緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇大學(xué)欣賞論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)與各種音樂活動的參與，實際上是一種在音樂審美需要的支配下，在音樂審美意識的調(diào)控下，調(diào)動音樂審美能力而進行的音樂審美體驗。馬克思曾經(jīng)說過：“只有音樂才能激起人的音樂感。”在這種令人愉悅的音樂審美體驗中，人的音樂審美能力會得到極大的調(diào)動、鍛煉和提高。關(guān)于音樂審美能力，它既包括感受美、領(lǐng)悟美的能力，又包括了創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。真正的音樂欣賞活動需要以審美為目的，而審美就是以感性體驗的適宜為基礎(chǔ)所獲得的精神愉悅。通過音樂欣賞這種特定的審美活動，我們在聽覺對象上所獲得的并不是任何外在的客觀知識，而是一種內(nèi)在的意識。音樂確證了我們的聽覺審美能力，使我們從外在的對象中意識到自身的本質(zhì)。總之，我們從音樂欣賞中所獲得審美體驗，就是我們對自己生命的一種客觀化的體驗，我們在音樂欣賞中所聽到的音樂之聲，其實正是我們自己內(nèi)在的“心聲”。

（二）有利于塑造大學(xué)生積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)

關(guān)于音樂藝術(shù)教育的審美功能，它不僅僅能夠提高大學(xué)生的音樂審美能力，而且還能夠提高學(xué)生的人文素質(zhì)。首先，在音樂欣賞的教育活動中，學(xué)生接觸一部音樂作品，以“聽”的形式融入到該作品中，在“聽”的過程中感受該音樂作品所表達的情感，最終也會使學(xué)生產(chǎn)生一定的情感，或是愉悅或是悲傷，這與作品的主題有關(guān)，但是無論學(xué)生體會到的是什么樣的情感，這都是學(xué)生的審美享受，透過這種情感，學(xué)生會對當下的生活、未來的生活等產(chǎn)出思考和感悟等，這種感悟會直接深入到學(xué)生的潛意識中，震撼學(xué)生的心靈的同時還起到了陶冶情感的作用。因此，學(xué)生在欣賞優(yōu)秀的音樂作品的時候，應(yīng)該要了解該作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作內(nèi)涵等基本知識，從而更深入地品味該作品，在音樂中找到另一種美，激起對生活的熱愛，豐富自己的內(nèi)心世界，還可以使自己的心情愉悅起來，遠離煩躁、遠離喧囂，自然而然地，學(xué)生的情感得到調(diào)節(jié)，其精神也會得到升華，在潛移默化中提高了學(xué)生的道德品質(zhì)，成為有思想、有文化、有內(nèi)涵的一代新人。

（三）有利于提高大學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力

之所以說音樂審美教育能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，是因為音樂本來就具有創(chuàng)造性的特點，它主要體現(xiàn)在三個方面：音樂感性材料的創(chuàng)造性、音樂形式存在方式的創(chuàng)造性和音樂內(nèi)容的創(chuàng)造性。音樂是一種聲音的藝術(shù)，聲音本身是感性的、非具體的材質(zhì)，而音樂的聲音又是一種非自然地、經(jīng)過了加工的藝術(shù)化的聲音，在現(xiàn)實中找不到模本，它完全是通過作曲家豐富的想象力，將各種音響材料進行綜合、分析、提煉并排列組合，在內(nèi)心建立起一座宏偉的音響大廈，再將其表達出來。因此，當學(xué)生在欣賞音樂作品時，音樂允許學(xué)生在聆聽音樂的時候充分地、充滿創(chuàng)造性地展開豐富的想象和聯(lián)想，這樣才能進一步理解樂音所表達的內(nèi)容和情感。又由于音樂內(nèi)容具有創(chuàng)造性的特點，音樂不像小說或是一幅畫一樣具有具體的內(nèi)容，音樂的內(nèi)容是直覺的、非想象的內(nèi)容，它包括基本情緒、風(fēng)格體系、精神特質(zhì)三個方面。而這三者都是要靠欣賞者根據(jù)各自的音樂素養(yǎng)來感受到，由于每一位學(xué)生的音樂素養(yǎng)不同，就會有不同的感受，那么他們每個人所獲得的音樂內(nèi)容都是不固定的。更多的是當學(xué)生進行音樂欣賞，其實是對音樂的“三度創(chuàng)作”，由于音樂具有很強的感受性，對音樂的欣賞歸根到底是主體的創(chuàng)造性意識活動，每個人對音樂的理解都不可避免地會滲透自己的主觀意愿，同一部音樂作品，有人會感到恬淡，有人會感到憂郁，這正是對音樂作品的再創(chuàng)作，在這個過程，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力也是會得到提高的。

（四）有利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

大學(xué)生是我國國家建設(shè)的未來希望，他們肩負著建設(shè)國家社會主義現(xiàn)代化的重大責(zé)任，要承擔(dān)起此項任務(wù)，學(xué)生首先要具有良好的人文素質(zhì)，如愛國情懷。要想培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷，可以以音樂教育為手段，因為我國有眾多以愛國為主題的歌曲，如《我的中國心》、《團結(jié)就是力量》、《美麗的草原我的家》、《愛我中華》等，這些都是激情的以愛國主義為主題的歌曲。當學(xué)生欣賞這些音樂作品，他們會了解這些作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作內(nèi)涵。欣賞這些歌曲，學(xué)生能夠感受到作品所傳達的愛國情感，這種音樂欣賞教育對大學(xué)生既是的一種愛國教育，又能夠在無形中幫助學(xué)生樹立起崇高的革命理想，在音樂的潛移默化中培養(yǎng)愛國精神，使學(xué)生逐漸成為一個愛祖國、愛社會的人。除此之外，一般的以愛國主義為主題的歌曲，都是一些積極向上的歌曲，因此當學(xué)生欣賞這些音樂作品的時候，還能夠從中陶冶情操、凈化心靈，從中汲取力量，將這股力量運用到生活中去，不斷推動著學(xué)生的前進。久而久之，學(xué)生也將會樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

篇（2）

因為怕等在路邊沒有生意，李建剛就一直都在路上繞著騎。記者沿著他平日騎行的路線尋找，一直到下午4時許，終于在大院門口等到了回家喝水的李建剛，滿頭是汗的他個子不高，卻顯得比較壯實。

“自己蹬三輪，要說心里不覺得尷尬是假的，剛開始還是覺得很沒面子。”李建剛笑得有些靦腆，他說自己從放假前就在醞釀?wù)覀€暑期工攢生活費。李建剛學(xué)的是汽修專業(yè)，他詢問了不少地方，但都不接受短期打工，回到家內(nèi)心掙扎一番后，李建剛便主動攬下了母親的活，騎上三輪車載客，一方面減輕母親的負擔(dān)，另一方面也是給自己一次鍛煉機會。

“開始也覺得自己好歹是個大學(xué)生，蹬三輪怕人笑話，不過后來把它當社會實踐也就釋懷了。”李建剛坦然地說，蹬上三輪這段時間，他才真正體會到父母掙錢的艱苦，生意好的時候一天能掙30多元錢，少的時候只有10多元錢。每當累得汗流浹背時，他甚至產(chǎn)生了放棄這個體力活的念頭。起早貪黑地蹬車，李建剛只能在清早與深夜看看書，填補些專業(yè)知識，“雖然蹬三輪比學(xué)習(xí)辛苦多了，但一想到家人還是決定撐下去。”

積攢學(xué)費為父母分擔(dān)重任

李建剛是西華大學(xué)成都工校辦學(xué)點汽修專業(yè)04級的一名大學(xué)生，暑期前剛完成大一的課程。為了替家中父母分擔(dān)養(yǎng)家的辛勞，7月中旬開始，他騎著人力三輪穿梭在洞子口附近的小街上，積攢開學(xué)即將繳納的學(xué)費和生活費。

堆滿煤渣的院子里一間不足8平方米的小房間便是李建剛一家四口的棲身之所。“我們平時掙錢很辛苦，娃娃也相當懂得節(jié)約。”李建剛的父親李福久顯得黝黑而蒼老，他們原是四川樂至人，夫妻倆到成都幫人拉煤已有六七年，辛苦拉扯著李建剛與正讀初一的女兒，自從兒子去年考上大學(xué)后，家里的經(jīng)濟就更加拮據(jù)。

前不久家里花200元買了一輛二手三輪車，平時由妻子榮金蓉操持，因為清貧，兒子每個月的生活費不到200元。“哥哥還經(jīng)常自己掏錢給我買東西。”看著哥哥用節(jié)約下的錢買給自己的學(xué)習(xí)用具，15歲的妹妹笑容滿面。這次，李建剛大學(xué)的第一個暑假便擔(dān)負起了家庭的一半重任———代替母親蹬三輪。

校方說法這未嘗不是一種鍛煉

篇（3）

2000年12月3日，由國家教育部基教司主辦的全國中小學(xué)心理健康教育實驗區(qū)課題研討會在上海舉行。參加人員為全國中小學(xué)心理健康教育咨詢委員會專家及實驗區(qū)負責(zé)人。會議交流了實驗工作啟動情況，研討了“全國中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要”框架。教育部基教司德育處李玉先處長和咨詢委員會主任、北師大林崇德教授做了重要講話。

12月22日下午，北京市教委德育處董柏林處長應(yīng)邀專程來到開明出版社心理素質(zhì)教育研究中心指導(dǎo)工作。董處長在聽取了中心負責(zé)人所做的有關(guān)中心工作的詳細匯報之后，對開明出版社心理素質(zhì)教育研究中心為全國中小學(xué)心理健康教育所做的工作――出版系列中小學(xué)教師指導(dǎo)用書、創(chuàng)辦《中小學(xué)心理健康教育》刊物、開通“中國心理健康教育網(wǎng)”、承擔(dān)國家教育部有關(guān)心理健康教育方面的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)課題，給予了充分的肯定，并就中心日后的工作及發(fā)展進行了全面的指導(dǎo)。當談到《中小學(xué)心理健康教育》刊物時，董處長強調(diào)說，這是一本很有價值的刊物，對全國中小學(xué)開展心理健康教育工作會很有幫助。他囑咐工作人員，辦這本刊物，定位要準，要按照國家教育部基教司關(guān)于中小學(xué)心理健康教育的政策精神及時報道各省市有關(guān)心理健康教育的信息，及時刊載各省市心理健康教育中好的案例、好的經(jīng)驗總結(jié)等等，為中小學(xué)心理健康教育提供全方位的服務(wù)。中心人員一致表示，一定不辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望，全力以赴做好這項工作。

2000年10月25日―28日，《21世紀學(xué)校心理健康教育論壇》于上海浦東新區(qū)舉行。參加人員主要是來自全國各地的心理健康教育的專家及分管、負責(zé)本地區(qū)或本校心理健康教育的行政領(lǐng)導(dǎo)、部門負責(zé)人、一線教師等，共約500人。與會人員就21世紀學(xué)校心理健康教育的地位、作用及如何開展等問題各抒己見，展開熱烈討論。香港中文大學(xué)林孟平教授就如何進行小組心理輔導(dǎo)問題，做了現(xiàn)場“工作坊”。國家教委基教司德育處李玉先處長做了重要講話，他強調(diào)說，學(xué)校心理健康教育一定要走專業(yè)化道路，全國各地要進一步加大力度搞好師資培訓(xùn)工作。

2000年11月17日―19日，“江蘇省心理教育專業(yè)委員會年會”在江蘇省連云港市召開。南京師范大學(xué)教育科學(xué)院班華教授做了精彩的學(xué)術(shù)報告。提出了學(xué)校心理健康教育要本土化、現(xiàn)代化的觀點。他進一步強調(diào)說，人的素質(zhì)不可能靠國外引進，人的素質(zhì)要靠培養(yǎng)教育。

2000年11月28日，福建省新華書店和北京開明出版社聯(lián)合舉辦的《心理素質(zhì)培養(yǎng)》宣傳工作座談會在福州市召開。全國各省新華書店負責(zé)人會聚一堂，共同商討由開明出版社出版的中小學(xué)《心理素質(zhì)培養(yǎng)》系列叢書的宣傳發(fā)行工作。《心理素質(zhì)培養(yǎng)》系列叢書是一套適合中小學(xué)生閱讀的心理學(xué)讀物，它緊密結(jié)合中小學(xué)生心理發(fā)展的特點，用深入淺出的事例說明人生的哲理，對中小學(xué)生“學(xué)會做人”、“學(xué)會生存”、“學(xué)會適應(yīng)”、“學(xué)會創(chuàng)造”很有啟發(fā)。該套叢書自2000年開始由福建省新華書店負責(zé)總，在各省新華書店的支持下，發(fā)行工作取得了一定的成效，引起了社會各界人士的廣泛關(guān)注。此次會議就是為了及時交流各地發(fā)行情況，以備日后更好地宣傳而召開的。

篇（4）

[1]孫權(quán).當代我國網(wǎng)絡(luò)實名制問題及對策研究.東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文.2012.

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篇（5）

隨著高校圖書館的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的藏書服務(wù)已難以滿足高校師生教學(xué)和研究的需要，特藏資源建設(shè)逐漸成為各高校圖書館建設(shè)的重點[1]。特藏資源通常是指一個圖書館所收藏的文獻資料具有自己的獨特風(fēng)格[2]，即根據(jù)本校的辦學(xué)、專業(yè)、地區(qū)等特點以及主要讀者群的需求特色，圖書館在文獻資源建設(shè)過程中逐漸形成具有一定特色和地區(qū)或行業(yè)優(yōu)勢的館藏資源體系。特藏資源建設(shè)可為讀者提供特色服務(wù)并提高圖書館的影響力，因此，建設(shè)特藏資源對圖書館具有重要意義。尤其在信息網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境下，特藏資源的數(shù)字化將在教學(xué)和科研等方面呈現(xiàn)出巨大的作用。

華南理工大學(xué)是以工見長，理工結(jié)合，管、經(jīng)、文、法等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性研究型大學(xué)。華南理工大學(xué)圖書館（以后簡稱為“我館”）伴隨1952年11月學(xué)校的組建而成立，隨學(xué)校的更名、拆分和重組幾度更名，其歷史淵源可追溯到更久遠的中山大學(xué)工學(xué)院、嶺南大學(xué)工學(xué)院等圖書館。由于具有較長的歷史沉淀，學(xué)校圖書館逐漸形成了以收藏化工、輕工、食品、材料、機械、電子、建筑等工科類圖書館藏為特色，同時兼藏數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、管理及少量文科類等圖書資源[3]。本文將介紹我館特藏資源的建設(shè)及利用等情況。

1 我館特藏資源的建設(shè)

我館很早就重視特藏資源的建設(shè)，1988年即建有特藏室，分類整理和收集校內(nèi)外學(xué)者捐贈的特色書籍和保護古籍文獻。目前的特色館藏資源建設(shè)主要包括如下幾個方面：

1.1 碩士和博士學(xué)位論文資源

收藏了1980年以來我校研究生的碩士學(xué)位和博士學(xué)位論文的紙質(zhì)版本，同時置于校本部和大學(xué)城分館中；還收藏了2003年以后上述論文的電子版本，可在我館的電子閱覽室全文下載，以方便讀者使用。

1.2 古文獻資源

最具有代表性的有《李明仲營造法式》、《中國營造學(xué)社匯刊》、《清式營造則例》、《天賴閣舊藏宋人畫冊》、《石鼓文疏記》、《中華民國新地圖》、《越器圖錄》、《易縣清西》、《園治》、《金陵古跡圖考》、《萬有文庫》等。這些珍貴文獻部分置于特藏室的展柜中，以便鑒賞和利用。大學(xué)城分館藏有現(xiàn)存規(guī)模最大、資料最豐富的類書《古今圖書集成》，以及《周易經(jīng)傳集解》、《大易通解》、《武經(jīng)總要》、《釋文紀》等文獻。

1.3 館藏書章資源

收藏超過50多枚，如華南理工大學(xué)圖書館藏書、廣東化工學(xué)院圖書館藏書、中大圖書、暨大圖書、廣州師范專科學(xué)校圖書館藏、南昌市圖書館贈、湖北圖書館贈閱、龍慶忠藏書等書章。部分書章經(jīng)過整理后專設(shè)展示欄置于特藏室供讀者欣賞。

1.4 特色捐獻資源

主要有我校建筑學(xué)龍慶忠教授捐贈的以建筑歷史與理論為特色的圖書文獻；中國科學(xué)院院士張佑啟的捐書；我校客家文化研究所原所長譚元亨教授的捐書等。這些捐獻文獻具有歷史、學(xué)術(shù)、科研、教學(xué)等特色價值。

1.5 網(wǎng)上特色資源

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我館從20世紀末開始對部分特色資源有計劃地進行了數(shù)字化建庫工作，同時參與了中國高等教育文獻保障體系導(dǎo)航庫和專題特色資源庫、大學(xué)數(shù)字圖書館國際合作計劃的輕工技術(shù)圖書數(shù)字化、廣州地區(qū)高校圖書館聯(lián)盟的中外文期刊聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫等特色資源的建設(shè)。目前，建成了數(shù)十個數(shù)據(jù)庫與學(xué)科服務(wù)平臺，如華南理工大學(xué)博碩士學(xué)位論文服務(wù)系統(tǒng)、土木工程與管理專題資源庫、管理案例全文庫、期刊評價與投稿指南以及機械與汽車、輕工與食品、化學(xué)與化工、土木與交通等學(xué)科的服務(wù)平臺。

2 提高特藏資源使用率的措施

我館的主頁上專門列有學(xué)位論文和特色資源等欄目。圖書館通過主頁呈現(xiàn)出其收藏特色，而特藏資源是吸引讀者的亮點。對于特藏資源，可在特藏室查閱，亦可在電子閱覽室或網(wǎng)絡(luò)上查閱和下載，方便讀者使用和共享。

在每年的新教工入職崗前培訓(xùn)和新生入學(xué)時，圖書館配合學(xué)校進行介紹，使新教工和學(xué)生很快了解我館館藏特色和本校師生的學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀。研究生或本科生進行畢業(yè)論文或設(shè)計時，通過查閱本校特色資源，很容易了解本專業(yè)和本課題的研究進展；在論文撰寫階段，通過查閱博碩士論文數(shù)據(jù)庫或期刊評價與投稿等特色資源，了解論文寫作的要求與規(guī)范。在接待各參觀團體時，除介紹一般館藏資源外，側(cè)重介紹網(wǎng)絡(luò)特色資源和參觀特藏室，把特藏資源作為我館向外界展示的重要窗口。

3 豐富特藏資源的建議

目前我館的特藏資源還不夠豐富，利用率亦不夠高，有待于進一步開展下列方面的工作：

3.1 收藏本科生的優(yōu)秀畢業(yè)論文、設(shè)計及獲得省級以上獎勵的文獻資料

因為本科生是學(xué)校的主要部分，收藏這些資源，便于學(xué)生尋找相關(guān)資料，有利于規(guī)范本科教學(xué)和激發(fā)本科生的學(xué)習(xí)積極性。

3.2 收藏本校教師編寫出版的教材、教學(xué)參考書、專著及重要的設(shè)計作品等資料

這類文獻讀者較多，分類整理和收藏有利于師生們充分利用這類資源，同時提升學(xué)校的影響力。

3.3 收藏本校師生發(fā)表的高水平論文資源

如收藏SCI、EI、ISTP以及在國內(nèi)高水平雜志上發(fā)表的高水平論文的題目。由于學(xué)校科研處已委托圖書館進行這類資源的檢索，每年專門印刷一本有關(guān)此方面的資料，圖書館應(yīng)注意收藏，在此基礎(chǔ)上可以專門收集在公認的著名雜志上發(fā)表的少數(shù)論文。

3.4 收藏工業(yè)設(shè)計和建筑設(shè)計等特色文獻資料

工業(yè)和建筑設(shè)計是我校許多師生研究的內(nèi)容，這些資料的收集有利于提升師生的設(shè)計水平。

3.5 豐富收藏具有地方特色的古籍、善本或名畫等

可通過鼓勵師生和校友捐贈及購買等方式增加這些方面的資料，增加我館的文化內(nèi)涵。

3.6 特藏資源的完全網(wǎng)絡(luò)化

資源網(wǎng)絡(luò)化可方便師生隨時隨地充分利用學(xué)校的特藏資源，提高其使用率。

總之，通過我館員工、學(xué)校師生及熱心人士的共同努力和不斷完善，我館特藏資源將變得越來越豐富，成為廣大讀者欣賞、學(xué)習(xí)和研究的重要資源。

【參考文獻】

篇（6）

值此論文完成之際，首先向我的導(dǎo)師致以最真誠的謝意!在論文的選題立意、資料查詢、開題、理論分析、研究以及最后的審稿、定稿等方面的每個環(huán)節(jié)，張導(dǎo)師還有其他老師，給予我細致入微的指導(dǎo)和幫助,對此我謹致以最誠摯的謝意!

向我的家人、朋友及同事致以深深的謝意，在學(xué)習(xí)的時間里，家人、朋友及同事的關(guān)懷和支持是我努力學(xué)習(xí)的動力，也使我順利地完成畢業(yè)論文。我將在以后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷努力，積極向上，奮發(fā)進取，不辜負中原工學(xué)院和各位老師的希望和培養(yǎng)。

【二】

感謝我的導(dǎo)師XXX 教授，他們嚴謹細致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。

感謝我的小白老師，這片論文的每個實驗細節(jié)和每個數(shù)據(jù)，都離不開你的細心指導(dǎo)。而你開朗的個性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很快的融入我們這個新的實驗室。

感謝我的室友們，從遙遠的家來到這個陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天。四年里，我們沒有紅過臉，沒有吵過嘴，沒有發(fā)生上大學(xué)前所擔(dān)心的任何不開心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧，沒關(guān)系，各奔前程，大家珍重。但愿遠赴米國的C平平安安，留守復(fù)旦的D,E&F快快樂樂，揮師北上的G順順利利，也愿離開我們寢室的H&I開開心心。我們在一起的日子，我會記一輩子的。

感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。

在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!

篇（7）

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篇（8）

 

公共藝術(shù)選修課主要是在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，初步了解與我們?nèi)粘Ｉ罹哂芯o密聯(lián)系幾種主要的藝術(shù)表現(xiàn)形態(tài)，例如音樂、美術(shù)、書法等，對古今中外優(yōu)秀的藝術(shù)作品進行學(xué)習(xí)和欣賞，把握不同藝術(shù)類型的特點和審美要求，從而達到提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的目的。所以教育學(xué)論文，目前全國高校普遍都開設(shè)了公共藝術(shù)選修課，把開展藝術(shù)教育作為深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的重要舉措之一，并且取得了很好的效果，藝術(shù)教育的重要性正逐步被全社會認可和接受。

但是，我們同時看到，目前高校中開設(shè)的選修課還存在一系列問題，需要進行深入研究和認真探索。例如，相關(guān)教材缺乏，教學(xué)難易程度很難把握；教學(xué)手段單一，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；教學(xué)監(jiān)控體系不完善，教學(xué)效果難以保證等核心期刊。尤其是對于地方性高校來說，除了面臨上述問題之外，還存在著教材缺乏針對性、藝術(shù)教學(xué)中的地域性內(nèi)容不突出等問題。而課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，也是教育教學(xué)目標得以實現(xiàn)的主要陣地。要想解決目前地方高校公共藝術(shù)選修課中存在的問題教育學(xué)論文，我們認為，可以從課堂教學(xué)改革這一角度入手，積極探索提高公共藝術(shù)選修課的有效途徑。

我們認為，地方高校公共藝術(shù)選修課的課堂教學(xué)，應(yīng)該從以下環(huán)節(jié)來進行改革：

1．努力改變專業(yè)課課堂教學(xué)中以傳授知識和技巧訓(xùn)練為中心的教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生在輕松自由愉悅的狀態(tài)下感受藝術(shù)的魅力，提高審美修養(yǎng)。

選修課與專業(yè)課的教學(xué)目的不同，選修課主要是針對非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的，是通識教育，不注重專業(yè)技能的提高和訓(xùn)練，主要為了擴大學(xué)生的知識面，滿足部分非專業(yè)學(xué)生的興趣愛好，或者發(fā)展他們某一方面的才能等。在現(xiàn)階段，很多高校公共藝術(shù)選修課的教學(xué)，普遍使用的是藝術(shù)史論方面的教材教育學(xué)論文，這就造成了過于專業(yè)化而忽視了非專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，影響到選修課的教學(xué)效果。所以，我們認為，公共藝術(shù)選修課應(yīng)當以欣賞具體的中外經(jīng)典藝術(shù)作品為主要內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和了解藝術(shù)作品的興趣，使學(xué)生在輕松自由的狀態(tài)下深入領(lǐng)會藝術(shù)作品內(nèi)在的文化精神和人文思想，獲得美的享受和感悟，提高審美修養(yǎng)。

2．廣泛運用現(xiàn)代多媒體手段，包括聲像資料和影視藝術(shù)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。公共藝術(shù)選修課的教學(xué)活動，必須要兼顧不同專業(yè)學(xué)生的心理特點，要切實調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，吸引學(xué)生主動參與到教學(xué)過程核心期刊。在這一過程中，僅憑老師枯燥的講解顯然無法實現(xiàn)上述目的教育學(xué)論文，這就需要借助聲像資料等多媒體手段的優(yōu)勢，對藝術(shù)作品或藝術(shù)現(xiàn)象進行全面而精準的展示和解讀，加深學(xué)生對藝術(shù)作品和藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的理解。例如，在中國繪畫作品鑒賞中，采用幻燈片的形式進行講解，可以極大拉近學(xué)生與美術(shù)作品的距離，提高學(xué)生對于繪畫作品的興趣。

3．加強具有地方特色的民間文化藝術(shù)的普及和教育活動。目前，國摘要舉措。可以采取與本地政府文化部門、博物館、展覽館、文化藝術(shù)院（團）、風(fēng)景名勝區(qū)等機構(gòu)共建審美（藝術(shù)）教育基地，實行多樣化的開放式的實地教學(xué)，采取實地參觀、考察、研究、賞析等方式，加強本地民間文化藝術(shù)的普及和教育活動，豐富和擴大學(xué)生的視野。

4．通過撰寫論文、課堂討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。為保證教學(xué)效果，應(yīng)重視對藝術(shù)作品欣賞的實踐能力的培養(yǎng)教育學(xué)論文，注重對藝術(shù)作品和藝術(shù)現(xiàn)象的個性化解讀，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造活力，要嘗試借助布置平時作業(yè)或者安排課堂討論等形式，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力。在論文寫作和集體討論過程中，不追求標準答案，通過學(xué)生自己在課后收集相關(guān)資料，經(jīng)過討論、辯論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的審美感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力。

5．注重學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)，加強課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗、文化背景和專業(yè)技能等之間的聯(lián)系核心期刊。要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析藝術(shù)作品，尤其是從自身所學(xué)專業(yè)的角度來理解藝術(shù)和藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維。作為跨專業(yè)選修課，上課的學(xué)生都分別來自不同的專業(yè)，在課堂上要調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生把選修課知識與日常生活經(jīng)驗，尤其是專業(yè)技能結(jié)合起來教育學(xué)論文，使學(xué)生從不同的角度來欣賞藝術(shù)和藝術(shù)作品，鍛煉和提高他們的思維能力。例如，經(jīng)濟學(xué)院專業(yè)的同學(xué)可以從經(jīng)濟的角度對于清代中期“揚州畫派”進行解讀，進而進一步明確政治環(huán)境和經(jīng)濟條件與藝術(shù)市場之間的緊密聯(lián)系。

所以，公共藝術(shù)選修課對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力具有十分重要的意義。但是，目前地方性高校開設(shè)的相關(guān)課程還存在著不可忽視的問題，因此必須從課堂教學(xué)改革這一角度入手，積極探索提高公共藝術(shù)選修課的有效途徑，努力提升廣大學(xué)生的審美能力及鑒賞水平，完善知識結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

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篇（10）

公共選修課作為高校教學(xué)體系的重要組成部分，在優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的就業(yè)競爭等方面都具有特別重要的意義。

現(xiàn)代體育在發(fā)展過程中，不斷提升審美意蘊，增強欣賞和娛樂性，注重美的創(chuàng)造與發(fā)掘，尤其是體育比賽，更是運動員創(chuàng)造美與觀眾欣賞美的過程。當今在校大學(xué)生不僅要參與體育鍛煉，更要懂得如何欣賞體育，提高體育欣賞水平，在體育運動中發(fā)現(xiàn)美，接受美的教育。高校開設(shè)《體育欣賞》校級公共選修課，能有效提高大學(xué)生對體育美的鑒賞能力，是促進大學(xué)生參與體育實踐的新途徑。

1.開設(shè)《體育欣賞》課程的目的與意義

體育欣賞是人們對體育實踐過程進行自由觀照的一種精神性活動，是發(fā)生在主客體之間的充滿愉悅性的交流、感應(yīng)的動態(tài)心理過程。《體育欣賞》以《體育美學(xué)》作為先行課程，教學(xué)過程結(jié)合大量的體育實踐，幫助學(xué)生在進一步探索體育運動中所蘊涵的美的同時，“緩解壓力、享受生活，分清美丑、陶冶情操，豐富情感、感受競爭，認識自己、了解世界”。因此《體育欣賞》是一門特殊的方法學(xué)課程。

2.《體育欣賞》課程目標

課程目標是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標和教學(xué)方法的基礎(chǔ)，它規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過該課程學(xué)習(xí)以后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)等方面期望實現(xiàn)的程度。確定選修課課程目標，首先要明確選修課課程與教育目的和培養(yǎng)目標的銜接關(guān)系，以便確保這些要求在課程中得到體現(xiàn)；其次要在對學(xué)生的特點、社會的需要、學(xué)科的發(fā)展等各方面進行深入研究的基礎(chǔ)上，確定行之有效的課程目標。《體育欣賞》校級公共選修課的課程目標應(yīng)該是：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解正確的欣賞方法、欣賞內(nèi)容，提高體育欣賞能力，提高體育美學(xué)的內(nèi)涵，讓學(xué)生能夠多層次、多角度地了解體育相關(guān)知識，在欣賞過程中獲得良好的情感體驗，并提高學(xué)生在體育人文知識方面的修養(yǎng)。

3.《體育欣賞》課程建設(shè)實踐

3.1 教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述該學(xué)科的主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件。它根據(jù)教學(xué)計劃，規(guī)定每個學(xué)生必須掌握的理論知識、實際技能和基本技能， 也規(guī)定了教學(xué)進度和教學(xué)方法的基本要求。教學(xué)大綱是課程內(nèi)容合乎邏輯的構(gòu)架，是教學(xué)順序、教學(xué)工作的指南，以及對該課程掌握程度的反映。教師應(yīng)該了解、熟悉、鉆研教學(xué)大綱，并在教學(xué)實踐中執(zhí)行教學(xué)大綱。高校《體育欣賞》選修課教學(xué)大綱的制定應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，以探索、發(fā)現(xiàn)體育中美的事物為主線，以體育欣賞的方法、內(nèi)容，體育欣賞評價標準的確定，以及不同運動項目的基本技術(shù)、競賽規(guī)則為基礎(chǔ)，著重欣賞過程的引導(dǎo)，從各自學(xué)校的實際條件，以及《體育欣賞》選修課學(xué)生的現(xiàn)實理論基礎(chǔ)等條件出發(fā)，擬定切實可行的教學(xué)大綱。

3.2 教材選用

教材是依據(jù)課程標準編寫的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。由東南大學(xué)出版社出版的《體育欣賞》（大學(xué)公共平臺核心課程）教材是目前唯一能查閱到的相關(guān)教材，但該教材對美學(xué)基礎(chǔ)知識的介紹較少，沒有具體的體育欣賞內(nèi)容、欣賞方法，更多的是介紹一些運動項目的特點和簡要規(guī)則，內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面還有待于補充與完善。在《體育欣賞》教學(xué)實踐中，多數(shù)教師采用的是自編教材。

3.3 教學(xué)內(nèi)容

由于不同專業(yè)學(xué)生的體育基礎(chǔ)有所差別，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來看，《體育欣賞》教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包括以下七個部分：

1）體育欣賞概述部分：內(nèi)容包括體育美學(xué)的內(nèi)涵，體育欣賞的含義，體育欣賞的本質(zhì)特征，體育欣賞的意義。

2）體育欣賞的生理、心理機制部分：內(nèi)容包括體育欣賞的生理機制，體育欣賞的心理機制。

3）體育欣賞評價標準部分：內(nèi)容包括體育欣賞評價的差異性，體育欣賞評價的共同性，體育欣賞評價的客觀標準。

4）體育欣賞的內(nèi)容部分：內(nèi)容包括身體美，運動美，其它類型美。

5）體育欣賞的方法及體育欣賞能力的培養(yǎng)部分：內(nèi)容包括體育欣賞者應(yīng)具備的條件，體育欣賞的具體方法，體育欣賞能力的培養(yǎng)。

6）不同體育運動項目的欣賞部分：內(nèi)容包括按運動項群理論分類介紹項目的規(guī)則，項目的技戰(zhàn)術(shù)。

7）國際國內(nèi)體育賽事的介紹部分。

為了保證課程的完整性，所選定的各部分內(nèi)容都是不可少的教學(xué)內(nèi)容，但針對選修課課時少和部分運動項目開展條件高等現(xiàn)實情況，教學(xué)中只能根據(jù)課程目標要求，突出大眾化項目重點欣賞，以保證課程目標得以順利實現(xiàn)。

3.4 教學(xué)方法及教學(xué)手段

隨著信息化社會的到來，傳統(tǒng)教學(xué)手段與方法顯然已滿足不了現(xiàn)代教育的要求，教學(xué)方法的創(chuàng)新至關(guān)重要。為了取得好的教學(xué)效果，在《體育欣賞》教學(xué)過程中教師需要充分調(diào)動學(xué)生的視覺器官、觸覺器官和聽覺器官，營造一種愉悅而輕松的教學(xué)氛圍。

在《體育欣賞》課程的教學(xué)過程中，教師的教學(xué)重在引導(dǎo)，教學(xué)方法應(yīng)以講解法、演示法為主。教師不要怕麻煩，一定要全方位考慮教學(xué)，包括：了解不同運動項目的最新競賽規(guī)則，甄別典型教學(xué)案例，收集整理體育視頻、體育音頻、體育圖片等相關(guān)教學(xué)資料，制作教學(xué)課件等。

教學(xué)過程一定要借助多媒體教學(xué)手段，將生動、直觀的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，其中重點要提及的是教學(xué)課件中體育視頻、音頻的插入時機要得當，否則會造成教學(xué)內(nèi)容前后銜接不好。比如在體育欣賞的特性“自由性”的教學(xué)部分，插入“2006年世界杯意大利對澳大利亞比賽時黃健翔激情四射的解說視頻”，再對“黃健翔解說門”事件進行分析，能使學(xué)生充分認識到普通欣賞者與體育評論員在體育欣賞實踐中的區(qū)別；又如在“不同運動項目欣賞”的教學(xué)部分，插入不同項目的比賽視頻（配以音頻），學(xué)生能從中欣賞到體育運動中的健康美、體態(tài)美、風(fēng)度美、技術(shù)美、戰(zhàn)術(shù)美、智慧美和意志美；再如在教學(xué)中插入相關(guān)圖片、體育音樂，學(xué)生能欣賞到體育建筑美、體育工藝美和體育音樂美。

3.5 教學(xué)時數(shù)

長期以來一些高校只重視選修課的開設(shè)門次，造成了選修課的課時相對較少，選修課的課時一般為32―48學(xué)時/學(xué)期，《體育欣賞》校級公共選修課程的總教學(xué)時數(shù)一般為32學(xué)時/學(xué)期（有的院校只有16學(xué)時/學(xué)期），課時數(shù)偏少在很大程度上影響了選修課的開設(shè)效果，許多教師反映難以合理安排課程體系，能夠講授的內(nèi)容受限，內(nèi)容的系統(tǒng)性難以保證。因此，在《體育欣賞》教學(xué)中有些教師只傳授簡單的運動項目規(guī)則，運動項目的技戰(zhàn)術(shù)也只是一點而過，然而，體育欣賞的實質(zhì)是對體育美的感悟，而不是某一運動形式的欣賞，體育欣賞應(yīng)該上升到理性階段，即，通過體育欣賞教育進一步促進學(xué)生參與體育運動，使學(xué)生的體育欣賞主客體地位發(fā)生改變，由欣賞者變?yōu)楸恍蕾p者。為了不使該學(xué)科流于形式，舍本而逐末，教師必須合理規(guī)劃授課內(nèi)容，研究授課方法，有條件的高校還可適當增加開課學(xué)時。

3.6 考核內(nèi)容與方式

目前體育類選修課的主要考試方式有閉卷考試、開卷考試、交論文、技術(shù)技能考試等，其中提交論文和開卷考試作為課程考核方法的比重最大。教師應(yīng)結(jié)合《體育欣賞》的教學(xué)實際情況，以選修課考試形式的變化趨勢為出發(fā)點，洞察教學(xué)中的一些主要問題，從教師、學(xué)生、教學(xué)管理等方面分析當前選修課考試存在的一些弊端，提出一些改進課程考試方法的思路，突出公平、公正、全面的綜合考核原則，以充分發(fā)揮考試的功能，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。《體育欣賞》課程的考核內(nèi)容應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為主，考核方式包括平時作業(yè)（10%）、考勤（10%）、期中小論文（20%）、期末開卷考（60%），雖然此考核方式會給教師帶來很大的工作量，但要給予學(xué)生一個公正的評定，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師的辛勤勞動是必不可少的，至于教師在這種考試方法中體現(xiàn)的敬業(yè)精神，以及認真負責(zé)的工作態(tài)度，對每個學(xué)生來說同樣具有一種良好的熏陶作用，這從某種意義上來說也是教書育人的一個方法、一種途徑。

4.校級公共選修課的教學(xué)管理實踐

4.1 教師和學(xué)生的管理

教師方面，由于部分高校采取以課時數(shù)乘以選課人數(shù)的系數(shù)的方式結(jié)算講課費，同時以具有一定的選修人數(shù)為開課條件，因此部分教師為追求選課人數(shù)而在相應(yīng)的教學(xué)紀律、考試成績方面要求不嚴，存在“放水”現(xiàn)象。學(xué)生方面，伴隨高校大規(guī)模擴招，相對于擴招之前，學(xué)生入學(xué)時的分數(shù)線明顯降低，學(xué)生整體素質(zhì)相對下降，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，曠課現(xiàn)象突出，出勤率較必修課低。

4.2 選修課課程管理

長期以來，部分高校對選修課的重視不夠、監(jiān)管不嚴是造成選修課教學(xué)質(zhì)量難以保證的重要原因。在選修課的開設(shè)上缺乏必要的甄選，課程開設(shè)的隨意性強；選修課在開設(shè)過程中缺乏必要的監(jiān)督和質(zhì)量評價體系，授課形式及內(nèi)容具有隨意性；選修課的考核方式具有隨意性，許多選修課往往僅以論文考試的方式結(jié)束，由于缺乏嚴格的要求和必要的監(jiān)督，論文質(zhì)量難以保證。部分高校必修課、選修課比例不當也是影響選修課教學(xué)質(zhì)量的重要因素。一些院校設(shè)置的必修課及專業(yè)內(nèi)指導(dǎo)性選修課的門數(shù)過多 , 造成學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重 , 在選修課程上難以保證必要學(xué)習(xí)精力的投入。

4.建議

4.1 加強課程建設(shè)

4.1.1 制定相應(yīng)的、切實可行的教學(xué)大綱。首先，應(yīng)明確教學(xué)目的性，明確選修課在整個課程體系中的地位、作用，規(guī)定好本門課程的基本教學(xué)任務(wù)和要求；其次，要注意該選修課課程內(nèi)容的系統(tǒng)性、邏輯性及適用性，同時在整體上要體現(xiàn)其前沿性、思想性和啟迪性。

4.1.2 加強教材建設(shè)。鑒于《體育欣賞》選修課教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時數(shù)和學(xué)生的現(xiàn)狀，教師要完成課程教學(xué)目標，就得選好教材或編寫適應(yīng)選修課的教材。要注意精簡教學(xué)內(nèi)容，對課程基礎(chǔ)理論部分要進行重新構(gòu)建，適當擴增欣賞的內(nèi)容、方法、欣賞能力的培養(yǎng)等知識。

4.1.3 講究課程考核方式，避免隨意性。考試要多種考核形式相結(jié)合，且融合到教學(xué)過程中去，盡量避免采用單一的方式。由于本課程實踐性較強，故采用理論與實踐相結(jié)合的綜合評定方式較為合適，即將考勤、作業(yè)、自撰論文以及期末的筆試等成績綜合起來對學(xué)生進行考核。

4.2 創(chuàng)新教學(xué)手段及教學(xué)方法

4.2.1 制作直觀生動、操作方便、信息含量大的多媒體教學(xué)課件。編寫制作內(nèi)容豐富、言簡意潔、圖文并茂、視頻生動的《體育欣賞》課程多媒體課件，能突出教學(xué)內(nèi)容中的重點、難點；把最佳的媒體手段與相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，能使學(xué)生在短時間內(nèi)加深對理論知識的理解和掌握，使學(xué)生通過生動形象的欣賞過程體會到體育之美。

4.2.2 充分利用多種教學(xué)方法。教師應(yīng)將體育實踐教學(xué)中的講解法、示范法、演示法引入課堂教學(xué)，以加深學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識的理解和掌握，提高學(xué)生理論與實踐相結(jié)合、解決實際問題的能力，以及創(chuàng)造性的思維能力。

4.3 重視教學(xué)管理

4.3.1 重視師資隊伍建設(shè)。師資隊伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高校要重視教師業(yè)務(wù)水平的提高，經(jīng)常讓教師走出去學(xué)習(xí)或參加培訓(xùn)，經(jīng)常相互觀摩聽課，進行學(xué)科研究和討論； 要重視教師學(xué)術(shù)水平的提高，鼓勵教師進行科研，并適當給以獎勵；要重視教師的思想道德教育和政治學(xué)習(xí)，使教師既教書，又能勝任育人的工作。

4.3.2 重視對學(xué)生的管理。重視對學(xué)生的課堂管理，嚴肅課堂紀律。教師要常點名， 缺勤超過課時的三分之一者，堅決不允許參加考試，不給學(xué)分；教務(wù)處也要經(jīng)常派人抽點，抽點到的課一次缺課按兩次缺課處理。教師要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)的正確引導(dǎo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.3.3 加強課程的監(jiān)管力度。高校應(yīng)加強選修課開設(shè)審批程序；加強教學(xué)常規(guī)檢查，如對教材情況、教案、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、平時成績登記情況等進行檢查；實行督導(dǎo)聽課與學(xué)生評分相結(jié)合的評估機制，評估結(jié)果與晉升、獎金、福利等相掛鉤等。

參考文獻：

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［2］張瑞林，秦椿林.體育管理學(xué)［M］.北京：高等教育出版社，2008，6：46-52.

［3］毛振明.學(xué)校體育學(xué)［M］.北京：高等教育出版社，2001.

［4］陶景陽.學(xué)校體育大辭典［M］.武漢：武漢工業(yè)大學(xué)出版社，1994.

［5］姚瓊.我國高等體育院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程體系的綜合化改革［J］.上海體育學(xué)院學(xué)報，2008，07：73-76.

篇（11）

本課題在選題及研究過程中得到**老師的悉心指導(dǎo)。陸老師多次詢問研究進程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。陸老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴謹求實的態(tài)度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻給以終生受益無窮之道。對陸老師的感激之情是無法用言語表達的。

感謝**老師、**老師、**老師、**老師等對我的教育培養(yǎng)。他們細心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與研究，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。

南京曉莊學(xué)院**院長、科學(xué)教育系**主任、**書記、**老師、**老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹向各位同仁表示誠摯的敬意和謝忱。

感謝我的同學(xué)**、**、**、**三年來對我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心和幫助。

最后，向我的父親、母親、愛人、女兒致謝，感謝他們對我的理解與支持。

畢業(yè)論文致謝詞范文二

感謝我的導(dǎo)師XXX 教授，他們嚴謹細致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。

感謝我的小白老師，這片論文的每個實驗細節(jié)和每個數(shù)據(jù)，都離不開你的細心指導(dǎo)。而你開朗的個性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很快的融入我們這個新的實驗室

感謝我的室友們，從遙遠的家來到這個陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天。四年里，我們沒有紅過臉，沒有吵過嘴，沒有發(fā)生上大學(xué)前所擔(dān)心的任何不開心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧，沒關(guān)系，各奔前程，大家珍重。但愿遠赴米國的C平平安安，留守復(fù)旦的D,E&F快快樂樂，揮師北上的G順順利利，也愿離開我們寢室的H&I開開心心。我們在一起的日子，我會記一輩子的。

感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。

在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!

畢業(yè)論文致謝詞范文三

導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不僅使我樹立了遠大的學(xué)術(shù)目標、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!

畢業(yè)論文致謝詞范文四

本論文的順利完成，離不開各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝岳保珍高工、張曾教授、李兵云老師、何婉芬老師的指導(dǎo)和幫助;感謝重點實驗室的伍紅、賴燕明、朱先軍、成海芬、駱?gòu)埂⒌篮恪莿冽埖壤蠋煹闹笇?dǎo)和幫助;感謝福建農(nóng)林大學(xué)謝擁群教授、陳禮輝教授、黃六蓮高工的關(guān)心、支持和幫助;

在三年的學(xué)習(xí)期間，得到王旭、劉千鈞、何為、覃程榮、李宗全、范娟、閩江馬、孔凡功、王鍵、王習(xí)文、黃友河、徐莉莉、莫佳琳、郭三川、李建文、鐘澤輝、楊奇峰、劉夢茹、尹覃偉、張春暉、劉瑞恒、涂啟梁、卓宇、張成峰、江守樂、薛兵、張小超、何卓雅、梁冬梅、李強、劉浩、劉傳富、于冬梅、程小煉、賴玉榮、遲聰聰、石海強、王少光等師兄和師弟妹的關(guān)心和幫助，在此表示深深的感謝。沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的博士學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠長存。

今天，我終于為我的論文畫上了一個句號，在寫作的這段時間里，我深感自己專業(yè)知識的不足，同時也體會到了學(xué)術(shù)研究的艱辛。

論文能順利完成，首先要感謝我的導(dǎo)師。從論文的選題到寫作以及多次的修改，無一不傾注了老師的心血。尤其是每次老師發(fā)給我修改后的論文時，上面滿是圈過的備注，甚至細致到每一個標點，我心中充滿感激的同時，也深感自己專業(yè)知識的匱乏和寫作時的疏忽。所以在此我首先要感謝我的導(dǎo)師。

還有給我論文指出改正意見的楊金華老師，從論文的選題開始，楊老師就給予我很多意見和幫助，以及對我選題的支持，尤其時論文初稿匯報以后，我的論文遇到了難以深入下去的尷尬問題，楊老師首先鼓勵了我，并給我論文的寫作重點指明了方向。

論文組的各位老師也給了我很多中肯的意見，尤其要感謝的是鄭振賢老師，在我的論文寫作中需要大量的教材，鄭老師多次為我借閱教材提供幫助。朱建軍老師也多次給我打電話，指出我論文中的不足，給我提出修改意見。鄭瑜老師也在論文初稿匯報中給我指出中肯的意見，在此表示衷心的感謝!此外，還要感謝翟寶軍老師，在論文開題前，翟老師幫助我制作調(diào)查表格，以及調(diào)查過后一起分析調(diào)查結(jié)果，付出了大量的時間和心血。最后，還要感謝我的同學(xué)和朋友。

由于本人水平有限，疏漏、錯訛之處敬請各位專家批評指正。答辯委員建議，將對我的論文有極大的幫助，在此一并感謝!

畢業(yè)論文致謝詞范文五

大學(xué)三年學(xué)習(xí)時光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學(xué)們表達我由衷的謝意。

感謝我的家人對我大學(xué)三年學(xué)習(xí)的默默支持;感謝我的母校桂林師專給了我在大學(xué)三年深造的機會，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高;感謝桂林師專的老師和同學(xué)們?nèi)陙淼年P(guān)心和鼓勵。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨;同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的認真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。 這次畢業(yè)論文設(shè)計我得到了很多老師和同學(xué)的幫助，其中我的論文指導(dǎo)老師黃志敏老師對我的關(guān)心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向黃老師尋求幫助，而黃老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。

黃老師平日里工作繁多，但 我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo)。這幾個月以來，黃老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹向黃老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

同時，本篇畢業(yè)論文的寫作也得到了韋芳、譚冬柳等同學(xué)的熱情幫助。感謝在整個畢業(yè)設(shè)計期間和我密切合作的同學(xué)，和曾經(jīng)在各個方面給予過我?guī)椭幕锇閭儯诖耍以僖淮握嬲\地向幫助過我的老師和同學(xué)表示感謝!

感謝培養(yǎng)教育我的XX學(xué)校，XX濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境我將終生難忘!祝母校蒸蒸日上，永創(chuàng)輝煌!祝校長財源滾滾，仕途順利!感謝對我傾囊賜教、鞭策鼓勵的XX大學(xué)X系諸位師長，諸位恩師的諄諄訓(xùn)誨我將銘記在心。祝恩師們身體健康，家庭幸福!感謝論文中引文的原作者，他們都是法學(xué)界的名師大家，大師風(fēng)范，高山仰止。祝他們壽域無疆，德業(yè)永輝!

感謝同窗好友XXX、XXX、XX、XX、XXX以及更多我無法逐一列出名字的朋友，他們和我共同度過了四年美好難忘的大學(xué)時光，我非常珍視和他們的友誼!祝他們前程似錦，事業(yè)有成!家有嬌妻，外有二房!最最感謝生我養(yǎng)我的父母，他們給予了我最無私的愛，為我的成長付出了許多許多，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，惟愿他們健康長壽!感謝我的牌友孫XX、楊XX、楊XX、王X、趙X，他們和我一起度過了大四無聊的時光，讓我在寫作之余能有很好的休閑活動。祝他們以后多培養(yǎng)牌壇新秀!

感謝我的煙友姜X、丁X、馮XX、田XX。在我沒煙抽的時候他們總能毫無吝惜的將自己的煙分給我抽，尤其是在本文寫作過程中，我廢寢忘食，足不出戶，煙抽的很快，他們給予我很大幫助，燃上一支煙，文思如泉涌，快樂似神仙!祝他們永遠都有好煙抽!最后要感謝我自己，沒有自己的努力，本文是無論如何業(yè)完不成的!感謝我以最大的毅力完成了四年大學(xué)學(xué)習(xí)，在這個環(huán)境里我能潔身自愛，出淤泥而不染保持一顆純潔的心，真的是很不容易!祝自己身體健康，權(quán)財兩旺!家里紅旗不倒，外面彩旗飄飄!