緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇口腔醫學畢業前景范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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口腔醫學專業就業前景怎么樣 為了緩和醫患供求比例失調的現狀，鼓勵私人開辦口腔診所應是大勢所趨?，F有的私人診所魚龍混雜，雖說其中也有部分退休的老口腔醫師，但更多的是沒有接受過正規培訓的江湖游醫，這種情況既不利于廣大群眾就診，也不利于在中國推廣普及口腔保健。因此，國家將會出臺相應政策，整頓私人診所，加強引導，使其步入正軌，以確保廣大群眾能享受到高質量的口腔保健。

有了國家相應政策的保障，畢業于正規醫學院校，接受了嚴格培訓的口腔醫生才更容易在行業競爭中取得有利地位，在為患者提供醫療服務的同時，自己也能獲得較豐厚的回報。

目前說來，口腔專業的畢業生只要不是對工作單位及條件要求過高，就業一般不成問題。但如果大家都想往大城市、大醫院擠，便會相對過剩，造成就業難的情況。

口腔醫學專業需要掌握哪些能力 1.掌握基礎醫學和臨床醫學的基本理論知識和實驗技能;

2.掌握口腔醫學各學科的基本理論知識和醫療技能;

3.具有口腔及頜面部常見病、多發病的診治和急、難、重癥的初步處理的能力;

4.具有口腔修復工作的基本知識和-般操作技能;

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一口腔醫學專業創業教育的前景

當前大部分口腔醫師主要集中在經濟發達地區，中小城市與廣大鄉鎮農村的口腔醫師缺口非常大。實踐已經證明，單純的專業教育，并不能將優質的口腔醫學人才推向急需的地區，經濟相對落后地區在口腔保健意識和保健服務等方面，都處于較為落后的狀態，潛在市場很大。但是，現在高職高?？谇会t學的畢業生也不愿意付出努力去開辟這個潛在的市場，而更愿意直接就業，人才集中在了城市。雖然這種趨勢會逐漸有所轉變，原因在于隨著今后就業形勢趨向緊張，高職高專口腔醫學畢業生可能會被動向鄉鎮等落后地區流動，但在短期內這種流動也是有限的，遠遠達不到市場的需求。而且，由于城鄉差異導致的工資待遇、個人發展、子女教育等問題，以及與教育的高成本直接相關的高回報期待，都會成為口腔醫學專業到鄉鎮就業的制約因素。到那時，如果沒有開展有效的創業教育，將會出現高職高?？谇会t學專業畢業生想留城市沒職位，向下鄉鎮農村又不甘心的尷尬局面。創業教育則可以培養學生敏銳的市場嗅覺，幫助他們建立市場培育的方法和信心，促成學生形成到更有市場的地方去創業的認知，使高職高?？谇会t學專業人才向鄉鎮農村流動、到鄉鎮創業成為一種可能。這是解決高職高?？谇会t學專業畢業生市場需求量大與就業難這一矛盾關系的重要出路。在當前高職高?？谇会t學實際就業質量不高的形勢下，隨著國家創業政策的號召，民營經濟快速發展的鼓勵，市場經濟的更加成熟，必然會有越來越多的畢業生主動或被動地走上創業的道路。因此，高職高專口腔醫學專業創業教育勢在必行。否則，在可以預見的未來里，高職高專的口腔醫學專業必然會遇到生存危機。

二高職高?？谇会t學專業創業教育路徑選擇

如前所述，當前情況下，想要在高職高專口腔醫學專業開出一個創業教育課程群，大力提升創業教育的力度，有些力不從心。但迫于國際國內社會經濟、教育形式的發展和未來學生職業生涯發展的需要，創業教育又不能被忽視。與專業教育相融合的創業教育成為首選。這一路徑選擇，是在專業教學體系不變的情況，將創業教育“融合至其他盡可能多的課程當中，讓學生不知不覺中掌握一些創業基礎知識并培養創業意識。”好處是能夠充分利用當前職業教育資源，不足之處在于對各專業任課教師依賴性較大，創業教育效果難以保證。因此，第二課堂的創業教育活動，就顯得很有必要。漯河醫?？谇会t學系根據創業教育需要成立了“8020”口腔保健社團，運用社團管理方法，每年從在校生中選取40人左右，依托學校口腔醫學實訓室，開展創業教育實踐，主要訓練項目是洗牙、口腔清洗保健、口腔預防與保健知識宣傳等。我們為社團配備了專業和創業指導教師各1名，將市場調研、團隊組建、定價策略、服務產品開發、人事組織、經營管理等創業知識融入到專業技能實踐之中，取得了較好的創業教育效果。

作者：宋木華單位：漯河醫學高等專科學校

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口腔醫學技術專業雖然名稱上帶有醫學兩字，但是，其職業走向是口腔技師而不是口腔醫生，這與很多最初報這個專業學生的理想是有很大出入的，雖然在入校后，經過專業老師的教育等原因，很多學生留下來讀口腔醫學技術專業，但畢業后從事口腔醫學技術方面的學生不多，口腔醫學技術專業對口程度較低?？谇会t學技術專業畢業生工作單位，“A：醫院28.9%B：工廠31.3%C：公司19.3%D：其他20.5%”，口腔醫學技術專業“你現在的工作與你所學專業是否一致？A：完全一致27.7%B：較一致21.7%C：不一致50.6%”。

（二）人才培養與崗位需要存在脫節

口腔醫學技術專業應用性極強，技術要求高，各種先進設備更新快，這對學生的基本功是個巨大的考驗，在校期間，若沒有掌握較好的口腔醫學技術專業能力，到企業是很難立刻勝任工作的。在我們的調研中，畢業后立刻就能過勝任工作的學生很少，有近一半的學生需要在企業培訓一段時間才能勝任，有三分之一學生不能勝任公司交給的工作?？谇会t學技術，“面對企業的飛速發展，在校所學知識能否勝任現在的工作？A：完全能應對9.6%B：可以勝任12.0%C：不能勝任28.9%D：需在企業培訓一段時間才能勝任49.4%”。

（三）部分口腔醫學技術學生不適應企業的管理模式

在調研中，有部分學生反映不適應企業高強度的工作，對企業工作時間長、工作枯燥、單調、管理較嚴很不適應。在口腔醫學技術專業學生實習期間，也有部分學生反映此類問題，如何使學生在校期間能夠逐漸熟悉和適應義齒公司的管理模式，是學校必須認真要解決的問題。

（四）口腔醫學技術專業畢業生對工作滿意度不高

口腔醫學技術主要是從事口腔頜面部修復體設計、加工制作和修補等工藝過程的一門學科，口腔醫學技術專業的目標是培養精通口腔工藝制作的專業實用性人才?？谇会t學技術專業不僅在學習內容上和口腔醫學專業有很大的出入，而且在職業方向、晉升的職稱系列等方面有著巨大的區別。口腔醫學技術學生畢業后參加的是國家衛生部統一組織的口腔技士(或技師)資格證書的考試，從事的職業是口腔技師，晉升的職稱是技師系列，學生的畢業去向主要是各口腔醫院下屬的口腔技工室和社會上其他各種私營的義齒制作公司；而口腔醫學專業學生參加的是口腔職業醫師資格的考試，從事的職業是口腔醫生，晉升的職稱是衛生系列，畢業去向是各醫院的口腔科或口腔?？漆t院。目前，國內義齒加工業蓬勃發展，各種義齒加工廠、修復體制作公司紛紛崛起，并逐漸規?；?、企業化和行業化。但是，口腔醫學技術專業畢業生轉行率卻很高。很多人對口腔義齒行業滿意度不高。口腔醫學技術“你對目前的工作感到？A：非常滿意12.0%B：較滿意25.3%C：一般45.8%D：不滿意16.9%”。

二、口腔醫學技術專業畢業生工作中存在問題的對策建議

（一）增強學生對專業的學習興趣，提高學生對該專業的認可度大學階段是專業認同形成的關鍵時期，口腔醫學技術專業認同是高校學生對口腔醫學技術專業目標、性質、內容、社會價值及評價、個人意義以及對他人或群體的有關專業方面因素的心理感知，主要包括對自己將會成為口腔技師這一專業群體成員身份的明確認識；對口腔醫學技術專業，口腔技師群體的態度和情感以及相應的行為表現。[2]為了提高學生的學習興趣，提高專業認同度，高校和企業都必須肩負起責任來。高校在宣傳教育方面，要把該行業的廣闊前景告知學生，在不斷的學習中，學生認同感不斷提升。同時，口腔醫學技術相關企業也要為該專業畢業生提供良好的施展才華的舞臺，不能僅僅把學生當成賺錢的工具，讓學生最終形成我是口腔醫學技術行業人，我自豪驕傲。只有這樣，這個專業才能良性發展，口腔義齒行業才能蓬勃發展，畢竟，人才是非常重要的。

（二）加大與企業的校企合作，實現人才培養與崗位需要統一高職教育就是就業教育，高職較之普教，更應突出應用性、技能型人才培養，更強調為社會提供“零距離”服務，輸送針對性強的各類急需人才。要解決口腔醫學技術專業人才培養與崗位需要存在脫節的問題，就必須選擇國內規模大，效益好的義齒加工中心作為我校的長期實習合作伙伴，加強與實習企業聯合制訂教學內容和實踐計劃，讓教師和學生在校期間就能掌握企業的標準和市場的需求。由企業培養學校的教師和實驗人員，教學人員再將企業的要求帶入課堂。同時，企業與學校共同制訂用人計劃，學校按企業要求對學生進行培養，實現“教學—實習—就業”一體化。

（三）加強學生崗位適應能力培養，促進學生綜合能力提高

學生在校期間，把“崗位成才觀”播種在學生的心中，幫助學生形成一種積極樂觀的心態，以理智、現實、平和的心態走向工作崗位。畢業前，結合學生普遍關心的問題和思想的熱點組織一系列的講座和報告會，邀請用人單位和成功就業的校友來我校，從宏觀和個人的角度促使即將畢業的學生形成“職業道德情感—崗位成才—實現人生價值”的正確人生觀。同時，學校要充分利用實習期來鍛煉學生適應工作崗位，學校要依照企業的要求制訂實習規章，使學生感到工作和實習沒什么區別，盡快幫助學生熟悉所從事的職業環境和職業職責。

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PBL教學，是problem－based－learning的簡稱，其教學理念最早起源于加拿大醫學院并落實于實踐過程。后來，經過長時間的摸索，由美國南伊利諾斯大學醫學院的Dr．HowardBarrows總結，成為一個完整的概念。在他看來，醫學教育的研究對象不應該局限于對疾病的生物學的過程，而應該同時包含對其和社會群體、心理、環境和行為方式之間的關系和影響。教育教學的目標應該是讓學生成長為可以不斷完善自我，能夠終身進行學習的學習者。所以，其提出的PBL概念，是一種全新的教學模式。我國引入此教學模式之初，一直在模仿外國口腔醫學院的做法，主要通過搜集外國的各個研究所的資源來完成國內PBL口腔醫學教學。后來，國內高校還邀請了美國和加拿大等國家的專家和教授，在醫學院采用PBL教法教學。［1］之后，醫學界不斷加大對此課題進行研究。目前，已經取得了一定的成績。本文主要對PBL教法在口腔醫學教學領域的發展前景進行分析，總結其當今教學過程中存在的問題，針對性地制定PBL教學和口腔醫學教學結合的有效途徑。

一、口腔醫學教育中PBL教學變革的必要性和趨勢

以往的口腔教學主要堅持灌輸教育，其一般都是“教”與“學”分開的。教師先給學生集中傳授知識，再集中讓學生臨床練習，理論和實踐完全脫節。在這樣的教學模式下，學生感覺所學內容枯燥無味，被動地記憶，對所學知識的理解不深，記憶也不牢固。而教師在教學不能獲得好得效果，長時間不能從教學活動中獲取成就感的情況下，教學狀態也會越來越差，最終導致口腔醫學教學的惡性循環。但是，現今社會對口腔醫學畢業生提出了更高的需求。社會不斷要求口腔醫學畢業生有著豐富的知識，更是要求他們有著嫻熟的技能，這樣才可以輕松地面對社會學、倫理學、法律層面的各個問題。而且，學生的知識應該不斷更新，教師要積極鼓勵學生持續探究新知識。PBL教學模式能夠激發學生學習的積極性，讓學生更加主動地進入學習的狀態，在獲得知識培養的同時也獲得了技能，同學之間可以更好地配合，具有更強的團隊精神。此外，學生的領導能力也得到了極大地提升，知識面更加寬廣。為此，在口腔醫學教學中啟用PBL教學模式是時展的需要，這是社會發展的必然趨勢。

二、口腔醫學教學中啟用PBL教學模式時存在的問題

毋庸置疑的是PBL教學模式給傳統的口腔教學帶來了極大的震撼，教師和學生在這一變革的路上都受益匪淺。但是，變革的道路從來不會一帆風順，特別是PBL教學給口腔醫學教學所帶來的變革，不但要擴展醫學知識的覆蓋面，還要關注到社會各界對口腔醫學造成的影響。［2］這是一個非常復雜的過程，想要在口腔醫學教學方面全面啟用PBL教法，必須要注意口腔醫學自身的完整性和系統性。但是，其知識教學和實踐練習過于分散。當前的口腔醫學教學還不能達到這一目標。此外，PBL教學必須有大量的教學資源作為基礎，為教學活動提供支持，這給現今醫學院校的人力和財力提出了更高的要求。特別是教師這一塊:目前接受過正規PBL教法培訓的教師并不多，這導致我國很多的口腔醫學教師并不知道此教法的精髓所在。所以，在運用這一教學模式的時候，只能生搬硬套，讓教學效果大打折扣。

三、PBL教學在口腔醫學教學中的應用變革

(一)教學觀念的改進。PBL教法是一種新的教學模式，想要其取得好的教學效果，教師必須要改變其教學觀念。在PBL教法和口腔醫學教學過程中，教師要放棄原本的“教師一言堂”的教學觀念，把自己的身份定位為學生學習的引導者，而不是學生學習的輔導者。教師要站在全局的角度統籌教學內容，把口腔醫學知識和實踐操作看為一個整體，加強知識和實踐之間的結合，讓學生可以邊學知識邊實踐，增加知識的連貫性，幫助學生形成更為嚴密的知識體系。

(二)增加對口腔醫學院校教師的培訓。當前，在口腔醫學院校進行PBL教學需要較大的財力支持，也需要有足夠的師資力量作為保障。因此，必須加大對現有口腔醫學教師的培訓。比如，牙體牙髓病學、牙周黏膜病學、口腔頜面外科學和口腔修復學等方向的教師都要進行專門的PBL教學培訓，能出國去國外接受PBL教法培訓的去國外親身實踐，條件不具備的院校也要多組織教師去PBL教學應用比較成功的院校去接受相關的培訓。［3］然后，讓這些經過培訓的教師發揮他們的傳幫帶作用，幫助剩下的教師盡快熟悉PBL教法的關鍵所在，盡快完成PBL教學和口腔醫學教學的結合。讓此新教學模式更好地促進口腔醫學教師教學質量的改善。

(三)制定完善的教學評價體系。PBL教法教學效果的評價，不但包含教師對學生的考察和評估，還包含學生的自我評估以及學生間的相互評價，以及學生對教師的評測。學生的學習成績，不是每學期或者每學年結束時經過考試獲得的成績，而是學生在日常的操作實踐過程中獲得的各個成績和最終的考試成績的結合，同時還要考慮教師和學生對之所做的評價。同時，教學效果的評價還需要有另一方面，那就是學生對教師的評價。中國教育自古講究師道尊嚴，只有教師可以對學生進行評價，而學生對教師則不能做任何質疑。PBL教法，要重視學生對教師的評價，把學生對教師的評價作為考察教學效果的一部分，對教師的教學行為進行監督。

四、總結

總之，作為使用PBL教學時間不長的我國口腔醫學教育界來說，其應用效果是比較可喜的，一方面教師的教學活動事半功倍，教學效率有了大幅度提升，而另一方面學生的知識面也確實有了極大的擴展，對操作技能的掌握也更加嫻熟。但是，在推廣PBL教法的時候必須要注意不能一味地迷信外國的經驗，要注意結合我國的現實情況，積極地摸索出適合我國口腔教育教學現實情況的PBL教學模式，以便讓PBL教學和口腔醫學教學的結合成為長期性，具有更好地發展前景。

作者:何平 馬洪超 經海永 單位:1．商丘醫學高等?？茖W校;2．商丘市中心醫院口腔科

參考文獻:

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【關鍵詞】口腔醫學專業；教學現狀；職業發展；大學生就業

作者：劉騰達（浙江中醫藥大學濱江學院護理系，浙江杭州310000）

1口腔醫學專業的發展現狀

口腔醫學專業與其他絕大多數醫學科一樣向縱深、跨學科、專業化發展，包括口腔頜面外科、口腔美容醫學、口腔保健、口腔內科、口腔醫學技術科等。在我國口腔醫學科發展歷史較晚，但是發展速度非?？欤^大多數的醫學院校、涉醫院校都開設了口腔醫學相關專業。每年為我國輸送口腔醫學專業人才2萬名左右，這一數字仍然在逐年上升。從專業的發展情況來看，國內的口腔醫學專業人才的培養仍然遵循傳統的醫學培養模式，以5年制為主。教學的目標、內容尚不成熟，但教育部初步明確了口腔醫學專業領域的基礎課程，各個院校都會根據學校的教學目標、教學資源靈活的增加相應的課程。

目前國內針對口腔醫學專業的培養仍然存在許多不足之處，主要表現為實踐內容較少、涉及的口腔醫學知識與技能與臨床關聯較弱，學習的理論知識、技能都相對落后，無法跟上當前的口腔醫學前沿領域。如針對口腔畸形的矯正中矯治器，學習的內容仍然以弓絲矯治器為主，涉及了隱性矯治器內容較少。又如對于牙根填充治療，目前廣泛的應用根尖顯微鏡、超聲預備技術，而教材上涉及的內容較少。口腔醫學科所使用的技術更新換代速度快，而教材的編寫耗時長、使用時間長，有時專業學生學習的知識已非常落后，與臨床實際脫節[1]。

除此之外，當前我國口腔醫學專業人才培養模式也非常的落后，仍然以課堂教學、理論教學為主，受限于實踐資源不足，實踐課程非常少，如對于種植牙冠的制作，完全理論課程是不可取的?？谇会t學專業是一項實踐性非常強的專業，在臨床實踐過程中，治療效果也往往容易受到醫師的專業技能水平影響。學生實踐經驗少，在參加實習后，能夠進行的實習操作也少，從開始學習，到能夠獨立的完成治療需要較長的時間，可以說培養一名合格的口腔醫學專業人才需要耗費大量的人力物力[2]。

2口腔醫學專業的發展前景

口腔醫學人才存在巨大的供需矛盾，中國人群對口腔保健的需求增長迅速，存在巨大的口腔醫學專業人才缺口，我國口腔醫學專業醫護人員的密度遠低于歐美發達國家。在發達國家許多居民都有定期進行口腔檢查、保健治療都習慣，而在我國盡管定期檢查率較低，但是絕對數量在飛速增長。我國常見的口腔疾病就診率并不高，如齲齒、口腔潰瘍、牙齦出血、牙列不齊等，但在未來，這些疾病就診率將有很大的提升。這就要求口腔醫學專業需要培養絕對數量更大的專業人才。

當前，我國口腔醫學專業人才的去向仍然以與醫療機構簽訂合同為主，約占80%以上，口腔醫學專業的人才流失率相對較低，但取向比較集中，自行創業者較少，但從絕對數來看，私人口腔診所增長非常迅速[3]。在一線城市，幾乎每個社區都擁有口腔私人門診，但這仍然無法滿足社會大眾的需求?？谇会t學專業天然上具有保健屬性，扎根于基層非常必要。這就要求口腔醫學專業需要明確培養的目標，重視學生創業能力的培養，重視培養學生口腔保健能力，如齲齒篩查以及窩溝封閉治療、基本拔牙治療、普通牙周病治療、口腔黏膜疾病診治、轉診等，能夠評估治療的需求、風險。如對于長期服用阿司匹林的拔牙對象，基層醫院治療風險高，往往需要轉診，這就要求進行專業人才培養時，需要重視口腔治療風險評估能力、溝通能力培養。

3社會大眾對口腔醫學的認識

社會大眾對于口腔醫學的認識仍然是非常片面的，一知半解的，有口腔醫學專業就診經歷的對象，往往認為口腔醫學就僅僅包含就診方面的工作，如有拔牙經驗的對象，往往認為口腔醫學是治療牙病的專業，口腔潰瘍就診的對象認為口腔醫學科是治療口腔黏膜疾病為主的專業。實際上口腔醫學科是一門跨專業的學科，涉及內科、公共衛生、社會心理、微生物、免疫學、影像學、醫學技術、醫學材料、藥學等學科，服務內容包括口腔黏膜病變治療、牙髓牙體疾病治療、牙齒美容、口腔頜面畸形矯治、義齒種植等領域。許多人出現口腔方面的問題后，往往不知曉是否到口腔科就診。

社會大眾對于私人口腔門診的態度往往并不友好，私人門診往往被貼上不正規、昂貴、不安全的標簽，實際上一方面我國對私人口腔診所的管理特別是服務質量的管理存在明顯的不足，另外一方面私人口腔門診確實存在價格相對昂貴問題，這與私人門診經營成本相對更高有關。

4小結

我國口腔醫學專業發展迅速，但是仍然存在許多不足之處，專業畢業生流向也開始發生顯著變化，流向私人機構的比重明顯上升。在今后需要重視教學的目標改革，重視校企合作，為學生增加更多的實踐機會，重視培養跨學科專業人才，重視培養基層口腔保健人才。

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【專業課程】人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、生物化學實驗、細胞生物學、免疫學、分子生物學、微生物學、病理解剖學、病理生理學、藥理學、口腔頜面局部解剖學、統計學、醫學倫理學、衛生法學、寄生蟲學、醫學遺傳學、實驗動物學、科技論文寫作、文獻檢索、電鏡技術、檢體診斷、實驗診斷、醫學影像學、外科總論、中醫學、眼科學、耳鼻咽喉頭頸外科學、內科學、外科學、兒科學、口腔組織病理學、牙體解剖生理學、牙合學、口腔材料學、口腔生理學、口腔生物化學、口腔微生物學、核醫學、醫學心理學、急救醫學、口腔頜面醫學影像診斷學、預防口腔醫學、口腔修復學、口腔頜面外科學、牙體牙髓病學、牙周病學、兒童口腔醫學、腔黏膜病學、口腔正畸學、口腔種植學、口腔專業外語……好吧，其實我就是想跟你說：課程真的很多！

【報考須知】1.口腔醫學是非常注重手部操作技巧的學科，對手指力量和手指靈活性要求特別高。除了理論學習，還經常會幾個人為一組進行雕刻蠟牙，在仿頭模上練習鉆牙洞、制作假牙等具有口腔醫學專業特色的訓練。想想把0.7毫米的鋼絲彎成小指甲殼大的扭曲的形狀，再想想用蠟塊雕刻復雜的牙齒的形狀，很小的突起都要還原……好多男生不得不通過刺繡來訓練手部的靈活性。如果從小就笨手笨腳的同學，建議謹慎選擇。

2.口腔醫學在所有醫學類專業中，算是最清潔干凈的，相對沒有那么多的醫療類污染。工作雖然相對辛苦，但除了外科，其他科室都沒有夜班，這對醫生來說，簡直是太美妙了！對動手能力強、喜歡實踐、喜歡與人交往的同學來說，口腔醫學是很不錯的選擇。

3.口腔醫學可能沒有臨床醫學那么“恐怖”，但還是要做頭顱面的解剖實驗，動物實驗也是要做的，膽小者慎入。

【就業前景】1.口腔醫學一直都是一個比較“吃香”的專業，可以說你只要考上了這個專業，只要你不是天天抱著電腦打游戲的主兒，基本畢業出來都不會出現找不到工作的情況。當然，前提是你不介意整天在別人嘴里倒騰。

2.口腔科醫生的就業領域較寬，既可在大醫院從事口腔科工作，也可開設私人診所，還能在美容院從事相關的面部整容、美容工作?？谇会t學是醫學專業中最容易自主創業的專業，開個牙科診所什么的，還是比較滋潤的。

3.綜合來講，口腔醫學是一個穩定長久的專業，且收入將伴隨著技術的熟練而上升?？傊?，這是越來越吃香的職業，無論是工作還是工資。

【院校推薦】四川大學華西口腔醫學院：前身是華西醫科大學，是我國現代口腔醫學高等教育發源地?？谇活M面外科學、口腔修復學、口腔臨床醫學為國家重點學科，口腔內科學、口腔正畸學為省重點學科，口腔修復學、口腔內科學是國家級精品課程。

武漢大學口腔醫學院：前身是湖北醫科大學口腔醫學院，始建于1960年，是我國依靠自己的力量建立的第一個口腔系?？谇会t學院經過幾十年的建設和發展，現已成為一所集教學、科研和醫療于一體的高等醫學院校，擁有口腔醫學一級學科博士學位授予權，是口腔醫學博士后流動站設站單位，設有教育部口腔生物醫學工程重點實驗室。

上海交通大學醫學院：口腔臨床醫學為教育部重點學科，口腔基礎醫學為教育部重點培育學科，擁有上海市口腔醫學研究所、上海市口腔醫學重點實驗室和六個國家臨床重點?？疲ǚ謩e是口腔頜面外科、口腔修復科、牙體牙髓病科、牙周病科、口腔正畸科和口腔黏膜病科）。

北京大學口腔醫學院：始建于1941年，長期以來承擔著向社會提供口腔醫療保健服務和口腔教學、醫學研究的重任。擁有諸多國內外著名的口腔醫學專家，為我國口腔界培養了一批批高素質、高層次的專業人才，成為我國重要的口腔醫學研究基地之一，是我國口腔醫學對外交流的重要窗口。

中山大學光華口腔醫學院：學院擁有國際一流的教學平臺，率先引進國外先進教學設備，建設了多媒體仿頭模實驗室，并在省內建成11個口腔醫學臨床實習基地?？谇活M面外科為亞洲口腔頜面外科專科醫師培養試點基地、中華口腔醫學會口腔頜面外科?？漆t師培訓基地。

鏈接：有趣的牙科歷史

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[中圖分類號]R780.1 [文獻標識碼]A [文章編號]1672-4208(2009)11-0023-01

長期以來我國的口腔保健和健康教育沒有得到足夠的重視，尤其在農村地區。在我國新農村建設的背景下，農村醫療衛生體系逐步完善，急需大量的口腔醫學人才。迄今為止，尚示見到對農村地區口腔衛生狀況調查的報道。筆者通過對善鏈鎮農村地區人們的口腔問卷調查，了解該地區口腔健康狀況以及口腔診療機構分布情況，以對當地的口腔疾病的防治實踐提供參考，同時對口腔專業畢業生就業提供參考。

1　對象和方法

從南潯區善鏈鎮隨機抽取200名居民進行問卷調查，采用一對一方法進行。調查的內容包括：(1)口腔衛生情況，如牙齦出血、牙結石、齲齒的患病情況。(2)口腔保健措施，如一天刷牙的次數、刷牙的時間。(3)口腔疾病患者的就診情況。(4)人們對口腔醫療服務水平的看法。(5)口腔疾病的自我認知。(6)口腔醫療機構在農村地區的分布情況。

2　調查結果

2.1　口腔衛生情況　在對200名善鏈鎮居民的口腔健康狀況調查中，發現牙齦出血的檢出率達46.43％，牙結石檢出率達35.05％，齲齒的檢出率達43.16％。

2.2　口腔保健措施　被調查者中20.07％的居民1天刷牙2次，其中19.57％的人選擇在睡前和早晨起床后刷牙，0.7％的居民在早起床后和吃完食物后刷牙。

2.3 口腔患者就診情況 口腔患者就診情況見表1。

2.4　口腔衛生知識　30.51％的人對口腔方面的知識有所了解，46.67％的人不知道口腔疾病的種類。對于牙齒畸形會不會遺傳的調查中，只有6.17％的人了解。

2.5　口腔醫療服務情況　根據調查，善璉鎮區域面積55平方公里，總人口32000人，系湖州七大鎮之一。全鎮擁有口腔專業診療機構1家，擁有口腔專業醫師2人，其中中級以上職稱1人。另有私人口腔診所2家，但均無營業執照?？谇辉\療機構非常匱乏。善鏈鎮人們不能得到很好的口腔疾病的治療。被調查者中，66.15％的人認為醫生的技術水平最重要，其次是醫生的態度(23.96％)。

3　討論

牙齦出血指標反映牙齦炎癥的現狀，蛀牙和牙結石反映口腔衛生狀況。本調查發現善鏈鎮人們普遍衛生狀況差，牙齦出血和牙結石的檢出率分別是46.43％和35.05％，全國流行病學調查資料顯示牙齦出血和牙結石的檢出率分別是28.1％和13.9％。200名調查對象中人們的牙齦出血和牙結石的檢出率比較高可能與人們的口腔衛生保健意識差和口腔衛生習慣不良有關。

篇（8）

中圖分類號：G644.6 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）03-0080-02

醫學類本科畢業生是高校畢業生中的特殊群體，他們能否成功就業將直接影響到我國醫療衛生事業的可持續發展，研究醫學類本科畢業生就業現狀及影響因素并加以指導，既有助于解決醫學生就業，又有助于促進我國醫療衛生人力資源的合理分配。為此，我們對皖南醫學院2011屆五年制臨床醫學、法醫學、口腔醫學專業本科畢業生就業情況進行了調查，分析當前醫學類本科畢業生就業面臨的一些共性影響因素，根據這些影響因素提出有針對性的對策，從而構建長效機制，進一步提高對醫學生本科畢業生就業的指導能力。

一、醫學類本科畢業生就業現狀分析――以皖南醫學院為例

2011年6月，我們對皖南醫學院2011屆臨床醫學、法醫學、口腔醫學專業的200名本科畢業生開展了問卷調查，此次調查發放問卷200份，收回問卷193份，其中有效問卷189份，有效問卷回收率為97.93%。包括臨床醫學回收有效問卷116份，其中男生62人、女生54人；法醫學回收有效問卷40份，其中男生34份、女生6份；口腔醫學回收有效問卷33份，其中男生18份、女生15份。問卷調查內容主要涉及醫學類本科畢業生的畢業選擇、就業影響因素（如專業、性別、年齡、視力、大學英語以及全國計算機等級考試情況、身體素質等）、就業或報考研究生的原因、就業優先選擇的地區、單位及各種因素對就業的影響程度等。

1.醫學類本科畢業生畢業選擇。在列出的5項就業意向選擇中，就業選項占臨床、法醫、口腔醫學畢業生所有選擇的87.8%，考研選項占10.1%，有2.1%的畢業生選擇攻讀二學位、出國留學和自主創業。

2.醫學類本科畢業生的就業影響因素。在調查列表列出的11項就業影響因素中，選擇動手能力、英語等級、專業成績重要的比例較高，反映出了動手能力、英語等級、專業成績的重要性。對于法醫學專業畢業生而言，裸眼視力、政治面貌、年齡、動手能力、身高等占有很高比例。結果詳見表1：

表1 皖南醫學院2011屆189名臨床、法醫、口腔專業本科畢業生對就業影響因素的評價（%）

3.醫學類本科畢業生就業地區的選擇。通過對189名畢業生的調查，結果顯示臨床醫學專業116名畢業生有41.4%準備去東部發達地區，準備去父母所在地、中部地區的分別占27.6%、25.9%，準備去西部發展地區的只占5.2%；法醫學專業40名畢業生有60.0%準備去東部發達地區，準備去父母所在地、中部地區的分別占22.5%、15.0%，準備去西部發展地區的只占2.5%；口腔醫學專業33名畢業生有45.5%準備去東部發達地區，準備去父母所在地、中部地區的分別占33.3%、15.1%，準備去西部發展地區的只占6.1%。

4.醫學類本科畢業生就業單位的選擇。在調查的116名臨床專業畢業生中，12.1%的學生選擇三級醫院、75.0%的學生選擇二級醫院、9.5%的學生選擇一級醫院，有3.4%的學生選擇考公務員；在調查的40名法醫學專業畢業生中，55.0%的學生選擇了公安局、40.0%的學生選擇了檢察院、5.0%的學生選擇了社會司法鑒定機構；在調查的33名口腔醫學專業畢業生中，9.1%的學生選擇了三甲醫院、48.5%的學生選擇了二甲醫院、3.0%的學生選擇了一級醫院、36.4%的學生選擇了口腔?？漆t院（門診），有3.0%的學生選擇考公務員。詳見表2：

表2 皖南醫學院2011屆189名臨床、法醫、口腔專業本科畢業生就業單位選擇的調查結果（%）

通過調查不難看出：當前醫學類本科畢業生的就業觀念、自我評價、個人定位等與社會的現實需求還存在一定的偏差，這不僅加大了醫學生就業的難度，而且造成了醫療衛生人力資源的極大浪費，加劇了醫療衛生事業的區域性和行業性發展的不平衡。在嚴峻的就業形勢面前，部分醫學類本科畢業生的擇業目標也存在不少問題，如表3、4顯示相當一部分畢業生把就業范圍僅僅定位于發達地區待遇較好的大醫院（公安局），很大一部分醫學類本科畢業生不愿意到西部地區與基層（一、二級醫院、社會司法鑒定中心等）就業。

二、醫學類本科畢業生就業對策研究

1.注重醫學生綜合素質的培養。醫學院校最為核心的任務就是培養醫學生的工作能力，主要是指醫學生的專業基礎、實踐操作、醫學職業素養以及英語和計算機應用能力，除此之外，學校還要重視平時對學生職業發展規劃指導等，讓學生認識到學校生活與社會現實的距離，較早地使他們認識到求職時所需要面對的問題。

2.學校要進一步加強與學生家庭的溝通，為畢業生擇業提供社會支持。學校要加強與學生家庭的聯系，使家長在學生就業期間為學生提供各種有益的幫助。同時，醫學院校應充分利用自身的特點和優勢，積極開發校友和實習基地兩方面資源，將實習基地和就業基地相結合，主動向用人單位推薦畢業生。

3.醫學類本科畢業生要樹立正確的擇業觀，降低期望值，積極主動擇業。在大城市與東南沿海發達地區，匯集了我國大部分高端醫學人才，本科畢業生發展空間狹小，競爭非常激烈，在西部地區、相對不發達地區與基層醫療機構，人口眾多卻經濟文化落后，缺醫少藥，“看病難”的現象比較普遍，在這里醫學類本科畢業生具有廣闊的發展空間，尤其是實施新醫改、新農村醫療合作以來，基層醫療機構的工作環境、技術水平有了非常明顯的改善，畢業生到基層就業，待遇明顯提高。

4.政府要加強宏觀調控，加快就業制度和人事、戶籍及社會保障制度的改革。為了保證醫學畢業生這一寶貴資源的合理配置，政府應該進行有效的宏觀調控，努力建立更加開放的醫學人才市場，打破地方保護主義，淡化戶籍、部門、地域等因素對畢業生就業和流動的限制，促進人才的合理流動。

參考文獻：

[1]黃蕾.上海市2所高校2006屆臨床醫學專業本科畢業生職業生涯選擇意向調查分析[J].中華醫學教育雜志，2007，（6）：4-6，22.

[2]張亮，原曉紅.2008屆汕頭大學醫學畢業生就業心態與現狀調查分析[J].校園心理，2007，（1）：35-40.

篇（9）

1、計算機科學與技術專業，計算機專業畢業生的就業市場前景廣闊，社會對計算機方面人才的需求仍然很大；

2、口腔醫學專業，口腔科醫生的就業領域較寬，既可在大醫院從事口腔科工作，也可開設私人診所，還能在美容院從事相關的面部整容工作；

3、電氣工程及其自動化專業，可在電力系統從事高壓設備的運行維護方面的維護工作和管理工作，也可在高校和科研所從事教學和科研工作；

4、工商管理專業，就業范圍廣，可從事公司管理人員、市場營銷人員等，主要從事于證券、銷售、會計行業；

（來源：文章屋網 ）

篇（10）

1、醫學類專業。眾所周知醫學類專業絕大多數都是五年制，其中包括臨床醫學，基礎醫學，預防醫學類，口腔醫學類等八個大類。全國有百分之二十的博士所學的專業都是醫學類專業，學業繁重，課程難度大。

2、土建類專業。土建類五年制的專業有三個，分別是城鄉規劃，景觀建筑設計和建筑學。城鄉規劃為半藝術學專業，對美術有一定的要求，課程比較多，學業比較重，要學的東西很多。但是畢業后工作前景是十分光明的，工資待遇也不錯。

3、藝術類專業。各大美院都會開設雕塑專業，這一專業需要學生有扎實的基礎功，要求理論與實踐相結合，才能有優異的成績。

（來源：文章屋網 ）

篇（11）

1.2職業素質和職業精神與企業單位的要求有一定的差距自2003年以來口腔醫學技術專業招收的學生基本出生在八十年代末九十年代初，多數為獨生子女，往往缺乏吃苦耐勞的精神；工作中既想輕松又要求高待遇，有時過分強調自我個性的發展，缺乏團隊精神；上班遲到早退，缺乏組織紀律性；有的學生甚至不打招呼擅自離開用人單位，誠信意識不強。因此用人單位普遍反映學生的職業精神難以滿足企業的要求。學生的這些自身狀況影響了用人單位與學校的關系，有的甚至損害了學校的聲譽。

1.3帶教老師文化素質偏低，實習管理不規范目前，各義齒加工企業中的技術骨干大都是上個世紀末中專衛?？谇恍迯凸に噷I的畢業生，有的甚至是沒有經過專業教育而是通過師承方式獲得的技能，雖然具有嫻熟的操作技能，但總體上文化素質較低，在指導學生時隨意性很大，不具有規范性和系統性，對學生實習過程中應該完成哪些技能操作也就沒有明確、規范的要求，卻往往要求學生他們怎么教學生就要怎么學，無明確的標準，也無任何的目的性。

1.4實習點分散，師生溝通難隨著學校招生規模的擴大，學生的數量也在增加，而企業對實習生的需求量是有限度的，因此，一屆實習生往往分布在多個省份不同城市的實習點中，實習過程中出現的各種問題很難第一時間發現并及時解決。雖然現在可以借助電話、QQ群、E-mail等現代通訊手段，但也無法通過面對面的交流，對于學生存在的心理問題很難及時發現。尤其是在上崗實習的前兩個月，學生表現為：不能及時適應新環境，遇到新的困難無法得到有效解決；自我感覺經驗不足，技術不熟練，懷疑自己的能力；處理不好與帶教老師、同組其他學校的實習生及公司管理人員的關系；感覺公司給予他們的實習補助與同期新招聘的社會人員的待遇不公平等。從而導致學生的挫敗感、無助感、孤獨感增強，甚至導致自我封閉，出現身心上的疾病[1]。

2對策和建議

2.1加強入學教育通過加強進校時學校組織的入學教育和系部組織專業課老師進行的詳細的專業介紹等方式，使學生對自己所學專業的性質、職業內涵、將來要從事什么樣的工作、該專業的學習課程、發展前景、社會地位及所需專業知識技能要求等都有所了解，從而形成對本專業的初步認識及對自己未來將要從事的職業的一個整體性的感知，對穩固其專業思想具有一定的作用。

2.2將職業道德教育融入到平時的教學中可以通過各授課老師對學生職業道德的養成進行不同形式的引導工作，如，專業課老師除了做好所授專業課的教學外，事先預備一些寓意深刻的趣味小故事與學生分享，做到寓教于樂；其次，輔導員以主題班會的形式要求學生進行角色扮演，分別扮演企業的帶教老師、實習生、員工和企業管理人員等，設身處地的把情境和問題表演出來，讓學生提前體會到在今后的實習過程中可能遇到的人和事，從而使學生能與以后的實習無縫對接；第三，利用課間時間與學生討論近期發生的熱點問題，提高對社會時事的關注度，以增強學生的社會責任感。

2.3選擇體制健全、管理規范的實習單位選擇專門設有實習培訓和實習管理部門及日常生產管理規范的企業。盡量選擇能夠接國外義齒模型的義齒加工企業，其高起點、高標準、嚴要求，能夠使實習生在實習過程中得到更好的鍛煉，也利于實習生的管理。在此基礎上注意實習單位區域分布的合理性及其是否能給學生合理的實習補助。