緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇校園籃球文化范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

籃球運動從誕生發展至今全世界普及已有百年歷史，歷經一個多世紀的歷史積淀已具有了文化的特征，是人類社會在進步和發展中形成的社會文化。隨著社會的進步籃球文化的價值也在不斷地得到發掘和體現。原國家體育總局籃管中心主任李元偉，在“打造籃球文化構建和諧籃球———首屆中國籃球文化論壇的講話”中強調：“堅持以人為本，構建籃球文化。著眼于人的全面發展和社會的和諧進步是發展籃球運動的根本目的。在籃球工作中樹立科學發展觀必須把基點放在以人為本上，把關心人、尊重人、解放人、發展人作為籃球發展的目的。這是籃球發展的價值基礎和動力源泉。”[1]大學校園作為“培養人、教育人”的搖籃，更是籃球文化建設的重要基地。校園籃球文化建設作為培養、教育人的途徑之一，已為廣大教育工作者所認同，其教育價值不言而喻，因此針對籃球文化的教育價值研究，就顯得更為重要。

1、關于校園籃球文化的定義

關于籃球文化的定義，目前還沒有統一的觀點，國內有代表性的幾個觀點有：李元偉認為“所謂籃球文化，是指觀賞和參與籃球運動的人的思維方式和行為方式的制度化凝結，是籃球運動的知識、技能、習俗和制度的總稱。”[1]李穎川，孫民治等認為“籃球文化也是：世界各地域人群，通過從事籃球活動過程，圍繞本體特征不斷總結、創新、發展形成的各種有形與無形的，物質與精神的內容與形式方法的總稱。”[2]而對高校籃球文化的定義也是觀點不一，許奮奮先生認為“高校籃球文化是指以高校校園為空間，以大學生和教師參與為主體，以籃球運動為主要內容和運動手段，所創造的籃球物質財富和精神財富的總和，其表現出一種具有高校獨特形式的大學生群體文化生活”[3]舒剛民在《對高校籃球文化建設的探討》一文中對高校籃球文化的闡述是籃球文化在大學校園里滋生、培育和發展的一種文化現象，其涵義的本質等同于籃球文化，兩者的關系屬于概念的外延和內涵。[4]綜合上述各家觀點，校園籃球文化與籃球文化應屬從屬關系，校園籃球文化是籃球文化的重要組成部分，校園文化的子文化，是在大學校園內，這個特定環境中以籃球運動為中心，一切事物的總稱，包括物質、精神、制度等方面。

2、校園籃球文化建設范疇

基于對校園籃球文化概念的理解，校園籃球文化建設的范疇應包括以下幾個方面。

2.1物質文化建設是校園籃球運動開展的基礎，是校園籃球文化建設的直觀體現，包括運動場館、器材設施、書籍雜志、宣傳用品（雕塑、吉祥物、卡片等）等。隨著社會的進步，人們的物質生活水平得到極大提高，很多學校建設了獨具風格的籃球場館，并將其作為學校的標志進行宣傳，這足以說明人們對校園籃球文化建設的重視。先進的場館設施可以更多的學生參加籃球運動；完備的書刊雜志豐富學生的籃球知識提高學生欣賞水平；豐富的宣傳品可以從不同角度吸引學生對籃球運動的熱愛。

2.2精神文化建設是校園籃球文化的靈魂，體現在校園籃球隊的風格，學生參與籃球運動的熱情，學生對籃球運動的理解和認識，學生對籃球比賽的欣賞水平等方面。可以通過籃球課程設、籃球知識講座等方式普及籃球知識、技能；打造特色鮮明的校園籃球隊用明星效應影響和帶動學生的籃球熱情；打造豐富多彩的籃球活動培養學生對籃球的興趣；通過體育教師的正確引導讓學生正確認識籃球場上的競爭與對抗，分工與合作，張揚個性與和諧統一，形成積極、健康、陽光的校園風氣。培養學生的集體主義榮譽感，加強校園凝聚力。

2.3制度建設是校園籃球文化建設可持續發展的必要保證。組建各級籃球協會、俱樂部等管理機構，制定機構管理規章制度；豐富完善校際之間及校園內部的各級籃球比賽制度，只有形成完整規范的制度才能推進籃球運動的開展；定期開展各種籃球活動如：籃球文化周、籃球文化節等；及時更新比賽規則、條例，定期開展籃球知識專題講座，合理安排籃球課程教學內容及時限。

3、校園籃球文化建設的教育價值

1891年史密斯博士發明籃球運動是基于鍛煉學生身體，豐富漫長冬季給學生帶來貧乏單調的課余生活的初衷，但隨著籃球運動的普及與發展其教育功能得到極大的開發，教育價值也得到越來越多人的認可，作為一項起源于校園的體育項目，在作為校園文化的一部分進行建設和發展的同時其教育價值得到最大限度的體現。可以從以下幾方面來分析。

3.1校園籃球文化的內在教育價值

校園籃球文化的內在教育價值既校園籃球文化的固有價值，校園籃球文化建設的過程本身就是教育的過程，是校園籃球文化本身所具有的教育功能的體現，是提升學生個人能力有效手段。

3.1.1發展學生智力

參加籃球運動的人，通過瞬間對籃球技術合理選擇和運用，對時間空間的感知及對復雜多變的籃球戰術觀察判斷，對人腦的發育及智力的提高都有很好的促進作用。有研究表明：長期堅持籃球運動的人，腦細胞及神經系統的結構和功能都會發生積極的變化，而且觀察力、注意力、判斷力、想象力等智力因素都有顯著提高。觀賞籃球運動的人豐富了知識、提高了審美能力、陶冶了情操在一定程度上也促進了學生的智力發育。

3.1.2增強學生體質

籃球運動本身是身體對抗性很強的運動項目，參與者是在快速激烈的攻守轉換中完成跑、跳、投等組合動作，進行對抗拼搶中的，這就對運動員的綜合身體素質包括力量、速度、耐力、彈跳等提出了更高的要求。因此長期堅持籃球運動，能促進學生身體素質的全面發展，提高心肺功能，促進肌肉和骨骼的生長發育，而且有研究表明“長期參加籃球運動可以消除體內多余脂肪，降低體脂，增強肌力，使體形更加健壯、勻稱；同時有效地改善心肺功能，提高人體的有氧耐力，對預防心血管疾病具有重要作用。”[5]

3.2校園籃球文化的外在教育價值

既以校園籃球文化建設為手段、方法或途徑實現“育人”的目的，具體體現在如下幾個方面

3.2.1培養學生積極拼搏進取的精神

籃球比賽只有勝負之分，而且現代籃球運動的兇悍性特點及對抗性的規律，這就決定了籃球運動是一項競爭性極強的運動項目，它要求參與者要有強烈的取勝愿望，頑強的拼搏精神。校園里的學生思維活躍但不穩定，極易受外部因素影響，這個時期正是校園文化對學生精神品質進行正確引導的關鍵時期，校園籃球文化作為校園文化的亞文化具備了關鍵的競爭因素，因此校園籃球文化建設能夠培養學生積極進取、頑強拼搏的精神，勇于爭勝的決心與信心。

3.2.2培養學生公平競爭、團結協作意識

籃球運動是集體性項目，其集體協同規律對培養學生團結協作意識的有著很好的促進、推動作用；籃球比賽規則是籃球比賽能夠在公平的環境中順利進行的必要保證。校園籃球文化建設中對制度建設的內容可幫助學生建立公平競爭觀念。

3.2.3發展提高學生能力

在校園籃球文化建設過程中，學生通過對籃球活動的組織、策劃和參與，還有相關制度的制定、規則的學習可以鍛煉學生組織、協調、分工合作、應變等能力，促進自己全面發展。

[參考文獻]

[1]李元偉.打造籃球文化，構建和諧籃球[J].體育文化導刊，2006（1）.

[2]李穎川，孫民治，于振峰.新視角下的籃球文化內涵、現狀與趨勢的再研究[J].北京體育大學學報，2006，29（6）：726-730

[3]許奮奮.高校籃球文化的教育功能剖析[J]. 哈爾濱體育學院學報，2 0 0 7年8月第25卷第4期

篇（2）

一、中職校園需要籃球文化

隨著國家對中等職業技術學校教育的不斷重視和投入，中等職業技術學校已經和普高各占半壁江山。由于中職學生的文化課業負擔相對普高有較大的減輕，他們就有了較多的課余興趣發展空間和機會。大量的課余時間需要有各種有益的、有組織的活動來豐富學生的業余生活。而籃球運動，作為現今校園第一運動，是不爭的事實，學校合理引導學生開展高水平的籃球運動，營造校園籃球文化，形成特色校園文化氛圍，帶動全體學生積極投入到課余運動中來，強身健體，培養良好的團隊協作精神和職業素養，為校園文化建設服務。

二、建立校園籃球文化，可以為中職德育教育探一條路子

校園文化建設是學校綜合辦學水平的綜合體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。優秀校園文化是學校的魂，對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創新意識，為形成職業素養打下基礎。

三、建立人文籃球理念

籃球不再是一種游戲和一種運動，更多的是一種文化，一種大家可以交流和探討，甚至是可以親身體驗的一種精神追求。包括籃球認識、籃球情感、籃球價值、籃球理想、籃球道德、籃球制度和籃球的物質條件等。它是以人為根本前提，以整個校園為環境依托，不斷推動校園物質文化和精神文明不斷向前發展的寶貴財富。

四、如何建設校園籃球文化

1.基礎設施建設是開展籃球運動的前提

基礎設施是校園籃球運動開展的保證，是籃球運動開展的基石。應搞好各種宣傳，讓籃球文化的足跡遍布校園，使學生能時刻感受到籃球文化的熏陶，形成學校體育工作的特色。校園籃球文化的基礎，主要是指場地設施、運動器材、服裝等。籃球運動一直是校園體育運動開展的一個重要組成部分，因此，每個校園都有一定數量的籃球場地。

2.新課改為開展籃球文化建設提供了理論依據

建立籃球文化制度化，籃球運動的開展主要有兩種形式，即籃球教學和課外籃球活動。在新課改理念的指導下，籃球教學正在或已經從以前的必修課轉向選項課教學，從制度上進行了改革，充分給予了學生選課的自，這更有利于籃球運動在校園內進一步發展，為推動校園文化建設做出巨大貢獻。

3.開展全方位的籃球文化教育，營造濃濃的籃球文化氛圍

舉辦校園籃球文化活動，在開展籃球聯賽期間，舉行與籃球相關的比賽，如籃球知識競賽、籃球動畫設計比賽等。開設籃球規則與裁判法講座，使學生懂籃球、愛籃球。通過多種形式向學生傳授籃球文化所蘊含的競爭與合作理念，激勵學生的拼搏精神，培養學生的集體榮譽感。建立完備的籃球競賽制度，定期開展籃球文化周、籃球文化節等，傳播籃球文化，以促進校園籃球的進一步發展。

五、打造體現學校精神的籃球隊

學校籃球隊是學校籃球的最高梯隊，是學校籃球人才的集合地，是體現最高籃球水平的隊伍。當然，籃球隊的建設要體現學校全體學生的精神風貌，在選材的時候要選擇行為習慣好，責任心強，集體感強的隊員。在比賽中要能打硬仗，敢與對手拼搏。體現頑強勇敢的精神面貌和強硬的作風。

六、結論和建議

中職校園不同于一般的校園，中職文化建設也不同于一般的校園文化建設，有著自己的特色，在職高生都迷戀于網絡，沉醉自己所謂的愛情，稱雄于自己的江湖時，我們有必要在其關鍵的人生當中幫助他們走好每一步。在中職的校園德育載體中，籃球是―個有效的載體，它能構建和諧良好的校園籃球文化建設，吸引學生進行籃球運動，從而引導學生建立良好的人生價值觀。以下是對我校開展籃球文化建設后的建議和總結：

1.取得學校領導的支持，搞好各種籃球宣傳，讓籃球文化足跡遍布校園，使學生能時刻感受到籃球文化的熏陶，形成學校體育工作的特色。

2.根據中職學生的特點，進一步簡化籃球規則，多舉辦籃球趣味活動，真正體現校園籃球文化的特點。

篇（3）

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A

籃球文化是指觀賞和參與籃球運動的思維方式和行為方式的制度化結晶，是籃球運動知識、技能、傳統和制度的總稱，其核心是籃球價值觀的群體共識。校園籃球文化是一個特定體制下的籃球文化，這是特指校園和校園內的師生，是圍繞籃球運動而創造的物質、制度、精神和行為的總結。校園籃球文化作為校園文化中重要的組成部分，是培養學生全面發展的載體，具有教育性、集體性、健身性、娛樂性的特點。籃球通過競爭來求生存，在運動中不斷體現自己的拼搏意識和良好的素質，籃球教育與文化教育協力同行。作為一項集體項目，球場上一切個人行為都要給予全隊整體的目標任務之中，依靠集體力量，倡導團隊精神。籃球運動有跑、跳、投等基本運動技能，可以活躍學生身心，促進正常發育，增強體質。大學生在緊張的學習生活之余，籃球娛樂身心，思想精神層面積極向上。

1 調查研究

1.1每周參與籃球運動次數

從數據上看，在校學生在一周內參與籃球運動的次數在3次以下的占到88.2%，囊括了絕大多數學生的運動頻率。這部分學生中不包括平時的體育課課堂時間練習，完全是在學生課余時間有組織或自由結伴在球場上的比賽或自由練習。

表1：大學生參與籃球運動次數比例分布

1.2每次運動時間

調查結果顯示，高校學生每次參與籃球運動，選擇在1小時到2小時之間居多，比例數占到72.4%，小于一小時的占19.5%，運動時間在兩個小時以上的學生占8.1%，學生根據自己體力狀況和課余時間分配，合理安排籃球運動時間段。

表2：大學生每次參與籃球練習的時間比例分布

1.3參與籃球運動的形式

數據表中顯示，學生參加籃球運動的形式多可分為全場5人對抗賽，半場3人制對抗賽和自由隨機練習三類，受到場地以及設施的限制，學生們參加全場對抗比賽的比例相對較小，占7.7%，三人制半場球賽活動場地小，運動靈活，深受同學們歡迎。

表3：大學生參與籃球運動的形式比例分布

2普及校園籃球文化的意義

2.1提高學生的身體素質

籃球運動能夠增強學生體育運動的活力，使學生認識到鍛煉身體在生活中的重要地位，掌握有關健康保健的科普知識和運動要領，使之能夠有堅持鍛煉身體的意識。保持健康的心態，增強體能，養成自覺鍛煉的好習慣，提高對籃球運動欣賞的能力。

2.2提高學生心理健康水平

打籃球的過程，學生可以在運動中體會到集體的溫暖和情感的愉悅，經歷的挫折和克服的困難，都能幫助學生培養出堅強的意志。籃球運動要求隊員間緊密的配合，團結一心，以運動的形式將同學們拉在一起，化解彼此的矛盾，養成樂觀開朗的生活態度。

2.3豐富課余文化生活

在校園中進行的籃球比賽，籃球隊伍的組建需要在學生中層層的選拔，選拔出各院系球場技術精湛的隊員。每場籃球賽，大量的觀眾圍觀球場，觀看籃球健兒們的精彩對決，吶喊聲，助威聲，聲聲不斷，充分調動學生的運動積極性，豐富課余文化生活的內容。

3推廣校園籃球文化的措施

3.1成立籃球俱樂部等團體組織

學生自由組織的籃球運動社團，參與組建的校園俱樂部，是宣傳校園籃球文化的重要措施，把校園內喜愛籃球運動，愿意為籃球服務的學生集聚在一起。使他們在相互的交往中，取長補短，切磋技藝，找到志同道合者，從而為校園籃球運動的發展扎下群眾基礎，營造良好的文化氛圍。

3.2開展籃球運動文化節

校園籃球文化節也是推廣籃球的重要形式之一，文化節是以籃球活動為主要載體，不僅包括籃球對抗比賽，還要包括籃球知識競答，男女混合賽等趣味活動，號召廣大學生的踴躍參加。在活動開辦之前，動員學生到校內外的商業區，拉動體育運動的贊助商，爭取獲得運動商戶資金和運動器材的贊助，學校為其在校園中廣泛的宣傳，達到互利共贏的效果。

3.3開設籃球文化課程

篇（4）

關鍵詞 高職院校 籃球文化 文化建設

高校校園籃球文化是在高等院校校園范圍內以廣大師生為參與主體，以籃球運動為主要活動內容所創造出的知識、技能、制度、習俗等籃球相關物質財富和精神財富的總和。高等職業院校作為高等教育的重要組成部分，其校園籃球文化具有大學籃球文化的共同特征，然而，職業院校在辦學歷史、辦學方向、生源素質等方面又與普通本科院校有著一定的差異，在籃球文化建設上表現自身的特點。

一、高等職業院校校園文化的特征

應用性和服務性是高等職業院校校園文化的主要特征，高等職業院校的辦學更注重與企業需求的對接，培養服務于社會一線生產、管理、建設等方面的應用型人才，在文化建設上充分考慮到與企業文化、社會文化，以及地域文化的融合，培養學生愛崗敬業、服務社會、誠實守信的職業精神，增強學生的職業素養；另外，我國職業院校多是按地域組建，生源上也基本以當地學生為主，學生大多具有相近的地域文化背景，學生直接溝通比較順暢，同時，學生很多離家較近，在成長過程中從未離開過父母，處于半獨立狀態，沒有經歷過成長的磨練，生活上自理能力差，心理承受能力也較弱；再者，高職院校校風更嚴，由于生源較本科院校在素質上要差，學生的自律性高，需要學校制定相對嚴格的規章制度以規范學生的行為，養成良好的學習和生活習慣，另外職業院校的學生將來要到企業工作，在時間觀念、工作紀律、著裝規范、行為舉止等方面，學校和企業具有相似的要求，更高更嚴的學風有利于高職院校人才的培養。

二、高等職業院校籃球文化的功能

（一）增強學生的社會適應能力

籃球運動不但可以強身健體，發展學生運動能力，增強體質，而且學生社會適應能力培育上有著重要的作用。籃球運動講求配合、團結、拼搏，能夠培養人的團結協作、積極參與、勇于拼搏、積極思考的良好品質，在運動過程中可以培養學生的行為規范，增強責任感，學會在將自己積極的融入到大群體中，并在群體中找到適合自己的位置，增強學生的社會適應能力。

（二）促進學生道德素質的提高

學生道德素質的培養需要通過思維方式、生活習慣、價值觀念、行為方式等方面的積極引導老實現，籃球運動有其比賽規則，必須遵守其運動規范，在運動過程中有助于培養學生遵紀守法的意識，對學生良好的社會生活規范的養成具有良好的導向作用。另外，校園籃球文化所倡導的公平競爭、頑強拼搏、優勝劣汰等觀念，增強了學生的群體凝聚力，促進學生之間的溝通，培養了友善、謙虛、協作、共贏的良好的人際關系意識，這方面的良好品質正是當今社會所需要的。

三、高等職業院校校園體育文化建設的幾點建議

（一）基礎設施是校園籃球文化間的基礎

隨著高職院校的不斷擴招，以及參與籃球運動的學生比例不斷增加，運動場地不能滿足需求，普遍存在不斷增長的籃球文化需求與教育不斷增長，與高校籃球基礎建設滯后和資金投入不夠的矛盾。籃球場地、設施、器材是籃球文化建設的基礎，高校籃球場館建設必須提上日程，為籃球運動的開展和籃球文化宣傳實施提供一個良好的平臺。

（二）積極開展各項籃球活動

籃球活動上，在校內建立自主開展和學校統籌相結合的制度，定期的組織校內籃球聯賽，并制定相應的實施制度，由學校體育部或學生體育協會負責具體的組織實施，使校內籃球活動具有規律性、繼承性和延續性。在地區性和全國性的校際籃球聯賽，由于規模較大，組織嚴密，已經具有比較成熟的規章制度，學校應該積極的組織校內的籃球精銳選手參加比賽，一方面鍛煉隊員的籃球技能和學生在大型比賽中的心理素質，另一方面也擴大球籃球運動在體育活動中的影響力，引導學生去關注籃球運動，并吸引更多的學生參與到籃球并積極的參與到籃球運動中來，在籃球比賽的規章制度、公平公正競爭的理念，也給觀看者以道德上的影響。

（三）宣傳普及籃球知識

通過體育課、籃球知識講座、體育宣傳欄等多種途徑宣籃球運動的身心素質培養價值，籃球運動的相關規則以及所蘊含的競爭、合作等文化理念，增加學生對籃球運動的了解，在學習過程中逐漸培養學生良好的價值觀念和審美興趣，培養學生的團結協作的意識與集體榮譽感，激勵學生在困難面前強拼搏的精神。

篇（5）

關鍵詞 河南省城市中學 校園籃球文化現狀 發展對策

一、河南省城市中學校園籃球物質文化發展現狀

（一）籃球場地的基本情況

通過調查可知，70.0%的中學室外籃球場地的數量超過4塊，大部分在5-6塊，24所中學為瀝青場地，使用塑膠場地的有9所中學，7所為水泥場地。擁有室內籃球場地的學校有11所，且多為河南省或地市重點中學，擁有較大的辦學規模。55.6%的教師認為所在中學的籃球場地能夠滿足籃球運動教學與活動的基本需要，20.6%的教師認為學校籃球場地比較缺乏；大部分人認為學校的籃球場地能夠滿足活動需要。

（二）體育標志的基本情況

體育標志是學校體育精神的物質表現，它在宣傳和弘揚體育運動精神方面發揮著重要的作用。通過這種無形的文化傳播，能夠為學校籃球文化的發展奠定堅實的基礎。校園體育標志的重要組成部分之一就是體育雕塑，它能夠形象生動的詮釋體育精神。

在調查的40所城市中學中，有29所學校沒有相關的以體育運動為主題的雕塑，說明當前河南省城市中學在體育標志的建設方面還相對滯后。體育教師能夠認識到建立體育雕塑的重要價值，而大多數學生卻認為無所謂；教師與學生在學校建設體育雕塑認知方面的這種差異，也進一步說明了當前河南省中學校園籃球文化發展的問題，即學生對于體育精神和體育價值的認知程度較低。

（三）體育資訊的基本情況

在校園籃球文化的傳播方面，體育資訊發揮了非常巨大的作用，它使各種信息能夠迅速的傳給學校的每位師生，能夠讓師生共同分享籃球文化的精彩。校園體育資訊的方式主要有5種，宣傳欄、廣播站、海報、校報和校園網。調查可知，宣傳欄是各個學校進行體育宣傳的主要手段之一，其次是廣播站。78.4%的學生認為當前中學校園體育宣傳欄中關于籃球運動信息的宣傳較少，僅占總人數的3.6%和3.3%的學生認為廣播站能夠定期和經常播報籃球運動信息。這說明河南省城市中學校園體育發展較為滯后，不利于校園籃球文化的發展。

二、河南省城市中學校園籃球行為文化發展現狀

（一）籃球課的基本情況

籃球課是中學校園籃球行為文化的重要組成部分。通過籃球課的教學，不僅能夠讓學生掌握籃球運動的基本技戰術，而且能夠更加全面的傳播籃球運動的精神價值，為校園籃球文化的發展奠定良好的基礎。由于各學校籃球學時不一，從13—60課時差別較大，教學基本只注重基本技術，個別學校輔以基本戰術教學。

（二）課外籃球活動的基本情況

在學校課外活動的過程中，學生對于運動方式的選擇是多種多這樣的，并且活動的組織形式也比較豐富。通過對河南省城市中學學生課外活動的調查發現，在學生運動方式的選擇方面，籃球運動占有的比例較大，占總調查人數的86.7%。在課外體育活動的組織過程中，學校對學生課外體育活動的管理與指導還比較缺乏，學生俱樂部的建設相對滯后。在學生參與動機方面，87.5%的學生認為健身是其參與籃球運動的動機，這也是廣大學生參與課外籃球運動的最主要動機之一。其次，有80.2%的學生認為對籃球運動喜愛是其參與籃球運動的動機。在影響學生參與課外籃球活動方面，最主要的影響因素主要有3點：第一，學校課外活動的時間較少，占總調查人數的70.8%；第二，害怕耽誤學習，占總調查人數的68.0%；第三，班主任不鼓勵參與課外活動，占總調查人數的53.3%。這3點影響因素是制約中學學生參與課外籃球運動的普遍原因，除這3種影響因素外，運動能力差、不喜歡籃球運動、沒有興趣和不喜歡體育都是學生不參與課外籃球運動的原因。通過對學生參與課外籃球運動動機和影響因素的分析，能夠更加清晰的了解當前河南省城市中學校園課外籃球活動的開展現狀。

（三）課外籃球訓練的基本情況

29.4%的教師制定有詳細訓練計劃，學校在籃球隊訓練計劃的安排上依然沒有受到大部分教練員的重視，多數教練員僅憑借自己的教學經驗組織課外籃球訓練，這在一定程度上制約了學校籃球運動訓練的整體效果。在課外籃球訓練的時間安排上，調查的全部學校都將課外籃球訓練的時間安排在下午第2節課后。在訓練的頻率方面，不同學校之間存在一定的差異，每周訓練的次數不等。在籃球訓練效果的評價方面，運動競賽成績是各個學校普遍采用的方式之一。通過參與各級籃球競賽，能夠對學校課外籃球運動訓練的整體效果進行簡單的評價。除參與運動競賽外，有的學校則采用隊內測試和教學比賽等方式對課外籃球訓練進行評價。

三、河南省城市中學校園籃球文化的發展對策

（一）促進思想轉變，提高各級領導對學校體育工作的重視

對于河南省城市中學籃球文化的發展來說，必須建立在學校體育事業整體發展的基礎上。而這些又需要各級管理部門的領導者轉變已有的思想，提高他們對學校體育工作的重視。在這個過程中，學校領導者對學校體育工作態度的轉變，不僅需要領導者發展自身對學校體育工作的認識，而且需要上級管理部門的大力宣傳與監督。同時，國家必須進一步明確學校體育工作的重要性，通過相應的改革提高學校體育事業發展的空間。

（二）根據學校現實質定相應體育制度，提高制度的適應效率

河南省城市中學校園籃球文化的發展，既要充分貫徹國家制定的各項規章制度，而且要結合地區學校體育發展的實際制定符合現實需要的體育制度。于此同時，要充分調動河南省各個地方體育主管部門、學校和一線教師，讓他們積極參與到學校體育制度建設的各項工作中來，充分發揮他們的積極性和創新意識，從而提高各種學校體育制度的適應效率。

（三）豐富學生的籃球生活，提高學生參與籃球運動的積極性

通過豐富學生的籃球生活，提高學生參與籃球運動的積極性。其實就是在為學生體育運動的發展與宣傳建立一個良好的平臺。在這個平臺上，學生能夠根據自身的需求在老師的指導下主動的參與籃球運動，認識籃球運動，最后愛上籃球運動。培養學生參與籃球運動的習慣，是學校校園籃球文化可持續發展的重要途徑之一。

（四）加強學校體育事業的宣傳，不斷豐富宣傳手段

加強學校體育事業的宣傳是促進學校體育事業持續發展的另一個主要途徑。只有通過充分合理的宣傳才能夠是學生了解籃球運動的價值，才能夠是更多的學生參與到籃球運動當中。

對于學校體育事業的宣傳，主要有兩個方面：第一，應加強對學校師生的宣傳，促使他們逐漸了解參與體育運動的意義和價值，進而提高學生參與籃球運動的積極性；第二，學校應加強對外的宣傳力度，這是一種價值觀念的宣傳，是面向整個社會的宣傳。通過這兩種主要的宣傳方式，不僅能夠讓學校的師生理解參與運動的價值，而且可以讓社會改變對學校體育的偏見，從而加大對學校體育事業的重視程度。學生參與籃球運動的積極性才能得到更多力量的支持與幫助。在此基礎上，河南省校園籃球文化的發展才有可能得到更加快速的發展。

對于宣傳手段，則需要學校結合實際，在傳統宣傳手段的基礎上，尋找更能吸引學生關注，符合學生和社會發展需求的方式。對于當前河南省城市中學來說，應充分發掘校園網的宣傳作用。通過校園網這個平臺，能夠讓更多的學生、老師和學校領導共同參與到學校體育發展的討論中，不僅賦予每一個成員參與討論的話語權，而且能夠發動更多的人，使用更加豐富的手段來宣傳學校體育。這對于河南省城市中學校園籃球文化的發展與普及將起到非常重要的作用。

參考文獻：

[1] 王新華，張錫慶.籃球運動社會文化意義的探析[J].廣州體育學院學報.1999.19（1）：5-8.

[2] 譚朕斌，何祿蘭.淺論籃球運動的文化特征[J].北京體育師范學院學報.1999.11（1）：93-96.

[3] 曹桂祥.籃球運動的經濟、文化價值淺析[J].體育科學研究.2001.5（2）：12-13，22.

[4] 趙軍，王小美.中西方體育文化與中美籃球文化比較[J].體育文化導刊.2002（6）：44-45.

[5] 鐘喜婷，羅林，賴國健.文化學視角下的現代籃球運動——淺談籃球文化之“內”與“外”[J].首都體育學院學報.2005.17（1）：39-41.

篇（6）

籃球文化是指觀賞和參與籃球運動的人的思維方式和行為方式的制度化凝結，是籃球運動的知識、技能、習俗和制度的總稱。其核心是籃球價值觀的群體共識，其實質是籃球運動的“人化”和“化人”。現代籃球運動傳入中國已有百年之久，在我國得到了廣泛的普及和開展的同時，已經從過去單純的競技游戲轉變為新型文化載體，不斷影響著政治、經濟、教育、文化的發展與傳播。

一、海南經貿職業技術學院學生對籃球文化的認識

大多數學生喜歡籃球，了解籃球的規則，但對籃球文化了解甚少。籃球在學生印象中價值極高，讓學生更多地了解籃球以及籃球文化還是很有必要的。絕大多數學生對籃球有一定的認識，愿意加入籃球文化的社團、協會，目前絕大多數學生了解籃球文化，只局限于籃球運動。這種現象可能與以下幾個方面有關：第一，大部分學生不知道什么是籃球文化，不知道籃球文化的功能與作用。第二，不知道籃球文化的發展對我校的發展以及自身發展帶來的影響。第三，小部分學生對籃球不感興趣。

二、發展海南經貿職業技術學院籃球文化的功能

1.堅持以人為本，突出教育功能

中國大學生籃球聯賽從 1998 年開始，至今已度過了近20個年頭，可見籃球文化對大學生的成長與社會化具有重要的促進作用。籃球文化要堅持以人為本，重視學生的全面發展，加強高校籃球文化建設是積極發展社會籃球，探索擴大籃球基礎之路的重要方式。

2.全面協調可持續發展，突出健身娛樂功能

籃球運動能使學生形成樂觀開朗的性格，使身心得到了全面發展，并容易形成終身體育意識，也有利于我校籃球文化的發展。另外，在體會到籃球運動帶給自己的益處后，學生形成了積極主動的運動習慣，進而培養終身鍛煉的習慣，使其一生不斷完善、不斷進步。

3.提高競技水平，擴大社會影響，促進校園和諧

越來越多的高校希望借助高水平體育比賽來提高知名度和社會地位，將校園文化與籃球文化完美結合，融入娛樂、文化、公益、健康等多種積極向上的元素，不僅將校園文化由單一轉變為多元，還能促進學校精神文明建設，豐富學生課余生活，營造和諧的校園文化氛圍。

4.促進體育場館建設，增加經濟收入

隨著我校招生規模的不斷擴大，運動場地、器材已不能滿足師生日益增長的需求，部分場館由于受暴雨臺風的影響，使用效率下降。體育館的籃球場地經常積水，學生扭傷、摔傷等情況時有發生。目前很多高校體育場地對社會有償開放，為學校帶來了一定的經濟收入。

三、海南經貿職業技術學院籃球文化建設存在的主要問題與解決措施

1.籃球文化建設存在的主要問題

籃球館的維護與維修相對比較滯后，對學生的運動產生了多種不便利，在很大程度上影響了我校籃球文化的發展。籃球運動作為一種文化現象在促進校園精神文明建設中有著重要作用，其最吸引眼球的地方應該是廣大青年學生對象強烈的認同感和歸屬感。我們正是缺少這種基礎，缺少對籃球文化了解及認同的基礎。

2.解決措施

將我校籃球文化建設作為重點，改善籃球隊的管理體制，加強籃球文化傳播，發揮媒介功能推動高校籃球文化的發展。開展具有我校特色的籃球運動，組織具有我校特色的籃球比賽，以及具有我校特色的籃球文化宣傳教育活動，對我校籃球水平的提升、我校籃球文化乃至校園文化的發展都具有舉足輕重的作用！

校園體育文化對促進高校精神文明建設起著至關重要的作用，籃球文化作為體育文化的一部分，顯得尤為重要。為構建具有中國特色的籃球文化，我們應不斷提高對籃球文化的認識，讓更多的學生參與到籃球運動中，并有組織、有計劃地開展起籃球運動，以校籃球隊為原動力，以管理體育改革為手段，不斷豐富籃球文化的內涵，充分發揮籃球運動在教育、娛樂、構建和諧校園方面的重要作用。

參考文獻：

篇（7）

關鍵詞 籃球文化 籃球聯賽 校園文化 價值 功能

一、選題依據

高校作為為社會培養實用型人才的搖籃，如何發揮籃球文化在學校建設中所起的作用是許多人關注的問題，通過本文研究，探討籃球文化在校園體育文化中所發揮的作用，構建適合高校特點的校園體育文化體系，探討籃球精神文化的核心促進學校的全面發展。通過實踐經驗分析籃球文化的對校園體育文化的影響。探討籃球文化在推動群眾體育審美，體育意識，體育行為與個體和諧發展中的作用。

二、研究對象與方法

（一）研究對象：高校聯賽。

（二）研究方法：1.文獻資料法：查閱搜集有關方面文獻；2.邏輯分析法：對搜集資料進行邏輯分析。

三、研究結果與分析

（一）校園體育文化與高校籃球文化

1．校園體育文化概念的界定。校園體育文化是一種有著深刻內涵和豐富外延的獨特的文化現象[1]。一般來說，它是由校園精神文化、體育制度文化、體育物質文化等幾部分組成的。它不僅僅是校園體育現象的簡單總結，而是以價值觀念為核心的一種特殊的文化現象[2]。

2．高校籃球文化的概念的界定。高校籃球文化是從地域的方式劃分出來的一種籃球文化形式，它是在校園內呈現出的特定文化現象，它以一種無形的力量對所在高校的師生產生潛移默化的影響[3]。學校作為籃球的起源地有著它特定的特點和含義，應回歸籃球運動的本色，以娛樂籃球、健身籃球為基礎，以競技籃球為對外的展示[4]。

3．中國傳統體育文化與校園體育文化

儒家文化形成了中華民族尚人倫、尊祖宗、重道德、崇禮教的民族品格和精神。這種文化特質促使中國的體育運動形成了特殊的品格和氣質，由此派生了古代的運動觀和一整套主張動靜結合、神形兼備、內修外練、剛柔相濟、強調意氣體一致的養生引導術。因此，籃球的發展必須體現以人為本的發展理念，構建與社主義和諧社會相適應的籃球文化。

（二）高校籃球文化的功能

1．籃球文化通過高校聯賽對大學生的凝聚功能。通過籃球文化的紐帶作用，使大學生產生共鳴，形成共同的價值觀和行為方式，并成為連接他們情感世界的粘合劑，從而形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識。在大學生籃球聯賽中，這種凝聚作用凸現出來[5]。

2．高校籃球文化透過高校聯賽對大學生的在精神文化層面上的建設。高校聯賽已經成了高校體育文化促進校園精神文化建設的一面旗幟。現在高校的領導都十分重視把籃球聯賽與全面教育、校園文化發展、培養學生優良品質、學校的形象宣傳等聯系在一起，把它看成是學校精神文化交流的重要窗口。

3．籃球文化通過高校聯賽對大學生培養競爭意識功能。通過體育活動和體育欣賞，使學生在你追我趕，積極創造優異成績的競賽中，較量體力，智力，心理。在公平，公正，準確在基礎上，展開拼搏，增強競爭意識。最終學會運用技巧和技術，充分發揮自己的聰明才智，戰勝對手，戰勝自我和超越自我[6]。

4．籃球文化通過高校聯賽對大學生的導向溝通功能。體育特有的寬松，開放的交流方式，為師生之間，理念和實踐之間以及與社會之間提供了一個共同交流，互為了解，寬松，開放的平臺。

（三）校園籃球體育文化的功能

1．校園籃球體育文化具有健身功能。籃球運動能夠提高大學生對身體健康重要性的認識，有效的促進學生身體的正常發育，增進健康，增強體質。

2．校園籃球體育文化具有不菲的教育功能。作為一項集體運動，在運動過程中可以培養齊心協力、團結協作的集體主義精神，這一精神有助于在未來與人的交往[7]。

3．校園籃球體育文化有娛樂身心、排解學習壓力的功能。開展籃球運動能豐富學生的文化生活，調劑感情，增加生活樂趣，使大學生從課業負擔中走出來，參與到生動活潑的課余生活中。

4．校園籃球體育文化具有審美功能。競技謀略是籃球文化中最為人所鐘愛的審美特征，用兵以詭詐為本，詭詐就是虛實真假，靈活多變的行動，隱蔽意圖，蒙騙對手。進攻使對方迷惑不知所守，防守使對方惶然不知所攻，從而達到克敵制勝的目的，這些戰術的使用也同樣引起觀賞者的審美感受[8]。

5．校園籃球體育文化還有促進大學生心理健康的價值。籃球運動可以化解同學之間的矛盾，使其養成積極向上、樂觀開朗的生活態度。通過打籃球，學生在經歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調節能力，培養堅強的意志品質，在不斷體驗進步或成功的過程中，增強自尊心和自信心，培養創新精神和創新能力。

（四）高校籃球文化對校園體育文化的影響

1．提高高校籃球聯賽的觀賞性。參加聯賽的隊伍需要不斷的加強訓練和賽事交流，提高學生的技戰術水平，為觀眾奉獻更優的籃球比賽，校園新聞媒體要加強對賽事的宣傳工組，力爭將教學聯賽打造成精品賽事奉獻給觀眾。著力發展體育解說員，提高其素質和能力，要根據觀眾的審美需求調整解說員和解說風格，使解說員的解說既有深度分析，又有縱向比較，符合觀眾的審美需求和欣賞水平，加強全社會籃球文化氛圍建設，積極發展和舉辦高水平的賽事，與媒體聯合加強宣傳，提高籃球觀眾的忠誠度。

2．發展學生的競爭意識和進取精神。21世紀是充滿競爭和挑戰的時代，人們只有具備了積極的競爭意識和進取精神，才能在競爭中立于不敗之地。

校園體育文化的各種競賽活動，包括了強烈的部分精神，挑戰精神，超越精神和合作精神，這些精神對培養大學生積極進取，拼搏向上的現代人意識有著獨特的作用。學生可以從中感悟這些精神的意義，體味生活，為將來走上社會做好心理準備。

3．高校籃球文化還具有自我和諧，促進良好校風，學習的形成。和諧社會除了講求社會的和諧，人與自然的和諧，還應該講人的自我和諧，即身體，精神和意志的協調發展，體育鍛煉可以給人帶來生理的和心理的愉悅，一些集體項目還可以讓人們享受與人合作的樂趣，滿足現代人心理交往的需要，故體育鍛煉成為人們自我和諧的重要途徑[9]。越來越多的人開始通過人體運動來健身，養心，緩解工作壓力，實現身心和諧統一。體育精神是校園文化的核心。在校園體育文化建設中，應積極倡導健康向上的體育精神，如集體主義精神，拼搏進取精神，敬業篤學精神，競賽開拓精神，科學求實精神，博學創新精神等，把體育精神與校風，學風建設有機結合在一起，使其形成校風，學風有機成分。這樣，當大學生投身于多姿多彩的校園文化生活，浸染于充滿生機和活力的精神氛圍中，他們就會形成積極進取的心境，奮發努力的情感，心態就會得到優化，情操得到陶冶，校風，學風才能真正成為學生的行為指南[10]。

四、結論

因此，校園體育文化對人的和諧發展所起的作用將是巨大的。“人的培養”最重要的時期是在校園內完成。如何實現學生個體潛能的最大發揮，身心的和諧發展和綜合素質的提離，培養適應社會發展需要的各類人才的問題，值得我們深思與研究[11]。 體育活動作為一種實際活動的文化價值就在人的全面、自由、和諧的發展，是人的身心的和諧發展與價值的實現。體育的目的就在于強身健體，豐富生活，促進人際交往，改點，是對“人的培養”不可缺少的一個重要環節。籃球文化更是一種內涵豐富的體育文化。人們在對籃球文化的審美過程接受了教育和娛樂，通過親身參與，實現了身心的和諧。籃球文化只有依托，服務于校園體育，才能獲得可持續發展的力量，而它本身的發展又是校園體育文化的發展的重要內容。

參考文獻：

[1] 易銀強.淺談籃球運動與高校校園體育文化[J].北京體育大學學報.2007(S1).

[2] 盧元鎮.體育運動的文化學斷想[J].體育與科學.1986.

[3] 郭永波.籃球文化的理論框架構建[J].北京體育大學.2004.

[4] 金賽英.論籃球運動的文化內涵[J].北京體育大學學報.2004(03).

[5] 許奮奮.試論高校籃球文化的價值[J].雞西大學學報.2008(3).

[6] 殷俊,蔣治華.談高校籃球文化對高校素質教育的積極影響[J].科技信息(學術研究).2008(23).

[7] 許奮奮.高校籃球文化的教育功能剖析[J].哈爾濱體育學院學報.2007(4).

[8] 魏秀芳,韓開焱.淺析新籃球觀下的高校籃球文化[J].體育科技文獻報.2007(5).

篇（8）

校園體育文化分形而下、形而上兩個部分，其中形而下是基礎，形而上是精華，對籃球運動而言，它對校園體育文化的影響，首先便體現在形而下的部分，也就是物質層面。具體而言，有以下兩點：第一、它促進了高校體育設施的建設。籃球運動雖然簡便易行，具有廣泛的群眾性，但若要真正開展一場優質的籃球比賽，離不開完善的基礎設施，場地的不完善以及相關設備的缺失，不僅會影響學生的運動熱情，也會影響籃球教學的效果。因此，為了滿足廣大學生對籃球運動的熱情，更好地發揮籃球運動在學生身體鍛煉以及身心健康中的作用，學校必須建設高標準的籃球場地，并配備完善的籃球設施，而這正是校園體育文化形成和發展的基礎所在；第二、它刺激了其他相關產品的消費。籃球運動除了需要場地與球以外，還需要其他的輔助設施，諸如球衣、球鞋以及身體防護設備，而這些物品也是構建校園體育文化的重要內容，比如，學生在挑選籃球用品時，可以了解到不同用品在運動中的作用及其正確的使用方法，從而幫助其增長體育知識，又如，學生在參加籃球比賽時，通常會選擇特定的球服號，或者在球服上寫上相應的標語，這些也是校園體育文化的重要組成部分。

二、制度層面的影響

制度是體育文化的重要組成部分，完善、公正的制度不僅是確保體育運動有序開展的前提條件，同時也是培養學生制度意識，提升其社會適應力的重要內容。就籃球運動而言，它在運動的準備階段、進行階段以及結束后所形成的一系列制度也是推動校園體育文化建設的重要資源。比如團體內部制度，籃球運動是團體競技型運動，各團體內部成員之間有相應的制度，如替補制度、激勵制度等，這些制度是否科學、合理，對球隊的積極性有著很大的影響，而籃球運動實踐也表明，那些在球場上表現出色、屢創佳績的球隊，其內部管理制度通常也勝人一籌；又如規則制度，籃球比賽離不開一定的規則，而規則自身的公平也是確保籃球比賽公平的前提條件。奧林匹克運動為以公平、公正、公開作為體育精神，籃球比賽賽事規則完美地呈現出了這三點內容，籃球運動中的賽事規則正是體育精神的完美呈現；此外，籃球傳統是一種游離于硬性制度之外的隱形制度，它是學校籃球運動在長期的發展歷程中而形成的，對于校園籃球運動的開展、校園體育文化的健身都具有非常積極的作用。

三、精神層面的影響

籃球運動對校園體育文化的影響，最主要幾種在體育精神層面，而這也是籃球運動最富魅力的部分，主要而言，有以下三點：

第一、拼搏精神。籃球運動是一項集知識性、趣味性以及技術性于一體的運動，學生若想打好籃球，必須具備熟練的籃球技術，如傳球、運球、過人、投籃等，而這又離不開反復的訓練練習。技術的練習是枯燥的，學生在練習中必須克服畏難的心理、克服半途而廢的心理，這種精益求精、不達目的誓不罷休的鍛煉形式，對學生拼搏精神的培養有著很大的益處，不僅如此，籃球運動是一項競技型運動，比賽雙方以爭取最后的勝利為目標，而這也是激發學生拼搏精神的重要因素。

第二、競技精神。隨著時代的不斷發展，社會競爭日益激烈，競爭精神日益成為大學生走向社會后所不可或缺的精神之一。籃球運動作為一項競技型運動，比賽雙方在比分的刺激下展開激烈的比拼，學生比拼的過程便是競爭意識生成的過程。因而，籃球運動作為一個平臺，對學生心理素質承受能力的提升有著良好的效果。不僅如此，比賽必然有勝負之分，如何面對比賽中的勝負也是籃球運動的重要課題，勇敢、正確地面對比賽，從而做到勝不驕、敗不餒，也是大學生成長的必經之途。

篇（9）

[DOI]1013939/jcnkizgsc201704211

1籃球文化的分析

11文化的傳承性

籃球是一種團隊競技類項目，可以為學生提供一個努力拼搏、挑戰自我的平臺，在競技中不斷磨煉自身意志，強健自身體魄，培養團隊合作精神，逐漸積累，傳承給一代又一代熱愛籃球的人。

12集體精神與榮譽感

籃球作為一種團隊合作項目，運動員的拼搏與努力不單單是個人的，也是一個集體的，單單一個人是不可能贏得比賽的，因此，組織學生參加籃球比賽也可以強化集體精神與奉獻精神，為了集體榮譽可以無私地奉獻自己，努力拼搏，在每一個勝利背后都有整個團隊的汗水，不管是教練的指導，還是運動員的努力，以及場邊拉拉隊的鼓勵都是一個團隊勝利的要素，這也是籃球文化的核心部分。

2校園體育文化以及校園體育文化對學生的影響

校園體育文化是一種精神文化，是通過體育而獲得的一種精神上的和身體上的充實，而體育文化的產生也是具有條件的，體育文化的產生需要相應的環境和文化創造主體，以及不斷地積累，這種文化是高校體育文化的核心，可以不斷地積累，不斷地影響著一代又一代的學子，校園體育文化中積極向上的拼搏精神對于培養學生優秀思想品質有著極大的幫助。

高校中體育文化隨著時間的傳承豐富多彩，對于學生的有很大的影響，影響主要有以下幾點：

（1）精神作用，體育精神對于學生有很大的激勵作用，不管是什么運動集體榮譽感的傳播極大地影響著每一位同學，小到熱愛母校，大到熱愛國家，會給每一位學生帶來積極進取和努力拼搏的頑強精神。

（2）對學生的思想道德規范，體育精神中公平、公正、競爭的精神影響著每一位學生，對于學生的道德建設有著很大的幫助，促進培養學生公平競爭與基本的做人守則。引導學生的價值觀，形成良好的校園文化氛圍。

（3）拓展學生素質，體育文化可以拓寬學生的知識面，學校中學習的是專業知識，而體育活動可以提高學生的社會適應能力，就比如在籃球項目的運動中不僅僅只是自己不斷地練習，還需要學生不斷地學習新技術，這個過程包括向陌生人學習，以及其他同學的交流和合作，極大地幫助學生提高交際能力，拓寬自己的交際圈，有利于學生綜合能力的提高。

（4）具有極大的娛樂作用，學生在學校枯燥的學習中可以通過體育鍛煉緩解學習壓力，校園體育文化豐富多樣，學生可以根據自己的興趣進行鍛煉，在鍛煉的同時娛樂身心，促進學生身心健康發展。

3籃球運動對高校體育文化影響

（1）籃球運動豐富了校園體育文化，籃球運動已經在我們的日常生活中隨處可見，而籃球設施的建設也促進了其他體育設施的建設，籃球運動的開展就需要一系列的體育設施建設，極大地豐富了校園體育設施的建設，籃球運動如果沒有完善的體育基礎設施，會極大地打擊學生的積極性，因此，學校需要建設高標準的場地與基礎設施。

（2）籃球運動也拉動了體育消費，越來越多的人參與到籃球運動中，而參與籃球運動需要一定的體育裝備，比如球鞋、球衣等的購買，學生在購買之前也會做一定的了解，這也又促進了學生對籃球的進一步了解。

（3）提高師資力量，校園籃球運動的發展，促進老師的不斷提高和學習，學校需要一定的專業教師培養引導學生對籃球運動的學習，較高的師資力量也會促進學生對籃球運動的熱愛，從而提高校園體育文化氛圍。

（4）規范校園體育制度，籃球運動的開展需要學校建立完善的體育文化制度，還需要建立相應的競爭獎勵機制，以及對于規范運動員的受傷處理。有利于學校形成良好的體育氛圍，良好的體育氛圍也會帶動其他人，影響全校學生。

（5）籃球運動的精神文化影響，籃球運動中的團隊合作精神以及集體榮譽感，容易培養W生形成頑強拼搏的精神，隨著當今學生學習壓力的增大，這種精神有利于學生更好地去學習，增強學生的承受能力，以放松的心態去面對學習。

（6）籃球運動中的集體主義精神有利于學生形成集體奉獻意識，有利于培養學生良好的道德品質，培養學生的公平競爭的意識。籃球作為一項體育運動，其本身又具有著嚴格的規則制度，籃球運動的有效開展必須在這些規則制度范圍之內進行。規則的認同很大程度上就保障了籃球運動的公平競爭性質。在高校籃球運動一般的比賽當中，所謂的公平競爭通常是指公開、公平、公正地進行籃球比賽，對籃球運動的行為具有一定的規范性，這種規范性體現出籃球運動的公平競爭原則。在實際的體育活動當中，不只籃球運動具有公平競爭品質，其他所有運動也都一樣，極大地培養了學生公平競爭意識。學生通過對籃球運動中公平競爭精神的感受和領悟，增強了學生的心理素質和品德素質，這種公平競爭的精神不論在什么情況下什么時候都是難能可貴的。從高校籃球運動的本質來看，其本身以一種集體性的運動，運動的規則和內容都講究團隊集體的合作性。在籃球運動過程中，只有集體的協作與配合，才能取得最終的勝利，相反，如果團隊互相不配合，或者缺乏良好的配合方式，整個團隊就是一盤散沙，毫無戰斗力，得來的只能是失敗的結果。將這種情形放大，在一個學校，班級是一個集體，社團也是一個集體，放大到社會，企業是一個集體。學生積極參與籃球運動，對集體主義精神的培養具有重大的促進作用，以使學生在班級團體、社團團體，乃至以后的公司團體當中能夠發揮積極作用，快速融入集體，重視集體榮譽感，積極參與集體建設，為集體貢獻力量。因此，籃球運動對集體主義精神的培養有著極其重要的影響。

（7）對創新精神的影響。籃球運動是一種傳統的運動項目，該運動引入高校的時間久遠，基本已經形成一種特定的特征。高校當中，籃球運動的特征之一就是創新。籃球運動規則的創新、運動內容的創新、運動形式的創新等。如今，籃球運動在高校中的創新隨處可見，特別是在籃球運動進行過程當中，學生通過肢體協調、腦力開放、團隊配合等不斷創新籃球運動當中的戰術和其他技巧，極大地促進了學生的創新能力，活躍了學生的想象力，充分展示了學生的個性。

（8）對競爭拼搏精神的影響。如今，社會競爭仍在繼續加劇，大學生畢業之后將面臨十分殘酷的社會競爭，工作崗位的競爭、能力的競爭、人脈的競爭等各種社會資源的競爭。因此，大學生的競爭能力的培養十分關鍵。而籃球運動本身具有著競爭與拼搏的精神，直面困境、勇于戰斗、永不服輸等精神充分在籃球運動當中展現出來。學生在這種競爭與拼搏的籃球運動中不斷提升自我，加強競爭能力，有利于在以后的社會生涯當中處于競爭優勢地位。眾所周知，社會的競爭是一個持續性的狀態，物競天擇，適者生存。只有具有奮勇拼搏的競爭精神，才能在優勝劣汰的激烈競爭當中站穩腳跟，才能充滿自信地面對人生每一個競爭階段。

篇（10）

（一）研究對象

本文以天津市普通高校（非體育院校）的在校大學生為研究對象，抽取天津商業大學寶德學院、城建學院、農學院、天津商業大學共四所高校為樣本。

（二）研究方法

1．文獻資料法：查詢相關的資料進行分析。

2．問卷調查法：共發放問卷1200份，回收問卷1056份，回收率為88%，其中有效問卷為1028份，有效率為97％。

3．數理統計法：對調查的數據進行頻數統計處理。

二、結論與分析

（一）高校校園體育精神文化的概念

在高校校園環境中，大學生圍繞體育或依托于體育而創造和形成的一切精神財富包括與之相適應的體育道德、體育精神、體育知識、體育目標、體育風尚、體育觀念等。

1．高校校園體育精神文化產生的基本條件。具備三個基本條件，即文化創造進行的環境與手段、文化創造的主體以及文化創造的對象（客體）。

2．高校校園體育精神文化的形式。高校校園體育精神文化的形式具體到實際就是通過參加課余活動、高水平運動訓練、運動競賽、學校體育節、體育培訓、觀看大型體育比賽等活動可以反映大學生的體育精神、道德風尚、體育觀念和知識等多種精神文化形式。

（二）高校校園體育精神文化的特征

1．全面教育性。高校校園體育精神文化是生存于高校這一特定環境中的一種文化現象，高校體育在培養全面人才上具有其獨特功效，對培養大學生健身興趣、終身體育意識、能力和習慣，促進思想品德和個性的全面發展，及形成正確的世界觀起著良好的、積極的作用。

2．相對穩定性。高校校園體育精神文化一旦形成，便具有一定的相對穩定性，這種相對的穩定性使人們的體育思想、體育意識和體育行為得到一定程度的維系、鞏固和規范。

（三）高校校園體育精神文化的功能

1．精神激勵功能。人們的精神生活需要理性、信仰和情感的滿足，而中國體育在社會生活領域中對激勵人們奮發向上的精神發揮了的巨大作用。

2．道德規范功能。籃球運動，特別是競技籃球運動是籃球隊員間的身體運動能力方面的競爭，它的基本道德準則是公平、公正、公開。

3．知識優化功能。高校培養的社會主義建設人才，不僅要具有科學技術、文化知識和健康體魄，而且要具有先進的思想意識、價值觀念、道德情操、法制意識，成為社會認同的新型人才，要培養這樣的新人，決不能忽視體育精神文化。

4．價值導向功能。高校校園體育精神本質上所體現的是關于大學生體育價值觀念。因此某種先進的校園體育精神一旦形成，必然會對全校學生的體育行為產生巨大的導向作用。

5．娛樂功能。大學生參與體育活動內容豐富，形式多樣，從而達到娛樂身心，消除疲勞，促進友誼的目的。

三、籃球運動對高校校園體育精神文化影響的調查與分析

高校校園體育精神文化是校園體育文化的核心部分，是大學生的體育精神生活方式和意識形態，其內涵是十分豐富和深刻的。加強高校籃球文化建設是積極發展社會籃球，探索擴大籃球基礎之路的重要方式。

四、籃球運動對大學生體育觀念的影響

另據大學生對籃球運動的喜愛度調查，結果顯示，非常喜歡35%，一般喜歡38%，一般34%，不喜歡3%。

從以上調查情況可以發現，大學生認為籃球運動可以使參與者更加健康，在娛樂和培養自信心方面都有很高的價值，并且在籃球運動過程中可以增進自己的人際關系，還有助于自己個性的培養。大學生通過籃球運動可以樹立自己正確的體育觀念，讓自己懂得生命在于運動的深刻內涵，從而激發他們對體育的熱情和興趣，為增強體質、愉悅身心奠定了良好的感情基礎。

五、結論

近年來體育文化己成為了教育界、體育界等學術領域關注的新熱點。對于籃球運動的研究更是豐富而全面，根據目前對籃球運動和高校校園體育文化的研究成果，本人認為還存在一下幾個方面的不足：

（一）高校校園體育文化只是停留在對其內涵、功能、特點等方面的研究，在對其內在的核心問題——精神層面上涉及不多。

（二）關于籃球運動對大學生有關體育精神文化的影響研究，通常都是停留在單個問題上研究，還沒有進行系統的論述。

參考文獻：

篇（11）

大學生在籃球運動是體育文化一個重要方面，并具有融思想性、競爭性和趣味性于一體的特性。籃球運動成為高校體育活動中最普及也是最受歡迎的體育項目，它不但能夠增強大學生的體質，而且對于大學生的精神世界也有著潛移默化的作用，從而影響到整個高校的精神文化建設。所以本文想著重分析籃球運動在影響大學生精神世界所起的積極作用，從而使大學生能夠在籃球運動中培養終身鍛煉的習慣和能力，推動全民健身計劃的落實，并潛移默化地培養著大學生的各種優秀思想品質，同時也有利于推動高校校園體育精神文化的建設。

一、高校校園體育精神文化內涵

高校校園體育精神文化是指在高校校園環境中，大學生圍繞體育或依托于體育而創造和形成的一切精神財富。包括與之相適應的體育道德、體育精神、體育知識、體育目標、體育風尚、體育觀念等。

任何一種文化的誕生必須具備三個基本條件，即文化創造進行的環境與手段、文化創造的主體以及文化創造的對象（客體）。大學生體育精神文化具備了文化得以產生的獨特的創造環境和手段―高校校園環境;具備了從事文化創造的主體―大學生;具備了文化活動的獨特對象―以身體練習和體育知識為內容。它一經形成，就不易改變，能持續較長時間，成為校園的向心力和凝聚力，其明確的指向性，影響和規范著每個學生的思想和行動，決定著他們的價值取向和思想品質的形成，并成為激勵學生奮發向上的精神力量。

高校校園體育精神文化的形式具體到實際就是通過參加課余群體活動、高水平的運動訓練隊、多種多樣的運動競賽、俱樂部、體育協會和體育處的團體活動、體育講座、體育報告會、體育知識競賽和辯論會、體育技能表演、學校體育節、體育培訓、觀看大型的體育比賽、遠足、郊游等活動可以反映大學生的體育精神、道德風尚、體育觀念和知識等多種精神文化形式。

二、籃球運對高校校園體育精神文化影響

1、籃球運動對大學生體育觀念的影響

大學生認為籃球運動可以使參與者更加健康，在娛樂和培養自信心方面都有很高的價值，并且在籃球運動過程中可以增進自己的人際關系，還有助于自己個性的培養。說明大學生都很了解籃球的運動價值，從而使之體育觀念基礎非常扎實、正確，但同時我們還看到了大學生認為籃球運動對心理發泄、智力等體育觀念影響不是很大，說明他們對于籃球運動可以促進個體智力發展以及心理宣泄等觀念沒有能夠充分的認識。其實在進行籃球運動過程中，身體各器官系統要承受一定運動量和運動負荷的刺激，促進各器官系統功能改善，提高免疫力，因此具有增強身體的良好作用。同時籃球運動具有一定的娛樂功能，可以減緩人的壓抑、低落、自卑等不良情緒，獲得輕松、愉悅和樂觀情緒，具有促進心理健康的作用。體育運動多數需要手腳協調配合，運用戰術需要臨場的機智，頭腦靈活，對人的智力發展，神經系統發展有良好促進作用。

2、籃球運動對大學生體育風尚的影響

大學生許多很喜歡籃球運動，在參與籃球運動中完全出于自愿，具有體育鍛煉自主性。籃球運動具有集體化、競爭性、趣味性、健身性的特點，并且根據學生們的需要可以靈活改變運動的場地和人數，由于這項運動的簡易開展性和趣味性，使大學生對于籃球運動有著濃厚的興趣，因此參與籃球運動的自主程度也相應較高。大學生籃球運動的積極心態已經被調動起來，并基本形成積極主動的運動習慣，所以說通過籃球運動大學生已經形成了普遍和相對穩定的體育風尚。

3、籃球運動對大學生體育知識的影響

體育知識是人們對體育活動認識的成果或結晶。讓學生掌握更多的體育知識，拓寬學生的體育知識面，把籃球運動作為學生將來生活的內容來給他們，讓他理解、享受籃球運動帶來的快樂，有利于學生形成良好的體育意識和價值觀，從而推動校園體育文化繁榮發展。

通過課外體育鍛煉，大學生可以提高自己的籃球技術技能水平，又可以在互相交談中學到更多的籃球知識。還有部分大學生是通過課外體育活動、籃球選修課，或籃球俱樂部。另外體育攝影、繪畫、雕塑、戲劇、文學、體育建筑等，都是大學生獲得體育知識的多種渠道之一。不同區域、不同性別、不同年級的大學生所獲得體育知識的主要渠道有一定的差異。

大學生應該學會在籃球運動過程中結交新的朋友、宣泄自己的不良情緒、促進自己個性的發展，從而完善大學生的體育觀念。女大學生是大學生群體中的重要組成部分，高校應該大力宣傳籃球運動的積極作用，努力培養女生對籃球運動的興趣，使女生更多地參與到籃球運動中來，從而更好的促進高校校園體育文化的發展。籃球教師在學習技術技能之外還需求籃球娛樂類和理論類的知識來培養自己的學習興趣，這也正是籃球教學時所欠缺的。在籃球教學過程中要體現籃球運動的健身性、趣味性、知識性和實用性，因地制宜地結合本校實際情況，開發出自己學校所特有的籃球文化，這樣就可以使大學生的體育知識得到全面的增長。希望中國的媒體能夠盡可能多地將賽場內外的文化知識傳達給電視前的球迷，讓球迷了解更多的社會文化和體育文化知識。

參考文獻：