緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇學院黨建工作思路范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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獨立學院基層黨建工作者的思想政治教育工作歷來是黨和政府十分重視的工作。思想政治教育工作本身是一件抽象、枯燥的工作，獨立學院基層黨建工作者可以充分發揮自身的特點和優勢，利用本身具有實踐性、靈活性、直觀性和生動性的特點對大學生進行思想政治教育，利用豐富多彩、形式多樣的社團活動為載體，寓教育于活動中，潛移默化地進行有效的思想政治教育作用，彌補課堂教育“說教”的種種弊端。這是高校在新形勢下對大學生進行思想政治教育的有效途徑和載體。

二、必須著眼于建立健全長效機制

指出，堅持黨的群眾路線，保持黨同人民群眾的血肉聯系是一個永恒課題，作風問題具有反復性和頑固性，必須經常抓、長期抓，特別是要建立健全促進黨員、干部堅持為民務實清廉的長效機制。這次活動雖為期一年，但作風建設卻是永恒的課題，決不能刮一陣風就停，因而要將制度建設貫穿活動始終。開展活動并不代表要廢止之前的所有制度，應當堅持那些經過實踐檢驗行之有效的制度，同時從活動一開始就注重總結經驗、形成制度規范，用長效機制來防止不良作風的反彈。要繼續推行領導干部接待群眾制度，完善黨政領導干部和黨代表、人大代表、政協委員聯系群眾制度，健全工作責任制，建立國家信息系統，建立黨和政府主導的維護群眾權益機制，為人民群眾平等表達利益訴求提供制度化的平臺，把人民群眾的利益訴求逐步納入規范化、法制化的軌道。總之，就是要通過教育和健全制度，使全黨同志特別是黨的領導干部牢固樹立群眾觀點，進一步增強同人民群眾的深厚感情，增強做好群眾工作的自覺性。

獨立學院基層黨建工作者處在學校與學生之間，與普通高校一樣，是學生之間的自愿結合體，具有媒介功能、調節功能和監督功能，是學校管理學生的中間層次和銜接點，可以發揮其雙向服務作用，通過經常性活動進行社團內部成員、社團與社團、學校與社團相互間的協調和溝通，協調學校、老師與學生之間的關系。在獨立學院基層黨建工作者活動中，讓學生自我管理，自行糾正紀律問題，自我約束，達到自我教育。同時，獨立學院基層黨建工作者在學校有關處室的指導下，積極組織開展相關競技類活動，號召廣大同學積極參與，并在其中承擔了一定的監督、服務功能。活動中，學生的自主意識和管理能力、組織能力得到有效提高，又可以有效地化解傳統的管理模式容易產生的弊端。同時，更能營造學術氛圍，提倡自主創新和加強動手能力的良好風氣，促進和諧校園的形成和發展。

三、必須重點解決“”問題

篇（2）

中圖分類號：G416 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）04-0154-03

隨著網絡的發展，信息化時代科學技術手段日新月異，多元文化價值觀念普及，易于接受新鮮事物的“90后”大學生黨員日益增多，給高校大學生黨建工作增加了難度，帶來了新的挑戰與機遇。網絡新媒體是繼以紙質媒體（如報紙）、廣播、電視、電影等傳統媒體之后，借助于數字和網絡技術，通過網絡傳播渠道，以電腦、手機及其他數字接收設備為終端進行信息傳播的新媒體形態，得到了迅猛發展[1]。與傳統紙媒相比，新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形式，如數字雜志、聊天工具、數字報紙、數字廣播、手機短信、移動電視、網絡等，被稱為“第五媒體”。

目前，新媒體在大學生黨建工作中的作用研究主要做了以下工作。在網絡媒體方面，通過探索建立“紅色網站”、發行“手機黨報”、建立網上黨支部、創建黨建博客等方式，研究建立健全信息溝通機制等措施應對挑戰，做好學生黨建工作[2]；聊天工具方面，對QQ進行了剖析，探索了在新媒體中，QQ作為傳播工具在交流過程中具有的優越性[3]。在網絡新媒體的發展勢頭下，高校黨建工作面臨前所未有的機遇和嚴峻挑戰，查振華等對此現象進行了分析，提出了如何有效進行學生黨建工作的工作思路和對策[4]。在新舊媒體面臨機遇和挑戰方面，胡忠青研究了以網絡、手機為代表的新媒體給高校黨建工作創新帶來的種種挑戰，并給出了如何面對這種挑戰，有效利用好新媒體，搞好高校學生黨建工作相關建議[5]。何家義分析了以QQ群、SNS網站和微博客為代表的新傳播網絡媒體給高校黨建工作帶來種種挑戰，提出了應對這一傳播模式變革的基本理念，并給出了相應的措施，目的在于充分發揮新媒體的積極作用，促進大學生黨建工作的順利開展。從高校黨建工作網絡化的必要性入手，提出高校黨建工作網絡化的具體措施，以期為高校黨建工作創新提供參考[6]。姚桂芳對目前大學生黨員在網絡文化背景下普遍存在的突出錯誤心理傾向進行深入研究與分析，探討在網絡文化背景的新形勢下如何培養大學生黨員健康的網絡心理教育對策，使大學生黨員在網絡世界和現實世界中都朝著健康、積極、向上的方面發展[7]。王雅琴對黨支部“網上論壇”作用進行了研究，提出了大學生黨員網絡思想教育的方式[8]。

本文主要研究了微信在大學生黨建工作中的主要優勢，探究了如何利用好這一工具提升大學生黨員教育管理的科學化水平，為高校如何利用網絡等新媒體平臺更好地開展大學生黨建工作提供參考和依據。

一、網絡新媒體影響下加強大學生黨建工作的必要性

網絡上存在著豐富的信息資源，其需要借助媒體工具才能夠迅速傳播。這些信息好壞對大學生的思想觀念、價值取向、行為模式、思維方式以及個性心理等都會產生深刻的影響。由于高校學生黨員數量多，分布在各個班級中，以及分布不均勻，難以集中開展活動，因此對黨員的教育、培訓以及輿論引導等相對松散，造成黨性不強，對學生黨員的思想教育有著消極影響。新媒體具有互動性、效率好、公眾能見度高、覆蓋面廣的特點，以及易于被廣大學生接受的優點，已經深入每一個大學生的生活當中，深刻的影響著新的形勢下大學生黨建工作。在網絡時代，一些高校的黨建網絡平臺建設中存在諸多不足，其數量有限，黨建網絡平臺層次不清，缺乏整體規劃，發展不平衡，網站布局的重復性、任意性比較明顯，黨建網絡平臺更新不快，缺乏時效觀念，網站內容更新緩慢導致信息更新滯后，弱化了黨建網站的時效特色，降低了網絡信息的價值和吸引力，信息化黨建網絡平臺互動不夠，缺乏交流平臺。造成了黨建網絡平臺失去了其主要作用[9]。

新媒體，被稱為“第五媒體”，主要以網絡為基礎，以數字雜志，聊天工具，數字報紙，數字廣播，手機短信，移動電視等為表現手段，越來越深受大學生喜愛。這些新事物對青年學生的影響日益增大。據2013年中國互聯網絡信息中心（CNNIC）公布的數據顯示，截至2012年12月底，我國網民數量達到5.64億，2012年一年共計新增網民5 090萬人，互聯網普及率為42.1%。手機網民數量達到4.2億，網民中使用手機上網的人群占比由2011年底的69.3%提升至74.5%。網民中10―19歲人群比例為24.0%。我國網站總數為268萬個，較2011年同期增長16.8%。中國網頁數量為1227億個，比2011年同期增長41.7%。微博用戶規模在2012年達到3.09億，較2011年底增長了5 873萬。在訪問網絡行為中，相當一部分用戶訪問和發送微博的行為主要集中發生在手機終端上，截至2012年底手機微博用戶規模達到2.02億。使用即時通信用戶數量達到4.68億，年增長率為12.7%。隨著智能手機的普及、互聯網企業的發力和無線網絡的發展，2012年我國移動互聯網發展態勢良好，在各應用領域均有較好表現。其中，交流溝通類和信息獲取類手機應用依然是手機的主流應用，用戶規模和使用率均有較大幅度的增長，手機即時通訊切合了移動社交的特點，使用戶能夠隨時隨地在朋友之間進行溝通，手機即時通訊應用中加入短信、圖片、語音和視頻等交互元素以及地理位置定位、二維碼掃描等功能，使溝通變得更加沒有障礙。基于此，其傳播的內容對當代大學生的思想觀念、價值取向、行為方式等產生了全方位的影響和沖擊。新媒體不僅極大地開闊了大學生的視野，為他們的學習、探索擴展了無限空間和新的學習內容的同時也對網絡媒體盲目的管理和學生無選擇性的接收帶來了潛在的危機。隨著智能手機在大學生中的普及，越來越多的大學生發現自己已經無法離開這個“愛物兒”，高科技在給人們帶來溝通便捷的同時，也帶來一種“新鮮病”――手機依賴癥，使得學生注意力受到了嚴重的影響，思維不斷被打斷，這大大削減了思考的能力，讓思維變得更難以深入。

新媒體具有互動性強、易于操作和人性化的設計界面深受大學生喜愛。與傳統媒體不同的是，新媒體可以在傳播的過程當中，在接收體和信息源之間產生互動，直接進社區去討論這樣一個新聞，去討論這樣一個內容，它的互動性是傳統媒體所不具備的。傳統媒體主要是以提供信息點對多點的傳播為主，而在新媒體的形態之下，產生的形態或者服務形態會很多，相互影響和制約。

新媒體，如微博等對信息的傳播很迅速，如不對大學生加以有效的引導就會產生這樣那樣的問題。中國社科院2013年新媒體藍皮書《中國新媒體發展報告》，報告中指出，在2012年1月至2013年1月的100件微博熱點輿情案例中，事件中出現謠言的比例超過1/3。如不對新媒體加以管理，容易造成謠言到處傳播，作為人數眾多的高校，容易引起社會恐慌，影響社會穩定，有必要加強新媒體背景下高校學生黨建工作，引導學生形成良好的人生觀、社會觀。

目前，伴隨著擴招，大學入學人數越來越多，吸收大學生入黨的比例越來越高，大學生黨員群體規模迅速擴大，但具體到每一個班上黨員人數就比較失衡。這對有效開展黨性教育造成了諸多的不便，于是開展具有一定深度和廣度的網絡環境下的黨性教育顯得尤為重要。在現階段，假如施教者只談怎樣引導學生正確使用網絡，而不談如何避免讓受教者錯誤使用網絡的話，已經是一個非常嚴重的錯誤。新媒體作為開展思想政治教育的一個新的、必備的手段，應該關心的是如何利用新媒體加強大學生黨建的實效和如何加強網絡教育在學生群體中的牽引力和吸引力。廣大黨建工作者要堅持以科學的態度認識新媒體在黨建中的重要地位，以創新的精神運用好新媒體，在實踐中探索出一條利用新媒體做好具有一定特色的黨建工作思路和有效方法，努力掌握新媒體的使用技巧，營造出積極健康向上、文明高雅的大學生黨員黨建工作的新校園網絡文化氛圍。

二、微信的特點及在大學生黨建工作中的作用

1.微信的特點

微信，是由騰訊公司于2011年1月推出的一種基于智能手機提供的即時通訊服務的免費軟件，常見的工具有QQ、飛信、微信等，為用戶提供方便即時通信服務。微信用戶可以通過手機、平板電腦快速發送語音、視頻、圖片和文字。其提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，使得用戶可以通過搖一搖、搜索號碼、附近的人、掃二維碼方式添加好友和關注公眾平臺，將內容分享給好友以及將用戶看到的精彩內容分享到微信朋友圈。截至2013年1月注冊用戶量已經突破3億，是亞洲地區最大用戶群體的移動即時通信軟件。

2.微信在大學生黨建工作中的作用

微信作為近幾年才發展起來的新事物，深受大學生的追捧。其在大學生黨建工作中起到重要的作用。具體表現在：

第一，微信是一種新的傳媒工具，可實現的功能多，容易被能快速接受新事物的大學生接受。

第二，微信的“公眾平臺”可以讓大學生黨員進行關注，隨時隨地接受通知公告，參與互動，能有效地引導大學生黨員在不設時間，不設區域的背景下有效地接受有關黨建知識的教育。

第三，微信有助于將思想政治教育落實到高校基層黨建中。大學生黨建工作關系到兩個主體，以學生為主的受教者和以思政工作者為主的施教者。這兩者之間能夠有效連接的橋梁就是媒介，微信就是這些媒體之中最好的選擇之一。它突破了這兩個主體之間的時間、空間的限制。微信功能多，為高校大學生黨建工作帶來了豐富的內容。

第四，微信用于大學生黨建工作是一種技術創新。微信從產生發展到今天，深受大學生喜愛，它不僅是技術創新，也是一種交流創新。利用“朋友圈”功能，可以把具有相同興趣和問題的大學生集中在一起交流討論，有利于及時迅速地發現問題并加以解決。

三、微信在加強大學生黨建過程中的幾點思考

任意交流工具具有兩面性。陳陽研究了手機媒體對青少年的影響，并針對問題提出相應解決對策[10]。微信作為一種交流工具，也具有兩面性，利用得好壞，對大學生黨建工作有很大的影響，故在利用微信進行黨建過程中需要做以下思考：

1.教育內容的選取

微信作為一種網絡工具，傳播速度和廣度很大，大大提高了受眾的地位，打破了傳統媒體傳播者的單向性，使得信息傳播沒有任何障礙，信息的更為迅速和隨意，由此造成了兩類結果，一是信息豐富，二是無序。黨建工作者一定要善于甄別，一方面學會用“揚棄”的精神去粗取精，整合黨建工作中有效、有利的信息資源，賦予我們黨建思想政治教育鮮活的內容主題，增強吸引大學生黨員注意力的內容，提高黨建活動的實效性。另一方面抵制不良內容的滲透，有效引導師生抵制各種不良思想的攻擊，樹立黨的正面的形象，進而激發全體學生及學生黨員的愛國主義熱情。在內容選取上如果不加以甄別，其負面影響的存在，削弱了傳統黨建工作思想政治教育的功能和效果，加大了黨建工作的思想政治教育輿論導向的難度[4]。

2.教育手段的遴選

一種工具使用得好壞，手段很重要。思想教育歷來是一個比較難入手的課題。作為思想政治教育工作者，需要在教育手段上下功夫。筆者認為要從以下幾點入手。一是加入使大學生感興趣的內容，如時事新聞、校園動態與通知等有利于調動學生閱讀的資料；二是由微信黨建公眾平臺，與黨建有關的理論知識，為黨員、入黨積極分子提供學習內容，黨建知識問答；三是黨務公開，與黨有關的決策決定、表彰等；四是提供熱點問題政策文件及解讀，回答學生與老師在黨建過程中出現的問題；五是編寫人生勵志明志警句、優秀學生黨員先進事跡。利用微信傳播高校思想政治工作信息，將微信作為宣傳陣地，占領輿論的制高點。

然而，每一個新事物都具有兩面性。微信，作為交流工具，在方便人們使用的同時，不可否認會帶來種種壞處，如虛假信息、詐騙、網絡犯罪等，只要我們能充分利用其“利”的一面，會對我們的黨建工作帶來便利。

參考文獻：

[1]唐緒軍.中國新媒體發展報告[M].北京：社科文獻出版社，2013.

[2]程振凱.淺談新媒體環境下的高校學生黨建工作[J].華北水利水電學院學報：社科版，2010，26（5）：153-154，182.

[3]姚勁松.新媒體中人際傳播的回歸與超越――以即時通訊工具QQ為例[J].當代傳播，2006（6）：53-55.

[4]查振華，等.網絡新媒體背景下高校黨建工作面臨的機遇、挑戰與對策[J].理論導報，2010（8）：50-52.

[5]胡忠青，新媒體環境下的高校黨建工作創新[J].鄖陽師范高等專科學校學報，2011，31（4）：92-95.

[6]何家義.新媒體環境下構建大學生黨建網絡平臺的探索與思考[J].中國電力教育，2011（19）：151-152，154.

[7]姚桂芳，楊勁松，等.基于網絡平臺的黨建工作新途徑實踐研究[J].現代企業文化，2009（18）：136-137.

篇（3）

按照往屆組織慣例，本屆小組成員全部是各個學院的黨總支（直屬黨支部）副書記。在本學院中都是具有學生工作能力和經驗的同學，是各學院的干部帶頭人。但作為社區黨建核心小組的成員，我們的角色發生了變化，因此，成立之出，我們就明確了自身必須擔負起以下幾項職責：

（1）、努力開辟社區這個研究生黨員教育第二陣地，探索如何發揮社區黨建在研究生思想政治教育中的核心作用

（2）、在社區中開展黨員教育及發展工作，創新地開展研究生社區黨建工作，在社區研究生黨建小組的思想建設、組織建設、作風建設和制度建設方面都取得了新的進展

（3）、充當好社區與校研工黨委之間合作與溝通的橋梁，將社區黨建與學院黨建工作協調一致，相互促進，相互補充

（4）、團結和協調社區樓管會等組織，將黨建工作與社區建設融為一體，做到學以致用，理論與實踐相結合。

在過去的一年中，延長社區研究生黨建核心小組在總結前一屆黨建核心小組工作經驗的基礎上，把工作重點放在如何“圍繞中心搞黨建，搞好黨建促中心”議題上。

今年，社區的中心工作就是“爭創特色寢室，營造和諧社區”。如何在這場全社區積極開展的活動中，發揮出黨員和支部的核心力量，是黨建核心小組的主要任務。為此我們開展了以下具體工作。

1．加強理論思想學習和宣傳，將黨員的思想認識統一起來，步伐一致，打好輿論宣傳和思想統一第一仗。

xx年11月初，黨建核心小組討論通過的《關于“樹立黨員新形象，創建特色新寢室”的通知》及《告全體黨員書》及時。明確提出了 “三個帶頭，一個帶領”的具體要求和“一個黨員，一個特色寢室”的基本目標。“三個帶頭，一個帶領”就是要求黨員同學帶頭學習學校，社區關于開展特色寢室的文件精神，帶頭配合社區的統一部署，帶頭發揮黨員骨干力量，帶領本寢室同學一起積極參與特色寢室的申報工作。

12月，各黨支部開展以“在創建特色寢室中黨支部如何發揮作用”的主題生活會，各支部會議的開展情況以書面的形式進行了上報。迅速在各支部掀起了圍繞中心工作的廣泛討論，引起了從黨員到普通同學的高度注意，用一位同學的話說“想不知道這件事情，都難”。

各支部都從思想上認識到“樹立黨員新形象，創建特色新寢室”中心工作的重要性，每位黨員都明確了自身必須擔負起的帶頭和示范責任。因此，到此時為止，我們打響了思想統一的第一仗。

2. 實事求是，因地制宜，根據各學院的具體情況制定詳細的工作計劃，集中力量開展工作。

為了將工作落到實處。黨建核心小組于10年1月，專門召開了東西部社區06、07級研究生黨支部書記參加的專題工作會議，在會上，進一步明確了工作目標。確立了創建工作時間表，并提出了兩項補充考核項：

一是：將是否積極參與特色寢室的創建納入對黨員的考核當中來，在“七一表彰”或推薦“優秀黨員”、時，就在創建過程中該黨員的表現作為重點考核項。二是，將能否積極帶頭組織開展與特色寢室創建工作相關的支部工作納入到對黨支部的考核當中，作為推薦“優秀基層黨支部”、“優秀黨務工作者”的重要依據。如此一來，激發和調動了黨員和支部的積極性。

同時，在細節上，明確了特色寢室創建的條件，規范了申報材料的撰寫方式，強調了申報截至時間等等。

在創建過程中，4月中旬，我們又召開了“樹立黨員新形象，創建特色新寢室”黨員干部工作交流會，邀請各方面表現突出的支部和寢室做交流，及時對工作中出現的各種問題，明確提出了整改方案。

整個創建工作在黨員和黨支部的組織下，有條不紊的進行，各黨員也充分起到了催化劑的作用，很多有黨員寢室已經不滿足于只申請一個特色寢室，而是積極撰寫申報材料參加多個評選。

3.及時總結經驗，為今后的工作更好的開展打下良好基礎。

為此，我們總結了以下幾條經驗：

（1）、黨員干部必須起到團結凝聚全體寢室同學積極參與創建活動的作用

篇（4）

[2]韓君華.思想政治教育網絡載體的研究[D].華中師范大學，2005.

[3]雷丹丹.高校思想政治教育課程載體與網絡載體比較研究[D].西南政法大學，2010.

[4]唐艷.高校利用微博開展大學生思想政治教育的現狀與思考--以湖南省為例[J].衡陽師范學院學報，2012，（5）.

篇（5）

史洪起任職以來,以融入中心、引領大局、拓寬領域、強化功能為目標,提高基層支部建設的規范化和標準化管理水平。通過創新活動形式、豐富活動內容、拓寬活動領域,不斷激發黨員隊伍的自豪感、責任感和工作熱情,引導廣大黨員立足崗位、勇挑重擔,帶領員工完成多項“急難險重”任務,使廣大黨員成為促進企業安全生產、推動企業科學發展的中堅力量。

他帶領公司員工扎實開展精神文明和企業文化創建活動,創設了文明單位創建與生產經營、節能減排、基本建設、企業文化建設相得益彰、同步提高的企業發展環境。2008年,公司被中央文明委授予“全國文明單位”榮譽稱號。

作為國有企業的黨委書記,他自覺帶領干部職工履行社會責任。他長年帶領職工開展送溫暖活動,累計為各類弱勢群體捐款達110萬元、衣物及被褥近萬件。汶川大地震發生后,他心系災區人民,帶領干部職工積極捐款、帶領黨員主動交納特殊黨費累計達29萬元。去年以來,先后為九臺市土們嶺鎮土們嶺村、桃花山村捐建了2個農家書屋。今年又與二道區英俊鎮四合村結成共建文明村鎮對子,積極支持新農村建設。

――堅持以人為本開展思想教育,為企業科學發展提供思想保證。

史洪起常說的一句話就是:“在企業內部形成良好的工作氛圍,就是要以正確的輿論引導人、以優秀的作品鼓舞人”。圍繞安全生產、經營管理、節能減排等工作任務,他要求政工干部把鏡頭對準員工、把筆墨用到基層,宣傳立足崗位、鉆研技術、無私奉獻的先進典型,營造了心氣足、人氣旺、風氣正的利于企業快速發展的氛圍。

篇（6）

一、什么是博雅教育模式

博雅教育也稱文雅教育，它起源于古希臘，亞里士多德將博雅教育視為與“職業”教育相對立的教育觀念。博雅教育主要承襲自西歐中世紀以來的以“博雅七藝”為主要課程內容的博雅教育體制。

博雅教育并不強調學問或者知識的專業化，或是知識的實用價值，也不關心知識在其所對應的特定領域或是職業中的作用。更多的是在乎知識學習本身對于心智的啟迪和自身發展所需的基本能力的開發。博雅教育的培養目標并不是給學生一種職業訓練或專業訓練，而是通過幾種基本知識和技能的指導，引導學生主動學習，讓學生自主完成自身的提高。

二、博雅教育與高校思想政治教育的關系

1.博雅教育與思想政治教育的人才培養方向相同

高校是一個傳播知識、培養人才、塑造人格的地方，承擔著推進國家發展的重大任務，高校的思想政治工作關乎文化領導權和文化解釋權的重大問題，事關中華民族偉大復興中國夢的共同思想基礎。在博雅教育框架下推進高校的思想政治工作創新，既是順應時展的必然選擇，也是保證我國高等教育辦學質量的關鍵所在。

2.博雅教育與思想政治教育的領導核心相同

我國的大學高等教育既要做到開放、包容、創新，同時也必須立足服務于國家建設和民族復興的歷史使命。作為中國特色社會主義事業的領導核心，任何一種高等教育都離不開黨的領導，博雅教育也是一樣。

大學生思想政治教育是大學生思想政治工作的主要內容，高校學生黨建工作始終是思想政治工作的靈魂。高校的黨建工作模式必須要與高校職能及其發展趨勢進行妥善的結合。探索高校思想政治工作靈魂――黨建工作與高校教育新趨勢――博雅教育模式的有機結合將成為重要命題。

3.博雅教育模式和思想政治教育工作的辯證統一

思想政治工作追求的“一”與博雅教育追求的“多”其實是不沖突的。思想政治教育本身是博雅教育的一部分。博雅教育必定是兼容并包的，尤其是在啟發人、教育人、培養人這幾個方面，思想政治工作與博雅教育的追求是一致的。

三、博雅教育模式下的思想政治教育工作途徑

1.加強思想政治工作者的隊伍建設，轉變工作思路

博雅教育不僅是對學生的教育，更是對思想政治工作者的教育。推行博雅教育也需要思想政治工作者不斷地反思、學習和轉變。

首先，博雅教育旨在培養具有自由意志的人，因此提倡平等寬松的教育氛圍，鼓勵開放式的自主探究。這就需要思想政治工作者具有科學的工作理念和政治素養來給予指導，以確保博雅教育的實施過程不偏離正確方向。其次，思想政治工作者要以身作則，自覺踐行博雅精神，不斷地增強自身的學習，尋求知識的增長和思想的進步。

2.注重搭建思想政治教育的工作平臺，完善教育體系

網絡信息時代下博雅教育對思想政治工作者要求也不再僅限于知識技能的傳遞，而更多的是提供平臺的搭建。構建合理的教育、評價、監督、管理的體系，從而引導學生進行自我的展示與探究。這對于學生自由意志的培養、自我教育、自我管理有著至關重要的導向作用。

3.充分調動學生的主觀能動性，

踐行博雅精神

具有獨立人格的人都具有主觀能動性，博雅教育的精神也是在順從人的這種主觀能動性。但是往往會受到環境的干擾，自身的懶惰等諸多因素使得學生失去這種全面學習與領悟、發展和探索自我的意志。因此，這也需要思想政治工作者能夠時刻督促學生和調動學生的主觀能動性，積極地投身于學習和實踐，用實際行動踐行博雅精神。

參考文獻：

篇（7）

20__年全街道的主要預期目標是：力求全年實現地方財政收入3.6億元，增長10%；GDP達到44.5億元，增長10% ；固定資產投資42億元，增長20%；居民人均純收入2.15萬元，增長__%。

為確保實現上述目標，保持經濟社會各項事業又好又快發展，突出抓好以下6個方面的工作：

一是不斷完善包靠責任制。按照“一個項目、一名領導、一套人馬、一抓到底”的工作方法，根據領導分工、包靠的連續性等因素，在各重點項目實行包靠責任制，使每個項目都落實責任，明確分工，安排項目建設進度、投資進度，幫助協調解決項目建設過程中遇到的困難和問題，大大推進了項目建設速度和質量。二是確保續建項目順利建設。重點推進中銀大廈、__時代、__大廈等項目的建設進度，加快國強.金御園、新河金都兩個國家康居示范工程建設，全力推進__.金廷公館、田園牧歌、奧林水岸等高檔住宅續建項目。三是為新建項目提供全程跟蹤服務。為全力推進新引進項目建設，街道將立足自身實際，對項目強化跟蹤服務，積極協調市、區相關部門，協助項目辦理立項、核準、備案等前期手續，協調解決項目建設過程中遇到的困難和問題，使企業能全身心投入到項目建設中去，加快重點項目推進速度。

搶抓“黃藍”兩區開發建設機遇，發揮轄區核心區位優勢，依托“四街”規模集聚效應，突出“二園三區三圈”功能型園區定位，“二園”即做大做強文化產業園，以__民俗文化一條街為載體，重點培植一批民俗文化和文化創意產業，塑造文化產業品牌，加大宣傳力度，提升文化產業知名度和美譽度。不斷壯大張課物流園規模實力，進一步凸顯物流園區輻射帶動效應；“三區”即一是打造金融保險集聚區，依托國際金融中心，以__十八路為中軸，南起__二路、北至__十五路，著力引進一批實力強大的金融保險業，打造金融保險新高地。二是打造現代商貿區，以__五路為中軸，依托銀座家居、銀座商城、__國際、萬益廣場等載體支撐，引進一批高品質企業，為現代商貿集聚區發展注入活力。三是全面促進特色餐飲行業提檔升級。發揮魯北特色餐飲一條街輻射效應，促進餐飲業上檔次、出特色，重點推進藍海國際大飯店的建設；“三圈”即一是打造樓宇經濟圈，街道圍繞“高端”、“高質”、“高效”三大樓宇經濟理念，建設培育功能配套、品質優秀、效益可觀的樓宇總部經濟，全面提升中央商務區的檔次、品位和效益。重點加快__國際、__時代、__大廈、__商務中心、學院商務中心等投資過億元的大型綜合體的建設進度，充分釋放轄區100余萬平方米商務樓宇的能量。二是打造生態宜居圈，以__八路____路為中心，發揮周邊新悅.田園牧歌、__.金廷公館、寶地.錦繡城、祥泰.新河灣等高端房地產輻射作用，整合教育資源配套優勢，打造和諧生態宜居商住圈。三是打造便民服務圈，以“12343”民生服務中心、社區網格化社會管理服務中心、社區便民服務中心為載體，打造居民就業、就醫、咨詢等全方位服務網絡。街道將根據功能定位，加大招商引資力度，培育發展新興服務業態，打造現代服務業多輪驅動,逐步提升現代服務業在轄區經濟發展中的支撐地位，為經濟發展注入長效活力。

篇（8）

新農村建設工作隊員擔任“六大員”的職責，針對沒有農村工作經驗的實際，我不斷學習，以提高自身農村工作的理論水平和政策引導能力。一是認真學習學院組織人事部出臺的相關文件和工作隊員管理規定，聽取前兩批工作隊員的經驗報告；二是認真學習省、州、縣三級出臺的管理措施；三是認真學習元謀縣新農辦下發的工作簡報和材料匯編。通過學習，迅速彌補了自己農村工作經驗缺乏的困難，對新農村建設的性質、特點和要求有了較深的認識，為工作的開展奠定了良好的基礎。

在認真學習文件和材料的同時，通過參加各級各部門召開的新農村工作會議，進一步提高了自身素質，如楚雄師范學院召開的動員會、省級下派新農村建設工作隊視頻動員會、元謀縣第三批新農村建設工作動員會和元謀縣2010年農村工作會議等。我認真領會會議精神，使會議精神轉化為促進自身工作熱情和能力提升的強大動力。

二、深入基層，走村串戶開展工作調研

前期工作以調研為主。姜驛鄉是一個集高寒、冷涼、民族、貧困于一體的山區鄉鎮，民族眾多，社會結構復雜，黨的方針政策和各項惠農措施在執行過程中的難度很大。在鄉黨委政府的關心領導和村委會干部的支持配合下，我利用到各村委會進行2010年度工作考核的機會，深入全鄉開展工作調研，對全鄉的土地、人口、民族、男女比例、年齡結構等自然情況作深入了解，并專題調研姜驛鄉基層黨建工作。其間，我們幾次上白果，下太平，徒步翻越馬臘梁子，深入民族宗教復雜的貢茶村委會，與基督教堂負責人面對面地交談，宣傳黨的民族宗教政策。調研結束后，撰寫出《加強組織建設提高執政水平——姜驛鄉基層黨建工作調研》的報告，為進一步加強全鄉黨建工作提供理論支持。此外，還重點調研各村委會、村組的經濟發展情況，認真分析當地經濟支柱產業運行情況，對比出優劣勢，幫助當地干部群眾積極思謀擺脫貧困、走向富裕的路子。

三、傾聽群眾呼聲，力所能及地為干部群眾排憂解難

爭取資金支持地方建設。針對調研過程中發現的困難，我作了認真對比和思考，并將工作思路向原派出單位領導作了匯報。學院黨委李云峰副書記不辭辛勞，遠赴姜驛看望指導，并協調資金給予大力支持。其中，為姜驛鄉中心學校購置了總價值為13000余元的700冊圖書建成一個圖書室，為姜驛、糯拉蚱兩個村委會的部分農戶購買了1000余元的農用物資作結對幫扶。

協助村干部做好日常工作。在工作過程中，我以滿腔的熱情和責任感，積極協助村委會干部做好日常工作。一是熱情接待群眾來訪，協助辦理相關事項；二是認真填寫抗震救災及各類扶貧救助物資發放數據，配合村干部做好群眾拆除危房和移民搬遷的動員工作，整理村委會個人和集體抗震救災先進事跡材料；三是協助村干部制定村規民約和工作制度，清理各種檔案材料，完善議事程序，規范工作程序；四是協助村干部做好姜中村自來水管道架設的勘探和測量工作，協助貢茶村委會實施好少數民族散雜居工程項目；五是到小海子村統建點參加綠化植樹活動，參加水平石、姜驛等村委會的河道、溝渠的疏浚工作；六是協助相關部門舉辦黨員培訓班和農村致富能手培訓班，共培訓黨員、致富能手300人次；七是圍繞中心，協助鄉村干部做好新農合收繳和林業改革工作，以扎實的作風展現工作隊員的風采。

當好黨委政府的得力助手。一年來，我緊緊圍繞鄉黨委政府的中心工作，出色完成各項任務，確保工作有條不紊著力推進。首先，拓展宣傳途徑，通過廣播、報刊和互聯網等信息平臺，及時傳遞黨委政府的聲音，反映姜驛鄉經濟社會發展的成就。一是對鄉九屆人大二次會議進行及時報道；二是對鄉黨委紀念建黨88周年慶祝暨表彰活動進行及時報道；三是對姜驛鄉新農村建設工作的開展情況進行及時報道，所撰寫的新聞稿件，已被各類媒體采用。其次，發揮特長，以文學作品的形式反映姜驛的歷史文化與現實面貌，讓外界更多地認識姜驛，了解姜驛，所撰寫的長篇散文《風雨蒼茫姜驛道》在《元謀文藝》等刊物相繼刊出后，被新浪網、中國龍韻書畫交易網等網站以顯要位置轉載，以此文為腳本的dv拍攝正在進行之中，產生了一定的社會影響。再次，圓滿完成“8.30”地震周年紀念活動的相關任務。一是經過艱苦奮戰，做成五塊反映地震周年建設成就的宣傳展板，圖文并茂，視覺效果強烈，受到了上級領導和當地干部群眾的好評；二是完成專場文藝演出舞臺的搭建、管理及現場秩序的維護工作。

全心全意為群眾辦實事。我非常重視與基層群眾的關系，把一點一滴為民辦實事作為永恒的理想信念與工作要求。面對基層群眾上街照相難的實際，我們到畫匠、七嘎等地為村里80歲以上高齡的老人拍照，無償地為他們洗印照片、辦理低保和健康補貼等各項手續。于細微處見精神，這些事情，在我們看來微不足道，卻為當地群眾提供了極大的便利，解決了實際困難，受到了干部群眾的感激與好評。

當好人民群眾的調解員。基層工作紛繁復雜，矛盾突出，在工作中，協調解決矛盾糾紛成了重要的任務之一。在村干部的帶領下，我對轄區內出現的多起群眾糾紛作了調解，其中有鄰里矛盾、婆媳矛盾，干群矛盾等。在耐心細致的宣傳解釋和教育下，各種矛盾均得到了圓滿的解決，沒有造成不良的社會影響。

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四、服從安排，抓好分管的各項工作

根據元謀縣委2010年5月7日下發的2010年12號文件精神，我被任命為姜驛鄉黨委副書記，通過鄉黨委班子研究決定，我分管姜驛鄉宣傳、文化和聯系教育、辦公室工作。同時，作為工作隊長，抓好全鄉的新農村建設工作。面對新的壓力和挑戰，我不敢有絲毫的松懈，勤勤懇懇制定工作計劃，兢兢業業抓好工作落實。

1、為進一步加強校園安全管理，帶領鄉文化、教育、公安等部門聯合對校園周邊環境進行專項整治，對娛樂場所、網吧、文化活動室、商店進行督察，確保文化市場的整潔和規范。

2、在2010年中考期間，作為姜驛鄉中考工作領導小組成員之一，全程負責考試的監督與指導工作。一是召開中考工作會議，明確醫療、衛生等各職能部門的職責；二是協同相關部門對校園周邊環境進行整治；三是加強試卷在接送過程中的安全管理，做好試卷的保密工作；四是嚴格監考過程的各項程序，確保中考工作順利進行。

3、熱情接待群眾來訪，指導并協助鄉黨政辦公室處理日常事務。對姜驛村黨支部第三批學習實踐科學發展觀活動作督促檢查，指導黨員干部撰寫學習心得及其他匯報材料。

4、加強對工作隊員的教育管理。定期召開工作隊員會議，學習和傳達相關文件和會議精神，通報工作進展，交流工作經驗，對工作中出現的困難，集思廣益加以解決。加強隊員的紀律教育，對工作中出現的脫崗、麻痹、推諉、責任心不強等行為進行教育。

5、嚴于律己，以身作則，嚴格執行新農村建設指導員的相關管理規定。一是對各種出差，如到縣城開會、制作宣傳展板等發生的生活費用自理，沒向鄉政府報過任何賬目；二是對縣農辦給予工作隊的活動經費實行資金與賬目分開管理，集體討論決定資金使用，定期公布使用情況，接受縣農辦及全體隊員監督。

通過近一年的努力，我的新農村建設工作成效明顯，各項計劃均按照預期的目標穩步推進，并順利實施。近一年的工作鍛煉，讓我更加深了對農業、農村和農民問題的認識，豐富了閱歷，增長了見識，鍛煉了才干。同時，在與農村基層干部群眾的朝夕相處中，我的意志得到磨礪，性情得到陶冶，品質得到提升，深切體會到“一年工作隊，一生農村情”的深刻含義，這段經歷也將成為我人生的一筆寶貴財富。

篇（9）

二、加強學習，提高農村工作的理論水平和政策引導能力

新農村建設工作隊員擔任“六大員”的職責，針對沒有農村工作經驗的實際，我不斷學習，以提高自身農村工作的理論水平和政策引導能力。一是認真學習學院組織人事部出臺的相關文件和工作隊員管理規定，聽取前兩批工作隊員的經驗報告；二是認真學習省、州、縣三級出臺的管理措施；三是認真學習*縣新農辦下發的工作簡報和材料匯編。通過學習，迅速彌補了自己農村工作經驗缺乏的困難，對新農村建設的性質、特點和要求有了較深的認識，為工作的開展奠定了良好的基礎。

在認真學習文件和材料的同時，通過參加各級各部門召開的新農村工作會議，進一步提高了自身素質，如*師范學院召開的動員會、省級下派新農村建設工作隊視頻動員會、*縣第三批新農村建設工作動員會和*縣20*年農村工作會議等。我認真領會會議精神，使會議精神轉化為促進自身工作熱情和能力提升的強大動力。

三、傾聽群眾呼聲，力所能及地為干部群眾排憂解難

爭取資金支持地方建設。針對調研過程中發現的困難，我作了認真對比和思考，并將工作思路向原派出單位領導作了匯報。學院黨委*副書記不辭辛勞，遠赴*看望指導，并協調資金給予大力支持。其中，為*鄉中心學校購置了總價值為13000余元的700冊圖書建成一個圖書室，為*、*兩個村委會的部分農戶購買了1000余元的農用物資作結對幫扶。

協助村干部做好日常工作。在工作過程中，我以滿腔的熱情和責任感，積極協助村委會干部做好日常工作。一是熱情接待群眾來訪，協助辦理相關事項；二是認真填寫抗震救災及各類扶貧救助物資發放數據，配合村干部做好群眾拆除危房和移民搬遷的動員工作，整理村委會個人和集體抗震救災先進事跡材料；三是協助村干部制定村規民約和工作制度，清理各種檔案材料，完善議事程序，規范工作程序；四是協助村干部做好*村自來水管道架設的勘探和測量工作，協助*村委會實施好少數民族散雜居工程項目；五是到小海子村統建點參加綠化植樹活動，參加水平石、*等村委會的河道、溝渠的疏浚工作；六是協助相關部門舉辦黨員培訓班和農村致富能手培訓班，共培訓黨員、致富能手300人次；七是圍繞中心，協助鄉村干部做好新農合收繳和林業改革工作，以扎實的作風展現工作隊員的風采。

當好黨委政府的得力助手。一年來，我緊緊圍繞鄉黨委政府的中心工作，出色完成各項任務，確保工作有條不紊著力推進。首先，拓展宣傳途徑，通過廣播、報刊和互聯網等信息平臺，及時傳遞黨委政府的聲音，反映*鄉經濟社會發展的成就。一是對鄉九屆人大二次會議進行及時報道；二是對鄉黨委紀念建黨88周年慶祝暨表彰活動進行及時報道；三是對*鄉新農村建設工作的開展情況進行及時報道，所撰寫的新聞稿件，已被各類媒體采用。其次，發揮特長，以文學作品的形式反映*的歷史文化與現實面貌，讓外界更多地認識*，了解*，所撰寫的長篇散文《風雨蒼茫*道》在《*文藝》等刊物相繼刊出后，被新浪網、中國龍韻書畫交易網等網站以顯要位置轉載，以此文為腳本的DV拍攝正在進行之中，產生了一定的社會影響。再次，圓滿完成“8.30”地震周年紀念活動的相關任務。一是經過艱苦奮戰，做成五塊反映地震周年建設成就的宣傳展板，圖文并茂，視覺效果強烈，受到了上級領導和當地干部群眾的好評；二是完成專場文藝演出舞臺的搭建、管理及現場秩序的維護工作。

全心全意為群眾辦實事。我非常重視與基層群眾的關系，把一點一滴為民辦實事作為永恒的理想信念與工作要求。面對基層群眾上街照相難的實際，我們到畫匠、七嘎等地為村里80歲以上高齡的老人拍照，無償地為他們洗印照片、辦理低保和健康補貼等各項手續。于細微處見精神，這些事情，在我們看來微不足道，卻為當地群眾提供了極大的便利，解決了實際困難，受到了干部群眾的感激與好評。

當好人民群眾的調解員。基層工作紛繁復雜，矛盾突出，在工作中，協調解決矛盾糾紛成了重要的任務之一。在村干部的帶領下，我對轄區內出現的多起群眾糾紛作了調解，其中有鄰里矛盾、婆媳矛盾，干群矛盾等。在耐心細致的宣傳解釋和教育下，各種矛盾均得到了圓滿的解決，沒有造成不良的社會影響。

四、服從安排，抓好分管的各項工作

根據*縣委20*年5月7日下發的20*年12號文件精神，我被任命為*鄉黨委副書記，通過鄉黨委班子研究決定，我分管*鄉宣傳、文化和聯系教育、辦公室工作。同時，作為工作隊長，抓好全鄉的新農村建設工作。面對新的壓力和挑戰，我不敢有絲毫的松懈，勤勤懇懇制定工作計劃，兢兢業業抓好工作落實。

1、為進一步加強校園安全管理，帶領鄉文化、教育、公安等部門聯合對校園周邊環境進行專項整治，對娛樂場所、網吧、文化活動室、商店進行督察，確保文化市場的整潔和規范。

2、在20*年中考期間，作為*鄉中考工作領導小組成員之一，全程負責考試的監督與指導工作。一是召開中考工作會議，明確醫療、衛生等各職能部門的職責；二是協同相關部門對校園周邊環境進行整治；三是加強試卷在接送過程中的安全管理，做好試卷的保密工作；四是嚴格監考過程的各項程序，確保中考工作順利進行。

3、熱情接待群眾來訪，指導并協助鄉黨政辦公室處理日常事務。對*村黨支部第三批學習實踐科學發展觀活動作督促檢查，指導黨員干部撰寫學習心得及其他匯報材料。

篇（10）

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）07-0031-03

隨著我國社會、經濟、生態環境發展需求的不斷提高，風景園林事業進入高速發展階段，學科的快速發展對于風景園林人才培養機制和模式的完善性、科學性提出了更高的要求。在大學教育中，越來越多的專家學者認為第二課堂既是專業教育中重要的部分，也是德育的重要組成，一方面，課堂教學中教師在有限的時間內，面對為數眾多的接收能力不同的大學生，將課本上的理論知識進行統一傳授，難以做到因人施教，特長潛能得不到發掘，專業能力也難以整體提高;另一方面，現今專業教育體系更多地注重于理論知識、專業技能的培養，而往往忽略專業“德”性教育，導致思想道德教育與專業教育嚴重脫節。因此，如何構建一個能讓學生自主學習、有團隊專業學習氣氛、專業教師便于實施專業輔導、專業訓練的，能與第一課堂教學對接，并能通過專業活動培養鍛煉社會實踐能力和科研創新能力，幫助學生樹立正確人生觀、價值觀，促進團隊意識和協作精神的形成，提高綜合職業素養的第二課堂――課外綜合學習平臺，成為現今專業教育研究值得關注、探討的問題。

一、課外綜合學習平臺

課外綜合學習平臺應該是一座橋梁，一塊陣地，不僅聯系著每一位教師和同學，讓教師間、師生間、同學間的課外學習交流得以保障。同時，也為師生課后學習生活，營造出一個良好的環境氛圍，并在學生構建并完善自身知識結構和能力結構的過程中，發揮出至關重要的作用。風景園林專業是一個專業實踐訓練所占比重較大的應用型專業，第二課堂的構建將有助于學生完成從認知到綜合的學習過程，實現感悟力、判斷力、想象力、規劃設計與工程實踐能力、交流與協調能力5方面專業能力的提高[1]。總體來看，課外綜合學習平臺的職能應該包含專業學習、科學研究、社會實踐與“德”、“行”培養四個方面，互為補充又各有側重。課外綜合學習平臺體系應該包含兩個基礎平臺，既專業學習平臺和實踐創新平臺。

1.“知”、“行”合一的專業學習平臺。高等教育階段，無論哪個學科，對于專業知識和技能的學習一般都會經歷認知、理解、應用、綜合4個學習階段。從專業的綜合能力培養來看，學生能力培養的過程是一個由簡單到復雜、由單一到綜合、由學得到創新的形成過程[2]。當學生從普通教育轉到高等教育，人才培養的過程就會受到課程因素、管理因素、資源因素、評價因素等各種因素的影響[3]。在這個存在多變因素的過程中，身處教學一線的教師對于如何構建培養體系，更多的是將重心放在如何解決課程因素與資源因素分配及利用的平衡上，往往輕視管理因素和評價因素的影響，從而出現各因素間關系失衡的情況，最終導致培養出來的學生在“知”、“行”某一方面有所缺失，產生“質”的不同。因此，如何協調好各因素之間的關系，并讓它們按照一定的標準和要求相互促進、形成合力，進而從根本上提升風景園林專業人才培養的質和量成為了關鍵[4]。根據風景園林專業的學科特點與人才培養模式，專業學習平臺應能滿足學生多樣化學習要求，提供自主性學習、興趣化學習、拓展性學習和技能強化學習的相應職能（如下頁圖1）。

2.“德”、“智”并重的實踐創新平臺。目前高等院校對于大學生的培養要求，除擁有扎實的專業綜合能力外，還應具備良好的思想道德素質與文化素質。思想道德與文化的教育不僅可以培養學生的人格素養，還能幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀，與其相結合的實踐活動，能更好地促進學生團隊意識和協作精神的形成，這些對于當今的大學生來說是具有實際意義的。因此，構建實踐創新平臺時，應更多的考慮如何將思想道德教育融入社會實踐活動，在符合大學生心理、生理特點的情況下，將專業學習與黨建工作有機結合，用正確的工作導向，拓展工作思路，創新工作載體，發揮先進典型的示范帶動作用，促進學科整體發展。通過培養學生能動性、自主性、參與性、合作性、超越性的實踐活動，開發學生潛能，強化實踐能力，培養創新精神，提升綜合素質[5]。從“德”、“智”并重的培養角度來看，社會實踐平臺的職能應包括黨建思想工作、就業創業指導、社會實踐活動、學科綜合服務等（如圖2）。

二、園林書苑課外綜合學習平臺的構建

園林書苑是云南農業大學園林園藝學院園林系、城建系經過多年的努力，建設起來的集課后專業學習、專業培訓和黨建活動為一體的綜合學習平臺。書苑的建立既有利于學生理論知識的加強鞏固，又可以將課堂拓寬以達到理論與實踐的有機結合，激發同學的專業學習興趣，活躍同學的專業學習氣氛，強化同學的專業綜合技能，形成積極向上的良好學風，不同年級同學的相互幫助、關心，使學生可以更好地完善自我，形成了以書苑為中心的課后學習、交流及意見回饋的團隊學習環境，不僅豐富了黨支部的活動，還能夠更好地促進師生共同進步，成為風景園林專業、園林專業老師與同學課后學習、交流及意見回饋的平臺。

1.園林書苑概況。園林書苑創建于2005年，前身是園林系圖書室。目前已經建設成為學校的黨員活動示范點和社會實踐示范團隊，基本搭建起一個融合黨建、專業學習、思想品質培養、社會實踐能力鍛煉為一體的綜合平臺，致力營造一個“博學而不窮，篤行而不倦”的專業文化氛圍，試圖以第二課堂的方式，從思想政治教育、實踐創新教育、科技人文教育等多方面入手，通過大量的以課外活動為主要形式的教育方式，在專業知識學習和專業技能強化方面，成為第一課堂的有益補充，進一步將知識轉化為能力，達到提高大學生綜合素質的根本目標，從而健全和完善風景園林專業人才培養模塊體系構建這一系統工程。園林書苑是由一個以俱樂部形式建立的讀書會和日常管理的部門構成。管理部門根據專業需要，職能需求，從最初簡單的3個部門，逐漸擴充到了今天的8個部門。各部門間分工明確，發揮的作用也各有不同。①讀書會員俱樂部：城建系、園林系全體教師和學生均是俱樂部成員，定期開展讀書周活動，并根據情況舉辦學習沙龍，以一種吸引學生主動參與的方式，讓同學從“被”看書逐漸發展成想看書、愛看書，盡量彌補課堂理論教學的不足，充實學生專業理論知識體系。②班長聯合會：由城建系、園林系各班班長組成，是各班與書苑的連接橋梁，可以增進書苑和各班的聯系，及時反饋各班意見，以便書苑更好地服務于院、系及同學。③專業學習興趣小組：由書苑組織，活動涉及學科的各個領域，如規劃設計、模型制作、植物養護、植物培養研究、花卉精深加工等，以便高年級同學帶動低年級同學，使興趣相投的同學在一起互相學習，教學相長，共同進步。④圖書部：負責管理書苑所有的書籍、資料、圖書室和微信平臺、QQ群的正常運行及維護，利用現有設施條件，制作專業電子書籍文獻等，提供一個專業書籍全面豐富的查閱地點。⑤采購部：為全系師生代購繪圖工具、繪圖耗材，訂購書籍期刊和書苑其他機構活動必需品的采購等，同時兼具財務管理職能。⑥植物部：負責聯系與安排去中科院植物研究所的志愿者，以及植物方面其他實習活動的組織與人員安排，溫室植物的栽培與養護，園林植物分類與識別，植物電子圖庫的制作等。⑦培訓部：負責每期手繪、計算機輔助設計培訓班與考研輔導的課程安排及管理，配合各系開展好各種專業培訓，專題講座等。具有針對性地增強同學們的專業技能。⑧活動部：班級間活動的組織與策劃，配合園林各支部的黨建活動，開展與專業相關的各類活動，如作品展、創業就業指導、專業文化走廊建設等。⑨宣傳部：負責書苑平時的宣傳，各類信息的收集和，展室、展板和宣傳欄內容的編輯制作，配合其他部門活動宣傳等。

2.園林書苑綜合平臺培養模式的探索與建立。園林書苑在近10年的發展歷程中，結合學科發展變化的進程，不斷調整充實著自己的職能與模式，逐漸摸索出了一套靜態的體系構成，動態的訓練過程和有效的教學管理融為一體的培養模式。在建設專業綜合平臺方面，書苑成功將自主性學習、興趣化學習、拓展性學習和技能強化學習等學習模塊融入到了體系中。讀書會員俱樂部與圖書部的設立，為各年級同學開展課余自主性學習活動提供了必要條件，從而保障了案例研究（case studies）、研討會（seminar）、設計教學（design studio）和設計實習（design workshop）[6]等課堂活動形式的順利開展;專業學習興趣小組的設立，使興趣化學習成為開發學生專業潛能、強化學生專業技能的有效手段;培訓部和活動部的設立，為拓展性學習、技能強化學習的順利開展，拓寬了途徑，搭建了平臺。一方面，書苑多次聯系設計院及校外相關公司，聘請多位企業高管和高級工程師為全院的同學舉辦了多場專題講座，講座內容專業涉及面廣，拓展性強，得到了師生的一致好評;另一方面，書苑針對同學不同的需求，結合現有資源，通過培訓部定期開辦手繪能力提高班、計算機輔助設計能力提高班等專業輔導班，并積極與外界合作，開辦執業技能相關的輔導班等，增強了學生的專業實踐能力，擴寬了學生的擇業面，切實提高了本專業畢業生的就業率。在建設實踐創新平臺方面，書苑進行了模式的創新與嘗試，秉著“志愿參加，量力而行，講求實效，持之以恒”的基本原則，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，追求“奉獻愛心、服務大眾、完善自我、造福社會”的目標，努力實現思想道德教育、人文素質教育、社會心理教育、科技學術教育、實踐創新教育一體化。自2010年“園林書苑”被我校列為黨建工作示范點以來，黨建思想工作融入到了書苑舉辦的各類活動中，從“抗旱義賣”活動到文化走廊建設，創先爭優與專業特長、社會公益有機結合，不僅黨員的先進性在活動中得以充分體現，而且成功地吸引了更多的同學參與到活動中，并向著積極的方向發展。隨著就業壓力的增大和學生創業指導需求的增加，如何發揮好書苑就業、創業指導的職能，合理構建創業教育的體系，一直都是書苑重點關注的問題。園林書苑根據學生教育發展的規律，對創業教育內容實行分階段實施，進行針對性的培養教育。以興趣小組的方式，初步建立創業的基本意識和培養基礎實踐能力，積極組織同學申報創新創業項目和參加職業生涯規劃比賽，提高學生的創業積極性和競爭意識，有效推動創業計劃在學校期間的成形[7]。近幾年，園林書苑共組織同學申報我校創業創新基金項目40余項，獲得立項16項，同學的創新性得以激發，創業熱情也空前高漲。

經過多年的發展，園林書苑現在已成為我校風景園林、園林專業師生，平時工作、學習、生活中不可或缺的一部分，隨著師生歸屬感的日益增加，書苑第二課堂的職能也越來越多地發揮出來。園林書苑搭建起一個融合黨建、專業學習、思想素質培養、社會實踐能力鍛煉為一體的綜合流學習平臺，其職能的有效發揮，不僅激發了同學專業學習的熱情，而且推進了專業一體化建設，擴寬了專業培養面，顯著改善學生專業學習的學風。園林專業的同學通過各類活動的開展，開闊了視野，提升了專業素養，同時，也構建出一個由點成線，由線成面，由面成體的學習框架。目前園林書苑課外綜合學習平臺只較好地完成了人才培養運行體系的構建，由于體系建設的復雜性和傳統教學管理模式局限性帶來的影響，使書苑這一新的模式難以做到“兩個課堂”相互滲透，互為補充，學分管理和評價機制協同一致，因此，從專業素質培養體系構建來看，仍需進一步研究如何健全完善測評體系和績效考核體系，從制度上確保新培養模式與專業整體教育的契合，真正實現第一課堂與第二課堂的有機結合。

參考文獻：

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[2]李瑞冬.論基于KAQP人才培養模式的風景園林本科教育專業教學目標體系的建構[J].中國園林，2009，（11）：55-58.

[3]饒燕婷.美國大學學生評教的影響因素研究述評[J].比較教育研究，2009，（08）：36-40.

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篇（11）

中圖分類號：G410 文獻標識碼：A

Higher Vocational Students' Ideological and

Political Education Methods and Approaches

JIANG Xiaoyan, YUAN Chuanyu, YANG Chun

(Political Course Teaching Faculty, Jinan Vocational School, Mianzhu, Sichuan 618209)

AbstractThe central 16th file "on further strengthening and improving ideological and political education opinion" ([2004] of the 16th) content pointed out: university education should take the ideal faith education as the core, with patriotism education as the key point, taking ideological and ethical construction as the foundation and the all-round development of undergraduates goals. Visible, the significance of university students' ideological and political education is very important. In order to adapt to the national economy development to application talents of higher vocational education also needs, the higher education reform in China

Key wordshigher vocational; ideological and political education; methods; way

高職院校思想政治工作必須要全面提升學生人文素養、心理素質、創新精神，培養學生的良好心理素質，增強職業責任感、讓他們懂得吃苦耐勞和樂于奉獻的精神。為此，就必須要不斷創新學生思想政治工作的方法及途徑，提高效率，以促進高職高專學生思想政治教育工作的健康發展。所以，我將在這里根據時代特征和當代高職高專學生的心理特征，積極探索與新形勢相適應的新方法、新途徑,全面、深入地探索高職高專學生思想政治教育的有效方法和途徑，努力開創高職高專學生思想政治教育的新局面，使思政教育效果得到更進一步的發展，為我國建設具有中國特色社會主義事業培養優秀人才。

1 加強思想政治教育的方法

要使高職高專學生的思想政治教育工作得到更進一步的發展，首先就要就要從他們對學習的吸收特征上進行模式多樣、內容豐富多彩的理論教育和實踐教育，注重理論教育的同時，還要注重實踐教育的重要性，把二者緊密聯系起來，吸收兩者各自的長處，最后使二者很好地融合起來，使思想政治教育工作更深入學生的群體，發揮其最大的作用。在我國，關于高職學生思想政治教育的方法有很多，本文從以下幾個方面進行強調和論述。

首先，針對于高職高專學生的學習狀況，第一還是要注重理論教育，把理論教育與學生的教育相結合。眾所周知，理論學習是最起碼，也是最基礎的，作為高職高專學生思想政治教育的重點就是要著重培養學生的思想政治理論學習，提高學生的政治理論水平。政治課程的教育要緊緊抓好課堂教學與學生思想實際的結合；政治理論與實際生活的結合；教師課堂理論知識講解與學生進行互動的討論相結合，緊緊抓住高職生的思想特點進行積極的引導，讓他們了解我國的基本國情，培養愛國主義高尚的情操。

其次，我們要真正體會到主席的名言“沒有調查就沒有發言權” ①的深刻內涵，在課堂內和課堂外積極鼓勵支持學生參與實踐活動，使實踐活動和理論學習兩者有機地結合起來，以理論教育為基礎的同時推進實踐教育，又以實踐教育來強化理論教育，以此提高學生的綜合能力。社會實踐教育是高職教育的突出特點，高職生獨立人格的形成和各種能力的培養也需要社會實踐，同時它也是深受廣大學生喜愛的教育形式之一。那如何進行社會實踐教育呢？從以下幾個方面進行闡述。

（1）注重思想政治教育得以創新，通過多種多樣的形式來進行創新教育活動。同志曾經說過： “創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。為此，我們的高職高專思想政治教育業需要創新，創新教育是人才培養的一個重要內容，我們應該認準這個突破口，認真組織，進行積極的引導。同時，學生的學習興趣和自主學習的能力的提高也需要通過創新教育活動，特別是要學生多進行關于專業教育創新的社會實踐活動，讓學生通過創新的實踐活動，更加深入、透徹地了解所學專業，對學生理論知識的提高起著非常重要的作用。

（2）鼓勵和引導學生提前步入社會，要求他們進入社會參加工作實習，提高他們對社會實際的認識度，擴大他們眼界，了解豐富多彩的現實社會生活。

（3）培養出專業的技術應用型人才。高職大學生最大的一個特點就是他們適應了社會的需要，他們是社會需要的專業技術應用型人才。

第三，注重思想政治教育工作，把思想政治教育作為源頭，教育和教導好高職學生，抓學生理論知識的同時，還要注重思想政治教育。要做好高職學生的思想政治教育工作，有一個很好的途徑就是做好高職學生的黨建工作，用黨的力量來教育好學生，并在培養黨員學生的過程中加強他們的思想政治素質。從以下幾個方面談談如何加強學生的黨建工作：

（1）按照慣例，我們還是要嚴格規范學生入黨的程序，我院在每一個學生將成為黨的發展對象，都經過了院、系黨校的系統培訓、班級團支部的“推優”、黨支部的培養教育和考察、組織部門的嚴格審查。

（2）堅持學生的思想政治教育與黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的教育相結合，為發展學生黨員工作奠定堅實的思想政治基礎；

（3）明確做好學生黨建工作必須開拓創新，抓好育人這一根本任務，以學生黨建帶動整個學生工作的工作思路，使學生黨建工作和思想政治教育工作有力地結合起來，使二者都得以更好到、更大的空間發展。

第四，用感情去教育學生，用老師人格魅力去感化學生。作為學院的一名思想政治教育工作者，經過幾年的教育實踐經驗，總結出以下幾個心得。

（1）確定教師的教育理念就是“以生為本”。“以生為本”的教育理念就是尊重學生、愛護學生、關心學生，要求每一個教育者首先應該端正對學生的教育態度――做到仁慈的教育，有感情的教育，在這里，值得提出的是：尤其應該關注學生的心理健康問題。重視學生的心理健康問題是對于我們能很好地實施大學生思想政治教育起著非常重要的作用，為此，我們必須重視大學生的心理健康教育，從學生的源頭抓好思想政治教育，據本次《關于大學生心理健康》的問卷調查中得知：認為自己心理“不健康”和“很不健康”的學生分別達43．2％和8.5％，有 68．75%的學生或多或少的在心理上存在一些問題，有74%的學生能通過自己的方式對產生的問題得以發泄以及得到解決，但卻有20．15%的學生表示時常因心理的困擾而無法自拔，其中，讓我們應該注意的是：學生的群體之中，他們當中有家庭幸福的，家庭不幸福的，有75．45%的學生認為自己很幸福，有37．43%的學生認為自己因為是單親家庭的孩子而不幸福，所以，他們對待社會和身邊的人，很多學生都反映出一個共同的特征就是：冷漠。在這個時候，我們作為教育者就要多利用空余時間去接近心理上存在問題的學生，和他們聊天，引導他們說出自己內所想、所感，老師在這個時候就要多多進行正面的教育，用自己的人格魅力去感化他們，讓他們看到社會美好的一面，堅強地從心理陰影中走出來，相信自己的未來，為自己的未來喝彩，真正做到我們的教育是“以生為本”的，在這里，作為思想政治的教育者更應義無反顧地挑起這樣的重擔，使教育更上一個臺階。

（2）在提升教育者的業務水平的基礎上進行思想政治教育，作為教育者，首先要明白：要讓學生喜歡本門科目，就必須得先從喜歡老師開始。所以，教師要不斷地學習新的知識，掌握學生所想、所感，不斷提高自己的業務水平，真正做到“人正為師、身正為范”，以個人的魅力去感染學生，讓學生更樂意地去學習本課程，同時，要了解學生的心理特征和思想動態，就要運用以情感教育為基礎的思想政治教育，一方面要不斷提升自己的業務水平，注重自身素質的培養，尤其是良好心理素質和情感素質的培養。要懂得如何與學生拉近距離，用近距離給學生進行思想情感的溝通。

（3）全方位關注學生的學習生活情況。由于長時間接觸，多數學生從心理上把輔導員和班主任作為自己的知心朋友，愿意與他們交談，這就需要我們以兄長、朋友的身份，處處關心、體貼他們，為他們服務好；要采取“走出去”的形式，經常深入學生教室、學生寢室，了解學生的酸甜苦辣、感情變化、學習情況，掌握學生的思想動態，為他們排憂解難。當我們在正面要求學生的時候，不應再僅僅以規定制度形式出現，而應采用疏導與嚴格要

求相結合的做法，從學生的切身利益出發，使之理解我們的良苦用心。

2 高職生思想政治教育的途徑

加強學生的思想政治教育的途徑很多，本人依據幾年的政治教育的實踐經驗，再加之高職學生的學習特點，我們建議現在新時代的高職學生的思想政治教育改變以前傳統的教育模式，設立靈活的教育方式，拓寬思政教育的途徑，把思想政治教育與學生的心理特征結合起來，以此從這幾個方面來更進一步發展我國的思政教育。

首先，改變我國傳統的教育模式。向來我國傳統的思想政治理論課都以“灌輸”②的形式對學生進行教育，強調對學生思想、政治、道德的定向作用，教學內容又相對固定，教學方式方法也很單一，這樣相對傳統、單一、枯燥的教學形式也往往難以使學生獲得更加具體、客觀的親身體驗。為此，教學效果也難以得到保證。如果使我們的課堂的內容和形式變得開放，改革我們的教學內容和教學方式，教學內容不再固定，對學生的教育也不再是定向的，教學方式也變得豐富多彩，讓我們的學生從傳統的課堂中走出來，打破原有的“灌輸式”的傳統課堂的教學內容和形式的局限性和片面性，促使學生以更容易接受的方式，更加的積極的態度參與到學習當中，使思想政治等方面都能得到全面、和諧的發展，使其真正成為建設具有中國特色社會主義的有用的建設性人才。

其次，注重教育的靈活性。在新的形勢下，思想政治工作應該體現哲理性與真理性，但也要結合趣味性，真正做到寓教于樂，所以，開展思想政治教育不僅只局限上課、學文件，還要體現多樣性，典型人物現身說法、看錄像、電影，參觀訪問等深受大學生歡迎的教育方式。傳統的思想政治理論課教學采用的交流模式一般是“一對多”，也就是老師在講臺上講，學生在下面聽，老師說什么，學生聽什么，課堂上完全是老師自編自導，學生在講臺之下，莫不做聲地聽著，這樣的教學形式缺乏了很大的靈活性。而學生也固定在這樣一種教學中的目的也是在很大的程度上尋求能否得高分，這樣，使得思想政治課程的教育寓意被埋沒，學生綜合素質也難以提高。

第三，加深教育形式的廣泛性。傳統思想政治課程的教育地點很單一，一般都在教室里進行，我們要創新教育形式，還要打破傳統的理論傳授為主的課內教教育，鼓勵和引導學生“走出去”，課堂的地點可以不分校內校外，讓學生在能有很多的機會投身于廣泛的實踐活動之中，在實踐中去鍛煉能力，體驗生活，領悟人生真理。這樣，學生廣泛地參與社會實際工作之中，經歷不同的行業，體味不同的行業角色，在實際的工作中積累寶貴的經驗，為今后真正進入到社會中的人際關系、工作環境、社會心理等方面奠定良好的基礎，讓他們懂得大學生“畢業”不等于“失業”。

最后，高職教育還要注重學生的心理發展趨勢和對外界事物的認知度。作為教育者，我們都應該很清楚：不同的教育群體需要有不同的教育方法。高職學生的思維相當活躍，也能很快接受新生事物的高智能知識群體，其思想活動和行為方式呈現出更為鮮明的時代特征。這就要求我們必須用時代眼光來審視和分析他們的思想特點和接受心理特點。 他們有較強的平等意識、自主意識，他們思想活躍，精神文化需求旺盛，情感豐富，興趣也相當廣泛。

總之，根據新時代高職生的特點，思想政治教育的內容要有新拓展，要貼近實際、貼近生活、貼近學生；思想政治教育的形式要有新變化，更加尊重大學生的主體性、選擇性和多樣性；教育的手段要有創新和全新的發展，切實把高職生思想政治教育貫通于學校教學全過程，灌輸到學生的學習、生活、工作之中。所以，我們必須堅持的思想政治教育理念――以人為本，即：以學生全面發展為目標，充分調動學生的積極性和主動性，引導他們自我教育、自我管理、自我服務，做到既要教育人、引導人，也要關心人、幫助他人。