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2工程竣工過程中的工程造價控制

工程竣工過程對應(yīng)的資金控制為竣工結(jié)算。竣工結(jié)算階段，對工程造價的影響已經(jīng)非常小了。最重要的是工程造價人員，需要具備足夠的現(xiàn)場實施經(jīng)驗，充分辨別每一張工程量簽證單和設(shè)計變更單的真實性及合理性。在竣工結(jié)算過程中，工程造價人員的工程量計算及新增單價詢價、新工藝的實施細節(jié)掌握能力直接決定了竣工結(jié)算準確性。竣工結(jié)算階段，建設(shè)項目已經(jīng)完全施工完成，現(xiàn)場實際事實已經(jīng)發(fā)生。因此，該階段的竣工結(jié)算工作內(nèi)容和思路都非常清晰。但是對工程預(yù)算人員的實際操作能力要求比較嚴格。

篇（2）

摘要: 人文社會科學是人類整個科學事業(yè)的重要組成部分。了解人文社會科學成果概念及分類，探討目前我國高校認可的社科成果評價體系，闡述高職院人文社會成果評價的八項原則。

關(guān)鍵詞: 高職院校 人文社科成果 評價原則

我國人文社會科學成果評價已成為學術(shù)發(fā)展的瓶頸，不科學、不合理的評價已催生了大量的學術(shù)不端現(xiàn)象甚至學術(shù)腐敗，嚴重阻礙了學術(shù)的繁榮和發(fā)展。高職院校作為我國哲學社會科學事業(yè)繁榮發(fā)展的中堅力量, 迫切要求加強建立和完善人文社會科學研究成果評價體系和機制, 鼓勵科研創(chuàng)新, 營造崇尚學術(shù)、促進學術(shù)進步的良好學術(shù)氛圍和制度環(huán)境。探討高職學院人文社科成果的評價原則，有利于建立科學的評價體系，充分調(diào)動科研人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性,提升高職科研競爭力。 一、人文社會科學成果概念及分類 人文社會科學以社會結(jié)構(gòu)、社會組織、社會運作和社會變革等社會現(xiàn)象作為其研究對象, 其研究成果本身就是以對諸多社會現(xiàn)象、社會規(guī)律、社會實踐的價值和意義作出判斷和評價的形式而存在的, 相比自然科學研究成果的評價, 表現(xiàn)出其內(nèi)在的廣泛性、復(fù)雜性、歷史性和社會性。人文社會科學是一個由眾多學科組成的龐大學科群，包括：哲學、歷史學、文藝學、宗教學、語言學、心理學、人類學、社會學、經(jīng)濟學、政治學、法學、管理學、教育學、軍事學、新聞傳播學、體育科學、情報與文獻學、地理學等25大類。按人文社會科學研究成果的形式可分為：著作、論文和研究咨詢報告三類，按研究的內(nèi)容分為: 基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和決策咨詢研究。 二、高校認可的社科成果評價體系 目前, 對于社會科學成果的評價, 我國高校比較認同的有:美國加菲爾德創(chuàng)建的《社會科學引文索引》(簡稱SSCI)和《藝術(shù)與人文科學引文索引》(簡稱A&HCI)、南京大學中國社會科學評價中心主持完成的《中文社會科學引文索引》(簡稱CSSCI)、中國社會科學院文獻信息中心主持完成的《中國人文社會科學核心期刊要覽》(2004 年版)、北京大學圖書館主持完成的《中文核心期刊要目總覽》(2008年版) 等。尤其是CSSCI 是我國社會科學管理部門和社科專家、學者對于建立科學文獻檢索系統(tǒng)和評價指標的實踐結(jié)晶, 是國家社科基金重大項目、國家教育部重點社科項目研究成果，作為我國社會人文科學主要文獻信息查詢與評價的重要工具。CSSCI來源期刊(2008－2009年版)共有25類學科528種，擴展版來源期刊24類152種，來源集刊19類?86種。經(jīng)過十年的實踐, CSSCI 已經(jīng)發(fā)展成為全國高校和其他科研機構(gòu)以及廣大的社會科學研究人員普遍認同的、科學的、規(guī)范的期刊檢索系統(tǒng), 已經(jīng)成為社科成果評價的一種品牌, 標志著我國的人文社會科學的管理已按照國際標準, 從封閉走向開放,走向科學化、規(guī)范化的軌道。 三、高職院人文社會成果評價原則 1.科學性原則。首先要有科研理論做指導(dǎo)，使評價指標體系在基本概念和邏輯結(jié)構(gòu)上嚴謹、合理，抓住科研工作的實質(zhì)，并具有充分的針對性。同時，還必須客觀地反映高職院校科研實踐，抓住科研工作中最重要的、最本質(zhì)的和最有代表性的方面。合理、有效的成果評價不僅包括制定科學的評價指標體系, 而且包括評價者對評價指標的科學、規(guī)范的掌握和運用, 即評價體系與評價形式的雙重科學性。 2.創(chuàng)新性原則。人文社會科學研究是以探索性和創(chuàng)造性為基本特征的，是對客觀世界的正確認識的過程，是不斷修正錯誤的理論和認識、正確把握客觀世界的運動規(guī)律、指導(dǎo)人們實踐的過程。高職社科研究成果是否具有創(chuàng)新性，應(yīng)當是評價科研成果的唯一標準、最高標準。不具創(chuàng)新也就失去了學術(shù)意義。 3.可比性原則。評價體系要能適應(yīng)在不同時期以及不同評價對象間的比較，既適應(yīng)于同一對象基期與報告期的縱向比較，又適應(yīng)于不同評價對象之間的橫向比較。同時，高職學院的科研水平與能力是不可能與辦學歷史較長的本科高校相比擬的，因此，在橫向比較時應(yīng)按同類型、同層次的學校來進行比較和評價。 4.同行性原則。從對研究成果的認識和了解程度來看, 除作者之外, 對成果內(nèi)容、意義理解力、認識力最強的就是高職學院的同行們。另外從學科發(fā)展和學術(shù)方向培育方面來講, 社科成果評價也必須高度重視和遵循同行評價原則。

篇（3）

一,企業(yè)創(chuàng)新能力激勵指標的選擇、樣本與數(shù)據(jù)來源

1,樣本選擇與數(shù)據(jù)來源

本文以我國大中型工業(yè)企業(yè)為對象,采用數(shù)據(jù)分析的方法,將研究時間界定為2002—2008年之間,以樣本的歷史數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),研究其歷年來的技術(shù)創(chuàng)新能力,研究過程中收集了評價期內(nèi)相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。

2,指標確定和說明

(1)企業(yè)內(nèi)部激勵因子

企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新的激勵體現(xiàn)在創(chuàng)新資源的投入上。創(chuàng)新資源投入包括兩個部分:資金的投入和人力資源的投入。資金的投入主要是投入到R&D活動中的資金。而人力資源的投入主要可以用企業(yè)科技人員及全體員工的平均工資指數(shù)來計量。因此,本文選取企業(yè)R&D投入、企業(yè)R&D人員、平均工資指數(shù)這三項指標代表企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新的激勵程度。見表1。

(2)企業(yè)創(chuàng)新程度指標

評價企業(yè)自主創(chuàng)新能力的指標一般可分為四大類:創(chuàng)新投入指標、創(chuàng)新環(huán)境指標、創(chuàng)新資源指標和創(chuàng)新程度指標。其中企業(yè)創(chuàng)新程度指標最能直觀評價大中型企業(yè)投入資源的成果,因此選取企業(yè)高技術(shù)產(chǎn)品工業(yè)產(chǎn)值、主營業(yè)務(wù)收入、新產(chǎn)品銷售收入、工業(yè)增加值和年末從業(yè)人員數(shù)等五個指標,包含了技術(shù)創(chuàng)新的深度和創(chuàng)新的廣度。其歷年數(shù)據(jù)見表2。

二,數(shù)據(jù)分析

采用Pearson簡單相關(guān)系數(shù)分析方法。使用SPSS14.0forWindows統(tǒng)計軟件中的Pearson簡單相關(guān)系數(shù)計算功能,對表1的企業(yè)內(nèi)部激勵因子和表2的企業(yè)創(chuàng)新程度指標的數(shù)據(jù)進行相關(guān)系數(shù)分析,結(jié)果如下:

從表3中的相關(guān)系數(shù)數(shù)值可以看出,在檢驗?zāi)甓葍?nèi)企業(yè)R&D投入與評價創(chuàng)新程度五個指標均呈正相關(guān),并且相關(guān)系數(shù)均達到0.900以上,相關(guān)程度很高,具有統(tǒng)計學意義。可以體現(xiàn)出企業(yè)投入的R&D經(jīng)費直接影響企業(yè)的自主創(chuàng)新能力,從而進一步提高了到其自身的經(jīng)營成果,為企業(yè)帶來良好的業(yè)績。

企業(yè)連續(xù)五年的R&D從業(yè)人員數(shù)成增加趨勢,并與評價創(chuàng)新程度五個指標有很高的相關(guān)程度,其相關(guān)系數(shù)均超過0.900。從這一程度上說明大中型企業(yè)R&D從業(yè)人員的遞增會直接引起產(chǎn)品工業(yè)總產(chǎn)值的增加,導(dǎo)致新產(chǎn)品銷售收入比重加大,使得企業(yè)總體銷售收入呈現(xiàn)良好增長趨勢。

在檢驗?zāi)甓葍?nèi)的企業(yè)平均工資指數(shù)和創(chuàng)新程度五個指標的仍呈正相關(guān),但相關(guān)程度明顯小于企業(yè)R&D經(jīng)費的投入和R&D從業(yè)人員與創(chuàng)新的相關(guān)程度,pearson值均低于0.900,該檢驗仍具有統(tǒng)計學意義。同時提高企業(yè)員工的平均工資指數(shù),使其與企業(yè)的科技資源和人力的投入成正比,應(yīng)該得到企業(yè)的重視。

三,結(jié)論與建議

1.企業(yè)在R&D活動中的主體地位進一步增強

企業(yè)R&D資金來源以政府資助和企業(yè)投資為主。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,2007年企業(yè)R&D資金中來自政府資金813.5億元,企業(yè)資金545.3億元,分別比2006年增長17.3%、9.0%,同時國外資金和其他來源的資金261.7億元,增長10.9%。20世紀90年代以來,我國企業(yè)R&D活動絕大部分依賴于國家財政的資助。近年來,企業(yè)R&D經(jīng)費的來源結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化,政府對R&D的資助保持在50%—60%,企業(yè)的投資超過三分之一。從R&D強度來看,2008年,R&D經(jīng)費占主營業(yè)務(wù)收入比重為1.13%,也高于上年的1.09%,說明我國大中型工業(yè)企業(yè)已對自主創(chuàng)新給予了很大關(guān)注,創(chuàng)新投入強度不斷增加。體現(xiàn)了在國家大力提倡自主創(chuàng)新過程中,企業(yè)已經(jīng)逐漸成為自主創(chuàng)新的主體的趨勢。

2.企業(yè)更加重視自主創(chuàng)新

2007年我國的R&D經(jīng)費總額實現(xiàn)高速增長,躍升至世界第五位。2008年,我國科技投入和人力資源總量繼續(xù)增長,全社會投入科技活動和R&D活動的人力數(shù)量達到歷史新高。2008年我國科技人力資源總量達到4200萬人,比2007年增加500萬人,增長10.5%,與全國對科技資金的投入成同比例增長。其中大學本科及以上學歷約為1800萬人,比2006年增長12.5%。根據(jù)美國《科學與工程指標2008》,我國本科級以上科技人力資源總量已經(jīng)趕上美國。僅2007年我國R&D人員占科技人員的38.20%,而在為企業(yè)服務(wù)的R&D人員就占全國R&D從業(yè)人員的49.42%。直觀的數(shù)據(jù)顯示出,目前國家對培養(yǎng)企業(yè)自主創(chuàng)新能力的重視,以及企業(yè)無論從資金和人力的投入上都認識到提升自主創(chuàng)新能力已經(jīng)是當務(wù)之急。

3.主要經(jīng)濟產(chǎn)出指標保持良好增長勢頭

根據(jù)2008年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,全國大中型企業(yè)全年營業(yè)總收入突破了5萬億元大關(guān),達到5.93億萬元,工業(yè)增加值達到10715.4億元,分別比上年增長了26.8%和25.8%。其中新產(chǎn)品的銷售收入1.25萬億元,占總收入的22.78%,比2007年增長2.06%。全年完成工業(yè)總產(chǎn)值59736億元,實現(xiàn)凈利潤3159.3億元,上繳稅額2614.1億元,進出口總額達到2495.2億美元,其中進口總額964.2億美元,出口創(chuàng)匯1728.1億美元。與2007年相比,工業(yè)總產(chǎn)值、主營業(yè)務(wù)收入、新產(chǎn)品銷售收入和工業(yè)增加值分別增加14.42%、10.48%、4%、16.04%。均實現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)濟實力的穩(wěn)定增長。我國大中型工業(yè)企業(yè)創(chuàng)新能力不斷提升,新產(chǎn)品的國際競爭力進一步增強。

4.企業(yè)職工的平均工資有待提高

以2002年為基準的連續(xù)六年職工工資平均指數(shù)雖然有所提升,但增長速度緩慢,只有2008年有顯著提升,但排除通貨膨脹的因素外仍舊增長較慢。可見企業(yè)在科技經(jīng)費投入中對研究人員的薪酬激勵沒有與科技人員增長達到同步,這樣會導(dǎo)致科研人員甚至普通員工不能實現(xiàn)個人滿足,從而降低創(chuàng)新效率。企業(yè)自主創(chuàng)新能力的高低,取決于該企業(yè)人力資源素質(zhì)的高低,取決于人力資源積極性、主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,因此針對員工的激勵對于企業(yè)經(jīng)營業(yè)績至關(guān)重要。激勵機制的根本作用是正確地誘導(dǎo)員工的工作動機,使他們在實現(xiàn)組織目標的同時實現(xiàn)自身的需要,增加其滿意度,從而使他們的積極性和創(chuàng)造性繼續(xù)保持和發(fā)揚下去。激勵機制運用的好壞在很大程度上會影響乃至決定企業(yè)自主創(chuàng)新的成敗,對有創(chuàng)新精神的高管層、高素質(zhì)的科技人才及員工進行有效的激勵約束機制是企業(yè)創(chuàng)新成功的關(guān)鍵。因此,企業(yè)應(yīng)加強對員工實行薪酬、績效、福利以及自我發(fā)展的激勵措施,以保證創(chuàng)新的有效進行,進而全方面提高企業(yè)自身的自主創(chuàng)新能力。提升自主創(chuàng)新能力是企業(yè)形成核心競爭力的關(guān)鍵因素,也是企業(yè)制定和執(zhí)行激勵機制的目標。激勵機制將企業(yè)遠景目標轉(zhuǎn)化為具體行為,結(jié)合國家為企業(yè)提供的直接人力財力支持和間接的政策扶持,以及企業(yè)內(nèi)部的動力,朝著組織所期待的目標做出持久努力。反之,自主創(chuàng)新能力能夠給企業(yè)帶來經(jīng)濟收益和競爭地位的提升,企業(yè)擁有了收益權(quán)、支配權(quán),才能為企業(yè)自主創(chuàng)新活動注入資金,承擔風險,為激勵機制能夠在企業(yè)內(nèi)部順利進行提供了物質(zhì)上的保障。二者相輔相成,不可分割,共同為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供直接動力,同時企業(yè)的生存與發(fā)展才有了取之不盡、用之不竭的源泉。

參考文獻:

[1]沈文京.自主創(chuàng)新戰(zhàn)略實施的保證.中國科技投資.2006.(4):12-13

篇（4）

【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）18-0050-02

本科畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學員綜合運用所學知識自主研究解決實際問題和進行知識創(chuàng)新的主要途徑，是實現(xiàn)教學、科研和實踐相結(jié)合的訓(xùn)練過程，是學員畢業(yè)及學位資格認定的重要依據(jù)。通過畢業(yè)設(shè)計，使學員了解科學研究的基本過程，在搜集與系統(tǒng)整理資料及調(diào)研基礎(chǔ)上，進行設(shè)計研究。在這個過程中，學員學會利用計算機檢索查閱中英文文獻，學會對所掌握的材料進行綜合嚴密的邏輯分析，學會提出問題、分析問題和解決問題的基本方法，因此，畢業(yè)設(shè)計非常有益于培養(yǎng)學員的創(chuàng)新意識和能力。同時，畢業(yè)設(shè)計是在教員的指導(dǎo)下獨立完成的，在整個過程中，教員要啟發(fā)引導(dǎo)學員獨立工作，發(fā)揮學員的創(chuàng)新精神，充分調(diào)動學員的積極主動性與聰明才智，獨立完成畢業(yè)論文，因此，畢業(yè)設(shè)計對學員獨立工作能力的提高也具有重要意義。

為了使本科畢業(yè)設(shè)計產(chǎn)生最大化的教學效果，應(yīng)當對畢業(yè)設(shè)計整個過程中影響效果的各種因素進行分析，提出相應(yīng)的對策措施，嚴把畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量關(guān)，提高畢業(yè)設(shè)計的效果。

畢業(yè)設(shè)計分為理論研究、工程設(shè)計、系統(tǒng)開發(fā)、科學實驗等類型，對于不同類的畢業(yè)設(shè)計完成的成果要求也有不同，如工程設(shè)計類，除了設(shè)計圖紙外，還應(yīng)有相應(yīng)的設(shè)計說明書；對于科學實驗類，應(yīng)通過實驗得出實驗結(jié)果，并對其進行研究分析，寫出相應(yīng)的實驗報告；對于系統(tǒng)開發(fā)類，應(yīng)進行應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)，并撰寫系統(tǒng)分析設(shè)計說明書。總之，對于不同類型的畢業(yè)設(shè)計要求是不同的，其成果形式也不一樣。本文以畢業(yè)論文為例，找出目前畢業(yè)設(shè)計過程中存在的一些問題，并給出幾點自己的見解。

1.畢業(yè)設(shè)計目前存在問題

（1）態(tài)度不認真

學員在畢業(yè)設(shè)計期間，相對來說時間比較自由，畢業(yè)設(shè)計對時間要求也沒有那么緊迫，也沒有教員和隊領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，打游戲、微信、QQ聊天、看視頻、開小差等現(xiàn)象時有發(fā)生，浪費了大量的寶貴時間。另外，對畢業(yè)設(shè)計的重要性也認識不到，以為就是找資料傳資料，對課題不能深入研究，平時不努力，到階段性檢查前搞突擊，這樣根本達不到畢業(yè)設(shè)計的目的。

（2）訓(xùn)練任務(wù)繁重

體能考核對學員至關(guān)重要，有一項成績補考不合格，就面臨留級，學員的思想負擔也比較重。畢業(yè)設(shè)計期間，學員旅組織學員進行大量的體能訓(xùn)練，占用了學員很多時間。此外，各種事務(wù)性工作也比較多，如公差勤務(wù)、崗哨等，使得學員很難有安靜的時間認真思考并進行設(shè)計工作，因此，對于畢業(yè)設(shè)計工作也帶來諸多不利影響。

（3）機房保障和監(jiān)管不到位

有的教研室沒有專用的機房供學員使用，或有機房但沒有可用的電腦，或電腦性能不夠好，這樣不能保障學員有很好的硬件條件，影響了畢業(yè)設(shè)計的開展。另外，學員上課時教室都有監(jiān)控設(shè)備，而一般做畢業(yè)設(shè)計的場地卻沒有，這就造成部分學員存在僥幸心理，思想放松，不認真搞研究；其次，指導(dǎo)教員不夠重視，沒有做好監(jiān)督指導(dǎo)工作，忙于自己的教學科研工作，放任學員。實際工作中，指導(dǎo)教員應(yīng)給予學員全面具體的指導(dǎo)，并讓學員定期交流匯報，保證畢業(yè)設(shè)計進度，提高畢業(yè)論文質(zhì)量。如果學員不思進取、教員的責任心不強，就容易使畢業(yè)設(shè)計流于形式。

（4）學員知識體系不健全

部分學員缺乏系統(tǒng)工程的思想，不會做內(nèi)容規(guī)劃，也不做論文綱目，上來就寫，甚至寫的什么自己都不清楚。有些學員對于常用工具，如Word、Visio等操作不熟練，大部分都不會自動生成目錄。如果在畢業(yè)設(shè)計前或畢業(yè)設(shè)計初期將Office工具熟練掌握，這樣對畢業(yè)設(shè)計工作必會帶來利益。另外，有些學員（尤其是戰(zhàn)士學員）基礎(chǔ)知識比較薄弱，到畢業(yè)設(shè)計時一旦需要，就感覺心有余而力不足，因此，在畢業(yè)設(shè)計前或初期還應(yīng)對所用到的相關(guān)理論進行認真學習，或積極向教員請教。

（5）抄襲之風盛行，沒有自己的分析研究

部分學員對畢業(yè)設(shè)計的重要意義缺乏認識，對自身要求降低，缺乏探索精神，不愛動腦筋，認為能通過答辯就行，整個過程松松垮垮，不求上進，甚至不愿自己從網(wǎng)上查找資料，而是經(jīng)常向教員索要資料，有相當數(shù)量的學員對資料不認真學習分析，而是整段照搬照抄，甚至認為做畢業(yè)論文就是整理資料，一旦資料不足，就怨天尤人。

2.加強畢業(yè)設(shè)計過程控制，提高論文質(zhì)量

（1）提高認識，加強綜合能力培養(yǎng)

無論是各級領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教員還是學員，都應(yīng)該從思想上認識畢業(yè)設(shè)計的重要性。通過完成畢業(yè)設(shè)計，能進一步提高學員的綜合素質(zhì)和科研能力，使學員將課上所學到的理論知識和實踐技能得到鞏固提高，從而提高學員綜合運用所學知識進行獨立分析和解決問題的能力，以便將來更好地服務(wù)部隊。

（2）建立和完善畢業(yè)設(shè)計監(jiān)管制度

開題、中期、答辯過程檢查，這是我們一貫堅持的原則，但實際執(zhí)行的效果不夠理想，因為這期間時間跨越比較長，尤其是我院近年都采用寒假前完成開題工作，本來希望學員能利用假期時間好好查閱資料，學習相關(guān)知識，但大部分學員都做不到，開學后教員也要準備教學及其他各項工作，往往忽視了學員畢業(yè)設(shè)計，這就造成開題很久了，學員還沒進入狀態(tài)，還不知做什么的局面。我系今年就在開學一個月后隨機對部分學員進行突擊檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了諸多問題，總的來說就是進度太慢，思路不暢，沒有規(guī)劃，與指導(dǎo)教員聯(lián)系太少，因此，要確保論文質(zhì)量，學員和指導(dǎo)教員應(yīng)進行定期溝通，教員布置任務(wù)，并定期檢查輔導(dǎo)，如此以來，學員的壓力就會變成動力，也會自覺按進度完成畢業(yè)設(shè)計工作。

（3）選題更加靈活，實行雙向選擇

選題既要注重對學員基本能力的訓(xùn)練，又要充分發(fā)揮學員的積極性與創(chuàng)造性，促進教學、科研和實踐三者的有機融合。教員應(yīng)充分利用科研項目資源，把部分科研項目作為畢業(yè)設(shè)計題目，給學員提供參與科研項目的實戰(zhàn)機會，提高學員科研能力。此外，為了降低學員對指導(dǎo)教員的依賴性，提高創(chuàng)新意識與主觀能動性，應(yīng)積極鼓勵學員結(jié)合當前本學科領(lǐng)域的一些難點、熱點問題，自己設(shè)計研究題目，然后自己選擇指導(dǎo)教員，并與教員進一步擬定設(shè)計題目。對于各類大學生科技創(chuàng)新和競賽項目均可直接作為畢業(yè)論文的候選題目，對學員自己的立題在評定時可以給予適當?shù)墓膭睢Ａ硗猓撐倪x題應(yīng)緊密結(jié)合部隊實際需要，并對論文研究成果在部隊試點應(yīng)用，如果符合部隊實際需要，可在部隊進行推廣應(yīng)用。

參考文獻：

[1]關(guān)萍，趙德深.保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的幾點措施.大連大學學報，2009.03

篇（5）

關(guān)鍵詞:建筑;工程項目;成本管理

1國內(nèi)建筑工程項目成本管理現(xiàn)狀

當前我國施工企業(yè)在工程項目成本管理方面,存在著制度不完善,管理水平不高等問題,造成成本支出大,效益低下等不良局面。具體表現(xiàn)在以下幾個主要方面。

1.1成本管理意識不強

在建筑項目成本管理中,公司級管什么,項目部管什么,責任不明確,雖然企業(yè)要求項目部要做到先算后做,但實際經(jīng)常是干了后算,或邊干邊算。雖然項目部都配有預(yù)算人員,但責任不落實,工作不到位,財務(wù)、材料、合同、計劃統(tǒng)計等部門工作脫節(jié),有預(yù)算無核算,大部分無項目經(jīng)濟分析比較,沒有具體的節(jié)超建議和措施,即使能從結(jié)算上反映項目盈虧,但弄不清盈虧原因。尤其是有些管理人員受傳統(tǒng)觀念影響,成本管理意識不強,缺乏法律意識、責任意識,把業(yè)主——總包——分包關(guān)系理解為建設(shè)單位與施工單位雙方友好合作關(guān)系,沒有合同觀念、經(jīng)濟意識,或者由于不涉及較大切身利益關(guān)系,有的雖然意識到要找建設(shè)單位辦理簽證手續(xù),但遇到建設(shè)單位不愿簽或有意拖的情況,沒有及時采取措施。

1.2成本核算留于形式,指導(dǎo)意義不大

一般來說,每個項目雖配有預(yù)結(jié)算員,但其所從事的工作也只是按圖按現(xiàn)場指令算量,作為結(jié)算依據(jù)之一,在施工過程中沒有將成本預(yù)算和成本核算結(jié)合起來,由于項目沒有階段成本分析,沒有分部分項成本分析,沒有實際成本與預(yù)算成本、計劃成本的比較,或者沒有棟號、班組成本分解,因此對項目施工指導(dǎo)意義不大。再加上獎勵機制不健全,獎罰辦法不落實,成本超支與大多數(shù)人的個人收入沒有直接掛鉤;因此,管理人員對情況并不十分關(guān)心,不少人根本不知道自己所負責工程部分的計劃成本、預(yù)算成本和實際成本情況,只要進度跟得上,總體感覺就很良好。另一方面,由于沒有分階段分項目成本控制,沒有分部分項成本控制,所以最后項目完工后成本也就沒有有效控制,有時甚至到結(jié)算時才知道項目虧損。

1.3缺乏可操作的工程成本控制依據(jù)

產(chǎn)品成本的控制要依據(jù)一定的標準來進行.工程作為施工企業(yè)的產(chǎn)品,由于其結(jié)構(gòu)、規(guī)模和施工環(huán)境各不相同,各工程成本之間缺乏可比性。因而,如何針對單體工程項目制定出可操作的工程成本控制依據(jù)(目標成本)十分關(guān)鍵。建筑工程項目成本管理與一般產(chǎn)品成本管理的根本區(qū)別在于它的目標成本管理是一次,它管理的對象只有一個工程項目,隨著這個工程的完工而結(jié)束其歷史使命。但是很多施工企業(yè)對于工程目標成本的制定過于簡單化和表面化,有些施工企業(yè)只是簡單地按照經(jīng)驗工程成本降低率確定一個目標成本,而忽略了該工程的現(xiàn)場環(huán)境以及施工條件以及工期的要求。項目經(jīng)理部內(nèi)部又將這一目標成本按照工程成本的構(gòu)成即人工費、材料費、施工機械費、間接費用等按同比例套算下來,而不管這些成本項目到底有多大的利潤空間。在項目成本管理措施方面,只有簡單的規(guī)章制度,具體由誰去做,怎樣做,做到什么程度都沒有提及,都是一些空洞的理論性規(guī)定,根本無法執(zhí)行。這樣的目標成本由于沒有和實際施工程序結(jié)合起來,可操作性差,起不到控制作用,更無法分析出成本差異產(chǎn)生的原因。因為各工程項目之間沒有可比性,結(jié)果到下一個工程項目照樣如此,使目標成本永遠停留在目標上。

1.4缺乏完善的責權(quán)利相結(jié)合的獎勵機制

目前,有些施工企業(yè)因為各部門、每個崗位責權(quán)利不對應(yīng),以至于無法考核其優(yōu)劣。獎罰不到位的做法,不僅會嚴重挫傷有關(guān)人員的積極性,而且會給今后的成本管理工作帶來不可估量的損失。因為職工所關(guān)心的,就是企業(yè)執(zhí)行責權(quán)利相結(jié)合原則是否有力度。

1.5沒有形成全員參與的整體成本管理觀念

在現(xiàn)行的成本管理模式中,成本管理的要求還沒有滲透到企業(yè)的各個職能部門和層次上。對企業(yè)的職能部門及附屬機構(gòu)而言,成本控制的意識還不強,認為這是項目部的事,沒有形成相應(yīng)的約束和激勵機制,其成本支出沒有得到有效地控制,造成管理成本過大、企業(yè)整體效益低下的現(xiàn)象。在項目經(jīng)理部,雖然采取一些加強成本管理的措施,但有些項目經(jīng)理部簡單地將項目成本管理的責任歸于成本管理主管,或一談成本管理就認為是財務(wù)部門的事,沒有認識到成本管理是全員、全過程的工作。

1.6沒有建立完整、明確的成本責任制

建筑企業(yè)原有成本管理模式中,一個完整工程項目的成本管理全過程處于割裂狀態(tài),如成本預(yù)測和成本計劃職能在經(jīng)營預(yù)算部門:成本控制職能在施工現(xiàn)場項目經(jīng)理部和供應(yīng)、勞資、設(shè)備等各管理部門;成本核算職能在財務(wù)部門。工程項目責任成本和對責任成本指標的反饋修訂完善以及分析考核等工作尚未落實到具體部門和人員。由于責任未能得到完整、明確的劃分,當面臨成本管理產(chǎn)生的具體問題時,就成了“誰都該管,誰都管不了”,或者“誰都有責任,又誰都負不了責任”的狀況,這樣的責任制是無法得到貫徹落實的。

2成本管理在建筑工程項目管理中的價值

2.1成本管理是建筑工程項目管理的核心

成本管理是工程項目各項管理活動、經(jīng)濟效益的綜合反映,沒有成本管理的發(fā)生和運動,各項管理活動也隨之而終。成本管理無時無刻不在制約、影響著各項管理活動,并與管理的結(jié)果產(chǎn)生直接關(guān)系。因此,建筑工程項目成本管理不僅反映了工程項目管理的中心內(nèi)容,而且反映了建筑工程項目管理的綜合水平和工作質(zhì)量,成為評價建筑工程項目管理效率的客觀公正的標尺。離開了成本管理,建筑企業(yè)要取得最大的成本差異,追求低于同行業(yè)平均成本水平的目的是不可能實現(xiàn)的。所以,成本管理既是工程項目管理的起點,也是工程項目管理的終點。

2.2成本管理是建筑企業(yè)增加盈利的途徑

增加利潤是企業(yè)的目的之一,也是社會經(jīng)濟發(fā)展的動力。無論在什么情況下,降低成本都可以增加利潤。在收入不變的情況下,降低成本可使利潤增加;在收入增加的情況下,降低成本可使利潤更快增長;在收入下降的情況下,降低成本可抑制利潤的下降。

2.3成本管理是建筑企業(yè)抵抗內(nèi)外壓力、求得生存的主要保障

建筑企業(yè)在經(jīng)營過程中,外有同業(yè)競爭、政府課稅和經(jīng)濟環(huán)境逆轉(zhuǎn)等不利因素,內(nèi)有職工改善待遇和所有者要求利潤分配的壓力。建筑企業(yè)用以抵御內(nèi)外壓力的武器,主要是降低成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量、創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計和增加產(chǎn)銷量。其中,降低成本是最主要的。降低成本可以提高企業(yè)價格競爭能力,可以提高安全邊際率使企業(yè)在經(jīng)濟萎縮時繼續(xù)生存下去。成本降低了,才有力量去提高產(chǎn)品質(zhì)量、創(chuàng)新建設(shè)或是提高職工待遇和增加利潤分配。

2.4成本管理是建筑企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)

在市場競爭中,只有把建筑企業(yè)的成本控制在同類企業(yè)的成本水平之下,才有迅速發(fā)展的基礎(chǔ)。成本降低了,可以降價去參與投標,用以擴大生產(chǎn)規(guī)模,規(guī)模擴大后,經(jīng)營基礎(chǔ)穩(wěn)固了,才有力量去尋求新的發(fā)展。

2.5成本管理是建筑企業(yè)對施工項目進行績效評價的依據(jù)

由于建筑工程項目成本管理體現(xiàn)了項目管理的本質(zhì)特征,代表著項目管理的核心內(nèi)容,因此,建筑工程項目成本管理在項目績效評價中受到特別的重視。同時,建筑工程項目成本管理的水平和結(jié)果,也可使建筑施工企業(yè)從最基本的角度掌握工程項目施工管理的狀況及管理的實際水平,是績效評價中最直觀的依據(jù)、量化評價的素材,成本管理的業(yè)績是項目管理客觀公正的標尺,這桿標尺將在很長時間內(nèi)處于不可動搖的地位。

此外,建筑工程項目成本管理業(yè)績亦為建筑企業(yè)制定、實施一系列科學、合理的制度和管理辦法提供依據(jù)。

參考文獻

[1]鄺偉文.論建設(shè)工程施工階段的成本控制[J].中國建設(shè)信息,2005,(8).

篇（6）

隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，收看電視節(jié)目獲取社會信息早已成為受眾生活中不可缺少的一部分。雖然不同階層和不同文化程度的受眾在節(jié)目的選擇和內(nèi)容認識上存在錯位狀態(tài)和現(xiàn)象，但同樣從中理解和接受形態(tài)各異的電子符號，而作為節(jié)目或者影視文本的編劇則是符號制作和傳播的第一人，同時也是畫面意義的框架者，其主要承擔著按照既定的原則和標準對影視文本進行重新再整理的責任，并直接影響受眾對信息的接受和理解程度。

框架的概念及提出

框架(frame)理論最早由美國社會學家歐文?戈夫曼（Goffman，1974）在其著作《框架分析》(Frame?搖Analsis)一書中提出。他在該書的導(dǎo)言中清晰地闡釋和表達了自己的觀點，即關(guān)注人們?nèi)绾谓?gòu)現(xiàn)實一隅或“意義的一個特定范疇”②，而框架建構(gòu)理論的假設(shè)所遵循的原則是“社會現(xiàn)實是人們經(jīng)過社會行動和互動建構(gòu)的”。戈夫曼認為：框架是人們了解外在事物的基礎(chǔ)，是人們了解、指認以及界定經(jīng)驗的根據(jù)?搖③，人們的日常活動隱含或使用了特定的詮釋框架④。因此戈夫曼在肯定了人與人之間作為主體間性接受信息的雙向交互過程的基礎(chǔ)上，同時也強調(diào)了框架是人們將社會事實轉(zhuǎn)換成主觀認識的重要的條件。在影視文本的制作過程中，部分學者用到了框架觀點，加姆桑(Gammson，框架理論最重要的研究者，當代美國學者)認為：框架是人們組織事務(wù)的原則，能夠為人們提供事務(wù)整體性思考的基礎(chǔ)，針對一系列的符號活動來構(gòu)建其意義。在這里，加姆桑的符號觀點中包含了影視文本的生活符號，肯定了社會是一個符號建構(gòu)、相互傳播過程，而吉特林（美國加州大學伯克利分校的社會學教授）也對框架理論進行了相應(yīng)的解釋，他認為：新聞媒介通過對一系列社會事件相關(guān)材料的選取來表現(xiàn)對這一系列社會事件的相應(yīng)的評判⑤。

由于影視畫面文本作為最原始的信息集合，同樣也是一種符號系統(tǒng)，因此我們可以發(fā)現(xiàn)，框架理論在畫面編輯中同樣起著舉足輕重的作用。同時影視文本的組織方和受眾之間的信息交互過程本身就是主體間性的相互框架，而組織方建構(gòu)影視文本的最終目的就是讓受眾得到滿足和收獲。

在電視畫面剪輯中，框架理論貫穿于畫面的攝錄（包括電影、電視、MTV等一切形式的視頻記錄）、畫面的剪輯（通過蒙太奇的藝術(shù)組接手法和專場特效等進行的視頻再加工）、素材的合成和導(dǎo)出（將剪輯后的連續(xù)原始視頻素材合成）的全過程，而在這個過程里面，組織方只是符號內(nèi)涵框架過程的一部分。

通過對框架理論的回顧，我們可以發(fā)現(xiàn)，任何符號系統(tǒng)的轉(zhuǎn)換與變化都涉及了框架理論，對于組織方和受眾之間定稿人的關(guān)系展現(xiàn)與剖析也就是對相應(yīng)框架的展現(xiàn)。

文本組織方與受眾之間的框架關(guān)系

從以上專家學者對框架理論的研究成果來看，任何形態(tài)的電視畫面框架都是為了傳達既定的效果符號，并期望受眾對這些效果符號進行完全的理解和接受，從而達到建構(gòu)一定社會意義的理想結(jié)果。框架理論指出，框架貫穿于電視節(jié)目的制作、播出到受眾反饋的整個過程，因此從完整意義上來說，電視節(jié)目制作人并非框架的主體，盡管在一定程度上也關(guān)注著效果符號對受眾和社會帶來的效果之責，但是他們?nèi)匀恢皇浅洚旊娨暦柕慕M織者、畫面的編排者，直到電視觀眾將自己對生活符號和畫面的理解程度反饋給畫面組織者才能認為是一個完整的框架過程，之后組織人根據(jù)受眾的反饋意見將生活符號重新建構(gòu)又再次播出，而這時的框架又有了無限循環(huán)的特點(除非畫面組織者徹底放棄對構(gòu)意的重新補充)。

要想正確地理解文本組織方與受眾之間的框架關(guān)系以及電視畫面是如何建構(gòu)社會過程、影響受眾思想意識和社會行為，必須經(jīng)歷以下兩個過程：

在文本框架組織第一階段，畫面組織者按照既定的建構(gòu)文本，開始進行生活符號的收集和攝錄，并有選擇地篩選和過濾符合文本內(nèi)容和內(nèi)涵的原始素材進行剪輯，同時做最后的文本校稿。需要特別指出和強調(diào)的是，第一階段里面的建構(gòu)是指編劇已經(jīng)賦予文本的原始思想，是編劇在創(chuàng)作文本時已經(jīng)產(chǎn)生的，并非組織者或者制作人思想的流露，而組織者只是圍繞已經(jīng)建構(gòu)的文本開展組織和服務(wù)，因此建構(gòu)、攝錄、篩選和校稿都是建構(gòu)第一階段的一部分。然而當進行到校稿環(huán)節(jié)時，組織者可以按照畫面和預(yù)先設(shè)想的效果優(yōu)先原則對畫面提出自己的修改意見，從而根據(jù)需要再次進行新一輪的畫面和生活符號的攝錄，因此框架的第一階段實際上是一個補充完善和多次復(fù)位的過程。

畫面組織者試圖在框架第一階段通過創(chuàng)作并傳播形態(tài)各異的生活符號向受眾傳遞一種既定的文本內(nèi)涵，期望通過受眾接受既定符號從而達到影響、左右、改變、控制受眾思想的目的，甚至是通過符號達到遠程遙控受眾行為的效果，然而這注定只是組織者的一廂情愿，因為組織者只是框架過程的一部分并非主體，這種忽略了受眾的自我判斷、自我分析、自我矯正能力的單相思、想當然注定是沒有結(jié)果的。

在現(xiàn)代社會，國民認知世界、感悟世界的能力普遍提高，那種試圖借助冷戰(zhàn)時期的媒介效果至上論的思想已經(jīng)顯得與現(xiàn)代社會格格不入。現(xiàn)代哲學中的主體間性說明社會中的人是主體與主體之間的關(guān)系，那種唯我為主體的思想已經(jīng)落伍于高速發(fā)展的時代腳步。所以研究畫面框架的第一階段有助于我們正確認識如何辨別社會的真?zhèn)涡畔ⅲ岣咦约侯I(lǐng)悟世界善惡的能力。

雖然廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等不同的傳播媒介和傳播方式會產(chǎn)生不同的傳播效果，受眾對其的理解接受程度也會因為接觸不同的傳播媒介和傳播渠道而發(fā)生一些必然改變，但是鑒于本文著重論述組織者與受眾之間的框架關(guān)系，因此本文不在對傳播媒介進行深入的分析和研究。

框架第一階段重點研究和分析組織方是如何通過框架既定文本內(nèi)涵進行畫面攝錄、篩選和校稿的，在框架第二階段我們將分析受眾是如何完成整個框架過程的。

在框架第二階段，受眾根據(jù)自身條件對組織方傳遞的建構(gòu)信息進行解構(gòu)，并形成自己對畫面文本的元認識⑥，從而實現(xiàn)定稿的可能性，但是因為受眾在這一階段會因為組織方隱植于畫面中的某些信息和自身對畫面信息重新理解和校意的欲望而進行二次解構(gòu)，從而再次形成復(fù)次解構(gòu)重新定稿的循環(huán)中去，這一點與框架的第一階段頗為相似，兩者均是一個反復(fù)建構(gòu)和解構(gòu)的過程。需要特別強調(diào)的是，由于受眾自身對畫面信息把握和接受等條件的限制，在框架的第二階段也最容易出現(xiàn)受眾對畫面解構(gòu)次數(shù)和定稿的差異，甚至是解構(gòu)次數(shù)和定稿的懸殊，所以對同一個畫面，同一部片子出現(xiàn)仁者見仁，智者見智的現(xiàn)象也就不足為奇了。

現(xiàn)在出現(xiàn)的很多影視文本的續(xù)集、第二部、第二季等均是再框架的具體體現(xiàn)，例如四大名著中的《西游記》、《三國演義》等，組織方根據(jù)受眾的反饋意見，時隔多年后再次框架續(xù)集就是一個很鮮明的例子。除此，香港1984版《射雕英雄傳》和1980版《笑傲江湖》給內(nèi)地受眾留下了深刻的印象，然而后來的大陸版《射雕英雄傳》和央視版《笑傲江湖》卻為眾人所恥笑和抨擊，主要原因不是新編劇的建構(gòu)思維混亂和異想天開，而是忽略了受眾才是影視文本的最終定稿人這個法則，最終在眾人的冷嘲熱諷之中銷聲匿跡。而反映農(nóng)村新面貌的題材劇《清水藍天》、《鄉(xiāng)村愛情》等影視劇的續(xù)集卻受到了受眾的高度認可，其中原因頗值得思考。

框架結(jié)構(gòu)的第二階段肯定了受眾對影視文本的決定作用，強調(diào)影視編創(chuàng)人員要從受眾的視角組織文本。在這個過程中，編創(chuàng)人員要多了解受眾的欣賞需求，而受眾也要做好文本信息的反饋，只有這樣，影視文本才能得到最完美、最充分、最全面的解讀。在這一階段中框架結(jié)構(gòu)主要呈現(xiàn)出了以下三個特點：解構(gòu)次數(shù)的差異性。正如上面所講，受眾的自身條件存在著客觀差異，因而知識層面較高的受眾對畫面的解構(gòu)能力最強，對隱植于畫面中的信息復(fù)原和理解最準確，所解構(gòu)的次數(shù)也最少；相反，低齡和教育程度較低的受眾對畫面文本的解構(gòu)能力最差，解構(gòu)次數(shù)也最多。

定稿的多元性。受眾通過解構(gòu)文本來獲取和理解畫面信息，文化水平越高者對組織方建構(gòu)的本意定位越準確，理解的層面也就越寬；低齡和沒有接受過教育的受眾對組織方的文本建構(gòu)本意理解面窄，容易出現(xiàn)偏激和過度越位情況。

校意本意的復(fù)雜性。當受眾試圖再次矯正自己對文本本意的理解時往往出現(xiàn)一種獵奇心理，其校意本意并非復(fù)原更多的組織信息，而是為了滿足自己的心理需要，這也就是我們所說的意猶未盡，當然也有受眾是為了捕捉更多的畫面信息，從而正確判斷畫面文本內(nèi)涵。

受眾在框架的第二階段所表現(xiàn)出的差別認識正是對生活符號理解和接受程度的具體反映，組織方隱植于畫面文本中的信息在這一階段被受眾解構(gòu)并形成形態(tài)不同的定稿，當受眾將自己對文本的理解反饋給組織方后，整個框架過程才能完成。如果組織方有意根據(jù)受眾的反饋意見重新建構(gòu)畫面文本，那么新一輪的框架過程又將開始，并一直循環(huán)下去。

從以上的分析中我們可以清楚地看到影視文本的定稿人來源于框架的第二階段，也就是受眾，影視文本的組織方并非真正意義上的“定稿人”，他們只是生活符號和文本的組織者，只有當受眾觀看完影視文本并反饋給組織方意見后，真正意義上的影視文本框架才算完成，所以生活符號的組織者必須充分考慮受眾的接受和理解能力，否則其所創(chuàng)造的影視文本符號便不會被人所承認和接受，也就失去了組織的意義和價值。就像房地產(chǎn)開發(fā)商只是開發(fā)者，而買房人也就是消費者才是房屋的真正主人，因為沒有一個開發(fā)商愿意守著一幢賣不出去的大樓過日子，這里文本組織者就相當于開發(fā)商，而受眾也就是買房人，是真正意義上的房屋主人。

結(jié) 語

在影視文本框架的第一階段，組織方試圖通過隱植于畫面中的特定符號左右受眾的思想是一種理想狀態(tài)下的自我經(jīng)驗意識，它最大的失誤就是夸大了個人能力，忽略了受眾依然是社會中的主體。現(xiàn)代傳播中更多的強調(diào)由傳者向受者轉(zhuǎn)變的行為正是認識到了受者在很大程度上決定了影視文本的成功與否，正是認識到了受眾才是影視文本的定稿人。

因此，電視畫面編輯的框架過程其實就是組織方向受眾傳遞既定生活符號的信息傳遞過程，是受眾向組織方反饋畫面信息、提出改進意見的反饋過程，是組織者和受眾之間的信息雙向交互過程，只有正確理解了這個過程，組織方才能結(jié)合受眾的思維模式、根據(jù)受眾的實際需要組織和創(chuàng)作具有一定價值的生活符號，才能框架出被廣大受眾喜聞樂見、津津樂道的好影視。

注 釋：

①生活符號是電視文化學中的一個名詞，主要用來說明電視文化是一種效果符號，而效果符號分為兩種，分別是生活符號和生產(chǎn)符號，用在這里是指影視文本的建構(gòu)內(nèi)涵。

②④潘忠黨：《框架分析：一個亟需理論澄清的領(lǐng)域》，《傳播與社會學刊》，2006（1）。

篇（7）

關(guān)鍵詞：德國意大利法國工程造價管理

我們學到了許多工程造價管理方面的知識和經(jīng)驗，現(xiàn)將德國、意大利、法國的工程造價的內(nèi)容組成及編制方法歸納如下：

一、工程造價的組成

工程造價由承包商報價、業(yè)主管理費和不可預(yù)見費組成。承包商報價由工程直接費、間接費、其他費用組成。詳細項目在下面介紹。業(yè)主管理費是業(yè)主用于該工程項目的管理工作所需要的費用。不可預(yù)見費是業(yè)主為解決工程可能發(fā)生的變化及承包商提出的索賠等問題所預(yù)留的費用。

二、工程造價的估算程序與步驟

工程造價一般由業(yè)主(投資方)的雇員或業(yè)主聘請專業(yè)單位代表進行編制。

工程造價估算人員接受任務(wù)后，需要仔細研究工程項目，透徹理解工程項目，為此，必須仔細閱讀設(shè)計文件和圖紙，到工程所在地考察施工現(xiàn)場，了解現(xiàn)場施工條件，物資供應(yīng)狀況，勞動力來源，進出場道路及地形地貌、水文氣象等情況；向業(yè)主(投資方)了解討論有關(guān)問題，研究確定主要施工方法，安排施工進度計劃等；向主要材料供應(yīng)商、機電設(shè)備供應(yīng)商發(fā)出詢價單，詢價單中應(yīng)包括材料、設(shè)備的規(guī)格和數(shù)量、供貨日期、價格(含出廠價及運雜費等)，為估價工作做好準備。

若遇到大工程，超過了一個公司所能承擔的任務(wù)時，通常根據(jù)行業(yè)劃分，需將一部分專業(yè)工程分包出去，這時估算員應(yīng)該編制出需要分包出去的工程項目和工程清單，并盡早向各分包商發(fā)出詢價單，當收到分包商的報價時，經(jīng)過分析比較，選取分包商的報價列入估價中。

三、承包商報價的組成內(nèi)容及估算方法

承包商報價即承包商承建該項工程所需要的全部費用。

承包商報價由工程直接費、間接費及其他費用組成。

(一)工程直接費

工程直接費，即工程的直接成本，包括人工費、材料費和施工機械費以及分包商報價。

(1)確定基礎(chǔ)資料

a.勞務(wù)工資標準

一般勞務(wù)人員(即工人)都是由工程所在地提供，因此，估算員必須調(diào)查工程所在地的各類工人工資標準。包括月工資、各種津貼、所有法定費用、節(jié)假日補助費、加班補助費以及提供勞務(wù)單位的管理費等項。計算出各類工資單價。一般分為以下幾種(表1)：

b.材料價格

估算員需向各材料供貨商發(fā)出材料詢價單，包括材料規(guī)格、供應(yīng)數(shù)量、大致交貨日期及材料報價(含出廠價及運雜費)等基礎(chǔ)資料。根據(jù)這些資料，計算材料費用。

c.施工機械臺時費

估算員首先要確定施工機械是采購還是租賃，若是租賃，其機械臺時費按出租方的有關(guān)規(guī)定計算。一般水利水電工程的工期較長，都是按采購新的施工機械計算，估算員需通過詢價獲取施工機械的采購價，根據(jù)確定的計算公式和方法，即可算出各種施工機械的臺時費。

d.分包商報價

分包商報價即分包商根據(jù)他們分包的工程項目及工程量清單，提出的工程直接費部分。一般是以分項工程的形式單獨計列。

e.確定工程造價估價表的貨幣種類及單位

(2)工程直接費的估算方法

a.單價估算法

單價估算法是根據(jù)以往的實際施工經(jīng)驗，將各種施工機械的生產(chǎn)率或單位產(chǎn)品需要的生產(chǎn)時間、材料用量等資料，編入計算軟件，估算員估價時，將工資單、材料價格及施工機械臺時費等數(shù)據(jù)輸入計算機，即可計算出單項工程的直接費單價。

直接費單價乘工程量清單中的工程量，即為該項工程的直接費。

b.施工作業(yè)估算法

施工作業(yè)估算法是以施工方法和施工進度計劃為主要依據(jù)進行計算的。這種方法多用于主體工程，如壩基土石開挖、壩體混凝土澆筑等工程的直接費計算。

估算員采用這種方法時，需要根據(jù)工程情況，做出詳細的施工組織設(shè)計，確定采用的施工機械種類、數(shù)量、勞動力配置、施工進度計劃安排及合理工期。根據(jù)這些資料計算出完成該項工程需要的勞動力數(shù)量、機械和材料消耗量，乘以工資單價、材料價格和施工機械臺時費，就能計算出該項作業(yè)的總費用(即直接費合計)，然后分攤到工程量清單的項目上去，就求得工程直接費單價。

上述兩種估算方法，都需要積累許多工程的實際資料，建立數(shù)據(jù)庫，編制計算軟件。同時要求估算人員具有豐富的實踐經(jīng)驗及分析判斷能力，估價時才能快速、準確地計算出工程直接費單價。

(二)間接費

分固定間接費和可變間接費兩部分。

(1)固定間接費，指土建工程費及設(shè)備費，包括：

a.承包商管理人員(指外籍人員)營地建設(shè)及設(shè)施費；

b.當?shù)毓芾砣藛T營地建設(shè)及設(shè)施費；

c.當?shù)貏趧?wù)人員營地建設(shè)及設(shè)施費；

d.食堂、俱樂部、醫(yī)院、學校、托兒所、超級市場等房屋建筑及設(shè)施費；

e.管理人員辦公室房屋建筑及辦公設(shè)備等費用；

f.施工臨時設(shè)施，如：材料及機械設(shè)備倉庫，木材、鋼筋加工廠、生產(chǎn)車間、機修廠、試驗室、工地值班室、鐵路轉(zhuǎn)運站等房屋建筑及設(shè)施等；

s.場內(nèi)施工道路及生活區(qū)道路的修建費。

(2)可變間接費，指一般性支出、運行費用等，包括：

a.外籍管理人員工資，包括月薪及工地生活補助費等全部費用；

b.安全保衛(wèi)及消防設(shè)施費及運行費；

c.外籍管理人員及當?shù)毓芾砣藛T的差旅交通費、會議費等；

d.全體管理人員的辦公費及用水、電、通信等費用；

e.全體管理人員需用汽車的購置費及運行費；

f.當?shù)毓芾砣藛T工資，包括月薪、工地補助費等全部費用；

z.施工區(qū)道路及生活區(qū)道路的維修費；

h.施工期內(nèi)各類房屋(指生產(chǎn)、生活用房)的維修費；

I.承包商設(shè)在工程所在國首都等地辦事處的費用；

i.管理人員培訓(xùn)；

k.管理人員及勞務(wù)人員的勞動保護用品及醫(yī)療費用；

L.外籍管理人員、當?shù)毓芾砣藛T、勞務(wù)人員的進、出場費用；

m.承包商從國外進口的施工機械所發(fā)生的海運費、關(guān)稅、增值稅、手續(xù)費、商檢費、港口費及國內(nèi)段運雜費等；

n.施工排水、現(xiàn)場照明等運行費。

間接費用的計算由估算人員根據(jù)工程規(guī)模、施工進度計劃安排及有關(guān)設(shè)計文件，估算出外籍管理人員的人數(shù)及人·月數(shù)；當?shù)毓芾砣藛T的人數(shù)及人·月數(shù)；勞務(wù)人員的人數(shù)及人·月數(shù)，再按照各類費用標準及經(jīng)驗指標、編制年的價格水平等資料，計算各項費用。

(三)其他費用

指承包商用于工程直接費、間接費以外的費用，包括：

(1)工程保險費，指施工期內(nèi)承包商為工程安全需交納的一切保險費。

(2)履約保證金，指承包商向業(yè)主(甲方)交納的保證金。工程完工后退還承包商。

(3)工程所在地規(guī)定的各種費、稅，按有關(guān)規(guī)定計算。

(4)公司總部費用，指承包商總部用于對本工程合同管理、協(xié)調(diào)等方面的費用。

(5)通貨膨脹，指承包商考慮物價上漲等因素增加的費用。

(6)銀行擔保費，按銀

行規(guī)定計算。

(7)牽頭公司取費，指一個工程合同由幾個公司聯(lián)合承包完成，其為主的公司對合作伙伴進行管理、協(xié)調(diào)工作、需收取管理費。

(8)財務(wù)費用，指承包商用于流動資金貸款利息等費用。

(9)風險補償費，承包商報價時都要考慮施工條件可能變化、物價上漲、銀行利率及匯率變化等因素對工程造價的影響，故在造價中加入風險補償費一項。

(10)利潤，承包公司為了維持生存與發(fā)展，承包工程必須獲得利潤。估算利潤可參考下列因素：

a.支付給股東們的股息；

b.應(yīng)付的貸款利息；

c.預(yù)計的公司稅；

d.用于擴大公司生產(chǎn)規(guī)模的儲備資金。

大公司一般都有一個高層次的決策班子，它由總經(jīng)理、項目經(jīng)理、高級管理人員

、估算組代表等人組成，他們仔細研究估算員編寫的工程成本報告后，決定風險、利潤及公司總部管理費的多少，計入承包商報價。

四、業(yè)主管理費及不可預(yù)見費

業(yè)主對一個工程項目從規(guī)劃設(shè)計、立項、招標承包、工程建設(shè)過程、竣工驗收、交付使用，全過程進行管理與協(xié)調(diào)，需要有一個強有力的技術(shù)管理班子。業(yè)主不論是聘請監(jiān)理工程師協(xié)助管理工作，還是將整個工程的管理工作承包給管理公司，都需要花費一筆管理費。這項管理費可根據(jù)工程規(guī)模、工期長短、管理方式估算，列入工程造價中。

不可預(yù)見費是業(yè)主為解決工程可能發(fā)生的變化或其它預(yù)想不到的問題所預(yù)留的費用，列入工程造價中。

五、收獲與體會

在市場競爭十分激烈的西方國家，大的承包商為了生存與發(fā)展，對工程造價的估算，都有一套先進、可靠的方法，以便于在本公司投標承包工程時，能快速、準確的估算出工程成本，提高中標率，為公司創(chuàng)造利潤。與我們進行技術(shù)交流的幾家公司，都具有建設(shè)一百多座水電站和水庫的經(jīng)歷，積累了豐富的實踐經(jīng)驗和基礎(chǔ)資料。如：各種施工機械的生產(chǎn)率、完成某項單位工程需要消耗的人工和材料數(shù)量等。他們把這些寶貴資料存入計算機，建立成數(shù)據(jù)庫，供估算工程成本時使用。大公司都有一個估算班子，要求估算員必須具有較高的理論和技術(shù)水平以及豐富的實踐經(jīng)驗。估價時，估算員將通過調(diào)查或詢價得到的工程所在地的人工工資、材料價格等資料輸入計算機，就能很快地算出工程直接費單價。估算員將施工進度計劃確定的各項工程的工期及費用指標輸入計算機，也能很快地算出間接費。直接費與間接費之和，即為工程成本。估算員將工程成本的估算報告提交給公司高層次的決策班子，由決策班子研究，決定風險、利潤、總部管理費幾項費用的數(shù)值，并最后提出總報價。

通過這次考察，我們深刻認識到在水利工程概、預(yù)算方面，我們與國際接軌還存在不少差距，急需努力學習先進技術(shù)，改進我們的工作。

1.加強對概、預(yù)算人員的基礎(chǔ)理論和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)工作，拓寬知識領(lǐng)域、提高人員素質(zhì)，建立具有較高技術(shù)水平和豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)隊伍，以適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要。

2.學習先進技術(shù)和科學的管理方法。

篇（8）

1. 前言

（1）對于中、小跨度的單層房屋結(jié)構(gòu)，上個世紀九十年代中期我國開始大量采用門式鋼架輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)，并且逐步取代了當時普遍使用的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，在這一領(lǐng)域的市場。門式鋼架單層房屋鋼結(jié)構(gòu)并不是一種新的結(jié)構(gòu)形式，它屬于平面結(jié)構(gòu)中的二鉸拱、無鉸拱單跨多跨結(jié)構(gòu)。它的迅速發(fā)展是由于當時的形勢和它本身的特點所決定的，首先當時我國的普鋼年產(chǎn)量已經(jīng)超過億噸，有充足的原材料供應(yīng)資源，工期短、價格較傳統(tǒng)的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)也低，是典型的買方市場，符合當時在我國普遍興起的民營企業(yè)的需要。從當時的情況來看，生產(chǎn)該種結(jié)構(gòu)的企業(yè)也有一定的利潤。同時，出臺了相應(yīng)的《門式鋼架輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》CECS102：2002，編制出設(shè)計繪圖軟件如PKPM等，《鋼結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》GB50205-2001也增加了針對該結(jié)構(gòu)形式工程施工質(zhì)量的控制條文，隨后許多生產(chǎn)焊接H型鋼生產(chǎn)線設(shè)備的廠家和生產(chǎn)高強度螺栓的廠家在全國各地大量出現(xiàn)，許多配套的規(guī)范規(guī)程如《建筑鋼結(jié)構(gòu)焊接技術(shù)規(guī)程》JGJ81-2002、《碳鋼和合金鋼制造的緊固件機械性能》GB/T3098、《鋼焊縫超聲波探傷方法和探傷成果分級》GB11345等相繼問世。

（2）這樣，就為門式鋼架單層房屋鋼結(jié)構(gòu)在我國推廣提供了物質(zhì)條件，市場條件，技術(shù)條件、用門式鋼架單層房屋鋼結(jié)構(gòu)建造的單層工業(yè)廠房、倉庫便于上個世紀九十年代到本世紀頭一個十年風行于全國了。使用單位多了，生產(chǎn)廠家也多了，競相壓價，無序競爭。壓價的結(jié)果，一些生產(chǎn)廠家便向質(zhì)量要起“效益”來了。2005年之后，雖然技術(shù)條件完善了，但是質(zhì)量問題也逐漸增多起來。就其中常見的質(zhì)量問題本文略逑如下。

圖1正態(tài)分布曲線2. 制造過程中常見的質(zhì)量問題

2.1關(guān)于原材料。

2.1.1鋼板厚度。

（1）門式鋼架柱、梁、吊車梁多為焊接H型鋼，焊接H型鋼是由三塊鋼板焊接而成的。目前國內(nèi)各廠家所用的厚鋼板（25.4mm以上）為1.5～2m寬的單軋板切割出來的，而對于中薄板多用連軋板及鋼帶切割出來。甚至要求鋼廠按寬度規(guī)格生產(chǎn)定尺板，尤其是采用“負偏差板”是鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)廠家最樂于接受的。

（2）鋼板軋制過程，厚度是個隨機數(shù)，在同一工藝條件下軋制多批鋼板，這些批鋼板的平均值應(yīng)為要求的公稱厚度，出現(xiàn)這個平均值厚度的概率最高，而出現(xiàn)其他厚度的概率就很小，這個概率分布應(yīng)呈態(tài)分布，正態(tài)分布函數(shù)及圖形表示為（見圖1）。

（3）一般我們?nèi)ˇ?3σ厚度作為廢品限值，意思是厚度小于μ-3σ的鋼板，對于要求公稱厚度為μ的鋼板是廢品。

（4）但是，現(xiàn)實情況卻不如此，現(xiàn)實情況是：普通存在對于任何設(shè)計厚度（公稱厚度）的鋼板現(xiàn)場測量結(jié)果都是負偏差，而且與公稱厚度相差較多。例如洛陽市某工程柱、梁、吊車梁所采用的12mm厚鋼板經(jīng)檢測取了153個樣本，平均值是11.333，樣本標準偏差為0.06274，其中最大值為11.58，最小值為11.19。

（5）筆者也注意到有一本關(guān)于鋼板厚度允許偏差的規(guī)范GB/T709-2006，但是其一：不知道厚度允許負偏差是按照多大的保證率測算出來的，既是如此，也沒有只負不正的規(guī)定。其二：這么大的負偏差是否能夠含概在設(shè)計規(guī)范中的材料分項系數(shù)之內(nèi)。《鋼結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》GB50205第4.23條規(guī)定鋼板厚度允許偏差應(yīng)符合其產(chǎn)品標準的要求，這個標準就是GB/T709-2006嗎？

2.1.2鋼材的化學成分。GB50205第4.2.1條規(guī)定，對材質(zhì)的檢驗方法是：“檢查質(zhì)量合格證明文件、中文標志及檢驗報告等”，鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)廠家都能夠完整的提供這些文件，如生產(chǎn)廠家批號、爐號化學成份分析、力學性能實驗報告等，而且在交工資料中注明“原件保存在XXX公司”。但是，由于每個鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)廠家工程較多。用量也有大有小難以保證工程所用鋼材就是材質(zhì)單中提供的生產(chǎn)鋼廠、爐號、批號，在出現(xiàn)質(zhì)量問題時對材質(zhì)的追朔就無從查起了。

2.1.3高強度螺栓。門式鋼架輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)所用的大六角頭高強度螺栓屬摩擦型高強度螺栓，利用高強度螺栓收緊所產(chǎn)生的正壓力在梁段端板之間及梁與柱相結(jié)合的端板之間產(chǎn)生摩擦力，用于抵抗該截面處的剪力和彎矩，它是一個非常重要的部件，質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響結(jié)構(gòu)的安全度。關(guān)于該種螺栓的質(zhì)量檢測項目和方法《鋼結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》GB50205附錄B及《鋼結(jié)構(gòu)工程設(shè)計規(guī)范》GB50017第7.2.2條有許多詳細的規(guī)定。但是，對于淬火工藝上如何保證淬透卻使我們存在著疑慮。

2.2焊接。

（1）門式鋼架輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)的主要部件是焊接H型鋼，焊接H型鋼主要的焊縫是角焊縫和鋼板平接焊縫，焊接工藝應(yīng)遵守《建筑鋼結(jié)構(gòu)焊接技術(shù)規(guī)程》JGJ81的規(guī)定，其角焊縫多為Ⅱ級焊縫，應(yīng)進行全部外觀檢驗，并按GB5025規(guī)定的百分比按照《鋼焊縫超聲波探傷方法和探傷成果分級》GB11345進行超聲波無損探傷檢驗。鋼板平接焊縫為Ⅰ級焊縫，除進行外觀檢測外尚應(yīng)根據(jù)GB50205的規(guī)定進行對焊縫內(nèi)部缺陷100%的探傷。

（2）焊縫缺陷一般位于焊縫或者附近熱影響區(qū)鋼材的表面及內(nèi)部，通常表現(xiàn)為裂紋、未熔合、夾碴、焊瘤、咬邊、燒穿、弧坑、氣孔、電弧擦傷、未焊滿，根部收縮等。其外觀缺陷通常有裂紋、焊瘤、氣孔、咬邊等。特別是手工焊縫有些焊瘤、氣孔、咬邊還相當嚴重。

（3）焊縫的裂紋并不多見，其原因除焊接材料、焊接工藝造成裂紋之外，有時焊縫過薄，在翼板校正過程中也會發(fā)生裂紋。

（4）施工單位對其首次采用的鋼材、焊接材料、焊接方法，焊后熱處理等，應(yīng)進行焊接工藝評定，并應(yīng)根據(jù)評定報告確定焊接工藝。上崗的焊工必須持有焊工考試合格證。

2.3附件焊接。

（1）大多數(shù)鋼結(jié)構(gòu)加工廠附件（牛腿板，端頭板、柱腳板、柃托等）。采用手工焊接，其中最常發(fā)生的質(zhì)量問題是由于梁端頭板的焊接與梁軸線不一致，往往使得由幾段組成的橫梁它們的軸線不在同一條直線上，而是由多條直線組成的折線或平行線。

（2）這個問題不但直接影響了結(jié)構(gòu)的受力，而且使得柃條的高度不一，在裝配好柃條的廠房上面看去，這些柃條此起彼伏。

2.4工廠涂裝。

（1）涂裝包括表面處理及涂漆，由于涂裝的質(zhì)量直接影響到結(jié)構(gòu)的耐久度，從設(shè)計而言對于鋼構(gòu)件表面處理、油漆材料品種、漆膜厚度的要求越來越高了，而施工質(zhì)量與設(shè)計要求也越來越遠了。

（2）大部分鋼結(jié)構(gòu)表面處理要求拋丸除銹等級為Sa2.5級，大多數(shù)鋼結(jié)構(gòu)制造廠家，也都有用于應(yīng)付監(jiān)理及甲方考查的拋丸機，但是由于拋丸機動能消耗大，鐵丸消耗多，很多廠家并不使用，而仍然用其他辦法除銹，除銹的結(jié)果有的除不干凈，有些則達不到漆膜附著力對鋼材表面的要求，有的雖然使用了拋丸除銹也達不到色卡要求的標準。

（3）對油漆品種的要求，目前大多數(shù)設(shè)計為環(huán)氧富鋅底漆二道，環(huán)氧云鐵漆中間層一道，面漆兩道的五層做法，總厚度要求室內(nèi)125μm，室外150μm，由于該種漆造價很高有些廠家并不真正使用，而是仍然使用傳統(tǒng)的紅丹和鉛油（調(diào)和漆）。至于厚度當然要保證設(shè)計要求，但也不是越厚越好，不少廠家對油漆工的技術(shù)水平并不重視，手執(zhí)噴壺可噴，拿著刷子可刷就是油漆工，結(jié)果漆膜過厚而起皮。涂裝一般在室外進行，受天氣因素影響很大。

3. 安裝過程中常見的質(zhì)量問題

3.1地腳螺栓的安裝。

（1）地腳螺栓的安裝主要是要保證一個鋼柱內(nèi)4～6個地腳螺栓彼此相對位置的準確度及每組地腳螺栓相對廠房軸線的準確度，還有每個地腳螺栓的高度都能保證鋼柱安裝標高的需要，每個地腳螺栓螺紋的長度也要足夠，否則安裝過程中要接長螺栓或加長螺紋，那么就特別復(fù)雜了。

（2）一般工程的分工，地腳螺栓由鋼結(jié)構(gòu)加工廠供應(yīng)，土建施工單位負責安裝，分工銜接本身就為安裝的準確度帶來一定不便。我們考查了不少土建施工單位沒有一套成熟的工藝能夠保證上述幾點要求，為了保證每組地腳螺栓相對尺寸的準確度，必須有各種柱腳的模板，模板的制造必須保證在砼澆注過程中不易變形，模板上刻劃出建筑物的軸線，怎么固定好模板使上面的刻線與建筑物軸線相重合而不易位移等各施工單位所采用辦法各不相同，但大多數(shù)難以保證如上要求。

（3）此外還有建筑物的軸線，對邊柱而言鋼筋砼結(jié)構(gòu)多采用閉合軸線，即建筑物軸線是柱外皮，但目前鋼結(jié)構(gòu)廠房也有不少為柱中，如不弄清邊柱軸線的位置預(yù)制好的橫梁就可能安不上去，天車跨度也不對，不滿足工藝要求，這類問題也曾經(jīng)發(fā)生過。

3.2主體鋼架的安裝。

（1）主體鋼架安裝包括柱、橫梁的安裝。規(guī)范要求應(yīng)進行預(yù)拼裝，開始安裝時應(yīng)先將一個具有橫梁水平支撐及柱間支撐的單元組裝完畢，各部份尺寸達到要求，再以這個單元為基礎(chǔ)向外延伸，以保證安裝尺寸的準確。目前各鋼結(jié)構(gòu)廠顧用的安裝隊水平不一，不少安裝隊水平較差，他們都不是這樣安裝的，而是像安裝鋼筋砼結(jié)構(gòu)房屋一樣先將鋼柱全部吊裝完畢，再一根根橫梁吊裝。這樣難以保證鋼架各主要尺寸的準確度，大梁的側(cè)向彎曲高度及跨中垂直度一般很難滿足GB50205表10.3.3的規(guī)定，特別是梁跨較長時。目前該種鋼結(jié)構(gòu)的設(shè)計屬弱梁強柱，中等跨度（18～24mm）梁的翼板厚為8mm左右，寬不過200～250mm，而腹板僅5～6mm，為保證截面的強度將截面高度加的很高（700～900mm），這樣梁的側(cè)向剛度很差，雖然能滿足梁整體平面外剛度符合軟件的要求，在現(xiàn)場組裝和吊裝的過程中可能造成相當大的側(cè)向彎曲、截面扭曲。

（2）在鋼梁吊裝的過程中由于受吊車起重高度的限制，不加扁擔，吊點又較近更加劇了梁的側(cè)向彎曲的扭曲，甚至于發(fā)生梁兩半跨疊合。

3.3高強度螺栓連接副。根據(jù)我們檢查的情況按GB50205附錄B要求施工的很少，很多安裝單位根本未作高強度螺栓連接副扭矩系數(shù)的復(fù)檢，未進行施工扭矩的測定，因此普遍存在著欠扭現(xiàn)象，再加上高強度螺栓連接副防松措施不力，是一項較大的安全隱患。

3.4柃條及支撐系統(tǒng)安裝。

（1）首先由于鋼架安裝時橫梁側(cè)向彎曲、跨中垂直度超標、開間距離不準給后繼工序帶來許多問題，使柃條、系桿、水平支撐的螺孔無法對準，許多螺栓上不去，不少只上一頭，另一頭采用電焊，還有用鐵絲綁札的。由于柃條壁薄，施焊燒穿，施焊后未補漆等原因，降低了結(jié)構(gòu)的耐久度。

（2）當建筑物開間較大（大于7.5米）時為減少柃條用鋼量，常采用Z型柃條，為了搭接，一根柃條上單是與橫梁連接的螺栓孔就有8個，即使采用長園孔，這個8個孔同時對準的概率也不大，這樣勢必有些螺栓穿不上去，從設(shè)計的角度這些問題是否也值得探討。

3.5面板安裝。面板的構(gòu)造采用安裝于角馳支架上的喑扣板，板是現(xiàn)場壓制的，如果不是特別大的跨度一般沒有縱向搭接，而橫向搭接是相鄰兩板板邊相扣，沒有固定面板的釘孔，減少了漏雨的可能，面板安裝中常見問題是在已安好的面板上拖拉正在安裝的板，將涂層甚至于鍍層摩掉，使板在短期間（1年左右）即局部銹穿漏雨。

3.6采光板安裝。采光板是工廠預(yù)制的它的長度一般在12～14米，不可避免的出現(xiàn)縱向搭接，而橫向搭接由于采光板較厚（一般為2～3mm）無法與彩板咬合，目前設(shè)計多采用搭接加蓋的辦法，效果不好，造成漏雨，還有屋面開洞處等，目前還沒有成熟的做法。

3.7細部構(gòu)造，細部構(gòu)造往往不被重視，但是細部構(gòu)造設(shè)計不合理，安裝質(zhì)量差是造成漏雨的關(guān)健因素，如天溝內(nèi)反水，窗臺泛水設(shè)計施工有問題，內(nèi)外墻板與屋面板連接不嚴，到處是縫，造成屋面墻面大面積進水等。現(xiàn)在設(shè)計人員為減少設(shè)計工作量常常在圖紙上畫上套用標準圖01J925-1某頁的節(jié)點，這本圖出爐十年了，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實施工情況進行修訂。

3.8次構(gòu)件的涂裝。次構(gòu)件的涂裝是不被施工單位重視的項目之一，次構(gòu)件涂裝質(zhì)量往往很差，這是一個普遍存在的問題，它降低了次構(gòu)件的耐久度。

4. 結(jié)束語

4.1現(xiàn)實處于買方市場的門式鋼架輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)，市場競爭激烈，制造廠家多而水平不一，在這種情況下，尤其應(yīng)當重視該種結(jié)構(gòu)形式的質(zhì)量控制，以杜絕大的工程質(zhì)量事故發(fā)生。

4.2門式鋼架輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)制造、安裝過程中主要質(zhì)量問題是：

4.2.1實際用于工程上的鋼材爐號、批號不清，工程質(zhì)量問題的可追朔性差，對工程中所用材料的質(zhì)量情況要清楚，是否用的是甲方指定的哪個鋼廠的鋼材并不十分重要。

4.2.2控制好焊接工藝及焊縫質(zhì)量。

4.2.3鋼板厚度的負偏差過大，對于負偏差的概念尚有待探討。

4.2.4鋼架安裝中橫梁側(cè)向撓曲、跨中傾斜超標是安裝過程中普遍存在的問題。

4.2.5鋼架安裝尺寸不準，致使柃條、系桿、水平支撐螺孔穿不上螺釘。并且屋面表面高低起伏。

4.2.6細部節(jié)點從設(shè)計到施工都存在問題，是房屋漏雨的主要原因。

4.2.7要重視涂裝質(zhì)量，特別是次構(gòu)件的涂裝質(zhì)量。

參考文獻

[1]《鋼結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》GB50205-2001.

[2]《門式鋼架輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》CESC102：2002.

[3]《建筑鋼結(jié)構(gòu)焊接技術(shù)規(guī)程》JGJ81-2002.

[4]《熱軋鋼板和鋼帶的尺寸、外形、重量及允許偏差》GB/T709-2006.

篇（9）

中圖分類號：TU723.3 文獻標識碼：A

一、電氣安裝工程造價存在問題

先建設(shè)后算賬、重實施輕決策、重技術(shù)輕經(jīng)濟。長久以來，我國電氣安裝工程的建設(shè)項目普遍存在規(guī)模大周期長、技術(shù)繁雜、人力物力消耗巨大的現(xiàn)象。傳統(tǒng)的做法普遍忽視項目建設(shè)前期的重要性，造價控制的重點大都放在項目建設(shè)的后期，甚至在工程的決算階段。電氣安裝工程造價應(yīng)貫穿于項目建設(shè)的全過程，控制重點應(yīng)著眼在項目建設(shè)的前期，即項目決策和設(shè)計階段。項目決策一旦確定后，控制重點應(yīng)放在設(shè)計階段。目前，項目建設(shè)的前期還尚未形成全過程監(jiān)理和造價控制制度，因此，經(jīng)常出現(xiàn)投資超限的現(xiàn)象，導(dǎo)致工程造價的控制目標長期難以實現(xiàn)。

管理不統(tǒng)一，審批不完善。工程造價的高低與設(shè)計單位、施工單位、建設(shè)單位這些與造價相關(guān)的單位利益掛鉤，程度不同而已。現(xiàn)階段有的建設(shè)項目批錢與給錢不是一個單位，用錢與還錢也不是一個單位。在基本建設(shè)中，缺乏一個權(quán)威部門來管理基礎(chǔ)投資，在實際工程中是誰都管，可一到關(guān)鍵時刻誰又都管不了，所以工程造價管理長期處于實報實銷之境。除此以外，投資失控的原因還有項目審批存在漏洞。審批投資計劃存在釣魚項目，有的單位在基本建設(shè)工程項目報批時，為了達到順利通過審批有意預(yù)留投資缺口以降低審批額。一旦項目批準、工程開工上馬后，按照工程實際需要不斷追加投資，要求審批機關(guān)迫加投資調(diào)整概算，主管和計劃部門只得被迫承認追加投資的項目。釣魚項目不僅會使工程概算一再突破，而且會直接擴大國家預(yù)算支出和基建規(guī)模。

與國外管理存在很大差距。目前，市場經(jīng)濟體制下的管理模式尚未建立健全，電氣安裝工程造價領(lǐng)域的從業(yè)人員仍習慣于計劃經(jīng)濟體制下的管理方式，對國際市場的管理模式還不熟悉。目前，我國電氣安裝工程造價機構(gòu)不了解國際慣例，服務(wù)內(nèi)容仍僅停留在工程概預(yù)算的編制、結(jié)算審查上，只是按照國家、地方、行業(yè)的規(guī)定審查考核定額、計算工程量等，無力承擔市場經(jīng)濟中的全過程造價。而國外工程造價一般由咨詢服務(wù)機構(gòu)來完成，他們熟悉國際慣例，為委托方提供工程價的全方位、全過程的咨詢服務(wù)，包括投資估算為委托方提供項目管理、協(xié)助或招標、項目合同管理、支付索賠管理、對工程進行監(jiān)理及提供有關(guān)工程造價的信息咨詢等，因此深受外商和合資方的信任。我國電氣安裝工程造價領(lǐng)域要極力縮小這種差距，否則將會被國際市場淘汰。

二、電氣安裝工程造價控制措施

可行性研究階段。項目建設(shè)的關(guān)鍵期。在項目投資的決策階段，項目的各項技術(shù)經(jīng)濟決策對項目投資及項目建成后的經(jīng)濟效益有著決定性影響，是項目投資控制的重要階段。在項目投資的決策階段，影響項目投資決策的主要因素有合理確定建設(shè)地區(qū)和建設(shè)地點，科學確定建設(shè)標準水平及選擇適當?shù)墓に囅到y(tǒng)和設(shè)備選型，這些都與項目投資的經(jīng)濟效益有關(guān)。在編制可行性研究報告時，應(yīng)采用價值管理原理合理優(yōu)化的建設(shè)方案，選擇綜合經(jīng)濟效益最大的最優(yōu)方案，致使編制的可行性研究報告質(zhì)量最高、技術(shù)先進、經(jīng)濟合理。為此，電氣安裝工程造價的最基本要求是設(shè)計人員要深入實際調(diào)查研究，經(jīng)過正確渠道獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。一項工程能否成立，關(guān)鍵在于可行性研究階段，因此，設(shè)計單位必須堅持正確的指導(dǎo)思想，樹立全局意識，腳踏實地做好前期工作。

設(shè)計階段。發(fā)揮價值管理的重要期。設(shè)計人員要確定設(shè)計方案的設(shè)計概算額，包括初設(shè)概算額與施工圖預(yù)算，并以此作為優(yōu)選設(shè)計方案的重要依據(jù)，以最終設(shè)計方案的設(shè)計概算額作為項目施工招投標階段的投資控制目標值。所以，抓好設(shè)計階段的工作、利用價值管理原理控制工程造價的各個環(huán)節(jié)可事半功倍。若期望改變和克服各環(huán)節(jié)相互脫節(jié)的現(xiàn)象，設(shè)計單位要堅持從項目壽命周期內(nèi)選用最經(jīng)濟的投入獲得所需要功能的原則，設(shè)計人員須提出多個設(shè)計方案供技術(shù)經(jīng)紀人員選擇最優(yōu)方案。設(shè)計人員和技術(shù)經(jīng)紀人員要密切配合，使設(shè)計做到先算經(jīng)濟賬后畫圖，施工圖預(yù)算為初步設(shè)計概算所包，初步設(shè)計概算為投資估算所包。

在貫標工作和全面質(zhì)量管理中，設(shè)計院要制定價值管理設(shè)計考評細則，在各專業(yè)中開展價值管理設(shè)計考評并定期檢查，把價值管理設(shè)計作為創(chuàng)優(yōu)設(shè)計、評定設(shè)計等級的重要內(nèi)容。在設(shè)計人員中推廣價值工程和價值管理觀念，樹立技術(shù)經(jīng)濟統(tǒng)一的觀念，把價值管理設(shè)計落到實處，以達到合理控制電氣安裝工程造價的目的。另外，設(shè)計人員在項目開始設(shè)計前要認真參考通用設(shè)計資料，便于在具體工程設(shè)計中使用。

招標與投標階段。工程量清單計價規(guī)范是建設(shè)電氣安裝工程造價管理的一次重大變革，企業(yè)首次在電力行業(yè)送電線路工程量清單計價中實行變電與火電變電。這種將甲乙雙方完全推向市場的做法不僅打破了原有的市場定額，還進一步促進企業(yè)的經(jīng)營體制改革。推行工程量清單計價規(guī)范要與出臺的相關(guān)配套措施相吻合，國際上慣用的無標底招標和低報中標模式積極引入國內(nèi)建筑市場。能否適應(yīng)這種國際慣用的招投模式對每個施工企業(yè)都是場嚴峻的考驗。因此，無論是企業(yè)的造價管理人員還是企業(yè)的施工管理人員都要徹底轉(zhuǎn)變以往守舊的思想觀念，做到與時俱進，與國際規(guī)模接軌。

綜上所述，在工程建設(shè)過程中，電氣安裝工程造價管理工作與質(zhì)量、工期雖然功能不同但地位相同，三者緊密相連缺一不可。而管理工作貫穿于項目建設(shè)的全過程，直接影響到項目建設(shè)的順利實施與否。因此，在今后的電氣安裝工程造價管理中要突出重點，改革體制，使之發(fā)揮愈來愈大的功用。

參考文獻：

[1]王銳/黃利民：《淺談電力工程造價的合理控制》[J]中小企業(yè)管理與科技(下旬刊)，2011(01).

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目前,在國際上所公認的研究型大學具有以下特點:一是能夠培養(yǎng)出世界一流水平的人才;二是能夠取得領(lǐng)先水平的研究成果;三是擁有一批世界水平的教授學者;四是教學與科研并重;五是學科門類齊全;六是學生素質(zhì)高,研究生比例高;七是辦學具有國際性,招收一定數(shù)量的留學生和訪問學者。從以上特點我們可以看出研究型大學培養(yǎng)的是高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才,其學科設(shè)置、師資隊伍、辦學層次均占據(jù)學科發(fā)展的前沿和國際領(lǐng)先水平。因此,研究型大學人才培養(yǎng)的基本要求應(yīng)是:學生具備扎實的理論基礎(chǔ)和較高的創(chuàng)新素質(zhì),包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。能夠在本領(lǐng)域內(nèi)創(chuàng)造性探索與開拓并且掌握本學科先進的科學技術(shù)。

二、創(chuàng)新教育的特征與目標

(一)創(chuàng)新教育不同于一般的教育,是一種全新的教育理念,具有如下特征:

1.創(chuàng)新教育在注重繼承的同時,更加強調(diào)對知識域的突破和理論上的創(chuàng)新;

2.創(chuàng)新教育是一種追求學生個性化發(fā)展的教育,在教學活動中以學生為本,弘揚人的主體精神,在實踐中不斷創(chuàng)新;創(chuàng)新教育是高層次的素質(zhì)教育,素質(zhì)教育的核心就是培養(yǎng)學生的綜合能力,而創(chuàng)新教育就是在此基礎(chǔ)上的素質(zhì)教育的深化;

3.創(chuàng)新教育以培養(yǎng)創(chuàng)新意識為前提,著重研究解決學生創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)問題。

(二)創(chuàng)新教育的目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高級專門人才。該目標體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提,只有在強烈的創(chuàng)新意識引導(dǎo)下,才能產(chǎn)生強烈的創(chuàng)新動機,樹立創(chuàng)新目標,充分發(fā)揮創(chuàng)造潛能。因此,培養(yǎng)學生創(chuàng)新愈識的重點是培養(yǎng)學生追求創(chuàng)新、積極探索的精神。

2.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

創(chuàng)新思維是以獨特性和新穎性為目標的思維活動。創(chuàng)新思維能夠幫助學生掌握科學的方法,有的放矢地開展創(chuàng)新活動。

3.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

要為學生奠定堅實的理論基礎(chǔ),構(gòu)建創(chuàng)新的知識結(jié)構(gòu),體現(xiàn)“扎實”、“廣博”、“前沿”、“綜合”。要注重培養(yǎng)學生獲取知識、運用知識的能力和開拓新領(lǐng)域的能力。

4.創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)

創(chuàng)新過程不僅是一種智力活動過程,還包括許多非智力因素,非智力因素對創(chuàng)造活動有著十分重要的意義,不僅激發(fā)創(chuàng)新意識,而且能夠促進創(chuàng)新思維和提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)就是要使學生樹立遠大理想,堅定信念,培養(yǎng)求真務(wù)實的作風。

三、構(gòu)建創(chuàng)新教育體系

創(chuàng)新教育體系是研究型大學實施創(chuàng)新教育的保障體系。構(gòu)建該體系應(yīng)從研究型大學的特點和學科發(fā)展前沿角度出發(fā),系統(tǒng)規(guī)范培養(yǎng)目標、課程體系、物質(zhì)環(huán)境等。

1.人才培養(yǎng)目標

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標應(yīng)是以創(chuàng)新教育為核心,注意學生綜合素質(zhì)的提高,在全面掌握本學科專業(yè)基本理論的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及個性化發(fā)展,使之成為適應(yīng)市場需求和學科或?qū)I(yè)發(fā)展的高級專門人才。創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn),應(yīng)采取多樣化的教育模式,靈活培養(yǎng)。

2.課程體系的改革

課程體系是創(chuàng)新教育體系的關(guān)鍵。要培養(yǎng)創(chuàng)新人才,必須對原有的課程體系進行改革。首先要切實轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念,創(chuàng)新教育是使受教育者在繼承的基礎(chǔ)上,受到開拓性的教育,在創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神支持下,受教育者能夠樹立正確的價值觀,面對客觀世界提出挑戰(zhàn)與創(chuàng)造。轉(zhuǎn)變教育思想與教育觀念,必須正確地認識創(chuàng)新教育的內(nèi)涵,在設(shè)置課程體系時,處理好基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能、理論教學與實踐教學、課內(nèi)學時與課外活動、人文教育與素質(zhì)教育之間的關(guān)系。其次,在課程設(shè)置上,應(yīng)貫穿以創(chuàng)新能力訓(xùn)練與培養(yǎng)為主的原則,采取循序漸進的方法,系統(tǒng)地全面職稱論文進行基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能的訓(xùn)練,積極有效地創(chuàng)造必要的學習與訓(xùn)練環(huán)境,提高學生的綜合素質(zhì)。第三,建立平臺式與模塊式課程結(jié)構(gòu),所謂平臺式結(jié)構(gòu)是指在基礎(chǔ)課和技術(shù)基礎(chǔ)課設(shè)置時,以學生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)理論為目標優(yōu)化課程內(nèi)容及門類,而模塊式結(jié)構(gòu)是指在平臺式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,設(shè)置學科發(fā)展前沿性的專業(yè)知識與專業(yè)技能系列課程,學生可以根據(jù)自己的愛好和興趣,選擇性地學習,這樣可以激發(fā)學生的創(chuàng)新激情、活躍創(chuàng)新思維。第四,量化素質(zhì)教育內(nèi)容,建立課外學習計劃,組織學生參與有關(guān)科研活動,注重實踐、提高學生的動手能力。