緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇酒店管理開題報告范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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中圖分類號：F265 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）016-000-01

一、課題研究現狀

中國的酒店業自1991年以來，連續二十年開始保持高速增長，平均增長率為22.1%。到現在為止，以住宿和餐飲為經營項目的企業近320多萬家，年收入超過元，約占GDP的5%。據國家統計局統計，2014年我國餐飲收入約為20542億元，同比增長 13.8%，從業人員約2200萬人。根據國家公安局登記的數據，2014 年我國的酒店行業數量已經超過3260萬家，同比增長8.9%；其銷售收入2025億元，同比增長25.3%；實現營業利潤1528億元，同比增長30%（節選自國家統計網數據）。據世界旅游組織預測，中國將在2015年底成為世界最大的旅游接待國和第四大旅游客源國，以及世界上最大的國內旅游市場。

二、課題研究原因

對酒店的發展前景的意識不夠隨著中國加入WTO，世界著名品牌的酒店管理集團紛紛登陸到中國酒店業市場，例如香格里拉（香港上市公司香格里拉亞洲有限公司的品牌）、喜來登（Sheraton）等世界著名的酒店管理集團，他們通過其強大的實力的美德、以及一流的管理和品牌，還有對人才本土化策略的實施，來逐步立足于中國市場，逐步做大做強。隨著這些集團的的經驗及實力的擴充，他們也開始從中國本土招賢納士、儲備人才。例如在在中國的北方 地區，有兩個城市的香格里拉酒店（長春和青島）的總經理由中國人來任職，而副總經理由外國人來擔任。這意味著，在經歷了酒店對管理人員綜合素質的要求轉型之后，中國酒店業的現代 結構發生質的變化。酒店的管理層結構過去的中專職業學校畢業生為主，轉變成了對高 等教育人才的迫切需求。據調查， “在酒店人力資源管理中，目前提高人才質量已經成為了最為迫切的問題，調查結果表明：“未接受過高校酒店管理專業教育的人員占當地酒店對外招聘總人數的72.3%以上”。 因此，當今的中國酒店需要高素質的人才，而事實上招收的大學生的留店率及晉升率明顯過于偏低。這表明，當前大學生就業形勢，與酒店行業的自身情況是存在聯系的。由于目前，社會普遍存在“酒店是伺候人的工作”、“在酒店工作低人一等”的概念。 在大學生們受其影響的同時，大部分的學生家長也反對他們的孩子到酒店工作。因此一 但又機會的話，他們都會想方設法讓自己的孩子離開酒店、去其他行業工作。

三、課題研究存在的問題

工資水平低 目前，相當多的大學畢業生和酒店員工中學的學生相比，中職生，工資水平幾乎沒有差異，使學生感到非常不均勻的，所以有機會，他們就必須要離開。而且很多酒店的 薪酬體系并不完善、酒店管理雇用學生采用對待“學徒”的形式，安排工作不僅缺乏靈 活性，但不具有挑戰性。作為最大的福利的員工培訓還提供較少，導致在酒店工作的許 多學生很快就失去了對其他行業。

四、課題研究目標、內容

在學校教育中注重培養學生對本行業的信心。培養學生正確的職業動機和職業心理。大學生應該來自基層建立，認識到工作的現 狀后進入酒店。意識到不從服務員開始，就沒有成功的管理層。在基層工作，為大學生的人才發展提供了有利條件。大學生要克服心理恐懼，有耐心，避免急于推動不安的情緒，樹立文化從無到有的概念，從在校開始就注重工作作風，樹立良好的工作態度。大學生還應樹立起一個實事求是的概， 。不僅要考慮“我想做什么職業” ，“我愿意 做什么工作”，而且還要考慮“我能做什么職業”的思維方式，全面地審視自己。大學生要學會揚長避短，發揮自身優勢，積極抓住成功的機會。確定適當的期望值，協調個人志愿者和酒店行業的需求之間的關系，讓自己的情緒和行為得到合理的控制。從而才能得到業界的認可、順利實現就業。以一個務實的精神參與工作，從工作的成果中找到樂趣。

五、課題研究措施

科學制定任職資格。任職資格是對工作的一項重要保證，酒店的適用性原則，使得酒店更加主動合理確定度比、確定大學生的招聘需求，使學生的招聘和酒店業的相“匹配”。避免“人才高消費”，從而充分調動學生的積極性。

六、課題研究步驟

1.課題研究準備階段：2015年7月

學習工程理論知識，制定研究計劃，撰寫開題報告。

2.課題研究階段：2015年8月――2016年8月

根據實際環境，實際狀況，研究酒店管理專業大學生流失問題的原因，采取的辦法及措施。總結經驗，匯總研究分析材料。

3.課題研究總結階段：2016年9月

撰寫結題報告，完成課題論文研究，總結經驗分析，推廣課題研究經驗。

七、課題研究結果

為了減少和防止大學生在酒店核心員工的流失，酒店管理必須應堅持以人為本的企管理念。堅持對相關人才的招聘，管理人員應尊重和鼓勵員工，切實構建起“系統留人，事 業留人，感情留人“的對內模式。只有這樣才能扭轉不利局面，從而更好地建立大學生 和酒店單位相互信任。

同時，為了解決酒店管理專業的員工流失的問題，酒店管理專業的大學生爺必須樹 立起正確的職業動機。從自我內心中建立了起一個從基層思想，發揚艱苦創業精神。高 等教育院校要更新教育模式，堅持理論與實踐相結合的教育原則，培養高素質的酒店管 理人才。只有把“酒店、高校、大學生”這三個方面有機地結合起來，才能真正切實地 為酒店業的發展造福。在中國創造出一大批高素質酒店管理方面的技術及管理人員，從 而更好地促進酒店業的蓬勃發展，讓中國旅游強國的目標早日實現。

參考文獻：

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[3]吳軍.思考和對應用型本科院校酒店管理專業建設的探索――以江西藍天學院為例[J].華中師范大學學報，2011，5.

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實踐教學是培養適合經濟社會發展人才的客觀需求，也是高校深化改革的內在要求。商務英語專業在當前形勢下，要更新觀念，提高認識，結合本學科的實際，在實踐教學內容、方法、手段等方面不斷完善和創新，提高實踐教學的質量和效果。

一、圍繞應用，構建實踐教學體系

實踐教學體系的改革是加強商務英語專業建設、凝練專業特色、培養應用型復合型人才的一個重要切入點和突破口。積極構建創新實踐教學體系，需要從以下幾方面入手，以縮短人才與社會需要的距離，實現人才培養的目標。

第一、雙管齊下，重視課堂教學實踐：根據專業特色和人才培養目標的要求，通過對教學內容、教學方法與手段的改革，增加課堂教學中實踐教學的比重。通過講座教學、討論教學、案例教學、探究體驗教學等方法，培養學生主動學習、合作探究、積極展示、個性發展的意識，以提出問題、研究問題、解決問題、延伸問題為線索，倡導學生自主學習，實現課堂教學的實踐性突破。第二、校企合作，監控實習實訓質量：與企業簽訂共建實習基地協議，確定“以實習促進實踐、實習帶動就業”的實習目標。在學生開展實習實訓期間，指派專業教師積極引導學生參與實踐。在實習考核方面，結合學生實際表現、實習報告質量、企業評價等進行綜合評定。第三、推進校內外實踐教學基地建設，改善實踐教學條件：目前我院商務英語系擁有1個商務英語綜合實訓室，1個酒店管理實訓室，2個多功能語言實驗室，以及旅行社管理教學軟件、外貿平臺教學軟件、單證教學軟件等教學資源。在原有實踐教學條件的基礎上，還需要與企業探討更深層次的合作，以多種形式開展校企合作教育，加強校企合作關系，逐步擴大實踐教學基地，以滿足專業人才培養對實訓場所的需要。

二、循序漸進，加強實踐教學過程管理

實踐教學的過程管理，應貫穿整個實踐教學實施的始終，涉及與實踐教學、實踐學習有關的各個方面。這里以畢業論文的過程管理為例，闡述如何向過程要效果，在過程中逐步實現商務英語專業人才培養的目標。

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1．學習上。許多學生返校后，對專業學習產生了厭倦，有的學生甚至選擇了退學。以課題組負責人所在的酒店管理系09級學生為例，實習歸來后，200多名學生當中，有5名同學選擇了退學。遲到、早退、曠課等現象更是屢見不鮮。即使正常上課的學生，也有相當一部分聽課不在狀態，或是目光呆滯、表情冷漠，或是看閑書、說話、睡覺，注意力不集中。“三無一有”（無書、無本、無筆，有一手機）學生增多，踏實學習的學生減少。

2．生活上。實習歸來，一些同學晚上很晚不睡，早上很晚不起。迫于上課的需要，早上來不及吃早飯，急忙買上食物，來到教室，趁老師不注意就偷吃兩口，老師講課的內容沒有聽到，冷風熱氣卻已將肚子填飽。有些同學沒了理想和追求，做一天和尚撞一天鐘。有的同學缺乏了年輕人應有的上進和激情，對任何事物都不放在心上，對任何人都不關心，過著天外來客的生活，至于集體活動和同學友誼，與自己無關，完全將自己封閉在個人的世界里。

3．紀律上。有些實習歸來的學生，好象經歷了世態炎涼，已經大徹大悟，所有的事情在他們的眼中都是過眼煙云。表現出極端的自覺性、紀律性差，經常出現違反紀律情況，并對紀律處罰反映冷漠。課題組成員到班級檢查出勤情況，大一、大二的同學出勤狀況較好，而大三的同學出勤率較差，僅達到50%左右。雖然他們知道曠課要受到批評和處分，但依然經常曠課，讓任課老師無可奈何，也讓輔導員不知所措。

二、產生問題的主要原因

行為問題源于思想問題。要想真正解決問題，必然先弄清問題產生的原因。課題組通過對學生的問卷和座談了解到，這些問題產生的原因主要有：

1．理想與現實的差距，讓大學生產生巨大的心理落差大學生上了大學，對未來的職業生涯產生了許多幻想，期待著創造自己的錦繡前程和事業輝煌。然而，萬丈高樓平地起，沒有人會一步登天。特別是實習期間，大學生更是需要從最基層工作做起。六個月的基層工作，讓缺乏吃苦精神的同學極不適應，理想與現實之間的巨大差距讓他們很難接受，原來內心構建的美麗大廈轟然倒塌。因此，不知所措，慌了手腳，表現出了不積極、不主動、不上進的狀態。

2．理論與實踐脫軌，讓大學生對理論學習產生了懷疑“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。高等教育“教育周期長，理論更新慢”的特點，讓學生所學的理論知識很難適應實習工作崗位的需要。有的同學到實習崗位上，沒有經歷輪崗，整個實習期間自始至終只在一個工作崗位上，課堂上所學的許多知識，在實際崗位沒有用武之地；有些實習企業培訓的知識，學生在校時又沒有學到。從而讓學生產生了書本理論多學無用，將來面對固定的工作崗位，再有針對性的學習，效率更高、效果更好的想法。

3．實習企業嚴格的制度，讓學生感到人情冷漠企業在用人的過程中，主要用制度說話，用工資和獎金說話，凡是觸犯了和違反了企業管理制度，必然得到應有的處罰。如此缺乏人文關懷的管理模式，讓學生體會到了人情冷漠，久而久之，學生們說話辦事就帶有了許多功利色彩和現實色彩，從而忽視了人與人交往、心與心交流。

4．身份的轉變，讓大學生很不適應實習歸來后，大學生已經不再是剛入學時青澀害羞的小弟小妹，而是變成了經歷過風雨、增長了見識、成熟穩重的大哥、大姐，身份的變化影響了心態的變化。于是不愿意再循規蹈矩，不愿意只在學校內活動，不愿意再接受老師的“紙上談兵”和“毫無意義的教導”，表現出了紀律松散，我行我素。另外，大學生就業難問題和實習時的痛苦經歷，讓許多大學生無法集中精力好好學習，于是開始四處留意招聘廣告，制做簡歷，參加招聘會。

5．社會上的不良影響，讓大學生躁動不安

實習的經歷，讓大學生有了更多接觸社會的機會。年輕與稚嫩，讓他們關注更多的是社會的一些陰暗面。企業中的等級制度，老員工對實習生的壓迫，人與人之間關系的復雜，讓他們感到競爭的激烈、人情的冷漠和社會的不公，也讓他們產生了學習好不如關系好的想法，更讓他們對社會和未來產生了恐懼和不安。

三、主要對策

在分析研究和實踐探索中，課題組逐步建立了“以思想教育為基礎，以教學管理為核心，以學生管理為保障”的指導思想，加大了實習歸來后學生教育管理力度，特別是在學生管理工作中建立了“系領導宏觀把握、輔導員具體操作、學生干部積極協助”的“三位一體”的管理模式。

（一）加強思想教育

思想是行動的先導，有什么樣的思想，就會產生與之相適應的行動。課題組深知思想教育的重要性，在學生管理工作實踐中，進一步加大思想政治教育工作力度，把社會主義核心價值體系融入到實習歸來后人才培養工作的全過程。

1.專業教育。良好的專業教育能夠促進大學生樹立專業理想、堅定專業方向、堅守專業崗位，從而激發大學生學習專業知識、掌握專業技能的積極性。專業教育應該從大學生一入學開始，到畢業離校結束，貫穿大學生活的始終。2011年，課題組負責人所在的酒店管理系對學生進行了分期分批的專業教育：對大一學生進行了專業認知教育；對大二學生進行了專業實踐教育；對大三的學生，通過召開實習工作總結大會，舉辦酒店行業成功人士勵志講座，讓優秀畢業生談成長經歷等多種形式，加強大學生的專業教育，讓學生明白，作為所學專業的從業人員應該具備什么樣的職業核心能力，具備什么樣的從業心態，具備什么樣的工作精神；所學專業具備什么樣的發展優勢，將來面對什么樣的工作崗位。通過這些，讓大學生明白，大學所學的東西要用一輩子去消化、去利用，不僅僅局限于眼前所從事的工作和現在能否用得上上。

2.世界觀、人生觀、價值觀教育。正確的世界觀、人生觀、價值觀，不僅能夠使大學生正確認識社會發展規律，認識國家的發展變化，認識自己的社會責任，為大學生的人生道路提供導向；也能直接為大學生提供思想和行為的價值標準、程式、規范，使得同學們在困難的時候看到成績、看到光明，化逆境為順境，變困難為動力。課題組通過組織先進人物報告會、反腐倡廉講座、觀看勵志電影以及進行世界觀、人生觀、價值觀演講比賽等載體活動，通過正反兩方面例子對大學生進行教育，讓大同學對自己所在社會、所處的人生階段有清醒的認識，對什么是價值、怎樣創造價值有正確的評價，從而更加珍惜所剩不多的大學時光，更加努力學好專業知識，掌握更多的專業技能，積極投身到建設祖國的偉大社會實踐當中。

3.就業觀教育。就業是民生之本，高等職業院校的辦學指導思想是“以服務宗旨，以就業為導向”。但目前許多大學畢業生無法就業，一方面是因為世界金融危機導致就業形勢嚴峻，另一方面是因為大學生的就業觀念落后，讓許多就業機會與自己擦肩而過。所以，對大學生進行就業觀教育，轉變大學生的就業觀念，必然會對學生思想和行為產生重要的影響作用。課題組通過開展就業指導課學習、職業生涯規劃大賽、模擬招聘、簡歷大賽、就業講座等多種形式，讓學生面對現實，著眼未來，把握機遇，踏實工作。讓他們看清當前的就業形勢，有針對性的制定自己的職業規劃，對自己的就業區域、就業崗位、就業薪酬有基本的定位。更讓他們明白千里之行，始于足下，克服眼高手低、好高騖遠的毛病。如此諸多辦法，既讓大學生具備良好的就業心態，也讓大學生安心學習，為自己的職業生涯奠定良好的基礎。

（二）加強教學管理

教學是學校的中心工作，是實現教育目的和人才培養目標的基本途徑。教學水平的高低直接影響大學生的學習興趣，所以加強教學管理，探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式，提高教學水平，不僅是提高人才培養質量的有效保障，也是促進學生管理工作健康發展的重要手段。加強教學管理，重點做好以下三方面工作：

1.加大專業建設力度。專業建設能夠提高專業人才培養工作水平，讓學生所學的專業，更能適應現代企業需要，讓學生理論水平和專業能力更能與實際工作崗位接軌，創造出更大的專業魅力，讓學生將精力集中在專業學習上。2011年，酒店管理專業加大了院級示范專業建設力度，多次選派專業負責人和專業教師外出學習考察、進行市場調查、召開業內專家座談會、開展說專業大賽、組織專業建設研討會等活動，促進專業建設與發展，大大提高了大學生學習興趣。

2.加大課程建設力度。課程建設能夠營造良好的教學和科研氛圍，提高教師教學水平，讓課堂教學更加精彩、更加實用，教學內容更加貼近實際、貼近生活、貼近學生，讓大學生接受的信息量更大，掌握的知識量更多，從而提高大學生的學習興趣。2011年，酒店管理專業進行了《餐飲服務與管理》、《酒水管理與酒吧服務》和《客房服務與管理》三門院內精品課建設，大大提高了教學水平。

3.加大常規教學的檢查力度。日常教學管理能夠讓教學更加規范，讓教師更加敬業，讓環境更加舒適，讓學生的學習成為一種享受。2011年，酒店管理系逐步完善社會參與的教學質量評價體系，制訂了系教學質量評價辦法，實行系、學生、教研室三級教學評估管理制度，確保教學質量的提高。（三）建立“三位一體”的學生管理模式在對實習后學生管理諸多問題存在原因的分析之后，課題組對建立有效的管理模式進行了研究和探索，逐步建立了“系領導宏觀把握、輔導員具體操作、學生干部積極協助”的“三位一體”的管理模式。

1.系領導宏觀把握

火車跑得快，全憑車頭帶。系領導是學生管理工作的總設計師，在學生管理工作當中發揮著政策落實、方向把握、方法研究和制度建立作用。經過一年多的實踐與摸索，課題組認為，系領導的宏觀把握應包括：開展大學生思想政治教育活動；建立學生管理工作有效機制；完善日常管理工作制度，加大日常管理工作力度等諸多內容。其中開展大學生思想政治教育是基礎，建立學生管理工作有效機制是保障，完善日常管理工作制度，加大日常管理工作力度是重點和難點。

（1）開展大學生思想政治教育。要通過各種載體活動，讓學生高高興興接受教育，達到潤物無聲的效果。

（2）建立學生管理工作有效機制。一項工作開展如何，關鍵看機制是否健全、合理。而建立學生管理工作的有效機制，是系領導的重要責任。建立學生管理工作有效機制具體包括：學生管理工作隊伍的組建和分工，學生管理工作規章制度的建立和完善，學生管理工作的運行和方法創新等。2011年春季，酒店管理系組織召開了學生管理工作研討會，在總結經驗的基礎上，針對工作中存在的問題進行有針對性的探討，最后確定了加大日常管理工作在班級考核工作中的分值和考核力度，規范學生的日常行為，促進學生養成良好生活習慣，提高學生個人修養，促進學生健康成才的工作思路，將出勤、宿舍管理、班級衛生、學習、紀律等方面納入班級日常考核和輔導員工作考核，確定“每周數據一公開，每月數據一匯總，每學期工作一總結”的“三個一”工作機制，引起了各班輔導員和大學生的高度重視和積極響應，取得了良好的工作效果。

（3）完善日常管理工作制度，加大日常管理工作力度。大學生日常管理工作是濃厚校園文化氛圍、創造良好學習和生活環境、促進學生良好行為習慣養成的重要手段，也是院系學生管理工作健康發展的重要保障。大學生日常管理工作涵蓋大學生在校園內的所有學習、生活、工作等各個環節，甚至連睡覺也可要納入到學生日常管理工作當中。完善日常管理工作制度，是做好大學生日常管理工作的基礎和保障。2011年，課題組負責人所在的酒店管理系，對日常管理工作制度進行了修訂和完善，特別是將宿舍管理和出勤管理作為加強日常管理工作的重點，加大了宿舍管理和出勤管理工作力度，提高了宿舍管理和出勤管理在班級考核中的分值比例。

一是宿舍管理。在宿舍管理工作當中，酒店管理系建立了“以思想教育為基礎，以學管教師不定期抽查和學生干部定期檢查有機結合，將檢查結果納入班級和宿舍量化評比為手段，以標兵宿舍評比為激勵措施，以下發衛生整改通知單為補充辦法”的管理模式。2010-2011學年第二學期初召開全體學生參加的總結和表彰大會，對上一學期表現優秀的班級、宿舍和學生個人進行表彰，對全體同學進行文明修身和良好行為習慣養成教育，讓大學生在思想上認識到保持良好宿舍環境對于個人成長的重要性，從而堅定了加強宿舍環境的整治力度，保持良好的宿舍衛生環境，養成良好生活習慣的決心。此項活動，對實習歸來的大學生觸動很大，他們的宿舍環境和精神狀態有了明顯的改觀。有了良好的思想教育，還要加以日常的監督和檢查，幫助大學生真正養成良好行為習慣。每周學生干部定期檢查宿舍衛生，學管教師不定期抽查宿舍衛生，將學生干部檢查成績和學管教師檢查成績匯總，算出宿舍每周量化成績。再將班級各個宿舍衛生成績取平均數，得出班級宿舍成績。將定期檢查和不定期檢查有機結合，讓學生時刻做好迎接檢查的準備，久而久之，便養成了良好的生活習慣。對于檢查中發現的極差宿舍，下發一式兩份的整改通知單，注明宿舍存在的問題，一份留給宿舍，一份交給輔導員。這樣既可以讓學生及時知道宿舍存在的問題，又可讓輔導員幫助做好思想教育工作。對學期末總評中成績較好的宿舍，授予標兵宿舍榮譽稱號，并發放一定數量的獎金作為鼓勵。獲得標兵宿舍的宿舍長，授予優秀宿舍長榮譽稱號，并發放一定的物質獎勵。

二是出勤管理。在出勤管理工作中，酒店管理系堅持做到兩個結合：一是學習委員日常統計與出勤管理教師抽查相結合。不僅每節課有班級學習委員進行統計，任課教師簽字確認，還有負責出勤的教師進行不定期的抽查，將抽查的結果與學習委員統計的結果進行對比，看數據是否真實；二是將班級出勤檢查結果與宿舍檢查結果相結合。宿舍檢查時不僅要檢查衛生，還要登記未起床、滯留宿舍學生情況，將登記結果與學習委員上報數據比對，看是否有遺漏。最后算出班級的出勤率，得出最終結果。對于曠課的學生除批評教育外，還要給予相應的紀律處分。按照以上的管理辦法，一年運行下來，酒店管理系各個班級出勤、宿舍衛生、紀律等方面有了明顯的好轉，實習歸來的09級學生的日常行為得到了明顯改觀，受到了任課教師和學生主管領導的高度評價和廣泛認可。

2．輔導員具體操作

輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的指導者、組織者和實施者，在大學生成長過程中發揮著舉足輕重的作用。輔導員的具體操作主要體現在：開展職業生涯規劃和就業指導；進行有針對性的思想教育；開展主題鮮明的班級活動；落實系里決定；組織學生參加招聘會；做好畢業生離校的各項工作等諸多內容。

（1）做好大學生的就業指導工作。輔導員要及時組織班會，開展就業形勢講座和就業觀教育，讓大學生根據個人情況和就業形勢，做好職業定位；還要做好招聘會前的宣傳發動工作，指導大學生進行個人形象設計、簡歷設計和做好職業生涯規劃，提高就業技巧，以良好的精神面貌參加招聘會；進行國家就業和創業政策講解，讓大學生對國家促進就業和大學生創業政策有所了解。2011年10月，酒店管理系組織了職業生涯規劃大賽，各班輔導員首先召開班會進行傳達，安排部署，然后組織了班內初賽，將水平最高的學生推薦到系里進行總決賽。決賽時，要求全體學生參加，通過觀看優秀職業生涯規劃設計，修訂自己的職業生涯規劃，為大學生以后的人生之路和職業生涯奠定良好的基礎。

（2）進行有針對性的思想教育。經過近二年多的相處與了解，輔導員對大學生的基本情況、個性特征和日常表現了如指掌，對于他們出現的問題和異常表現，輔導員耐心細致、有針對性的思想教育工作更有效。為此，輔導員要經常深入班級、深入宿舍，走到學生中間，與學生進行近距離接觸和無障礙交流，及時了解和掌握發生在大學生身上的故事和他們的思想動態，解決他們的思想問題，促進其健康成長。還要通過班級QQ群和班級博客等新的管理手段，深入了解同學們的思想和心理，及時溝通、交流與指導，有針對性的解決他們的思想問題和心理問題。

（3）開展主題鮮明的班級活動。面對學生實習歸來的思想波動、不愛學習現狀，輔導員要及時召開題為“實習歸來，我們收獲了什么”“、面對畢業，我們準備好了嗎？”的主題班會。讓大學生說出心里的真實想法，將實習期間的苦水倒出來，將畢業后的打算說出來。對于觀點正確的言論，輔導員要及時給以肯定；對于觀點偏激、不正確的說法，輔導員要給以及時糾正。同時，鼓勵同學們不要只看眼前利益，要從職業發展和個人前途的角度出發，理智面對學習，從容應對畢業。

（4）落實系里決定。系里的各項工作是宏觀的、粗線條的，輔導員要將其細化，結合所帶班級的具體實際，建立具體活動辦法和操作規程，以便將工作任務落到實處，這對于做好學生管理工作特別是實習歸來學生的思想政治工作和管理工作發揮著重要作用。對于系里在日常管理工作當中反映出來的具體問題，輔導員要及時了解情況，及時采取有效辦法整改，落實到具體的人，并負責到底，直到問題得到真正解決為止。

（5）做好畢業生離校的各項工作。組織同學們填寫畢業生登記表，整理好同學們個人檔案；做好文明離校教育，組織好“惜緣、惜別”主題班會活動，讓學生珍惜彼此的緣份，共度最后一段美好的大學時光。

3．學生干部積極協助

大學是學生自我學習、自我管理、自我成長的舞臺，而在這個舞臺上扮演重要的角色的就是學生干部。試想，幾個系領導和老師，面對上千名年少輕狂、個性張揚的大學生，怎能將各種工作一一落實；輔導員一個人管理好幾個班，好幾百人，面對紛繁復雜的學生管理工作，怎能做到面面俱到。只有充分發揮學生干部的積極作用，才能做好學生管理工作。特別是在大學生實習之后、畢業之前，學生干部在這個關鍵時刻更是起到關鍵的作用。學生干部的積極協助主要體現在：各項學生管理工作的具體組織、實施和落實。

系學生會干部是系領導和學管老師的得力助手。在衛生檢查工作中，學生會干部要彌補領導和老師不能經常檢查的不足，利用課余時間對學生宿舍進行全面檢查，記錄檢查的具體情況，并將檢查結果及時向系領導、學管老師反映，這就為系領導、老師及時采取有針對性的措施贏得了時間；在出勤檢查過程中，系學生會干部協助老師清點人數，與班委交流出勤情況，記錄缺勤學生名單，為老師提高工作效率提供了有利條件；在組織文體活動中，前期的各項準備工作，活動中的各項服務、組織，更需要系學生會干部忙前忙后；在招聘會召開期間，接待引導服務單位，布置招聘展臺和教室，為服務單位提供必要的服務和幫助，更需要系學生干部的積極協助；各項數據的整理、表格的匯總、文件的收集、展牌的制作與公示，也大多由學生干部具體實施。應該說，在大學生實習之后畢業之前的這個關鍵時期，學生干部發揮了骨干和核心作用。班級干部在班級的日常管理和各項工作任務中發揮著關鍵作用。在思想教育工作方面，班級干部可以為同學提供了一種無障礙的交流與真誠的幫助。有些學生對于老師的說教持小心謹慎或反感排斥態度，而對學生干部的真心交流則放棄了抵觸情緒；在班級的各項具體活動和工作當中，班級干部按照輔導員的部署，組織全班同學具體實施；在畢業之前的各項檔案和文件的整理過程中，學生干部更是老師的得力助手；當老師不在而學生出現了突發事件時，也是學生干部沖在第一線，在第一時間開展工作。

為了促進學生干部更好地服務同學，協助老師工作，要及時對學生進行培訓。酒店管理系除建立學生會干部、各班班長每周一例會制度，對學生干部進行專門指導和培訓外，還建立了每年兩次學生干部能力拓展活動。利用春天百花盛開和秋季果實累累之季，將學生干部拉到校外，來到蜿蜒曲折的金山嶺長城，來到綠草如茵的壩上草原，來到晨鐘暮鼓的外八廟，來到有著深厚文化底蘊的避暑山莊，鍛煉學生干部的表達能力、組織能力、協調能力和互助能力。這些教育培訓方式寫入學生管理工作制度，以制度進行固定下來。此外，針對學生干部存在的個別問題，還要進行個別有針對性的談心和指導。

篇（4）

省電大于2009年對電大開放教育集中實踐環節進行了修訂，并出臺了新的教育實施方案，我市電大也對《集中實踐環節實施手冊》作出了相應的修改、補充和調整。現將相關注意事項通知如下：

一、關于寫作要求的變化

<一>本科：所有論文和實踐報告均要求用A4紙打印，論文為三稿（初稿、修改稿和定稿），實踐報告為二稿，電子版見山東電大在線或濱州電大在線。

1.法學專業：內容包括2000字以上的社會調查報告和6000字以上的畢業論文。調查報告成績為合格、不合格二級，畢業論文為百分制。

2.漢語言文學（師范）：

內容包括教學實習和6000字以上的畢業論文。教學實習又包括實習方案、教案和3000字以上的實習報告。教學實習的方案、教案和實習報告均可一次打印成型，具體要求見“實施方案”，教學實習成績為合格、不合格二級，實習報告的打印參考實踐報告的相關內容要求；畢業論文成績為百分制。

3.教育管理：內容為3000字以上的教育管理實踐報告和6000字以上的畢業論文。

教育管理實踐報告成績為合格、不合格二級制。畢業論文不再要開題報告，成績為百分制。注意不要把教育管理實踐報告寫成調查報告，另外，論文選題不能選學科教學，要緊扣教育管理內容。

4.小學教育：內容為3000字以上的社會調查報告和5000字以上的畢業論文。社會調查報告成績為合格、不合格二級。畢業論文成績為百分制。

5.行政管理：內容為3000字以上的社會調查和5000字以上的畢業論文。

社會調查成績為合格、不合格二級。畢業論文成績為百分制。

6.英語教育專業：內容為教學實踐設計。整個教學實踐設計研究項目必須經過簡短分析、方案設計、項目實施、項目評估和撰寫4000字以上的鑒定報告幾個階段。

具體過程包括：項目啟動、問題分析及方案設計、學生實施方案階段、數據分析討論、研究報告撰寫過程。 要求：①每一步驟都要有書面材料；②要有4次教學研究記錄或教學日記；③要有原始問卷或座談的錄音等。

研究報告一律打印，格式統一。詳見省電大的《教學實施方案》。作業分為優秀、良好、中等、及格、不及格五級。

7.工商管理：內容為模擬實驗和7000字以上的畢業論文。模擬實驗要求附500字的模擬實驗報告，成績為：合格、不合格。論文的成績為優秀、良好、及格、不及格四級。。

8.會計學：內容為模擬實驗和6000字以上的畢業論文。模擬實驗要求詳見省電大《教學實施方案》，成績為優秀、良好、及格、不及格四級。畢業論文成績為優秀、良好、中等、及格、不及格五級。

9.經濟學：內容為2000字以上的社會調查報告和5000字以上的畢業論文。

調查報告成績為合格、不合格二級。畢業論文成績為優秀、良好、中等、及格、不及格五級。

10.金融學：內容為3000字以上的社會調查報告和6000字以上的畢業論文。

社會調查報告成績為合格、不合格二級。畢業論文成績為優秀、良好、及格、不及格四級。

11.計算機科學與技術：內容為畢業設計。要求畢業設計有開題報告、中期考核、論文答辯。學生必須獨立完成畢業設計論文；論文書寫規范、文字流暢、圖表清晰、測試數據完整、結論明確；論文正文前附《畢業設計（論文）任務書》，后附參考文獻；論文要求打印，統一格式，統一封面，裝訂成冊，詳細要求見省電大新《實施方案》，成績為優秀、良好、中等、及格、不及格五級。

12.數學與應用教學：內容包括教育實習和5000字以上的畢業論文。

對于正在從事教學工作的學生要求：①提交所在學校對其教學工作情況的考核意見（有獲獎證書者附上復印件，加蓋印章）②提交兩學時的中學教學教案，可以打印。③提交一份個人從教經歷和體會（不少于3000字的打印稿）④由電大分校根據以上材料評定其實習成績。成績為合格、不合格二級。畢業論文成績為優秀、良好、 1

及格、不及格四級。

13.土木工程本科：內容包括課程設計、生產實習、畢業實習和畢業設計四部分。

課程設計要求從混凝土結構設計、鋼結構、結構設計原理、橋梁工程、建筑監理5門課程中任選一門，時間為3周，成績為優秀、良好、及格、不及格四級。生產實習時間3周，要求寫出實習日記，成績為及格、不及格二級。畢業實習2周以上，要求寫出畢業實習報告，成績為及格、不及格二級。畢業設計不少于8周，要求寫出5000字以上的畢業設計報告，成績為優秀、良好、及格、不及格四級。

<二>專科：所有論文和實踐報告均要求用A4紙打印，論文和實踐報告均為二稿，電子版見山東電大在線或濱州電大在線。

1.漢語言：內容為2000字以上的調查報告和3000字以上的畢業論文。

2.法學：內容為2000字以上的社會調查報告和5000字以上的畢業論文。

3.教育管理：內容為2000字以上的調查報告和3000字以上的畢業論文。

4.行政管理：內容為2000字以上的調查報告和3000字以上的畢業論文。

5.小學教育：內容為2000字以上的調查報告和3000字以上的畢業論文。

6.工商管理：內容為2000字以上的調查報告和4000字以上的畢業論文。

7.會計學：內容為3000字以上的調查報告和4000字以上的畢業論文。

8.金融學：內容為2000字以上的調查報告和5000字以上的畢業論文。

9.護理學：內容為畢業實習和3000字以上的畢業論文。

實習內容主要有護理學原理、內科護理、重癥監護、外科護理、手術室護理、急診護理等六項，成績為百分制，畢業論文成績為合格、不合格二級。詳細要求見省電大新《教學實施方案》。

10.旅游酒店管理：內容包括模擬訓練和畢業論文兩部分。

模擬訓練要求有活動資料和照片，并寫出不少于2000字的實踐報告，成績為合格、不合格二級；畢業論文要求5000-7000字，具體要求見省電大新《教學實施方案》，成績為優秀、良好、及格不及格四級。

11.計算機信息管理：內容包括數據庫應用課程設計、企業資源規劃（ERP）綜合實訓和畢業設計三項。前兩項內容成績均為百分制，第三項內容為優秀、良好、中等、及格、不及格五級。

12.建筑施工:內容包括建筑結構實訓、計算機綜合應用能力、測量實習和畢業實踐四部分。建筑實訓2周，主要根據5次習題作業按優秀、良好、及格、不及格四級評定；計算機綜合應用能力可根據平時學習態度、實習進度等情況按優秀、良好、及格、不及格四級評定；測量實習不少于2周，成績可按及格、不及格二級評定；畢業實踐活動結束，要求提交：實習單位鑒定、實踐日記、實踐報告（技術論文），成績按優秀、良好、及格、不及格四級評定。

以上專業的社會實踐，除護理學和計算機為百分制外，調查報告等成績均為合格、不合格二級；論文成績除護理為合格、不合格二級，計算機為優秀、良好、中等、及格、不及格五個級外，其他成績均為優秀、良好、及格和不及格四級。

二、打印裝訂要求

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二、英語專業畢業論文的改革實踐

筆者所在學院明確地把培養應用型創新型人才作為目標，其人才培養模式注重實用和實踐，注重能力和專長。莊智象在《關于國際化創新型外語人才培養的思考》［6］一文中指出:創新型外語人才應具備“良好的語言基本功、極強的專業知識結構、創新性的思維能力和分析解決問題的實際能力”。正常情況下，英語專業的畢業論文，既要考查學生對英語專業基礎知識的掌握情況，也要考查其綜合應用英語的能力。二者如何協調結合，是改進畢業論文工作的一個突破口。工科院校本科生畢業前既要完成畢業論文，又要完成畢業設計。前者注重專業知識和學術性，后者檢驗對知識的實踐應用能力，即動手能力。這種強調理論與實踐相結合的理念對英語專業畢業論文工作有很好的啟示:是否也可以將英語專業的畢業論文由單一的論文模式改為一種集社會實踐和論文于一體的畢業設計模式?本校英語系經過多方調研和考慮，最終提出從英語專業畢業論文形式入手進行改革，力求探索一種能有效地防止抄襲，且適應應用型創新型英語人才培養目標的畢業設計模式，具體情況如下:1．改傳統的畢業論文為畢業作品制作長期以來，高校英語專業本科畢業論文(設計)都是沿用《高等學校英語專業英語教學大綱》的要求:“畢業論文一般用英語撰寫，長度為3000～5000個單詞，要求文字通順、思路清晰、內容充實，有一定的獨立見解。”［7］若仔細推敲這句話，“一般”二字暗示著高校也可根據實際情況進行其他形式的調整。為緩解日益嚴重的抄襲現象，從2012屆學生開始，本系改革傳統的畢業論文為畢業作品制作，具體指學生運用自己所學的英語知識制作出有英語配音及中英文字幕的視頻節目。不同的學生按照自己的興趣選擇不同的主題，比如人文景觀、產品推介、跨文化交際等。除了制作15～30分鐘的專題視頻外，學生還需完成一份不少于3000字的中文稿。學生將此文稿譯為質量較高的英語，用于為視頻英文配音，同時視頻還配以中英文字幕。幾名學生可在拍攝、配音和剪輯上互相協助，但每個學生最終要提交一個獨立的作品和配套的中英文文稿。為了使學生掌握一定的視頻拍攝及制作的基本技能和方法，本系還特別邀請了電視臺的相關專家對學生進行32學時的培訓，講授視頻的拍攝技巧和后期如何利用專業的EDIUS軟件進行視頻編輯及字幕制作。培訓擴充了學生英語專業外的傳媒知識，使學生獲益匪淺。2．將畢業設計工作提前到學生就業前以往畢業論文從第七學期開始進行，第八學期進入到論文撰寫最緊張的階段。這時學生基本步入社會，或就業實習，或四處求職，無法集中精力進行寫作。學生離開校園導致信息資料缺乏，引發網絡抄襲，與指導老師的溝通也受到影響。為了改善這種狀態，本系要求2012屆的畢業生在第六學期即開始畢業設計的前期工作，包括畢業設計選題、開題報告撰寫與修改以及開題報告的答辯。從暑假至第七學期中旬，學生完成畢業設計文字稿初稿，在教師指導下不斷修改并最終形成定稿，繼而完成拍攝工作及后期制作。第七學期中下旬完成畢業設計答辯，學生修改后提交最終版作品。將畢業設計提前，避免了學生畢業設計時段與找工季的沖突，學生有更充分的時間尋找自己最感興趣的題目，將理論學習與實踐操作相結合。這樣不僅提高了畢業設計質量，還能增強學生學習的積極性，同時也便于教師在校內對學生進行面對面的指導。3．改革為畢業作品制作的優勢其一，視頻制作屬于原創性的作品，學生自行選擇感興趣的題目，親自為視頻配音并出鏡，有效地制止了抄襲現象的發生，且學生選題不再狹窄單一，時效性大大增強。很明顯，改革后學生畢業設計的選題比改革前更豐富更新穎。其二，相比以往多屆學生反復寫過的沒有新意的論文來說，新形式的畢業設計擁有更多的社會文化價值和實用價值。由于學生大都來自廣東，其畢業設計多圍繞廣東本土的人文景觀、企業及產品、文化傳統等進行。如“嶺南水鄉———小洲村”、“主題公園的營銷策略———歡樂谷成功之道”、“潮汕成人禮———出花園”、“西關文化的傳承和保護———西關大屋的歷史變遷”等許多作品富有濃郁的地方特色。學生亦可選取自己有求職意向的行業作為畢業設計的主題。最終每個畢業作品被單獨刻錄在光盤上，可作為學生求職簡歷的一部分，反映學生的實踐能力，在嚴峻的就業形勢下為成功應聘增添籌碼。其三，學生開動腦筋自編自導視頻作品，很大程度上培養了自己的創新意識、創新思維和創新精神。如“千年葵藝在新會”的制作者巧妙地把一位老奶奶搖著葵扇給孫女講故事的場景引入到視頻的主題———介紹廣東新會的“葵藝”發展史。其四，將中文稿翻譯成英文，在老師指導下不斷修改至最佳的過程，使學生的寫作翻譯技能和語法、詞匯等英文基本功有了顯著的提升。其五，在為視頻英文配音的過程中，學生反復練習英文稿的朗讀，并在教師幫助下糾正錯誤發音，改善了語音語調，提高了口頭表達能力。其六，通過在網上搜索畢業設計視頻的相關素材，鍛煉了學生搜集、篩選和運用資料的能力。其七，視頻拍攝和編輯軟件的學習以及后期的字幕制作等實踐大大提高了學生的學習能力和動手能力。其八，拍攝前與公司廠家或景區等多方聯系，鍛煉了學生的社會交往溝通能力。視頻由幾名同學或親友相互配合共同完成，培養了學生的團隊合作能力。4．鼓勵部分有需要的學生繼續撰寫畢業論文少數打算讀研或出國深造的學生需要通過做畢業論文為今后的學習打下良好的學術基礎，為此，改革不能搞“一刀切”，應鼓勵部分學生撰寫論文并配備優秀教師對其指導。

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中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號文章編號：16727800（2013）008017402

作者簡介作者簡介：邱月（1979-），女，碩士，湖北經濟學院信息管理學院講師，研究方向為數據庫技術。

0 引言

數據庫技術已經成為先進信息技術的重要組成部分，是現代計算機信息系統和計算機應用系統的基礎和核心。數據庫技術是將數據庫與軟件開發相結合，數據庫設計和基于數據庫的應用程序開發。為此，課程要求學生選用主流DBMS，自選某種高級程序設計語言，實現一個完整的以數據庫為核心的B/S或C/S架構的應用系統。掌握設計實現一個完整的產品化導向的數據庫應用系統的流程和方法，包括需求分析、數據庫設計、應用程序設計。本文分析了湖北經濟學院開設數據庫課程設計以來，實踐教學環節中存在的問題，結合項目模擬實訓教學方法的基本原理，提出了基于團隊項目模擬實訓的數據庫課程設計教學方法的具體方案及實施效果。

1 數據庫課程設計教學現狀

（1）題目過少不夠開放。湖北經濟學院是一所財經類教學型學校，開設的主要專業為經濟管理類。但目前的題目多數都是老師提供給學生的，題材類似，不可避免地會出現學生相互抄襲的現象。另外，題目呆板，沒有和本校的專業特色相結合，選擇余地太少。長此以往，會使學生養成不勞而獲的壞習慣，不利于學生畢業之后適應競爭激烈的社會。

（2）學生輕分析設計，重編程實現。 學生把編程工作放在數據庫設計中的首要位置，輕數據庫及其對象的設計，重開發工具的使用。很多學生只重視系統功能模塊的設計與實現，缺乏全局觀念。

（3）學生缺乏整體意識，團隊協作能力不強。在數據庫系統開發的過程中，學生對系統沒有整體規劃，經常把時間都花在需求分析和系統實現上，造成在學生項目后期沒有時間做系統測試，這樣開發出來的系統必然出現很多問題。

軟件開發是一個系統工程，特別強調團隊協作能力。如果一個課程設計題目只讓學生一個人完成，缺少與他人相互的交流，不利于交流與溝通能力的培養和項目的正常開展。原有教學模式下，學生做課程設計往往單打獨斗，沒有形成一個團隊。

（4）課程考核方式不夠科學。老師通常采用平時成績和實驗報告相加權作為總成績。在這種考核方式下學生是被動地完成任務，不知道所做項目的評定標準，因而積極性不高，也不能通過項目設計有效地提升自己的能力。

2 數據庫課程設計基礎準備及教學目標制定

2.1 基礎準備

綜合性的實驗課程往往需要很多課程作支撐。在該課程開設之前，前期學生應該已經學習了C、C++等一些經典的程序設計課程，學習了數據庫原理及軟件工程課程，對于數據庫原理課程中的相關概念例如數據庫文件的創建、表的建立以操作、視圖與SQL查詢、存儲過程與觸發器等進行了相關實驗，對于關系型數據庫基本概念和特性有一個比較完整的認識。由于課程設計中需要將數據庫原理與工程項目相結合設計出具體的應用程序和界面，所以學生還需掌握至少一門前臺開發工具，如 、或PHP等，讓不同層次的學生選擇不同的培養方案，有針對性地進行學習。

2.2 教學目標

結合教材上關于數據庫設計的思想和方法，對一些簡單的信息管理問題進行必要的分析和設計。在掌握了數據庫系統的基本原理和基本方法的基礎上，熟悉數據庫管理系統的工具及語言。能查閱資料解決數據庫技術方面的問題，具備在微軟開發平臺下進行數據庫設計和管理操作能力，培養數據庫應用系統開發的基本能力，項目合作、團隊精神及小組交流的能力，培養學生運用數據庫管理系統解決實際問題的能力。

3 數據庫課程設計教學構思

課程組根據學生的實際情況，制定了相應的教學計劃。本課程安排在一個學期內，32學時，每周具體安排如表1所示。

3.1 人員安排及開題

把整個班級按照開發小組的形式進行分組，每組4～5人，選一名組長，每個同學承擔不同的角色，共同完成任務。在整個過程中，為了達到鍛煉的目的，每個同學的角色可以互換。

在選題方面，應充分考慮到學生的專業特色，體現經管類專業的特點，選擇具有專業特色的案例，以激發學生的學習興趣。比如，針對“旅游管理”專業和“國際金融”專業，可以根據專業要求來分別制定教學案例，使學生在數據庫課程設計中加深對本專業課程的理解，從而達到數據庫課程設計和專業特色融合的目的。在制定選題的過程中，教師應進行充分的調研，與該專業的教師進行討論，幫助學生選擇他們熟悉的題目，如旅游酒店管理系統、學生成績管理系統、人力資源管理系統等，或者選擇學生生活中經常接觸、能很快上手的內容。同時，應注意控制題目的規模和難度，使學生經過努力后能在規定的時間內完成。這個階段可以充分調動學生的積極性，鼓勵學生自己選題組建項目小組。這種方式經檢驗取得了較好的效果。

3.2 需求分析

在此階段，要盡可能收集課題的全面需求，利用不同小組互相模擬實際用戶的形式，開小組討論會來確定需求，增強學生的溝通能力和開發興趣，并引導學生自己畫出數據流圖。

例如，某家工廠的采購部每天需要一張訂貨報表，表中列出所有需要再次訂貨的零件。對于每個需要再次訂貨的零件列出下述數據：零件編號、零件名稱、訂貨數量，目前價格、主要供應者。零件入庫應有入庫單，零件出庫應有出庫單，通過放在倉庫中的CRT終端把入庫單或出庫單報告給訂貨系統。當某種零件的庫存數量少于庫存量臨界值時就應該再次訂貨。

當系統比較復雜時，應當采用分層描述的方法。一般第一層描述系統的全貌，第二層分別描述各子系統的結構。如還未表達清楚，可以繼續細化。

3.3 系統設計與實施

確定用戶需求后，進入系統設計階段。物理設計階段應該充分利用表、視圖、存儲過程、觸發器等各個數據庫對象的特點，建立一個完整的數據庫。要引導學生利用課程設計來熟悉數據庫開發的一些常用技術和工具。例如，在數據庫課程設計中可以教學生怎樣使用Power Designer來做數據庫設計。在軟件公司實際的數據庫系統開發中，有很多工具可以直接完成從數據庫概念模型到物理模型的設計和轉化。

系統實施階段，各小組可以選擇自己熟悉的程序設計語言動手編寫代碼，完成系統各個模塊的功能。開發語言可選擇機房環境，有Java、VB、VC、PB等；數據庫可使用提供的SQL Serever2000、DB2、MySQL5等主流DBMS；軟件架構兩層、三層都可以。教師對各小組學生在設計中遇到的具體問題，有針對性地給與啟發式的引導。

3.4 系統測試

系統測試階段可以選取小組之間交換測試，主要從功能測試、數據庫測試兩個方面找出系統的缺陷，對軟件質量進行評價打分。列出測試計劃，往各數據庫表中插入正確的測試數據，測試數據插入情況和各種約束作用，并記錄結果；往各數據庫表中插入錯誤的測試數據，記錄出錯結果；在各數據表中修改測試數據，記錄測試結果；各數據表中刪除測試數據，記錄測試結果；創建各權限等級的用戶，授予相應的權限，然后按權限等級執行相應操作，查看操作結果是否正確，最后再編寫實驗報告。

數據庫功能測試主要是對界面進行測試，按用戶類型進行分部測試，查看每一種類型的用戶功能是否有欠缺；用戶操作是否符合實際，是否具有意義；尤其是在功能實現上，不同情況，會有怎樣不同的處理；查看在出錯的情況下，系統如何處理。3.5 完成設計報告

設計報告主要內容要求有系統需求分析（功能模塊圖）、基本ER圖（要求標明主碼、外碼、聯系類型）、用戶子模式設計、按模塊分析所編寫的應用程序等。撰寫設計報告前小組中各成員必須對自己的工作進行歸納、分析和總結。小結一般包括工作內容、工作量大小、自己完成情況、遇到的問題以及解決方法、收獲與體會、今后努力與改進方向等。教師給出設計報告書寫規范，學生根據系統分析設計結果完成該部分內容。報告編寫是考查一個學生總結工作、撰寫科技論文的能力。該環節考查的重點：報告是否內容完整、充實，條理是否清楚，格式是否符合科技文章規范。

3.6 檢查與考核

考核是檢驗教學成果的有效方式和重要手段，對學生學習和教師教學具有重要導向作用，不同的考核方式能激發學生的學習動機。除了加強平時考勤外，教師還需在每個階段對各個項目小組進行跟蹤檢查，對各個階段的完成情況進行記錄。從數據庫原理、數據庫應用和數據庫設計三方面對學生進行綜合評測，達到對數據庫系統主要內容和框架的評測。具體考核指標權重為：平時表現 （25%） + 任務完成情況 （30%） + 答辯 （20%） + 設計論文 （25%）。同時還要鼓勵學生在課程設計后，盡量撰寫相應科研論文，積極申報校級學生科研項目。對于能力非常突出的學生，可以建立課外研究小組，讓他們參與到教師在研的省部級科研項目中，進一步提升他們的專業技能和綜合素質。

4 結語

數據庫技術是一門理論和實踐并重的學科。課程設計是否成功的標準在于學生是否通過項目開發，將自己所學到的數據庫知識運用于實際需求中，是否提高了學生的動手能力。通過兩年的教學實踐證明，以這種方式開展課程設計更貼近企業實際的項目開發方式，能倡導學生主動參與的探究式學習和研究，改變學生被動接受、大量反復操練的學習和實驗方式， 真正培養學生嚴謹周密的思維和臨時處理問題的能力，滿足企事業單位信息化建設的用人需求，有效地解決了理論教學與實踐教學脫節和經管專業學生數據庫工程實踐能力薄弱的問題。另外，做好數據庫課程設計作業有利于學生畢業設計報告和畢業論文撰寫。今后學生面臨的畢業設計其實就是一個完整的系統設計，是課程設計的擴大化、完整化，為設計報告的撰寫、文獻資料的查閱也為今后撰寫畢業論文打下堅實的基礎。

參考文獻參考文獻：

[1] 趙慧敏，楊鑫華，牛一捷. 數據庫課程設計實踐教學改革探索[J].當代教育論壇，2011（8）.

[2] 張志鋒，王文冰.以就業為導向的學生綜合能力培養教改研究[J].計算機教育，2010（11）.