緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

二、機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)構(gòu)建

1.準(zhǔn)確把握專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

教高［2006］16號(hào)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》指出，加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展的今天，機(jī)自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)以經(jīng)濟(jì)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)師資隊(duì)伍與教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)，形成以能力培養(yǎng)為宗旨的高職辦學(xué)模式。通過(guò)教學(xué)一體、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德，掌握職業(yè)技能，具備創(chuàng)新研發(fā)能力，掌握現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)，擁有高學(xué)歷層次的一線應(yīng)用型人才。

2.構(gòu)建相應(yīng)的課程體系與適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)。

機(jī)自動(dòng)化專業(yè)課程體系的構(gòu)建應(yīng)以工作崗位對(duì)學(xué)生能力的要求為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，注重專業(yè)能力，突出專業(yè)特點(diǎn)。信息技術(shù)的發(fā)展極大地帶動(dòng)了傳統(tǒng)制造技術(shù)，機(jī)自動(dòng)化專業(yè)課程的設(shè)置體系中應(yīng)包含制造技術(shù)與信息技術(shù)相融合的課程，除用“機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)”整合了“機(jī)械制造工藝學(xué)”、“金屬切削原理與刀具”、“金屬切削機(jī)床概論”等幾門課程［1］，另開(kāi)設(shè)有關(guān)信息技術(shù)的課程，如數(shù)控、網(wǎng)絡(luò)制造等。因機(jī)械專業(yè)課程實(shí)踐性較強(qiáng)，在完成該課程后，教師應(yīng)安排一定的時(shí)間，讓學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助理論知識(shí)進(jìn)行課題設(shè)計(jì)，綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)分析一般零件的工藝設(shè)計(jì)問(wèn)題與某一工序的專用夾具。

（1）構(gòu)建以數(shù)控機(jī)床為主軸的課程體系。數(shù)控技術(shù)是機(jī)械專業(yè)學(xué)生的必修課，應(yīng)用之取代原來(lái)的“機(jī)床設(shè)計(jì)”，按照機(jī)電相融合的思路，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練。通過(guò)此課程體系，學(xué)生能熟練運(yùn)用“數(shù)控技術(shù)”，“機(jī)電一體化”等所含的相關(guān)知識(shí)，掌握數(shù)控機(jī)床設(shè)計(jì)方案的擬定、分析與必要的計(jì)算，掌握零部件的計(jì)算方法與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)收集資料、編寫(xiě)技術(shù)文件的能力，提高解決機(jī)電一體化問(wèn)題的效率。

（2）開(kāi)設(shè)綜合課程設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)了“機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)”、“數(shù)控技術(shù)”、“生產(chǎn)過(guò)程信息技術(shù)”等課程后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期一周左右的實(shí)踐鍛煉，使其了解機(jī)械基本理論，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的原理，以及零件從CAD到數(shù)控加工的全過(guò)程。主要內(nèi)容是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在計(jì)算機(jī)上用Pro/Engineer軟件設(shè)計(jì)自己感興趣零件的三維模型，訓(xùn)練用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的能力，之后擬定該零件的加工過(guò)程，計(jì)算加工參數(shù)等并在計(jì)算機(jī)上加以演練，根據(jù)零部件的具體情況進(jìn)行數(shù)控加工仿真并進(jìn)行后置處理，最后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳送該程序至數(shù)控機(jī)床加工所設(shè)計(jì)的零件并撰寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。整個(gè)過(guò)程是先進(jìn)制造技術(shù)與信息技術(shù)相結(jié)合的較完整過(guò)程，完全符合機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，可極大地提高學(xué)生們從事現(xiàn)代制造技術(shù)的興趣［2］。

3.打造一支過(guò)硬的師資隊(duì)伍。

高職教育不同于一般的大學(xué)教育，有其自身的特點(diǎn)，教師不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也必不可少，才能將實(shí)踐中的生產(chǎn)管理知識(shí)內(nèi)化并傳授于學(xué)生。學(xué)校應(yīng)建設(shè)一批高教學(xué)水平兼以強(qiáng)實(shí)踐能力的“雙師型”師資隊(duì)伍。教師的舞臺(tái)不局限于學(xué)校，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則。“走出去”，讓教師到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更新專業(yè)知識(shí);“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，聘請(qǐng)企業(yè)中經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師、技師參與指導(dǎo)教學(xué)和實(shí)踐基地建設(shè)，培養(yǎng)一支真正意義上的“雙師”隊(duì)伍。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域的高級(jí)工程技術(shù)人才是機(jī)自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，任何一個(gè)層次的教育目標(biāo)都可分為三個(gè)部分，即知識(shí)、能力、道德。顯性知識(shí)以記憶為主，而高等教育中大部分為顯性知識(shí)，即要求掌握的實(shí)踐技能與解決問(wèn)題的能力，這是無(wú)法用文字表達(dá)的，但恰恰對(duì)于機(jī)械人才的培養(yǎng)目標(biāo)至關(guān)重要。能力是整個(gè)教育活動(dòng)的關(guān)鍵，知識(shí)靠教師傳授加以自學(xué)完成，能力靠實(shí)踐鍛煉形成，而道德目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)則是一個(gè)逐步完善的過(guò)程，需要教師在教學(xué)過(guò)程中，從整體上把握教學(xué)內(nèi)容、方法與目標(biāo)之間的關(guān)系，提高教學(xué)效果和培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)今處于知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新迅速加快。學(xué)校教育的完成不是一個(gè)終點(diǎn)，終身教育才是根本發(fā)展途徑。在學(xué)習(xí)理論的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自學(xué)解答遇到的問(wèn)題，能學(xué)會(huì)經(jīng)常思考，如何思考，理清思路，在尋求答案的過(guò)程中，鞏固基礎(chǔ)理論知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。機(jī)自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分利用學(xué)校安排的實(shí)踐機(jī)會(huì)，帶著問(wèn)題去企業(yè)實(shí)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)

古語(yǔ)云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”時(shí)展日新月異，知識(shí)更新速度加快，機(jī)械專業(yè)密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，課程設(shè)計(jì)的改革，必將引起教學(xué)內(nèi)容方法的相應(yīng)改革，高職院校應(yīng)抓緊建設(shè)“雙師”隊(duì)伍，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，形成機(jī)自動(dòng)化專業(yè)的特色，培養(yǎng)符合崗位需求的高技能型人才。

篇（2）

1.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改進(jìn)的必要性

國(guó)家教育部對(duì)于高校內(nèi)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)是有著明確的要求的，要求培養(yǎng)出具有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力且能夠在生產(chǎn)第一線從事設(shè)計(jì)制造以及科技開(kāi)發(fā)的人才來(lái)，通過(guò)這樣一種要求就可以看到，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)主要強(qiáng)調(diào)的還是應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，因此高校在進(jìn)行專業(yè)教育體系的構(gòu)造時(shí)就要充分的考慮到這樣一種要求。高校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化牽涉到機(jī)械行業(yè)的多個(gè)方面，學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)確定以及教學(xué)模式構(gòu)造的時(shí)候主要需要以社會(huì)的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)為導(dǎo)向，也就是說(shuō)，專業(yè)教學(xué)的最終目的是希望能夠與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌的，只有這樣才能夠培養(yǎng)出社會(huì)所需要的專業(yè)綜合性人才來(lái)。

隨著我們國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技進(jìn)步更是使得產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整成為重點(diǎn)工作，尤其是在機(jī)械行業(yè)內(nèi)，對(duì)于專業(yè)人才的要求更是不斷提高，而這樣一種要求上的提高主要就表現(xiàn)在綜合素質(zhì)上。教學(xué)改革的推進(jìn)和進(jìn)行都是希望高校專業(yè)培養(yǎng)方案、課程體系以及教學(xué)方式都能夠適應(yīng)于現(xiàn)代社會(huì)的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)條件，但是到目前為止，相當(dāng)數(shù)量的高校內(nèi)仍然存在著諸多方面的問(wèn)題，包括專業(yè)設(shè)置過(guò)于狹窄、課程內(nèi)容與實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重以及專業(yè)知識(shí)面不足等，這都是需要通過(guò)切實(shí)的工作和努力來(lái)改變的。

2.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改進(jìn)的內(nèi)涵分析

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)目標(biāo)主要集中在設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)和應(yīng)用研究這樣三個(gè)方面，除此之外，機(jī)械行業(yè)內(nèi)的運(yùn)行管理以及經(jīng)營(yíng)銷售也是工程技術(shù)人員的必要素質(zhì)，總而言之，機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)的核心就是素質(zhì)教育，同樣關(guān)鍵的就是崗位技能，歸根結(jié)底，也就是要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)就需要在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中重視基礎(chǔ)、豐富教學(xué)方向并強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，與此同時(shí)還需要盡可能準(zhǔn)確的把握住現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展方向，基本上就要求學(xué)生在機(jī)電、數(shù)控、管理、計(jì)算機(jī)、設(shè)計(jì)甚至是實(shí)際操作當(dāng)中都有相當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。尤其是對(duì)于應(yīng)用的強(qiáng)調(diào)，更是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的精髓所在，也是高校培養(yǎng)機(jī)械類人才的基本要求和特色所在，只有保證學(xué)生經(jīng)歷充足的應(yīng)用實(shí)踐才能夠保證學(xué)生在今后的工作當(dāng)中表現(xiàn)出強(qiáng)的解決問(wèn)題能力和優(yōu)秀的創(chuàng)造能力。

3.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改進(jìn)的措施

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)的目的是希望能夠在教學(xué)當(dāng)中凸顯出學(xué)生的主體地位，并倡導(dǎo)參與式教學(xué)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的學(xué)思結(jié)合，總而言之，高校就是需要在專業(yè)課程的教學(xué)方式上進(jìn)行改進(jìn)來(lái)最大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，下文當(dāng)中具體到機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)來(lái)對(duì)其改進(jìn)措施進(jìn)行分析。

3.1. 采用啟發(fā)式教學(xué)

在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)當(dāng)中采用啟發(fā)式教學(xué)主要是為了引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這樣一種教學(xué)模式當(dāng)中，專業(yè)教師需要做的就是講解專業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中的重難點(diǎn)，與此同時(shí)通過(guò)知識(shí)的輻射來(lái)體現(xiàn)該專業(yè)的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法。機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)的顯著特點(diǎn)就是實(shí)踐性強(qiáng)，因此在進(jìn)行理論教育的同時(shí)還需要鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行試驗(yàn)的設(shè)計(jì)與操作，這樣就能夠在實(shí)踐當(dāng)中暴露出理論學(xué)習(xí)當(dāng)中未曾意識(shí)到的問(wèn)題，同時(shí)也能夠較好的激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新思維，可見(jiàn)這樣一種教學(xué)方式的好處和優(yōu)勢(shì)還是非常明顯的。

3.2. 對(duì)比式教學(xué)

對(duì)比式教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)的是國(guó)內(nèi)專業(yè)教育與國(guó)外專業(yè)教育的不同之處，這樣一種對(duì)比式教學(xué)可以從兩個(gè)具體的方面和角度來(lái)進(jìn)行，一方面是把不同的機(jī)械設(shè)備或者是機(jī)械材料聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行對(duì)比，另一方面則是對(duì)比國(guó)內(nèi)外在理論與實(shí)踐結(jié)合上的表現(xiàn)。對(duì)比式教學(xué)同樣是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中能夠更好的理解和消化比較抽象的知識(shí)，并同時(shí)提升自己進(jìn)行試驗(yàn)操作和實(shí)踐操作的能力。

3.3. 利用多媒體實(shí)現(xiàn)立體教學(xué)

在現(xiàn)當(dāng)代利用多媒體來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)是必然的選擇和趨勢(shì)，這主要是因?yàn)楝F(xiàn)代信息爆炸且信息的獲取方式多樣，使得信息必須在經(jīng)過(guò)合理的篩選和處理后進(jìn)入到學(xué)生的視野才能夠達(dá)到最佳效果。教師在進(jìn)行多媒體課件的制作時(shí)，可以按照教學(xué)對(duì)象所需要的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行獨(dú)立單元的劃分與設(shè)計(jì)，與此同時(shí)還可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集大量的機(jī)械產(chǎn)品照片或者是錄像來(lái)讓學(xué)生對(duì)于機(jī)械產(chǎn)品直觀和準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，教師還可以選擇一些企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)例來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)置課題或者是參與到討論當(dāng)中來(lái)，這樣一種理論在實(shí)際當(dāng)中體現(xiàn)的教學(xué)方式更加能夠加速學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解以及對(duì)技能的接收。而立體教學(xué)的好處則在于解決了機(jī)械結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問(wèn)題，機(jī)械結(jié)構(gòu)因其較高的復(fù)雜性往往平面圖十分復(fù)雜，教師在教學(xué)的時(shí)候就可以利用模型和部分零件實(shí)物結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生同樣可以獲得最為直接的視覺(jué)感受，加強(qiáng)理解的同時(shí)加強(qiáng)記憶。

3.4. 在企業(yè)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)

這樣一種教學(xué)策略就是將課堂轉(zhuǎn)移到企業(yè)內(nèi)去，具體來(lái)說(shuō)，就是在課程快技術(shù)的時(shí)候安排一定的時(shí)間讓學(xué)生到工廠內(nèi)去進(jìn)行專業(yè)技能的知識(shí)培訓(xùn)，在企業(yè)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)一方面是可以讓學(xué)生走到生產(chǎn)的第一線，就能夠?qū)ψ约涸谡n堂當(dāng)中學(xué)到的東西有更加直觀準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)；另一方面，企業(yè)內(nèi)有非常過(guò)技能純屬且知識(shí)全面的人才，這樣一些人員也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，總而言之，就是讓學(xué)生參與到實(shí)際的企業(yè)活動(dòng)當(dāng)中去來(lái)真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和職業(yè)技能。

4.結(jié)語(yǔ)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化課程的優(yōu)化和改革實(shí)際上是隨著現(xiàn)代機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展而進(jìn)行的，必須根據(jù)市場(chǎng)的導(dǎo)向和需求來(lái)進(jìn)行動(dòng)態(tài)改革，旨在將學(xué)生培養(yǎng)成為知識(shí)全面且技能純屬的人才，更重要的就是加強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，使得學(xué)生在將來(lái)的崗位上能夠更快的進(jìn)入角色發(fā)揮出作用來(lái)。

篇（3）

1前言

我國(guó)社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域中對(duì)于高素質(zhì)技能型人才的大規(guī)模需求為我國(guó)高校的人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，如何能在專業(yè)建設(shè)中突出本院校的專業(yè)特色，是每一所高校思考的問(wèn)題。工程技術(shù)型人才在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的重要作用，因此高校在專業(yè)建設(shè)的過(guò)程中要結(jié)合社會(huì)需求和人才特點(diǎn)，在明確培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，制定專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和規(guī)劃，為我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才的培養(yǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。

2機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)及方案

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)中應(yīng)該以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以就業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，在以理論知識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上兼顧實(shí)踐操作技能的培訓(xùn)，注重學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際的能力培養(yǎng)。同時(shí)應(yīng)以中央及地方政府高等院校的教育辦學(xué)方針為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐技能為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮院校專業(yè)現(xiàn)有的辦學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，塑造具有本院校特色的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)。本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合，不斷的培養(yǎng)出理論基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，具有良好實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)專業(yè)人才［1］。

3機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化品牌專業(yè)優(yōu)勢(shì)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)由于其專業(yè)本身的特殊性，因此使得該專業(yè)具有自己獨(dú)特的品牌專業(yè)優(yōu)勢(shì)，首先該專業(yè)的設(shè)立能為本地的地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供支持的服務(wù)。該專業(yè)在設(shè)立過(guò)程中不僅要不斷的滿足教學(xué)、科研以及建設(shè)方面的需求，同時(shí)還結(jié)合了當(dāng)?shù)氐胤浇?jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，能夠有針對(duì)性、有導(dǎo)向性的為地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)和輸出人才;第二，該專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展有利于促進(jìn)機(jī)械創(chuàng)新教育。該專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的理論運(yùn)用能力和實(shí)踐能力，同時(shí)還注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，大部分高校都建立起屬于自己的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地，因此為機(jī)械創(chuàng)新教育創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

4機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化品牌專業(yè)建設(shè)方案

4．1明確建設(shè)目標(biāo)，完善建設(shè)思路

在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)的過(guò)程中首先應(yīng)該明確好專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，在建設(shè)的過(guò)程中逐漸理順?biāo)悸罚瑸閷I(yè)的建設(shè)提供理論指導(dǎo)。該專業(yè)在建設(shè)的過(guò)程中首先應(yīng)該明確人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)可以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需求的、德智體全方面發(fā)展的高素質(zhì)人才，同時(shí)還要以能夠?yàn)榈胤浇?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)作為專業(yè)建設(shè)中的基本定位，逐步建立起以工程機(jī)械化中的制造技術(shù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用、數(shù)字化技術(shù)設(shè)計(jì)等為特色的專業(yè)性學(xué)科［2］。確立產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的專業(yè)建設(shè)思路，重點(diǎn)強(qiáng)化針對(duì)專業(yè)學(xué)生的CAD和CAM開(kāi)發(fā)應(yīng)用能力培養(yǎng)，不斷提升專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)及指導(dǎo)的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)能力。

4．2注重師資隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)科科研水平

專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)高水平的師資隊(duì)伍，總結(jié)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的學(xué)科專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虬l(fā)現(xiàn)，在特色品牌專業(yè)樹(shù)立的過(guò)程中需要強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè)，同時(shí)還需要通過(guò)提升專業(yè)的設(shè)施設(shè)備水平等，從根本上提升本專業(yè)的教水平和辦學(xué)水平。在教師隊(duì)伍的建設(shè)過(guò)程中可以將本院培養(yǎng)與外部進(jìn)行兩種方式相結(jié)合，一方面重點(diǎn)培育本專業(yè)中具有能力的教師，并根據(jù)本院校的情況制定合理的教師培養(yǎng)方案，鼓勵(lì)并支持中青年教師繼續(xù)攻讀學(xué)位等;另一方面還要通過(guò)積極創(chuàng)造良好的條件，不斷的引進(jìn)具有高素質(zhì)水平和教育水平的人才，豐富、壯大本專業(yè)的教師隊(duì)伍［3］。

4．3強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，提升辦學(xué)水準(zhǔn)

在專業(yè)建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，通過(guò)加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入力度，促進(jìn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)提供良好的環(huán)境，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，同時(shí)通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新提供良好的環(huán)境與條件。同時(shí)還可以加強(qiáng)與外部相關(guān)實(shí)訓(xùn)基地的合作，與當(dāng)?shù)刂钠髽I(yè)、公司等開(kāi)展積極的合作，實(shí)施人才的定向化培養(yǎng)，逐漸提升本專業(yè)的建設(shè)水準(zhǔn)。

4．4注重專業(yè)特色建設(shè)，設(shè)置專業(yè)課程

在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中還應(yīng)該特別注重課程的設(shè)置方面，以崗位需求和任務(wù)作為課程設(shè)置的導(dǎo)向，一方面應(yīng)該設(shè)置相關(guān)的理論基礎(chǔ)課程，另一方面還應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的案例教學(xué)課程，在教學(xué)過(guò)程中選擇比較典型的機(jī)械作為案例講解，指導(dǎo)學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)［4］。除此之外還要設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)該教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

5結(jié)語(yǔ)

在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的建設(shè)過(guò)程中應(yīng)該以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，不斷的調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)的模式，逐步形成具有本院校特色的工程技能人才培養(yǎng)體系，在此基礎(chǔ)上還要不斷的開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革，通過(guò)完善專業(yè)設(shè)施建設(shè)、提升師資力量、設(shè)置特色專業(yè)課程等，不斷提升院校的專業(yè)辦學(xué)水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的適應(yīng)崗位需求的工程技術(shù)人才。

作者:杜偉 單位:湖北工程學(xué)院新技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］蔣占四，王衍學(xué)，楊連發(fā)．結(jié)合“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)———以桂林電子科技大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)為例［J］．高教論壇，2013，01:73～75．

篇（4）

機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化是一個(gè)跨學(xué)科的綜合性專業(yè)，專業(yè)培養(yǎng)以機(jī)械設(shè)計(jì)與制造為基礎(chǔ)，并且能夠運(yùn)用先進(jìn)設(shè)計(jì)制造技術(shù)，在工業(yè)生產(chǎn)中從事機(jī)械制造領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、制造、開(kāi)發(fā)和利用。我國(guó)是一個(gè)現(xiàn)代工業(yè)化國(guó)家，社會(huì)對(duì)于現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)與管理的人才極其欠缺，因此培養(yǎng)這類復(fù)合型人才是與時(shí)展相契合的。但是目前我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)中仍存在不少問(wèn)題，對(duì)專業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行反思，并對(duì)未來(lái)發(fā)展前景做出展望是本文的主旨。

1.機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)的現(xiàn)狀

機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)是以掌握機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)為依托，并且掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息化技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)，培養(yǎng)具有開(kāi)發(fā)能力的數(shù)控人才。因?yàn)槲覈?guó)正在發(fā)展為大型工業(yè)化國(guó)家，機(jī)械類人才的需求量長(zhǎng)期處于較大的程度。雖然外界對(duì)于機(jī)械類工作的看法仍然存在偏差，認(rèn)為機(jī)械類工作與工廠工人無(wú)異，這是一種片面的看法。機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)的是復(fù)合型人才，具有非常廣的適應(yīng)性，可以在多個(gè)領(lǐng)域就業(yè)。現(xiàn)代機(jī)械工程中經(jīng)常出現(xiàn)涉及多方面技術(shù)領(lǐng)域的復(fù)雜問(wèn)題，特別是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，工業(yè)產(chǎn)品越來(lái)越向著智能化的方向發(fā)展，機(jī)械設(shè)計(jì)與自動(dòng)化專業(yè)正是以培養(yǎng)跨越多學(xué)科的復(fù)合型人才為其特色，在掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)和自動(dòng)化控制技術(shù)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用先進(jìn)設(shè)計(jì)制造的理論與方法，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的機(jī)械工業(yè)生產(chǎn)。

我們所處的時(shí)代是一個(gè)信息化的時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，并且在各行各業(yè)中都得到廣泛的適用。現(xiàn)代機(jī)械工業(yè)，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)也發(fā)生了革命性的變化。面對(duì)這一變化，全國(guó)各個(gè)學(xué)校的機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)也相應(yīng)的進(jìn)行變革，以適應(yīng)社會(huì)的需求。現(xiàn)在該專業(yè)的現(xiàn)狀主要是面對(duì)著經(jīng)濟(jì)體制的改革，計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展等新形勢(shì)下，如何培養(yǎng)出既有基礎(chǔ)機(jī)械設(shè)計(jì)制造知識(shí)，又能夠掌握多項(xiàng)現(xiàn)代化技術(shù)的復(fù)合型人才，以適應(yīng)社會(huì)變化所需的數(shù)控型人才。機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)迫切需要大量數(shù)控型人才，并且需要建立以應(yīng)用為中心，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，軟件硬件可剪裁的專業(yè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

2.人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

2.1專業(yè)招生方面的困難

人們對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)的認(rèn)識(shí)，往往停留在較為膚淺的層面上，有不少人甚至是受過(guò)高等教育的都人文機(jī)械設(shè)計(jì)制造和工廠工人的工作沒(méi)有什么差別，因此全國(guó)各大學(xué)校中的機(jī)械專業(yè)都被輕視的現(xiàn)象，不少人認(rèn)為學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)，在就業(yè)的時(shí)候找到的工作不體面，因此不愿意報(bào)考這個(gè)專業(yè)，其實(shí)這是一種誤解，因?yàn)樗麄儾恢罊C(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)所具有的廣泛的適應(yīng)性，機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化包含的內(nèi)容很廣泛，比如說(shuō)工業(yè)設(shè)計(jì)，過(guò)程裝備控制與控制工程等，因此機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)在實(shí)際就業(yè)中可以廣泛的尋找機(jī)會(huì)。因?yàn)樵搶I(yè)具有多學(xué)科交叉的特點(diǎn)，因此學(xué)生所具有的知識(shí)架構(gòu)、技能儲(chǔ)備都較為廣泛，容易獲得就業(yè)的機(jī)會(huì)。但是機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化是一個(gè)需要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的專業(yè)，這也是當(dāng)前該專業(yè)改進(jìn)的難點(diǎn)，因?yàn)榕囵B(yǎng)既具有專業(yè)技能和跨學(xué)科技能的人才，又要使其富有創(chuàng)造力，這是在是一個(gè)重大課題。

2.2市場(chǎng)人才需求的現(xiàn)狀

隨著科技技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)上對(duì)于機(jī)械類人才的需求，并不像人們所想象的是那種整天與機(jī)器打交道，而是要掌握各種現(xiàn)代化信息技術(shù)。實(shí)際上，高端機(jī)械專業(yè)人才必須掌握操作系統(tǒng)、語(yǔ)言編程技能，了解內(nèi)核剪裁，精通驅(qū)動(dòng)程序開(kāi)發(fā)。具體來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)上對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)人才主要有以下幾點(diǎn)要求：熟練掌握機(jī)械設(shè)計(jì)制造的基礎(chǔ)理論知識(shí)與技能，具備一定的分析和設(shè)計(jì)多任務(wù)軟件系統(tǒng)的能力，能獨(dú)立完成項(xiàng)目系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，精通計(jì)算機(jī)語(yǔ)言開(kāi)發(fā)應(yīng)用。另外在此基礎(chǔ)上，要有一定的英文閱讀能力和較強(qiáng)的自學(xué)能力。

3.機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)的前景展望

3.1數(shù)控方向

隨著數(shù)控化產(chǎn)品的盛行，數(shù)控化產(chǎn)品給我過(guò)帶來(lái)巨大經(jīng)濟(jì)收益，數(shù)控化技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用越加廣泛，并且成為我國(guó)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，推動(dòng)我國(guó)工業(yè)向信息化的發(fā)展。數(shù)控化在機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化體現(xiàn)為機(jī)電一體化，研究的內(nèi)容非常廣泛。數(shù)控化方向強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐操作，因此機(jī)械專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該抓緊機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)習(xí)，最好能到基層車間去。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是設(shè)計(jì)的方法和軟件的應(yīng)用開(kāi)發(fā)。近年來(lái)數(shù)控化非常熱門，就業(yè)前景較為光明，特別是像一些工業(yè)大省，都是機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生比較理想的工作地點(diǎn)。

3.2模具加工方向

模具加工是一個(gè)很有發(fā)展?jié)摿Φ募夹g(shù)工種，其中具有高技術(shù)和創(chuàng)新能力的設(shè)計(jì)師更是價(jià)值千金。國(guó)內(nèi)大中型零件生產(chǎn)廠家主要集中在江浙一帶，模具加工產(chǎn)業(yè)主要包括以下內(nèi)容，模具加工生產(chǎn)組織，模具數(shù)控編程加工，模具三維設(shè)計(jì)等，設(shè)計(jì)模具應(yīng)該掌能夠熟練使用三維加工軟件。

3.3機(jī)械設(shè)計(jì)師方向

隨著經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，機(jī)械行業(yè)逐漸呈現(xiàn)復(fù)蘇的跡象，并且?guī)?dòng)著市場(chǎng)對(duì)機(jī)械人員的需求量，并且這一趨勢(shì)將會(huì)逐步提高機(jī)械人員的待遇。機(jī)械人員中的核心是機(jī)械設(shè)計(jì)師，這是機(jī)械崗位中的核心崗位，決定著機(jī)械企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)該加大對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)師的方向投入，加強(qiáng)引進(jìn)這方面的人才，與市場(chǎng)需求相結(jié)合。

3.4整體展望

在日常生活中，我們已經(jīng)越來(lái)越依賴于各種自動(dòng)化，智能化的產(chǎn)品，例如U盤、可視電話、電視機(jī)頂盒等等，這些產(chǎn)品都是機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化的成果，隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化必將在更多、更廣的領(lǐng)域中得到應(yīng)用，也將對(duì)我們的生活產(chǎn)生更大的影響。

因?yàn)闄C(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，也帶動(dòng)了社會(huì)整體對(duì)這類人才的需求，目前我國(guó)在許多自動(dòng)化、數(shù)控化機(jī)械領(lǐng)域內(nèi)的人才嚴(yán)重缺失，往往是上億元的行業(yè)由區(qū)區(qū)萬(wàn)人在支撐，人才缺乏的現(xiàn)象極為嚴(yán)重。機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生中就業(yè)崗位主要集中于機(jī)械硬件調(diào)適人員、機(jī)械產(chǎn)品軟件設(shè)計(jì)工程師、自動(dòng)化設(shè)計(jì)與制作人員等崗位，占總就業(yè)人數(shù)的百分之九十以上，這些崗位都要求學(xué)生具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)能力、較高的職業(yè)素養(yǎng)和高級(jí)技術(shù)應(yīng)用能力。一般情況，剛畢業(yè)的學(xué)生需要經(jīng)過(guò)三到五年的經(jīng)驗(yàn)積累階段，才能晉升為自動(dòng)化開(kāi)發(fā)工程師、技術(shù)工程師等較高的職位，這樣的緩沖期有利于畢業(yè)生逐漸適應(yīng)工作，并且經(jīng)過(guò)累積經(jīng)驗(yàn)后進(jìn)入職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)階段。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化，是在幫助人們提高工作效率和取代人工操作的基礎(chǔ)上誕生的，了解這個(gè)宏觀的發(fā)展趨勢(shì)，并且學(xué)習(xí)數(shù)控、自動(dòng)化、三維建模和信息技術(shù)等知識(shí)，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化的學(xué)生在將來(lái)的就業(yè)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中非常有幫助，而且隨著全球化經(jīng)濟(jì)的升級(jí)，機(jī)械專業(yè)的學(xué)生必須掌握一定的英語(yǔ)閱讀能力，不僅在應(yīng)聘的時(shí)候具有優(yōu)勢(shì)，而且在機(jī)械行業(yè)的設(shè)計(jì)、售后及外貿(mào)中的租用非常大。

4.結(jié)語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和信息化技術(shù)的發(fā)展，機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)的重要性越加凸顯，本文首先介紹了該專業(yè)在我國(guó)目前的發(fā)展現(xiàn)狀，接著對(duì)其在我國(guó)的發(fā)展前景做了展望，更清楚的了解了該專業(yè)對(duì)我國(guó)未來(lái)的人才儲(chǔ)備和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王雷，凌雪.機(jī)械專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)實(shí)施的思考[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2012（01）.

篇（5）

一、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的人才定位

各類生產(chǎn)行業(yè)正在由傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)向智能自動(dòng)化過(guò)渡，目前社會(huì)上正在急需一批自動(dòng)化專業(yè)人才，自動(dòng)化技術(shù)是不斷發(fā)展進(jìn)步的，培訓(xùn)期間所學(xué)習(xí)到的知識(shí)主要是對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的一項(xiàng)認(rèn)知，想要在工作崗位中取得更理想的成就，需要將自動(dòng)化知識(shí)結(jié)合行業(yè)發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新。機(jī)械設(shè)計(jì)制造需要具有自主創(chuàng)新性，這一點(diǎn)是普通技術(shù)型人才很難達(dá)到的。自動(dòng)化設(shè)計(jì)需要將多項(xiàng)機(jī)械領(lǐng)域知識(shí)相互結(jié)合，并互相配合達(dá)到更理想化的使用標(biāo)準(zhǔn)，如果對(duì)機(jī)械行業(yè)的知識(shí)面掌握比較窄，是很難達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)的，針對(duì)這一特征，在進(jìn)行人才培訓(xùn)時(shí)會(huì)更加注重綜合素質(zhì)能力的提升，將人才培養(yǎng)與機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。

人才培養(yǎng)過(guò)程中更注重時(shí)間操作能力，理論性知識(shí)作為基礎(chǔ)部分也會(huì)重點(diǎn)了解，并結(jié)合實(shí)踐設(shè)計(jì)操作來(lái)進(jìn)行，這樣所進(jìn)行的設(shè)計(jì)任務(wù)也能夠達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)。課程設(shè)計(jì)中實(shí)踐操作所占有的比例是最大的，在對(duì)機(jī)械制造設(shè)備進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)設(shè)備，因此程序匯編也是設(shè)計(jì)人才需要掌握的重要技能。熟練操作計(jì)算機(jī)設(shè)備，并根據(jù)生產(chǎn)的不同需求來(lái)對(duì)自動(dòng)化流水線進(jìn)行調(diào)控，操作過(guò)程中或涉及到一些英語(yǔ)指令，因此英語(yǔ)知識(shí)也是需要特別掌握的，由此可見(jiàn)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)對(duì)人才技能的要求是十分嚴(yán)格的。

二、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的未來(lái)前景

任何一項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展與社會(huì)需求都是離不開(kāi)的，我國(guó)是工業(yè)制造大國(guó)，機(jī)械制造的產(chǎn)品質(zhì)量也正在全面與國(guó)際接軌，機(jī)械自動(dòng)化專業(yè)雖然發(fā)展起步較晚，但由于社會(huì)各行業(yè)的需求量正在不斷的增大，專業(yè)人才的就業(yè)前景十分可觀。這一項(xiàng)技術(shù)對(duì)操作以及程序匯編的要求比較高，只有專業(yè)技能掌握嫻熟才能夠勝任技術(shù)性崗位。目前該項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域包括了石油開(kāi)采及化工產(chǎn)品制造、煤礦、建筑、鐵路等眾多方面，并且應(yīng)用的范圍也正在逐漸擴(kuò)大，不同崗位對(duì)人才要求也存在很大的差異性。不同等級(jí)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在對(duì)人才進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，會(huì)進(jìn)行準(zhǔn)確的就業(yè)方向定位，這樣畢業(yè)后專業(yè)人才大部分都能夠找到理想的工作，并且能夠就業(yè)的范圍也比較廣闊。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，機(jī)械自動(dòng)化專業(yè)的人才就業(yè)率已經(jīng)達(dá)到98%以上，并且行業(yè)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求量也正在不斷的擴(kuò)大，從宏觀角度分析這一技術(shù)仍然屬于熱門行業(yè)，未來(lái)發(fā)展前景也是十分可觀的。

軟件設(shè)計(jì)師以及制造工人領(lǐng)域都需求機(jī)械自動(dòng)化人才的注入，普通高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，會(huì)重點(diǎn)針對(duì)軟件設(shè)計(jì)方向來(lái)進(jìn)行，雖然軟件設(shè)計(jì)的難度比較大，但就業(yè)的前景確實(shí)十分理想的。對(duì)軟件設(shè)計(jì)掌握不夠理想的人才也可以從事生產(chǎn)制造行業(yè)，與普通工人不同，只需要操作機(jī)械設(shè)備便能夠完成生產(chǎn)任務(wù)，節(jié)省了大量的人力資源投入，對(duì)生產(chǎn)成本降低有很大的幫助。

三、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的核心能力

高端技術(shù)領(lǐng)域的人才不但要掌握全面的技術(shù)，更重要的是在培訓(xùn)期間要端正態(tài)度，觀察是否能夠達(dá)到理想化的設(shè)計(jì)水平。學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)應(yīng)當(dāng)在其中融入創(chuàng)新精神，機(jī)械行業(yè)是不斷發(fā)展進(jìn)步的，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，想要占據(jù)有利位置，必須要針對(duì)個(gè)人綜合素質(zhì)進(jìn)行提升，成為社會(huì)需要的人才。下面對(duì)專業(yè)發(fā)展的核心能力進(jìn)行總結(jié)。

首先是技能水平，創(chuàng)新時(shí)在牢固的專業(yè)知識(shí)前提下來(lái)進(jìn)行的，學(xué)習(xí)期間要重點(diǎn)針對(duì)基礎(chǔ)部分知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并深入觀察學(xué)習(xí)所面對(duì)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中存在不合理的現(xiàn)象時(shí)，可以與教師進(jìn)行探討，解決問(wèn)題后才能夠?qū)崿F(xiàn)更深層次的創(chuàng)新。僅僅依靠培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識(shí)是很難達(dá)到人才需求標(biāo)準(zhǔn)的，要注重個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在崗位中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)。

其次是職業(yè)道德，這是各行業(yè)對(duì)人才選擇首先要考慮的內(nèi)容，只有職業(yè)道德高尚的人才，才能夠在崗位中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)上的創(chuàng)新。培訓(xùn)環(huán)境的營(yíng)造是十分重要的，關(guān)系到工作崗位中是否能夠達(dá)到理想的效果，以及人才在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中是否能夠發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，達(dá)到理想的建設(shè)水平，這也是傳統(tǒng)方法中難以實(shí)現(xiàn)的，是人才創(chuàng)新培養(yǎng)的主要方向。在崗位中具有責(zé)任感，能夠通過(guò)個(gè)人的努力來(lái)幫助集體取得更理想的成績(jī)，這也是高素質(zhì)的體現(xiàn)方面之一。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)有廣闊的就業(yè)前景，隨著新技術(shù)、新工業(yè)的不斷研發(fā)，該專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校里要不斷提高自身素質(zhì)，努力將自己打造成復(fù)合型、應(yīng)用型人才，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化、信息化和現(xiàn)代化發(fā)展貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

篇（6）

1、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化是研究各種工業(yè)機(jī)械裝備及機(jī)電產(chǎn)品從設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行控制到生產(chǎn)過(guò)程的企業(yè)管理的綜合技術(shù)學(xué)科。以機(jī)械設(shè)計(jì)與制造為基礎(chǔ)，融入計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)的交叉學(xué)科，主要任務(wù)是運(yùn)用先進(jìn)設(shè)計(jì)制造技術(shù)的理論與方法，解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設(shè)計(jì)與制造。

2、本專業(yè)培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力， 具有機(jī)電新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。

3、與管理企業(yè)所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)及潛能，也具有適應(yīng)科研、教育、經(jīng)貿(mào)及行政管理等部門工作或繼續(xù)深造的素質(zhì)和能力，能在機(jī)械工程及其自動(dòng)化領(lǐng)域內(nèi)從事設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷售等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

4、部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)： 機(jī)械制造及自動(dòng)化 制造自動(dòng)化與測(cè)控技術(shù) 微電子制造裝備及自動(dòng)化 機(jī)電 模具 數(shù)控 機(jī)電控制 機(jī)械電子 機(jī)械制造 汽車工程 設(shè)計(jì)制造 數(shù)控技術(shù) 職教師資 機(jī)電一體化 機(jī)械自動(dòng)化 機(jī)械電子工程 機(jī)械工藝技術(shù) 先進(jìn)制造技術(shù) 機(jī)電傳動(dòng)與控制 機(jī)械設(shè)計(jì)與制造 流體傳動(dòng)及控制 模具設(shè)計(jì)與制造 數(shù)字化設(shè)計(jì)制造。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇（7）

我是XX科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院的一名應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生，主修的是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的數(shù)控技術(shù)方向，另輔修本校的電子商務(wù)專業(yè)。欲在各企事業(yè)單位尋找一份與計(jì)算機(jī)相關(guān)的管理或技術(shù)工作，如：行政文秘/高級(jí)文員，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)/電腦美工，網(wǎng)站策劃/信息采編，網(wǎng)絡(luò)管理，也愿意從事與本專業(yè)數(shù)控技術(shù)有關(guān)的管理技術(shù)性工作。

作為一名本科生，“合格加特長(zhǎng)”始終是我的目標(biāo)。在學(xué)校里我的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，并積極參加各種課外活動(dòng)，已獲得多項(xiàng)證書(shū)，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我深深知道只學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我閱讀了各個(gè)方面的書(shū)籍并參加了各種極其有用的培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，在充實(shí)自己的同時(shí)也獲得了許多權(quán)威人證證書(shū)。

經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的努力，我已具有較高的理論及實(shí)踐能力，有良好的人際關(guān)系，能適應(yīng)新環(huán)境。計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)知識(shí)的掌握使我工作責(zé)任心強(qiáng)，富有創(chuàng)新意識(shí)，愿意從事具有挑戰(zhàn)性的工作。并且，具有一定的組織、社交能力。對(duì)未知領(lǐng)域充滿熱情，自信。有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展?jié)摿Γ郧蟛粩嗤晟谱晕摇Ｎ铱铣钥啵?shí)苦干，從點(diǎn)滴做起，在工作中始終保持勇于創(chuàng)新的信念和樂(lè)觀向上的態(tài)度。

相信自己能夠勝任與計(jì)算機(jī)相關(guān)的各種管理和技術(shù)工作。計(jì)算機(jī)是我最大的愛(ài)好和特長(zhǎng)，可以說(shuō)是一個(gè)電腦愛(ài)好者。通過(guò)自學(xué)掌握了許多計(jì)算機(jī)知識(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)），國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)，并順利通過(guò)了ADOBE公司的圖形圖像工程師認(rèn)證。

四載匆匆，現(xiàn)在的我深深懂得：昨天的成績(jī)已成為歷史，未來(lái)的輝煌要靠今天腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈地努力去實(shí)現(xiàn)。在這斑斕多彩日新月異的時(shí)代，只有培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、挖掘內(nèi)在的潛能，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。在我即將離校的時(shí)候，我攜帶著學(xué)到的知識(shí)和年輕人滿腔的熱情與夢(mèng)想，真誠(chéng)而又衷心地向貴單位自薦。山外青山樓外樓，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，然而我堅(jiān)定地認(rèn)為：天生我才必有用！雖然我很平凡，但我并不平庸。盡管在眾多的應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍很自信，未來(lái)將證明我是最值得你現(xiàn)在選擇的！

在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。相信您的信任與我的實(shí)力將為我們帶來(lái)共同得成功！

最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復(fù)。 祝貴單位事業(yè)一浪高過(guò)一浪，明天更勝今天！

此致

篇（8）

一、教學(xué)中存在的幾個(gè)問(wèn)題

（1）機(jī)械制造工程課程內(nèi)容枯燥，知識(shí)點(diǎn)較多，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間缺乏銜接，且比較零碎。如果以簡(jiǎn)單的講授法上課，學(xué)生課上很快就會(huì)失去興趣。所以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課上吸引學(xué)生注意力，這是改善教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

（2）一些學(xué)生已有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，自認(rèn)為老師所講的都已學(xué)過(guò)，于是思想懈怠，不愿認(rèn)真聽(tīng)講。技本學(xué)生在入校時(shí)已學(xué)習(xí)與機(jī)械相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)機(jī)床的結(jié)構(gòu)和金屬切削要素等相關(guān)理論知識(shí)有了一定的了解；部分擁有車工中級(jí)證書(shū)或高級(jí)證書(shū)的學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中對(duì)機(jī)床的實(shí)際操作和結(jié)構(gòu)比較了解，具備較好的專業(yè)基礎(chǔ)；前期的學(xué)習(xí)使學(xué)生們更容易接受和理解機(jī)械制造工程課程中的知識(shí)點(diǎn)和專業(yè)詞匯，如“進(jìn)給量”“切削深度”“積屑瘤”“機(jī)床的剛性”等。但是，很多學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)課本上的內(nèi)容已有所了解，因此上課時(shí)不注意認(rèn)真聽(tīng)講、玩手機(jī)等情況較多。殊不知，在技校中學(xué)習(xí)的機(jī)械知識(shí)內(nèi)容一般比較淺顯，而大學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深入和系統(tǒng)。

（3）基礎(chǔ)理論知識(shí)缺乏，學(xué)習(xí)興趣不高。在技校學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生以練習(xí)實(shí)際操作為主，基礎(chǔ)理論課程如高等數(shù)學(xué)、物理等學(xué)習(xí)不夠深入，稍微遇到有點(diǎn)理論深度的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生就難以接受。如在講解如何理解切削力經(jīng)驗(yàn)公式時(shí)，大部分學(xué)生表示很難理解單因素法和對(duì)數(shù)坐標(biāo)系。此外，部分學(xué)生養(yǎng)成了不重視理論知識(shí)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)不求甚解的習(xí)慣，而這會(huì)直接導(dǎo)致其專業(yè)知識(shí)掌握不扎實(shí)，對(duì)復(fù)雜、深入的專業(yè)知識(shí)無(wú)法理解。

二、改進(jìn)措施

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用啟發(fā)式教學(xué)

機(jī)械制造工程課程中，闡述切削加工設(shè)備及加工工藝的基本概念、組成及原理的內(nèi)容較多，內(nèi)容冗雜，比較枯燥。教師可采用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生課上思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。采用這種方式不但可以使學(xué)生學(xué)好基本概念和原理，還可以培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和分析問(wèn)題的能力。如在講解切削熱時(shí)，教師可先給學(xué)生講解古人鉆木取火的實(shí)例，然后提問(wèn)切削熱是怎樣產(chǎn)生的，學(xué)生很容易就能想到切削熱是由于機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能而產(chǎn)生的。隨后再提問(wèn)學(xué)生機(jī)械能主要通過(guò)哪兩種方式轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮艿摹＿@就要求學(xué)生結(jié)合前面學(xué)習(xí)的“切削力產(chǎn)生的兩種方式”進(jìn)行思考。通過(guò)這種教學(xué)方式，學(xué)生可主動(dòng)參與教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)展了邏輯思維能力，同時(shí)將前后知識(shí)點(diǎn)銜接起來(lái)，理解更加深刻。

2.采用多媒體和三維繪圖軟件進(jìn)行輔助教學(xué)

教師采用多媒體和三維繪畫(huà)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)可使各知識(shí)點(diǎn)循序漸進(jìn)地出現(xiàn)，使上課內(nèi)容層次鮮明、生動(dòng)，學(xué)生更容易接受。另外，教師還可以利用多媒體播放實(shí)際加工過(guò)程中的高速攝影、錄像，豐富課堂內(nèi)容。如在講“積屑瘤的生長(zhǎng)為一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，同時(shí)生長(zhǎng)，同時(shí)剝落”這一特點(diǎn)時(shí)，給學(xué)生播放積屑瘤的高速攝影錄像，學(xué)生就能很容易地理解積屑瘤的生長(zhǎng)動(dòng)態(tài)過(guò)程。另外，在講解積屑瘤對(duì)切削過(guò)程的影響時(shí)，通過(guò)播放實(shí)際加工錄像，學(xué)生就能理解積屑瘤具有增大刀具的前角和增大切削厚度等作用。

3.采用教具進(jìn)行輔助教學(xué)

機(jī)械制造工程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，課上僅通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和視頻播放方式對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行闡述則很難達(dá)到很好的效果。而配合實(shí)物對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解能使教學(xué)更加直觀、形象，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解車刀和麻花鉆的結(jié)構(gòu)及標(biāo)注幾何角度時(shí)，借助錄像或三維軟件教學(xué)，學(xué)生基本上能夠準(zhǔn)確掌握各角度的概念。在此基礎(chǔ)上，再對(duì)實(shí)體刀具如45°外圓車刀、切斷刀等知識(shí)進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)物上建立坐標(biāo)系，在黑板平面（通過(guò)旋轉(zhuǎn)使其與基面或切削平面或主剖面平行）上進(jìn)行投影，這樣學(xué)生能夠較快地畫(huà)出刀具的各個(gè)角度，如前角、后角、主偏角、刃傾角等，對(duì)這些角度的概念理解更加透徹。

4.結(jié)合工程實(shí)例和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，講授理論知識(shí)

機(jī)械制造工程課程與實(shí)際生產(chǎn)結(jié)合緊密，實(shí)用性強(qiáng)，課上結(jié)合工程實(shí)例來(lái)講解，宏觀上可使學(xué)生了解制造技術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，明白制造科學(xué)知識(shí)源于生產(chǎn)實(shí)踐又服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)踐的道理。此外，可讓學(xué)生感受到知識(shí)的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同時(shí)可使學(xué)生提前了解各種機(jī)械企業(yè)和企業(yè)中的工作環(huán)境，提前做好人生規(guī)劃。例如，在講解拉床的特點(diǎn)與原理時(shí)，為學(xué)生播放哈量集團(tuán)加工游標(biāo)卡尺時(shí)游標(biāo)尺上的鍵槽加工過(guò)程，學(xué)生就能很明確地理解拉床的加工過(guò)程和特點(diǎn)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。教師課上還可向?qū)W生介紹哈量集團(tuán)的生產(chǎn)狀況以及企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求，讓學(xué)生明白課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容與就業(yè)息息相關(guān)，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能發(fā)揮自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。進(jìn)行工程實(shí)例講解可以拓寬學(xué)生的視野，使知識(shí)學(xué)習(xí)變得具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的動(dòng)力和興趣。

另外，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)一方面可以增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，另一方面可加深學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解。如在講解切削力理論公式的建立時(shí)，剛開(kāi)始大部分學(xué)生不明白什么是單因素法和對(duì)數(shù)坐標(biāo)系。在完成切削力測(cè)量和測(cè)力系統(tǒng)標(biāo)定實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)建立了工藝條件下的切削經(jīng)驗(yàn)公式，對(duì)單因素法和對(duì)數(shù)坐標(biāo)系有了一定的了解。

三、小結(jié)

教學(xué)是一個(gè)不斷探索、逐步完善的過(guò)程。為提高教學(xué)質(zhì)量，教師需要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。針對(duì)技本學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，采用啟發(fā)式教學(xué)方式，結(jié)合多媒體、教具、工程實(shí)例和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，使枯燥、抽象的專業(yè)知識(shí)生動(dòng)化、具體化、形象化、實(shí)用化，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，為我國(guó)的職業(yè)院校培養(yǎng)出合格的雙師型教師。

篇（9）

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)涉及機(jī)械行業(yè)中的設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷售等諸多的方向，是社會(huì)需求很大的一個(gè)行業(yè)。

隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，在航天、造船、采礦等工業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，機(jī)械制造和自動(dòng)化更加需要長(zhǎng)足的發(fā)展，并且存在極大的發(fā)展空間。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生可從事機(jī)械設(shè)計(jì)與制造加工工藝規(guī)程的編制與實(shí)施工作;從事機(jī)械、電氣、液壓、氣壓等控制設(shè)備的維護(hù)維修工作;從事工藝工裝的設(shè)計(jì)、制造工作;從事數(shù)控機(jī)床、加工中心等高智能設(shè)備的編程及操作工作;從事機(jī)械CAD/CAM技術(shù)的應(yīng)用工作;從事機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理工作;從事機(jī)電產(chǎn)品的銷售和服務(wù)工作。

在高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)和國(guó)家機(jī)關(guān)從事教學(xué)、科研和行政管理工作;從事機(jī)械模具設(shè)計(jì)生產(chǎn)及制造相關(guān)工作。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)要求是什么

掌握本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和較熟練的專業(yè)實(shí)踐技能，學(xué)生畢業(yè)時(shí)要求掌握的知識(shí)和具有的能力為：

(1)從事機(jī)械設(shè)計(jì)與制造加工工藝規(guī)程的編制與實(shí)施工作；

(2)從事機(jī)械、電氣、液壓、氣壓等控制設(shè)備的維護(hù)維修工作；

(3)從事工藝工裝的設(shè)計(jì)、制造工作；

(4)從事數(shù)控機(jī)床、加工中心等高智能設(shè)備的編程及操作工作；

(5)從事機(jī)械CAD/CAM技術(shù)的應(yīng)用工作；

(6)從事機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理工作；

(7)從事機(jī)電產(chǎn)品的銷售和服務(wù)工作；

(8)鉗工、車工或電工的初級(jí)技能；

(9)編制、實(shí)施機(jī)械設(shè)計(jì)與制造工藝規(guī)程的基本能力；

(10)使用、保養(yǎng)、維修、管理機(jī)電設(shè)備的基本能力；

(11)選用、設(shè)計(jì)制造、調(diào)試工藝工裝的基本能力；

(12)操作數(shù)控機(jī)床、加工中心等高智能設(shè)備的基本能力；

(13)行機(jī)械設(shè)計(jì)與制造生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理的初步能力；

篇（10）

0 引言

近些年，我國(guó)高等科學(xué)院校的改革力度不斷優(yōu)化，尤其是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的頻頻變化，高科技信息化覆蓋面較廣和高等技術(shù)院校的普及，使當(dāng)今人才市場(chǎng)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才的培育能力提出了更為嚴(yán)格的要求。基于此，本文結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行探究，并提出了創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。希望能幫助提升教學(xué)質(zhì)量，促使高校培養(yǎng)出更多的機(jī)械設(shè)計(jì)制造人才，進(jìn)而緩解人才和社會(huì)需求之間的矛盾。

1 培養(yǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)創(chuàng)新人才的必要性

由于知識(shí)產(chǎn)業(yè)的不斷更新和突破，使各行業(yè)的用人單位在人才的整體水平上需求越來(lái)越高，高技能、高素質(zhì)、高學(xué)歷的綜合型人才是人才市場(chǎng)需求的焦點(diǎn)。雖然我國(guó)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)發(fā)展歷史較長(zhǎng)遠(yuǎn)，院校各專業(yè)種類設(shè)置繁多，培養(yǎng)了不計(jì)其數(shù)的機(jī)械設(shè)計(jì)人才，但是學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的綜合型人才所占比例相對(duì)較低，難以滿足市場(chǎng)發(fā)展需要。

2 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀探究

在教育革新理念的引導(dǎo)下，各專科技術(shù)院校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)高等教育的首要任務(wù)是人才的培養(yǎng)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的更新?lián)Q代，專業(yè)知識(shí)的快速更新，給高等院校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)理念、辦學(xué)層次等提供了多元化的發(fā)展空間。與此同時(shí)，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)得到長(zhǎng)效發(fā)展。從現(xiàn)狀看，多數(shù)高等科研院校學(xué)科建立歷史悠久，人才發(fā)展方向定位較高，擁有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合水平較高的師資力量，為社會(huì)培育出了擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、科研探析能力較強(qiáng)、實(shí)踐創(chuàng)新資源較廣的專業(yè)應(yīng)用型人才。但是，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化在專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面還存在諸多問(wèn)題，具體介紹如下：人才的最終流向分布于社會(huì)科技領(lǐng)域的各個(gè)角落，由于受極端專業(yè)化的教育傾向，又沒(méi)有針對(duì)性的對(duì)其專業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域進(jìn)行高度開(kāi)發(fā)，導(dǎo)致人才資源在剛步入工作崗位時(shí)無(wú)所適從，沒(méi)有用武之地。再加上學(xué)生的創(chuàng)新思維在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有得到充分的引導(dǎo)，造成對(duì)實(shí)際工作缺乏創(chuàng)新思維，不能與現(xiàn)代高科技思路同步發(fā)展，缺少與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)拓精神。

3 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方法

高等科研院校以科研為核心，在傳授專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更加注重對(duì)實(shí)踐教學(xué)資源的應(yīng)用性，以滿足社會(huì)各科技行業(yè)領(lǐng)域里的空白。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方案，應(yīng)將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更好的相結(jié)合，培養(yǎng)出學(xué)生的特色和優(yōu)勢(shì)，更好的迎合人才市場(chǎng)的需求，具體建議如下：

3.1 優(yōu)化整合教學(xué)體系

當(dāng)今院校開(kāi)發(fā)的是適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的高端精英人才，以填補(bǔ)現(xiàn)代科技領(lǐng)域里的人才空缺。其一，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是直接影響教學(xué)效果的基本條件，內(nèi)容思路的設(shè)計(jì)對(duì)開(kāi)發(fā)精英人才資源起著決定性的作用。教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與側(cè)重點(diǎn)，既體現(xiàn)了獨(dú)立的個(gè)體但又相輔相成，缺一不可，其思維邏輯緊密相關(guān)，環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展方向應(yīng)迎合機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)創(chuàng)新的理念，在一定程度上加大對(duì)自動(dòng)化和微電子領(lǐng)域的教學(xué)。在開(kāi)發(fā)方案中，可以對(duì)控制工程、傳感器等專業(yè)領(lǐng)域添加教學(xué)內(nèi)容，以彌補(bǔ)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)人才的空缺。其二，優(yōu)化實(shí)踐內(nèi)容。當(dāng)今社會(huì)急需實(shí)際應(yīng)用中操作能力較強(qiáng)的人才，應(yīng)將基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，繼而進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的實(shí)際操作能力。通過(guò)各種渠道，加強(qiáng)校方與企業(yè)的交流互動(dòng)，根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)資源和生產(chǎn)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)校企合作的實(shí)踐應(yīng)用平臺(tái)，利用企業(yè)有資深經(jīng)驗(yàn)的工程人員為學(xué)生做實(shí)際指導(dǎo)工作，形成良性互補(bǔ)，這樣既解決了企業(yè)高科技人才的空缺，同時(shí)也拓展了學(xué)生的知識(shí)層面，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)的科學(xué)原理知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的分析與探究，以全新的角度審視理論知識(shí)和實(shí)際操作彼此相互融合的內(nèi)涵，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到深刻體現(xiàn)。

3.2 完善師資力量體系

雄厚的師資力量體系是開(kāi)發(fā)高科技人才的基本條件。隨著專業(yè)知識(shí)的不斷更新，學(xué)校要為社會(huì)提供適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的精英人才，就必須調(diào)整教師觀念的更新和突破。通過(guò)對(duì)當(dāng)前的師資力量分析可知，為數(shù)較多的機(jī)械化教師缺乏全面的工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，鑒于此，建議可采取走出去、引進(jìn)來(lái)的教育措施，提升教師多元化的教學(xué)資源，全面完善師資力量體系，勢(shì)在必行。具體表現(xiàn)為：一、在教學(xué)期間可定期安排教師到實(shí)驗(yàn)基地、企業(yè)一線生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)際操作，此舉是完善師資力量專業(yè)操作能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。二、強(qiáng)化校方和專業(yè)相對(duì)口的企事業(yè)單位的互動(dòng)關(guān)系，聘請(qǐng)高級(jí)工程師到校方進(jìn)行知識(shí)講座，階段性的對(duì)教師和學(xué)生實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行科研指導(dǎo)，充分利用高級(jí)工程師的實(shí)踐創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高薄弱的教師新能源。三、調(diào)動(dòng)教師參與科研項(xiàng)目和相關(guān)企業(yè)委托類項(xiàng)目的主動(dòng)性，通過(guò)對(duì)某些項(xiàng)目的具體研發(fā)活動(dòng)，提升師資力量的探究能力，積累項(xiàng)目研發(fā)的實(shí)踐教學(xué)資源。

3.3 建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控體系

由于目前考核制度存在種種問(wèn)題，加強(qiáng)建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控體系勢(shì)不可擋。首先，對(duì)規(guī)章制度環(huán)節(jié)嚴(yán)把關(guān)，嚴(yán)格遵守規(guī)章管理?xiàng)l例，在教學(xué)質(zhì)量上實(shí)行定期考核制，推動(dòng)教師教學(xué)理念的優(yōu)化設(shè)計(jì)，提升優(yōu)化資源的分配能力。其次，學(xué)生在本學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)本學(xué)期各專業(yè)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)判，由此來(lái)作為教師考核的評(píng)判依據(jù)。再次，定期開(kāi)設(shè)聽(tīng)課演講活動(dòng)，并對(duì)演講質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)分析，以此來(lái)發(fā)現(xiàn)各專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)：

現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，給各大科技院校培養(yǎng)高技能、高學(xué)歷等綜合素養(yǎng)人才提供了一定的便利。優(yōu)化的設(shè)計(jì)對(duì)開(kāi)發(fā)人才資源起著關(guān)鍵作用，雄厚的師資力量體系是開(kāi)發(fā)科技人才的基本條件，機(jī)械設(shè)計(jì)及制造及全自動(dòng)化應(yīng)做好專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，筆者認(rèn)為，各大高校應(yīng)采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師應(yīng)借鑒“走出去，引進(jìn)來(lái)”的教學(xué)措施，進(jìn)一步提升學(xué)生與人才市場(chǎng)接軌的緊密度。本文對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方案進(jìn)行了探討，希望能幫助培養(yǎng)集豐富的理論知識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神于一身的精英人才，更快的促進(jìn)現(xiàn)代科技發(fā)展，為我國(guó)機(jī)械大國(guó)向機(jī)械強(qiáng)國(guó)的邁進(jìn)創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]周知進(jìn)，胡燕平.地方院校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化特色專業(yè)建設(shè)探索[J].中國(guó)電力教育，2014，03：55-57.

[2]杜柳青.面向汽摩產(chǎn)業(yè)的機(jī)械工程類專業(yè)特色人才培養(yǎng)――以重慶理工大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)為例[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014，08：149-154.

[3]周知進(jìn)，胡燕平，康輝民，伍俏平.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案總體目標(biāo)探討[J].大學(xué)教育，2014，13：87-89.

[4]劉，李嘉賢，劉廣達(dá)，董炯.“本科+技師”人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐――以遼東學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)為研究對(duì)象[J]. 價(jià)值工程，2015，10：253-254.

篇（11）

關(guān)鍵詞： 優(yōu)勢(shì)專業(yè)；人才培養(yǎng)；專業(yè)建設(shè)；產(chǎn)學(xué)研

Key words: dominant specialty；talent training；specialty construction；production-study-research

中圖分類號(hào)：G642.302 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2012）09-0208-02

0引言

在國(guó)家機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)及我校總體辦學(xué)指導(dǎo)思想和人才培養(yǎng)思路的指導(dǎo)下，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)是以機(jī)械工程為主導(dǎo)，以工程力學(xué)為基礎(chǔ)，以設(shè)計(jì)為前提，以工藝為核心構(gòu)成了制造技術(shù)的全部?jī)?nèi)容，注重機(jī)電結(jié)合。注重以人才培養(yǎng)為中心，以本科教育為主體，以學(xué)科發(fā)展為依托，以教育思想和觀念的更新為先導(dǎo)，以教學(xué)管理體制改革為基礎(chǔ)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向開(kāi)展專業(yè)建設(shè)，使專業(yè)建設(shè)與市場(chǎng)需求、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合[1]，為振興東北老工業(yè)基地，為石油、石化、機(jī)電行業(yè)輸送高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才這一主題來(lái)開(kāi)展專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作。專業(yè)以“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)又具有石油石化特色，注重產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，加強(qiáng)素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)扎實(shí)、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)工程技術(shù)機(jī)電復(fù)合型應(yīng)用型人才。

1人才培養(yǎng)方案的制定

人才培養(yǎng)目標(biāo)是通過(guò)人才培養(yǎng)方案和具體教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的[2]。培養(yǎng)方案的制訂以發(fā)展辦學(xué)特色，注重產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，全面培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)扎實(shí)、具有創(chuàng)新精神的高級(jí)工程技術(shù)人才為目標(biāo)[3]。專業(yè)培養(yǎng)方案特色和優(yōu)勢(shì)是建立在機(jī)械工程學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，依靠學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)建立專業(yè)的特色，并具有了石油石化特色的寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、復(fù)合型人才培養(yǎng)體系，同時(shí)注意教學(xué)、生產(chǎn)和科研相結(jié)合，為振興東北老工業(yè)基地和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展而服務(wù)。本學(xué)科有實(shí)力雄厚的機(jī)、電、氣、液、磁傳動(dòng)與控制技術(shù)的人才，致力于新型傳動(dòng)與控制的設(shè)計(jì)。機(jī)械設(shè)計(jì)突破了傳統(tǒng)的機(jī)床設(shè)計(jì)范疇，學(xué)生在掌握了常規(guī)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論與方法的基礎(chǔ)上，注重知識(shí)的運(yùn)用，學(xué)生既可從事制造裝備的設(shè)計(jì)制造，又能適應(yīng)石油石化行業(yè)的需求，從事石油機(jī)械、化工設(shè)備的設(shè)計(jì)制造，使專業(yè)發(fā)展道路拓寬。從學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)可見(jiàn)，有機(jī)床傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、抽油機(jī)設(shè)計(jì)、換熱器及石油儲(chǔ)罐設(shè)計(jì)，又有輸油泵設(shè)計(jì)、壓力容器的制造工藝等。在培養(yǎng)計(jì)劃中明確指出了大學(xué)本科培養(yǎng)方案實(shí)施的時(shí)間年限為四年制，高職專升本為兩年制。培養(yǎng)方案對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)程和實(shí)踐安排都做了詳細(xì)說(shuō)明，經(jīng)過(guò)多年在各教學(xué)環(huán)節(jié)中的執(zhí)行并隨著社會(huì)需求的變化不斷調(diào)整和修訂，培養(yǎng)方案已得到逐步充實(shí)和完善。

2培養(yǎng)方案的實(shí)施

專業(yè)培養(yǎng)方案注重機(jī)電結(jié)合，突出石油石化機(jī)械與設(shè)備產(chǎn)品設(shè)計(jì)的特色，以適應(yīng)石化行業(yè)和機(jī)電行業(yè)對(duì)機(jī)電復(fù)合型人才的廣泛需求，立足東北、面向全國(guó)石油石化行業(yè)，充分發(fā)揮專業(yè)的人才優(yōu)勢(shì)和科技優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)為振興東北老工業(yè)基地經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。為了適應(yīng)“重基礎(chǔ)，寬口徑”的人才培養(yǎng)要求，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)化工程基礎(chǔ)課，使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還加強(qiáng)了對(duì)基本操作技能的訓(xùn)練，分別在校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠和典型生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行金工、機(jī)械制造工藝學(xué)、數(shù)控加工技術(shù)等生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

面向石油、石化機(jī)械產(chǎn)品與設(shè)備的設(shè)計(jì)及制造專業(yè)培養(yǎng)具備機(jī)械制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在生產(chǎn)第一線從事機(jī)械工程領(lǐng)域內(nèi)的機(jī)械設(shè)計(jì)、制造、管理、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究和經(jīng)營(yíng)銷售等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。在掌握機(jī)械工程領(lǐng)域相關(guān)技術(shù)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)以現(xiàn)代設(shè)計(jì)、現(xiàn)代制造、計(jì)算機(jī)應(yīng)用為核心，通識(shí)教育，厚基礎(chǔ)，寬口徑，分類培養(yǎng)的教學(xué)管理模式，以油氣鉆采及輸運(yùn)機(jī)械設(shè)計(jì)和石油產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)為特色，服務(wù)于石油、石化的機(jī)械產(chǎn)品和設(shè)備。