緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇工程管理科技論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

水利水電基礎建設在國民經濟發展中占領十分重要的地位，發揮好這筆資金的經濟效益，對促進經濟建設有著十分重要的意義。加強水電工程造價管理是項目正確決策的重要根據，水利水電工程造價管理的要害是通過科學的方法和手段確立工程造價。其核心新問題就是價格機制新問題，它也是投資宏觀決策和進步項目投資效益的一個核心新問題。工程造價管理中涌現的眾多新問題可以借助于信息技巧進行改良，并且可認為工程造價管理領域供給一個跨越式發展的平臺。為更好地對工程造價工作進行科學有效的管理，筆者認為應該加強以下幾個方面的工作：

1.加強水電工程造價管理，必須完善工程造價管理系統

一要建立一個統一的工程造價管理機構，強化工程造價管理部門的管理職能。加強宏觀調控能力，健全工程造價管理的制度和措施；加快法規建設，規范建筑市場，掩護市場主體的合法權益。二要理順各種工程造價管理主管部門的關系，建立各部門定期的和諧接洽制度，使工程造價管理的標準和指標能夠更好地連接、配套。從政府組織管理逐漸過渡到行業協會管理，勉勵設立專業的工程造價咨詢中介機構，國家部門對政府和非政府投資離開管理。

2.加強水電工程造價管理，必須建立統一的工程造價信息網

目前國內許多地區建立了當地的工程造價信息網站，一般都是按照當地的習慣來劃分工程分類、材料分類、材料編碼以及指標和價格等，對全國的應用者來說存在眾多不便。從發展的角度來看，根據工程類別劃分，統一信息采集標準，統一信息編碼，統一口徑內容，統一數據庫解決方案，建立全國統一的工程造價信息網是信息技巧在工程造價管理領域利用的必定產物，也是造價工作者們所期待的。該網站應供給全國各地的工程造價信息，包含建材價格信息、造價指標、行業動態以及文件法規等等。它不但有利于應用者查詢、分析和決策，更有利于國家主管部門履行統一的管理和和諧，使得工程造價管理統一化、規模化、有序化。

3.加強水電工程造價管理，必須打造工程造價網絡市場操作平臺

利用信息技巧建立工程造價網絡市場操作平臺，在網上建立虛擬的建材市場，網絡管理，開辟網上定購等電子商務利用。從世界領域來看，推動建筑業管理網絡化、主動化、電子化和全而信息共享已是大勢所趨，建立在現代通信網絡基礎上的視頻會議網絡將成為建筑業信息化的重要組成部分，而得到各單位的器重，因而實現網絡招投標工作也成為一種必定趨向。在這個操作平臺上，可按照這樣的程序實行摘要：招標公告、投標單位網上報名、對投標單位的資格預審、隨機抽取專家評委、網上遞交標書、網上開標、評標、定標，合同管理。這樣不但做好了招投標工作，而且加大了管理的公平性、公平性、透明性，更利于工程造價管理領域的健康發展。

4.加強水電工程造價管理，必須完善工程造價管理網絡系統

篇（2）

一、學科特點

管理科學與工程是應用工程科學、技術科學、數學、系統科學及社會科學知識，對人員、物資、設備、技術、能源和信息等組成的各種系統進行設計、評價、決策、改進、實施和控制的一門學科。管理科學與工程學科在管理學中具有較為明顯的區別于其他學科的特征，具體表現如下：

l）學科交叉與知識融合。作為管理學里的基礎學科，管理科學與工程自其誕生就呈現出學科交叉與知識融合的特征，為管理科學與工程學科的建立、發展與完善提供了可資借鑒的理論、技術與方法，如現代數學的發展為研究復雜性管理問題提供了方法與理論基礎，現代信息技術拓展了管理科學與工程學科的研究領域，現代心理學為人因工程提供了研究手段。作為管理科學與工程學科重要組成的工業工程專業，其學科交叉與知識融合的特征表現得十分明顯，不僅利用自然科學知識和技術進行觀察、實驗、研究、設計，同時還需應用社會科學及經濟管理知識。同樣，工程管理、信息系統與信息管理等專業，其學科的發展與科學研究也需要綜合工程技術和信息技術與管理理論。

2）基礎學科與領域的拓展性。管理科學與工程是管理學的理論基礎，是管理學體系的基礎學科，其研究方法主要是定量方法與定性方法、工程方法的結合，其解決的問題是管理學的基本問題，其研究成果可為管理學在其他領域的應用提供理論支持與策略指導。同時，管理科學與工程本身的研究方法與技術以及其它領域尤其是工程科學領域的技術與方法的發展，使得管理科學與工程學科領域具有拓展性。例如，信息技術的不斷完善并得到廣泛應用，工業工程的研究領域不斷擴大，數理統計、工程技術、運籌學、系統工程、現代心理學、信息技術等都在工業工程的研究問題中得到很好的綜合應用，其研究領域也從制造業擴展到商業、運輸業、服務業等第三產業和政府部門。

3）理論研究與應用的結合。管理科學與工程是管理學門類的基礎學科，為其它管理學問題的研究提供了理論基礎、技術與方法。管理科學與工程也是為解決現實問題而誕生的，例如工業工程的目標是為了提高系統生產率與優化資源配置，對各種生產要素統籌分析、合理配置，促進系統協調有效的運行，追求系統整體優化。從以上特征可以看出，工業工程是一個工程性和應用性很強的專業，離開產業應用的純方法或理論研究，是與這些特征不相容的。信息系統與信息管理專業則主要是利用信息技術來解決管理問題，通過建立信息系統來優化管理效率。而管理科學專業則是以數學、經濟學及計算機應用為基礎，去分析企業活動和社會經濟活動，更強調的是理論與實踐相結合。

二、人才定位

隨著經濟全球化、信息技術的飛速發展以及社會需求的多樣化，各種培養模式的交叉和融合成為研究生教育改革和發展的必然趨勢，復合型人才培養是管理科學與工程研究生教育的必然方向。其復合性體現在以下三個方面：

1）管理科學與工程科學的復合。社會經濟的快速發展對復合型人才的需求越來越多，而管理科學與工程就是一門多學科交叉的學科，融合了管理科學、經濟科學和工程技術，在人才培養中注重培養學生對管理知識和工程技術的掌握，才能大道復合型人才培養目的。

2）理論性與實踐性的復合。管理能力是一項應用性、實踐性、技能性等特點很明顯的復合能力，管理科學與工程人才培養必須注重理論與實踐相結合、實驗與生產相結合、設計與操作相結合，注重培養學生應用基本知識和方法解決實踐問題的能力。

3）專業性、創新性和創業性復合。專業性是指管理科學與工程創新創業人才培養過程中必須掌握基本知識和基本技能，創新性是指管理科學與工程人才要求具備創新意識和創新能力，創業性是指管理科學與工程人才要求具備創業意識、開拓能力。

高校有責任加快培養社會經濟快速發展需要的管理科學與工程復合型人才，滿足社會經濟快速發展對管理科學與工程的人才需求。

三、培養模式

研究生培養模式是指遵循高層次人才成長規律和社會需求，為研究生構建的知識、能力、和素質結構以及實現這種結構的總體運行方式。課程體系設置、特色學科建設、研究生創新能力培養方式、導師指導作用的發揮、形式多樣的考核方式和提高培養質量的途徑等內容構成一個完整的培養模式。復合型培養模式將有效整合這些要素，協調作用以實現管理科學與工程碩士研究生的人才培養目標。

1）培養方案制訂。培養方案指引著研究生培養的方向，因此一定要從學科的發展概況、優勢和特色，培養目標、研究方向、培養要求、課程設置、學位論文全過程管理進行科學整體規劃，其中培養目標是指導方向，課程設置是主體框架，學位論文全過程管理是重點。在管理科學與工程碩士研究生的培養方案中，應該明確其人才培養目標是在培養能運用管理理論進行和方法來解決實際問題，具有技術創新、管理創新和方法創新能力的復合型人才。課程設置應體現理論性和應用性。核心課程包括管理學、經濟學、運籌學等；主干課程因專業而有所差異，如工業工程專業可以設置人因工程、物流工程等課程；課程體系還應該包括方法論課程，如系統工程、決策方法和模型、預測方法、信息系統分析與設計方法等。學位論文的過程管理是指論文選題緊扣管理科學與工程的發展前沿，追蹤研究熱點并結合中國工程、技術、管理中實際需要解決的問題。開題報告形成論文的基本框架；中期報告是對所研究的問題達到一定的深度和廣度。學位論文是運用多種研究方法對所研究的問題有深入的分析和闡述，提出創新性的觀點和具有應用價值的科研成果。

2）特色學科建設。學科是大學的基本組成部分，是承載培養人才、科技創新和加強社會服務功能的平臺，是大學建設的核心和根本。加強學科建設是實現大學使命和價值的必然要求，是實現高質量研究生教育和創新教育的基礎，是進行高水平的科學研究，產生創新成果和造就學術大師的前提，是實現科技成果轉化和產學研一體化的核心環節。加強學科建設就是要培養一些特色學科。只有形成特色學科，才能實現特色教育，從而體現出整個學校的辦學特色。如重慶理工大學圍繞“理工+經管”建設特色學科，形成車輛工程、機械裝備、材料科學、電子及自動化、會計、經濟管理等特色學科，形成了鮮明的學科特色。

3）創新能力培養。創新能力是高素質人才的核心能力，創新能力的培養是研究生教育的重中之重。針對管理科學與工程學科專業學科交融和應用性極強的特點，應從以下幾方面來加強其碩士研究生創新能力的培養：

①人才培養模式創新――實踐教學基地化、教學實訓企業化。創新教學模式，改革傳統的以課堂講授為主，實驗、實踐教學為輔的人才培養模式，加大實踐教學力度。將大量的實驗實習環節搬到實踐基地，聘請實習基地的管理專家和技術人員作指導老師，一方面提高學生們的實踐能力；另一方面讓他們切身體驗到一個管理者應具有的能力和素質，一個優秀員工應具備的能力與職業素養。通過潛移默化，完成管理科學與工程研究生企業管理者素質和創業精神培養。

②人才培養方案創新――創業特色突出化、創業方向多元化。根據區域社會經濟發展對人才需求的分析，基于管理科學與工程學科交叉、滲透和融合的特點，對工業工程、工程管理、信息管理、物流管理等專業的培養方案進行調整，增加創業教學模塊融合于整個教學體系之中，重點培養學生從工業工程、物流管理、信息管理等幾個方向突破，培養適應區域社會經濟發展需要的管理科學與工程創業人才。

③教學內容創新――教學過程實踐化、實踐教學崗位化。充分利用教學基地打造管理科學與工程“創業型”教師，進而改進教師“以知識為中心”的教學內容組織形式，將課堂教學與企業創業、經營管理等密切聯系，教材內容與崗位（職位）管理實踐相互融合。同時，鼓勵和引導學生提前加入教師們的課題研究、項目實驗等，帶動和促進創新創業型管理科學與工程人才培養。

④教學方法創新――授課形式多樣化、學生體驗主導化。改變“以教師講授為中心”的教學模式，鼓勵專業教師采用“學生體驗主導”方式，通過軟件模擬、企業場景模擬、企業運作模擬、企業角色模擬等形式，將創業教育與科學知識、管理能力相互滲透。尤其是案例教學形式多樣，通過大量案例教學，學生分析問題和解決問題的能力以及創業創新的激情會得到顯著提高。

⑤師資隊伍建設――走出去、請進來、產學互動。管理科學與工程的研究生教育，不僅要充分發揮校內優勢，更要充分利用校外資源。本著“走出去、請進來”原則，鼓勵教師將科研應用于實踐，到企業兼職，再反過來充實和豐富教學。另外，聘請校外的企業家、成功人士到學校開設講座，與學生對話、溝通和交流，啟發和鼓舞學生的創新創業精神。

⑥教學管理創新――教學管理服務化、評估反饋循環化。將學生和教師的組織與管理與教學評估反饋緊密結合，轉變教學的“管理”功能，增強教學管理的“服務”功能，形成“計劃-執行-評估-反饋”的良性循環系統，在總結經驗、剖析教訓的基礎上，不斷提升教學管理水平和教學效果。

四、結論

管理科學與工程學科領域寬、分布廣、招生多，在高校研究生培養中占據重要地位，根據其學科特點與人才定位來創新人才培養模式，對于培養社會急需的高素質復合型人才顯得尤為重要。

基金：重慶理工大學研究生教育教學改革研究項目（yjg2013201）以及重慶市高等教育教學改革研究項目（1203002、102309）資助。

[參考文獻]

[1]馬慶國.管理科學與工程的學科定位與人才培養.高等教育研究.2005，26（12）.69-78.

[2]汪應洛.當代中國管理科學與工程的學科發展與創新.管理學報.2005，2（1）.1-3.

[3]鄒樹梁，張彩平.管理科學與工程碩士研究生復合型培養模式研究.湖南科技大學學報（社會科學版）.2010，13（5）.142-145.

篇（3）

T016 高校化學工程學報

B003 高校應用數學學報

R037 高壓電器

C056 高壓物理學報

E005 高原氣象

V021 給水排水

N105 工程爆破

E360 工程地質學報

S712 工程管理學報

N049 工程機械

V030 工程勘察

V033 工程抗震與加固改造

C002 工程力學

C073 工程熱物理學報

N590 工程設計學報

B031 工程數學學報

T003 工程塑料應用

N064 工具技術

K018 工礦自動化

T563 工業催化

J057 工業工程

N110 工業工程與管理

P009 工業加熱

V010 工業建筑

P005 工業爐

Z013 工業水處理

F030 工業微生物

G025 工業衛生與職業病

N037 工業儀表與自動化裝置

Z032 工業用水與廢水

G207 公共衛生與預防醫學

X579 公路

X022 公路工程

X047 公路交通技術

N039 功能材料

M502 功能材料與器件學報

D503 功能高分子學報

E601 古地理學報

E304 古脊椎動物學報

E022 古生物學報

G478 骨科

R047 固體電子學研究與進展

Y013 固體火箭技術

C103 固體力學學報

W007 管理工程學報

W018 管理科學

W008 管理科學學報

W025 管理評論

W016 管理學報

H226 灌溉排水學報

R026 光電工程

R061 光電子•激光

R082 光電子技術

C091 光譜學與光譜分析

C097 光散射學報

R031 光通信技術

N015 光學技術

N033 光學精密工程

篇（4）

劉人懷院士在致辭中講到，中國管理科學論壇是中國管理學領域高層次、高規格的綜合性學術會議，旨在探討中國管理的科學問題與發展規律。

他認為，國家通過“供給側改革”去落后產能，通過“一帶一路”讓先進產能走出去，通過“互聯網+”開啟大眾創業、萬眾創新之路，通過“京津冀協同發展”“長江經濟帶”等推動區域協調發展，通過中國制造2025將中國從中國制造向中國創造轉變。這全方位的布局意在從根本上調節中國產業結構，促進中國經濟穩定、健康發展。其中“互聯網+”給中國的工商業帶來重大的變革，企業的生態環境已經今非昔比。誰能在這一波大潮中抓住新的發展機遇、拓展新的發展空間？誰又能立足當前，著眼長遠，引領行業發展，邁向產業鏈的高端？企業已經到了不得不變的時刻，而如何變、怎么變，這都是我們管理科學的重大問題。企業的發展離不開一硬一軟，硬的是技術、產品、質量，軟的是文化、創新、制度、品牌，這些軟的東西如何去衡量、控制、提升，這就是管理科學的問題。管理科學是研究管理理論方法、管理理論實踐活動的一般規律，管理科學經歷了古典管理理論、行為科學理論到現代管理科學等三個重要里程碑，已經成為同社會科學、自然科學并列的第三類科學。在現代管理理論中，百花爭艷、百家爭鳴，人們用“管理理論叢林”來形容現代管理學說群峰并峙的狀況，包括人際關系學說、行為科學學派、管理科學學派、決策理論學派、權變理論學派等。而國家對于我們管理科學研究非常重視，中國的管理科學要提高水平，走向世界；既要適應全球化，又要實現本土化；在管理科學界中要提倡實干、鼓勵創新、加強合作、促進交流。

本次論壇的目標是為所有致力于中國管理研究的學者提供學術成果交流與展現的平臺。許多學者已經為中國管理科學的研究做出了突出貢獻，但在瞬間萬變的大環境下我們的研究必須跟上時代，在時代的前沿研究中國本土企業的新問題，得出新思路、新方法。而“互聯網+”生態下的中國管理科學尚有許多領域值得深入探討，包括互聯網時代的創新與發展、中國本土企業成長之路、中國傳統文化與管理智慧以及全球視野下的中國管理問題研究等領域。

正如本屆大會主席劉人懷院士在致辭中所期望的，在本屆論壇上能夠分享觀點、熱烈交流、思維碰撞，形成一系列的新思想、新理論、新方法。

開幕式現場近300多位專家和學者聽取了主題報告，報告聚焦于戰略與創新、互聯網與產業發展、工程管理領域，就當今管理學領域的熱點問題進行了深入探討。與會專家從新情境下的物聯網應用、社會化風險、供應鏈風險規避等角度出發，研究物聯網應用、供應鏈集成與企業績效之間的關系，為中國本土企業的成長與發展獻計獻策。

開幕式后，各位專家學者分三個分論壇，就“互聯網+”生態下的中國企業創新與發展、中國本土企業的成長和新情景下的中國管理問題等議題展開了熱烈的學術研討，取得了豐碩的討論成果。此次會議的召開不僅為中國管理研究的學者提供了學術成果交流和展現的平臺，同時為中國管理科學的發展起到了推動作用。

中國工程院院士、華中科技大學校長丁烈云教授在致辭中指出，改革開放以來，我們國家的科學事業和經濟社會發展取得了巨大的成就，這需要我們從理論上進行總結。

比如中國從一個制造業弱國，發展成為制造業大國，進而成為制造業強國，三步走的路線圖非常清晰，也離不開管理。我們有必要有責任也有義務，將中國改革開放以來取得的成就，特別是在管理學上的成就進行總結提升，以便進一步推進今后的各項工作，這是一項非常有意義的工作。而且，我們現在形成了一個品牌，一年比一年的會議規模大，參加的代表日益增加，討論的話題也更集中，這次選的是“互聯網+”。“互聯網+”實際上也是應對當前的“三化”，一個是數字化，一個是網絡化，一個是智能化，體現了我們生產方式、生產理念、管理模式、組織方式等層面的變化。

在這種大的背景下，各個國家都有一系列的重大舉措。這次論壇選擇這個主題，我認為非常切合當前國家的重大需求，需要從理論與實踐上把握它的客觀規律，通過管理學的研究，在指導我們國家的經濟建設、社會發展上起到一個積極的促進作用。

杭州電子科技大學黨委書記王興杰在論壇開幕式上代表學校講話。他表示，我們非常高興地迎來了第三屆中國管理科學論壇在我校舉辦，該論壇是我國管理學領域高層次、高規格的綜合性的學術會議。作為本次會議的承辦單位，我們感到十分榮幸。

首先我代表杭州電子科技大學向論壇順利的召開表示熱烈的祝賀，對各位領導、各位專家的到來表示熱烈的歡迎，對長期關心學校發展的教育部科技委管理學部、《科技創新與品牌》雜志社以及各位領導專家表示衷心的感謝。

當前隨著互聯網、云計算、大數據等新興技術的迅猛發展，面對更加開放、包容、互利和不確定的外部生態，中國的管理面臨著極大的機遇和挑戰。我們本次會議圍繞著“互聯網+”時代下的中國管理科學這個主題，共同就“互聯網+”時代下的中國企業創新與發展、本土企業的成長、中國傳統文化與管理智慧、全球視野下的管理問題等開展跨學科、跨行業、跨區域的學術研討，可謂是一次難得的學術盛會。我相信這次論壇將促進創新的思想火花，在“互聯網+”時代管理創新方面，在滿足人們對美好生活向往方面取得豐富的學術成果，對我國的管理學科的發展將起到積極的促進作用。

篇（5）

一、引言

隨著我國經濟的快速發展、經濟新常態的出現，以及互聯網+時代的到來，我國的經濟結構有了很大的調整。與之相適應的是社會的人才需求結構也發生了變化。為了適應社會發展的需要，培養出經濟全球化和現代知識經濟體系下的高素質創新型人才，作為人才培養搖籃的高等教育必須適時做出改革和創新。其中，課程體系作為教學計劃的核心，是實現人才培養目標的重要載體。完善的學科專業課程體系建設對于提高教學質量有至關重要的作用，同時也是推進教學改革的應有之意。一切高等教育教學思想、理念的改革都應落實到專業課程體系建設中，通過專業課程體系的實施得以實現。管理科學與工程學科是我國發展最早的管理學科之一，如今已逐步形成了較為完善和系統的學科體系以及科學理論基礎。發展至今，管理科學與工程學科成為了我國高等教育管理學門類中規模最大的一級學科，該學科注重管理實踐和管理理論相結合，使學生能夠掌握管理科學基本理論，可以運用先進的管理思想、系統方法、數量模型和信息技術去分析解決企業、社會經濟活動中的實際管理問題。隨著生產社會化的發展，該學科的覆蓋面也在不斷地擴大，已經逐步延伸到金融工程、電子商務、物流與供應鏈管理、價值鏈管理、大數據等眾多研究領域，成為當代社會不可缺少的管理科學支柱。另外，我國管理科學與工程本科招生較晚，使得課程體系設置有待進一步完善。本文以中國C9高校管理科學與工程類專業本科生課程為研究對象，通過分析當前專業本科生課程建設的現狀和問題，提出優化課程體系建設的對策和措施，對于我國一流高校管理科學與工程類專業本科生的人才培養具有一定的借鑒意義。

二、國內C9高校管理科學與工程類專業本科生課程分析

根據國務院學位委員會和教育部最新頒布修訂的《學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》之規定，管理科學與工程專業可以頒發的學位有兩種，即工學學位和管理學學位。鑒于我國大部分C9高校管理科學與工程本科生專業均頒發管理學學位，本文僅聚焦于頒發管理學學位的管理科學與工程類專業本科生的課程體系。通過對我國C9高校進行調查研究發現，北京大學和上海交通大學本科生教學期間不設置管理科學與工程類專業，南京大學的本科生管理科學與工程類專業屬于工程管理學院，頒發工學學位，故其課程體系對于頒發管理學學位的管理科學與工程類專業不具參考價值，予以剔除。另外，西安交通大學的管理科學與工程類專業學生入校后前兩年，先由電氣信息類、能源動力類、機械類等理工類專業進行寬口徑跨專業培養，第三年起進入管理學院按照學碩連讀培養方案培養，其培養方式與本科生培養方案的研究主題有所差距，故而也予以剔除。因此，從國內C9高校中選擇了清華大學、浙江大學、復旦大學、中國科學技術大學、哈爾濱工業大學五所高校作為研究對象，對其管理科學與工程類專業本科生的課程體系設置進行分析。

（一）總體課程結構分析

對五所高校管理科學與工程類專業本科生的課程結構進行分析，可將其所修課程大致分為通識課、專業課（包括學科基礎課、專業必修課、專業選修課）、任選課、實踐類（包括實踐教學環節、畢業論文訓練等）四個部分.中國科學技術大學通識課學分及其在總學分中所占的比例均高于其他學校。相較于其他學校而言，中國科學技術大學更注重學生基礎知識的培養，也體現了該校“基礎寬厚實”的教學傳統。在專業課方面，復旦大學的專業課學分設置比重高于其他學校，更側重于專業知識及專門人才的培養。對于任選課而言，除了中國科學技術大學沒有對任選課的學分設置進行明確的劃分外，其他高校都對任選課的學分進行了明確的規定。其中，清華大學最為注重學生的個性化培養，其任選課所占學分比例要高于其他高校。復旦大學和哈爾濱工業大學雖然也設置了任選課，但其所占學分比例相對較小。在實踐類課程方面，哈爾濱工業大學、清華大學和浙江大學相較于其他兩所高校而言均設置了較高的學分比重，更注重理論與實踐的結合。從整體的學分分布上可以看到，五所學校均較為關注學生基礎和專業方面理論知識的培養，但又各有側重。與此同時，五所學校對于學生個性化和實踐能力方面的培養也有了一定的關注，注意尊重學生個性化成長的需求，鍛煉學生的實踐能力，注重理論與實踐相結合，這是教育的一種進步，能夠更好地培養學生，促進學生自身能力的提升。

（二）專業課程內容分析

管理科學與工程學科作為一門綜合性學科，其專業課同時涉及了經濟學、管理學、計算機、數理統計等方面的相關課程。其中，專業選修課通常是在多個專業的選修課中進行選擇，對于其內容類型的統計難度較大。因此，選擇以專業必修課作為研究對象，并按照課程內容類型將其劃分為經濟類課程、管理類課程、計算機類課程、數理統計類課程及其他類型。值得注意的是，哈爾濱工業大學教學計劃沒有對專業必修課進行明確的規定，因此本部分選擇對清華大學、浙江大學、復旦大學和中國科技大學四所學校管理科學與工程類專業必修課的課程內容類型進行統計歸納.，浙江大學、復旦大學的專業必修課的課程體系設置較為完善，涉及了各個學科；清華大學側重計算機類學科知識的培養，專業必修課中未設置經濟類和數理統計類的相關課程；中國科學技術大學則側重于管理類課程的設置，其學分所占比例達到專業必修課總學分的61%，但中國科學技術大學的專業必修課中未設置經濟類方面的相關課程。對各個課程類型的學分設置分別進行分析可以發現：經濟類課程方面，只有浙江大學和復旦大學，且其學分占專業必修課總學分的比重較低，均低于15%；管理類課程方面，復旦大學和中國科學技術大學的課程開設比例均為61%，遠高于其他兩所高校；計算機類課程方面，清華大學課程開設比例達到63%，比其他幾所高校更為注重對學生計算機能力的培養；數理統計類課程方面，中國科學技術大學的課程開設比例最高，相比于其他的學校更為關注學生數理統計方面知識的培養。總體而言，四所高校的專業必修課的設置各有側重，但都較為關注管理類和計算機類學科知識的培養。

（三）課程體系存在的問題

通過上述對清華大學等5所學校管理科學與工程類專業本科生課程體系的分析發現，目前，我國一流高校普遍存在以下問題：①課程目標設計未能充分體現職業需求的定位。當前的課程體系在培養學生應用實踐能力方面缺乏足量的課程設置做支撐，使得畢業生雖然基礎知識扎實，然而在企業所需要的知識和能力方面表現得明顯不足。②課程體系結構設置欠平衡。個性化課程、工科基礎課所占比重偏小。課程之間的相關性處理不恰當，一些課程設置的內容有所重復，教學內容和形式缺乏特色和針對性。就一門課而言（如會計學），實踐教學部分比重偏低，重理論、輕實踐應用的問題還未得到有效解決。③現有課程體系未能體現最新的理論和實踐成果。隨著我國經濟的高速發展，已有的課程體系尚未覆蓋新的發展方向（如大數據、云計算等）。④大學生人生發展與規劃類的引導性課程設置仍有欠缺。通過對上述五所高校的分析發現，只有清華大學將《人生發展與職業規劃》作為一門必修課，而其他高校或將其作為選修課，或未設置此類課程。對于大學生人生發展規劃方面的引導能力有待進一步提高，促使大學生對未來有更精準的認知，進而構建更加輝煌的人生。

三、國內C9高校管理科學與工程類專業本科生課程體系優化對策

1.加快課程內容更新。適應時代進步和學校發展的戰略步伐，與新知識、新技術接軌，淘汰舊的內容。2.深挖課程內容銜接關系。理順各課程間相關性，做到理論課程和實踐應用類課程設置相協調。3.優化現有課程結構。針對當前課程設置，應適當增加人文類課程，力求在自然科學、社會科學和人文科學的設置中找到平衡點。另外，還應適當增加經濟類和數理基礎方面課程的設置，夯實基礎，以適應未來社會經濟發展的需要。4.注重學生實踐能力的培養，增強畢業生競爭力。應將社會需求作為本科課程體系建設的直接依據，開闊課程體系建設視野，進行理論與實踐互為交叉滲透的教學。同時，增強校企合作，建立學生校外教學實習的基地，真正做到理論與實踐相結合。

參考文獻：

[1]梅世強,齊二石,王雪青.管理科學與工程學科概念及其體系研究[J].工業工程,2006,9(2):1-5.

[2]成思危.中國管理科學的學科結構與發展重點選擇[J].管理科學學報,2000,3(1):1-6.

篇（6）

曾任四川大學工商管理學院副院長、中國運籌學會企業運籌學分會副理事長、四川省國有企業績效評價專家組組長、四川省企業經營管理者任職資格評審委員會委員、四川省高等學校教師高級職務評審委員會管理學學科評議組成員、《中國工業經濟》雜志社理事、《發現》雜志社副理事長、《企業管理》雜志社常務理事、《區域經濟與科技管理》雜志編委、《國土資源科技管理》雜志編委，兩次獲四川大學優秀教師稱號。

二、研究領域和主持研究的項目

主要從事復雜性科學、工業工程與工程管理、信息化與智能化管理、生產與運作、企業戰略與組織管理、景區集成科學管理、工業經濟、區域經濟管理。

近年來主持并完成了14項國家及與省部級科研項目研究。其中國家級重大與面上項目8項，包括國家高技術研究發展計劃（863計劃）重大項目1項、國家自然科學基金重大國際合作項目1項、國家自然科學基金面上項目5項、國家社科基金項目1項。省部級項目6項，包括教育部科技發展中心博士點專項基金項目1項、教育部重大攻關項目子項目1項，教育部985工程項目1項、教育部211工程項目1項，四川省社科重點項目1項等。還主持并完成了31項大中型企業項目研究。

三、研究成果

在國家自然科學基金項目的支持下，任佩瑜教授原創性地提出了“管理熵和管理耗散結構”、“基于RFID技術的時空分流管理”、“智能調度控制管理理論”、“基于信息技術的景區集成管理模式研究”、“基于信息協同與并行工程的直線職能―矩陣制組織結構”、“具有中國特色的現代企業混合治理結構”等理論與技術以及管理模式，在中國水利水電建設集團、成都飛機工業（集團）有限責任公司、寶鋼集團有限公司等企業和單位應用，取得了良好的效果，得到國內外專家認同，研究成果被四川省科技廳專家組鑒定為源頭創新、部分國際領先、整體國際先進，填補了研究的空白，被認為開創了管理科學研究的新領域，促進了管理科學的發展。

在國家高技術研究發展計劃（863計劃）重大項目和國家自然科學基金重大國際合作項目等支持下，應用RFID/3S和智能控制等理論與技術，對我國九寨溝等國家級景區管理進行了研究，提出了智慧旅游和智慧景區的新理論，同時還提出了基于信息和智能工程的時空分流管理理論與技術模式，探索解決景區高峰期游客擁堵問題、游客安全問題、景區管理效率問題和經濟發展與環境保護的矛盾問題，開創了跨學科的信息工程技術、智能調度控制技術與管理理論綜合集成的科學管理模式，提出了重點支持超高頻射頻識別（UHF RFID）關鍵技術，進行景區智能調度控制應用研究和環境保護管理研究，開創了旅游和景區科學集成管理研究的新領域，推動和促進了旅游產業和景區管理的發展。

160余篇，其中在《管理世界》雜志上發表8篇，在《中國工業經濟》雜志上發表7篇，在SCI檢索23篇、SSCI檢索8篇、EI檢索30篇、CSSCI檢索97篇。論文被引用達904次。已出版專著17部。曾獲四川省科技進步二等獎3項（2項排名第一）、省科技進步三等獎2項（排名第一）、省社科優秀成果三等獎5項（排名第一）、成都市科技進步一等獎1項（排名第一）。

四、主要論著

1、國有企業經營決策約束非剛性的對策，中國工業經濟，2001年第1期。

2、西部工業增長極的再造，管理世界，2002年第7期。

3、西部工業發展戰略的目標和模式探討，中國工業經濟，2002年第12期。

4、西部老工業基地戰略性再造中的問題和對策，中國工業經濟，2004年第1期。

5、國有大型工業企業戰略性再造工程研究――對中國石油吉林石化分公司的實證研究，管理世界，2004年第8期。

6、基于管理熵的中國上市公司生命周期與能力策略研究，中國工業經濟，2004年第10期。

篇（7）

關鍵詞： 工程管理；人才培養方案；六模塊

Key words： project management；personnel training programs；six modules

中圖分類號：C961 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）14-0249-02

0 引言

工程管理專業是1998年教育部設置的新興的工程技術與管理交叉復合型專業，作為典型的交叉邊緣學科，具有較強的綜合性和較大的專業覆蓋范圍[1]。其培養目標是培養適應社會主義現代化建設需要的德智體全面發展的、具備管理學、經濟學和土木工程技術的基本知識與應用能力，掌握現代管理科學理論、方法和手段，能在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合應用型管理人才。應用型本科人才培養，是我國主要教育本科人才培養的一種模式，這種模式是介于高職高專人才培養模式與研究型本科人才培養模式之間的一種方法[2]，其如何實現有待探索。

專業人才培養方案是實現人才培養目標和規格要求的綱領性文件，是組織教學過程、安排教學任務，進行教學管理工作的基本依據，文章以武漢理工大學華夏學院（以下簡稱“該校”）為例，探討工程管理專業基于六模塊知識結構的人才培養方案的設計與運行效果。

1 制定人才培養方案的基本原則

1.1 堅持本科教育教學的基本規律，準確定位“本科、應用型”人才培養的目標和質量標準。根據教育部《關于普通高等學校修訂本科專業教學計劃的原則意見》精神，按照《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》規定的業務目標培養要求，開設專業的主要課程，堅持本科人才培養的基本標準。

1.2 圍繞學院辦學定位和人才培養目標，科學合理的構建學生知識、能力、素質結構，堅持課程體系的整體優化，體現人才培養特色。圍繞專業能力的培養，合理調整課程結構，注意課程間的銜接，精簡課程門數，減少課程內容的重復，提高課程綜合化程度。

1.3 強化實踐教學，突出實踐能力的培養。整合實驗課內容，適當精減驗證性實驗，增加綜合性、設計性實驗的比例；對實驗內容較多的課程應單獨設置實驗課。把課外實踐活動納入人才培養方案，切實提高實踐教學的質量，把學生創新精神和實踐能力的培養落到實處。

1.4 注重素質教育，促進學生全面發展。遵循德智體美全面發展的原則和融知識傳授、能力培養、素質提高有機統一的教學要求，構建文理滲透、學科交叉融合、德智體有機結合的培養體系。全面提升學生的人文素養和科學素養，努力提高學生的主動學習能力、創新能力、實踐能力、交流能力和社會適應能力。

1.5 以差異化戰略為指導[3]，積極尋求并培養該校工程管理專業學生的差別競爭力。目前我國許多獨立學院在確定人才培養方案時存在著培養目標同質的問題，即不同層次高校在人才培養目標定位上缺乏清晰界定，在人才培養規格方面缺乏特色，因此應加強教育教學改革，創新人才培養模式，使獨立學院工程管理專業人才在高等教育體系中起到拾遺補漏的作用，避免與研究型大學、高職院校的正面沖撞與同質競爭[4]。

2 人才培養方案的六模塊結構設計

依據以上原則，確定了該校工程管理專業的人才培養方案，基于六模塊知識結構，具體如下：

2.1 理論教學模塊：理論教學目的是構建學生本科教育的理論知識體系。包括公共基礎課、學科（專業）基礎課、專業課、專業方向課、專業選修課（其中所含的實踐、實驗、上機學時或獨立設置的實驗課計入實踐學分），占總學分的67%，該校的工程管理專業方向主要為工程項目管理，并涵蓋了投資與造價管理、國際工程管理等專業課程，并將土木與建筑工程系土木工程專業課程列入專業選修課，以拓寬學生的知識面。在課程設置上，按照“不斷剔舊補新，反映科技進展，突出工程需要，注重實踐應用，加強綜合整合，優化課程結構”的原則[4]，將最新的知識引入到教學中，采用項目驅動式教學，并與執業資格考試內容相銜接。

2.2 實踐教學模塊：實踐教學的目的是培養學生理論聯系實際，學用結合，利用學到的知識解決實際工作問題的能力，以適應社會經濟發展的需要。集中設置的實踐教學環節，主要包括招投標實習、施工生產實習、畢業實習、工程造價軟件實訓、各專業課程設計、畢業設計（論文）及集中獨立設置的實驗課等。此部分占總學分的比例為32%（超過了理工科類專業設置的實踐環節學分占專業總學分的比例不得少于30%的要求）。

2.3 個性發展模塊：包括學生課外選修的人文藝術類、社會科學類、自然科學類等內容課程，即由學院統一安排的公共選修課。為滿足部分學生繼續深造學習的需求，專門設置了報考研究生課程模塊等，如高等數學、工程數學、英語等基礎課程以及工程項目管理、運籌學等專業課程，以期落實“因材施教”，充分體現學生個性化發展，實現人才培養的多樣化。該模塊要求應至少修滿6學分，其中報考研究生課程模塊學分可替代部分人文社科學分（最多4學分）。

2.4 素質拓展與創新教育模塊：包括各類科技活動、社會活動、文化活動及科技創新活動，目的是加強學生實踐能力和創新精神的培養。該模塊要求至少修滿4學分方可畢業，其考核與認定辦法按《武漢理工大學華夏學院課外培養計劃實施辦法》執行。根據工程管理專業自身特點和實際，設置的內容有數學建模、標書設計、CAD制圖大賽、工程算量大賽等科技創新活動，課外讀書，人文藝術活動，文體競賽等文化活動以及暑期社會實踐、社會調查等實踐活動。

2.5 職業技能教育模塊：包括專業必修的職業技能證書及專業選修的技能（從業資格）證書。專業必修的職業技能證是培養學生的職業素質，實現多證就業，提高就業競爭力的保證；推薦選修的技能證書學生可根據本人實際進行選擇。該模塊至少應修滿3學分，其中必修項目應修1學分及以上，必修項目學分可代替選修項目學分。本專業的專業推薦必修的認證項目主要有造價員、施工員、質檢員等專業證書，推薦選修的認證項目主要有廣聯達工程造價系列軟件應用資質認證（簡稱GSAA）、CET-4/6合格成績單、機動車駕駛證、計算機等級考試2、3、4級、普通話等。

2.6 綜合教育模塊：包括軍事訓練（含軍事理論）、大學生心理健康、入學教育（含專業教育）、形勢與政策教育、日常教育（周末晚點名、班級活動）、創業教育、畢業教育等，目的是加強對學生的日常教育與管理，提高學生的組織紀律性、成才自覺性和心理承受能力相關課程由歸口管理部門負責考核，其余由學工處設計考核指標體系。該模塊總計15學分。

以上各模塊學分分配如表1。

3 實施效果

該校的工程管理本科專業從2005年開始招生，2013年招生規模113人。自2010年始實施基于六模塊知識結構的人才培養方案，目前已運行了3年，從往屆畢業生情況看，畢業設計（論文）質量較好，累計有5人次被評為湖北省優秀學士學位論文。學生實踐技能及創新精神強，取得專業技術技能證書的人數達100%，獲得省、部級（或全國性）的各類競賽獎9人次，部分學生順利學生考取研究生（出國深造），畢業生就業率高于同等院校平均水平，用人單位對就業生評價較好。從實施效果上來看，六模塊的人才培養模式較好的實現“應用型”人才培養目標，充分體現了“夯實基礎、拓寬口徑”，既能夠滿足大部分學生知識、能力、素質結構的培養，又能夠為學生的個性發展提供空間，有利于發展學生的創新能力。

參考文獻：

[1]項喜章，付曉靈.我國工程管理專業教學體系的現狀及分析[J].化學高等教育，2002（2）：26-29.

篇（8）

[中圖分類號]F407.9 [文獻標識碼]B [文章編號]1672-5158（2013）06-0314-01

0 引言

水利工程管理綜合性強、專業性強、管理范圍大、管理難度大，我國的水利工程管理起步晚、技術人員薄弱、學術研究不多，是一個急需發展壯大并具有廣闊的發展前景的專業。水利工程管理作為工程管理的一個重要分支，是合理保護、運用和經營已開發的水利項目的工作，它直接影響著水利項目的運營狀況。實現對水利工程的有效管理，是確保水利工程能夠實現社會效益、經濟效益的關鍵，是提供水利保障的核心要素。

1 我國水利工程管理的歷史與現狀

我國現代化的水電建設起步雖晚，但改革開放以來有了突飛猛進的發展。尤其進入21世紀，國家投資的大型水利工程建設已與國際接軌，給水利工程管理帶來了很大的挑戰，大量的水利工程得不到正常的養護維修，許多項目效益日趨衰減，投入巨資的新建項目設施老化失修等等。目前，我國水利工程管理工作正面臨一個新的高峰，一方面，隨著國民經濟和社會發展不斷增長的需要，要求興建一些新的大型控制性工程及一些配套的或中小型工程；另一方面，前期興建的水利工程已運行三四十年，加之有的先天不足，大量病險工程急需維修和除險加固。

九十年代以來，我國水利工程的管理經不斷努力，基本已實現了從粗放型向集約型的轉化，從計劃經濟到市場經濟的轉化，初步建立了科學化、現代化、規范化、法制化的管理體系和運行機制。

在管理體系上，建立從中央到地方分級負責、再從地方到中央集中改良的管理體制。各體系的上級部門負責組織和指導下級部門的有關工作，業務管理部門充分發揮水利工程管理職能及時發現、反映存在問題。形成了水行政主管部門從事宏觀及方針政策和法規方面的管理而具體業務管理則由業務管理部門負責的局面。

在法規建設方面，先后頒布了《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國防洪法》、《中華人民共和國河道管理條例》、《中華人民共和國防汛條例》及《水庫大壩安全管理條例》等水利工程管理的根本大法，并制訂了相應的配套法規，如《混凝土大壩安全監測技術規范》、《土石壩安全監測技術規范》等幾十種法規和技術標準。

2 水利工程管理中存在的一些問題

2.1 工程建設項目管理中的問題

（1）項目法人責任制落實不到位。項目法人責任制是“建設項目管理”的首要問題，項目法人組建不規范或者責任不明確會給工程的安全、質量、工期等工程目標帶來風險和后患。

（2）招投標管理體制不夠健全。如委托單位沒有資質或低資質；招投標工作不夠規范，違規操作，虛假招標或直接發包工程導致部分工程存在轉包和違法分包；“同體”現象，在質量監督機構、項目法人、施工單位、監理單位等相關單位中存在隸屬同一行政主管部門的現象。

2.2 技術力量薄弱，管理水平相對較低

我國目前“重建輕管”的水利工程管理使得大型水利工程運營“不景氣”，管理手段落后，技術水平低，影響著水利工程效益的發揮；在行政管理方面有法不依、執法不嚴的現象還較普遍；工程安全風險分析方面也尚沒有自己的一套可操作的工程安全風險分析評估技術；對水利運營政策的經濟評價和社會評價的分析研究不夠。

2.3 管理部門單位機構臃腫，社會保障機制不全。

內部機構設置層數較多，機構臃腫，因人設事，因人設崗，導致效率低下。在人員總量過剩的同時，各地水管單位真正急需的工程技術人員又嚴重短缺，無法滿足工程管理的基本需求。建立健全用人機制和分配機制，精簡機構，做到人盡其才、人盡其用，逐步調整人員結構，不斷提高職工的文化水平。

3 水利工程管理的發展趨勢

目前，水利工程作為國民經濟和社會發展的重要基礎設施，要使我國經濟社會可持續發展，建設是基礎，管理是關鍵，務必抓好水利工程的管理。做好對水利工程管理工作重要性的認識，增強對管理人員的專業培訓，加強水利工程管理的科學化、規范化，促進水利工程事業的發展。

3.1 水利工程管理體制的現代化、信息化、專業化趨勢

隨著水利事業的發展和科學技術的進步，水利工程管理對的人才的要求也越來越高。建立管理科學、經營規范的水管單位運行機制；建立職能清晰、權責明確的水利工程分級管理體制；建立市場化、專業化和社會化的水庫維修養護體系；打造一支高素質、結構合理、適應工程管理現代化要求的水利工程管理隊伍是現代水利發展的關鍵。

通過制定人才培養機制以及科技創新激勵機制，大力引進等方式努力培養出一批掌握信息系統開發技術、精通水利信息管理、熟悉水利工程專業知識的多層次、高素質的信息化管理人才，已成當務之急。

3.2 準確定位，建立符合實際的發展策略。

依據水利工程的功能和水管單位承擔的任務，結合其收益情況及社會效用，將水管單位劃分為純公益性單位、準公益性單位和經營性單位三類。以科學客觀發展的態度劃分經營型和公益型的問題，應利用自身優勢，開展多種經營，挖掘潛力，發揮最大效用。

4 結束語

水利工程管理發展取得的成就簡而易見，然而，當前的水利工程建設管理也仍然存在著諸多問題。要加大改革和創新力度，以先進的科學技術、科學的管理制度、完善的基礎設施、創新發展的理念，努力實現水利工程管理的科學化、規范化、現代化、效益化。

參考文獻

[1]顧浩，中國水利現代化研究[M]，北京：水利水電出版社，2004

[2]高玉琴，方國華，韓春暉，王弘，水利工程管理現代化內涵、目標及內容分析[J]，三峽大學學報，2009（4）

[3]王仁鐘，章為民，蔡躍波，吳建華，我國水利工程建設與管理[J]水利水電技術，2001（1）

篇（9）

中圖分類號：F253.3文獻標識碼： A

一．引言

近些年來，我國建筑市場飛速發展，各類建筑工程建設規模越來越大，工程復雜程度也越來越大，對工程質量要求越來越高。建筑工程作為我國經濟體制的重要組成部分，其發展歷程及管理手段在近些年取得較大成就。管理科學及工程管理科學的應用，使得建筑工程管理取得可喜的成績。建筑工程施工質量作為工程項目管理的一部分，對控制工程施工質量起到決定性作用。通過落實施工質量監理，嚴格組織質量驗收，根據設計相關要求，打造高質量高要求的建筑產品。

二.建筑工程施工質量監理。

1.建筑工程施工質量控制內容。

（1）施工準備階段的質量監理。在建筑工程開始施工前，要做好圖紙會審，并填寫圖紙會審記錄，對建筑工程中的定位和標高、基準線等進行控制。對施工組織設計進行審批，檢查工程施工平面布置是否科學、合理、能否保障施工順暢。要核查施工現場的質量管理檢查記錄，和建筑施工單位、建設單位達成共識，并簽署開工報告。

（2）施工過程中的質量監理。

在建筑工程施工過程中，要對原材料、設備質量及半成品質量進行認定，審核材料及設備的合格證明、出廠證書、質量檢驗證書，并做好抽檢試驗和審核試驗報告。在開始主要分項工程施工前，對工程施工單位的工程施工工藝、勞動力配置情況、原材料使用、設備投入和質量保證措施等基本情況，如實記錄在施工條件準備表中，在得到監理單位核實后，才能開始施工。在開展分部工程施工過程中，要加強對關鍵部位的抽檢工作，對抽檢不合格的要及時同時并立即整改，要做好復查和整改記錄，對整改后的質量進行復查并記錄在案。工程施工中，施工單位在自檢合格后，要填寫工程驗收申請表，并添加工程評定表等相關資料。工程中的隱蔽工程在隱蔽前，要報批至監理單位，由質量監理工程師對施工過程及施工工序進行檢驗，檢驗合格后簽署工程認可書，才可繼續下步工程。對檢驗不合格的，要下達整改通知書，要指明需要整改的內容。建筑主體結構工程及基礎工程完成施工后，施工單位提出驗收申請表，并附上工程相關技術資料，上報至監理單位。工程監理單位審查合格后履行驗收手續。在單位工程竣工時，施工單位自檢合格后，要組織相關人員進行資料審查，對工程進行初檢。

2.建筑工程施工質量監理及質量控制要點。

（1）土方工程：對高程、邊線位置坐標及截面尺寸進行控制，通常采用測量的控制手段。

（2）基礎工程：對基礎軸線、混凝土和砂漿的配合比、模板的標高和尺寸及剛度、混凝土標號和澆筑方案、回填土配比及干密度、鋼筋數量和規格及接頭等進行控制，控制手段為現場檢查和測量試驗。

（3）主體結構工程：對工程軸線、垂直度、平整度、高程、工程幾何尺寸、施工縫處理、混凝土配合比、混凝土強度及坍塌度進行控制，控制手段為檢測、測量、旁站監理、試塊試驗等。

（4）砌體工程：要控制砂漿配合比、灰縫、錯縫、平整度和砂漿飽和度、門窗洞位置、管線埋設標高和位置。控制手段包括配比試驗、現場檢查及測量。

（5）裝修工程：對抹灰厚度、平整度及垂直度、地面厚度及平整度進行控制，主要控制手段為試驗和做樣板間。

（6）防水工程：控制要點為找平層厚度、坡度、平整度及防裂處理；保溫層厚度及平整度；防水層平整、粘結、填嵌；水落管的安裝及接頭。控制手段為觀察和量測。

（7）門窗工程：對嵌填、安裝、定位、開關、尺寸進行控制，控制手段為檢查和量測。

（8）給排水工程：控制給排水管道的安裝位置、安裝坡度和接頭；管閥的位置和接頭；水表、衛生潔具、消火栓；排水系統通水試驗和水壓試驗。控制手段為觀察、試驗及量測。

（9）電氣線路安裝工程：控制變配電設備的安裝位置、標高和連接；屏柜及附件安裝；絕緣及接地。主要控制手段為觀察和量測。

三.建筑工程質量驗收。

建筑工程各分項工程施工完成后，要及時組織相關人員對工程質量進行測量及驗收，工程質量驗收為工程決算提供了第一手資料。組織和整理工程相關技術資料，對建筑工程施工質量進行竣工預驗收。工程監理單位對工程質量進行評估，在提交的工程竣工驗收報告和工程竣工檢驗單上簽署意見，并參與竣工驗收。在工程竣工驗收過程中，根據竣工驗收的程序對相關驗收內容，組織質量驗收。工程質量驗收包括工程建設地點、建筑面積、使用功能、結構形式等工程概況資料；結合工程特點、結構形式、結構抗震等功能性項目進行質量監理；依據工程檢驗評定標準、施工驗收規范和國家相關質量管理法規，對設計圖紙、工程建設標準、施工承包合同及相關標準進行質量檢驗。 對工程施工過程中質量事故和整改措施、整改效果等進行復查，對建筑沉降進行觀測、對設備調速、建筑主要使用功能情況等影響工程質量較大的因素進行重點檢驗。建筑工程竣工后，符合驗收標準的，要同意竣工驗收。

四.建筑工程質量檢驗及驗收的優化措施。

1.嚴格控制原材料及半成品的質量。

建筑工程質量監理工作開展前，要根據工程的特點，對前期的資料進行全面收集、熟悉和掌握，要明確施工單位在人員配備、施工組織、機械設備投入、工藝方法、檢測程序及操作手段和材料采購等多個環節的技術標準及質量要求。要確保具有嚴格的管理程序和工作流程，嚴格審查施工組織設計和工程施工方案。對進場的材料、半成品等質量要嚴格要求，原材料要提供合格證書，同時要有材料的復試報告。未經檢驗或檢驗不合格的產品，禁止投入工程中。對建筑工程中使用量最大的混凝土，要嚴格控制配合比，嚴防出現離析現象，要確保水泥、砂、石外加劑等要符合質量要求。

2.深入落實“三檢”制度。

在建筑工程施工過程中，每道工序都必須要嚴格執行“三檢”制度。通過崗位自檢、質量檢驗專員監督檢驗及復檢，提高工程施工質量。質量監理人員在施工現場采取平行檢查、巡視及盤站監理以及隨機抽查的方法，對施工單位的“三檢”落實情況進行驗收，避免工程中出現質量問題。

3.控制關鍵要點，做好事前預防、事中檢查、事后監督。

對于建筑工程可能出現的質量問題，需要進行事先分析，并制定相關對策，在施工過程中，落實工程技術標準及設計要求，對施工過程進行動態跟蹤檢查，施工完成后，通過附件、驗收等方法來進行質量監督。把握施工過程中的關鍵因素，提高工程整體質量。

五.結束語：

建筑工程質量監理和驗收是工程項目管理的重要內容，涉及內容較多，實際操作較為復雜。在施工過程中，要通過落實設計標準和技術、質量要求，嚴格按照施工工藝規定、科學配置人員，合理分配各項資源，提高人員的質量意識，加強質量檢驗，提高工程施工質量，打造高質量建筑產品。

參考文獻：

[1] 何建安 議現行建筑工程施工質量驗收標準的幾個問題 [期刊論文] 《施工技術》 ISTIC PKU -2004年1期

[2] 趙儒春 建筑工程施工質量的監理與驗收 [期刊論文] 《科技資訊》 -2009年10期

篇（10）

工業工程是一個集成系統，系統中包括了人員、設備、材料、能源信息等，并且也屬于一門學科，研究如何推動自身集成系統不斷改進的學科。在實際應用中，我們通常會將信息技術光放的應用于工業工程的生產過程中去，因為有效利用信息技術能夠提高勞動生產率，并且會節省企業的時間，為企業創造更多的經濟效益，這是企業生產的最終目的。因此，我們對信息技術在工業工程的中的具體應用進行了實地研究。

1關于工業工程

1．1工業工程的概念

據資料顯示，工業工程實質是一門新型學科，它是以科學管理學科為基礎而發展的一門學科，學科學習和研究的對象是應用性工程專業技術，它是對人、設備、物料及信息等組成的集成系統進行設計的一門學科。在實際研究過程中，它還會結合其他學科的知識和相關的技術，例如數學、物理和社會科學等專業。除此之外，還會通過對工程的分析和設計的原理及犯法，對系統內會產生的結果進行有效認證、預判和評價。工業工程的研究對象是規模化工業生產及工業經濟系統，其目標是優化生產系統、提高勞動生產率和綜合效益，工業工程是在生產制造技術、管理科學和系統工程等科學的基礎上不斷發展起來的一門新學科，它與其他學科有著必然的聯系。

1．2工業工程的分類

傳統IE和現代IE都是工業工程的組成部分。據了解，傳統IE是通過對時間和動作的研究，進行工廠布置、物料搬運、生產計劃和日常安排等安排，以此來提高勞動效率。然而，現代IE和傳統IE有著不同的理論基礎，現代IE的理論基礎運籌學和系統工程，換句話說，就是運用現今的計算機技術，融合和借鑒其他新的學科和現今的信息技術而形成的。現代工業工程主要是以大規模工業生產及社會經濟系統為研究對象，并在制造工程學、系統工程學和管理科學等學科基礎上逐漸形成和發展起來的一門工程學科。

2信息技術在工業工程中的應用

2．1工業工程對信息化技術的需求

隨著世界上科學技術的不斷發展和進步，世界的競爭因素之一就是科學技術，產品的種類也越來越多，產品的開發速度加快，從而促使產品更新換代的速度不斷加快，同時產品的壽命卻在不斷縮短。因此如果要想適應和跟上市場的變化，企業就要改變傳統的生產模式。傳統的生產模式是對單一的產品進行大批量生產，如今單一的產品生產很難在市場上存活，所以企業應該轉變為多品種產品、小批量生產，從而滿足顧客的多樣的需求，市場的快速變化。反之，如果企業還是堅持采用傳統的生產模式，那么就可以從生產的其他方面入手，例如生產的通用設備，通用工藝裝備等入手，選擇更加高科技的設備。傳統生產方式雖然不是完全不能夠滿足市場的要求，但是根據當前現代化的生產前景，長此以往，顯然是不夠的，資金利用率和加工效率都比較低，而且在生產的過程中還要不時的調整，耗費了較多的精力，浪費了很多時間。備件在不同機床之間穿梭，周期長，等待時間也長，對現場生產管理非常不利。而且，對于庫存管理來說，增加了生產成本，影響了發貨等一系列問題。據了解，我國工業工程的需求主要有三個階段:第一階段的主要任務是工作研究。工作研究，也就是我們要將重點擋在研究和實際的應用，研究的內容主要包括對機械運動，人的動作和工藝流程的研究，主要的目的是通過時間及時發現和解決問題，最終提高生產效率和生產能力。第二階段，我們主要的研究對象是系統工程，通過這個階段，我們將對系統工程的研究和運用，努力將價值工程、質量管理等現代工業工程手段廣泛應用、融合于當今的生活。最后一個階段，主體是信息技術，在這一階段，我們要運用上問提到的兩個階段的工業工程技術，還要在企業中研究和運用信息技術，最終達到提高企業核心競爭力的目標。

2．2信息技術應用于工業工程管理的意義

將信息技術應用于工業工程管理，是非常有必要的。因為工業工程是綜合運用各種實用的知識和方法，為的是把人力、物資、裝備、技術和信息組成更加有效的生產系統，以求更好的服務生產。同時，在實際生產過程中，信息可以減少不確定性，利用信息技術可以更好的服務工業工程。信息技術值得是對信息的產生、發送、傳輸、接收、變換、識別、控制等應用技術的總稱。然而，工程管理信息化指的是在工程管理的過程中，對工程管理信息資源的開發和利用，以及信息技術在工程管理中的開發和應用。我們都了解，因為有了信息，減少了大量人工成本，而且有效降低了生產成本，大大提高了辦事效率。通過信息技術在工程管理中的開發和應用，我們能夠實現很多我們期待的目的，例如，實現信息存儲數字化和存儲相對集中;使得信息處理和變換的程序化;實現信息傳輸的數字化和電子化;讓我更便捷的獲得信息:是的信息更加公開透明:信息流扁平化。

2．3工業工程中信息技術的實例應用

我們非常熟悉的計算機集成制造系統，即CIMS，在工業工程中的應用。CIMS是一種常見的制造原理，同時也是一種實用性很強的工作模式。CIMS運作的好處在于，無論是大規模企業，還是規模較小的企業，都可以使用CIMS。特別是只要企業有應用計算機進行技術改造和體制改革的需要，它就可以按CIMS的思想去規劃，擴大應用，一步一步的實現其集成，滿足企業的要求。CIMS只是企業生產技術與管理的一種有效手段，而不是最終的發展目標。無論一個企業有多么現今，也不可能完全實現自動化，因此我們也不需要過多地強調自動化的作用。CIMS的主要目的則是為了最大限度地改善工作條件，提高工作質量和效率，擴大計算機應用的領域和范圍，實現各系統和部門的局部白動化，這樣對于一個企業來說就已經非常方便了。對于CIMS來說，它的關鍵在于集成，它的集成主要包括工作流程的集成、物流集成和信息流集成。企業集成的集中反映是信息集成，這也是C1MS集成的核心，它分為三部分，物理、應用和經營集成CIMS最主要目標就是為了提高企業的總體效益，實施它以后可以有效提高企業品研制能力，減少產品與工藝設計周期，加快產品更新速度。最終實現供給用戶高質量、低成本、交貨快的產品的目的。

3結束語

綜上所述，正是因為當今計算機和網絡發展如此突飛猛進，才能使得信息技術更廣泛的應用于工業工程中的各個領域，更好地為企業的發展做出貢獻。在現代工業工程管理的過程中，需要運用信息技術，提高了勞動生產率，從而提高企業生產效率。在工業工程的發展中，我們常常只是把重點放在為生產系統的發展和進步提供思想方法和理論知識上，但是隨著各種先進技術的出現和發展，也對工業工程研究的更深層次的發展提出了更高的要求，所以還要注重現代技術的運用。由此可知，將信息技術應用于工業工程是未來發展的趨勢。

參考文獻

［1］劉洪偉，仵鳳清．信息技術環境下中國制造業應用TPS研究［J］．工業工程，2004，7(3):6－10．

篇（11）

一、我國混凝土企業質量管理狀況

我國長期以來大規模的工程管理實踐活動并沒有系統地上升為工程管理理論和科學。相反，許多做法違背了經濟規律和科學道理，如違背項目建設程序、盲目搶工而忽視質量和節約、不按合同進行管理、施工協調的主觀隨意性等。所以長時間以來，我國在工程管理科學理論上是一片盲區，更談不上按工程管理模式組織建設了。

雖然為了強化混凝土企業質量管理，國家引進了ISO9000 系列標準，但是一直以來人們對ISO9000 系列標準的宣傳、介紹不夠全面、準確，對其含義和要求不清，直接導致了國家投入巨額資金建設的部分大型基礎設施如高速公路、水利工程、大型橋梁、防洪堤壩等暴露出的嚴重的質量問題[1]，更說明了我國質量管理的劣化，強化對混凝土企業質量管理已經成為我們亟待解決的問題。

二、引起混凝土質量不合格的原因

為確保混凝土的性能并充分合理地使用原材料，我們必須從找出導致質量低下的主要原因，從源頭上解決原材料的質量，不符合國家現行的技術標準有關規定。當前引起混凝土質量差的主要原因：

（一）水泥受潮、過期、結塊；（二）粗、細集料的有害物質含量及含泥量太大；（三）配合比不準，未經設計及試驗進行級配，配料不計量，拌合時隨意加水，造成混凝土強度等級降低；（四）石子粒徑太大，增大水泥用量，導致混凝土收縮量加大，產生收縮裂縫；（五）水泥初凝時間延續，影響早期強度。

三、控制混凝土企業質量管理的對策

混凝土企業生產的特點是產量大、生產周期短、生產過程中混凝土質量檢驗難度大，出廠時混凝土強度等重要技術指標不易檢測。混凝土企業實際生產時，混凝土的質量控制主要通過對進貨驗收、質量檢驗、原材料儲存等諸多方面進行管理，具體如下：

（一）生產原料管理

1、進貨驗收

原材料進廠（場）后，應做好原材料的進貨驗收工作。進貨驗收的主要內容：（1）原材料的品種、規格和數量。原材料的品種、規格和數量應符合“銷售合同”的要求。（2）生產供應單位的資格。原材料的生產供應單位應具有相應的資格。（3）質量證明書。原材料生產供應單位應按批提供符合要求的原材料“質量證明書”，“質量證明書”應填寫齊全，主要包括生產單位名稱、購貨單位名稱、原材料品種規格、數量、主要技術質量指標、購貨日期等。（4）包裝方式。原材料的包裝方式應符合“銷售合同”的要求。（5）外觀質量檢查。原材料進廠（場）后應及時通過目測、簡單的檢驗方法，檢查外觀質量，重點做好項目的檢查。a水泥：重點檢查水泥的生產單位、水泥品種、隨車“質量證明書”。b砂：重點檢查砂的產地、細度模數、顆料級配、含泥量、泥塊含量、雜物等。c石：重點檢查石的產地、規格、顆料級配、含泥量、泥塊含量、針片狀顆料含量、雜物等。d外加劑：重點檢查外加劑的生產單位、外加劑品種、隨車“質量證明書”。[2]e摻合料：重點檢查摻合料的生產單位、摻合料的品種、隨車“質量證明書”。經進貨驗收合格的原材料方可進廠（場）。對于不符合上述要求的原材料應退貨。

2、質量檢驗

原材料進廠（場）后，應按有關標準的規定取樣和試驗。經檢驗合格的原材料方可使用。對于經檢驗不合格的原材料，應按有關標準的規定處理。

3、建立“原材料管理臺賬”

原材料進廠（場）后，應及時建立“原材料管理臺賬”，，主要包括進貨日期、材料名稱、品種、規格、數量、生產單位、供貨單位、“質量證明書”編號、“復試檢驗報告”編號、質量情況等。臺賬應填寫正確、真實、項目齊全。

4、原材料儲存

（1）水泥。a、水泥應按品種、強度等級及牌號、按批分別儲存在專用的儲倉內。對存期超過三個月的水泥，使用前應重新檢驗，并按檢驗結果使用。b、儲存水泥的專用儲倉應密封、防潮，并有醒目標志標明水泥品種、強度等級等。（2）砂。a、砂應按品種和規格分別堆放，不得混雜，在其裝卸和儲存期間應采取措施，保持潔凈。b、堆場應采用硬地坪（水泥地坪），并有可靠排水措施，防止積水。（3）石。a、石應按品種和規格分別堆放，不得混雜，在其裝卸和儲存期間應采取措施，保持潔凈。b、堆場應采用硬地坪（水泥地坪），并有可靠排水措施，防止積水。（4）外加劑。a、外加劑應按生產單位、品種分別存放。b、存放外加劑的儲槽（桶）應用醒目標志標明外加劑的品種等。（5）摻合料。a、摻合料應按生產單位、品種，按批分別儲存在專用儲倉內。b、儲存摻合料的專用儲倉應密封、防潮，并有醒目標志標明摻合料的品種、等級等。

（二）生產過程管理

1、生產前的組織準備

預拌混凝土生產前的組織準備工作主要包括簽發“生產任務單”和“混凝土

配合比通知單”、原材料的組織供應、設備檢查和試運轉、預拌混凝土的供應等

五項工作，這些工作是保證預拌混凝土正常生產的前提。

2、混凝土生產管理

（1）混凝土配合比的輸入和原材料的確認。a、生產時必須嚴格按照技術質量部門簽發的“混凝土配合比通知單”，將混凝土配合比輸入攪拌機的配料系統。為了防止出錯，這項工作一般應有兩人操作，其中一個負責將混凝土配合比輸入計算機，另一個負責核查確認[3]。

b、要嚴格核查原材料的品種、規格以及數量，保證混凝土用各種原材料的質量符合有關標準的要求和“混凝土配合比通知單”的規定。特別要注意原材料筒倉的編號、筒倉內原材料的品種和出料閘門（閥門）。c、對混凝土配合比的輸入工作應做好記錄。

（2） 計量。各種原材料應按“混凝土配合比通知單”規定值計量，保證混凝土配合比的正確，保證混凝土質量。

（3）攪拌。當原材料的供應得到保證，生產設備運行可靠，混凝土配合比輸入和原材料得以確認，混凝土運輸和施工現場準備工作完畢后方可生產混凝土，混凝土生產時應做好下面幾項工作：a、每次開拌前應先開動攪拌機空運轉，運轉正常后方可加料攪拌，加料的程序和攪拌時間應按規定進行。b、攪拌機啟動、開始拌料后，立即對機械設備的運轉、計量料斗的工作情況再進行一次檢查，確保運行正常。c、在混凝土生產過程中，還要經常對機械設備的運行和原材料的使用進行巡回檢查。d、做好首盤（前期生產）的質量檢查。當檢測結果與“混凝土配合比通知單”的要求有較大誤差時，應分析原因，需要時由技術質量部門進行調整。

4、混凝土配合比調整。混凝土在生產過程中由于某種原因，需要對“混凝土配合比通知單”所規定

的配合比進行調整。

5、動態計量與檢驗

在混凝土生產過程中，操作人員應注意動態計量誤差，當原材料的設定值與實際計量值（使用值）的偏差超過下表規定時，要找出原因，及時處理。技術質量部門也要加強對混凝土生產時的動態計量精度的抽查，一般情況下，每個工班不少于一次。依據國家標準《預拌混凝土》（14902—2003），預拌混凝土的質量檢驗分為出廠檢驗和交貨檢驗。預拌混凝土在生產過程中和出廠前應做好質量檢驗工作，通常情況，質量檢驗的檢驗項目有混凝土坍落度和混凝土強度。

參考文獻：

[1] 魏小林.混凝土裂縫產生的原因及預防措施[J].山西建筑.2004（17）

[2] 呂樹春.混凝土裂縫的預防與處理[J].遼寧交通科技.2005（06）