緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇關愛留守兒童講話范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

關愛保護留守兒童晚會最新講話稿1尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家上午好!

在這寒氣逼人的隆冬時節，我們迎來了開發區管委會和萬果園實業有限公司的各位領導。首先讓我們以熱烈的掌聲向百忙中能抽出時間光臨我校，關心關注我校留守兒童的各級領導表示熱烈的歡迎。向長期以來關心我校發展的開發區管委會領導表示真誠的感謝，向常年關注社會慈善事業的萬果園實業有限公司的領導表示崇高的敬意。

今天，開發區管委會和萬果園實業有限公司的領導給我們留守兒童送來了棉衣，抵御嚴寒，讓我們這個冬天不再寒冷，它猶如一縷縷和煦的陽光，照亮了我們的心靈，溫暖了我們的心扉，我謹代表全體師生向所有的領導們道一聲：謝謝你們!

幫助別人是幸福的, 得到別人幫助更是幸運的。希望同學們好好珍惜今天來之不易的學習機會 , 不斷磨礪意志 , 敢于迎難而上 ,自立自強 , 堅定信念 ,樂觀面對困難和挑戰。希望你們刻苦學習、掌握本領 , 也希望全體同學要以學校主人翁的身份，積極服務他人 ,，傳遞愛心， 以己之力促進社會人與人之間的和-諧相處,努力營造一種充滿著和-諧與溫馨、充滿著友愛與真情的良好的人際氛圍，努力使自己成為一名德智體美勞全面發展的小學生。早日成為國家的棟梁之才，回報社會。

同時，我也代表高莊學校全體教職員工，保證在今后的工作中決不辜負各位領導和社會各屆對我們的殷切期望，勤奮工作、精心育人，內強素質，外樹形象，努力提高教育教學質量，我堅信在開發區管委會的正確領導下，在萬果園等社會各界的關懷支持下，我們一定會把高莊學校打造成開發區東南的一所窗口學校!

授人玫瑰，手有余香;奉獻愛心，收獲希望。現在，讓我們再一次以熱烈的掌聲向各位領導、表示最崇高的敬意和最衷心的感謝!

最后，祝各位領導身體安康，工作順利，家庭美滿幸福;祝全體同學學習進步，健康成長，早日成為有用之材!

謝謝大家!

關愛保護留守兒童晚會最新講話稿2各位領導、同志們：大家好!

今天能參加這個會議聆聽領導的教誨和先進單位的經驗介紹，我感到非常榮幸。雖然我們在關愛留守兒童工作中取得了一些成績，但距離領導的要求和先進單位的做法還相差很遠，下面就我校關愛留守兒童的一些做法向大家做以下匯報：

太和六小地處沙河中路，縣城邊緣的城鄉結合部，共有“留守兒童”256人(其中父母雙方外出102人)，占在校兒童26.05%。這些孩子遠離父母，缺少家庭關愛，在心理、學習、生活等方面出現了較多的問題，嚴重影響了他們的健康發展。針對這一現象，我們在縣教育局、縣婦聯、縣關工委的關心和支持下開展了一系列工作，加強了對“留守學生”這一特殊弱勢群體的管理和教育，將“關愛留守學生，構建和-諧校園”，作為學校德育工作的重頭戲，啟動了“留守學生關愛工程”取得了一點成績，受到學生家長和領導的好評。

一、提高認識，建立組織

為提高對“關愛農村留守兒童”的認識，確保工作的落實，學校成立了關愛“留守學生”工作領導小組，聘請了社區書記為關愛“留守學生”工作領導小組負責人，以學校、社區有關人員、轄區民-警、家長代表為領導小組主要成員，廣泛動員社會力量，建立起以學校為中心，學校、家庭、社會相結合的立體教育網絡，讓學生時時感受到愛就在身邊、就在學習中、就在成長中。

二、強化措施，規范管理

每學期開學，學校都要采取措施，通過家訪、問卷調查等方式，在社區、派出所的協助下，對學生家長外出打工情況進行摸底調查，配合縣婦聯、縣關工委，對“留守學生”進行梳理分析，根據“留守兒童”的家庭和委托監護人的狀況，分類建立“留守兒童”檔案和家校聯系卡。為進一步規范管理，學校指定專人負責檔案及管理工作，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。

三、結對幫扶，責任到人

為充分發揮學校作為關愛留守兒童主陣地的作用，我們將“留守學生”的教育管理工作，納入教師考核評估體系，制定了“關愛留守學生”責任制度，與學校的量化管理掛鉤，將關愛留守學生工作落到實處。學校建立了教師和學生“一對一”幫扶制度，及時掌握留守學生情況，做好留守學生成長記錄。

制度規定每個班主任、任課老師都是幫扶教師，必須通過聯系卡向留守學生及家長、委托監護人公布電話號碼，以便互相及時交流;實行“四個一”制，即每學期對每個留守學生家訪一次，每月與在外打工的家長至少電話聯系一次;每月與留守學生至少談心一次，重點幫扶一個父母均在外，委托監護人監護不到位，學習嚴重滑坡或人格發展不健全、道德發展偏失的“留守學生”。要求老師要詳細填好記錄卡，制定個別教育管理方案，努力做留守學生生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人。

制度還要求每個班級都發動學生與留守學生結成互助伙伴，許多學生自發的為互助伙伴捐錢捐物，有的在節假日或周末把互助伙伴帶回家，共享家庭的溫馨，形成了和-諧共進的班級新風尚。目前學校有記載的共有116人次的留守學生到過互助伙伴的家中，學生自發捐款、捐物價值639.6元。許多老師最初是被動地接受學校的任務，在與留守學生的交心中漸漸地融入了真情，一位老師動情地說“對留守孩子的關愛，其實收獲更多的是老師，能得到這些孩子的信任和愛，是幸福的。”

四、開展活動，促進成長。

教育實踐證明，內容豐富生動，形式靈活多樣的少先隊活動是教育學生的有效途徑之一，根據留守孩子的具體情況，學校策劃活動方案，定期舉行人文關愛活動，組織留守學生積極參與，通過具體活動使學生從心靈深處受到教育，從而內化為自覺行動。重點開展了以下活動：(1)給“留守學生”鍛煉的機會：從培養留守學生勞動觀念入手，開展“給爸爸媽媽的一封信”、“我給爺爺(奶奶)做件事”的等活動，加強對他們進行如何自理家務、獨立完成學業等問題的教育;(2)給“留守學生”愛的呵護。開展“手拉手，心連心”的“四個一”活動：要求非留守學生“交一個幫扶伙伴”、給幫扶伙伴“寫一封信”、“贈一本書”、每月“互訪一次”、“互學一門本領”，這一系列的活動拉近了“留守學生”和“非留守學生”的距離，消除了留守兒童的孤獨感和失落感，讓他們享受到了愛的陽光;“為留守兒童獻愛心”、“送你一個微笑”、“同在藍天下，共享一份愛”等主題隊會用真情、溫情感化“留守兒童”，讓留守學生感受到了集體的溫暖;

(3)給“留守學生”自信的動力。開展“陽光少年”爭創活動，激勵“留守學生”磨練意志，自強、自立、自尊。目前學校已表彰了“陽光少年”37名，成為留守學生的學習榜樣。(4)給“留守孩子”家的感覺。學校把少先隊大隊部進行精心布置，使這里成為“留守孩子”咨詢、交流、求助等的富有生氣的“家”;開展豐富多彩的關愛活動。如組織老師、學生為留守兒童過生日;幫“留守兒童”整理家務;建立“心靈信箱”，搭建師生交流平臺;開通免費“親情熱線”彌補親子關系的缺失。今年中秋節那天，共有86位同學通過學校的親情熱線與遠在他鄉的父母通了電話，圓了他們的“團圓夢”。這些關愛活動，營造了濃厚的“家”的氛圍，讓每個“留守兒童”真切感受關愛的陽光，真情的雨露，使他們也能同大多數學生一樣不覺“留守”，不再孤獨，快樂生活，健康成長。

五、加強培訓，形成合力。

學校利用春節、午收等務工人員返鄉之際，通過《致留守學生家長一封信》等形式，與家長溝通。建議家長加強與留守子女的聯系。及時了解孩子的真實想法，配合學校的教育。同時利用家長學校對“留守學生”的委托監護人進行培訓，學習兒童心理學和教育學知識，掌握符合時代特征的隔代交流、溝通的藝術，使家庭教育與學校教育形成合力，真正將共同關心“留守兒童”的成長落到了實處。

“用大愛擎起碧空藍天，讓花季共享陽光恩澤”這是我們六小所有教師對留守學生的心聲，我們相信在縣教育局、縣婦聯、縣關工委等單位的領導下，關愛留守兒童工作一定會如春風吹暖每個留守孩子的心，使他們在關愛中幸福快樂地成長。

關愛保護留守兒童晚會最新講話稿3尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：

大家上午好!

在這美好的金秋時節，我們歡聚一堂，共同慶祝中秋佳節。首先，請允許我代表七年級的全體教師，祝各位領導和家長和身體健康、工作順利，祝各位留守兒童學習進步、健康成長!

留守兒童是當前社會備受關注的一個群體，他們的成長和發展牽動幾萬人的心，二郎鄉黨委政府審時度勢，高-瞻遠矚，率先提出了“三關”這一民生工程。近幾年來，在各級黨委政府的關心和支持下，在全體“家長”的努力工作下，“三關”工程得到了順利開展，工作機制日趨完善，工作模式不斷創新，工作成果日漸豐碩，引來了無數的學習和效仿者。

今天，二郎鄉黨委政府再施大愛，召集留守兒童和家長共度中秋佳節，讓留守兒童在集體中感受家的溫暖，我的心情非常激動。作為一名家長，此刻的我，千言萬語也難表達我的激動情懷。

自進二郎中學就深刻地認識到了“三關“工程的重要性，我將關愛留守兒童的工作視為和教學工作同等重要的事，在政府和中學的領導下，認真的做到對留守兒童的“三管一強化”、“五必訪”、“十個一”。盡量讓代管的留守兒童心理有依賴，學習有進步，成長有關注，生命有陽光。

去年我代管的留守兒童中，有一個叫~~的同學，她的情況十分具體，她是一名走讀生，作為留守兒童的她獨自在家生活，除了學習以外，還得承擔一定量的家務勞動。看到面黃肌瘦和整體憂郁的她，我的直覺告訴我，她一定是有故事的人，于是我決定去她家家訪，當我歷盡山路來到她家，已完成家務上山干活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況，她是一名從小被父母遺棄的孩子，是現在的家庭收留了她將她撫養長大，原本活潑開朗的她，在一次和父母的交談鐘，偶然得知自己的身世之謎。自此，笑容不再出現在她的臉上，沉重的心理壓力讓她學習沒有了動力，對生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕，所以養生父母不得不留她在一人在家中而外出務工。

當我了解到這一情況后，我的心理不由的一顫：多么可憐的孩子埃年幼的她竟要獨自承受這一切，我當時就下定決心，我要助她走出陰影。于是，那一夜我沒有回家，和她在床上談到深夜。

之后，我每節課都要關注她，讓她回答問題，及時地鼓勵她，樹立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。并且在生活和學習上幫助她，給她買學習用品，中午請她在食堂吃飯，堅持每兩個星期到她家家訪一次。

就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當成了自己的親人，和我無話不談。我每次和她談話都引導她要對生活充滿信心，懂得回報社會。

今天，雖然她沒能進入高一級學校深造，當時她對生活充滿了向往，她走進社會，她要用她的實際行動實現自己的人生理想，而我們仍然保持著每周一次的電話，我將繼續做好她生活的引路人。

有時，教師一句肯定的話語，一個贊許的眼神，一絲無謂的關愛，就可能改變一個人的命運。在我們的身邊，有許多需要我們關心得留守兒童，我們全體教師定當在各級領導的帶領下，全力開展關愛留守兒童的工作，還她們一片蔚藍的天空。

親愛的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級領導的關懷，有學校老師和同學的關心和陪伴，你們并不孤獨，你們是幸福的。

最后，值此中秋佳節之際，真摯祝大家中秋節快樂、工作順利、家庭幸福!謝謝大家!

關愛保護留守兒童晚會最新講話稿4尊敬的各位領導，親愛的企業家們、社會各界朋友們：

大家上午好!

值此“六·一”國際兒童節即將到來之時，美麗的界石小學迎來了“‘公益重慶·愛心之旅’關愛貧困留守兒童20==年6.1兒童節幫扶公益活動”，我謹代表界石小學2700余名師生，向參與本次公益活動的全體領導、愛心企業和愛心人士表示衷心的感謝和最熱烈的歡迎!

愛是人類最美的語言，愛是美德的種子(但丁)。如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發展的承上啟下、承前啟后的責任感。我相信，這么多愛心企業、愛心人士的慷慨幫助，一定會在孩子們幼小的心靈里埋下善良、博愛、憐惜、相助的種子;我相信，孩子們一定會更加刻苦學習，更加熱愛我們的社會主義祖國;我更相信，待孩子們長大成人、成才之時，一定會用自己勤勞的雙手創造出美好的生活，藉此來回報我們的社會!

朋友們，你們的扶危濟困、急公好義就是最溫暖的陽光，最肥沃的土壤，最美的種子，一定能開出最艷的花、結出最碩的果。

同學們，我們一定要常懷感恩之心，勤奮學習，努力實踐，不斷成長，永遠銘記住愛心人士給予我們的無私關心與幫助!

最后，讓我再次代表受助學生，向所有有社會責任感的愛心人士表示最衷心的祝福，祝你們的事業蒸蒸日上，祝你們的家庭和和美美!愿我們的祖國處處充滿愛的正能量!

謝謝!

關愛保護留守兒童晚會最新講話稿5各位領導、愛心人士、老師、同學們：

大家好!

明天就是元旦佳節了，又是嶄新的一年。今天我們在這里舉行“情暖寒冬志愿同行”關愛留守兒童活動啟動儀式，就是希望所有的孩子都能度過一個溫暖的新年!

首先我代表團鎮委所有的青年干部向大家表示祝福，提前祝愿大家節日快樂、學習進步、身體健康;向為兒童們的健康成長辛勤付出的園丁們表示衷心的感謝，謝謝你們無私的奉獻;向社會各界關心和支持兒童成長的單位、企業、社會志愿者團體和愛心人士們致以最親切的問候，謝謝你們慷慨的愛心!

少年是祖國的花朵，是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義接-班人，關心少年兒童，就是對祖國的關心，對少年兒童負責，就是對黨和國家的未來負責。在城鎮化進程建設中，農村出現了一大批父母在外地務工的留守兒童，他們的父母為推進我國城鎮化建設做出了巨大的貢獻，他們沒有父母的陪伴，缺失了父母的關愛，也更需要我們的政府、企業和社會各界人士帶給他們幫助和溫暖。

關愛留守兒童，不是一時之計，而是一項長期的事業，需要政府和社會各界共同努力。希望通過此次活動，能夠集中全社會的各方力量，共同關愛留守兒童，在生活上、精神上、學習上給予他們關懷和幫助，讓他們在“社會大家庭”的幫助下成為社會的棟梁之才。同時，希望此次活動能夠激發更多有識之士加入到關注扶助留守兒童和貧困學生的隊伍中來，為社會文明和-諧做出更多的奉獻。

在此，我也希望我們的同學們能夠勤奮學習、刻苦鉆研，把黨和政府的關懷、社會各界的關愛，轉化為學習的動力，以樂觀向上的精神迎接學習、生活中的各種困難和挑戰，用學習充實自我，用知識成就人生，用行動回報社會。

同學們，你們是祖國的未來，民族的希望，你們肩負著振興中華的重擔，希望你們克服種種困難，培養高尚的情操，樹立遠大的志向，自尊、自信、自立、自強做合格的小公民;在學校努力學習，奮發向上，學習好各門功課，奠定個人成長的基礎，增強為社會服務的本領;在家里孝敬長輩，加強鍛煉，做一些力所能及的家務勞動，做一個不讓父母擔心的好孩子。今天我們準備了一點愛心物資，送給你們，這些物資凝聚著黨和政府以及社會各界愛心人士對大家的關心和鼓勵。雖然你們的父母遠在他鄉，但是你們有爺爺奶奶的疼愛，老師的關愛，還有千千萬萬愛心人士和志愿者們與你同在，你們的成長不會孤單。

這里，再一次向為本次活動提供大力捐助的社會各界人士表示衷心的感謝!眾人拾柴火焰高。相信在社會各界的大力支持和共同努力下，關愛留守兒童活動將會深入持久的開展下去，會有更多的留守兒童和困難家庭子女在愛心助學行動中完成學業、健康成長、走向社會。

篇（2）

近年來，隨著我市農村外出務工人員的增多，農村留守兒童越來越多，據不完全統計，全市年齡在18周歲以下，父母均連續外出六個月以上的在家兒童有6623名。為確保這些留守兒童的健康成長，促進農村各家庭的和諧與穩定，市婦聯與教育局、團市委、關工委積極響應市委、市政府號召，在全市開展了留守兒童關愛行動，努力構建學校、家庭、社會三位一體的留守兒童工作網絡和工作機制，不斷優化留守兒童生存、發展的社會環境。

篇（3）

明天就是元旦佳節了，又是嶄新的一年。今天我們在這里舉行“情暖寒冬 志愿同行”關愛留守兒童活動啟動儀式，就是希望所有的孩子都能度過一個溫暖的新年！

首先我代表團鎮委所有的青年干部向大家表示祝福，提前祝愿大家節日快樂、學習進步、身體健康；向為兒童們的健康成長辛勤付出的園丁們表示衷心的感謝，謝謝你們無私的奉獻；向社會各界關心和支持兒童成長的單位、企業、社會志愿者團體和愛心人士們致以最親切的問候，謝謝你們慷慨的愛心！

少年是祖國的花朵，是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義接班人，關心少年兒童，就是對祖國的關心，對少年兒童負責，就是對黨和國家的未來負責。在城鎮化進程建設中，農村出現了一大批父母在外地務工的留守兒童，他們的父母為推進我國城鎮化建設做出了巨大的貢獻，他們沒有父母的陪伴，缺失了父母的關愛，也更需要我們的政府、企業和社會各界人士帶給他們幫助和溫暖。

關愛留守兒童，不是一時之計，而是一項長期的事業，需要政府和社會各界共同努力。希望通過此次活動，能夠集中全社會的各方力量，共同關愛留守兒童，在生活上、精神上、學習上給予他們關懷和幫助，讓他們在“社會大家庭”的幫助下成為社會的棟梁之才。同時，希望此次活動能夠激發更多有識之士加入到關注扶助留守兒童和貧困學生的隊伍中來，為社會文明和諧做出更多的奉獻。

在此，我也希望我們的同學們能夠勤奮學習、刻苦鉆研，把黨和政府的關懷、社會各界的關愛，轉化為學習的動力，以樂觀向上的精神迎接學習、生活中的各種困難和挑戰，用學習充實自我，用知識成就人生，用行動回報社會。

篇（4）

五寶鎮中心小學在江北區教委的領導下，通過不斷加強師資隊伍建設來調動教師工作積極性，提高教育教學質量及進一步深化深改，積極推進素質教育等措施來促進學校全面發展。

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，五寶鎮中心小學制定了一系列的管理制度，包括《關愛留守兒童幫扶制度》、《關愛留守兒童家訪制度》、《關愛留守兒童家校聯系制度》等。并開展了關愛留守兒童系列活動：通過家長會形式，與家長或監護人長期保持聯系，指導家長的家庭教育；學校和老師給留守兒童以更多的關注、鼓勵、幫助；開設心理健康咨詢室，努力利用學校資源，在校時間，統一安排系列活動，設立親情電話，影視播放，電子閱覽、圖書閱覽等系列活動；舉辦 “關愛留守兒童市區人大代表在行動”啟動儀式；籌建 “留守兒童合唱團”，除學校老師長期堅持排練外，還聘請專業教師進行專業輔導；與重慶大學舉辦了“關愛留守兒童，我們一起成長”校地共建活動，為留守兒童捐學習用品、建“愛心書屋”、資助28名品學兼優的學生完成小學到大學的學習等。

篇（5）

為了切實落實“六一”慰問活動，關心留守兒童、困難兒童、孤殘兒童的成長，鄉上成立由鄉長為組長，由分管計劃生育工作的領導為副組長，鄉黨政辦工作人員為成員的“六一”慰問活動領導小組。下設辦公室于鄉黨政辦，黨政辦主任具體負責“六一”慰問活動工作。

與此同時，各村（社區）積極參與，把關愛兒童與創建幸福家庭活動有機結合起來，探索和創新關愛行動的新途徑，走家入戶，對轄區內留守兒童、困難兒童、孤殘兒童具體情況并開展信息摸底工作，建立留守兒童、困難兒童、孤殘兒童檔案，了解掌握留守兒童、困難兒童、孤殘兒童家庭基本情況，做到底數清，情況明。

二、加強認識，積極作為

留守兒童、困難兒童、孤殘兒童問題是在我國加速推進工業化、城鎮化進程中出現并將延續相當長一個時期的社會現象。關愛留守兒童、困難兒童、孤殘兒童，立足于解決流動人口計劃生育家庭的現實困難和后顧之憂，是深入貫徹落系列講話精神的必然要求，是以人為本執政理念的具體體現，是構建和諧社會、全面小康的重要內容。

我鄉作為全區最偏遠的鄉鎮之一，經濟發展相對滯后，勞務輸出大，上半年總計流出4000余人，隨同產生的留守兒童、困難兒童、孤殘兒童約100余人。因而我鄉留守兒童有“數量多、分布廣”的特點。他們的健康成長，關系全鄉農戶家庭的和諧幸福，關系全鄉經濟社會的持續穩定發展。

篇（6）

在這個美好的夜晚，我們相聚在此，共同舉辦“托起明天的太陽，愛心獻給留守兒童”慈善文藝晚會。在此，我謹代表市婦聯、市“愛心報刊”協調小組，向支持和關注此項捐助活動的愛心人士致以崇高的敬意！向遠到而來的各位朋友表示熱烈的歡迎！向一直以來關心支持我市婦女兒童事業的各位領導和社會各界表示最誠摯的謝意！向為今天的慈善晚會提供全力支持的__市__食品經貿公司表示衷心的感謝！

留守兒童是現階段經濟社會發展所出現的特殊兒童群體，他們的父母長期外出務工經商，孩子們無法享受來自父母的親情呵護，他們在心理上缺乏撫慰、生活上缺乏幫助、安全上缺乏保障、學習上缺乏指導，在日趨繁雜的社會生活環境中，孩子們的身心需要更多的關心關愛。今年以來，市關工委、市總工會、市教育局、市郵政局、市婦聯，結合全市留守兒童實際情況和不同需求，以“知識之光點亮孩子的眼睛，愛心之火溫暖他們的世界”為主題，在全市開展了首屆“愛心報刊”捐贈留守兒童公益活動，動員社會各界籌集善款，免費為留守兒童訂閱兒童報刊和圖書讀物，豐富他們的精神生活。活動開展以來，得到了市委、市政府的高度重視，也得到了愛心單位和個人的廣泛支持和積極響應。 “六一”前夕， 10家愛心單位在“愛心報刊”捐贈留守兒童啟動儀式上，現場捐贈善款7.3萬元。第一批愛心報刊已送到全市10個留守流動兒童活動室。

在今天的慈善晚會現場，__市__食品經貿公司也將為留守兒童奉獻一份愛心。作為社會的一份子，__市__食品經貿公司在企業做大做強的同時，不忘回報社會，用奉獻傳遞溫暖，用愛心記憶永恒，讓留守兒童得到實實在在的關心和幫助。他們的善舉讓我們又一次看到了愛心的傳遞與交融。我們搭建此次公益活動平臺，旨在進一步動員社會各方力量關愛留守兒童，讓責任、奉獻、關心、互助的社會正能量得到進一步弘揚，讓越來越多的人伸出一雙手，獻出一片情，溫暖一顆心，共同為留守兒童精神生活貢獻一份力量。

篇（7）

關愛留守兒童是我系的光榮傳統之一，我很高興能夠參加在安達市中本鄉關愛留守兒童啟動儀式

啟動儀式上地方各相關部門領導做出了重要講話，他們對本地區留守兒童的情況做出了細致的排查，為我系進行工作給與了很大幫助，他們充分肯定了我系這一活動的正確性，他們指出留守兒童是一個特殊的弱勢群體，因為父母不在身[，！]邊父母無法正常的行使監護教育，留守兒童經常有爺爺或外公外婆撫養或托付給親戚朋友，父母外出打工后他們與留守兒童的溝通很少然而祖輩親戚與留守兒童的溝通遠遠達不到理解孩子的想法和行動，成長中缺少父母的關愛，極易產生認識價值上的偏離和個性心理發展的異常，由于父母文化素質較低，監護人沒有能力輔導和監督孩子學習，農村學校辦學條件的限制，以及教學觀念的局限與制約，從而使留守兒童產生厭學、逃學、輟學甚至走上犯罪道路，成為一個社會焦點問題。

會上我系林書記對我系進行工作的方法和感謝地方各界對我校工作的支持和對地方政府對留守兒童的關愛表示了感謝，林書記指出“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進步則國進步”。兒童是祖國的花朵，他們的思想初步正處于形成的關鍵時刻，很容易受到外界不良因素的影響，我校發展高校的優勢進行關愛留守兒童活動，使大學生理論和實踐得到結合，使大學生走出空洞的理論而于社會的實踐相結合，使理論結合實際，不但貢獻社會而且提高了學生的思想水平，這也是高校發展自身優勢服務于社會的重要舉措。

通過這次活動我對留守兒童有了更加深刻的了解，他們的父母為我國經濟發展和社會穩定做出了主要貢獻，而他們的子女在發育的關鍵時期不能接收正常的素質教育，作為一個團員和一名大學生，我明白了自己應該承擔的社會責任和義務，從而使很多可愛的孩子產生了心理問題，進而導致他們學習和生活的方方面面，我將進我的努力去幫助他們，對他們在學習心理和生活中給于幫助，讓他們能夠開開心心的學習生活，通過這次活動我深深的感受到雖然我們身邊有許許多多需要關注的問題，我相信只要大家能互相幫助，我們的社會國家一定會不斷前進的。

篇（8）

XX市委書記、市人大主任XXX在全市“富民惠民、改善民生”作風建設動員大會上的講話中指出：充分關注留守兒童是構建和諧社會的必然要求，我們必須全黨動員、全民參與，大力實施留守兒童關愛工程，確保全市留守兒童關愛工作再上一個新臺階。為認真貫徹落實5.29電視電話會議和“講話”精神，我市在集中整治農村突出治安問題專項行動中，認真分析留守兒童現狀，大力營造留守兒童關注氛圍，積極探索留守兒童管理辦法，努力做好留守兒童關愛工作，基本實現了“保障留守兒童接受義務教育、促進留守兒童身心健康發展、維護留守兒童合法權益”的目標。

一、現狀分析

據統計，我市中小學在校生中，“留守兒童”有22958人。縱觀全市“留守兒童”：從受監護的情況看，由祖父母監護的占74.1%，由親友監護的占22.6%，無人監護的占3.3%。從學習成績方面看，“留守兒童”中成績優秀的占12.6%，較好的占23%，較差的占64.4%，成績下降的占74%。從人格發展方面看，這些孩子由于家庭教育的突然斷裂或缺位，許多“留守兒童”出現了內向、孤僻、自卑、不合群、不善與人交流、頑皮、任性、沖動易怒等諸多問題。調查發現，在“留守兒童”中，有19%的人從不與同學、父母、監護人談心，46%的人偶爾會與別人談談心，在受到別人欺負后，有27%的人表示“無所謂”，18%的人是要“用自己的方式進行報復”。從道德層面上看，由于“留守兒童”大多是“隔代教育”，監護人一味追求從物質上滿足孩子，對于孩子在精神上的需求，道德習慣的養成上卻少有關注。調查發現，31%的“留守兒童”平時有說謊的習慣；15%的人有過偷人錢物、破壞公物、抽煙喝酒等不良行為；有20%的“留守兒童”經常遲到、曠課；22%的人沉迷于打游戲；30%的人有過打架斗毆的經歷。從身體素質方面看，由于生活無規律，學生回家基本不能按時吃飯，一天吃一餐或兩餐的大有人在，而穿著上沒有人管他們穿得是否干凈、整潔、冷暖，個人衛生極差。因此大多數“留守兒童”營養不良或不均衡，身體素質差，實在令人堪憂。

二、具體做法

（一）聚焦“留守”群體，建立聯席會議制度

我市高度重視“留守學生”關愛工作，建立完善了關愛農村“留守學生”工作聯席會議制度。由團市委、市婦聯、市委宣傳部、市教育局、市財政局、市民政局、市衛生局、市公安局、市司法局、市文化局、市勞務開發辦、市關工委等12個相關部門組成，團市委負責日常工作。各有關部門分工明確，密切配合，加強協作，形成合力，積極出臺解決農村留守兒童問題的相關政策和規定，不斷優化農村留守兒童生存、保護和發展的法制環境。充分發揮社會化協調機制、法律服務機構、共青團、婦聯的作用，幫助農村留守兒童依法維護自身權益。

（二）開展特色活動，不斷拓展工作內容

1月18日，團市委組織10個市級“青年文明號”負責人在XX鄉XXX村看望慰問留守學生，為他們送去現金1400元和生活學習用品，并建立了“一助一”幫扶機制。次日，團市委負責人和志愿者走訪慰問了XX鎮XXX村2名“留守學生”家庭，實際了解了他們的學習、生活情況，送去了慰問金和學習用品。3月12日，四川“留守學生愛心書屋”義賣活動在我市舉行，活動所得資金全部用于“留守學生之家”的建設。4月25日，市委常委、宣傳部長XXX率市教育局、團市委負責人看望慰問了條件艱苦的XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX等鄉鎮100名困難留守學生，為他們每人送去400元慰問金。5月28日，萬源市委常委、副市長XXX率團市委、市婦聯、市教育局等部門負責人看望慰問了XX學校的10名礦難兒童，為他們送上了節日的禮物和慰問金。5月30日在萬源市官渡中心校舉行“XX市關愛留守學生活動啟動儀式”。6月1日，全市“關愛留守兒童，共建和諧XX”城鄉兒童手拉手活動在XX小學拉開帷幕，參會領導表達了對全市留守兒童的殷切希望。

此外，大力開展“萬名教師進家庭”活動，設立與家庭配合的學校教育熱線，便于學校、家長相互之間能及時詢問，增進親情和友情，形成共同育人的整體效應，提高對“留守兒童”關愛教育的效果。強力清理整頓網吧和電子游戲場所，對黃色、暴力、低俗的讀物和視聽品進行專項清理，開展了“青少年網絡文明行動”，戒除黃賭毒，清理整治農村非法網吧、游戲廳。開展“拒絕、珍愛生命”宣誓和萬人簽名活動，共收到74幅簽名布標，全市76400多名師生參與了此次活動。免費向留守兒童提供愛國主義教育基地的參觀門票，XX保衛戰戰史陳列館為國家級愛國主義教育基地，目前已免費接待留守學生1.5萬人次。全市中小學針對“留守學生”急需心理健康教育，開展農村留守孩子不良行為對策研究，喚起全體教職工關注“留守學生”，把培養學生良好行為習慣變為自覺行動。

（三）發揮“五老”優勢，確立關注重點對象

我市充分發揮“五老”的時間、管理經驗和熱愛兒童等優勢，關愛、教育、幫助“留守兒童”，把學習成績差、行為不良、性情孤僻、心理不健全、經濟困難的“留守兒童”確定為幫助重點。2007年，我市聘請“五老”擔任家庭教師及時事報告員76人，科普宣傳員86人，校外輔導員93人，知識幫教員83人，法制副校長78人，故事演講員46人。這些老同志為教育事業嘔心瀝血，盡職盡責，為“留守兒童”事業奉獻著他們的光和熱。

（四）依托學校管理,扎實開展關愛行動

一是建立健全檔案。建立健全留守兒童檔案，實行動態監測，及時掌握情況，把做好留守兒童的教育、管護工作列入本地鞏固提高義務教育工作的重要內容，在資金、設施、師資等方面對留守兒童較多的學校予以適當傾斜和支持。二是加強教育指導。針對留守兒童實際情況，加強自我保護、安全、法制、心理健康等方面的教育和指導，幫助他們學會自我管理、自我保護和自我調節。三是提高防范能力。進一步增強中小學生的法制觀念和安全意識，掌握安全防范常識，提高抵御不法侵害的能力，開展好對留守兒童的心理疏導和教育，降低他們因心理問題引發的各種事故。四是落實關愛行動。2007年春季我市有19458名“留守兒童”享受了國家免費提供的教科書，有8654名“留守兒童”享受了補助寄宿生活費，有21995名“留守兒童”享受了預算內生均公用經費。

（五）營造關愛環境，建好“留守學生之家”

我市積極營造全社會關愛農村留守學生的社會環境，在留守學生較集中的鄉鎮，依托學校、社區和民間力量，設立“留守學生之家”，開辟出一條“綠色關愛通道”，溫暖缺少親情的留守孩子們，給予他們最真誠的關愛和幫助，使留守學生們有課余學習、游戲、活動的最佳場所，

能有效地減少家長無力管教的后顧之憂，引導留守學生們成為“生活自理，學習自主，行為自尊，健康自強”的小主人。全市目前在河口、草壩兩個學區建好“留守學生之家”，XX鄉中心校的“留守學生之家”也正在加緊建設之中。在留守學生之家中，大力推行家長行動，運用各種方式為留守兒童解決生活、學習和思想上的實際問題。據不完全統計，全市僅XX、XX兩個學區，就聘請到121名“義務家長”。XX鎮中學為“留守兒童”落實一名家長的做法獲得社會各界的廣泛認同，我市目前正在全力推廣這一經驗。同時，我市在創建農村留守兒童家長學校模式上，進行了大膽的探索，摸索出了一些成功的經驗，如X二中成立了“留守兒童協調委員會”，XX小學建立了“留守兒童接待站”等。

（六）整合社會資源，發動各界廣泛參與

抓好“留守學生”關愛行動，離不開全社會的共同參與。各地各部門高度重視發揮宣傳輿論工具的重要作用，積極與市電視臺、XXX傳媒、教育網站等媒體緊密合作，廣泛宣傳報道了留守學生的生存現狀和開展留守學生關愛行動的情況，引起了社會各界的廣泛關注，得到了社會各界的大力支持。在工作措施上，我們特別注重整合社會資源，通過社會化運作的方式，發動全社會廣泛參與，共爭取到社會資助41萬元。

三、特色與亮點

“十個一”活動是我市關愛留守兒童工作的亮點，曾受到省委集中整治農村突出治安問題督導組一行的高度評價。具體內容如下：

一是落實一批“留守學生”幫扶計劃。具體內容為：一名優秀學生幫扶一名“留守兒童”、一名教育系統干部幫扶一名后進學生、一名教師幫扶一名留守學生。為把活動落到實處，XX市XX中學校率先在全市推出了把幫助“留守兒童”作為全校師生“評優評先”的一個硬性指標，對幫扶“留守兒童”不到位的“優秀”師生實行一票否決，極大地調動了全校師生幫扶“留守兒童”的工作積極性。太平一小通過班主任的聯系動員，征得學生父母的同意支持，邀請一名同學在雙休日到自己家里做客，同吃同住同學習，讓“留守子女”感受到家庭的溫暖與關愛，讓孩子學會感恩和關愛他人。截止目前，全市幫扶計劃讓9478名“留守兒童”受益。

二是招募一支“志愿者隊伍”。在“留守學生關愛行動”中，始終活躍著一支不辭辛勞、不計回報、無私奉獻的社會力量，他們來自社會各個階層，既有十幾歲的中學生，又有八十多歲的老人。志愿者承擔著關愛留守學生的具體工作，決定著關愛工作的成效，志愿者隊伍發揮了政府職能部門和社會團體所不具備的巨大作用。以西部計劃大學生志愿者、“五老”志愿者和機關干部、教師、醫生、法律工作者為重點，團市委在全市招募了3000余名水平高、素質好、熱心公益事業的志愿者與留守學生開展“一助一”結對，為留守學生排憂解難，給予留守學生有效的情感補償。

三是建造一批“留守學生”活動陣地。為了讓“留守學生關愛行動”落到實處，由團市委牽頭，在留守學生較集中的鄉鎮、村或學校，廣泛開展了留守學生心理輔導站、留守學生希望書屋的試點及援建工作。全市建立了留守學生心理輔導站80余個，捐建書屋40余個，籌集書籍7萬多冊，近萬名留守學生從中獲益。

四是創立一項“留守學生”愛心基金。團市委牽頭設立了留守學生愛心基金，為建設活動陣地、資助貧困留守學生提供必要的經費保障。萬源市第三中學校結合學校實際情況，通過組織發動全校師生捐款、向社會上有愛心的人募捐、尋求“三中”走出去的有識之士的幫助等手段，籌集到留守兒童愛心基金累計2.7萬元，其中已經發放1.8萬元，資金管理上完全實行陽光操作，公開接受捐贈人和社會各界的監督。在“三中”的帶領下，我市先后有十余所學校也在開始啟動這一方案，預計到年底每個學校都會設立可供支配的“留守兒童”愛心基金。

五是開通一個“留守兒童”愛心專線。在每所農村學校安裝一部“留守學生”專用親情電話，讓班主任提醒每位“留守兒童”按時給父母打一次電話，互通信息，傳遞親情。部分有條件的學校開通了“師長熱線”，讓外出務工家長與班主任聯系，了解孩子學習、生活情況。

六是設立一個“留守學生”專用信箱。學校動員“留守兒童”每月或每季度給在外面的父母寫一封信，匯報其學習、生活、思想等情況，用以加強與父母情感的聯系與溝通。一些學校出臺了“凡留守兒童給父母寫信，經審核后郵資一律由學校負責”的規定。有條件的農村學校還專門設立了電子信箱室，讓所有孩子能通過電子郵箱傳送信件。

七是開展一次“留守學生”家訪活動。要求班主任每月帶領班團干部每期到“留守兒童”的住處家訪一次，與監護人一起交流學生的情況，共同研究管理措施，指導監護人關心、照顧、教育好留守孩子。

八是舉辦一次“留守學生”教育講座。要求各學校每期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，并有針對性地組織開展好“留守學生”主題活動。

九是表彰一批“留守學生”關愛典型。由關工委牽頭，對關注留守兒童表現突出的單位、社會團體和個人予以表彰，并建立長效機制。

十是形成一套“留守學生”工作機制。關愛留守學生工作只有制度體系“根深”，長效機制才能“葉茂”。在市委、市政府的大力支持下，團市委等關愛農村“留守學生”工作領導小組成員單位，注重聯動協調、資源整合，先后制定了《“留守學生關愛行動”志愿者招募管理辦法》、《關愛農村“留守學生”工作聯席會議制度》、《留守學生愛心基金管理辦法》、《“留守學生之家”建設標準》及《“留守學生之家”建設資金管理制度》等一系列規章制度，并及時公布，嚴格執行，使關愛工作有章可循，不會因人因時而變動。

四、今后的措施一）進一步加大對關愛留守學生工作的宣傳力度

要充分發揮報刊、廣播、電視、互聯網等大眾傳媒優勢，利用宣傳櫥窗、標語畫冊、公益廣告等宣傳載體功能，精心組織開展關愛留守兒童行動宣傳教育。緊緊圍繞關愛留守兒童的主題，積極宣傳“以人為本”，“兒童優先”，“尊重兒童、支持兒童”，“為國教子、以德育人”等新觀念、新風尚，宣傳國家保護兒童權益的法律法規和有關政策，宣傳留守兒童及家長的先進典型事跡，宣傳各地開展關愛留守兒童行動的好經驗、好做法。通過廣泛的宣傳教育，在全社會形成關愛留守兒童、促進未成年人健康成長的良好社會環境。

（二）進一步為關愛留守學生工作提供必要保障

各相關部門要根據關愛農村“留守學生”的工作要求，針對該項工作的特殊性，從政策、資金、師資等方面提供支持和保障。按照省、市農村義務教育經費保障新機制的要求，切實做好農村義務教育階段農村困難“留守學生”免除學雜費、免費提供課本、補助寄宿生生活費等工作。有關部門要加大對關愛農村“留守學生”工作的檢查、指導力度，努力將關愛工作落到實處。

（三）進一步建立留守學生監護和教育體系

要建立社會、學校、家庭“三位一體”的教育網絡，確立完備的社會化服務體系；要積極創造條件發展農村寄宿制學校，讓留守學生在老師、同學群體中成長，以對缺失的家庭教育進行補償；要加快解決流入地城市農民工子女入學問題的步伐，鼓勵、幫助農民工將其子女帶到務工地上學和生活，切實發揮家庭對留守學生難以取代的教育功能。

（四）進一步整合社會資源支持關愛留守學生工作

要緊緊圍繞團市委“活動項目化，項目社會化”的工作思路，進一步整合社會資源，面向社會推出關愛農村留守學生項目，動員更多的企事業單位積極參與項目合作，攜手打造關愛農村留守學生這一涉及子孫后代的崇高的公益事業新品牌。項目化運作的推廣將使關愛農村留守學生工作能夠最大限度地整合社會各類資源，推動這項事業持續健康發展。同時，要進一步加大社會資金募集力度，加大“留守學生之家”的建設力度，加大志愿者的招募力度，爭取讓更多的留守學生得以健康成長。

篇（9）

1．1存在一定的自卑心理

在山區跟孩子們接觸時，他們大都不會主動跟你講話，主動跟他們講話的時候，有的留守兒童因為懼怕外人而嚇得發抖甚至哭起來．有的留守兒童因為無人管教，學習成績特別差，甚至有讀五年級的孩子連自己的名字都寫不好的．孩子們的自卑心理大都是因為自己的父母不在身邊，生活在大山深處，很少與外界接觸造成的．

1．2缺少親情關愛，心理發展異常

父母親由于長期在外打工，不能陪同孩子，心理產生愧疚感．許多家長便想從物質上給予補償，對于孩子想要什么，便滿足什么．這種愛的方式，在孩子的心中形成了“金錢萬能”的價值觀和“逍遙享樂”的人生觀．而在生活中，當孩子遇到挫折時，卻無法找到親人訴說;當感到迷惑時，卻得不到父母的正確指引，久而久之失落感，無助感逐漸影響了孩子的心理發展．

1．3家庭教育缺失，成長過程脫軌

家庭教育，是孩子成長過程中必不可少的重要部分．許多習慣的養成，都與所處家庭環境有著直接關系．留守兒童，一般都沒在父母親的身邊．大都是被隔代帶養或者寄養．從而在成長的過程中，不是被過分溺愛便是得不到關愛．很少接受到來自長輩的正確引導．由于無人看管，很容易養成散漫，對什么都無所謂的態度，導致成長軌跡發生偏轉．

2對策及建議

2．1加強調查研究

對留守兒童的現狀進行全面了解，對留守兒童出現的問題進行統計、分析，根據了解的情況，分析留守兒童存在的原因，探索解決它的辦法．

2．2呼吁家長努力承擔起教子之責

家庭教育要進一步加強和深化，家庭教育的過程是父母與孩子交流、互動的過程．只有雙方共同參與才能收到“春風化物，潤物無聲”的效果．所以，父母必須要樹立“子不教，父之過”的責任觀，對孩子不單單是物質上給予滿足，在心理上更為重要．外出打工的父母應該要常與孩子聯系，時間間隔越短越好，時刻了解孩子心理狀況，關注孩子的成長變化，及時的給予幫助．要懂得分擔孩子所遇到的煩惱，分享孩子們的快樂，讓孩子們最大程度的感受到家的溫暖．

2．3學校教育是主導

學校對于“留守兒童”可謂第二個家，孩子的大部分時間都是在學校度過，所以學校的教育變得尤為重要．在給予孩子知識教育的同時，要加強對孩子的品格、思想、道德教育．針對“留守兒童”的特點，進行單獨的心理輔導．為孩子和父母間提供免費的交流平臺，學校老師也應與孩子父母經常溝通，通過家庭與學校相輔相成的教育方式完善對孩子的教育．注重開展豐富多彩的課余文化生活，吸引孩子參加文明健康的活動，讓他們融入集體中，消除自卑感、孤獨感，促使其人格健康發展．

2．4健全機制，完善留守兒童的管理措施

留守兒童問題已成為當今社會一個普遍現象，必須要引起廣泛的注意．各級政府部門，學校需齊抓共管，制定有效的管理措施．從政府政策到學校制度，給予留守兒童最大的關懷．實現家庭、學校、社會共同關注的統一機制．

3共青團常寧市委將關心留守兒童的成長作為重點工作

2012年，常寧團市委高度重視留守兒童的成長問題．在常寧團市委的積極組織協調下，衡陽市流動青少年宮走進常寧塔山中、小學，為孩子們帶去了一堂堂精彩的心理輔導課、鼓樂課、音樂課、舞蹈課、電子琴課、繪畫課、吉他課等．團常寧市委牽手衡陽市教育局實驗幼兒園的領導、老師、小朋友、愛心家長及社會愛心人士，在常寧市塔山瑤族鄉獅園完小，舉行“同在藍天下，幸福手牽手”情系貧苦留守兒童的愛心助學活動．衡陽市教育局實驗幼兒園向獅園完小捐贈了幼兒游樂設施、電子琴及愛心善款20000元．為小朋友們帶來了書包、水彩筆、布娃娃、鉛筆等禮物．兩地的孩子們一起唱歌、講故事、做游戲，讓孩子們提前過了一個快樂、難忘的兒童節．共青團常寧市委聯合市糧食局、珠江村鎮銀行和衡陽市“備戰服務總隊”在常寧市江河鄉隆重舉行“攜手關愛留守兒童、情系江河共慶六一”活動．珠江村鎮銀行向江河中學兩名學生發放了慰問金，向“七彩小屋”捐贈愛心圖書、學習用品和體育用品等價值六千多元的物品;市糧食局志愿服務分隊向江河完小小學生發放學習用品三十余份;“備戰服務總隊”給同學們帶去了精彩的心理輔導課、舞蹈課和演講課．

篇（10）

三、活動目的：

1、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。

2、讓更多的人來關愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。

四、活動地點：高州市云潭鎮平垌小學

五、活動時間：5月31日（星期一）上午09：00——10：45

六、活動內容：

1、歡迎儀式 負責人：平垌小學

2、座談會 參加人員：高州市郵政局、廣東高州中學初中校區代表及地方有關領導、平垌小學領導

3、游園活動 負責人：平垌小學

注：（1）廣東高州中學初中校區團委會、高州市郵政局團支部青年代表參加游園活動，派10名青年代表與平垌小學教師拔河比賽；（2）青年代表邀請平垌小學師生代表開展部分游戲活動，如：頭頂氣球、搶凳子、慢車比賽

4、慶祝“六一”大會 主持人：平垌小學

（1）介紹參加慰問活動的單位及代表

（2）節目表演：唱歌（梁興文）、舞蹈（陳思明）

（3）廣東高州中學初中校區優秀青年教師林雪瑜講話（作留守兒童心理健康輔導）

（4）頒發留念品

（5）平垌小學活動總結

（6）合影留念

七、活動準備：

1、橫幅：“心手相牽 快樂成長”關愛留守兒童活動

主辦：廣東高州中學初中校區團委會、高州市郵政局團支部

承辦：高州市云潭鎮平垌小學

另制作四條激勵性的標語掛在校園，以激勵學生積極進取。（聯系人：賴錦強）

2、根據活動節目制作一個音樂光碟

3、車輛提供

4、參加人員數量 高州中學初中校區：8人 高州市郵政局：5人

組成一個臨時青年志愿者服務隊（13人）

八、活動要求：

1、參加人員積極活躍，有團隊合作精神，服從管理，統一行動。

2、活動以輕松愉快氛圍為主，以開心為導向。

3、以留守兒童為中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。

4、要報節目的義工提前報上節目、統一制作，活動前一天統一彩排。

5、義工服務隊人員要求：

u有愛心u積極u熱情u靈活u主動，聽從安排。

九、活動籌備組人員名單：

顧問：劉鋒、梁永天

總策劃：吳遠平、馮文周

篇（11）

當前隨著我國城鎮化建設進程日益加快，受計生國策引導農村獨生子女比例越來越大，二胎家庭越來越少，農村出現了一群特殊群體――留守兒童。根據2005年第五次全國人口普查資料推算，當時全國留守兒童多達2300萬人，其中父母雙方都外出流動，兒童不能與父母共同生活的情況在全部留守兒童中超過半數，比例高達56.17%，這就是說在全部留守兒童中，能與父母一方一起生活的比例只有43.83%。留守兒童無法享受和正常同齡孩子一樣的親情，像曠野中的小樹，在復雜的環境中獨自生存，這種狀況嚴重影響了和諧社會的有序發展，導致學校教學工作出現難題，讓基層社會穩定受到影響。所以，關注這一群體，尤其抓好留守兒童的德育教育，顯得更為迫切。

一、成因及危害性

隨著市場化經濟的深入發展，以經濟建設為中心方針的堅定貫徹，昔日經濟意識落后的農村人正一波一波地涌向城市，以自己的技能和汗水換取物質的豐富，來改變家庭的面貌。這是社會發展前進的必然現象，極大地調動了廣大農民的致富熱情，但由于他們很多人的收入還不能讓自己的子女到所在城市就學，所以家中子女只能由老人照顧或大孩帶小孩。這些留守兒童在德育和學習輔導方面基本處于空白，他們沒有機會享受父母親情關愛，與父母親思想隔閡加劇，校外的日常行為沒有監管，而社會處于轉型期的各種不利于兒童健康成長的環境因素很多很復雜，這些因素造成了留守兒童不健康的性格，或發生不該發生的意外事件等等，而這一切都是德育教育缺位或效力不足所致。

二、對策要有可行性

1.留守兒童人身安全防范工作的對策

生命重于泰山，留守兒童的安全是重中之重，而留守兒童問題也是安全方面較多，保障他們的安全，防患于未然是基層教育工作者的最大責任，同時也是社會各部門的責任。

（1）要健全留守兒童的家庭檔案與照料人的聯系方式，及時更新，隨時聯系，根據學生的變動來增減。

（2）學校要加強火災、水災、地震等自然災害避災知識的宣傳教育，定期舉行演練，每學期舉辦不少于三次以上的防災知識競賽。

（3）班主任要加強食品安全知識的宣傳，加強教育，學校應每學期不少于一次聯系相關單位舉辦有害食品危害展或舉辦相關知識競賽，確保留守兒童的食品安全。

（4）學校應聯系執法部門加強對娛樂場所、網吧等不良場所應禁止未成年人進入條例實施的有效監管，嚴厲禁止留守兒童進入不良場所，從而避免對其造成人身傷害，同時保持純潔的心靈不受污染。

（5）班主任要密切注視本班留守兒童中出現的打架斗毆等不良行為，及時化解矛盾，強調團體精神、合作精神，加強班級凝聚力，創建和諧班集體。

2.心理問題不容忽視

人身安全要得到保障，心理問題也不能輕視。親子關系在兒童的道德情感中起著重要作用。一方面父母以直接的形式向青少年傳遞道德知識和價值觀；另一方面父母還會以間接的方式向孩子擴展家庭生活以外的情感支持。父母的愛是滋養孩子道德情感的溫床，在良好的親子關系中父母不僅支持兒童情感，尊重并滿足他們的情感需求，同時還鼓勵和刺激他們表達情感，使愛心教育深入童心。反之在不和諧或缺失的親子關系中，孩子因缺少父母的熱情、關愛和肯定，難以獲得自我的良好感受，便容易滋生心理上的自卑、膽怯、孤僻、抑郁和焦慮等。針對這些實際情況，我認為要做到以下幾點來應對：

（1）班主任老師要經常與本班留守兒童談心，溝通，應當做“半個家長”，及時發現并將問題解決在萌芽期。

（2）留守兒童與其他同學組成愛心結對，讓他們和所有學生融成一片，盡量消除親情缺失導致的一系列不健康心理問題，以班集體這個大家庭的大愛來代替缺失的小家之愛。

（3）要容納留守兒童所出現的不良影響，對于他們要盡量寬容，以博大的胸懷去關愛他們，身教勝于言教。

（4）積極創造一切有利于他們健康成長的環境，包括考慮個體特長讓他們有機會展現自己，增強成就感，讓孩子時刻感受到自己的進步，感受到老師同學贊許的目光。

總之，留守兒童的德育缺失、德育效力不足問題必須引起全社會的高度重視，它不僅事關留守兒童個人的健康成長，而且還事關基層社會的和諧發展，事關國家的未來，這一問題的解決光憑學校之力也不現實，需要各級政府牽頭制訂切實可行的措施，需要各部門的大力支持，才能解決完善。

參考文獻：