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教學難點就是教材中學生難以接受、教師感到難以處理的內容，而這些難點大部分又是重要的物理概念和定律，也是教學中的重點。所以，突破難點對于提高教學質量和提高教師的業務能力有著重要的意義，下面就如何突破初中物理教學中的難點談談自己的體會。
一、受前概念的干擾是形成難點的原因
所謂前概念，就是學生在學習物理知識之前，根據自己的實踐活動和生活經驗，對各種事物和現象形成的看法。它對學生學習物理知識有一定的促進作用，但同時也應看到，有些前概念反映的不是現象的本質，它會對學生接受科學的物理知識造成一些障礙。例如，在關于力和運動的關系中，學生從一些日常生活經驗觀察到，一輛靜止的車子，用力推它以后就動了，停止施力，車子就會停下來。于是學生便認為物體的運動需要力來維持。這些表面現象嚴重干擾了學生對物理學中關于運動和力的關系的知識的學習。又如，關于浮力的知識，學生從日常生活中看到：輪船、木塊、皮球等物體能浮在水面上，從而認識到物體受到浮力，而對在水中下沉的石頭、鐵塊也受到浮力就不易理解。
二、加強實驗，豐富感性，排除前概念干擾
豐富感性認識是防止抽象、幫助學生理解和掌握知識的有力手段，而感性認識的獲得源于實踐或實驗。這就要求教師要十分注重課堂演示實驗（包括實驗、模型、圖示、實物等），同時要求學生親自動手做一些實驗（包括分組實驗、課后小實驗、小制作等），通過學生的觀察、實踐和思考、豐富感性認識后，對物理概念或規律、定律或原理的理解深刻，對新的知識的感受自然、易懂。例如，為了突破在液體中下沉的物體是否受浮力這一教學難點，可設計如下方案，學生將用線捆好的石塊、鐵塊掛在彈簧秤上稱出在空氣中的重量，再將石塊、鐵塊浸沒在水中稱出其重量，通過比較兩種情況下彈簧秤上的示數，從而使學生獲得了在液體中下沉的物體也受到浮力這一感性認識。又如，為了突破運動和力的關系這一教學難點，除了做好課本上的有關實驗外，再讓學生觀察滑塊在氣墊導軌上的實驗，將滑塊推一下，滑塊在氣墊導軌上做勻速直線運動，但滑塊在水平方面上不受力作用，說明物體的運動不一定要力維持，從而幫助學生糾正物體的運動需力維持的錯誤認識。
三、恰當地運用比喻和類比
物理教學中的比喻的運用，就是用某些有類似點的事物來比擬想要學習的物理知識，進而促進學生對此知識的學習。所謂類比，就是由兩個對象的某些相同或相似的性質，推斷它們在其他性質上也有可能相同或相似的一種推理形式。開普勒說：“我重視類比勝于任何別的東西，它是我最可信賴的老師，它能揭示自然界的秘密。”康德曾說：“每當理智缺乏可靠論證的思路時，類比這個方法往往能指引我們前進。”前蘇聯學者瓦赫羅夫說：“類比像閃電一樣，可以照亮學生所學學科的黑暗角落。”物理概念的建立、物理規律的認識總是以學生已有的知識經驗和思維水平為基礎的，學生的學習過程也總是由淺入深、由具體到抽象，因此通過類比，可以加快學生對新知識的理解，促進學生對新規律的認識，進而加速學生的學習進程。例如初中電流概念的教學，先用水量類比電量，再用水流類比電流，用水流強弱類比電流強度。關于電壓概念的教學，可用水壓類比電壓，水壓是形成水流的條件，而電壓是形成電流的條件。再如，在原子結構教學時，講授的內容看不見，摸不著，空洞抽象，學生更難理解，教學時可借助宏觀世界來比喻微觀世界，用太陽系比喻原子結構，原子核猶如太陽，電子就象圍繞太陽運轉的行星一樣繞核運轉，行星和太陽之間有引力，電子和原子核之間也有引力，這樣變無形為有形，使學生對那些虛無縹緲的微觀世界，有一個粗略的模型感，有助于學生理解物理知識。初中物理中可用比喻和類比的概念很多，這里不一一列舉了。
需要指出的是，在運用比喻或類比使學生初步了解新的概念后，應指出概念和規律的物理本質，說明它們的區別。
外貿體制是指對外貿易的組織形式、機構設置、管理權限、經營分工和利益分配等方面的制度。建立符合社會主義市場經濟體制要求的貿易體制,不僅是我國擴大對外開放,實現國內經濟與世界經濟接軌并在世界范圍內優化配置資源的需要和保證,也是加快從舊體制向新體制轉換、建立社會主義市場經濟體制、促進社會主義經濟發展和實現現代化建設戰略目標的重要前提和條件。
一、我國外貿體制改革的現狀
(一)對外貿易對中國經濟發展的重要性不斷提高
由于中國的對外貿易增長速度快于經濟的增長速度,以對外貿易額占國內生產總值比重顯示的開放度也越來越高。在改革開放之初的1979年,中國以對外貿易額占GDP比重顯示的對外依存度為11%,到20世紀90年代中期達到40%以上,從20世紀90年代中期到21世紀初,這一比重維持在40%-45%左右。然后,在中國加入WTO后,這一依存度又迅速提高。這說明,中國正在加速融入到世界經濟中去,參與國際分工,同時也影響世界經濟的發展。
(二)我國外貿體制改革存在的問題
1.外貿經營機制尚未得到根本性轉變
我國現行的外貿經營體制經過這么些年的改革,雖然已打破了原有國家壟斷的單一經營渠道,形成了由專業外貿公司、工貿公司等多種形式相結合的經營主體結構。但是由于歷史原因,我國目前仍處于未完全放開外貿經營權的狀態。不僅外商不能與中國用戶直接簽訂進口協議,需要通過外貿公司進行,而且國內生產企業也需通過外貿企業出口。
2.外貿宏觀調控體制尚需改革和健全
改革開放以來,國家對外貿活動的統制被打破,政府逐步取消了指令性計劃,減少對外貿活動的直接干預,新的以間接管理為主的宏觀調控體制初步建立。但是,目前政府管理體制仍然存在許多問題。主要表現在:一是指令性計劃盡管名義上被取消,但類似壓出口指標的變相指令性計劃仍然存在;二是國家直接管理的進出口商品的范圍仍然過大;三是已經嚴重阻礙我國外貿和經濟發展的外貿經營審批仍然存在;四是外貿領域條塊分割,按地區和部門設置外貿公司管理部門,作為改革初期的一種措施,現已成為外貿體制建設的嚴重障礙。
二、我國外貿體制改革的重點
(一)實現政企職責分開
要使企業走向市場,發揮企業經營的積極性和創造性,必須首先做到政企分開。各級政府主管部門應徹底改變對外貿企業直接插手經營決策和干預其業務經營的做法,確保外貿企業自主經營。同時要加強宏觀調節,政府部門應擺脫具體的業務性工作,而把主要精力放到對外貿活動全局性的協調和管理上來。商會是政府部門聯系外貿企業的中間環節,是行業性的協調組織,因此要健全其組織,強化其工作,充分發揮其中介、紐帶以及組織、協調作用,對外維護會員企業的合法權益。
(二)轉換企業經營機制
轉換企業經營機制是當前深化經濟體制改革的中心環節,是建立和完善社會主義市場經濟的必要步驟。首先是企業自主經營。外貿企業要徹底改變原來作為政府部門附屬物的地位,而成為自主經營、自負盈虧、自求發展、自我約束的商品經營者。這是轉換企業經營機制的一個關鍵。只有放權給外貿企業,使其成為真正獨立的法人,有充分的自主權去按市場機制從事經營,才能有效、靈活地在國內、國際市場上展開競爭,獲取良好的經濟效益。其次是穩步實行集團化經營。當前國際市場的競爭愈益激烈,貿易保護主義也在強化,我國外貿企業要在國際競爭中立于不敗之地,必須穩步地轉向集團化經營,組建外向型企業集團。
(三)改革進出口管理制度
自從改革開放以來,我國在進出口管理制度方面作了一系列改革,有力地促進了進出口貿易的發展。但是根據經濟發展的形勢和國際貿易規范的要求來看,還須繼續深化改革。第一,應繼續下放一部分進口經營權,這樣有利于以進養出、以進帶出,推動國內生產(尤其出口生產)的發展。第二,應有序地擴大出口經營渠道,有條件地賦予工業、農業、科技、商業等大中型企業(或企業集團)以進出口經營權,使一批有經營條件的企業走向國際市場,直接參與國際競爭。第三,應實施反補貼、反傾銷措施,按照國際貿易規范,針對外國商品對我出口的傾銷或補貼行為,采取開征反傾銷稅或反補貼稅的辦法,以保護國內市場和幼稚工業。
三、我國外貿體制改革的難點——EDI的運用
(一)EDI在我國外貿領域的運用和發展
無紙貿易是EDI(Electronic Date Interchange)貿易的俗稱,它是指在有商業往來中的企業之間或交易方之間使用一種商定標準,以從計算機到計算機的電子傳遞方式來處理所涉及的交易或信息數據結構、商業或行政交易事項。
EDI作為高新技術在貿易領域的應用,客觀上已成為一種新的貿易壁壘。誰不掌握和推廣EDI,誰就可能被排除在發達國家的市場之外。我們不能坐等所有發達國家都向我們發出“最后通牒”才來考慮EDI的應用問題。
(二)EDI是我國外貿體制更為根本的改革
西方發達國家積極使用EDI的公司通常是一些大企業及跨國公司,其中一個原因就在于他們通過應用EDI擁有先進的信息技術,而且其收益通常隨貿易伙伴的加入、貿易量的增加而呈遞增趨勢。另外,由于EDI可以使產品的生產、銷售結合在一起,采購原料、組織生產、安排銷售、提供售后服務等各個環節聯系在一起,實現即時供應系統和無存貨管理,使生產、倉儲、運輸、貿易、售后服務等各個不同行業的部分變成一個有機的整體,使外貿企業可以高效益、低成本地進行科學化的跨國經營。
隨著我國經濟的高速發展、通信設施的日益完善和EDI系統的日益普及,EDI技術勢必成為未來商業、企業的現代化工具之一,也必將引起商貿等諸多領域的革命,引起人們生活方式的重大變革。因此,在我國外貿體制改革中引入EDI將是改革的難點,也是改革的關鍵,它將為我國對外貿易的發展帶來更為根本的、實質的變化。
參考文獻:
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中圖分類號： F407 文獻標識碼： A 文章編號：
1.引言
市場經濟高速發展的今天，用電檢查環節成為供電行業經營管理中的重中之重。用電檢查無論是在供電企業管理電力市場，還是在檢查用戶用電，保證電力客戶和其他客戶安全用電的工作上都發揮著驗收反饋的重要職能。而且用電檢查也可以看作是對營銷后的售后服務，起到維護穩定客戶、提高服務質量、促進營銷的作用，因此，通過對用電檢查工作中難點問題的研究分析，正確運用用電檢查程序、方案，提高用電檢查效率對保證供電企業營銷效益，嚴厲查處違章用電和竊電行為有非常重要的意義。
2.用電檢查工作中的難點
2.1電力法律法規可操作性差
在電力部未撤消以前，供電企業具有雙重身份，一方面是企業，具有企業的一切特性；另一方面，又代表國家行使電力管理職能，協調和處理電力供應與使用中發生用電糾紛，具有管理特性。
隨著電力管理職能的移交，電力企業已真正成為一個企業，同其它企業回到同一個起跑線，具有平等的法律主體。所以，電力企業的一切面貌和表現方式只能以企業的形式表現出來，否則就是越位，甚至會造成嚴重的法律后果。這在電力糾紛案例中尤為明顯。由于目前的《電力法》、《電力供應與使用條例》有很高的法律效力，但缺乏可操作性，而原電力部代表電力管理部門出臺的行業規章可操作性強，但法律效力又不高的特點，使得供用電糾紛在司法處理上，供電企業較為被動。
2.2用電檢查工作中的程序問題嚴重
在日常的用電檢查工作中，檢查人員對用戶違章用電和竊電事實的判定是較為準確的，但往往會忽略執行程序的合法性。在供電企業敗訴的許多案例中，有很大部分是由于工作程序不合法造成的。個別特例是在案性的處理、執行過程中供電企業嚴重越位或嚴重違規引發新的供用電糾紛，電力企業由原告變為被告，最終導致敗訴的尷尬局面。
2.3竊電現象較為嚴重
近年來由于載波預付費電能表的迅速推廣，很多供電企業都開始實行遠程抄表代替人工抄表，提高了電費回收率，也為供電企業降低了運營風險。但凡事都有利有弊，隨之而來的是居民客戶竊電正在呈逐年上升趨勢，竊電行為從一般方法竊電發展到高科技竊電，從一家一戶的照明竊電發展到廠礦企業機關竊電，從用戶的竊電發展到傳播竊電技術和裝置的職業竊電，甚至發展到帶有黑惡性質的團伙竊電。并由于電能有別于其他商品，其生產、運輸和銷售同時完成因而電能被盜不同于其他商品被盜，供電企業單方面對竊電者的檢查查處存在一定的難度。
3.用電檢查難點的幾點處理對策
3.1提高法律法規意識
加強用電檢查人員的法律法規知識培訓，是其不僅要熟悉國家和地方出臺的有關電力法律法規，如《中華人民共和國電力法》、《電力供應與使用條例》、《用電檢查管理辦法》、《供電營業規則》等，還要認真學習其他相關法律法規，如《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等，只有提高法律意識，才能在實際的操作過程中，做到深刻理解并能正確靈活運用，防止用電檢查時自身出現違法行為。
3.2規范檢查工作的法定程序
在進行用戶違約用電和竊電行為查處的過程中，用電檢查的工作程序和問題的處理程序與竊電的真實性一樣重要，供電企業要從那些因程序不對而敗訴的案例中吸取教訓，避免類似事件重演。所以，在進行用電檢查工作時，必須作到以下幾點：
（1）必須按要檢查的內容填寫《用電檢查工作單》，并經批準后方可赴用戶執行任務；
（2）現場檢查不得少于兩人；
（3）到用戶現場必須出示《用電檢查證》，并叫用戶派人隨同檢查；
（4）檢查完畢，用戶應在《用電檢查工作單》上簽字；
（5）對有明顯違反國家有關規定的，用電檢查人員應向用戶開具《用電檢查結果通知書》或《竊電違約用電通知書》，要求用戶在規定的時間內接受處理；
（6）除現場檢查確認有竊電行為的，可當場中止供電外，必須按規定程序進行停限電。
3.3規范違章用竊電處理要點
供用電雙方是平等的法律主體，在用戶確有違章用電和竊電行為發生時，供電企業要進行處理，只能在民事行為范疇進行處理，要找準自己的位置，不要越權越界，除了證據準確充分外，還應給用戶上訴的機會。所以要注意的幾點是：
（1）證據必須真實、準確、全面，完整表達處理內容，并具有唯一性；
（2）處理意見書中應簡述用戶基本情況、違章用電和竊電起止時間、補收電量的計算依據和執行的電價等情況，最后應有領導的同意簽字；
（3）向用戶發出的《違章用電竊電處理結果通知書》應簡述處理結果的計算依據、應補收的電量及金額、用戶完清費用的基限和上訴的期限等。
3.4提高檢查人員工作作風
在實際開展用電檢查工作中，要求用電檢查人員以認真扎實的作風，仔細對照用電檢查工作單的檢查內容，逐項逐條檢查，不放過細小的異常情況。用電檢查人員還應加強自身學習，了解當前竊電的新手段、新技術，才能應對千變萬化的竊電伎倆，在實際工作中不斷提高自己的技術水平。
5.結語
隨著用電客戶越來越多，客戶的用電模式多樣化，對供電質量影響很大，用電檢查工作中的難點也日益突出，嚴重影響了供電企業的營銷效益。如何主動應對用電檢查工作中的難點，對用電檢查工作中難點問題的研究分析，正確運用用電檢查程序、方案，提高用電檢查效率對保證供電企業營銷效益，實現用電檢查工作的科學高效管理，是進一步提升電力公司營銷管理水平的發展方向。
參考文獻：
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前言
改革開放以后，我國的交通運輸線路快速鋪張，隧道建設也得到了快速的發展，無論是在鐵路、公路還是在城市的交通中，隧道所起的作用越來越大了，它促進了我國交通事業的快速發展，給我們的行車帶來了方便。但是由于技術和管理等多方面的原因，導致隧道在建設施工中面臨著各種威脅，這些威脅也直接影響著隧道的運營狀況。滲漏水作為隧道的危害之一，與我們的生活息息相關直接威脅著行車的安全。因此分析隧道防水的難點，找出必要方法和措施，是解決滲漏現象的關鍵所在。
一、隧道滲漏水帶來的危害
隧道漏水形式多種多樣，歸納起來有三種：面滲漏、點滲漏、縫滲漏。不同類型的滲漏會導致不同程度的危害，隧道滲漏水帶來的危害主要表現在以下幾個方面：
1.造成路面積水現象，導致行車環境惡化。隧道的滲漏水會讓路面潮濕和積水，降低路面和輪胎的附著力，增加安全事故。
2.長期出現滲漏水現象，會導致隧道被侵蝕破壞。地下水的長期滲流導致泥沙的大量流失，降低了圍巖的穩定性和強度、隧道的襯砌背后出現空洞，威脅到結構安全。
3.圍巖的周圍出現地下水和侵蝕的情況，就會造成隧道內以及襯砌設備腐蝕的加重。滲漏水不僅腐蝕了隧道內部的設備，也腐蝕了襯砌內的鋼筋。由于我國隧道的建設使用了大量的設施，它們都對水有較大的敏感性，所以滲漏現象會降低設備的效率，減少壽命，引發了交通事故。
4.造成寒冷地區出現隧道凍害，影響隧道的結構安全。凍害會導致襯砌混凝土的開裂、圍巖和襯砌之間出現凍脹、拱墻的變形等。
5.隧道出現凍害同樣可能讓拱墻上懸掛冰溜、冰柱等；隧道底部形成冰錐、冰坡等，導致行車的滑溜。如果水滲透到路面就會形成冰湖，威脅到行車的安全。
二、隧道施工中防水的難點
盡管隨著我國科技的發展，隧道的建設在各方面取得了不錯的成績，防水技術也有了很大的進步，但是卻仍然面臨著各種滲漏問題，從而對交通方面造成了很大的威脅。滲漏問題作為隧道常見的病害之一急需我們找出問題所在，并且采取必要措施進行解決。下面主要討論隧道施工中防水的難點。
1.防水層的基面不夠光滑
防水層在工作的時候，一面是經過兩次襯砌的混凝土，一面是噴射上去的混凝土。盡管都是混凝土，但是他們的施工的方法不同，所以導致防水層與相鄰表面光滑的程度是不同的。噴射上去的混凝土的表面比較粗糙，有時還會出現潑粥狀或者葡萄狀；與此同時經過兩次襯砌的混凝土的表面非常光滑。隧道在建成后，圍巖會發生流變，因此兩側的混凝土會發生不同程度的變形，正由于這種變形的不協調導致了它們之間的防水層要承受巨大的壓力和剪力。當應力值到達極限時，由于表面的不光滑，就會造成防水板的損傷，導致滲漏水問題的出現。
2.防水層的接連不夠嚴格和容易損傷
防水層是由土工布和防水板構成的。這里所說的防水層受的損傷主要指防水板損傷。防水板損傷來自兩大方面：運營階段帶來的損傷和施工階段帶來的損傷。其中施工階段的損傷主要是因為：（1）防水卷材在進行拼幅的時候由于焊結或者粘結的質量不好導致的接縫不夠嚴；（2）在對兩次襯砌的混凝土進行施工時，由于混凝土的震動或者綁扎鋼筋造成的防水板的損傷。
3.排水系統的接連不夠順暢
排水系統的組成包括：橫向排水管、縱向排水管、環向排水管、中央排水管或者排水邊溝。排水體系主要工作流程是：每到一個環節都要先匯集上游的水然后將水排到下游去。施工中容易出現的問題就是：排水管之間出現斷開或者沒有連接、三通管直接沒有很好的暢通、排水管出現堵塞等現象。正是由于上述問題的存在導致排水的不暢，從而導致水壓的增高、滲漏問題的出現。
4.襯砌的混凝土不夠密實
襯砌的混凝土作為最后一道防水的防線，如果出現混凝土匹配的不對、振搗的不夠、襯砌配筋等影響時，就會造成襯砌的混凝土抗滲能力不好、不夠密實等缺陷。特別是在隧道的洞頂處，施工的難度更大，從而襯砌混凝土的封口位置就會更加的不夠密實，出現隧道滲漏。
三、隧道施工中防水的方法
針對上述討論提出的隧道施工中防水的難點，必須采取相應的方法來防止滲漏現象的出現。為了做好防水準備，就必須全方面做好“防、截、堵、排”工作。
所謂防水就是提前做好防范措施，防止滲漏現象的出現；排就是設置一套排水系統，運用合理的程序將水排出隧道；截就是截住隧道以外的地下水和地表水，防止進入隧道內部；堵就是使用防水層阻止地下水進入到隧道內部，堵水的措施還可以起到保護地下水所處環境的作用。
1.防水的措施
1.1運用防水板進行防水
防水板作為重要的防水工具，在隧道施工中對防水起著重要的作用。因此應該設置防水板來保證隧道防水工作的正常運行。為了防止防水板的破損要在圍巖的表面噴射混凝土將表面填平。
1.2采用噴膜技術防水
運用噴膜技術進行防水是一種新型的隧道防水技術。它的主要原料是乙烯酸鹽、氧化劑B、還原劑A。將這幾種原料混合噴在混凝土上，就可以形成防水和隔離的一層薄膜，從而達到防水的作用。
1.3采用襯砌自身結構來防水
由于襯砌本身結構的密實性，因此可以采用襯砌自身結構來防水。這樣一來不僅價格低，同時也有工序簡單、施工方便的優點。從而起到了增強隧道防水的能力。
2.排水的措施
要想做好防水準備，首先就要做好排水工作。排水的原理是：利用盲溝、渡槽、泄水管、中心排水溝等將地下水排出隧道外。隧道內排水常用的方式就是排水溝，排水溝連接著泄水孔中的水，其目的是將水排出隧道。縱向排水溝分為三類：雙側、單側、中心式。它們分別是根據路面的形式、線路的坡度和水量的大小來確定的。隧道外地排水應根據地質、地形、天氣等情況進行規劃，設置合理的排水設施進行綜合治理。
3.截水的措施
截水工作的措施有：在地表水的上游設置導流溝進行截水，地下水的上游設置洞外的井點或者泄水洞進行降水。泄水洞以及截水的導流溝在設置完成后就可以持續的發揮作用，但是洞外的井點要進行降水還需水泵幫忙抽水。這樣就解決了當埋深較小時的隧道降水問題。對于埋深較大的隧道就可以在洞內井點進行降水。
4.堵水的措施
為了減少出水量，就要做好堵水措施，堵水的措施有以下幾種：塑料板堵水、噴射混凝土堵水、襯砌混凝土堵水。當水量增大、壓力增大后，也可以選擇注漿進行堵水。在進行堵水工作時應當結合排水的組織，做到邊排邊堵。
綜上所述，處理隧道滲漏水問題勢在必行。做好隧道的防水工作應該越來越受到大家的重視，縱使隧道仍然面臨著不同程度的滲漏水問題。但是只要相關工作人員在施工期間嚴守質量，規范管理，制定合理的操作制度，從細節抓起，做好“防、截、堵、排”全方面防水措施，就能不斷使隧道工程得到質量的保障，最終保證隧道行車的安全。
參考文獻
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工程結算直接關系到投資方與承包方的經濟利益，涉及投資方的投資效益和承包方的經濟效益。對投資方而言，能控制投資造價；對承包方而言，能獲得最大收益。故搞好工程竣工結算的審核把關，創建管理科學、程序簡化、務實高效、合法合規的工程結算管理制度，創造良好的工程結算審核環境，如何解決工程結算審核中的難點問題，是工程建設有關方面共同關心的大事。
首先我們來了解一下工程竣工結算審核具有的特點：
1. 政策性強：為了加強對工程資金的管理，使資金發揮最大的效益，國家及相關行業部門對管理和使用工程資金出臺了許多制度和規定。正確執行和運用這些法規是管好、用好工程資金的保證，更是審核人員進行竣工結算審核的重要依據。
2. 技術性高：要掌握工程圖紙識讀、工程量的計算、工程綜合單價的確定、規費稅金的計算、項目建設各環節的工程技術等專業知識，對這些知識的正確掌握和運用，會直接影響到結算審核的質量。
其次看看我們結算中面對的難點問題，大家都知道目前負責結算審核的人員一般都是在工程已經竣工或基本竣工（主體項目已完工）后才接觸項目，對工程前期準備包括設計、合同以及工程實施過程都不是特別清楚，只是單純根據圖紙、合同進行審核，對實際情況與圖紙是否相符無法發表意見，對工程變更和隱蔽工程簽證較難進行實事求是地判斷，對材料的實際成本難以確定，結算審核可能不夠全面。而大部分招標工程都是以低價或等同于低價中標的，其中包含部分不均衡報價，這就造成了承包方會在結算時想盡一切辦法鉆空子提高結算額。其大體有如下方式：
（1）虛報工作量；
（2）重復報量，重復報洽商；
（3）曲解合同條款；
（4）含糊洽商部位；
（5）涂改洽商內容；
（6）變換定額編號；
（7）更改預算軟件自動計算的工作量；
（8）虛增工作項目；
（9）材料價格虛高；
（10）其他特殊手段：
這些情況給結算帶來了很多困難，我們應抓住這些難點步步深入其中，做好工程結算審核工作。
一、資料的嚴肅性、完整性和合理性
資料的完整、有效、真實是結算審核的根本依據，是得出客觀、科學、可信的結算審核報告書的重要保證，是做好結算審核工作的基礎。進行結算審核所需的資料包括： 工程竣工結算報告、竣工圖及中間計量、隱蔽工程驗收簽證資料；工程施工合同或施工協議書、招投標項目的招投標文件及中標通知書；施工圖預算或招標投標工程的合同標價；設計交底及圖紙會審記錄資料；設計變更通知單及現場施工變更記錄；經建設單位簽證認可的施工技術措施及相關認定書；預算外各種施工簽證或施工記錄；合同中規定的定額，材料設備供應情況及加工定貨合同；國家或地區新頒發的有關規定。
在審核中，經常出現送審資料不完整、竣工圖沒有全面體現工程實際情況，直接以施工圖代替竣工圖或在施工圖上做簡單更改，使圖紙面目全非，無法計算；設計變更無設計監理等相關單位確認或缺乏變更的合理性；隱蔽工程現場驗收無正式簽證手續等等。甚至在審核中發現問題通知相關單位進行完善時，往往由于種種原因造成相關資料很難補齊完善，以致影響工程結算審核的進度和質量。
以上問題給結算審核工作帶來了極大的不便，在審核的結果與原送審造價出入大時，與承包方存在較大爭議，通過現場核實，反復上會，花了很長時間，才使結算審核結果能反映工程實際情況。因此我們在今后的審核中應依據相關法規，強調資料的嚴肅性、完整性及合理性，使結算工作回到正軌。
二、強調合同的重要性
合同管理是建設工程管理體系的重要組成部分，國家為了加強建設工程施工合同管理，先后頒布了《建設安裝工程承包合同條例》，《建設工程施工合同管理辦法》和《建設工程施工合同》示范文本等有關法律法規。但是，結算中發現不少建設項目投資及承包方缺乏合同管理意識，對合同管理不夠嚴格。合同管理在項目建設過程中沒有發揮作用，流于形式，合同條款不全面、不規范、存在漏洞的情況時有出現。
原則上應嚴格依據施工合同的規定執行，對工程量計算與計價，相關費用的核定，設計變更、工程簽證手續及實際竣工項目狀況一致性進行審核，踏勘現場、了解實際情況，確保結算審核計算無誤、計價正確。但有些個別條款由于特定條件變化，出現不符合相關法律法規，或與工程實際情況出入較大，本著公正、公平的原則，在國家有關規定的基礎上，對某些不合理條款進行調整，使合同更合理公平。
三、工程審核的準確性
工程量的審核是工程結算審核的重點，復雜而繁瑣，正確與否將直接影響工程造價的準確度。應依據工程竣工圖紙和相應定額計算規范進行項目內審核，以此認定清單內圖紙內、清單外圖紙內和變更部分的工程量。對未包含在竣工圖之內的變更則根據設計變更圖進行核算，屬于洽商范圍的工程量應按照施工單位編制的竣工結算中的工程量計算表，對照圖紙尺寸進行審核。結算材料的中間計量是審核工程量的另一依據。審核中，（1）要著重于占投資造價較大的分項工程，如土方工程、基礎工程、混凝土鋼筋混凝土工程、鋼結構等。（2）要重點審核容易出現混淆或無法進行現場勘查的項目。如土石方的平衡、綠化的重復栽植等。（3）要重點審核列項容易重復的項目。（4）重點審核容易重復計算的項目，如配套回填等。在審核中竣工圖不全時，應及時通知相關單位在規定期限內進行完善，必要時應采用現場實測實量的方法。根據測量的結果，結合有關施工過程記錄、簽證，進行綜合分析后確定工程量。
四、單價的審核
二是根據高考考點確定圓周運動教學的重難點，難點是如何正確理解勻速圓周運動中的“勻速”以及線速度、角速度之間的關系，重點是豎直平面和水平面內圓周運動向心力的分析、理解、應用。
三是選好生活中常見的圓周運動模型，既要有豎直平面內的如汽車過拱橋、飛機俯沖、蕩秋千等模型；同時要有水平面的如火車過彎道、飛椅游樂擺、滾珠在漏斗壁水平面做圓周運動等模型，這樣便于學生歸納總結、舉一反三。
四是重點分析以上歸納的兩類模型，以此來突破重難點。
一、豎直面內的圓周運動問題分析
二、代表水平面圓周運動的圓錐擺模型的力學理論分析和
應用
2.是火車過彎道、飛椅游樂擺、滾珠在漏斗壁水平面做圓周運動都與上面分析的向心力大同小異，以火車轉彎模型的例題做分析：
鐵路轉彎處的彎道半徑r是根據地形決定的，彎道處要求外軌比內軌高，其內、外軌高度差h的設計不僅與r有關，還取決于火車在彎道上的行駛速率，下列表格中是鐵路設計人員技術手冊中彎道半徑r及與之對應的軌道的高度差h。
①適當增大內外軌的高度差h。
②適當增大鐵路彎道的軌道半徑r。
五是在對圓周運動力學理論分析透徹的基礎上，繼而強化對圓周運動考點的突破，主要通過典型高考習題的分析、解答來實現這一目的，但要注意在新課教授時，切忌選取帶有電、能量等知識點綜合性較強的習題，以免增加新生解答的難度，不利于學生循序漸進地學習知識。
一、初中語文作文教學的難點
1.如何突破傳統寫作理念的束縛
目前的初中語文寫作教學，往往存在著教師放任學生自流寫作的，初中語文作文教學過程就形成了一個“放養”的形式，學生所形成的寫作思維也只是根據自己的揣度與分析，這就導致學生難以了解語文寫作的真諦，寫出來的文章的表現力也很弱。
例如，在初中生的記敘文的教學過程中，教師往往只是向學生簡單的說明“時間、地點、人物”的基本組成結構，初中生在進行寫作練習的過程中，往往只是了解寫作的“空殼”，并沒有了解到作文寫作的真諦，創作出來的記敘文只有一個記敘文的空殼，沒有內涵可言，嚴重的制約了初中生語文寫作能力的提升。
2.如何豐富學生的寫作內容
受限于年齡和生活閱歷，初中生的寫作能力相對較弱。具體來說，初中生寫作能力的欠缺主要體現在以下兩個方面：首先，面對比較難的題目，初中生由于閱歷的欠缺，完全沒有相關的認知，寫出來的文章自然是質量不佳；其次，是初中生雖然對題目形成了一定的認知，但是語言組織能力卻很薄弱，難以把自己的真實想法通過自己的筆描寫出來。與此同時，在進行語文寫作的過程中，由于受到思維的桎梏，導致寫到一半不知道該怎么寫了的情況。在這樣的背景下，初中語文寫作就完全發揮不出應有的作用。
3.如何明確寫作教學的目標
根據對相關數據資料的查詢研究，可以看出，大部分初中語文教師在進行語文寫作教學的過程中，對初中語文寫作教學的目標還沒有形成深度的認知。在這樣的背景下，得不到來自教師的理論指導，初中生就更加難以感覺到進行語文作文寫作的中心思想之所在，導致大部分的初中生認為寫作只是一個模板的套用過程。與此同時，大部分的初中語文教師錯誤地把寫作教學過程當成一個取分的過程，于是，各種“萬能模板”層出不窮，過分的強調對作文外在形式的追求，充滿了功利性的教學思維，嚴重忽略了對于作文的內涵的剖析研究，對學生的未來發展產生了不利的影響。
二、解決初中語文作文教學難點的策略
1.優化現有的初中語文教學模式
為了有效解決初中語文作文教學難點，開闊初中生的寫作思路，促進初中生語文寫作能力的提升，在進行初中語文寫作教學的過程中，初中語文教師要充分的意識到對初中語文寫作教學模式的整合更新，致力于優化傳統的語文寫作教學方式，取長補短，以初中生的實際特點為新的語文寫作教學方法研究的出發點。在進行初中語文寫作教學的過程中，要從幫助初中生明確寫作的中心思想入手，然后，教師再對初中生作文的不足進行點評，有效的提升初中生作文寫作的規范性。
例如，在進行“美妙的聚會”的寫作教學過程中，教師就可以讓初中生先對寫作想法進行交流，然后，對初中生的寫作想法進行點評。對學生說“你應該怎樣描述自己參與的這個聚會呢？”“這個情節你描寫的很好，但是，加上一點修飾性的詞語，豈不是能夠讓整篇作文的文采更加飛揚？”通過這樣的方式，不僅可以讓初中生形成對于作文主題的深度認知，還可以鼓勵初中生進行寫作的積極性，對提升初中生的語文寫作效率具有非常重要的意義。
2.在明確寫作目標的基礎上優化寫作教學理念
在進行初中語文寫作教學的過程中，初中語文教師還要在明確寫作目標的基礎上優化寫作教學理念。具體地來說，初中語文教師要充分意識到，寫作能力的培養過程要有一個明確的教學目標作為指引。要根據初中生的實際特點，制定出符合初中生實際特點的初中語文寫作教學目標，循序漸進地培養初中生的寫作能力，逐步豐富初中生的語文寫作理念，為初中生的后續發展打下堅實的基礎。
例如，在教學過程中，語文教師可以鼓勵初中生在每一堂課開始的時候，按照學號進行“故事五分鐘”的教書，隨機選擇一個課題，考察初中生對于話題的作文組織能力。通過這樣的方式，可以有效地鍛煉初中生的作文組織思維，幫助學生形成良好的思維反應能力。與此同時，教師還可以定期組織學生進行話題討論，讓初中生在交流的過程中，逐步提升自身的語文寫作能力。
三、總結
綜上所述，在進行初中語文寫作教學的過程中，要充分重視對寫作難點的總結，并從這些難點出現的角度進行剖析，尋找有效的解決方案，循序漸進的促進初中生語文寫作能力的提升。
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分析。
關鍵詞：建設項目；水資源論證；水資源量；取水；退水
中圖分類號：S273文獻標識碼：A
自2002年5月水利部、國家計委實施《建設項目水資源論證管理辦法》以來，全國范圍內廣泛開展了建設項目的水資源論證工作，這對水資源保護、水資源可持續利用以及水資源優化配置等工作具有重要的推動作用。2005年5月水利部了《建設項目水資源論證導則》，對水資源論證中涉及到的各方面工作作了詳細、全面的指導和規定，為水資源論證分析工作提供了重要的技術依據。2013年12月水利部針對應用中發現的問題和水資源管理新要求，對《導則》進行了修訂。《新導則》的對規范建設項目取、用、退水行為，促進水資源的優化配置、高效利用和有效保護具有極其重要的意義。在實際工作中，論證范圍的確定、區域水資源狀況，取用水合理性分析以及取、退水影響分析等，均是水資源論證工作中需要重點敘述的問題。水資源論證工作的核心是根據項目所在地水資源狀況及其開發利用程度，對建設項目取水地點、取水量、用水環節、取水和退水可能給區域水環境帶來的影響等方面進行全面系統的論證。
一、合理確定論證水平年和分析論證范圍
建設項目水資源論證水平年和分析論證范圍是對水資源論證進行時間上和空間上的約束，它是做好水資源論證工作的基礎，時間跨度和論證范圍太大，現有資料及規劃成果精度和深度難以滿足論證要求；時間跨度和論證范圍太小，又可能導致論證不充分，結論不可靠。水資源論證的水平年通常擬定現狀水平年和規劃水平年。現狀水平年一般采用開展論證工作的前一兩年，可適當考慮豐、平、枯的影響及代表性，這樣能夠真實地反映出項目所在區域水資源開發利用現狀及已有取用水戶情況；規劃水平年一般取建設項目投產后的10~20a，并于國民經濟發展規劃、流域規劃及其他規劃成果相協調。對于水電工程建設項目規劃水平年盡量遠一些，充分考慮今后上游發展影響，確保水電工程建設項目的用水安全。分析論證范圍主要包括論證范圍和分析范圍，對于水電工程項目的論證范圍主要應根據其取、退水可能產生影響的范圍來劃定，一般包括電站水庫回水末端到廠房尾水出口河段，對于具有顯著調節能力的水電站，其論證范圍至下游更遠一些。水電工程建設項目的分析范圍一般應比論證范圍要大，對于在建設項目上游可能會出現對本項目取水產生影響的范圍均應納入分析范圍之中。
二、合理計算區域水資源量
區域水資源狀況的論述應包含地表水資源和地下水資源，但應有側重點，若取水水源為地表取水時，地下水資源的內容可簡化，若取水水源為地下水時，地表水資源的內容可簡化。區域水資源量包括地表水資源量和地下水資源量。地表水資源量包括分析范圍內區間水資源量和入境水資源量兩部分。對于分析范圍內有徑流控制站并以控制站作為分析范圍邊界的，如果有實測水文資料或已通過專家審查的水文成果，可直接采用徑流控制站的水文分析成果；對于分析范圍內沒有徑流控制站的，可利用水文模型或借用自然地理特征相似地區水文測站的降雨~ 徑流關系，由降雨系列推求年徑流量系列，采用水文資料長系列排頻計算，推求其入境水量。區間水資源量可采用按面積比移植附近水文站計算成果得。如果分析范圍內水資源開發利用程度較高，實測資料系列受人類活動的影響較大，還需對徑流量進行還原計算，需對實測資料進行一致性修正。
區域地下水資源量包括淺層地下水量和深層地下水量，一般按水文地質單元分別計算、評價。依照水資源論證導則要求，地下水水源論證時要對地下水儲量及不同等級的可開采量進行分析評價，這就需要相當詳細的水文地質資料，經過布井鉆探和抽水試驗才能獲得，如果有經過專家審查的的區域地下水資源成果可直接采用。尤其是在地下水資源論證方面，由于勘測資料相當缺乏，論證深度往往受到很大的限制，加上在三亞，由于其地表水資源比較豐富，較少有大型的取用水建設項目直接取用地下水資源。由于三亞市處于海南省九所―陵水構造帶，在該構造帶展布區，東西向的斷裂帶和擠壓破碎帶十分發育，沿構造帶有多處溫泉出露，因此三亞一些溫泉酒店打井開采地下熱水。目前已有區域地熱水資源儲量及可開采量方面的成果，可直接利用。
三、取用水合理性分析
水資源論證的核心就是要回答有沒有水，有多少水，給不給水，給多少水的問題，其中給不給水，給多少水需要取用水合理性分析來回答。
（1）建設項目取水合理性分析
建設項目取水應體現國家和地方的產業政策，符合水資源規劃、配置和管理要求，考慮區域水資源條件、區域用水水平，符合國家、地方有關用水管理方面的規定，滿足地方經濟可持續發展。另外，項目取水還應考慮河道內最小生態需水量，在通航河道上還應滿足最小通航水深要求。
（2）建設項目用水合理性分析
根據建設項目的取水方案和用水工藝，進行各行業用水指標、用水定額的擬定，并與國內同行業先進指標、區域用水指標、用水定額相比較，分析建設項目的用水合理性，并通過水量平衡計算，分析是否緩解當地的水資源供需矛盾，符合國民經濟的發展要求。對于自來水廠、水利水電工程等建設項目，由于其消耗水量極少，只是利用水量和水能，其用水水平分析可簡化，不必繪制水平衡圖。而對于耗水量較大的工業類建設項目，如造紙、化工、紡織、皮革等建設項目需繪制水平衡圖，并給出水平衡表，計算用水指標如水重復利用率、新水利用系數及用水定額等，評價建設項目用水水平是否滿足行業要求，并與國內或區內用水先進的企業比較，判定是否屬于先進之列。另外，在進行建設項目用水合理性分析時，還應分析建設項目是否還有節約用水的可能，并提出節水措施。
例如在《三亞市生活垃圾焚燒發電廠項目水資源論證報告》中，通過分析單位垃圾處理用水量、單位發電取水量、裝機取水量、重復利用率、機組新水利用率等用水指標，與國內已建成的同類型發電廠的用水指標進行比較，經比較，各項指標均能滿足行業用水要求，但仍可以對定排降溫冷卻用水進行回收利用處理，以提高用水水平。
四、建設項目取退水影響分析
通常情況下，在三亞取水量較大的建設項目一般規劃在水資源較為豐富的河流附近。由于三亞水資源比較豐富，建設項目的取水量相對較少，在進行分析論證時，一般采用某保證率下建設項目的取水量占河流相應保證率來水量的比例的方法，說明取水的影響程度，重點應注意建設項目取水后由于水位、流量的變化對河道生態環境、河道水功能區以及第三者的影響。
建設項目退水影響分析必須遵循論證范圍內水功能區管理的規定，滿足水功能保護的要求。主要根據水功能區水域納污能力和入河排污總量控制要求，分析工程建成后，退水污染物對水域納污總量及水資源保護規劃目標的影響，是否符合水功能區劃要求；要結合工程運行方式，分析下泄水量、水溫的沿程變化及可能產生的生態影響及溫排水下泄對農業生產的影響；要針對退水特性和退水水域環境特點，充分論證建設項目退水對區域水資源的影響程度，對區域內用水戶乃至地區經濟發展的影響程度，給出總量控制目標，提出改善、減少污染物排放的措施。
在建設項目取水和退水影響論證基礎上，綜合分析入河排污口位置選取及所確定排放方式的合理性與可行性，并針對建設項目取水和退水可能產生的影響，提出相應的減輕和消除不利影響的對策措施，使其符合水功能區管理和保護要求。
如在《三亞市生活垃圾焚燒發電廠項目水資源論證報告》中，經分析項目運行過程中產生的廢水主要是生活污水、垃圾滲瀝液、冷卻水系統排水及鍋爐排污水、化水車間排污水。其中生活污水排入廠區生活污水處理站處理達到中水回用標準后用于車輛及地面沖洗。垃圾滲瀝液送至填埋場滲瀝液處理站處理，處理后達到Ⅰ~Ⅱ級排放標準排至西側湯他水河道；冷卻水系統排水及鍋爐排污水降溫后直接排放至下游湯他水河道；化水車間排污水脫酸脫堿處理達標后直接排放至下游湯他水河道；根據《三亞市水功能區劃分》項目區屬西河發源地下游農業用水區，規劃主導功能為農業用水，水質標準為Ⅲ類水。本項目污水排放達到河道水功能區納污標準，因此，在運行期項目退水對河道及周邊水環境產生影響較小。
中圖分類號：TU473文獻標識碼： A
一、鉆芯法主要解決的問題
鉆芯法作為樁基檢測的重要手段，越來越受到重視，這與鉆芯法所能解決的問題有直接的關系，通常情況下，鉆芯法主要能解決一下幾個問題：
1、樁身完整性的判定。根據混凝土芯樣連續程度、完好程度、膠結程度、斷口吻合程度以及骨料的分布等因素，可對樁身完整性類別作出準確、客觀的判定。
2、核對施工樁長。根據鉆桿鉆進深度，可準確核對樁基施工樁長。
3、判定樁身混凝土強度。依據《混凝土強度評定標準》（GBJ107-87）,通過對芯樣的抗壓強度試驗，可以判定樁身混凝土強度是否符合設計要求。
4、檢驗樁底沉渣厚度。
5、判定或鑒別樁端持力層的巖土性狀。
二、鉆芯法的優、缺點
1、鉆芯法的優點：A：樁長、樁身混凝土強度、樁底沉渣等可以準確量化，其結果具有唯一性，這為驗證樁基設計要求提供了極為重要的參數，也為判定樁基是否合格提供重要的直接依據。B：克服了動測法對樁身完整性判定的不確定性和多解性問題，尤其對樁身是否存在斷樁、夾泥、密實度、樁底沉渣厚度是否超標等具有直觀和權威性，是樁基檢測重要詳查手段。C：必要時可以利用鉆探孔對樁基進行高壓灌漿增強、補強處理，使樁身混凝土強度達到進一步提升。
2、鉆芯法的缺點：A:由于鉆芯時間長，對工程進度有一定影響。B：檢測費用及工程成本有一定的提高。C：由于很難全面普及使用，影響了鉆芯結果的全面性和代表性。D：僅適用于鉆（沖）孔灌注樁、人工挖孔樁、復合地基等，對管樁、沉管樁等不適用，有一定的局限性。
三、鉆芯法的重點
1、要求鉆探人員有較好的素質和較強的責任芯
目前我省鉆芯人員多數是由原地質勘察部門或民工組成，采用的方法也是地質找礦的鉆探方法，其實樁基檢測的鉆芯法與地質探礦是完全不同的二個概念，鉆芯法檢測要求鉆探的垂直度、取芯率、取樣長度等方面都遠遠高于地質探礦的要求，這就要求鉆探檢測人員不光要有好的鉆探技術，還要有較強的責任芯和現場管控能力，能夠根據鉆機轉速的變化以及鉆機聲音的不同及時發現問題、解決問題。
2、鉆機、鉆具、鉆頭的選擇
鉆機一定要采用液壓操縱的高速鉆機，參數應滿足：額定最高轉速不低于790r/min;轉速調節范圍不少于4檔；額定配用壓力不低于1.5Mpa.并配有相應的鉆塔和牢固的底座，不能選擇使用立軸曠動過大的鉆機。
鉆具一定要選用雙管單動鉆具，禁止使用單管單動鉆具，鉆取芯樣的真實程度與選用的是單管還是雙管鉆具有很大的關系，直接影響樁身完整性類別的判定，雙管能保證和提高鉆取樁身混凝土芯樣的完整性，而單管則根本達不到取芯的目的，尤其對樁底沉渣厚度的判定根本不準確。
鉆頭必須采用金剛石鉆頭，金剛石鉆頭與擴孔器、卡簧的配合和使用尤為重要，金剛石鉆頭與巖芯管之間必須安有擴孔器，用以修正孔壁，擴孔器外徑要比鉆頭外徑大0.3-0.5mm,卡簧內徑應比鉆頭內徑小0.3mm左右，金剛石鉆頭和擴孔器應按外徑先大后小的排列順序使用，同時考慮鉆頭內徑小的先用，內徑大的后用。
3、鉆孔數和鉆孔位置的選擇
通常情況下，鉆孔數和鉆孔位置應符合如下規定：樁徑小于1.2m的樁，鉆孔數量可為1-2孔，樁徑為1.2-1.6m的樁，鉆孔數量宜為2個孔，樁徑大于1.6m的樁，鉆孔數量宜為3個孔。
當鉆芯孔為1個時，宜在距離樁中芯10-15cm的位置開孔，當鉆芯孔為2個或2個以上時，開孔位置宜在距樁中芯0.15-0.25D范圍內均勻對稱布置，
對樁端持力層的鉆探，每根受檢樁不應少于1個孔。
當選擇鉆芯法對樁身質量、樁底沉渣、樁端持力層進行驗證檢測時，受檢樁的鉆芯孔數可為1孔。
4、樁端鉆芯的技術要求
鉆進過程中可根據回水含沙量及顏色，判斷是否鉆至樁端持力層，鉆到樁底時，為檢驗樁底沉渣或虛土厚度，這時應減壓、慢速鉆進，若遇鉆具突降，應立即停止鉆進，及時測量機上余尺，準確記錄孔深及有關情況。
當持力層為中、微風化巖石時，應將樁底0.5m左右的混凝土芯樣、0.5m左右的持力層以及樁底沉渣納入同一回次，當持力層為強風化或土層時，應采用金剛石鉆頭干鉆的方法和工藝鉆取沉渣并測量沉渣厚度。
對中、微風化的樁端持力層，可直接鉆取巖芯鑒別，對強風化或土層巖層或土層，可采用動力觸探、標準貫入試驗等方法鑒別，試驗宜在距樁底1m內進行。
四、鉆芯法檢測的難點
1、 鉆機垂直度的控制
鉆機設備的垂直度對這個鉆探成功與否至關重要。在安裝時必須周正、穩固、底座水平。鉆芯孔垂直度偏差不得大于0.5%，鉆機立軸中芯、天輪中芯與孔口中芯必須在同一鉛垂線上，當在鉆進中鉆芯孔與樁體偏離時，應立即停機記錄，分析原因，必要時進行鉆孔測斜。
2、 芯樣的選擇與加工
由于樁基施工的特殊性，評價單根受檢樁的混凝土強度比評價整個樁基工程的混凝土強度更合理。所以芯樣的選擇與加工尤為重要，它直接關系到對樁身混凝土強度的評價，原則上規定上、中、下各截取部分芯樣試件，芯樣中最常見的是蜂窩麻面、溝槽、空洞、離析等現象，這些部位較正常膠結的混凝土芯樣強度低，但這些缺陷位置能取樣試驗時，都必須要截取一組芯樣進行混凝土抗壓試驗。難度在于對這些缺陷部位芯樣的加工。芯樣加工后的平整度、垂直度、端面處理等都對芯樣強度構成很大影響，這在實踐中是個較大的難點。
3、 混凝土強度的評價
由于鉆芯取出的試件是圓柱體，而混凝土標準件為立方體，同時還因為成型工藝和養護條件的不同，所以很難用一個統一的折算系數來反映芯樣強度和立方體強度的差異。目前混凝土芯樣試件的抗壓強度試驗是按現行國家標準《普通混凝土力學性能試驗方法標準》（GB/T50081）來執行的，但要根據本地區的強度折算系數進行修正，實際操作中還是有些偏差。
4、 取芯率的控制
按照理論要求，樁基檢測的取芯率應該是100%，可實際操作中往往根本達不到100%，目前的規范也沒有具體提出要求，大家公認為達到95%以上為合格，其實剩余的5%。往往就是破碎的、嚴重離析的不合格的部位，在實踐中往往被大家所忽視，如果采用的是單管單動的鉆具，則采樣率會更低。
五、結束語
總之，鉆芯法檢測有它的優勢，也有它的不足，在實踐中，要想達到理想的檢測效果，除了需要配合其他檢測方法共同使用外，還需要工程檢測人員具有認真嚴謹的工作作風和較強的工作責任芯。
參考文獻
筆者通過多種渠道了解到學生在計算機課程的學習中普遍存在下列現象:學生在學習基礎部分時比較費勁;在上機的過程中,總會碰到各種各樣不能解決的問題;好多學生上課能聽得懂,但對教師布置的書面作業和上機操作題目卻一籌莫展,有的學生不知怎樣學習計算機課等。針對上面的現象,筆者從學生、教師、教學設備等方面進行了全面的分析。要想突破教學上的重點和難點,就應該從四個方面去考慮:(1)實物標記法,(2)講解與操作結合法,(3)知識遷移法,(4)簡易圖形法。下面就四個方面作一些扼要的介紹:
一、實物標記法
學生不管學什么都應該從基礎部分開始,基礎部分學不好就很難進入下一步的學習。計算機硬件知識是基礎知識中最基本的內容,學生在學習中離不開計算機的使用,目前計算機的應用已很普及,但對絕大部分學生來說,對計算機硬件的認識只處在對外觀的認識水平上,鑒于此,筆者在講硬件的基本構造及有關部件的功能時花費了一定的時間和精力,這就是所謂的磨刀不誤砍柴工。這部分硬件內容的重點是:輸入設備的定義及常用的輸入設備、輸出設備的定義及常用的輸出設備、外存的功能及劃分、外設的劃分、內存的功能及劃分、CPU的功能等。那么這些重點內容該如何突破呢?筆者經過幾年的摸索,終于找到了一種行之有效、切合職校學生實際的一種方法――實物標記法。下面舉例說明:本人在講硬件知識內容之前,首先找來兩臺一樣的486主機箱和一套外部設備(鍵盤、鼠標、音箱、光盤、軟盤),把其中一個主機箱內的能拆的部件都拆下來,給兩臺主機箱里的各部件、箱蓋、外部設備一一貼上標簽,標簽上附有所貼部件的名稱、功能。上課的步驟及主要細節如下:
第一步:啟動教師和學生用機。這一環節可以讓學生處在一個能感知計算機工作情況的環境里。
第二步:輸入設備的定義和常用的輸入設備舉例。向學生展示具體的輸入設備并補充其他的輸入設備,讓學生體驗“輸入”的含義。
第三步:輸出設備的定義和常用的輸出設備舉例。向學生展示常用的輸出設備并補充其他輸出設備,讓學生區分“輸出”和“輸入”的差別。
第四步:外存儲器的功能及劃分。向學生展示具體的外存儲器并通過類比等方法講解它們的功能和劃分情況。
第五步:外設的劃分。對上面的第二、第三、第四步進行匯總。
第六步:軟盤、軟驅與光盤、光驅以及硬盤及硬盤驅動器的關系。向學生展示它們并通過類比等手法說明它們的關系。
第七步:主板(核心部件)及有關部件的介紹。筆者向學生展示主板并指明CPU、內存、其他插件與主板的相接情況。
第八步:CPU及內存的功能。通過一些手法說明它們的作用及劃分。
第九步:最基本的硬件系統。根據計算機的作用講述計算機的最基本的組成,并通過多媒體向學生展示計算機工作流程圖。
第十步:讓學生感知各部件。要求學生按組對兩臺計算機的各部件進行觀察,以加深對所學內容的理解和掌握。
像上述這種突破知識的重點及難點的方法完全符合學生的認知規律:由外到內、由淺入深、由具體到抽象、由現象到本質、由局部到整體、由主到次等。實踐證明采用這種方法,教學效果比較明顯,學生對所學硬件知識印象比較深刻,同時也為后面講授與硬件有關的知識做好了充分的準備。
二、講解與操作相結合
市場上推出了好多軟件,但是作為課程來學的軟件并不是很多,到目前為止普遍作為計算機課程來學的軟件有:操作系統中的WINDOWS,應用軟件中的OFFICE系列中的WORD、EXCEL、POWERPOINT等,Photoshop、Flash等,計算機語言的高級語言中的QBASIC、Visual Basic、C等,數據庫系列中的Access、Visual Foxpro等。
這些軟件用各自的特定方式解決某一范圍的問題。有的軟件是英文的、有的軟件是經過漢化的;軟件提供給學生的操作形式各具特色,有的比較直接、直觀、方便,有的比較間接、抽象、復雜;當學生按照軟件所提供的操作方式操作之后,軟件向學生所展示的信息也不盡相同,有的信息是出錯提示;對于結果的出現有兩種情況,一是結果顯而易見,另一個是看不到明顯的結果。
一個軟件的運行必須有相應的軟件環境。一個非操作系統軟件的運行必須有相應的操作系統軟件支持,如Visual Basic就必須在WINDOWS環境下運行,即WINDOWS啟動成功之后才運行Visual Basic系統的有關程序,操作系統軟件的運行依賴于其本身。
上述各種情況都會使得學生在對不同軟件的學習、使用的過程中遇到不同程度的問題和困難。
學生在對高級語言的各種規定的掌握、源程序的編寫及編譯時所出現的各種問題的解決也會碰到各種各樣的問題。
在備課時我們首先要認真分析上述存在的問題,抓住不同環節的重點和難點尋找解決問題的方法,本人在近幾年的實踐中通過采用講解與操作相結合的方法,讓學生能看到具體的操作環境、各種操作規定的具體應用、操作過程中的各種變化信息、操作結果的表示方式等,使學生能靈活運用各種操作規定、看懂各種變化信息、掌握操作過程中出現各種問題時的解決方法等。實踐證明采用講解與操作相結合的方式可以促使學生掌握各種軟件的操作規定和功能,同時能培養學生的獨立操作能力、編程能力、糾錯能力等。
三、知識遷移法
計算機領域跟其他學科領域之間具有相似點,不僅如此,計算機領域里有好多內容存在直接或間接的聯系。充分利用知識與知識之間的相似性或聯系突破教學中的重點和難點,既可以有效促使學生實現對知識的遷移,又可以提高學生的發散性思維能力。筆者常用的方法有下列幾種:
1.求同求異相結合
筆者在教學中發現計算機中的數制轉化部分、數據庫及高級語言中的一些運算符及有關表達式與數學中的這些內容有許多相似點,這些相似點大致有下列幾種:一是功能相同,表達式有差異,如數學和計算機中分別用“×”、“*”表示運算符“乘”,二是運算規則的定義和運算過程的方式有相似性,三是運算過程有部分相同。另外,不同的計算機課程之間及課程本身的內容之間存在相似性,這種相似性的表現形式也多種多樣。筆者在教學中碰到所教內容與學生已學內容具有某種相似點時通常采用求同與求異相結合的方法,這種方法的關鍵在于如何解決兩者的結合問題,換句話說就是要解決“導出”的問題,不能有失偏頗。
2.分解綜合法(也稱化整為零)
計算機課程里有好多知識包含了若干小知識點。比如說專業術語的定義、數據庫中的命令格式等等,碰到這種情況時,先分析一下它在章節里所處的位置,找出它與前面內容的聯系,再根據它的特點進行劃分,劃分的要求是先要解決主要知識點,然后逐步解決其他知識點,最后再匯總。筆者在講Foxpro2.5中的物理排序時就是這樣處理的。
3.類比
計算機領域里有好多術語或說法跟日常生活中的說法一樣,如索引、讀、寫、排序、編輯、編譯、輸入、輸出等等。碰到這種情況時筆者往往采用類比和簡易計算機工作流程圖相結合的方法進行講解。
4.點面結合
在學生開始學習軟件時,必須讓學生對軟件有一個全盤的認識:軟件是什么、軟件的產生、軟件的分類、不同類別的軟件的作用及其在計算機系統中所處的地位、同一系列的軟件的共性和特性、用戶通過何種軟件跟計算機打交道等問題,使得學生在頭腦中對軟件的知識有一個最基本的知識框架,學生在后面的學習中思路就比較清晰了。
四、簡易圖形法
一般來說,人們比較喜歡形象思維而不喜歡抽象思維。筆者在計算機的教學過程中發現,許多同學因想象不出計算機內部的操作過程,所以對一些知識無法理解。例如計算機高級語言中一般都有類似于下列這樣的兩個連續的語句,這兒不妨用Qbasic語言的描述方法進行描述:
X=2
X=X+3
上述兩個語句中的“X=X+3”在數學中是無法成立的,從而導致學生無法理解該語句的作用,因此筆者在講解這樣的知識點時,常用簡易圖表示計算機內存儲器變化情況來讓學生體會,具體如下:
先假設X在內存中的存儲地址是2001H,內存變化如圖a,執行X=2后,內存變化如圖b,執行X=X+3后,內存變化如圖c。
類似這樣的例子還很多,筆者不一一列舉。
總之,突破教學中的重點和難點的方法比較多,講一個知識點到底采取什么方法,既要看知識點本身,還要看教學設備。
參考文獻:
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關鍵詞：銅礦；地球化學；激電中梯；南坡；滇南
Key words： copper deposit；geochemical；induced-current middle-gradient；Nanpo；Southern Yunnan
中圖分類號：P616. 3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）01-0105-04
0 引言
南坡銅礦位于滇南西雙版納州勐臘縣的東南部，東南與老撾接壤，而西南則以瀾滄江為界與緬甸毗鄰，地處特提斯與環太平洋兩大巨型構造域的結合帶[1，2]。受印度板塊、太平洋板塊及歐亞板塊相互作用的影響，區域出露地層齊全，褶皺構造及斷裂構造發育且多具有繼承性和多期性，其深/大斷裂嚴格控制著全區構造格局，是銅、鐵、鉛鋅等礦產的有利成礦地段。此外，區內中、新生代巖漿活動強烈，為區內銅礦化的繼承性成礦提供了部分成礦物質，南坡礦床既是位于蘭坪-思茅盆地南部的典型砂巖型銅礦之一[3]。
針對南坡礦床的研究工作很少，目前對其成因的說法可總結為以下幾種：呂曉宏認為南坡銅礦石是在沉積銅礦的基礎上由地下水作用的富礦作用形成的，屬沉積-改造-疊加型礦床[4]；范昆琨則將礦床成礦劃分為風化沉積、成巖成礦及改造富集三個階段，提出南坡銅礦為沉積-成巖-改造型礦床[5]；肖彬則認為南坡礦床為淺-深水湖相環境中的沉積-成巖疊加構造富礦成因礦床[6]；李峰則提出南坡銅礦的成礦與中-低溫熱水活動密切相關，為熱水沉積-成巖性成因礦床[7-9]。文章通過系統取樣分析鑒定，對礦床巖石地球化學特征進行研究，確定成巖成礦構造環境，并通過微量元素地球化學分析，為成礦物質示蹤、礦化分帶提供依據，結合激電試驗測量，按照物質來源-成礦環境-控礦因素-找礦標志總結礦床成礦規律，為礦床下一步找礦勘探工作提供科學指導。
1 礦床地質概況
南坡銅礦位于“三江”成礦帶上的蘭坪-思茅中生代盆地的南部，為“三江“成礦帶上的重要構造單元之一，區域內斷裂構造異常發育，具有密度大、規模大及切割深的顯著特征，嚴格控制著區域構造的演化及巖漿-火山作用和成礦作用，其構造交匯部位為尋找隱伏礦床的有利地段，既是南坡銅礦大地構造位置屬蘭坪-思茅褶皺系之景谷-勐臘褶皺的東南端。礦區主要出露中生界白堊系上統曼寬河組（K2m）、下第三系古新統勐野井組（E1m）及第四系，其中曼寬河組（K2m）廣泛分布于南坡河兩岸而貫穿整個礦區，按照巖性特征等可具體分為K2m4、K2m3-2、K2m3-1、K2m2-2、K2m2-1六個巖性段，其中K第三段第二層（K2m3-2）和第二段第二層（K2m2-2）分別為上、下含礦層，含礦巖性主要為淺灰-灰綠色巖屑石英砂巖，即為“淺、紫交互層“的淺色層，其中IV、V號主礦體均賦存于K2m2。
區內構造以緊密線狀褶皺為代表的南北向構造為主，南坡銅礦既是賦存于金廠河-尚勇背斜東南端，地層受構造作用影響而發生轉折形成一弧形。區內斷裂構造發育，大致可分為三期：第一期為F1斷裂，為曼寬河組與勐野井組的接觸面；第二期為近NS向構造，多錯斷地層，為破壞性斷層；第三期形成的次級構造則繼續對地層、礦體錯斷為階梯狀及斷塊狀，其中Fn3斷層與礦化/體的空間產出關系密切，對V號礦體有疊加改造作用，并與地層嚴格控制著礦體的賦存形態（圖1）。礦體產狀與地層基本一致：總體呈北東向，傾向NW向，形態較簡單且厚度穩定（平均2～4m），主要呈層狀/似層狀及透鏡狀產出。礦床內礦石類型簡單，按其氧化程度可分為硫化礦石和氧化礦石，金屬礦物以輝銅礦、黃銅礦和黃鐵礦為主，少量藍銅礦及孔雀石，脈石礦物較少，主要為方解石、白云石和石英，多分布于與礦石礦物周圍及圍巖的接觸界線處。
2 礦床地球化學
2.1 主量元素
對礦石及其圍巖的化學成分進行分析，由圖2可看出，在主量元素方面，礦石與圍巖的主量元素變化曲線基本一致，充分表明礦石繼承了圍巖的主量元素地球化學特征，元素含量之間基本一致，僅在TFeO、MgO、CaO、Na2O及K2O之間存在微弱差異，反映礦石受后期熱液作用的影響微弱，表明成礦物質源自圍巖地層。
2.2 微量元素
由圖3可看出，與賦礦圍巖灰白色巖屑石英砂巖相比，IV號礦體及V號礦體除虧損Ba、Zr及Hf元素外，其余元素均出現不同程度的富集，但IV號礦體的Pb元素富集程度明顯弱于V號礦體，這主要是由于5號礦體含方鉛礦引起的。此外，V號礦體無明顯的元素虧損，富集Mo、Cu、Pb、Zn等成礦元素與圍巖中元素含量基本相同，表明V號礦體形成于成巖后富鉛的熱液流體改造作用有關，但其與圍巖并未發生強烈的物質成分交換，說明熱液流體的規模不大。而IV號礦體成礦元素的富集和虧損程度則明顯弱于V號礦體，表明其熱液作用過程中與圍巖發生了充分的物質交換。
2.3 稀土元素
Ⅳ號礦體及Ⅴ號礦體在稀土元素含量方面存在一定差別：Ⅳ號礦體∑REE、LREE、HREE平均含量分別為118.53×10-6、104.40×10-6、14.13×10-6，均明顯高于Ⅴ號礦體平均值（93.58×10-6、83.19×10-6、10.39×10-6）；而在LREE/HREE、LaN/YbN、δCe、δEu參數間的差異很小。結合圖4，可看出兩礦體均表現為負Eu異常-δCe無明顯異常-輕稀土富集型，與巖屑石英砂巖相比具有明顯的一致性和繼承性，表明成礦物質主要源自地層；但礦石中∑REE、LREE、HREE較高，且輕、重稀土分流程度稍高，表明礦石中稀土元素有外來流體成分的加入。
3 化探異常特征
3.1 土壤地球化學特征
通過對礦區內土壤地球化學元素的對比分析，發現礦床內Ag、As及Pb元素相對富集，而Co、Cu、Mn、Ni等元素相對虧損，其中：Ag與Cu具有較好的套合性，As與Ag、Cu局部有較好的對應，而Pb、Zn、Mn、Ni具有較好的套合性。結合區內土壤地球化學元素R型聚類分析圖（圖5）可看出，在相關系數0.4的相似水平上，元素可大致分為三組：Co、Mn、Ni、Pb等與氧結合構成造巖礦物；As獨為一組；Pb、Zn常與Ag、Cu為親硫元素，但其相關程度較低。綜上認為，Ag和Cu元素與礦床的成因關系密切。
3.2 地球化學異常圈定
通過對礦床內10種元素空間分布規律的分析，結合元素套合性及與地質體分布的相關性，共圈定5個地球化學綜合異常（表1），其中：HSIII及HSIV為已知礦化引起的異常（A類）；HSV為性質不明異常（C類）；HSII位于測區中南部，異常面積0.058km2，Ag、Cu元素異常中心吻合度較高，總體上位于NW向斷層F11及F12的夾持部位的賦礦層位（K2m2）內，與物探I3異常對應良好，是具有找礦潛力的異常，與HSI共同組成有找礦潛力的異常（B類）。
4 物探異常特征
4.1 礦/巖石地球物理特征
通過對礦區內出露巖石進行取樣測量電參數，得出礦石及不同巖性的物性參數。根據測試結果得出，硫化銅礦石（輝銅礦）極化率最高（平均值4.9%）而電阻率高于泥巖而低于紫紅色砂巖（平均值181Ω.m），顯示高極化、中等電阻率的特征，與其他圍巖的低極化率有著顯著差異。
4.2 激電中梯異常
本次研究對礦區采用時間域激電異常對礦/巖石進行激電中梯測試，根據其差異劃分了I1、I2、I3及I4四個區間，結合礦區地質實際，按照產生激電極化率區間的原因劃分為三類：I類為曼寬河二段即含礦層引起的區間（I3區間）；II類為勐野井組地層引起的區間；III類為性質不明區間，其中I1、I3區間分別位于礦區西南部及中部，均表現出高極化（>2%）、中等電阻率（60～70Ω.m）的特征，所處地層均為曼寬河組二段（K2m2）與礦/巖石物性參數特征一致。
4.3 地球物理異常圈定
結合前述激電中梯數據及礦區實際，將視極化率及電阻率下限分別定為2.5%和80Ω.m，以礦區時間域直流激電中梯及視極化率為主圈定6個異常，具體可劃分為四類：①I類為已知礦體引起的異常，主要為位于礦區北東及南東部的I5、I6異常，視極化率均大于2.5%，視電阻率120Ω.m，均呈現高視極化率、中等視電阻率的特征，與礦石電性參數吻合；②II類主要為I1異常，平均視極化率3.2%，視電阻率80Ω.m，表現高視極化率、中視電阻率特征，異常強度最強，與礦石電性參數及已知礦體特征極為接近，推斷為具有找礦意義的異常；③III類異常包括I3和I4兩個異常區，平均視極化率分別為3.2%、2.6%，與礦石電性參數吻合，而視電阻率波動較大（120～260Ω.m），與2類異常相比異常相對較弱，具有一定的找礦潛力；④IV類異常為I2異常圈定，平均視極化率為3%，視電阻率為90Ω.m，總體呈中等偏高視極化率、中等視電阻率特征，但該異常并未出露含礦層（K2m2）而是位于勐野井組（E1m）地層，受河流影響較大，為性質不明異常。
5 物化探異常解譯
根據物探異常及化學異常的分布位置、展布形態及礦區實際，本次研究共圈定4個物化探異常綜合（圖6），具體可分為兩類：①I類異常由已知礦化/點綜3異常、綜4異常組成，綜3異常由物探15及化探HSIII構成，元素異常以Ag、Cu為主，電性特征與礦石/礦體電參數特征一致，位于礦區西部，并夾持于NW向斷層F11和F12曼寬河組地層（K2m2）內；綜4異常則由物探I6和化探HSIV異常構成，其元素異常及礦石、礦體電性參數特征與綜3異常基本一致，位于礦區中部F13斷層東側。②II類異常則由綜1、綜2異常組成，綜1異常由物探I1西部與HSI異常東部重合部分，HSI異常為Ag、Cu和As構成的多金屬異常，I1異常電性特征則與礦石電性參數一致，該異常位于礦區西北部呈NE向，與NW向F11斷層及北東向F3斷層對應良好，處于成礦構造帶，為有找礦意義的異常；綜2異常則由物探I3和化探HSII異常組成，盡管I3異常電性特征與礦石相比視極化率較弱，但其西部緊鄰元素異常中心吻合度很高的HSII異常，加之NW向斷層F11及F12組成有利成礦構造，推測綜2異常為具有找礦意義的異常。
6 結論
①通過礦床的地球化學進行研究，發現礦區的主量元素顯示出礦石與圍巖變化曲線基本一致，表明礦石繼承了圍巖的地球化學特征，其成礦物質來源主要為圍巖地層，且W、Sn、Co、Ni、Cu等元素呈不同程度的富集，富集區與礦床內IV、V號礦體對應良好。
②南坡銅礦床銅礦石的REE組合與巖屑石英砂巖表現出高度的一致性與繼承性，但與賦礦圍巖相比有所區別，表明礦石內稀土元素來源為地層及外來流體成分的進入。
③通過對礦區開展物化探工作的分析研究，共圈定土壤地球化學5個綜合異常，以銅、銀為主的多金屬異常包括HS1、HS2、HS及HS4，其中具有找礦潛力的異常為HS1和HS2；激電中梯則共獲得6個極化率異常，2類為具有找礦意義的異常，以I1異常為代表。通過與獲得的地質成果該分析可知，本次在礦區開展物化探工作是有效的。
④結合地球化學及地球物理異常，共圈定綜1、綜2、綜3及綜4四個異常區，綜合地質資料進行綜合分析，顯示位于南坡銅礦北延的綜3、綜4異常與礦區的礦化體有關，物化探異常形態清晰，性質明確，可作為后續地質找礦指明方向。
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