緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇科研成果轉(zhuǎn)化管理范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

關(guān)鍵詞：高校；科技成果；轉(zhuǎn)化；管理模式

Key words： colleges and universities；scientific and technological achievements；transformation；management mode

中圖分類號(hào)：G644 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2014）02-0173-02

0 引言

隨著國家的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，越來越多的人開始關(guān)注高校的科技成果轉(zhuǎn)化問題。將既有的科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力是推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)進(jìn)步和社會(huì)高速發(fā)展的源動(dòng)力。高校作為科技成果產(chǎn)生的主要搖籃，是加強(qiáng)和改善科技成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，如何加快高校科技成果轉(zhuǎn)化工作的進(jìn)程，加強(qiáng)對(duì)這一工作的管理具有重要意義。當(dāng)前形勢(shì)下，筆者發(fā)現(xiàn)，我國的高校科技成果轉(zhuǎn)化率普遍比較低，沒有能跟上時(shí)代的步伐，因此對(duì)高校科技成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)新的研究和管理就迫在眉睫。

1 高校科技成果轉(zhuǎn)化的背景和意義

高校的科技成果轉(zhuǎn)化工作作為全國2011高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，具有十分重要的意義。高校作為國家科技創(chuàng)新體系的一個(gè)有機(jī)組成部分在加強(qiáng)科學(xué)研究和推動(dòng)科技成果產(chǎn)業(yè)化方面做出了重要的貢獻(xiàn)，進(jìn)一步推動(dòng)了國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。有數(shù)據(jù)顯示，目前在我國的高校中從事科學(xué)研究的人數(shù)已經(jīng)在100萬以上，這一數(shù)字已經(jīng)超過全國科研力量的三分之一。

根據(jù)《國防科技工業(yè)教育“十一五”規(guī)劃》，“十一五”期間，在部屬高校開展辦學(xué)水平提升工程、黨建創(chuàng)優(yōu)工程、研究生教育優(yōu)秀工程、本科教學(xué)優(yōu)秀工程（以下簡(jiǎn)稱“一提三優(yōu)”工程）建設(shè)。自工程實(shí)施以來，各校積極開展相關(guān)建設(shè)工作，取得了初步成效，但在取得成績(jī)的同時(shí)，也存在一些亟待解決的問題。當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期，部屬高校建設(shè)發(fā)展面臨新形勢(shì)、新任務(wù)，特別是在部屬高校座談會(huì)上，張德江副總理對(duì)部屬高校未來發(fā)展提出了新的更高要求，并給予殷切期望。為適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展，進(jìn)一步做好“一提三優(yōu)”工程實(shí)施工作，仍需要高校體系繼續(xù)努力。為了進(jìn)一步適應(yīng)改革進(jìn)程和工作的新局面，高校應(yīng)當(dāng)對(duì)轉(zhuǎn)化問題進(jìn)行共性研究，積極探索時(shí)間，全力推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化。

2 我國高校科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀

根據(jù)權(quán)威部門的統(tǒng)計(jì)顯示，目前我國高校在科技成果轉(zhuǎn)化方面能夠達(dá)到的轉(zhuǎn)化率僅為四分之一左右，即便每年通過鑒定的科技成果俞萬項(xiàng)，但真正能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的卻不到二十分之一，這比起發(fā)達(dá)國家目前能夠達(dá)到的80%這一數(shù)字還是有很大差距的。也就是說，盡管每年我國在科研領(lǐng)域產(chǎn)生的創(chuàng)新成果很多，但是很少能夠得到真正的應(yīng)用，不能在實(shí)際領(lǐng)域中發(fā)揮真正的作用。高校科技成果轉(zhuǎn)化率不足的問題不僅會(huì)影響我國的科技創(chuàng)新能力發(fā)展，更會(huì)在一定程度上限制我國的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，對(duì)這方面的研究和改進(jìn)工作十分緊迫。

3 高校科技成果轉(zhuǎn)化發(fā)展思路的建議

3.1 提高有關(guān)部門重視程度 提升有關(guān)部門對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)是高校科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化工作的重中之重，也是首要任務(wù)。尤其是從國家的高度提高對(duì)這項(xiàng)工作的關(guān)注和認(rèn)可以及相應(yīng)的人員、資金投入，對(duì)解決這一問題有重要意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及相應(yīng)的教師應(yīng)當(dāng)高度重視科技創(chuàng)新的最終目的，避免在研究過程中出現(xiàn)盲目性；要解決好人才培養(yǎng)和企業(yè)參與的結(jié)合度問題，通過實(shí)踐教學(xué)管理促進(jìn)科研；提升企業(yè)的前瞻性和對(duì)科技體系的吸收。

3.2 不斷創(chuàng)新高校科技成果轉(zhuǎn)化的新形式 一般情況下科技成果的轉(zhuǎn)化過程首先是將科技成果轉(zhuǎn)化為技術(shù)，然后將技術(shù)推廣和應(yīng)用到企業(yè)中去，使這一技術(shù)具有規(guī)模化和產(chǎn)品化的效應(yīng)。新形勢(shì)下為了更好的側(cè)近成果轉(zhuǎn)化還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新的應(yīng)用新的轉(zhuǎn)化形式，通過高校和企業(yè)的相互協(xié)作，不斷探索新的轉(zhuǎn)化形式，在企業(yè)和高校的無縫對(duì)接中完成科技成果的高效轉(zhuǎn)化。

3.3 科研選題要面向市場(chǎng) 科技成果能夠?qū)崿F(xiàn)轉(zhuǎn)化的最基本條件就是要適應(yīng)市場(chǎng)的需求，因此在進(jìn)行高校科研課題審核時(shí)，必須要求其面向市場(chǎng)，能夠反映市場(chǎng)的最直接問題。這就要求管理者督促科研人員樹立市場(chǎng)意識(shí)，將這種意識(shí)貫徹在整個(gè)科研過程中，引領(lǐng)教師走出校門，多深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)證研究，把握研究方向。此外，高層也應(yīng)不斷把握和引領(lǐng)科研的熱點(diǎn)和針對(duì)性問題，督促解決科研成果的市場(chǎng)化問題。

3.4 建立健全的管理體制 科學(xué)化的科研管理體制對(duì)于新時(shí)期的科技成果轉(zhuǎn)化工作時(shí)必不可少的。政府應(yīng)當(dāng)規(guī)范相應(yīng)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)體系看，客觀公正的鑒定科技成果的轉(zhuǎn)化過程；高校在進(jìn)行科研項(xiàng)目管理時(shí)要緊跟相關(guān)政策，促進(jìn)科研人員圍繞產(chǎn)業(yè)化進(jìn)行研究，重視科研經(jīng)費(fèi)的保障，綜合考核科研成果轉(zhuǎn)化效率，激勵(lì)轉(zhuǎn)化過程的實(shí)施和進(jìn)展。

3.5 建立轉(zhuǎn)化融資渠道 科技成果在轉(zhuǎn)化的過程中存在高風(fēng)險(xiǎn)高投入的問題，盡管也會(huì)帶來高回報(bào)，但是資金往往成為了限制其轉(zhuǎn)化過程的主要因素，因此在對(duì)這一問題進(jìn)行管理時(shí)應(yīng)當(dāng)由管理者出面，讓政府和企業(yè)共同參與到科技成果轉(zhuǎn)化的過程中來，建立健全完善的融資渠道，為科研工作提供最大程度上的保障。此外，高校還應(yīng)設(shè)立專門的基金，對(duì)一些市場(chǎng)前景雖好單技術(shù)成熟度尚不夠高的科技成果進(jìn)行適當(dāng)資助，幫助其進(jìn)行轉(zhuǎn)化和推廣工作。

3.6 建立轉(zhuǎn)化服務(wù)體系 中介服務(wù)環(huán)節(jié)對(duì)于科技成果的轉(zhuǎn)化工作也起到?jīng)Q定性作用。有關(guān)部門在進(jìn)行管理時(shí)應(yīng)當(dāng)注意不斷完善中介服務(wù)體系，完善校企溝通機(jī)制和溝通過程，建立可靠的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)有效信息，加強(qiáng)科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)和建設(shè)工作，對(duì)這類機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)證和資格化控制管理，創(chuàng)設(shè)有序的市場(chǎng)環(huán)境，為轉(zhuǎn)化工作提供系統(tǒng)的配套服務(wù)，必要時(shí)開設(shè)綠色通道，確保轉(zhuǎn)化工作能夠第一時(shí)間順利完成，促進(jìn)轉(zhuǎn)化效率。

3.7 加快政策法規(guī)建設(shè) 政策法規(guī)是高新技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化和轉(zhuǎn)化過程的重要保證。有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)盡快加強(qiáng)相應(yīng)的法制建設(shè)，使得高校的科技成果轉(zhuǎn)化工作有章可循、有法可依。管理人員可以借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，制定更加合理和科學(xué)的法律法規(guī)，明確科技成果轉(zhuǎn)化工作過程中的利益分配和權(quán)力責(zé)任，在原有法律的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確成果歸屬問題，發(fā)揮宏觀調(diào)控和引導(dǎo)作用，規(guī)范市場(chǎng)，促進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化效率。

3.8 積極開展與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新合作 在當(dāng)前科技發(fā)展的規(guī)律和過程不斷演變的背景下，校企創(chuàng)新合作已經(jīng)成為了科技成果轉(zhuǎn)化的必經(jīng)之路。重大的科技成果在時(shí)代的背景下越來越需要多方的溝通的協(xié)作才能完成。校企雙方可以通過共同的資源共享平臺(tái)建立共同目標(biāo)體系的轉(zhuǎn)化團(tuán)隊(duì)，更好地促進(jìn)高校科研工作適應(yīng)市場(chǎng)的能力，提高成果轉(zhuǎn)化效率。

3.9 推進(jìn)高校科技成果與國際接軌 在市場(chǎng)化和全球化的趨勢(shì)推動(dòng)下，信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也極其迅速，高校科技成果轉(zhuǎn)化工作要積極與國際接軌，與國際上高水平的研發(fā)機(jī)構(gòu)合作互訪，擴(kuò)大交流渠道和交流深度，使高校的科技成果能夠更加的面向市場(chǎng)。

4 結(jié)語

高校的科技成果轉(zhuǎn)化工作是每一所高校甚至是國家創(chuàng)新體系的重要工作內(nèi)容，是高校和國家發(fā)展的重要基礎(chǔ)。作為一名業(yè)內(nèi)的研究和應(yīng)用者，還需要在今后的研究過程中進(jìn)一步探索和挖掘，尋找更多更好的能夠促進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化效率的途徑，進(jìn)一步提高轉(zhuǎn)化效率，為國家的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

篇（2）

知識(shí)作為一種要素投入，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用越來越顯著，國內(nèi)外眾多專家都對(duì)“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的到來做出了大膽的預(yù)測(cè)。科技成果是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的介質(zhì)，科技成果轉(zhuǎn)化效果是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保證。促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化效率的提高，進(jìn)而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，必然要求科技成果轉(zhuǎn)化的管理遵循知識(shí)運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，科技成果轉(zhuǎn)化過程中的知識(shí)管理研究是提高科技成果轉(zhuǎn)化率的有力保證。

1　科技成果轉(zhuǎn)化的內(nèi)涵

學(xué)者和機(jī)構(gòu)對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化的內(nèi)涵有著不同的理解，傅家驥J、武春友J、GiorgioPetronii等根據(jù)研究的背景不同分別給出了科技成果轉(zhuǎn)化的定義。《中華人民共和國科技成果轉(zhuǎn)化法》對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化進(jìn)行了如下定義：科技成果轉(zhuǎn)化是指為提高生產(chǎn)力水平而對(duì)科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)所產(chǎn)生的具有實(shí)用價(jià)值的科技成果所進(jìn)行的后續(xù)試驗(yàn)、開發(fā)、應(yīng)用、推廣直至形成新產(chǎn)品、新工藝、新材料，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)等活動(dòng)。

2　知識(shí)管理的內(nèi)涵

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要依賴于知識(shí)管理。近年來，關(guān)于知識(shí)管理的研究也越來越多，郁義鴻、金吾倫、IkujiroNona．ka等分別給出了知識(shí)管理的定義。綜合以上學(xué)者研究成果，可以得出知識(shí)管理如下定義：知識(shí)管理就是運(yùn)用集體的智慧提高應(yīng)變和創(chuàng)新能力，是為企業(yè)實(shí)現(xiàn)顯性知識(shí)和隱性知識(shí)共享提供的新途徑。具體來說知識(shí)管理應(yīng)有外部化、內(nèi)部化、中介化和認(rèn)知化四種功能。外部化是指從外部獲取知識(shí)．并按照一定的分類將它組織起來，目的是讓想擁有知識(shí)的人擁有通過內(nèi)部化和中介化而獲得的知識(shí)；內(nèi)部化和中介化所關(guān)注的分別主要是可表述知識(shí)和隱含類知識(shí)(或稱為意會(huì)知識(shí))的轉(zhuǎn)移；而認(rèn)知化則是將通過上述三種功能獲得的知識(shí)加以應(yīng)用，是知識(shí)管理的終極目標(biāo)。

3　科技成果轉(zhuǎn)化過程的三階段知識(shí)管理模式

3．1　科技成果轉(zhuǎn)化過程的階段劃分

通過對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化定義和過程研究，可以把科技成果轉(zhuǎn)化過程分為三個(gè)階段，即小試中試階段、生產(chǎn)階段、市場(chǎng)開發(fā)階段。小試中試階段是對(duì)實(shí)驗(yàn)室科技成果的“放大”，即為技術(shù)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)進(jìn)行試驗(yàn)，是成果轉(zhuǎn)化方把成果轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品原型或樣品；生產(chǎn)階段是指成果需求方企業(yè)把新產(chǎn)品原型或樣品轉(zhuǎn)變?yōu)樾庐a(chǎn)品的過程；市場(chǎng)開發(fā)階段是指成果需求方把新產(chǎn)品轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)上所需要的商品并促使其產(chǎn)業(yè)化的過程。科技成果本身具有知識(shí)密集型的特點(diǎn)，在其三階段轉(zhuǎn)化過程中，通過不斷地對(duì)科技成果進(jìn)行試驗(yàn)、開發(fā)、生產(chǎn)及推向市場(chǎng)，知識(shí)在成果的供給方、需求方、資本投入者以及實(shí)現(xiàn)其配套組合的組織者之間流動(dòng)著，創(chuàng)新的思維范式在人們頭腦中形成并經(jīng)過顯性知識(shí)與隱性知識(shí)外化和內(nèi)化后，經(jīng)過實(shí)踐操作而創(chuàng)造出新的知識(shí)。所以在科技成果轉(zhuǎn)化過程中存在著連續(xù)的知識(shí)流動(dòng)和知識(shí)創(chuàng)新。

3．2　科技成果轉(zhuǎn)化過程的三階段知識(shí)管理模式建立

科技成果轉(zhuǎn)化過程既是一個(gè)產(chǎn)生有價(jià)值成果的過程，也是一個(gè)產(chǎn)生有價(jià)值知識(shí)的過程，它是對(duì)所積累知識(shí)的延續(xù)與創(chuàng)新。因此，從科技成果轉(zhuǎn)化過程的三階段(小試和中試階段、生產(chǎn)階段、市場(chǎng)開發(fā)階段)著手，闡述每一階段由于知識(shí)流運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的知識(shí)創(chuàng)新，是推動(dòng)科技成果與知識(shí)管理耦合的基點(diǎn)和關(guān)鍵耦合域。通過對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化與知識(shí)管理耦合域的確立，本文建立了科技成果轉(zhuǎn)化過程三階段知識(shí)管理模式。如圖1所示，該模式主要包括成果小試和中試階段的各種檢測(cè)、工藝設(shè)計(jì)、信息化設(shè)計(jì)的知識(shí)管理；成果生產(chǎn)階段中的先進(jìn)制造技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)工藝、組織與管理的知識(shí)管理；成果市場(chǎng)開發(fā)階段中的市場(chǎng)定位、營銷規(guī)劃、客戶與市場(chǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的知識(shí)管理。在科技成果轉(zhuǎn)化過程三階段知識(shí)管理模式中，科技成果轉(zhuǎn)化每一個(gè)階段都伴隨著各種知識(shí)的互動(dòng)、轉(zhuǎn)化、整合、創(chuàng)新，涉及大量隱性知識(shí)、顯性知識(shí)以及二者之間的相互作用和相互轉(zhuǎn)化，客觀上存在著復(fù)雜的作用機(jī)理；在成果轉(zhuǎn)化三階段之間，通過成果轉(zhuǎn)化過程各部門的銜接，使研發(fā)知識(shí)、生產(chǎn)知識(shí)和市場(chǎng)知識(shí)形成成果知識(shí)的轉(zhuǎn)化流和創(chuàng)新流，不斷促進(jìn)科技成果知識(shí)的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新。

3．2．1　科技成果轉(zhuǎn)化小試中試階段的知識(shí)管理

科技成果轉(zhuǎn)化的小試、中試階段是對(duì)實(shí)驗(yàn)室科技成果的“放大”，是學(xué)習(xí)、掌握、吸納已有的科技成果知識(shí)，并初步實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品原型或樣品，對(duì)其技術(shù)的穩(wěn)定性和可靠性進(jìn)行試驗(yàn)及生產(chǎn)設(shè)備適應(yīng)性改造建設(shè)的綜合過程。

從時(shí)間維度上來分析，小試和中試階段是成果轉(zhuǎn)化的一段過程，知識(shí)在不斷地轉(zhuǎn)變、融合、合并。從這個(gè)意義出發(fā)，待轉(zhuǎn)化的成果知識(shí)既是靜態(tài)的實(shí)體，又是動(dòng)態(tài)的過程，是“實(shí)體”和“過程”的統(tǒng)一體。當(dāng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類和測(cè)度時(shí)，較為注重的是知識(shí)的實(shí)體性，即成果樣品；當(dāng)關(guān)注知識(shí)的創(chuàng)造、傳播、學(xué)習(xí)和應(yīng)用時(shí)，所涉及的是知識(shí)的過程，可以引入知識(shí)的存量和知識(shí)的流量(知識(shí)流)。當(dāng)知識(shí)流產(chǎn)生時(shí)，知識(shí)存量和知識(shí)結(jié)構(gòu)都必然會(huì)改變，通過以下兩種知識(shí)流通的渠道：一是成果轉(zhuǎn)化試驗(yàn)方與其外部成果轉(zhuǎn)化方之間的知識(shí)流動(dòng)；二是成果轉(zhuǎn)化各方內(nèi)部的知識(shí)流動(dòng)。

在這一反復(fù)試驗(yàn)過程中，知識(shí)流的表現(xiàn)形式既是外生的(專業(yè)化)，又是內(nèi)生的(干中生)。所謂知識(shí)流的“外生”，是成果試驗(yàn)方(主要是需方)通過接受其他轉(zhuǎn)化方知識(shí)的傳播與外溢效應(yīng)，來獲取知識(shí)和積累知識(shí)，如通過技術(shù)交易等獲得新的知識(shí)；所謂知識(shí)流的“內(nèi)生”，是成果試驗(yàn)方通過有目的、有組織的科學(xué)研究、技術(shù)發(fā)明、技術(shù)開發(fā)等活動(dòng)，在自己的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而將感性的經(jīng)驗(yàn)積累上升為理性化的知識(shí)，并通過這類過程不斷進(jìn)行知識(shí)積累。

3．2．2　科技成果轉(zhuǎn)化生產(chǎn)階段的知識(shí)管理

科技成果經(jīng)過小試和中試階段，己經(jīng)趨于完善和成熟，這樣就可以進(jìn)人成果需求方企業(yè)生產(chǎn)階段。科技成果轉(zhuǎn)化婀生產(chǎn)階段是科技成果需求方企業(yè)把經(jīng)過小試和中試的新產(chǎn)品原型或樣品轉(zhuǎn)變?yōu)樾庐a(chǎn)品的過程，是運(yùn)用新知識(shí)進(jìn)行生產(chǎn)的階段。科技成果需求方企業(yè)通過檢測(cè)、調(diào)試設(shè)備、實(shí)施經(jīng)營性批量化生產(chǎn)來尋求實(shí)現(xiàn)最低生產(chǎn)成本的生產(chǎn)規(guī)模。由于這一過程將改善的知識(shí)成果與調(diào)整后的生產(chǎn)設(shè)備結(jié)合在一起，而且在這個(gè)設(shè)備與軟件知識(shí)結(jié)合的過程經(jīng)常出現(xiàn)預(yù)料外的問題，所以，此過程也是完善科技成果商業(yè)化應(yīng)用的重要一環(huán)。科技成果被需求方引進(jìn)以后，通常要引起需求方企業(yè)技術(shù)條件、裝備水平、人員乃至組織方面的變動(dòng)，以創(chuàng)造科技成果生長(zhǎng)的條件，這就將引起科技成果需求方企業(yè)在生產(chǎn)階段的知識(shí)管理活動(dòng)。

科技成果生產(chǎn)過程的本質(zhì)是知識(shí)管理和創(chuàng)新過程，在生產(chǎn)過程中的各個(gè)流程、各項(xiàng)活動(dòng)都包含著知識(shí)管理和創(chuàng)新的內(nèi)容，它們分別是：技術(shù)知識(shí)創(chuàng)新，工藝知識(shí)創(chuàng)新，組織知識(shí)管理；當(dāng)然，也有包含著兩種或兩種以上的知識(shí)管理內(nèi)容。科技成果生產(chǎn)過程中要做到的關(guān)鍵就是要有創(chuàng)新的組織管理理念，這是生產(chǎn)階段的指導(dǎo)思想之所在，因此，其作用是中堅(jiān)性的，領(lǐng)導(dǎo)和引導(dǎo)性的，它往往決定著整個(gè)生產(chǎn)項(xiàng)目小組的領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)、組織文化、激勵(lì)機(jī)制等管理理念，組織知識(shí)創(chuàng)新對(duì)于生產(chǎn)技術(shù)和工藝知識(shí)創(chuàng)新具有協(xié)調(diào)和引導(dǎo)作用。生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)創(chuàng)新和工藝知識(shí)創(chuàng)新兩者的作用不可小覷，兩者從基本技術(shù)細(xì)節(jié)上起到支持性、促進(jìn)性的作用，二者缺一不可。

3．2．3　科技成果轉(zhuǎn)化市場(chǎng)開發(fā)階段的知識(shí)管理

科技成果轉(zhuǎn)化的市場(chǎng)開發(fā)階段是科技成果需求方企業(yè)把新產(chǎn)品轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)上所需要的商品并促使其產(chǎn)業(yè)化的過程，是進(jìn)行市場(chǎng)開發(fā)、信息反饋與改進(jìn)的階段，也是對(duì)可行性研究中市場(chǎng)預(yù)測(cè)的一個(gè)檢驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)科技成果產(chǎn)業(yè)化的階段。這一過程中，自始至終存在著調(diào)查市場(chǎng)、分析客戶需求、不斷調(diào)整研究開發(fā)方向、形成有價(jià)值的知識(shí)挖掘和創(chuàng)新活動(dòng)這些知識(shí)管理活動(dòng)來源于市場(chǎng)或者客戶的信息，通過分析研究，進(jìn)而形成有關(guān)市場(chǎng)或者客戶知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)來形成科學(xué)的決策活動(dòng)，其目的是建立一定規(guī)模的科技成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)品市場(chǎng)，以此來保證規(guī)模化生產(chǎn)的實(shí)施。

科技成果轉(zhuǎn)化市場(chǎng)階段的知識(shí)管理，是為達(dá)到開辟新市場(chǎng)目的而進(jìn)行的知識(shí)管理。具體來說包括尋找新用戶、發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品新用途、重新細(xì)分市場(chǎng)等知識(shí)管理活動(dòng)。在這個(gè)階段中，往往需要與客戶、供應(yīng)商不斷進(jìn)行交流，以獲取他們?cè)诳萍汲晒葡蚴袌?chǎng)后對(duì)成果的意見反饋。這是市場(chǎng)開發(fā)階段對(duì)外部隱性知識(shí)的吸收，也是對(duì)成果進(jìn)行再次創(chuàng)新的知識(shí)儲(chǔ)備。

4　科技成果轉(zhuǎn)化過程知識(shí)管理狀況評(píng)價(jià)模型

4．1　科技成果轉(zhuǎn)化過程知識(shí)管理狀況評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立

為了分析知識(shí)管理在我國科技成果轉(zhuǎn)化中的實(shí)施效果，需要建立一套比較全面、客觀的數(shù)據(jù)指標(biāo)。結(jié)合科技成果轉(zhuǎn)化過程三階段知識(shí)管理模式，本文在科技成果轉(zhuǎn)化過程知識(shí)管理狀況評(píng)價(jià)目標(biāo)下構(gòu)造3個(gè)子指標(biāo)系統(tǒng)，它們分別是小試中試階段的知識(shí)管理狀況、生產(chǎn)階段的知識(shí)管理狀況、市場(chǎng)開發(fā)階段的知識(shí)管理狀況。

(1)小試中試階段的知識(shí)管理狀況指標(biāo)

小試中試階段是科技成果轉(zhuǎn)化雙方把科技成果轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品原型或樣品，并對(duì)其技術(shù)的穩(wěn)定性和可靠性進(jìn)行試驗(yàn)的過程。下列指標(biāo)用來表征其知識(shí)管理狀況：成果知識(shí)流動(dòng)水平、成果知識(shí)積累水平、成果結(jié)構(gòu)性創(chuàng)新水平、內(nèi)外部信息溝通能力。

(2)生產(chǎn)階段的知識(shí)管理狀況指標(biāo)

生產(chǎn)階段是指科技成果需求方企業(yè)把新產(chǎn)品原型或樣品轉(zhuǎn)變?yōu)樾庐a(chǎn)品的過程。下列指標(biāo)用于表征其知識(shí)管理狀況：成果工藝創(chuàng)新能力(消化、吸收、再創(chuàng)新和自主性創(chuàng)造性開發(fā)和應(yīng)用新制造工藝技術(shù)的能力)、成果生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化水平(成果產(chǎn)品生產(chǎn)安裝等過程中實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管理和控制的水平)、R&D員工和生產(chǎn)員工的知識(shí)管理水平。

(3)市場(chǎng)開發(fā)階段的知識(shí)管理狀況指標(biāo)

市場(chǎng)開發(fā)階段是指科技成果需求方把新產(chǎn)品轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)上所需要的商品并促使其產(chǎn)業(yè)化的過程。下列指標(biāo)用于表征其知識(shí)管理狀況：客戶與市場(chǎng)知識(shí)吸收能力、營銷人員知識(shí)管理水平、售后服務(wù)知識(shí)管理水平、營銷體系的適應(yīng)度(針對(duì)新成果產(chǎn)品投入市場(chǎng)的營銷組織體系對(duì)產(chǎn)品銷售的適應(yīng)程度)、外部環(huán)境變化調(diào)整營銷創(chuàng)新策略的響應(yīng)速度。

4．2　科技成果轉(zhuǎn)化過程知識(shí)管理狀況評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建

科技成果轉(zhuǎn)化過程對(duì)知識(shí)管理狀況評(píng)價(jià)是對(duì)知識(shí)管理狀況的模糊描述，其優(yōu)劣程度沒有明確的界線，如果人為地用特定的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)會(huì)很不確切。模糊綜合評(píng)價(jià)方法很好地解決了這個(gè)問題，能對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化過程知識(shí)管理狀況進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。

(1)建立評(píng)價(jià)集

科技成果轉(zhuǎn)化過程知識(shí)管理狀況評(píng)價(jià)一般分為優(yōu)秀、良好、一般、較差、差五個(gè)層次，則評(píng)價(jià)集可以記為 如果將績(jī)效等級(jí)用1_5的尺度來表示，則評(píng)價(jià)等級(jí)

(2)建立評(píng)價(jià)隸屬度矩陣R

表示對(duì)于第i個(gè)指標(biāo)，專家認(rèn)為其屬于第j個(gè)等級(jí)的可能程度；Sij表示認(rèn)為指標(biāo)i屬于等級(jí)j的人數(shù)；N為參加評(píng)估的專家總數(shù)。

(3)計(jì)算綜合模糊評(píng)價(jià)矩陣B

B表示被評(píng)價(jià)指標(biāo)從整體上看對(duì)V模糊子集的隸屬程度。最后按最大隸屬度原則確定科技成果轉(zhuǎn)化過程知識(shí)管理狀況的優(yōu)劣。

4．3　應(yīng)用分析

篇（3）

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 研究的目的和意義

酒店管理專業(yè)人才的培養(yǎng)成為迫切的需要，尤其是酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與改革。因而，深化職業(yè)教育改革，更新職業(yè)教育觀念，提高職業(yè)教育質(zhì)量，已是職業(yè)教育所面臨的緊迫任務(wù)。

筆者所在的包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院酒店管理專業(yè)開設(shè)于2006年，到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷7年的發(fā)展。在開設(shè)之初，我們主要是通過對(duì)部分酒店的調(diào)研，借鑒了其他高職院校酒店管理專業(yè)課程的設(shè)置情況，并結(jié)合我系的師資力量，形成了現(xiàn)在的教學(xué)大綱。這幾年隨著校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，專職教師和酒店的聯(lián)系日益密切，我們發(fā)現(xiàn)酒店對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)和我們的培養(yǎng)目標(biāo)有一定的偏差。今年學(xué)院將開始實(shí)行學(xué)分制，重新調(diào)整教學(xué)大綱，我們希望以此為契機(jī)，通過對(duì)工作過程系統(tǒng)化課程改革方法的研究，探索適合高職酒店管理專業(yè)的課程模式和教學(xué)方法，為我院酒店管理專業(yè)課程改革提供理論和實(shí)證依據(jù)。

2 課程改革的難點(diǎn)

職業(yè)教育的目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的具有綜合職業(yè)能力的技術(shù)型、技能型人才。然而長(zhǎng)期以來，職業(yè)教育中存在的理論與實(shí)踐相脫離，遠(yuǎn)離工作實(shí)際等問題使得這一目標(biāo)難以完全實(shí)現(xiàn)。為實(shí)現(xiàn)用工作過程導(dǎo)向?qū)I(yè)進(jìn)行整體教學(xué)改革，首先必須打破原來的課程體系、教學(xué)管理、考評(píng)及評(píng)價(jià)體系，這是一項(xiàng)非常龐雜的任務(wù)，需要投入大量的時(shí)間和精力；其次，教師的教學(xué)不再是課堂+實(shí)驗(yàn)+實(shí)訓(xùn)+作業(yè)的方式，而是要指導(dǎo)學(xué)生完成具體的工作任務(wù)，這就要求教師必須是雙師型的，而高職院校的許多教師來源于普通師范大學(xué)或綜合性大學(xué)，缺乏企業(yè)實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)；教學(xué)單元項(xiàng)目的設(shè)計(jì)必須是要完成真正的產(chǎn)品，而且每一任務(wù)的完成要能讓學(xué)生學(xué)到應(yīng)該掌握的知識(shí)范圍和能力，這必須是在全方位調(diào)查行業(yè)具體工作環(huán)境的情境下，與企業(yè)專家共同探討才能確定的，而目前工學(xué)結(jié)合，校企合作的機(jī)制模式還有待進(jìn)一步完善和深化；基于工作過程系統(tǒng)化的課程改革改革，要求教學(xué)環(huán)境有足夠的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，使學(xué)生在自己動(dòng)手的實(shí)踐中，掌握職業(yè)技能、習(xí)得專業(yè)知識(shí)，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)或能力體系。這就要求學(xué)院要建有仿真的實(shí)訓(xùn)室，實(shí)踐教學(xué)投入比較大，對(duì)于資金短缺的院校難度很大。

3 課程改革的基本思路

3.1 確定基于職業(yè)能力的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)目標(biāo)是課程體系構(gòu)建的前提和基礎(chǔ)，職業(yè)教育的發(fā)展，必須關(guān)注職業(yè)及職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，與教育及教育認(rèn)知規(guī)律的融合，主要包括專業(yè)定位、專業(yè)服務(wù)面向的崗位群、人才養(yǎng)成目標(biāo)等。教育部教高[2006]16號(hào)文件指出：高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。基于工作過程的課程設(shè)計(jì)方法遵循人的職業(yè)能力由初學(xué)者到專家的發(fā)展歷程，因此在設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，必須詳細(xì)調(diào)研當(dāng)?shù)鼐频耆瞬判枨鬆顩r，與酒店專業(yè)共同制定以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力為出發(fā)點(diǎn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、身心健康、具備一定的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，符合酒店業(yè)要求，具有現(xiàn)代酒店業(yè)經(jīng)營管理理念的高素質(zhì)技能型人才。

3.2 構(gòu)建基于工作過程的課程體系

課程體系的建設(shè)是課程改革的核心。基于工作過程的課程體系，強(qiáng)調(diào)職業(yè)工作的整體性，強(qiáng)調(diào)遷移能力、社會(huì)能力與專業(yè)能力的培養(yǎng)融為一體，強(qiáng)調(diào)工作過程的完整性。例如筆者所在的學(xué)院提出優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，加大對(duì)原有課程的整合力度，建設(shè)一批“教學(xué)做一體”的職業(yè)課程。按照“基于職業(yè)能力的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的制定、基于工作過程的專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)、基于實(shí)際項(xiàng)目的訓(xùn)教內(nèi)容的選擇、基于行動(dòng)導(dǎo)向的訓(xùn)教方法的實(shí)施、基于等級(jí)制度的過程考核方式的評(píng)價(jià)”五基流程進(jìn)行課程的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，按照“學(xué)習(xí)過程工作化、工作過程學(xué)習(xí)化、實(shí)習(xí)就業(yè)一體化”的三化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與組織，實(shí)施課程的精細(xì)化操作。

3.3 基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式

所謂行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)是指在整個(gè)教學(xué)過程中，創(chuàng)造出一種學(xué)與教互動(dòng)的職業(yè)交往情境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的行動(dòng)主體，通過學(xué)習(xí)構(gòu)建知識(shí)，形成以專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力整合后形成的職業(yè)能力，使受教育者既能適應(yīng)相應(yīng)職業(yè)崗位的要求，又能將這種構(gòu)建知識(shí)的能力運(yùn)用于其他職業(yè)，進(jìn)而達(dá)到學(xué)以致用效果的方法。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)不是一種具體的教學(xué)方法，而是一個(gè)創(chuàng)新的職業(yè)教學(xué)過程。教師按照工作過程，以資訊、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估這一完整的行動(dòng)方式來進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生通過“獨(dú)立獲取信息、制定、實(shí)施、評(píng)估計(jì)劃”這一做的實(shí)踐，掌握技能，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)體系。具體包括項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、工作分析法、角色扮演法等。例如在學(xué)習(xí)客房預(yù)訂時(shí)，理論教學(xué)模塊，主要講解接待的工作內(nèi)容、崗位職責(zé)、接待的程序等內(nèi)容。在實(shí)踐教學(xué)模塊，綜合運(yùn)用視頻、情境模擬、角色扮演的教學(xué)方法。通過視頻播放，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉前廳接待的程序和服務(wù)用語；通過情境模擬、讓學(xué)生扮演不同的角色，如門童、行李員、接待員等，讓學(xué)生真正掌握對(duì)客服務(wù)的技能。

3.4 基于多等級(jí)的評(píng)價(jià)體系

篇（4）

②參見戴中保.藝術(shù)學(xué)門類學(xué)科視野下科研成果分類初探[J].新視覺藝術(shù)，2013（04）：92-93.

③劉春田.知識(shí)產(chǎn)權(quán)法[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2002.

④趙敏祥，袁木棋，曹耀艷，等.盤點(diǎn)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)[N].科技日?qǐng)?bào)，2005-6-7，（第3版）.

⑤袁木棋，錢曉峰，袁瑩，曹耀艷.關(guān)注高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)―對(duì)浙江省高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷分析[J].中國高校科技與產(chǎn)業(yè)化，2005（12）：39.

⑥李玉玲，韓寧.我國高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（05）：84.

⑦成成.藝術(shù)院校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理問題初探[J].美術(shù)大觀，2012（8）：184.

⑧李文江.高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的流失與保護(hù)[J].科技進(jìn)步與對(duì)策，2013（9）：154.

篇（5）

[通信作者]*謝雁鳴，研究員，博士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)橹嗅t(yī)臨床評(píng)價(jià)，Tel：（010）64014411-3302， E-mail：

[作者簡(jiǎn)介]張?chǎng)T士研究生，Tel：18810465641，E-mail：

[摘要]目前在中醫(yī)藥研究方面已經(jīng)形成了若干科研成果，科研成果是科研勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，是人類文明的寶貴財(cái)富。標(biāo)準(zhǔn)化是促進(jìn)中醫(yī)藥國際傳播的重要途徑，對(duì)于推動(dòng)我國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和促進(jìn)國際貿(mào)易有重要意義，及時(shí)將具有向技術(shù)規(guī)范轉(zhuǎn)化潛質(zhì)的科研成果轉(zhuǎn)化為技術(shù)規(guī)范不僅有利于提高標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)含量，而且有利于促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。該研究初步探索出適合具有向技術(shù)規(guī)范轉(zhuǎn)化潛質(zhì)的中醫(yī)藥科研成果向技術(shù)規(guī)范轉(zhuǎn)化的路徑，旨在為今后中醫(yī)藥科研成果的轉(zhuǎn)化提供方法參考和借鑒，以促進(jìn)我國中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]中醫(yī)藥科研成果；技術(shù)規(guī)范；轉(zhuǎn)化；路徑探討

1科技成果轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)狀

近年來，我國政府頒布了一系列有關(guān)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)的政策法規(guī)，如《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》、《中華人民共和國標(biāo)準(zhǔn)化法》和各地的科技成果轉(zhuǎn)化條例，加強(qiáng)與科技相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的政策法規(guī)等，為科技成果轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)起到了一定的指導(dǎo)作用，但是總體而言，我國科技向標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化率非常低，以2013年我國科技成果轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為例，科技部當(dāng)年共登記科技成果51 723項(xiàng)[1]，與51 723項(xiàng)科技成果相對(duì)應(yīng)的是2013年共計(jì)制修訂標(biāo)準(zhǔn)1 691項(xiàng)，其中指定1 211項(xiàng)，修訂480項(xiàng)[2]。從以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不難看出，我國科研成果產(chǎn)出多，但是轉(zhuǎn)化率低。

就中醫(yī)藥而言，隨著國家對(duì)中醫(yī)藥的重視，科研經(jīng)費(fèi)投入逐年增多。僅以國家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目為例，截至2012年，通過中醫(yī)藥學(xué)科資助的各類自然科學(xué)基金項(xiàng)目達(dá)5 146個(gè)，資助經(jīng)費(fèi)約達(dá)15.080 7億元；其他資助還有來自國家科技支撐計(jì)劃、省部級(jí)科研項(xiàng)目等若干類別經(jīng)費(fèi)的支持[3]。反觀中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)展，截止到目前為止，中醫(yī)藥領(lǐng)域共制修訂國家標(biāo)準(zhǔn)27項(xiàng)，行業(yè)或行業(yè)組織標(biāo)準(zhǔn)471項(xiàng)。雖然中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化工作取得了很多成績(jī)，但是中醫(yī)藥相對(duì)于其他行業(yè)領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)化水平還存在很大差距。科研單位等相關(guān)研究機(jī)構(gòu)，往往局限于為了發(fā)明而發(fā)明，為研究而研究，并未對(duì)其科研成果進(jìn)行大量的改進(jìn)和轉(zhuǎn)化，為能充分考慮科研成果的“實(shí)用性”，科研成果往往停留于“實(shí)驗(yàn)室”的初級(jí)階段，致使眾多本應(yīng)對(duì)中醫(yī)藥推廣與傳播，推進(jìn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化，服務(wù)社會(huì)，造福國家和人民的中醫(yī)藥科研成果在很長(zhǎng)一段時(shí)期都被束之高閣，難以實(shí)現(xiàn)其應(yīng)用的自身價(jià)值，造成社會(huì)資源的巨大浪費(fèi)。

2亟需科研成果向技術(shù)規(guī)范轉(zhuǎn)化的路徑和方法

科學(xué)研究、標(biāo)準(zhǔn)和成果轉(zhuǎn)化三者既相互促進(jìn)、相互制約，又相互依存、相互融合的。成果轉(zhuǎn)化是技術(shù)知識(shí)和研究成果的具體轉(zhuǎn)移和應(yīng)用于生產(chǎn)的實(shí)踐表現(xiàn)，不但能帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益，更可以產(chǎn)生巨大的社會(huì)效益。當(dāng)今世界各國綜合國力競(jìng)爭(zhēng)的核心，是知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。同樣，各發(fā)達(dá)國家競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，也集中在把當(dāng)代科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)上，因此科研成果只有經(jīng)轉(zhuǎn)化和推廣，才能發(fā)揮科研成果的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，才能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，為科研工作的進(jìn)一步發(fā)展提供動(dòng)力的支持[4]。

當(dāng)今社會(huì)，標(biāo)準(zhǔn)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系到一個(gè)企業(yè)乃至一個(gè)國家在全球市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的利益分配。總理指出，“標(biāo)準(zhǔn)是自主創(chuàng)新的制高點(diǎn)，誰掌握了標(biāo)準(zhǔn)制定的話語權(quán)，誰就掌握了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)”。標(biāo)準(zhǔn)不僅滲透在現(xiàn)代科技發(fā)展的前沿，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，形成新的生產(chǎn)力[5]，而且能夠成為國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中不可缺少的共同語言，成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)一體化的助推器。一項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)被國際標(biāo)準(zhǔn)采納，往往可以帶來極大的經(jīng)濟(jì)效益，甚至能決定一個(gè)行業(yè)的興衰，標(biāo)準(zhǔn)在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中所發(fā)揮的作用和所處的戰(zhàn)略地位日益突出[6-7]。標(biāo)準(zhǔn)化是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)支撐，是構(gòu)成國家核心競(jìng)爭(zhēng)力的基本要素，是國家綜合實(shí)力的集中體現(xiàn)[8]。

隨著全球經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)計(jì)劃不斷革新以及人類健康觀念和醫(yī)學(xué)模式的深刻變革，中醫(yī)藥學(xué)得到了飛速的發(fā)展。通過中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化，使中醫(yī)藥服務(wù)和產(chǎn)品達(dá)到國際技術(shù)交流合作與貿(mào)易條件的要求，符合國際慣例，促進(jìn)中醫(yī)藥更好地走向世界，進(jìn)一步推動(dòng)中醫(yī)藥資源轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)，文化和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，保持我國中醫(yī)藥在國際傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的話語權(quán)和應(yīng)用地位。同時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)也是國際貿(mào)易壁壘的重要措施和手段，各國通過制定實(shí)施符合國際貿(mào)易規(guī)則的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，來限制不符合本國標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)和產(chǎn)品的進(jìn)口，保護(hù)本國的利益。我國雖然加入了世貿(mào)組織，在國際貿(mào)易中的關(guān)稅堡壘己不在，但是技術(shù)堡壘仍然存在，例如，2004年歐洲的《傳統(tǒng)藥品法》案的頒布就是為了阻止中草藥進(jìn)入歐洲市場(chǎng)設(shè)立的門檻。因此中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)于中醫(yī)藥現(xiàn)代化、國家化發(fā)揮著重要的支撐作用，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、全局性工作，對(duì)引領(lǐng)和支撐中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展具有重要意義[9]。及時(shí)將具有向技術(shù)規(guī)范轉(zhuǎn)化潛質(zhì)的科研成果轉(zhuǎn)化為技術(shù)規(guī)范不僅有利于提高標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)含量，而且有利于促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。因此只有吸收借鑒當(dāng)今先進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果，用標(biāo)準(zhǔn)的形式再現(xiàn)中醫(yī)理論和醫(yī)療技術(shù)，中醫(yī)藥學(xué)才能與時(shí)俱進(jìn)。

3中醫(yī)藥科研成果向技術(shù)規(guī)范轉(zhuǎn)化的路徑

3.1標(biāo)準(zhǔn)的涵義及分類

技術(shù)規(guī)范屬于標(biāo)準(zhǔn)的一種，國家標(biāo)準(zhǔn)GB2000.1-2002《標(biāo)準(zhǔn)化工作指南第一部分：標(biāo)準(zhǔn)化和相關(guān)活動(dòng)的通用詞匯》中給出了標(biāo)準(zhǔn)的定義，標(biāo)準(zhǔn)是指“為了在一定的范圍內(nèi)獲得最佳秩序，經(jīng)協(xié)商一致制定并由公認(rèn)機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)，共同使用的和重復(fù)使用的一種規(guī)范性文件。”并注明：“標(biāo)準(zhǔn)宜以科學(xué)、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的綜合成果為基礎(chǔ)，以促進(jìn)最佳的共同效益為目的”。按照標(biāo)準(zhǔn)的要求程度分：規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)和指南標(biāo)準(zhǔn)[10]。規(guī)范：規(guī)定產(chǎn)品、過程或服務(wù)應(yīng)滿足的技術(shù)要求的文件。適宜時(shí)，技術(shù)規(guī)范宜指明可以判定其要求是否得到滿足的程序。規(guī)程：為設(shè)備、構(gòu)件或產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造、安裝、維護(hù)或使用而推薦慣例或程序的文件。指南：給出某個(gè)主題的一般性、原則性、方向性的信息、指導(dǎo)或建議的文件。

3.2可以轉(zhuǎn)化為技術(shù)規(guī)范的科研成果界定

科研成果轉(zhuǎn)化為技術(shù)規(guī)范是指從科研成果的形成開始，到形成基于該成果的技術(shù)規(guī)范的一系列活動(dòng)，其中跨越了2個(gè)系統(tǒng)即科研系統(tǒng)和標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)。從標(biāo)準(zhǔn)化的角度看，它包括了將科研成果納入到技術(shù)規(guī)范的所有標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)；從科研系統(tǒng)來看，它是將處于轉(zhuǎn)化中某個(gè)適當(dāng)階段的科研成果將技術(shù)規(guī)范的形式固化，是科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的有力手段[11]。

然而不是所有的科研成果都可以轉(zhuǎn)化為技術(shù)規(guī)范，能夠符合轉(zhuǎn)化為技術(shù)規(guī)范的條件。從標(biāo)準(zhǔn)的概念不難看出，標(biāo)準(zhǔn)是在一定范圍內(nèi)適用的規(guī)范性文件，因此每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)當(dāng)界定出其適用范圍；其次標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施是為了使有關(guān)的工作獲得最佳秩序或者效果，而且要取得各有關(guān)方的協(xié)商一致；而且標(biāo)準(zhǔn)是大家共同使用的并且重復(fù)使用的文件，某些一次性出現(xiàn)的事物由于其偶然性，不需要制定標(biāo)準(zhǔn)，某一方單獨(dú)使用的文件也不一定要制定標(biāo)準(zhǔn)；只有大家都希望共同遵守，而又反復(fù)出現(xiàn)的事物，為了規(guī)范它，才需要制定成標(biāo)準(zhǔn)[12]，因此可以轉(zhuǎn)化為技術(shù)規(guī)范的科研成果內(nèi)容必須符合具備以下特性：①其內(nèi)容必須具有適宜于制定為重復(fù)使用或者共同使用技術(shù)要求的性質(zhì)，這種性質(zhì)對(duì)于科研成果的產(chǎn)生和生存來講不是必須的，但對(duì)于科研成果的轉(zhuǎn)化和進(jìn)一步的推廣時(shí)至關(guān)重要的。②同時(shí)應(yīng)當(dāng)具備向技術(shù)規(guī)范轉(zhuǎn)化的內(nèi)在要求和外部條件。內(nèi)在要求指的是科研成果需要符合一定的成熟度，先進(jìn)性，應(yīng)用價(jià)值及與政策的協(xié)調(diào)性等等，如果科研成果的實(shí)際狀態(tài)沒有達(dá)到一定的要求，其不具備可轉(zhuǎn)化性；外部條件指的是行業(yè)內(nèi)或者領(lǐng)域內(nèi)有制定該技術(shù)規(guī)范的需要，具有推廣的必要性，才需要將相關(guān)科研成果進(jìn)行整合和梳理，轉(zhuǎn)化為技術(shù)規(guī)范。

3.3科研成果向技術(shù)規(guī)范轉(zhuǎn)化的具體步驟

3.3.1遴選科研成果

在科研成果轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀部分不難看出，目前在中醫(yī)藥領(lǐng)域，已經(jīng)形成了大量的科研成果，然而標(biāo)準(zhǔn)的制定數(shù)量是有限的，追根溯源，在于哪些科研成果能夠轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)以及如何轉(zhuǎn)化目前缺乏相關(guān)的方法[13]，本研究通過檢索相關(guān)文獻(xiàn)，法規(guī)和政策，借鑒中國標(biāo)準(zhǔn)化研究院承擔(dān)的“十一五”科技專項(xiàng)課題“國家科技計(jì)劃成果轉(zhuǎn)化為技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的試點(diǎn)及研制”中“科技成果轉(zhuǎn)化為技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的潛力分析方法” [14]，結(jié)合中醫(yī)藥的特點(diǎn)，初步擬定出適合于判斷中醫(yī)藥科研成果能否轉(zhuǎn)化為技術(shù)規(guī)范的準(zhǔn)則和條目。

判斷一項(xiàng)中醫(yī)藥科研技成果是否可以轉(zhuǎn)化為技術(shù)規(guī)范，要考慮以下2個(gè)基本準(zhǔn)則：第一，可行性，即該項(xiàng)科研技成果是否具有轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)的基本屬性，例如是否具有推廣價(jià)值，能夠重復(fù)利用；是否具備較強(qiáng)的科研能力和良好的人員基礎(chǔ)；在該領(lǐng)域是否能夠達(dá)成一定范圍的共識(shí)，并確保該項(xiàng)技術(shù)規(guī)范與當(dāng)前已經(jīng)的或者正在研制的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)之間保持相互協(xié)調(diào)、沒有重復(fù)。第二，必要性，即通過對(duì)該項(xiàng)科研技成果技術(shù)水平、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益的綜合評(píng)估，認(rèn)為其符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需，這是確保技術(shù)規(guī)范制定完成之后能夠有效實(shí)施的重要前提。具體評(píng)價(jià)條目見表1。

在必要性的遴選條目中，技術(shù)水平的先進(jìn)性和成熟度是判斷科研成果是否具備轉(zhuǎn)化潛質(zhì)的先決性要素，主要表現(xiàn)為通過分析該科研成果應(yīng)用推廣的時(shí)間、范圍大小、與相關(guān)技術(shù)的協(xié)調(diào)性，是否在中醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)達(dá)成一定的共識(shí)，設(shè)立該條目的原因是，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)是大家共同使用的并且重復(fù)使用的文件，標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施是為了使有關(guān)的工作獲得最佳秩序或者效果，而且要取得各有關(guān)方的協(xié)商一致，因此只有中醫(yī)藥領(lǐng)域內(nèi)大家都希望共同遵守，并且在行業(yè)內(nèi)達(dá)成一定的共識(shí)的科研成果才可以轉(zhuǎn)化為技術(shù)規(guī)范；能否解決中醫(yī)藥領(lǐng)域的技術(shù)難題或熱點(diǎn)問題是指該科研成果轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)之后可以解決行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)懸而未決的技術(shù)難題或熱點(diǎn)問題；科研成果的先進(jìn)性主要體現(xiàn)在與同行業(yè)比較達(dá)到國內(nèi)或國際的先進(jìn)程度，并考察是否可以帶來共性問題的解決。

科研成果的經(jīng)濟(jì)效益：體現(xiàn)科研成果價(jià)值的第2個(gè)特性即表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)性，因此設(shè)立了經(jīng)濟(jì)效益的評(píng)價(jià)指標(biāo)，這一點(diǎn)對(duì)于評(píng)價(jià)應(yīng)用及開發(fā)類科研成果尤其重要，所謂的經(jīng)濟(jì)效益自然指科研成果可能帶來或者已經(jīng)帶來的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，即科研成果轉(zhuǎn)化后將其應(yīng)用于生產(chǎn)和服務(wù)帶來的間接和直接的經(jīng)濟(jì)效益[15]，對(duì)于中醫(yī)藥科研成果而言，主要表現(xiàn)在是否是中醫(yī)藥市場(chǎng)發(fā)展所亟需，該條目是通過分析該科研有利于行業(yè)的發(fā)展，可以創(chuàng)造更大的利益，則推廣的價(jià)值就大；科研成果是否可提高中醫(yī)藥市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力指的是科研成果轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)后對(duì)于中醫(yī)藥市場(chǎng)增收，增效的直接貢獻(xiàn)和對(duì)于國民經(jīng)濟(jì)帶來的間接貢獻(xiàn)，預(yù)期的經(jīng)濟(jì)效益越大，提高中醫(yī)藥市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng)，則越需要轉(zhuǎn)化。

科研成果的社會(huì)效益其一表現(xiàn)在科研成果是否符合人類的安全，文明和倫理道德準(zhǔn)則，因?yàn)橛行┛蒲谐晒南冗M(jìn)性、成熟度和經(jīng)濟(jì)價(jià)值很高，但是違背了人類安全、文明和倫理的原則，是需要被禁止轉(zhuǎn)化為技術(shù)規(guī)范的；其二表現(xiàn)為是否提高中醫(yī)藥醫(yī)療服務(wù)水平，中醫(yī)藥的醫(yī)療服務(wù)水平的提高屬于中醫(yī)藥在衛(wèi)生領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)用所帶來的社會(huì)效益，只有科研成果轉(zhuǎn)化為技術(shù)規(guī)范后，能夠切實(shí)提高中醫(yī)藥的醫(yī)療服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值，該項(xiàng)科研成果才具備轉(zhuǎn)化的必要。

運(yùn)用共識(shí)會(huì)議法對(duì)前期遴選出的科研成果進(jìn)行專家論證。該階段的主要任務(wù)是在進(jìn)行完多輪專家共識(shí)會(huì)議之后，根據(jù)專家共識(shí)會(huì)議的結(jié)果，確定技術(shù)規(guī)范的轉(zhuǎn)化方案。

在專家論證的基礎(chǔ)上，根據(jù)國家中醫(yī)藥管理局的《中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)制定管理辦法（試行）》提出新工作項(xiàng)目提案建議書，填寫完成后交由國家中醫(yī)藥管理局標(biāo)準(zhǔn)化辦公室，履行報(bào)批程序，收到正式批復(fù)后批準(zhǔn)立項(xiàng)。

3.3.2確定技術(shù)規(guī)范制定主體

明確技術(shù)規(guī)范的制定主體，對(duì)于科研成果能否轉(zhuǎn)化為技術(shù)規(guī)范至關(guān)重要，技術(shù)規(guī)范的制定主體需要具備一定的條件，需具備在中醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)，處于該領(lǐng)域領(lǐng)先并且具有較強(qiáng)影響力的資質(zhì)，才能在科研成果轉(zhuǎn)化技術(shù)規(guī)范后起到推廣和應(yīng)用的促進(jìn)作用。

3.3.3組建技術(shù)規(guī)范制定工作組

3.3.3.1遴選原則技術(shù)規(guī)范制定工作組由臨床醫(yī)生、藥學(xué)學(xué)科的人員、臨床方法學(xué)方面的專家、各級(jí)管理人員及標(biāo)準(zhǔn)制定人員等多學(xué)科人員組成。人員有資深老專家、專家、臨床一線醫(yī)師、藥師、科研研究人員、方法學(xué)研究者等，分布在老、中、青3個(gè)層次。負(fù)責(zé)起草的工作組積極收集、分析相關(guān)資料，吸納各國最新的研究成果和既往標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。

3.3.3.2工作組組成由臨床專家、藥學(xué)專家、方法學(xué)專家、統(tǒng)計(jì)學(xué)專家、中醫(yī)藥行業(yè)管理者及衛(wèi)生行業(yè)管理者等資深專家組成，對(duì)技術(shù)規(guī)范的制定提出決策性的建議和總體督導(dǎo)。撰寫工作組又分為文獻(xiàn)檢索小組和起草小組。由具有臨床、藥學(xué)、臨床流行病學(xué)知識(shí)背景的人員執(zhí)筆撰寫技術(shù)規(guī)范；由具有中醫(yī)學(xué)、臨床流行病學(xué)知識(shí)背景及較好外語水平的人員進(jìn)行文獻(xiàn)檢索與評(píng)價(jià)。

3.3.4系統(tǒng)收集相關(guān)材料

在前期研究的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相關(guān)材料，具體包括：廣泛收集與技術(shù)規(guī)范相關(guān)的專業(yè)文獻(xiàn)及相關(guān)科研成果，與技術(shù)規(guī)范相關(guān)的法律法規(guī)；標(biāo)準(zhǔn)化的法律法規(guī)；編寫工具，《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則》、標(biāo)準(zhǔn)編寫的相關(guān)規(guī)則與指南；從而節(jié)省技術(shù)規(guī)范編寫所需的時(shí)間。

3.3.5起草技術(shù)規(guī)范

3.3.5.1撰寫技術(shù)規(guī)范討論稿基于文獻(xiàn)檢索小組檢索的所有相關(guān)材料，并且廣泛征集技術(shù)規(guī)范制定完成之后的使用各方比如各級(jí)醫(yī)院、藥品生產(chǎn)企業(yè)和科學(xué)研究單位的建議和意見，形成技術(shù)規(guī)范的討論稿。

3.3.5.2撰寫技術(shù)規(guī)范征求意見稿根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化管理的要求，為了使技術(shù)規(guī)范更具公認(rèn)性，召集技術(shù)規(guī)范指導(dǎo)委員會(huì)專家對(duì)技術(shù)規(guī)范討論稿進(jìn)行專家論證，以期討論稿進(jìn)行修正完善，撰寫工作組對(duì)指導(dǎo)委員會(huì)專家提出的意見進(jìn)行細(xì)致的推敲和反復(fù)討論。

經(jīng)反復(fù)討論之后，運(yùn)用由中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，中國標(biāo)準(zhǔn)化研究院白殿一教授主編的《標(biāo)準(zhǔn)的編寫》一書中附錄6中的“標(biāo)準(zhǔn)編寫模板TCS2009”及使用指南進(jìn)行編制，使編寫的技術(shù)規(guī)范符合GB/T1.1規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求，形成征求意見稿。

在標(biāo)準(zhǔn)編寫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意，標(biāo)準(zhǔn)的條文應(yīng)用詞準(zhǔn)確，條理清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。語言描述準(zhǔn)確、規(guī)范是制定標(biāo)準(zhǔn)的最基本要求。標(biāo)準(zhǔn)是用語言文字來表達(dá)信息的，它對(duì)語言描述的要求特別苛刻，標(biāo)準(zhǔn)的語言和表達(dá)形式應(yīng)盡可能的簡(jiǎn)單，明了，易懂，還應(yīng)注意避免使用口語化的措辭，一是要清楚的表達(dá)信息，一是不容許出現(xiàn)異議。標(biāo)準(zhǔn)文本的表述要有很強(qiáng)的邏輯性，用詞禁忌模棱兩可，防止不同的人從不同的角度對(duì)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容產(chǎn)生不同的理解。具體可以參考GB/T1.6標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1單元：標(biāo)準(zhǔn)的起草與表達(dá)規(guī)則。

3.3.5.3技術(shù)規(guī)范意見征求在形成技術(shù)規(guī)范征求意見稿之后，需進(jìn)行必要的內(nèi)部驗(yàn)證，同時(shí)通過各種形式：公開，網(wǎng)絡(luò)，問卷調(diào)研等形式廣泛征求意見。在完成技術(shù)規(guī)范的征求意見之后需對(duì)征求的意見進(jìn)行歸納匯總和研究處理，形成意見匯總處理表，對(duì)于未采納意見的，應(yīng)當(dāng)說明理由，對(duì)于技術(shù)規(guī)范進(jìn)行了重大修改的，應(yīng)當(dāng)再次征求意見。

3.3.5.4形成技術(shù)規(guī)范送審稿根據(jù)技術(shù)規(guī)范征求意見，對(duì)意見進(jìn)行逐一認(rèn)真分析后，再進(jìn)行意見的匯總處理，形成技術(shù)規(guī)范送審稿。

3.3.6審查、批準(zhǔn)、出版、復(fù)審

由于技術(shù)規(guī)范的審查，批準(zhǔn)，出版及使用和復(fù)審，均屬于國家中醫(yī)藥管理局的行為，因此僅需按照其流程具體操作即可。

4討論

在中醫(yī)藥科研成果向技術(shù)規(guī)范轉(zhuǎn)化時(shí)，遴選具備技術(shù)規(guī)范轉(zhuǎn)化潛質(zhì)的中醫(yī)藥科研成果對(duì)于技術(shù)規(guī)范的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要，本研究通過檢索相關(guān)文獻(xiàn)，法規(guī)和政策，借鑒中國標(biāo)準(zhǔn)化研究院承擔(dān)的“十一五”科技專項(xiàng)課題“國家科技計(jì)劃成果轉(zhuǎn)化為技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的試點(diǎn)及研制”中“科技成果轉(zhuǎn)化為技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的潛力分析方法”，結(jié)合中醫(yī)藥的特點(diǎn)，初步擬定出適合于判斷中醫(yī)藥科研成果能否轉(zhuǎn)化為技術(shù)規(guī)范的原則和條目。然而在今后的相關(guān)研究中需要進(jìn)一步的完善和深入探討，迫切需要進(jìn)行中醫(yī)藥科研成果向標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究，建立適合中醫(yī)藥發(fā)展的相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，采用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法，科學(xué)合理的做出評(píng)價(jià)，更好得確定應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)進(jìn)行科研成果轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目。

然而大部分標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)術(shù)論文目前都還停留在對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化工作的初級(jí)探討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及具體標(biāo)準(zhǔn)的討論方面，對(duì)于科研成果轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化路徑深入研究很少，使得中醫(yī)藥科技成果向標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化的機(jī)制尚未完全建立。政府支持的中醫(yī)藥科研計(jì)劃從立項(xiàng)到科技成果產(chǎn)出，標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃立項(xiàng)到標(biāo)準(zhǔn)批準(zhǔn)，是兩條互不相關(guān)、各自獨(dú)立的過程鏈，很多中醫(yī)藥技術(shù)成果中亟需形成標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容未能進(jìn)入我國的標(biāo)準(zhǔn)的制定程序中來。科研院所的廣大科研工作者承擔(dān)著繁重的科研任務(wù)，根本就沒有時(shí)間和精力來促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)，更缺乏這方面的有效經(jīng)驗(yàn)，造成了大學(xué)研發(fā)的科研成果得不到有效的開發(fā)和利用；加之我國僵化的科研體制管理模式，立項(xiàng)專家往往忽視科研的應(yīng)用性，容易導(dǎo)致高校科研成果與市場(chǎng)需求相脫節(jié)，從而無法實(shí)現(xiàn)科研成果的有效轉(zhuǎn)化。因此應(yīng)當(dāng)在今后的工作中進(jìn)一步完善中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化管理體制，加強(qiáng)科研成果的利用和資源的整合，系統(tǒng)梳理科研進(jìn)展及成果，建立科研成果轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)制，加大科研成果向中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化的力度，真正體現(xiàn)科技創(chuàng)新對(duì)于中醫(yī)藥的支持和帶動(dòng)作用。

[參考文獻(xiàn)]

[1]國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)工作辦公室.2013年度科技成果登記與統(tǒng)計(jì)工作會(huì)議在成都召開[EB/OL].2013-11-26.http：///web/detail1.aspx？menuID=11&contentID=1011.

[2]國家標(biāo)準(zhǔn)委. 2013年第二批國家標(biāo)準(zhǔn)制修訂計(jì)劃公布[EB/OL].2013.http：// .cn/news/20131219/119658.shtml.

[3]郭春莉，付強(qiáng).中醫(yī)藥科技成果向標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化模式探析[J].世界科學(xué)技術(shù)――中醫(yī)藥現(xiàn)代化，2013，15（8）：1850.

[4]石驥，傅良韜，文軍，等.注重科研管理，加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化[J].西南國防醫(yī)藥，2005，15（5）：534.

[5]Pat Picariello.A global standards strategy by industry for industry[J]. Standard News， 2002（5）：57.

[6]高曉紅，丁日佳.標(biāo)準(zhǔn)化與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系[J].經(jīng)濟(jì)論壇，2004（1）：48.

[7]丁日佳，李翕然.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、科技研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化系統(tǒng)論[J]. 世界質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)化，2004（1）：37.

[8]郝素利，丁日佳.加速科研成果轉(zhuǎn)化為國際標(biāo)準(zhǔn)的策略研究[J].科技進(jìn)步與對(duì)策，2011，28（16）：96.

[9]宇文亞，韓學(xué)杰，史楠楠.中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)狀分析與思考[J]. 世界科學(xué)技術(shù)――中醫(yī)藥現(xiàn)代化，2011，13（3）∶445.

[10]白殿一.標(biāo)準(zhǔn)的編寫[M].北京：中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，2009.

[11]柳成洋，丁日佳.科技成果轉(zhuǎn)化為技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)理論及方法[M]. 北京：中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，2011.

[12]中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)簡(jiǎn)明讀本編寫組. 中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)簡(jiǎn)明讀本[M].北京：中國中醫(yī)藥出版社，2013.

篇（6）

1. 前言

近幾年，隨著高校社科類科研成果的增多，對(duì)我國社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)等各方面的發(fā)展起著推動(dòng)作用，并得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。人文社科研究成果轉(zhuǎn)化之后會(huì)成為智力支持或者精神動(dòng)力，會(huì)帶給人們更多積極方面的影響，最終也會(huì)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，因此社科科研成果的轉(zhuǎn)化問題受到社會(huì)上的普遍重視。我國高校承擔(dān)了國家一半的科研任務(wù)，其中自然科學(xué)類科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力并推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但是目前人文社科類的科研成果轉(zhuǎn)化卻不如自然科學(xué)類成果轉(zhuǎn)化順利，仍然存在一些問題需要我們面對(duì)。

2. 人文社科類科研成果轉(zhuǎn)化出現(xiàn)的問題

目前，我國高校人文社科類科研成果的主要問題就是大量的成果仍然只是在書面上，轉(zhuǎn)化的效果比較低。出現(xiàn)轉(zhuǎn)化少，并且轉(zhuǎn)化困難的現(xiàn)象。究其原因，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1國家重視度不夠

我國人文社科類成果的轉(zhuǎn)化工作，不管從宏觀還是微觀來看，國家的重視度都不如自然科學(xué)類。宏觀方面來看，我國自上個(gè)世紀(jì)九十年代開始就非常重視科技的進(jìn)步，并積極推進(jìn)自然科學(xué)類的成果轉(zhuǎn)化，但是我國對(duì)推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的科學(xué)技術(shù)依然定位在新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝和新材料等自然科學(xué)的領(lǐng)域之內(nèi)［1］。對(duì)人文社科類科研成果卻沒有如此的重視，在國家的相關(guān)政策中，對(duì)人文社科類科研成果重視度是落后于自然科學(xué)類的。忽視了人文社科類科研成果對(duì)社會(huì)精神層面的推動(dòng)作用，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的智力支持和精神支持。就高校而言，學(xué)校里開展的大型科研所，大部分展示的都是自然科學(xué)領(lǐng)域的成果，人文社科類科研成果缺席現(xiàn)象嚴(yán)重。從微觀層面來看，其中政府、企業(yè)以及社會(huì)團(tuán)體等對(duì)成果的需求不夠，不能對(duì)人文社科類科研投入更多的關(guān)注；高校的人文社科類科研人員只是專注于自己和出版著作，成果不能和社會(huì)緊密聯(lián)系起來。

2.2人文社科類科研成果價(jià)值不夠

與自然科學(xué)類的科研成果不同，人文社科類科研成果多是通過論文和著作的形式出現(xiàn)，就高校來說，每年學(xué)校里發(fā)表的人文社科類科論文多則上千篇，其中一些核心期刊的。但是卻存在這樣的現(xiàn)象，論文多，成果多，非專業(yè)人士并不能看懂，難以進(jìn)行推廣和轉(zhuǎn)化，也就是轉(zhuǎn)化價(jià)值不夠，對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)不夠。再者，很多高校的人文社科類研究人員非常敬業(yè)，專心做學(xué)術(shù)研究工作，但是與社會(huì)接觸比較少，不關(guān)心社會(huì)的熱點(diǎn)問題，這樣研究出來的東西對(duì)社會(huì)價(jià)值性不大，轉(zhuǎn)化成果就存在難度。

2.3人文社科類科研成果轉(zhuǎn)化渠道存在問題

大部分的人文社科類科研成果屬于精神產(chǎn)品，雖然其中的一部分成果可以直接提供給政府咨詢和參考，為企業(yè)決策提供參考，但是大部分的成果還是通過傳播的渠道讓人們?nèi)ソ邮艿摹Ｊ紫绒D(zhuǎn)化傳播是通過科研人員在學(xué)術(shù)會(huì)議或者論壇上將科研成果展現(xiàn)出來或者通過展示出來，這樣范圍就非常的狹小，造成傳播轉(zhuǎn)化僅僅限制在一小范圍內(nèi)。人文社科類科研成果的再次傳播，是通過媒體等形式，但是由于缺乏一些正確的引導(dǎo)，科研成果容易成為迎合人們娛樂心理的手段。

3. 人文社科類科研成果轉(zhuǎn)化對(duì)策

3.1加強(qiáng)社會(huì)關(guān)注度

國家應(yīng)該認(rèn)識(shí)到人文社科類科研成果轉(zhuǎn)化的重要性，要頒布相關(guān)的法律、法規(guī)來進(jìn)行引導(dǎo)以及促進(jìn)人文社科類科研成果的轉(zhuǎn)化。各級(jí)政府管理部門也要認(rèn)識(shí)到其重要性，積極的投入人力、物力和財(cái)力到人文社科的研究上。高校也要加強(qiáng)對(duì)人文社科類科研成果轉(zhuǎn)化的重視，要根據(jù)科研人員以及社科類科研成果的相關(guān)特點(diǎn)進(jìn)行制定相關(guān)的科研成果評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)，要注重引導(dǎo)和激勵(lì)高校教育和科研人員積極的參與到人文社科類成果的研究和轉(zhuǎn)化。

3.2提高科研成果質(zhì)量

要想做到人文社科類科研成果較好的轉(zhuǎn)化，科研成果的質(zhì)量是重中之重，科研成果質(zhì)量的提高才能更好的為社會(huì)服務(wù)，創(chuàng)造更多的社會(huì)效益［2］。因此，要提高科研成果的質(zhì)量首先要做好激勵(lì)和引導(dǎo)，高校要有科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)服務(wù)社會(huì)的人文社科類科研研究。其次，要做好科研成果的評(píng)價(jià)，要完善評(píng)價(jià)體系，不能僅僅以刊物的級(jí)別來決定科研成果的水平。在人文社科類科研成果的研究中存在很多的不客觀因素，需要建立適合人文社科類研究成果評(píng)價(jià)的體現(xiàn)。

3.3擴(kuò)展成果轉(zhuǎn)化渠道

在提高人文社科類科研成果的質(zhì)量之后，要積極做好成果的轉(zhuǎn)化，并要不斷擴(kuò)展成果轉(zhuǎn)化的渠道。高校應(yīng)該針對(duì)不同人文社科類研究成果，積極擴(kuò)展渠道，來實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。首先，要做好首次轉(zhuǎn)化，這需要建立相關(guān)的專項(xiàng)資金，用來激勵(lì)相關(guān)優(yōu)秀論文和著作的發(fā)表。其次，高校還要根據(jù)自己的情況建立一些相關(guān)的研究成果基地，研究成果要和社會(huì)、政府以及企業(yè)相關(guān)，建立一些不同的推廣基地，既可以解決資金問題，又可以讓成果積極的與社會(huì)聯(lián)系在一起。再者，還要成果進(jìn)行再次的傳播和轉(zhuǎn)化，在政府的幫助和支持下，積極的和傳播媒體進(jìn)行合作，在電視、報(bào)刊以及廣播等上設(shè)立相關(guān)的欄目和專題來推廣更多和社會(huì)緊密聯(lián)系的科研成果。另外要積極的借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行人文社科類成果的展示，加強(qiáng)與社會(huì)大眾的交流。最后，要積極的推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，通過高效人文社科類科研成果的推廣來促進(jìn)高校產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，把文化轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)效益。

4. 結(jié)語

高校人文社科類科研成果的轉(zhuǎn)化目前越來越受到人們的重視，需要政府和社會(huì)廣泛關(guān)注，并要在此基礎(chǔ)上不斷的加大對(duì)人文社科類科研成果轉(zhuǎn)化的投入，積極推進(jìn)優(yōu)秀成果的轉(zhuǎn)化。因此，要認(rèn)真面對(duì)人文社科類科研成果轉(zhuǎn)化存在的問題，并要提出相應(yīng)的措施來促進(jìn)人文社科類科研成果的轉(zhuǎn)化。（作者單位：青海大學(xué)成人教育學(xué)院）

篇（7）

中圖分類號(hào)：G305 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1000-8772（2013）03-0207-02

近年來，我國高校的科研成果轉(zhuǎn)化工作受到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。一大批科研成果以不同的形式走人市場(chǎng)，強(qiáng)有力地推動(dòng)了國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是，在實(shí)踐中，我國高校的科研成果轉(zhuǎn)化工作中仍存在著一些問題和障礙亟待解決。

一、高校科研成果轉(zhuǎn)化存在的問題

1 高校科研人員大多缺乏成果轉(zhuǎn)化與科研競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

要做好高校科研成果轉(zhuǎn)化工作，觀念更新則顯得更為重要。長(zhǎng)期以來，我國科研體制和科研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)行機(jī)制可謂存在著諸多不完善的地方，加上本位主義思想和不健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，人們的科研成果轉(zhuǎn)化意識(shí)淡薄，缺乏必要的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在高校科研人員看來，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，就是只要取得成果，通過技術(shù)上的鑒定，工作就算完成了，很少考慮科研成果轉(zhuǎn)化或產(chǎn)業(yè)化問題。因此，一旦開發(fā)成功某一項(xiàng)科研成果，便走向技術(shù)保守，成果擁有者不愿主動(dòng)將成功經(jīng)驗(yàn)推向社會(huì)，有時(shí)即使進(jìn)行有償推廣，也總是在關(guān)鍵步驟上實(shí)行技術(shù)保密，從而嚴(yán)重制約了我國高校科研成果的有效轉(zhuǎn)化。

2 高校科研管理體制改革滯后于經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要

由于長(zhǎng)期缺乏科研、經(jīng)濟(jì)與教育等一體化的發(fā)展規(guī)劃，國家宏觀政策又嚴(yán)重缺乏推動(dòng)高校科研成果轉(zhuǎn)化的導(dǎo)向力量和規(guī)范尺度，科研管理體制改革相對(duì)滯后。主要表現(xiàn)為：一方面，政府主導(dǎo)作用不明確，缺少統(tǒng)一的組織和政策協(xié)調(diào)，致使大量科研成果游離于企業(yè)外，力量分散、低水平重復(fù)問題長(zhǎng)期得不到根本解決。國家創(chuàng)新體系在我國還沒有真正建立起來，高校和企業(yè)缺乏技術(shù)進(jìn)步共同利益機(jī)制，目前的體制難以使科研成果更多地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，也不可能做到合理配置資源和提高整體實(shí)力。另一方面，由于缺乏科研管理部門、科研信息咨詢機(jī)構(gòu)的分析、加工和調(diào)節(jié)，導(dǎo)致高校科研機(jī)構(gòu)與生產(chǎn)部門的科研成果供需信息交流不暢，使得生產(chǎn)部門急需的科研成果又無科研單位研制開發(fā)。

3 高校科研成果的先天不足

一方面是高校科研課題自身存在缺陷。如縱向課題是以基礎(chǔ)研究和高技術(shù)研究項(xiàng)目為主，主要側(cè)重方案的理論分析與評(píng)價(jià)，著重考察技術(shù)的可行性而不注重技術(shù)的論證，有的本身就只求出成果和論文、并不求出技術(shù)產(chǎn)品。而橫向課題雖與生產(chǎn)結(jié)合最為緊密，最具市場(chǎng)應(yīng)用前景，但結(jié)果應(yīng)用面過窄，針對(duì)性太強(qiáng)，除委托單位使用外，難以推廣和再次轉(zhuǎn)化。自選課題雖具有較高的實(shí)用性，但因大多研究方案不夠完善，或因缺乏資金，亦很難進(jìn)行中試應(yīng)用研究和轉(zhuǎn)化。

另一方面是高校科研成果很多并不成熟，缺乏社會(huì)實(shí)用性。長(zhǎng)期以來，高校的研究開發(fā)項(xiàng)目違背市場(chǎng)導(dǎo)向原則，致使大量科研成果在研究、開發(fā)、產(chǎn)生之前就沒有明確的應(yīng)用對(duì)象和形成產(chǎn)業(yè)化的條件。

4 高校科研成果轉(zhuǎn)化的中介服務(wù)缺乏

科研成果的轉(zhuǎn)化離不開有效的技術(shù)轉(zhuǎn)化中介服務(wù)，它們是完成科研成果有效轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié)。在發(fā)達(dá)國家的高校內(nèi)部，除了有較強(qiáng)的研究機(jī)構(gòu)外，一般還專門負(fù)責(zé)校企合作事宜以及科研成果的轉(zhuǎn)化服務(wù)的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。一方面為高校教師和研究人員的科研成果尋找市場(chǎng)；另一方面將企業(yè)的課題和經(jīng)營動(dòng)態(tài)介紹給學(xué)校的教師和科研人員，起到“牽線搭橋”的作用。與國外發(fā)達(dá)國家相比，我國高校還缺乏完善的科研成果轉(zhuǎn)化服務(wù)體系，主要表現(xiàn)在：缺乏統(tǒng)一的技術(shù)市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)體系、技術(shù)市場(chǎng)的法律法規(guī)不健全、技術(shù)經(jīng)營機(jī)構(gòu)缺乏、缺乏懂技術(shù)、懂經(jīng)營的技術(shù)貿(mào)易人才等等。由于高校科研成果的中介服務(wù)的缺乏，造成許多有價(jià)值的科研成果不能實(shí)現(xiàn)有效轉(zhuǎn)化，也影響了高校科研成果的轉(zhuǎn)化率。

5 高校科研成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制不完善

一項(xiàng)科研成果的產(chǎn)生及轉(zhuǎn)化應(yīng)用是廣大科研人員的創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)果，他們的付出應(yīng)得到社會(huì)的承認(rèn)和尊重，并應(yīng)給予適當(dāng)?shù)拇觥Ｈ欢L(zhǎng)期以來，高校科研成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制偏重于精神獎(jiǎng)勵(lì)上，而獨(dú)立物質(zhì)利益機(jī)制又缺乏使科研成果生產(chǎn)力功能實(shí)現(xiàn)的原動(dòng)力，使科研成果的供給游離于市場(chǎng)需求之外，科研成果價(jià)格與價(jià)值嚴(yán)重不符，并直接導(dǎo)致高校科研人員待遇偏低，科研創(chuàng)新隊(duì)伍缺乏凝聚力。在收入分配上把科研人員劃到二線、三線范圍，在住房分配上不按貢獻(xiàn)大小而以工齡長(zhǎng)短作為標(biāo)準(zhǔn)等，這些做法，不但使高校科研人員的工作崗位缺乏吸引力，而且也大大挫傷了其科研研究及其成果轉(zhuǎn)化的積極性。

二、針對(duì)高校科研成果轉(zhuǎn)化的對(duì)策

1 建立公平公正的評(píng)價(jià)機(jī)制

在目前高校教師的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中，教學(xué)、科研占據(jù)著重要的位置，對(duì)于科研轉(zhuǎn)化，卻并未給予應(yīng)有的重視。要改變目前科研人員圍著論文、成果轉(zhuǎn)，而將后期轉(zhuǎn)化置之腦后的狀況。對(duì)于高校科研成果的評(píng)價(jià)，不僅要看成果理論的先進(jìn)性，而且要更重視它對(duì)社會(huì)的具體作用，即轉(zhuǎn)化的可能性和應(yīng)用范圍，然后根據(jù)社會(huì)效益的好壞明確成果獎(jiǎng)勵(lì)。不應(yīng)以科研成果的完成作為評(píng)估的終值，而應(yīng)順延到科研成果的轉(zhuǎn)化之后。將高校科研成果與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的廣度和深度作為考核高校教師業(yè)績(jī)的主要內(nèi)容之一，讓從事科研成果轉(zhuǎn)化的工作跟科研成果的基礎(chǔ)研究占有同樣的份量，從而提高科研人員進(jìn)行科研轉(zhuǎn)化的積極性。

2 著重培養(yǎng)建立科研轉(zhuǎn)化的專職隊(duì)伍

從事科研成果轉(zhuǎn)化的人才是關(guān)乎成果轉(zhuǎn)化成敗的重要因素，高校需要建立一支專業(yè)化的、專門從事科研轉(zhuǎn)化工作的隊(duì)伍。隊(duì)伍由那些既懂業(yè)務(wù)，又了解商業(yè)運(yùn)作、具有社會(huì)活動(dòng)能力的人員組成，他們不但要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的科研觀念，還要有對(duì)市場(chǎng)的駕馭能力、開拓能力以及務(wù)實(shí)的精神。科研成果轉(zhuǎn)化專業(yè)化隊(duì)伍的建設(shè)，其職責(zé)和任務(wù)應(yīng)該是為高校提供社會(huì)、企業(yè)的需求信息，為立項(xiàng)選題提供市場(chǎng)價(jià)值及前景參考，同時(shí)還要為高校已產(chǎn)生的或正在產(chǎn)生的科研成果開拓市場(chǎng)，使之產(chǎn)生其應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)效益等。

3 增強(qiáng)科研創(chuàng)新能力

篇（8）

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.07.008

Abstract With the development of the art education in Colleges and universities， the transformation of scientific research achievements in art colleges has become an important subject of higher education. In order to improve the initiative of scientific research and education in Colleges and universities， art institutions should be transformed into social practice in a timely manner in terms of personnel service， discipline construction， scientific research and development. In the whole process of education， the majority of educators should fully recognize the characteristics of scientific research， and further improve the ability of business management in art colleges. Based on the importance of Art Colleges' scientific research achievements， this paper in art colleges and scientific research achievements transformation of ideological value， development status， education strategy to explore， for the majority of educators learn diligently.

Key words art college； transformation of scientific research achievements； teaching practice； management

0 引言

隨著高校藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，藝術(shù)院校科研成果的轉(zhuǎn)化成為當(dāng)前藝術(shù)院校科研教育的一個(gè)重要課題。科研成果的轉(zhuǎn)化能夠有效提高當(dāng)前生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，提升科技研發(fā)效益，因此具有重要的生產(chǎn)作用和價(jià)值含義。為了提高高校科研教育的能動(dòng)性，藝術(shù)院校要針對(duì)人才服務(wù)、學(xué)科建設(shè)、科研發(fā)展等方面，及時(shí)將科研成果轉(zhuǎn)化在整體的教學(xué)實(shí)踐中。通過運(yùn)用新工藝、新材料和新課題，逐步增加藝術(shù)科研成果轉(zhuǎn)化的發(fā)展力度。將科研學(xué)術(shù)理論更好地指引現(xiàn)實(shí)生活，為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)等元素增加動(dòng)力。同時(shí)，在整體教育流程上，廣大教育工作者要充分認(rèn)識(shí)到區(qū)域性教學(xué)實(shí)踐對(duì)地區(qū)的發(fā)展作用，以及對(duì)藝術(shù)專業(yè)的科研成效，進(jìn)一步提高藝術(shù)院校的業(yè)務(wù)管理能力。基于藝術(shù)院校科研轉(zhuǎn)化成果的重要性，筆者總結(jié)多年工作經(jīng)驗(yàn)，力求建立一個(gè)人文意識(shí)和形態(tài)意識(shí)相互融合的創(chuàng)新領(lǐng)域。

1 藝術(shù)院校科研成果轉(zhuǎn)化的價(jià)值內(nèi)涵

從總體上說，藝術(shù)院校的科技研究成果表現(xiàn)在方方面面，它包括文學(xué)藝術(shù)、美術(shù)藝術(shù)、音樂藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)、戲曲藝術(shù)、民俗藝術(shù)等等。為了提高科學(xué)技術(shù)探究的推動(dòng)力，廣大教育工作者要在藝術(shù)新能源、新材料、新發(fā)展上進(jìn)行深入的探究，確保最終的教學(xué)探究成果能夠符合全市、全省乃至全國的設(shè)計(jì)發(fā)展領(lǐng)域。

同時(shí)，藝術(shù)教育科研成果作為高等教育的重要組成部分，肩負(fù)著激勵(lì)教學(xué)工作、強(qiáng)化科研成果的多項(xiàng)任務(wù)，是藝術(shù)教學(xué)工作在理論和實(shí)際上的凝聚。從理論上說，通過專業(yè)論文、課題立項(xiàng)、教育成果等方面，能夠提升科研實(shí)力。從實(shí)踐上說，通過教育產(chǎn)業(yè)的構(gòu)建，能夠增進(jìn)教育產(chǎn)品、實(shí)踐技藝、就業(yè)技能的提升，從而為藝術(shù)院校的教學(xué)服務(wù)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2 藝術(shù)院校科研成果轉(zhuǎn)化的發(fā)展現(xiàn)狀

從全國的發(fā)展趨勢(shì)上看，當(dāng)前教育內(nèi)容中，大部分藝術(shù)院校科研成果的轉(zhuǎn)化都存在著“孵化較低”的發(fā)展現(xiàn)狀。根據(jù)相關(guān)部門作出的統(tǒng)計(jì)，在全國高校教育科研范圍內(nèi)，科技成果轉(zhuǎn)化的效率尚未達(dá)到30%。其中，這些不同的教育理論服務(wù)、指導(dǎo)教育實(shí)踐將科研教學(xué)的轉(zhuǎn)化滲透在一線教學(xué)中。這也使藝術(shù)科研成果轉(zhuǎn)化工作一度面臨著“挑戰(zhàn)與機(jī)遇”并存的局面，亟待相關(guān)教學(xué)工作者建立一個(gè)一線教學(xué)的發(fā)展體系，促使教育形式部門要不斷更新工作理念，使藝術(shù)院校教育工作呈現(xiàn)“多元化”發(fā)展的趨勢(shì)。

以四川省音樂學(xué)院為例，在2011～2013年的高校課程成果的轉(zhuǎn)換情況中，僅2013年，轉(zhuǎn)化成果為127.5萬，三年間成果轉(zhuǎn)化的總金額為219.5萬。截止到2013年12月，藝術(shù)科技成果的轉(zhuǎn)化總額達(dá)到了254%。其中，橫向科研經(jīng)費(fèi)、縱向科研數(shù)目，均有所體現(xiàn)，但也呈現(xiàn)出師資投入緩慢、轉(zhuǎn)化經(jīng)濟(jì)效果較小的現(xiàn)狀。科技成果的轉(zhuǎn)化和服務(wù)都直接體現(xiàn)著藝術(shù)院校的發(fā)展問題。為了培養(yǎng)藝術(shù)院校學(xué)生的社會(huì)服務(wù)能力，廣大教育工作者要在學(xué)校科研經(jīng)費(fèi)上，采取有效的發(fā)展策略，及時(shí)將實(shí)際的教育成果轉(zhuǎn)化成為經(jīng)濟(jì)效果，從而進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)建、決策理論、藝術(shù)探究等人文特點(diǎn)的深化。

3 藝術(shù)院校科研成果轉(zhuǎn)化中的突出問題

在藝術(shù)院校教育活動(dòng)中，科研系統(tǒng)的構(gòu)建和轉(zhuǎn)化具有鮮明的時(shí)間性、地域性和發(fā)展性。在基礎(chǔ)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，廣大教育科研人員要在藝術(shù)理論、人文實(shí)踐等方面進(jìn)行探究，并針對(duì)教學(xué)成果轉(zhuǎn)化中存在問題，進(jìn)行深入研討。

（1）藝術(shù)科研成果的轉(zhuǎn)化成果較為單一。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，越來越多的人們提高了對(duì)精神文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)注度。這對(duì)于全國各大藝術(shù)科研高校來說，無疑具備了鮮明的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。但是在當(dāng)前科研成果的轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù)上看，即便是漢語言文學(xué)等熱門的人文學(xué)科，其教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化成果都未能達(dá)到10%。而藝術(shù)類專業(yè)屬于受專業(yè)限制的特長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)，所以在具體的轉(zhuǎn)化成果上，轉(zhuǎn)化效益更加低弱。例如，在四川省高校科技成果的轉(zhuǎn)化上，橫向、縱向的重大項(xiàng)目（10萬以上）的統(tǒng)計(jì)信息基本為零。這也再次將藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提到了當(dāng)前高校學(xué)科教育的重要位置。

（2）對(duì)藝術(shù)科研成果轉(zhuǎn)化的關(guān)注度較低。在2010年教育部頒布的《國家中、長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》中曾經(jīng)明確指出，未來高校教育工作要著重在高校“全能型”人才的培養(yǎng)、科研技術(shù)水平的提高、社會(huì)就業(yè)能力上進(jìn)行重點(diǎn)幫扶。但目前，很多學(xué)校在具體的科研經(jīng)費(fèi)投入、師資隊(duì)伍建設(shè)等問題上存在“表面化”。反觀當(dāng)下我國藝術(shù)效益的科研課題，不管從建立課題還是學(xué)術(shù)論文研討上，都存在一定的失衡。同時(shí)也反映出廣大教育工作者對(duì)藝術(shù)院校科研成果探究的關(guān)注度較低，存在忽視教學(xué)成果研究的情況。

（3）藝術(shù)科研成果轉(zhuǎn)化的覆蓋區(qū)域較大。從宏觀上說，藝術(shù)院校創(chuàng)設(shè)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)科研流程對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)來說具有重要的拉動(dòng)意義。通過高等院校中音樂、藝術(shù)等相關(guān)專業(yè)的設(shè)計(jì)，能夠?yàn)楸镜貐^(qū)的產(chǎn)業(yè)實(shí)體提供豐富的素材。但是，藝術(shù)院校的專業(yè)性較強(qiáng)，很難將藝術(shù)技能轉(zhuǎn)化為商業(yè)服務(wù)，難以把社會(huì)性和經(jīng)濟(jì)型有機(jī)結(jié)合在一起。特別是藝術(shù)院校科研成果還包括“三項(xiàng)產(chǎn)業(yè)”、“經(jīng)濟(jì)投資”、“高新技術(shù)”、“稅收政策”等不同的方面。覆蓋了教育教學(xué)、科學(xué)研討、社會(huì)就業(yè)、人文素養(yǎng)等不同領(lǐng)域，這也使各大藝術(shù)院校在整體轉(zhuǎn)化的過程中，面臨著一系列的難點(diǎn)問題，亟待相關(guān)工作者予以解決。

4強(qiáng)化藝術(shù)院校科研成果轉(zhuǎn)化的若干策略

（1）直接作用于高校藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)。從客觀上說，高校就業(yè)問題一直是各個(gè)藝術(shù)院校的重點(diǎn)問題。在當(dāng)前各類藝術(shù)院校的生源組成上，他們都是經(jīng)過專業(yè)藝術(shù)課程培養(yǎng)的學(xué)生。以音樂學(xué)院為例，在藝術(shù)專業(yè)的生源上主要由兩個(gè)方面組成，一個(gè)是專業(yè)性較強(qiáng)的音樂學(xué)院附中及各音樂藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生。另一個(gè)是非專業(yè)性全日制高長(zhǎng)班的學(xué)生。因此，很多音樂學(xué)院將院校科研直接作用于高校藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)，不斷夯實(shí)音樂教學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)。這樣一來，在藝術(shù)院校教研成果的后期籌備上，藝術(shù)成果的轉(zhuǎn)化更加融合和順暢。

筆者總結(jié)自身經(jīng)驗(yàn)，建議從以下幾點(diǎn)做起：首先，在藝術(shù)學(xué)院的藝術(shù)成果上，學(xué)院要始終重視對(duì)藝術(shù)實(shí)體產(chǎn)業(yè)的篩選。鼓勵(lì)教育工作者通過在學(xué)校內(nèi)部組織音樂傳播公司的方式，將教師的教育能力和學(xué)生本身的專業(yè)技能融合在一起。其次，學(xué)院要以組織交響樂團(tuán)、籌備民族管弦樂團(tuán)、數(shù)字音樂制作團(tuán)隊(duì)為藝術(shù)載體，針對(duì)于當(dāng)前的市場(chǎng)就業(yè)趨勢(shì)，使高校學(xué)生盡早體驗(yàn)藝術(shù)市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)特性。通過策劃專題舞蹈、舉行專題演講等方式，推薦學(xué)院師生作用在一起，建立更具科研價(jià)值的藝術(shù)課題。通過推介優(yōu)秀人才、承辦具有“學(xué)校品牌效益”的專場(chǎng)音樂賽事，使藝術(shù)學(xué)院的教學(xué)成果得到更好的開發(fā)。同時(shí)，要將高校藝術(shù)類學(xué)生的專業(yè)成果結(jié)合在一起，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，推動(dòng)藝術(shù)類學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，更好地服務(wù)于我國的精神文明建設(shè)和發(fā)展。

（2）建立完善的藝術(shù)科研知識(shí)產(chǎn)權(quán)保保障。對(duì)于高校教育工作者來說，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理工作直接作用到高校科研成果的轉(zhuǎn)化。隨著知識(shí)體系的構(gòu)建，藝術(shù)學(xué)院首先要建立完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)成果的管理意識(shí)，增強(qiáng)產(chǎn)權(quán)技能，提高科研管理人員的產(chǎn)權(quán)意識(shí)。高校管理者要同時(shí)明確科研管理機(jī)構(gòu)對(duì)課題負(fù)責(zé)人申請(qǐng)專利的建議和相關(guān)資料的審查，提高相關(guān)人員在教育成果保護(hù)中的具體職責(zé)。

特別是在單位或個(gè)人對(duì)外進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)探究時(shí)，要在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)讓上，簽訂具有法律效應(yīng)的科研技術(shù)合同，形成書面的文書預(yù)告，不斷明確知識(shí)產(chǎn)權(quán)的項(xiàng)目歸屬及知識(shí)管理審查流程，增加相應(yīng)的藝術(shù)產(chǎn)業(yè)評(píng)估。一旦在科研成果的轉(zhuǎn)化上出現(xiàn)問題，要依據(jù)具體管理制度進(jìn)行產(chǎn)權(quán)控制，防止產(chǎn)生較大的教育經(jīng)濟(jì)糾紛。針對(duì)人才流動(dòng)所引起的產(chǎn)權(quán)糾紛，特別是在產(chǎn)權(quán)成果的歸屬上，要建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)構(gòu)。同時(shí)，還要高度重視人才的知識(shí)產(chǎn)權(quán)確立、研發(fā)，確保藝術(shù)科研對(duì)學(xué)院內(nèi)部知識(shí)產(chǎn)權(quán)的凝聚起到重要的作用。

（3）推動(dòng)科研技術(shù)成果的良性循環(huán)。在藝術(shù)院校文化體系的構(gòu)建中，通過學(xué)院圖書館、文化藝術(shù)中心等公共文化設(shè)施的覆蓋，不僅能夠構(gòu)建了一個(gè)完善的城市發(fā)展環(huán)境，而且還能強(qiáng)化政府相關(guān)部門、社會(huì)就業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)教育項(xiàng)目的轉(zhuǎn)化。將多種文化藝術(shù)場(chǎng)所和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)營銷、社會(huì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合在一起，從而推動(dòng)科研成果的發(fā)展和轉(zhuǎn)化。例如，強(qiáng)化四川音樂學(xué)院和省內(nèi)各個(gè)文化藝術(shù)中心的交流，加快公共文化建設(shè)。將圖書館、文化館、美術(shù)館、群眾藝術(shù)館和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處聯(lián)接在一起。同時(shí)，藝術(shù)院校科研成果的轉(zhuǎn)化還需要強(qiáng)化藝術(shù)院校和政府相關(guān)機(jī)構(gòu)的聯(lián)合，共同促進(jìn)藝術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的發(fā)展。強(qiáng)力推進(jìn)綜合文化設(shè)施的全覆蓋，為推進(jìn)高校科研技術(shù)成果，提高藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5總結(jié)

綜上所述，藝術(shù)院校教育科研成果的提高要建立在藝術(shù)探究的途徑上。在藝術(shù)院校科研教學(xué)成果中，廣大科研工作者要不斷凝聚藝術(shù)院校的師資力量、組織專家學(xué)者集中探尋科研教學(xué)成果，并將其中蘊(yùn)含的文化財(cái)富轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)財(cái)富、經(jīng)濟(jì)財(cái)富和科研財(cái)富，積極探究藝術(shù)科研成果轉(zhuǎn)化形成一個(gè)高效、穩(wěn)健的發(fā)展渠道。

參考文獻(xiàn)

[1] 任培華.教科研一體化教學(xué)模式與新加坡“教學(xué)工廠”[J].濰坊高等職業(yè)教育，2012（6）：49-51.

[2] 思哲.音樂表演專業(yè)連續(xù)三年就業(yè)“亮紅燈”[N].中國文化報(bào)，2010-01-04.

篇（9）

一、引言

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展迅速，它在為社會(huì)帶來巨大經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)也推動(dòng)了科技的不斷進(jìn)步。高校在培養(yǎng)人才的同時(shí)也憑借著人才聚集的優(yōu)勢(shì)，以較為雄厚的科研實(shí)力，創(chuàng)造出越來越多的科研成果，形成更多的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，為國家科技創(chuàng)新作出了更大的貢獻(xiàn)，因此，高校正逐漸成為國家科技創(chuàng)新的生力軍。可見，做好高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作具有十分重要的意義，這樣不僅能保障高校科研的順利開展，還能促進(jìn)高校科技成果的轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化，從而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，增強(qiáng)國家的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

二、我國高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理存在的問題

隨著國家對(duì)科技創(chuàng)新的重視以及高校科研的不斷發(fā)展，高校科技創(chuàng)新能力不斷提升，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)數(shù)量也不斷增加，但在知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理方面還是存在著制度不夠完善，知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失嚴(yán)重，科研成果轉(zhuǎn)化率低等問題。

（一）高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度不夠完善，機(jī)構(gòu)不健全。雖然隨著知識(shí)產(chǎn)權(quán)重要性的日漸顯現(xiàn)，國家對(duì)科技創(chuàng)新逐漸重視，與高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)有關(guān)的規(guī)章制度相繼出臺(tái)，使高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作有章可循。但從目前來看，由于對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理重要性認(rèn)識(shí)不夠，高校普遍還存在著知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度不完善，機(jī)構(gòu)不健全。有些高校未根據(jù)自身的科研實(shí)際制定相應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度，有些高校未設(shè)專門的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)，而是將相關(guān)工作職責(zé)交由科技部門代行，有些高校未建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)與科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作無法有效開展，使高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的綜合價(jià)值大打折扣。

（二）知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失嚴(yán)重。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的價(jià)值越來越受到重視，高校人才流動(dòng)更加頻繁，高校與企業(yè)之間的合作越來越多，高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失也隨之出現(xiàn)。主要表現(xiàn)為：1、人才流動(dòng)導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失。大批高校學(xué)生在校期間曾參與了大量的科學(xué)研究活動(dòng)，畢業(yè)后將其所掌握的核心技術(shù)帶入社會(huì)獲取利益；高校教師也大量涌入高新技術(shù)企業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)，帶走了在校期間所形成的知識(shí)成果。2、科技成果轉(zhuǎn)化導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失。在對(duì)外技術(shù)合作、技術(shù)交流、成果轉(zhuǎn)讓過程中，沒有規(guī)范知識(shí)產(chǎn)權(quán)的條款，容易造成知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失。此外，高校科研人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)淡薄，普遍存在著重技術(shù)成果輕知識(shí)產(chǎn)權(quán)的觀念，對(duì)科研活動(dòng)形成的技術(shù)成果申請(qǐng)專利的意識(shí)不強(qiáng)，不利于對(duì)知識(shí)成果的保護(hù)。

（三）科研成果轉(zhuǎn)化率低，產(chǎn)業(yè)化程度不高。高校雖已逐漸成為科技創(chuàng)新的生力軍，但由于各方面的原因，高校較多的科研成果仍僅處于理論層面，科研成果的轉(zhuǎn)化率仍然很低，并未能形成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。一方面，科研成果轉(zhuǎn)化需要耗費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力，而政府政策扶持卻不夠，資金投入也不足，導(dǎo)致科研成果轉(zhuǎn)化缺乏助推力。同時(shí)，科研成果轉(zhuǎn)化體制還不健全，科研成果還欠缺一個(gè)好的轉(zhuǎn)化平臺(tái)，也在一定程度上阻礙了科研成果的轉(zhuǎn)化。另一方面，我國高校現(xiàn)有的體制還沒有完全與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制接軌，高校科研成果評(píng)價(jià)缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，科研成果評(píng)價(jià)體系缺失，科研成果的轉(zhuǎn)化對(duì)科研人員的切身利益影響并不大，大多數(shù)科研人員都是只是埋頭于科研工作，并未意識(shí)到科研成果轉(zhuǎn)化能帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益，從而就忽視了科研成果的轉(zhuǎn)化。

三、我國高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理存在問題的對(duì)策與建議

篇（10）

科研成果本身的先進(jìn)性、創(chuàng)造性、成熟度、可操作性是科研成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素。[1]首先，很多高等院校立項(xiàng)的初衷就偏離了為社會(huì)服務(wù)的方向，立項(xiàng)的原因主要是為了評(píng)職稱、漲工資、買房子等個(gè)人利益，對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化的問題缺乏深刻認(rèn)識(shí)，由此導(dǎo)致了立項(xiàng)的意義偏離社會(huì)和企業(yè)的實(shí)際需求；再者，由于長(zhǎng)期以來受經(jīng)濟(jì)辦學(xué)模式和研究模式的慣性所致，一部分從事科研人員在研究選題時(shí)，只注意文獻(xiàn)的檢索，專為學(xué)術(shù)而研究，成果遠(yuǎn)離市場(chǎng)需求，遠(yuǎn)離市場(chǎng)。在高校，許多教師和學(xué)生有很多奇思妙想，但是這些想法和實(shí)踐得出的成果要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)品，市場(chǎng)才是關(guān)鍵，科研成果需要十分契合市場(chǎng)的需求，有突出的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)才能夠吸引投資，得以轉(zhuǎn)化，但是高校的很多科研成果在這些方面往往很難完全符合市場(chǎng)的要求，從而很難將投資者的目光吸引過來。

1.2企業(yè)的科研水平對(duì)高校的科研成果也嚴(yán)重的不適應(yīng)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體，是科技創(chuàng)新和進(jìn)步的主力軍，技術(shù)創(chuàng)新是發(fā)展高科技、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要前提。現(xiàn)代企業(yè)越來越重視可記得創(chuàng)新在企業(yè)中的作用，為了節(jié)省資金企業(yè)往往和乖哦等學(xué)校進(jìn)行合作，利用高的那個(gè)學(xué)校的科研力量來增強(qiáng)企業(yè)的科研能力。但是企業(yè)對(duì)高校科技成果的消化、吸收高校的科技成果，最后必須通過企業(yè)的行為才能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。一方面企業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新的知識(shí)和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式，高校也有許多這方面科研成果，但由于許多企業(yè)缺乏對(duì)高等學(xué)校科研情況的深入了解，特別企業(yè)是對(duì)高等學(xué)校科研運(yùn)行機(jī)制了解的更少，對(duì)高校的研究能力和水平知之甚少，另一方面高校對(duì)企業(yè)的科技成果需求不甚了解，所以二者很難結(jié)合到一起。另外，一些企業(yè)熱忠于所謂的“概念”炒作，不愿意真正投資于高新技術(shù)，致使許多高新技術(shù)的轉(zhuǎn)化中途夭折。

成果考核制度缺陷。高校科研管理部門對(duì)科研成果的轉(zhuǎn)化和商品化缺乏明確的計(jì)劃和指標(biāo)要求，對(duì)科研成果的轉(zhuǎn)化軟約束。大多數(shù)高校管理部門仍按教學(xué)機(jī)制運(yùn)行，科技系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)格局和資源配置不合理。只重評(píng)估研究前期理論成果，不重評(píng)估后期成果社會(huì)效益，科技成果主要*相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行“評(píng)估”，而不是按照成果的市場(chǎng)轉(zhuǎn)化前景和可能效益來評(píng)估。

1.4資金的缺失使許多高校科研成果束之高閣

在我國，從課題研究到實(shí)驗(yàn)室成果的研究經(jīng)費(fèi)，大都是由高等院校自己組織或者通過國家科技項(xiàng)目撥款或自籌資金投入的，[2]雖然近幾年來隨著國家對(duì)科研的重視，對(duì)高校的投入也越來越大，但是同西方發(fā)達(dá)國家相比，教育經(jīng)費(fèi)在國家預(yù)算中的所占比例還明顯偏低。資金上的欠缺使得某些高等院校，雖然有好項(xiàng)目，也有好的人才，就是缺乏資金和設(shè)備導(dǎo)致項(xiàng)目流產(chǎn)，或者進(jìn)度緩慢，或者雖然已經(jīng)取得成果，但是缺乏推廣，形成不了生產(chǎn)力。因此，許多科研成果實(shí)際上成了放在保險(xiǎn)柜里的一紙空文，如同雞肋一樣食之無味、棄之可惜。

二增強(qiáng)我國高校科研成果轉(zhuǎn)化的手段

2.1建立合理的科研管理體制制度

最大程度地減少高校行政管理人員對(duì)科研項(xiàng)目是否入選的干預(yù)，關(guān)鍵是要在科研領(lǐng)域引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和科學(xué)民主決策機(jī)制，建立科研項(xiàng)目“同行評(píng)審”機(jī)制。科研項(xiàng)目的評(píng)審人員，必須是科研和學(xué)術(shù)同行，對(duì)評(píng)審項(xiàng)目擁有足夠的前沿知識(shí)，而不宜采用如候選人的職務(wù)、職稱、資歷、學(xué)術(shù)組織成員等與專業(yè)水平無關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，要堅(jiān)持利益相關(guān)時(shí)的回避原則，凡是評(píng)審者的個(gè)人利益會(huì)影響評(píng)審結(jié)果，或評(píng)審結(jié)果會(huì)影響評(píng)審者個(gè)人利益的，都應(yīng)當(dāng)實(shí)行回避，尤其要防止朋友、同學(xué)、學(xué)生、導(dǎo)師、同事等利益相關(guān)者之間的“相互評(píng)審”。最后，還要保證項(xiàng)目評(píng)審人員對(duì)評(píng)審對(duì)象做出獨(dú)立評(píng)審，評(píng)審機(jī)構(gòu)在綜合所有評(píng)審人員的意見后，再得出最終評(píng)審結(jié)果。

2.2高等院校的科研立項(xiàng)要面向市場(chǎng)

要加強(qiáng)高等學(xué)校與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)合協(xié)作。高校科研人員積極從事技術(shù)發(fā)明，并通過專利許可和技術(shù)轉(zhuǎn)讓等形式，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。高校科研與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，在開展科技創(chuàng)新的同時(shí)，不斷為社會(huì)提供經(jīng)過嚴(yán)格科研訓(xùn)練的各類專業(yè)化人才。為了促進(jìn)科研成果推廣的順利進(jìn)行，要多方面采取措施。要面向市場(chǎng)需要，加強(qiáng)立項(xiàng)的審查工作；要積極采取那些技術(shù)開發(fā)與推擴(kuò)使用緊密結(jié)合的組織形式；要采用各種形式，進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)讓或入股；要加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)和宣傳工作；要面向廣大企業(yè)的技術(shù)改造，采用新的技術(shù)成果，促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步。只有這樣才能促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化，使科研成果形成顯示生產(chǎn)力，才能取得良好的社會(huì)效益。

2.3增加科研投入

科研的基礎(chǔ)是科技經(jīng)費(fèi)的投入，高等學(xué)校要加大對(duì)科研經(jīng)費(fèi)的投入，尤其重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)項(xiàng)目的投入，使之有充足的資金組織精兵干將，有充足的資金購買各種試驗(yàn)設(shè)備，高校財(cái)務(wù)部門應(yīng)及時(shí)掌握國家有關(guān)政策、教育主管部門的重大決策，協(xié)助院領(lǐng)導(dǎo)和各部門認(rèn)真規(guī)劃，加強(qiáng)預(yù)算的科學(xué)性性、可信賴性，盡量通過項(xiàng)目申報(bào)等方式來爭(zhēng)取財(cái)政撥款。[3]為科研創(chuàng)造最好的條件和環(huán)境。同時(shí)，也要加大對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化的投入，建立起專業(yè)的科研成果推廣人或者借助社會(huì)上專業(yè)的科研成果中介人，最大程度的利用社會(huì)資源，是科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，這不僅會(huì)創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，帶回的資金又可以反過來增加對(duì)科研的投入，形成良好的資金循環(huán)鏈。再者，科研投入不單單是學(xué)校的事，也是政府的事情，事實(shí)上在中國主要是考政府的投入，政府要在資金安排上把對(duì)學(xué)校的投入放在最頂端，把科研投入作為重點(diǎn)，政府還要努力的做高等學(xué)校和企業(yè)的“媒人”，努力促成科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

2.4高校要進(jìn)一步完善其科技成果推廣體系

要注重和技術(shù)需求方或潛在技術(shù)需求方進(jìn)行多方面、多層次地溝通和交流，注意把研發(fā)人員、技術(shù)需求者以及投資機(jī)構(gòu)、社會(huì)科技服務(wù)中介機(jī)構(gòu)都吸引到統(tǒng)一的平臺(tái)中來，通過多種形式進(jìn)行科技成果的評(píng)估、檢測(cè)、包裝和推廣。要完善科技成果轉(zhuǎn)化的配套條件，這需要政府牽頭，吸納企業(yè)、高校、市場(chǎng)和技術(shù)中介等組織參與并使各方面共同努力。特別是各相關(guān)方需要協(xié)調(diào)利益關(guān)系，分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，共同推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的配套條件建設(shè)。

總之，基于高等院校組織結(jié)構(gòu)與其職能上的獨(dú)特性，要將我國傳統(tǒng)上以教學(xué)為主的高等院校塑造成教學(xué)與科研并重的機(jī)構(gòu)，就必須采取有針對(duì)性的措施，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮高等院校在國家創(chuàng)新體系中的獨(dú)特作用。

篇（11）

中圖分類號(hào)：G80文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-0118（2012）05-0250-01

一、科研成果轉(zhuǎn)化的重要性

科研成果是指在科學(xué)研究活動(dòng)中取得的具有一定學(xué)術(shù)意義或?qū)嵱脙r(jià)值的創(chuàng)造性的研究成果。從經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的角度分析，在它的學(xué)術(shù)價(jià)值、實(shí)用價(jià)值發(fā)揮之前，它的研究?jī)r(jià)值可能僅占1%，甚至是0。因?yàn)槲覀冎揽茖W(xué)研究它必須具有一定的研究?jī)r(jià)值，研究?jī)r(jià)值體現(xiàn)在哪兒？從應(yīng)用的角度看，體現(xiàn)在所研究的問題能對(duì)社會(huì)或?qū)嶋H工作產(chǎn)生重大的意義或作用；從理論角度看，研究問題的提出應(yīng)當(dāng)能促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展。可見，研究成果的轉(zhuǎn)化是科學(xué)研究?jī)r(jià)值的有效平臺(tái)、是檢驗(yàn)科研價(jià)值最有效的途徑。

二、我國體育社會(huì)科學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀

（一）成果轉(zhuǎn)化周期長(zhǎng)、轉(zhuǎn)化率過低

社會(huì)科學(xué)研究成果如何轉(zhuǎn)化，是長(zhǎng)期以來困擾社會(huì)科學(xué)界的一個(gè)問題。社會(huì)科學(xué)是一種知識(shí)形態(tài)的潛在的生產(chǎn)力，能否轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，這在學(xué)術(shù)界是有爭(zhēng)論的，特別是對(duì)基礎(chǔ)理論研究是否能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力有不同的理解。我們認(rèn)為，社會(huì)科學(xué)成果無論是基礎(chǔ)理論研究還是應(yīng)用對(duì)策研究，都是能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的，只是轉(zhuǎn)化的方式、途徑與自然科學(xué)的成果有所不同。

當(dāng)前，體育社會(huì)科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化速度慢，轉(zhuǎn)化率低已經(jīng)成為一個(gè)非常嚴(yán)重的問題。不僅降低了研究意義，而且為重復(fù)研究埋下了隱患。以國家體育總局體育社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目為例：1999年—2004年共立693項(xiàng)，截至2005年年底已結(jié)668項(xiàng)，結(jié)項(xiàng)率為96.39%。1999年—2005年共出版了9本體育軟科學(xué)研究成果匯編，匯編內(nèi)容為國家體育總局體育社會(huì)科學(xué)軟科學(xué)研究項(xiàng)目中已經(jīng)結(jié)項(xiàng)的，部分優(yōu)秀研究成果的6000字左右的摘要，其中1999年—2000年收錄了28篇、2001年收錄了39篇、2002收錄了43篇、2003年收錄了45篇、2004年收錄了43篇、2005年收錄了50篇，另外，2002年—2003年資助出版了三本書，包括5項(xiàng)研究成果，華南師范大學(xué)《美國體育社會(huì)學(xué)》、上海大學(xué)體育學(xué)研究中心《日本體育產(chǎn)業(yè)研究》、首都體育學(xué)院《體育經(jīng)營學(xué)》、體育信息科研所《體育賽事經(jīng)營管理》、北京體育大學(xué)體育管理學(xué)院《美國體育管理理論與實(shí)踐》。9本匯編共包括251項(xiàng)研究成果，轉(zhuǎn)化率為37.57%。當(dāng)然，部分研究成果通過或政策應(yīng)用等形式也進(jìn)行了轉(zhuǎn)化，但是不可否認(rèn)的是無論是以研究成果摘要匯編的形式還是以論文或政策應(yīng)用的形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的僅僅是研究成果的一部分。

（二）成果轉(zhuǎn)化途徑單一、專業(yè)性不強(qiáng)

體育社會(huì)科學(xué)研究成果的轉(zhuǎn)化和推廣的具體途徑主要有以下幾種：1、以公開出版發(fā)行的方式面示學(xué)術(shù)界與社會(huì)。這是社會(huì)科學(xué)成果的轉(zhuǎn)化和推廣的最主要、最常見的形式；2、以內(nèi)部報(bào)告的形式，為黨和國家、政府部門、地方省市和企業(yè)的決策提供政策依據(jù)和正確的理論方法，服務(wù)于社會(huì)；3、以在學(xué)術(shù)研討會(huì)議上發(fā)言或提交論文的方式，促進(jìn)國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流和學(xué)科發(fā)展；4、以學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、評(píng)論的方式，向?qū)W術(shù)界和社會(huì)介紹和闡釋社會(huì)科學(xué)成果的研究?jī)?nèi)容、研究狀況、研究水平、學(xué)術(shù)成就以及研究的得失，推動(dòng)學(xué)術(shù)交流與學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴；5、以教學(xué)演講、電視訪談、影視制作、網(wǎng)絡(luò)文章等方式，進(jìn)入國民教育體系和大眾傳播媒體，多方面地發(fā)揮認(rèn)識(shí)世界、傳播科學(xué)知識(shí)、傳承文明、教育青年與民眾的功能，對(duì)提高全民族的素質(zhì)發(fā)揮潛移默化的影響和作用。

三、制約我國體育社會(huì)科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化的因素

（一）學(xué)術(shù)環(huán)境影響

就社會(huì)科學(xué)自身而言，一些研究人員重視基礎(chǔ)理論研究，對(duì)國家和社會(huì)急需的應(yīng)用研究和開發(fā)研究熱情不高；有的學(xué)者有意無意地遠(yuǎn)離實(shí)際，認(rèn)為只有搞純學(xué)理研究才是有學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)品位，看不上做社會(huì)科學(xué)知識(shí)普及和宣傳的人；有的學(xué)者的應(yīng)用研究急于求成，深入研究不夠，研究質(zhì)量不高。這些都造成了社會(huì)科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化的困難。科研成果推廣應(yīng)采用多層次、多渠道、全方位的戰(zhàn)略。同時(shí)，現(xiàn)有的成果管理的評(píng)價(jià)機(jī)制，還沒有將成果的轉(zhuǎn)化作為一個(gè)重要的評(píng)價(jià)內(nèi)容。以學(xué)術(shù)價(jià)值為評(píng)價(jià)重點(diǎn)的取向，有利于學(xué)者不斷提高其學(xué)術(shù)水平與學(xué)術(shù)質(zhì)量，但由于評(píng)價(jià)的結(jié)果大多用于評(píng)獎(jiǎng)、專業(yè)考核和評(píng)職稱等項(xiàng)工作，也加劇了一部分研究人員重成果寫作不重成果應(yīng)用、重學(xué)術(shù)界反響不重社會(huì)影響的傾向。

（二）社會(huì)環(huán)境影響

就其外部而言，完備的社會(huì)科學(xué)成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用的制度與機(jī)制還未形成；社會(huì)科學(xué)成果轉(zhuǎn)化的有效渠道和途徑還需進(jìn)一步拓展和規(guī)范化、制度化；對(duì)社會(huì)科學(xué)成果應(yīng)用中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)有待改進(jìn)；一些實(shí)際部門的同志對(duì)社會(huì)科學(xué)的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和實(shí)際作用仍缺乏深入的了解，重視不夠。

四、促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化管理的對(duì)策與建議

（一）政策支持

制定政策，建立適宜科研成果轉(zhuǎn)化的新體制；增加經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)立成果轉(zhuǎn)化基金；探討建立科學(xué)、客觀、可操作的科研成果轉(zhuǎn)化的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；建立健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，強(qiáng)化科研人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)等。既要拓寬視角、轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)成果轉(zhuǎn)化的必要性和重要性的認(rèn)識(shí)，也要不斷健全和完善國家和社會(huì)科學(xué)界在社會(huì)科學(xué)成果轉(zhuǎn)化方面的制度和機(jī)制建設(shè)。

（二）完善推廣方式及途徑

體育社會(huì)科學(xué)研究成果推廣尤其自身獨(dú)特方式與途徑。按成果的性質(zhì)及應(yīng)用范圍，其推廣的方式與途徑主要有以下幾種：1、基礎(chǔ)理論研究成果（包括應(yīng)用基礎(chǔ)）：通過公開，參加國內(nèi)外各種學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告，專題講座和出版專著等方式，進(jìn)行推廣；2、實(shí)用性研究成果：通過咨詢、報(bào)告、和提供有關(guān)部門進(jìn)行試用等方式，進(jìn)行推廣；3、拓展互聯(lián)網(wǎng)在科研成果轉(zhuǎn)化中的應(yīng)用

扭轉(zhuǎn)社會(huì)科學(xué)成果轉(zhuǎn)化的困境，要求既要大力宣傳社會(huì)科學(xué)研究的成就與社會(huì)貢獻(xiàn)，又要不斷提高科研成果的質(zhì)量，為社會(huì)和大眾提供高質(zhì)量、多形式的優(yōu)秀成果；逐步糾正當(dāng)前學(xué)術(shù)界的不良風(fēng)氣，改變的被動(dòng)因素，增強(qiáng)研究人員的主動(dòng)研究意識(shí)；增強(qiáng)跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨領(lǐng)域的聯(lián)合協(xié)作，以其不斷改變體育社會(huì)科學(xué)研究氛圍，繼而不斷提高研究質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：