大學(xué)生“回收軍訓(xùn)服 奉獻(xiàn)一片愛(ài)”青協(xié)活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生演講協(xié)會(huì)工作計(jì)劃及活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生社團(tuán)周年慶露營(yíng)活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)征文比賽活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生“朋友，無(wú)恙!”攝影作品展活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康廚藝大賽策劃書(shū)大學(xué)生“微電影劇本創(chuàng)作”大賽活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)招新晚會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)查看更多>>

8、請(qǐng)志愿者跟大家分享自己從吸煙到戒煙的一段經(jīng)歷，并呼吁大家一起遠(yuǎn)離煙草。

9、請(qǐng)疾控中心的人員介紹此次宣傳控?zé)熁顒?dòng)的意義，并就現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)們回答，然后再公布正確答案。回答正確的人可獲得獎(jiǎng)品

大學(xué)生世界無(wú)煙日活動(dòng)策劃書(shū)八、活動(dòng)后期工作1、活動(dòng)結(jié)束后，工作人員打掃好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的衛(wèi)生，將用具用品收集好(包括橫幅、展板、桌子、傳單、海、筆等),借用的東西及時(shí)歸還。

2、及時(shí)將獲獎(jiǎng)的海報(bào)展出，并頒發(fā)獎(jiǎng)品給獲獎(jiǎng)?wù)?/p>

3、宣傳部撰寫(xiě)好新聞稿投稿廣播站與校報(bào)，并將此次活動(dòng)照片收集，在活動(dòng)后以最快速度出宣傳海報(bào)展現(xiàn)我們活動(dòng)成果并附上照片

4、在活動(dòng)后召開(kāi)團(tuán)員大會(huì)、做活動(dòng)總結(jié)及活動(dòng)報(bào)告、進(jìn)行活動(dòng)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)公布等工作

大學(xué)生世界無(wú)煙日活動(dòng)策劃書(shū)九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算單價(jià) 數(shù)量 金額 備注

橫幅 1 50 宣傳、簽名

筆 簽名用

打印圖片 30 照片展示

氣球 做禁煙標(biāo)志

白紙 10 做煙模型

照片 30 展示吸煙害處

帳篷、桌椅 借用

宣傳單 疾控中心提供

垃圾袋 10 裝煙頭

獎(jiǎng)品 30

音響、話筒 租借

總計(jì)160

大學(xué)生世界無(wú)煙日活動(dòng)策劃書(shū)十、活動(dòng)注意事項(xiàng)1、紀(jì)律部做好考勤紀(jì)律，作為總結(jié)會(huì)議的資料

2、開(kāi)展活動(dòng)期間，所有工作人員必須及時(shí)到位，保證活動(dòng)的有序展開(kāi)

3、開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，志愿者必須服從負(fù)責(zé)人的安排，必須注意志愿者的形象，積極宣傳此次活動(dòng)

篇（4）

1、《體育科學(xué)學(xué)科發(fā)展報(bào)告》：由中國(guó)科協(xié)組織，全國(guó)學(xué)會(huì)進(jìn)行編寫(xiě)，凝聚了33 個(gè)全國(guó)學(xué)會(huì)、1200 多位專家學(xué)者的研究成果。

2、《體育活動(dòng)策劃與管理》：通過(guò)體育活動(dòng)概述、體育活動(dòng)的策劃和體育活動(dòng)的管理三個(gè)部分詳盡的介紹了體育活動(dòng)策劃與管理的細(xì)節(jié)、步驟和規(guī)程。

3、《體育管理學(xué)》：體育管理的基本原理、職能與方法，體育管理體制，學(xué)校體育管理，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理，體育賽事管理，社會(huì)體育管理，體育產(chǎn)業(yè)管理和體育信息管理。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇（5）

在當(dāng)前大力倡導(dǎo)和諧社會(huì)的背景下，要想做好基層的群眾文化活動(dòng)，作為基層群眾文化建設(shè)工作者就必須精心策劃各項(xiàng)基層群眾文化活動(dòng)，以不斷豐富基層群眾的文化生活水平，提高人們的文化生活質(zhì)量，為構(gòu)建和諧的社會(huì)主義新農(nóng)村打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)而不懈奮斗。基于此，筆者結(jié)合自身工作實(shí)踐，作出以下幾點(diǎn)分析。

一、探討搞好基層群眾文化活動(dòng)策劃工作的重要性

搞好基層群眾文化活動(dòng)的策劃工作，不僅能將民間文化大力推廣，還能豐富人們的精神文化生活，促進(jìn)我國(guó)文化事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的同時(shí)為構(gòu)建和諧的社會(huì)主義新農(nóng)村奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這主要是在策劃群眾文化活動(dòng)過(guò)程中蘊(yùn)含了豐富的民間精神文化，并不斷積累知識(shí)與文化，助推民間文化的發(fā)展，從而更好的與廣大基層群眾的生活相貼切，在不斷豐富基層群眾精神文化生活的同時(shí)提高人們生活的文化素養(yǎng)，在助推我國(guó)文化事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，為全面構(gòu)建和諧的小康社會(huì)而不懈努力。因而作為基層文化站的工作人員，必須充分認(rèn)識(shí)到搞好基層群眾文化活動(dòng)策劃工作的重要性，并在實(shí)踐過(guò)程中以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度切實(shí)做好各項(xiàng)策劃工作，確保基層群眾文化生活開(kāi)展的高效性。基層群眾文化活動(dòng)的組織策劃者要學(xué)會(huì)深入群眾、在與群眾共同活動(dòng)的過(guò)程中急群眾所及，尋找最廣大人民群眾的文化需求，發(fā)掘地方群眾最好的文化資源，在此基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)光大，保證文化活動(dòng)內(nèi)容與方法的繼承性與創(chuàng)新性的結(jié)合，就能夠創(chuàng)造出人民歡迎與滿意的文化活動(dòng)來(lái)。

二、關(guān)于基層群眾文化活動(dòng)策劃的點(diǎn)滴體會(huì)

（一）狠抓基層群眾文化活動(dòng)創(chuàng)意所在

創(chuàng)意是指導(dǎo)開(kāi)展基層群眾文化活動(dòng)的重要思想，更是搞好基層群眾文化活動(dòng)策劃的核心和根本前提所在，更是彰顯基層群眾文化活動(dòng)的內(nèi)涵。策劃活動(dòng)是否具有創(chuàng)意性主要在于能否激發(fā)基層群眾參與的積極性，也是體現(xiàn)策劃策劃水平與能力的關(guān)鍵，因而在策劃過(guò)程中應(yīng)結(jié)合基層文化活動(dòng)的特點(diǎn)、功能、規(guī)律精心策劃基層群眾的文化活動(dòng)，狠抓基層群眾文化活動(dòng)的創(chuàng)意所在。并至少做好以下幾點(diǎn)：一是創(chuàng)意型的基層群眾文化活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)出其“巧妙”之處，努力尋找機(jī)遇與靈感，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)的創(chuàng)新策略；二是在創(chuàng)意時(shí)應(yīng)體現(xiàn)逆向思維，切勿墨守成規(guī)，吃別人“嚼剩下的饃”，尤其是在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)應(yīng)加強(qiáng)組織管理和宣傳，提高創(chuàng)意的新奇性；三是著力尋找并善于利用所在地的文化資源，并應(yīng)用于活動(dòng)策劃過(guò)程中充分的應(yīng)用出來(lái)，彰顯基層群眾文化活動(dòng)策劃的創(chuàng)意所在。

（二）精心制定基層文化活動(dòng)運(yùn)行方案

在具有良好創(chuàng)意的同時(shí)，還應(yīng)精心制定基層文化活動(dòng)運(yùn)行方案這樣才能確保創(chuàng)意得到真正的體現(xiàn)，那么應(yīng)該如何制定運(yùn)行方案呢？筆者認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：一是確定方案的設(shè)計(jì)主體，傳統(tǒng)的文化活動(dòng)策劃主要是工作站的人員全程進(jìn)行，難以充分和全面考慮群眾的需要，因而在確定設(shè)計(jì)主體時(shí)應(yīng)充分采納群眾意見(jiàn)，并邀請(qǐng)群眾參與到活動(dòng)運(yùn)行方案的策劃與制定之中，在吸納廣大基層群眾參與的同時(shí)滿足其參與和理解活動(dòng)的要求與創(chuàng)意，從而將活動(dòng)開(kāi)展的更加有效性；二是精心確定方案內(nèi)容：方案宗旨、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、實(shí)施細(xì)則、流程、協(xié)調(diào)等，并確保這些方案內(nèi)容是警告過(guò)精心策劃的，必要的時(shí)候還應(yīng)提前進(jìn)行模擬彩排，確保文化活動(dòng)演出圓滿成功。

（三）狠抓重點(diǎn)，夯實(shí)策劃質(zhì)量

開(kāi)展基層群眾文化活動(dòng)主要注重內(nèi)容的選擇和策劃，那么策劃過(guò)程中就應(yīng)狠抓重點(diǎn)，從社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)心問(wèn)題、突出問(wèn)題、文化亮點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)等方面確保基層群眾文化活動(dòng)的價(jià)值型，活動(dòng)的開(kāi)展是基于堅(jiān)實(shí)的資源與背景基礎(chǔ)之上的。例如在十召開(kāi)期間，開(kāi)展一次群眾性研究十報(bào)告的活動(dòng)，這不僅有助于基層群眾更好的了解國(guó)家的發(fā)展動(dòng)態(tài)，還能堅(jiān)定基層群眾的信心，能極大的體現(xiàn)其教育價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，并在此活動(dòng)加大對(duì)留守兒童和留守老人、養(yǎng)老院、福利院等地開(kāi)展送溫暖的活動(dòng)，及時(shí)將黨的政策和關(guān)懷送到基層群眾的心中，培養(yǎng)基層群眾養(yǎng)成良好的文化素養(yǎng)的同時(shí)為開(kāi)展基層文化活動(dòng)取得成效打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

抓住了基層群眾文化活動(dòng)的策劃內(nèi)容的同時(shí)還應(yīng)針對(duì)接受對(duì)象，將各種文化資源優(yōu)勢(shì)應(yīng)用于文化活動(dòng)策劃之中，每個(gè)地區(qū)都有自身的文化特色資源，不同的基層社區(qū)面臨的文化對(duì)象的文化素養(yǎng)也存在一定的差異，因而在策劃基層群眾文化活動(dòng)時(shí)，必須充分考慮活動(dòng)是否對(duì)廣大基層群眾具有針對(duì)性和普遍性，這樣策劃的基層群眾文化活動(dòng)才能更加激發(fā)廣大基層群眾參與的主觀能動(dòng)性，針對(duì)不同的對(duì)象開(kāi)展不同的形式多樣的文化活動(dòng)才能確保其價(jià)值的所在。由此可見(jiàn)，在基層群眾文化策劃活動(dòng)中，還應(yīng)滿足以下幾點(diǎn)要求：一是策劃內(nèi)容具備普適性，能滿足群眾的需求，二是策劃過(guò)程應(yīng)卻奧活動(dòng)的自主性，不能是文化部門(mén)的專利，而是充分接納基層群眾的各種建議；三是為活動(dòng)的開(kāi)展做好各項(xiàng)準(zhǔn)備各種，尤其是服務(wù)工作，如活動(dòng)演出場(chǎng)地、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等嚴(yán)禁攤派給廣大基層群眾嗎；四是活動(dòng)過(guò)程應(yīng)詳細(xì)完善，考慮到可能出現(xiàn)的各種突況，并針對(duì)性的設(shè)計(jì)預(yù)防方案和措施，確保基層群眾文化活動(dòng)的有效順利進(jìn)行。

（四）充分發(fā)掘和利用地方的資源優(yōu)勢(shì)

充分發(fā)掘與利用好地方的資源是基層群眾文化活動(dòng)必須存在的基本原則，這樣的活動(dòng)具有較強(qiáng)的群眾基礎(chǔ)，弘揚(yáng)地方文化，同時(shí)能夠保證活動(dòng)的質(zhì)量。在實(shí)際組織策劃過(guò)程中，要重視這樣幾個(gè)方面。首先，要善于挖掘自身資源。要善于利用社區(qū)文化工作人員的優(yōu)勢(shì)與多年來(lái)積累下來(lái)的資源，充分利用好自己的特色與優(yōu)勢(shì)，在優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新活動(dòng)形式與內(nèi)容，這樣的活動(dòng)最容易開(kāi)展，也很容易辦成功。其次，要善于整合地方資源。文化管理人員要深入群眾當(dāng)中去，了解群眾的文化需求是什么？群眾正在進(jìn)行的文化活動(dòng)有哪些？社區(qū)有哪些優(yōu)勢(shì)的文化資源如根雕、戲曲、剪紙等？思考成立什么業(yè)余隊(duì)？組織什么樣的團(tuán)等。只有這樣充分利用地方資源優(yōu)勢(shì)，才能確保文化活動(dòng)的質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，作為基層群眾文化活動(dòng)的策劃者必須充分認(rèn)識(shí)到策劃好基層群眾文化活動(dòng)的重要性。在日常工作中以高度積極和負(fù)責(zé)的態(tài)度參與到文化活動(dòng)策劃工作之中，著力提高自身的專業(yè)技術(shù)與水平，狠抓基層群眾文化活動(dòng)創(chuàng)意所在，精心制定基層文化活動(dòng)運(yùn)行方案，狠抓重點(diǎn)，夯實(shí)策劃質(zhì)量，充分發(fā)掘和利用地方的資源優(yōu)勢(shì)，確保文化活動(dòng)的質(zhì)量，為構(gòu)建和諧社會(huì)主義新農(nóng)村的同時(shí)為實(shí)現(xiàn)2020年全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的文化實(shí)力。

參考文獻(xiàn)

[1]柏德龍.關(guān)于開(kāi)展群眾文化活動(dòng)的實(shí)踐與思考[J].劇作家，2012，（01）.

[2]劉穎.淺議群眾文化的意義及其在社區(qū)建設(shè)中的重要作用[J].大眾文藝，2010，（19）.

篇（6）

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）08C-0063-02

課程是教學(xué)必要的程序，這個(gè)程序包括課程的定位、選擇和組織內(nèi)容，決定方法，設(shè)計(jì)檢測(cè)和評(píng)價(jià)的手段等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的核心問(wèn)題，美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)專家肯普（J.E.Kemp）在《教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程》一書(shū)中指出：“教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法與技術(shù)分析研究教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決它們的方法和途徑，并對(duì)教學(xué)結(jié)果做出評(píng)價(jià)的系統(tǒng)的計(jì)劃過(guò)程。“也就是說(shuō)，課程設(shè)計(jì)就是對(duì)教與學(xué)這個(gè)程序各個(gè)方面、各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。本文對(duì)“兒童英語(yǔ)活動(dòng)策劃與組織”課程的情景教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行探索。

一、課程定位

“兒童英語(yǔ)活動(dòng)策劃與組織”是應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)的專業(yè)核心課程。課程總課時(shí)64，學(xué)分4分，教學(xué)安排在第三、四學(xué)期。它是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生兒童英語(yǔ)教學(xué)能力的技能技巧課。該課程的先修課程有兒童英語(yǔ)教學(xué)技能（一、二）、兒童游戲活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)，該課程的后續(xù)課程應(yīng)當(dāng)是學(xué)生即將要學(xué)習(xí)的專業(yè)課兒童英語(yǔ)教材教法和班級(jí)管理。

在課程理念上，我們根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，依據(jù)技術(shù)領(lǐng)域合職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)整合課程內(nèi)容。堅(jiān)持“實(shí)用為主、應(yīng)用為目的”的原則，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)用能力理念設(shè)計(jì)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特征分析，“兒童英語(yǔ)活動(dòng)策劃與組織”課程理念以學(xué)生為主體，并基于學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展、任務(wù)導(dǎo)向以及“教、學(xué)、做”一體化來(lái)整合課程。

根據(jù)應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并通過(guò)與行業(yè)專家的交流和研討，我們梳理出應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)崗位上的能力要求，即學(xué)生應(yīng)能運(yùn)用本課程所學(xué)的理論知識(shí)和掌握的教學(xué)技能開(kāi)展兒童英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，包括能根據(jù)教學(xué)要求制定明確的教學(xué)目標(biāo)、靈活使用教材、采用合適的教學(xué)方法、設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段、重/難點(diǎn)講授清晰等，為教育實(shí)習(xí)和適應(yīng)未來(lái)教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從而確定了“兒童英語(yǔ)活動(dòng)策劃與組織”課程的能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。該課程對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的形成起重要的支撐作用。

二、課程內(nèi)容的適用性和針對(duì)性

“兒童英語(yǔ)活動(dòng)策劃與組織”課程學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)能力的同時(shí)，還為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)除涉及兒童英語(yǔ)助理教師必備能力的訓(xùn)練，還讓學(xué)生在兒童英語(yǔ)教培機(jī)構(gòu)進(jìn)行真實(shí)的工作體驗(yàn)。在“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存和學(xué)會(huì)相處等基本素質(zhì)，特別是加強(qiáng)學(xué)生彈性素質(zhì)的培養(yǎng)，著眼于職業(yè)適應(yīng)能力的提高以及職業(yè)情商的養(yǎng)成，著眼于個(gè)人可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使其有較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力、崗位轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力，有良好的可持續(xù)發(fā)展能力。

“兒童英語(yǔ)活動(dòng)策劃與組織”課程內(nèi)容為兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)崗位需求調(diào)查、兒童英語(yǔ)助理教師工作過(guò)程分析、兒童英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與研討以及在兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)生信息反饋。據(jù)此，我們把“兒童英語(yǔ)活動(dòng)策劃與組織”課程確定為13個(gè)學(xué)習(xí)子項(xiàng)目。

教學(xué)活動(dòng)的安排以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)為主，充分體現(xiàn)了理論實(shí)踐一體化、教學(xué)做一體化，按任務(wù)需要合理安排校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)，課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合。

三、教學(xué)內(nèi)容的組織

本課程組教師根據(jù)高職高專教育的特色和學(xué)生的特點(diǎn)，以多種方式組織教學(xué)內(nèi)容。

1.自編講義。課程組在參考國(guó)內(nèi)主要幼兒英語(yǔ)教學(xué)法教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合該課程實(shí)踐性強(qiáng)的特色，本著因材施教的原則，根據(jù)兒童英語(yǔ)助理教師實(shí)際工作需要和學(xué)生的具體特點(diǎn)，自編一套實(shí)用性和可操作性強(qiáng)的講義。

2.模擬教學(xué)。每一次的教學(xué)任務(wù)實(shí)施都要進(jìn)行多次的模擬教學(xué)，讓學(xué)生扮演好教師的角色和扮演小朋友學(xué)習(xí)者的角色，在模擬的課堂中讓學(xué)生鍛煉教學(xué)技能和完善自己的教學(xué)方案，為真實(shí)的教學(xué)任務(wù)實(shí)施做好充足的準(zhǔn)備。

3.把課堂搬進(jìn)英語(yǔ)教培機(jī)構(gòu)，在真正的工作環(huán)境中鍛煉。充分利用本校附屬幼兒園的有利條件，與行業(yè)緊密結(jié)合，在教學(xué)基本技能初步形成階段就開(kāi)始到幼兒園領(lǐng)真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，由學(xué)生組成的“教研組”在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)老師和本課程任課教師的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織，使學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境，鞏固和完善他們的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，鍛煉他們的綜合職業(yè)能力，提高他們?cè)趯?shí)際工作中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.教材使用情況。在教學(xué)實(shí)踐中我們感受到《英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用》這本教材在語(yǔ)言難度和編寫(xiě)體系上更適合該專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此把這本教材作為主教材使用。為了補(bǔ)充課外英語(yǔ)活動(dòng)策劃與組織的知識(shí)，還選擇了英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一些內(nèi)部活動(dòng)策劃方案作為該課程的輔助教材。

四、課程實(shí)施情況

1.教學(xué)模式。“兒童英語(yǔ)活動(dòng)策劃與組織”課程遵循“以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以工作過(guò)程為導(dǎo)向”進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)生、校內(nèi)專職教師、校外兼職教師、英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)四方共同參與課程。在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在校內(nèi)外教師與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搭建的良好實(shí)踐平臺(tái)中將知識(shí)與教學(xué)技能融會(huì)貫通。在課程教學(xué)中，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，課程采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化（教學(xué)做一體化）等教學(xué)模式來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的常規(guī)講授和工學(xué)結(jié)合模式，力求最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性。

在授課的過(guò)程中，教師通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、歸納和提煉，開(kāi)發(fā)典型的工作任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，提出任務(wù)―合作―問(wèn)題―解決―反思的反復(fù)循環(huán)模式，逐步形成“生生互動(dòng)”、“師生互動(dòng)”、“校企互動(dòng)”的“互動(dòng)式”和“合作式”教學(xué)模式。同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)，課堂教學(xué)模式采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，將課堂上的演課活動(dòng)和活動(dòng)策劃組織真正在英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)中進(jìn)行，真正實(shí)現(xiàn)了“教、學(xué)、做”一體化。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方面嘗試革新教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段。教學(xué)方法上突出行動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：根據(jù)行動(dòng)學(xué)習(xí)法的原理，積極探索，大膽實(shí)踐，同時(shí)在教學(xué)中采用課堂的案例分析、課堂外的模擬訓(xùn)練、兒童英語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)的實(shí)地實(shí)踐等方式來(lái)實(shí)踐教學(xué)。

3.課程課例：以兒童英語(yǔ)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織為例，教師以英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的典型特色活動(dòng)為主線，將教學(xué)內(nèi)容分為若干個(gè)任務(wù)，如“六一英語(yǔ)活動(dòng)方案策劃”、“圣誕英語(yǔ)活動(dòng)方案策劃”、“英語(yǔ)演講比賽方案策劃”、“家長(zhǎng)匯報(bào)課活動(dòng)方案策劃”等。學(xué)生以完成這些任務(wù)為載體，通過(guò)案例分析、分組討論、角色模擬、匯報(bào)交流等方法來(lái)策劃該項(xiàng)目，通過(guò)到英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，校外兼職教師給予指導(dǎo)后編寫(xiě)符合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要求的一份活動(dòng)方案。完成后學(xué)生以組為單位進(jìn)行互評(píng)修改，然后提交報(bào)告，根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的需求跟進(jìn)該項(xiàng)目的實(shí)施。

4.教學(xué)手段：（1）課程運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行授課。（2）實(shí)物、模型、教具。（3）教學(xué)課件、優(yōu)秀教師教學(xué)視頻。（4）網(wǎng)絡(luò)共享資源庫(kù)，英語(yǔ)培訓(xùn)前沿資料、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)教學(xué)視頻等。同時(shí)，通過(guò)在兒童語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室與英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行模擬教學(xué)。通過(guò)仿真教學(xué)環(huán)境，教學(xué)過(guò)程在相應(yīng)的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)中完成，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，取得實(shí)效。

5.課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)目前有校內(nèi)專任教師7人，副教授1人，講師6人，中高級(jí)職稱以上教師占教師總數(shù)的100%；所有教師均獲得碩士學(xué)位或研究生學(xué)歷，占教師總數(shù)的100%；校外兼職教師3人，來(lái)自南寧周邊的英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要擔(dān)任課程校外課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和課外英語(yǔ)活動(dòng)策劃與組織的教學(xué)任務(wù)。

6.課程實(shí)訓(xùn)情況。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施與基地。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)硬件保障方面，學(xué)校現(xiàn)有2間兒童語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室，多間多媒體教室，能滿足該課程校內(nèi)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生還在校外6所英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)。在這一過(guò)程中，讓學(xué)生充分了解英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀和發(fā)展方向，密切融合在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的策劃和組織過(guò)程中。

7.考核方式。（1）出勤和課堂紀(jì)律（10%）。（2）課堂展示（50%）（分組演課、項(xiàng)目策劃）。（3）期末個(gè)人展示（20%）（個(gè)人教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)片斷演示15分鐘）。（4）期末集體展示（20%）（分組設(shè)計(jì)兒童英語(yǔ)活動(dòng)策劃方案）。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張志遠(yuǎn).兒童英語(yǔ)教學(xué)法[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2002

[2]張明紅.兒童語(yǔ)言教育[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2001

[3]張翠云.低幼兒童英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究[D].廣州：華南師范大學(xué)，2007

[4]張鶴.活動(dòng)教學(xué)法在兒童英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)證研究[D].長(zhǎng)春：長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)，2014

篇（7）

重陽(yáng)節(jié)學(xué)校活動(dòng)策劃方案1  

  一、活動(dòng)主題

  “濃濃祖孫情開(kāi)心過(guò)重陽(yáng)”

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、教育幼兒尊敬老人、長(zhǎng)輩；知道關(guān)心他人。

  2、通過(guò)邀請(qǐng)爺爺奶奶外公外婆來(lái)幼兒園過(guò)節(jié)，培養(yǎng)幼兒尊敬祖輩，并進(jìn)一步感受家的溫暖。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)愉快、歡樂(lè)的氛圍，鼓勵(lì)幼兒積極參加集體活動(dòng)。

  4、在活動(dòng)中初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與合作能力。

  三、活動(dòng)時(shí)間

  1、活動(dòng)準(zhǔn)備與策劃時(shí)間：重陽(yáng)節(jié)前5天；

  2、活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間：重陽(yáng)節(jié)當(dāng)天，大約1個(gè)小時(shí)。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、簽名表；

  2、錄音機(jī)、碟片、學(xué)過(guò)的兒歌、歌曲；

  3、每人兩個(gè)桔子。

  五、活動(dòng)流程

  1、隔代家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)，進(jìn)班后簽名，找到幼兒坐下來(lái)；

  2、教師引出重陽(yáng)節(jié)主題；

  （1）師：你們知道明天九月初九是什么節(jié)日嗎？

  孩子：重陽(yáng)節(jié)

  老師：對(duì)了，也是敬老節(jié)，重陽(yáng)節(jié)它是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是爺爺奶奶、外公外婆的節(jié)日，今天我們邀請(qǐng)了爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到幼兒園里，和小朋友們一起慶祝節(jié)日，提前過(guò)一個(gè)有意義的重陽(yáng)節(jié)，你們開(kāi)心嗎？讓我們用熱烈的掌聲歡迎自己的爺爺奶奶、外公外婆參加活動(dòng)。我們一起對(duì)爺爺奶奶、外公外婆說(shuō)聲“節(jié)日快樂(lè)”！爺爺奶奶、外公外婆外我們付出了很多，給我們好吃的，好玩的，永遠(yuǎn)把我們當(dāng)成寶貝，那今天我們也要給她們留下最難忘的一刻！

  （2）欣賞重陽(yáng)節(jié)ppt，教師講解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。

  3、結(jié)合音樂(lè)親親老人，感受親子的樂(lè)趣；

  4、老人表演節(jié)目：時(shí)間看節(jié)目決定；

  5、幼兒集體表演歌曲、朗誦兒歌；

  6、每位孩子兩個(gè)桔子，剝桔子給老人吃；

  7、活動(dòng)結(jié)束。

 

重陽(yáng)節(jié)學(xué)校活動(dòng)策劃方案2  

  活動(dòng)時(shí)間：xx年年xx月xx號(hào)上午9點(diǎn)

  活動(dòng)地點(diǎn)：櫻桃班教室

  活動(dòng)目標(biāo)：

  1、初步了解重陽(yáng)節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。

  2、使寶寶從小有關(guān)心爺爺奶奶的意識(shí)，為爺爺奶奶做力所能及的事。

  3、喜歡爺爺奶奶，愿意表達(dá)愛(ài)爺爺奶奶的'情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備：

  糖果、重陽(yáng)糕等

  活動(dòng)過(guò)程：

  1、介紹重陽(yáng)節(jié)：

  老師和寶寶一起唱歌曲《我的好奶奶》,老師：“爺爺奶奶真辛苦，今天是他們的節(jié)日，我們一起來(lái)給他們過(guò)節(jié)，好嗎？

  2、老師媽媽親親寶寶

  寶寶真乖，老師媽媽親親你（老師隨意親寶寶），老師媽媽親寶寶開(kāi)心嗎？

  3、爺爺奶奶媽親寶寶

  寶寶的爺爺奶奶親過(guò)寶寶嗎？親在什么地方呀？（寶寶隨意說(shuō)），

  4、寶寶親爺爺奶奶

  爺爺奶奶親寶寶開(kāi)心嗎？那我們寶寶也來(lái)爺爺奶奶。（播放親親我錄音）。鼓勵(lì)每位寶寶去親親自己的爺爺奶奶。

  6、吃重陽(yáng)糕

  鼓勵(lì)寶寶先把重陽(yáng)糕給爺爺奶奶，隨后和他們一起品嘗

  7、唱“hello grandpa ,hello grandma.”歌曲。

  引導(dǎo)寶寶和老師一起邊唱邊做動(dòng)作。

  8、放“親親我”音樂(lè)

  請(qǐng)爺爺奶奶和寶寶一起聽(tīng)著音樂(lè)親親、抱抱。

  9、愛(ài)爺爺奶奶：

  為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長(zhǎng)大了，自己走不要爺爺奶奶抱 。為爺爺奶奶捶捶背等。

 

重陽(yáng)節(jié)學(xué)校活動(dòng)策劃方案3  

  活動(dòng)主題：愛(ài)在重陽(yáng)

  活動(dòng)時(shí)間：10月9日下午隊(duì)課

  活動(dòng)目標(biāo)：

  1、了解重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗及民族文化含義

  2、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感激老人。

  3、用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老人的情感，動(dòng)手又動(dòng)腦。

  4、培養(yǎng)學(xué)生敬重老人，關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備：（國(guó)慶假期作業(yè)）

  1．了解我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，重點(diǎn)收集重陽(yáng)節(jié)的有關(guān)資料。

  2．教師向?qū)W生推薦與老人有關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊，學(xué)生利用課余時(shí)間到圖書(shū)館搜集資料，引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀并將典型故事記下來(lái)，結(jié)合自己的感想，準(zhǔn)備交流。

  3．上網(wǎng)收集資料。利用利用關(guān)鍵詞上網(wǎng)搜尋有關(guān)尊老敬老的資料，為活動(dòng)的開(kāi)展做好充分的準(zhǔn)備，制作好PPT。

  活動(dòng)內(nèi)容：

  本次活動(dòng)6個(gè)年級(jí)分別圍繞6個(gè)主題，上好少先隊(duì)活動(dòng)課，主題分別是重陽(yáng)溯源、重陽(yáng)美食、重陽(yáng)習(xí)俗、重陽(yáng)詩(shī)文、重陽(yáng)敬老、重陽(yáng)調(diào)查。

  1、一年級(jí)——重陽(yáng)溯源

  各中隊(duì)輔導(dǎo)員講述有關(guān)重陽(yáng)的由來(lái)和相關(guān)的神話故事。

  2、二年級(jí)——重陽(yáng)美食

  各中隊(duì)輔導(dǎo)員講述和隊(duì)員交流相結(jié)合，了解重陽(yáng)節(jié)的美食，如重陽(yáng)糕、北京的栗子糕、上海五色糕……也可講講與重陽(yáng)美食有關(guān)的傳說(shuō)，有條件的可以品嘗美食。

  3、三年級(jí)——重陽(yáng)習(xí)俗

  各中隊(duì)引導(dǎo)隊(duì)員交流重陽(yáng)節(jié)的民間活動(dòng)，包括出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞、遍插茱萸、吃重陽(yáng)糕、飲酒等。

  4、四年級(jí)——重陽(yáng)詩(shī)文

  隊(duì)員圍繞重陽(yáng)詩(shī)文進(jìn)行交流，如王維寫(xiě)的《九月九日憶山東兄弟》，也可以圍繞詩(shī)歌創(chuàng)作書(shū)法、手抄報(bào)、賀卡等作品，獎(jiǎng)勵(lì)中隊(duì)的“孝敬之星”。

  5、五年級(jí)——重陽(yáng)敬老

  隊(duì)員介紹古代敬老故事，如《二十四孝》中《親嘗湯藥》的故事，古今中外名人敬老的故事等。

  6、五年級(jí)——重陽(yáng)調(diào)查

  隊(duì)員課前調(diào)查周?chē)瑢W(xué)、鄰居或親戚等，了解重陽(yáng)來(lái)歷、習(xí)俗和敬老的情況，把調(diào)查報(bào)告、采訪記錄、活動(dòng)照片等在隊(duì)課上進(jìn)行交流。

  活動(dòng)注意事項(xiàng)：

篇（8）

二 活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

4月14日 晚6︰30 圖書(shū)館報(bào)告廳

三 活動(dòng)對(duì)象

*全體學(xué)生

四 活動(dòng)主題

我們一同走過(guò)

五 活動(dòng)前期準(zhǔn)備

由活動(dòng)策劃部向?qū)W校提交活動(dòng)策劃方案

宣傳部負(fù)責(zé)準(zhǔn)備宣傳海報(bào)，以及相關(guān)宣傳簡(jiǎn)冊(cè)（用于公布于宿舍樓里的），技術(shù)部的負(fù)責(zé)在學(xué)校網(wǎng)站上進(jìn)行宣傳。

各部門(mén)成員可通過(guò)自身的人脈關(guān)系讓更多的人知道本次活動(dòng)

秘書(shū)部在活動(dòng)進(jìn)行前一天通知各成員，力求所有成員皆能到場(chǎng)

技術(shù)部部分成員負(fù)責(zé)對(duì)本次活動(dòng)尋找贊助

淘寶部及技術(shù)部在活動(dòng)前三天到學(xué)生宿舍粘貼宣傳簡(jiǎn)冊(cè)

外聯(lián)部負(fù)責(zé)與其他協(xié)會(huì)進(jìn)行聯(lián)系和通知

六 活動(dòng)期間流程

秘書(shū)部提前到場(chǎng)對(duì)電商協(xié)會(huì)成員進(jìn)行簽到

技術(shù)部部分成員負(fù)責(zé)場(chǎng)內(nèi)音響等設(shè)備的調(diào)控

策劃部負(fù)責(zé)維持現(xiàn)場(chǎng)秩序（人員不夠的話，淘寶部盡量幫忙）

協(xié)會(huì)其他成員協(xié)作布置會(huì)場(chǎng)

七 活動(dòng)內(nèi)容

主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始

由會(huì)長(zhǎng)發(fā)表講話

表演開(kāi)始

主持人宣布活動(dòng)結(jié)束

八 活動(dòng)后期

技術(shù)部負(fù)責(zé)設(shè)備的歸位

協(xié)會(huì)其他成員負(fù)責(zé)清理會(huì)場(chǎng)

九 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

電子商務(wù)協(xié)會(huì)內(nèi)部預(yù)算（技術(shù)部盡量拉來(lái)更多的贊助，節(jié)省會(huì)費(fèi)的支出）

十 后期工作

篇（9）

高職教育著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，傳統(tǒng)的講授法達(dá)不到高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)要求，因此高職院校一直在進(jìn)行教學(xué)改革，不斷探索新的教學(xué)方法。在這些方法中，項(xiàng)目教學(xué)法被認(rèn)為是比較適合高職院校培養(yǎng)目標(biāo)和高職學(xué)生特點(diǎn)的，并被廣泛運(yùn)用于高職教學(xué)中。

項(xiàng)目教學(xué)法，是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。在職業(yè)教育中，項(xiàng)目是指以生產(chǎn)一件具體的、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品為目的任務(wù)，它應(yīng)該滿足下面的條件：1、該工作過(guò)程可用于學(xué)習(xí)一定的教學(xué)內(nèi)容，具有一定的應(yīng)用價(jià)值；2、能將某一教學(xué)課題的理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合在一起；3、與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程或現(xiàn)實(shí)的商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有直接的關(guān)系；4、學(xué)生有獨(dú)立進(jìn)行計(jì)劃工作的機(jī)會(huì)，在一定的時(shí)間范圍內(nèi)可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為；5、有明確而具體的成果展示；6、學(xué)生自己克服、處理在項(xiàng)目工作中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題；7、具有一定的難度，不僅是已有知識(shí)、技能的應(yīng)用，而且還要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能，解決過(guò)去從未遇到過(guò)的實(shí)際問(wèn)題；8、學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，師生共同評(píng)價(jià)項(xiàng)目工作成果和工作學(xué)習(xí)方法。

展覽策劃課程是根據(jù)北京會(huì)展業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和對(duì)會(huì)展人才的實(shí)際需求，針對(duì)會(huì)展核心人才一會(huì)展策劃管理類人才而開(kāi)設(shè)的會(huì)展策劃與管理專業(yè)的核心課程。展覽策劃課程是在典型工作任務(wù)實(shí)踐專家研討會(huì)的基礎(chǔ)上建設(shè)的，它是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，學(xué)生僅僅掌握些策劃的理論，還不能滿足學(xué)生職業(yè)能力提高的需求。采用項(xiàng)目教學(xué)法，通過(guò)一個(gè)實(shí)際的展覽項(xiàng)目策劃執(zhí)行，來(lái)學(xué)習(xí)展覽策劃的相關(guān)理論知識(shí)和職業(yè)技能。展覽策劃的相關(guān)知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)生在一定的情境下，借助他人（包括教師和同學(xué)）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不是由教師把知識(shí)簡(jiǎn)單地傳遞給學(xué)生，而是由學(xué)生通過(guò)完成展覽策劃的項(xiàng)目自己建構(gòu)知識(shí)。

本文主要是根據(jù)展覽策劃課程教學(xué)實(shí)踐來(lái)研究項(xiàng)目教學(xué)法。

展覽策劃教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)從問(wèn)題開(kāi)始而不是從結(jié)論開(kāi)始，讓學(xué)生在問(wèn)題解決中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提倡學(xué)中做與做中學(xué)，而不是知識(shí)的套用，強(qiáng)調(diào)在項(xiàng)目教學(xué)中以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)并注意任務(wù)的整體性。在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為中心進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建。

1.采用項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)，展覽策劃課程設(shè)計(jì)的理念和思路

理念：以展覽策劃能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，根據(jù)高職辦學(xué)需要，緊密依托會(huì)展行業(yè)，從展覽策劃人才的培養(yǎng)要求出發(fā)，聘請(qǐng)會(huì)展企業(yè)專家進(jìn)行典型工作任務(wù)分析，由專業(yè)教師結(jié)合工作過(guò)程設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與教學(xué)方法。教師設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目將典型的工作任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)中可操作的學(xué)習(xí)任務(wù)，在行為導(dǎo)向教學(xué)思想的指引下，進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，讓學(xué)生“從做中學(xué)，學(xué)為做服務(wù)”，充分體現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)的職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的要求。

思路：（1）根據(jù)展覽策劃真實(shí)的工作內(nèi)容設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)工作任務(wù)，并根據(jù)工作的三維度（方法能力、專業(yè)能力、社會(huì)能力），工作的6要素（工作環(huán)境、工作對(duì)象、工作內(nèi)容、工作手段、工作組織、工作結(jié)果），工作的6步驟（信息、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估）來(lái)完成學(xué)習(xí)工作任務(wù)，充分體現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)的職業(yè)性。（2）利用企業(yè)兼職教師的展會(huì)資源，在展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課，并現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐學(xué)習(xí)任務(wù)的內(nèi)容。以北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院自辦展這樣一個(gè)真實(shí)存在的展會(huì)為依托，完成展覽項(xiàng)目策劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐性。（3）學(xué)生組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，通過(guò)自主查找資料，整理信息，團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成項(xiàng)目的任務(wù)，完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)生可以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)的開(kāi)放性。

2.采用項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)，展覽策劃教學(xué)內(nèi)容選取的思路

針對(duì)性：會(huì)展策劃與管理專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)主要是為北京發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)的一線的會(huì)展人才，因此，展覽策劃課程的教學(xué)內(nèi)容，主要是根據(jù)北京地區(qū)會(huì)展企業(yè)對(duì)從事展覽策劃工作的會(huì)展專業(yè)人才的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)需求來(lái)設(shè)計(jì)的。同時(shí)，考慮到學(xué)生在校期間，不僅要掌握一定的專業(yè)技能還要提高相應(yīng)的方法能力和社會(huì)能力。

適用性：學(xué)生需要完成的課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，全部來(lái)自于會(huì)展企業(yè)真實(shí)的工作任務(wù)，為學(xué)生從事展覽策劃工作，打下了專業(yè)基礎(chǔ)。同時(shí)，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)的轉(zhuǎn)化能力，課程的學(xué)習(xí)任務(wù)也沒(méi)有完全照搬企業(yè)的工作內(nèi)容，而是，把企業(yè)的工作內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)中可實(shí)現(xiàn)、可操作、可執(zhí)行的學(xué)習(xí)任務(wù)，使得學(xué)生在教學(xué)環(huán)境下，完成課程的項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

3.設(shè)計(jì)展覽策劃課程教學(xué)項(xiàng)目考慮的因素

設(shè)計(jì)具體的教學(xué)項(xiàng)目時(shí)，首先要考慮四個(gè)要素：（1）學(xué)生基礎(chǔ)――學(xué)生是否有能力完成這樣一個(gè)項(xiàng)目；（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)――這樣一個(gè)項(xiàng)目完成以后是否可以達(dá)到該學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)定的目標(biāo)；（3）知識(shí)含量――教學(xué)項(xiàng)目本身是否足夠綜合，涵蓋相關(guān)的理論知識(shí)；（4）開(kāi)放程度：教學(xué)項(xiàng)目本身是否具有一定的開(kāi)放性，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

4.展覽策劃課程項(xiàng)目的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

項(xiàng)目的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)為學(xué)生從程序上搭建從起點(diǎn)到終點(diǎn)（學(xué)習(xí)目標(biāo)）的梯子，引導(dǎo)學(xué)生自己攀登。接觸本教學(xué)項(xiàng)目的學(xué)生是對(duì)項(xiàng)目教學(xué)比較陌生的，因此在教學(xué)過(guò)程中要思考采取適合學(xué)生的引導(dǎo)方法給學(xué)生搭階梯。

4.1項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的基本思路

（1）結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)注意教學(xué)組織形式的轉(zhuǎn)換

班級(jí)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目教學(xué)比較陌生，需要教學(xué)組織形式上多進(jìn)行轉(zhuǎn)換，幫助他們逐漸適應(yīng)，避免整堂課講和整堂課做的局面，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)在變換教學(xué)方法時(shí)注意來(lái)刺激學(xué)生不同感官，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、口、耳、眼、身體，讓學(xué)生一直保持在比較興奮的狀態(tài)。在設(shè)計(jì)時(shí)一般教師講30分鐘左右就會(huì)有學(xué)生討論、分組等活動(dòng)，在學(xué)生做30分鐘左右就會(huì)有教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行引申講解的設(shè)計(jì)，以保證學(xué)生在做的過(guò)程中不斷接受指導(dǎo)。

（2）教學(xué)流程符合工作流程

獲取任務(wù)（信息）――計(jì)劃――決策――實(shí)施――檢查――評(píng)價(jià)總結(jié)這一流程是我們?nèi)粘９ぷ髦械钠者m性工作流程。因此為了讓學(xué)生熟悉普適性工作流程，幫助其成為一種工作習(xí)慣，我們?cè)僭O(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)也參照了普適性的工作流程進(jìn)行設(shè)計(jì)，因此根據(jù)普適性的工作流程，本教學(xué)流程設(shè)計(jì)為：a.學(xué)生獲知項(xiàng)目任務(wù)，完成分組，制定項(xiàng)目計(jì)劃；b.學(xué)生獲取展覽期間相關(guān)活動(dòng)策劃所需要的相關(guān)知識(shí)；c.學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成展覽期間相關(guān)活動(dòng)策劃；（4）項(xiàng)目匯報(bào)與評(píng)價(jià)；d.學(xué)生聽(tīng)取教師總結(jié)及對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的補(bǔ)充講解。

（3）做、講、交流、反思各占一定比重

為了保證項(xiàng)目教學(xué)的知識(shí)融入，在本項(xiàng)目的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，學(xué)生做、教師講、學(xué)生交流、學(xué)生反思的時(shí)間比例分別是：20%，40%，20%，20%。這主要考慮到目前學(xué)生處于低年級(jí)階段，因此教師講和引導(dǎo)學(xué)生反思的比例稍高一些，做和交流的比例略低一些。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)雜性的增加和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的增加，該比例會(huì)根據(jù)學(xué)生情況做適當(dāng)調(diào)整。

4.2教學(xué)項(xiàng)目流程的基本設(shè)計(jì)

確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，有了教學(xué)媒介（具體的項(xiàng)目），就需要從程序上搭建從起點(diǎn)到終點(diǎn)的梯子，引導(dǎo)學(xué)生自己攀登。教師要思考采取什么樣的引導(dǎo)方法給學(xué)生搭階梯。

以展覽期間活動(dòng)策劃為例，展覽活動(dòng)是指為營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)氣氛或豐富展覽功能而在展會(huì)期間舉辦的各種活動(dòng)，這些展覽活動(dòng)使展覽會(huì)的貿(mào)易、展示、信息與功能更為完善，成為整個(gè)展會(huì)的有機(jī)組成部分。所以該項(xiàng)目主要是教師指導(dǎo)學(xué)生掌握活動(dòng)策劃應(yīng)注意的基本要素以及活動(dòng)策劃中是否能夠體現(xiàn)展覽主題以及策劃的亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)是什么？

任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)該分成若干部分；在每一部分的教學(xué)中，需遵循“提出問(wèn)題一分析問(wèn)題一執(zhí)行一向教師匯報(bào)一教師反饋一學(xué)生修正一成稿”這樣一個(gè)教學(xué)步驟，從而保證學(xué)生能夠明白任務(wù)，并且能夠保證教學(xué)的質(zhì)量。

5.為學(xué)生自主完成項(xiàng)目準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資料

工學(xué)結(jié)合課程的最大特點(diǎn)是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。以展期活動(dòng)策劃項(xiàng)目為例，學(xué)生看到這個(gè)展期活動(dòng)策劃的具體項(xiàng)目描述和項(xiàng)目任務(wù)時(shí)，是不知道該從哪里下手去解決問(wèn)題，這時(shí)需要教師從知識(shí)上搭建從起點(diǎn)到終點(diǎn)的梯子。因此協(xié)助學(xué)生分解任務(wù)，為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資料，可以引導(dǎo)學(xué)生自主完成項(xiàng)目任務(wù)。

教學(xué)項(xiàng)目為學(xué)生設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)資料有：（1）PPT，是給學(xué)生上課的視覺(jué)資料；（2）項(xiàng)目指導(dǎo)書(shū)，是給學(xué)生上課的動(dòng)手的閱讀資料和學(xué)習(xí)工作頁(yè)資料；（3）習(xí)題集，是給學(xué)生課下的練習(xí)資料；（4）教材，是學(xué)生的理論知識(shí)資料；（5）技能測(cè)試題集，是給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練的練習(xí)資料

6.項(xiàng)目的考核

項(xiàng)目的評(píng)價(jià)包含團(tuán)隊(duì)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)及通用能力的考核。

6.1.過(guò)程考核：

學(xué)習(xí)成果要求：

完成項(xiàng)目任務(wù)書(shū)上的各項(xiàng)要求（本課程主要以項(xiàng)目教學(xué)為主，每一個(gè)任務(wù)完成后，均須向教師提交項(xiàng)目任務(wù)書(shū)中所要求的各種資料，主要包括：項(xiàng)目資料整理文件、工作計(jì)劃、工作日志、操作成果、項(xiàng)目報(bào)告等。如果是進(jìn)行案例分析，則學(xué)生需提交相應(yīng)的案例分析報(bào)告；如果是實(shí)踐項(xiàng)目，則需要提供相應(yīng)的項(xiàng)目完成成果PPT。

6.2.理論體系考核：

高職院校與社會(huì)的培訓(xùn)學(xué)校的區(qū)別就在于給學(xué)生一個(gè)思考的體系，將來(lái)學(xué)生的職業(yè)生涯可以走的更遠(yuǎn)，所以，本課程雖然是項(xiàng)目教學(xué)，重點(diǎn)是過(guò)程考核，但同時(shí)在強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，也要考慮到理論體系的培養(yǎng)，因此，本課程特別設(shè)計(jì)了期末的卷面考核。題型主要是以技能實(shí)踐題為主，要求學(xué)生知道怎么做的同時(shí)，直到為什么這么做，保證學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)實(shí)踐。

6.3.理論與實(shí)踐相結(jié)合：

平時(shí)項(xiàng)目任務(wù)考核重點(diǎn)考核團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力（社會(huì)能力）、解決問(wèn)題的思路（專業(yè)能力）、做事步驟和方法是否清晰（方法能力），期末考試重點(diǎn)考核學(xué)生的對(duì)展覽策劃理論水平的評(píng)價(jià)（專業(yè)能力）。中期項(xiàng)目報(bào)告主要是考查學(xué)生對(duì)已完成項(xiàng)目的梳理和總結(jié)，并對(duì)后期的課程起到一個(gè)承上啟下的作用。中期項(xiàng)目報(bào)告能夠很好的鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和總結(jié)提升的能力，對(duì)學(xué)生今后的可持續(xù)性發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。企業(yè)兼職教師每學(xué)期均參加學(xué)生項(xiàng)目任務(wù)的考核。

7.總結(jié)：

設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目時(shí)，要充分考慮項(xiàng)目任務(wù)的要求，將課程的專業(yè)知識(shí)融合進(jìn)去。專業(yè)知識(shí)包括陳述性知識(shí)（是什么）、過(guò)程性知識(shí)（怎么做）、反思性知識(shí)（為什么這樣做）。在設(shè)計(jì)具體項(xiàng)目任務(wù)時(shí)，考慮到項(xiàng)目本身能夠涵蓋相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，以保證項(xiàng)目教學(xué)體現(xiàn)做中學(xué)的特點(diǎn)。

篇（10）

一：活動(dòng)背景：光棍的世界是一個(gè)充斥著無(wú)聊與空虛，同時(shí)又擁有很多怒吼的世界。在這里你絕對(duì)找不到紅塵的影子，它是一片凈土。這里他們相互扶持、相互依靠，每 一：活動(dòng)背景：光棍的世界是一個(gè)充斥著無(wú)聊與空虛，同時(shí)又擁有很多怒吼的世界。在這里你絕對(duì)找不到紅塵的影子，它是一片凈土。這里他們相互扶持、相互依靠，每天實(shí)在無(wú)聊的時(shí)候就用那讓人膽寒的聲音打破原本就不平靜的世界。在2012年11月11日這一天，無(wú)疑是光棍們證明自己的最佳時(shí)機(jī)；讓世界都知道咱們是光棍，再加上六個(gè)一的神奇造化，可謂是千年難遇，就讓不是光棍的人去羨慕吧！聽(tīng)見(jiàn)了嗎，他們正在怒吼，光棍節(jié)，Come on 二：活動(dòng)內(nèi)容：這次活動(dòng)是特別為205的光棍們準(zhǔn)備的，活動(dòng)由205的光棍與非光棍們聯(lián)合舉辦，到時(shí)全宿舍的人都為光棍干杯。說(shuō)實(shí)在的，作為205的一員不容易，但作為205的光棍更不容易；在這個(gè)凄美而又神圣的日子里，讓205的全體社員為它歡呼吧！即在活動(dòng)中歡呼，在歡呼中慶祝我們還是光棍，Are you ready 三：活動(dòng)目的：1：讓一直是光棍的和新加的光棍們一起歡度一個(gè)有意思的光棍節(jié)2：讓205的光棍們感受到，我們并不孤獨(dú)，世界上還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我們的同胞3：讓光棍們露一手，咱們雖然是光棍，但并不比不是光棍的差4：增進(jìn)兄弟們的情義，讓光棍與非光棍更好的相處 四：活動(dòng)主題：光棍節(jié)，你準(zhǔn)備好了嗎 五：活動(dòng)宗旨：借一個(gè)日子吼出我們光棍的聲音 六：主辦方：205宿舍負(fù)責(zé)人：205全體成員策劃：有身兼不凡氣質(zhì)的長(zhǎng)江起草方向：面向全校單身的女生 七：活動(dòng)時(shí)間：2012年11月11日活動(dòng)地點(diǎn)：主場(chǎng)區(qū)后街KTV和其他能讓全體成員高興的地方 八：前期準(zhǔn)備 1：由本人起草一份策劃書(shū)，計(jì)劃一下怎樣過(guò)好這個(gè)擁有特備含有的光棍節(jié)2：宿舍的成員們用一聲聲怒吼和期待的目光，已經(jīng)奏響了光棍節(jié)的前奏，它的溫度正在蒸蒸日上 九：活動(dòng)的主要環(huán)節(jié) 1：六點(diǎn)在宿舍集中，向我們的目標(biāo)沖過(guò)去 2：全體先吃飯，為后來(lái)的活動(dòng)提供物質(zhì)保障，然后去KTV 3：先來(lái)一個(gè)合影，然后由主持人引出活動(dòng)，具體有：① 主持人開(kāi)場(chǎng)白；②介紹到場(chǎng)光棍、嘉賓；③光棍發(fā)言，談?wù)劧嗄旯夤魃牡母惺埽枪夤髡f(shuō)倆句祝福的話語(yǔ)；④光棍K歌；⑤大家盡情玩耍；⑥頒發(fā)光棍特別獎(jiǎng) 4：退場(chǎng) 5：其它特別活動(dòng) 十：活動(dòng)后期安排 1：整理活動(dòng)記錄，把它放入大學(xué)生生活檔案 2：由宣傳部的負(fù)責(zé)總結(jié)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，爭(zhēng)取下次中彌補(bǔ)不足3：玩歸玩，但玩的不能過(guò)火，由宿舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)錄問(wèn)題，讓宿舍成員做到① 不危害自己；②不危害別人；③不危害社會(huì) 十一：活動(dòng)內(nèi)部安排宣傳部：負(fù)責(zé)把消息宣傳出去，205有活動(dòng)策劃部：寫(xiě)策劃書(shū)外聯(lián)部：負(fù)責(zé)拉人，當(dāng)然負(fù)責(zé)拉什么人應(yīng)該都明白其他人力部：負(fù)責(zé)把這個(gè)活動(dòng)的氣氛搞出來(lái) 十二：活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 1：發(fā)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)品費(fèi)2：吃飯和唱歌3：其它小活動(dòng)的開(kāi)消費(fèi) 十三：細(xì)節(jié)補(bǔ)充 1：如果要請(qǐng)到女生，主持人的把她們?nèi)谠诶锩?：還得強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，有女生作為光棍的我們的有一點(diǎn)氣節(jié)，你有啥想法，等過(guò)了那晚在行動(dòng)，別給咱光棍丟臉3：一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，有事向組織報(bào)告4：一定要玩好 策劃人：長(zhǎng)江

2012年咖啡廳光棍節(jié)活動(dòng)策劃方案

大學(xué)2012年光棍節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)

篇（11）

活動(dòng)目的：為了讓我院廣大師生認(rèn)識(shí)到吸煙的危害，使吸煙者為了自己和他人的健康而丟掉手中的香煙，提高我院學(xué)生的精神面貌，創(chuàng)建一個(gè)更加美好的溫馨校園。加強(qiáng)煙草危害是當(dāng)今世界最嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問(wèn)題之一的宣傳，警醒人們吸煙有害健康，呼吁人類為自己創(chuàng)造一個(gè)健康的生存環(huán)境。

活動(dòng)流程：1、提前做好關(guān)于“無(wú)煙日”宣傳的活動(dòng)展板，在星期日早晨8點(diǎn)置于文化宮廣場(chǎng)，讓市民提前有一個(gè)關(guān)于活動(dòng)的了解。

2、邀請(qǐng)中心醫(yī)院的醫(yī)生或護(hù)士搭棚為路人做肺部健康咨詢和簡(jiǎn)單的肺部檢查，給予煙民一定肺部護(hù)療建議。

3、志愿者和路人護(hù)士做吹氣球或測(cè)試肺活量的比拼游戲，并對(duì)于優(yōu)勝者和積極參與者獎(jiǎng)勵(lì)。

4、志愿者以“戒煙知識(shí)”“吸煙有害健康”等圖片或小知識(shí)做宣傳，給路人講解吸煙的危害，并邀請(qǐng)他們?cè)诨顒?dòng)空白簽名板上簽名，共建和諧社會(huì)。