緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇初中運動會廣播稿范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

沖去，奔去。

那一刻時光仿佛都為你停住，你的勇氣振動了一切，

震撼了每一個人的心靈。終點。你贏了。

雖然只是那短短的十幾秒，但你在我們心中留下了永恒。

瞬間的成敗

—致百米運動員

紅色的跑道，承載著多少汗水，一條紅線，記載著多少成敗。

一次起跑，是瞬間的爆發，成敗，即決定其中。

瞬間的瞬間，閃電的閃電，即是成功的起步。

致百米運動員

槍聲響了，你們沖向前，不為別的，就為班級一馬當先，沒有昔日的汗水，怎見今天的勝利?相信自己，鼓勵自己，超越自己。為太陽的光輝在添上永恒的一筆!要的就是堅持到底，不是華麗。沖吧!向著那未來，進行到底。

致百米運動員

最想目睹的是你的風姿，

最想傾聽的是你的呼吸，

最想感覺的是你呼嘯而過的驟風，

今天，你們是焦點;

今天，你們是驕傲;

今天，我們看你們創造輝煌。

致百米運動員

跑道上，無數次站在雪白的起跑線上，

無數次抬眼望著前方，無數次品位失敗的苦澀，

無數次品嘗勝利的甘甜。這就是你??百米運動員。

輝煌的背后是汗水，成功的背后是艱辛，

為了這短短的一百米，

你曾無數次的起跑與沖刺。

這一片天地屬于你，百米運動員。

致100米的運動員

一聲槍響班著颯爽的秋風，

你們亮出自己的風采，

在這短短的100米中，

你們與時間爭分奪秒，

只為了??那最后的沖刺。

不管結果如何，你們都是勝利者。

因為，你們曾與時間競賽。

致長跑運動員

磨煉的是非凡的毅力,

較量的是超常的體力,

拼搏的是出類拔萃的耐力.

把長長的跑道跑成一段漫漫的征途,

聽!呼嘯的風在為你喝彩,

篇（2）

跳高對我們來說，是個很陌生的詞語，因為我們是第一次參加跳高比賽，而袁泉作為我們班的跳高運動員壓力是很大的。當老師喊到5612號，也就是袁泉，來參加跳高時，她的臉唰地一下，變得通紅，可想而知，她是多么地緊張。我們為了讓她放松放松，便在一旁不停地對她說：沒關系的，你一定能行，我們想信你!

只見她向后退了幾步，然后猛勁向前沖，當她來到跳高的桿子時，再來個空中越桿便輕而易舉地通過了第一次比賽。第二次比賽也是如此，順利地過關了。

但她沖向第三關時，也就是一決高下時，總共有三人。當然，面對陌生的跳高，前兩人都大敗而歸、極其沮喪地回去了。這時，親眼目睹前兩人失敗的袁泉更加緊張了。她用兩個拇指使勁地拽著衣服，似乎壓力更大了。

她有些不安地向后退了幾步，而我們還在努力地為她加油、打氣。可是，桿子似乎格外調皮，偏偏就在袁泉要跨過去的時候掉了下來，這令我們有些喪氣。而她沒說什么，似乎認為自己不行了。第二次的結果也證實了這點。寶貴的是她并沒有消沉。她又發起了第三次沖刺，但她跨國桿子的那一刻，開心地笑了。

她是一個奇跡!我們班誕生了一個跳高冠軍 !我們高興地向她涌去，迎接她的是無數張笑臉和老師那贊許的眼神。

中學生運動會廣播稿(二)

操場上的每處廣播都響起了：請參加五年級女子四乘一百米接力賽的運動員到報名處報名。我們班的女運動員聽了，趕緊去報名。之后，便按順序依次排列在賽道上。

我班的第一棒是周玥，她在我們班的女子跑步中是第一名。看!槍聲一響!她便以迅雷不及掩耳之勢奮力向前沖，以第二名的優異成績將接力棒傳給朱靜心。她滿懷期待地看著朱靜心。仿佛在說：你一定要加油啊!

朱靜心似乎明白了其中的含意，受到了很大的鼓舞，使出全身的力氣向前沖。因為她跑的一百米賽道真好是一條直線，這樣就有利于她跑步時的速度。她大叫一聲：快點!便把接力棒傳給了王璐。

王璐一拿到接力棒就猛勁向前沖，雙腿不停地跑著。雖然是彎道不好跑，但是從她的臉旁上一直流著兩行汗上看，我知道了她已經很努力了。也許她的背后也有汗，但是，她為了班級的榮譽，只能跑步，向前沖。

最后一棒是吳玥。她的跑步速度也是很快的，一點兒也不亞于前三人。只見她一接到接力棒，就像離弦的箭一樣向前沖刺，我們在賽道上看見的只有一個人影在飛快地穿梭著，沒有一刻停留，只有向前沖。

而我們呢?一直在為她們加油吶喊、喝彩。當她們有些落后的時候，我們的手上也為她們捏了一把冷汗。

雖然這次接力賽沒有得到名詞，但是她們這種為了五(六)班的集體榮譽而拼搏的精神很值得我們學習。

篇（3）

是一朵朵盛開的鮮花；

聽！那一陣陣驚天動地的歡呼，

是回響在耳邊勝利的風聲。

運動場上的你們，是勝利的標志，

運動場上的你們，是青春的贊嘆。

去吧！去迎接那偉大的挑戰，

去吧！去做一名追風的少年。

你們代表的是————東，西，南，北————風！

夸夫迫日驚華夏，

平步青云塔黃沙。

毓文男兒集力聚，

氣貫神州傲中華。

柳樹抽出新芽，怎能忘了春風的吹拂？

小草鉆出泥土，怎能忘了春雨的滋潤？

花兒綻開美麗笑臉，怎能忘了太陽？

孩子們的成長更不能忘記老師的培養。

今天，我們成績的取得，

怎能忘記您，公正無私的裁判員老師

給予的越多

收獲的越多

奮斗的越多

收獲的越多

堅韌的毅力

堅定的信念

收獲閃光的金牌

不為掌聲的詮釋

不為刻意的征服

只有辛勤的汗水化作追求的腳步

心中堅定的信念

腳下沉穩的步伐

你用行動訴說著一個不變的真理

沒有比腳更長的路

沒有比人更高的山

加油吧 勝利和鮮花終將屬于你們 致短跑運動員 踏上跑道， 是一種選擇。 離弄起點， 是一種勇氣。 馳騁賽場， 是一種勝利。

希望在終點向你招手

努力吧用你堅韌不拔的毅志

去迎接終點的鮮花與掌聲

相信成功屬于你

4時間在流逝，賽道在延伸，成功在你面前展現心臟的跳動，熱血在沸騰，輝煌在你腳下鑄就加油吧，健兒們，這是意志的拼搏。這是速度的挑戰。勝利在向你們招手，勝利在向你們呼喚。

你是運動場的心臟，跳動夢想；

年輕的我們自信飛揚，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑。此時此刻，跑道便是我們精彩的舞臺，聲聲加油便是我們最高的獎項！論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個：拼搏！8蕭瑟的秋風，擋不住你們破竹的銳氣，

你是漫長路的精神，激勵輝煌；

你們是將上下求索的人！

風為你加油，云為你助興，

堅定，執著，耐力與希望，

在延伸的白色跑道中點點凝聚！

力量，信念，拼搏與奮斗，

在遙遠的終點線上漸漸明亮

時代的強音正在你的腳下踏響。

這是速度與毅力的接力，這是期望與祈盼的接力，時間在這里凝固，幾分幾秒也變得如此漫長。千百雙眼睛注視著你那矯健的身影，近了，近了，前方就是終點，加油啊，成功和失敗就在轉瞬之間。

時間在流逝，賽道在延伸，成功在你面前展現心臟的跳動，熱血在沸騰，輝煌在你腳下鑄就加油吧，健兒們，這是意志的拼搏。這是速度的挑戰。勝利在向你們招手/勝利在向你們呼喚

漫漫長路，你愿一人獨撐，

忍受著孤獨與寂寞，

承受著體力與精神的壓迫，

只任汗水溶于淚水，

篇（4）

常州市田家炳實驗中學八（3）班 張彬彬

生命在于運動，在這個丹桂飄香、金風送爽的九月里，我們田初中迎來了首屆體育藝術節！同學們個個踴躍報名、積極參與！在賽場上揮灑汗水，成就輝煌！

鏡頭一：步步接近，“看到了！看到了！”是她，學校身殘志堅、幾十年如一日默默耕耘、無私奉獻的——朱文清老師。她激動的心情已寫在臉上，她就是今天運動會第一競賽場上的主角！在她兩旁的則是兩位學生代表，今兒，他們也將與朱老師一決高下！

比賽開始，朱文清老師就率先沖出起跑線。朱老師實力超強，幾十年在輪椅上奮斗過來了，明顯比其他兩位選手嫻熟得多，盡管她沒有健康的身體去支撐起整個輪椅，但她也很盡力不枉費兩位年輕對手的精力，不讓這一次展現自我的機會從手下溜掉。三位選手不停地滾動著手下的輪子，但不難看出學生選手不太會控制輪椅方向，忽左忽右。繼續追蹤，鏡頭又一次對準了朱文清老師，只見她用短小的手靈活地掌控著輪子，掌控著速度，兩位同學也與之爭鋒！朱老師第一個沖向終點！笑臉又一次綻開了！也許，此時此刻她享受的并不是勝利的喜悅而是賽場上奮力拼搏、堅持不懈的暢快！

鏡頭二：大概是被朱文清老師所感染，八（3）班的運動健兒們，蓄勢待發、胸有成竹地走向賽道。百米和千米的競賽，拼的是速度和耐力，面對一個遙遠的數字，他們不猶豫、不畏懼，勇敢地向前沖！毫不吝嗇地向大家展現著他們的風采！當然，勝利是屬于有準備、有自信的人的！一根竹竿，一次跳躍，決定著跳高比賽的成敗，不論坎多高，無論成敗與否，笑容依然綻放在這群敢拼的巾幗女英雄臉上！4*160米接力賽上，考驗的是團結協作、萬眾一心的集體意識，一根細細的接力棒，承載了多少汗水與喜悅，只有禁得起考驗，才能勇奪桂冠！

比賽已成為過去式，但運動場上留下的是運動員們永恒的堅持！

運動會最勵志的風景

常州市田家炳初級中學 八（3）班 許諾

天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋風吹散了，代替它的是晚間階下石板縫里蟋蟀的唱歌。可愛的秋天終于來了，同學們最愛的秋季運動會也華麗地拉開了帷幕。

這是我們田家炳初級中學自改名以來的第一屆秋季體育運動會。要說這運動會上最勵志、最美的一道風景線，那就是拉開整個比賽序幕的一個小競賽——“輪椅賽跑”。

參賽者是由一位老師和兩位同學組成的。這一場小競賽很短，但是卻引人注目，扣人心弦。這一場比賽毋庸置疑是朱文清老師勝利了。大家一定不知道我為什么要用“毋庸置疑”來形容這場比賽。

其實啊，朱文清老師是一個下肢癱瘓的殘疾人，她自從學生時代開始便離不開這束縛她一生的輪椅了。

朱文清老師的求學之路異常艱辛，因為殘疾，大學沒有收她，她開始自學。最終憑一己之力自學成功！身殘志堅的人比比皆是，可是為什么他們如此堅強，是因為他們始終保持著一個強大、樂觀、堅韌、不屈的胸懷。

這也正是運動會的意義所在，這便是精華。運動會以這一新穎的方式亮出出了這個重點——努力奮斗，不到終點絕不停留。

運動盛會，苦盼良久，顆顆年輕的心在運動中跳躍，張張動人的臉在運動中燦爛。彰顯個性，展現自我，讓激情在這盛會中毫無顧忌的揮灑；重在參與，樂在其中，就算只當拉拉隊員，那熱情依然高漲，青春的光彩在盛會中極度燦爛地呈現。

運動會最勵志的風景永遠映鐫刻在田中學子的心底！

付出與收獲

常州市田家炳實驗中學八（3）班 費希文

生命在于運動。

朝陽伴隨著晨風，跟著我們一起走向運動會的序幕。開幕式上，矯健的步伐，響亮的口號，別致的風采盡顯我們運動的熱情，運動場上運動健兒們各顯身手，摩拳擦掌，試與秋風爭第一。百米的沖刺，千米的長跑，拼的是耐力，是意志，是自己所擁有的精神財富。

絢麗的開幕式過后，首先迎來的是特有的“輪椅競速”比賽，我校的朱文清老師，常年在輪椅上奮斗，也總是工作在學校的第一線。今天，學生代表將與她同臺競技。比賽開始，朱老師率先沖出起跑線，而同學們也絲毫不退縮地比拼著，他們與時間賽跑，不難看出，輪椅十分難控制，有個同學滑出了軌道，大家顯得吃力無比，比賽過后有的同學手上還出現了一道道的小傷痕……可以想象朱老師付出了常人所難以忍受的痛苦折磨，年輕時她曾憑一己之力自學成才，現在她輕輕松松地到達了終點。看！她的臉上洋溢著笑容，仿佛找回了年輕的自己……

而男生的接力賽也是異常精彩，我班的健兒們個個欲試待發，槍聲一響，他們如離弦的箭一般飛了出去，多少次揮汗如雨只因為始終相信，去拼搏才能勝利。總在鼓舞自己，要成功就得努力。熱血在賽場沸騰，他們自信自豪，在分秒之差中趕超對手，只為一搏！第二圈超過了一點，第三圈，已經拉開了距離，而第四圈，拉拉隊員們更是竭力地為他們喝彩助威，第一！尖叫聲四起……一根小小的木棒，連接的是團結和友愛；一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量；一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏，讓這激動人心的時刻，一直回蕩在我們心中！

發令槍聲，呼喊聲，喘息聲，聲聲代表了我們的努力與付出，我們堅持自己所堅持的理想，克服原本不能克服的困難，在人生中劃出一道道完美的弧線。

九月，這個收獲的季節，我們付出的艱辛，收獲了碩果……

釋放生命 運動精彩

常州市田家炳初級中學 八（3）班 陳 婧

金燦燦的秋陽灑暖了火紅的跑道，紛紛揚揚的落葉載滿了金秋的希望，瓦藍的天空映出同學們的朵朵笑顏。9月28日，又是一個秋風送爽的日子，常州市田家炳初級中學迎來了又一個歡慶的日子。

盛大的開幕

社區腰鼓隊讓田初中運動會開幕式更加喜慶。各班各級風采展現讓田初中的活力頓時在操場上回旋。八年級4個班的同學圍成三幅圖案，嘹亮的愛國口號響徹云霄，場面尤為壯觀。待全校同學浩浩蕩蕩地踏過操場，余音未消的操場又響起了激情豪邁的《最炫民族風》，翩翩起舞的社區阿姨們的動作柔中帶剛，舞動著的不僅是她們已逝去的青春，還有她們年輕的心態與陽光的笑臉。

輪椅也拼搏

縷縷桂花的芳香沁人心脾，熱情洋溢的吶喊聲振云霄。沒有奔跑的運動員，沒有活力矯健的身影，迎面而來的是幾輛奮力前行的輪椅。這是一場輪椅上的拼搏！最前面的正是我校殘疾但可敬的朱文清老師，她正賣力地向終點前進！隨后的則是我校健康活躍的同學，盡管有些生疏和緩慢，但仍然奮力拼搏！勝利的桂冠最后當然是老師的，輪椅上的拼搏實在不易！賽后的同學們還在氣喘吁吁，而勝利的老師仍坐在輪椅上，陽光映在她微笑的臉龐上顯得格外燦爛。這位可敬的老師就是這樣度過無數個花落花開！

燃燒的青春

“加油！加油！”竭力的嘶吼只為給予健兒們以希望和勇氣。秋風也在吶喊，大樹也在搖曳。就讓健兒們的自信與激情，都迸發為無窮的力量，激蕩著無比的豪邁與雄偉。晶瑩的汗珠只為奪得勝利的曙光，而那金色的黎明也只會垂青于執著拼搏的人！燃燒吧，青春！蕭蕭的秋風也將被譜寫成回腸蕩氣的進行曲，赤紅的跑道也將成為釋放生命的舞臺！今日的操場，熙熙攘攘，今朝的跑道，生機勃勃。所謂運動的精神，就是讓生命得到釋放。

燃燒吧，青春！

輪椅上的比賽

常州市田家炳初級中學 八（4）班 顧昊婷

常州市田家炳初級中學秋季運動會終于拉開序幕。此次運動會上的第一個比賽項目，我要用“不可思議”來形容它。

三輛輪椅并駕齊驅的場景你見過嗎？光是想象一下就覺得非常別開生面吧。當三輛輪椅在白線后整齊排列的時候，在場的所有同學都大吃了一驚。因為這三輛輪椅上坐著的分別是我校的朱文清老師，八三班的體育課代表楊瀾同學，以及一個身強體壯的男生——王棟。看這架勢，是要三個人坐在輪椅上進行一場比賽嗎？

可是怎么想都是后兩者沾了光。一個是體育課代表，一個是運動健兒，看起來弱不禁風的朱文清老師怎么會贏嘛。但是一切定論都要到比賽結束再下。這不，發令槍一響，三人同時用手扶著輪胎往前滾去，楊瀾一開始便占了上風，可是中途輪胎卡在了道沿上，不斷的調整方向，前進就變得艱難起來；朱文清老師是實力派，秉著穩扎穩打，后來居上的精神，不消片刻便已把王棟甩在了后頭。

率先到達終點的自然是朱文清老師，第二名是王棟，楊瀾最后。想想也就覺得不足為奇了，不怕告訴你，朱文清老師自小因為小兒麻痹癥而雙下肢癱瘓，肢殘三級，靠自學完成11門自學考試課程，靠著一手過硬的計算機操作技能在我校任職多年，而這四十余年來，她一直都是與輪椅為伴！

此次比賽過后更是掀起了人人參與的熱潮。是朱文清老師的參賽讓我們體會到校運動會是一個平等公正的展示舞臺，也正是這種不懼困難，直面挫折的精神激勵鼓舞著接下來要上場比賽的運動員們，促他們不斷超常發揮。可以看到他們的青春熱血化作了田徑場上一個個飛馳的身影，無悔勁頭變為了那高高起躍的奪目亮點！

格桑花老師

常州市田家炳實驗中學八（4）班 傅冬梅

運動會上，操場上三個坐著輪椅的人備受關注。其中兩位是我們八年級學生，還有一位是大家熟悉的朱文清老師，我不禁疑惑起來，他們在干什么？

旁邊同學的提醒使我恍然大悟，原來他們要進行“劃輪椅比賽”，我心里猜想：那個男生贏毋容置疑，那個女生也肯定比朱文清老師快，畢竟年輕就是資本！就在我默默想著時，比賽開始了，朱文清老師遙遙領先，我望著從面前飛快劃過的朱文清老師，大吃一驚，在這小小的身軀里竟蘊藏著如此強大的能量，縱使是比她年輕30多歲的學生，也無法趕超。

還記得第一次見到朱文清老師，她一個人在學校的小道上劃著輪椅，顯得再普通不過，我開始以為她只是學校的一個小小的職工，但在之后的開學典禮上的一番講話使我了解朱文清的故事……朱文清老師， 18個月大時因患脊髓灰質炎，導致雙下肢運動功能完全喪失，從此她就只能生活在輪椅上，40幾年過去了，朱文清老師用輪椅代替雙腳行走在這個社會上，歧視和嘲諷不但沒有使她失去對生活的信心，反而鑄就了朱文清老師鋼鐵般的意志。有人說，挫折能使一個人失敗，也能使一個人成功。我想朱文清老師就是歷經挫折，贏取成功的強者。

我曾在《讀者》中讀到這么一句話：上帝在造人的時候，也許是特別喜愛你，忍不住吻了了你一下，咬了你一口，使你和別人有了不同之處。所以當面對自己身體有缺陷時，要像朱文清老師一樣笑對人生，像格桑花一般堅強自信！

輪椅·超越自己的夢

常州市田家炳初級中學八（3）班 許嘉淼

其實，坐在輪椅上，一樣可以超越自己的夢想。

又是晴朗美好的一天，操場上，人山人海，熱鬧非凡，想必一定有大事。沒錯，學校要舉辦運動會，這似乎又是給了運動員們展現個人魅力和勇奪桂冠、為班爭光的機會，他們絕對會用盡自己的全力去拼搏，去奮斗。

霎時，我的目光鎖定住了一個輪椅上的老師，她穿的特別樸素，大紅色的衣服，一雙普通得不能再普通得布鞋，看得出來，這位老師家里肯定有點困苦，但是，她卻笑得那么燦爛，那么帶勁，不知不覺，我也覺得心里暖暖的，突然也跟著笑了起來……

經打聽，原來這位老師和我們的兩位同學舉行一個比賽，我立即跑到司令臺上，觀看起來。只見那位老師已做好準備，左右手，已放在了輪椅兩側的輪子上，她的手上那么粗糙，依稀的我好像還看見了幾個老繭，不自覺有種流淚的沖動……

“開始！”裁判員一聲令下，一位同學搶得先機，拼命地往前沖，似乎不給那位老師一絲機會。突然，他慢了下來，似乎想到了什么，手上的頻率沒有那么快了……我從心底佩服這位同學，他是好樣的。只見老師不快不慢地滑動著輪椅，上唇咬緊下唇，眉頭緊鎖，嘴上還發出“一二，一二”的聲音，手上的肌肉繃起來了，而我的心潮現在也澎湃了。

“加油，加油！”我喊出了加油，也喊出了我心中的希望。終于，在同學們不絕于耳的加油聲中，一場不到15秒的比賽結束了，但我覺得似乎過了很長的時間，我愣在那里，突然想到了什么東西。看著同學們和老師歡樂的笑容，我頓時明白了，我想到了自信！我想到了堅持，我想到了超越夢想！

是啊，這是一位人人敬愛的好老師，一位身殘志堅的老師。她怕嗎，當然怕，自己的腿癱瘓了，換誰一開始都不能接受。但是，這位老師放棄過嗎？

沒有！

她一直想要堅強，想要堅持，想要散發自己的力量，給學校一點貢獻，給社會一點貢獻，給國家一點貢獻，她沒想太多，一年一年來，不分春夏秋冬，她都堅持這個夢想，她甚至想超越這個夢想，就這點，我覺得就比我這個四肢健全的人好太多太多了，我頓時感覺無地自容，我退回了自己的座位，心中感慨萬千，有股暖流流進我的心中，久久不能忘懷……

燃燒吧，心中的赤誠火焰，我也會自信和堅持，以這位老師為榜樣！

“加油——加油——”

我為朱文清老師加油，也為自己加油，為田初中加油！

我校第一屆體育藝術節落下帷幕

常州市田家炳初級中學 八（4）班 王雪兒

我校第一屆體育藝術節于9月29日落下帷幕。經過激烈的角逐，各年級各班的同學都發揮出了自己的最高水平，并且取得較好的成績。

與以往不同的是，本次運動會不僅有全體學生的踴躍參加，一向嚴肅的老師們也顯出了可愛的、活躍的一面，同樣加入了這個群體。

我校的教務員朱文清老師，相信大家也不陌生，也毅然參與進來。咦？這怎么行呢？摔著了怎么辦？

原來，學校特別為她創辦了一個項目：輪椅比賽。

前幾天就瞧見有同學在操場上屁股貼著輪椅死命地苦練。學生身體健全，運動能力肯定比朱文清老師強，這場師生間的比賽沒有半點的不公平。

比賽開始，觀戰臺立馬就有了反應，不是加油聲，而是“啊？！”

只見朱文清老師輕松自如地用強而有力的雙手推動輪子，向前駛去，臉上還掛著向日葵般陽光的笑容。

而在起點就輸給老師的兩名同學則在原地焦急地打著轉。好容易趕上去，男生終究是比女生力道大，擱擱頓頓地前進。而女生則使勁地推著輪椅，身體不住地往前傾，嘴里咕噥著什么，像是在責怪這輪椅還沒自己腿半點好使，恨不得扔掉輪椅，向前沖去。

結果不言而喻，朱文清老師在學生們的驚嘆聲和老師們的喝彩聲中順利闖過終點線，并來了個華麗大轉身。

篇（5）

當我站在喇叭下，津津有味地聽稿時，突然醒悟……

播稿員用刺耳的女高音念著一堆堆稿件。“團結就是力量，是的相信這句話沒錯……拔河比賽時，拉拉隊的吶喊助威聲一陣高過一陣，看到同學們喊紅了的臉，心里一陣激動，力量由然而生……”“切……”我哼了一聲，這是我的稿件。團結就是力量這句話的確沒錯，但那是其他班；啦啦隊拼了命地加油沒錯，但那是其他班。虛偽，腦海里浮現的是這個詞。我去參加了拔河，拼了小命地拉，蛋我們班還是最后。有什么辦法，“淑女”“紳士”一大堆??平時叫得像個瘋子，打得像個混混，一到關鍵時候又沒氣了。拔河的擺個Pose不出力，啦啦隊擺個嘴形不出聲音。我靠，這叫拔河？那力量不是什么團結產生的，而是怒火的力量。自信心嚴重受挫。“算了，沒什么大不了，或許大家不適合這樣的項目吧……”自我安慰。

再繼續聽稿。這次換成了類似于患了鼻炎的男低音，聲音嗡嗡的。“800米決賽的槍聲響起，大家如離弦的箭般飛奔出去……”“呃……？800米的要一開始就跑這么快么？”旁邊有聲音傳來。“哈哈……寫稿的真蠢……”無奈，還好不是我的，編的東西質量就是沒保障來著。繼續。“100米預賽的槍聲打響了，運動員們如射出的箭一般，急速前進……”“400米決賽開始了，參賽的選手飛一般地沖了出去，好像離弦的箭一般快……”“……”我沉默。男低音還在繼續，我返回看臺。“真是無聊透頂！啊……！”我對著Cloud說道，并打了一個大大的呵欠。每年都聽著幾乎一摸一樣的廣播稿，然后從中找出自己班級的稿子，每天只要出現2篇自己班的就OK了，我想其他的聽稿員也覺得無聊吧。這樣的稿子，聽上三年，都可以背下來了。難道這些運動員真就個個都那么拼命地跑么？那個跑800米的不是還在起點等發令時照鏡子，理頭發的么？哪里想稿子里說的那樣，“起點上，個個專心致志，連眼皮都不敢眨一下”？那邊那個跑400米的不是還跑著跑著停下來就地而坐，面對同學的詢問只低著頭憤憤地說：“人家跑不動了嘛！”的么？哪里像稿子里說的那樣，“每一個人都撐住了，堅持把每一步都跑完。然后即使沒有名次也可以昂頭對同學老師說：‘我堅持下來了！’”？虛偽。我只想到這兩個字，實在還要，那就是愚蠢。每個人都在竭盡全力地編造著300字的廣播稿，寫完后回到看臺才會驚嘆：“這人怎么這樣啊！一點集體榮譽感都沒有！”但誰也不敢把這些發生在每一個人眼里的“無責任感，無集體榮譽感事件”寫進稿子里，三年來我從沒聽過，也從沒有人聽過“反面教材”。虛偽。

篇（6）

我們在旁觀的觀眾們，只能說幾句加油，吶喊，助威是我們的工作，只能說一句，初一(1)班，加油!運動員們，加油!希望咱班能奪得勝利，奪得更我的加油，吶喊聲，我希望我們能像我們的口號一樣：團結一心，爭創第一，不鳴則已，一鳴驚人!

初中運動會加油稿(二)

在賽場，你們是飛翔在天空的雄鷹，是一只正在追逐獵物的獵豹，在比賽時，你們的心中只為著一個目標沖向終點;在燈下你們是徹夜苦讀的學子，心里只有一個心愿奮發圖強，力求上進。無論失敗與否，我永遠和你們在一個陣地，不論成績的好壞，你們都是我朝夕相處的同學。

這就是七(1)班的同學。加油!

初中運動會加油稿(三)

比賽，需要公平公正，而擔當這一角色的非裁判莫屬。他們的職責是神圣的，他們的任務是艱巨的。他們踐行著他們的承諾嚴肅、公正、準確力爭不出差錯。一絲不茍是他們的工作態度，兢兢業業的是他們的敬業精神，他們正是沿著紀律和效率的雙軌進行著。因為他們明白：工作著也是美麗的。運動會中，一幅幅畫面，一個人鏡頭，都跳躍著我們青春的身影，讓人感奮、激動。我們會發現，運動會的一切都是美麗的。

初中運動會加油稿(四)

面對艱苦的征程，你們毫不畏懼，接力棒在你們手中傳遞著集體的力量，聽，我們在為你吶喊，你們詮釋著奧運的精神， 你們是我們心中的驕傲，深深的呼吸，等待你的是艱難的800米。相信勝利會屬于你們，但在這征途上，需要你勇敢的心去面對。我們在為你加油，你是否聽到了我們發自內心的吶喊，困難和勝利都在向你招手，去呀，不要猶豫，快去擊敗困難，快去奪取勝利，相信你會送給我們一個汗水浸濕的微笑。

初中運動會加油稿(五)

《因為你最棒》

成功了!終于成功了!我們為你喝彩，我們為你歡呼!

你是最棒的，因為你相信自己，你是最厲害的，因為你有實力。

你也是最可愛的，因為你展現著自己的風采。你，梁青青，自動化的自豪 ，你為自動化拉開奪分的序幕，也為運動員們拉開了競爭的氛圍。

GO!向前沖!你站著是一座豐碑，向前跑起更是一面旗幟。

向前沖!勝利屬于你。Because we believe you!

初中運動會加油稿(六)

《5000米贊歌》

你象一只雄鷹，翱翔在晴空之中你象一顆金星，閃爍在宇宙之中你象一匹駿馬，馳騁在戰場之中。

沒象是頭獵豹，疾馳在草原之中你象一艘快艇，飛奔在海洋之中。

勝利的果實等你摘取，希望的高峰等待你去攀登。

初中運動會加油稿(七)

《贊百米運動員》

篇（7）

“老師……我前陣子踢足球弄傷了腳，現在還沒痊愈呢，恐怕……”李勇支支吾吾地說。

接下來，班主任“欽點”的幾名運動健將都以各種理由推脫了。班主任再度掃視全班同學，面露難色。

“老師，我報名參加3000米長跑。”這時，一個清脆有力的聲音響起。

是黃世浼同學！大家不由吃了一驚。升入初中以來，我們從沒發現他在體育方面有什么驚人的壯舉，他能行嗎？

“老師，雖然我沒有多少運動細胞，但是我有耐力，我想，只要我加強練習，一定會獲得好成績的。”黃世浼頗有信心地說。

有同學自告奮勇，班主任自然很是欣慰：“好，從明天開始訓練，爭取為我們班爭光！”

班主任一錘定音后，那些“逃過一劫”的同學們不是一臉慶幸，而是慚愧地低下了頭。

接下來，緊張的訓練環節開始了，有了黃世浼這個“舍小我，為大我”的班級榜樣，大家都不再一門心思地復習考試了，而是積極地投入到后勤服務工作之中。全班同學凝成了一股為集體榮譽而戰的力量。

“為了幫你備戰，我可豁出‘老命’了！”班長拍著黃世浼的肩膀說，“你看，每天早上陪你跑步，我的腳都磨起泡了。”

“雖然我不陪跑，但是我為你準備了清涼的水和擦汗用的濕毛巾，這種待遇可不是每個人都能享受到的哦，好好加油！”勞動委員說道。

學習委員也走過來，拍拍黃世浼的肩膀說：“別管他們，放松上戰場就好。”

校運會如期而至，參加3000米長跑的同學已經在跑道上做好準備了。他們個個容光煥發、精神抖擻，臉上洋溢著自信的笑容，宛如蓄勢待發的雄獅。隨著一聲槍響，運動健兒們像離弦的箭一般沖出了起跑線。看臺上的同學們也緊張地盯著自己班上的參賽選手，拼命地為他們吶喊助威。

我坐在看臺上，眼睛緊緊地盯著操場，一刻也不敢移開視線。一圈過去了，又一圈過去了，我們班的參賽選手黃世浼狀態良好，沖在了最前面，但跑到第五圈時，他就滿臉通紅、汗流浹背了。班長見狀趕緊鼓動大家齊聲吶喊：“黃世浼，加油！黃世浼，加油……”跑道上的黃世浼似乎跑得更賣力了，到第六圈時，他仍奮力地跑著，我心里著實為他捏了一把汗。

“小A，昨天晚上讓你送的紅牛你沒有‘貪污’吧？”班長問。“班長大人，我哪敢啊？保證送到了。”“快別說了，后勤準備，馬上到最后一圈了！”學習委員已經準備好了葡萄糖水。

第九圈，黃世浼咬緊牙關，做最后的沖刺。這時，我們全班同學沸騰起來了，大家都大聲吶喊：“加油，黃世浼，只剩下最后一圈了，堅持就是勝利，你是最棒的！”而負責后勤的同學已經抱著水壺和毛巾跟在黃世浼后面跑了，廣播員也念起了我們為黃世浼加油助威的廣播稿。一陣陣歡呼聲在我的周圍響起，黃世浼沖過了終點，他奪得了3000米賽跑的第一名！

在吶喊聲中，我感受到了集體的強大力量。黃世浼勇于挑戰自我，為班級爭光的行為讓大家明白了“集體利益大于個人利益”的道理。同學們齊心協助黃世浼訓練，更讓集體的力量發揮到了極致。我知道，這是意志的考驗，長長的跑道上，留下了長長的堅持；我知道，這是耐力的考驗,每一步的前進，都充滿了執著與堅定。

篇（8）

學校整體規劃、系統組織有鮮明主題的班級活動，促進班集體中的學生樹立正確的價值觀和人生觀，主動吸納學校的傳統文化和現代先進文化，學生們在積極地參加各種有益的活動過程中，培養了自主精神，更富有責任感和集體榮譽感。

（一）開展“‘職業日’――家長進校園（班級）系列教育”活動

學校要求全校各班利用班會邀請各行各業的家長到班上給學生們介紹自己的工作和感受，到校的有教授、研究員、現役軍官、退役軍官、公務員、工程師、預算師、律師、心理咨詢師、民警、鐵路乘警、獄警、財務總監、會計、醫生、護士、私企老板、個體戶等。他們或談自己的職業性質、特點與規范；或談所從事職業的專業知識要求，責任感的要求，相互協作、相互尊重的要求；或談“堅定有毅力”的人格品質與所從事職業的關系等等。這一活動收到了較好的效果，讓學生形成對各種社會崗位的尊重。

（二）開展“大手拉小手――博士進校園（班級）系列講座”活動

學校先后邀請著名教育家王邦平、洪鎮濤、龔春燕，新疆環境保護科學研究所原所長、研究員袁國映，中科院新疆分院的張小雷博士、張道遠博士，新疆社會科學院法律研究所的王磊副所長等來學校和學生面對面講學與交流。聽完講座后，班主任組織相關的主題班會，要求學生們撰寫心得，學生們從專家的成長、成功事例中，感悟到“熱愛、堅毅、責任感”的深刻含義。

（三）開展獨具特色的“三四五六藝術文化小舞臺”活動

三月底、四月初、五月底、六月初分別在不同年級組織開展文化藝術活動，被師生稱為“三四五六文化藝術小舞臺”。小舞臺活動由學生自主排練，有歌舞演出、演講比賽、經典誦讀、卡拉OK比賽等，在活動中，學生對“文化”的概念與功能有了更進一步的理解。

（四）開展“感恩教育”活動

學校對學生開展“感恩教育”，撰寫了《關于感恩教育致學生家長的一封信》，要求孩子在“五一”期間，24小時不間斷地“腹負”自己出生時的體重，感受母親十月懷胎之苦；并且讓家長、孩子互為對方寫一封信，信件均通過班主任轉交，家長會轉交孩子給父母的信，班會轉交并使用父母給孩子的信。此活動得到了學生及家長的高度認同。

二、實施自主型主題行動，創建“文明、健康、誠信、創新”的學習型班集體

學校2007年開始在全校班級中開展“五個三”自我教育活動，即每名學生尋找自身三個閃光點，自選上進的三個突破口，自編三句警示格言，自立三個榜樣，自定三項承諾，這一活動的開展極大地推動了學校、年級、班級文化建設。以初一年級為例，該年級將《恰同學少年》主題歌確定為年級的“年級歌”，班級還征集了班歌。開展了“每天德育十分鐘”的活動。僅一個學期，學生處就從全校初高中學生及部分教師撰寫的幾千條格言中篩選出56條，并組織各班學生進行投票表決，最后上墻。

學校積極倡導學生通過自主管理培養自主精神，提出在班級活動和學校活動中要“以學生群體為主體，以德育資源為引導，以主題行動為載體，以社會生活為課堂，以自主實踐為手段，以學生發展為根本”為原則，實施主題閱讀、主題收集、主題觀察、主題表達、主題實踐、主題感悟六大主題行動。

在首屆藝術節暨三十七屆運動會大型活動的組織過程中，學校要求各班沒有報名比賽的同學，必須要報一個活動志愿者的項目。如參加入場方陣的訓練、集體舞的表演、軍體拳的演練、排練文藝節目，或擔任衛生保潔員、裁判員等。同學們積極踴躍，熱情很高。宣傳組的廣播員和通訊員們，提前主動閱讀大量體育知識和運動會知識的書籍，收集許多學校和各年級的資料，撰寫廣播稿。在藝術節和運動會上，學生衛生保潔組、學生紀律督察組、學生宣傳報道組和學生裁判員們認真、高效、公正、熱情地履行自己光榮的職責，贏得了運動員們的尊敬和師生的廣泛贊譽。

三、深化班級文化建設，實現學校德育“四化”

（一）班級、學校、家庭、社會互動，師生互動，生生互動，形成全員全方位的立體化教育格局

1.班級學生成長導師制――“教師人人是導師，學生個個受關愛”

學校開展這項工作的宗旨一是讓教師真正體驗到促進學生“全面發展”的重要性及迫切性，滿足學生個性化發展需求；二是將“全員育人”落到實處，促進班級學生、任課教師、學校一同發展。成長導師人手一冊《德育導師手冊》，定期與受導學生交流，內容包括思想、心理、學業、行為規范等諸多方面，真正做到充分滿足學生成長的個性化需求，形成學校“人人都是德育工作者”的全員育人局面。

2.學生走進家長單位、社區和德育基地進行實踐，接受教育

寒暑假期間，學生們分組到不同的家長單位如鐵路火車站、醫院、社區等開展社會實踐和研究性學習活動。每到八一，學校都組織學生為部隊捐贈毛巾、香皂、牙膏等生活用品，表達對人民軍隊的熱愛之情。2010年7月，學校組織了“綠色環保迎八一活動”，全校七十二個班用參加綠色環保活動中，撿礦泉水瓶、收集舊報紙和舊書籍賣廢品的錢購置了三臺電腦，送到軍營。學生們還利用雙休日、寒暑假組織到敬老院、兒童村、社區孤寡老人家中開展各類社會調查、慰問和義務勞動。

（二）組織開展“每月一主題，每周一事”活動，實現德育的全程化

每學期開學初，學校在德育工作計劃中專門將班級文化建設的要求單列出來，通過各類節日、紀念日，結合德育目標，以德育時機為線索，在全校組織開展“每月一主題，每周一事”活動。各年級根據本年級的特點，創新工作形式，使目標和教育成果螺旋式上升，形成完整的工作體系。各班根據主題確定本班的每周一事。通過“主題閱讀、主題收集、主題觀察、主題表達、主題實踐、主題感悟”六大主題行動，把一月“生命教育”，二月“讓我們懂得珍惜”，三月“爭做文明中學生”，四月“緬懷先烈，弘揚中華民族的傳統美德”，五月“愛我偉大中華，建設美好新疆”，六月“安全教育”，七月“綜合實踐”，八月“公民教育”貫穿其中。抓住學校綜合值周和年級綜合值周活動、每周升國旗、每天兩操和陽光體育大課間活動 ，把“交給學生一生有用的東西”理念扎扎實實地落實到每一個教育環節中。

在學期末，學校組織召開“創建文明、健康、誠信、創新的學習型班集體”經驗交流會，在交流會上，各班還交流我校“成長導師制”、“德育學分制”、“班干部輪崗•競選制”的經驗。

（三）廣泛整合德育課程資源，實現德育課程化

在開足國家要求的必修和選修的德育課程基礎上，我們廣泛整合德育課程資源，開發了豐富多樣的德育校本課程，供班級和學生選擇。特別是我們把德育活動課程化，編制了我校首套德育校本教材，主要有校本教材《初中班會及班級活動設計》、《高中班會及班級活動設計》、《學生自主活動》和《學校團隊活動》等教材。

學校提出了“全息引導―自主型主題行動”教學活動模式。具體運用在班會上，主要教學環節有：明確目標，合作互動，營造德育情境，開展六大主題行動，實施評價和內化等。以我校高中德育教材中第九章《感恩教育》第一節的“感恩祖國”為例，首先請學生談談上周參加班級活動、主題實踐的感受和體會，或進行周記交流。隨后班主任用多媒體營造德育情境，展示學習目標。學生們結合自己在家里收集的“感恩”為主題的材料進行主題交流。小結和評價活動過后，班主任布置下周晨誦暮讀的內容和要求。布置學生寫周記，并完成主題實踐活動：（1）設計一個感恩祖國的活動(如班級的“祖國頌”卡拉OK比賽或征文比賽)；（2）老師或學生設計的課外實踐活動，如以學生家庭為例，調查改革開放以來生活方面的變化。

（四）把眼光投向學生，讓德育走向學生生活

1.定期召開學生座談會，組織學生評教，體現以學生為本的民主化教育方式

為了讓教師教育教學工作符合學生認知水平，貼近學生生活，學校定期召開學生座談會，通過學生座談會，了解學生現狀，征求學生對學校、對教師的意見和建議。科學設置評價要素，每學期組織全校學生對教師職業道德、教育工作、教學工作進行測評，促進教師更新教育觀念，構建高效課堂，建立新型民主化師生關系，提高教育教學質量。

2.“班干部輪崗?競選制”――把機會給每一個學生

“班干部輪崗競選制”，本著“讓每個孩子都抬起頭來”的宗旨，要求各班在確立“常任班委”地位及作用的前提下，以靈活而民主的方式產生值周班委，運用“競選上崗”的辦法產生班長。此外，將班級一日常規工作分解細化，分配給同學分工負責，從而促使班級形成“人人有事做，事事有人做”的自主化管理的良好氛圍。

篇（9）

就近年高考語文而言，聽說能力的考查有明顯的加強的趨勢。一是直接命題考查考生的語音、停頓、重音、歧義、語言的簡明、連貫、得體等方面的能力；二是結合作文試題，考查考生實際的口頭表達的能力，比如廣播稿、演講稿、討論稿、節目主持人發言稿、通知等應用文體和談話語體的寫作及修改。

再就未來社會對人才的要求而言，21世紀的人才必須是思維敏捷，富于創新精神的人才，必須是嫻于辭令、口齒伶俐、善于社會交際的人才，必須是耳聰目明，“聽人說話，能夠了解對方要旨”（葉圣陶語）的人才。

然而，中學（尤其是農村中學）語文教學的現狀卻是：由于語文教學的影響，仍然是只重視書面表達能力訓練而忽視口頭語言訓練；有的甚至將教材中有限的聽說專項訓練改為學生課外自學；現行中學教材（尤其是高中部分）雖然有聽說能力的專項訓練，但指導性不強，使教師在教學中難以實施，而且沒有科學的系統，更沒有專門的教材；不少教師認識到口語訓練的重要，在教學的實踐中想方設法給學生鍛煉口才和聽力的機會，但畢竟無序；農村中學教學設備的有限又使得有識之士的“教改”實驗只是“空中樓閣”；結果，學生讀了十幾年書，學了十幾年語文（且不說在生活中的學習），大多數聽說能力卻較差，發音不準，吐字不清，語調平淡，語速不當，話不成句，表情難看……成了十足的“書呆子”。

由此可見，中學語文聽說教學必須改革，而改革的關鍵問題就是：如何在中學語文教學之中迅速地大面積地培養學生的聽說能力。

二、中學語文聽說教學改革的出路何在

陷入困境之后，必須走出困境。近十年來，筆者一直在農村中學任教，而且一直與同仁一道努力探討聽說教學改革之路。于此且作一總結以就教于大家。

（一）改進教學的組織形式

語文教學必須改革，必須更新教育觀念，改進教學方法，改進組織形式，這是社會歷史發展的必然要求，也是語文教育自身發展的必然趨勢。為了提高教學效率，我在研讀大量文獻和各種語文教改資料的基礎上，結合本校（省屬重點農村中學）實際，學生實際個人（自身）素質的實際，大膽改革教學的組織形式，實行“以小組教學為主，以班級教學和個別輔導為輔”的教學組織形式。具體地說，這種組織方式包括以下三個方面：

1.成立語文學習中心小組。每班4-5人，由有語文特長和語文興趣較濃的同學組成，語文學科代表兼組長。中心小組的主要職能是：①參加教師備課，研究討論教學的難點，分析落實教學重點，具體討論確定教學要點，分析安排訓練的知識能力點和訓練方式；②負責組織指導、督促和考核本班學習小組（見第2點）的語文學習；③編選擬定語文課文練習和單元練習，組織進行單元檢測；④幫助老師批閱修改評析部分作業；⑤在老師的具體指導之下負責講析（或安排組織其他同學講析）部分課文。——總而言之，讓中心小組成為老師的幫手，成為小老師，負責組織、管理具體的語文學習和語文活動。

2.成立了語文學習小組，每組4個成員，各小組同學的語文素質大致相當，座位臨近（前后左右同桌，如不是同桌，在語文課和語文活動課時自行調節）。其主要任務是在教師和中心小組的組織引導下完成各項語文學習任務（其中包括課內外的各種形式的語文活動）。

3.組建了語文中心小組和學習小組之后，教師主要的職責是：①具體指導語文中心小組的工作，在各種語文學習和語文活動中做好示范（比如示范朗讀，示范備課講課，下水作文等等）；②組織中心小組討論制訂單元教學要求和課文學習重點；列出課文和單元教學的知識能力點；③重點指導學生學好最重要的基本篇目；④補充語文中心小組講析課文時遺漏的知識點和未處理好的重點難點，補充與課文或單元有關的重要的基礎知識和基本理論；⑤編制單元練習，組織單元考試；⑥科學評價語文中心小組和學習小組的學習情況并提示補正方法；⑦負責課文或單元或語文活動的重要的關鍵問題的小結或撰寫相應的專題論文；⑧編印優秀作文集，組織優秀作文稿；⑨指導各種重要的語文活動（如朗誦、征文、創作課本劇，等等）；⑩精選印發課外練習并指導課外閱讀。

（二）優化聽說能力訓練的方法

在具體的語文教學中，我采用的聽說訓練的主要方式有如下4種：

1.朗讀。這里所說的朗讀主要包括：①早自聲朗讀課文，精彩片斷和要求背誦的篇目；另外每學期補充10篇古詩文，要求背誦。每周三節早自習，每節40分鐘，一學期下來，誦讀時間達40小時，三年初中或高中，誦讀時間達120小時，課文背誦達60多篇；②名篇賞讀，間周一節課（課外活動），主要從《中國青年報》、《雜文報》、《散文》、《全國中學生優秀作文選》等報紙雜志選擇精短時文；③新聞會，間周一次，要求全體同學寫稿投稿（也可從報紙上薦稿，大量采用根據中央電視臺新聞聯播編擬的新聞稿，每天晚上7:00至7:30是全校學生收看電視新聞的時間）；中心小組選稿改稿定稿，再安排學生（以學習小組為單位）用普通話脫稿播送。

2.讀書報告。主要有三種形式：①故事會，每學期2次，在期中考試后進行（因為本校每年春秋兩期分別有音樂之春和藝術節，在中期考試后第3周左右進行，故事會就安排在此間的課外活動之中），主要講成語故事、歷史故事、寓言故事、生活故事、名人故事、民間傳說等等；②讀書報告會，每期開學第一周進行，主要講所讀的書籍（以文學名著為主）的基本內容、故事梗概、人物形象；朗誦其中的一兩個精彩片斷；宣讀自己的“文學評論”（實際上是讀書心得，往往既省“評”，又省“感”）；③假期見聞報告會，每期開學第一周進行，主要是概述自己假期所見所聞所感，在此基礎上重點敘述二三事。

3.討論論辯。①討論，主要是指課堂教學中的討論。其具體方式包括個人鉆研、小組討論、班級討論、教師（或中心小組）總結發言。②論辯，即組織論辯會，不定期舉行，從課本、影視、生活中去選擇與語文學習相關的重要的思想問題和學術問題進行論辯。要求各學習小組在認真準備材料，充分討論醞釀的基礎上寫出書面發言材料（或提綱），然后采用雙方論爭的形式進行辯論；同時組織好“評委會”進行裁判和評定。

4.講課比賽。

我這里所說的“講課比賽”主要有兩種方式：

①講析課文。每期一周，一般在期中考試之后的第一周進行（因為本校每期期中考試之后有一次運動會，停課2至3天，學生相對較輕松，有比較充分的時間去備課），但必須在開學之初公布教學計劃時就要安排各學習小組具體的授課任務（我的教學計劃和總結往往是先由中心小組討論草稿，然后我定稿打印，學生人手一份）。作為教師一是在平時的教學中做好“講課”示范，二是具體指導如何備課、如何確定難點、如何設計練習、如何講課，教給學生“教學”的方法。

②評講試卷。這里所說的“評講試卷”主要是指在語文教學其是語文復習中，讓學習小組在分頭準備認真討論的基礎上對語文試卷進行評講。要求學生必須講清：“試題考的是什么（知識點）——怎樣考的（角度、題型）——怎樣解答（答題技巧）”；必須評準：“試題好不好（難度、信度）——好在何處（科學性）——有何啟示（相對于學生而言）”。如果學生評講時出現不足，教師要認真分析，予以補正。

（三）尋找檢測聽說能力的科學方法

我在實際教學中采用的具體的“檢測”方法主要有以下幾種：

1.聽寫：從內容上說，包括聽寫詞語、句子、句群、語段；從文體上說，主要是古詩文；從方式上說，可以老師朗讀學生聽寫，也可以是學生互相聽寫。

2.聽話答問：通過同學老師誦讀或播放錄音，要求學生答問。問題不宜設置太多，問題的內容可以是記憶性的，可以是篩選性的，也可以是理解性的。

篇（10）

一百年前，繼清政府頒布癸卯學制，從大理縣公立女子師范學堂在大理古城永豐坊應運而生，到后來的大理府師范傳習所、省立大理師范、省立大理女子師范、國立大理師范，在建國前近五十年里，學校艱難曲折地經歷了清末和民國兩個時期。學校多次更名，校址幾度搬遷，與兄弟學校時分時合，但是，從建校的那一天起，它就一直以“至誠”為校訓，把忠信、正直、尊重客觀、崇尚真理作為求學之本，讓五十多個班級的學生在大理這塊古老的土地上接受了全新的師范教育，讓眾多學子成為滇西乃至全省傳遞新思想、新文化的新學師資。在抗戰和中，不少學子投身抗日救國和民族解放運動，戎馬疆場，成為抗日志士、民族英烈，更多的畢業生則獻身小學教育，還有人成為著名的專家學者。歷史不會忘記，早期的大理師范學校曾為大理地區和云南省的社會發展作出過重大的貢獻。

解放后，大理師范獲得了新生，1950年，大理人民中學設立了師范部，秋季招收中師第一班，此后年年招生。1953年3月1日，師范部從大理人民中學分離出來，一所以培養小學教育師資為主要任務的中等專業學校――大理師范學校正式誕生，揭開了大理師范學校發展史上的新紀元。改革開放以后的20多年來，大理師范學校更是生機煥發，成績顯著，進入了學校發展史上最輝煌的時期。為適應教育事業發展的需要，學校規模不斷擴大，從解放初期的兩三個班發展到30個班1500多名在校生的規模。除普通中師、初師外，還先后辦過藝師、幼師、體師、英語、文史、數理、計算機等專業班，另有民族師范班、民師班、民辦代課教師進修、干部輪訓、教師輪訓等各種培訓班，此外，還通過舉辦中師函授、組織中師自學考試、小學幼兒園教師專業合格證考試等多種形式，為培養培訓基礎教育需要的各類師資服務。

改革開放新時期，在各級黨委政府和教育行政部門的關懷和支持下，大理師范學校辦學條件不斷得到改善，教學樓、圖書樓、音樂樓、電教館、學生宿舍，一幢幢嶄新的樓房完全取代了上個世紀50年代的建筑，逐漸成為一所環境優美，宜教宜學的美麗學校。聯合國兒童基金會援助項目和世界銀行貸款項目提供的電教設備、圖書資料和音樂器材極大地改善了學校的辦學條件。學校高度重視教師隊伍建設，建立起一支思想好、能力強、素質高的教職工隊伍。在各級政府的領導下，大理師范學校沒有辜負黨和人民的希望，繼承和發揚了優良的傳統，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化改革。在長期的辦學過程中，學校制定了“學高為師，身正為范”的校訓和“文明求真，勤奮奉獻”的校風，辦學水平不斷提高。成為我省首批一級中等師范學校、省級德育先進單位、國家推廣普通話和文字規范化先進單位、中央教科所德育先進實驗學校，被國家教委列為全國辦得好的115所中等師范學校之一，受到國家教委的表彰。

大理師范學校是一所具有光榮傳統的學校，一所創造了輝煌業績的學校。解放后，學校共培養了兩萬多名中師畢業生和二千三百余名中師函授生以及數千名各類培訓班學員。學子遍布白州和滇西各條戰線，為滇西乃至全省的基礎教育、經濟文化和社會發展作出了重大的貢獻，在云南省的教育史上書寫了極為璀璨的篇章。在歷屆畢業生中，有卓有建樹的專家學者，有政績斐然的黨政干部，有德藝雙馨的藝術人才，而更多的人則默默耕耘在我州基礎教育的園地里。從喧鬧的城鎮到邊遠的山村，處處留下大理師范畢業生的身影，處處留下百年老校莘莘學子發展邊疆教育的步履。

風景追憶

八、九十年代，下關南郊原大理農校校址上占地九十畝的大理師范學校校園在今天看來不算大，校舍大都只是解放初期兩層的磚木結構瓦頂房，但校園中的每一道風景已在這所百年名校中工作和學習過的師生心目中定格，成了永恒的憶戀。

八十年代，師范開的是東大門，門前長長的通道正對著文化路上段的沙河埂。

走進東大門，南邊是一幢四層的紅磚樓，是學校辦公所在地，一樓有個小賣鋪，那是學生最愛去的地方，小賣鋪里除了學生日常用品外，還賣學校食堂烤做的面包，非常好吃，到放假時，學生都要用節省下的菜票買鮮面包帶給家人嘗，供不應求。辦公樓前有花臺，春天桃花李花開得很熱鬧。樓的北面有一個宣傳欄，學生課間時都擠在那里看。

東大門是當年最熱鬧的地方，九月開學，多少新生滿懷喜悅，拿著大理師范的錄取通知書，在父母的引領下帶著行李在這里注冊報到。三年結束，畢業生在這里登上總務處安排好的大班車，揮淚向老師和同學作別，回縣奔赴工作崗位，那激動人心的情景永遠使師生難忘。

那時，校園里梨樹最多，從東大門進來，由東至西的主干道和通往食堂通道的兩側，各幢宿舍樓前后，常青園的，圖書館前邊，教學樓后面，足球場和籃球場的南邊，到處都是一排排梨樹。

春天，開學不久，正是梨樹放花之時，校園里處處是潔白的梨花，春風乍起，行走在校園中，潔凈淡雅的芳香撲鼻而來，飄蕩的花瓣似銀蝶蹁躚，如瑞雪飛舞，飄飄忽忽，鉆進脖頸，歇在發梢。若是一陣如絲的春雨過后，校園里空氣非常清新，陽光格外燦爛，梨樹上，嫩綠的新葉映襯著潔白的花朵，風中柳絮飛揚，花間好鳥啼唱，水泥道上偶積的一潭潭雨水上面飄著潔白的梨花瓣，在春陽下閃著亮光，煞是抒情。到了秋天，滿園的梨樹掛滿了沉甸甸的果實，這些梨樹都不太高，過往行人伸手可得，但沒有一個同學去采摘。為此，外地來學校參觀的人看到此情此景，無不驚嘆大理師范良好的校風。這些梨大都是雪梨，是當年大理農校培育的優良品種，個大皮薄，肉細味美，滿樹的梨兒一直到中秋節時，才由學校組織學生統一采摘，分送給全校的師生員工。后來，梨樹逐漸減少，干道兩旁才栽上了兩排柏樹。

幾十年晃眼過去了，但每當迎著朝陽，在熟悉的校園小路上散步時，當年“初升的太陽照在臉上，也照著身旁這棵小樹”的歌聲又仿佛在耳邊回響。

大理師范校園里，常青園是最好的去處。園中有沖天柏、夜合歡、銀槐、圣誕樹等許多樹木，都長得遮天蔽日，樹蔭下還點綴了些許石桌石凳，鋪著幾條鵝卵石曲徑，鳥語花香，環境非常幽靜。園中還有一個梅花形的小水池，池中有假山噴泉，更有詩意的是，池邊正好有棵一人合抱的古柳，斜枝伸到池面上，春風來時，修長柔嫩的柳條一排兒疏疏朗朗地垂著，遮住大半個池子，微風過處，疏密有致的柳條如綠簾般悠悠飄拂，偶有乳燕在園中翻飛，柳絮飛揚，另有一番情趣。園中一年四季都有花開，初春，芍藥牡丹齊放，杜鵑花開得如霞似火；盛夏，丁香含笑，圍欄上淡雅的素馨和嬌美的薔薇清香四溢；中秋，綻放，挺拔的銀槐樹滿樹黃花；嚴冬，玉蘭俏麗，冷艷的山茶報送著春的信息。

常青園也是師范生看書和休閑的好地方，那時，學校的主教學樓剛好在常青園南邊，因此，課余時間，師生常常到園中看書、小憩，去欣賞滿園的詩情畫意。到梨樹下偷看尾巴掀得高高的小松鼠，在夏夜迷人的月光下感受紫羅蘭的香味，到圣誕樹下開班委會。園中的古柏、合歡、圣誕以及春末夏初開得如同紫色瀑布一般的紫藤架，還有畢業時各班從河中撿回的鵝卵石在園中鋪成的小路，在所有的師范生心目中留下美好的回憶，多少校友畢業后回校都要到此一走。然而遺憾的是，這個幾十年營造的大理師范學校校園風景竟然一夜間夷為平地，其間花木蕩然無存！

電教樓的原址是學校教職工的菜園地，各家有一小塊，里面栽了小蔥大蒜和瓜豆白菜，每到傍晚，教職工愛在自家的菜地里拔草澆水，別有情趣。

園中有一棵梧桐樹，兩干并長，稱之為合雙梧桐。園地北邊有一條通往教工宿舍的路，兩邊長滿挺拔的白楊樹，一到秋天，樹葉經霜變紅，也是一道景致。1986年，大理師范學校成為中國――聯合國兒童基金會加強小學師資培訓項目學校，由聯合國兒童基金會援助電教設備、省州投資，在菜園地的南邊和西邊蓋起了框架結構的電教樓，其中設有階梯教室、多媒體教室、語音室、實驗室和演播室等。電教樓是當時學校里最富有標志性的建筑，也是全州設備先進、功能齊全的多功能綜合大樓，除了本校師生在里面開會、做實驗外，全州的有些教育活動都到這里進行。特別是每天下午課外活動時間，各種興趣小組都集中到這里活動，非常熱鬧。

電教樓的東北角有一棵從當年教工院地震預測室前移出來的大青樹，如同一把大綠傘，和下面一高一矮的蘑菇亭相映成趣。門口一棵銀杏，秋天霜葉如火，很有詩意，正對著銀杏是一排三角梅，夏天滿樹花開燦爛，用它那夸張的三片彩葉吸引無數蜂蝶來為自己授粉。電教樓和常青園原先有欄桿圍著各自成園，中間有一條通往教學區的路，兩邊栽了成排的垂絲海棠，春天枝繁花盛，很好看，后來欄桿拆除，海棠被砍，栽了幾排泣血的杜鵑。

師范禮堂在校園南端的食堂前，是五十年代磚木結構的一層大瓦房。朝北開著的兩扇大門前有個小花園，里面栽著齊腰高的白蠟樹，一排排修剪得整整齊齊，是學生看書休息的好去處。

禮堂很簡陋，里面有一個木板鋪成的臺子，座位原先用木板和鐵架做成的條椅，90年代初期改造成有梯度的單人靠椅，舞臺也添置了些布景和燈光，每逢節慶或大型文藝表演、開大會、看電影，全校師生都集中到這里。由于是瓦屋面和臨近食堂，加上周圍樹木多，禮堂周圍有許多麻雀。閑暇時，師生常曾端著茶杯，來這里坐在小石凳上，看這些可愛的鳥兒在寬廣的屋頂上嬉戲，聽它們在樹枝上啁啾，很有趣味。

正對著禮堂的北邊是學生的幾幢宿舍，全是五十年代磚木內廊式結構的兩層紅磚瓦頂房。雖然簡陋和陳舊，但每幢中間都栽有成排的梨樹，春天花開如雪、夏天綠樹成蔭、秋天碩果墜枝，花果搖窗，倒也很美。1998年12月，下關發生4.7級地震，幾幢宿舍鑒定為危房被拆，于1999年在原址上建成男、女生新宿舍樓各一幢。住宿條件是比前好多了，但禮堂也于2004年拆除，校園中已不見當年的梨樹，那些可愛的鳥兒也因失去了屋檐下瓦縫中溫暖的家，不知飛到何處去了！

音樂樓正對著電教樓，于1992年蓋成，集大小琴房、音樂教室和舞蹈室為一體，造型獨特。音樂樓的過道墻體上有一棵爬山虎，茁壯的藤蔓長得很旺，布滿了整個墻面。每年夏天，網狀的藤蔓上抽出無數的葉子，在燦爛的陽光下閃著油油的亮光，樓梯口和過道上藤蘿披拂，別有情致。過道后面有一片空地，里面栽有鳳尾竹，已長得高出二樓，婀娜的秀竹映襯著音樂樓，麗日藍天、竹影搖曳，畫意詩情。

音樂樓前的干道兩旁還栽著兩排日本櫻花，一到春天就燦然怒放。宿雨初晴的早晨，行走在開滿櫻花的干道上，遠遠望去，彩霞萬重、飛焰橫天，情不自禁，常常駐足舉目細看，但見日麗天藍，櫻花含露，燦爛的朝陽下乳燕翻飛，聳立的水塔旁古柳吐綠，不覺輕吟“櫻花紅陌上，柳葉綠池邊，燕子聲聲里，相思又一年”，心情格外舒暢。不過，最有福氣的是在音樂樓上課的師生，每當課間休息時，師生在教室外二樓的陽臺上欣賞著眼前燦爛的櫻花，享受著暖暖的春陽，有說有笑，開心極了。放學時，充滿青春活力的師范生有說有笑，三三兩兩在花下面經過，人面鮮花相映紅。蜂聲嚶嚶，蝶影翩翩，高樓上傳來悅耳的歌聲和琴聲，頓覺神清氣爽。

課外活動時間，舞蹈隊的同學在排練室里練功，管樂隊的隊員在花臺前吹號，音樂樓前時時歡歌笑語，處處朝氣蓬勃。

教學區是由原來的小蘋果園、圖書室和音樂教室所在的舊址擴建而成。八十年代，學校招有高中生、初中生，有大民師（民辦教師）、小民師（山區師資）、但不論是什么層次，大家學習都自覺刻苦，空余時很少有人去逛街，每天吃完晚飯，學生總是習慣地到校外去看書。那時，學校大部分都是田野，蘋果園的西北角正好有一道小后門，白天都開著，從這里出去就可以到了南郊，每天晚上吃過飯，學生總是三三兩兩結伴到校外的田野上看書。田野的傍晚一年四季都很美，小溪邊長著油油的水草，田埂上開滿斑斕的碎花，加上田間的曲徑、暮歸的牛羊、澆水的菜農、村落上的炊煙，處處蟲唱蛙鳴，一切都充滿詩意。

但是，最令人欣慰的是：在這樣優美的環境中，隨處可見晚讀的師范生。大家從后門出來后，總各自選好地點，有的看書，有的背誦，有的沉思，誰也不影響誰。看書累了，吸一口晚風中送來的花香味，看一眼夕陽下起伏的稻浪，采一把田埂上的野花，逗一下洞口邊的小蟹，頓覺倦意全消。直到聽見校園里傳來晚自習的預備鈴聲，大家才互相呼喚，一起有說有笑地從小后門回到學校。

教學區里，最早建的教室是1986年在最南邊蓋的一幢三層12間教室的一號教學樓，一樓前的花臺上種著九心十八瓣、大瑪瑙、恨天高等許多大理名品茶花，從冬開到春，可惜后來死活不知去向。1990年，為適應擴大招生的需要，又于區內的北邊蓋了一幢四層20間教室框架結構的2號教學樓，三樓的外廊墻體上有鮮紅的“明日教師、今日做起”幾個大字，激勵學生博學多思、慎取篤行，做合格的師范生。兩幢教學樓前還有月季園，各種顏色的月季四季都在開放，蜂飛蝶舞，芳氣襲人。

教學區東邊入口的兩側各有一個長廊，上面爬滿了紫藤，一到春三月，紫藤花開滿架，一串串花如一道道紫色的瀑布從頂端直瀉而下。長廊的入口處還有一棵一人合抱的老杏樹，三月開學，老杏枝頭繁花似錦，春意盎然，幾場春雨過后，老杏花褪殘紅，碧葉間滿枝青杏，引得過往女生望杏駐足。民間常說：桃三李四杏八年，校園中有這樣一棵幾十年的老杏多不容易啊，“紅杏枝頭春意鬧”，師生常在老杏著花時拍照。可惜的是，校園中這樣一株難得的老杏卻沒人關注，后來被新引進的“名花異卉”活活纏死！

教學區的西邊緊鄰籽種站，從南至北近50米長的墻體全建成黑板報，每班一塊，一個星期出一次，還要打分評比。黑板報前的小路旁栽了一排紫薇，一到學生畢業前，不同顏色的紫薇相繼開放，學生還把它稱為“畢業花”。紫薇下面又是成片的波斯菊，一到十月就開，在秋天的陽光下開得很燦爛。

教學區的正中間還有一個水池，池中央的花臺上栽著一棵曲彎有致的松樹，旁邊立一塊巨石，上面刻著全國著名書法家啟功先生為學校題寫的“學高為師、身正為范”的校訓，左前方不遠處還有一方六邊形的洗硯池，相互呼應，很有文化韻味。

學校最早的圖書樓在小蘋果園的東邊，兩層磚混瓦房，雖然簡陋，但北排緊挨常青園，臨窗可以觀賞常青園中的景致，西排面對小蘋果園，可時見蘋果樹花開葉落，也可遠眺南郊田園的美景。

到了2000年，學校建成新的圖書樓，兩側有兩排杜鵑花，一到春天，花朵怒放，五彩繽紛，特別是春雨過后，更是嬌艷無比，美術班的同學常在花前寫生。圖書樓前的草坪原址是當年的常青園，起先東西還各留有一棵古柏，襯著圖書樓也是難得的校園風景，還可借古柏對常春園時作懷想，但后來不知為何，西邊一人合抱的那棵古柏突然鋸倒，古柏何罪之有？后來，東邊一棵柏樹也被砍去樹梢，也許是怕它長成參天大樹，遮掩了新引進的名花異草。

所幸的是，當年常青園東南方的那棵老梅還在，盡管處在現代高樓的背面不顯眼處，也極少有人關注，但一到冬天，銅干鐵骨上梅花怒放、寒香襲人，群芳雖妒，瀟灑不羈之風骨猶在。如今，每當這株老梅凌寒獨放時，總引人到此駐足觀看，拍攝留影，懷想當年雪后約伴月夜踏雪尋梅，在花下領略暗香疏影的情景。

運動場在主干道的北邊，正對著常青園。以正中間的林蔭道為界，西邊是足球場。足球場的跑道是用煤渣填鋪的，南北各有一道射門，場上長著天然的小草，夏天有雨時，師生還在上面冒雨踢足球，秋冬季節小草枯萎，學生躺在軟軟的草皮上曬太陽、看書，自由自在，不受管束。場地四周長著許多樹木，上體育課休息時在樹下乘涼，空氣清新，沒有橡膠和柏油味，非常舒服。

足球場西邊還有一幢兩層的水泥平頂房，1990年前作為教學樓用，后來教學區蓋了教學樓，這幢樓又變成學校勤工儉學的“高正公司”，其中有文印室、住宿部等。

東邊是有四對球架的籃球場，南邊長著許多梨樹。一到課外活動時間，學生總愛在場上比賽打籃球，累了便到旁邊的水龍頭上洗把臉、沖沖腳，每天過得很開心。每年運動會的拔河都在這里進行，運動會前的一個星期，每到下午第二節課后，球場上總是傳出“加油！加油”的拉拉隊呼聲，氣氛緊張又熱烈。足球場和籃球場中間林蔭下的空地上是跳遠的沙坑，爬桿順著立在大樹上，雖然條件差，不合乎規范，但自然天成，樹蔭蔽日，照樣完成了所有的體育課程。

運動場是師生最喜歡去的地方，除了課外活動外，星期一早上升旗，每年冬季運動會都是要在這里舉行。禮堂里沒有座位時，每到周末的晚上，學校放映員在足球場西邊教學樓的走廊上拴上銀幕，全校師生便抬著小凳子坐在足球場上看露天廣場電影。每年的元旦，學校都要組織在足球場上開篝火晚會，師生圍著熊熊篝火又唱又跳，直到午夜新年的鐘聲敲響，全校師生才依依散去。

1992年前，大理師范一直開的是東大門，1992年后，教工宿舍內蓋起了幾幢房子，外面的人民南路也已修通，為方便師生，學校在西邊修建了西大門。

西大門門頭有字母“SF”的裝飾，以示“師范”之意，左上方有一個鮮紅的太陽標志，喻教師“托起明天的太陽”。一到節日或學校慶典迎賓的時候，門頭上彩旗飄飄，暖意洋洋。那幾年，為了管理方便，學校封閉了東大門，全校師生同走西大門，所以師生常在此相遇。當時的師范注重能力和素質教育，師范生愛說愛笑、熱情大方、愛學習、懂禮貌、充滿青春活力，綜合素質高，與老師相處很好，師生見面總是熱情地打招呼，那種師生相處融融洽洽的感覺真好。進門處的落地花壇上還栽了一排報春花，一到冬天，金色的花朵凌寒開放，給人暖暖的春意。

在大理，壩子里下雪是難得的奇景。1983年冬天，下關下了一場罕見的大雪。雪是夜間下的，那晚上很好睡，第二天清早起來，雪霽風停，整個校園銀裝素裹，一片銀色世界，校園的房屋上和樹枝上都覆蓋著厚厚的積雪，藍天底下，玉樹瓊枝，分外妖嬈。校園里的積雪厚達過膝深，伙食堂里的130生活車也無法出校，食堂唯一的菜就是腌菜湯，同學們用雪洗臉，極有意思。因為雪下得大，也較難得，那天全校放假，校園里熱鬧極了，師生在校園里堆雪人、滾雪球、打雪仗、一個個樂得前仰后合。

因為下雪，校園里平日喧鬧的麻雀無處落腳，一排排緊縮著雙翅緊貼著禮堂的窗沿和舞臺的房梁上，看到這些冷得發抖的小生靈，有的學生便把飯粒撒在禮堂的地面上，讓那些鳥兒飛下來啄食。

2005年3月4日，下關地區又突然下起了20年未見的一場春雪。雪下得很大，從3日夜間一直下到4日下午，校園中積雪有一尺多深，又正值音樂樓前櫻花綻放，瑞雪紛飛，紅白相間，雪綻霞鋪，校園里出現難得一見的景觀。電教園入口處，白族民居短墻的瓦沿上全是一溝溝潔白的積雪，和花空里的書畫相映成趣。師生紛紛在校園里賞花玩雪，拍照留念。

精彩留連

大理師范學校倡導素質教育，注重師范生的全面發展，給予學生充分選擇的機會和發展空間，所以，除了學習文化知識外，還常開展各種有益的文體活動。幾十年彈指一揮間，但萬千學子常由那些豐富多彩的活動想起在大理師范度過的如歌歲月。

在大理師范學校，一年一度的冬季田徑運動會是規模最大的全校性師生體育盛會，自1980年元旦舉行了“”以后的第11屆冬季田徑運動會后，自此每年一屆，到2005年已到了第36屆。

冬季田徑運動會一般安排在元旦前后舉行。運動會最有氣勢的是開幕式。開幕式一般在下午舉行，州體委、州教育局及下關各兄弟學校都派代表前來參加。那天，校園張燈結彩，到處懸掛著出自于美術班師生手中的運動畫像。入場式時，在激昂的運動員進行曲音樂聲中，身穿白族服裝的六名女生手持著會旗走在最前面，六名體師班的男生扛著會徽跟著，在50名由藝師班組成的鮮花隊和50名由體師班組成的彩旗隊的簇擁下率先進入運動場。然后，身著運動服的各班學生按順序進入指定位置，運動員全部進場后，全場靜立升會旗。等領導和來賓講話結束，全校30個班級、1500多名運動員才退場。

整個冬運會持續一個星期，有時早上下雪，學生早早起來清掃跑道上的積雪，中午跑道上有灰，各班同學又爭著在跑道上灑水。每天舉行項目時，參加項目的同學在場地上進行，其余各班同學在指定地點觀看，為運動員吶喊加油，忙著寫廣播稿。本著“友誼第一、比賽第二”的精神，運動場上大家互相關心、互相幫助，同學們爭著端茶送水，攙扶從場上跑下來的隊員，還爭先恐后地做好事，爭當“道德風尚獎”。

學校的冬季運動會不僅檢閱和提高了學校師生的體育運動水平，培養了學生組織體育活動的能力，同時還有力地促進學校精神文明建設。

為了使師范生保持勞動人民的本色，養成熱愛勞動的良好習慣，學校結合德育教育建立了勞動周制度，全校各年級每個班每學期都有一周的時間停課參加建校勞動。

各班在勞動周時分考核組、保衛組、衛生組、綠化組等，參與學校的清潔衛生、美化綠化、各班早晚自習和課間操的考勤、打飯時的秩序維持，并參與門衛值勤、巡夜以及到政教處、圖書館、閱覽室、食堂做一些力所能及的事。那時學校沒有校工，學校的綠化衛生都由學生完成，勞動周里，綠化組的同學修剪學校的草地，給果木噴藥，為花草施肥，在植物園里學移花接木的技能，體驗栽花種草的樂趣，有說有笑，其樂融融。衛生組的同學打掃學校環境衛生，沖洗廁所，卷衣抹袖，精神可嘉。勞動周結束，學校政教處根據表現給各組打分，最后記入先進班級評比分數。

勞動周雖然有點累，但由于這些學子大部分來自農村，都愛勞動，干起活來從不叫苦，雖說各組分工，但又相互合作，男女同學有說有笑，十分開心。特別是春夏時節，植物園里薔薇臥曉枝、芍藥含春露，翠竹發新篁、紫藤瀉花瀑，更是成了學生的樂園。勞動周培養了學生不怕臟、不怕累的精神，增進了同學之間的友誼和感情，學到綠化美化環境的知識和技能，使中師生成為一專多能的合格人才。

為活躍校園文化生活，推進素質教育，結合“八會”集中展示音樂、語言、文學、美術、書法、舞蹈等方面的教學成果，大理師范學校于1998年6月舉行首屆文化藝術節，此后到2005年每年一屆不斷。

文化藝術節都安排在上學期，時間三天，活動前學校各學科組和各班需作認真準備。和冬運會一樣，大理師范學校的文化藝術節非常隆重，很有特色。開幕式仍然在足球場上舉行，開幕式上，除藝師班表演精彩節目外，全校各班出一個代表性節目，還專門邀請大理州市領導和文藝團體及兄弟學校的代表前來觀看。文化藝術節主要以學校的語文組、音樂組和美術組為主，內容為三筆（毛筆、鋼筆、粉筆）字比賽，詩朗誦、作文、演講、手抄報競賽，三獨（獨唱、獨奏、獨舞）、大合唱、集體表演比賽，此外還有美術、手工、楹聯、攝影作品展覽，有文藝晚會、電影晚會和游園活動等。

學校的文化藝術節突出師范性和美育功能，起到使全校師生培養審美素質、領略藝術魅力、提高鑒賞水平的作用，展示了師生團結友愛、奮發向上的精神風貌，促進了良好校風、班風、學風的形成和鞏固。

1984年，為適應小學教育教學的需要，大理師范學校向在校的師范生提出“八會”基本功的要求，即：會說普遍話，會寫三筆字，會唱歌，會彈琴，會跳兒童舞，會畫畫，會帶操，會教學。為了扎實開展“八會”基本功的訓練，每星期一、三、五晚自習前20分鐘練習普通話，二、四、六唱歌，學校開展了豐富多彩的課外活動。

課外活動一般都在下午四點上完課后，每天一到這個時候，學校廣播室傳來各興趣小組活動的通知。運動場上，足球隊在踢足球、籃球隊在友誼賽，哨音和歡呼聲響成一片；音樂樓里，舞蹈室排練舞蹈、琴房里琴聲歌聲，特別是女子管樂隊，陣容大、氣勢足、非常引人注目；階梯教室中，書法、繪畫、攝影等講座座無虛席；電教樓里語言、演講、節目主持人訓練分組進行。此外還有：合唱團、記者站、書印社、文學社，豐富多彩，應有盡有。

除了這些每天的固定活動外，各興趣小組還在周末開展活動，學校還組織學生在每年的元旦、五一、五四、六一、國慶等節日開展各種活動，和師范附小舉行游園活動和文藝聯歡，舉行“12.9”歌詠比賽，電影周、參觀愛國主義教育基地、參加迎接香港、知識競賽，參加州慶、天龍八部影視城落成典禮暨《天龍八部》開機儀式及中國昆明國際旅游節、中國漾濞核桃節等大型文藝演出。學校各學科組還定期開展與學科相關的各種活動，讓師范生愉快充實地度過每一天。

此外，教育教學見習和實習是師范生在校學習期間兩次重要的實踐活動，成績記入學生的學籍檔案。

八十年代初期，師范生招收人數不多，見習一般都安排在師范附小進行。見習分為一年級時一日常規見習和二年級時的一周見習，一日見習的時間安排在一年級的上學期，從早讀到下午的課外活動，學生分小組跟班進行，主要是隨堂聽課、觀摩班會課和課外活動，做班主任工作。一周習見安排在二年級上學期，為了使每個師范生都能對各年級的課程和小學教育教學有了解，一周見習采用一天一輪班級的方法。見習時學生認真聽課記筆記，晚自習時，各班在班主任和科任老師的指導下對當天的見習進行總結交流。后來師范招生班級擴大，附小無法容納那么多的師范生來聽課，九十年代開始，見習又安排到下關市區內的各個小學進行。那時市內沒有公交車，每天見習時不管有多冷，見習師生總是按時步行到達習見學校，非常認真。

教育教學實習是師范生繼一、二年級一日見習和一周見習后一次極為重要的教育教學實踐活動，時間為一個月，一般安排在三年級下學期開學時。

八十年代初期，實習采取各班由班主任和一個科任老師帶隊，以班為單位到全州各縣的實習學校進行。實習學校大多數是縣城小學，但也有部分實習點設在鄉鎮上，生活和交通條件較差，下縣實習師生都要自帶行李用具，統一吃住在實習學校，實習生在帶隊老師的指導下自辦伙食，除請一個炊事員外，買菜幫廚均由實習生輪流完成。那時生活標準低，幾天才能吃一次肉，多數情況下都是睡地鋪，學生分為3―5人為一個實習小組，由小組長負責，在指導老師的指導下輪流負責所在班級各學科的教學和班主任工作，除了認真備課、上課、批改作業、組織課外活動、處理突發事情外，還要進行家訪，許多實習生常常工作到深夜。盡管如此，實習師生都滿懷激情、認真踏實，不叫苦叫累，在實習學校的支持配合下認真搞好教育教學實習，還開展一些有益的活動，深得實習學校和當地政府及群眾的好評，實習結束時雙方都難分難舍。

到了九十年代，為了便于管理，實習由原來的以班為單位改成以縣為單位回本縣實習。后來又由原來的集體實習改為學生各自回本縣聯系分散實習。

實習活動不僅使師范生對小學教育教學有初步的了解，為畢業后的教學打下一定的基礎，同時在各方面都得到鍛煉和提高，也是學生三年師范生活中最精彩的一頁，實習師生總是難以忘懷。

慶典抒懷

百年名校創輝煌，萬千學子報春暉。2005年，大理師范建校一百周年，學校定于4月16日舉行百年慶典活動。那天，天高氣爽、風和日麗，雪后的蒼山洱海更加妖嬈，大理師范校園里張燈結彩、喜氣洋洋，八方學子云集母校，共祝母校百年輝煌。

慶祝會上，省人大、省教育廳、省師范處和大理州委、州政府、教育局有關領導出席慶祝大會并分別作熱情洋溢的講話，大理師范首屆藝師班舉辦了畫展，在校學生和已畢業的校友聯合舉辦“百年輝煌”文藝演出。在優美明快的旋律中，萬千學子高歌：

帶著山的囑托，帶著海的希望，跨進教師的搖籃。啊，大理師范，根植文獻名邦，沐浴時代風雨，我們在你的懷抱中成長。

帶著秋的成熟，帶著春的溫暖，踏上神圣的講壇。啊，人民教師，傳遞文明火炬，播撒智慧種子，讓萬千幼苗長成棟梁。

追求真理，全面發展，學高為師，身正為范，忠誠教育是我們的志向，振興中華是我們的理想。

篇（11）

高中班主任工作心得1我帶了兩屆高三，做了六年班主任工作，有一些不成熟的想法和做法，在這里做下總結：我認為一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠對一個班的學生產生積極的影響，才能夠為社會培養出一批合格的建設者。我也認為，當好高中班主任的確很不容易，因為上了高中，學生身心迅速發展，進入上初期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，可以說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作，我主要從以下幾個方面來做。

一、把德育放在首位，增強學生的各項德育意識

開學初，我主抓學生的思想品德和日常行為規范，使學生養成良好的行為習慣，以促進班級凝聚力，形成優良的班風。也正是因為這初具積極向上的集體，在開學初學校舉行的四次比賽活動中，次次受獎，雖然榮獲的是第二、第三名以及精神文明獎，但是我能感覺到學生已經是盡了全力。班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據現行班規，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。合理利用每天自習前20分鐘的班級活動時間及每周一的班會時間，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果。在學校倡導“三愛”期間，我班學生成功地開展了一次題目為“感恩父母情”的主題班會，使全體學生受到一次不尋常的德育教育，更加認識到做父母的不容易，孝敬父母要從點滴做起。

二、樹立良好形象，做到言傳身教。

高中班主任工作經常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要及言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在心中評價你，在背后議論著你。比如為了不降低我在學生心目中的威信，為上好每一節課，我都認真細致地備課、演題。另外如果老師言行不一，學生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎。

三、民主管理，配備好班干部

班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。因為班級工作問題繁多，事有巨細，班主任不可能事事過問，面面俱到。而學生已有很強的思想意識和獨立的工作能力。因此，建立一個健全的班委會，并充分發揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環節。班主任工作是一門藝術，只有調動起班干部的積極性，使班委會成為班主任的得力助手，才能真正實現以班主任為主導，學生為主體，使班級工作事半功倍。在班干部選舉上，我始終相信眾人的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎上我最后把關，真正把那些品學兼優、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學生選為班干部。比如現在的班長賈宇成就是這樣產生的。他不但班長做的出色，而且現已成為學校學生會的副主席。另外班委會確立后，要正確引導不能放任不管。要熱心培養他們，具體指導他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好干群關系，并努力幫助他們妥善處理好工作和學習之間的矛盾。對班干部以肯定、表揚為主，積極鼓勵他們。對于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時，全力支持、協助他們。在他們遇到困難時，給予鼓勵和安慰。幫助他們樹立信心，戰勝困難。教育班干部以集體利益為重，各盡其職，默契配合，不可互相拆臺爭功，要以身作則，帶動班級其它同學，形成強大的凝聚力和吸引力，使班級氣氛團結融洽。

四、對學生要有愛心，要一視同仁。

要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但更重要的是對學生要講究施愛，因為高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。因此，班主任不僅要在學習上，還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。記得姜海洋同學家住火車站的一個胡同里，一天晚課剛開始她感到很不舒服，獨自不敢回家，正趕上我沒有自習，便送她回去，雖然我的舉動不算什么，但在學生心中留下了　由愛引發的感激，所以學生是很容易被感染的。記得一個午休1點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從門衛那打來的，某某同學在汽車站附近過馬路的當時，被一群打群架的混混誤傷，砍斷兩根手指并背部被砍一刀，我便及時趕到學校，并與兩位班干部一同將他送到縣醫院，經大夫診斷后，醫生建議送去南昌骨科醫院，我們沒有耽擱，便打車把其父母從鄉下接來直奔江西南昌骨科專科醫院。到南昌已是下午5點多鐘。然后一直陪護到天明學生轉安時，我才趕回學校上完了周六的兩節課才回家休息。并為其支付部分費用近800元錢。我的舉動感染了全班學生，同時使我認識到有了愛就有了教育的基礎。我的工作也就更加容易開展了。其實班主任對學生的關心也可以是點滴的，有時即使一句問寒問暖的話，在學生心中可能都會產生很大的波瀾。班主任的愛是含有友情，又超越友情，含有母愛，卻又高于母愛的教育之愛。我認為只要你心系班級，心中有愛，并講究工作的藝術性，你就容易做好班主任工作。

以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，在此做個簡單的總結。

高中班主任工作心得2本學期是我執教以來第一次當班主任，雖然剛上班時，學校給了我們鍛煉的機會，但那時候當副班主任，許多工作不了解，也不知道主動接觸，所以真正的班主任工作是在這學期深刻體驗的的。

首先談我的幾點感受吧。

一、領導和同事的幫助讓我感到了溫暖

軍訓時趙主任的指點，管理過程中王校長和郭主任不僅現身說法，而且告訴我遇到類似的問題如何應對。在最初排座問題上，張春元和趙艷光的妙招可以說讓我豁然開朗。在這半年中我隨時都會向師父曹秀英老師請教，向鄭洪剛詢問，向年級里的兩位主任請教。這一點一滴的經歷，匯成了一條暖暖的河流，在我的心中流淌，我相信它會永不干涸。

二、班主任工作很辛苦

在這半年里，我沒有一天正常時間下過班，陪孩子的時間少之又少，家務活也沒怎么干過，還好家人沒有什么怨言。但是因為我當班主任，我兒子半年沒上幼兒園。我感到很愧疚，如果說身體的疲憊可以很快休息過來，精神上的愧疚是無法彌補的。我不是抱怨，我只是敘述。有時候班級里出了問題，我會因為考慮事情而失眠，更不用說午休了。這半年我的感受就是班主任工作是體力與心情的磨練。我想經驗豐富的老板主任不會有我這么多的無奈吧!我會在下一學期盡早練就班主任的硬功夫。

三、授課和班級管理要分開

這學期我教三班和八班，回顧這半年的上課感受，在八班不如在三班舒心，我想原因應該是期望指數不一樣。我想作為班主任，一不能占上課時間講班級事務，二不能在自己班級里過于嚴肅，要求太高反而影響上課效果。

然后談談我的班級管理措施。

一、班級上層建筑

七位班干部，每人負責一天的值班(應該都叫班長，在其位謀其事，因為有的班委會成員不夠積極，所以如果都叫班長應該會調動積極性);十一位小組長(由小組內學生公選)，每人一個小筆記本，進行班級學習記錄(被批評與表揚的學生);宿舍長管理宿舍事務記錄。由陳建文(團支書)和劉斌(副班長)記錄每天宿舍內務成績，并且他填寫在墻上班級公務欄上。組長日志由班長每天檢查，班主任隨時查看。

在期中考試之前，各項堅持的都很好，我也是每天追著看，并且及時找相關學生談話。可是后來，尤其是家長會之后，學生不是很重視組長記錄了，同時小組長迫于壓力也不是有情況就記錄了，這樣我本來機會學生已經形成習慣可以放手讓他們自治了，可是情況的突變使得我更加忙碌，在校時間也增加了。(反思：如何應對中學生的抱團，不跟老師同心)

二、班級紀律學習(班規)

補上班級量化表

三、鍛煉學生能力

在開班會時，我會讓多組學生輪流主持、設計程序。我先是請表達能力和心理素質都好的學生主持，然后讓學生推薦適合主持的人，給其鍛煉的機會。

在學校運動會上，我讓班干部商討運動會事宜，并且交給組長不同的任務，或者為班級購買物品，或者為運動員同學服務，或者查人數，或者查資料寫寫廣播稿。總之，我會找機會鍛煉所有班委成員的能力，也可以為他們樹立威信。

在其他可以公開發言的時候，我都會讓學生講，多一次鍛煉就多一份成長，要知道，放手也是一種愛。

四、跑操陪跑齊喊

課間操是我們鍛煉的最好機會，開始時候我不好意思跟著學生喊口號，有時候還懶得跑步。后來我愛上了跑步和喊口號，因為喊一喊，不僅給學生做了示范作用，使得班級口號非常洪亮有氣勢，而且把自己的負面情緒也發泄出來了，還鍛煉了嗓子。在跑步過程中，每次我都能出汗，然后再慢步走回教學樓，渾身都很舒服。在我的參與下，在年級跑操量化打分中我們班被減的分數越來越少。

五、多“座”談少“慢”談

在期中考試之后，我開始主抓班級學習，不可否認時間絕對是成績的保障。我要求學生晚上六點十分之前必須到教室，五點五十之前到的會被記上名字進行班級日志上的書面表揚。在這個事情上，我很要效果，所以我都是在放學之后就進班盯著，最初的時候只有一兩個學生在教室，我就利用這個時間坐在學生的座位上跟學生聊天，話題不一定是什么。我從中了解了很多學生的狀況，在管理教育上很主動，尤其是教育女生很有效果。后來學生看見我總是去教室，而且很認真地記錄每個早到教室學生的名字，吃完晚飯就來教室的學生越來越多，有一次，五點五十竟然有三十多人到了教室。我很高興，發現學生是很在乎老師的表揚的。由此，我很少單獨叫學生出教室談話，那樣的一種居高臨下的交談勢必影響學生的表達，所以我為我這樣的座談而心滿意足。

六、多匯報多請示

因為是第一次當班主任，有很多的情況我并沒有心理準備，所以凡事我都會向郭主任、李主任、解主任匯報并且尋求指導，他們給我很大的幫助。

但是有一件事卻沒有向王校長請示，導致很不好的結果。我會以此為鑒，越挫越勇的。

七、協調師生關系

在這半年里，我成功樹立了張秋英老師在八班的形象，連續兩個月來，師生都保持著積極的上課狀態。在之前的課程表上，自習課多一些，幾乎每個周一的自習課張姐都會要課，幾次之后，在她還沒到教室的時候，我對學生說：“化學老師給咱們上課，可以讓我們的自習減少，多學習一些知識，因為本來就有自習加班會自習，再加上三節晚自習，時間太多了，寫完作業就有很多人不知道干什么了。而化學老師沒有義務為我們上課，但是她卻放棄自己的休息來為咱們上課，這是多好的老師呀!”說過兩次之后，有一次張姐又來上課，學生們主動為她鼓掌表示感謝，張杰也是很高興，非常明顯的歡喜，學生都是很敏感的孩子，在張姐帶著喜歡講課時，學生們都積極地聽講記筆記，形成了良性循環。

八、和家長交朋友

家長是班主任工作的后盾，沒有家長的支持，班主任工作就會陷入僵局。所以每次叫家長我都是很慎重，在他們來的時候，我只要有時間都會到樓下去迎接，走的時候，也會送到樓下，并且說一些感謝支持的話，有時候來不及表示謝意，我會主動給家長發短信感謝家長對我工作的支持。這樣做似的我再次叫家長時，家長沒有一句怨言。除了基本的禮貌之外，我還會千方百計的在家長面前找到學生細節上的優點加以表揚，因為沒有一個家長會認為自己的孩子一無是處。

最后談談我的反思

一、用好班干部至關重要

在班干部人選上要把好兩關：學生觀和教師觀。不能僅僅是學生投票選舉就可以。王玉鑫就是我的教訓，毛病很大且不改進，但是學生尤其是男生不好意思不選他，結果得票率還是很高。我在大選之前應該先私下里了解清楚學生是否真心佩服班干部，然后再公選。另外，用人必須用有正氣的，而不是僅僅賣力卻屢犯錯誤者，陳揚即是教訓。除了選人班干部之外，委辦干部樹立威信也是非常重要的，在這方面一定要下功夫。

二、摸請學生底細講策略

不要傷害為老師提供信息的學生，要在任何時刻都想到保護學生在班集體中的形象。否則班主任就沒有任何學生來信任了。繼續實施我的“座談”策略，得到女生的信任，這是女班主任必須做好的功課。

三、輿論導向應明確持久

事情的是非曲直要明確的告訴學生，一些影響上課的行為必須嚴加制裁，班級管理上各種懲罰措施應該人人一致，切不可一人一個標準。盡早的開始為學生吹高考風，讓他們時刻想著自己的高考。記得我上高中時，班主任在高二不停地講高考高考，只是我們覺得好像明天就要高考了，在自己懶惰的時候就會想到自己的大學。

四、建班風揚正氣促團結

積極向上班風可以影響整個班的學生，促進其各方面的發展。而好的班風少不了正氣，正氣少不了榜樣，班主任的榜樣示范，班級中榜樣學生的樹立，是不可忽視的基本方法。團結是力量，是做好一切的前提。新的班級會面對運動會、各項比賽活動、學習成績評比等，沒有團結就不會有良好的班風，正氣、團結、班風是相輔相成的。

總之，這半年讓我成長了許多，但是離讓領導放心、讓學生信服、讓家長信任的班主任離得還很遠，我會在接下來的日子里，繼續請教同事，買教育的書籍自學，不斷的豐富自己，力爭早點走向成熟!

高中班主任工作心得3這一學期，我擔任高一(7)班班主任。在學校領導的正確領導下，在同事們的大力支持下，在同學們的共同努力下，我班的各方面工作井然有序，圓滿完成。

多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，養成良好的習慣，形成優秀的品質，這是班主任肩上責無旁貸的重任。回顧這半年來，我主要做了以下幾方面工作：

一、學生方面

樹立班級奮斗目標，建設健康班級文化，充分發揮學生主觀能動性，形成良好班風。

(1)加強班干部管理，讓學生自治自理。班主任是班級的領路人，班干部是班級工作的具體實施者。因此，加強班干部的管理其實就是加強班級的管理，加強班干部的指導就是加強班級指導。班級有什么問題，我都結合班干部，征求他們的意見。這樣在實施中，更具理性化。

(2)重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心。班級問題，歸根結底是學生的問題。只要把學生的問題解決了，班級問題大部分就解決了。那么如何去發現學生的問題?我的經驗是一方面根據原有的經驗，另一方面就是與學生交流。在與學生的深入而廣泛交流中，尋找學生的思維動向，探求下一步工作的方向。好的方面加以肯定、發揚;壞的方面加以抑制、制止。

(3)始終把學生的養成教育放在首位。養成一個良好的習慣比改掉一個壞毛病更重要，在教學中我注重學生良好習慣的培養。早讀的習慣，做筆記的習慣，整理錯題的習慣，穿衣整潔的習慣，以禮待人的習慣等等。

(4)感恩教育一路領先。在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯最無私的，父母的養育之恩是永遠也訴說不完的。有很多相識或不相識人或多或少的給我們以幫助，并且孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地義的美德，也是各種品德形成的前提。所以，我們要學會感恩。只要心中有愛，世界就會變得更美好。

(5)每周一個班會主題，適時適度教育。學生的問題只有自己認識到了教育才更深刻。通過組織班會，讓學生展開討論，使其從中受到教育。《上網的危害》、《吸煙的壞處》、《喝酒應不應該》、《如何正確對待同學的友誼》等等的成功召開是學生受益匪淺。

(6)對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長。鼓勵是最好的催化劑，沒有人不喜歡受到表揚。因此，在教學中我們要敢于肯定學生，敢于表揚學生使他們在快樂中成長。

二、自我方面

熱愛教育事業，愛崗敬業，有職業操守，愛生如子。

(1)以身作則，努力做學生的榜樣。每天早晨，我準時跟學生出操;每天的第一節課前，我準時出現在班級門口;每一節自習課，我都要到班內巡視……老師的一言一行、一舉一動都要成為學生的表率。

(2)用愛去溫暖和包容學生。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。

(3)細節決定成功，教育教學工作要落到實處 。老子曾說：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細”這話不無道理。我呢，甘于平淡，認真做好每個細節，正如：泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流，故能成其深。”所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗。這也就是細節的魅力。在平時的教育教學中，我認真抓好學生的生活及學習習慣。把知識點落到實處：注重晨讀，注重積累，注重知識的運用，讓學生明白：厚積薄發，臺上一分鐘，臺下十年功的道理!

但是，人非圣賢。作為班主任在帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關于學生成才的構思和設想沒有來得及實施，它有待于自己去努力實現這個目標，使學生成為：

(1)有一個會思考的頭腦;

(2)有一雙會觀察的眼睛;

(3)有一對會傾聽的耳朵;

(4)有一張會說話的嘴巴;

(5)有一雙會操作的雙手;

(6)有兩個會走路的雙腳

成為祖國未來的接班人，需要我一步一步走下去。

高中班主任工作心得4班主任是學校中全面負責班級領導工作的教師，在完成教育教學任務的同時，又肩負著培養教育下一代的重任。因此，在培養符合社會發展需要人才的事業中，班主任起著較為重要作用。班級是學校教育教學工作的基層組織，是教師和學生開展活動的最基本的組織形式。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的發展提高，這是一門藝術。

班主任是全班學生的組織者和領導者

班主任對班級的治理是通過培養堅強的班級領導核心，組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。班級治理既要調動起學生參與班級活動的積極性，又要注重發揮班干部放手治理的主動性和責任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。

二、熱愛本職工作，熱愛學生，取得學生的信任

作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關系，尊重學生，學會與學生交朋友。

作為班主任，不僅要關心學生的學習，而且要關心兒童的生活，記得有一次，我們班轉來一位新同學，開始總是少言寡語，不與同學接觸，我就找該學生談心，并讓全班同學主動與該學生接觸，從學習到生活給其以無微不至的關心和照顧。一段時間以后，該學生不但與全班學生融為一體，還和我這個教師交上了朋友。

三、加強素質教育，培養學生全面發展

隨著社會的不斷進步和發展，當代學生的思想意識也在不斷發生著變化。在教育教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應是一名好老師，學生的良師益友，而且非凡是要關心學生的全面發展，加強每一個學生的素質教育，真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發展。作為班主任不能只關心自己教的這門課，還要引導學生學好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學生素質的前提條件.

四、與各科教師密切配合，積極與家長溝通

在校內，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關健，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協調、組織和領導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。科任老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

眾所周知，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯系，根據不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學生創造一個良好的學習發展環境。

五、班主任是優良班風的培養者

要培養班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經常開展活動，創造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養學生良好的行為習慣。

在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時時注重不要給學生施暴。前蘇聯聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。(3lian素材)

當今時展很快，科技進步日新月異，國內國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發展機遇，又面臨著嚴重的挑戰，我們的責任就是遵循黨的教育方針，把學生培養成適應社會需要的接班人。

總之，創新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調動學生學習積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發展。

高中班主任工作心得5如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關于班主任工作藝術的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結合實際情況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經驗，分五方面作介紹與大家分享。

第一：不要吝嗇對學生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學生愛你，首先你應該付出你的愛。為了做到這點，我把關愛滲透到平時。我從不吝嗇我的愛。比如：幫學生整理衣領，拍拍學生的頭，學生生病時溫柔的目光，關切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物，注意用火、用電安全。特別是周一第四節課和周六學生該回家時，我都不忘提醒學生下樓慢點，路上注意安全，會說：周一我會迎接同學們返校的。我是老師也是母親，我的關愛發自心底，出自真誠。我在盡力做到：隨風潛入夜，潤無心無聲。

第二：經常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學生上課說話、搞小動作的事。學生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。

比如作業：有個別學生愛玩愛忘，作業沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內補上，老師不會批評的。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?面對我們無法改變的現狀，我們唯有能改變的就是自己的心態，多改變自己，少埋怨環境，以積極的角色面對生活。人不能要求環境來適應自己，只能讓自己適應環境。先適應環境，才能改變環境。做到多改變自己，選擇積極的心態去對待。

比如：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學校不用時常脫，再說了咱班在三樓，每節課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學多不值啊!因此我班沒有穿拖鞋的。

愛是什么?愛是陽光，給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。

第三，工作、教學認真負責。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發揮作用來完成的。穩定的教學秩序，首先班主任要從自身做起，應為人師表，嚴于律己，要學生做到的，首先要做到。

比如：每次進班第一眼先看地面衛生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，新發的笤帚，我都會用繩子捆扎一遍，這樣結實又耐用。上課時問同學們;老師這節課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎?因此我偷懶你們是不會知道的，但我不會這么做。講文言文時，凡是中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議論文，說明文都會在初一就讓學生按中考要求什么的題該用什么樣的規范語言答題。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查，如果沒記由組長監督課間補上。所以，語文筆記每人都寫在書上。

第四：批評教育因人而異。學生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學生在學，三分之一學生在看，三分之一學生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學生要正面引導，多鼓勵。中等生要培養自信，幫他們找到目標，差生要求要降低，表揚不要吝嗇語言，但批評也要嚴厲。(舉例)

還有學期初一個月是紀律整頓月，主要是幫學生適應班規。放假前一個月我也很重視，只要我的早讀，我都會7點到校，會對學生說：明天早讀我7點到校，希望你不要來到我后邊。所以我班的學生比其他班學生多學二十多分鐘。