緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇安全課教案范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

小鳥們都十分納悶，“貓頭鷹老師讓我們看的是什么啊！真丑！”“對呀，丑死了，就像惡心難吃的甲蟲！”

貓頭鷹老師折了一根木棍，指著木板說：“同學們，今天 ，我要教大家什么事可怕的人類們的獵殺武器，你們看，那個用竹子，木條金屬絲做成編插物，就是人類用來奪去我們自由的牢房！一旦我們逃走，人類便用大鐵疙瘩——鉗子狠狠地夾住我們的纖細的脖子，把我們的脖子夾斷！”

“那我們會死嗎？一只小鳥小聲地問。”“當——然——，不但會死，還會死的很慘！”聽到這里小鳥們都不禁打了一個冷顫，倒吹了一口冷氣。

“這種東西十分可怕，我們許多同胞都死在了這種東西手上！我們還要小心這個，這叫彈弓，發射出子彈可以把我們當場打死！”

“怎么辦！玩了，我們難逃噩運了，完了！”

“老師，我們怎么辦呀！”

篇（2）

一、加強幼兒的安全意識，提高自我保護能力

1.創設安全、健康的生活環境。幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒安全，在開學初就應該對教室的每個角落進行全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險；把平時常用的插頭、插座安排在高處或者告知幼兒，并提醒幼兒不要觸摸；把平時常用的尖銳的釘子等物擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對教室里物品的擺放，要先考慮到是否安全，做到合理地擺放。還可以設計一些標志進行提示，比如“小心觸電”的標志貼在活動室的電源插座旁；“當心跌倒”貼在易摔跟頭的廁所臺階；“注意安全”的標志貼在走廊上，為幼兒創設一個溫馨安全的生活學習環境。同時還應創設良好心理環境，給幼兒以安全感和信任感。

2.開展安全教育的主題活動。將安全教育納入幼兒園的教學計劃，進行有關自我保護的課程。如小班健康活動《不跟陌生人走》、《小兔乖乖》；中班《不在馬路上玩》、《陽臺上的安全》、《遵守交通規則》；大班《危險的河》、《小孩不玩火》、《煤氣開關不亂動》、《響雷時》，等等，通過教學使幼兒明確自我保護的意義。除安全教育主題活動外，還可將其滲透、整合到其他領域。在區角設置、環境創設時，增加安全教育的內容，提醒孩子規范自己的行為。

3.培養幼兒的自我保護意識。首先讓幼兒掌握一些關于安全的基礎信息，讓幼兒記住自己父母、老師姓名，家庭住址，電話號碼以及幼兒園的名稱和周圍明顯的建筑特征。萬一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時安全回家。同時利用環境布置讓幼兒熟悉各種標志；熟悉各種求救號碼（如：110、120、119等），并能視具體情況進行撥打，以便及時脫險。

其次，讓幼兒掌握一些簡單的安全技巧。在幼兒的成長過程中，安全的責任要逐步從大人手中轉交給孩子，我們再細心也不能代替孩子避免危險，所以安全教育中最好的辦法是讓孩子掌握一些避開、應對危險的技巧和方法，把良好的習慣與自我保護教育緊密結合起來。例如，正確有序地穿衣服、系鞋帶；避免跌倒摔倒；熱水吹一吹喝能避免燙傷；吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛；吃飯時不嘻笑、打鬧，可避免氣管進異物……我們通過注意這些生活小節的訓練，讓孩子能做的事自己做，這樣孩子就可以在自己的勞動過程中培養良好的生活習慣，起到自我保護的作用。

4.增加社會實踐和模擬訓練。許多安全知識僅靠講解是很難掌握的，只有幼兒親自實踐，才能形成深刻的印象。如在區域活動中，創設情境“十字路口”，讓幼兒扮演行人、開車的人、行人來走走，通過模擬練習，讓孩子有親臨馬路現場的感覺，以后遇到類似的問題也就有了應急的措施，把危險降低到最小限度。利用表演游戲《乘公共汽車》，使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識；利用角色游戲《紅綠燈》讓幼兒解交通規則，避免交通事故。通過綜合活動《電的力量》知道電的用處與危害，提高幼兒的居家安全意識。還可以組織幼兒談話，如：假設和父母走失了怎么辦？同時教育孩子在商場就去找售貨員阿姨或叔叔，在大街上要找交通警察，千萬不要隨便跟別人走。另外，還要經常組織幼兒進行各項安全防護設備、設施的參觀，組織幼兒進行逃生、自救等模擬訓練。

5.提高動作敏捷性和靈活性。平時易受傷的小朋友都很老實、不太愛活動，其主要原因就是動作不靈活。因此，要多帶孩子玩鍛煉協調性的游戲，讓他們學會控制身體。如走路跑步時，頭要朝前看，重心要在下半身，身體不要往前沖。在“小傘兵” 游戲中，教會幼兒跳的動作，學習落地動作是腳尖先著地，雙腿微彎屈；在爬高的練習中，教會幼兒雙手要抓牢腳要踩穩等。組織一些帶有非安全因素的游戲活動，如“四散跑”，有利于提高孩子的反應程度和避讓能力。發展幼兒動作的靈活，可以讓幼兒變被動為主動，為生活增加安全法碼。

二、提升教師的防范意識，高度增強工作責任感

1.轉變教師觀念和提高素養是做好安全工作的首要前提。要不斷加強教師的理論修養，提高專業素質，樹立正確、科學的教育觀，為孩子創設安全、和諧的心理環境，讓孩子感到精神上安全。同時遇到比較重大的突發事件，或孩子家庭變故，教師要學會引導和疏理孩子情感上的恐懼和不安，培養孩子積極健康的心理品質。

2.抓住重大節日和慶祝活動是做好安全工作的關鍵環節。一年中最容易發生事故是新生入園和重大節慶活動期間，此時幼兒情緒比較活躍，而且教師由于忙于準備活動，容易疏于對孩子的管理，易發生事故。因此，節日前夕，要求保教人員分工明確，任何時候都必須保證孩子在教師的監護下，以減少事故發生。

3.定期定時的事故預知預想是做好安全工作的有效方法。我國的安全教育方針是“安全第一、預防為主”。很多事故都是在預想不到的情況下發生的，如果在事故發生前，我們能有所預警，并及時采取措施，事故可能就不會發生。所以事故預警機制要列入幼兒園的安全制度，定期開展事故預知預想，每個教職工尋找一個可能引發事故的因素，通過分析寫出預想方案，在預想方案中首先要陳述編制依據，然后針對本園情況做出現狀分析，接下來要詳細分析事故易發生的原因，找出主要因素和次要因素，最后制訂出相應的預防措施。并將事故預知預想貫穿于一日活動的組織之中，做到“多想”、“多說”和“細查”。

三、做好家長的安全宣傳，形成家庭幼兒園合力

篇（3）

雖然每次的安全教育課我都精心準備，但是同學們對安全環境教育課一直沒有興趣，課堂枯燥無味，所以每次上課我都很發愁。于是我就借鑒其他老師的一些做法，讓同學們自己設計課堂內容，嘗試去做一個小老師。首先我找來班里比較活潑外向的莊新龍，把我的想法告訴了他，當時他就欣然的接受了。今天上課前，我一到教室就發現他在熟悉課件，別提那個認真勁了。上課了，同學們不用我介紹就知道這節課由誰上了，除了莊新龍自己，還找了搭檔徐灃、王浩宇和秦文川，陣容還真不小!

他準備的這節課是《見義巧為》，在劉歡的《好漢歌》中拉開了這節課的帷幕。他們幾個首先各舉了一個見義勇為的事例，一個個鮮活的事例，讓同學們聽得津津有味，不時有同學還會提出不同的見解，課堂氣氛十分活躍。在上課的過程中幾個小老師提出疑問：在實際生活中，我們真的要見義勇為嗎?接著列舉了事例，這個例子中出現的困難和危險，不是同學們自身能夠解決的，而是需要靠智慧去幫助別人，讓同學們從中感悟要在力所能及的情況下見義巧為，同學們爭先恐后列舉身邊的一些見義巧為的事例，有的不時還配上一定的動作，惹得同學們笑聲不斷,也受到了很大的啟發。緊接著，他們四人又即興發揮，演了一場公交車上抓小偷的情景劇。雖然準備得不是很充分，但是也達到了教育同學們的效果。看著臺上的同學表演的那么起勁，臺下的同學看得那么認真，我真后悔沒拿相機拍下那美好的瞬間。最后幾位同學還在其他的同學的發言中進行了總結，你看這課上得比老師上得還精彩呢!我在一邊都感覺是多余的。

看來以后的課還得多上呀。不但鍛煉了同學們，而且還使得同學們在愉悅的氣氛中得到了教育和啟示。

篇（4）

二、礦山安全教學改革

1.教學內容的優化

安全工程的專業基礎課對于礦山安全的學習起著很重要的作用，在教學初期，我們要有針對性的學習安全專業的相關知識，不僅要讓學生對各個知識點理解透徹，還應該讓他們把學到的知識應用于實際情況，讓學生越學越靈活，避免傳統死學的套路。礦山安全旨在為礦山的安全培養大量的安全管理人員，因此教師在授課過程中要避免大量的推導計算，要把定性和定量的分析結合起來，并且及時的對礦山案例進行分析說明，從而使學生事先了解情況，預先把握礦山安全的動態發展。

2.教學方式的改革

傳統的“粉筆一黑板”式和“多媒體”式的教學已經難以適應本課程的學習與教學。礦山安全的案例分析要把更多的實際情況通過圖畫，聲音，視頻，模擬演練等不同程度的體現出來，不僅可以充分的調動學生學習的積極性，而且還可以開發學生的大腦，拓展學生的思維，這樣的教學方式就會把傳統的被動學生轉化為主動學習。在很多情況下，有些教師僅僅是照著課本或者是ppt宣讀，沒有與實際情況有效的結合起來，我們可以想象會是一種什么教學效果。因此，我們要充分利用多媒體技術與現代的教學方法的結合，發揮它們的長處，在提升教學質量的前提下，還可以讓學生積極的加入到教學當中。

3.教學方法的改革

礦山安全課程的基本原理是不變的，而對于教學方法的選取有多種方式，傳統的教學方法最常見的是單純的講授和機械的多媒體式。專業課老師可根據教學大綱、教案來進行講解，但是這樣往往起不到很好的效果，只能讓學生上課越來越乏味。我們應該根據不同層次的學生，有針對性的制定不同的教學方法，這樣就能起到立竿見影的效果。例如，對于偏向實踐性的課程，我們應該結合理論、現場實際情況進行課堂模擬演練，這樣不僅可以充分調動學生學習的熱情，而且還能為以后的工作奠定一定的基礎，還可以為我國礦山的安全培養合格的人才。所以，教學方法的選擇對于學生的培養起著很重要的作用，合適有針對性的方法還可以提高學生的綜合能力。

篇（5）

評估患者的危險因素及對疾病的認知水平，了解家屬對患者的關心程度，對疾病的認識，對患者在住院期間可能存在的安全隱患的認知程度及患者的自理能力。

強化安全知識宣教所有入住心血管內科的住院患者均給予常規護理，根據心血管內科常見疾病擬訂標準護理計劃，提出護理問題，找出安全隱患，制訂護理措施。在此基礎上根據每位患者的個體情況再次進行安全隱患的評估，全面收集資料，了解患者的病史、心理、活動情況、家庭支持情況等，針對個體修改調整安全護理措施和個人健康教育計劃。對患者及家屬同步強化安全教育。教育的對象有活動無耐力者、焦慮/恐懼心理預感性悲哀的患者、舒適度改變的患者、各類心律失常患者、自理缺陷行動不便的患者、身體移動、感知障礙的患者。觀察組在此基礎上針對每位患者的病情及個體情況和存在的安全隱患采用發放書面資料、講解、舉例說明、操作示范等方法，對特殊心律失常的患者教會臨床癥狀的識別、急性發作時的自救方法，如：陣發性室上性心動過速可嘗試刺激迷走神經，誘導惡心、Valsalva動作、按壓頸動脈竇或將面部浸入冰水內等，常規心絞痛的備用藥注意事項，性低血壓的預防和處理方法等。充分利用召開工休座談會等機會，教會家屬心肺復蘇的操作方法以利急救。

評價方法

1安全知識掌握程度以問卷的形式對預防安全隱患方面知識的掌握程度進行測試，80分以上為滿意，60分以下為不滿意。內容包括安全隱患類別、預防知識和防范措施及急救的方法。根據測試效果，調整教育措施及方法。

2護理安全教育的滿意度出院時調查患者及家屬對病區健康教育的滿意度，并根據科室優質護理服務公約標準，評選患者最滿意護士。出院后進行電話回訪。

統計學方法

應用SPSS12.0統計學軟件進行數據分析，采用秩和檢驗，P<0.05為差異有統計學意義。

結果

觀察組患者住院后對安全知識的掌握程度較對照組有明顯提高，家屬心肺復蘇術操作規范，發生安全隱患的概率明顯低于對照組，差異有顯著意義（P<0.01），見表2。

討論

心血管內科疾病患者由于專科疾病的特點，多伴有不同程度的心肌缺血、缺氧，腦組織供血不足頭昏，黑矇，阿斯綜合征，性低血壓等，意識突然消失導致其他意外，有些患者甚至病情加重，危及生命。我科收治的心血管內科患者以老年人居多，起病急，病情重，恢復慢，有些高齡患者其理解力、判斷力、記憶力均有所下降，思維反應遲鈍，遵醫行為下降。強化安全教育對心血管內科患者的護理安全管理具有一定的影響。

1有利于提高患者和家屬的安全意識經Spearman相關分析，照顧者的知識水平、信念水平和知信行總體水平均與患者的生活質量呈正相關。護理工作的順利開展是與患者及家屬的密切配合與支持分不開的，患者及家屬的理解與配合程度以及患者對疾病的應對能力，家庭及社會支持度的高低，將直接影響患者的遵醫行為，使患者產生不配合或拒絕服從治療的現象，導致患者產生人為的護理不安全，從而造成安全隱患，發生護理安全不良事件。入院時，護理人員對患者進行危險因素評估并將評估結果告知患者與家屬，給予高危人群更多的關注，加強與患者及家屬的溝通，使其認識到患者可能發生的安全隱患，從思想上有充分的重視，從而使其更積極、主動地配合護理人員進行護理活動，提高他們的遵醫行為，為護理人員更好地進行安全教育提供基礎。

2有利于幫助患者和家屬掌握安全防范的措施，預防安全隱患的發生科室護理人員根據制定的護理服務公約，通過安全教育，加強與患者及家屬的溝通，將具體的針對性的安全防范措施傳遞給患者及家屬，減少其盲目性，使安全知識更容易掌握，預防安全隱患的措施具有更強的可操作性，并學以致用。在護患的共同努力下共同杜絕安全隱患的發生，對高齡或記憶力差的患者盡量能親自喂藥，避免錯服、漏服、誤服現象的發生。病區盡量避免安全隱患設施，使患者避免或減少身體的損害，保證患者得到良好的護理和優質的服務，減少醫患糾紛的發生，對維護醫院正常工作秩序起到至關重要的作用。

篇（6）

1、了解校園中存在的安全隱患。

2、掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。

3、進行預防災害，提高應付突發事件的能力。

教學重點：掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。

教學過程：

一、導入：

同學們，新的學期開始了，我們又相聚在一起，老師非常高興。相信大家在假期里過得非常愉快。現在開學了，老師想要講的是一個永恒的話題是“安全”。新的學期，安全將時時伴隨在我們的學習和生活中。

二、新聞回放：

《河南暴雨》

同學們看完這條新聞你想說些什么呢?(生討論發言)

師：轉瞬間，十幾條活生生的人就這樣葬身洪水中了，讓人感到惋惜的同時。

我們要居安思危，只有安全的警鐘常常響起，只有把安全落實到我們的學習和生活中，我們才能快樂健康的成長。

那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢?

(生討論師總結)

三、校園的安全隱患：

(生列舉)

1、學生在體育課、課間活動、集體活動的安全隱患。

2、學校圍墻存在的安全隱患。

3、學生在上學、放學路上的交通安全隱患。

4、校園意外傷害的隱患。

師：那我們該怎樣預防呢?

四、學生應該注意的安全事項：

1、注意課間安全：

（1）大課間、體育課以及參加集體活動時，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。

（2）在課間玩耍時要文明玩耍，不做劇烈的活動;

（3）上下樓梯靠右走，“右行禮讓”;

（4）不在教室內打球、踢球、跳繩、踢毽。

（5）嚴禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險物品玩耍、投擲。

（6）集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

2、校園圍墻的安全：不要攀爬圍墻，對于存在安全隱患的地方，不要過去玩耍，更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險物品。

3、交通安全：要遵守交通規則和交通秩序。

（1）在上學、回家的路上應該走路右邊行走，在通過路口或者橫過馬路時要減速慢行，注意來往的行人、車輛，確認安全后方可。

（2）不騎自行車;不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。

篇（7）

(一)教學目標：

1、 充分認識安全工作的重要意義。

2、 在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、 進行預防災害，預防突發事情的教育。

(二)教學過程：

1、 導入：列舉出生活中的安全事例。

2、 安全工作的重要性

a、公路上、公共場所的安全事故時有發生，是因為有的人安全意識不強。

b、 班級舉例：學校發生的事故及后果。

c、 國家、政府狠抓安全教育工作。

d、 目前學校抓的幾項工作。

(三)、中學生應注意安全的地方：

1、 學生討論。

2、 集體歸納。

(1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

(3) 財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

(4) 飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

(四)、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

(五)、教師小結

同學們好!

今天是新學期開學后的第1個周一，新年里同學們又長高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學習、生活，今天我們就一起來學習一些中學生應該記住的一些安全知識。

人們常說：安全工作重于泰山。同學們大部分時間是在學校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學生生活。我們一定要牢記以下幾點：

第一、做好課間活動的安全。樓梯口是我們的重點安全防范部位，不少學校都發生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學，造成意外事故，或引起同學間的矛盾糾紛。

第二，做好勞動活動時的安全。學校或班級都要組織一些公益勞動和打掃衛生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，也極有可能出現一些危險，同學們要注意了解勞動場地的特點，做好安全防范;注意勞逸結合，累了就休息一會再勞動;不要在高空和有危險的地方勞動;不要在勞動時間打鬧嬉戲。

第三，注意交通安全。馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規則，還要互相提醒，相互監督，相互照應，當一名維護交通安全的宣傳員不坐三無車輛;過馬路時做到一停、二看、三通過，靠右行;在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。

第四，提高食品衛生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西，不買三無過期變質食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應及時告訴家長和老師。

第五，要遵紀守法，遵守社會公德，遵守學校各種規章制度。不遲到早退曠課，不違紀，按時作息;嚴禁翻越學校圍墻和大門，不進網吧;不參加結伙斗毆、盜竊、賭博等違法犯罪活動;不早戀，慎交友，;嚴禁購買、收藏、攜帶管制刀具;愛護學校財產，不損壞公物;配合門衛人員的管理工作，保證校園的安全。

第六，注意增強防火防盜意識，隨時做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發生。如果發生安全隱患要及時報告老師。

新的學期，讓我們共同努力，為我們的學習創造一個更好更優良的環境!

開學第一課安全教育主題班會教案

一、教學目標：

1、通過師生之間的交流，營造一個溫馨舒適的師生氛圍。

2、通過師生交流和討論，明確數學的重要性，有意識地引導學生學好數學要關注數學學習的方法，明確怎樣做一個會學習的人。

3、通過講故事，讓孩子們明白每天的學習每天的作業都是在為自己打基礎，學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業的態度都決定著自己未來的發展。

4、通過教材的梳理讓學生對本學期所學知識有一個明確的認識，激發學習的興趣。

二、教學過程：

(一)說說自己暑假中的見聞。

師：大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己在假期里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。

同學們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創設良好的師生氛圍。

(二)講故事，讓學生知道態度決定自己的未來。

講故事《木匠的房子》。一個上了年紀的木匠準備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優厚的報酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就問他能不能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙。木匠答應了。可是木匠的心思已經不在干活上，他不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了，拍拍木匠的肩膀，誠懇地對他說：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太丟人了要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了。你就是那個木匠。你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。終于，你吃驚的發現，你將不得不住在自己建的房子里。如果可以重來但你無法回頭。人生就是一項自己做的工程，我們今天做事的態度，決定了明天住的房子。

聽后，讓學生說說想法，明白什么?老師為什么講這樣一個故事?我想讓孩子們明白每天的學習每天的作業都是在為自己打基礎，學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業的態度都決定著自己未來的發展。希望小故事比說教有力量有效果。

(三)回顧上學期的成績。

1、了解上學期成績。

2、讓學生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。

3、明確取得好成績的訣竅：平時踏實學習與作業，回家認真完成作業，多復習。腳踏實地地走好每一步，上課專心聽講，回家認真復習，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。

4、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將心思花在學習以外的地方。

(四)認識新朋友(新書)

1.梳理新教材內容，翻開書本目錄自己看看有哪些內容?

2.老師帶領學生熟悉教材。

(五)數學常規要求：

1、課前：準備好學習用品(數學書、作業本、口算本、練習本、文具盒)，候課鈴聲響馬上進教室，按老師要求齊背乘法口訣。

2、課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。

3、課末：整理學習用品，做好下節課的學習準備。

4、課后：作業獨立完成，認真書寫，學會思考。

5、小組長收發作業要及時，督促學員按時按質完成。

三、全課小結，提出希望。

同學們，新的一年開啟新的希望,希望大家端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去，我相信一定能讓自己的學習成績有一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

開學第一課主題班會設計方案

教育目的：

1. 通過故事培養學生對自己和對集體負責的責任感。

2. 通過表彰獎勵一部分學生，激勵其他學生在新學期確立目標，提升自己。

活動過程：

一、應對長假綜合癥。制定目標，努力奮斗。

1、又一個暑假過去了，假期里你都干些什么了?有什么收獲和感觸?

2、你是否還渴望盡情地玩電腦、手機游戲?

3、那么，我們該怎么辦呢?

應該做兩件事：應對長假綜合癥。制定目標，努力奮斗。

1、視覺疲勞癥。由于長時間上網、打游戲、看電視、看碟，長時間面對屏幕，增加了眼睛和大腦的負擔，導致眼睛紅腫、全身酸痛、精神萎靡。

2、消化不良癥。由于身體攝入過多的高脂肪或熱量高的食物，加重了腸胃的負擔，引起消化不良。

3、上學恐懼癥。與平時的快節奏生活相比，節日期間一旦徹底放松，生活規律就被打破，于是造成心理和生理的種種不適，產生失落厭倦和恐懼感。

4、旅游后遺癥。旅途一族勞頓和飲食不規律，打破了身體的酸堿平衡，外加環境改變、水土不服，極易出現感冒發燒、角膜發炎、牙痛、口腔潰瘍等各種疾病。

二、講故事

1、對自己負責。

一天，一只繭上裂開了一個小口。有一個人正好看到這一幕，他一直在觀察著，蝴蝶在艱難從那個小口中一點一點的掙扎出來

接下來，蝴蝶似乎沒有任何進展了。

看樣子它似乎已竭盡全力了，不能再前進一步了

這個人實在看的心疼，決定幫助一下蝴蝶，他拿來一把剪刀，小心翼翼的把繭破開。蝴蝶很容易的掙扎出來。

但是它的身體很萎縮，身體很小，翅膀緊緊的貼著身體

他接著觀察，期待著蝴蝶的翅膀會打開并伸展開來，足以支撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶。然而這一切始終沒有出現，實際上，這只蝴蝶在余下的時間都及其可憐地帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠也沒能飛起來。

這個好心人并不知道，蝴蝶從繭的小口掙扎出來，這是上天的安排，要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔。

在我們的生活中也需要奮斗乃至掙扎。如果生命沒有障礙，我們就會很脆弱，我們不會像現在這樣強健，我們將永遠不能飛翔

怎么才能對那個今后的你負責呢?答案只有一個：向今天負責，抓住今天的機會，為今后的你打好基礎!

2、對集體負責。

研究發現，紅杉的生長總是成群相伴而生，并沒有單獨生長的，這一大片紅杉彼此之間的根纏繞在一起，緊緊相連。它們一株連著一株，形成一片壯觀的紅杉林，除非風大到掀起地皮，否則是無法撼動他們的。

紅杉這樣淺根密布的生長方式，正是它長的如此高大的秘密，它的根大范圍密布于地表，方便快捷吸收賴以生長的水分與養分，并將向下扎根的能量全部用以向上生長。

加州紅杉就這樣，打破了一般植物的生長方式用根部相連，彼此相系，終能成就屹立不搖的大片紅杉林。

每一個人都要生活在集體之中，無論是學習，工作、生活、娛樂，每個人都離不開與他人的接觸與合作。個人與集體，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開林一樣。

三、新學期在每一個小細節上，我們應該怎么做呢?

早自習

上課鈴響了

走廊里

眼操、間操

操場游戲

家庭作業

(目的：規范要求，養成習慣)

四、小結

篇（8）

作者簡介：楊勇（1979-），男，回族，河南太康人，河南工業大學電氣工程學院，高級工程師。（河南 鄭州 450001）

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）23-0045-02

在涉及電氣專業的實際工程中，人身安全是第一位的，其次是設備安全和環境安全，在保證以上條件的基礎上才能論及電氣系統的運行問題，可見“電氣安全”課程是電氣工程專業中一門重要的專業課程。[1-2]該課程涵蓋的知識面較廣，內容枯燥，知識點瑣碎，如何提高學生的學習興趣，使學生系統地理解和掌握電氣安全技術在電力系統各個環節的應用，增強學生的電氣安全意識和工程意識，是本課程的主要教學目標。

一、課程的特點和教學目標

“電氣安全”課程主要包括人身安全、設備安全和環境安全三部分內容，具有以下特點：[1-4]

1.綜合性

“電氣安全”課程包括電擊防護、雷電防護、過電壓保護、靜電防護、電磁兼容等多方面的具體內容，涉及“電路”、“電力系統”、“高電壓技術”、“電磁場”等多門專業課程的基礎知識，對學生上課前的知識掌握有一定的要求。

2.實踐性

“電氣安全”課程的內容主要來源于工程實際，同時又要用電氣安全技術知識指導實際工程應用。

3.系統性

“電氣安全”課程涉及到材料選用、設備選型、結構設計等環節，各個電氣安全問題不是孤立的，都是電氣系統安全的一個方面，整個電氣系統安全的保障是各個電氣安全技術環節綜合應用的結果。

“電氣安全”課程的教學目標為：通過“電氣安全”課程的學習使學生了解和掌握電氣危害的途徑和種類，更加重視以后工作和生活中的電氣安全，遠離電氣危害；掌握電氣危害的理論分析方法和電氣危害防護的工程方法，具有安全意識和工程意識，能夠應用電氣安全技術知識分析和解決電氣安全問題，為以后的工作和生活打下基礎。

二、教學方法探討

該課程涵蓋的知識面較廣、內容豐富，如果僅靠教師在課堂上講解書本上的內容和知識點，學生被動地接受，會顯得該課程知識點瑣碎、枯燥無味，當然教學效果也不會好。所以，該課程應采用多媒體教學和實踐教學相結合的方式，結合圖片展示、視頻播放和案例分析等手段，使課堂教學內容豐富、生動，提高學生的學習興趣，通過感觀刺激提高學生的安全意識，結合實際生活和工程中的電氣事故，通過案例分析提高學生的工程意識。[5-8]

利用幻燈片展示和講解“電氣安全”課程中的基本知識點和基本概念，展示電氣系統的基本結構和運行方式，分析電氣安全問題的產生原因、危害機理、可能造成電氣危害的位置，使學生掌握電氣危害的規律、特點和防范措施等基礎知識。對于“電氣安全”課程幻燈片的制作，應避免文字太多，如果文字太多則顯得知識點瑣碎，應盡可能地采用圖形圖像來展示教學內容并配合任課教師的講解，這樣才能引起學生的興趣。

采用圖片展示各種變壓器、開關、隔離器、熔斷器、斷路器、剩余電流保護器、接閃器、人工接地體、避雷器、電涌保護器等電氣安全保護器件的形狀和外觀，解釋保護器件的型號以及各參數所表示的意義，使學生能認知各種電氣安全保護器件，為以后工作中的應用打下基礎。利用圖片展示電氣絕緣老化和損壞的情況、常見的觸電情況等，使學生對可能出現電氣危害的場所有一定的認識。利用圖片展示發生電氣危害和電氣火災后的畫面，使學生知悉電氣安全技術的重要性以及一旦發生電氣事故所帶來的嚴重后果。

利用視頻播放，向學生展示電氣危害發生的過程。例如：雷擊過程的視頻、帶負荷隔離開關動作時的視頻、電氣火災視頻、不當操作引發電氣事故的過程和造成嚴重后果的視頻。在觀看視頻的過程中，學生大腦的視覺、聽覺等神經中樞都比較興奮，視頻中所展示的知識點會在學生大腦中留下深刻的印象。

將案例分析方法融入到教學過程中，可以提高學生學習知識的興趣，培養學生分析問題和解決問題的能力，提高學生的工程意識，并有助于教師和學生之間展開積極的探討和良好的互動。對于案例的選擇一定要有針對性、典型性并貼近生產生活實際，這樣學生才能理論聯系實際、才會應用電氣安全技術知識進行積極的思考和發言。例如，討論住宅中的電氣安全設計，[9-10]在討論的過程中可使學生掌握等電位聯結電擊防護措施的原理、分類、作用和工程實施方法，掌握漏電斷路器的選型、作用和工程實施方法，掌握住宅防雷的知識和電涌保護器設置方面的知識；討論電氣設備維護時，涉及到保護接地、漏電保護器的設置、安全電壓等方面的電氣安全知識，不但可使學生掌握這些知識，還可提高學生解決實際問題的能力，減小電氣危害發生的概率；討論新房裝修的電氣安全問題時，[11-12]涉及到導線材質和截面、電氣布線方式、漏電保護、插座和開關的選擇與安裝、等電位聯結等電氣安全技術知識，由于衛生間的濕度較大，還可組織學生討論衛生間內的局部等電位聯結問題、插座的電氣隔離問題、電氣設備的防水防濺問題、設置單獨的供電回路問題等，在以后的生活中，學生們都可能會用到這些知識，可激發起學生學習的興趣和熱情。

在“電氣安全”課程的教學過程中，還應重視實踐教學，可以組織學生參觀小型變電站、電工房、高壓試驗室等，讓學生走進生產實際，真實地了解工作現場的電氣安全布置措施。例如，在組織學生參觀高壓試驗室時，可以給他們介紹高壓試驗室為什么要擁有單獨的接地網、接地網的形狀和構建方法、接地電阻的大小要求和測量方法、在進行試驗時接地的重要性、安全阻隔、安全間距等知識。實踐教學作為理論教學的延伸，更加突出應用性和針對性，可以加強學生分析問題、解決問題和工程設計能力的培養，深化電氣安全知識、強化工程意識。

另外，作為電氣安全知識的擴展，還可以讓學生了解一些《電力安全工作規程》，觀看一些電力系統專業工作人員違反規程時所造成的電氣危害，使電氣安全意識深入人心。

三、任課教師的知識結構

電力、通信、自動控制等諸多技術領域都面臨著電氣安全問題，“電氣安全”課程涵蓋的知識面廣，不但要求任課教師掌握“電路”、“電力系統”、“高電壓技術”、“電磁場”等多門課程的基本知識，最好還要有一定的實際工程經驗和熟悉電力安全操作規程，這些都將增強“電力安全”課程的講授質量和效果。

四、教學效果

1.課堂和實踐教學效果

通過采用多媒體教學和實踐教學相結合的方式，學生在課堂上能積極主動地思考教師提出的問題，能與教師共同探討一些工程和生活中常見的電氣安全技術問題，形成了良好的互動。學生學習電氣安全知識的興趣有所提高，能夠在教師的引導下主動提出在某些特殊場合下（例如衛生間和浴室）加強電氣安全的技術措施，能夠運用所學的電氣安全知識來大致評價某些電氣系統的安全性，對實際生活中的用電安全問題有了較深的理解，增強了電氣安全意識。

在實踐課上，學生對工作現場的電氣安全布置措施非常感興趣，積極向教師和相關工作人員請教各種電氣安全技術方面的問題，加強了對理論教學內容的理解，基本掌握了防止觸電的基本知識，增強了電氣危害防范意識，取得了實踐教學應有的效果。

2.大作業反饋教學效果

從學生上交的大作業中隨機抽取30份，分析教學效果。學生的主觀能動性在選題上得到了充分發揮，選題涉及電氣安全技術的多個方面，如居民住宅防雷、電氣火災的預防、低壓配電系統接地形式的選擇、“滾球法”在變電站防雷設計中的應用、日常生活中電氣危害的預防、電氣設備用電安全、農村用電安全、對人體電擊防護安全的探討、實驗室電氣安全技術、筆記本電磁輻射、計算機機房電氣安全的討論、家庭裝修電氣設計中的電氣安全問題等，涉及到電氣安全技術的多個方面。在完成大作業的過程中，學生通過查閱相關參考文獻和個人積極思考，初步掌握了電氣安全技術的基礎知識和基本應用，鞏固了課堂和教材上的內容。

總之，多媒體和實踐相結合的教學方式比較適合“電氣安全”課程，通過教師和學生的共同努力，一定可以提高該課程的教學質量、學生對該課程的學習興趣以及學生在實際工作和生活中應用電氣安全技術的能力。

參考文獻：

[1]楊岳.電氣安全[M].北京：機械工業出版社，2010.

[2]崔政斌，石躍武.用電安全技術[M].北京：化學工業出版社，

2009.

[3]陳曉平.電氣安全[M].北京：機械工業出版社，2004.

[4]楊有啟.電氣安全工程[M].北京：首都經濟貿易大學出版社，

2000.

[5]崔海文，王松廷.“電氣安全”課程改革探索與實踐[J].中國電力教育，2008，（S3）：237-238.

[6]楊寶蘭.利用案例講解與創新實驗開展電氣安全課程教學[J].實驗技術與管理，2012，29（10）：135-138.

[7]蔣智化，張展.案例教學法在“電氣安全技術”課程教學中的應用[J].中國電力教育，2010，（30）：50-51.

[8]繆秀平，吳小娟，等.電氣安全技術“教學做”一體化教學方案的研究[J].科教文匯，2011，（12）：57-58.

[9]樊文生.住宅設計中的電氣安全[J].山西建筑，2004，30（6）：80-81.

[10]戴圣霞.淺談住宅電氣安全設計應注意的幾個方面[J].安裝，

2006，（1）：45-46.

篇（9）

極富感染力和說服力的演講使現場氣氛迭起，選手演講語重心長，觀眾聆聽掌聲雷動，動情之處不免有人為之落淚。選手偶爾忘詞的時候，現場觀眾用更加熱烈的掌聲給選手加油、打氣，整場賽事別開生面，精彩紛呈。

篇（10）

大家上午好！對于每個人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑。校園安全與我們每個師生密切相關。它關系到同學們能否健康地成長，能否順利地完成學業：它關系到老師們能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才。做好校園安全工作，是我們做好學校各項工作的基礎和前提，是學校教育的首要任務之一，必須長抓不懈，落到實處。為進一步做好我校的安全教育工作，現提出以下幾點要求：

一、關注課間安全

請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故；進出教室時，做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶行；不在教室內、走廊上打球、踢球。

二、遵守交通規則及防溺水安全教育

來校、回家按路隊要求文明行路，不擅自騎自行車帶人；不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛；不得設置路障，靠公路右行。嚴禁學生擅自下河、池、水庫等危險水域游泳（游玩），洗澡、釣魚等

三、講究飲食衛生，養成良好習慣

拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不得校外的攤點上吃飯，不偏食，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

三、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識

不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器，不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告班主任或校長。

四、學會自護自救，提高防御能力

篇（11）

中圖分類號:G622文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)07-0021-01

體育教學中很多時候要利用各種器械、各種場地進行,極具對抗性和危險性的體育活動。所以體育課中稍不注意就會發生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運動損傷,偶爾也會發生一些重大的安全事故,輕者影響學習,重者可能造成殘疾,甚至危及生命。這無疑會對學生生理、心理造成不良影響,對學校、學生、家庭帶來不應有的損失。

體育教學中造成傷害事故的原因很多,主要有以下原因:

1.師生雙方對安全問題認識不足,重視不足;

2.教師上體育課對安全隱患強調不夠,要求不足;

3.對教學內容和教學環節中存在的隱患不夠重視;

4.課的組織安排不合理,師生之間場地協調不合要求;

5.場地、器材不合要求;

6.準備活動做得不充分;

7.身體不適,師生雙方過于大意。

由此可鑒,學生與體育教師要在思想上高度重視安全教育,以增進學生的身心健康為目的,認真貫徹以預防為主的方針,切實開展體育教學。同時,體育教師要有高度責任感,愛崗敬業,切忌課中擅自離開教學區。課前應對場地、器材進行細致檢查,排除安全事故的隱患。如體育器材的質量問題,安裝不牢固,場地不平整等。對于場地安排,體育教師課前要進行協調,以健康第一、安全至上的宗旨開展教學。在安排準備活動的內容時,要根據教學內容而定,既要有一般性準備活動,也要根據教學內容進行專項準備活動。對運動中負擔較大和易傷部位,要特別注意做好準備活動,適當地做一些力量性和伸展性練習。

在科學組織教學上,體育教師在制定教學計劃時,應根據具體情況進行相應調整,認真研究教材,充分估計哪些動作不易掌握和哪些技術動作容易發生安全事故,做到心中有數,事先采取相應的預防措施。遵循由易到難,由簡到繁,由分解到完整的教學規律,安排合理的運動負荷及練習密度,區別對待,因材施教。現在體育運動的復雜性、競技性和社會性,對學生心理方面的要求越來越高,有些學生存在著不同類型的恐懼。如看到跳箱、竹桿等體育器械就害怕,對長跑也一樣,可見,學生的心理狀態也與安全事故的發生有著一定的關系,或是心情不好,情緒低落、急躁,缺乏鍛煉的積極性或急于求成、膽怯、猶豫等。因此,體育教師要善于觀察學生,常與學生溝通,做好體育鍛煉的宣傳工作,消除學生的心理障礙,使學生愉快健康地進行體育鍛煉。充分了解學生的健康情況,預防安全事故的發生。強化紀律教育,體育教師要以身作則,為人師表,要求學生穿運動服上課,身上不能帶有小刀等鋒利硬物,不要佩戴胸針等飾品,不能留長指甲等,上課要聽從指揮,遵守紀律,嚴禁學生有嬉戲取鬧,任性蠻干,動作粗野,違反運動規則的行為。