緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇合唱教案范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間和長度

知道測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別

2、過程與方法

體驗(yàn)通過日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間和長度的方法

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)計(jì)量時(shí)間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：使用適當(dāng)工具測(cè)量時(shí)間和長度

2、難點(diǎn)：誤差的產(chǎn)生。誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別

教學(xué)過程

(一)引入新課

復(fù)習(xí)：速度的計(jì)算公式是怎樣的?要計(jì)算速度必須知道什么量?怎樣利用公路上的里程碑大致測(cè)出汽車的速度?

通過學(xué)生的討論得出要測(cè)出相應(yīng)的時(shí)間。

(二)講授新課

1、時(shí)間的測(cè)量

讓學(xué)生討論各種測(cè)量時(shí)間的工具和方法。學(xué)生說出多種方法和用具。鼓勵(lì)學(xué)生用科學(xué)的眼光認(rèn)識(shí)周圍的事物。

①時(shí)間的單位：秒(s)、分(min)、時(shí)(h)

②學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)使用停表的方法;利用停表測(cè)量自己一分鐘內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，然后用脈搏估算一段時(shí)間;用繩子綁住一支筆做成一個(gè)擺，測(cè)量擺擺動(dòng)一個(gè)來回所用的時(shí)間。

2、長度的測(cè)量

①長度的單位：km—m—dm—cm—mm—nm—μm(要求學(xué)生熟練掌握各進(jìn)制)

②測(cè)量長度的工具：直尺、卷尺(刻度尺)、螺旋測(cè)微器、游標(biāo)卡尺

③學(xué)生活動(dòng)：測(cè)出物理課本的長寬厚;

④學(xué)生討論并活動(dòng)：如何較準(zhǔn)確測(cè)出硬幣的直徑、一頁紙的厚度、細(xì)銅線的直徑?

總結(jié)得出刻度尺的正確使用方法：刻度尺要貼近被測(cè)物體;刻度尺要跟所測(cè)物體的長度平行;讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直;讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位。

測(cè)量結(jié)果=數(shù)字+單位

3、誤差：測(cè)量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別，這種差別就是誤差。

錯(cuò)誤：由于不遵守測(cè)量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。

兩者區(qū)別：誤差不能消除，但可以減小，例如多測(cè)量幾次

錯(cuò)誤可以消除。

(三)課堂小結(jié)

懂得測(cè)量時(shí)間和長度的方法和用具

(四)布置作業(yè)

完成相應(yīng)的同步練習(xí)

篇（2）

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）34-0281-02

目前培訓(xùn)已成為建設(shè)工程領(lǐng)域的管理者、組織者和執(zhí)行者不斷提高管理水準(zhǔn)，采集最新的信息，掌握高新技術(shù)工藝，以及企業(yè)開發(fā)與發(fā)展人力資源的基本手段，因此，工程領(lǐng)域的職工培訓(xùn)市場(chǎng)有著廣泛的市場(chǎng)前景。成功培訓(xùn)的方式、方法能激發(fā)參訓(xùn)人員內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力、欲望和潛能，既能滿足參訓(xùn)人員“豐富知識(shí)、開闊視野”的學(xué)習(xí)需求，又能滿足他們“研究問題、增長才干和見識(shí)”的培訓(xùn)需要。因此為增強(qiáng)參訓(xùn)人員對(duì)培訓(xùn)組織的興趣和信賴，積極探索和創(chuàng)新培訓(xùn)教學(xué)的方法和模式，是提升培訓(xùn)組織競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。

由于工程領(lǐng)域的參訓(xùn)對(duì)象一般都有一定學(xué)歷基礎(chǔ)、工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或?qū)I(yè)技能，他們不同于在校大學(xué)生的普通教學(xué)。其特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，已有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)；其二，工作多年，有較為豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；其三，對(duì)所從事的工作，分析和解決問題的能力較強(qiáng)。因此，他們參加培訓(xùn)的目的性強(qiáng)，對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)的自我整合能力強(qiáng)，具有自我指導(dǎo)的深刻需求，渴望解決長時(shí)間困擾在工作中的疑難雜癥，從而使專業(yè)能力得到升華。

隨著計(jì)算機(jī)信息及采集技術(shù)的不斷發(fā)展，培訓(xùn)教學(xué)的方法和模式也在漸進(jìn)式地改進(jìn)，目前較為廣泛采用的模式為：采用傳統(tǒng)的講授方式，利用現(xiàn)代多媒體視聽技術(shù)手段，附加案例研討的方法，這種方式運(yùn)用起來簡(jiǎn)捷方便，完全由培訓(xùn)師控制整個(gè)過程，優(yōu)點(diǎn)是運(yùn)用視覺與聽覺的感知方式，對(duì)工程技術(shù)中的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、工藝等用語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息進(jìn)行了綜合處理，能夠調(diào)動(dòng)參訓(xùn)人員視覺、聽覺等多種感官刺激，使他們?cè)鰪?qiáng)注意力提高興趣，有效地幫助參訓(xùn)人員在聽課中保持積極的心理狀態(tài)。在培訓(xùn)過程中附加一些針對(duì)性強(qiáng)的案例，由于它來源于工程實(shí)踐，甚至是部分參訓(xùn)人員的親身經(jīng)歷，會(huì)激發(fā)他們潛在的興趣，很快進(jìn)入“角色體驗(yàn)”和“情境體驗(yàn)”，也就構(gòu)建了他們學(xué)習(xí)的積極性和自主性，全身心地融入課堂之中。然而，上述這種培訓(xùn)模式，由于時(shí)間緊、信息量大，在灌輸新知識(shí)、新標(biāo)準(zhǔn)時(shí)速度快，限制了參訓(xùn)人員聯(lián)想思維的自由發(fā)揮，對(duì)新接觸的新技術(shù)領(lǐng)域沒有回嚼的過程。同時(shí)，在教案的準(zhǔn)備過程中，其內(nèi)容完全由培訓(xùn)師的思路掌控，學(xué)員完全在機(jī)械被動(dòng)狀態(tài)下接受講解，雖然準(zhǔn)備了大量的圖形、影像，表面上看是圖文并茂，但是這些圖像受到了空間限制和制作者對(duì)突出表現(xiàn)焦點(diǎn)問題的局限，其表現(xiàn)出來的重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)參訓(xùn)人員來講可能有所偏頗。在案例選擇上也存在在概括性、難易程度上、重點(diǎn)突出上產(chǎn)生些偏差的可能，使我們的培訓(xùn)效果不盡如人意。

做好現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和課堂教學(xué)相結(jié)合的教案，應(yīng)遵循“六點(diǎn)一線”的思路，即做到貫穿激發(fā)參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)激情，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性這一主線，重點(diǎn)加強(qiáng)“需”、“精”、“析”、“明”、“議”、“嚼”六個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的實(shí)施?！靶琛奔搭A(yù)測(cè)參訓(xùn)對(duì)象的需求，“精”即對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容要精雕細(xì)琢，“析”即分析對(duì)象、剖析課題，“明”即明確目標(biāo)、突出重點(diǎn)，“議”即實(shí)地觀摩、開展討論、交流經(jīng)驗(yàn)，“嚼”即自我整合、破解疑難。此六個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，逐步提高，下面分述如下：

一、預(yù)測(cè)參訓(xùn)對(duì)象的需求

由于參訓(xùn)人員業(yè)務(wù)能力、知識(shí)水平、專業(yè)素質(zhì)的層級(jí)不同，我們對(duì)每期培訓(xùn)中所涉入內(nèi)容的廣度、深度、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度、所掌握的尺度也不盡相同，必須在訓(xùn)前根據(jù)學(xué)員的層級(jí)分析進(jìn)行系統(tǒng)準(zhǔn)備，必要時(shí)還要進(jìn)行問卷調(diào)查，按照需求精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，體現(xiàn)政策法規(guī)、工作實(shí)踐、技術(shù)發(fā)展和理論研究的新動(dòng)向，并加強(qiáng)對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的理論說明與提煉，增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的說服力。預(yù)測(cè)參訓(xùn)對(duì)象的需求是訓(xùn)前準(zhǔn)備必不可少的前期準(zhǔn)備工作，一般來講，參訓(xùn)對(duì)象參加培訓(xùn)都有進(jìn)行自我指導(dǎo)的需求、期待學(xué)習(xí)能解決長時(shí)間困擾在工作中的疑難雜癥，因此他們往往是帶著一定的問題，抱著極大的期待和希望去參與學(xué)習(xí)，因此，我們?cè)谇捌跍?zhǔn)備工作階段，必須運(yùn)用系統(tǒng)方法按照參訓(xùn)對(duì)象的層級(jí)結(jié)構(gòu)科學(xué)地解決不同的需求，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容按層次分清哪些是需要、哪些是必須、哪些是能夠、哪些是底線、哪些是最高標(biāo)準(zhǔn)，這樣，我們才能根據(jù)參訓(xùn)對(duì)象的需求準(zhǔn)確地確定培訓(xùn)目標(biāo)，確定合適的培訓(xùn)起點(diǎn)與終點(diǎn)，使培訓(xùn)效果達(dá)到最優(yōu)化的目的，形成較為完善合理的培訓(xùn)方案。

二、對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容精雕細(xì)琢

篇（3）

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）02-0224-01

引言

美聲唱法起源于17世紀(jì)的意大利，自產(chǎn)生以來，經(jīng)歷了數(shù)百年的發(fā)展，逐漸形成了一個(gè)完整的體系，同時(shí)有著自身獨(dú)特的特點(diǎn)，如音樂優(yōu)美、音與音之間的鏈接平滑和靈活等，經(jīng)過歌唱家的不斷，美聲唱法因其科學(xué)的發(fā)音方法和風(fēng)格成為了具有深遠(yuǎn)影響的聲樂流派。教學(xué)設(shè)計(jì)就是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)的目標(biāo)，將教學(xué)進(jìn)行合理的安排，確定教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)的過程，美聲唱法是真聲和假聲的混合使用，對(duì)于共鳴的運(yùn)用非常的靈活，學(xué)習(xí)美聲唱法最主要的就是掌握其特點(diǎn)，然后用歌唱的訓(xùn)練來制造自己的嗓音樂器，所以在美聲唱法的教學(xué)過程中，需要針對(duì)不同學(xué)生的不同嗓音特色來進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，從而發(fā)出優(yōu)美的聲音。

1.美聲唱法的教學(xué)過程組織

學(xué)生學(xué)習(xí)美聲唱法最為重要的是掌握美聲唱法的基本發(fā)聲方法，而一個(gè)人能夠唱出優(yōu)美的聲音，自身的嗓音特點(diǎn)非常的重要，同樣也要學(xué)習(xí)一些科學(xué)的發(fā)聲技巧。為了更好的促進(jìn)學(xué)生對(duì)于唱法技巧的學(xué)習(xí)，需要合理的教學(xué)過程設(shè)置。所謂教學(xué)過程就是指教學(xué)活動(dòng)的展開過程，教師在教授過程中，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和嗓音特色，借助外在的教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生，從而發(fā)展自身的過程。在美聲唱法的教學(xué)過程中，主要包括以下四個(gè)方面的環(huán)節(jié)：

首先是唱法氣息的調(diào)整和控制，對(duì)于初學(xué)美聲唱法的學(xué)生來說，需要根據(jù)老師的示范講解進(jìn)行氣息的學(xué)習(xí)，意大利的美聲唱法利用的是胸腹式聯(lián)合呼吸法，這種呼吸法能夠提供大量的氣息，同時(shí)也富有彈性，這種胸腹式呼吸法目前已經(jīng)得到了各國聲樂界的支持。

其次是聲區(qū)的統(tǒng)一，所謂聲區(qū)就是指人聲歌唱的音域，一般來說，聲區(qū)有三種，即頭聲區(qū)、混聲區(qū)、胸聲區(qū)，這三個(gè)聲區(qū)在訓(xùn)練中需要放在統(tǒng)一的位置，教師在教授時(shí)，可以采取半打呵欠的練習(xí)法或者是微笑抬口蓋的方法進(jìn)行訓(xùn)練，這樣能產(chǎn)生最佳的喉室空間，產(chǎn)生美妙的聲音，這個(gè)可以用感性教學(xué)法或心理機(jī)制教學(xué)法。

再次是歌唱的共鳴，在美聲唱法訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生在掌握了氣息調(diào)控后，就要訓(xùn)練與聲音的共鳴，實(shí)質(zhì)上，在發(fā)聲時(shí)，氣息與共鳴是同時(shí)進(jìn)行的，一個(gè)人唱歌之所以很動(dòng)聽，原因在于共鳴器官的作用，使歌者發(fā)出動(dòng)聽而響亮的聲音，即人聲音的音色很好，在歌唱時(shí)，同時(shí)使用頭腔、口腔和胸腔實(shí)現(xiàn)共鳴，其聲音具有很強(qiáng)的穿透力，而在真正演唱時(shí)，歌者形成的是一種一氣連貫的氣勢(shì)，如同一顆挺拔的樹，樹枝和樹葉向上生長，而樹根深埋土壤，這個(gè)可以通過直接的鍛煉來獲得，如機(jī)理教學(xué)法，同時(shí)也可以采用聲樂理論來指導(dǎo)發(fā)聲。

最后，美聲唱法的優(yōu)美旋律除了一些唱法的技巧外，還需要與語言進(jìn)行結(jié)合，使音樂浸潤語言，語言依托音樂，所以，在美聲唱法的教學(xué)中還需要訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音和吐字，在發(fā)音上力求清晰、純正和自然，做到吐字清晰，達(dá)到字正腔圓的演唱效果，學(xué)生通過不斷的練習(xí)逐漸進(jìn)步，在老師的指導(dǎo)下，對(duì)于自己的聲音特點(diǎn)和潛在條件有了正確的定位后，然后根據(jù)自己的聲音特長發(fā)展適合自己的演唱風(fēng)格，這是教師的教學(xué)目標(biāo)，也是學(xué)生的最終目標(biāo)。

2.美聲唱法的教案設(shè)計(jì)

教案的設(shè)計(jì)是為了讓教師更清晰的明確教學(xué)的過程和教學(xué)的目標(biāo)，而教案設(shè)計(jì)包含的內(nèi)容較復(fù)雜，主要包括以下幾點(diǎn)：

第一是美聲的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)主要從認(rèn)知、情感和運(yùn)用三個(gè)方面來說，認(rèn)知是指需要了解的知識(shí)內(nèi)容，如掌握美聲唱法的氣息調(diào)控；情感是指使學(xué)生達(dá)到的一種意識(shí)或是掛念，如加強(qiáng)對(duì)發(fā)聲共鳴器官的安全保護(hù)意識(shí)；運(yùn)用是指對(duì)所學(xué)技巧的靈活使用，如將所學(xué)的氣息調(diào)控運(yùn)用到歌唱中。

第二是美聲教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的設(shè)置，設(shè)置教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)能讓學(xué)生了解到知識(shí)掌握的關(guān)鍵點(diǎn)，在上課過程中增加學(xué)生的關(guān)注程度，同時(shí)教師在準(zhǔn)備課件內(nèi)容時(shí)也能有針對(duì)性的豐富重點(diǎn)和難點(diǎn)，在講授時(shí)間上也能很好的分配，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)能更加仔細(xì)的解釋，讓學(xué)生能夠很快的吸收，美聲唱法的各種技巧是一個(gè)重難點(diǎn)。

第三是美聲教學(xué)設(shè)計(jì)的說明，能有針對(duì)性地安排課時(shí)，同時(shí)也能深入地了解學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和教師需要講授的內(nèi)容；學(xué)情分析主要是通過分析學(xué)生自身的特點(diǎn)和嗓音的特色，來很好的安排美聲練習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用更加合理的方式、方法來講授，讓學(xué)生更容易吸收和掌握一些唱法的技巧。

第四是美聲教學(xué)方法，對(duì)于高中生的美聲教學(xué)，其教學(xué)方法很多樣，但是要針對(duì)學(xué)生的不同特征來選擇適合的方法進(jìn)行教學(xué)，如采用示范教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生靈敏的聽覺，主要在于訓(xùn)練學(xué)生聽音質(zhì)、音準(zhǔn)和節(jié)拍的準(zhǔn)確性。

對(duì)于美聲唱法的教案設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于學(xué)情的分析和重點(diǎn)難點(diǎn)的設(shè)置，教師在講授一定的唱法技巧時(shí)，每位學(xué)生的發(fā)聲特點(diǎn)都存在一定的差異，只有在了解學(xué)生的基本水平和不足后才能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲技巧的指導(dǎo)，而重點(diǎn)難點(diǎn)的設(shè)置能在一定程度上提醒學(xué)生注意，讓學(xué)生將更多的精力放在重點(diǎn)和難點(diǎn)上，然后學(xué)生根據(jù)自身發(fā)聲的優(yōu)勢(shì)和不足來規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)方法等。

3.美聲唱法教學(xué)中注意的問題

美聲是一種藝術(shù)，而歌唱藝術(shù)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，教師在授課時(shí)，需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深入學(xué)生的內(nèi)部發(fā)現(xiàn)一些根本性的問題，采用適當(dāng)?shù)姆椒▽⒚缆暢ǖ木鑲魇诮o學(xué)生，同時(shí)，教師除了技巧的傳授外，還需要在遵循唱法的原作者和規(guī)律上，將歌唱所要表達(dá)的情感傳授給學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的情感能力，使學(xué)生意識(shí)到美聲唱法的奧妙不僅在于高超的唱功技巧，更是將語言文字賦予一定的情感進(jìn)行的表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，在已有的唱法和歌曲基礎(chǔ)上，將自己豐富的想象融入到美聲中去，從而達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)方式上，教師需要不斷的創(chuàng)新，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美聲唱法的興趣，如開展互動(dòng)式的教學(xué)，采用豐富多彩的教學(xué)形式來吸引學(xué)生，利用多媒體音樂教學(xué)實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生參與到實(shí)際的教學(xué)中來，通過多種形式的教學(xué)，讓學(xué)生多角度地去理解美聲唱法的特點(diǎn)，同時(shí)也可以邀請(qǐng)國內(nèi)外的聲樂專家開展知識(shí)講座，讓學(xué)生體驗(yàn)美聲唱法的優(yōu)美與意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘迪.淺談美聲唱法的教學(xué)[J].中國科技信息，2007.2.

篇（4）

“以前是‘一核六帶’,溫麗金衢線、東隴海線、運(yùn)河,都是新加入的,以前傳統(tǒng)的長三角指的是16個(gè)市,現(xiàn)在將蘇北和浙西南的一些城市及經(jīng)濟(jì)帶都納進(jìn)來了,新增加的三條‘帶’的經(jīng)濟(jì)水平相對(duì)落后?！比A師大長江流域發(fā)展研究院常務(wù)副院長徐長樂表示。

中央在《規(guī)劃》中同樣對(duì)長三角進(jìn)行了戰(zhàn)略定位:亞太地區(qū)重要的國際門戶、全球重要的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)中心、具有較強(qiáng)國際競(jìng)爭(zhēng)力的世界級(jí)城市群。以此同時(shí),規(guī)劃也前瞻性的給這個(gè)制造業(yè)基地提出了一個(gè)新的方向――全球重要的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心。

穩(wěn)固上海龍頭地位

5年后的長三角會(huì)是什么模樣?《規(guī)劃》更是從數(shù)字上進(jìn)行了描述:到2015年,長三角率先實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo),人均地區(qū)生產(chǎn)總值達(dá)到82000元(核心區(qū)100000元),服務(wù)業(yè)比重達(dá)到48%(核心區(qū)50%)。實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)化水平達(dá)到67%(核心區(qū)70%左右)。

“在此次規(guī)劃中,最為重要的就是將上海放在核心和突出的戰(zhàn)略位置,無論在實(shí)踐上還是競(jìng)爭(zhēng)力、人口還是經(jīng)濟(jì)規(guī)模,上海都處于長三角地區(qū)的優(yōu)勢(shì)地位。”徐樂江認(rèn)為。

而“提升上海核心地位,進(jìn)一步強(qiáng)化上海國際大都市的綜合服務(wù)功能,充分發(fā)揮服務(wù)全國、聯(lián)系亞太、面向世界的作用,建成具有國際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力的大都市”,是上海在長三角城市群中的更為精準(zhǔn)的定位。

長三角其它幾個(gè)中心城市,南京、蘇州、無錫、杭州、寧波,則以“副中心城市”的面目出現(xiàn)。作為各自的區(qū)域性中心城市,它們負(fù)有綜合承載能力和服務(wù)功能,同時(shí),專家認(rèn)為,這種定位,也在一定程度上避免了城市間的惡性競(jìng)爭(zhēng)。“泛長三角”亦被寫入規(guī)劃。規(guī)劃要求加強(qiáng)泛長三角合作,長三角周邊的安徽等地區(qū)具有區(qū)位、自然資源、勞動(dòng)力資源的比較優(yōu)勢(shì),與長三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密,是長三角地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和直接輻射區(qū)。

規(guī)劃還明確表示,要建立健全泛長三角合作機(jī)制,編制南京都市圈、淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)區(qū)域規(guī)劃,加快南京都市圈建設(shè),建設(shè)杭州都市圈。

不過,上海社科院經(jīng)濟(jì)研究所研究員、上海經(jīng)濟(jì)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究所主任陳維透露,事實(shí)上,各個(gè)地區(qū)都想把自己地區(qū)的城市在規(guī)劃里體現(xiàn)得更加重點(diǎn),目前的規(guī)劃都是大家相互妥協(xié)和協(xié)調(diào)的結(jié)果。

陳維表示,這個(gè)規(guī)劃只是指導(dǎo)性的意見,事實(shí)上沒有絕對(duì)的約束力,具體實(shí)施的時(shí)候就是中央的積極性和地方的積極性相互結(jié)合,各個(gè)地區(qū)可以按照它去做,有創(chuàng)新的方式也可以去探索,總的來說這個(gè)規(guī)劃也是一種摸索。

產(chǎn)業(yè)定位尚待明晰

這次公布的《規(guī)劃》,對(duì)長三角主要城市的產(chǎn)業(yè)定位進(jìn)行了描述。產(chǎn)業(yè)規(guī)劃,一直是外界對(duì)于長三角規(guī)劃中最為關(guān)注的核心命題。

《規(guī)劃》表示,上海要著重發(fā)展金融、航運(yùn)等服務(wù)業(yè);作為上海的兩翼,杭州則重點(diǎn)發(fā)展文化創(chuàng)意、旅游體閑、電子商務(wù)等產(chǎn)業(yè)。南京的定位是:“發(fā)揮沿江港口、歷史文化和科技人才資源優(yōu)勢(shì),建設(shè)先進(jìn)制造業(yè)基地、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地和長江航運(yùn)物流中心、科技創(chuàng)新中心,加快南京都市圈建設(shè),促進(jìn)皖江城市帶發(fā)展,成為長三角輻射帶動(dòng)中西部地區(qū)發(fā)展的重要門戶?！?/p>

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),在被劃分為核心區(qū)的長三角原有16座城市當(dāng)中,之前選擇電子信息業(yè)作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)的有12個(gè),選擇汽車業(yè)的有11個(gè),選擇石化的有9個(gè)。同時(shí),在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型方向上,許多城市均提出創(chuàng)意經(jīng)濟(jì),據(jù)悉,長三角城市群內(nèi)共建設(shè)了11個(gè)國家級(jí)動(dòng)漫基地。

篇（5）

中圖分類號(hào):TP308文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2009)32-9110-02

The Installation and Maintenance of Commonly Used Educational Software in Computer Room

ZHU De-ge

(Department of Computer Basic Experiment Teaching Center, Yancheng Institute of Technology, Yancheng 224003, China)

Abstract: Most of the operating system is windows in University’s computer room. And the installation and maintenance of teaching software need some computer teachers having extensive computer knowledge and practical ability. The management and maintenance of teaching computer room is good or bad, that will directly affect the computer's normal teaching duties. I engaged in a computer room software installation, maintenance and management work. Then I generalize some management experience and skills.

Key words: teaching software; Windows; ghost imaging; software maintenance; software installation

1 常用教學(xué)軟件的安裝

1)樣機(jī)的生成及其備份。選一臺(tái)同類型的電腦作為樣機(jī),一般將硬盤分為三個(gè)區(qū):C分區(qū)上安裝windows操作系統(tǒng)及常用教學(xué)軟件;D分區(qū)作為學(xué)生使用分區(qū),可存儲(chǔ)學(xué)生上機(jī)的文檔資料、數(shù)據(jù)等,在D盤上建立一個(gè)“我的文檔”文件夾,將桌面上的“我的文檔”指向D分區(qū)上這個(gè)文件夾,避免因?yàn)镚host恢復(fù)覆蓋C盤而造成“我的文檔”中資料丟失;E分區(qū)存放ghost鏡像文件及一些重要軟件的備份。

在C盤上安裝Windows操作系統(tǒng),并安裝好顯卡、網(wǎng)卡和聲卡等驅(qū)動(dòng)程序,然后安裝常用的教學(xué)軟件,并設(shè)置好所有軟件的初始狀態(tài),刪除不必要的垃圾文件,清空回收站,使C盤處于最優(yōu)狀態(tài),以減少映像文件的大小和壓縮釋放時(shí)間。

在E盤上考慮建立以下幾個(gè)文件夾:Win文件夾,用來存放Windows操作系統(tǒng)安裝版本;Drives文件夾,用來存放各種驅(qū)動(dòng)程序(如:顯卡、網(wǎng)卡、聲卡、外置硬盤等);Ghost文件夾,用來存放硬盤復(fù)制工具Ghost.exe與C分區(qū)的映像文件。

在C分區(qū)的軟件全部安裝好后,斷電關(guān)機(jī)后再重新啟動(dòng),此時(shí)按F8鍵選擇“Command Prompt only”(MS-DOS)啟動(dòng)方式,或用DOS系統(tǒng)軟件啟動(dòng),注意最好進(jìn)入純DOS方式,以后進(jìn)入E分區(qū)的Ghost文件夾,執(zhí)行Ghost,在Ghost軟件中選擇菜單“Local――Partition――to Image”,選擇Drive 1(即裝有Windows操作系統(tǒng)的C盤),選擇壓縮率最高的“High”,接著選擇保存的路徑、文件名,將整個(gè)C分區(qū)克隆生成一個(gè)映像文件,如WIN-C-05-10-19.gho,將其設(shè)為“只讀”屬性,用Pqmagic可將E盤隱藏。C分區(qū)的映像文件完成后,重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī),這臺(tái)樣機(jī)就生成了。

2)安裝其他機(jī)器。樣機(jī)做好后,就可以安裝機(jī)房中其他的計(jì)算機(jī)了,現(xiàn)在的機(jī)房都有幾十臺(tái)甚至上百臺(tái),一次更新或新機(jī)安裝都很多,一臺(tái)一臺(tái)的安裝是不現(xiàn)實(shí)的,那么如何快速地安裝呢?現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)都配有網(wǎng)卡(如果沒有安裝網(wǎng)卡,則可打開機(jī)箱,拆下硬盤,到樣機(jī)上采用Ghost中的硬盤直接對(duì)拷,讀者可參考其他有關(guān)資料),那么安裝就方便多了,我們不妨用網(wǎng)絡(luò)對(duì)拷的方法來實(shí)現(xiàn)(注意硬盤型號(hào)必須相同,如有型號(hào)不相同的,每一種型號(hào)都必須做一臺(tái)樣機(jī))。

首先制作一張DOS系統(tǒng)軟盤,將Pqmagic、Dlkfet、Ncopyyc拷入,并在軟盤上建立一個(gè)自動(dòng)批處理文件Autoexec.BAT,該文件的主要內(nèi)容是:第一行DLKFET,這是DOS平臺(tái)的網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)程序(如DLINK網(wǎng)卡,其驅(qū)動(dòng)程序是.com,該驅(qū)動(dòng)程序一般存放于PKTDRV文件夾);第二行NCOPYC,這是網(wǎng)絡(luò)對(duì)拷程序,如遠(yuǎn)志公司提供的網(wǎng)絡(luò)對(duì)拷程序,這樣的軟盤可復(fù)制若干張,然后用這些軟盤來啟動(dòng)計(jì)算機(jī),要注意的是樣機(jī)作為發(fā)送方,其他計(jì)算機(jī)作為接受方,待所有要安裝軟件的機(jī)器全部與樣機(jī)連接后,在樣機(jī)上選擇發(fā)送,這時(shí)樣機(jī)上的所有資料就被發(fā)送到所有的接收機(jī)器,并且是采用軌對(duì)軌的傳送。

傳送所需時(shí)間主要與機(jī)器數(shù)量、硬盤容量、網(wǎng)絡(luò)速率有關(guān),如50臺(tái)4.3G的硬盤,用100M的網(wǎng)卡需要80分鐘左右。所有機(jī)器接收完畢后,對(duì)每臺(tái)機(jī)器進(jìn)行有關(guān)的其他設(shè)置,如每臺(tái)機(jī)器的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)、IP地址等,有的機(jī)器也有可能在啟動(dòng)是會(huì)找到新的硬件,如網(wǎng)卡等,此時(shí)可利用E分區(qū)上Drives和Win文件夾中的資料來完成新的硬件的安裝。這些工作全部完成后,對(duì)每臺(tái)機(jī)器可安裝還原卡,保護(hù)C分區(qū)E分區(qū),D分區(qū)不保護(hù),這樣學(xué)生不能破壞C分區(qū)與E分區(qū)上的資料,但學(xué)生可在D分區(qū)上保存資料。

2 維護(hù)管理教學(xué)軟件

所有機(jī)器中的軟件安裝完成,并安裝了保護(hù)卡后,是不是就萬事無憂了呢?不是,在以后使用過程中還會(huì)出現(xiàn)問題。

2.1 個(gè)別機(jī)器有問題

在使用過程中,經(jīng)常有個(gè)別機(jī)器出現(xiàn)這樣那樣的問題,硬件方面的故障問題,如顯卡、網(wǎng)卡、聲卡等,可更換該硬件設(shè)備,完成該硬件驅(qū)動(dòng)的安裝,就可正常使用。我們主要考慮的是軟件問題,如:保護(hù)卡損壞或保護(hù)卡口令被他人破譯,則這臺(tái)機(jī)器中的軟件就有可能被破壞,如果這臺(tái)機(jī)器的軟件被破壞了,怎么處理呢?我們分以下三種情況討論:

1)如果C分區(qū)被破壞,也就是計(jì)算機(jī)不能啟動(dòng)或能啟動(dòng)但不能完成相關(guān)的操作,但E分區(qū)沒有被破壞,此時(shí)可用DOS系統(tǒng)軟盤啟動(dòng)計(jì)算機(jī),用Pqmagic撤消對(duì)E盤的隱藏,進(jìn)入E分區(qū),進(jìn)行Ghost軟件將WINzdgwcf.gho文件釋放。方法如下:選擇“Local――Partition――form Image――file name to load image from”,然后選取WINzdgwcf.gho,將其釋放到C盤,最后重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī),再修改網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)與IP地址等即可完成計(jì)算機(jī)即可。整個(gè)恢復(fù)過程只需幾分鐘。

2)如果機(jī)房的某一臺(tái)計(jì)算機(jī)C分區(qū)與E分區(qū)均被破壞,或換了一個(gè)同類型的硬盤,這時(shí)就可以利用Ghost軟件對(duì)兩個(gè)硬盤進(jìn)行對(duì)拷。注意選擇任一臺(tái)好機(jī)器的硬盤作為發(fā)送方,該只硬盤作為接收方,具體操作為:運(yùn)行Ghost軟件,執(zhí)行l(wèi)ocal――Disk――To Disk,然后選擇源盤、目標(biāo)盤,按照提示做一些選擇后等待指示條完成就可以了。接收完成以后再修改網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)與IP地址等。

3)如果換了的是一個(gè)不同類型的硬盤,而且該硬盤容量比源盤大,則完全可以用Ghost 軟件克隆,并且目標(biāo)盤或分區(qū)會(huì)與源盤一樣,大于源盤容量的部分,就 成為自由空間。若不是這種情況你可以將該硬盤先進(jìn)行分區(qū)與格式化,然后將好的一臺(tái)機(jī)器上的E分區(qū)中的資料全部復(fù)制到該硬盤哂納感的E分區(qū)上,然后用第一種方法來恢復(fù)映像文件即可。

2.2 所有機(jī)器的軟件更新

假如以前安裝的軟件不再適合與教學(xué)需求,有些軟件需要更新版本,或者需要安裝以前沒有安裝的軟件,怎么辦呢?我們分以下兩種情況討論:

1)不需要改變?cè)瓉淼姆謪^(qū),則可選一臺(tái)機(jī)器作為樣機(jī),重新格式化C分區(qū),也可不格式化,卸載不需要的軟件,安裝所有的新軟件,并設(shè)置好所有的軟件的初始狀態(tài)后,同樣用Ghost制作映像文件,并將該文件夾設(shè)為共享,然后通過網(wǎng)絡(luò)將這個(gè)映像文件傳送到每臺(tái)機(jī)器的E分區(qū)上(須先刪除原來的映像文件,然后用網(wǎng)上鄰居來實(shí)現(xiàn)),重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī),啟動(dòng)時(shí)按F8鍵選擇“Command Prompt only”(MS-DOS)啟動(dòng)方式,或使用系統(tǒng)軟盤啟動(dòng),用同樣的方法恢復(fù)每臺(tái)機(jī)器上的映像文件,然后修改網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)與IP地址等即了完成。

2)如果需要改變?cè)瓉淼姆謪^(qū),則可用安裝教學(xué)軟件的方法來實(shí)現(xiàn),也就是通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)拷來實(shí)現(xiàn)。

由于現(xiàn)在的機(jī)房越做越大,軟件克隆有這樣那樣的弊端,如需要高配置的服務(wù)器,修改硬件,軟驅(qū)等。市場(chǎng)邊產(chǎn)生了相關(guān)的支持網(wǎng)絡(luò)克隆的硬件保護(hù)卡,或者網(wǎng)卡、硬盤還原卡、網(wǎng)絡(luò)克隆卡與一身的多功能卡(如海光藍(lán)卡、華蘇網(wǎng)上克隆還原卡等)。他們安裝 使用非常方便,同時(shí)擁有定時(shí)智能克隆,只要你做好一臺(tái)機(jī)器上系統(tǒng),并使其喚醒其他的機(jī)器――啟動(dòng)發(fā)射臺(tái)――校對(duì)時(shí)間――鎖定鍵盤――傳送參數(shù)及所有分區(qū),剩下的工作將自動(dòng)完成,真正做到了事半功倍的目的。

以上是我在計(jì)算機(jī)房管理維護(hù)過程中所遇到的一些情況和相應(yīng)的采用的一些處理方案。計(jì)算機(jī)房的管理工作是繁重的,希望經(jīng)過大家的努力能將計(jì)算機(jī)房管理的更好。也能盡量減輕廣大計(jì)算機(jī)教師的工作量,更好的為學(xué)校教育服務(wù)。

參考文獻(xiàn):

篇（6）

2.通過實(shí)例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的實(shí)際意義。

3.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4.探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

(二)單元教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

(1)掌握長方體和正方體的特征。

(2)掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法。

(3)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2.難點(diǎn)：

(1)表面積概念的建立，以及會(huì)根據(jù)信息求表面積。

(2)體積概念的建立，以及會(huì)根據(jù)信息求體積，會(huì)進(jìn)行單位間的換算及改寫。

(3)體積和容積的區(qū)別。

1.

長方體和正方體

第一課時(shí)

長方體的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第27～29頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察實(shí)物和動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)，掌握長方體的特征，形成長方體的概念。

2.理解長方體各面的長和寬與長方體的長、寬、高之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。

4.滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握長方體的特征，形成長方體的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：建立長正方體的空間觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：長方體模型及框架，生：長方體物體

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

(展示教科書第27頁的主題圖)長城上的磚、高樓、冰箱、衣柜、電視機(jī)包裝箱都是什么形狀的?

像長城上的磚、高樓、衣柜、冰箱這些物體的形狀都是長方體的，像電視機(jī)包裝箱這種物體的形狀是正方體。生活中還有哪些物體的形狀是長方體的?哪些物體的形狀是正方體的?

師：這些物體，它們的大小、高矮都不一樣，為什么都是長方體?長方體究竟有什么特征?今天這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體的特征。(教師板書：長方體的認(rèn)識(shí))

二、學(xué)習(xí)新課：

(一)認(rèn)識(shí)長方體立體圖

觀察長方體，一次最多能看到幾個(gè)面?

如果我們從右前方觀察，所看到的這個(gè)長方體畫出來就是這樣。(出示立體圖)

看不到的面我們用虛線表示。(補(bǔ)充虛線)

(二)探究長方體的特征。

1、請(qǐng)同學(xué)取出自己準(zhǔn)備的長方體。

教師提問：請(qǐng)用手摸一摸長方體是由什么圍成的?

師：長方體上這種平平的面，我們把它叫做長方體的面。

請(qǐng)用手摸一摸兩個(gè)面相交處有什么?

師：兩個(gè)面相交的這條線，我們叫它叫做棱。

請(qǐng)摸一模三條棱相交處有什么?

教師板書：面、棱、頂點(diǎn)

1、

參考討論提綱來研究長方體的特征。

活動(dòng)一：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了長方體各部分的名稱，那么咱們就從這三個(gè)方面入手，通過看一看、數(shù)一數(shù)、量一量、想一想等方法探討一下長方體的特征。請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的長方體物品來觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么?將小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)填在下面的表格中。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)時(shí)在數(shù)面、棱和頂點(diǎn)個(gè)數(shù)時(shí)，要求他們說出數(shù)的方法，注意提醒學(xué)生用一只拿住長方體不動(dòng)，按照一定的順序數(shù)，避免重復(fù)和遺漏，培養(yǎng)有順序地觀察。在相對(duì)面的大小及相對(duì)棱的長短研究中，要注意了解學(xué)生的研究方法及策略。

面：6個(gè)，長方形(也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形)，相對(duì)的面完全相同。

棱：12條，相對(duì)的4條棱長度相等。

頂點(diǎn)：8個(gè)。

師：請(qǐng)完整地說一說長方體的特征。

活動(dòng)二：

用學(xué)具盒中的塑料小棒和連接器做一個(gè)長方體的框架。說一說在制作過程中你有什么發(fā)現(xiàn)?

你能回答下面的問題嗎?

(1)長方體的12條棱可以分成幾組?

(2)相交于同一頂點(diǎn)的三條棱長度相等嗎?

我們把相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。習(xí)慣上，長方體的位置固定后，把左右方向的棱叫做長，把前后方向的棱叫做寬，和底面垂直的棱叫高.

(3)把長方體橫入、豎放、側(cè)放，根據(jù)長方體擺放的不同情況，讓學(xué)生說出它的長、度和高。

指出下面長方體的長、寬、高各是多少厘米?

(4)(出示一個(gè)長方體框架)如果已知一個(gè)長方體長10厘米，寬6厘米，高5厘米，求做這個(gè)長方體框架需要多長的鐵絲，應(yīng)該怎樣算?方法一：將每一條棱長相加;

方法二：將長、寬、高分別乘4，然后將所得的積相加;

方法三：將長、寬、高的和乘4。

問：哪種方法更簡(jiǎn)便?

三、鞏固練習(xí)

1、P31第1、3、4題

2、P32第7、6題

板書設(shè)計(jì)：

長方體的特征

面：長方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長方形(特殊情況下相對(duì)的兩個(gè)面是正方形)，相對(duì)的面完全相同。

棱：有12條棱，相對(duì)的棱的長度相等。

頂點(diǎn)：有8個(gè)頂點(diǎn)。

相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱長度分別叫做長方體的長、寬、高。

教學(xué)反思：

1、對(duì)于長方體長和寬如何確定

長方體的長和寬到底如何確定?是以底面長方形的長邊為長，短邊為寬，還是以長方體水平放置后左右方向的棱為長，前后方向的棱為寬?這一問題在我校數(shù)學(xué)組內(nèi)產(chǎn)生了爭(zhēng)議。其實(shí)，如何確定長方體的長、寬、高可能只是人們的一種約定俗成。無論如何確定，它的表面積和體積的大小都不會(huì)因此發(fā)生改變。但如果按左右方向?yàn)殚L、前后方向?yàn)閷?，垂直方向?yàn)楦?，那么在教學(xué)長方體的表面積時(shí)就可以幫助學(xué)生總結(jié)出如下規(guī)律：

長方體的前、后面=長*高*2

長方體的左、右面=寬*高*2

長方體的上、下面|=長*寬*2

如果按底面長方形的長邊為長、短邊為寬，則在長方體的表面積計(jì)算推導(dǎo)過程中就必須根據(jù)物體的擺放來靈活確定每個(gè)面的面積如何列式了。這一問題如何處理，將關(guān)系到后繼長方體表面積的教學(xué)設(shè)計(jì)。

在無法定奪的情況下，請(qǐng)教了教研員。結(jié)論如下：如果長方體是水平放置，人們習(xí)慣于將左右方向的棱稱為長，前后方向的棱稱為寬。如果長方體非水平方向放置，人們則一般以底面較長的邊為長，較短的邊為寬。

2、紙上得來終覺淺,絕知此事必躬行。

有人說“我聽了，就忘了;我看了，記住了;我做了，才理解了。”聽、看、做代表著三個(gè)不同層次，在大腦皮層留下的痕跡也有深有淺。今天的課堂教學(xué)很好地印證了上面這段話，也使我深切地感受到課堂應(yīng)該成為所有學(xué)生探究的舞臺(tái)，而非老師或個(gè)別學(xué)生展示的舞臺(tái)。

以往開學(xué)，每位學(xué)生都會(huì)有數(shù)學(xué)學(xué)具盒供教學(xué)操作時(shí)使用。其中本冊(cè)學(xué)具盒中就有可拼成長方體、正方體框架的不同顏色、長短的小棒?？蛇@學(xué)期由于某些原因?qū)W具盒暫時(shí)還未發(fā)到學(xué)生手中。這節(jié)課，我又只要學(xué)生準(zhǔn)備了長方體盒子，而沒要求他們帶不同長短的小棒及橡皮泥。所以例2，今天只能以個(gè)別學(xué)生上臺(tái)用教具操作演示，其他學(xué)生當(dāng)“觀眾”的方式進(jìn)行教學(xué)。這種學(xué)習(xí)方式，雖然學(xué)生通過觀察框架也能得出長方體12條棱可以分三組，每組互相平等的4條棱長度相等的結(jié)論，但到后面鞏固練習(xí)中要求棱長和時(shí)就又迷糊了。有的學(xué)生必須看實(shí)物或框架圖才能正確列出算式，還有的學(xué)生不知道是將長、寬、高乘3還是乘4……

實(shí)踐證明：教師的演示或部分學(xué)生的操作不能代替大家的自主探究，只有親身參與，才能更好地將書本知識(shí)內(nèi)化為個(gè)體儲(chǔ)備，進(jìn)而運(yùn)用到解決生活中的實(shí)際問題。因此在今后教學(xué)中，要注意拓展探究的時(shí)間和空間，讓課堂成為學(xué)生探究的舞臺(tái)。

3、對(duì)棱長和的教學(xué)思考

在教學(xué)完長、寬、高的認(rèn)識(shí)后，我順勢(shì)補(bǔ)充了長方體棱長和的相關(guān)內(nèi)容。原因有二：一是通過拼擺長方體框架，能夠幫助學(xué)生順利推導(dǎo)出棱長和的計(jì)算公式;二是教材練習(xí)中對(duì)這部分有所涉及，必須在課堂教學(xué)中有所滲透。

作業(yè)中相應(yīng)習(xí)題建議調(diào)換一下順序，先教學(xué)第7題，再講第6題。因?yàn)榈?題是要求長方體12條棱長之和，而第6題則需要根據(jù)實(shí)際靈活處理，只求出其中8條棱長之和即可(少了兩條長和兩條寬)。

4、知識(shí)點(diǎn)較多，時(shí)間分配上有些力不從心

篇（7）

當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與繁榮，市場(chǎng)營銷已然變成了一個(gè)熱門的專業(yè)。案例教學(xué)對(duì)于市場(chǎng)營銷課程的開展具有積極的促進(jìn)作用。如何結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和工作崗位對(duì)該專業(yè)學(xué)生提出的工作要求來開展教學(xué)，是教師應(yīng)該關(guān)注的問題。本文對(duì)市場(chǎng)營銷教學(xué)中實(shí)踐的重要性，以及如何發(fā)揮實(shí)踐性的作用進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。

一、市場(chǎng)營銷案例教學(xué)的重要性

當(dāng)前，案例教學(xué)在市場(chǎng)營銷的教學(xué)實(shí)際中是非常重要的一種教學(xué)手段，能夠切實(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量和成效。教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到案例教學(xué)的優(yōu)越性，才能抓住教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)行有效教學(xué)。

案例教學(xué)是一種注重學(xué)生實(shí)際能力的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性。總的來說，案例教學(xué)在實(shí)際使用中分為理論嵌入案例和案例嵌入理論兩種模式。前者以案例為中心開展教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)案例的具體分析來總結(jié)理論知識(shí)，而后者則是以理論為教學(xué)中心，為了使學(xué)生能夠清楚明白地理解理論知識(shí)的含義而采用案例解讀的教學(xué)形式。無論哪種形式，都是理論與實(shí)踐的高度結(jié)合，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力有很大的幫助。

將案例教學(xué)應(yīng)用到市場(chǎng)營銷的教學(xué)中，要注意結(jié)合案例教學(xué)的特點(diǎn)，一是實(shí)踐性，二是綜合性，三是激發(fā)性。具體來說，實(shí)踐性是案例教學(xué)最顯著的特點(diǎn)。案例素材大多都是來自生活實(shí)際的，學(xué)生們對(duì)案例事件比較熟悉。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候容易產(chǎn)生一種身臨其境的感受，通過獨(dú)立的思考和認(rèn)真的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠掌握解決問題的實(shí)際辦法，得到能力上的提高。而綜合性就是強(qiáng)調(diào)案例學(xué)習(xí)的全面性。在案例材料的內(nèi)容方面，要盡可能多的包含不同類型的事例，讓學(xué)生懂得如何隨機(jī)應(yīng)變，處理各種不同的營銷情況。在學(xué)習(xí)方式方面，既要重視學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，也要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。激發(fā)性關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。由于案例教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能引導(dǎo)學(xué)生自愿主動(dòng)地進(jìn)行大量的實(shí)踐活動(dòng)，從中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

二、如何發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

案例教學(xué)之所以能夠廣泛的應(yīng)用于市場(chǎng)營銷的教學(xué)活動(dòng)中，是因?yàn)榘咐虒W(xué)能夠充分切合教學(xué)的實(shí)際需求，具有一些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。例如，通過案例教學(xué)可以提高學(xué)生自學(xué)的實(shí)際能力、鍛煉學(xué)生解決困難的能力、增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力等等，而這些能力又是學(xué)生們今后走上市場(chǎng)營銷工作崗位所必須具備的素質(zhì)。那么如何在教學(xué)中發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)幫助學(xué)生得到專業(yè)知識(shí)的專業(yè)技能的提高，則需要注意以下兩個(gè)方面：

（一）實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)的途徑

（1）演示教學(xué)。在教學(xué)中，教師發(fā)揮著傳授知識(shí)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的作用。為了使學(xué)生掌握基本的市場(chǎng)營銷知識(shí)，教師需要在課堂中借助先進(jìn)教學(xué)設(shè)施的幫助來講解重要的理論知識(shí)。課前，教師應(yīng)該結(jié)合教材上的內(nèi)容，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行全面的規(guī)劃和梳理。構(gòu)建一個(gè)合理的知識(shí)體系，然后借助PPT等教學(xué)形式展現(xiàn)給學(xué)生，從而幫助學(xué)生理解書本上的專業(yè)知識(shí)，并對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的消化和掌握。當(dāng)然，演示教學(xué)的開展也需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。這樣一來，演示教學(xué)就能夠起到活躍課堂氣氛的積極作用。

（2）情景化教學(xué)。案例教學(xué)中會(huì)涉及大量的實(shí)際案例，這就給情景化教學(xué)的開展提供了便利。老師可以創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，并積極引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的進(jìn)行換位思考。按照每個(gè)人的性格特點(diǎn)給學(xué)生分配不同的情景角色，進(jìn)行情景現(xiàn)場(chǎng)的模擬和還原。這樣就可以使學(xué)生更加真切的體會(huì)到什么樣的推銷方式才能引起客戶的興趣，促成生意的完成。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作表演的過程中，能夠發(fā)揮自己的口才，鍛煉自己的表達(dá)能力，也能夠?qū)W會(huì)與人交往的重要原則。情景化教學(xué)是實(shí)施案例教學(xué)的重要途徑之一。

（3）小組討論。 案例教學(xué)需要學(xué)生根據(jù)案例中呈現(xiàn)出來的事情、原因、結(jié)果，進(jìn)行客觀合理的分析，從而形成自己的認(rèn)識(shí)和思考。而這個(gè)分析的過程需要學(xué)生之間進(jìn)行積極的合作與討論，才能使得出的結(jié)論更加全面。因此，小組討論也是適合于案例教學(xué)的教學(xué)方式。例如，老師可以設(shè)置一個(gè)討論主題，讓學(xué)生們討論如何成功推銷吸塵器。學(xué)生們根據(jù)教學(xué)主題，各自進(jìn)行獨(dú)立的思考，然后通過討論交換意見。小組成員之間互相補(bǔ)充對(duì)方想法中不足的地方，學(xué)習(xí)別人具有創(chuàng)新性的有效做法，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教學(xué)的實(shí)際成效。

（二）案例教學(xué)中需要注意的問題

為了使市場(chǎng)營銷案例教學(xué)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教師應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中注意一些問題：一是平衡教學(xué)理論與實(shí)踐之間的比例。雖然案例教學(xué)十分注重實(shí)踐的重要性，但是只有當(dāng)學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)時(shí)，才能夠在分析案例時(shí)做到有話可說，有據(jù)可依。因此不能單純強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，還要重視基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。二是要注重因材施教。不同學(xué)生有不同的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力也不盡相同，如果不能夠適當(dāng)?shù)恼疹櫟綄W(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，就會(huì)極大的降低教學(xué)的有效性。而結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)和其他特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，則可以發(fā)揮因材施教的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到較大程度的提高。三是注意案例分析的全面性。學(xué)習(xí)案例時(shí)，要注意分析過程的全面性，不能夠過于片面或者過于主觀。分析要從事情本身的表面現(xiàn)象入手，對(duì)其背后深層的原因進(jìn)行客觀的分析，才能夠掌握市場(chǎng)營銷的規(guī)律，以便采取恰當(dāng)?shù)臓I銷策略。

篇（8）

焦化廠中電力線路以及電氣設(shè)施繁多，假如電力線路或電氣設(shè)施產(chǎn)生問題，甚至產(chǎn)生安全故障，那么對(duì)人力物力等資源就是一種揮霍，嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及工人的人身安全。所以，要保證焦化廠的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，減少故障出現(xiàn)的次數(shù)，需要在平日的電力線路和電氣設(shè)施的安全檢查中下功夫。透過檢測(cè)并排除故障，第一時(shí)間做好應(yīng)對(duì)舉措，是消防安全檢查的初衷。

1焦化廠電力線路與電氣設(shè)施的消防安全檢查

1.1電力線路的安全檢測(cè)

架空電線的安全檢測(cè)。對(duì)廠房的架空電線實(shí)施月度檢測(cè)，假如遭遇刮風(fēng)下雨等氣候而出現(xiàn)隱患需要加大安全檢測(cè)的頻率。架空電線安全檢測(cè)的內(nèi)容是：（1）檢測(cè)導(dǎo)線接頭接觸情況，規(guī)避產(chǎn)生熱發(fā)紅、腐化以及脫落等情況，另外，應(yīng)確保絕緣子并無放電等情況；（2）檢測(cè)電線附近有無高危房屋，盡量規(guī)避讓這部分房屋在刮風(fēng)下雨的情況下對(duì)電線造成毀壞；（3）拉線以及綁樁應(yīng)完備，而綁托線要盡可能牢固；（4）檢測(cè)電線桿站立是不是穩(wěn)固，有無歪斜、形變、銹蝕抑或基礎(chǔ)沉降等情況；（5）電線上嚴(yán)禁有其它物體；（6）易燃易爆物和強(qiáng)銹蝕性的物品要遠(yuǎn)離架空電線；（7）檢測(cè)避雷設(shè)備和接電線是不是牢固，打雷下雨的情況下應(yīng)著重排查。

1.2電纜線路的安全檢測(cè)

因?yàn)殡娎|線路通常都鋪設(shè)在地底，唯有掌握電纜的鋪設(shè)模式、構(gòu)造、走線和電纜頭的方位等等，才能夠完成安全檢測(cè)作業(yè)。通常按季度對(duì)電纜線路實(shí)施安全檢測(cè)，要對(duì)纜線的負(fù)荷情況和發(fā)熱情況實(shí)施觀測(cè)和監(jiān)督。假如出現(xiàn)例外狀況抑或出現(xiàn)故障的時(shí)候，還需要增大檢測(cè)的頻率。電纜線路檢測(cè)的內(nèi)容是：（1）檢測(cè)埋地的電纜蓋板以及它類的遮擋物或者路線標(biāo)是不是完備，有無挖動(dòng)的情況；（2）電纜溝要防止水滲漏或堆積，嚴(yán)禁碼放易爆易燃物；（3）保證電線上各類接地緊實(shí)，預(yù)防斷股或腐蝕等情況出現(xiàn)。

1.3車間配電線路的安全檢測(cè)

要向車間派遣專業(yè)的電工對(duì)其實(shí)施安全檢測(cè)，并且每周都要檢測(cè)，檢測(cè)內(nèi)容是：（1）檢測(cè)導(dǎo)向的溫度是不是有波動(dòng)，假如查出導(dǎo)線發(fā)熱紅應(yīng)第一時(shí)間處置；（2）檢測(cè)電線的負(fù)荷狀況；（3）檢測(cè)設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)是不是正常，重點(diǎn)檢測(cè)母線接頭有沒有銹蝕、發(fā)熱等等；保障接線緊固，預(yù)防放電和燒毛等情況，并保障螺栓擰緊；（4）禁止電線周圍碼放易爆易燃物，絕緣導(dǎo)線上應(yīng)保持清潔；（5）時(shí)檢測(cè)鋪設(shè)于濕度大、銹蝕性較大的場(chǎng)地的絕緣性，通常絕緣電阻要高于0.5MΩ。

2電氣設(shè)施巡檢辦法

電氣巡檢工人亟待處理的難題就是在故障中怎樣找到隱患，將隱患盡可能排除。在電氣設(shè)施巡檢之時(shí)，工作人員應(yīng)秉承“預(yù)防第一”的理念，培養(yǎng)對(duì)于事故的敏銳嗅覺——這是在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中養(yǎng)成的；這樣，能夠第一時(shí)間發(fā)覺并處理安全故障。而故障的產(chǎn)生是漸進(jìn)的，掌握了這一規(guī)律，能夠依照規(guī)程對(duì)故障進(jìn)行排查，并及時(shí)消滅危險(xiǎn)，最大程度地將故障危害性降到最低。筆者認(rèn)為巡檢內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：

2.1變壓器的巡檢

（1）查找變壓器有無異常的響動(dòng)：假如變壓器存在啪啪的聲響，那表示變壓器很可能短路了；（2）辨明變壓器有沒有異常的味道。（3）觀測(cè)變壓器的油色：假如發(fā)覺油內(nèi)產(chǎn)生了黝黑的碳化物，就需要檢測(cè)分接開關(guān)、線圈以及樁頭引出線等等，黝黑的碳化物通常是電弧燃點(diǎn)后生成的。（4）觀測(cè)變壓器上是不是有贓物。（5）試試變壓器的溫度，假如變壓器的溫度攀升，那么應(yīng)檢測(cè)變壓器的電流是不是增大、環(huán)境氣溫有沒有增大，通風(fēng)效果是不是良好、聲響是不是無異常；而且，變壓器的油溫不能越過85攝氏度。（6）觀測(cè)變壓器的瓷套管：假如瓷套管具備絕緣性，套管表層應(yīng)干凈、沒有裂隙、沒有毀壞、沒有放電情況。（7）觀測(cè)變壓器的油位：假如油位下降到一定程度，應(yīng)先檢測(cè)并對(duì)比變壓器的溫度，看其是不是有油滲漏的問題，假如是密封類變壓器應(yīng)拉起放氣閥，檢測(cè)其是不是存在假油位。

2.2電動(dòng)機(jī)的巡檢

為了讓電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速不受影響，要預(yù)防卡塞的情況；電動(dòng)機(jī)的電壓與電流不要超過標(biāo)準(zhǔn)；保證電動(dòng)機(jī)殼體、風(fēng)扇罩等等完好無缺；清理風(fēng)扇罩讓其熱能揮發(fā)加快；電動(dòng)機(jī)螺栓應(yīng)緊固；電動(dòng)機(jī)上嚴(yán)禁有異常氣味抑或不尋常的響動(dòng)；假如發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)里有細(xì)小的沙沙響動(dòng)，可能是正常情況。

2.3高壓、低壓柜的巡檢

保證油斷路器的油位沒有異常，預(yù)防偏低或偏高的情況出現(xiàn)；保障絕緣子、互感器和斷路器表層不潮濕并干凈；柜中或柜頂端不應(yīng)放置其他物品；轉(zhuǎn)換開關(guān)、斷路器以及指示設(shè)備要能正常工作；柜中的每個(gè)連接頭溫度應(yīng)維持在70攝氏度以下。在高低壓柜的檢測(cè)中，包含：耐電壓檢測(cè)、接地電阻檢測(cè)；而且，應(yīng)注意的是：對(duì)電容柜來說，要配置調(diào)壓器對(duì)電壓實(shí)施調(diào)整，通常需要量程是500伏。

3結(jié)束語

綜上所述，唯有在平日里下功夫?qū)嵤┫腊踩珯z測(cè)，第一時(shí)間排查出故障，并進(jìn)行修理和維護(hù)，才有可能在故障還沒有擴(kuò)大影響范圍的時(shí)候?qū)⑵浞€(wěn)定在可控范疇內(nèi)。保證安全作業(yè)，減少工人作業(yè)的危險(xiǎn)性。電氣消防安全檢測(cè)在一部分經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的西方國度業(yè)已發(fā)展了幾十年，其技術(shù)準(zhǔn)則已經(jīng)相對(duì)完備；而中國的電氣消防安全檢測(cè)尚處于發(fā)展期。所以，借鑒經(jīng)驗(yàn)勢(shì)在必行。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫紅艷,劉武鏞.本鋼北營焦化廠7號(hào)搗固焦?fàn)tK2系數(shù)低的原因分析及改進(jìn)措施[C].第九屆中國鋼鐵年會(huì)論文集,2013:1-4.

篇（9）

臺(tái)灣期貨交易市場(chǎng)起步較晚但發(fā)展較快。臺(tái)灣的期貨交易始于1981年，臺(tái)“中央信托局”依照重要物資境外期貨交易管理辦法，邀請(qǐng)美林證券來臺(tái)設(shè)立第一家期貨公司，并允許境內(nèi)資質(zhì)優(yōu)良的廠商經(jīng)核準(zhǔn)從事境外期貨交易。其后，香港金融機(jī)構(gòu)看到臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)衍生產(chǎn)品的迫切需要，紛紛赴臺(tái)成立地下期貨公司。在1986～1990年間的全盛時(shí)期，臺(tái)灣地下期貨公司多達(dá)400余家。由于對(duì)地下期貨交易的監(jiān)管不利，導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)事件在臺(tái)灣屢屢發(fā)生。1992年，臺(tái)灣地區(qū)通過了《島外期貨交易法》。1993年底，臺(tái)灣開始核準(zhǔn)大華、元大等14家專業(yè)期貨商（臺(tái)灣期貨商分為經(jīng)紀(jì)和自營兩種，大陸目前只有經(jīng)紀(jì)一種類型）從事經(jīng)主管機(jī)關(guān)核準(zhǔn)的境外交易所部分期貨合約的交易。臺(tái)灣期貨市場(chǎng)從地下化走向公開化，進(jìn)入大發(fā)展時(shí)期。隨著臺(tái)灣金融市場(chǎng)的逐漸對(duì)外開放，尤其是QFII機(jī)制在臺(tái)金融市場(chǎng)推行，來自國際投資者的資金大舉進(jìn)入臺(tái)灣市場(chǎng)。1997年，美國CME和新加坡交易所分別推出了臺(tái)指期貨，為國際投資者提供風(fēng)險(xiǎn)管理的必要工具。而當(dāng)時(shí)不支持推出指數(shù)期貨的臺(tái)灣管理機(jī)構(gòu)，絕對(duì)不向這些交易所提供臺(tái)灣股票市場(chǎng)的原始交易數(shù)據(jù)和實(shí)時(shí)信息服務(wù)，禁止臺(tái)灣投資者參與境外臺(tái)灣股指期貨交易。當(dāng)臺(tái)灣股票市場(chǎng)向QFII敞開大門時(shí)，境外金融機(jī)構(gòu)可以自由地通過美國、新加坡交易所提供的臺(tái)灣股指期貨管理系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)、套期保值。而同樣也有風(fēng)險(xiǎn)管理需求的臺(tái)灣金融機(jī)構(gòu)只能望洋興嘆，或者迫不得已又進(jìn)入“地下”，尋求非法境外渠道。

二、臺(tái)灣期貨市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)

截至2006年12月島內(nèi)部分共核準(zhǔn)臺(tái)灣期貨交易所43種期貨或選擇權(quán)商品，島外部分共核準(zhǔn)12個(gè)國家和2個(gè)地區(qū)、29個(gè)交易所及342種期貨及選擇權(quán)商品。臺(tái)灣期貨市場(chǎng)發(fā)展呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、法人機(jī)構(gòu)參與者偏低，多半以島內(nèi)自然人為主。雖然近幾年臺(tái)灣期貨市場(chǎng)法人交易比重穩(wěn)步上升且已過半，但目前臺(tái)灣期貨市場(chǎng)多半為本地自然人。據(jù)“金管會(huì)證期局”統(tǒng)計(jì)，至2006年底臺(tái)灣地區(qū)交易人在臺(tái)開戶數(shù)共約1154571戶，其中自然人1148243戶，法人6328戶，比重低于1%。原因在于法人機(jī)構(gòu)參與期貨市場(chǎng)存在諸多限制。而外資在臺(tái)灣期貨交易量也很少，因?yàn)榕_(tái)灣法令規(guī)定外資法人需建立臺(tái)股的現(xiàn)貨頭寸才能進(jìn)行期貨市場(chǎng)買賣，交易制度缺乏彈性。

2、期貨契約品種較多，但交易量集中于指數(shù)類商品，同質(zhì)性過高。至2007年臺(tái)灣期貨市場(chǎng)品種共18種。臺(tái)股指數(shù)期貨（TX、MTX）與臺(tái)指選擇權(quán)（TXO、STO、MSO）交易量遙遙領(lǐng)先于其它期貨商品，期貨商品相似度過高不能為投資人提供多樣化的選擇及分散風(fēng)險(xiǎn)。

3、引入混合賬戶。引入混合帳戶之后，一名境外經(jīng)紀(jì)商可以與一名本地經(jīng)紀(jì)商，通過一個(gè)單獨(dú)賬戶代表若干客戶辦理業(yè)務(wù)，而不需要向本地經(jīng)紀(jì)商披露客戶的身份?；旌腺~戶在國際交易中被廣泛使用，混合賬戶允許客戶整合他們?cè)谀硞€(gè)單一全球經(jīng)紀(jì)商的業(yè)務(wù)，并且為全球經(jīng)紀(jì)商提供了一種有效的方法來進(jìn)入不同的期貨和期權(quán)市場(chǎng)。這將鼓勵(lì)境外經(jīng)紀(jì)商通過當(dāng)?shù)氐姆种C(jī)構(gòu)成為臺(tái)灣期貨交易所的會(huì)員。

4、鼓勵(lì)機(jī)構(gòu)投資者和境外機(jī)構(gòu)更多地參與臺(tái)灣期貨市場(chǎng)。為鼓勵(lì)境外交易者更多地參與臺(tái)灣期貨市場(chǎng)，交易所采取了兩項(xiàng)主要措施。首先，交易所正在開發(fā)一些以美元計(jì)價(jià)的新合約來吸引境外投資者。以美元計(jì)價(jià)的黃金合約有望在近期推出，以美元計(jì)價(jià)的股指產(chǎn)品也正在計(jì)劃之中。其次，交易所正在與有關(guān)部門密切合作以減少對(duì)外交易和投資方面的障礙。在2003年年底，臺(tái)灣廢除了一項(xiàng)對(duì)境外投資者構(gòu)成限制和負(fù)擔(dān)的要求――境外投資者要在臺(tái)灣交易就必須根據(jù)“合格的境外機(jī)構(gòu)投資者”項(xiàng)目（QFII）進(jìn)行注冊(cè)。隨著這項(xiàng)要求被廢除，取而代之的是一個(gè)身份（ID）注冊(cè)體制，該體制簡(jiǎn)化了境外投資者參與臺(tái)灣市場(chǎng)的程序。

三、大陸期貨市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

大陸早在1988年就已經(jīng)提出建立期貨市場(chǎng)的設(shè)想。1990年鄭州糧食批發(fā)市場(chǎng)的開業(yè)標(biāo)志著大陸期貨市場(chǎng)開始形成。其后一段時(shí)間內(nèi)，大陸商品市場(chǎng)出現(xiàn)了快速的發(fā)展，商品期貨交易所（中心）數(shù)量在高峰期甚至達(dá)到44家。在經(jīng)歷1993―1995年和1998年兩次整頓之后，期貨市場(chǎng)走上了穩(wěn)定發(fā)展的軌道。目前大陸有大連商品交易所、鄭州商品交易所和上海期貨交易所等三家商品期貨交易所，共有商品期貨23種，主要有農(nóng)副產(chǎn)品、能源產(chǎn)品、金融產(chǎn)品交易。2007年全年成交商品期貨合約7.28億手，成交金額近41萬億元。大連、上海、鄭州商品交易所2007年交易量位列世界第9、16和18位。大陸的大豆、小麥，銅和天然橡膠期貨價(jià)格也相繼成為世界主要價(jià)格。盡管商品期貨市場(chǎng)有了巨大的發(fā)展，但仍然還存在一定不足：一是交易品種仍然有限，類似煤炭、石油、鋼鐵等對(duì)國民經(jīng)濟(jì)有重大影響的商品仍未進(jìn)入交易行列。這在一定程度上限制了商品期貨市場(chǎng)價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能的實(shí)現(xiàn)。二是交易僅局限于國內(nèi)市場(chǎng)，未能發(fā)揮國際影響力。三是目前尚未開放商品期權(quán)交易。商品期權(quán)能夠提供更多的套期保值和投機(jī)選擇，有利于交易者的風(fēng)險(xiǎn)管理。

大陸金融期貨市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)和股改后股指期貨的影響效應(yīng)。20世紀(jì)90年代初大陸開展了金融期貨交易試點(diǎn)，主要有外匯期貨、股票指數(shù)期貨、認(rèn)股權(quán)證、可轉(zhuǎn)換債券、國債期貨等。但相對(duì)于商品期貨的發(fā)展，大陸金融期貨基礎(chǔ)比較薄弱。大陸于2006年9月成立中國金融期貨交易所，將逐步發(fā)展股指、利率、外匯等期貨交易品種，并于2007年4月實(shí)施《期貨交易管理?xiàng)l例》。大陸金融期貨市場(chǎng)改革進(jìn)程和發(fā)展特點(diǎn)如下：

1、利率和外匯金融衍生品交易規(guī)模逐步擴(kuò)大。1997年中國人民銀行允許中國銀行首家試點(diǎn)辦理遠(yuǎn)期結(jié)售匯業(yè)務(wù)，2005年8月中國人民銀行了《關(guān)于擴(kuò)大外匯指定銀行對(duì)客戶遠(yuǎn)期結(jié)售匯業(yè)務(wù)和開辦人民幣與外幣掉期業(yè)務(wù)有關(guān)問題的通知》，宣布建立銀行間人民幣遠(yuǎn)期市場(chǎng)，各主要銀行也紛紛開展遠(yuǎn)期售匯業(yè)務(wù)。2007年上半年，人民幣債券遠(yuǎn)期成交544筆，成交金額達(dá)1006億元，人民幣利率互換成交912筆，名義本金額1033億元，外資銀行在上海場(chǎng)外衍生產(chǎn)品交易（OTC）合約的名義價(jià)值總額為748億美元。2、金融期權(quán)交易有待完善。1992年大陸也開展了金融期權(quán)交易，交易形式為配股權(quán)證。在1992～1996年間大陸先后有十幾家上市公司發(fā)行了配股權(quán)證。由于交易規(guī)則和管理辦法不盡完善使得配股權(quán)證的交易暴漲暴跌和投機(jī)交易的情況時(shí)常出現(xiàn)，中國證監(jiān)會(huì)在1996年底廢止了權(quán)證交易。2005年8月作為股權(quán)分置改革的對(duì)價(jià)支付方式，股票權(quán)證再次出現(xiàn)于場(chǎng)內(nèi)交易市場(chǎng)。

3、引進(jìn)QFII和QDII試點(diǎn)。1998年以來大陸通過總結(jié)其他新興市場(chǎng)特別是臺(tái)灣地區(qū)證券市場(chǎng)對(duì)外開放的經(jīng)驗(yàn)，開始研究QFII制度在大陸實(shí)施的可行性，提出允許QFII有限制地投資于內(nèi)地A股證券市場(chǎng)。截至2007年11月中國證券業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)累計(jì)批準(zhǔn)52家QFII資格，外匯額度為99.95億美元。

2006年4月，大陸監(jiān)管部門允許符合條件的銀行、基金公司、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)可采取各自方式按照規(guī)定集合境內(nèi)資金或購匯進(jìn)行相關(guān)境外理財(cái)，正式啟動(dòng)合格境內(nèi)機(jī)構(gòu)投資者（QDII）投資境外市場(chǎng)制度。截至2007年1月大陸已獲批準(zhǔn)投資額度的QDII共21家，獲批額度為179.88億美元。

四、兩岸期貨市場(chǎng)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒與合作對(duì)接

（一）推進(jìn)兩岸期貨產(chǎn)品創(chuàng)新，加強(qiáng)兩岸期貨市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

大陸期貨市場(chǎng)目前交易的期貨品種僅限于商品期貨，金融期貨尚處于起步階段，而臺(tái)灣地區(qū)交易的期貨品種大多是金融期貨與期權(quán)，商品期貨只有黃金期貨。一是大陸股指期貨的推出宜學(xué)習(xí)臺(tái)灣經(jīng)驗(yàn)先走小型化路線。臺(tái)指期貨及期權(quán)在合約設(shè)計(jì)時(shí)選擇小型化路線，從一開始就有利于廣大投資者借助臺(tái)指期貨或期權(quán)來規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，分散證券市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。二是兩岸期貨交易所展開合作，相互借鑒，互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合兩岸期貨專才推出目前尚且空白的期貨品種，例如人民幣與新臺(tái)幣掛鉤的期貨產(chǎn)品。臺(tái)灣地區(qū)應(yīng)加快建立商品交易所，鼓勵(lì)資源豐富的大陸企業(yè)和期貨中介赴臺(tái)灣設(shè)立分支機(jī)構(gòu)和參與交易。三是放寬兩岸期貨市場(chǎng)進(jìn)入限制，兩地投資者根據(jù)需要購交易期貨產(chǎn)品。

（二）加強(qiáng)兩岸證券期貨中介機(jī)構(gòu)合作，鼓勵(lì)兩岸期貨中介互設(shè)機(jī)構(gòu)、互開業(yè)務(wù)。

臺(tái)灣證券業(yè)與期貨業(yè)是混業(yè)經(jīng)營的，券商既可自營期貨期權(quán)業(yè)務(wù)，也可以兼營期貨經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)，自由度很高。目前大陸期貨業(yè)只有兩類參與者，分別是只能從事自營業(yè)務(wù)的會(huì)員以及只能從事經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)員（期貨公司），即期貨公司不能從事自營業(yè)務(wù)，券商也不能兼營期貨經(jīng)紀(jì)與自營業(yè)務(wù)。有必要放寬限制，允許證券商經(jīng)營期貨業(yè)務(wù)和發(fā)展部分自營期貨商機(jī)構(gòu)，可吸引臺(tái)灣期貨自營商或經(jīng)紀(jì)商到大陸設(shè)立分支機(jī)構(gòu)或成立合資公司，形成充分競(jìng)爭(zhēng)的期貨經(jīng)紀(jì)（經(jīng)營）市場(chǎng)。

（三）逐步推動(dòng)兩岸期貨市場(chǎng)對(duì)接。

資本市場(chǎng)對(duì)接有很多層次，可以是市場(chǎng)建設(shè)方面的協(xié)同，如深圳和香港兩地的金融合作，也可以是產(chǎn)品方面的對(duì)接，人才技術(shù)方面的交流；如“港股直通車”等。由于目前臺(tái)灣當(dāng)局在政治方面設(shè)立政策障礙，所以兩岸金融市場(chǎng)合作較合理的方式應(yīng)是立足民間推動(dòng)，順序?qū)?，并在政治制約因素逐步解除的過程中，不斷向深層次發(fā)展。首先應(yīng)從期貨和基金專業(yè)人才交流起步；其次是期貨和基金產(chǎn)品方面的對(duì)接，可借鑒臺(tái)灣以“指定用途信托基金”委托銀行購買境外基金的經(jīng)驗(yàn)，利用在兩地均設(shè)有分支機(jī)構(gòu)的銀行、證券公司來分別銷售兩岸基金公司研發(fā)的基金產(chǎn)品。最后是兩岸期貨和基金市場(chǎng)的協(xié)同發(fā)展，而此時(shí)基于臺(tái)灣期貨和基金市場(chǎng)發(fā)展較成熟的現(xiàn)實(shí)，可以打造海峽區(qū)域金融中心為目標(biāo)。

篇（10）

人教版二年級(jí)下冊(cè)第六單元《童年的游戲》中的活動(dòng)課《童謠說唱會(huì)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《小老鼠上燈臺(tái)》，進(jìn)一步熟悉童謠歌曲，了解什么是童謠。

2、通過唱、讀童謠，感受童謠的趣味性。

3、以童謠說唱會(huì)的交流學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)注本土（多元）童謠文化。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過學(xué)唱《小老鼠上燈臺(tái)》感受童謠歌曲的韻律美（節(jié)奏、音調(diào)、標(biāo)準(zhǔn)的語言）。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、了解童謠。

2、請(qǐng)學(xué)生說一說自己會(huì)說、會(huì)唱的歌謠。

二、學(xué)習(xí)童謠。

1、學(xué)習(xí)《小老鼠上燈臺(tái)》

（1）按節(jié)奏讀歌詞。

（2）教師用聽唱法教唱歌曲。

（3）學(xué)生隨伴奏錄音，完整演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)《跳皮筋》。

（1）學(xué)生自己嘗試讀《跳皮筋》。教師總結(jié)（關(guān)注節(jié)奏、音調(diào)、標(biāo)準(zhǔn)的語言）。

（2）教師范讀后，學(xué)生再讀。

（3）跳一跳：模仿跳皮筋的動(dòng)作，邊跳邊讀童謠。

（4）師生總結(jié)：童謠的節(jié)奏與跳皮筋的節(jié)奏、音調(diào)、語言的關(guān)系。

3、拓展學(xué)習(xí)海南童謠《數(shù)字歌》

學(xué)習(xí)關(guān)注點(diǎn)：童謠的的韻律感和地域方言，體現(xiàn)童謠的趣味。

4、小結(jié)：

收集學(xué)習(xí)更多的童謠，下節(jié)課舉行班級(jí)童謠大賽。

篇（11）

雷諾病又稱肢端動(dòng)脈痙攣病，指病因未明的指(趾)端動(dòng)脈痙攣為主的血管功能性疾病，常因寒冷刺激或情緒刺激導(dǎo)致血管運(yùn)動(dòng)神經(jīng)過度興奮而引起的發(fā)作性皮膚蒼白，紫紺和潮紅為特征的病理生理性改變，女性多見，較男性高10倍，屬中醫(yī)“血痹”的范疇，目前西醫(yī)無特殊治療，以綜合治療為主。本科于1998年采用步長腦心通及步長解郁安神膠囊配針刺治療雷諾病18例，取得了滿意的療效，現(xiàn)對(duì)有關(guān)問題淺析于后：

1 病因病理 《素間?痹論篇》曰：“所謂痹者，各以其時(shí)，重感于風(fēng)寒濕之氣也”，實(shí)則為病因之說；《諸病源候詮?風(fēng)痹候》曰：“痹者，風(fēng)寒濕氣三氣雜至，合而成痹，其狀肌肉頑厚，或疼痛，由人體虛，腠理開，故受風(fēng)邪也”，即說明了痹證的病因?yàn)槿梭w陽氣虛弱，抵御外之邪之功能低下，被風(fēng)濕寒侵入皮膚肌肉，氣血運(yùn)行不能暢達(dá)四肢肌肉?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為，對(duì)本病病因至今未明，一般認(rèn)為與寒冷刺激、精神興奮、內(nèi)分泌功能紊亂以及其它：如遺傳因素、血粘度增高等可能與本病有關(guān)。

2 臨床資料

2.1 一般資料 本組資料共18例，其中男性3例，女性15例，年齡21-56歲，病程1-12年不等。

2.2 臨床表現(xiàn) 以陣發(fā)性肢末(多為手指)對(duì)稱性的，間歇性發(fā)白、紫紺、潮紅、冷痛、遇冷加重；或見紅斑、伴發(fā)冷、麻木、感覺減退、采取保暖措施后，皮膚變潮紅、皮溫上升、伴輕度燒灼樣痛，同時(shí)亦伴有易興奮和情緒激動(dòng)，郁悶、失眠、多夢(mèng)等神經(jīng)衰弱表現(xiàn)。

2.3 實(shí)驗(yàn)室檢查 (1)甲皺微循環(huán)檢查：患者甲皺毛細(xì)血管袢明顯減少，管徑細(xì)小，血流變慢、停滯。(2)冷水試驗(yàn)：將患者雙手浸入15℃或4℃冷水中可誘發(fā)發(fā)作，溫度低時(shí)發(fā)生率高。(3)握拳試驗(yàn)：雙手緊握，1-1.5min，然后上肢屈時(shí)平腰，松開雙手可誘發(fā)皮色變化。

3 治療

3.1 一般治療 注意保暖、戒煙，糾正貧血及月經(jīng)不調(diào)、預(yù)防復(fù)發(fā)。

3.2 藥物治療 服用步長腦心通，每次4粒，每日3次，解郁安神膠囊每次5粒，每日3次，重者每日4次，睡前加服一次，服藥同時(shí)配合針刺治療，上肢配穴曲池，手三里、外關(guān)、合谷，下肢配穴：足三里、陽陵泉、絕骨、昆侖、太沖，采用平補(bǔ)平瀉法，中等刺激，每次留針30分鐘，5分鐘行針一次，每日治療一次，10天為一療程，治療期間建議停用其他一切治療，藥物每月一療程。