緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇土木工程師論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

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2課程理論教學方法改革與教學環(huán)節(jié)

創(chuàng)新探究教學做到了“回歸實踐”、“回歸問題”、“回歸學生主體”的三重回歸，很好地契合了現(xiàn)代工程教學需求。探究性教學的思維是過程是認識現(xiàn)實問題方法研究解決問題，這一過程符合人們思維規(guī)律。本科層次的學生在學習土木工程施工時沒有工程經(jīng)驗，所以了解施工項目、認識工程施工問題是學生首要解決的問題。了解施工項目、認識施工問題的過程是接近工程、與工程互動的過程，在這一過程中學生將對工程的好奇與興趣轉化為持續(xù)學習的興趣與動力，逐漸建立起豐滿的施工項目的概念和工程責任感，進而激發(fā)探討、研究解決問題的主體意識，激勵工程思維和工程能力的培養(yǎng)。同時，通過探究式教學實現(xiàn)“回歸實踐”、“回歸問題”、“回歸學生主體”，可較好地解決課程理論教學以教材為中心、以課堂為中心、以講授為中心而疏離學習主體和工程實踐的問題。基于以上認識，探究式教學的施工課程理論教學環(huán)節(jié)設計。課程理論教學的第一個環(huán)節(jié)是緒論或“章節(jié)導論”，將其作為“課程導論”或作為章節(jié)教學“回歸實踐、回歸問題”環(huán)節(jié)，使得學生接觸、了解工程，認識工程問題，因此其重要性突出。緒論是課程教學的開端，首先起到課程“導論”的作用。通過這一環(huán)節(jié)介紹課程“地圖”、課程規(guī)劃甚至與課程相關的職業(yè)展望，讓學生對將要學習的課程充滿好奇，認為課程學習有價值，目標值得期待。各章節(jié)以“章節(jié)導論”作為第一個教學環(huán)節(jié)，作用有二。其一，通過這一環(huán)節(jié)引入真實、典型施工案例，以案例作為學習章節(jié)內(nèi)容的工程背景和載體，將學生帶入工程情景，明確工程師責任，并以此提出本章節(jié)涉及到的施工問題。其二，通過該環(huán)節(jié)介紹本章節(jié)內(nèi)容在完整施工項目中可能的“入口”和“出口”，不同的作用和應用，使學生建立“整體和局部”認識。在第一環(huán)節(jié)基礎上，第二個環(huán)節(jié)講授施工案例的施工方法、施工工藝（組織）過程及工藝標準。通過該環(huán)首先使學生掌握分部分項工程一般的施工工藝（組織）過程及工藝標準。與此同時，在學習過程中引導學生充分了解、挖掘案例中預先設置的施工問題及章節(jié)子問題（知識點K），使學生知道施工問題和知識點（K）在哪里、產(chǎn)生于何處、應用于何處。在第三環(huán)節(jié)中講授第二環(huán)節(jié)中所設置的知識點（K）原理。第三環(huán)節(jié)繼承“接受性”教學方法，作為探究性教學的有機組成部分。接下來的第四個環(huán)節(jié)是學生在以上三個課堂教學環(huán)節(jié)結束后以自主學習方式為主的綜合學習環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，以課后大作業(yè)為手段，即以一般的分部分項工程施工問題作為章節(jié)設計性作業(yè)，引導、驅動學生復習、收集相關資料、同學之間討論、反思等，進而找到解決方案，完成探究過程。這一環(huán)節(jié)以提交作業(yè)為成果，但過程和能力評價多于結果評價，以合理的方式促進學習者工程能力的培養(yǎng)。探究式教學的施工課程理論教學的四個環(huán)節(jié)圍繞現(xiàn)實施工項目展開，符合人們認知規(guī)律，貫穿全面的工程訓練，教學生動。以土方工程章節(jié)“場地平整”的教學為例，在第一個教學環(huán)節(jié)中引入某公園場地平整工程作為施工案例，包括圖片、施工技術資料、技術、管理崗位設置等。通過該場地施工前后圖片對比，形象生動地提出了“如何將天然場地通過施工改造成公園場地？場地施工過程中有哪些關鍵問題要解決？”等施工問題，將學生帶入施工情境、帶入崗位，而后第二環(huán)節(jié)介紹場地平整主要施工工藝過程：場地測量土方挖、填、運輸及運輸機械場地驗收。在施工工藝介紹過程中引導學生挖掘設置的知識點（K）：場地設計標高與初始場地標高、方格網(wǎng)法土方量計算、挖填土方調(diào)配運輸方案、土方施工機械性能等。在掌握場地平整施工工藝和知識點“出處、用處”基礎上在第三環(huán)節(jié)中講授知識點（K）原理。在第四環(huán)節(jié)中布置類似場地的“場地平整施工技術方案設計”的作業(yè)，要求學生根據(jù)具體工程情況設計場地平整的施工工藝，繪制“挖填土方調(diào)配圖”，完成自主學習過程。

3課程考核過程化考核方式具有導向作用

課程考核方式是否科學、有效，影響到學生學習積極性和學習效果及對課程的評價。針對以往理論課程考核只重視課程結束后一次性考試成績的問題，本課程考核注重過程考核，提高章節(jié)設計性作業(yè)合計分數(shù)在課程成績中所占比重，由30%提高至50%，引導學生重視學習過程，重視自主學習。期末考試試題綜合性題目分數(shù)占試卷分數(shù)比重由以往20%提高至40%，通過綜合性題目進一步考察、評價學生能力情況。

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2解決土木工程施工管理過程中的問題的對策

2.1規(guī)范土木工程招標體系

要想解決土木工程施工管理過程中的問題，首先需要從根源上，及土木工程的招標上入手。由于土木工程建設會給施工單位帶來巨大的經(jīng)濟利益，一些施工單位會在工程招標項目中弄虛作假，意圖蒙混過關。所以對于工程招標中存在的這些不當?shù)男袨閼搰栏窨刂票苊獬霈F(xiàn)不公平、不公正的現(xiàn)象。相關部門單位應該構建嚴格的土木工程招標體系，將工程項目交給規(guī)模大、信譽好、具有先進管理制度的施工單位，從根源上保證土木工程建設的質量。

2.2提高土木施工管理人員的素質

施工管理人員在整個土木施工管理過程中起著不可替代的作用，作為對施工進程的直接管理者，管理人員對工程的項目、施工過程、施工人員等等都需要起到監(jiān)督管理作用。因此施工單位首先在管理人員的選擇上就應當選用具有管理才能和綜合技能的人才，同時在后期加強對其的管理知識、工程項目知識以及其他與工程項目有關的技能培訓，如定期組織培訓會議、組織觀看與管理知識相關的視頻文件等等，幫助其更好的適應管理崗位的工作。

2.3構建完善的管理機制

要想真正解決土木工程施工管理過程中的問題還需要一套完善的管理機制來規(guī)范管理行為。與國外相比，我國的土木工程管理機制還不夠成熟，因此從方法和理念上都需要充分借鑒國外的經(jīng)驗，在結合我國實際的土木工程施工項目基礎上不斷的改進和完善。加強對管理隊伍的建設，制定一系列的規(guī)章制度并與管理人員的工作任務和工資掛鉤，將管理機制落實到實處。

2.4提高施工人員的安全意識，建立安全保護措施

解決土木工程施工管理問題的另一個重要方面就是解決好施工過程中的安全問題，這需要管理人員和施工人員的共同努力。首先，管理人員要做好監(jiān)督管理工作，時時關注施工過程中的安全環(huán)節(jié)，建立一套有效的安全保護機制，并強制性的實施下去。如要求施工人員上班期間必須帶安全帽、穿工作服，如有發(fā)現(xiàn)違規(guī)采取一定的懲罰措施；嚴格檢查施工范圍內(nèi)的安全防護工作，如安全防護網(wǎng)是否設置到位等等，并采取問責方式。通過安全保護機制使施工過程中的安全問題有了制度規(guī)范，確保工作安全有序的進行。其次，最主要也是最重要的是提高施工人員的安全意識，通過對施工人員進行口頭教育以及播放安全生產(chǎn)影片的方式讓他們明白安全的重要性，并積極組織施工人員進行安全演練，學會準確使用安全設施以及安全逃生，在首先保證員工人身安全的基礎上再保證施工質量。

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目前，在我國土木工程施工過程中施工人員并不具備較高的專業(yè)能力水平，缺乏設計、檢查和研究等方面的經(jīng)驗，土木工程監(jiān)理人員的工作態(tài)度不夠認真，施工人員的學歷比較低，年齡上也存在很大的差異，這給土木工程質量也造成很大的影響。例如，在土木工程施工過程中，施工人員對于土木工程施工設計圖的認識存在問題，一部分施工人員甚至完全看不懂施工設計圖，所以在施工中就有可能出現(xiàn)預留縫不夠的、建筑物水電線位置沒有空出來的情況，這會對其他工作的開展造成很大的困難，由于這些施工人員缺乏專業(yè)的能力，對于施工安全、施工現(xiàn)場管理的認識也不夠，比較容易出現(xiàn)安全事故。土木工程施工管理不到位，很大程度的影響土木工程的質量，對施工人員能力的考察也是施工管理工作的重要內(nèi)容，針對我國目前建筑業(yè)面臨的現(xiàn)狀，必須嚴格對土工工程的施工管理，從根本上保證土木工程的質量。

1．2土木工程施工過程中安全意識淡薄

隨著建筑業(yè)的發(fā)展，以及近幾年的房價飆升，在我國出現(xiàn)了很多小商品房建筑，這些房地產(chǎn)為了牟取私利，對施工安全的認識極為淡薄，施工人員的安全得不到充分保證。在土木工程建設過程中文明施工和安全施工的文化不被施工人員認識，施工人員在施工過程中不按照規(guī)定正確戴安全帽，甚至有一部分施工人員認為夏天太熱，戴安全帽不舒服，所以直接不戴安全帽就開始施工，這對于他們的生命安全造成了極大的威脅。小商品房的建設過程中出現(xiàn)了很多問題，例如，施工過程中防護措施搭建不到位，施工人員從建筑上摔下來，出現(xiàn)受傷或者其他更嚴重的情況。由于施工人員安全意識淡薄出現(xiàn)的安全事故也比較多，曾經(jīng)某城市在一座高層建筑物施工過程中死亡19人，出現(xiàn)事故的原因是施工人員要乘坐電梯到高層建筑物上進行施工，電梯中承載19人，甚至還包括一部分施工工具，電梯在嚴重超重的情況下直接從最高層直接掉到地面，施工人員當場死亡。這個事故就說明施工人員的安全意識淡薄，電梯最大只能搭載10－13人，嚴重超載這種安全意識沒有深入到他們的認識中去，施工中就比較容易出現(xiàn)安全事故。其實，土木工程中包含很多安全隱患，有一些甚至不容易被人們發(fā)現(xiàn)，但這些都容易對工程本身或者施工人員造成巨大的傷害。施工人員安全意識淡薄在土木工程施工中是十分危險的，因此，施工管理中要加強施工人員的安全意識。

2加強土木工程施工管理的辦法

2．1完善土木工程質量檢查制度

土木工程質量的檢查有重要意義，只有對土木工程中每一項內(nèi)容都進行詳細的質量檢查，并保證質量檢查符合規(guī)定，才能為土木工程的建筑質量提供保障。所以，在土木工程施工管理中要完善質量檢查制度。首先，加強施工管理質量檢查中每一個參與人員的職業(yè)素質，避免在材料采購中出現(xiàn)采購人員收取回扣，材料質量低劣的現(xiàn)象;其次，在質量檢查環(huán)節(jié)，要嚴格檢查工作，對土木工程中的每一項內(nèi)容都要詳細檢查，保證每一個環(huán)節(jié)的質量，避免出現(xiàn)“豆腐渣”工程，或者損害用戶生命安全;最后，要將質量檢查的每一項規(guī)定寫到制度中去，以制度監(jiān)督的嚴格方式，保證土木工程施工管理工作的順利進行，從而提高土木工程的質量。

2．2提高施工人員的專業(yè)能力

對于土木工程中施工人員存在的問題，首先，要嚴格施工人員的專業(yè)能力，平衡施工人員的年齡和學歷水平，避免施工過程中，施工人員不清楚施工過程和施工目的的現(xiàn)象出現(xiàn)。其次，對監(jiān)理人員要提高工作態(tài)度，保證他們在施工監(jiān)理過程中能夠發(fā)揮作用;最后，可以以知識培訓的方式，提高施工人員的專業(yè)能力，從而保證土木工程的質量。

2．3強化施工人員的安全意識

施工人員具備安全意識，不僅能夠保證土木工程的質量，也能夠為施工人員自身的生命安全提供保證。所以，在土木工程施工中，要加強施工人員對施工安全的認識，通過開展安全知識講座和安全宣傳的方式，提高施工人員的安全意識。

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二、實施方法

以四個模塊形式組成整體框架。第一模塊，整合理論教學內(nèi)容。通過以專業(yè)課教師為主基礎課教師為輔的研討，進一步確定授課內(nèi)容的連貫性和重復性，避免知識體系雜亂無章，提出保證知識體系系統(tǒng)化的具體措施和具體要求，條件允許的情況下可以采用集體備課形式。例如，專業(yè)課中需要基礎課的知識體系以書面形式提交給相關單位或者相關教師，并以此作為教材。通過大作業(yè)、小設計等手段使每一門課程的知識連貫起來[6]。第二模塊，整合實踐教學內(nèi)容。通過組織專業(yè)課教師研討，進一步確定實習內(nèi)容與專業(yè)課等課程知識的聯(lián)系，如生產(chǎn)實習與土木工程施工課程緊密聯(lián)系起來。另外，課程設計可以整合到一起，如基礎工程課程設計可以與混凝土課程設計、抗震課程設計、鋼結構課程設計連在一起，下達一個任務書，要求學生用一個任務書完成4個課程設計。這里涉及到方案比選，如同樣設計一個框架是鋼結構材料好還是混凝土材料好。造價的課程設計也可以結合進去。施工方面的設計可以與生產(chǎn)實習結合。學生在校園就可以模擬設計院工作狀態(tài)，完成一個局部小設計。條件允許的情況下，可以進行答辯、方案優(yōu)選或者模擬招投標程序，使學生提前進入工作狀態(tài)[7]。第三模塊，更新專業(yè)教材。教材更新的基本原則包括新規(guī)范內(nèi)容、新施工工藝、國內(nèi)外科研前沿問題，與此配套的課件，講義，習題隨之而更新。若條件具備，可以出版系列教材，吸收兄弟院校、科研院所、施工單位等人員參加教材編寫工作；若無條件可以編寫校內(nèi)講義。第四模塊，建立健全教學設施。根據(jù)各模塊的要求研究相應試驗配套、教學條件配套方案。四個模塊層次分明，循序漸進，符合認知規(guī)律，滿足教學目標。

三、可行性分析

專業(yè)團隊成員知識層次符合實施該項目要求，基本包括各門專業(yè)課主講教師。團隊中有從事實際工程項目設計、施工以及從事科學研究成員，可以保證指導項目的順利進行。專業(yè)團隊與兄弟院校及科研院所有緊密的聯(lián)系，有利于項目的順利實施。建立的實習基地為項目的實施提供平臺。

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二、目前我國土木工程施工項目質量管理的問題和對策

1、土木工程施工項目質量管理的責任問題

通過以上具體案例，我們不難看出，目前土木工程施工項目中責任管理明確度不夠，雖然在施工現(xiàn)場也安排了專業(yè)的項目施工管理人，但是相關的管理人員責任心太低，沒有將企業(yè)的經(jīng)濟命脈和自身的工作職責緊密聯(lián)系到一起，甚至出現(xiàn)不通報上級管理部門，私自進行決策的現(xiàn)象，給土木工程施工項目的質量管理帶來安全隱患，不但影響到施工現(xiàn)場的質量驗收，還會延誤工期，造成返工重建的經(jīng)濟損失，例如案例中土木工程項目現(xiàn)場管理人疏于職守，造成2萬元的經(jīng)濟損失，同時延誤15天的工期，對于施工企業(yè)的整體形象也造成不利的影響。因此，對于建筑企業(yè)來說，現(xiàn)場施工項目管理直接決定工程的質量和企業(yè)的信譽，施工企業(yè)對于現(xiàn)場管理負責人的選撥必須要嚴格，施工管理人員除了具備基本的施工管理經(jīng)驗，對于現(xiàn)場施工的質量管理措施必須到位。同時企業(yè)要制定嚴格的質量管理政策和制度，對那一些、的項目負責人或者員工制定專業(yè)的懲罰措施，從根本上杜絕現(xiàn)場施工人員私自決策的現(xiàn)象。

2、土木工程施工項目質量管理中的原材料管理問題

分析案例中的施工質量管理出現(xiàn)的問題，其中施工材料的監(jiān)管不利也是造成土木工程施工項目質量問題的主要因素。施工材料是構建建筑物的主要組成部分，如果施工材料的購買渠道不正規(guī)會直接導致施工現(xiàn)場質量的隱患，嚴重者甚至會造成不必要的人員傷亡。但是目前我國土木工程施工項目中施工材料的管理還存在很多漏洞，比如購買渠道不合法，為了貪圖便宜購買存在質量隱患的材料等，雖然從購買的成本上可以降低企業(yè)的經(jīng)濟支出，但是如果發(fā)生質量問題，后果不堪設想。因此，針對這種現(xiàn)象，企業(yè)不能只貪圖一時的便宜，需要從企業(yè)的長遠發(fā)展出發(fā)，嚴格管理施工現(xiàn)場材料的進貨渠道，制定嚴格的質量驗收標準，成立專業(yè)的材料購買部門，從挑選廠家、價格對比、進貨、驗貨、入庫等都有專人管理，對于一些高質量要求的材料，最好可以用招標形式進行，通過貨比三家選定質量可靠、價格優(yōu)惠的供貨商，不但為企業(yè)節(jié)省開支，還能提供質量保證。

3、土木工程施工項目質量管理的監(jiān)督問題

通過案例分析發(fā)現(xiàn)，最后之所以造成工程的質量問題和經(jīng)濟損失，施工企業(yè)的監(jiān)督部門沒有發(fā)揮相關的職權，在施工材料審批還沒有通過的情況下，施工隊伍沒有爭取監(jiān)理人員同意直接進行現(xiàn)場施工，導致后期的損失，同時也暴露了本企業(yè)施工隊伍中監(jiān)理部門建設的不完善，沒有發(fā)揮本身的監(jiān)督管理職能導致后期的質量問題。通過這個案例我們發(fā)現(xiàn)目前國內(nèi)很多土木工程施工項目的監(jiān)理力度缺乏，有的施工企業(yè)甚至不委派專業(yè)的監(jiān)理人員。這種現(xiàn)象造成很多施工企業(yè)的現(xiàn)場施工管理混亂，一些施工隊伍可以任意進行施工改建，沒有溝通和協(xié)調(diào)的施工措施很容易造成施工過程中原材料不合格、施工技術不合格等問題，不但浪費了建筑企業(yè)的施工時間，還容易對施工材料造成浪費，發(fā)生施工驗收不合格的情況。監(jiān)理部門是工程項目質量管理的關鍵部門，質量管理部門要以監(jiān)理部門的施工技術和施工質量的檢測報告為基礎才能進行施工安排。同時監(jiān)理部門對于施工過程中的施工程序要嚴格檢測，必要時抽樣檢查，遇到不合格的施工地段要監(jiān)督改正和返工。同時監(jiān)理部門對于現(xiàn)場施工人員的素質也進行必要的檢測，檢測施工技術是否達標等。同時對于施工的效果要進行抽樣檢測，發(fā)生問題及時整改，避免不必要的浪費等。所以土木工程施工項目要加強對于監(jiān)理部門的重視度，設立專業(yè)的監(jiān)理隊伍，忠于職守，不玩弄職權，嚴格按照質量監(jiān)督規(guī)定檢測工程施工中的各項活動，發(fā)現(xiàn)問題立刻上報，防患于未然，提高建筑企業(yè)的施工質量。除此之外，土木工程施工項目質量管理還和施工設計方案有密切的聯(lián)系，施工設計方案決定到整個工程施工質量的保證。因此具體到每一項施工管理方案的設計，施工企業(yè)都需要安排專家根據(jù)施工需求進行科學、合理的規(guī)劃和設計，尊重需求方的施工設計意愿，考察周圍施工場地的環(huán)境制定出完善可靠的施工步驟，同時檢測施工圖紙和各項計算結果是否準確無誤。

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二、實踐教學環(huán)節(jié)實施初步成效

1.境內(nèi)社會實踐的實施

目前已經(jīng)有三屆學生在大一暑期分赴省內(nèi)簽訂的幾家校企聯(lián)合培養(yǎng)的卓越工程師培養(yǎng)企業(yè)進行為期一周的社會實踐。每天接觸不同的人，不同的部門，通過講座、采訪和親身體驗等形式，學生收獲很大。由于學生在學校里學的都是書本上的知識，對課外的實際運用情況所知甚微，通過實踐，可以了解學校外面的建筑行業(yè)的現(xiàn)狀。學生反映最大的體會是懂得社會需要什么樣的優(yōu)秀人才，明白了儲備豐富技能的必要性，知道接下來三年的大學生活該怎樣去規(guī)劃了。同時也體會到作為職業(yè)工程師應該具有的責任感和使命感，學會了與人溝通的技巧等。

2.境外工程體驗的實施

目前已經(jīng)有兩屆學生在大二暑期赴香港參加為期1周的境外工程體驗。著名的國際顧問有限公司和建筑集團有限公司是境外實習的校外實踐單位，為此校企雙方經(jīng)過多次討論后擬定了實習的詳細計劃和實施辦法，目前已經(jīng)形成了一套標準模式。實習內(nèi)容涉及土木工程各個領域的設計、施工、管理工程項目。與現(xiàn)場工程師的交流，不僅在專業(yè)領域擴寬了學生的視野，同時也對學生的職業(yè)生涯發(fā)展提出了很好的建議；在建設項目工地調(diào)研時，學生先后參觀了海港凈化工程、昂船洲污水處理廠、港珠澳大橋、西九龍高鐵站等建設項目工地，在與工程師和工人的交流中，學生接觸到很多從來沒有接觸過的知識。此外，學生還參觀了由香港政府引導的推廣節(jié)能、環(huán)保等理念的“零碳天地”。學生大開眼界，見識了香港先進的施工設備和高效的施工方法、成熟的管理措施、先進的設計理念、超前的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀，為今后學習和工作建立了更明確的目標。這些實習的經(jīng)驗將會為今后境外實習打下基礎。

3.生產(chǎn)實習的實施

生產(chǎn)實習安排在大三暑假，剛好上完土木工程施工課程，為期5周。學生以一個基層技術或管理人員助手的身份參加實習工作，與現(xiàn)場施工技術人員同吃同住。只要工地選擇合適，實習期間基本能經(jīng)歷測量放線、綁扎鋼筋、模板工程、混凝土工程及部分砌筑工程施工的實踐過程，學習各工種的施工技術和施工組織管理方法，學習和應用有關工程施工規(guī)范及質量檢驗評定標準，學習施工過程中對施工事故的處理方法，學習閱讀施工圖紙和文件，還學習一些工程概預算的相關知識。通過施工實習，學生理解了如何將書本中的理論知識與實際工程結合起來，工程實際中不能死套書本知識，而是要舉一反三，根據(jù)實際情況采取解決措施。實際施工現(xiàn)場遠比書本上來得復雜，要做一個合格的施工管理人員，只有在現(xiàn)場慢慢積累經(jīng)驗、虛心求教、耐心聆聽、靈活變通、和工地上的各方協(xié)調(diào)好關系才能保證工程的順利進行。通過施工實習，也磨練了學生的意志，鍛煉了學生在艱苦環(huán)境下的生存能力和工作能力。

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2土木工程混凝土施工技術分析

2．1混凝土的配制在配制混凝土的過程中，通常會因混凝土的生產(chǎn)方責任意識較弱，或者其技術的局限性等因素，導致其生產(chǎn)的混凝土將存在一定的質量問題，致使不能夠更好的滿足于土木工程項目建設的施工要求。因此，在混凝土的配制比例方面應根據(jù)國家規(guī)定的安全范圍予以嚴格要求。一般情況下混凝土的強度可對土木工程竣工后的建筑質量產(chǎn)生重要影響，但混凝土的強度大小取決于生產(chǎn)者對混凝土的配制比例，因此，對混凝土施工過程中配置的比例應按照標準范圍合理設計，盡可能的保證其合理性、準確性及科學性。除此之外，在調(diào)配混凝土比例的實驗過程中，應以經(jīng)濟的最大化為前提，追求合理性及科學性，從而更好的滿足于土木工程建筑的需求和竣工之后的工程耐久性，因此，工程施工方對提交的實際材料，應予以嚴格抽檢與對比程序，以確保土木工程工作的有效性及合理性。

2．2混凝土的拌制混凝土的拌制對土木工程項目的建設同樣具有重要意義。混凝土的施工者需對攪拌混凝土的相關材料予以反復核算并嚴格控制。在每一項土木建設工程的施工過程中，都需對混凝土的質量進行嚴格把關。然而，對于混凝土的拌制這項操作，少數(shù)攪拌混凝土的相關工作人員由于缺乏一定的知識技術及相關經(jīng)驗，其無法正確的理解關于拌制混凝土的合理性、科學性，其中加水過多是最為常見的問題。若在攪拌混凝土時加入的水量過多，則會出現(xiàn)多余水分，當混凝土變硬后，剩余水分將極易變成水泡，而當水泡被蒸發(fā)后，混凝土將會形成大量的水封，從而嚴重影響混凝土的強度。因此，拌制工作人員在進行混凝土的拌制操作時，需全面掌握關于如何控制水量等基本技能，并準確掌握攪拌的時間，從而提升混凝土的性能，并在土工工程施工中發(fā)揮出其最大的作用。

2．3混凝土的運輸混凝土的運輸也是土木工程混凝土施工過程中重要的組成部分，如果在運輸過程中耗費太多的時間，則很容易出現(xiàn)離析或初凝現(xiàn)象，因此，若想要縮短混凝土的運輸時間，運輸司機可盡可能的將路程縮短。一般在條件允許的情況下，施工方可以在澆筑混凝土的附近找一個適合于混凝土的拌制地點，從而有利于混凝土的快速運輸，特別是對于以滑模施工的無縫澆筑而言，比運輸混凝土的要求上更高，其中包括澆筑混凝土期間絕不可中斷對混凝土的供應，且在運輸?shù)姆椒ㄉ希簿哂幸欢ǖ囊蟆Ｍǔ０鸦炷恋倪\輸種類分為三類，垂直運輸、樓面運輸、平面運輸。樓面運輸?shù)闹饕绞綖殡p輪手推車;垂直運輸則具有更多的方法，如混凝土泵的運輸、井架的運輸、快速提升架的運輸?shù)?而平面運輸則主要采用自卸汽車和混凝土運輸車。

2．4混凝土的澆筑在澆筑混凝土工作前，應對模板的位置、尺寸及標高等各方面予以仔細檢查和確認，同時也需做好相關的記錄工作，尤其是在雨雪較大的天氣時，應該避免在露天的惡劣環(huán)境中進行澆筑。在開展豎向混凝土澆筑工作前，需要首先在其基部墊筑一定的水泥砂漿，且在澆筑的過程中保證混凝土振搗勻速且不間斷，以防止離析現(xiàn)象的發(fā)生。如果澆筑的混凝土超過3m的高度，此時需采用溜管，且在實施混凝土的澆筑工作時，應認真檢查各結構部件，以避免移動變形，從而更好的保障澆筑質量。為確保澆筑的混凝土保持完整性，應盡可能的把停歇的間隙縮短，而且在混凝土的澆筑標準中，停歇的間隙不應超過混凝土的初凝時間。然而，在實際操作過程中，通常會因相關施工人員技術的欠缺及設備原因等因素的影響，造成中間的停歇時間超時，從而導致超過混凝土的初凝時間，此時則需留設一定的施工縫，且對施工縫留設的位置則應以設計的要求及相關技術為依據(jù)。此外，新舊混凝土的有效結合同樣是澆筑施工縫時需注意的方面，由于新舊混凝土結合型較為薄弱，致使其承受的剪力相對較小，因此需合理控制施工縫的留設位置，其不僅需滿足于施工的便捷，而且應降低其所能承受的剪力。澆筑工作完成后，振搗同樣不可缺少，這可使整塊模板均被混凝土填充滿，且還應嚴格保障其質量，以便排除混凝土中存在的多余氣泡，進而使混凝土更加密實、均勻。

2．5混凝土的養(yǎng)護在混凝土澆筑工作中，養(yǎng)護是其結束后不可缺少的一道工序。由于水泥和水發(fā)生水化反應，致使混凝土凝結并硬化，在混凝土澆筑完成后，為了使混凝土更快更好的發(fā)生反應，首先應選擇科學、合理有效的手段，創(chuàng)造適合于發(fā)生水化反應的良好環(huán)境。若要使水化反應快速、充分的完成，并使凝結、硬化的速度加快，則有必要對過度吹風、干燥、暴曬等環(huán)境做好一定的防護措施，從而有效防止混凝土發(fā)生異常或裂縫遭受破壞，因此，當混凝土的澆筑工作完成時，為使其表面保持濕潤，相關工作人員應及時做好灑水等工作，這樣可防止因表面太過干燥而生成裂縫。混凝土的養(yǎng)護工作主要有以下幾點要求:不可間斷混凝土的養(yǎng)護時間，而且養(yǎng)護期間養(yǎng)護的建筑表面需處于濕潤狀態(tài);混凝土的養(yǎng)護時間不應短于4周;灑水操作需于混凝土澆筑結束后8h～16h內(nèi)進行;對于低塑性混凝土而言，在澆筑工作完成后應立即進行噴霧等一系列養(yǎng)護工作，然后再進行灑水等養(yǎng)護工作。

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1．1優(yōu)化整合土木工程施工課程的知識體系在課堂教學之前，施工課程教師要優(yōu)化、整合課程知識體系，明確本節(jié)課需要教授的基本理論知識及重點、難點，從而有效提高教學效果。優(yōu)化課程體系的過程中，要突出重點、難點，并與工程的施工實際保持一致，并及時查找相關資料及最新研究成果，以補充教學知識。

1．2將整合的課程體系加工為相對獨立的教學模塊對于知識容量比較大的教學章節(jié)，要根據(jù)實際施工的連續(xù)性、理論知識的內(nèi)在聯(lián)系等，分別設置為多個模塊。比如，進行樁基工程案例教學時，需要把握以下知識點:預制樁的制作、運輸、沉樁;灌注樁成孔及施工;樁基施工的質量事故分析和處理措施。進行吊裝工程案例教學時，要突出以下內(nèi)容:起重機的參數(shù)計算機選擇方法;單層工業(yè)廠房的吊裝;塔式起重機在高層建筑施工中的應用。

1．3確定各教學模塊涉及的教學環(huán)節(jié)施工課程教師在設置教學模塊及案例時，要有針對性，即一個案例對應一個模塊，每一個案例的組成部分應包括有關本案例的施工現(xiàn)場錄像、工程環(huán)境介紹、可能出現(xiàn)的工程問題以及演示工程原理過程的flas。

2、改革的教學環(huán)節(jié)

首先，可通過播放工程現(xiàn)場錄像，讓學生形成感性認識，激起其學習興趣。錄像內(nèi)容可以包括施工場景、工程概況、地質條件、施工關鍵點及與施工有關的施工機械等。其次，可以以施工場景為基礎，用專業(yè)工程語言提出地質、材料、設備等工程參數(shù)，并介紹工程施工中需要及時解決的問題，營造濃厚的施工現(xiàn)場氛圍，提高學生的學習意識。再次，要用課堂教學方式講解案例的關鍵知識點，構建各個模塊涉及的知識理論體系。由于施工操作具有動態(tài)性，因此，課堂教學課結合flas進行演示。最后，理論知識的運用、檢驗。讓學生分析案例教學中需要解決的實踐問題，在討論之后，有針對性的完成工程實踐問題報告。

3、改革措施

首先，要優(yōu)化教學計劃。教學計劃的優(yōu)化，可以在一定程度上破除土木工程施工課程的弊端。第一，教學團隊要結合社會實際編制教學大綱，目前采用的教學大綱大多是根據(jù)社會需求編制的，而忽視了現(xiàn)代化的科學技術及設備等內(nèi)容，容易導致學生在以后就業(yè)中難以適應工作條件及環(huán)境。第二，改革學時分配，進一步豐富教學內(nèi)容，如根據(jù)情況，將課時分別安排為教師課堂講授、專題講座等，不僅可完成教學內(nèi)容，也能夠豐富教學形式，激起學生積極性。其次，豐富教學手段。目前教師在課堂教學中，教學手段比較單一，基本是教師講、學生聽，筆者以為，要進行教學改革，就要豐富教學手段，如舉辦講座、收集施工現(xiàn)場資料等進行教學。專題講座如旋挖機灌注樁施工、混凝土施工工藝等，不僅可以豐富教學內(nèi)容，還能夠開拓學生視野，激發(fā)其對施工技術的就業(yè)熱情。因此，教學模式及手段的改革，能夠讓學生充分感受到土木工程施工課程的實用性，從而提高其學習效率。

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建筑施工過程的成本控制不是一層不變的，它會根據(jù)市場、經(jīng)濟的發(fā)展變化而變化，這是成本控制的一個重要特征。由于成本控制是一個動態(tài)變化的、涉及面廣的管理過程，施工過程中每一個細節(jié)的變化都可能導致成本預算發(fā)生變化。因此，建筑施工過程要遵循一個“全面控制”的原則，即是要求所有的施工人員都能夠全面的參與到這個項目中來，提升施工人員的成本控制意識，同時也起到監(jiān)督的作用。此外，對施工項目的每一個環(huán)節(jié)都要能夠做到全面控制的程度，并注重細節(jié)，這樣才能夠保證成本控制的全面性。

1.2動態(tài)控制原則

土木建筑施工項目成本控制也遵循PDCA原則（計劃、執(zhí)行、檢查和處理)，即要求在根據(jù)計劃執(zhí)行的基礎上，還要根據(jù)每一個細節(jié)來進行反復的檢查各項的消費額和開支標準，對于不符合標準的開支要能夠及時的修改和處理。土木建筑施工項目的成本控制雖然由設計圖紙和合同規(guī)定的成本計劃來實施，但是由于施工過程本來就是一個動態(tài)的過程，成本控制也隨之處于動態(tài)的過程。因此，成本控制的施工人員在施工過程中就不斷的修改、反饋、糾偏，才能夠保證完工時的成本控制在計劃范圍內(nèi)，實現(xiàn)成本控制的最優(yōu)化。

1.3開源與節(jié)流相結合的原則

收支平衡是一個企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的根本性條件，在進行施工項目的成本控制時，不能僅僅著眼于企業(yè)利潤的提升。對于成本控制，有“進”就必有“出”，一個項目在施工之前，計劃里就應該要使得每一筆費用的支出都要有相應的預算收入，達到收支平衡，只有這樣，才能夠使得一個企業(yè)的資金得到良性的循環(huán)利用，企業(yè)才能夠長久的發(fā)展下去。

2土木建筑工程施工成本控制的措施

2.1增收途徑的分析

從增收途徑進行土木建筑工程施工的成本控制是一個最根本的措施。所謂從增收途徑的分析來進行成本控制，就是仔細分析建筑施工之前的資金計劃、消費預算等，準確完善每一項資金預算，通過這個環(huán)節(jié)的控制來實現(xiàn)成本控制。比如說，在進行施工項目的設計時，就將成本控制的意識加入到其中，對圖紙的審核時，提出有科學根據(jù)的合理化建議以及積極的修改意見；再比如說，在進行材料選擇之前，就做好充分的市場調(diào)研，對所選材料做相關的測試，以保證材料能夠符合設計以及合同的要求。這樣就避免了再施工過程中出現(xiàn)材料不合適而進行重新購置，造成施工過程財力、人力等資源的多重浪費。

2.2建立健全的成本核算體系

此外，在建筑施工過程中進行成本控制也是一個很重要的環(huán)節(jié)。在建筑施工過程中進行成本控制主要體現(xiàn)在建立一個健全的成本核算體系。這個核算體系不僅僅只是針對“物”，還要針對“人”，換言之，即是在建筑施工過程中要不斷的施工細節(jié)進行成本核算，保證其是符合成本預算的，對超支以及減支等情況要及時進行匯報與核算，并分析其原因。針對“人”即是說在成本核算體系的要求之下，所有參與成本控制的工作與管理人員都要定期召開經(jīng)濟分析會，對近一段時間以來的成本進行一個全面的考核，對出現(xiàn)的問題及時的糾正，并對每一位工作人員進行監(jiān)督。

2.3信息化成本管理

二十一世紀是信息技術主導的時代，信息技術為人們的生活、教育以及科技等都帶來了極大的便利。隨時代的發(fā)展，信息化管理成本成為了一種必然的發(fā)展趨勢，不僅僅是由于信息化管理的便捷以及精確性，信息化管理還保證了施工企業(yè)的市場競爭力。因此，建筑施工的成本控制過程中，引入信息化管理是目前必須要做到的重要環(huán)節(jié)。

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中圖分類號：S969.1 文獻標識碼：A

一、引言

工程建設實踐證明，工程施工項目的質量必須以項目建設的相關程序為依據(jù)，在工程建設的各個階段中逐步形成。工程的質量管理必須是始終貫穿于工程項目的前期準備階段、施工階段、竣工驗收階段，若其中一個階段的某一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)質量問題，均會給工程的實體質量留下安全隱患，在一定程度上影響工程項目的使用功能及價值，更甚的還會出現(xiàn)嚴重的質量事故。

二、土木工程施工項目全過程的質量管理

1.土木工程項目前期工作質量管理

1.1工程項目的構思與策劃

項目的構思應符合國家和當?shù)氐姆伞⒎ㄒ?guī)以及政府的政策，將經(jīng)濟發(fā)展變化的環(huán)境以及相應的建設條件結合起來進行。工程項目的構思從辨別需求開始的。要根據(jù)市場、客戶、技術進步以及法律要求等因素來辨別需求。

1.2提出工程項目的建議書

工程建設程序的第一個階段是提出和制作工程項目建議書，建議書是工程項目的輪廓以及設想,其是第二階段研究工作可行性的必要條件。建議書一般是由投資者提出，部分特殊項目是由各區(qū)域的相關部門或者各個行業(yè)的主管部門提出。工程項目建議書先要經(jīng)過國家、企業(yè)對建設項目進行選擇。建議書審批通過后，方可對項目的可行性進行詳細研究，但這并不表示必定要上此工程項目，可見建議書并不是工程項目的最后決策。目前來說，建議書提出階段的工作都較為粗略，對精確度要求低，但定性來看，該階段的工作是舉足輕重的，它是從宏觀上、整體上對建設項目進行選擇的依據(jù)。

1.3項目可行性地研究以及立項

項目可行性研究是指提出有效的實施方案，并以全面的技術論證實施方案，判斷其是否可以達到目標。項目的可行性研究是建設管理過程中的基礎工作，是確保項目高性價比的有效方法，對項目的可行性進行研究對投資決策的作出以及項目運作建設具有至關重要的作用。

1.4設計并編制項目任務書

審批通過可行性研究報告后，應該開始設計并編制項目任務書。設計任務書也稱作計劃任務書，即一種重要文件，用以確定建設根據(jù)、布局、規(guī)模以及建設進度等重要問題，設計單位開始設計項目的依據(jù)是審批通過了的計劃任務書。可請工程咨詢機關編制計劃任務書,同時也可由建設單位組織有關部門和設計單位一起編制。

2.土木工程施工階段的質量管理

2.1建筑材料管理

首先在采購方面，業(yè)主、施工人員、設計人員以及監(jiān)理人員均應參與材料采供工作，在協(xié)商一致胡方可確定材料樣板。其次做好跟蹤采購的工作，以確保材料與樣板質量相同，預防以次充好的現(xiàn)象出現(xiàn)。第三，驗收。業(yè)主、施工人員、設計人員以及監(jiān)理人員一同對材料進行驗收，確定無誤后，方可進入工地。不合格的材料不予進入工地。

2.2施工進度管理

首先，應制定合理的詳細的施工進度計劃表。計劃表應以施工現(xiàn)場的環(huán)境條件、合同工期以及施工方案為制定依據(jù)，主要內(nèi)容應包括施工方法選擇、工種調(diào)換、施工設備使用等。其次，加強施工進度的監(jiān)督。經(jīng)業(yè)主審批并通過后的施工進度計劃表，即可進行施工。在執(zhí)行過程中，應加強對資金成本、人力、物力等調(diào)配工作的質量管理。若施工進度與計劃相背離。則應對相關因素做進一步分析，并及時處理。在必要的情況下，應重新制定進度表，以保證施工進度的正常發(fā)展。第三，加強對各分包施工企業(yè)施工進度的監(jiān)督。土木工程周期較長，量大，在施工的過程中，總會出現(xiàn)實際的施工進度和計劃的進度有差距的現(xiàn)象，因而，必須對各分包施工企業(yè)加以監(jiān)督及協(xié)調(diào)。第四，在施工過程中，由于自然災害或是重大變故而無法按照進度進行施工的，應及時上報，且應和業(yè)主做好溝通工作。

2.3施工安全管理

在土木工程的施工中，安全管理極為重要，其不僅關系到施工企業(yè)的形象，還關系到參與施工的全部人員的生命安全，加強對施工安全的質量管理，能有效減少不安全事故的發(fā)生，進而確保工程建設的正常進行。首先，必須堅持安全施工管理的原則，應時刻樹立安全第一的意識，在建設的過程中，必須時刻緊抓安全工作，這樣才能確保建設及安全的同步進行。其次，應制定行之有效的安全管理策略。在土木工程的施工過程中，要加強對建設中的各類安全隱患加以嚴格控制，制定完善的安全管理制度。總之，要按照工程項目的不同施工特點，及時采用相應的措施進行責任管理。

2.4認真貫徹落實安全責任制度

對于土木工程項目危機的預防不僅要求工程項目的組織人員要全心全意做好自己的本職工作，同時還要對項目組織能對引發(fā)施工項目危機的薄弱環(huán)節(jié)進行預控。不管是做好本職工作，還是直接采取各種工程建設防范的各種措施，都應該按規(guī)矩辦事。日常的項目實施質量控制過程中的各項工作能夠按照組織規(guī)范實施，這本身就可以減少誘發(fā)危機發(fā)生的不穩(wěn)定因素。所以，構建和落實安全責任制度是工程建設危機防范的基礎。

2.5不斷完善施工監(jiān)理

首先，施工監(jiān)理工作人員要履行其相應的監(jiān)理職責，針對土木工程全過程采取動態(tài)監(jiān)理措施。其次，針對施工工序與流程的交接和小項目驗收工作，應當嚴格質量控制工作，只有在質量監(jiān)控簽字并確認以后，才可以進入到下一道施工工序中[2]。最后，監(jiān)理人員要加強和施工單位及質檢部門間的協(xié)調(diào)與配合，要及時監(jiān)督施工企業(yè)的質檢人員貫徹落實工程質量監(jiān)控檢查工作。

2.6工程施工過程中，嚴格遵守工藝流程和規(guī)范標準

施工工藝和規(guī)范標準是控制工序施工質量的基本依據(jù)和法規(guī)。必需對施工工藝進行嚴格的控制，現(xiàn)場技術管理人員要盡量多的進行旁站監(jiān)督與指導，并在控制過程中實現(xiàn)對工藝全程的監(jiān)控，適時采取有效的管理、組織及技術等方面的措施，嚴格執(zhí)行工藝流程和規(guī)范標準。制定工序質量控制的可實施策略，針對建筑工程施工工序質量控制的難點，做好各項預控工作的準備。

3.程竣工驗收階段的質量管理

工程的竣工驗收不僅是土木工程施工的最后階段，還是工程質量管理的最后工作。工程竣工標志著建設投資的成果準備轉入使用，這是綜合考核檢驗設計以及投資效益、施工質量等的最重要工作，因此必須加強工程竣工驗收的質量管理。首先，應對工程的各個建設環(huán)節(jié)情況進行審核。其次，認真聽取各個參建單位的工作報告，如監(jiān)理單位，施工單位、設計單位等。第三，應認真審閱工程項目竣工的相關檔案資料。第四，切實做好實地驗收工程的工作，對設計、施工以及監(jiān)理等工作的質量進行全面的評價。第五，做好驗收工作后，應做好支付使用的工作。

施工質量檢驗是作為檢驗工程質量最為直接有效地工作流程之一，務必將實施過程實現(xiàn)標準具體化，在其度量、比較和結果判定過程中嚴謹求實，然后根據(jù)判定結果對施工質量予以認證，未能通過檢驗的需找出原因，并采取相應的處理措施予以整改。最終記錄在案，以備后用。在驗收的時候，應該嚴格執(zhí)行驗收規(guī)范，做好監(jiān)督管理工作。在工程施工質量驗收中，應該加強對每個施工環(huán)節(jié)檢查，保證每個工藝流程符合相關的規(guī)定。在竣工驗收中，應該加強對材料的審核，保證建筑工程質量符合要求。

三、結語

總而言之，土木工程的施工質量是作為工程施工當中各項管理的重點工作，同時也是體現(xiàn)建筑管理水平的主要因素。在土木工程施工當中必須是以科學合理的質量控制標準作為基礎，運用現(xiàn)代管理方式和質量控制加以提高施工質量的水平，才能保證土木工程的施工質量。并且通過科學合理的管理工作與質量控制促進施工企業(yè)綜合能力的提高發(fā)展。

參考文獻

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部分施工單位不重視土木工程的施工質量問題，由于缺乏應有的認識，施工人員在施工過程中容易忽視相關質量標準，不按照施工質量標準施工，或者不及時解決施工過程中的細小質量問題，導致土木工程的整體質量受到影響。具體來講，施工過程存在的主要問題是：施工設計階段考慮不全面，本身存在設計缺陷，導致施工質量無法符合質量標準。部分施工單位根本不了解土木工程施工過程中的各項程序，因此時常會出現(xiàn)違法、違規(guī)的施工行為，舉例來說，施工單位有時候不對工程可行性狀況做好前期調(diào)查工作就急急忙忙開始施工，或者在無證設計或者隨意設計的情況下施工，有的施工單位在施工過程中不嚴格遵循圖紙要求。另外，土木工程質量問題還表現(xiàn)在工程竣工階段沒有經(jīng)過驗收程序便直接交付使用，使土木工程質量缺乏應有的保障。土木工程施工單位在施工管理過程中不能承擔起自身職責也是造成工程質量存在安全隱患的原因。舉例來說，施工單位不按照合同規(guī)定施工、不及時糾正施工過程中的偏差等。此外還有，施工單位采購的施工材料不符合國家規(guī)定標準，也是造成施工安全隱患的原因之一。

（二）外部環(huán)境問題

土木工程質量受到多種因素的影響，其中起最關鍵作用的是勘查地質工作因素，最終的勘查數(shù)據(jù)是否真實、準確，直接影響到施工過程，最終對土木工程質量產(chǎn)生嚴重影響。包括天氣狀況在內(nèi)的自然因素會對施工周期產(chǎn)生影響，尤其是在需要露天作業(yè)的施工中，這一點體現(xiàn)更明顯。雷電、暴雨等天氣因素會影響施工質量，減慢施工進度，所以土木工程施工單位在開始施工之前必須建立起科學的預防管理機制，減弱天氣因素的影響作用。除此之外，施工單位要妥善處理填土、軟土、熔巖、地基等，杜絕事故發(fā)生，只有嚴格按照相關要求施工，才能從根本保證土木工程質量。

二、木工程開展施工質量控制的科學策略

（一）完善土木工程施工進程的質量控制管理

土木工程施工管理水平的高低能直接影響到工程的整體質量，如果工程的施工階段沒有及時發(fā)現(xiàn)存在的問題或者發(fā)現(xiàn)問題沒有及時解決，就會影響到土木工程的使用年限，甚至不能充分發(fā)揮工程的原有功能，所以必須針對土木工程制定科學的質量管理目標，并制定完善的質量控制管理體系，由監(jiān)理人員做好監(jiān)督工作，保證及時發(fā)現(xiàn)施工過程中存在的質量問題，這樣才能將土木工程施工建設質量提高到更高層次。土木工程的參與方應按照法律規(guī)定簽訂合同，以便明確各方的權利以及應該承擔的義務，需要注意的是，合同內(nèi)容要明確各方責任、條款要詳盡，還要獎懲分明，另外，合同簽訂完成之后應該由主管單位進行審批，批準通過之后進行公證，合同才具備法律效力。土木工程的施工圖紙應該以質量為中心，同時還要加強管理，力爭在施工之前保證不存在任何的質量問題。重視施工過程的監(jiān)督工作，并構建完善的工程管理質量體系以及有效的監(jiān)管機制，在監(jiān)管過程中既要進行定期檢查，同時還要做好隨機抽查工作，管理提高監(jiān)督人員的專業(yè)素質，保證監(jiān)管工作有效開展。施工單位要注重建筑材料的選擇，首先要嚴格考察建筑材料生產(chǎn)商的資質，還要檢查產(chǎn)品的合格證，認真核實產(chǎn)品的認證質量報告與出場報告，確保做到萬無一失。施工單位與材料供應商之間應該簽訂規(guī)范化合同，目的的保證施工材料能夠按時供應到位，如果出現(xiàn)供應變化，施工單位應立刻做出調(diào)整，以免造成工期的延長。在竣工驗收階段，驗收人員必須對工程的整體設計、施工質量進行全面總結，同時要嚴格按照相關標準對工程進行驗收，絕對不能出現(xiàn)驗收人員不按照政策法規(guī)、技術標準等規(guī)定進行驗收的現(xiàn)象。

(二)優(yōu)化土木工程建設

環(huán)境施工單位要高度重視土木工程施工現(xiàn)場環(huán)境，一方面要頒布實施嚴格的規(guī)章制度，另一方面要提高施工技術水平，改善施工人員的工作環(huán)境。施工人員應樹立文明施工的先進理念，同時要優(yōu)化外部施工環(huán)境，如施工材料應在施工現(xiàn)場擺放有序、符合相關規(guī)范，保證施工現(xiàn)場秩序。如果土木工程被承包給各個分包商，專業(yè)人員需要定期對各個分包工程進行驗收檢查，如果分包商的管理水平較低，且施工環(huán)境混亂，則需要接受相應的警告處罰，同時還要停工整頓。