緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇科研成果轉(zhuǎn)化范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

已需求近80項(xiàng)

首都科技條件平臺(tái)技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺(tái)在北京市科委領(lǐng)導(dǎo)下,充分利用交易中心的優(yōu)勢(shì)資源,發(fā)揮領(lǐng)域平臺(tái)成員單位的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),以實(shí)現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化為目標(biāo),以搭建供需渠道為手段,為建設(shè)科技北京提供有力支撐。主要服務(wù)內(nèi)容為:挖掘技術(shù)需求、技術(shù)評(píng)估與篩選、成果推介與對(duì)接、投融資、研發(fā)實(shí)驗(yàn)服務(wù)等。

技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺(tái)由牽頭管理單位和成員單位共同組成。

交易中心擔(dān)任技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺(tái)的牽頭工作,負(fù)責(zé)平臺(tái)的組織建設(shè)和運(yùn)行。交易中心直屬于北京市科學(xué)技術(shù)委員會(huì),是北京地區(qū)促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移環(huán)境建設(shè)和行業(yè)發(fā)展的專設(shè)機(jī)構(gòu),科技部首批國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機(jī)構(gòu)。交易中心內(nèi)部設(shè)立1個(gè)專職部門和8名專職人員負(fù)責(zé)技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺(tái)工作,同時(shí)以中心良好的技術(shù)產(chǎn)業(yè)化渠道、資源為支撐。

目前,技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺(tái)組織架構(gòu)和運(yùn)營(yíng)服務(wù)體系已經(jīng)建立起來(lái)。技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺(tái)已發(fā)展了包括區(qū)縣科委、企業(yè)集團(tuán)、孵化器、協(xié)會(huì)和技術(shù)轉(zhuǎn)移中介機(jī)構(gòu)在內(nèi)的成員單位25家;初步建立了領(lǐng)域平臺(tái)管理制度、聯(lián)絡(luò)員制度等相關(guān)制度,通過(guò)簽署合作協(xié)議,建立內(nèi)部和外部工作機(jī)制及利益分配機(jī)制,形成技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺(tái)業(yè)務(wù)推進(jìn)機(jī)制。收集需求近80項(xiàng),并向首都科技條件平臺(tái)各領(lǐng)域平臺(tái)、研發(fā)實(shí)驗(yàn)服務(wù)基地;舉辦了需求會(huì)1次;匯集、梳理首都科技條件平臺(tái)2010年度新增儀器設(shè)備和第一批開放科研成果。

2010年技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺(tái)將發(fā)展成員單位共計(jì)30家,下一步的工作目標(biāo)是建立科學(xué)合理的技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺(tái)組織架構(gòu)和運(yùn)營(yíng)服務(wù)體系,并在此基礎(chǔ)上開展市場(chǎng)營(yíng)銷,促進(jìn)首都科技條件平臺(tái)開放科研成果在京實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。

促科研成果產(chǎn)業(yè)化

科研成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化,是首都科技條件平臺(tái)建設(shè)的重要內(nèi)容。北京擁有全國(guó)數(shù)量最多的科技企業(yè)孵化器和全國(guó)最大的技術(shù)市場(chǎng),建立了一批具有技術(shù)轉(zhuǎn)移功能的服務(wù)機(jī)構(gòu),營(yíng)造了良好的技術(shù)產(chǎn)業(yè)化渠道。建設(shè)技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺(tái),將北京市科研成果納入首都科技條件平臺(tái),增加和豐富平臺(tái)開放科技資源的種類,將為建設(shè)科技北京提供有力支撐。

建設(shè)技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺(tái)是國(guó)家和北京市重要戰(zhàn)略部署的落實(shí)。《2004~2010年國(guó)家科技基礎(chǔ)條件平臺(tái)建設(shè)綱要》中指出,要建設(shè)成果轉(zhuǎn)化公共服務(wù)平臺(tái);郭金龍市長(zhǎng)也作出指示:發(fā)揮好首都科技條件平臺(tái)的作用,盡快建成科技成果產(chǎn)業(yè)化綜合服務(wù)平臺(tái);《北京市關(guān)于促進(jìn)科技條件共享的若干意見》中進(jìn)一步提出建設(shè)科技基礎(chǔ)條件、促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化的條件、為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)服務(wù)的條件和科技人才條件。

通過(guò)建設(shè)技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺(tái),促進(jìn)研發(fā)實(shí)驗(yàn)服務(wù)基地等科研成果在北京的轉(zhuǎn)化,用有限的資金營(yíng)造了良好的技術(shù)產(chǎn)業(yè)化渠道與氛圍,實(shí)現(xiàn)政府科技經(jīng)費(fèi)的杠桿放大效應(yīng),成為首都科技條件平臺(tái)的重要支撐。

需求拉動(dòng)技術(shù)轉(zhuǎn)移

成果推動(dòng)與需求拉動(dòng)這兩種技術(shù)轉(zhuǎn)移方式相比,后者更有針對(duì)性,但難點(diǎn)在于如何找到需求。通過(guò)轉(zhuǎn)變觀念,改變過(guò)去的成果推動(dòng)為導(dǎo)向的服務(wù)方式,建立技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺(tái)體系,由領(lǐng)域平臺(tái)成員單位形成需求供應(yīng)網(wǎng),從需求入手,有效解決了這一難題。

在此基礎(chǔ)上,通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新,建立工作機(jī)制和利益分配機(jī)制,同時(shí)加強(qiáng)政府引導(dǎo)。

建立工作機(jī)制。

為讓技術(shù)轉(zhuǎn)移業(yè)務(wù)鏈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),建立工作機(jī)制,一方面要通過(guò)與各基地、領(lǐng)域平臺(tái)簽署合作協(xié)議,明確合作中各方的權(quán)責(zé),搭建供給渠道,另一方面要通過(guò)與本領(lǐng)域平臺(tái)成員單位簽署加盟協(xié)議,明確合作中各方的權(quán)責(zé),搭建需求渠道,建立起推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的工作機(jī)制。

建立利益分配機(jī)制。

通過(guò)簽署合作協(xié)議,明確采用市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制,遵循雙贏原則進(jìn)行利益分配,同時(shí),通過(guò)首都科技條件平臺(tái)績(jī)效考評(píng)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)了各方的服務(wù)熱情和積極性,使技術(shù)轉(zhuǎn)移業(yè)務(wù)鏈條健康有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

建立成果與需求對(duì)接的渠道。

通過(guò)開展廣泛的合作,吸納領(lǐng)域平臺(tái)成員建立業(yè)務(wù)渠道,通過(guò)制度和機(jī)制建設(shè),形成平臺(tái)運(yùn)行體系。

技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域平臺(tái)重點(diǎn)吸納能帶來(lái)企業(yè)需求的服務(wù)機(jī)構(gòu)為領(lǐng)域平臺(tái)成員單位,建立業(yè)務(wù)渠道,整合強(qiáng)大的買方市場(chǎng),打造需求導(dǎo)向的技術(shù)轉(zhuǎn)移中介服務(wù)團(tuán)隊(duì),發(fā)展區(qū)縣科委、企業(yè)集團(tuán)負(fù)責(zé)技術(shù)引進(jìn)的部門、孵化器、協(xié)會(huì)為成員單位,整合其豐富的需求資源。

形成領(lǐng)域平臺(tái)運(yùn)行體系和業(yè)務(wù)推進(jìn)機(jī)制,主要通過(guò)以下手段:建立領(lǐng)域平臺(tái)組織體系;建立溝通機(jī)制,設(shè)立聯(lián)系制度、業(yè)務(wù)推進(jìn)制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度及領(lǐng)域平臺(tái)績(jī)效考評(píng)制度;機(jī)制創(chuàng)新,建立工作機(jī)制和利益分配機(jī)制,同時(shí)加強(qiáng)政府引導(dǎo),讓技術(shù)轉(zhuǎn)移業(yè)務(wù)鏈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

挖掘企業(yè)需求。通過(guò)領(lǐng)域平臺(tái)內(nèi)部信息交流,獲得企業(yè)需求信息。主要通過(guò)以下手段:

1.按領(lǐng)域不定期組織基地和企業(yè)的交流活動(dòng),為供需搭建渠道和橋梁。

2.聯(lián)絡(luò)員隨時(shí)報(bào)送信息。各成員單位有義務(wù)定期采集需求,并及時(shí)報(bào)送領(lǐng)域平臺(tái)牽頭管理單位。

3.領(lǐng)域平臺(tái)牽頭中心加大市場(chǎng)拓展力度,根據(jù)企業(yè)意愿,深入企業(yè)調(diào)研,同時(shí)借助專家的幫助分析挖掘企業(yè)需求。

開展對(duì)接服務(wù),抓住企業(yè)需求,依托領(lǐng)域平臺(tái)成員單位針對(duì)需求開展專業(yè)化服務(wù),促進(jìn)科研成果產(chǎn)業(yè)化。

1.依托服務(wù)團(tuán)隊(duì)推動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施――以成員單位為抓手開展個(gè)性化服務(wù)。

2.建立個(gè)性化項(xiàng)目運(yùn)行模式――針對(duì)具體項(xiàng)目組建實(shí)施團(tuán)隊(duì),建立合作關(guān)系,明確信息提供方、項(xiàng)目實(shí)施方和促進(jìn)對(duì)接的服務(wù)方。

篇（2）

1.1建言咨政

向國(guó)家決策型轉(zhuǎn)化。通過(guò)提出建議或方案，形成上級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)的決策方針或參考。中國(guó)檔案學(xué)會(huì)保護(hù)技術(shù)委員會(huì)向國(guó)家檔案局提出了《關(guān)于推進(jìn)國(guó)家重點(diǎn)檔案搶救工程科學(xué)化實(shí)施的建議》，建言國(guó)家檔案行政管理部門對(duì)重點(diǎn)檔案實(shí)施科學(xué)搶救方案。國(guó)家檔案局的領(lǐng)導(dǎo)作出批示，要求有關(guān)部門認(rèn)真研究，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)國(guó)家重點(diǎn)檔案搶救的管理工作。中國(guó)檔案學(xué)會(huì)承擔(dān)的《電子文件國(guó)家戰(zhàn)略管理》重點(diǎn)咨詢決策課題，提出的構(gòu)建我國(guó)電子文件管理機(jī)制的對(duì)策和建議，對(duì)提升國(guó)家信息資源控制力，加強(qiáng)我國(guó)電文文件科學(xué)管理，具有重要的決策參考價(jià)值。

1.2直接應(yīng)用

檔案科研成果或管理經(jīng)驗(yàn)直接被采納和推廣到實(shí)踐中去。古代，我國(guó)的檔案庫(kù)房如皇史晨、建造與保護(hù)方面的一些做法屬于世界首創(chuàng)。其做法與經(jīng)驗(yàn)對(duì)于當(dāng)代我國(guó)檔案館庫(kù)建設(shè)和檔案保護(hù)工作具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。尤其對(duì)于大多數(shù)小型檔案館來(lái)說(shuō)，借鑒古代在檔案館庫(kù)建設(shè)和檔案保護(hù)上的經(jīng)驗(yàn)，不失為一種既經(jīng)濟(jì)又有效的好措施。

1.3治學(xué)育人

20世紀(jì)80年代以來(lái)，檔案學(xué)者們?cè)诩訌?qiáng)檔案學(xué)基礎(chǔ)理論研究的同時(shí)，十分重視檔案學(xué)應(yīng)用理論研究，收獲頗豐。據(jù)有關(guān)資料介紹，近20年來(lái)，我國(guó)檔案學(xué)界共編寫出版檔案學(xué)應(yīng)用理論研究專著、教材和論文集200余種，這些成果極大地充實(shí)和完善檔案科學(xué)體系。

2.推動(dòng)檔案科研成果有效轉(zhuǎn)化的對(duì)策

2.1建立檔案科研成果轉(zhuǎn)化的立法機(jī)制

檔案科研成果在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，要注意結(jié)合哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果在社會(huì)中的地位進(jìn)行全面的分析。就現(xiàn)階段我國(guó)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在社會(huì)中的地位來(lái)看，其處于一種弱勢(shì)的地位，國(guó)家雖然針對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)也制定了相應(yīng)的法律法規(guī)，但是這些法律法規(guī)的建立也并沒(méi)有對(duì)其形成良好的保障，很多的法律法規(guī)中對(duì)于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究成果的獎(jiǎng)勵(lì)制度并不完善，這樣就是惡哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果的轉(zhuǎn)化要明顯落后于科學(xué)技術(shù)成果的研究和轉(zhuǎn)化，從而無(wú)法為社會(huì)的發(fā)展提供更好的服務(wù)。從哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果發(fā)展的角度來(lái)看，建立檔案科研成果轉(zhuǎn)化立法機(jī)制就顯得尤為必要，只有建立健全檔案科研成果轉(zhuǎn)化立法機(jī)制，利用法律形式對(duì)檔案科研成果轉(zhuǎn)化形成保護(hù)，才能夠使得檔案科研成果轉(zhuǎn)化的效果更加的明顯，從而能夠更好的應(yīng)用到社會(huì)發(fā)展中，為社會(huì)發(fā)展而服務(wù)。

2.2構(gòu)建檔案科研成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)

檔案科研在開展之前，要注意選擇適合的命題，而無(wú)論所要研究的內(nèi)容是什么以及研究的項(xiàng)目是何種項(xiàng)目，在對(duì)檔案進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程中，都需要根據(jù)檔案工作的現(xiàn)實(shí)情況以及檔案工作發(fā)展的情境進(jìn)行合理的檔案科研工作，這樣可以有效規(guī)避不利因素對(duì)檔案科研成果轉(zhuǎn)化的影響，從而使得檔案科研成果的轉(zhuǎn)化效果更加突出。在政策上要注意對(duì)檔案科研成果轉(zhuǎn)化進(jìn)行傾向保護(hù)，加強(qiáng)政策支持力度，積極鼓勵(lì)相關(guān)的檔案科研人員恩能夠針對(duì)各種命題和科研項(xiàng)目開展科學(xué)研究，得出有效的科研成果，為轉(zhuǎn)化提供前提條件。為了能夠使得檔案科研成果得到更好的轉(zhuǎn)化，就需要構(gòu)建一個(gè)專屬的檔案科研成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，根據(jù)檔案的類型來(lái)對(duì)檔案科學(xué)研究進(jìn)行合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，組建專門的機(jī)構(gòu)，對(duì)檔案科研成果轉(zhuǎn)化進(jìn)行全面的引導(dǎo)，加強(qiáng)檔案科學(xué)研究的集中性、科學(xué)性和系統(tǒng)性，從而可以更好的推動(dòng)檔案科研成果實(shí)施轉(zhuǎn)化。

2.3打造檔案科研成果轉(zhuǎn)化的研究團(tuán)隊(duì)

篇（3）

20世紀(jì)90年代以來(lái)，高校科技成果轉(zhuǎn)化工作取得了顯著成績(jī)，一大批項(xiàng)目已在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮重要作用，為經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)科技成果轉(zhuǎn)化總的形勢(shì)是不容樂(lè)觀的，據(jù)有關(guān)媒體報(bào)道，我國(guó)每年約有五萬(wàn)件左右的科技成果，絕大多數(shù)沒(méi)有及時(shí)應(yīng)用或轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，其轉(zhuǎn)化率只有10%多一點(diǎn)，而達(dá)國(guó)家通常為60%左右。這說(shuō)明大量科研經(jīng)費(fèi)和廣大科技工作者的人力資源沒(méi)有被充分利用，同時(shí)也表明，我們?cè)谶@方面的潛力還很大。

1 高校科研成果轉(zhuǎn)化的問(wèn)題

1.1 科研評(píng)價(jià)機(jī)制不合理，選題立項(xiàng)脫離市場(chǎng)需求，缺乏實(shí)用性

選題是科研程序中的首要環(huán)節(jié)，也是科研成果能否順利推廣的至關(guān)重要的因素，有市場(chǎng)需求的成果才有推廣成功的可能。由于大多數(shù)科研人員在選擇科研課題時(shí)往往只追求學(xué)術(shù)層次和學(xué)術(shù)效果，缺乏對(duì)市場(chǎng)需求的分析。結(jié)果是基礎(chǔ)理論研究多，開發(fā)性科研研究少，真正能直接轉(zhuǎn)化、應(yīng)用于生產(chǎn)的科研成果就更少了。在高校每年開發(fā)出的數(shù)以萬(wàn)計(jì)的科研成果.員然有一部分已達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平，卻不能填補(bǔ)生產(chǎn)中急需技術(shù)的嚴(yán)重短缺。

1.2 科研體制不健全，轉(zhuǎn)化資金短缺，轉(zhuǎn)化后續(xù)能力不足

高校科研成果產(chǎn)生后，一般都還處在理論和實(shí)驗(yàn)室階段，都是知識(shí)形態(tài)的科研成果，最多也只是具有某種不完全的“物化”載體的知識(shí)形態(tài)的成果，即樣品、樣機(jī)、初步設(shè)計(jì)等。這種科研成果還不能直接應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，必須解決生產(chǎn)放大、工藝設(shè)備設(shè)計(jì)、成果商品化等一系列問(wèn)題，才能最后實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化這就需要投人大量的人力、財(cái)力和物力。近年來(lái)，政府對(duì)高校下?lián)艿目蒲薪?jīng)費(fèi)主要集中在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究上，對(duì)于政府、高等學(xué)校和研究者來(lái)說(shuō)，大部分成果中試與成果商品化需要的的巨大資金和風(fēng)險(xiǎn)難以承擔(dān)。因此，都把希望寄托給企業(yè)而企業(yè)卻又認(rèn)為，從市場(chǎng)上買回的技術(shù)，應(yīng)無(wú)需經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化就能直接投人生產(chǎn)變成產(chǎn)品，不愿大量投人具有較高風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)化經(jīng)費(fèi)。沒(méi)有企業(yè)和風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制的支持.科研成果轉(zhuǎn)化后續(xù)能力就嚴(yán)重不足。

1.3 專業(yè)化的中介機(jī)構(gòu)質(zhì)乏，服務(wù)能力低下，轉(zhuǎn)化渠道不暢

高校外的中介機(jī)構(gòu)大多是各級(jí)政府為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科研進(jìn)步而出資設(shè)立的，具有濃厚的官辦、半官辦色彩，依靠政府部門為其出項(xiàng)目出課題，市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)薄弱，中介作用未能有效發(fā)揮。同時(shí)由于有關(guān)法律法規(guī)制度的不健全，有些科研中介服務(wù)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)為假冒偽劣鋪路搭橋，提供虛假信息，損害雙方當(dāng)事人利益的行為。由于我國(guó)高校、企業(yè)與中介服務(wù)機(jī)構(gòu)之間還未形成一種相互信任、相互依賴、相互幫助、風(fēng)險(xiǎn)與利益共擔(dān)的新型關(guān)系，雖然每年通過(guò)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)舉辦各級(jí)各類的技術(shù)洽談會(huì)、成果拍賣會(huì)上千次.但是真正對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化富有實(shí)效的卻寥寥無(wú)幾。

2 加快高校科研成果轉(zhuǎn)化的對(duì)策

2.1 充分認(rèn)識(shí)科研成果轉(zhuǎn)化的重要意義，高度重視科研成果轉(zhuǎn)化工作

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與科研競(jìng)爭(zhēng)的聯(lián)系越來(lái)越緊密，科研的核心問(wèn)題已不僅是追求科研成果的先進(jìn)性，而是追求科研成果商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化。高校作為我國(guó)當(dāng)前科研創(chuàng)新體系的最重要組成部分，面對(duì)國(guó)際變化和科研成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際情況，高校管理部門和科研人員都要提高對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化的認(rèn)識(shí)水平，徹底改變那種“從事科研是為了，是為了評(píng)職稱”的錯(cuò)誤觀念以及研究?jī)?nèi)容僅僅取之于文獻(xiàn)，而研究結(jié)果又僅僅用之于文獻(xiàn)的做法。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把科研成果轉(zhuǎn)化的工作放到其發(fā)展的戰(zhàn)略高度和地位去考慮，將科研成果轉(zhuǎn)化工作放在與教學(xué)基礎(chǔ)研究同等重要的位置上來(lái)，配備強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子具體組織和實(shí)施科研成果轉(zhuǎn)化的規(guī)劃和建設(shè)，為成果轉(zhuǎn)化營(yíng)造良好的環(huán)境，并通過(guò)科研成果轉(zhuǎn)化工作推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。

2.2 深化科研體制改革，建立科學(xué)的高校科研評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

當(dāng)前重立項(xiàng)、重論文、重獎(jiǎng)項(xiàng)的不合理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系導(dǎo)致科研人員只注重學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)成果的市場(chǎng)開發(fā)前景、推廣的可能性和對(duì)科研成果產(chǎn)業(yè)化很少關(guān)心，其造成的結(jié)果必然是大量的成果被閑置。因此，必須克服目前科研人員圍著論文成果轉(zhuǎn)，高校圍著項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)，而將國(guó)家需要、市場(chǎng)需求拋在一邊的不合理狀況，盡快對(duì)科研人員不同的分工和行為采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)、客觀、可操作的、合理有效的科研評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。對(duì)于從事基礎(chǔ)研究的人員，可側(cè)重于考察論文的數(shù)量和質(zhì)量。

2.3 建立和完善風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制，積極組織社會(huì)資金參與高校科研成果轉(zhuǎn)化工作

風(fēng)險(xiǎn)投資是發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)現(xiàn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的重要手段，它能降低單個(gè)企業(yè)和高校的轉(zhuǎn)化資金壓力和轉(zhuǎn)化風(fēng)險(xiǎn)，加速科研成果的孵化出殼。在目前國(guó)家資金整體投入不足的情況下，建立起國(guó)家投人引導(dǎo)，企業(yè)投人為主，外資、個(gè)人和社會(huì)各界共同參與的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制，是加速高校科研成果轉(zhuǎn)化的必然選擇。在建立和完善風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制過(guò)程中，政府要扮演重要的角色。它應(yīng)積極組織國(guó)內(nèi)外的知名企業(yè)、投資機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)走進(jìn)校內(nèi)，并為此制定種種政策，引導(dǎo)企業(yè)參與，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。對(duì)已介人高校科研成果轉(zhuǎn)化的企業(yè)，要在新產(chǎn)品試制、試銷過(guò)程中給予稅收、資金等方面的優(yōu)惠和傾斜。政府也應(yīng)建立風(fēng)險(xiǎn)投資基金，直接對(duì)那些雖然經(jīng)濟(jì)效益不高，但社會(huì)公益性強(qiáng)，能夠促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資，促進(jìn)轉(zhuǎn)化。

結(jié)束語(yǔ)

總之，解決高校科技成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中的種種問(wèn)題不是一踐而就的，要通過(guò)政府、高校、社會(huì)和個(gè)人的長(zhǎng)期努力。這當(dāng)中國(guó)家的宏觀政策引導(dǎo)、資金扶持是搞好高校科技成果轉(zhuǎn)化的前提條件；轉(zhuǎn)變觀念，樹立起知識(shí)即經(jīng)濟(jì)的意識(shí)，建立起有利于科技成果轉(zhuǎn)化的管理體制和運(yùn)行機(jī)制是客觀條件；投融資渠道的暢通、企業(yè)的支持、大學(xué)科技園的發(fā)展及高校科研和管理人員銳意進(jìn)取，勇往直前的奮斗精神是搞好高校科技成果轉(zhuǎn)化的基本條件。

參考文獻(xiàn)

篇（4）

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展的背景之下，創(chuàng)新科技成果成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段。將科研成果積極有效的轉(zhuǎn)化為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的各種新技術(shù)、新產(chǎn)品等，能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展。

科技成果轉(zhuǎn)化是將科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)所產(chǎn)生的具有強(qiáng)大的實(shí)用價(jià)值的科技成果，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行后續(xù)的一系列實(shí)驗(yàn)、開發(fā)、推廣等，使其形成具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的新產(chǎn)品、新材料、新工藝等，并能在一定的條件支持下發(fā)展新的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)[1]。

1 我國(guó)科研成果轉(zhuǎn)化的發(fā)展現(xiàn)狀

在我國(guó)科研領(lǐng)域不斷發(fā)展的背景之下，我們對(duì)科研成果的轉(zhuǎn)化越來(lái)越重視。科研成果的轉(zhuǎn)化受到科研管理部門的統(tǒng)一管理，科研管理部門對(duì)科研成果的轉(zhuǎn)化起非常重要的作用。

近些年，我國(guó)的科技成果轉(zhuǎn)化是科技成果管理的重要內(nèi)容，也是科技管理部門關(guān)注的焦點(diǎn)。但是科研成果向外推廣的力度不大，科研成果轉(zhuǎn)化的效率偏低，另外，受科研管理的內(nèi)在機(jī)制影響，我國(guó)實(shí)現(xiàn)的科研成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展力度相差甚遠(yuǎn)，科技投入資源被浪費(fèi)。

2 影響科研成果轉(zhuǎn)化的因素

在科研成果進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，科研成果自身的價(jià)值是科研成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵[2]。目前，許多科研人員在選擇科研的目的上出現(xiàn)偏差，他們單純的為了完成工作、評(píng)獎(jiǎng)、職稱等進(jìn)行科研，導(dǎo)致科研自身的價(jià)值不高，科研成果的轉(zhuǎn)化特必然成為空談。另外，還有一些科研人員缺乏對(duì)科研的認(rèn)識(shí)，盲目申請(qǐng)項(xiàng)目，導(dǎo)致許多項(xiàng)目的學(xué)術(shù)性差，效益差，成果轉(zhuǎn)化的操作性不強(qiáng)，嚴(yán)重制約科研成果的轉(zhuǎn)化。

2.1 科研成果的質(zhì)量?jī)r(jià)值不高，存在先天不足的現(xiàn)象

科研成果的質(zhì)量?jī)r(jià)值不高是因?yàn)榭蒲许?xiàng)目本身存在問(wèn)題，例如一些科研項(xiàng)目在設(shè)定的時(shí)候就只要求進(jìn)行理論分析，得出結(jié)論，沒(méi)有要求進(jìn)行后續(xù)的產(chǎn)品轉(zhuǎn)化。另外，一些客體雖然有良好的市場(chǎng)前景，可以進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，把得到的科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，使其擁有一定的市場(chǎng)需求，但是針對(duì)性太強(qiáng)，成果轉(zhuǎn)化的難度大，進(jìn)行市場(chǎng)推廣也相當(dāng)困難。

2.2 缺少正確的引導(dǎo)，科研成果轉(zhuǎn)化沒(méi)有明確的方向

科研成果存在質(zhì)量?jī)r(jià)值較低，與企業(yè)和市場(chǎng)的要求不相符合等問(wèn)題。缺乏素質(zhì)較高的科研管理人才，科研成果轉(zhuǎn)化的方向和途徑出現(xiàn)偏差，主要的科研管理部門對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化的認(rèn)識(shí)不足，加上科研成果轉(zhuǎn)化的方向模糊，沒(méi)有具體的目標(biāo)，使科學(xué)研究像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞，浪費(fèi)資源的同時(shí)嚴(yán)重影響了科研成果的轉(zhuǎn)化。

2.3 科研管理部門的制度不完善

在科研成果轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，科研管理部門要發(fā)揮其綜合作用，因此，科研管理部門的各項(xiàng)制度必須為科研成果的有效轉(zhuǎn)化服務(wù)[3]。但是，目前的科研管理部門沒(méi)有相應(yīng)完善的管理制度，對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化的要求也沒(méi)有合理的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致科研成果轉(zhuǎn)化沒(méi)有制度的保護(hù)，缺少一定的安全性。

3 科研管理部門在科技成果轉(zhuǎn)化中的作用

選擇質(zhì)量?jī)r(jià)值較高的科研項(xiàng)目，在科研成果轉(zhuǎn)化中發(fā)揮科研管理部門的綜合作用，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，引領(lǐng)我國(guó)的科研工作不斷發(fā)展。

3.1 積極引進(jìn)科研管理人才，完善科研成果管理

在科研成果管理中要積極引進(jìn)專業(yè)的科研管理人才，充實(shí)科研管理部門的力量，在給后續(xù)的管理工作中積極發(fā)揮管理人才的主觀能動(dòng)性，尋求科研成果轉(zhuǎn)化的新途徑，引導(dǎo)科研成果轉(zhuǎn)化走上新的發(fā)展道路[4]。定期對(duì)科研管理部門的工作人員進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)使其及時(shí)獲取科研管理中的新理論、新方法，并通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用到具體的科研成果轉(zhuǎn)化工作中去，完善對(duì)科研成果的管理，為科研成果的轉(zhuǎn)化奠定基礎(chǔ)。

3.2 建立科學(xué)合理的科研管理體制，引導(dǎo)科研人員進(jìn)行有效的科學(xué)研究

在科研管理部門，管理人員要根據(jù)每一個(gè)科研部門的不同研究方向制定合理的政策，安排能力范圍內(nèi)的工作，使每一個(gè)科研人員都能積極投入到工作中去，可以安排不同的人進(jìn)行企業(yè)調(diào)查，科研項(xiàng)目研究，進(jìn)行后續(xù)的科研成果轉(zhuǎn)化及科研產(chǎn)品的開發(fā)，建立一些實(shí)踐基地，將科研與生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。另外，科研管理部門應(yīng)建立合理有效的激勵(lì)機(jī)制，極大地激發(fā)科研人員工作的積極性，使其研發(fā)出具有較強(qiáng)轉(zhuǎn)化能力的科研成果。

3.3 科研管理部門要積極引導(dǎo)科研方向，使其科研成果面向市場(chǎng)

在進(jìn)行科研成果管理的過(guò)程中，將企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)有效的聯(lián)系起來(lái)，促成它們之間的密切合作。引導(dǎo)科研人員積極從事研究，通過(guò)專利和技術(shù)轉(zhuǎn)讓為社會(huì)的發(fā)展提供相應(yīng)的服務(wù)。除此之外，科研管理部門要深入了解科研成果的成熟度及應(yīng)用方向，分析科研成果轉(zhuǎn)化的幾率，進(jìn)而引導(dǎo)科研的方向，還應(yīng)該將市場(chǎng)需求的科研成果產(chǎn)品進(jìn)行分析調(diào)查，進(jìn)行有效的研究，建立科研部門與市場(chǎng)之間的溝通機(jī)制，把科研成果成功引入市場(chǎng)。

3.4 科研管理部門要做好科研成果的保密工作，建立相應(yīng)的保密制度

科研管理部門的要將科研成果進(jìn)行有效的保密，這樣才能使科研成果的轉(zhuǎn)化具有一定的神秘性，防止被其模仿和剽竊。建立有效的保密制度，保護(hù)本單位的科研秘密和成果轉(zhuǎn)化秘密。在科研成果研發(fā)時(shí)如果要與其他單位進(jìn)行技術(shù)上的合作，要事先與單位簽訂協(xié)議，切實(shí)維護(hù)本單位的利益。因此，對(duì)違反規(guī)定未能保守秘密的人員要進(jìn)行相應(yīng)的行政處罰，嚴(yán)重的還要追究其法律責(zé)任。

3.5 優(yōu)化科研管理隊(duì)伍，建立高水平的管理團(tuán)隊(duì)

不管在什么行業(yè)，管理都起著非常重要的作用。特別是在科研領(lǐng)域，有效的管理能促進(jìn)科研成果的最大效力的轉(zhuǎn)化，不僅能為社會(huì)提供服務(wù)，還能使科研水平不斷提高。

高水平的科研管理隊(duì)伍要求每一個(gè)管理人員必須懂得科學(xué)研究，了解科研領(lǐng)域的基本知識(shí)及發(fā)展動(dòng)態(tài)，新的理論概念和未來(lái)市場(chǎng)的前景[5]。另外，管理人員也應(yīng)該具備一定的管理知識(shí)，并且能合理運(yùn)用到具體的科研管理中去，使科研管理的每一項(xiàng)工作順利開展。當(dāng)然科研管理人員自身的綜合素質(zhì)也要逐漸提高，每一個(gè)科研管理人員要有明確的目標(biāo)，以自身的能力和素質(zhì)去統(tǒng)籌整個(gè)科研管理工作，要善于溝通交流，具有良好的自我學(xué)習(xí)能力。

科研管理部門要引領(lǐng)科研成果走向市場(chǎng)，因此，科研管理部門的人員要具有一定的宣傳公關(guān)能力，將科研成果及時(shí)推廣出去，策劃相關(guān)的推廣活動(dòng)，促進(jìn)科研成果的成功轉(zhuǎn)化。

4結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)尋求科技創(chuàng)新發(fā)展的背景下，科研成果的轉(zhuǎn)化在科研經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域顯得尤為重要，科研管理部門對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化起著至關(guān)重要的作用。了解我國(guó)科研成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀，分析影響科研成果轉(zhuǎn)化的具體因素，探究科研管理部門對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化的綜合作用，能積極促進(jìn)我國(guó)科研領(lǐng)域的不斷發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新社會(huì)的前進(jìn)提供不竭的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張帆.科研成果轉(zhuǎn)化中科技管理部門作用的探析[J].黑龍江科學(xué)，2013，（11）：214.

[3]趙晶.科技管理部門在促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化中的綜合作用[J].民營(yíng)科技，2013，（12）：95.

篇（5）

一、引言

現(xiàn)代大學(xué)之父威廉·馮·洪堡（Wilhelm von Humboldt，1767-1835年）是德國(guó)近代著名的自由主義政治思想家、教育家、外交家、比較語(yǔ)言學(xué)家和語(yǔ)言哲學(xué)家。他提出的“研究與教學(xué)相統(tǒng)一”的原則至今仍被推崇為大學(xué)治學(xué)的指導(dǎo)思想[1]。洪堡的這一教育思想使現(xiàn)代大學(xué)具有了教學(xué)與科研的雙重職能；又賦予了大學(xué)科研的基本特征：與教學(xué)相統(tǒng)一，與人才培養(yǎng)相結(jié)合。

當(dāng)前，世界各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家都把培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為自己的教育目標(biāo)，現(xiàn)代的教育理念改變著我們這個(gè)時(shí)代的教育方式和學(xué)習(xí)方法。因此，在高校中，科研成果轉(zhuǎn)化對(duì)高校的教學(xué)、創(chuàng)新教育有著非常重要的作用。科研促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)需要科研。高校教師參加科研活動(dòng)可以不斷地提高自身的科研能力和學(xué)術(shù)水平，使科研視野更寬廣、科研思維更靈活。通過(guò)科研項(xiàng)目的實(shí)施，教師能夠更深刻地理解教學(xué)內(nèi)容，綜合實(shí)力得到增強(qiáng)；通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生傳授本學(xué)科領(lǐng)域最前沿的知識(shí)，介紹科學(xué)研究的思路和方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索研究的能力，從而有效地促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量水平的提高。

二、科研成果轉(zhuǎn)化對(duì)高校教學(xué)、創(chuàng)新教育的意義

科研成果的轉(zhuǎn)化對(duì)高校教學(xué)、創(chuàng)新教育有著深遠(yuǎn)的意義，是提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化配置教育資源、促進(jìn)科研服務(wù)于教學(xué)的需要。

1、提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力

課程是教學(xué)的科目和進(jìn)程，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容[1]。如果能夠充分利用已有的科研成果有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，不僅可以豐富課程建設(shè)的資源，還可以促進(jìn)課程的質(zhì)量和數(shù)量的提高。尤其是將科研成果轉(zhuǎn)化為高校課程資源，是增加選修課、提高課程質(zhì)量的有效方式。選修課的數(shù)量與課程的質(zhì)量決定了創(chuàng)新人才發(fā)展的空間。將科研成果轉(zhuǎn)化為課程資源，不僅能夠拓展學(xué)生的知識(shí)視野，解決現(xiàn)代高校中存在的理論陳舊與知識(shí)脫節(jié)的問(wèn)題，還能夠解決社會(huì)生產(chǎn)中的焦點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)生頭腦中的熱點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生不但學(xué)習(xí)到了理論知識(shí)、技能技巧，還在科研項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中學(xué)到了科學(xué)研究方法、職業(yè)道德和敬業(yè)精神，學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力得到提高，成功的機(jī)會(huì)就會(huì)增大。這樣就會(huì)提升學(xué)校的知名度和聲譽(yù)，申請(qǐng)就讀這所學(xué)校的學(xué)生就會(huì)增多，而校方有了更多的選擇，可以擇優(yōu)錄取，形成一種良性循環(huán)。可見，將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，可以提高學(xué)科與專業(yè)的含金量，形成自己的特色，進(jìn)而提升整個(gè)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)校在強(qiáng)大激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

2、提高教師學(xué)術(shù)水平

現(xiàn)今的教育理念提倡創(chuàng)新，反對(duì)經(jīng)驗(yàn)，提倡懷疑，反對(duì)權(quán)威[2]。因此，教師就要在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，善于學(xué)習(xí)，不斷充電。將科研成果轉(zhuǎn)化為課程資源，要求教師把最新的科研成果帶入課堂中，并能對(duì)不同的知識(shí)進(jìn)行整合，對(duì)自己的科研成果進(jìn)行及時(shí)的修正和補(bǔ)充， 在一定的范圍內(nèi)加以完善，從而逐步提高了教師的學(xué)術(shù)水平。實(shí)施創(chuàng)新教育，要求教師運(yùn)用全新的教育理念與觀點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，把前沿的科研知識(shí)與技能應(yīng)用于教學(xué)之中。這一過(guò)程是一個(gè)嚴(yán)密的思維過(guò)程，需要一定的分析、綜合、抽象、概括的能力，因此它有助于培養(yǎng)、提高教師的思維和表達(dá)能力，進(jìn)行更有效地高水平科研活動(dòng)。

3、為創(chuàng)新教育開拓新路徑

創(chuàng)新教育的過(guò)程，是培養(yǎng)人才、提高素質(zhì)的過(guò)程[3]。科研成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用于創(chuàng)新教育中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀念和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、鍥而不舍的人格力量。在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中引入科研項(xiàng)目，可以充分鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高實(shí)踐操作能力，從一定意義上看，通過(guò)最新科研成果轉(zhuǎn)化而培養(yǎng)出的人才更適合于社會(huì)，更容易被社會(huì)所接受。因此，高校中將科研成果的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育方式結(jié)合起來(lái)，最終能夠?qū)崿F(xiàn)科研與教育的真正統(tǒng)一。

三、高校科研成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀

目前，高校的科研成果真正轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量的課程資源，甚至在創(chuàng)新教育中發(fā)揮其舉足輕重的作用，離這一理想要求還有一段距離。首先，一些高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化的意識(shí)似乎并不強(qiáng)，甚至只是把成果轉(zhuǎn)化理解為轉(zhuǎn)化為技術(shù)力量，推廣和應(yīng)用到企業(yè)中去，而對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化為課程資源考慮較少，更無(wú)法通過(guò)制度、規(guī)范來(lái)保障這種科研成果轉(zhuǎn)化的實(shí)施。

其次，目前高校教師考核指標(biāo)體系存在缺陷，加之高校缺乏相關(guān)政策的鼓勵(lì)，導(dǎo)致部分教師不愿意將自己的科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。很多教師、科研人員沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到科研成果轉(zhuǎn)化的意義，無(wú)法擺正科研服務(wù)教學(xué)的觀念，因而對(duì)科研成果向教學(xué)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化不抱積極態(tài)度。有的教師雖然愿意將科研成果引入教學(xué)，可是由于缺乏引導(dǎo)，科研成果轉(zhuǎn)化形式單一，容易造成知識(shí)資源的浪費(fèi)。

四、具體措施

科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，體現(xiàn)在怎樣在教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、課程建設(shè)等方面引入科研成果，以及如何在這一過(guò)程實(shí)施中，將大學(xué)生的創(chuàng)新教育貫穿其中。

1、教學(xué)內(nèi)容中引入科研成果

課堂教學(xué)上，教師通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、案例式教學(xué)，與學(xué)生互動(dòng)，講授科技前沿成果和科學(xué)研究方法，并及時(shí)將課題研究的最新成果充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中。課后，教師可以將科研成果，如學(xué)術(shù)論文，作為參考資料提供給學(xué)生閱讀思考，充實(shí)了課程建設(shè)的教學(xué)材料。這樣不僅課程內(nèi)容豐富，還有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的教學(xué)效果。但是，教師的科研成果很多是系列性的，具有很強(qiáng)的繼承性，其覆蓋范圍廣、綜合性強(qiáng)、難度大。如果將這類科研成果直接照搬到課堂教學(xué)中，學(xué)生往往會(huì)難以接受，達(dá)不到預(yù)期的效果，從而使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒和挫敗心理，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，在選題上，教師應(yīng)選一些相對(duì)較為獨(dú)立、內(nèi)容不太復(fù)雜、與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密，又具有一定完整性、創(chuàng)新性和可操作性的科研成果，將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中。

在實(shí)踐教學(xué)上，課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)與科研課題直接結(jié)合，是科研融入教學(xué)的很好體現(xiàn)。因?yàn)榭蒲姓n題涉及專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的新問(wèn)題，研究性較強(qiáng)，因此，學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究后，能夠?qū)W(xué)科知識(shí)有整體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)查閱相關(guān)資料，與其他同學(xué)，甚至是與研究生互相交流，能夠更深刻了解課題相關(guān)的系列成果，進(jìn)一步掌握科學(xué)的研究方法和技巧。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，不再盲目，還敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。科研項(xiàng)目應(yīng)用到課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)中，課題內(nèi)容既具有一定的挑戰(zhàn)性，又具有可行性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬了學(xué)生的科研視角，不僅能夠提高學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新性，還能夠給學(xué)生科研自信心，為以后的科研創(chuàng)新打下一定基礎(chǔ)。

在創(chuàng)新教育和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，可以吸收對(duì)科研課題感興趣的學(xué)生參加進(jìn)來(lái)，使之結(jié)合相關(guān)科研項(xiàng)目，學(xué)習(xí)收集、整理研究數(shù)據(jù)，參加學(xué)術(shù)討論，讓他們較早掌握系統(tǒng)的科學(xué)研究方法，為后續(xù)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生參加科研活動(dòng)，也有利于拓展本科教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教材建設(shè)中引入科研成果

教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要支撐，教材是教師專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化的重要體現(xiàn)。高質(zhì)量的教材直接反映出編著者對(duì)專業(yè)知識(shí)的前瞻性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維邏輯[4]。因此，高校應(yīng)鼓勵(lì)教師精選課程內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用、突出新理論、編寫適合高等教育特點(diǎn)的教材。

而科研成果是教師對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的深刻理解，經(jīng)過(guò)教師的整合、精選，可以將最新科研成果引入到教材中。在內(nèi)容上，充實(shí)了教材內(nèi)涵，有利于教材更好地闡述難以理解的概念和理論，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的前沿性，反映了教師的科學(xué)思維方法；在質(zhì)量上，明確了教材的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的鍛煉和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，適用性更強(qiáng)。做到個(gè)體教學(xué)與科研的真正結(jié)合，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才。

教師將科研成果轉(zhuǎn)化為教材，進(jìn)行教材建設(shè)，能夠更好地體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性，不僅有益于教學(xué)，有利于人才培養(yǎng)，其成果也為日后的科研工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、課程建設(shè)中引入科研成果

高校管理者和教師重視科研和教學(xué)的關(guān)系，還體現(xiàn)在將科研成果引入到課程建設(shè)中。只有通過(guò)科研與教學(xué)的良性互動(dòng)，才能培養(yǎng)出一支既能搞科學(xué)研究，又能從事教學(xué)的師資隊(duì)伍。而師資隊(duì)伍建設(shè)又是課程建設(shè)的關(guān)鍵。課程質(zhì)量指標(biāo)中包括對(duì)教師職稱、年齡、學(xué)位學(xué)歷、科研成果、與課程相關(guān)獲獎(jiǎng)情況的審核。師資隊(duì)伍建設(shè)中，要求教師愛崗敬業(yè)、重視教學(xué)、具備很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。這正與科研上形成的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)相吻合。這支教師隊(duì)伍專業(yè)知識(shí)相互融合、補(bǔ)充，梯隊(duì)層次明確，具有良好的科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)。而教師在進(jìn)行科研活動(dòng)后，會(huì)對(duì)專業(yè)知識(shí)有更深的理解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課程建設(shè)，能夠在教學(xué)內(nèi)容和教材建設(shè)上提供持續(xù)、深入的支持。以此打造出來(lái)的精品課程，內(nèi)容豐富、新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到更大程度地激發(fā)，教師人才隊(duì)伍建設(shè)得到了促進(jìn)，教師和學(xué)生均能受益，教學(xué)質(zhì)量能得到提升。由此可見，科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用到課程建設(shè)中，既可以豐富教學(xué)，提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，又鍛煉了教師隊(duì)伍，提升了學(xué)校的實(shí)力。在教學(xué)中促進(jìn)科研的發(fā)展，在科研中解決教學(xué)中的專業(yè)問(wèn)題，取得教學(xué)與科研的雙豐收。

五、構(gòu)建科研成果向高校教學(xué)、創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)化的保障機(jī)制

政策和運(yùn)行機(jī)制可以激勵(lì)、保障轉(zhuǎn)化工作的有效進(jìn)行。首先，要建立有利于科研成果轉(zhuǎn)化的導(dǎo)向政策。改變當(dāng)前高校科研工作重視理論研究，輕視應(yīng)用研究；重視立項(xiàng)、報(bào)獎(jiǎng)，輕視應(yīng)用、推廣；重視論文數(shù)量，輕視論文質(zhì)量的狀況[5]。引導(dǎo)科研為教學(xué)改革服務(wù)，引導(dǎo)教師正確選題，做到科研內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，才能使研究出來(lái)的成果順利引入教學(xué)、引入創(chuàng)新教育中。

其次，教師是教育活動(dòng)中最為活躍和關(guān)鍵的因素，是否能將自己的科研成果轉(zhuǎn)化到教學(xué)中，教師起著關(guān)鍵的作用。目前很多高校雖然鼓勵(lì)科研成果引入教學(xué)，但在教學(xué)考核評(píng)審和教師的技術(shù)職稱評(píng)定方面卻沒(méi)有明確體現(xiàn)。教師的積極性受到打擊，甚至有重科研、輕教學(xué)的情況發(fā)生，教學(xué)與科研脫節(jié)。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該考慮科研成果引入教學(xué)帶來(lái)的實(shí)際績(jī)效，將其作為教學(xué)考核評(píng)審和高校教師評(píng)定職稱的依據(jù)。以此激勵(lì)教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，自覺、主動(dòng)、有意識(shí)地將自己在相關(guān)領(lǐng)域取得的科研成果轉(zhuǎn)化到教學(xué)中，豐富教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也能在第一時(shí)間掌握最新的科研信息，拓寬知識(shí)視野，鍛煉創(chuàng)新實(shí)踐能力。

六、結(jié)束語(yǔ)

將科研成果轉(zhuǎn)化到高校教學(xué)、創(chuàng)新教育中，是高校教學(xué)改革的一個(gè)重要途徑。高校教師應(yīng)積極參與到科研成果轉(zhuǎn)化的研究實(shí)施中，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)帶動(dòng)科研，科研促進(jìn)教學(xué)”的良性循環(huán)，使科研成果的轉(zhuǎn)化和高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育方式結(jié)合起來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)教育與科研的有機(jī)結(jié)合。

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篇（6）

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）11（c）-0145-02

人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步無(wú)不伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代生產(chǎn)力中的重要地位和重要作用有目共睹，毋庸置疑。現(xiàn)代中國(guó)，要發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，需要提高科學(xué)技術(shù)研究水平，就一定要重視科技成果轉(zhuǎn)化。

1 科研成果轉(zhuǎn)化背景分析

1.1 國(guó)內(nèi)外科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀

國(guó)外科技發(fā)達(dá)國(guó)家，從事科研的機(jī)構(gòu)，無(wú)論是民間機(jī)構(gòu)還是國(guó)家研究院所，很多科研項(xiàng)目就是基于應(yīng)用需求而迅速立項(xiàng)，研究，試制，批量生產(chǎn)，尤其對(duì)現(xiàn)代電子技術(shù)產(chǎn)品，產(chǎn)品市場(chǎng)生命周期特別短，國(guó)外這方面，研發(fā)階段周期也有很多相關(guān)政策，項(xiàng)目組有長(zhǎng)期戰(zhàn)略性策劃，長(zhǎng)線基礎(chǔ)準(zhǔn)備和短期產(chǎn)品研發(fā)合理匹配，一方面有技術(shù)人員從事基礎(chǔ)研究，進(jìn)行理論模型研究、材料研究，工程技術(shù)研究，技術(shù)實(shí)現(xiàn)，各個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)從事研究的人員、資金都匹配到位，這位短線產(chǎn)品設(shè)計(jì)，迅速投入市場(chǎng)奠定的雄厚的基礎(chǔ)，是國(guó)內(nèi)研發(fā)機(jī)構(gòu)無(wú)法比擬的。

國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家，由于人們生活水平高、很多人的追求層次也高，對(duì)探索自然，追求真理，探求科學(xué)，有著極高的興趣和追求，有些機(jī)構(gòu)和個(gè)人，把對(duì)進(jìn)行科學(xué)研究作為人生的目標(biāo)，把對(duì)人類作出自己最大的貢獻(xiàn)作為判定人生成功與否的標(biāo)尺，所以很多年輕人樂(lè)此不疲的進(jìn)行科學(xué)研究，并把研究成果積極轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，產(chǎn)生社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益都是他們追求的目標(biāo)。這種前提下，科學(xué)發(fā)展，科技發(fā)達(dá)，技術(shù)進(jìn)步。

國(guó)內(nèi)目前進(jìn)行科學(xué)研究的人員主要是科研院所、大學(xué)院校的專職人員、教師，從事的研究工作大部分是國(guó)家計(jì)劃內(nèi)的項(xiàng)目，科學(xué)研究是最為工作來(lái)完成，被動(dòng)性質(zhì)比例較大，無(wú)論是橫向基金項(xiàng)目還是縱向合作項(xiàng)目，單純進(jìn)行科學(xué)研究，探索自然奧秘的因素較少，應(yīng)用價(jià)值受限制。另一方面，對(duì)于社會(huì)需求的，尤其是中小型企業(yè)，急需攻克的技術(shù)難關(guān)，由于利益驅(qū)動(dòng)、技術(shù)壁壘的客觀存在，科研人員進(jìn)行具有應(yīng)用背景和需求的研究的熱情有限。科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的比例較少。

1.2 民辦高校科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀

受辦學(xué)條件、辦學(xué)層次、國(guó)家和地方政府扶持政策限制，民辦大學(xué)在初期的教學(xué)型運(yùn)行模式中科研成果在數(shù)量和水平上都處于較低水平。僅在近幾年來(lái)有所改善，一方面隨著國(guó)家對(duì)民辦高校的重視程度提高，相關(guān)扶持政策的支持力度也有所加大。另一方面，民辦高校在探求自身發(fā)展過(guò)程中，在師資隊(duì)伍建設(shè)中引進(jìn)了一定數(shù)量的高層次教學(xué)、科研雙師型人才，使得高校科研工作得以順利、快速開展。但是目前民辦大學(xué)科研成果的現(xiàn)狀是有論文而實(shí)際得到的少；而得到一定程度應(yīng)用的，又少探理，難以提高應(yīng)用層次，在應(yīng)用中，遇到問(wèn)題，難以從根本上解決問(wèn)題，導(dǎo)致應(yīng)用前景不樂(lè)觀或難以推廣。

2 民辦高校科技成果轉(zhuǎn)化難癥結(jié)分析

目前民辦大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化難、轉(zhuǎn)化少，主要癥結(jié)在于：

2.1 科研項(xiàng)目來(lái)源有限，項(xiàng)目扶持經(jīng)費(fèi)少

以自然科學(xué)基金項(xiàng)目為例，截至2014年吉林省民辦院校獲批的不超過(guò)一位數(shù)。能獲批省科技部項(xiàng)目，對(duì)于民辦高校更是一個(gè)具有較高榮譽(yù)的大事。所以盡管各民辦高校出臺(tái)的科研考核辦法規(guī)定中對(duì)于申報(bào)成功省級(jí)以上的科研項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)幅度還是較大的，但是能夠?qū)徟臄?shù)量還是少之又少，可見民辦高校申報(bào)級(jí)別較高科研項(xiàng)目的難度之大。

一方面是目前民辦高校能夠申報(bào)獲批的國(guó)家級(jí)基金類項(xiàng)目少之又少，即便是各種省級(jí)的科學(xué)研究項(xiàng)目能夠申報(bào)下來(lái)的也是有限的。另一方面，即使申報(bào)成功，給予民辦高教的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)也是極為有限，很少有超過(guò)6萬(wàn)經(jīng)費(fèi)的，這有限的資金扶持還需要分批劃撥。

2.2 科研成果有限，科研水平有待提高

目前高校建設(shè)了重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、工程研究中心，然而這些重點(diǎn)建設(shè)的質(zhì)量工程教學(xué)機(jī)構(gòu)，所進(jìn)行的工作主要還是圍繞這課堂教學(xué)理論進(jìn)行，能夠通過(guò)科學(xué)研究形成高水平的科研成果卻很少。值得注意的問(wèn)題是如果在一定階段內(nèi)無(wú)法研究出有影響的成果，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的存在代表不了學(xué)校的科研水平，只能成為一個(gè)招牌。造成這個(gè)結(jié)果，一是學(xué)校需要引進(jìn)不僅學(xué)歷高，更要有較高科研能力的人才，使得重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室能夠在規(guī)定的階段有相應(yīng)的較高水平的研究成果產(chǎn)生，起到重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有的作用。二是民辦高校教師中不乏具有較高科研能力的教師，但是繁重的教學(xué)任務(wù)，各種流于表面的考核，使得教師沒(méi)有更多的精力投入到科研中。科研水平很難有用武之地，更難說(shuō)水平提高了。

三是民辦高校師資隊(duì)伍中具有較高科研能力的一部分教師，來(lái)自于改制的科研院所、大中型國(guó)有企業(yè)，雖然進(jìn)行了十幾年的項(xiàng)目研發(fā)，試制，生產(chǎn)及安裝調(diào)試，但是轉(zhuǎn)入教學(xué)后，主要精力除了要用于完成教學(xué)任務(wù)，還要為完成各種考核，把很多精力用于諸如，完成量化指標(biāo)工作任務(wù)。能夠用于進(jìn)行科學(xué)研究的精力和時(shí)間少之又少。這在很大程度上限制了教師進(jìn)行較高層次和水平的科研工作。

2.3 科研建設(shè)內(nèi)涵流于形式，缺乏成果轉(zhuǎn)化的價(jià)值

很多民辦高校的科研工作普遍存在流于表面光鮮，追逐完成量化指標(biāo)。熱衷于教師的科研論文在全國(guó)甚至世界核心刊物上發(fā)表，但這樣只能是一定程度上反映科研理論水平，并不代表其價(jià)值和水平，科研工作真正的價(jià)值要看科研成果是否得到轉(zhuǎn)化及轉(zhuǎn)化后的實(shí)效，包括社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，這個(gè)問(wèn)題在企業(yè)中毋庸置疑，但是在高校中，追求的目標(biāo)和企業(yè)的要求相差甚遠(yuǎn)，很多高校的科研項(xiàng)目?jī)H僅停留在實(shí)驗(yàn)室成果，最多是實(shí)驗(yàn)樣機(jī)階段，很難達(dá)到量化生產(chǎn)階段，無(wú)法產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，缺乏成果轉(zhuǎn)化的價(jià)值。實(shí)際上科學(xué)技術(shù)要服務(wù)于社會(huì)，變成先進(jìn)的生產(chǎn)力，即使是理論研究，也要為更深入的研究起到基礎(chǔ)鋪墊作用。

2.4 缺乏相應(yīng)的管理機(jī)制，科研人才缺乏熱忱

目前民辦高校科研工作處于初期發(fā)展階段，對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化管理機(jī)制還處于探索階段。

尤其是適逢民辦高校轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)設(shè)，各種量化工作細(xì)而繁雜，無(wú)論是學(xué)校管理高層、科研管理層，還是教學(xué)單位，對(duì)于科研工作的具體實(shí)施、量化，都處在被動(dòng)地完成工作層次上。年輕教師需要把大量的時(shí)間和精力用于完成教學(xué)工作。只有在為職稱評(píng)定積累材料時(shí)才拼命申報(bào)科研項(xiàng)目，項(xiàng)目結(jié)題成果絕大多數(shù)是論文形式。量化層次難以劃分。

同時(shí)民辦高校受辦學(xué)條件所限制，在科研成果轉(zhuǎn)化管理上很難作出與公立大學(xué)相近的獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

3 結(jié)語(yǔ)

篇（7）

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.31.269

我們處在21世紀(jì)這個(gè)信息化，并且經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代中，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，如果不能順應(yīng)時(shí)代的潮流，適應(yīng)社會(huì)的變遷，就算昔日占領(lǐng)霸主地位的企業(yè)也可能面臨被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，在大學(xué)科研成果的轉(zhuǎn)化中，學(xué)術(shù)期刊起著必不可少的作用。

1學(xué)術(shù)期刊的作用

正如潘志萍在《學(xué)術(shù)期刊在培養(yǎng)青年科技人才方面的作用》中提到的，學(xué)術(shù)期刊在科技創(chuàng)新活動(dòng)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，它很好地利用了采集、傳輸、存儲(chǔ)、處理、記載和交流等功能為科技創(chuàng)新服務(wù)。學(xué)術(shù)期刊正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

1.1有利于緩解大學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活

大學(xué)生的生活由很多元素構(gòu)成，也受很多因素的影響，比如老師和同學(xué)，以及室友等，還包括學(xué)校的公共環(huán)境衛(wèi)生以及在校學(xué)生的精神文明狀況，正是由于這樣，一個(gè)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍可以對(duì)在校大學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，其中，很多學(xué)術(shù)期刊正能夠起到給大學(xué)的精神面貌增添活力的作用。也許很多人覺得，增添活力，豐富精神文化，就是需要多組織一些娛樂(lè)項(xiàng)目，比如組織一些體育比賽，或者春秋游，或者進(jìn)行班級(jí)戶外拓展等活動(dòng)，然而，這種看法也許值得商榷。僅僅多舉辦文化或者體育等娛樂(lè)項(xiàng)目，并不能最好地改善校園的文化氛圍，緩解學(xué)生枯燥單一的生活。試想一下，倘若人們?cè)谠黾訉W(xué)校的課外活動(dòng)的同時(shí)，也體現(xiàn)出學(xué)術(shù)期刊在豐富學(xué)校精神文明生活中的作用，這樣不僅能夠強(qiáng)烈地意識(shí)到自己所處校園的學(xué)術(shù)氛圍，也能夠讓大家更好地了解一些先進(jìn)和熱門的科學(xué)知識(shí)；進(jìn)一步地接觸這些科學(xué)知識(shí)，可能會(huì)讓學(xué)生更清楚地了解和發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好。正所謂興趣是最好的老師，如果這樣的話，學(xué)生們也許就覺得在大學(xué)中的學(xué)習(xí)并不像之前想象的那么無(wú)聊乏味，而變成了自己喜歡和樂(lè)意做的事情。

1.2有利于對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)和檢驗(yàn)

社會(huì)進(jìn)步到一定階段就會(huì)產(chǎn)生社會(huì)意識(shí)，這個(gè)產(chǎn)物對(duì)于社會(huì)的實(shí)踐生活也會(huì)產(chǎn)生一定程度的作用。人類社會(huì)在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)活動(dòng)時(shí)，一些科研人員在做科學(xué)研究的過(guò)程時(shí)，會(huì)分析和總結(jié)自己在做研究時(shí)所運(yùn)用的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，從而總結(jié)出規(guī)律，而更加加深對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解。在現(xiàn)代社會(huì)中，首先，對(duì)于學(xué)術(shù)期刊的翻閱，可以讓人們更加清楚地了解世界的各方面的知識(shí)，可以有助于實(shí)現(xiàn)這些知識(shí)在人群中的共享，有助于知識(shí)在更大范圍的擴(kuò)展；其次，在這些知識(shí)得到不斷的傳播時(shí)，這些知識(shí)也就能夠更加有效地指導(dǎo)人們的生活，同時(shí)，也就能夠很有效地對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)。

1.3有利于合理把握科學(xué)發(fā)展方向

一般而言，與普通的非學(xué)術(shù)期刊相比，學(xué)術(shù)期刊自身除了具備高度的學(xué)術(shù)性，同時(shí)還具備高度的專業(yè)性。學(xué)術(shù)期刊的飛快進(jìn)步同時(shí)也就表明在該領(lǐng)域的科研成果可能被飛快地分享和受到人們的認(rèn)同。正因?yàn)槿绱耍瑥目傮w上講，學(xué)術(shù)期刊毋庸置疑地能夠有利于指引科學(xué)進(jìn)步的方向。科研人員通常會(huì)在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表能夠展現(xiàn)自己科研成果的文章，這些文章在某些方面能夠反映最新科學(xué)進(jìn)步的潮流，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)期刊同科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展達(dá)到了互相促進(jìn)、共同進(jìn)步的效果。

2制約大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化進(jìn)程的因素

2.1生產(chǎn)模式和科學(xué)研究模式之間缺少銜接

總體而言，大學(xué)一直秉持以教學(xué)為主的原則，首先，由于我國(guó)幾千年來(lái)的教育傳統(tǒng)的制約，大學(xué)的科研成果在面對(duì)這個(gè)發(fā)展迅速，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)時(shí)，顯然不能滿足人們追求越來(lái)越高品質(zhì)的物質(zhì)與精神文化的需求。很多從事科研工作的人員，沒(méi)有一定的遠(yuǎn)見，他們忽略了把學(xué)術(shù)和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系在一起，以至于出現(xiàn)這樣的局面。雖然每年大學(xué)的科研成果得到鑒定的數(shù)量并不少，而且其中也不乏得到一些具有一定含金量的科研成果獎(jiǎng)項(xiàng)的，但是在這些科研成果中，真正能夠得到轉(zhuǎn)化而投入生產(chǎn)，來(lái)滿足人們需要的高校科研成果卻少之又少。正因?yàn)樵诮?jīng)濟(jì)生產(chǎn)模式和科學(xué)研究模式之間缺少必要的銜接，往往在一些大學(xué)里面，科研人員通過(guò)文獻(xiàn)資料法、訪談法、邏輯分析法等方法，能夠得出一些確實(shí)具有學(xué)術(shù)理論價(jià)值的科研結(jié)果，但是因?yàn)檫@些研究人員平常專注于對(duì)科學(xué)理論知識(shí)的研究，缺少對(duì)市場(chǎng)的了解，以及一些新的市場(chǎng)政策和法規(guī)的認(rèn)識(shí)，所做的科研課題可能會(huì)很難滿足人們的需要和市場(chǎng)的要求。與此同時(shí)，由于一些因素的制約，大學(xué)里還存在這樣的現(xiàn)象：有部分的科研人員過(guò)于注重自己發(fā)表的科研成果的得獎(jiǎng)情況和受到的榮譽(yù)程度。正因?yàn)槭艿竭@種想法的不良影響，他們?cè)诖_定科研題目時(shí)，忽略了對(duì)大眾以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的真正需求，這樣造成的結(jié)果可能就是難以很好地得到預(yù)期的回報(bào)，自然而然地難以讓科研成果實(shí)現(xiàn)成功地轉(zhuǎn)化。

2.2缺少科學(xué)研究的投入

很顯然，大學(xué)對(duì)科學(xué)研究的投入也會(huì)制約科研成果的成功轉(zhuǎn)化。大學(xué)科研成果要做到成功轉(zhuǎn)化，其中很重要的環(huán)節(jié)就是把科研時(shí)期的成果做二次開發(fā)，這樣的二次開發(fā)的主要內(nèi)容是要對(duì)成果做適應(yīng)性的適用，以及實(shí)驗(yàn)性的生產(chǎn)。這樣的二次開發(fā)也稱為中試階段，這一階段既不能定義為科研過(guò)程，也不能直接定義為生產(chǎn)過(guò)程，正是由于這樣，在這個(gè)階段的投入方面，不僅難以得到平常的科研資金，也難以獲得生產(chǎn)方面的資金，也就是說(shuō)，二次開發(fā)過(guò)程淪為大學(xué)中科研以及商業(yè)的企業(yè)的生產(chǎn)中，這兩個(gè)群體都沒(méi)有明顯責(zé)任和義務(wù)負(fù)責(zé)的區(qū)域。另外，在二次開發(fā)過(guò)程的投資過(guò)程中，具有相對(duì)較大的投資風(fēng)險(xiǎn)，不僅包括固有的市場(chǎng)上的風(fēng)險(xiǎn)，而且還有科研開發(fā)的技術(shù)方面的一些風(fēng)險(xiǎn)，以及在資金和運(yùn)營(yíng)管理方面的種種風(fēng)險(xiǎn)。正是由于這樣，無(wú)論是金融機(jī)構(gòu)，還是一些其他的機(jī)構(gòu)等，都不很愿意和有勇氣向科研機(jī)構(gòu)投入一定的資金。

3增強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊在大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化中的作用的措施

3.1提高學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量

基本上，決定學(xué)術(shù)期刊能否能夠生存的因素就是期刊本身的質(zhì)量，學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量通常在很大程度上受稿源的影響。在合理有效地把控質(zhì)量方面，首先，需要保證那些對(duì)稿件進(jìn)行審理和監(jiān)督等過(guò)程的公平、公正和公開。為了稿件審核過(guò)程能夠得到高效的實(shí)施，與之有關(guān)的部門需要建立屬于自己的一套規(guī)章，工作流程中的每一步都要認(rèn)真落實(shí)，認(rèn)真把控，這樣才能使被利用的稿件具備高度的學(xué)術(shù)性以及專業(yè)性。另外，除了對(duì)稿件的質(zhì)量把控之外，還要注意一些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，比如，在對(duì)學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行印刷時(shí)，需要使用最新的印刷技術(shù)，這樣才能比較好地保留科研人員的研究成果，讓科研人員覺得自己受到了應(yīng)有的尊重。

3.2增強(qiáng)科研成果與市場(chǎng)需要之間的聯(lián)系

想要增強(qiáng)科研成果與市場(chǎng)需要之間的聯(lián)系，需要?jiǎng)?chuàng)造新的運(yùn)營(yíng)模式，這樣才能對(duì)科技期刊進(jìn)行集約發(fā)展，同時(shí)也能改善自身的管理機(jī)制，然后完善廣告宣傳推廣方面的工作，從源頭利用一些知名的品牌，并對(duì)來(lái)自不同地方的資源做合理細(xì)致的歸集和整合，這樣就有利于在原有模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新型的經(jīng)營(yíng)與管理模式。

4結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這篇論文的分析與研究，可以看出學(xué)術(shù)期刊在大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化中起著不可忽視的作用，我們要通過(guò)完善學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量，增強(qiáng)科研成果與市場(chǎng)需要之間的聯(lián)系以及其他一些措施來(lái)增強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊對(duì)大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化的促進(jìn)作用，從而促進(jìn)學(xué)術(shù)研究成果真正能夠滿足人們需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘志萍.學(xué)術(shù)期刊在培養(yǎng)青年科技人才方面的作用[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2016（3）.

篇（8）

我國(guó)現(xiàn)在實(shí)行的是科教興國(guó)，科教強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略，因此我國(guó)的很多科研院所都在積極的響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，不斷的組織優(yōu)秀人才進(jìn)行科研創(chuàng)新和研發(fā)。我國(guó)科研院所在研發(fā)成果上的成績(jī)還是非常可喜的，但是科研成果最終是需要工業(yè)轉(zhuǎn)化的，工業(yè)轉(zhuǎn)化不僅能夠有效的檢驗(yàn)科研成果的最終質(zhì)量，更重要的是能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造價(jià)值。但是我國(guó)的科研院所在工業(yè)成果轉(zhuǎn)化的過(guò)程中并不是非常的順利，遇到了很多的問(wèn)題和瓶頸。現(xiàn)在困擾我國(guó)科研院所進(jìn)一步研發(fā)創(chuàng)新的不是研發(fā)經(jīng)費(fèi)或者是研發(fā)難度，而是研發(fā)成果的成功轉(zhuǎn)化率。作為我國(guó)科研院所研發(fā)過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題，成果轉(zhuǎn)化必須向深層次的領(lǐng)域邁進(jìn)，大力推動(dòng)科研成果的轉(zhuǎn)化成功率。我國(guó)的相關(guān)部門和單位也要采取相應(yīng)的措施來(lái)幫助科研院所處理上述的問(wèn)題。我國(guó)科研院所必須向產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，多途徑創(chuàng)新機(jī)制的方向發(fā)展，這樣才能夠在一定程度上實(shí)現(xiàn)科研院所科研成果的有效工業(yè)轉(zhuǎn)化，突破科研成果的轉(zhuǎn)化瓶頸。

1 我國(guó)科研院所在科研成果轉(zhuǎn)化問(wèn)題上存在的問(wèn)題和制約瓶頸

關(guān)于我國(guó)科研院所在科研成果轉(zhuǎn)化問(wèn)題上存在的瓶頸和制約問(wèn)題的闡述以及分析，文章主要從三個(gè)方面進(jìn)行論述。第一個(gè)方面是在我國(guó)科研院所科研成果轉(zhuǎn)化中，相關(guān)的技術(shù)交易以及技術(shù)轉(zhuǎn)讓市場(chǎng)并沒(méi)有得到完善。第二個(gè)方面是在我國(guó)科研院所科研成果轉(zhuǎn)化中，沒(méi)有足夠的資金來(lái)促進(jìn)科研院所科研成果的產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化。第三個(gè)方面是在我國(guó)的科研院所科研成果轉(zhuǎn)化中，利益分配不均衡是科研成果轉(zhuǎn)化的一個(gè)瓶頸問(wèn)題。下面進(jìn)行詳細(xì)的論述以及分析。

（1）在我國(guó)科研院所科研成果轉(zhuǎn)化中，相關(guān)的技術(shù)交易以及技術(shù)轉(zhuǎn)讓市場(chǎng)并沒(méi)有得到完善，造成信息不對(duì)稱。現(xiàn)階段在我國(guó)的科研成果市場(chǎng)中，還是缺乏相對(duì)統(tǒng)一和開放的科研成果技術(shù)交易市場(chǎng)和科研成果轉(zhuǎn)化市場(chǎng)，這樣就導(dǎo)致了我國(guó)科研院所的科研成果不能夠及時(shí)的讓相關(guān)企業(yè)知曉，企業(yè)就沒(méi)有選擇以及購(gòu)買科研成果技術(shù)的途徑，這種情況說(shuō)明我國(guó)的科研院所和技術(shù)需求單位并沒(méi)有一個(gè)非常順暢的接觸和溝通渠道。同時(shí)我國(guó)的相關(guān)企業(yè)也不能夠?qū)⑿枰目蒲屑夹g(shù)及時(shí)的通過(guò)相應(yīng)渠道反饋給科研院所中。我國(guó)現(xiàn)在的科研院所是一個(gè)相對(duì)封閉的科研環(huán)境，重視理論研究，對(duì)于技術(shù)應(yīng)用則沒(méi)有看重；重視技術(shù)研究，對(duì)于成果的進(jìn)一步開發(fā)則沒(méi)有看重。這種研發(fā)態(tài)度和環(huán)境就導(dǎo)致了我國(guó)科研院所的科研人員在進(jìn)行科研的過(guò)程中，同外界很少聯(lián)系或者是不聯(lián)系，這樣就會(huì)進(jìn)一步的導(dǎo)致成果的供應(yīng)單位和需求單位的不了解和不信任。導(dǎo)致科研成果的理論知識(shí)和具體應(yīng)用脫節(jié)，在很大程度上制約了科研院所的科研成果工業(yè)化轉(zhuǎn)化以及工業(yè)應(yīng)用。

（2）在我國(guó)科研院所科研成果轉(zhuǎn)化中，沒(méi)有足夠的資金來(lái)促進(jìn)科研院所科研成果的產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化。在我國(guó)科研院所中，科研成果轉(zhuǎn)化的主要形式之一是創(chuàng)建科研院所自己的高科技企業(yè)，這樣能夠有效的，及時(shí)的將科研成果進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)成果的商品化。但是我們?cè)谶@里需要正視一個(gè)重要問(wèn)題，那就是科研院所成立高科技企業(yè)需要很多的資金，同時(shí)也需要科研院所具備進(jìn)一步經(jīng)營(yíng)的能力，特別是需要經(jīng)營(yíng)型人才。這一問(wèn)題是科研院所的難點(diǎn)之一。我國(guó)的科研院所技術(shù)型人才密集，但經(jīng)營(yíng)型人才缺乏，缺乏商業(yè)化運(yùn)作能力；同時(shí)大部分科研院所對(duì)于高科技企業(yè)的資金投入有限，需要高科技企業(yè)通過(guò)其他渠道進(jìn)行資金的招募，但是高科技企業(yè)的資金投入有高投入以及高風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)，因此很多的資金投資者對(duì)于高科技企業(yè)的投資處于觀望的狀態(tài)，銀行也由于高風(fēng)險(xiǎn)等原因不愿意將資金借貸給高科技企業(yè)，這樣就給高科技企業(yè)的運(yùn)行和發(fā)展造成了非常大的困擾。我國(guó)相關(guān)部門規(guī)定，高科技企業(yè)在創(chuàng)業(yè)初期是不具備進(jìn)入我國(guó)證券市場(chǎng)的資格，這樣就導(dǎo)致我國(guó)的高科技公司不能夠通過(guò)股票發(fā)行或者是債券發(fā)行的方式來(lái)募集資金。上述的問(wèn)題也是我國(guó)科研成果沒(méi)有有效轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要原因和瓶頸。我國(guó)科研院所成立的高科技公司在成立之初，沒(méi)有充足的資金進(jìn)行科研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)作，主要的原因有三個(gè)，第一個(gè)是高科技企業(yè)并沒(méi)有充足的資本積累；第二個(gè)是高科技企業(yè)沒(méi)有暢通的資金籌集渠道；第三個(gè)是由于高科技企業(yè)的投資項(xiàng)目具有很大的風(fēng)險(xiǎn)性，因此資金籌集的能力較弱。上述三個(gè)原因就導(dǎo)致了高科技企業(yè)的運(yùn)行不暢，沒(méi)有足夠的能力將科研院所研發(fā)的科研成果進(jìn)行有效工業(yè)化，商品化轉(zhuǎn)化。是科研成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中的一個(gè)重要瓶頸。

（3）在我國(guó)的科研院所科研成果轉(zhuǎn)化中，利益分配不均衡是科研成果轉(zhuǎn)化的一個(gè)瓶頸問(wèn)題。在我國(guó)的科研院所中，科研過(guò)程是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，涉及面非常廣泛。在研發(fā)期間主要有三個(gè)因素推動(dòng)了研發(fā)的有效進(jìn)行。一個(gè)因素是充足的科研經(jīng)費(fèi)；第二個(gè)因素是科學(xué)的市場(chǎng)檢驗(yàn)；第三個(gè)因素是衍生問(wèn)題的動(dòng)態(tài)處理。上述的三個(gè)因素在研發(fā)過(guò)程中起到了非常重要的推動(dòng)作用。在研發(fā)過(guò)程中，研發(fā)成果的轉(zhuǎn)化離不開上述三個(gè)因素的幫助。雖然我國(guó)對(duì)于科研人員的待遇問(wèn)題出臺(tái)了很多的政策。這些政策都旨在鼓勵(lì)科研人員進(jìn)行科研成果的轉(zhuǎn)化，但是科研院所的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于科研成果的轉(zhuǎn)化工作并沒(méi)有足夠的支持和重視，沒(méi)有嚴(yán)格的按照我國(guó)相關(guān)規(guī)定來(lái)進(jìn)行科研成果轉(zhuǎn)化工作。在我國(guó)的科研院所中，科研成果主要的成果為職務(wù)成果，具體的成果轉(zhuǎn)化利益沒(méi)有明確的規(guī)定，因此難以確定最終的受益主體。在我國(guó)現(xiàn)在的科研院所中，科研成果的轉(zhuǎn)化主要功勞在于相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)以及科研單位提供的優(yōu)質(zhì)的科研環(huán)境，忽視了科研人員在科研過(guò)程中的付出和努力。因此在成果轉(zhuǎn)化利益分配過(guò)程中，科研人員沒(méi)有得到相應(yīng)的待遇，大部分的科研成果轉(zhuǎn)化利益全部給了相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)。這樣就直接的傷害了科研人員的科研進(jìn)取心以及主動(dòng)性，積極性。這樣的問(wèn)題進(jìn)一步發(fā)展就是個(gè)別的科研人員同外界人士合作，造成科研院所的技術(shù)流失，造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。

2 科研院所科技成果轉(zhuǎn)化率低的原因分析

（1）我國(guó)現(xiàn)階段科研院所在對(duì)待科研成果態(tài)度上具有形式化的問(wèn)題以及表象化的問(wèn)題。在我國(guó)科研院所中，科研項(xiàng)目的立項(xiàng)以及相應(yīng)的后續(xù)程序嚴(yán)格的按照相應(yīng)的規(guī)章制度進(jìn)行，在遇到科研難題時(shí)，會(huì)找相關(guān)的科研同行進(jìn)行咨詢，或者是查閱文獻(xiàn)以及檢索引證。關(guān)于科研項(xiàng)目的具體進(jìn)程只是匯報(bào)給相關(guān)的管理部門。我國(guó)現(xiàn)在的科研立項(xiàng)大多是一些形式化或者表面化的東西，導(dǎo)致科研項(xiàng)目本身就存在著先天不足。很多科研院所最主要的目的是通過(guò)項(xiàng)目獲取經(jīng)費(fèi)。很多的立項(xiàng)科研成果是通過(guò)不計(jì)成本的投入在實(shí)驗(yàn)室中模擬形成，但是在我國(guó)的商業(yè)領(lǐng)域需要的是最小的投入最大的回報(bào)，因此我國(guó)的科研成果很難到達(dá)商業(yè)上的要求。我國(guó)的科研成果在投入生產(chǎn)過(guò)程中長(zhǎng)時(shí)間不能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，這就是科研過(guò)程中形式化或者是表象化的危害。

（2）在我國(guó)的科研院所進(jìn)行科研成果研發(fā)過(guò)程中為了片面的追求洋化的科研成果而忽視了科研成果的本土化。科研院所撰寫的博士或碩士科研論文，以及各項(xiàng)科研課題的申報(bào)與獲批，其中，均有“國(guó)際相同研究領(lǐng)域、成果及水平”等模板要求。瞄準(zhǔn)國(guó)際前沿本身并沒(méi)有什么瑕疵，但一味最求國(guó)際先進(jìn)，與國(guó)內(nèi)的需求和實(shí)際脫節(jié)，這種追求洋化的重復(fù)投入，從根本上遺失了本土化和適用化的內(nèi)在需求，也忽略了我國(guó)工業(yè)化短暫進(jìn)程的內(nèi)在特點(diǎn)。

（3）在我國(guó)的科研院所中，相應(yīng)的科研管理機(jī)制和體系制約了科研成果研究的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，這樣就導(dǎo)致了科研成果的虛擬化問(wèn)題科研院所的評(píng)職機(jī)制、教學(xué)科研考核機(jī)制和名利驅(qū)動(dòng)機(jī)制等，導(dǎo)致科研人員注重的目標(biāo)不是科研成果的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化，而是科技成果本身的研究過(guò)程與成果鑒定。簡(jiǎn)單說(shuō)，科研證書完全滿足了名譽(yù)的需求。“用與不用、用好不用好”完全是企業(yè)與社會(huì)的行為，學(xué)術(shù)研究呈現(xiàn)了虛擬化和泡沫化的亂象。

3 我國(guó)科研院所科研成果在工業(yè)轉(zhuǎn)化過(guò)程中遇到瓶頸的處理方法

關(guān)于我國(guó)科研院所科研成果在工業(yè)轉(zhuǎn)化過(guò)程中遇到瓶頸問(wèn)題的處理方法的論述以及分析，文章主要從三個(gè)方面進(jìn)行闡述。第一個(gè)方面是在科研成果工業(yè)化轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，我們要實(shí)行產(chǎn)學(xué)研三位一體化方針，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新拓展轉(zhuǎn)化過(guò)程中的實(shí)施路徑。第二個(gè)方面是在科研成果工業(yè)化轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，我們正確的使用風(fēng)險(xiǎn)投資相關(guān)運(yùn)營(yíng)模式，同時(shí)還要對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資的相關(guān)運(yùn)營(yíng)模式進(jìn)行創(chuàng)新。第三個(gè)方面是在科研成果工業(yè)化轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，相關(guān)院所應(yīng)該建立健全相應(yīng)的研發(fā)轉(zhuǎn)化激勵(lì)體系。下面進(jìn)行詳細(xì)的論述以及分析。

（1）在科研成果工業(yè)化轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，我們要實(shí)行產(chǎn)學(xué)研三位一體化方針，同時(shí)要不斷拓展轉(zhuǎn)化過(guò)程中的實(shí)施路徑，多模式，多渠道實(shí)現(xiàn)成果的市場(chǎng)化。轉(zhuǎn)化技術(shù)合作模式的應(yīng)用具有重要的意義，技術(shù)合作是一種資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作，高校和企業(yè)能根據(jù)各自的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合理分工，這種需求和資源結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)性能夠產(chǎn)生比單一資源單獨(dú)使用更大的效率，在合作項(xiàng)目進(jìn)展的不同階段資源的配置也更加合理。

（2） 在科研成果工業(yè)化轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，我們正確的使用風(fēng)險(xiǎn)投資相關(guān)運(yùn)營(yíng)模式，同時(shí)還要對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資的相關(guān)運(yùn)營(yíng)模式進(jìn)行創(chuàng)新 風(fēng)險(xiǎn)投資是科研院所通向資本市場(chǎng)、促進(jìn)科研院所科技成果轉(zhuǎn)化的一條捷徑。利用風(fēng)險(xiǎn)投資有助于縮短科研研究到工業(yè)生產(chǎn)的周期，加快科技成果商品化，促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。風(fēng)險(xiǎn)投資的擇優(yōu)培植機(jī)制，為我國(guó)科研院所附屬科技企業(yè)的成熟創(chuàng)造了條件，對(duì)我國(guó)科研院所高新科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到催化作用。

（3）在科研成果工業(yè)化轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，相關(guān)院所應(yīng)該建立健全相應(yīng)的研發(fā)轉(zhuǎn)化激勵(lì)體系。對(duì)于科研人員來(lái)講，科技成果轉(zhuǎn)化成的實(shí)際收益是非常重要的，它能夠有效的調(diào)動(dòng)科研人員的積極性。因此我國(guó)的科研院所應(yīng)該不斷的完善和建立科研收益分配制度來(lái)鼓勵(lì)相關(guān)的科研人員。在美國(guó)，科研成果的轉(zhuǎn)化收益有三分之一是用于獎(jiǎng)勵(lì)科研人員的辛苦努力和付出。這樣的結(jié)果能夠最大限度激發(fā)科研人員的工作熱情，有效的處理科研人員工作積極性不高的問(wèn)題，讓科研人員積極的進(jìn)行科研成果的轉(zhuǎn)化工作，推動(dòng)科研成果的轉(zhuǎn)化進(jìn)程。讓科研成果真真正正的轉(zhuǎn)化成為對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有幫助的成果。

參考文獻(xiàn)

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篇（9）

從溫氏集團(tuán)和華農(nóng)大產(chǎn)學(xué)研合作的規(guī)模和層次來(lái)看，先后經(jīng)歷了起步、發(fā)展和全面發(fā)展三個(gè)階段。

起步階段(上世紀(jì)90年代初中期)

溫氏集團(tuán)與華南農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)系簽訂長(zhǎng)期技術(shù)合作協(xié)議書，以技術(shù)入股的方式取得集團(tuán)10％的股份，成為當(dāng)時(shí)集團(tuán)內(nèi)最大的股東。學(xué)校派出5～7人組成的專家組進(jìn)駐集團(tuán)，動(dòng)物科學(xué)系主任作為溫氏集團(tuán)董事會(huì)成員參與重大事項(xiàng)的決策，專家組成員主要擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)工作，并兼任副總經(jīng)理、經(jīng)理、場(chǎng)長(zhǎng)、廠長(zhǎng)、所長(zhǎng)等職。學(xué)校則聘任溫氏集團(tuán)的董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理為本科生和研究生畢業(yè)論文的校外指導(dǎo)老師，形成了“校企一體”、“校企互補(bǔ)”的緊密合作形式。

發(fā)展階段(上世紀(jì)90年代末至本世紀(jì)“十五”末)

動(dòng)物科學(xué)系與學(xué)校其他有關(guān)院系通過(guò)原始創(chuàng)新和組裝集成進(jìn)行科技創(chuàng)新。為溫氏集團(tuán)提供了包括飼料加工技術(shù)、雞種培育技術(shù)、肉雞飼養(yǎng)技術(shù)、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)保健技術(shù)、疫苗防治技術(shù)、禽病處理技術(shù)、獸藥制造技術(shù)、分割雞生產(chǎn)技術(shù)、配套服務(wù)技術(shù)和信息管理技術(shù)等的適用科技成果，并協(xié)助企業(yè)建立了溫氏食品集團(tuán)南方家禽育種中心、育種場(chǎng)、家禽研究所、雞基因庫(kù)，顯著提高了企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。

全面發(fā)展階段(本世紀(jì)“十一五”)

2006年華農(nóng)大與溫氏集團(tuán)開展第三期合作，并簽署《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)與溫氏食品集團(tuán)合作協(xié)議》，由以往溫氏集團(tuán)和華農(nóng)大動(dòng)物科學(xué)學(xué)院為主體的合作，提升為與華農(nóng)大的全面合作。

華農(nóng)大和溫氏集團(tuán)科技創(chuàng)新的成功實(shí)踐

華農(nóng)大與溫氏集團(tuán)通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，分擔(dān)創(chuàng)新成本和創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)，縮短創(chuàng)新時(shí)間，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究與科研成果轉(zhuǎn)化，由此提升溫氏集團(tuán)技術(shù)創(chuàng)新能力和華農(nóng)大的科技創(chuàng)新能力與辦學(xué)水平，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，最終加快國(guó)家的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。建設(shè)“產(chǎn)學(xué)研”科技創(chuàng)新平臺(tái)

自1992年起，溫氏集團(tuán)以技術(shù)領(lǐng)域的合作為重點(diǎn)，以吸引華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教師到公司擔(dān)任管理要職、建立技術(shù)職稱評(píng)定體系、以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)作為股東成立股份公司、建立溫氏研究院等多種產(chǎn)學(xué)研合作形式為依托，先后與華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、中山大學(xué)等十幾所高等院校、科研院所建立了產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，校企雙方開展了多種形式的合作。

成立了專門的研發(fā)機(jī)構(gòu)。經(jīng)省科技廳、發(fā)改委、經(jīng)貿(mào)委批準(zhǔn)成立省級(jí)食品工程技術(shù)研究開發(fā)中心；經(jīng)省科技廳批準(zhǔn)成立省級(jí)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心；經(jīng)省經(jīng)貿(mào)委批準(zhǔn)建立省級(jí)企業(yè)技術(shù)中心；經(jīng)國(guó)家人事部博士后工作管理辦公室批準(zhǔn)成立溫氏集團(tuán)博士后科研工作站。

設(shè)立溫氏科研基金。為提升集團(tuán)公司的科研力量和水平。企業(yè)設(shè)立溫氏科研基金，每年從銷售收入中提取O.5％用于資助科技人員的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)。溫氏科研基金由技術(shù)發(fā)展委員會(huì)協(xié)調(diào)和管理。基金除了資助集團(tuán)內(nèi)部科研人員進(jìn)行研究以外，還公開向社會(huì)招標(biāo)，對(duì)生產(chǎn)中出現(xiàn)的重大問(wèn)題或潛在的重大問(wèn)題進(jìn)行攻關(guān)。

建立通用研究平臺(tái)。集團(tuán)公司投資3000多萬(wàn)元，成立了專門的肉雞、肉豬、種雞試驗(yàn)場(chǎng)所等科研基地作為各項(xiàng)科研項(xiàng)目的載體。各實(shí)驗(yàn)室(飼料質(zhì)檢中心、生物工程中心、疫苗質(zhì)檢中心、生物制品研究室、信息中心)配備了如NIR近紅外測(cè)定儀、原子吸收儀、液相色譜儀、熱能測(cè)定儀、PCR儀等大量先進(jìn)的科學(xué)儀器。目前正在籌建的P3試驗(yàn)室，能滿足開展從分子水平、細(xì)胞水平到動(dòng)物群體水平等各類研究項(xiàng)目的需要。

對(duì)優(yōu)質(zhì)肉雞產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)的科技創(chuàng)新

通過(guò)校企產(chǎn)學(xué)研合作，系統(tǒng)開展特色優(yōu)質(zhì)雞品系和高效配套系的選育、集約化生產(chǎn)條件下飼養(yǎng)技術(shù)研究、優(yōu)質(zhì)雞營(yíng)養(yǎng)參數(shù)研究、優(yōu)質(zhì)雞全價(jià)配合飼料技術(shù)研究、飼料添加劑配方技術(shù)研究，選育優(yōu)質(zhì)肉雞品種、攻克關(guān)鍵技術(shù)、開發(fā)相關(guān)產(chǎn)品，并在生產(chǎn)中將這些新品種、新技術(shù)、新產(chǎn)品科學(xué)集成、相互配套，組裝成優(yōu)質(zhì)雞產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)群，研究成果“優(yōu)質(zhì)肉雞產(chǎn)業(yè)化”榮獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

建立完整的家禽繁育體系。一方面通過(guò)收集豐富的育種素材，建成了全國(guó)最大的優(yōu)質(zhì)肉雞種質(zhì)資源庫(kù)，收集的育種素材包括清遠(yuǎn)麻雞等42個(gè)品種品系，并對(duì)這些育種素材的遺傳多樣性進(jìn)行了分析，同時(shí)測(cè)定了生產(chǎn)性能，為合理開發(fā)和利用這些豐富的遺傳資源提供了科學(xué)依據(jù)；另一方面已建立和培育了專門化品系30多個(gè)；此外，還建立了優(yōu)質(zhì)肉雞的繁育體系。

建立完善的家禽飼料生產(chǎn)體系。對(duì)各種優(yōu)質(zhì)肉雞的營(yíng)養(yǎng)需要與飼料配合進(jìn)行系統(tǒng)研究，確定了優(yōu)質(zhì)肉雞的能量、蛋白質(zhì)和氨基酸需要等營(yíng)養(yǎng)參數(shù)；對(duì)各種飼料的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值進(jìn)行了評(píng)定；制定了25種飼料的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；全面系統(tǒng)地評(píng)估了優(yōu)質(zhì)雞料中的各類添加劑的性價(jià)比及合理用量；通過(guò)全期飼養(yǎng)試驗(yàn)分類別系統(tǒng)研究了小麥等不同原料在不同生長(zhǎng)階段肉雞料中的合理用量，在保證肉雞生產(chǎn)成績(jī)正常的同時(shí)有效地降低養(yǎng)殖成本。

建立科學(xué)的家禽生物安全系統(tǒng)。學(xué)校通過(guò)技術(shù)支撐，建立了適合一體化養(yǎng)殖企業(yè)的處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平的家禽生物安全系統(tǒng)。一是建立四級(jí)技術(shù)管理體系：第一級(jí)為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)院專家教授為主，其他大學(xué)、科研院所顧問(wèn)為輔；第二級(jí)為集團(tuán)生產(chǎn)部；第三級(jí)為二級(jí)公司生產(chǎn)技術(shù)部；第四級(jí)為各分公司肉雞飼養(yǎng)技術(shù)服務(wù)部。二是對(duì)種雞場(chǎng)及養(yǎng)戶的場(chǎng)址及雞舍進(jìn)行合理的規(guī)劃布局，實(shí)行嚴(yán)格的消毒隔離措施。三是建立抗體監(jiān)測(cè)、評(píng)估、交流體系。四是實(shí)施科學(xué)的免疫程序。

建立科學(xué)的家禽食品安全系統(tǒng)。引入IS09001質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施質(zhì)量管理，對(duì)傳統(tǒng)的“公司+農(nóng)戶”管理模式加以創(chuàng)新，將若干養(yǎng)殖戶組建成一個(gè)現(xiàn)代養(yǎng)殖戶，內(nèi)部施行全進(jìn)全出、相互協(xié)作、共同勞動(dòng)，提高生產(chǎn)、流通和加工環(huán)節(jié)的組織化程度，嚴(yán)格控制畜禽疫病防治環(huán)節(jié)，杜絕畜禽產(chǎn)品受到致病微生物和藥物殘留等污染現(xiàn)象的發(fā)生。

優(yōu)質(zhì)肉豬產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)的科技創(chuàng)新

華農(nóng)大和溫氏集團(tuán)系統(tǒng)開展種豬育種和品系培育、豬營(yíng)養(yǎng)需要與飼料配合技術(shù)以及熱帶亞熱帶氣候條件下豬的集約化飼養(yǎng)技術(shù)和疾病控制技術(shù)等研究，在畜禽生產(chǎn)生物安全系統(tǒng)建設(shè)等方面處于國(guó)際領(lǐng)先地位。

建立了世界最大的肉豬繁殖體系。通過(guò)引進(jìn)世界肉豬優(yōu)良品種，開展大規(guī)模商業(yè)育種，建立了世界最大的肉豬繁殖

體系。育種水平居國(guó)際領(lǐng)先地位。建立多個(gè)種豬育種中心、2個(gè)廣東省原種豬場(chǎng)和6個(gè)種豬繁殖場(chǎng)，培育了8個(gè)高效瘦肉型種豬品系，4個(gè)優(yōu)質(zhì)種豬品系，其中“華農(nóng)溫氏豬配套系I號(hào)”已通過(guò)國(guó)家畜禽品種審定委員會(huì)豬專業(yè)審定委員會(huì)審定。

建立了優(yōu)質(zhì)的豬系列飼料生產(chǎn)體系。通過(guò)研究不同品系豬(種豬和肉豬)、不同階段豬的營(yíng)養(yǎng)需要和飼料配合工藝，成功研制出適合“溫氏”豬的優(yōu)質(zhì)全價(jià)配合飼料、“溫氏”乳豬料和小豬料，建立了優(yōu)質(zhì)的豬系列飼料生產(chǎn)體系，豬營(yíng)養(yǎng)與飼料技術(shù)水平跨入國(guó)內(nèi)先進(jìn)行業(yè)。

建立了種豬、肉豬疾病綜合防治技術(shù)和飼養(yǎng)管理技術(shù)體系。深入研究熱帶亞熱帶氣候條件下種豬、肉豬各種疾病的發(fā)病規(guī)律和預(yù)防治療方法以及產(chǎn)業(yè)化大生產(chǎn)條件下的疾病綜合防治技術(shù)。建立了豬重要傳染病的快速診斷方法，系統(tǒng)研究了各種疫苗的抗體消長(zhǎng)規(guī)律，制定合理的免疫程序。

華農(nóng)大和溫氏集團(tuán)科技創(chuàng)新的啟示

溫氏集團(tuán)的成功，是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和科技成果產(chǎn)業(yè)化的成功范例，也是校企產(chǎn)學(xué)研合作的典范。通過(guò)分析華農(nóng)大和溫氏集團(tuán)產(chǎn)學(xué)研合作歷程和科技創(chuàng)新實(shí)踐，不難發(fā)現(xiàn)合作雙方在平臺(tái)建設(shè)創(chuàng)新、合作模式創(chuàng)新、管理技術(shù)創(chuàng)新、科研導(dǎo)向創(chuàng)新、合作文化創(chuàng)新和合作領(lǐng)域創(chuàng)新等方面都值得借鑒。平臺(tái)建設(shè)創(chuàng)新

華農(nóng)大和溫氏集團(tuán)校企產(chǎn)學(xué)研合作開展科技創(chuàng)新，既不完全依賴學(xué)校科研平臺(tái)。也不完全由企業(yè)自建科研平臺(tái)。而是既充分利用學(xué)校科研平臺(tái)，也投資自建通用科研平臺(tái)，同時(shí)還聯(lián)合申請(qǐng)各級(jí)政府的科研平臺(tái)建設(shè)資金。既有食品工程技術(shù)研究開發(fā)中心，也有省級(jí)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心和省級(jí)企業(yè)技術(shù)中心。還有博士后科研工作站，多渠道構(gòu)建多層次、多類型科研平臺(tái)。為產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

合作模式創(chuàng)新

華農(nóng)大和溫氏集團(tuán)之間的產(chǎn)學(xué)研合作是一種股份合作的新型合作方式。華農(nóng)大以技術(shù)入股的方式取得集團(tuán)10％的股份，成為當(dāng)時(shí)最大的股東。派出的專家組長(zhǎng)期在溫氏開展工作，全面參與家禽育種、飼料營(yíng)養(yǎng)研究、雞病疫情監(jiān)測(cè)和疾病防治、經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)培訓(xùn)等各項(xiàng)工作，并擔(dān)任企業(yè)部門經(jīng)理、副總經(jīng)理、公司顧問(wèn)等職務(wù)，此外雙方還共同承擔(dān)國(guó)家重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目、國(guó)家科技攻關(guān)項(xiàng)目、“863”計(jì)劃項(xiàng)目、“973”計(jì)劃項(xiàng)目、省科技攻關(guān)等重大重點(diǎn)項(xiàng)目。

管理技術(shù)創(chuàng)新

充分利用現(xiàn)代信息化科學(xué)技術(shù)。實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理建設(shè)創(chuàng)新。企業(yè)產(chǎn)品達(dá)到國(guó)際優(yōu)秀企業(yè)同類產(chǎn)品先進(jìn)水平，技術(shù)性能指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)上完全達(dá)到一致性，同時(shí)使公司管理從粗放式轉(zhuǎn)向集約式，從手工操作轉(zhuǎn)向電腦全方位操作，并不斷提高公司規(guī)范化、文件化和自動(dòng)化程度。從而達(dá)到管理水平和技術(shù)實(shí)力的提升，進(jìn)一步確立現(xiàn)代企業(yè)的信息化、數(shù)字化管理。

科研導(dǎo)向創(chuàng)新

校企產(chǎn)學(xué)研合作一方面始終堅(jiān)持原始創(chuàng)新，充分發(fā)揮好高校基礎(chǔ)理論優(yōu)勢(shì)，從繁殖體系建設(shè)技術(shù)到飼料生產(chǎn)技術(shù)體系、飼養(yǎng)管理技術(shù)再到疾病綜合防治技術(shù)，有多項(xiàng)原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究成果；另一方面則是充分發(fā)揮好高校的人才優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)管理資源優(yōu)勢(shì)，以解決生產(chǎn)實(shí)際困難為導(dǎo)向，不斷形成創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系。

合作文化創(chuàng)新

篇（10）

21世紀(jì)是一個(gè)以創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為特征的時(shí)代，高等學(xué)校肩負(fù)著創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重任。科研成果作為科技創(chuàng)新的產(chǎn)出和結(jié)果，既是師資隊(duì)伍素質(zhì)的標(biāo)志，也是體現(xiàn)學(xué)校水平的指標(biāo)。雖然我國(guó)高校科技成果的轉(zhuǎn)化率還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，但是將科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力已經(jīng)為人們所高度重視。由于多種多樣的原因，將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源似乎也遠(yuǎn)沒(méi)有受到重視和研究。在人才培養(yǎng)方面，如何提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是擺在教育工作者面前的嶄新課題。科研是教學(xué)的底蘊(yùn)，將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源無(wú)疑是一種有效的途徑。

我校機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)所在的學(xué)科是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，也是江蘇省重中之重學(xué)科，承擔(dān)了國(guó)家自然基金、國(guó)家“863計(jì)劃”、國(guó)家科技攻關(guān)、國(guó)防預(yù)研等一大批科研項(xiàng)目，因此，產(chǎn)生了眾多的具有國(guó)際先進(jìn)水平的科研成果，其中有相當(dāng)數(shù)量的科研成果可以轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這為我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供了良好的條件。例如，在現(xiàn)代集成制造與機(jī)械制造柔性自動(dòng)化研究方向上，多年來(lái)承擔(dān)了國(guó)家“863計(jì)劃”CIMS主題、國(guó)家科技攻關(guān)、國(guó)防預(yù)研等研究項(xiàng)目，取得了一大批科研成果。通過(guò)近三年的努力，在教授的帶領(lǐng)下，教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員緊密配合，以取得的科研成果為基礎(chǔ)，成功實(shí)施了“機(jī)電一體化開放實(shí)驗(yàn)”、“信息化制造綜合實(shí)驗(yàn)”、“機(jī)械裝備控制綜合實(shí)驗(yàn)”等項(xiàng)目的實(shí)施，取得了良好的效果。

要將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)，首先遇到的一個(gè)難題是必須引入新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。而目前在科研中采用的儀器設(shè)備既先進(jìn)又精密，價(jià)格也相當(dāng)昂貴，少則數(shù)萬(wàn)元，多則幾十萬(wàn)元，甚至上百萬(wàn)元。為了保證一定的受益面，如此高的投入，目前對(duì)于教學(xué)實(shí)驗(yàn)往往是難以達(dá)到的。因此，在將科研成果引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，必須尋求另外的途徑來(lái)解決這一難題。例如，我們?cè)诮ㄔO(shè)“機(jī)電一體化綜合實(shí)驗(yàn)”中，充分利用科研成果，發(fā)揮智力優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取以最小的投入達(dá)到最佳的效果。首先，我們利用自身的優(yōu)勢(shì)和科研過(guò)程中設(shè)備創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)，以投入少量的經(jīng)費(fèi)起步，通過(guò)自行開發(fā)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和軟件，完成實(shí)驗(yàn)設(shè)備的初步建設(shè)。然后，將實(shí)驗(yàn)成果和實(shí)驗(yàn)設(shè)備在其他的高校推廣和應(yīng)用，將所得的效益作為進(jìn)一步的投入，完成高水平教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。例如，我們基于現(xiàn)代集成與柔性制造技術(shù)相關(guān)科研成果基礎(chǔ)上自行開發(fā)的“機(jī)電一體化綜合實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)”，以10萬(wàn)元為啟動(dòng)費(fèi)用，到目前已經(jīng)建成了國(guó)內(nèi)一流的擁有20臺(tái)套設(shè)備的機(jī)電一體化開放實(shí)驗(yàn)室。開發(fā)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的功能已經(jīng)超過(guò)了國(guó)際同類實(shí)驗(yàn)設(shè)備，其價(jià)格僅為它的30％，并已經(jīng)推廣到華南理工大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、中國(guó)計(jì)量學(xué)院等6家單位應(yīng)用。同時(shí)，由于設(shè)備自行開發(fā)，為今后實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的進(jìn)一步拓展和改進(jìn)提供了方便。

一、構(gòu)建新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，為科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)奠定基礎(chǔ)

將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，只有在創(chuàng)新的模式下才能使實(shí)驗(yàn)效果有基本的保證。我國(guó)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中，驗(yàn)證型多于創(chuàng)新型，模擬型多于實(shí)戰(zhàn)型，限制型多于自由型，單一型多于綜合型。科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中必須圍繞動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)這一主題，同時(shí)要促進(jìn)目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。我們?cè)趯⒖蒲谐晒D(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，開展了一些努力和有益的嘗試。這里簡(jiǎn)要介紹實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式的設(shè)計(jì)。

要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是一件很困難的事情。在將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，我們充分利用研究成果其技術(shù)和研究方法先進(jìn)的特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ缴弦跃C合型取代單一型，以自由型取代限制型，創(chuàng)新型取代驗(yàn)證型，實(shí)戰(zhàn)型取代模擬型。在內(nèi)容的安排上，注重次序性和連續(xù)性，突出先進(jìn)技術(shù)、科研思維和研究方法的引入，為學(xué)生掌握先進(jìn)的技術(shù)和方法創(chuàng)造了條件，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的主觀能動(dòng)性，又達(dá)到了科研思維和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的目標(biāo)。下面以“機(jī)電一體化綜合實(shí)驗(yàn)”開發(fā)為例來(lái)說(shuō)明具體的實(shí)施過(guò)程。

“機(jī)電一體化綜合實(shí)驗(yàn)”是在現(xiàn)代集成和柔性制造技術(shù)相關(guān)科研成果的基礎(chǔ)上開發(fā)出來(lái)的綜合實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)首先強(qiáng)調(diào)的是機(jī)、電、信息技術(shù)一體化，不但將機(jī)構(gòu)學(xué)、傳感器、驅(qū)動(dòng)器、控制器四個(gè)機(jī)電一體化的核心技術(shù)整合在一起，而且還可以同CAD、CAE、虛擬現(xiàn)實(shí)、信息化技術(shù)現(xiàn)代高新技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)包括機(jī)電一體化創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)設(shè)備，設(shè)備包括驅(qū)動(dòng)單元、變速機(jī)構(gòu)、滑塊機(jī)構(gòu)、絲杠傳動(dòng)機(jī)構(gòu)、傳送帶、行星減速機(jī)構(gòu)、龍門式機(jī)械手、笛卡爾教學(xué)機(jī)械手、物料自動(dòng)識(shí)別與自動(dòng)化裝配系統(tǒng)一套、自動(dòng)化立體庫(kù)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、通用控制單元、網(wǎng)絡(luò)視頻系統(tǒng)、集成控制平臺(tái)、專門的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)網(wǎng)站等。依據(jù)該實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)開設(shè)了24小時(shí)的“機(jī)電一體化綜合實(shí)驗(yàn)”課程。在實(shí)驗(yàn)開始安排4小時(shí)的課堂教學(xué)，其內(nèi)容的重點(diǎn)并不是相關(guān)知識(shí)的傳授，而是注重實(shí)驗(yàn)技術(shù)路線的設(shè)計(jì)引導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)：突出的是實(shí)驗(yàn)采用的先進(jìn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)方法。學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生首先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技術(shù)路線的設(shè)計(jì)，可根據(jù)自己的設(shè)計(jì)完成機(jī)械機(jī)構(gòu)的創(chuàng)意組合，傳感器元件、PLC、交直流伺服控制、變頻器等控制元件的綜合應(yīng)用。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以開展人機(jī)控制界面、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊、遠(yuǎn)程控制等提高實(shí)驗(yàn)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，在知識(shí)的融合性、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)和提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)方面具有自身的特色和優(yōu)勢(shì)。

1．在系統(tǒng)組織上可以將基本的零部件組成不同的模塊，模塊之間還可以方便組合，靈活方便。同時(shí)也可以進(jìn)行分布式控制，由一臺(tái)中央控制計(jì)算機(jī)控制多個(gè)單元，形成遞階式控制模式。克服了實(shí)驗(yàn)的單一性和驗(yàn)證性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2．強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力培養(yǎng)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中可充分體驗(yàn)機(jī)械設(shè)計(jì)、裝配，電氣設(shè)計(jì)與接線，控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與程序編寫等實(shí)際操作過(guò)程。這無(wú)疑對(duì)提高學(xué)生獨(dú)立從事科學(xué)研究和工程設(shè)計(jì)的能力是非常有益的。

3．系統(tǒng)按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)，在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組織上可按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蜁r(shí)間的不同靈活組織，可伸縮性強(qiáng)，適應(yīng)面廣，不但可以應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和業(yè)余科研等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，還為學(xué)生提供了施展才能的空間。

4．突出了先進(jìn)技術(shù)和研究方法的引入，采用了基于Internet的遠(yuǎn)程控制和視頻監(jiān)控、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、掌上電腦和基于OPC技術(shù)的集成控制等技術(shù)。

篇（11）

科研成果轉(zhuǎn)化是對(duì)科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)所產(chǎn)生的具有實(shí)用價(jià)值的科研成果進(jìn)行的后續(xù)試驗(yàn)、開發(fā)、應(yīng)用、推廣，直至形成新產(chǎn)品、新工藝、新材料,以及其它提高生產(chǎn)力水平的活動(dòng)；是高等院校服務(wù)社會(huì)的主要形式，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是高校科技持續(xù)發(fā)展的需要。醫(yī)藥行業(yè)的科研成果轉(zhuǎn)化具有高標(biāo)準(zhǔn)、高風(fēng)險(xiǎn)、高投入、長(zhǎng)周期等特點(diǎn)，一方面企業(yè)缺乏具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，另一方面高校大量的研究成果被束之高閣，“成果數(shù)量多、轉(zhuǎn)化效率低、項(xiàng)目推廣難”，已成為長(zhǎng)期困擾醫(yī)學(xué)院校科研發(fā)展的重大難題。

1.醫(yī)學(xué)院校科研成果轉(zhuǎn)化中存在的主要問(wèn)題

醫(yī)學(xué)院校科研成果轉(zhuǎn)化涉及研究平臺(tái)、技術(shù)水平、管理體制、評(píng)價(jià)機(jī)制、資金投入、市場(chǎng)運(yùn)行等眾多方面，整體轉(zhuǎn)化效率低，其主要問(wèn)題可概括為四個(gè)脫節(jié)。

1.1科技研發(fā)目標(biāo)與醫(yī)藥市場(chǎng)的需求相脫節(jié)

醫(yī)學(xué)院校擁有先進(jìn)的技術(shù)和較強(qiáng)的科研能力，是新產(chǎn)品、新技術(shù)的主要研發(fā)來(lái)源之一，但醫(yī)藥類科技成果要想作為一種商品進(jìn)入流通領(lǐng)域，就必須具備應(yīng)用價(jià)值，具有現(xiàn)時(shí)可用性。目前，醫(yī)學(xué)院校的科研活動(dòng)主要瞄準(zhǔn)學(xué)科領(lǐng)域的前沿問(wèn)題，從立項(xiàng)到結(jié)題均由科技主管部門依據(jù)專家評(píng)審意見確定,對(duì)于市場(chǎng)或醫(yī)藥企業(yè)的需求考慮不多。由此決定了醫(yī)學(xué)院校的科技研發(fā)目標(biāo)偏重理論性、基礎(chǔ)性據(jù)統(tǒng)計(jì)，高校科研活動(dòng)注重文獻(xiàn)調(diào)查，忽視專利和市場(chǎng)調(diào)查[1]。使研發(fā)出的科研成果無(wú)法滿足醫(yī)藥企業(yè)市場(chǎng)需要，直接導(dǎo)致上、下游銜接困難。

1.2科技評(píng)價(jià)體系與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的要求相脫節(jié)

科技評(píng)價(jià)體系往往對(duì)科技研發(fā)目標(biāo)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。目前，我國(guó)高校中普遍采用的科技評(píng)價(jià)體系主要以研究項(xiàng)目的級(jí)別、科研經(jīng)費(fèi)的數(shù)額、的數(shù)量與質(zhì)量、科技成果獲獎(jiǎng)的等級(jí)等為基本指標(biāo)，成果轉(zhuǎn)化工作在科技評(píng)價(jià)體系中體現(xiàn)不足甚至完全沒(méi)有得到體現(xiàn)。使得醫(yī)學(xué)院校在科研活動(dòng)中存在著“重學(xué)術(shù)、輕技術(shù)，重發(fā)現(xiàn)、輕發(fā)明，重水平、輕效益”的現(xiàn)象，科技人員進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化的積極性不高，所從事的研究?jī)?nèi)容與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迫切需求不相適應(yīng)。

1.3科技成果的先進(jìn)性與成熟性相脫節(jié)

醫(yī)藥科技成果轉(zhuǎn)化要求研究成果具有一定的先進(jìn)性與效益性、成熟性與實(shí)用性，中試階段作為研發(fā)和生產(chǎn)的中間環(huán)節(jié),在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。然而，醫(yī)學(xué)院校的科研經(jīng)費(fèi)額度一般僅夠維持實(shí)驗(yàn)室階段研究,難以滿足中試需求，而中試經(jīng)費(fèi)一方面難以納入科研活動(dòng)范疇得到科研經(jīng)費(fèi)支持，另一方面也難以納入企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng),從而獲得企業(yè)的經(jīng)費(fèi)支持。其中試資金處于科研經(jīng)費(fèi)和企業(yè)生產(chǎn)性投入之間的“真空”地帶，高校產(chǎn)出的大量科研成果盡管具有較明顯的先進(jìn)性，卻難以進(jìn)入中試階段的檢驗(yàn)，成果成熟性的不足限制了科研成果進(jìn)入企業(yè)和市場(chǎng)的通暢性。

1.4轉(zhuǎn)化應(yīng)用開發(fā)與資本市場(chǎng)的投入相脫節(jié)

科技成果進(jìn)入市場(chǎng)通常需要經(jīng)歷基礎(chǔ)研究、轉(zhuǎn)化與應(yīng)用開發(fā)、商業(yè)化生產(chǎn)三個(gè)主要階段，發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)成果的基礎(chǔ)研究、轉(zhuǎn)化與應(yīng)用開發(fā)、商業(yè)化生產(chǎn)三者的經(jīng)費(fèi)投入之比一般為1:10:100，而我國(guó)的比例約為1:0.7:100[1]，這使醫(yī)學(xué)院校的許多成果只能停留在實(shí)驗(yàn)室階段。轉(zhuǎn)化應(yīng)用開發(fā)與資本市場(chǎng)投入的脫節(jié)，難以實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校科技成果與資本市場(chǎng)的“無(wú)縫隙”對(duì)接。科技成果缺乏“孵化”過(guò)程嚴(yán)重制約著醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的可持續(xù)發(fā)展。

2.醫(yī)學(xué)院校成果轉(zhuǎn)化困難的“瓶頸”

目前醫(yī)學(xué)院校科研成果轉(zhuǎn)化的模式主要包括：技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股，是將具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新技術(shù)、新材料、新產(chǎn)品等轉(zhuǎn)讓給醫(yī)藥及相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)，或者以技術(shù)為生產(chǎn)要素，以股份的形式加入到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，通過(guò)企業(yè)將科研成果推向市場(chǎng)。上述轉(zhuǎn)化模式在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中難以操作，操作困難的“瓶頸”原因主要包括以下幾個(gè)方面。

2.1企業(yè)的合作信心

企業(yè)追求的是“短平快”項(xiàng)目，希望科技成果是拿過(guò)來(lái)就能直接用于批量生產(chǎn)，能在短期內(nèi)獲得利潤(rùn)并收回投資的項(xiàng)目，對(duì)投入大、風(fēng)險(xiǎn)大的一些創(chuàng)新成果并不青睞。而醫(yī)學(xué)院校的科技成果往往缺少“孵化”的過(guò)程，科技成果是實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)品，技術(shù)轉(zhuǎn)讓后企業(yè)仍需要投入一定的人力、財(cái)力和時(shí)間，來(lái)解決技術(shù)從實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)向批量生產(chǎn)所面臨的各種中試環(huán)節(jié)及工藝技術(shù)問(wèn)題。此外，對(duì)于醫(yī)藥產(chǎn)品，成果“孵化”可能要經(jīng)歷一個(gè)較長(zhǎng)的周期，這種高額投入、長(zhǎng)周期的“孵化”，增大了企業(yè)承擔(dān)成果轉(zhuǎn)化的風(fēng)險(xiǎn)，影響了企業(yè)投資的信心。

2.2企業(yè)投資的目的性

一些企業(yè)把科技成果轉(zhuǎn)化當(dāng)作圈錢的手段，利用醫(yī)學(xué)院校先進(jìn)的科技成果，申請(qǐng)國(guó)家各類基金，或采用證券行業(yè)的理念來(lái)運(yùn)作風(fēng)險(xiǎn)投資，炒作企業(yè)概念。這種投資的目的不是為了生產(chǎn)，而是為了投機(jī)，其結(jié)果只能使許多具有良好產(chǎn)業(yè)化潛能的科研成果“胎死腹中”。而研發(fā)方為了重新利用該成果，往往只能支付更高的費(fèi)用進(jìn)行“贖回”，不僅造成成果轉(zhuǎn)化半途而費(fèi)，延長(zhǎng)了轉(zhuǎn)化時(shí)間，更增加了高校與企業(yè)間的不信任感。

2.3企業(yè)的技術(shù)力量與判斷能力

我國(guó)當(dāng)前多數(shù)醫(yī)藥企業(yè)技術(shù)研發(fā)能力仍較薄弱，由于醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)具有很強(qiáng)的技術(shù)依賴性，受讓企業(yè)很難單純依靠自身力量掌握和不斷改進(jìn)引入的科研成果，而當(dāng)研發(fā)方實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化后，技術(shù)售后服務(wù)的積極性降低，這也將增加企業(yè)吸收、轉(zhuǎn)化科技成果的難度和后續(xù)發(fā)展的不確定性，并進(jìn)而導(dǎo)致產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的減弱。擁有了高技術(shù)不等于擁有了高利潤(rùn)，企業(yè)必須有能力對(duì)行業(yè)發(fā)展前景和市場(chǎng)預(yù)期進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，才有可能實(shí)現(xiàn)與高校的雙贏目標(biāo)。當(dāng)前，許多企業(yè)由于對(duì)國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)科研發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)缺乏了解，片面追求高技術(shù)，在對(duì)高校科技成果的可行性進(jìn)行論證時(shí)，無(wú)法對(duì)科技成果的預(yù)期收益能力做出準(zhǔn)確判斷，從而增加了企業(yè)的投資風(fēng)險(xiǎn)，影響了投資信心。

2.4院校承受風(fēng)險(xiǎn)的能力

企業(yè)通常采用“交鑰匙”的合作方式，要求科研方將科技成果直接送到生產(chǎn)線上，并負(fù)責(zé)全部的技術(shù)支持和人員培訓(xùn)。這種方式周期長(zhǎng)、限制多，增加了院校作為研發(fā)方的風(fēng)險(xiǎn)，使其在與企業(yè)合作時(shí)顧慮重重。而在具體轉(zhuǎn)化合同的執(zhí)行過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)繁雜的法律糾紛和許多無(wú)法預(yù)見的預(yù)算外開支，也使得合同履行步履維艱。

3.醫(yī)科院校科技成果轉(zhuǎn)化的對(duì)策

3.1堅(jiān)持“頂天立地”的科研方向，提升科技成果的實(shí)用性和效益性

科研工作應(yīng)該堅(jiān)持“頂天立地”的方向。所謂“頂天”，就是要高度重視現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)前沿的研究，圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求，不斷創(chuàng)造高水平成果；所謂“立地”，就是要高度重視面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)，切實(shí)解決發(fā)展實(shí)踐中存在的大量科技問(wèn)題。醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與人民群眾的健康水平密切相關(guān)，醫(yī)學(xué)院校產(chǎn)出的科研成果既應(yīng)瞄準(zhǔn)前沿，不斷提升整體研究水平，更應(yīng)立足實(shí)用，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。高校科研人員也應(yīng)擺正位置，更新觀念，從過(guò)去的以個(gè)人興趣為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)橐允袌?chǎng)和企業(yè)的需求為導(dǎo)向，面向企業(yè)、面向市場(chǎng)開發(fā)適銷對(duì)路的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝，不斷增強(qiáng)科技成果的經(jīng)濟(jì)價(jià)值與實(shí)用價(jià)值，提高科技成果的轉(zhuǎn)化率。

3.2完善應(yīng)用研究的評(píng)估體系，為科研成果轉(zhuǎn)化提供質(zhì)量和動(dòng)力保障

現(xiàn)有的科技成果評(píng)估體系，主要采用同行專家評(píng)議的辦法，重視科技論文的發(fā)表，重視成果被國(guó)際國(guó)內(nèi)同行的認(rèn)可程度，更適合于基礎(chǔ)研究，而對(duì)應(yīng)用研究和開發(fā)研究成果，還不能充分體現(xiàn)其實(shí)用特性。因此，必須不斷完善科研成果的評(píng)價(jià)機(jī)制和評(píng)估體系，重視成果經(jīng)濟(jì)效益的評(píng)價(jià)指標(biāo),以成果轉(zhuǎn)化程度和產(chǎn)業(yè)化程度作為主要依據(jù)和衡量標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，通過(guò)政策轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)科研人員改變固有觀念，提倡科研為社會(huì)服務(wù)，鼓勵(lì)高校研究人員積極參與科技成果的轉(zhuǎn)化工作，提高成果轉(zhuǎn)化的效率，為高校科技成果轉(zhuǎn)化提供質(zhì)量保障和不竭動(dòng)力。

3.3建立多元化和社會(huì)化的風(fēng)險(xiǎn)投資體系，提高科研成果的成熟性

醫(yī)學(xué)院校在科技開發(fā)工作中,對(duì)具有創(chuàng)新性思路和良好應(yīng)用前景的項(xiàng)目，應(yīng)采用委托研究、合作研究等多種方式，積極促進(jìn)院校與企業(yè)的結(jié)合，研發(fā)目標(biāo)與市場(chǎng)的結(jié)合，資本市場(chǎng)與成果技術(shù)的結(jié)合。通過(guò)建立多元化和社會(huì)化的風(fēng)險(xiǎn)投資體系，爭(zhēng)取資本市場(chǎng)與技術(shù)市場(chǎng)的早期對(duì)接，加強(qiáng)“孵化器”建設(shè)，不斷提高科技成果的成熟性，促進(jìn)其產(chǎn)業(yè)化。資本的早期介入可以促使企業(yè)加強(qiáng)對(duì)院校科技成果的市場(chǎng)調(diào)研與論證，準(zhǔn)確判斷成果的市場(chǎng)潛力；資本的早期介入還可以彌補(bǔ)院校研發(fā)經(jīng)費(fèi)的不足，縮短科技成果的成熟期，有利于加速成果早日走向市場(chǎng)、產(chǎn)生效益；資本的早期介入也有利于生產(chǎn)企業(yè)獲得較高的轉(zhuǎn)化收益，本著“誰(shuí)投資誰(shuí)受益”以及“高風(fēng)險(xiǎn)高回報(bào)”的原則，均衡技術(shù)、資本、市場(chǎng)三方的利益與風(fēng)險(xiǎn)。多元化和社會(huì)化風(fēng)險(xiǎn)投資體系的建立，可以充分發(fā)揮高校、科研院所、企業(yè)、科技中介機(jī)構(gòu)和投融資機(jī)構(gòu)的自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源和利益共享，解決信息資源條塊分割，提高科技成果的成熟性，降低成果轉(zhuǎn)化風(fēng)險(xiǎn)，是解決醫(yī)學(xué)成果轉(zhuǎn)化“瓶頸”問(wèn)題的關(guān)鍵。

3.4建立“學(xué)研產(chǎn)”相結(jié)合的校企聯(lián)合機(jī)制，提高院校科技成果的轉(zhuǎn)化能力

西方許多發(fā)達(dá)國(guó)家，高校科技成果的轉(zhuǎn)化率普遍高達(dá)40%~50%以上，對(duì)其經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。在美國(guó)，斯坦福大學(xué)開創(chuàng)了“技術(shù)許可辦公室(OTL)”模式，科研人員定期與企業(yè)代表交流，了解其需求。在成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中，企業(yè)還邀請(qǐng)科研人員擔(dān)當(dāng)顧問(wèn)，及時(shí)對(duì)技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)。正是這種有效的對(duì)接、轉(zhuǎn)化機(jī)制，使斯坦福大學(xué)近30年來(lái)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)收益高達(dá)5億美元[3]。借鑒國(guó)外高校的成功經(jīng)驗(yàn)，目前國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校先后與企業(yè)合作，建立了眾多的工程技術(shù)研究中心、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、大學(xué)科技園等，不僅充分發(fā)揮了院校在技術(shù)和人才資源方面的優(yōu)勢(shì),幫助企業(yè)解決生產(chǎn)中的技術(shù)問(wèn)題，培養(yǎng)了各類專業(yè)技術(shù)人才,也進(jìn)一步促進(jìn)了資本與技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了研發(fā)與商業(yè)化生產(chǎn)的銜接，為科技成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)造了有力條件[3]。這種“學(xué)研產(chǎn)”相結(jié)合的校企聯(lián)合機(jī)制值得進(jìn)一步推廣并在實(shí)踐中不斷完善，賦予更為重要的歷史使命和科學(xué)內(nèi)涵。

當(dāng)前，我國(guó)科技成果轉(zhuǎn)化率不到20%，產(chǎn)業(yè)化不到5%，而發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移高達(dá)40%~50%，其原因與科技成果評(píng)價(jià)“重理論、輕實(shí)踐，重學(xué)術(shù)、輕應(yīng)用”，政策環(huán)境不完善，轉(zhuǎn)化服務(wù)體系不健全和缺乏合理的收益分配機(jī)制密切相關(guān)[4]。我國(guó)科技成果轉(zhuǎn)化依然存在體制不完善，合作模式不合理和缺乏人才培養(yǎng)等問(wèn)題。我們認(rèn)為醫(yī)學(xué)院校，首先應(yīng)逐步形成科技成果評(píng)價(jià)體系，將科技成果轉(zhuǎn)化業(yè)績(jī)作為評(píng)價(jià)開發(fā)類科技人員的重要內(nèi)容，保證從事技術(shù)開發(fā)與從事基礎(chǔ)研究的研究人員具有同等學(xué)術(shù)待遇；其次是加強(qiáng)財(cái)政金融對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作的支持，健全風(fēng)險(xiǎn)投資體制，完善產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目的稅收優(yōu)惠和貼息貸款政策；醫(yī)學(xué)院校的科研成果轉(zhuǎn)化必須在改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，研發(fā)具有社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的成果，走出困境，推向市場(chǎng)，從而提升醫(yī)學(xué)院校的科技創(chuàng)新能力，最終實(shí)現(xiàn)成果有效轉(zhuǎn)化，獲得最大社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。

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