緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇小學生開學學習計劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）30-0288-02

新形勢下，中華戲曲文化教育是高校加強大學生人文素質教育的有效途徑之一。當代大力倡導弘揚中華文化的形勢下，高校要結合社會時代的發展對中華戲曲文化教育的內容和方式進行研究選擇，使中華戲曲文化有新內容新面貌，使中華戲曲藝術跟上時代的步伐實現現代化。

一、高校開展戲曲文化教育提升人文素質的方法

新時期高校開展戲曲藝術教育應該把第一課堂與第二課堂相結合。

所謂第一課堂，就是立足課堂在課內有步驟地開展戲曲文化教育。在課內開展戲曲文化教育的教學方法常用的有以下幾種：（1）創設情境法。就是從戲曲的形成、發展的歷史進程出發，從戲曲的特點、經典劇目、劇中人物、表演藝術家的生平等方面入手，通過豐富的戲曲藝術知識的介紹，將大學生引入戲曲藝術的氛圍之中，使學生進入角色，引起交流興趣、情感共鳴，然后師生一起進入教學內容所規定的角色，探討戲曲藝術其豐富的內涵，感受其精彩的藝術形式，體會其非凡的藝術魅力。這樣在美的享受中，師生融洽、愉快地完成教學任務。（2）賞析法。在戲曲教學的初級階段是讓學生認識戲曲的綜合性特點和戲曲的基本常識，知識講解應深入淺出。同時，任何藝術的價值都必須通過與欣賞者產生共鳴來體現,同時不同時期、不同流派的經典或具有代表性的戲曲作品，也會使學生有所感動。注意選擇容易吸引學生的戲曲片段，讓學生在欣賞中感受中華戲曲藝術文化的獨特魅力。（3）表演法。分析戲曲作品對于學生的創作和表演以及文藝評價也有很大的幫助。讓學生在欣賞精彩的戲曲劇目的基礎上對其結構、風格、流派、技巧、思想等進行分析，可以增強學生的感性認識，可以豐富學生的戲曲知識。促進學生多中華戲曲文化的了解，促進學生對中華傳統文化的熱愛。不僅如此，教學中還可以讓學生學習一些戲曲的表演，可以是斷片表演，也可以是一些唱段。通過參與表演，不僅可以使學生掌握一些表演的技巧,更主要的是通過踐行戲曲唱、念、作、打的藝術要求，來讓學生在體念劇中人物角色時達到情感和思想的升華。

所謂第二課堂，就是開展校園戲曲文化活動。即通過各種各樣的活動開展，讓學生得到戲曲文化的濡染與熏陶。在第二課堂開展戲曲文化教育的基本的方式有：（1）引入經典。盡管大學生對中國戲曲的認識還停留在粗淺的階段,但是這卻并不影響他們的參與熱情。高校應當利用各方資源去搭建平臺,整合渠道,積極聯系地方戲曲劇院,把優秀的經典戲曲劇目請進校園,營造氛圍讓大學生走近戲劇和走進戲劇,通過現場的視聽讓他們真切地感受中華民族戲曲藝術的博大精深,讓傳統文化的厚重去凝聚校園文化的內涵。（2）成立社團。高校應當引導并扶持學生成立自己的戲曲社團,并在資金投入、硬件保障和氛圍營造上給予支持,讓這些未受過系統的專業訓練卻不乏想象力和創造力的大學生投身于戲曲文化建設。同時鼓勵學生在學習必要的戲曲表演知識后,大力開展戲曲文化周、戲曲文化展、戲曲劇本征集評選等活動,并根據學校實際創作一些與大學生生活切實相關的作品,力爭搬上舞臺。學校、學生和教師的共同參與,創造校園戲曲文化的精品。（3）舉辦講座。高校應當多方聯系戲曲表演的藝術家和戲曲研究的專家,為學生舉辦戲曲文化講座。因為中華戲曲文化中包含諸多地方戲曲,它們都有著數百年的歷史,有過燦爛與輝煌,也有過危機與磨難。通過戲曲藝術家的言傳身授,理論專家的文化解讀,引導大學生了解中國戲曲的興衰歷史,品評民族文藝的文化根脈,這樣不僅可以提升學生的文化修養,更是一種民族精神教育。

二、高校開展戲曲文化教育的長效機制

高校校園戲曲文化教育貴在堅持。為此，高校應該制定相應的措施，以保證戲曲文化教育的長期有效。

（一）制定高校戲曲文化教育的原則

1.創新教育的原則。戲曲文化作為一種活態性的藝術形式,其注定處于變化發展的過程中。保護戲曲文化,并非是保護過去,而是保護未來。因此,高校戲曲文化教育須在繼承傳統的同時保持創新,無論是內容還是形式都須從當下現實生活中汲取新的生命源泉，使高校的戲曲文化教育貼近高校，貼近學生，貼近時代，實現人文素質教育的目的。

2.興趣引導的原則。高校戲曲文化教育,應以興趣引導為主。高校人文素質教育能否蓬勃開展，關鍵是能否想方設法引起學生的學習興趣，產生學習愛好。各高校應當根據當地實際,與當地戲曲發展相結合,同時注重戲曲文化發展的多樣性,建立戲曲文化教育與現代高校的對話機制，以此增強戲曲文化的吸引力感染力，保證戲曲文化教育的持續實效。

（二）建立長效管理機制

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0 引言

眾所周知，21世紀的競爭歸根到底是人才的競爭，而人才的競爭，實質上是人才的綜合素質的競爭，包括思想道德素質，科學文化素質和身體心理素質等。其中文化素質和心理素質在教育過程中占有重要位置。我們在實施教育的過程中，要重點對這兩方面加以強調。

1 低年級學生的心理素質教育

1.1 為什么要進行心理素質教育 我校學生大多來自農村，入校后的環境、學習、生活都會和原來想象存在差距，差距產生了，如果學生不能及時調整自己，大多會對新環境產生厭惡，在學生心理上會產生自卑心理。所以我認為對于低年級的學生進行心理教育很有必要。要想對學生進行心理素質教育，要清楚原因是很重要的，主要有以下幾方面原因：

1.1.1 長期以來，我國基礎教育受單一應試教育模式的影響，致使學生身心整體素質發育不良，適應社會環境的能力差，來到一個陌生的校園，遠離父母，人際關系淡薄，使心理障礙變的尤為突出，影響正常的學習和生活。

1.1.2 獨生子女家庭成長的學生，由于家庭教育的失當，甚至從小學開始就有心理問題，其心理障礙的時間較長。來到新的學校后就要爆發。

1.1.3 一些學生因學習方法不當，人際交往不良，失戀，單相思，再加上心理調適能力差造成心情壓抑，焦慮不安，嚴重影響了他們的學習和生活。

1.1.4 有些學生背負家庭過高的期望值，面對貧富懸殊的刺激。缺乏應變意識與應變能力，產生失落失望，心態不平，偏激不滿等負面心理，嚴重的影響了成長和成才。

1.1.5 學生的身心發展階段接近成熟，心理開始走向成熟，而又未真正成熟的過度期，心理的矛盾與沖突時有發生。在社會主義市場經濟體制逐步建立的條件下，由于多種經濟成分并存，多元價值觀的影響，東西文化的碰撞沖擊，產生很多負面影響。這些矛盾加劇了學生內心矛盾與沖突。得不到合理解決久而久之就可能形成心理障礙。

1.2 心理素質教育的方法 心理素質教育不只是針對精神病的防治，更重要的是對正常人的心理健康，個性發展，潛能開發，生活質量提高等方面起作用。樹立心育觀念，把心理素質教育落到實處。

1.2.1 教育要培養適應現代社會發展需要的高質量人才，就必須尊重學生，真正把他們視為學習活動的主體，建立以人為中心的教育價值觀，始終把人的發展作為教育的主要目標。把提高人的素質，發揮人的潛能，實現人的價值作為教育的根本意義。

1.2.2 心理素質教育與德育相結合。心理健康教育是思想品德教育的基礎，為思想品德教育提供依據和前提，正確的思想認識指導著學生形成健康的心理，而健康的心理又是正確思想形成的基礎。學生能力的提高，道德品質的完善離不開正確的認識，健康的情感，堅強的意志等基本的心理因素。

1.2.3 培養學生正確的交往觀念與交際能力。我們培養的人才必須具有與人合作的意識，學會與人交往，學會在新的環境下適應新的角色，這是工作成功的前提。

1.2.4 努力做好網絡素養教育工作。現代科技發展日新月異，尤其是互聯網信息技術的迅猛發展，不僅促進了世界經濟的繁榮，也大大改變了人們的生活方式。學生是一個龐大的網民群體。在獲取有益信息的同時，也在接受著許多有害的信息。從而影響他們的世界觀，人生觀和價值觀的形成，甚至使學生的人格扭曲。所以我們要利用學校資源積極開展網絡思想政治教育新陣地，宣傳主流思想和良好的個人思想品質。

2 中年級學生的專業技能教育

職業學校教育的靈魂是技術教育，要讓學生在校期間真正學到專業技能，這樣才可以讓他們在畢業時有一技之長，為就業時打好基礎。

國外職業教育發展了幾十年，已經形成了適應社會人力資源開發的培養模式和就業制度，也有了較為完善的課程開發模式和職業教學、培訓模式。其中最有影響的三大教學模式是：流行于歐美、澳大利亞的能力本位教學模式CBE，在發展中國家培養熟練技術工人的模塊培訓法MES，以及基于“合作培養”的幾種有代表性的模式，如德國的“雙元制”、日本的“產學合作”、新加坡的“教學工廠”等。

2.1 國外職業教育教學模式給我們的啟示 歸納起來有五點：①教學生“會學”，學生由“學會”變為“會學”，使學生養成終生受用的學習方法和習慣。②以學生為主體，強調學生以自學為主，自己掌握學習進度，要求學生自我評價，充分體現個性化教育的特點。③以教師為主導，教師在教學過程中起組織協調、咨詢引導的作用，在教學全過程中，教師及時給學生以指導和幫助，不斷地對學生進行評價的激勵。④強調學生的能力培養，學生在進入培訓（學習）時就知道自己應達到什么標準，應掌握什么能力；評價標準著重衡量學生的能力水平。⑤優勢互補，產學合作。企業與學校的合作，使學生能夠學到理論與實踐相結合的知識，有利于發揮企業的技術力量和學校的教師作用，有利于學校與企業之間的人力、物力、財力上的資源共享。

2.2 具體方法 ①培養學生學習的興趣，興趣是第一老師。讓學生通過圖書館，電子閱覽室等途徑了解專業知識，讓學生了解所學專業的一些情況，報著好奇心學習，學生會全身心的投入學習，養成學習的好習慣。②開展專業技能比賽是檢測職業教育教學質量的方法，也是促進職教人才培養的有效手段。學生利用比賽可以鍛煉自己的專業素質，積極動員，學生參與積極性高了以后，自然會認真對待。有了行動的動力后，學生會全身心的投入學習。專業素質自然提高了。③多組織學生參與實踐性的活動。這對于提高學生專業素質也有很大幫助。例如我校每年組織的下鄉活動和各種實地實踐活動。多讓學生參與此類型活動，讓學生通過各種渠道了解本專業知識。④利用主題班會模式讓學生更深刻了解專業技能的重要性。在主題班會的過程中，全體學生必須參加，在參加的過程中，學生要準備材料，收集資料，整理資料，這個過程就是改變思想的過程，學生會逐漸明白，專業技能的重要性，這樣也有了學習的動力。

為了促進學生的發展，實現職業教育的培養目標，我們要把專業技能教育放在重要位置，才能保證學生在畢業后有一技之長。面對競爭激烈的社會，學生才有立足的資本。

3 高年級學生的就業教育

3.1 就業教育：形成正確就業觀 隨著我國高等教育由精英型向大眾型邁進，以及社會對于大學生需求的調整、就業競爭的加劇，就業教育是一個復雜的系統工程，學生就業教育應貫穿學習全過程。就業教育應面向全體學生，貫穿整個學習始終，引導學生形成正確的就業觀。在加強學生就業教育方面，首先，把握豐富的就業教育內容，制定科學的就業教育計劃，按不同年紀、不同階段系統和有針對性地實施就業教育；其次，充分利用校園網絡功能開展就業教育指導課；再次，把就業教育滲透到學生的日常管理、服務工作中，有意識地、經常性地滲透就業意識，向學生傳遞社會的發展狀況和人才需求狀況等信息，及時引導學生加強能力鍛煉，提高綜合素質，增強競爭力。

3.2 貼近市場構建就業“立交橋” 一方面，教育要對接市場需求，根據市場對人才的需求，適時調整課程設置和培養方案。在注重培養學生的專業知識的同時，也要加強對學生就業技能的培訓，引導學生樹立正確的就業觀。另一方面，學校應加強畢業生就業形勢預測分析，為畢業生提供充分詳細的就業信息和就業指導，采取各種有效途徑，積極為學生就業做好服務。

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《職業生涯規劃》是以美國學者Super.D.E（舒伯）生涯發展理論為主的管理理論，是個人和組織相結合，對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等進行綜合分析與權衡，根據自己的職業傾向，確定最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。包括從事什么職業，在什么地方從事這個職業，擔任什么角色，在職業變更以及為實現職業規劃接受的各種教育和培訓等。

隨著職業教育的迅速發展，中職學校畢業生面臨著前所未有的就業壓力，如何開展中職學生《職業生涯規劃》教育，進行中職學生就業指導，使畢業生順利走向工作崗位，已成為中職學校學生就業指導教育工作的熱點與難點。因而處于初步探索階段的中職學校《職業生涯規劃》教育必須從自身的發展特點來思考、探索實施，才會具有特別深刻的現實意義。

一、中職學校開展《職業生涯規劃》教育的現狀

1.教育起步較晚

中職學校《職業生涯規劃》教育起步于1994年勞動部頒發《職業指導辦法》后，國家教委指出學校職業生涯輔導應：“幫助學生了解社會、了解職業和專業，了解自己的生理、心理、興趣、才能和體質等特點，教育學生正確處理國家、社會需要與個人志愿的關系，增強職業意識和對未來職業適應能力，使學生能正確選擇符合社會需要及其身心特點的職業或專業”。因而，許多中職學校的《職業生涯規劃》教育開展較晚。

2.學生意識淡薄

調查顯示：74%的學生所學專業是因父母和老師的意見選擇的，對所學專業了解甚少，沒有考慮過自己的職業興趣和能力傾向；23%的學生是和父母商量后選擇的，依據是將來比較容易就業，沒有考慮自己的興趣和潛能；只有3%的學生是對所學專業有一定了解，并根據自己的興趣、能力來選擇。《職業生涯規劃》意識的淡薄，造成許多學生擇業目標不明確，有的片面追求高工資、高待遇，忽視專業能力水平和專業需求，忽視單位發展潛力和個體發展前景；有的一心向往辦公室、中外合資企業、央企等，不愿意到小企業或新建企業建功立業；有的對自己的興趣、愛好等缺少充分了解和掌握，不知道自己到底應該干什么。

3.學校缺乏規劃

與專業教育相比，許多學校沒有形成學生從進校到畢業全面的、系統的《職業生涯規劃》教育規劃。對學生的《職業生涯規劃》教育局限在新生入校時開設課程，畢業前進行就業指導，缺少大量的實踐指導，教育缺乏系統性和連續性。

4.專業師資匱乏

高品質的課程是由教師團隊的專業資質所決定的。目前中職學校《職業生涯規劃》教師一般都是從事學生工作的教師或輔導員，缺乏相應的理論指導與科學的操作技巧，沒有接受過專門的業務培訓，專業化不強。師資隊伍結構不合理，授課教師缺乏實戰經驗，造成缺少擁有專門知識的職業指導教師提供教育與輔導，無法對學生進行及時的就業指導工作。

5.教學管理問題

有效的監督評價機制和科學規范的教學管理是保證課程教學效果的必要手段，任何一門課程的教學質量的高低不僅僅取決于學生的基礎、師資水平、教學設施與環境，還與教學管理部門息息相關。從目前的情形來看，大多學校是以就業指導中心為負責組織和實施課程管理的機構，根據學校及教育部的相關要求統一制定教學內容，缺乏一套行之有效的指標體系對課程的教學過程進行全面、科學的監督、管理和評價。

二、中職學校開展《職業生涯規劃》教育的意義

1.培養目標的需要

當下社會技術體系的科技含量越來越高，現代企業的人才結構呈智能化、復合化趨勢，對勞動者的智能要求越來越高。中職教育作為一種可持續發展的教育，應著眼于造就具有適應崗位變化能力的、擁有終身學習能力的人。因此要激發學生的可持續學習的動力，要讓學生擁有終身學習的欲望、積極進取的態度和一定的學習能力，以適應職業的變化和個人職業需要的變化。

《職業生涯規劃》教育的實質是學習個體持續發展的規劃過程，能培養學生持續發展、終身學習、與時俱進、積極進取的意識，關鍵是能喚起中職學生最根本的心理需要――個體發展。中職學校的極大多數學生自認為是學習上的失敗者，對他們而言學習的需要不是學習本身，而是學習結果。具體說就是學習能給他們帶來怎樣的就業前景。當就業的前景能吸引他們，而且他們也認識到能夠獲得這一前景時，他們就會積極地對待學校的學習生活。而《職業生涯規劃》教育恰是撬起這個可持續學習動機的杠桿。如在校的學習目標、近一兩年的擇業目標，今后的職業發展目標等，能使學生將滿足需要與目標聯系起來。

2.發展內在的需要

許多事實表明：中職學校相當部分的學生在學校的學習和就業中表現出諸多不適，如自我定位不準、對職業了解不夠、對社會和環境認識不多、對前途感到迷惘等等。為此，中職學校開展了思想教育、心理疏導、學習興趣的培養等工作，也取得了一定成果。但與這些外驅形式的引導相比，《職業生涯規劃》教育在發揮學生主體性作用方面更能起到內驅的作用。

《職業生涯規劃》教育的內容能喚起學生的主體的意識，促使學生思考“我是一個怎樣的人”、“我今后應該走怎樣的人生道路”、“成為怎樣的人”等自身問題，有利于解決學生對自我缺乏科學認識、方向迷惘放任自流的問題。《職業生涯規劃》教育的形式能激發學生的主動性，讓學生主動設計未來，讓學生自己設計怎樣逐步去實現自己的目標，把現階段的學習和未來的發展結合起來，使其在學習期間自覺合理的進行自我塑造，增強學習的自覺性，加強自我管理能力。《職業生涯規劃》教育的實質能激發學生的緊迫感和使命感，通過實踐讓學生認清當前的行業發展動態、就業前景，引導他們在當前社會的發展背景之下規劃自己的人生道路，使理想擺脫幻想的色彩，促使他們珍惜時間，努力學習，主動適應社會要求。

3.就業導向的需要

近年來，中職學校積極落實“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針，取得了積極成效。許多中職學校紛紛提出了“入學=就業”的口號，在招生時承諾包推薦工作。這幾年，中等職業學校的畢業生供不應求，也是客觀事實。就拿我校來說，不僅說應屆畢業生的就業率年年保持100%，每年還有不少專業即將畢業的學生也被“搶購”一空。

然而高就業率的背后仍存在不少問題：如對自己缺乏足夠認識，不考慮內外環境與職業匹配，盲目追求高薪，求職時屢屢碰壁的問題；對工作的艱苦性認識不足，不考慮自己是否真正適合這一工作，頻繁跳槽而且周期越來越短的問題；沒有明確目標，被動開始工作，沒有把職業的選擇和自己的發展聯系起來的問題。諸如此類的問題反映了學生就業觀仍是一種短期的盲目的就業觀，沒能根本解決對自身“生存與發展”的問題。要落實以“服務為宗旨，以就業為導向”的辦學宗旨，必須對學生進行《職業生涯規劃》教育。否則就業就會成為一句空話，職業教育的生存和發展也就成了一句空話。

三、加強中職學生《職業生涯規劃》教育的對策

1.制訂行動計劃

具體、明確、可行的行動計劃是幫助學生落實在校期間生涯規劃的重要保證，可分三個階段進行。

第一階段（一年級）：使學生認識到《職業生涯規劃》的重要性，初步了解《職業生涯規劃》的內容。認清自己將來所要從事的工作和自己的不足，進而制定學習目標，確立職業目標。可利用課堂教學傳授《職業生涯規劃》的基本理論、基礎知識，幫助學生正確地認識自己的興趣和潛能，了解工作和職業，明確《職業生涯規劃》的步驟和方法，培養學生進行《職業生涯規劃》的意識和能力。

第二階段（二年級）：使學生了解社會需求情況，掌握一定的求職技巧，學會利用多種渠道收集與就業相關的信息，初步確定自己長期發展的職業目標。可通過開設專題講座，向學生介紹《職業生涯規劃》的成功典型，指導學生進行自己的《職業生涯規劃》；通過咨詢活動，對學生進行一對一的個性化、有針對性的指導，幫助學生解決在規劃過程中遇到的具體問題；在參與實習、兼職、假期工作或志愿者活動中獲得一些工作經驗。

第三階段（三年級）：通過各種職業生涯的教育指導，使中職學生順利就業或繼續深造。可督促學生對前兩年的準備做總結。檢驗已確立的職業目標是否明確，準備是否充分；組織學生參加招聘會；幫助學生完善求職材料；舉辦就業政策、就業程序的講座；組織學生畢業實習，指導學生利用直接渠道接觸社會職業，以取得及時、真實的職業信息，學校要不斷強化畢業生的角色，以便更快地適應社會，更好地實現由“學生”到“職業人”的轉變，這樣才能有更強的“就業競爭力”。

2.落實“五個步驟”

（1）認識自我

對自己作一個深刻的反思，全方位地認識自己。如對自己學歷、所學專業、興趣、愛好、動機、能力、特長、技能等做個全面的評估，逐一列出。

（2）明確方向

對自己職業發展的心理趨向進行檢查，明確職業發展方向。通常說來，每個人在不同階段的興趣和目標不完全一致，甚至對立。隨著年齡和經歷的增長而不斷調整，最終鎖定自己的人生理想。

（3）了解潛力

對自己能力和潛能有個全面總結。一個人的職業最根本還要歸結于他的能力，而他的發展空間的大小主要還要取決于自己的潛力。對潛力的了解可以從自身知識結構、學習能力、興趣、溝通能力等方面進行重點認識。

（4）厘清環境

環境支持在客觀方面包括本地的各種狀態如經濟發展、企業制度、人事政策、職業空間等，人為主觀方面包括同事關系、領導態度、親戚關系等，應綜合兩方面加以分析。

（5）確定目標

通過對上面環節的詳盡回答，綜合分析，便可找準自己的職業定位、職業選擇和職業目標，最終形成自己有效的《職業生涯規劃》。

2008年北京奧運會的火炬手中，有一位上海市大眾工業學校的學生―蔣鑫。回顧他的成長歷程，充分體現了《職業生涯規劃》教育“五大步驟”的重要性。從進校時的失落，到慢慢接受現實；從接受《職業生涯規劃》教育時的無奈，到逐漸明確方向；從實踐過程中不自信，到不斷迸發出自身的無限潛能；從被動地接受現狀，到主動地適應環境。讓他戰勝來自市重點高中的優等生獲得火炬手資格。頂著奧運會火炬手的光環，蔣鑫來到了中德合資的KUKA（庫卡）自動化設備有限公司。憑著《職業生涯規劃》帶給他的“魔力”，半年后被送到德國進行骨干培訓。蔣鑫說：奧運會火炬手的身份，對自己來說是一份榮耀，也是一個動力，而動力的源頭是學校的《職業生涯規劃》教育。

3.思考“五大問題”

（1）提升課程地位

要順利地開展《職業生涯規劃》教育，政府和學校必須高度重視《職業生涯規劃》教育，加強對《職業生涯規劃》教育的輿論宣傳。要鼓勵民間機構創辦《職業生涯規劃》教育和培訓機構，彌補目前各校《職業生涯規劃》教育機構的不足。各校要把《職業生涯規劃》教育作為學校的一件大事來抓，做好職業生涯機構的完善、課程的開設和咨詢等與《職業生涯規劃》相關的工作。通過校園網、校報、廣播站、舉辦《職業生涯規劃》講座、《職業生涯規劃》知識競賽等方式或活動，宣傳職業規劃的內涵、意義和作用，借助“第二課堂”，利用寒暑假開展《職業生涯規劃》實踐，豐富學生《職業生涯規劃》的經歷。

（2）樹立科學理念

《職業生涯規劃》教育既是時展的需要，也是中職學生成材的需要，是新形勢下開拓思想政治教育新途徑的有效形式。科學的、合理的《職業生涯規劃》不僅是中職學生順利就業的有效舉措，是實現自我發展的必由之路，而且也是推動學校可持續發展、構建和諧社會的前提和保障。《職業生涯規劃》重在實踐，要不斷接受社會、企業組織和他人反饋的信息，對自身的職業體力傾向、職業能力傾向和職業個性傾向予以全面科學的衡量與評價，實現擇業觀從“我能干什么”的理想型向“我會干什么”或“我適合干什么”的現實型轉變。

（3）提高教育效能

《職業生涯規劃》教育作為一種系統、有計劃的教育活動，不是就業教育內容的簡單拼湊，它應該有自己的體系。中職學校的《職業生涯規劃》教材要結合時代、專業、學生的實際情況，以理論知識的應用和實踐技能的培養為重點，體現科學性、針對性、實用性、系統性、前瞻性，突出操作性、訓練性。應在中小學進行《職業生涯規劃》的啟蒙教育，通過教育活動來培養兒童的職業意識和正確的職業理念，讓他們對不同的職業有初步的了解，繼而幫助學生進行正確的自我認識、形成職業理想、制定實現職業理想的途徑和方法。

（4）加強師資隊伍建設

《職業生涯規劃》是一門建立在心理學、管理學基礎上的綜合性、應用性很強的一門課程，需要專門的人員來從教，要對任課老師和就業指導人員進行《職業生涯規劃》理論與實踐、人力資源開發與管理、人才測評與設計、就業求職心理研究、勞動人事制度及相關法律法規等方面的專業培訓，考取國家認可的職業指導師資格，每年至少參加一次相關專業培訓，以適應就業形勢的變化和就業指導工作的實際需要，從而提高教學與指導水平，為學生提供更為專業的《職業生涯規劃》教學和指導。

（5）完善服務機構，

要指導學生進行《職業生涯規劃》，就必須進一步完善《職業生涯規劃》服務機構。可以通過政府提供優惠政策，扶持社會力量建立一批“第三者”非贏利性《職業生涯規劃》服務機構，以滿足學生進行《職業生涯規劃》教育的需要。即依靠社會自身的力量，開展《職業生涯規劃》教師培訓和對學生進行必要的《職業生涯規劃》教育；通過政府的資助開發《職業生涯規劃》系統測評工具；通過提供職業信息服務、開展職業咨詢服務、進行就業市場指導等活動，為學生《職業生涯規劃》提供指導。當然，學校也要完善學校就業指導中心的內部職能機構。

與大學生相比，中職生處于15 ～ 18歲的年齡，從自身身心的發育來看，對就業也沒有強烈的要求，所以學生的就業緊迫感不夠強烈。同時中職生社會閱歷較少，對社會經濟發展，對就業的社會環境，認知較膚淺。因此，中職學校應建立以《職業生涯規劃》課程為基礎，以專題講座為補充，以職業咨詢為輔助，以職業見習實習為特色，以就業指導為重點，以專業化師資隊伍為保障的《職業生涯規劃》教育體系，幫助學生根據自己的興趣和潛能，做出職業決策，為順利就業奠定基礎。

參考文獻

[1] 劉建新等. 大學生生涯輔導[M]. 上海：上海交通大學出版社，2006.

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二）恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學習管理好。到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習，看看有什么優點和缺點，優點發揚，缺點克服，使學習不斷進步。

三）對培養良好的學習習慣大有幫助。良好習慣養成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學習。有了計劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃，達到規定的學習目標。

四）提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學習，生活、工作的人。這種計劃觀念和計劃能力，學生都應該學習和具備，這對一生都有好處。

有些學生學習毫無計劃。;腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里;，這是很不好的。高爾基說：;不知明天該做什么的人是不幸的。;有的學生認為，學校有教育計劃，老師有教學計劃，跟著老師走，按照學校要求辦就行了。何必自己再定計劃，這種想法不對。學校和老師的計劃是針對全體學生的，每個學生還應該按照老師要求針對自己的學習情況制定具體的個人學習計劃，特別是修學以后的自學部分，更要有自己的計劃。

由于學習計劃有必要又大有好處，所以有計劃地學習成為優秀生的共同特點。學習好和學習不好的差別當中有一條就是有沒有學習計劃。這一點越是高年級越明顯。

怎樣制定學習計劃呢？一份好的學習計劃大致包括三方面的內容。

進行自我分析我們每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。

1、分析自己的學習特點，同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動作快但經常錯；有的動作慢卻很仔細。如在數學學習中有的理解力強、應用題學習好；有的善于進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規律。所以幾何學習比較好;;你可以全面分析。

2、分析自己的學習現狀，一是和全班同學比，確定看自己數學成績在班級中的位置，還常用;好、較好、中、較差、差;來評價。二是和自己數學成績的過去情況比，看它的發展趨勢，通常用;進步大、有進步、照常、有退步、退步大;來評價。

小學生學習計劃書（二）一、制定暑期活動計劃表

首先就是要把我們暑假剛開始的各種暑期安排的想法落實到紙面上，自己制定一個暑期生活安排計劃表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過的好想法記錄下來，而且也利于我們對暑假活動安排的條理性和次序性。

我們可以把自己這個暑假大概想做的幾個主題活動寫出來。比如，幫助家里多做些家務勞動;安排兩個星期的外出旅游;看完兩本偉人自傳。我們可以把我們認為最重要的活動每天多分配一些時間。另一個需要注意的是每天的各項活動的內容和時間要合理搭配，因為我們都知道長時間做一個活動，容易身心疲勞。比如，你可以讓自己每天練鋼琴1.5個小時，然后安排30分鐘的觀看自己喜歡的電視節目，接下來安排兩小時的家務勞動或一些簡單的體育健身活動。

你可以做每天的活動時間安排，你也可以做暑期活動的計劃表，最后你可以在開學前對整個假期的生活做一個回顧和總結，這都由你自己來安排，但是建議你能把你的生活安排計劃或你的假期生活感想用文字記錄下來，這樣我們才能對自己的暑假生活安排感受得更真切一些。

二、安排好暑期的學習活動

暑假期間，學校會要求我們完成暑期作業，有的學科老師是要求按章節復習課本知識，有的學科老師是要求預習新教材，也有的要求暑假期間完成一些社會實踐活動。這是我們暑假里必須要完成的，我們要在活動計劃時首先考慮進去，比如我們可以每天用一個小時完成老師要求的學習內容，保證完成這些學習活動所需的時間。有的學生把學校留的作業用一個星期不分白天黑夜的做完，期盼著暑假剩下的時間可以沒有任何心理負擔地瘋玩。這是一種不科學的安排。學習是個持續的活動，剛開始幾天的過度學習，知識來不及消化和理解，囫圇吞棗，我們學得一知半解，不夠扎實。幾天學完之后，就瘋玩再不復習了，這樣記憶的效果不好。根據艾賓浩斯遺忘規律，遺忘有先快后慢的規律特點，剛學過的新知識，遺忘最快，所以新知識需要及時復習，我們最好每天都留有一段學習的時間。

三、做一些自己想做的事情

每個同學都有一些自己的個人愛好和興趣，也有很多同學想利用暑假時間學習一些新技能，比如學繪畫、學游泳、學打球、學舞蹈等。所以，我們可以每天把學習這些內容的時間安排進去，這樣就能保證每天能按照學習進度學習，保證學習的效果。當然還有一些同學想在暑假期間養些小動物，比如養小兔子或者龍蝦等。暑假應該是輕松愉快的，我們可以把平時學習的時候沒有時間和精力來做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。

四、讀讀課外書

篇（5）

小學開學學生代表講話稿1尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好!

今天，我很榮幸作為學校的“優秀學生”代表站在這里發言，心中感到無比的興奮和激動，首先向五年時間里一直指導關心我學習的各位領導、向認真教學、辛勤工作，給予我寶貴知識的所有老師表示衷心的感謝和崇高的敬意!(敬禮)

時光荏苒，如白駒過隙。轉眼間我即將走過五年的小學時光。這是我第五次獲得“優秀學生”稱號。對我而言，不但是褒獎，更多的是激勵。

站在臺上跟大家分享我的收獲，此時此刻我的心里充滿了感恩。

今天之所以取得這樣好的成績，我非常感謝我們的老師，他們以偉大的人格魅力塑造了我們的靈魂，他們不僅有良好的教學方法，循循善誘、敬業負責的工作態度，在學習方面給了我們全面的、最優質的教育;而且對我們的.生活和思想狀況也十分關心，如同自己的孩子。

我還要感謝五年來一直陪著我走過風風雨雨的同學們、朋友們，要不是有你們的陪伴，我也不會這么開心。所以，我想說，這份榮譽也是大家的，是我們共同努力才得來的。

每個人都有適合自己的一套學習方法，美國著名學者本杰明?斯洛特曾這樣說過：一個能夠在知識的海洋自由馳騁的人，至少是做到了以下“四個舍得，三個刻意”。“四個舍得”是：舍得花時間學習，舍得開口學習，舍得動腦思考，舍得在學習上丟臉!“三刻意”是：刻意去觀察，刻意去積累，刻意去運用!這些名言名句一直是指點我學習不斷進步的金玉良言，希望各位同學也能從中得出有益的啟迪。

現在，稱號和成績以屬于過去，面對我們自身的不足，等待我們的是更多的挑戰和不斷的成長!今后，我會更加腳踏實地、謙虛謹慎的做人，勤奮努力、刻苦認真的學習，百尺竿頭，更進一步!

同學們，讓我們拿出“天生我才必有用”的信念，拿出“不到長城非好漢”的毅力，去迎接風雨的洗禮，去探尋那知識的海洋。同時我也衷心地祝愿我們的學校明天更加輝煌、更加美麗，我們的老師都健康安寧、工作順利!

謝謝大家!

小學開學學生代表講話稿2我的成績在班里還不錯，與上學期相比有了很大的進步。老師讓我把我學習上的一些體會講給大家聽聽，回家后我仔細地回顧了這段時間的學習心得，下面我就坦誠地向大家說說，希望給同學帶來幫助，同時也更希望大家對我學習上的一些不足提出意見和建議，使大家共同進步。

首先，我要講講學習的態度問題，因為“態度決定一切”。以前，我曾經把學習當成爸爸媽媽交給我的任務，每天總要父母催著才去完成，這時，我身心也特別的累，作業做起來沒有積極性，沒到晚上8—9點鐘就打哈欠，腦子里一片糊涂，功課自然做得較差。這樣的狀況又使自己的學習自信心受到傷害，造成惡性循環。當我慢慢明白了學習是要靠自己的，未來競爭也很激烈時，我的學習態度有了很大的轉變。我們大多數同學早上6點起床，晚上10點睡覺，而在這每天3分之2的時間里，都做了些什么呢?是在認真學習，還是在做一天和尚撞一天鐘?請千萬不要浪費這些時間，因為浪費時間就是浪費生命，生命只有一次。

其次，我要講講學習的方法。首先，請不要放棄對學習的熱情，不要因為目前自己成績不理想而喪失信心。因為其實你和其他同學一樣有同樣的智商、同樣的時間、同樣的學習環境，只是他用在學習上的心思和時間比你更多而已。從現在開始，認真對待每一節課，認真記錄每一次筆記，認真完成每一次作業，對不懂的題目要積極地搞懂它，這樣，作業的正確率會慢慢地提高，自信心會增強，學習的積極性會提高。

還有一點就是行動和勤奮。要去做一件事情決不能紙上談兵，一定要付諸實施。“行動是成功的開始”，著名教育家陶行知先生說：“行動是老子，知識是兒子，創造是孫子”。一切事情有行動才有結果。誰都知道“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”。學習是有些苦，但不要怕苦，一分耕耘一分收獲，如果你愿意把你玩的時間和腦子用在學習上，你一定會有收獲的，一點一滴匯成知識的海洋，希望你早日在知識的海洋里翱翔，豐收知識的果實。

先苦后甜欣慰的，先甜后苦是可憐的。希望大家共同努力，從現在開始，端正學習態度，振奮精神，不怕困難，找準方法，在學習中找到自己的一片天地。

小學開學學生代表講話稿3各位家長、同學們：

大家好!

我是五年級七班的學習委員齊一悅。作為學生，主要任務就是學習，我很高興能與大家分享我對提高學習效率的想法。

我認為學習首先要制定一個學習目標，有了目標才能主動學習，為夢想打拼!這樣不僅能培養孩子的積極性，還能培養孩子的耐心。

上課認真學習，積極回答問題也是非常重要的。一節課四十分鐘，只有充分的利用起來，才能提高效率，不浪費寶貴的時間。把這四十分鐘牢牢的把握住，也不是件容易事，得努力才行。

假期里認真復習和預習新知也是不可缺少的。把學過去的知識復習幾遍，在腦海中的記憶也增加了不少，這樣，對以后的的學習就會有很大的幫助;積極預習新知也很重要，等到學的時候，便一點就通了。

同學們，這只是我的個人想法，為了美好的明天，加油吧!

小學開學學生代表講話稿4親愛的老師、同學們：

大家好：

假期匆匆而過，在這陽光燦爛的金秋九月，我們又迎來了新學期的開始。我們又在學校相聚，開始新的學習生活。我是---，非常榮幸能夠作為小學生代表在這里發言。

首先，感謝--小學所有老師們對我們的辛勤哺育，我們能夠茁壯成長，與您們的努力是分不開的。新學期，新氣象，我們要以全新的精神面貌投入到學習生活中：我們要規范自己的行為，用《小學生日常行為規范》來指導自己的言行，使自己更加文明;我們要尊敬師長，團結同學，學做品德高尚的人;我們要樹立遠大的理想，樹立新的學習目標，端正學習態度，搶抓時間，掌握學習技能;新學期，我們要多讀書，讀好書，拓寬自己的知識面，去欣賞優秀的書籍，在書海中遨游，使自己更加優秀。

進到校園，我看見校園里又有了很多新面孔，非常歡迎新同學加入我們這個大家庭中。看到你們，我如同看到了當年的自己，對這個新的環境充滿了好奇。今后，你們就要在這個新的家庭中度過自己的小學生涯了，希望你們努力地學習，聽老師、家長的話，與同學團結友愛。能夠帶著優異的學習成績，優秀的能力走出這個校園。

親愛的`小伙伴們，我們又進入了一個新的學期，新的學期是新的開始，我們要繼續努力完成學業。以前的煩惱都拋在腦后，以前的榮譽不能成為前進的負擔，帶上你們愉快的心情，堅定的決心，繼續在學海里探索吧，希望大家高效的學習，快樂地學習，取得優異的成績!

親愛的小伙伴們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們只有付出了，才會有收獲。讓我們以嶄新的姿態去迎接新的挑戰吧!今天的我們為作為--小學的學生而驕傲，明天母校一定會因培育了我們而自豪!

謝謝大家!

小學開學學生代表講話稿5親愛的老師、同學們：

大家好：

今天，風和日麗，秋高氣爽，我們又迎來了新學期的開學典禮，又見到分別了兩個月的老師和同學，心里感到無比的高興!

新學期開始了，親愛的同學們，你們準備好了嗎?新學期，新起點，新打算，新收獲，需要我們作好新學年的計劃，我代表全校同學決心在新學期里做好自己的事情。

遵守好《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，養成良好的生活和學習習慣。在開學初的一個月內要好好學習常規內容，如養成衛生習慣，做有禮貌的學生，遵守公共秩序，尊重他人。做一名行為規范，語言文明的好學生。科學安排學習任務，提高學習成績。在學習上我們一定要抓住課堂的時間，認真聽講，不會的要及時問老師和同學，認真完成老師布置的作業，做學習的小主人。堅決不進游戲廳，不看不健康的書籍。

講究學習方法，掌握學習技巧。在學習中，我們要注意總結自己的學習方法，注意吸取其他同學的學習方法，學會運用這些方法，如如何搞好預習?如何搞好閱讀?如何復習好?掌握了這樣的方法，我們就真正的成為學習的小主人。積極參加各項活動，提高自己的綜合素質。參加豐富多彩的活動，陶冶情操，鍛煉毅力，提高素質。多參加籃球活動、書畫比賽、征文比賽、科技比賽、體育比賽等等，我們都要嘗試去做，不失去展示自己的機會。

同學們，快快制定出自己的學習計劃，讓我們在新學期里并肩前進，一同進步，像雛鷹遨游在蔚藍的天空。

謝謝大家!

小學開學學生代表講話稿6

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好!

我是小學部的大隊長，六(C)班的周--，很高興能夠作為學生代表在開學典禮上發言，我感到很榮幸，也很激動。

金秋九月，秋風颯爽，陽光燦爛。我們又迎來了一個新的學年，開始了新的學習生活，開始了新的一輪挑戰。同時，這個學年對于我們六年級同學來說，也是一個很重要的時刻。

同學們，雖然現在是一個新的學期，但我們依舊要努力地去提高我們的道德文明，去創建我們的文明校園，不同的是，我們現在不單單是要體現在簡單的行動上，更重要的是，我們要讓文明，讓禮儀，讓道德深入到我們內心，真正成為一個文明的學生，一個文明的樂外人!

同時，在學習上，我們也要百尺竿頭，更進一步。我們要拿出十二分的熱情和努力，認真地對待每一天的學習，每一天都要要求我們自己，一定要做到最好的，最棒的。要始終堅持一個學習原則，那就是：沒有時間，擠;學不進去，鉆。我相信，在不久的明天，我們不但在文明涵養上有了大跨步的提高，在文化素質上，也會有質的飛躍。

在此，我謹代表全體六年級學生向全校同學提出如下倡議：

1、樹立遠大的人生理想，以良好的精神面貌，全新的精神狀態，投入到學校的學習生活中。

2、遵守紀律，勤奮學習。

3、尊敬師長，孝敬父母，團結同學，互幫互助。

4、注重儀表，自尊自愛。

5、愛護公物，節約水電。

篇（6）

2021年天津中小學暑假放假時間全新公布天津中小學暑假從7月12日開始，預計在8月31日結束。

初一暑假學習計劃2021(一)1.規劃好整個暑假的大致時間

暑假從_月_號開始到_月__號，將近兩個月，這兩個月的你能用來學習的時間一定要提前計算好，跑去旅游，親戚串門，課外社會活動的時間等，剩下你可用的時間就是可以按照計劃實行的學習時間。這一點要總體把握，建立你的時間概念。雖說暑假要勞逸結合，但是我個人建議，這個時間一定不要小于一個月，不然復習效果不大。

2.總結期末考試，根據自己學習上的漏洞，制定學習計劃

根據考試中出現的某些現象，找出平時心態、身體、學習狀態上的缺點和漏洞。補弱項還是增強項?一般的，彌補弱項，比起強化強項，更容易進步。原因之一是使用在強項中總結出的好的學習方法往往可以用于弱項的學習。

例如，如果你的英語處于中級階段，語文處于初級階段，那么，你就可以把已經證明有效的英語的學習方法用于語文，如把英語背單詞方法用于背語文字詞，把英語閱讀的解題技巧用于語文閱讀題等。

其次，學習差的課程，使用相對低級的學習方法就能取得進步，而越低級的學習方法越容易掌握。

3.初一學生利用暑假提前學習初二知識點

(1)、初一的學生為什么要提前學習初二的知識?

各個學校的實驗班基本上都要求在初二結束前把初中的內容講完，因此，進入初二之后，學習進度的加快是顯而易見的。到了初二以后，難度變大，速度變快，學科增多，因此提前掌握基本的知識點是非常有必要的。如果我們不能夠提前對所學知識進行一定的了解，在知識點比較難以理解的時候，就很難跟上初二的學習步伐。

提前學過一遍，在新學期學習的過程中，孩子會感到學得輕松很多。這樣孩子能夠更好地樹立起對學科的信心。尤其是已經學過初二數學和物理的孩子，在碰到難題的時候不容易氣餒。而且，提前學完了功課，孩子在學習過程中有余力去攻克一些難題，有更多的時間去補習自己的弱項。

進入初二以后，要保持不斷進取的學習態度，養成良好的學習習慣，摸索出適合自己的一套學習方法，這樣才能在學習中取得好的成績。

(2)、暑期要提前學習哪些知識點?

如果說初一的數學是基礎，那么初二的數學就是深入，因為初二數學有很多知識點和技巧是很難的。比如初二數學中“三角形”、“一次函數”等問題。這些知識點的提前學習，可以幫助同學們在暑期開學后的新初二的學習中在基礎上有個提高。

另外初二年級又增加了一部分的物理學知識，在暑期先把這門科目進行系統的學習，把重點部分如“光的折射、反射”、“簡單運動”等著重的學習一遍，有利于開學后新課程學習的更好、更快的掌握。

想要在初二繼續領先，必須在暑期把初二的知識系統的學習一遍，對知識先進行一個大概的了解，特別是對初二上學期課程的學習，只有這樣才能在初二的學習中，以及秋季班的同步提高學習打下一個堅實的基礎。

綜上所述，只要保持不斷進取的學習態度，及時解決學習中的各種問題，掌握系統復習的學習方法，加深難度，熟練技巧，抓住良機，以戰略的眼光做好調整，才能為初二年級的學習進步創造條件。

4、開學前1個星期：恢復上學時的作息，調整生物鐘。

整理開學前需要的東西。調整心態。

初一暑假學習計劃2021(二)光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個學期就很快就過去了，又迎來了新的一學期，又有新的知識等著我們來學，等我們來消化，去理解。

在上個學期，我沒有盡自己最大的努力去學習，去理解，不懂的問題沒有及時弄清楚，在課后也沒有認真地復習，課前預習工作做得也不夠充分，經常會漏掉一些，還自以為是覺得各種學習都很簡單，都能夠熟練地掌握，靈活地應用了，結果卻是一知半解，在考試中很多題目都做錯了，所以才會在在上個學期的考試才會考得成績不那么理想。

不過，現在又是新的一學期，我下定決心要改掉上面的壞習慣，整裝待發，要以一個全新的面貌去迎接這個學期的起點站。上課時要遵守紀律，認真聽講，積極思考，并做好課堂筆記，認真總結每一節課的內容，并為下一節課做好課前準備。還有在家里按時按質按量地完成回家作業，做好預習，復習工作。

特別是在數學方面，一定要深入專研，弄清題意，理解各種類型的題目思路，還要多做各種題型，讓這門課目不再成為我的軟肋。

在英語方面，我一定要多聽多讀多寫多背多練，再充分利用各種休息時間，聽讀英語，爭取更上一層樓。

在語文方面，增長課外知識，還要關心各種社會新聞，多看課外書籍，及時記錄讀書筆記，一點一滴地積累，聚沙成塔，讓我的知識面更加廣闊。

我還要多鍛煉身體，以飽滿的精神去學習。奮發圖強，努力學習，永不停步，爭取在新的一學期中取得更好的成績。

在新學期里，我有新的目標——不要做語言的巨人，要成為行動的主人!因為我知道了成功不是靠夢想來實現，而是靠自己的行動去努力得來的。“一分耕耘，一分收獲”。只有付出自己的努力才能取得收獲。

初一暑假學習計劃2021(三)“我會在寒暑假時先預習下一學期的課本，特別的英語。這就需要提前去借課本，也可以去買課本和相應的課本同步資料，然后給自己定好假期計劃，每天看多少書，做多少題，每天完成任務便去happy一下。每周任務做完即可休息，雙休日和同學逛逛街，打打羽毛球、排球，踢下毽子，逛逛書城，有時還集體去游覽周圍的風景名勝。這樣學學玩玩就特別有勁兒，也不覺得悶。

“這樣一個假期下來，自己對這續期要上的課已大概熟悉了，只要上課認真聽講，就會一方面把懂的知識復習一次，一方面將一些疑問當堂解決。”

概括地說，假期預習是為了開學后能更好地學習。再具體一點，提前預習功課，對同學們而言，有這樣3個好處：

一是提前了解下學期將要學習的內容，讓自己做到心中有數，作好下學期學習的計劃和心理準備;

二是提前介入下學期的學習，先解決一些自己能夠解決的問題，以便更好地聽懂老師講課，提高聽課和做練習的效率;

三是提高自己的自學能力，為以后的獨立學習打下基礎。

篇（7）

正確而又明確的學習目的是形成和提高學習動機的必要條件。從以下3個方面進行培養：其一是激發學生的求知欲。比如：學習數學，學習感到枯燥，如果教師從多方面啟發和通過演算題目，使學生了解到數學與自然科學社會主義經濟建設及日常生活都有密切的關系，是他們感到學習數學的重要，就能產生學習興趣，而正是這種興趣，能促進學生更好地學生數學。其二轉移學生的原有動機。利用原有動機的轉移，是學生產生學習的需要。比如，有的學生愛勞動，有的學習喜歡體育活動，有的學生愛看文藝書刊等，教師要善于把學生組織到這些活動中來，并把學生參加這些活動的動機，引導到課業學習上來。其三樹立學生的榜樣模范。通過先進人物的榜樣和教師的示范作用培養學生的學習動機。

二、指導學生自主制定學習計劃。

學習計劃的實施是一項長期堅持的過程。長期向著一個目標前進并不是一件容易的事，不同的人會有不同的引導方式。如果要制定一個合理的學習計劃，那么一定要從多個方面找原因。第一：學習計劃的制定要進行自我分析。根據自己的特點制定計劃，針對自己的弱項來展開學習，強項可以稍微放一放。如在數學學習中有的理解力強，應用題學習好；有的善于進行口算，算得比較快；有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規律。第二：學習計劃的制定要確定明確的學習目標。如數學課語文課都要認真預習，成績要在班級達到中上水平等等。學習目標要定的具體，例如數學每天做10道計算題，5道應用題，每個數學公式都要準確無疑地背出來，等等。第三：學習計劃的制定要科學安排時間。安排時間時，必須要要考慮學習也要考慮休息和娛樂，不但要考慮課內學習還要考慮課外學習。每天根據每個人的情況找出每天學習的最佳時間來學習，便于達到最好的效果。把重要的或困難的學習任務放在前面完成，因為這時候精力充沛，思維活躍，把比較容易的放稍后去做，較小的任務可以放在零星時間去完成，安排自己的學習生活內容。

三、引導學生自主選擇學習內容。

學生自主選擇學習內容，有利于發揮學生的主動性和創造性。教師應根據實際情況確定自己的教學行為，合理的發揮主導作用，善于引導學生自主選擇學習內容，才能達到教學目的和良好的效果。一是肯定學生的自主地位。學生自主選擇學習內容，這就要求教師在課堂上充分肯定學生的自主性地位，使每個學生都感受到課堂的民主氣氛。在這一環節，學生的主要任務是明確自己的學習目標，知道自己需要學什么，學習要達到哪個標準。二是激發學生的學科情感。每個學生知識水平和興趣愛好各不相同，對文本內容的喜好程度也不一樣，讓學生選擇自己喜歡的那部分內容進行重點閱讀，將會充分激發學生學習學科的情感。三是確立分層的作業形式。在同一個班級里，學生的認知水平存在著一定的差異，因此，在設計作業時，要有機設置彈性作業，供學生自主選擇，以滿足各層次學生的學習需要。作業的形式要有變化，才能滿足各個層次學生的需要。

四、教會學生自主運用學習方法。對于學習方法的運用，學生并不是一教就會，一點即悟的，真正理解和掌握學習方法，形成學習能力，要有一個逐步領悟和吸收的過程。1、開設學習方法專題講座。用定期或不定期相結合的方式，圍繞某些問題，開設一些講座如“怎樣預習”、“如何掌握記憶”、“如何記讀書筆記”、“如何調節自己的學習情緒”、“怎樣克服學習中的粗心毛病”、“考試前如何解除焦慮”等。2、強化思維訓練學會思考。教師在教學過程中注意鼓勵學生質疑，師生共同解疑，在探索中發展思維。教師特別注意問題情境的創設，探索研究直問法、曲問法、設問法、反問法、激問法、追問法、泛問法、特問法、逆問法等。3、優化課堂教學成為主人。培養學生自主學習能力的角度出發，對傳統的課堂教學結構進行了大膽的改革，研究探索幾種課堂教學方式：探究式、討論式、嘗試式、情境式、合作式、反思式。4、互動方式參與教學活動。重視學生群體之間的互動，讓學生積極參與教學過程，可采用以下方法嘗試：可改變學生座位；采用討論、競賽、辯論等形式；讓學生當小老師；成立“學習合作小組”。

五、鼓勵學生自主評價學習效果。在實施“培養小學生自主學習習慣策略的研究”過程中，必須改革陳舊的，鼓勵學生能自主u價學習效果。

1、加強個體評價和小組評價的結合。學生的合作意識增強，班級整體質量得到提高。對學生的評價，不單是教師的評價，而且還有學生對學生的評價，小組成員對其的評價，家長對學生的評價等，通過多元化的綜合評價積極有效的促進了學生的發展。

篇（8）

小學開學典禮發言稿1

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!

四月的校園，百花盛放。滿懷著喜悅的情緒，帶著完美的憧憬，我們又迎來了新的學期，又回到了我們熟悉而渴望的校園。

這天我很榮幸作為學生代表在此發言，借此機會，我謹代表__小學的同學們向辛苦耕耘生活的全體老師表示最良好的祝愿!

過去的一學年，在各級領導的親切關懷下，在學校領導的用心努力下，透過全校師生員工的辛勤工作，學校面貌、教學設施和師生的辦公、學習環境不斷改善。

過去的一學年，我們全體老師在“嚴謹、樂學、善思、好問”的校風引領下，迎難而上，與時俱進，開拓創新，各方面的工作穩步前進，取得了優異成績。

在新的學期里，我們要進一步加強自身的思想道德建設和行為習慣的養成。從小事做起，從小處做起，從頭做起，從早做起。用心參與學校組織的各項活動，，聽從教誨，樂觀向上，不斷培養我們健全的人格和健康的心理。

同學們，我們走過了多年的讀書生涯，回首望去，我們收獲了知識，收獲了友誼，向成長與成熟一步步邁進。作為一個__小學的學生，讓我們在前進的道路上策馬揚鞭，以飽滿的熱情迎接新的挑戰，尋求新的發展，為太安小學的完美未來做出自己的貢獻!

最后，請允許我代表全體同學祝我們的老師在新的學年中身體健康、工作愉快、家庭幸福!祝同學們快樂成長，不斷進步!

謝謝大家。

小學開學典禮發言稿2

尊敬的老師

和親愛的同學們!大家好!

在新的學期里，我向同學們提幾點建議:

1.要從小養成優良的品德。

從一點一滴，一言一行做起，逐步養成愛國守法明禮誠信、團結友善、勤儉自強的好品行，努力成為一個品德高尚的人。

2.要有信心，相信自已一定會學有所成。

同時要持之以恒、堅持不懈，具有強的信心和吃苦耐勞的精神，培養學習的興趣，這是學習的基礎。

3.在老師的指導下，要培養自己的創新能力。

要在學習的基礎上有所創新，還要學會與老師和同學協協作。學習并不是獨立的，而是老師和同學們共同進行一種集尺有所短，寸有所長，學習別人的長處，彌補自己的'短處。

4.在學習的方面，人人都要弄明白一個小學生的主要任務是什么，認真改掉學習中的一些不良習慣，不浪費課堂上的一分一秒，發揚刻苦鉆研精神，在同學中人人訂出學習的目標并向自己的理想目標奮斗。

5.在安全與紀律方面，一定要按學校的要求和聽從老師的教導，上樓下樓、操場、課間活動，放學路上都要把安全放在第一位。

最后祝老師身體健康，祝各位同學學習進步。

我的發言到此結束，謝謝大家。

小學開學典禮發言稿3

尊敬的老師，

親愛的同學們，大家好!

我是五年級的周穎，今天我的發言主要講講這學期的學習計劃。

首先，我要制定每天的起床時間。六點四十起床。之后五分鐘洗臉刷牙，三分鐘梳頭，十分鐘吃飯，最后用十分鐘走到學校。用八分鐘檢查作業，完了在操場讀一小時的書，分別是這樣按排的:三十分鐘讀語文，十五分鐘讀數學，十五分鐘讀英語。每天上課認真聽講，我要和老師在課堂上積極配合，積極回答問題。課后用三分鐘理解，玩五分鐘，再用二分鐘預習下節課的內容。中午回到家用二十分鐘完成作業，十分鐘吃飯，休息半小時，然后去上學。上課專心聽講，下課盡情和同學們玩。晚上放學回到家，先洗手后喝水。再寫作業，后吃飯。我還要和我的淘氣妹妹玩。哄她開心快樂。睡覺時先洗刷完畢，之后看兩篇課外讀物，并把今天所學知識回想一遍。這就是我從周一到周五的學習計劃。當然周六我還有個小計劃。力爭周六上午把作業完成，下午還要去畫室畫畫。

這就是我這學期的學習計劃，我會努力去執行它。讓它陪伴我一起渡過這學期美好快樂的時光吧!

謝謝大家!

小學開學典禮發言稿4

敬愛的老師

親愛的同學們 ,大家好!

在這個春暖花開的季節，我們度過了一個愉快的寒假，我們又回到了美麗的校園，迎來一個美好的春天，新的學期又開始了，我希望在這個新的學期里有新的收獲。

在這個新的學期里，在美麗校園里會更有精彩的收獲，我們作為五年級的學生，要文明，道德尊守我們學校的規矩，要幫助那些小朋友，爭取做到;一，自動看見了垃圾，自動撿起來，扔到垃圾桶里，二，在學校不打架，不吵嘮，作一名講文明的五年級學生，三，放學后，在路上排好隊，從右面行使，四，到家里，先洗手，再做作業，爭取把老師布置的作業爭取做完，五，早上來，先檢查作業，后在操場上讀書，不要一起說話，六，上課認真聽講，把老師布置的下課作業寫完。七，爭取積極參加每次學校組織的各項活動，比賽能得個好成績。在這個新的學期里，在美麗校園里會更有精彩的收獲，我們作為五年級的學生，要文明，道德尊守我們學校的規矩，要幫助那些小朋友，爭取做到;一，自動看見了垃圾，自動撿起來，扔到垃圾桶里，二，在學校不打架，不吵嘮，作一名講文明的五年級學生，三，放學后，在路上排好隊，從右面行使，四，到家里，先洗手，再做作業，爭取把老師布置的作業爭取做完，五，早上來，先檢查作業，后在操場上讀書，不要一起說話，六，上課認真聽講，把老師布置的下課作業寫完。七，爭取積極參加每次學校組織的各項活動，比賽，能得個好成績。

我們一定要在新的學期里有更好的收獲，展現自己，在新的學期里，取得了新的進步。

最后，希望大家有新的收獲。

我的演講完畢。

小學開學典禮發言稿5

尊敬的各位老師、親愛的同學們，你們好!

我是四(三)班的李學義，來到高級小學雖然才短短的幾天，但我已經深深地喜歡上了這所美麗的學校。在這里，有干凈、整潔的校園，寬敞、明亮的教室，還有團結友愛的高年級的大哥哥、大姐姐們和嚴厲、慈祥又處處關心、愛護我們的老師們，學校為了讓我們盡快適應這里的學習生活，安排老師到我們的宿舍里手把手地教我們疊被子、擺放餐具，還專門為我們開了一個打飯窗口，所有的這一切都讓我們感受到了家庭般的溫暖。

請大家相信，我們一定會像高年級的大哥哥、大姐姐們一樣刻苦學習，取得優異的成績，不辜負老師和父母對我們的期望!

教師節快要到了，在這里讓我祝我們的老師們身體健康、工作順利!祝同學們天天快樂、學習進步!

小學開學典禮發言稿6

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家上午好!

今天，是新學期的第一天， 我很榮幸得到了今天這個發言機會。我代表想跟大家說三個詞：感謝、努力、期望。

新的學期已經來到了，我們全體師生都將面臨新的機遇和挑戰，有人曾解釋“機遇就是遇機”，這需要我們積極地去尋找成就的機會。黨校長已經在全體老師培訓會上，分析了我們附小過去一學年取得的輝煌成就，同時也告誡我們每個老師，學校面臨的特色教學、新的課程改革的新的壓力，我們全體老師都已經上足了自己的法條。在此，我代表新老師，表下我的努力的決心：我將全身心投入到工作中，勤于學習、努力創造、踏實走好每一步。

在此，也代表老師們給同學們提一個詞：期望

最后，祝愿我們的全體老師在新的學年中身體健康、工作愉快、家庭幸福!祝同學們快樂成長，學習進步!期末總結會上再讓我們共同分享收獲的快樂。讓鮮花和掌聲永遠與我們附小相伴!

篇（9）

家長評語2：

作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!

家長評語3：

上課聽好老師講的每一節課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學習吧!知識永遠是最強的力量。

家長評語4：

你在這個暑假進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲!尤其要提到的是在這個暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你!雖然你說這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個懂得愛他人的人，更加會得到別人的愛!開學了，祝愿你可以獲得更多!天天快樂!

家長評語5：

這個暑假你長大了很多，懂得了自覺學習，能合理安排時間，有了體育鍛煉的意識，各方面有很大的進步，希望你制定計劃后能堅持并嚴格執行，那樣你的暑假生活會更精彩!

家長評語6：

希望下一次能考出更優異的成績,做為家長,我們會加強督促,配合老師工作，及時和老師關注孩子的動向!

家長評語7：

在新的一年里,望老師嚴格要求學生,作為家長也會全力配合老師的工作,我們共同努力使學生爭取取得更大的進步.謝謝!

家長評語8：

孩子在這一學期，總體來說比以前有長足進步，明確了奮斗目標，看到了發展希望，有了健康向上的心態，感謝學校!感謝老師們!!

小學生家長寄語1：

五年級是小學學習期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學習，找到自己學科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學期繼續加油哦!

小學生家長寄語2：

陳暢四年級第二學期學習有些進步，不會做的練習題能夠在老師、家長的講解下虛心改正。希望從五年級開始，課堂上聽講能夠更認真，學習的主動性、自覺性有較大提高。

小學生家長寄語3：

你要學會獨立、自強，學習方面要學會運用工作不依賴別人，目標性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習慣，發揮你的優勢，爭取在下個學期取得好成績。加油!

小學生家長寄語4：

你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學習自覺，成績優秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學期的學習和以前一樣棒!

小學生家長寄語5：

“一步一個腳穎希望在老師和同學的幫助下，做一個德、智、體全面發展的“三好學生”。

小學生家長寄語6：

張容笑在大的方面很懂事，能面對生活中的變化和挫折。但有時候耐心不夠，有點急躁。在學習方面，能追求上進。希望能更加認真一點，仔細一點，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點，當然是需要多練習。

小學生家長寄語7：

聰明伶俐，學習能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數情況下比較懂事，但有時表現較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。

小學生家長寄語8：

成績只能代表過去，希望新的學期里有新的面貌來迎接新的挑戰。

小學生家長寄語9：

你確實長大了，四年級第一學期是家長第一次防守讓你學著“扶墻走路”，第二學期你走得很穩了，家長對你就有了信心。但作為一名學生始終要記住：學無止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時間，你才會有用不完的時空。老師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長希望你在新學年能把“船”劃得更穩更遠。

小學生家長寄語10：

姣姣已經十歲，馬上步入五年級，這是你成長歷程上的重要一步!良好的學習、生活習慣，會讓你走地快，走地輕松!

小學生家長寄語11：

有些任性，做事拖拉，學習拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。

小學生家長寄語12：

這學期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學習上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進步。希望下學期，新的學年有一個新的開始。嚴格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。

小學生家長寄語13：

學習成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導下、在同學們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學習進步。

小學生家長寄語14：

篇（10）

中圖分類號：G623.6 文獻標志碼：A 文章編號：2095-6401(2016)08-0127-01

從科學課程的開設目的來看，其初衷是為了讓學生通過對大自然的實踐探索逐漸養成良好的科學態度和行為習慣，具備一定的科學素養。因此，在科學教學當中，自主學習能力的培養更為重要。下面就針對科學教學中自主學習能力的培養策略做具體探討。

一、全面、深入了解教材，合理設計教學

教材是教師教學和學生學習的根本參照依據，一切教學活動的開展都是緊緊圍繞教材展開的。同時，教材的編寫都是從培養學生學習能力和實踐能力出發，以《義務教育科學課程標準》為依據進行的，更為關注學生的認知發展規律及各個學科間的滲透與聯系，強調探究能力的培養。作為教師，想要在科學教學中有效培養學生的自主學習能力，首先要做的基本工作就是研讀教材，在熟練掌握教材內容和整體架構的基礎上明確教學目標，進而結合學生已有的知識、能力水平、身心發展規律、個性特點，合理安排教學內容，制定學習計劃，采取適當的教學方法。科學教材中采用了多種能夠體現探究、體驗和互動、合作的教學方式、方法；充分尊重小學生的認知發展規律，將培養目標劃分成“感知科學—走近科學—探索科學—科學探究”這樣有遞進性的分級目標；教學內容表現形式除了文字、圖片之外，更是加入了一些卡通、故事、謎語、童話等多種與小學生年齡特點和認知特點相適應的形式。教師要依據科學教材合理設計教學。

二、注重學生學習興趣的激發，讓學生主動參與

只有當一個人對某個事物產生興趣之后，才會將注意力放在這件事物上，并產生繼續探究的欲望，進而這種探知欲就會轉化成內在驅動力，讓人自覺主動地在這件事情上投入時間和精力。所以，激發學生學習興趣是培養學生自主學習能力的基礎和前提。小學階段，學生本就對事物充滿好奇，活潑好動、生玩，在科學教學中可以讓學生在玩中學，寓教于樂，這樣有助于激發和培養學生對科學學習的熱情和興趣。從科學學科本身來看，其中也蘊含著很多有趣的內容，應將教學內容同“玩”結合在一起。比如，學習植物這部分內容時，可以帶領學生到校園中長有植物的地方感受真實植物，讓學生與植物進行親密接觸，于觀察期間講解、答疑。此外，還可以在課前導入環節通過設置問題情境或講故事、做有趣的實驗游戲等激發學生進一步探究的興趣。

三、在課堂教學中以學生為本，授其以“漁”

第一，設置前置性作業，引導學生預先進行自主學習。前置性作業起到的作用與課前預習、導學環節相同，都是為了引導學生課前先進行自主學習。在設計的過程中，教師要將小學生的認知特點、生活經驗劃入考慮范圍，提前于課前布置給學生，為之后課堂教學的開展做準備，學生在完成前置性作業的過程中主要是通過查閱一些資料進行自主學習，并將學習期間的收獲和遇到的問題記錄下來，等到課堂合作學習環節與同學、教師一同探討。第二，課前三分鐘展示。課前的三分鐘展示雖然時間不長，但對于樂于表現自己的小學生來說，仍然會起到很好的調動作用。有了展示的機會，學生在課前會更積極主動地搜集資料或做些其他的準備工作。同時，通過這三分鐘展示也有助于學生自信心的增強，維持學生學習的熱情。第三，在課堂教學過程中實行小組合作探究學習的方式。小組合作探究學習就是將學生科學地分成幾個小組，讓學生以小組的形式對教師提出的問題展開討論交流、自主探究。在劃分小組的時候，要在開學初期就通過對學生的了解、觀察和分析確定小組人員。在之后的教學中不能對組員進行隨意調動，要注意維持小組的穩定性，因為組員之間的默契配合是需要長期培養和相互磨合的，總是變動不利于小組合作性的養成。第四，展示交流，反饋評價。給予一定時間讓各小組進行合作討論、探究，組織各個小組進行展示交流，選派小組成員輪流擔任代表將自己組的學習成果向全班同學展示、分享。期間，其他小組則在認真聽取的同時進行指正或補充。

四、結語

不論是從學生自身發展，還是從教育發展趨勢和社會需求來看，自主學習能力都是未來人才必備的一項能力。為此，在小學科學教學當中要以學生為本，以學生發展為目標，采取合理有效的教學策略來培養學生的自主學習能力。

參考文獻：

[1]秦國榮.小學科學教學中如何培養學生的自主學習能力[J].新課程(小學),2014(2):92-93.

篇（11）

學習目標：

1.加強學習。在假期中認真閱讀《提高課堂教學效率的策略與方法》、《建設理想課堂新課程課堂教學的反思與改進》、《智慧錦囊》、《細節決定成敗》和《新課程小學作文教學概論》這五本書。

2.通過讀書，了解最新教育動態，轉變教育觀念，提高教育教學能力。

3.通過讀書，強化自身修養，使自己成為更富內涵的教師。

4.積極撰寫讀書心得，積累相關的教育教學經驗，從而形成自己獨特的教學風格，全面提高教育教學質量。

學習內容：

1.制定學習計劃，從而更好地開展暑假學習。

2.堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與略讀相結合，讀書時及時記下自己的讀書體會，寫好批注。

3.在閱讀過程中，將讀書與反思相結合，積極撰寫讀書隨筆，并每周一次以“博客”的形式進行，不斷促進自己的專業成長。

4. 充分利用網絡資源，進行網上電子閱讀，開闊自己的視野。

5. 在經典讀物中汲取營養的同時，把真正優秀的讀物為己所用。

6. 對自己的讀書體會進行梳理，完成3篇高質量的讀書心得。

7.假期結束前，針對兩個月的暑假讀書活動撰寫一份總結。

暑期讀書總結

兩個月的暑期學習讓我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我學到了很多教學中的相關理論，下面就談談我對暑期學習的點滴體會：

以前的我，在課堂教學中最關注的就是學生上課是否認真，知識點是否掌握，教學目標是否達到，效果怎樣?等方面的問題。而閱讀了《建設理想課堂新課程課堂教學的反思與改進》一書，才知道課堂教學的理想應該是讓學生經歷美好的生活，學會幸福的生活。記得有位哲人曾經說過：“沒有幸福的教師，就沒有幸福的學生”“快樂的教師帶給學生快樂的生活。”由此可見，教師教學的幸福不僅涉及我們自己的生活質量，而且直接影響學生的學校生活質量。

隨著課改的實施，“自主學習”越來越受到老師們的關注。在《提高課堂教學效率的策略與方法》一書第十一章——“提高自主學習效率的策略與方法”這一內容中，我了解到了五種值得借鑒的方法，分別是：“Ji活身心，引發自主學習的內部需要;開放課堂，創設自主學習的外部條件;師生互動，構建自主學習的調控機制;學會學習，教會學生自主學習的策略;多元評價，改革自主學習的評價體制”。

《智慧錦囊》使我感受到小說選文的精短美妙;《細節決定成敗》使我牢記“天下無易事，需要細心人。”這句至理名言;《新課程小學作文教學概論》使我明白開放的作文教學，可以讓孩子享受到寫作的快樂……

總之，這次讀書活動，極大地豐富了我的精神世界，強化了自身修養，使自己的生活變得更加豐富多彩。

暑假讀書活動方案二

為進一步豐富學生暑期文化生活，引導廣大中小學生多讀書、讀好書、善讀書，推動“書香校園”和“學習型家庭”建設，在全社會形成“以讀書為樂”的文明風尚，為創建全國文明城市創設良好的氛圍，經研究，決定開展臨海市中小學生“閱讀好時光”暑期讀書系列活動。

一、活動時間

20xx年7月——2019年9月

二、活動對象

全市各中小學學生

三、活動項目

1.“親子共讀一本書，我與孩子共成長”親子共讀共寫活動

各學校結合實際，通過開展親子共讀主題班隊會、親子共讀主題征文比賽等形式，將閱讀培養成為學生的日常行為規范。

2.“好書我推薦”交流活動

下學期開學后，各校各班組織“好書我推薦”主題班隊會，對本校本班閱讀成果進行匯報總結，各學校要將此次閱讀活動總結(包括圖文)發送至郵箱，教育局將從中評選優秀做法向全市中小學推廣。

3.結合“春泥計劃”要求和夏令營安排，開展城區孩子與農村留守孩子手拉手贈書共閱活動。教育局將聯合文明辦、市新華書店開展向農村邊遠學校、留守兒童贈書活動。

4.“實踐助成長”暑期閱讀實踐活動

學生在閱讀的基礎上，走訪身邊榜樣人物，積極吸取正能量。今年是世界反法西斯戰爭70周年，各學校團委、大隊部要結合暑期社會實踐、假日小隊活動形式，通過參觀愛國主義教育基地等實踐形式，提高閱讀內涵，豐富假期生活。

四、工作要求

1.各校要切實做好中小學生“閱讀好時光”暑期讀書系列活動的組織工作，在學期結束前開展“閱讀好時光”活動啟動儀式，通過國旗下講話、學期結束典禮、《暑期致家長的一封信》等不同渠道,積極廣泛地進行宣傳與發動，確保活動順利開展。

2.各校要創造條件，開展暑期閱讀大講堂活動，通過名家、專家、作家集中講座，校園網、家長微信群、老師輔導講座等形式進行讀書活動專題指導，指導學生開展閱讀活動。